本次大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告旨在深入分析當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)預(yù)期、自我認(rèn)知和市場(chǎng)需求，探討影響其就業(yè)的多種因素。調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注度低，且缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在求職中感到困惑和壓力。雖然很多學(xué)生對(duì)未來(lái)工作有所擔(dān)憂，但實(shí)際行動(dòng)卻不夠積極，表現(xiàn)出理想與現(xiàn)實(shí)之間的脫節(jié)。大學(xué)生在選擇工作時(shí)更重視薪資和地理位置，而對(duì)職業(yè)發(fā)展的關(guān)注度不高。建議高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)，并提升其綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，以適應(yīng)日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)。鼓勵(lì)政府和企業(yè)合作，促進(jìn)校園與市場(chǎng)的有效對(duì)接，提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第1篇

　調(diào)查目的：

本次調(diào)查旨在深入了解在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)的期待、個(gè)人素質(zhì)的自我評(píng)估、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)以及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法。我們希望通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)的因素進(jìn)行分析，優(yōu)化用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供新見(jiàn)解。希望幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，促進(jìn)學(xué)校為學(xué)生提供有效的就業(yè)引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生更快找到理想工作。

　調(diào)查結(jié)論及建議：

一. 大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注度偏低

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度較低，只有22%的同學(xué)表示始終關(guān)注相關(guān)信息，65%的同學(xué)表示偶爾關(guān)注，往往是看到相關(guān)信息時(shí)才留意。對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注直接影響了他們?yōu)槲磥?lái)職業(yè)所做的準(zhǔn)備和獲得成功的可能性。許多學(xué)生對(duì)工作前景感到擔(dān)憂，但在實(shí)際生活中卻缺乏必要的努力，表現(xiàn)出一種理想與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)。

造成這種情況的原因主要有：

1. 學(xué)生生活在相對(duì)安逸的校園環(huán)境中，缺乏對(duì)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)感受。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，未體驗(yàn)到就業(yè)帶來(lái)的壓力，日常生活過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足。

2. 學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在不足。雖然很多學(xué)校開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程，但內(nèi)容往往流于表面，缺乏實(shí)用的操作性。

二. 大學(xué)生自我認(rèn)知不足，個(gè)人能力待提升

自我認(rèn)知涉及個(gè)人興趣、性格、目標(biāo)、情商、工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)歷等多個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要組成部分。

通過(guò)對(duì)部分雇主的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)包括心理健康、道德操守、自律能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及專業(yè)技能等。

調(diào)查中顯示，有58%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)困難的主要原因在于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而這一問(wèn)題顯得尤為突出。目前，大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、人際溝通能力和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力方面普遍不足。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有55%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)和職場(chǎng)溝通是求職過(guò)程中遇到的最大挑戰(zhàn)。

職業(yè)生涯目標(biāo)是可預(yù)見(jiàn)的、具有實(shí)現(xiàn)可能性的目標(biāo)。但職業(yè)目標(biāo)的選擇沒(méi)有固定模式，關(guān)鍵在于自我認(rèn)知。通過(guò)對(duì)個(gè)人的分析與評(píng)估，學(xué)生應(yīng)明確自身的能力、性格和興趣，以便在將來(lái)更好地構(gòu)建自己的職業(yè)生涯。然而，調(diào)查表明，很多大學(xué)生對(duì)自身的能力、興趣和職業(yè)傾向缺乏深入了解，導(dǎo)致職業(yè)規(guī)劃模糊不清。

三. 大學(xué)生的就業(yè)觀和職業(yè)期望

職業(yè)期望的影響因素主要可分為三個(gè)方面：外在環(huán)境（地理位置、用人單位性質(zhì)等）、內(nèi)在價(jià)值（發(fā)揮個(gè)人才能及實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)）和條件限制（家庭經(jīng)濟(jì)狀況、薪資待遇等）。調(diào)查中，學(xué)生在選擇工作時(shí)最看重的因素依次為薪資待遇、地理位置、單位性質(zhì)以及家庭期望，隨后才是個(gè)人理想和發(fā)展空間。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，過(guò)去的學(xué)生對(duì)于工作單位和薪資要求較高，但在當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)的壓力下，許多大學(xué)生已逐漸放低了要求，表現(xiàn)出“先就業(yè)，后擇業(yè)”的心態(tài)。對(duì)于非專業(yè)相關(guān)的工作，62%的學(xué)生表示可以接受，他們更看重招聘單位提供的薪酬和發(fā)展前景。然而，在選擇雇主時(shí)，58%的同學(xué)仍然希望能進(jìn)入外資企業(yè)或政府機(jī)關(guān)，表示出對(duì)民營(yíng)企業(yè)的偏見(jiàn)，這也反映出某種程度的理想化。

可提出以下幾點(diǎn)建議：

1. 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，完善相關(guān)體系

教育機(jī)構(gòu)應(yīng)重視就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作的結(jié)合，解決信息不對(duì)稱的問(wèn)題，提供有效的職業(yè)指導(dǎo)和信息支持。學(xué)校可以借鑒國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，改革傳統(tǒng)管理模式，建立高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)決策。

2. 大學(xué)生需調(diào)整就業(yè)觀念

大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，需轉(zhuǎn)變“高要求、低努力”的心態(tài)，樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀念，敢于從基層崗位開(kāi)始，逐步提升自身能力。應(yīng)努力適應(yīng)靈活的就業(yè)模式，接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的思路，關(guān)注自身的優(yōu)勢(shì)與不足，尋求與自己條件相匹配的工作機(jī)會(huì)。

3. 大學(xué)生應(yīng)提升自身能力，多參與實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生可通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和招聘會(huì)等方式，提前適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求。這些經(jīng)歷不僅豐富個(gè)人履歷，也是未來(lái)求職的重要資本。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第2篇

關(guān)于中國(guó)大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，我認(rèn)為有必要進(jìn)行客觀深入的研究。在最近的假期，我對(duì)多所大學(xué)如清華大學(xué)和北京大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，大學(xué)生面臨就業(yè)困難的一個(gè)重要原因是對(duì)薪資水平的期望過(guò)高。

第二，在本科生的就業(yè)收入普遍偏低的情況下，許多學(xué)生選擇了繼續(xù)考研。

第三，隨著考研人群的不斷增加，形成了大量的“校園漂泊族”，即那些已畢業(yè)但仍徘徊在校園內(nèi)或周邊的人群。接下來(lái)對(duì)以上情況進(jìn)行詳細(xì)介紹：

調(diào)查過(guò)程：

一，大學(xué)生就業(yè)難，普遍認(rèn)為薪資過(guò)低，原因何在？

從人力資本的投資與收益角度分析，指責(zé)大學(xué)生對(duì)工作和薪資的選擇是不公正的。大學(xué)生追求高薪是合理的。根據(jù)我的數(shù)據(jù)分析，城市里各學(xué)歷段畢業(yè)生的人力資本量和邊際收益率有顯著差異，特別是在本科到碩士的提升過(guò)程中，投資的邊際收益率非常低，特別是在目前畢業(yè)生月薪大約為1700元，僅比高中生的收入多出一些，投資回報(bào)率令人失望。在這種情況下，大學(xué)生及其家庭尋求一個(gè)能回收教育投資的工作是理所當(dāng)然的，而不是簡(jiǎn)單地看作是條件高、挑剔的表現(xiàn)。從成本收益的角度來(lái)看，如果大學(xué)生無(wú)法收回教育投資，那選擇上大學(xué)的意義何在呢？

大學(xué)生就業(yè)需求的深層次問(wèn)題也值得探討。主要表現(xiàn)在民間投資受限，中小企業(yè)數(shù)量不足。而根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)國(guó)家的中小企業(yè)占據(jù)了極大的比例，特別是在就業(yè)市場(chǎng)。中國(guó)的中小企業(yè)數(shù)量明顯偏少，導(dǎo)致年輕大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中缺乏機(jī)會(huì)。辦企業(yè)的高門(mén)檻和復(fù)雜的手續(xù)，使得很多人選擇放棄創(chuàng)業(yè)的想法，進(jìn)一步加劇了大學(xué)生的就業(yè)難。

大學(xué)生自身也存在一些問(wèn)題。企業(yè)支付給員工的薪資是與員工的經(jīng)濟(jì)效益相關(guān)的。許多大學(xué)生在技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)方面顯得不足，企業(yè)在招聘時(shí)自然會(huì)考慮其帶來(lái)的效益，這也導(dǎo)致了薪資的低迷。

