法律調查報告揭示了在法律實施過程中存在的結構性問題與潛在風險，通過對相關案例的深入分析，我們發現法律適用的差異性與不平等現象常常導致不公正的結果。調查還指出公眾對法律信息的獲取渠道受限，進一步影響了法治意識的普及。這些發現不僅為改進法律制度提供了參考依據，也呼喚社會各界共同努力，促進法律公平與正義的實現。

法律調查報告 1篇

一、調查目的

對大學生法律意識的現狀進行分析與研判，是提升和塑造當代大學生法律意識的基礎和前提。這對于實現建設社會主義法治國家的目標具有重要的現實意義。在中國法治建設的進程中，大學生的法律意識不僅起到橋梁的作用，還能夠反映法治教育的成效。作為世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，當代大學生亟需在學校的引導下，積極學習，不斷提升自身的思想道德修養及法律素養。目前，許多大學生在專業課程上投入大量精力，而法律基礎課程卻常常被忽視。許多大學生對法律的理解存在偏差，法治觀念淡薄。當權利受到侵犯時，部分學生往往選擇極端的方式，而不是尋求合法的法律手段來維護自身權益。這不僅使得法律意識逐漸淡化，也使高校內違法犯罪現象逐年上升。提高當代大學生的法律意識，為我國法治國家的建設貢獻力量顯得尤為重要。

二、調查方式

本次調查采用網絡問卷的形式進行。為了確保調查結果能夠真實、客觀地反映受訪者的想法，我們對涉及法律的多個方面進行了認真篩選，并將相關的法律術語轉化為通俗易懂的表述。被調查者主要通過封閉式的方式回答問題，即預設四種可選答案，受訪者從中選擇一種作為自己的答案，所有問題均為單選題。最終收回有效問卷共計113份。

