我們發(fā)現(xiàn)，學業(yè)壓力與心理健康密切相關(guān)。調(diào)查顯示，超過六成的受訪者感受到不同程度的焦慮，而這種情緒往往源于學業(yè)競爭和就業(yè)壓力的雙重影響。參與課外活動和社交互動的學生，心理健康狀況普遍較好，這提示我們，適度的活動參與能夠有效緩解壓力。在校大學生應重視心理健康，尋求平衡學業(yè)與生活的方法，才能更好地應對未來的挑戰(zhàn)。

大學生的調(diào)研報告 篇1

隨著社會的快速發(fā)展，大學生面臨的就業(yè)環(huán)境變得越發(fā)嚴峻。為了能夠更好地適應未來的職場，許多在校大學生選擇了兼職工作。兼職不僅能緩解家庭的經(jīng)濟負擔，更重要的是，能夠在一定程度上接觸社會、積累工作經(jīng)驗，提升自身的綜合素質(zhì)。大學生兼職現(xiàn)象已成為校園生活的重要組成部分，是一種不容忽視的趨勢。兼職拓寬了大學生的社交圈，是學生生活的調(diào)劑品，也是大學教育在實踐中的延伸。無論大家是否參與過兼職，面對的兼職之路依然漫長。在這條路上，我們該如何選擇和前行呢？在兼職中遇到的挑戰(zhàn)和挫折，可能會影響一些大學生未來的職業(yè)發(fā)展。如何更有效地進行兼職工作，以為未來打下堅實的基礎(chǔ)，逐漸成為大學生們關(guān)注的焦點。我們擬對高校大學生的兼職現(xiàn)狀進行調(diào)研，以期掌握一些典型特征，為高校更好地管理大學生的兼職工作提供參考。

一、大學生兼職的動因

1、大學生個人特質(zhì)促使他們選擇兼職。

從學習角度來看，大學的課堂授課時間相比中學大為減少，大學生的自學占據(jù)了更大比重，使得他們擁有更多的自由時間可供支配；在生活方面，大學生的衣食住行通常由自己安排，自主、自立、自律成為大學生活的主旋律；大學的生活節(jié)奏快，活動范圍廣，來自全國各地的同學在文化、性格、習慣和價值觀等方面的差異，使得他們在相互接觸中逐漸融合；從校園環(huán)境來看，大學生活豐富多彩，各類招聘信息、活動海報隨處可見，各種社團活動比比皆是。這為大學生兼職提供了豐富的舞臺。

2、社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展刺激大學生兼職需求。

隨著新世紀的到來，各類企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，為增強市場競爭力，企業(yè)在廣告宣傳上投入了巨額資金。企業(yè)的廣告投放不僅包括電視、網(wǎng)絡(luò)等傳統(tǒng)媒體，還涵蓋了街頭、超市等地的促銷活動，這些崗位需求量大且靈活，通常集中在節(jié)假日。為了降低人力成本，企業(yè)往往更傾向于招聘在校大學生參與這些臨時性工作。

3、日益嚴峻的就業(yè)壓力驅(qū)動大學生兼職。

在市場經(jīng)濟體制下，所有社會成員都面臨著擇業(yè)的壓力，大學生也不例外。調(diào)查顯示，84%的學生認為，在校期間參與兼職是了解社會、接觸現(xiàn)實的最佳途徑，通過兼職可以更清楚地認識到自身的不足，進而為今后的社會適應打下基礎(chǔ)。越來越多的學生選擇踏出校園，開始他們的兼職之旅。

二、大學生兼職的特點

1、大學生尋找兼職信息的方式各有不同。

調(diào)查顯示，69.4%的男生和45.2%的女生通過自身渠道尋找兼職，而38.8%的男生與25.5%的女生則依賴熟人推薦，22.9%的男生和27.5%的女生通過中介機構(gòu)獲取信息，另外還有部分同學通過廣告獲取兼職信息。有超過80%的調(diào)研對象認為學校建立專門的兼職指導機構(gòu)是非常必要的，有助于豐富同學們的課余生活并確保兼職安全。

2、大學生兼職工作的種類具有一定特點。

數(shù)據(jù)顯示，80.8%的男生與40.7%的女生參加過家教，16.3%的男生和78.4%的女生參與過促銷，13.2%的男生與29.4%的女生曾經(jīng)發(fā)過傳單，而還有一部分同學從事過禮儀、家政和餐飲等兼職。根據(jù)年級的不同，一年級、二年級和三年級學生在家教工作方面的參與率分別為65%、75.5%和98%；而在促銷和發(fā)傳單等活動中的參與度則各有差異。

3、兼職工作對其他領(lǐng)域的影響。

無論是從性別還是年級來看，超過90%的調(diào)查對象認為兼職對學習有一定影響，很多同學過于關(guān)注經(jīng)濟回報，而忽略了兼職過程中所能磨練的意志品質(zhì)、待人接物的能力等。然而，有些學生能夠較好地平衡學習與兼職之間的關(guān)系，合理調(diào)整時間，兼顧兩者。

三、對兼職的態(tài)度積極，參與性高

在調(diào)研中，幾乎所有受訪的學生都表示曾參與過兼職，雖然不同年級的參與情況有所差異，但絕大多數(shù)學生對兼職持積極態(tài)度。在詢問“大學生是否應該兼職”時，大部分同學認為兼職能幫助解決現(xiàn)實問題，例如減輕經(jīng)濟壓力、獲得工作經(jīng)驗和提升社交能力等；而仍有少部分同學擔心兼職可能影響學習成績，并可能遭遇歧視，從而對心理健康產(chǎn)生負面影響；當然，也有些同學對此持中立態(tài)度，認為有機會就去做，如果沒有兼職機會也無妨。

四、兼職比例與報酬

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，曾參與過兼職的學生占比達到64%，這說明兼職已經(jīng)成為大學生課余生活中不可或缺的一部分。參與兼職的男生占54.2%，可見性別因素對兼職參與程度的影響并不顯著。大部分大學生的兼職報酬集中在每小時5至8元，按天計算則為40至80元。

五、兼職目的多樣化

此次調(diào)研顯示，大學生兼職的主要目的不再僅限于賺取金錢，許多同學希望通過兼職鍛煉能力、豐富社會閱歷，還有一部分同學因家庭經(jīng)濟原因而需要通過兼職來解決基本生活問題。一些同學還希望借此機會結(jié)合理論與實踐、交際朋友、購買高檔商品和共同分享兼職經(jīng)歷等。大學生的兼職目的日益多元化，旨在增強自我認識，鍛煉能力，并為未來的工作崗位做好準備。

六、兼職種類多，技術(shù)含量低

在大學生中的“打工族”，以促銷員和兼職服務(wù)員占據(jù)較大比例，主要是因為商家在周末和節(jié)假日進行促銷活動，與學生的課余時間不沖突。很多學生都有過相關(guān)經(jīng)歷。同時從事家教工作的學生也不在少數(shù)。即使兼職種類較為多樣，整體來看，大學生從事的兼職技術(shù)含量不高，家教的輔導對象多為小學或初中學生，所帶來的專業(yè)提升有限。

七、結(jié)論

本次調(diào)查反映出當代大學生對兼職的意愿普遍較強，尤其是在大二和大三年級，參與人數(shù)占比較大。在兼職類別上，盡管形式多樣，但大多數(shù)學生從事的仍是促銷員、服務(wù)員等技術(shù)要求較低且收入微薄的工作，且與專業(yè)的相關(guān)性不高。絕大多數(shù)同學認為適度兼職對大學生是有益的，無論是在經(jīng)濟上還是能力提升方面。

整體來看，大學生參與兼職活動的好處多于壞處。在大學生活中，及早接觸社會，理解現(xiàn)實，有助于提升大學生應對挫折的能力，更好地認識自我，有利于改善不足，發(fā)揮優(yōu)勢，增加自信，從而在面對工作中的挑戰(zhàn)時保持積極心態(tài)，妥善處理突發(fā)事件。部分同學能夠利用自己的社交優(yōu)勢，提升自身能力，既能在兼職中表現(xiàn)出色，又能收獲應得的報酬和經(jīng)驗。

然而，作為現(xiàn)代大學生，我們應當正確看待兼職。要堅守學業(yè)，明確主次。在確保學業(yè)完成的前提下，追求全面發(fā)展。

八、對大學生的建議

（一）、學業(yè)為重

大學生兼職的第一身份是學生，因此在權(quán)衡打工與學習時，應以學習為主，兼職為輔。很多同學將重心放在兼職上，甚至為此犧牲專業(yè)知識的學習，結(jié)果導致學業(yè)荒廢，這樣的后果無疑是得不償失的。

（二）、追求能力而非僅為收益

雖然賺錢也是兼職的一個目的，但并不應該是唯一的目的。大學生若能通過兼職提升社會能力，這無疑是一種無形的財富。兼職最好與所學專業(yè)相關(guān)，例如一位中文系的學長，通過報社的實習經(jīng)歷，為畢業(yè)后的就業(yè)打下了良好基礎(chǔ)。

（三）、保持警惕，提高素質(zhì)

兼職工作同樣蘊含風險，在復雜的社會環(huán)境中，想要順利找到理想的兼職并非易事。除了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)以增加就業(yè)機會外，應具備獨立的觀察能力，提升警惕心，防范潛在的風險。

大學生的調(diào)研報告 篇2

一、導語

自20xx年開始，隨著國家對“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的推廣，互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域迎來了前所未有的發(fā)展機遇，大學生消費分期逐漸成為市場的新焦點。經(jīng)過去年的快速成長，大學生消費分期今年已邁入了更加激烈的競爭階段。各類消費金融公司、分期平臺以及電商紛紛進軍這一潛力巨大的市場。