二，考研逐漸成為許多學(xué)生的“獨(dú)木橋”，考研人數(shù)激增，校園漂泊族的現(xiàn)象愈加明顯。

所謂的校園漂泊族，指的是那些已經(jīng)畢業(yè)卻仍然留在校園內(nèi)的人，他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣變得日漸固定，幾乎完全依賴于學(xué)校的資源。在我與一些校漂族的接觸中，發(fā)現(xiàn)他們面臨著巨大的心理壓力與生存困境。盡管他們希望通過(guò)再次考研來(lái)改變現(xiàn)狀，但這也使得他們?cè)诮?jīng)濟(jì)和心理上都感到負(fù)擔(dān)沉重。依賴學(xué)校的資源，對(duì)他們而言或許是無(wú)奈之舉。

隨著國(guó)家政策的變化，許多尚未找到工作的畢業(yè)生可以保留戶口在學(xué)校。這一政策的出臺(tái)，使得漂泊在校園中的學(xué)生不斷增多，成為了社會(huì)和媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。

在校園生活中，這些校漂族享受著校園的便利和資源，但這樣的選擇卻并非長(zhǎng)久之計(jì)。大學(xué)生們往往在相似的環(huán)境中徘徊，缺乏跳出舒適區(qū)的勇氣。對(duì)此，學(xué)校也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)社會(huì)，幫助他們更好地融入職場(chǎng)。

對(duì)于解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低的問(wèn)題，高等教育需要改革與調(diào)整，轉(zhuǎn)變教育模式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。政府應(yīng)積極放寬創(chuàng)業(yè)的政策，降低創(chuàng)辦企業(yè)的門(mén)檻，讓中小企業(yè)有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)正確面對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)會(huì)在社會(huì)中尋找適合自身發(fā)展的平臺(tái)，邁出自己的步伐，而不應(yīng)將考研視為唯一出路。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第3篇

　一、調(diào)查時(shí)間：

20xx年1月—20xx年2月

　二、調(diào)查地點(diǎn)（對(duì)象）：

李明老師、張曉華老師、王偉老師

　三、調(diào)查方法：

面對(duì)面訪談，組織座談會(huì)，網(wǎng)絡(luò)資料收集

　四、調(diào)查目的：

（一）深入了解大學(xué)生的就業(yè)崗位需求，幫助學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)生涯中找到合適的工作機(jī)會(huì)。

（二）調(diào)查所在地區(qū)企業(yè)的招聘現(xiàn)狀，分析相關(guān)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)及未來(lái)趨勢(shì)。

（三）了解我校畢業(yè)生在不同公司的職位情況，明確各崗位的職責(zé)和要求。

（四）評(píng)估不同工作崗位的任務(wù)，明確其所需的知識(shí)、技能和素質(zhì)。

（五）調(diào)查周邊企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求及其對(duì)高校畢業(yè)生的看法，為學(xué)校的教育方向提供參考。

　五、調(diào)查內(nèi)容：

李明老師

學(xué)生：老師，您對(duì)我們專業(yè)的就業(yè)前景如何看呢？

老師：我認(rèn)為你們所學(xué)的專業(yè)前景不錯(cuò)，尤其是技術(shù)類崗位的需求較大。不過(guò)，隨著高校招生人數(shù)的增加，競(jìng)爭(zhēng)也是愈發(fā)激烈。

學(xué)生：您在教學(xué)工作中，最看重的是什么？

老師：我最看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考能力，能主動(dòng)提問(wèn)和參與互動(dòng)的學(xué)生總是令人欣慰的，而上課玩手機(jī)和不認(rèn)真聽(tīng)講的行為則讓我感到失望。

學(xué)生：請(qǐng)問(wèn)您選擇當(dāng)教師的原因是什么？

老師：我熱愛(ài)教育，尤其是能與學(xué)生共同成長(zhǎng)，看到他們的進(jìn)步讓我感到非常滿足。

學(xué)生：您認(rèn)為什么樣是教師最大的成就？

老師：能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，哪怕是在他們畢業(yè)后還能保持聯(lián)系，向我咨詢相關(guān)問(wèn)題，這讓我感到相當(dāng)自豪。

張曉華老師

學(xué)生：老師，您在這里工作多久了？您的職務(wù)是什么？

老師：我大約在20xx年開(kāi)始在這所學(xué)校工作，現(xiàn)在擔(dān)任化學(xué)工程系的副主任。

學(xué)生：您之前的工作經(jīng)歷是什么？

老師：我之前在某化工企業(yè)擔(dān)任研發(fā)工程師，負(fù)責(zé)新材料的研發(fā)和生產(chǎn)工藝的優(yōu)化。

學(xué)生：我們專業(yè)的核心課程有哪些？

老師：包括化學(xué)基礎(chǔ)、化工原理、分析化學(xué)、材料科學(xué)等，這些課程都是為你們未來(lái)的工作打下基礎(chǔ)。

學(xué)生：您覺(jué)得我們的就業(yè)方向如何？

老師：你們的就業(yè)方向相當(dāng)廣泛，可以進(jìn)入化工、制藥、環(huán)境保護(hù)等多個(gè)領(lǐng)域，涉及到工藝操作、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、質(zhì)量控制等職位。

學(xué)生：老師，您覺(jué)得我們專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何？

老師：我們的課程非常注重實(shí)踐，與企業(yè)合作密切，學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，畢業(yè)生的就業(yè)率也相當(dāng)高。

學(xué)生：在校學(xué)習(xí)期間，我們?cè)撝攸c(diǎn)提升哪些技能？

老師：你們需要掌握實(shí)驗(yàn)操作技能、數(shù)據(jù)分析能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這些都是今后工作的核心要素。

學(xué)生：我們這學(xué)期要考的專業(yè)證書(shū)主要內(nèi)容是什么？通過(guò)率如何？

老師：考試分為理論筆試和實(shí)踐操作，認(rèn)真復(fù)習(xí)與實(shí)踐，成功通過(guò)的幾率很大。

學(xué)生：您覺(jué)得我們畢業(yè)之后的工資待遇如何？

老師：起薪可能略低，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，薪資水平會(huì)逐步提升，很多企業(yè)還會(huì)有額外的績(jī)效獎(jiǎng)金。

1. 我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)高素質(zhì)人才的需求不斷增加。針對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，近年來(lái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，盡管整體就業(yè)率有所提升，但因各類專業(yè)供給與市場(chǎng)需求之間的差距，依舊存在一定的挑戰(zhàn)。

2. 就業(yè)崗位分析

通過(guò)調(diào)查，相關(guān)專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域覆蓋了醫(yī)藥、化工、環(huán)保等多個(gè)行業(yè)。在這些領(lǐng)域中，畢業(yè)生通常從事技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等多種職位，能夠?qū)崿F(xiàn)較好的職業(yè)發(fā)展。

3. 職業(yè)發(fā)展及待遇

該行業(yè)對(duì)技術(shù)人才的需求不斷增加，崗位主要集中在科研、生產(chǎn)及管理等方向。由于專業(yè)技術(shù)要求高，行業(yè)內(nèi)人才相對(duì)緊缺。多數(shù)畢業(yè)生能夠迅速找到合適的工作崗位，起薪大多數(shù)在3000元左右，具備良好的發(fā)展前景。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第4篇

　調(diào)查時(shí)間：

3月5日

　調(diào)查地點(diǎn)：

湖南省長(zhǎng)沙市xx大學(xué)職業(yè)發(fā)展中心

　調(diào)查對(duì)象：

xx大學(xué)的部分應(yīng)屆畢業(yè)生

1、 調(diào)查內(nèi)容：

（1） 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及困難

（2） 大學(xué)生求職過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

（3） 大學(xué)生對(duì)于未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃和期望

2、 調(diào)查方式：

（1） 進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

（2） 組織座談會(huì)

（3） 收集相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)

3、 調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)以及就業(yè)數(shù)據(jù)的收集，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨著許多挑戰(zhàn)。許多畢業(yè)生反映，市場(chǎng)需求崗位數(shù)量減少，而競(jìng)爭(zhēng)者卻不斷增多，導(dǎo)致就業(yè)難度加大。有些畢業(yè)生在求職過(guò)程中缺乏實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，影響了他們的競(jìng)爭(zhēng)力。為了改善這一狀況，教師們建議高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，增設(shè)實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境。

許多畢業(yè)生表示對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展方向尚不清晰，因此建議學(xué)校在職業(yè)規(guī)劃課程中加入更多實(shí)用性的內(nèi)容，幫助學(xué)生明確目標(biāo)，提升就業(yè)能力。

4、 經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

作為一名在校大學(xué)生，這次調(diào)查讓我對(duì)就業(yè)市場(chǎng)有了更深的理解。通過(guò)與畢業(yè)生的交流，我意識(shí)到，我們不僅需要關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，還需要提前積累工作經(jīng)驗(yàn)，提升自身的綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)未來(lái)職場(chǎng)的挑戰(zhàn)。