三、調查結果與分析

本問卷包含兩道身份判斷題、十道單項選擇題及兩道主觀題。身份判斷題用于區分不同人群，單項選擇題和主觀題則用于探討受訪人群的法治意識。

1、性別：男52%女48%

2、年級：大一28%大二26%大三29%大四17%（大四學生人數相對較少）

3、您何時首次接觸法律：

(1)小學16%

(2)初中29%

(3)高中16%

(4)大學39%

分析：大多數大學生接觸法律的時間普遍較晚，只有少部分人是從小接受法律教育。

4、您認為法律與您的學習和生活有關系嗎

(1)關系密切51%

(2)不大37%

(3)沒關系9%

(4)不知道3%

分析：大多數受訪者認為法律與生活密切相關，說明當代大學生對法律的重視程度較高。然而，有少數人表示不清楚，反映出部分學生對自身觀點的不確定，這種現象不容忽視。

5、您對我國法律體系的認識程度如何，能說出我國的幾部重要法律嗎

(1)高；能23%

(2)中；勉強能61%

(3)還可以，一般的能14%

(4)低；不能分析：大多數大學生對重要法律有一定了解，不清楚的數量較少。

6、您的法律知識主要來源于哪些途徑

(1)學校課程和宣傳42%

(2)家庭教育15%

(3)社會宣傳(廣播、電視、報紙)42%

(4)其他1%

分析：大學生的法律知識多來自學校教育與社會宣傳，家庭教育的補充作用也不可小覷。

7、您知道自己的權利與義務嗎

(1)全部知道9%

(2)主要的知道40%

(3)小部分知道40%

(4)不太清楚11%

分析：大多數受訪者對自身權利和義務有較強的認識，這顯示了他們較高的法律意識和維權意識。

8、您知道全國法制宣傳日是哪一天嗎

(1)3月15日4%

(2)11月1日4%

(3)12月4日67%

(4)不知道25%

分析：大多數大學生都知道法制宣傳日，少數人對此并不了解，提示出對法律的關注度仍需提升。

9、若在生活中遭遇權益被侵害，您將如何處理

(1)尋求親友、老師的幫助40%

(2)忍耐退讓20%

(3)采取激烈方式34%

(4)請求法律幫助6%

分析：大部分大學生傾向于向親友尋求幫助，而愿意利用法律方式維權的人數較少，這表明整體法律意識的欠缺。

10、您認為法律意識與教育程度之間的關系如何

(1)密切關系57%

(2)有點關系27%

(3)無關13%

(4)不太確定3%

分析：大多數學生認為法律意識與教育程度密切相關。

11、您認為法律執行的有效監督途徑有哪些

(1)媒體監督42%

(2)政府機關監督22%

(3)群眾監督26%

(4)執法機關自我監督10%

分析：大學生在這一問題上意見分歧，但支持社會輿論監督的比例較大，意味著對自我監督的信心不足。

12、您認為法律在現實生活中是否重要

(1)非常重要40%

(2)生活離不開法律46%

(3)一般10%

(4)基本沒用4%

分析：法律的重要性受到普遍認可，只有極少數人持相對消極的看法。

13、問答題：您認為大學生法律意識存在哪些問題，您對提升大學生法律意識有何建議

分析：受訪者普遍認為大學生的法律意識薄弱，自我要求不高，認為法律作用有限。建議包括增加法律相關的活動，比如講座和知識競賽，以及開設基礎法律課程。

14、問答題：您認為大學生法律教育薄弱的主要原因是什么

分析：大學生認為其法律意識薄弱主要源于法律教育活動的局限性。

四、問卷總結

通過本次調查，我們發現大學生接觸法律的時間普遍較晚，法律知識了解程度較低，法律意識整體偏弱，遇到問題時并不習慣使用法律途徑解決。但他們對國家法律機關的信任度較高，反映出法治觀念的逐步提升。法律意識的形成包括對法律本質和作用的看法，以及對自身權利和義務的認識等，大學生法律意識是其對法和法律現象的反應，包括法律的情感、認知、評價和信仰等。

五、原因分析

作為未來社會的支撐力量，大學生的法律意識直接影響到公民法律素養和社會法治文明的水平。由于尚未形成成熟的人生觀，大學生的法律意識往往表現出不成熟和易變的特點。歷史背景、環境因素及個人素質等都對法律意識產生影響，部分大學生在法律意識和行為方面與社會需求存在一定的差距。了解和掌握當代大學生的法律意識現狀，有助于提高法律教育的針對性，切實增強其法律意識，培養自覺遵守法律的意識。

六、總結

針對本次調查結果，表明大學生法律意識相對薄弱。需要多組織法律知識講座和相關活動，如法制演講、辯論賽、模擬法庭等，以提高學生的法律意識。鼓勵學生多關注法律相關的媒體和活動，讓他們在實踐中獲得法律知識，提高法律意識并為國家的法治建設貢獻力量。

法律調查報告 2篇

　一、調查目的：

法律意識是指社會成員對法律及其現象的思想、觀點、認知及心理狀態的綜合體現，是法律現實的重要組成部分。它涵蓋了人們對法律及其功能的理論理解、對法律制度的期待和態度、對現行法律的評價和解讀，還包括人們對法律制度的認知、愿望和情感。平時我們提及的“法律觀念”或“法制觀念”與法律意識概念相近。社會主義法治意識是確保法律遵守和執法的思想基礎，普法教育的核心任務之一便是普遍提升公民的社會主義法律意識。

對社區居民法律意識的現狀進行調研，將有助于從居民的法律意識出發，開展針對性的社區普法教育活動。

　二、調查時間：

20xx年5月10號至7月15號

　三、調查地點：

江蘇省南京市江寧區新街口社區

　四、調查對象：

江蘇省南京市江寧區新街口社區居民

　五、調查方法：

采用問卷調查和訪談相結合的方式進行調查

　六、調查內容

(一)對新街口社區居民法律意識的調查

1、調查新街口社區居民的法律意識現狀

此次調查發現，居民對法律的認知普遍較為薄弱，法律的作用被低估，權利意識不強，許多人持有訟事尷尬、避訟的傳統觀念。中國傳統的封建思想以及新時期的極端思潮影響下，居民的法律意識與現代社會需求存在明顯不同，尤其是法律制度發展的現代化與居民法律意識滯后之間的矛盾依然突出。很多居民仍習慣于用傳統視角理解社會生活，對他人和社會的判斷、處理糾紛及維護自身權益時，常常認可“權大于法”的觀念，視法律為維護道義的工具，追求“無訟”以保社會安寧，封建統治下的“法聽于言”現象依然存在，導致一些居民形成畸形的法律觀念，錯誤地認為“領導的指示即是法律”。這反映出法律權威的缺失和法律觀念的不穩固，是法治建設不可忽視的挑戰。