面對眾多的分期平臺，消費者對于公司信息和產(chǎn)品透明度的關(guān)注度日益增強。他們經(jīng)常會疑惑：這些平臺是否真的存在高利貸現(xiàn)象？平臺披露的信息在幫助消費者選擇合適的分期產(chǎn)品時至關(guān)重要。信息公開透明的平臺能夠增強消費者的信任感，而信息不明的則可能導致消費者的誤解和損失。目前為大學生提供購物和現(xiàn)金分期的機構(gòu)，主要可以分為三類：一類是阿里、京東等電商平臺；一類是捷信等消費金融公司；另一類是趣分期、分期樂等網(wǎng)絡(luò)分期平臺。前兩類主要業(yè)務(wù)不專注于大學生，融360此次將重點關(guān)注第三類公司。

融360通過對30家大學生消費分期平臺進行調(diào)查（截止信息至20xx年8月20日），從公司信息透明度、產(chǎn)品信息透明度以及產(chǎn)品費率等多個維度進行分析和比較。結(jié)果顯示，七成平臺是201x年成立的，其中北京是最熱門的城市，近40%的借貸資金來源為P2P，93%的產(chǎn)品分期期限都在兩年以內(nèi)，逾期費率在不同平臺之間相差達10倍之多，近七成平臺的費率信息不明確，購買iPhone6的分期成本差異甚至可達5倍，大學生分期市場暗藏玄機……

二、公司信息透明度

融360整理了30家大學生消費分期平臺注冊時間、地點、注冊資本、是否獲風投及資金來源等信息，并統(tǒng)計出信息透明度最高和最低的三家平臺，分別是分期樂、趣分期和優(yōu)分期；而信息透明度最低的三家則為金豆分期、學貸網(wǎng)與嗨錢網(wǎng)。

公司信息透明度前三名和后三名

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

1、近七成大學生消費分期平臺成立于20xx年

自20xx年起，大學生消費分期逐漸受到關(guān)注，進入了快速發(fā)展階段。在融360統(tǒng)計的30家平臺中，67%是在20xx年成立的，另外13%成立于20xx年及以前，20xx年成立的占比為20%。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

2、北京成最熱門城市

從平臺的成立地點來看，北京以10家平臺的絕對數(shù)量位居第一。作為經(jīng)濟、政治及文化中心，北京不僅擁有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，還聚集了眾多高校，學生們的超前消費觀念為分期產(chǎn)品的推廣提供了沃土。廣東排名第二，共有5家；而上海和浙江并列第三，各有3家。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

3、近四成大學生分期借貸資金來源于P2P

在資金來源方面，P2P平臺及創(chuàng)投機構(gòu)的初期投入是主要的資金獲取途徑。其中37%的平臺借貸資金來自P2P，而63%則是依靠自有資本或融資。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

4、33%的平臺獲得風險投資

風險投資被視為企業(yè)快增的催化劑，也反映出投資者對這個行業(yè)前景的看好。融360的數(shù)據(jù)顯示，超過三成的平臺得到了風險投資，其中分期樂已完成C輪融資，趣分期也已完成E輪融資，顯示出大學生消費分期市場的良好前景。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

三、產(chǎn)品信息透明度

在融360篩選的代表性30家大學生消費分期平臺中，從產(chǎn)品的分期類型、申請條件、提交材料、額度、期數(shù)、費率及逾期處罰等七個方面進行了詳細的統(tǒng)計分析。信息透明度最高的三家平臺為名校貸、喵卡和趣分期；信息透明度最低的三家為瓜牛分期、速學貸和分期貓。

產(chǎn)品信息透明度前三名和后三名

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

1、93%的產(chǎn)品分期在兩年內(nèi)

在調(diào)查中，77%的平臺產(chǎn)品分期時間較為明確，23%的平臺不夠清晰。確切的平臺中，93%的產(chǎn)品分期期限都在24個月以內(nèi)，其中12-24月的占比最大，達54%，只有少數(shù)平臺提供超過24個月的分期產(chǎn)品。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

2、各平臺最高額度呈兩極分化

在額度透明度方面，77%的平臺貸款最高額度相對明確，23%則不太清晰。在明確的平臺中，5000元以下和10000元以上的額度呈現(xiàn)兩極分化，其中5000元以下的平臺占42%，而10000元以上平臺則占39%。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

3、逾期費率高低差異巨大

在借貸過程中，逾期費率的透明度成為重要指標。在調(diào)查中，有64%的平臺明確了逾期后果，并給出了相應的費率，而36%的平臺則沒有明確。在明確的平臺中，逾期最高日費率與最低日費率相差可達60倍，顯示出逾期政策的信息不對稱。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

四、分期產(chǎn)品費率信息

1、近七成平臺費率不明確

費率是分期產(chǎn)品的核心成本。在融360統(tǒng)計的30家平臺中，37%的平臺費率相對明確，而63%的平臺費率則較為不透明。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

2、各家平臺費率差異大

通過對30家平臺的分析，融360選出了5家費率比較清晰的平臺，結(jié)果顯示這些平臺的年化費率差異顯著，最高可達1%。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

3、購買iPhone6成本大相徑庭

為分析不同平臺的費率，融360以iPhone6為例進行比較，數(shù)據(jù)顯示不同平臺的分期費用差異可達5倍，最高的利率為35.96%，最低為7.74%。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

4、互聯(lián)網(wǎng)分期平臺利率高于電商分期

與知名電商的分期付款相比，互聯(lián)網(wǎng)平臺的分期費用普遍較高，平均年化費率為16.80%，而京東白條和阿里花唄的費率分別為12%和8.80%。

20xx年大學生消費分期調(diào)查報告

5、大學生消費分期市場隱藏風險

大學生對分期產(chǎn)品的認知不足，加上某些平臺的宣傳策略，可能造成不必要的債務(wù)風險。部分平臺會淡化高利息和高費用的真實情況，而只吸引大學生的注意力，導致盲目消費。

在選擇分期產(chǎn)品時，融360建議大學生仔細閱讀各平臺的條款，尤其是在涉及利率和額外費用方面，要做到心中有數(shù)，以避免由于信息不對稱導致的損失。

大學生的調(diào)研報告 篇3

一、大學生調(diào)查報告:問題出在哪?

低薪就業(yè)現(xiàn)象:用努力鑄造未來。隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻，許多高校的畢業(yè)生竟然選擇接受低薪工作，他們的共同心聲則是希望通過自己的努力為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

根據(jù)調(diào)查顯示，選擇低薪工作的大學生多是面臨著一種暫時性的待業(yè)狀態(tài)，他們認為，低薪工作的背后，實際上是積累經(jīng)驗的機會，而以低廉的薪酬作為交換，也是為了將來能夠獲得更好的工作機會。

隨著能力提升，薪資自會水漲船高。某IT公司的人事經(jīng)理李先生指出，雖然用人單位對學歷有所要求，但真正看重的還是應聘者的能力和綜合素質(zhì)。剛?cè)肼毜拇髮W生，起初的工資可能偏低，但通過不斷努力提升自身能力，薪資也會隨之上漲。他建議大學生們保持積極心態(tài)，初入職場時，薪資并非首要考慮因素。

應聘時眼光應更長遠，提升自我才是關(guān)鍵。以往，許多企業(yè)招聘時更傾向于有經(jīng)驗的求職者，而直接拒絕應屆畢業(yè)生。然而，近兩年，越來越多的公司愿意招聘應屆畢業(yè)生，并為他們提供培訓機會，使其迅速成長為企業(yè)的核心人才。一般來說，畢業(yè)生若能表現(xiàn)出色，薪資自會得到改善。為了培養(yǎng)人才，企業(yè)往往會與畢業(yè)生簽訂數(shù)年的合同，這不僅有助于人才的穩(wěn)定，也為企業(yè)的長遠發(fā)展提供了保障，同時降低了人力成本。專家建議大學生應當認識到自身的價值，改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，不僅僅關(guān)注薪水，而是要不斷提升自己的專業(yè)能力，因為能力才是獲得高薪的根本所在。

二、大學生調(diào)查報告:未來何去何從?