5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

我認(rèn)為此次調(diào)查活動(dòng)非常有意義，不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的就業(yè)意識(shí)，也讓大家對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了新的思考。我希望學(xué)校能夠定期舉辦類似的調(diào)查活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更深入地了解就業(yè)形勢(shì)，為將來(lái)的求職做好充分準(zhǔn)備。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第5篇

進(jìn)入21世紀(jì)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻，尤其是在全球金融危機(jī)的沖擊下，中國(guó)這片土地同樣逃不過(guò)這一劫。龐大的待業(yè)群體、不斷增加的大學(xué)生數(shù)量以及持續(xù)上升的失業(yè)率，讓我們這一代年輕人面臨著巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)此情此景，我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該如何選擇自己的職業(yè)道路？中國(guó)的未來(lái)又該如何走向？作為80后和90后的大學(xué)生，我們?cè)缫驯蛔杂傻挠^念所浸染，理應(yīng)打破舊有的桎梏，掌握自己的方向，做出自己的選擇，創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。

從懵懂的求學(xué)階段到拼搏的高考?xì)q月，我們一路奔波而來(lái)。然而，漫步于寧?kù)o的大學(xué)校園，椰風(fēng)海韻間，愛(ài)情與自由似乎唾手可得，難道這便是多年的努力所換來(lái)的結(jié)果嗎？現(xiàn)實(shí)并非如此！大半年過(guò)去，數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)09年前七個(gè)月的大學(xué)生就業(yè)率僅為68%。這一數(shù)字不容忽視，不可讓僥幸心理干擾判斷；在去年的全球金融危機(jī)中，失業(yè)率甚至超過(guò)了一半。我們應(yīng)當(dāng)以此為警鐘，時(shí)刻警醒，不能沉迷于校園的美好，而對(duì)未來(lái)掉以輕心。過(guò)度依賴家庭背景和社會(huì)資源，從來(lái)不會(huì)成為我們的救星。正如上帝所言：“人啊，你當(dāng)自救。”

一、 調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為即將畢業(yè)的海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生，所學(xué)專業(yè)包括：室內(nèi)設(shè)計(jì)、物流管理、信息管理、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理和工程造價(jià)。

二、 調(diào)查形式

問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放50份，有效回收40份。

三、 調(diào)查目的

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、改革開(kāi)放、高校擴(kuò)招、就業(yè)制度變革、畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增的背景下，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題越發(fā)嚴(yán)峻。了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)傾向，不僅有助于把握他們的擇業(yè)心態(tài)，也能為社會(huì)提供關(guān)于大學(xué)生真實(shí)需求的洞察，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。我們希望通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查，真實(shí)掌握大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以及企業(yè)的招聘需求，從而為大學(xué)生、院校和企業(yè)搭建一個(gè)有效的溝通橋梁，促進(jìn)更好的就業(yè)環(huán)境。

以下是此次調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)：

1、職業(yè)規(guī)劃

調(diào)查結(jié)果顯示，只有12%的學(xué)生在大一時(shí)進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃，而在大三之前進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生僅占27%。這意味著73%的學(xué)生在大學(xué)前半段期間并未進(jìn)行任何職業(yè)規(guī)劃，過(guò)半數(shù)的學(xué)生未能意識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻。大部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo)。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，沒(méi)有良好的職業(yè)規(guī)劃對(duì)在校大學(xué)生而言尤為不利。

2、大學(xué)生自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)

大學(xué)生們清楚自己應(yīng)具備的個(gè)性特質(zhì)，他們認(rèn)為企業(yè)所看重的個(gè)性包括“勇于創(chuàng)新”（18%）、踏實(shí)（17%）、團(tuán)隊(duì)合作（16%）以及樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng)（10%），這些與信息時(shí)代的價(jià)值觀高度一致。

3、所學(xué)專業(yè)與職業(yè)需求

大學(xué)生是否一定要“專業(yè)對(duì)口”？“學(xué)以致用”似乎在求職中并未充分體現(xiàn)。調(diào)查顯示，44%的人認(rèn)為找工作時(shí)盡量選擇專業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求；30%的人則表示“專業(yè)不是關(guān)鍵，只要工作適合就行”。這表明近75%的學(xué)生并不強(qiáng)求專業(yè)對(duì)口，認(rèn)為工作中可以發(fā)展所學(xué)知識(shí)。而認(rèn)為“必須專業(yè)對(duì)口”的人僅占20%。值得注意的是，仍有28%的同學(xué)希望在畢業(yè)后盡量找到與專業(yè)相關(guān)的工作，但31.6%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)所培養(yǎng)的是適應(yīng)社會(huì)的能力，未必與專業(yè)相關(guān)。

4、就業(yè)途徑與地點(diǎn)

調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生都在努力追求自我價(jià)值，55%的同學(xué)選擇通過(guò)自己的能力參與招聘會(huì)，而有17%的同學(xué)希望借助親友的幫助。在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的“三強(qiáng)”地位持續(xù)不變，其中上海已取代北京成為最具吸引力的城市。許多學(xué)生傾向于選擇東部城市、家鄉(xiāng)以及大學(xué)所在地作為理想的工作地點(diǎn)，更傾向于大城市。

5、關(guān)于如何提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

面對(duì)浩如煙海的求職競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生們意識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)在于能迅速適應(yīng)工作環(huán)境和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。為了提升就業(yè)機(jī)會(huì)，大部分大學(xué)生會(huì)考取相關(guān)證書(shū)，如英語(yǔ)四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證等，并積極參加社會(huì)實(shí)踐以積累經(jīng)驗(yàn)。部分同學(xué)選擇充分利用在校資源，提升自身技能，以便于未來(lái)求職。

6、面對(duì)第一份工作與薪酬

在迎接第一份工作時(shí)，55%的學(xué)生表示愿意堅(jiān)持，培養(yǎng)能力并將其視為追求更高理想的平臺(tái)。但若對(duì)第一份工作不滿意，67%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)繼續(xù)工作，同時(shí)積極尋找新的機(jī)會(huì)，20%的學(xué)生則會(huì)試圖調(diào)整自己的心態(tài)接受這份工作，只有13%的學(xué)生選擇重新尋找工作。關(guān)于薪酬，調(diào)查顯示大學(xué)生的期待差異較大，23%的學(xué)生能夠接受1000-2200元的薪資，47%的學(xué)生希望在2200-3000元之間，21%選擇3000-4000元，甚至有9%的學(xué)生希望薪資在5000元以上。

四、 我的個(gè)人建議

1、 關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的建議

在大學(xué)期間，盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確目標(biāo)和方向，做好心理準(zhǔn)備。

2、 關(guān)于處理專業(yè)與職業(yè)關(guān)系的建議

多了解自身所學(xué)專業(yè)的信息，明確其就業(yè)前景與范圍。

3、 關(guān)于就業(yè)途徑與地點(diǎn)的建議

拓寬就業(yè)途徑，增加選擇，使自己有更多的選擇余地。

4、 關(guān)于提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的建議

考取與專業(yè)相關(guān)的資格證書(shū)，并積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。

5、 關(guān)于面對(duì)第一份工作與薪酬的建議

在做第一份工作時(shí)，要耐心沉淀，多學(xué)習(xí)，以提升自我能力，無(wú)論未來(lái)是否繼續(xù)留在原單位，至少我們?cè)诔砷L(zhǎng)。

在我看來(lái)，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是社會(huì)對(duì)人才的片面追求與盲目發(fā)展所造成的。盡管恢復(fù)高考與改革開(kāi)放之后，生活水平顯著提高，社會(huì)素質(zhì)也得到了提升，但隨之而來(lái)的種種問(wèn)題也不容忽視。很多家長(zhǎng)將考入大學(xué)與光明前途畫(huà)上等號(hào)，而大學(xué)的擴(kuò)招則在某種程度上加劇了這一趨勢(shì)。如今的大學(xué)雖然充滿了活力，但其發(fā)展仍顯稚嫩，遠(yuǎn)不及西方國(guó)家的教育體系。我們需要借鑒更多成熟的教育模式，尤其是德國(guó)的職業(yè)教育體系。

德國(guó)在教育方面的成功，源于其對(duì)職業(yè)教育的高度重視，政府通過(guò)相關(guān)法律保障職業(yè)教育的發(fā)展。而在我國(guó)，職業(yè)教育與高等教育應(yīng)當(dāng)被平等看待，重視職業(yè)教育的作用與影響，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在大學(xué)里發(fā)展自己的興趣愛(ài)好同樣重要。正如一位父親所說(shuō)：“一定要把鋼琴練到十級(jí)，將來(lái)即便賣藝也能養(yǎng)活自己。”這樣的觀念并非笑談。將興趣發(fā)展為特長(zhǎng)，未來(lái)也許會(huì)變成個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，甚至為職業(yè)方向提供引導(dǎo)，何樂(lè)而不為呢？