2.調查新街口社區居民法律意識現狀的目的和意義

通過對新街口社區居民法律意識的調查，我們旨在全面了解當前城市居民的法律意識狀況，以此為基礎增強居民的法律素養，消除法律盲點。通過深入開展普法活動，普及法律知識，提升居民的法律意識，使他們能夠樹立正確的法律觀念，形成守法、用法的意識。

3、調查地點和對象選擇

調查對象為新街口社區居民。調查范圍涵蓋各年齡段，文化程度從小學到研究生不等，確保他們具備理解和回答調查問題的能力。

4.調查程序

本次調查主要采用問卷和訪談相結合的方式，考慮到調查對象的數量較多，采用這種方法能夠更全面深入地獲取信息。

(二)社會調查的結果與分析

1.調查的基本情況

本次調查對象為新街口社區居民，內容涵蓋法律知識及獲得途徑、法律觀念、對法律功能的理解、對法律實施的評價、對法律的信任程度、糾紛解決方式及對居委會的認識和評價。為了確保調查結果真實、客觀，我們在訪談中充分考慮了受訪者的文化背景，力求傳播簡明易懂。

2.訪談的基本情況

居民反映的主要問題包括：

(一)一些地方法律執行不力。

(二)輕視法律和法治的現象依然普遍。

(三)居民對法律賦予的權利理解不足，不懂得如何依法維護自身權益。

(四)執法不嚴的問題依然突出。

(五)法律知識的普及不夠深入，宣傳教育覆蓋范圍有限，特別是在偏遠地區和基層單位仍有“盲區”。

(六)在立法過程中，部門利益傾向過于明顯，重數量輕質量的問題存在，群眾參與地方立法的機會仍然不足。

　七、調查結果：

調查結果表明，居民的法律意識相對薄弱，法律知識儲備欠缺。數據分析顯示，居民在日常生活中往往忽略法律問題，通常認為遭遇麻煩是常態，而非法律問題。部分受訪者可能受到家庭和社會因素的影響，認為個人權利高于法律。雖然有50%的居民表示會“用法律武器保護自己”，但實際上，他們的法律意識不夠強烈。涉及自身利益時，人們自然傾向于追求合理合法的解決方案，這種自私的本性驅動著人們追求自身利益的最大化。

　八、建議：

1.通過法律進社區活動提升居民的法律意識

法律進社區活動是以社區為基礎，以居民為服務對象的法律服務工作。要加強法律服務進社區的組織建設，可以邀請律師和法律援助工作人員參與，并積極組織和發展社區志愿者隊伍。我們應該呼吁和動員社區內具有法律知識和公益熱情的人士，參與法律服務，為居民提供免費的法律咨詢和支持。通過這一系列活動，提升居民的法律意識。

2.加強社會治安綜合治理，維護社會穩定，促進經濟發展

發揮居委會和調解委員會的作用，加強對糾紛的調處，及時發現和解決問題，防止矛盾升級，營造良好的社會治安環境，為居民的生產生活創造安全有序的條件。

法律調查報告 3篇

　調查時間：

20xx年7月。

　調查地點：

城市、鄉鎮、法律援助中心等地點。

　調查方式：

通過問卷調查、電話訪談、網絡交流和現場座談等多種形式開展調查。

　調查目的：

旨在了解工薪階層獲取法律知識和法律援助的途徑，深入分析法律宣傳教育中存在的不足，并提出相應的改進措施。

　前言：

工薪階層是我國經濟發展的重要組成部分，隨著產業結構的調整和城市化進程的加快，他們在城市中發揮了不可或缺的作用。然而，由于法律知識的欠缺，他們的合法權益往往受到侵害。我在20xx年暑假期間，對某城市的工薪階層進行了一次全面的調查。

調查顯示，該地區外出務工的工薪族主要集中在建筑業、服務業、零售業等行業。

　一、工薪階層獲取法律知識及法律援助的途徑

調查結果顯示，廣播、電視、報紙和雜志等傳統媒體仍是工薪階層獲取法律知識的主要渠道，占調查總數的52.3%；通過法律宣傳欄獲得法律知識的群體占到23.1%；利用互聯網獲取法律知識的比例僅為3.2%。

當被問及認為在哪里咨詢法律問題比較可靠時，49%的人選擇了政府相關機構，42%的人選擇了法律援助中心，30%的人傾向于律師事務所，還有15.4%的人選擇了親友介紹。