研究結(jié)果表明，大學畢業(yè)生在求職過程中，如果沒有明確的目標和方向，甚至不了解自己的性格和特長，職業(yè)選擇往往會陷入盲目之中，這可能會影響到未來的職業(yè)發(fā)展。專家們建議在校大學生要增強自我職業(yè)規(guī)劃的意識。

職業(yè)規(guī)劃要盡早，目標堅定不動搖。在“迷茫”似乎是許多大學生的共同感受。造成這種迷茫的原因，可能不僅在于缺乏目標或規(guī)劃，更多是因為目標過多且無法統(tǒng)籌，導致他們難以堅持，隨大流而行。堅持目標并落實規(guī)劃是成功的關(guān)鍵，適合自己的選擇才是最好的選擇。

興趣廣泛要保持，抓住機遇不放松。因為對所學專業(yè)不甚了解，許多學生在大學之初會面臨對專業(yè)的興趣減退，從而產(chǎn)生厭學情緒。其實，大學中有許多兼顧興趣與專業(yè)的機會，例如雙學位和各種培訓項目，但選擇業(yè)余課程時應從自身發(fā)展的需求出發(fā)。可以根據(jù)個人興趣來選擇課程，以滿足求知欲和獲得樂趣；也可以結(jié)合本專業(yè)，培養(yǎng)復合型人才，提高就業(yè)競爭力。在多重學習中，切忌顧此失彼。

社會實踐經(jīng)驗豐富，面試時不再緊張。對于應屆畢業(yè)生而言，缺乏社會經(jīng)驗是求職中的一大瓶頸。雖然校內(nèi)實習機會并不多，但成功者的經(jīng)歷表明，學生至少可以利用兩種資源：一是積極參加社團活動，鍛煉溝通與團隊合作能力；二是爭取校內(nèi)服務(wù)機會和校外實習，幫助培養(yǎng)吃苦耐勞的職業(yè)精神，了解職場的基本準則。

實習錘煉真本領(lǐng)，應聘時可免試用期。在漫長的職業(yè)生涯中，大學四年是寶貴的準備期。期間，通過充分利用實習機會，獲得的實踐經(jīng)驗能夠幫助學生順利過渡到職場，甚至可以免去正式工作后的試用期，這樣企業(yè)也能節(jié)省培訓的時間與精力，實現(xiàn)雙贏。

特殊才能成后盾，求職更具優(yōu)勢。在一個班級或?qū)I(yè)中，大家學習的課程相似，然而在求職時，確實會出現(xiàn)競爭差異。面對緊張的就業(yè)市場，只有身上有亮點的學生才能被注意，才有更大的可能被用人單位錄用，也因此擁有廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。發(fā)現(xiàn)并強化自己的特長，成為就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。

三、就業(yè)現(xiàn)狀:準備三部曲

隨著高校招生規(guī)模擴大，原有的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃４髮W生們必須改變觀念，這意味著要踏上普通職業(yè)的道路。面對就業(yè)挑戰(zhàn)，大學生應該做些什么呢?

第一部曲:面對現(xiàn)實，正確認識當前就業(yè)形勢與自身狀況。

就業(yè)選擇是新畢業(yè)生人生中的重要轉(zhuǎn)折點，正確的就業(yè)觀可歸納為四句話：認清形勢，勇敢入市；從容自信，展現(xiàn)特長；廣泛搜集，獲取信息；實事求是，迅速上崗。

認清形勢應包括三個層面：國家政策、全國就業(yè)形勢及本地區(qū)信息。在競爭激烈的市場中，積極參與才是關(guān)鍵，而不應消極等待。重視擇業(yè)方向與競爭技巧，敢于并善于競爭，才能在激烈的職場爭奪中勝出。

在近年的職場競爭中，企業(yè)對于人才的實際經(jīng)驗與特長愈發(fā)重視。每位學生都有自己的優(yōu)劣之處，關(guān)鍵在于如何準確認識自我，善于發(fā)揮優(yōu)勢，在重要時刻展示特長，贏得用人單位的青睞。

在求職過程中，單靠個人的智慧和經(jīng)驗往往不夠，需要積極利用各種資源，包括學校、老師、家長及同學，全面搜集就業(yè)信息。

第二部曲:充分心理準備，做好就業(yè)前的心態(tài)調(diào)整。

大學生在就業(yè)時應實現(xiàn)四種心態(tài)轉(zhuǎn)變，以克服不良情緒。

一、從學生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘龉ぷ髡摺?/p>

在自主擇業(yè)、自我競爭的環(huán)境中，應該克服依賴學校推薦的心態(tài)，努力將所學付諸實踐。

二、在經(jīng)濟上實現(xiàn)由依賴到自立的轉(zhuǎn)變。

應該克服依靠家庭資助的心理，憑借自己的知識和努力，做到自給自足。

三、在擇業(yè)姿態(tài)上，從普通求職者轉(zhuǎn)變?yōu)楦偁幷摺?/p>

大學生通常面對第一次求職，希望克服因挫折而帶來的消沉心理，提升應對挑戰(zhàn)的能力。

四、實現(xiàn)心態(tài)由“天之驕子”向普通勞動者轉(zhuǎn)變。

放下知識分子的優(yōu)越感，正視與用人單位之間的雙向選擇，主動尋求工作機會。無論從事哪種勞動，首先應以勞動者的身份去爭取。

求職者應具備主動性、積極性、自信心和面對現(xiàn)實的心理準備，堅信“天生我才必有用”。

第三部曲:主動出擊，準備簡歷與面試。

機遇總是屬于那些勇于爭取的人。不論單位是否在招人，先行自薦，甚至直接聯(lián)系單位負責人，主動申請試用。對于大學生來說，主動出擊，向用人單位展示自身能力，能夠獲得更多機會，而不是等待機會的降臨。

根據(jù)人才市場的相關(guān)人員分析，在供大于求的就業(yè)形勢下，積極向上的心態(tài)是大學生脫穎而出的制勝法寶。準備求職之前，務(wù)必要準備好簡歷，內(nèi)容應真實可信，語言簡練清晰，布局整齊規(guī)范。在面試中也需表現(xiàn)得體，靈活應對，做到不卑不亢。

求職和就業(yè)的目標是找到最能發(fā)揮自己專長的工作崗位，開始實現(xiàn)多年的職業(yè)夢想。在大學生的生活中，就業(yè)是一件大事，一場激動人心的奮斗與較量。我們應當把握時機，調(diào)整心態(tài)，做好充分的準備，將自己的實力與形象投入到這場競賽中。

大學生的調(diào)研報告 篇4

調(diào)研時間：20xx年12月

調(diào)研目的：深入分析大學生的消費行為，了解他們的消費心理和行為規(guī)律，旨在提升大學生的消費意識，引導他們構(gòu)建合理的消費模式，形成健康的生活習慣。

調(diào)研對象：某大學

調(diào)研方式：對全校進行問卷調(diào)查，以各個學院為樣本進行數(shù)據(jù)收集。

發(fā)出問卷：500份 回收問卷：480份 有效問卷：470份

一、調(diào)研背景

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和生活水平的提高，大學生的消費模式和習慣也隨之發(fā)生了顯著變化。作為一個特殊的群體，大學生的消費行為引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注。為了深入了解大學生在消費方面的心理特征和行為導向，我們的調(diào)研中心對在校學生進行了相關(guān)的調(diào)查，取得了良好的效果，并對收集到的數(shù)據(jù)進行了全面系統(tǒng)的分析，同時針對當前大學生消費中存在的一些問題提出了建議，形成了本次調(diào)研報告。

二、調(diào)研過程

本次調(diào)研中的問卷回收情況良好，回收率達到了96%。我們利用現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫技術(shù)對數(shù)據(jù)進行了科學系統(tǒng)的分析，確保了數(shù)據(jù)的準確性，避免了手動統(tǒng)計可能出現(xiàn)的誤差，提升了效率。

三、調(diào)研結(jié)果與數(shù)據(jù)分析

在大學生的月生活費支出方面，城市學生的消費水平普遍高于農(nóng)村學生，城市學生的月生活費多集中在600至1200元，而農(nóng)村學生則通常在400至600元之間。男生的平均消費支出低于女生的消費支出：男生中低于350元的占比為10%，而女生則為4%；大部分男生的消費在400至700元之間，而女生大多數(shù)則在700至1200元。隨著年級的增長，學生的生活費普遍呈現(xiàn)上升趨勢，尤其是高年級（本科三年級以上）學生的生活費明顯高于低年級（本科一年級和二年級）學生。

超過一半的學生表示，家長并沒有給他們設(shè)置明確的生活費標準，隨著年級的提高，家長對生活費的監(jiān)管也逐漸放松。城市學生的家長相較農(nóng)村學生，更傾向于設(shè)定生活費標準。

在開支記錄方面，約有15%的大學生會對每筆開銷進行詳細記錄，29%的學生只記錄重要開支，35%的學生覺得記錄開支麻煩，往往只記錄一段時間，而21%的學生則沒有任何開支記錄的習慣。

超過75%的大學生曾有在校外打工或者做兼職的想法，其中67%的學生是為了增加可支配生活費，而54%的學生則希望通過兼職獲得社會實踐經(jīng)驗。

約90%的大學生感受到近期物價上漲的影響，尤其是在日常飲食方面。面對此類情況，32%的城市學生會向家庭求助，而農(nóng)村學生這個比例為18%；其余的學生則通過削減開支、勤工儉學等方式來應對物價上漲引發(fā)的壓力。

近78%的學生認為自己的消費方式是合理的，22%的學生則覺得自己的消費方式還有改進的空間。

四、調(diào)研總結(jié)

通過以上數(shù)據(jù)分析，我們可以看出，當前大學生的消費結(jié)構(gòu)和習慣較為合理，月消費水平大多在400-1200元之間。網(wǎng)絡(luò)購物、娛樂和餐飲等方面已逐漸融入到大學生的日常生活中，成為生活的一個重要組成部分。在面對如物價上漲等外部壓力時，大學生表現(xiàn)出較強的應對能力，顯示出他們在消費決策上的獨立性逐漸增強。

從對比中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學生的消費方式相對更為理性，而男生的消費習慣則相對更加節(jié)制。然而，也存在部分同學的消費方式不夠合理，盡管比例較小，但仍需引起我們重視，學校有必要加強對此方面的教育，倡導大學生養(yǎng)成健康合理的消費觀念，以促進良好的校園消費環(huán)境。

大學生的調(diào)研報告 篇5

系別： 專業(yè)： 性別：

1、你在大學期間是否有過兼職經(jīng)歷( )

A、有 B、沒有

2、如果有兼職經(jīng)歷，主要原因是( )

A、獲取生活費 B、鍛煉個人能力 C、積累社會經(jīng)驗，為未來職業(yè)做準備

3、在從事兼職工作時，你會選擇哪種類型的工作( )