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第6篇

　發(fā)布時(shí)間：

20XX-05-15

　調(diào)查時(shí)間：

20XX年3月10日

　調(diào)查地點(diǎn)：

湖南省岳陽(yáng)市青年職業(yè)學(xué)院

　調(diào)查對(duì)象：

青年職業(yè)學(xué)院部分學(xué)生

　1、 調(diào)查內(nèi)容：

（1） 大學(xué)生面臨的就業(yè)障礙

（2） 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的困難

（3） 大學(xué)生合理選擇職業(yè)的建議

　2、 調(diào)查方式：

（1） 參考相關(guān)文獻(xiàn)

（2） 網(wǎng)上信息收集

（3） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

　3、 調(diào)查結(jié)果

通過(guò)參考文獻(xiàn)、網(wǎng)上信息收集以及問(wèn)卷調(diào)查的方式，我發(fā)現(xiàn)由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力日益加大，許多學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的職位遠(yuǎn)不足以滿足他們的需求。調(diào)研中，多數(shù)學(xué)生反映，應(yīng)該增加職業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生提升求職能力，同時(shí)院校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇更多元化的職業(yè)發(fā)展路徑。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)，許多學(xué)生提到，雖然國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定的政策支持和資金幫扶，但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和市場(chǎng)認(rèn)知，自主創(chuàng)業(yè)依然面臨很多挑戰(zhàn)，因此建議高校強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)和案例分析，以提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。

　4、 經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

作為一名即將在校生，這次調(diào)查讓我深刻認(rèn)識(shí)到，除了外部環(huán)境的幫助，大學(xué)生自己也需要不斷提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，以適應(yīng)未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)。

　5、對(duì)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)

我認(rèn)為此次調(diào)查活動(dòng)非常有意義，內(nèi)容貼近實(shí)際，涉及的主題都是我們學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題。希望未來(lái)能夠有更多這樣的調(diào)查研究活動(dòng)，讓更多同學(xué)參與其中，提升我們的調(diào)查能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第7篇

　調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，其中本科及以上學(xué)歷的學(xué)生占76%。

專業(yè)涵蓋：

人文學(xué)科（中文、歷史、哲學(xué)）

社會(huì)科學(xué)（心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)）

自然科學(xué)（物理、生物、化學(xué)）

工程類（機(jī)械工程、電氣工程、土木工程）

商科（金融、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)）

藝術(shù)類（美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈）

計(jì)算機(jī)科學(xué)

　調(diào)查形式：

本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放120份，回收有效問(wèn)卷115份，回收率達(dá)96%。問(wèn)卷設(shè)計(jì)包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題和開(kāi)放式問(wèn)題，以全面了解受訪者的就業(yè)觀念。

　調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

大學(xué)生作為新時(shí)代的人才儲(chǔ)備，其就業(yè)動(dòng)向?qū)τ谏鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要影響。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量大幅增加，這給就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了壓力。學(xué)生與用人單位之間的信息壁壘，使得大學(xué)生在求職時(shí)缺乏有效的指導(dǎo)和資源，導(dǎo)致部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)感到迷茫。

　調(diào)查目的：

目的在于深入了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望、自我能力評(píng)估、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)以及對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法，從而探討如何改善大學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)；通過(guò)調(diào)查分析影響大學(xué)生就業(yè)的各類因素，搭建用人單位與高校之間的溝通橋梁；為大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供參考，幫助他們?cè)缛沾_立職業(yè)目標(biāo)，并獲得理想的就業(yè)崗位。

　調(diào)查結(jié)論及建議：

一．大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度不足

調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息關(guān)注不夠，只有22%的受訪者表示始終關(guān)注就業(yè)形勢(shì)，61%的人只是偶爾留意。就業(yè)形勢(shì)的忽視直接影響到他們對(duì)未來(lái)職業(yè)的準(zhǔn)備程度，盡管大家普遍對(duì)未來(lái)工作有一定的擔(dān)憂，但實(shí)際行動(dòng)卻缺乏，體現(xiàn)出典型的心理與行動(dòng)不一致。

二．大學(xué)生對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)不足

自我認(rèn)知是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)，涉及興趣、性格、價(jià)值觀、工作經(jīng)驗(yàn)等多個(gè)方面。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%的學(xué)生將就業(yè)難的原因歸結(jié)于自身缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的不足是導(dǎo)致求職困難的主要因素。數(shù)據(jù)顯示，57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)與交流能力確實(shí)是求職過(guò)程中的最大障礙。

三．大學(xué)生的就業(yè)觀念與職業(yè)期待

影響職業(yè)期待的因素主要有國(guó)外公司聲望、經(jīng)濟(jì)條件、工作穩(wěn)定性等。在選擇工作時(shí)，薪資水平、地理位置及單位性質(zhì)是受訪者首先考慮的因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生降低了對(duì)工作的要求，接受“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀點(diǎn)，61%的同學(xué)表示愿意從事與專業(yè)不對(duì)口的工作，但仍然傾向于選擇外資企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)。

幾點(diǎn)建議：

(1) 高校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

高等院校應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)就業(yè)服務(wù)體系，彌補(bǔ)信息不對(duì)稱的問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)規(guī)劃與決策。建立健全的就業(yè)信息系統(tǒng)，與市場(chǎng)需求相銜接，為學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們明確職業(yè)發(fā)展方向。

(2) 大學(xué)生需轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

大學(xué)生應(yīng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，樹(shù)立務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念，避免“眼高手低”的心態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整對(duì)職業(yè)選擇的過(guò)高期待，積極投身基層工作與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)“干一行、愛(ài)一行”的職業(yè)態(tài)度。

(3) 大學(xué)生要提升自身綜合素質(zhì)

在校期間，積極參與社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)外活動(dòng)，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自我能力。這不僅能豐富個(gè)人簡(jiǎn)歷，還有助于學(xué)生更好地適應(yīng)職場(chǎng)，提高未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第8篇

一、調(diào)查目的

本次調(diào)查旨在全面了解大學(xué)生的就業(yè)意向與現(xiàn)狀，為今后的就業(yè)指導(dǎo)與政策制定提供科學(xué)依據(jù)。

1、通過(guò)問(wèn)卷收集大學(xué)生對(duì)就業(yè)的看法、自我認(rèn)知及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃。

2、分析當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀以及企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求，為學(xué)校與企業(yè)提供有效的信息和參考。

3、幫助大一、大二的新生及時(shí)了解就業(yè)市場(chǎng)，做好職業(yè)規(guī)劃，避免在學(xué)習(xí)階段浪費(fèi)時(shí)間。

4、鼓勵(lì)大學(xué)生關(guān)注自主創(chuàng)業(yè)的可能性，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)業(yè)熱情。

5、將調(diào)研結(jié)果反饋給學(xué)校，以便于學(xué)校制定切實(shí)可行的就業(yè)指導(dǎo)方案。

二、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的問(wèn)卷主要圍繞大學(xué)生的工資預(yù)期、單位選擇、專業(yè)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。我們采用問(wèn)卷調(diào)查、與畢業(yè)生及在校生交流的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

三、調(diào)查范圍、地點(diǎn)、對(duì)象及分析單位

范圍：目標(biāo)對(duì)象為在校大學(xué)生。

地點(diǎn)：學(xué)院教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生活動(dòng)中心。

調(diào)查對(duì)象：包括本校本科生、各院系班主任和就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人。

分析單位：負(fù)責(zé)調(diào)查分析的團(tuán)隊(duì)成員。

四、調(diào)查理論假設(shè)

我們認(rèn)為影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素有教育質(zhì)量、學(xué)院與企業(yè)的合作關(guān)系及國(guó)家政策導(dǎo)向。基于此，提出以下假設(shè)：

問(wèn)題假設(shè)：

1、專業(yè)知識(shí)要求的嚴(yán)格程度導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)信心不足。

2、行業(yè)工作環(huán)境較差使得許多學(xué)生選擇其他行業(yè)。

3、與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)增多，提高了學(xué)生就業(yè)的可能性。