在處理法律問題的方式上，67.8%的人表示選擇依法解決，9.2%的人選擇了上訪，這表明大部分工薪階層對通過法律手段維護自身權益的問題有了認識，同時也有部分人依舊傾向于傳統的上訪方式，這與當前社會情況相符。

當詢問工薪階層是否了解法律援助的具體條件時，有82.6%的人表示知道一些；85.3%的受訪者認為在需要法律幫助時，能夠方便地獲得幫助；還有88.1%的工薪族表示可以或經常能夠在社區獲得法律援助。

　二、工薪階層法制宣傳教育工作中存在的問題

1、工薪階層的分散性強、流動性大，居住情況各異，這使得法律宣傳教育工作面臨挑戰，尤其是外出務工的人員，法制宣傳的覆蓋面較窄，很多人獲得信息的途徑有限。

2、當前對工薪階層的法制宣傳教育尚處于初步探索階段，缺乏系統性和規范化。

3、受限于資金短缺，法律宣傳教育活動的開展受到影響，加上其他主客觀因素，導致宣傳形式單一，特別是對外出務工人員的法制宣傳缺乏有效手段，因此需要探索適應新時期的宣傳教育方式。

4、部分單位和部門對法律宣傳教育的重要性認識不足，未將其列入年度普法計劃，導致這一工作開展力度不夠。

5、工薪階層的文化素質普遍不高，受教育程度差異明顯，這在一定程度上影響了法律宣傳的效果。

6、雖然設置了相關責任目標，但各單位的落實力度不同，因此在加強領導、完善機制、促進各部門合作等方面仍有待改進。

7、宣傳教育工作不平衡，部分用工單位對工薪階層的法律宣傳教育關注度不夠，現有工作主要集中在建筑工地及大型企業，而在個體經營、服務業等領域的宣傳教育相對薄弱。

　三、當前急需法律幫助的工薪階層群體及面臨的法律問題

在調查中，61.2%的受訪者認為建筑工地的工薪階層最需要法律幫助，外出經營的人員占比22.5%，這表明建筑行業的工薪階層面臨較為共性的法律問題。

在工薪階層亟需解決的法律問題上，42.6%的人認為是工資拖欠，另有23.8%與22.4%的人認為是過長的工作時間和待遇底下的問題。

　四、相應的解決措施

1、建立健全工作機制，推動工薪階層法制宣傳教育的制度化。建議成立由各職能部門組成的工薪階層法制宣傳教育領導小組，實現對轄區內工薪族的統一規劃和協調，形成政府主導、法制宣傳教育部門協同、各主管部門具體落實的工作格局。

2、結合法制宣傳與法律實踐活動，營造良好的法治氛圍。各類宣傳部門應與相關職能單位合作，定期舉辦“法律進工地”“法律進社區”等活動，同時鼓勵法律工作者和志愿服務團隊深入工薪階層，開展法制講座和法律咨詢。

3、充分利用企業的資源，營造良好的學法用法環境。企業內部要利用黨團組織、工會等力量，加強法律知識的普及，引導員工合法合規地工作和生活，同時制定相關的培訓制度，確保法律知識的傳播有效落實。

4、重視對企業主及管理人員的法制教育，引導其牢固樹立法治意識，促進守法經營以及促進工薪階層權益維護。通過定期的培訓和講座，加強他們對相關法律法規的理解，形成良好的企業文化。

5、加強工薪階層的法律宣傳教育，將其法制宣傳教育內容與工作生活緊密結合，促進其法律意識的提升。通過靈活多樣的形式，在實際工作中增強其法律知識的接受力度，同時維護其合法權益。

本次調查表明，工薪階層的法律素養與社會整體水平存在一定差距。在未來的普法工作中，應加大法律知識的宣傳力度，確保其覆蓋面廣泛，并結合法律援助和調解工作，為工薪階層提供及時的法律支持，促進其合法權益的保護。

法律調查報告 4篇

法律調查報告是對特定法律問題或法律現象進行系統性研究與分析的文獻，其主要目的在于為法律政策的制定或法律教育的改進提供數據支持和理論依據。此類報告的內容通常涵蓋法律條文的解讀、法律問題的現狀以及社會公眾對法律和法治的認知與態度等多個方面。