A、家教 B、餐飲服務(wù) C、派發(fā)傳單

4、如果進行兼職活動，你通常在什么時間工作( )

A、周末 B、平日 C、課余時間 D、假期

5、你如何獲取兼職信息( )

A、學校公告欄的小廣告 B、朋友或同學推薦

C、自己走出去尋找或通過網(wǎng)絡(luò) D、通過兼職社團或組織

6、在你的兼職活動中，平均每周工作時間是( )

A、6小時以下 B、6-12小時 C、12-18小時 D、18小時以上

7、在選擇兼職時，你會考慮與專業(yè)相關(guān)的工作嗎( )

A、相關(guān) B、不相關(guān) C、部分相關(guān)

8、你父母對你兼職的態(tài)度是( )

A、支持 B、不支持 C、不干涉

9、如果兼職與上課時間沖突，你會如何處理( )

A、上課，放棄兼職 B、逃課去兼職 C、視課程重要程度而定

10、你在選擇兼職時會考慮哪些因素( )

A、擔心影響學業(yè) B、擔心父母反對 C、擔心被欺騙 D、擔心工作能力不足

11、如果在兼職過程中遇到詐騙，你會怎么做( )

A、找負責人協(xié)商 B、自認倒霉，放棄追究

C、向有關(guān)部門投訴 D、直接報警 E、其他

12、你認為兼職經(jīng)歷會對未來的職業(yè)生涯有幫助嗎( )

A、非常有幫助 B、有幫助 C、沒有幫助

大學生的調(diào)研報告 篇6

一、大學生的調(diào)研報告：機遇與挑戰(zhàn)并存

——關(guān)于XX市大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境現(xiàn)狀的分析

自20xx年起，XX市加速推進創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)。據(jù)調(diào)查，最新發(fā)布的《XX市大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境研究報告》顯示，XX市在全國27個參與評比的城市中排名第5，創(chuàng)業(yè)環(huán)境發(fā)展?jié)摿薮蟆X市在政策、市場、資金、文化等領(lǐng)域均在努力構(gòu)建一個良好的創(chuàng)業(yè)生態(tài)，為此，本文將從多個方面對大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行深入剖析。

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)XX市當前的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境展現(xiàn)出以下幾種顯著特征：

（一）政策環(huán)境：大學生對創(chuàng)業(yè)政策知之甚少。

各地政府紛紛出臺了一系列旨在促進大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但不少大學生卻未能充分利用這些政策。根據(jù)調(diào)查，許多大學生對于可用的創(chuàng)業(yè)支持政策知之甚少，主要原因在于政策宣傳不到位和實施效果不佳。

（二）經(jīng)濟金融環(huán)境：創(chuàng)業(yè)資金來源困擾大學生。

在與大學生創(chuàng)業(yè)者的互動中，我們了解到資金問題是他們最大的挑戰(zhàn)。調(diào)查顯示，約45%的大學生選擇向銀行貸款，但由于缺乏有效的擔保，許多大學生的貸款申請未能通過，最終只能通過向親友借款或?qū)で笃渌豢煽康娜谫Y方式來解決資金短缺。

（三）創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境：創(chuàng)業(yè)認知水平亟待提升

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對創(chuàng)業(yè)的認識存在明顯差異。一部分學生對創(chuàng)業(yè)抱有美好的憧憬，但缺乏實際操作的清晰思路，另一部分則在經(jīng)歷初創(chuàng)過程后逐漸成熟，開始關(guān)注持久價值的創(chuàng)造。顯而易見，前者的“創(chuàng)業(yè)”更像是為了謀生，后者的“創(chuàng)業(yè)”則是對事業(yè)的追求。

（四）創(chuàng)新環(huán)境：技術(shù)實力不足是瓶頸

調(diào)研結(jié)果顯示，目前多數(shù)學子在創(chuàng)業(yè)中并未依賴核心技術(shù)，往往選擇簡單的商業(yè)模式和低技術(shù)含量的項目。這樣的創(chuàng)業(yè)方式使他們的市場競爭力嚴重不足，對未來的可持續(xù)發(fā)展表示擔憂。

（五）家庭環(huán)境：家庭支持力度對創(chuàng)業(yè)心態(tài)影響顯著

在調(diào)查中，近85%的受訪者認為家庭因素對其創(chuàng)業(yè)決策產(chǎn)生了重要影響。家庭的支持與否在很大程度上影響了大學生的創(chuàng)業(yè)信心與決策。

A. 政策實施面臨的四大困擾

上述五個因素中，政策的落實效果顯然是影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的核心問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，政策實施中存在以下主要矛盾：

（一）豐富的政策與宣傳不足的矛盾

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，了解相關(guān)政策的大學生比例不足60%。許多學生在創(chuàng)業(yè)初期，以致使他們難以利用政策資源，影響了資金籌集的有效性。

（二）政策多樣化與實際效果的不匹配

盡管市政府在提供創(chuàng)業(yè)支持政策上做了許多努力，但由于落地效果欠佳，使得需資金支援的創(chuàng)業(yè)項目未能得到及時幫助，反而在形式上流于表面。

（三）復雜的審批流程與申請成功率的矛盾

調(diào)查表明，申請創(chuàng)業(yè)扶持政策的審批流程繁瑣，許多資金支持項目因?qū)徍酥芷谶^長等原因，導致申請人不得不放棄申請，影響創(chuàng)業(yè)意向。

（四）項目實際成長性與政策支持方向的矛盾

調(diào)查顯示，許多創(chuàng)業(yè)項目過于理論化且缺乏市場調(diào)研，導致項目的市場適應性低，使得創(chuàng)業(yè)的成功率降低。優(yōu)秀的策劃書應考慮到多種因素，避免因準備不足而面臨失敗風險。

二、大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的現(xiàn)狀解析

——中西方創(chuàng)業(yè)環(huán)境對比

中西方國家在創(chuàng)業(yè)環(huán)境上存在哪些異同呢？結(jié)合實際調(diào)研，我們從以下幾個方面進行分析：

（一）創(chuàng)業(yè)教育的水平

西方國家的創(chuàng)業(yè)教育體系相對成熟，理論與實踐相結(jié)合，形成了完整的教育體系。而我國的創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段，缺乏系統(tǒng)的指導與實踐，亟需改進。

（二）創(chuàng)業(yè)心態(tài)的不同

比較之下，西方國家的年輕人更傾向于主動創(chuàng)業(yè)，將其視為自我挑戰(zhàn)的過程，而我國大學生往往受到就業(yè)壓力影響，選擇創(chuàng)業(yè)作為一種被動的就業(yè)替代方式。

（三）市場機制的成熟度

與發(fā)達國家相比，我國市場機制仍受到一定的政府干預，創(chuàng)業(yè)的市場化程度不夠，政府應更多地為創(chuàng)業(yè)者提供便利，而非簡單的政策執(zhí)行。

（四）創(chuàng)業(yè)思路的差異

在創(chuàng)業(yè)思路上，西方國家強調(diào)專業(yè)化與創(chuàng)新，而國內(nèi)創(chuàng)業(yè)者更注重實際操作與情感歸屬，難以接受將企業(yè)轉(zhuǎn)讓給他人的情況。

（五）創(chuàng)業(yè)政策的差距

國外的創(chuàng)業(yè)政策對創(chuàng)業(yè)者的支持力度更大，資金、教育和服務(wù)等措施落實到位，相比之下，我國的創(chuàng)業(yè)扶持政策在執(zhí)行力度和覆蓋面上尚顯不足。

三、未來展望：為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更優(yōu)環(huán)境

根據(jù)上述調(diào)研結(jié)果及中西方對比，結(jié)合實際情況，提出以下幾點建議：

（一）政府方面：

1. 提升政策的執(zhí)行效率，確保宣傳到位，合理制定并落實相關(guān)政策。

2. 法制建設(shè)應進一步完善，為大學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

3. 改變對創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)觀念，注重高素質(zhì)人才的培養(yǎng)與支持。

4. 普及創(chuàng)業(yè)知識，搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，幫助大學生解決實際困難。

5. 適當引導創(chuàng)業(yè)方向，支持潛力大的高新技術(shù)項目。

6. 加強金融資源的整合，提供多元化的融通渠道。

（二）學校方面：

1. 推動教育改革，適應經(jīng)濟與社會發(fā)展的需求，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。

2. 借鑒成功的創(chuàng)業(yè)教育模式，推廣“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”的實踐經(jīng)驗。

3. 開展創(chuàng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)，設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)課程與學院，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力。

大學生的調(diào)研報告 篇7

前言：

參加者：機電工程學院 20xx級機械設(shè)計制造及其自動化六班 詳細

主 題：大學生兼職情況調(diào)查

時 間：20xx年1月25日

地 點：河南省新鄭市新村鎮(zhèn)

現(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：

一、對兼職的看法

(一)兼職的必要性

根據(jù)性別分析，46.9%的男生和52.9%的女生認為大學生兼職是非常必要的，而認為大學生無需兼職的比例為0%，其余則覺得可以選擇。從年級來看，一年級、二年級和三年級的學生中，分別有30.9%、35.2%和60.8%的人認為兼職并非必需，認為兼職可有可無的比例卻是相對較高。

(二)兼職經(jīng)歷

在性別方面，有14.3%的男生和11.8%的女生表示他們經(jīng)常兼職，75.5%的男生和78.4%的女生表示偶爾兼職，10.2%的男生和9.8%的女生則從未兼職。從年級看，整體趨勢相似。大多數(shù)學生偶爾會選擇兼職，少部分人會經(jīng)常兼職或完全沒有兼職經(jīng)驗。值得注意的是，因社會對女性就業(yè)的偏見，女生認為兼職非常必要的比例明顯高于男生;而隨著年級的提升，學生們對就業(yè)形勢的緊迫感愈發(fā)明顯，認為兼職必要性的學生比例顯著上升。