4、國(guó)家對(duì)特定專業(yè)的支持政策促進(jìn)了這些行業(yè)的發(fā)展。

原因假設(shè)：

1、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與國(guó)家就業(yè)政策。

2、高校就業(yè)服務(wù)開(kāi)展情況的影響。

3、學(xué)院對(duì)繼續(xù)深造的鼓勵(lì)影響了學(xué)生的就業(yè)傾向。

五、抽樣方案、數(shù)據(jù)收集方法

我們決定以在校大二、大三和大四的學(xué)生以及相關(guān)教師為調(diào)查對(duì)象，確保樣本的隨機(jī)性和代表性。

1、抽樣單位

本次調(diào)查的樣本總量為150人，具體分布為：大二30人，大三40人，大四80人。

2、調(diào)查方法與抽樣方式

小組商討后決定采取隨機(jī)抽樣方式，兼顧不同年級(jí)的代表性。

3、指標(biāo)設(shè)計(jì)思路

調(diào)查主要關(guān)注影響就業(yè)意向的各類因素，如對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的看法、對(duì)能力要求的認(rèn)識(shí)、職業(yè)選擇等。

4、數(shù)據(jù)收集

可通過(guò)聯(lián)系學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心了解相關(guān)的就業(yè)數(shù)據(jù)及信息。

六、調(diào)查內(nèi)容與項(xiàng)目

此次調(diào)查的具體內(nèi)容包括：

1、被調(diào)查學(xué)生的基本信息，如性別、年級(jí)、專業(yè)等。

2、學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備情況、就業(yè)價(jià)值觀及職業(yè)期待。

3、調(diào)查學(xué)生選擇直接就業(yè)的意向。

4、學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃及準(zhǔn)備情況。

5、學(xué)生認(rèn)為就業(yè)必要的能力。

6、學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道。

7、學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法。

七、人員組織與培訓(xùn)安排

1、參與培訓(xùn)及要求：

(1)儀表整潔、行為端莊。

(2)語(yǔ)言得體、態(tài)度友好。

(3)具備認(rèn)真負(fù)責(zé)及積極的工作態(tài)度。

(4)訪員需具備良好的溝通能力。

本次調(diào)查的人員培訓(xùn)將通過(guò)舉辦培訓(xùn)班來(lái)進(jìn)行，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的調(diào)查人員講授相關(guān)技能，同時(shí)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員對(duì)調(diào)查意義的認(rèn)識(shí)，提升其責(zé)任感和工作熱情。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第9篇

　一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

20xx年5月10日至13日，我對(duì)某高校的在校大學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)情況調(diào)查，具體地點(diǎn)包括校內(nèi)活動(dòng)中心、大學(xué)生宿舍和圖書(shū)館。

（二）調(diào)查方法

此次調(diào)查采用書(shū)面問(wèn)卷形式，將問(wèn)卷發(fā)放到宿舍和學(xué)習(xí)區(qū)域，調(diào)查方式以入舍調(diào)查為主，同時(shí)進(jìn)行隨機(jī)抽樣。其中，共進(jìn)入宿舍44戶，隨機(jī)收集問(wèn)卷20份，確保收集到真實(shí)可靠的原始數(shù)據(jù)。

　二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷70份，回收問(wèn)卷60份，有效問(wèn)卷為54份，有效回收率達(dá)85.7%。調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為在就業(yè)中遇到困難的原因中，77.8%的同學(xué)認(rèn)為“缺乏工作經(jīng)驗(yàn)”是主要障礙，41.5%的同學(xué)認(rèn)為專業(yè)不對(duì)口影響就業(yè)，28.8%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校知名度影響未來(lái)就業(yè)，33.3%的同學(xué)認(rèn)為自己的成績(jī)與就業(yè)有直接關(guān)系，19.5%的同學(xué)認(rèn)為“通過(guò)關(guān)系”才能找到理想工作。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

1、大學(xué)生就業(yè)影響因素分析

當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)上，用人單位在人才招聘方面存在一些矛盾，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)“關(guān)系”的看重程度加劇，這是一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性較高，熱衷于參與校內(nèi)外的勤工儉學(xué)和兼職工作，目的是為了積累“工作經(jīng)驗(yàn)”，提升自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)。

2、大學(xué)生職業(yè)選擇方向

在關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方向的調(diào)查中，選擇在一線城市如北京、上海、廣州等城市就業(yè)的同學(xué)占比達(dá)到80.2%，選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)的同學(xué)占18.5%，愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)的僅占1.3%。這表明大學(xué)生在就業(yè)期望與選擇上，普遍傾向于高薪和良好的工作環(huán)境，同時(shí)關(guān)注自身發(fā)展前景，體現(xiàn)了他們務(wù)實(shí)的擇業(yè)理念。對(duì)于理想的就業(yè)單位，選擇外資企業(yè)的比例最高，達(dá)到38.5%；其次為政府機(jī)關(guān)27.8%，私營(yíng)企業(yè)18.9%，高校及科研單位各占10.2%和4.6%。可以看出，當(dāng)前學(xué)生對(duì)外資企業(yè)的偏愛(ài)，與其良好的福利和發(fā)展前景有直接關(guān)系。

3、大學(xué)生就業(yè)信息獲取渠道

在調(diào)查中，有58.3%的學(xué)生認(rèn)為“親自到用人單位面試”是求職最有效的方式，46.7%的學(xué)生選擇“通過(guò)學(xué)校或人才市場(chǎng)的信息”，這反映出大學(xué)生逐漸習(xí)慣于通過(guò)多渠道選擇合適職位。選擇依靠親友關(guān)系求職的占比為24.5%。而選擇通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)求職的同學(xué)占12.4%，顯示出網(wǎng)絡(luò)求職作為一種新興方式，正在成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑。當(dāng)前大學(xué)生在求職中，以市場(chǎng)為主和人際關(guān)系為輔的方式逐漸成為主流。

4、大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題及解決對(duì)策

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在就業(yè)中面臨以下幾個(gè)問(wèn)題：

（一）就業(yè)觀念的誤區(qū)

很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)存在急躁心理，常抱有“一步到位”的想法，期待能立即獲得心儀的職位。然而，他們對(duì)于自身能力的期望常常過(guò)高，許多本科生夢(mèng)想進(jìn)入高薪公司或擔(dān)任要職，這顯然不切實(shí)際。隨著高等教育的普及，就業(yè)市場(chǎng)也呈現(xiàn)出從精英向大眾轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，因此大學(xué)生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提升能力。

（二）個(gè)人能力的缺陷

調(diào)查顯示，許多用人單位將實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)視為招聘的重要條件，而絕大部分大學(xué)生卻缺乏相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這成為限制他們就業(yè)的主要因素。當(dāng)前大學(xué)生在綜合素質(zhì)和能力方面普遍存在不足，尤其是在解決實(shí)際問(wèn)題能力及團(tuán)隊(duì)合作能力方面缺乏鍛煉。大學(xué)生需結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，提升綜合能力，以便在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

（三）學(xué)校對(duì)市場(chǎng)需求的重視不足

當(dāng)前，盡管知識(shí)經(jīng)濟(jì)迫切需要應(yīng)用型人才，但高校對(duì)于學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重視程度仍有待提高。許多高等院校注重自身發(fā)展而忽視市場(chǎng)需求，導(dǎo)致產(chǎn)生與市場(chǎng)脫節(jié)的現(xiàn)象。高校應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，深入了解行業(yè)需求，以提升教育質(zhì)量與學(xué)生的就業(yè)能力。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第10篇

　一、調(diào)查目的

本調(diào)查旨在了解當(dāng)前大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)與看法，深入分析在校大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的真實(shí)感受。

　二、調(diào)查對(duì)象與手段

1、調(diào)查對(duì)象：xxx大學(xué)大四學(xué)生

2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采用線上問(wèn)卷方式，通過(guò)社交媒體及校內(nèi)通知進(jìn)行傳播，參與調(diào)查的學(xué)生共計(jì)150人。

　三、調(diào)查時(shí)間：

20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日

　四、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查覆蓋大學(xué)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的看法、擇業(yè)傾向、薪資預(yù)期以及在校表現(xiàn)對(duì)就業(yè)的影響等多個(gè)方面。

　五、調(diào)查結(jié)果

1、大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注度高

數(shù)據(jù)顯示，xx%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)有足夠的認(rèn)知，其中有xx%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。絕大多數(shù)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息較早，xx%的學(xué)生在大一便積極關(guān)注，只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才開(kāi)始重視相關(guān)信息。

2、職業(yè)期望值偏高

調(diào)查中，xx%的受訪者期望能在一線城市工作，愿意去中等城市的僅占x%，西部城市的愿意者更是寥寥無(wú)幾。大多數(shù)學(xué)生對(duì)工資的期望也很高，xx%的人希望獲得xx元的薪資，而對(duì)xx元以下的工資幾乎無(wú)人接受。

3、依賴人際關(guān)系求職

調(diào)查結(jié)果表明，大部分受訪學(xué)生認(rèn)為通過(guò)他人推薦是求職的最有效途徑，認(rèn)為熟人介紹效果顯著的占xx%，依賴學(xué)校推薦的則有xx%。