一、法律調查報告的重要性

開展法律調查報告的研究，不僅能夠揭示社會對法律認知的盲點和不足，還能有效促進法律教育的針對性和有效性。通過調查，法律工作者可以更好地掌握法律實施過程中的問題及其原因，進而提出切實可行的改進方案。

調查對象往往是不同年齡段、不同職業或不同社會群體的個體。以大學生為例，大學生作為國家未來發展的棟梁，其法律意識和法律素養直接影響到社會的法治氛圍和公民的法律素質。理解和重視大學生的法律調查報告，不僅有助于提高他們的法律素養，還能為社會法治環境的優化提供支撐。

二、法律調查報告的實施與分析

（一）調查方法及結果

通過對一所知名高校的學生進行問卷調查，我們向其09、10、11級的多個班級發放了100份問卷，并成功回收100份，回收率達到100%。調查結果顯示：

1. 法律知識的來源及其重要性認知：34.5%的學生表示其法律知識主要來源于學校教育，44.5%的學生則通過電視和網絡獲取法律知識，家庭影響和其他渠道占據了21%。在被調查者中，認為自己掌握必要法律知識并能靈活運用的僅占20%，而77.5%的學生感到法律知識欠缺。有76%的學生表示希望進一步學習法律知識，僅有13%的人認為只需了解基本信息就足夠，這反映出大多數學生對法律知識的渴求和對現有法律教育的不足感。

2. 實際運用法律知識的能力：在實際生活中，主動運用法律知識的學生比例仍顯不足。例如，在參加社會實踐活動時，愿意與雇主簽訂合同的學生僅占62%；在面對詐騙或盜竊時，選擇報警的學生占84%左右，認為報警無用的學生則占15%。這些數據表明，大部分學生在面對法律問題時仍顯得無所適從，缺乏主動性。

3. 法律的信任度及對法治現狀的滿意度：對于法律的信任，認可的學生僅占34%，認為法律正逐漸完善的學生占31%，而認為法律僅為權貴服務的學生則達到了35%。在“對法院公正判決有信心”的問題上，僅有26%的學生表示贊同，69%的學生對當前法治環境表示不滿。這種狀況不僅反映了法治實施的不足，也揭示了大學生對法律信仰的動搖。

（二）結果分析

大學生的法律意識構成一個復雜的多層次體系，因此很難用簡單的指標來全面概括其現狀，以下是對當前大學生法律意識問題的初步分析：

1. 對現代法治的理解偏差：許多學生對法治的理解仍停留在傳統的法律觀念上，未能準確把握現代法治的核心精神，認為法律僅是統治的工具。盡管他們認可法治的重要性，但在潛意識中仍受到傳統觀念的影響，缺乏對法作為社會治理工具和價值的深入理解。

2. 缺乏系統的法律理論基礎：大部分大學生對法律的認識處于感性階段，缺乏深入的法學理論學習。因此他們對法律的基本概念和精神了解不夠，不能靈活運用法律知識解決實際問題，許多學生雖然知道憲法是基本法，但對憲法的精神和內容卻知之甚少。

三、增強大學生法律意識的對策

針對上述問題，建議采取以下措施：

（一）完善法律機制，營造良好的法治環境

法律的有效實施離不開健全的法治環境，立法、執法和司法機構應強化法治宣傳和法律意識的培養，通過各種媒體和社會活動，引導大學生積極了解和參與法律事務。

（二）推動校園法治建設，營造良好的法律氛圍

高校應建立健全校內規章制度，確保教育活動符合國家法律法規，為大學生提供有序、規范的學習和生活環境。只有在良好的法治環境中，才能有效提升學生的法律意識。

（三）改革法律課程，促進法治文化的傳播

大學的法律課程需調整內容，注重理論與實踐的結合，增加案例教學，讓學生在真實情境中理解法律。鼓勵舉辦豐富的法律文化活動，使學生在參與中增強法律意識，培養他們對法律的重要性和必要性的深刻認知。

法律調查報告的目的是為了促進社會整體法律素養的提升，而不僅僅是單純的理論學習。大學生作為未來社會發展的中堅力量，其法律意識的培養，需要全社會的共同努力，只有這樣才能為建設法治社會奠定堅實的基礎。

法律調查報告 5篇

隨著社會的不斷發展和變化，法律調查報告在不同領域的重要性愈發明顯。尤其是在民事案件中，法律調查的結果對案件的判決和處理有著直接的影響。本文將通過對近年法律調查報告的情況進行分析，探討法律調查的重要性以及其在實際操作中的應用。