二、兼職信息獲取途徑

根據(jù)性別統(tǒng)計，69.4%的男生和45.2%的女生表示他們會主動尋找兼職，38.8%的男生和25.5%的女生通過朋友推薦兼職，22.9%的男生和27.5%的女生則通過中介機構(gòu)尋找機會，同時部分同學還通過廣告獲取信息。年級間的差異不大，整體趨勢與上述情況相符。調(diào)查還顯示，80%以上的學生認為學校應設(shè)立專門的兼職指導機構(gòu)，以豐富學生的課外生活并確保兼職的安全性。

三、兼職的類型與范圍

在性別方面，80.8%的男生和40.7%的女生曾從事過家教工作，16.3%的男生和78.4%的女生參與過促銷活動，13.2%的男生和29.4%的女生曾發(fā)傳單。其他兼職工作包括禮儀、家政和餐飲等。從年級來看，一年級、二年級和三年級的學生分別有65%、75.5%和98%的人參與過家教，5%、7.5%和26%參與過促銷，20%、30%和16%則發(fā)過傳單。學生從事的兼職種類較為單一且性別差異明顯。分析原因主要有兩個方面：一是時間有限，學生們只能選擇那些耗時少且收入高的工作；二是缺乏社會經(jīng)驗，許多用人單位對學生的能力并不看重。

四、兼職與學習的關(guān)系

無論是從性別還是年級分析，90%以上的學生認為兼職對學習的影響因人而異，只要合理調(diào)整，二者是可以兼顧的。還有少部分學生對兼職與學習的關(guān)系無法明確判斷。作為在校生，我也認為兼職與學習之間并不矛盾。通常兼職是在假期或周末進行，不會影響學習時間。再次強調(diào)，如果同學們能以學習的態(tài)度對待兼職工作，那么在其中所獲取的經(jīng)驗無疑會對我們有幫助。大學強調(diào)自主學習，而社會則是一座大課堂，通過兼職，我們可以將課堂上所學的知識應用于現(xiàn)實生活中，解決實際問題。兼職也是一種付費學習的形式。我認為，大學生兼職有助于我們的專業(yè)發(fā)展和經(jīng)驗積累。作為國際導游系的學生，我們需要大量的人際交往能力，而兼職則提供了一個很好的平臺，使我們能夠更好地接觸社會，提升與人交往的能力。

五、兼職的目的與收獲

從性別來看，45.2%的男生和37.3%的女生認為兼職能夠讓他們賺取一筆屬于自己的收入，體驗到成就感；43.6%的男生和60.8%的女生認為兼職能夠積累社會經(jīng)驗，為未來的工作打下基礎(chǔ)；而11.2%的男生和1.9%的女生則認為兼職可以擴大交際圈。大多數(shù)學生從事兼職的目的明確，主要集中在賺錢和積累經(jīng)驗，少數(shù)同學認為兼職可以交朋友、擴展人脈。我們的調(diào)查表明，現(xiàn)代大學生的心態(tài)有了很大的轉(zhuǎn)變。越來越多的學生希望通過自身的努力取得經(jīng)濟獨立，并意識到通過兼職獲取工作經(jīng)驗的必要性，以提高自身的競爭力。這反映了社會競爭的激烈和就業(yè)壓力，這也是大學生選擇兼職的重要原因。

六、兼職中的挑戰(zhàn)與應對

無論性別還是年級，超過70%的學生偶爾會遇到困難，20%左右表示曾多次遭遇困難，只有極少數(shù)同學表示從未遇到問題。雖然所遇困難中很少涉及性別歧視，但許多同學認為自己的能力不足及用人單位的高要求是主要原因。中介服務(wù)機構(gòu)的數(shù)量龐大，誠信缺失的現(xiàn)象也屢見不鮮。在受訪的100名大學生中，有78名與中介公司打過交道，36名學生（約36%）曾被中介騙取過費用，這些費用從50元到150元不等，而實際中介費用一般不應超過5元。調(diào)查顯示，一些中介與企業(yè)勾結(jié)，通過“分批錄取”，“短期雇傭”等方式共同榨取中介費用。

這種情況令人憂慮，部分學生在遇到困難時，采取積極的態(tài)度尋求解決方案，約10%的學生選擇忍氣吞聲，而其他少數(shù)則感到無能為力。對于被騙的學生而言，法律意識和維權(quán)意識普遍不強。在被騙過中介費用的36名學生中，只有8人曾向相關(guān)部門投訴，18人有這樣的想法但未付諸實踐。可見，接受過中介詐騙的學生中，只有24%具備維權(quán)意識和法律意識，大多數(shù)選擇默默承受。

七、家長對兼職的態(tài)度

綜合來看，約50%的家長對此持基本同意的態(tài)度，主要出于對安全的考慮；25%的家長則完全支持并鼓勵孩子兼職；20%的家長則反對，認為學生應以學習為主，還有少數(shù)家長完全反對孩子兼職。

八、兼職收入的用途

約48%的學生將兼職收入用于生活費用，以減輕家庭經(jīng)濟負擔；41%的學生則把這些收入當做額外的零花錢；6%的學生用這些收入作為戀愛開支；其余5%的學生則選擇將其積蓄用于長遠的投資，如旅游等。

九、希望得到的支持

通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，選擇“公司與學校直接聯(lián)系”的學生占35.29%，男生占43%，女生占57%；選擇“政府設(shè)立專門中介機構(gòu)”的占26.05%，男生占55%，女生占45%；選擇“學生組織提供機會”的同學占26.33%，其中男生占48%，女生占52%；選擇“學校多開展兼職講座”的同學占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。隨著學費的逐年上漲和大學政策的變化，越來越多的學生選擇兼職。而學校所安排的很多兼職工作并沒有真實提高學生的綜合素質(zhì)。如果政府和相關(guān)機構(gòu)能夠為大學生提供更多合適的實習機會，不僅能幫助他們更自信地進入社會，也有助于更好地發(fā)揮他們的潛能。

大學生的調(diào)研報告 篇8

本研究通過對大學生網(wǎng)絡(luò)消費行為的調(diào)查，探討影響在校大學生網(wǎng)絡(luò)購物決策的主要因素。為此，我們采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式對在校大學生進行了調(diào)查，并結(jié)合對多家在線商家的訪談，通過綜合分析得出結(jié)論：影響大學生網(wǎng)絡(luò)購物決策的因素主要可以分為兩類：第一，外部因素，即商品的屬性（外觀、質(zhì)量、價格）；第二，內(nèi)部因素，包括品牌（公司形象、知名度、廣告）與銷售策略（服務(wù)態(tài)度、購物體驗）、流行趨勢等。

關(guān)鍵詞：大學生網(wǎng)絡(luò)消費調(diào)查，外部因素，內(nèi)部因素，廣告影響。

方法：

一、調(diào)查時間：x年x月x日——x年x月x日

二、調(diào)查對象：在校大學生

三、調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)問卷

四、調(diào)查程序：

我們自行設(shè)計了調(diào)查問卷，并通過電子郵件發(fā)送給朋友，請他們進一步轉(zhuǎn)發(fā)給認識的同學進行調(diào)查。最終通過回復的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析。

五、調(diào)研統(tǒng)計人：xx

結(jié)果與討論：

數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：

本次調(diào)查共計有xxx名學生參與并完成了問卷，有效回復率達到90%。參與調(diào)查的樣本具有良好的隨機性，確保了本次關(guān)于大學生網(wǎng)絡(luò)消費的研究具有一定的代表性。我們主要從大學生的網(wǎng)絡(luò)購物狀況、購物需求分析、消費動機分析、消費心理分析，以及購買決策制定等五個方面進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計和深入分析。

接受調(diào)查的xxx名大學生中，樣本覆蓋了從大一到大四的多年級，性別比例大致相當，女性占xx%，男性占xx%。

1、大學生的網(wǎng)絡(luò)購物狀況：

你現(xiàn)在是否進行網(wǎng)絡(luò)購物？

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在受訪學生中，有xx%的學生表示已經(jīng)進行過網(wǎng)絡(luò)購物。xx%的學生計劃在近期進行網(wǎng)絡(luò)購物。

從這些數(shù)據(jù)顯示，隨著生活條件的改善，網(wǎng)絡(luò)購物在大學生群體中已經(jīng)逐漸普及，成為不可忽視的消費行為。

你通常通過什么渠道進行網(wǎng)絡(luò)購物？

家人推薦的占總?cè)藬?shù)的xx%；自己發(fā)現(xiàn)占xx%；朋友推薦占xx%；其它方式占xx%。

以上調(diào)查結(jié)果表明，越來越多的大學生愿意主動參與到網(wǎng)絡(luò)消費中，部分學生已經(jīng)擁有穩(wěn)定收入來源以支持他們的購物需求。

2、大學生網(wǎng)絡(luò)購物需求分析：

①重視產(chǎn)品質(zhì)量

選擇商品時，大學生最看重的因素依次為：質(zhì)量xx%，外觀設(shè)計xx%，價格xx%，功能性xx%，品牌認知xx%，售后服務(wù)xx%，廣告宣傳xx%。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生對質(zhì)量的要求最高，畢竟網(wǎng)絡(luò)購物中質(zhì)量問題可能直接影響使用體驗，而且外觀設(shè)計也同樣受到重視，尤其是年輕的大學生群體更傾向于追求新穎、時尚的產(chǎn)品。