　六、調(diào)查分析

1、對(duì)就業(yè)信息的高度關(guān)注

從數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的重視程度極高，主要是因?yàn)楫?dāng)前就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻，學(xué)生普遍感到焦慮。隨著信息傳播渠道的多樣化，學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解也日漸加深。

2、關(guān)于職業(yè)期望的分析

影響職業(yè)期望的因素主要有三類：社會(huì)地位、內(nèi)在價(jià)值和外在薪資。調(diào)查顯示，薪資是大多數(shù)學(xué)生第一個(gè)考慮的因素，顯示出當(dāng)今社會(huì)對(duì)物質(zhì)的過(guò)度追求，忽視了職業(yè)的內(nèi)在價(jià)值與個(gè)人興趣。

3、求職依賴性問(wèn)題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在求職過(guò)程中極度依賴人際關(guān)系，普遍認(rèn)為這是獲取工作的有效途徑。這與當(dāng)前大學(xué)生面臨的競(jìng)爭(zhēng)激烈和資源有限的環(huán)境有很大關(guān)系。

　七、經(jīng)驗(yàn)與建議

根據(jù)本次調(diào)查的結(jié)果分析，我們小組提出以下建議以緩解大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力：

1、樹(shù)立理性的就業(yè)觀

當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)存在“招聘難”和“就業(yè)難”并存的現(xiàn)象。我們應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生勇于探索多樣化的職業(yè)路徑，尤其是基層和中小企業(yè)的機(jī)會(huì)，打破只想在大城市工作的刻板思維。

2、提升個(gè)人素質(zhì)與能力

良好的就業(yè)與擇業(yè)應(yīng)建立在個(gè)人能力和素質(zhì)的基礎(chǔ)上。大學(xué)生要意識(shí)到自我培養(yǎng)的重要性，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力，以提高競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)更好的職業(yè)發(fā)展。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第11篇

　1、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷70份，全部收回，調(diào)查對(duì)象主要為進(jìn)入江蘇省民營(yíng)企業(yè)工作的大學(xué)生，工作時(shí)間各異。問(wèn)卷設(shè)置了20個(gè)問(wèn)題，主要為單項(xiàng)選擇題，最終利用SPSS22軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析。

　2、統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析

2.1 大學(xué)生在民企的薪資水平普遍偏低

調(diào)查結(jié)果顯示，62.5%的受訪畢業(yè)生薪資在2000-4000元之間，4.3%的畢業(yè)生薪資在4000-5000元之間，薪資在6000元以上的僅占6.2%，這反映出民企的薪資水平仍需提高。

2.2 民企的制度保障相對(duì)不足，大學(xué)生面臨工作不安

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)許多民企在基本保障方面存在明顯不足，尤其是在醫(yī)療和住房等與生活密切相關(guān)的保障方面，使得即便大學(xué)生已經(jīng)在民企工作，仍難以安心。數(shù)據(jù)顯示，47.2%的畢業(yè)生最擔(dān)心的是企業(yè)制度不健全，導(dǎo)致生病沒(méi)有保障，另有22.1%的人表示薪資不穩(wěn)定、壓力大、生活負(fù)擔(dān)重。如果有跳槽機(jī)會(huì)，54.3%的人愿意選擇離職，這也成為大學(xué)生對(duì)民企猶豫不決的重要原因。

2.3 民企的管理機(jī)制靈活，重視能力而非學(xué)歷的用人理念是其核心優(yōu)勢(shì)

統(tǒng)計(jì)表明，民企在管理制度和方式上更加靈活人性化，58.6%的畢業(yè)生認(rèn)為民企不排資論輩，部門(mén)間流動(dòng)性強(qiáng)，有很大的能力提升空間，這也是吸引大學(xué)生的重要因素。42.1%的畢業(yè)生認(rèn)為民企更看重專業(yè)能力而非學(xué)歷，22.2%的人甚至表示學(xué)歷并不重要。

2.4 大學(xué)生就業(yè)理念仍需轉(zhuǎn)變，實(shí)際動(dòng)手能力不足

調(diào)查顯示，52.4%的畢業(yè)生表示自己缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，難以總結(jié)和反思，這表明大學(xué)生的就業(yè)觀念尚未完全轉(zhuǎn)變，重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在。大多數(shù)學(xué)生在找工作時(shí)，更關(guān)注自身發(fā)展而非企業(yè)發(fā)展，52.4%的人希望能夠有良好的職業(yè)前景和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，36.3%的人關(guān)注職業(yè)發(fā)展空間。

　3、原因分析

3.1 江蘇省民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，整體水平較低

盡管近年來(lái)江蘇省的民企取得了一定的進(jìn)展，但在面對(duì)新形勢(shì)時(shí)，仍面臨諸多挑戰(zhàn)，整體發(fā)展水平依舊落后于較為先進(jìn)的省份。一方面，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)所創(chuàng)造的增加值占比低于全國(guó)平均水平。在中部地區(qū)，江蘇省規(guī)模以上民營(yíng)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和占比均位于最后。另一方面，競(jìng)爭(zhēng)力不足，進(jìn)入全國(guó)500強(qiáng)的民企數(shù)量有限，品牌競(jìng)爭(zhēng)力缺乏，行業(yè)整體實(shí)力較弱。新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在規(guī)模大的民營(yíng)企業(yè)中，只有少數(shù)涉及新興領(lǐng)域。以上因素均導(dǎo)致民企薪資水平偏低，缺乏必要的社會(huì)保障，使得大學(xué)生難以獲得穩(wěn)定的工作環(huán)境。

3.2 大學(xué)生就業(yè)理念相對(duì)滯后，缺乏科學(xué)合理的價(jià)值觀

當(dāng)前，高校畢業(yè)生面臨種種就業(yè)困境，社會(huì)各界對(duì)其原因給予了高度重視，不少學(xué)者認(rèn)為就業(yè)難的理由十分復(fù)雜，既有客觀因素，也有主觀因素，主要表現(xiàn)在大學(xué)生在思想、素養(yǎng)和觀念上的偏差。盡管社會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)需要培養(yǎng)實(shí)踐型人才，但高等教育領(lǐng)域依然存在重理論、輕實(shí)踐的傾向，導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)缺乏必要的職業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)，從而為民企招人帶來(lái)了難度。

3.3 高校教育重視理論，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)

高校教育長(zhǎng)期以來(lái)建立了較為完善的理論教學(xué)體系，但對(duì)實(shí)踐訓(xùn)練的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。理論課時(shí)間占據(jù)了絕大部分，學(xué)生在實(shí)踐方面的鍛煉和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)相對(duì)不足，尤其是在一些核心課程中；由于畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，許多企業(yè)不愿意提供實(shí)習(xí)崗位，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法獲得相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著知識(shí)更新速度的加快，單靠學(xué)校的教學(xué)已無(wú)法滿足社會(huì)需求，部分專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后就面臨著技術(shù)過(guò)時(shí)的問(wèn)題，也使得企業(yè)對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。

　4、建議與對(duì)策

4.1 政府和地方應(yīng)加大對(duì)民企的支持力度，改善其工作環(huán)境

為促進(jìn)民企的發(fā)展，江蘇省應(yīng)加強(qiáng)扶持政策的制定，比如降低小微企業(yè)貸款門(mén)檻、簡(jiǎn)化審批過(guò)程、設(shè)立專項(xiàng)資金等。這些措施雖然在一定程度上有助于民企的提升，但仍需在醫(yī)護(hù)、養(yǎng)老等基本保障方面提供更多支持，以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助大學(xué)生在民企中安心工作。民營(yíng)企業(yè)需利用政策優(yōu)勢(shì)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造良好的工作氛圍，并與大學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同、兌現(xiàn)薪酬和社會(huì)保障。

4.2 加強(qiáng)對(duì)民企的宣傳，提升大學(xué)生對(duì)其認(rèn)同感

實(shí)際證明，民企擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，例如不拘一格的用人制度和廣闊的發(fā)展空間，但由于缺乏宣傳，許多大學(xué)生對(duì)其了解不深。高校應(yīng)積極組織民企調(diào)研，鼓勵(lì)學(xué)生參與民企實(shí)習(xí)和工作，樹(shù)立優(yōu)秀員工榜樣，同時(shí)在就業(yè)指導(dǎo)課程中增加民企相關(guān)知識(shí)的比例，以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

4.3 增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐課程的比重

學(xué)校應(yīng)從各個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐課程的投入。一方面，要保障實(shí)踐課程的資金投入，增加實(shí)訓(xùn)課時(shí)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練；另一方面，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提供更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，減少單一的理論授課。高校應(yīng)鼓勵(lì)教師深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，提升自身實(shí)踐能力，以推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