　一、法律調查報告的調查情況

本次報告主要對我院20xx—20××年期間的法律調查報告進行統計和分析，具體情況如下：

（一）法律調查報告的數量變化

20xx年共完成法律調查報告320份，其中涉及民事案件的有120份，占總報告的37.5%；20××年共完成法律調查報告450份，其中涉及民事案件的有180份，占總報告的40%；20××年共完成法律調查報告500份，其中涉及民事案件的有245份，占總報告的49%；20××年共完成法律調查報告580份，其中涉及民事案件的有300份，占總報告的51.7%；20××年共完成法律調查報告650份，其中涉及民事案件的有350份，占總報告的53.8%。

（二）法律調查報告的處理方式

20xx年：審理通過120份，需補充材料30份，未通過10份；

20××年：審理通過150份，需補充材料25份，未通過5份；

20××年：審理通過195份，需補充材料30份，未通過5份；

20××年：審理通過230份，需補充材料40份，未通過10份；

20××年：審理通過280份，需補充材料45份，未通過15份。

（三）法律調查報告涉及案件類型分布

20xx年：民事案件80份，刑事案件25份，行政案件15份；

20××年：民事案件90份，刑事案件50份，行政案件40份；

20××年：民事案件110份，刑事案件60份，行政案件45份；

20××年：民事案件130份，刑事案件90份，行政案件60份；

20××年：民事案件150份，刑事案件100份，行政案件80份。

　二、法律調查報告的主要特點

（一）法律調查需求增加

從法律調查報告數量的變化來看，法律調查的需求呈現逐年上升的趨勢，尤其是民事案件所占比例逐漸擴大，這表明法律調查的現實需求日益凸顯。

（二）調查處理的高效性

從法律調查報告的處理方式上看，審理通過率逐年提升，說明在調查報告的質量和效率上都有所改善，能夠有效滿足法律實踐的需要。

（三）案件類型多樣化

從法律調查報告所涉及的案件類型上看，民事案件數量整體上升，而刑事和行政案件的比例也在相對增加，顯示出法律調查的適用范圍正在不斷擴大。

（三）法律調查意識的提升

隨著法律意識的普及，越來越多的當事人開始重視法律調查報告在案件中的重要性，從而主動申請法律調查，使得法律調查的參與度不斷提高。

　三、推動法律調查報告發展的建議

為了進一步提升法律調查報告的質量和有效性，以下為一些建議：

（一）加強法律教育

在社會各界，特別是在基層，增強法律知識的宣傳和教育，幫助公眾了解法律調查的重要性，從而自覺參與到法律調查中來。

（二）優化調查流程

在法律調查的具體操作中，優化調查流程，減少不必要的環節，確保調查的高效性。完善調查報告的標準化，提高報告的一致性和可信度。

（三）鼓勵技術應用

引入現代技術手段，借助大數據和人工智能等工具輔助法律調查，以提升調查的精準度和效率，從而更好地服務于法律實務。

（四）加強多方協作

司法機關、律師事務所、社會服務機構等多方應加強協作，形成合力，共同為法律調查的順利展開提供支持。

法律調查報告 6篇

眾所周知，法律是維護我們正當權益的重要工具。只有充分運用法律，我們才能有效地保護自身的合法權益，而法律意識及相關法律知識則是運用法律的基礎。作為具有專業知識的當代大學生，其法律意識是否健全值得關注。我們于20xx年5月8日至13日對廣州大學的在校大學生展開了一項無記名問卷調查，回收有效問卷100份，并進行了數據統計分析。結果顯示，當前大學生的法律意識水平存在明顯差異。一方面，大學生積極運用法律手段維護自身權益的實例屢見不鮮；另一方面，大學生違法犯罪的案例也時有發生。

一、當代大學生法律意識現狀：

1.法律意識雖有，但仍顯淡薄。在調查中，約49%的大學生表示所在學校重視《道德法律基礎》的學習，然而他們并未認真學習法律，這表明他們具備一定的學習意識，但意識不足。調查顯示，近69%的大學生對盜版現象的看法僅基于產品質量，且近一半的學生會購買來歷不明的便宜自行車。這一現象表明，當前大學生的法治觀念仍顯薄弱，只關注與自身利益相關的法律問題，過于關注眼前利益，表現出較強的實用主義傾向。許多學生在購買二手電腦和手機時，因貪圖便宜而未意識到可能違反《中華人民共和國治安處罰法》，由此可見，法律意識的淡薄使他們在不知情的情況下觸犯了法律。