②受歡迎的價格區(qū)間

在商品價格的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，消費者通常傾向于xxx元至xxx元的價位，其占比達xx%。還有xx%的消費者表示會選擇xxx元以下的商品，當然也有一部分消費者愿意為高價商品買單。

③購物地點分析

在購買途徑的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大學生多選擇知名的網(wǎng)絡(luò)平臺和品牌官網(wǎng)，其比例分別為xx%和xx%。因為網(wǎng)絡(luò)購物使得消費者能夠享受便捷的服務(wù)和較為清晰的產(chǎn)品信息，縮短了決策時間。

④購物目的統(tǒng)一

絕大多數(shù)大學生使用網(wǎng)絡(luò)購物的目的主要是為了方便快捷的獲得商品，比如聯(lián)系家人、滿足日常需求等。大部分學生都對此持積極態(tài)度，認為網(wǎng)絡(luò)購物的便利性提升了生活質(zhì)量。

3、學生網(wǎng)絡(luò)消費動機分析：

消費動機與需求密切相關(guān)，隨著需求的出現(xiàn)，激發(fā)了相應的消費動機。從數(shù)據(jù)來看，大學生的消費動機主要有以下幾點：

第一，經(jīng)濟水平提高，收入增加，使他們的消費欲望增強。

第二，信息傳播的便利性使得學生對商品的認知更加廣泛，廣告普遍覆蓋，進而促動了消費欲望。

學生的消費動機維持在一個較高水平，結(jié)合他們以往的購物經(jīng)驗，逐漸形成了明確的消費目標，主要包含：

第一，實用購置動機：根據(jù)調(diào)查，66%的被訪者認為質(zhì)量和實用性是購買商品時最重要的考量因素。

第二，新穎購置動機：學生在購買時更加看重商品的外觀設(shè)計和新穎性，許多人表示會優(yōu)先選擇時尚、個性的產(chǎn)品。

第三，便捷購置動機：大多數(shù)學生選擇網(wǎng)絡(luò)購物是為了方便和快速獲取所需商品。

第四，經(jīng)濟購置動機：絕大部分學生所能承受的價格在xxx元至xxx元之間，他們通常會選擇價格適中的產(chǎn)品。

學生的四種消費動機并不是孤立存在的，而是相互交織，共同影響他們的消費行為。通過調(diào)查，我們分析了大學生的網(wǎng)絡(luò)購物特征，并為以后的研究奠定了基礎(chǔ)。

大學生的調(diào)研報告 篇9

一、

大學生的調(diào)研報告在當前社會中具有重要意義。隨著高等教育的普及，越來越多的大學生面臨就業(yè)的挑戰(zhàn)，而這使得大學生的就業(yè)狀況成為各界關(guān)注的焦點。調(diào)研顯示，高校的課程設(shè)置與市場需求之間存在某種程度的脫節(jié)，特別是在某些專業(yè)人才的培養(yǎng)上，無法滿足企業(yè)的實際需求。如何更好地了解和解決大學生的就業(yè)問題，是推動高等教育與社會經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。

二.關(guān)鍵詞：大學生，調(diào)研，就業(yè)，教育

三、 正文：

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和高校招生規(guī)模的擴大，大學生的數(shù)量急劇增加，導致就業(yè)問題日益突出。據(jù)最新統(tǒng)計，近年來每年畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升，而就業(yè)市場卻并未同步增長，由此形成了嚴重的就業(yè)競爭。許多企業(yè)由于崗位限制和對經(jīng)驗的苛刻要求，使得畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，其就業(yè)困境不容忽視。

我們要關(guān)注到“大學生群體”這一概念的變化。過去，大學生常常被視為社會中最具競爭力的群體，但隨著就業(yè)市場的變化，許多畢業(yè)生卻不得不面對“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。而社會上對大學生的歧視和偏見也在加劇，他們的能力未必能夠獲得與其學歷相匹配的認可，進一步加大了就業(yè)難度。

根據(jù)官方發(fā)布的數(shù)據(jù)，過去幾年中，大學畢業(yè)生數(shù)量年均遞增顯著，而此時的就業(yè)率卻停滯不前，部分年份甚至低于50%。統(tǒng)計數(shù)據(jù)的背后是一個個無奈的故事，許多學生在求職過程中屢屢碰壁，盡管在校期間積累了一定的理論知識，但在實際工作中卻因為缺乏實踐經(jīng)驗而遭遇重重困難。企業(yè)對人才的需求和大學生的實際能力之間的差距，令人堪憂。

大學生自身也存在問題。一方面，部分大學生的就業(yè)心態(tài)不夠成熟，過高的期望往往導致對現(xiàn)實的失落感。他們可能對于職位、待遇等方面抱有不切實際的幻想，而忽視了提升自我能力的重要性。另一方面，許多大學生在校期間未能充分利用社會實踐機會，導致了就業(yè)時技能不足的問題，缺乏面對工作挑戰(zhàn)的信心和能力。

企業(yè)對于畢業(yè)生的招聘標準也是影響就業(yè)現(xiàn)狀的重要因素。許多企業(yè)在招聘時，對新入職員有著過高的期望，包括但不限于實際工作經(jīng)驗、特定技能等，往往使得許多符合學歷要求的畢業(yè)生被無情地淘汰。企業(yè)在薪酬和職業(yè)發(fā)展空間上對大學生缺乏吸引力，進一步導致人才能夠流失。

再者，政府在學生就業(yè)方面的支持力度也不足，雖然各項政策頻出，但在落實過程中，許多大學生仍然感到無助。國家應進一步強化對未就業(yè)大學生的幫扶機制，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。也鼓勵大學生積極參與到創(chuàng)業(yè)過程中，提供更多的資源和指導，幫助他們在實踐中成長。

社會各界應當共同努力，提升大學畢業(yè)生的就業(yè)率。無論是教育機構(gòu)、企業(yè)還是政府，都需積極響應，創(chuàng)新就業(yè)方式、改進培養(yǎng)方案。大學生作為未來的棟梁，只有在良好的環(huán)境中，才能夠更好地實現(xiàn)自我價值，為社會發(fā)展做出積極貢獻。

大學生的調(diào)研報告 篇10

進入大學后，學生們的壓力相較于高中階段有了明顯的減輕，大學更像是一個小型社會，給了我們鍛煉自我的機會。隨著升學壓力的消失，越來越多的大學生選擇在寒暑假期間兼職，通過打工來獲得社會經(jīng)驗，為未來的職業(yè)生涯做好準備。然而，在打工過程中，大學生面臨著多種社會和個人因素帶來的困擾及安全隱患，值得深思，并引起了社會的普遍關(guān)注。

關(guān)鍵詞：大學生；寒暑假兼職；調(diào)研報告

當我們告別了充滿壓力的中學時代，走進大學校園，生活發(fā)生了翻天覆地的變化。學習不再是我們唯一的使命，書本、考試和分數(shù)也不再是生活的中心。沒有了升學的焦慮，寒暑假也不再需要面對繁重的作業(yè)。相反，我們迎來了更多自我支配的時間，需要不斷提升自身的社會實踐能力，以適應未來的社會。在新學期開始時，我們開展了一項針對我校100名學生的問卷調(diào)查，旨在了解當代大學生利用寒暑假打工的情況，挖掘在此過程中所遇到的問題，積累經(jīng)驗和教訓，為未來的大學生打工提供有益的建議，幫助端正他們的價值觀。

一、大學生利用寒暑假打工的基本情況

我們從多個角度調(diào)查大學生是否支持寒暑假兼職、影響大學生打工的因素、大學生傾向于選擇的社會職業(yè)、社會崗位與專業(yè)的匹配度、以及在打工過程中所面臨的困難與收獲等方面。調(diào)查結(jié)果顯示，超過70%的學生支持寒暑假兼職，且50%以上的學生已有打工經(jīng)歷，并從中獲得了豐富的社會實踐經(jīng)驗，深化了對社會的理解。有9%的學生持反對態(tài)度，他們認為在學生時期過早打工并不明智。而約20%的同學對此持無所謂的態(tài)度。大多數(shù)學生認為在大學期間通過打工積累經(jīng)驗是一個積極的選擇。

二、大學生利用寒暑假打工存在的問題

雖然寒暑假打工為大學生帶來了物質(zhì)和精神上的收益，提高了他們的社交能力和社會閱歷，但也存在著一些亟待解決的問題。

　（一）社會方面

1. 當前社會矛盾。根據(jù)黨的相關(guān)決議，我國目前的主要矛盾是人民日益增長的文化需求與落后的生產(chǎn)力之間的矛盾。盡管經(jīng)過多年的發(fā)展，我國的經(jīng)濟和生產(chǎn)力都有所提升，但社會的文化需求與生產(chǎn)力之間的差距依然明顯。

2. 社會就業(yè)形勢。就業(yè)事關(guān)民生，是國家的重要戰(zhàn)略。雖然國家制定了多項促進就業(yè)的政策并取得了一定成效，但目前的就業(yè)形勢依然嚴峻，表現(xiàn)為勞動力供需矛盾突出、結(jié)構(gòu)性矛盾明顯等。這使得大學生在尋找兼職時常感迷茫，導致權(quán)益受到侵害的現(xiàn)象時有發(fā)生。

3. 安全問題。大學生在兼職過程中權(quán)益受到侵害的情況屢見不鮮，許多學生通過中介機構(gòu)尋找兼職，但往往遭遇詐騙和不當對待。這些問題亟需引起重視，學校、政府和用人單位應共同努力來解決。