保障大學(xué)生在民營(yíng)企業(yè)就業(yè)的順利進(jìn)行，不僅僅是學(xué)生個(gè)人的責(zé)任，還需要學(xué)校的有效引導(dǎo)、企業(yè)的共同成長(zhǎng)及政府的支持政策。只有多方協(xié)作，大學(xué)生才能更好地適應(yīng)市場(chǎng)，安心投身于民企事業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第12篇

　（一）調(diào)查目的

為了更全面、深入地了解當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的整體狀況及其面臨的挑戰(zhàn)，特意開(kāi)展了本次調(diào)查。

　（二）調(diào)查內(nèi)容

希望通過(guò)本次調(diào)查，從用人單位的角度掌握對(duì)大學(xué)生的多方面需求與期待，進(jìn)而幫助我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)發(fā)展中提升自身素養(yǎng)，成為更符合社會(huì)需求的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　（三）調(diào)查方法

我在某知名企業(yè)的實(shí)習(xí)崗位工作了一個(gè)月，為了收集有效數(shù)據(jù)，主要通過(guò)與相關(guān)部門(mén)的工作人員交談以及查閱公司資料等方式，深入了解單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際需求和職業(yè)素養(yǎng)要求。通過(guò)這樣的實(shí)踐，我能夠更加清晰地了解到日常工作流程所需的技能與知識(shí)，同時(shí)通過(guò)查閱資料來(lái)分析公司的運(yùn)營(yíng)模式。

大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)面臨的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，尤其是在特定行業(yè)中，專業(yè)人才的需求愈加明顯。由于各個(gè)行業(yè)對(duì)于人才素質(zhì)和技能的要求不斷提高，大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)必須持續(xù)改進(jìn)，以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)需求。這不僅要求我們具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要我們擁有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)能力，能夠迅速融入職場(chǎng)環(huán)境并解決實(shí)際問(wèn)題。

為了深入了解用人單位對(duì)大學(xué)生的具體需求，我在某知名企業(yè)的相關(guān)部門(mén)進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)地調(diào)研。在該企業(yè)內(nèi)部，不同業(yè)務(wù)部門(mén)對(duì)大學(xué)生的需求各有側(cè)重，特別是市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源和技術(shù)支持等崗位，這些崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)和綜合素養(yǎng)的要求都極為嚴(yán)格。我們可以看出，大學(xué)生在求職時(shí)必須具備對(duì)應(yīng)崗位所需要的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)提升自己的實(shí)踐能力，以便為用人單位提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

通過(guò)對(duì)訪談資料和相關(guān)文獻(xiàn)的整理分析，我發(fā)現(xiàn)：

⑴不同崗位對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求各有不同。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷崗位更注重于市場(chǎng)分析與客戶關(guān)系管理，而技術(shù)支持崗位則需要更深厚的技術(shù)背景和解決問(wèn)題的能力。

⑵盡管各崗位具體要求有所差異，但在一些基礎(chǔ)知識(shí)與素質(zhì)方面，幾乎所有崗位對(duì)大學(xué)生都提出了統(tǒng)一的要求，如基本的職業(yè)道德、溝通能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

⑶現(xiàn)場(chǎng)工作人員普遍強(qiáng)調(diào)，學(xué)生需要具備良好的實(shí)際操作能力、適應(yīng)社會(huì)變化的能力以及較強(qiáng)的道德素養(yǎng)。

綜觀大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，以市場(chǎng)營(yíng)銷為例，相關(guān)從業(yè)人員通常需要具備良好的商業(yè)意識(shí)、組織協(xié)調(diào)能力和學(xué)習(xí)能力，而在技術(shù)層面上，還需掌握一定的行業(yè)知識(shí)和操作技能。我們認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)向復(fù)合型人才發(fā)展，具體表現(xiàn)在：

⑴從知識(shí)層面看，既要掌握管理學(xué)和市場(chǎng)營(yíng)銷的理論，又要具備相應(yīng)的專業(yè)技能。

⑵從能力層面看，既要具備分析和解決問(wèn)題的能力，又要擁有較強(qiáng)的溝通和協(xié)作能力。

⑶從基本素質(zhì)層面看，應(yīng)能夠把所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)際工作中，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并符合國(guó)家的政策要求。大學(xué)生在求職時(shí)，應(yīng)注重提高綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，以順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第13篇

為了深入了解當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)狀況，為高等教育的專業(yè)建設(shè)提供有價(jià)值的參考依據(jù)，我們小組于4月份開(kāi)展了一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。此次調(diào)研的對(duì)象包括在校大學(xué)生及其潛在雇主，主要通過(guò)問(wèn)卷和面對(duì)面訪談的方式收集數(shù)據(jù)，獲取關(guān)于大學(xué)生的求職情況以及用人單位對(duì)畢業(yè)生的看法與期望。我們發(fā)放了《大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查問(wèn)卷》共30份，回收有效問(wèn)卷26份，調(diào)研過(guò)程中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送問(wèn)卷，并對(duì)部分用人單位負(fù)責(zé)人的訪談，取得了大量第一手資料。在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)需求和各大單位的用人要求進(jìn)行了系統(tǒng)分析。

一、被調(diào)查大學(xué)生的基本背景分析

在參與調(diào)查的26名大學(xué)生中，女性占比達(dá)到85%。其中80%的學(xué)生選擇了文科類專業(yè)。在“你選擇大學(xué)專業(yè)的原因是什么？”這一選項(xiàng)中，約有15%的學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)前景好，容易找到工作”，而有超過(guò)一半的學(xué)生回答“不清楚”，這反映出學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃。

二、被調(diào)查大學(xué)生對(duì)專業(yè)課程與教學(xué)的反饋分析

在“你認(rèn)為哪類課程對(duì)未來(lái)工作幫助最大？”的調(diào)查中，專業(yè)課程被85%的人選為首選，其次為專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課程。在“哪些課程對(duì)工作最有用？”的調(diào)查中，選擇“公文寫(xiě)作、職場(chǎng)禮儀、計(jì)算機(jī)應(yīng)用”的比例占80%，而選擇英語(yǔ)和市場(chǎng)營(yíng)銷等課程的比例僅為30%。可見(jiàn)，對(duì)用人單位而言，文秘崗位的需求主要集中在能有效操作和溝通的綜合性人才身上。

三、被調(diào)查大學(xué)生對(duì)所需能力的看法

從問(wèn)卷中得知，學(xué)生們普遍認(rèn)為計(jì)算機(jī)技能、外語(yǔ)能力、良好的人際關(guān)系和適應(yīng)能力是成功的關(guān)鍵。多數(shù)學(xué)生意識(shí)到自己在這些領(lǐng)域的短板。而在“求職時(shí)最困擾你的因素有哪些？”的選項(xiàng)中，有70%的學(xué)生表示缺乏明確的求職方向與就業(yè)指導(dǎo)，65%的學(xué)生覺(jué)得對(duì)行業(yè)了解不夠，自己無(wú)法充分展示優(yōu)勢(shì)。這表明學(xué)生們?cè)诼殬I(yè)技能上仍需不斷努力。

四、被調(diào)查單位的基本背景分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們收集到些單位的基本信息，其中國(guó)有企業(yè)占比不足5%。中小型企業(yè)為主，從規(guī)模上看，90%的用人單位人數(shù)在100人以下，說(shuō)明文秘專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)適應(yīng)中小企業(yè)需求的人才，以服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

五、用人單位對(duì)秘書(shū)人才的需求分析

通過(guò)對(duì)用人單位的訪談發(fā)現(xiàn)，90%的單位非常重視秘書(shū)的個(gè)人能力，包括工作效率和解決問(wèn)題的能力。用人單位希望學(xué)校能夠培育具有高素質(zhì)的復(fù)合型人才，不僅要有知識(shí)，更要有實(shí)際操作能力，尤其是關(guān)注學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，如獲獎(jiǎng)情況及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，表明學(xué)生需要更豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)提升綜合素質(zhì)。

六、用人單位對(duì)秘書(shū)能力的需求分析

為適應(yīng)企業(yè)對(duì)復(fù)合型文秘人才的需求，文秘專業(yè)必須拓寬課程內(nèi)容，融入管理、財(cái)經(jīng)等相關(guān)知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)。人際溝通能力和表達(dá)能力是秘書(shū)崗位的行業(yè)特定能力，而團(tuán)隊(duì)合作和適應(yīng)能力則是每位從業(yè)者必備的核心能力。