　（二）自身方面

1. 兼職與專業(yè)的相關(guān)度較低。許多大學生對于兼職與所學專業(yè)的關(guān)聯(lián)性不夠重視，導致他們在選擇工作時感到迷茫，實際工作與專業(yè)知識的結(jié)合度較低。

2. 權(quán)益保護意識薄弱。在權(quán)益受到侵害時，不少學生選擇隱忍，而不是主動維護自己的合法權(quán)益。這反映出部分大學生權(quán)利保護意識的缺失，需要加強法律知識的學習。

三、解決當代大學生寒暑假打工問題的方法

1. 建立專門機構(gòu)。建議設(shè)立一個專門的行政機構(gòu)，專門針對大學生打工的權(quán)益進行保護。通過這樣一個機構(gòu)，可以更有效率地為大學生提供支持和保護，處理投訴問題。

2. 制定相關(guān)法律法規(guī)。針對大學生的特殊情況，制定相應的法律法規(guī)，規(guī)范打工市場，加強對大學生的保護，幫助他們在兼職過程中更好地維護自己的權(quán)益。

　（二）高校方面

1. 高校需加強管理與指導。通過完善的服務(wù)體系，幫助學生尋找合適的兼職機會，引導大學生正確處理兼職與學習的關(guān)系。

2. 學校應支持學生打工。利用學校的勤工助學中心等機構(gòu)，為兼職學生提供信息支持，幫助他們在面臨權(quán)益問題時更好地維護自己的合法權(quán)益。

　（三）自身方面

1. 提高法律意識。大學生應增強法律意識，當自己的權(quán)益受到侵害時，及時采取行動保護自己，這是維護合法權(quán)益的根本方法。

2. 謹防上當受騙。在尋找兼職時，學生應對中介機構(gòu)的合法性進行核實，以避免不必要的損失。

3. 建立社團組織。鼓勵學生在校成立社團或組織，交流分享兼職經(jīng)驗，幫助彼此解決在打工過程中遇到的問題。

參考文獻：

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[2]王偉.勞動法與權(quán)益保護[J].社會科學，20xx(05).

[3]張華.大學生兼職現(xiàn)狀分析及對策[M].經(jīng)濟管理，20xx.

[4]《青年與社會：教育研究》.20xx(10).

[5]大學生職業(yè)發(fā)展研究[J].大學學報，20xx(04).

大學生的調(diào)研報告 篇11

大學生調(diào)研報告是針對高校學生的學習、生活和職業(yè)發(fā)展的深入分析與是促進學生成長與提高的重要工具。為了了解當代大學生在學業(yè)、就業(yè)、心理健康等方面的真實情況，某高校開展了一次全面的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果總結(jié)如下：當代大學生普遍具備較強的學習能力和較為廣泛的知識面，但在就業(yè)選擇、心理健康等方面還存在諸多挑戰(zhàn)。

一、學業(yè)發(fā)展對學生的影響

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)大學生在學習上表現(xiàn)出較高的積極性，但也有人面臨較大的壓力和焦慮。通過查閱相關(guān)文獻和數(shù)據(jù)，許多學生在課業(yè)負擔、考試競爭中感到不堪重負，影響了其學業(yè)的持續(xù)發(fā)展和心理健康。學校管理部門需加強對學生的學業(yè)指導，提供更多的資源和支持。

二、就業(yè)選擇的困惑

調(diào)研還顯示，大學生在就業(yè)選擇上常常感到迷茫。雖然校園內(nèi)有多種職業(yè)發(fā)展講座和招聘信息發(fā)布，但許多學生在選擇職業(yè)時依然缺乏足夠的指導。這不僅與他們的專業(yè)知識有關(guān)系，還與他們對未來的職業(yè)規(guī)劃不明確有關(guān)。為此，學校應加強職業(yè)規(guī)劃課程的設(shè)置，幫助學生更好地認識自己與市場需求，從而做出合適的職業(yè)選擇。

三、心理健康問題的亟需關(guān)注

調(diào)查結(jié)果顯示，不少大學生面臨心理健康問題，包括焦慮、抑郁等情緒困擾。在校園生活中，由于社交壓力、學業(yè)壓力等多重因素，學生們的心理健康狀態(tài)值得重視。學校應加大心理健康教育的力度，增設(shè)心理咨詢服務(wù)，建立健全心理健康檔案，幫助學生有效應對心理壓力。

四、增強實踐能力的重要性

為了提升學生的綜合素質(zhì)，大學生的實踐能力顯得尤為重要。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多學生希望能夠通過實習、社會實踐等方式增強自己的實際操作能力，而在這方面的機會依舊不足。學校需進一步加大與企業(yè)、社會組織的合作，創(chuàng)造更多的實踐機會，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，提升自己的綜合素質(zhì)。

綜合來看，大學生調(diào)研報告為我們提供了寶貴的參考依據(jù)，讓我們更深入地了解大學生的實際需求與面臨的挑戰(zhàn)。通過加強學業(yè)指導、職業(yè)規(guī)劃、心理健康服務(wù)以及實踐能力的培養(yǎng)，我們可以更好地幫助大學生茁壯成長，邁向更加美好的未來。

大學生的調(diào)研報告 篇12

自20xx年開展大學生調(diào)研行動以來，已經(jīng)完成了對全國300所高校學生的調(diào)研，收集了3000份有效問卷，了解到大學生在學業(yè)、生活和就業(yè)等方面的真實情況。其中，有70%的學生反映經(jīng)濟壓力較大，而另外30%的學生則表示對未來的就業(yè)形勢感到擔憂。通過這項調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個關(guān)鍵問題：

1、經(jīng)濟負擔沉重。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過60%的大學生每月生活費不足1000元，而學費和生活費用的不斷上漲，使得很多家庭感到壓力倍增。尤其是在一線城市，生活成本的飛速增長讓許多學生不得不兼職打工，分散了他們的學習精力。

2、信息獲取困難。調(diào)查中超過55%的學生表示，他們對就業(yè)信息的獲取渠道較為有限。大部分高校雖然開設(shè)了職業(yè)規(guī)劃課程，但學生普遍反映課程內(nèi)容與實際就業(yè)市場脫節(jié)，導致他們?nèi)狈π袠I(yè)發(fā)展的清晰認識。

3、心理健康問題凸顯。在調(diào)查中，有接近40%的學生稱自己曾感到過強烈的焦慮和壓力，但僅有15%的學生尋求過專業(yè)的心理咨詢服務(wù)。這表明大學生群體對心理健康的重視程度仍然不足，而學校的相關(guān)服務(wù)和資源也有待加強。

大學生調(diào)研的結(jié)果引起了社會各界的廣泛關(guān)注，基于此，我們建議采取以下措施：

1、加強經(jīng)濟支持和援助。各大高校應設(shè)立專項基金，幫助經(jīng)濟困難的學生減輕學費壓力。政府應推出更多針對大學生的助學金和獎學金項目，實現(xiàn)更廣泛的經(jīng)濟覆蓋，以助力學生順利完成學業(yè)。

2、優(yōu)化職業(yè)服務(wù)體系。高校需建立健全就業(yè)指導服務(wù)體系，定期舉辦職業(yè)規(guī)劃和技能提升講座，提供更多與企業(yè)接軌的實習和就業(yè)機會，讓學生在校期間能夠更好地了解職業(yè)發(fā)展趨勢。

3、重視心理健康教育。高校應加大對心理健康教育的投入，開設(shè)更多的心理輔導課程，培訓專門的心理輔導老師，為學生提供及時的心理支持和咨詢服務(wù)，創(chuàng)造一個關(guān)愛和理解的校園環(huán)境。

我們希望能夠更好地解決大學生在學習和生活中面臨的實際問題，提高他們的整體生活質(zhì)量和學業(yè)成就。只有全面關(guān)注和解決這些問題，才能為大學生創(chuàng)造一個更好的成長環(huán)境。

大學生的調(diào)研報告 篇13

系別：

專業(yè)：

班級：

姓名：

學號：

調(diào)查時間： 20xx 年 xx月 19 日

調(diào)查對象： 經(jīng)濟學學院學生

調(diào)查目的：

在大學生參與兼職工作已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象。許多大學生希望通過兼職來賺取生活費，積累社會經(jīng)驗，提升自身能力。然而，在實際的兼職過程中，大學生常常面臨著各種不公正對待，成為廉價勞動力。為此，本次調(diào)查旨在通過問卷的方式，深入了解大學生兼職的現(xiàn)狀及其背后的動因。

調(diào)查內(nèi)容：

本次調(diào)查主要包括以下幾個方面：大學生兼職的目的、所從事的職業(yè)類型、獲取兼職信息的途徑、兼職與學業(yè)的關(guān)系、家庭對兼職的態(tài)度，以及在兼職過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

調(diào)查方法：

本次調(diào)查采用問卷形式，在經(jīng)濟學學院共發(fā)放了80份問卷，回收70份，有效回收率為87.5%。參與調(diào)查的學生中，男生占70%，女生占30%。

調(diào)查結(jié)果分析：

(一)、兼職參與情況及性別差異調(diào)查結(jié)果顯示，在70名參與調(diào)查的學生中，有55%的學生曾參與過兼職。其中，男生中兼職比例較高。不過，仍有45%的同學沒有嘗試過兼職。可見，雖然兼職活動在大學生中已經(jīng)普及，但性別比例和參與意愿依然存在差異。

(二)、兼職目的分析

在被調(diào)查的學生中，35%表示兼職主要是為了增加經(jīng)濟收入，45%則傾向于提高個人能力和獲得實踐經(jīng)驗，只有20%的人是為了滿足好奇心或隨大流。結(jié)果表明，大多數(shù)大學生在參與兼職時，主要關(guān)注的是自我提升和實踐經(jīng)驗的積累。

(三)、從事職業(yè)類型

在選擇的兼職中，30%的學生從事家教，25%做促銷員，20%選擇餐飲服務(wù)，其余25%則選擇其他類型的工作。由此可見，家教崗位受到大學生的青睞，因為它不僅靈活，還與所學知識緊密相關(guān)，收入也相對可觀。然而，機會不多，很多學生便轉(zhuǎn)向了其他兼職，如促銷工作，雖然相對辛苦，但招聘需求量大。

(四)、兼職信息獲取途徑

通過問卷調(diào)查，40%的學生通過同學和朋友獲取兼職信息，25%選擇學校的兼職社團，15%則通過互聯(lián)網(wǎng)查找，最后20%是通過廣告。這表明，在選擇兼職時，學生們更加信任熟人介紹的機會，降低了信息不實的風險。

(五)、兼職與學業(yè)關(guān)系分析

在調(diào)查中，40%的學生選擇在兼職與課程沖突時優(yōu)先上課，另有40%會根據(jù)課程的重要性來決定，只有20%的人會為了兼職而選擇逃課。大部分大學生仍將學習視為首要任務(wù)，他們能夠合理安排時間，確保學習和兼職不互相沖突。

(六)、家庭對兼職的看法

在家長對學生兼職的看法中，50%的家長表示支持，認為兼職能幫助學生成長，增強社會實踐能力；30%持反對態(tài)度，認為大學生應專注于學習，兼職會影響學業(yè)；而20%的家長則是持中立態(tài)度，尊重孩子的選擇。

(七)、兼職中的困難與挑戰(zhàn)

在兼職過程中，學生們面臨各種問題，其中40%的人認為信息獲取困難，25%遇到過支付不及時的問題，15%曾遭遇不公正待遇。大學生由于缺乏社會經(jīng)驗，容易受到誤導和欺騙。在處理這些問題時，46%選擇投訴，18%直接報警，14%通過其他方式解決。

大學生的調(diào)研報告 篇14

一、

作為大學生的我們，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到日常生活的方方面面。網(wǎng)上購物從最初的陌生體驗，逐漸演變?yōu)橐环N流行的消費模式，特別是在年輕人中備受青睞。大學生作為這一消費群體的重要組成部分，他們的網(wǎng)上購物行為正逐漸成為研究的熱點。本文旨在通過對大學生網(wǎng)上購物的調(diào)查，了解其消費特點及標準，分析其對網(wǎng)上購物的態(tài)度，以期為大學生提供合理的消費指導。

二、調(diào)研報告正文：

1、目的：隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，大學生這一群體的網(wǎng)購行為不可忽視。通過本次調(diào)查，深入了解大學生的網(wǎng)上購物情況，為今后更好地服務(wù)于這一群體提供參考依據(jù)。

2、調(diào)研地點：北京大學、清華大學、北京交通大學

3、調(diào)研對象：在校大學生

4、調(diào)研方法：發(fā)放問卷調(diào)查（共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷765份），同時對部分學校的寢室進行實地走訪（走訪寢室50個）。

5、調(diào)研時間：20xx年5月1號——20xx年5月7號

6、調(diào)研分工：本次調(diào)研由五人組成，分兩組進行問卷發(fā)放與回收，另有一人負責實地考察。

(二) 調(diào)研結(jié)果部分數(shù)據(jù)分析

1、大學生網(wǎng)購人數(shù)和頻率分析

通過調(diào)查數(shù)據(jù)可見，大部分大學生偶爾進行網(wǎng)購，少數(shù)學生則頻繁消費。這表明，雖然網(wǎng)購逐漸流行，但大學生仍需把主要精力投入到學習上，理性消費。

2、大學生網(wǎng)購產(chǎn)品類型分析

服裝

電子產(chǎn)品

食品

其他

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)大學生傾向于購買服裝，其次是電子產(chǎn)品和食品。這反映出學生群體的消費偏好及市場需求。

3、大學生網(wǎng)購經(jīng)歷受騙情況分析

網(wǎng)上購物雖便利，但不可避免地存在風險，部分受訪者表示曾受到欺騙。了解和提高消費警覺性顯得尤為重要。

4、大學生網(wǎng)購消費金額情況分析

由于經(jīng)濟條件限制，大學生的網(wǎng)購消費主要集中在100元以下的區(qū)間。調(diào)查顯示，消費金額分布主要集中在30-60元和60-100元，顯示出大學生消費的謹慎性。

5、大學生對網(wǎng)購商品的滿意程度分析

盡管網(wǎng)上購物便捷，但由于無法直接接觸商品，許多學生在收貨時對商品的實際情況缺乏滿意度。對待網(wǎng)購，維持理性消費觀念非常重要。

(三) 網(wǎng)購優(yōu)點具體分析

1、方便性，不受時間與地點限制。

網(wǎng)絡(luò)購物極大地方便了消費者，尤其是大學生。無論身處何地，只需通過網(wǎng)絡(luò)就能輕松選購商品，體現(xiàn)出網(wǎng)購的快捷與便利。

大學生的調(diào)研報告 篇15

實踐目的：針對當今社會發(fā)展中的若干關(guān)鍵問題，我隊計劃在革命老區(qū)進行調(diào)研，特別關(guān)注沂蒙山地區(qū)的農(nóng)村情況，力求提出切實可行的解決方案，形成調(diào)研報告。計劃走訪慰問抗日老軍人和孤寡老人，給予他們溫暖關(guān)懷。我們還將以電影放映、文藝演出、座談會等多種形式，向當?shù)馗刹亢腿罕娖占拔幕R，以幫助他們提升素質(zhì)，推動社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。我們也會在教育方面上積極貢獻，安排豐富多樣的文化和實踐課程，充實小學生的寒假生活，助力農(nóng)村小學素質(zhì)教育的實施，促進與當?shù)貙W校的交流與合作，共同進步。

實踐時間：20xx/x/xx—20xx/x/29

實踐地點：山東省臨沂市沂南縣董家莊村

實踐對象：當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展狀況、抗日老軍人及孤寡老人、基層群眾、董家莊聯(lián)合小學

實踐方法：走訪調(diào)研、組織活動、支援教育

實踐隊人員組成：

隊長：劉宗師（工學院）

隊員：丁寧、沙倩、方媛、李玲、徐均、劉春霖、戴永鵬、劉海鋒（工學院）

于晗、程洋龍（預科部）

金源（生環(huán)學院）

實踐紀實

20xx年x月xx日下午4點整，我們整理完畢行李，在校園集合，實踐隊正式出發(fā)。經(jīng)過公交和地鐵的換乘，黃昏時分我們終于抵達北京站。在人潮涌動的候車大廳里經(jīng)歷漫長的等待，晚上9點，我們登上了開往山東淄博的25x7次列車。

20xx年x月20日早上5點，寒風中我們迎來了晨曦，經(jīng)過漫長的夜間旅程，順利地抵達淄博站。吃過簡單的早餐后，我們直奔淄博汽車總站。

在與汽車站工作人員交流后得知，由于天氣原因，大雪導致前往山區(qū)的汽車全部停運。隊員們紛紛聯(lián)系各方求助，但均未能解決問題，我們被迫滯留在淄博一天。

20xx年x月22日清晨，在全員眾志成城下，我們終于來到了淄川汽車分站，渴望能順利上山。等待期間，天空再次飄起雪花，大家的不安情緒也隨之升溫。盡管進山的車依舊無法發(fā)車，但在車站管理員的幫助下，我們最終找到了一輛愿意單獨送我們進山的車，問題終于得到了解決。上午9點半，我們重啟了旅程。

經(jīng)過四個多小時的顛簸，下午2點鐘左右我們終于抵達了董家莊。這天正好是村里的集市，背著行囊穿過熙熙攘攘的人群后，我們順利到達學校。校長與老師們熱情接待了我們，為我們騰出了一間教室，接下來的幾天我們將住在這里。晚上大家整理完畢，討論了未來幾天的安排，帶著旅途的疲憊安然入睡。

20xx年x月22日至20xx年x月27日期間，我們在這里展開了為期六天的實踐活動。

(一) 經(jīng)濟狀況調(diào)研

我們走訪了村委會，與基層干部深入交流。了解到董家莊村的經(jīng)濟主要依賴花生等經(jīng)濟作物的銷售和青壯年勞力的外出務(wù)工收入。村長為我們詳細介紹了村莊的發(fā)展情況。為了改變“靠天吃飯”的窘境，董家莊近年來大力修建水井，將山上的泉水引入村民家中飲用，同時鋪設(shè)了通往外界的道路，促進了物資的交流。

然而，村里的經(jīng)濟發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)。農(nóng)作物的銷售大多以原始形式進行，價格較低，無法為村民提供可觀的收入。村民們常常自給自足，經(jīng)濟效益低下。針對這些問題，我們與村長探討了發(fā)展農(nóng)作物加工產(chǎn)業(yè)的建議，以期提升經(jīng)濟發(fā)展，并增加農(nóng)民的收入。村委會對此表示認可。

村委會還向我們介紹了村里的人員情況，留村的多為老人、婦女及兒童，青壯年勞力大多外出務(wù)工。他們也分享了孤寡老人和困難家庭的情況，我們認真聆聽并記錄。

(二) 走訪慰問抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人