七、用人單位對(duì)職業(yè)道德的要求

調(diào)查顯示，企業(yè)對(duì)職業(yè)道德的重視程度高于技能，強(qiáng)調(diào)敬業(yè)精神、誠(chéng)實(shí)守信和團(tuán)隊(duì)合作等基本素養(yǎng)。學(xué)生在職業(yè)生涯中應(yīng)不斷提高自身職業(yè)素養(yǎng)，確保能夠?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)提供優(yōu)質(zhì)的工作服務(wù)。

八、用人單位對(duì)文秘專業(yè)建設(shè)的建議

（一）建議在文秘課程中增加與商業(yè)、管理等領(lǐng)域相關(guān)的課程，以培養(yǎng)具有復(fù)合型知識(shí)的人才。

（二）鼓勵(lì)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是溝通與表達(dá)能力的培訓(xùn)。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參加實(shí)習(xí)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)文秘專業(yè)學(xué)生的期待是具備更廣泛的知識(shí)、更強(qiáng)的能力和更突出的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一需求，各高校在文秘教育的過(guò)程中應(yīng)該注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第14篇

我暑期實(shí)踐小組于20xx年8月22日，在海龍電子商城附近開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查。主要調(diào)查對(duì)象為過(guò)往的行人、顧客和商場(chǎng)的工作人員。通過(guò)此次調(diào)查，我們不僅收集到了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的豐富資料和信息，還真實(shí)感受到了求職過(guò)程中的艱辛，進(jìn)一步加深了對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的理解。

調(diào)查目的和方式

一、調(diào)查目的

1、了解大學(xué)生對(duì)工作職位的需求和滿意度。

2、探究大學(xué)生在選擇工作時(shí)的價(jià)值觀。

3、收集社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的看法。

二、調(diào)查方式

我們主要通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷的形式，深入了解調(diào)查對(duì)象對(duì)求職、薪資、職業(yè)選擇等相關(guān)問(wèn)題的看法與態(tài)度。共發(fā)放問(wèn)卷98份，回收有效問(wèn)卷96份。

三、結(jié)果分析

（一）調(diào)查對(duì)象分析

參與調(diào)查的對(duì)象中，18至25歲的人群占據(jù)了80%，而26至35歲的人群則占14%。年輕人成為了本次調(diào)查的主要群體。在所有參與者中，有35.4%的人希望獲得1000至2500元的月薪，29%的人表示對(duì)2500至3500元的月薪感到滿意，21%的人期望達(dá)到3500至5000元的報(bào)酬。由此可以看出，被調(diào)查者中普遍存在著多勞多得、勤儉節(jié)約的意識(shí)，大家對(duì)于工作待遇都有自己的追求與標(biāo)準(zhǔn)。由于調(diào)查地點(diǎn)的選擇，參與者的文化水平普遍較高，其中75%的人掌握英語(yǔ)，還有一人掌握了英、法、俄三種語(yǔ)言。有三人掌握第二外語(yǔ)。值得注意的是，36歲以上的中年人僅占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的5%左右，他們大多是畢業(yè)后通過(guò)學(xué)校分配獲得工作，現(xiàn)月收入在3500至5000元之間。這一現(xiàn)象與教育改革及政策調(diào)整密切相關(guān)。

（二）就業(yè)情況分析

首先值得一提的是，調(diào)查中有高達(dá)90%的被調(diào)查者在四個(gè)月內(nèi)找到自己的第一份正式工作，這說(shuō)明絕大多數(shù)留京工作的畢業(yè)生能在短期內(nèi)找到工作。這一現(xiàn)象反映出當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的趨勢(shì)，即盡快找到工作（這與外地畢業(yè)生在整體中的比例有密切關(guān)系），想要留在北京發(fā)展就必須盡快站穩(wěn)腳跟。

在被調(diào)查者對(duì)大學(xué)生就業(yè)的看法中，有28%的人表示樂(lè)觀，45%的人覺(jué)得大學(xué)生就業(yè)面臨一些困難，14%的人對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景表示擔(dān)憂。這說(shuō)明目前大學(xué)生的就業(yè)情況比以往要復(fù)雜，雖然并沒(méi)有如一些人所說(shuō)的那樣艱難，但想要找到理想的工作仍需自身的努力。調(diào)查還顯示，愿意在私人企業(yè)工作的參與者占29%，緊隨其后的是外企的27.1%，國(guó)企則占21%，政府機(jī)關(guān)以10%的比例位居最后。以往的“鐵飯碗”觀念已不復(fù)存在，取而代之的是多勞多得、能者多得的就業(yè)理念。關(guān)于工作時(shí)所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用，83%的被調(diào)查者認(rèn)為工作中能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，其中15%的人從事本專業(yè)相關(guān)工作，68%的人表示在工作中運(yùn)用了相當(dāng)部分的專業(yè)知識(shí)。掌握專業(yè)知識(shí)以及基礎(chǔ)課程依然是極為重要的。

調(diào)查結(jié)果還顯示，在待遇問(wèn)題上，近四成的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的薪資表示不滿，僅有12%的人對(duì)現(xiàn)有待遇表示滿意，另有一半的人感到比較滿意。這表明大多數(shù)年輕人在找到稱心如意的工作方面面臨挑戰(zhàn)，但數(shù)據(jù)也顯示出當(dāng)代大學(xué)生并非如外界所說(shuō)的眼高手低，愿意從基層做起已成為共識(shí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，在選擇工作時(shí)，有58%的被調(diào)查者以個(gè)人興趣為首要考慮因素，18%的人選擇待遇更好的崗位，另有18%的人更偏向于輕松的工作環(huán)境。這說(shuō)明大部分人希望找到符合自己興趣的工作，以在工作中獲得樂(lè)趣。然而，這種感性的選擇也有其局限性，如何在個(gè)人興趣與實(shí)際能力之間找到平衡，仍需認(rèn)真考慮，畢竟在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，盲目求職是難以立足的。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告 第15篇

隨著社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)要求不斷提升，了解大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀顯得尤為重要。作為一名大學(xué)生，我們必須積極應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，因此我們小組于11月15日至17日對(duì)校園周邊的多家企業(yè)進(jìn)行了一次就業(yè)情況調(diào)查，涵蓋了大型企業(yè)如華為、阿里巴巴，中型企業(yè)如新華出版社以及一些小型創(chuàng)業(yè)公司。

一、調(diào)查目的

我們的目的是了解不同企業(yè)的招聘需求、大學(xué)生就業(yè)崗位的分布情況，以及用人單位對(duì)大學(xué)生的學(xué)歷、專業(yè)和工作能力等具體要求，以便為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

二、調(diào)查對(duì)象和范圍

調(diào)查主要覆蓋了本地區(qū)的大中小型企業(yè)，特別是與我們專業(yè)對(duì)口的招聘崗位。

三、調(diào)查內(nèi)容

我們主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：各企業(yè)的性質(zhì)和招聘崗位設(shè)置、所需學(xué)歷和專業(yè)背景、招聘的年限要求、用人單位對(duì)求職者的能力要求及對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的看法等。

四、調(diào)查方法

此次調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷和面對(duì)面訪談的方式進(jìn)行。我們發(fā)放了30份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷25份，并與多名企業(yè)招聘人員進(jìn)行了一對(duì)一交流。

五、調(diào)查結(jié)果和分析

調(diào)查結(jié)果顯示，不同類型企業(yè)的需求存在差異：

(1)大部分企業(yè)更傾向于招收具有本科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生，尤其是在技術(shù)崗位上。男女比例方面，男女比例大約為3:2，女性在文職崗位上的占比明顯更高。

(2)在崗位要求中，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)得到了重視，許多企業(yè)表示更看重候選人的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

(3)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)前景的問(wèn)題，60%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)比較樂(lè)觀，認(rèn)為大學(xué)生在職場(chǎng)上有很大的發(fā)展空間；而只有10%的人認(rèn)為前景較為堪憂。

(4)通過(guò)與招聘人員的交流，我們發(fā)現(xiàn)，良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和職業(yè)素養(yǎng)已成為用人單位普遍認(rèn)可的重要品質(zhì)。

六、調(diào)查體會(huì)

1、總結(jié)

作為一名即將步入職場(chǎng)的大學(xué)生，我們需要具備以下條件：

(1)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，確保能夠勝任相應(yīng)的崗位。

(2)良好的溝通能力以及適應(yīng)能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中有效合作。

(3)積極的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，通過(guò)實(shí)踐提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

(4)持續(xù)學(xué)習(xí)的意愿，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

2、對(duì)學(xué)院教學(xué)的建議。

建議高校與企業(yè)建立更緊密的合作關(guān)系，開(kāi)設(shè)實(shí)踐性課程，以更好地培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的復(fù)合型人才。