2.法律知識雖重要，行動上卻不積極。調查顯示，約42%的大學生認為法律意識與學習的關系一般，而48%的大學生認為學校或相關部門組織的法制宣傳活動或講座有意義但浪費時間。這表明大學生普遍缺乏重視公共課《道德法律基礎》的態度，法律知識的學習積極性較低。

3.缺乏踐行法律的行為，法律信仰較低。問卷中，有近44%的大學生表示會購買便宜的來路不明的自行車，反映出部分學生在行為選擇上缺乏依法而行的意識。

4.對執法部門的印象普遍偏負面。遇到法律問題時，近66%的大學生表示除了不得已，不愿接觸法院、公安等執法機關。這表明大學生對于執法部門的認識不足，普遍存在一定的恐懼心理。

二、當代大學生法律意識特點：

1.法治意識普遍冷淡。由于在有限的《道德法律基礎》課中獲得的法律知識有限，且學生將更多時間投入到專業課程上，導致大學生對法律這一公共課的重視程度不夠，從而形成了較為薄弱的法治意識。

2.涉及自身利益時，法治意識減弱。調查顯示，多數大學生對他人不良行為能持正確的評價與譴責，但當涉及自身利益時，往往會采取雙重標準。

3.知法懂法，卻不完全守法。多數學生掌握了一定法律知識，但在實際生活中，其行為卻與法律規定相悖，守法意識較為薄弱。盡管他們對法律的信任度不高，對是非的問題基本上是明確的，但態度并不積極，缺乏運用法律的熱情。

4.法律知識與實踐脫節。雖然大多數大學生懂得一定的法律知識，但在面對問題或糾紛時，往往不懂得如何利用正確的法律途徑解決，而逐漸遺忘的法律知識也反映出理論與實踐之間的脫節。

三、原因分析：

1.社會方面的原因：

a.傳統法律觀念的影響。我國經歷了長時間的封建社會，封建觀念及世俗文化深入人心，民主和法律平等的思想尚未深入民心，公民的法律意識尚待提升。

b.國家的重視程度不足。政府的普法力度有待加強，國家應采取有效措施，增強公民的法律意識。

2.學生方面的原因：

a.主動性不足。面對嚴峻的就業形勢，大學生更傾向于將時間投入自己的專業學習，認為學好專業知識即可，法律知識與專業無關，因而缺乏學習的動力。法律課程被認為枯燥乏味，缺乏吸引力，導致學生主動學習的積極性不高。

b.短視的看法。很多大學生沒有意識到法律知識的重要性，即使在自身權益受侵犯時，也往往不懂得如何運用法律手段維護自身權益，常常在真正需要時才意識到問題的嚴重性。

c.缺乏實踐經驗。在調查中，許多學生表示雖然懂得法律知識，但在實際應用中卻不知所措，缺乏實踐使得理論知識逐步淡忘。

3.學校、教師方面的原因：

a.重視不夠。對于非法律專業的學生，相關法律課程的教學要求較低，學生學習法律的積極性因缺乏約束而不高。

b.課程內容枯燥。法律課程相較于其他學科而言，課堂氛圍往往較為沉悶，學生容易失去上課興趣。

四、提高大學生法律意識的方法：

1.學生方面：增強法律意識，學習法律知識對大學生來說至關重要。這對于未來的職業及生活都有直接的影響。學生應多參與法律講座，深入了解法律的重要性，并加強自身的道德修養，樹立正確的價值觀。同時利用課余時間了解更多法律相關的報道和書籍，提升法律知識積累。

2.教師方面：應打破傳統教學模式，采用實踐結合的教學方式，激發學生學習法律知識的興趣。通過組織主題活動，使學生在實踐中體驗法律的重要性，增強法律知識的需求感。適當播放法制節目，幫助學生更好地理解法律案例和分析過程。

3.學校方面：應多舉辦專家講座，增進學生的法律教育；開展法治演講、辯論賽和模擬法庭等活動，讓學生在參與中獲得法律知識的深入理解。為學生提供更廣泛的實踐平臺，使他們在實際場景中切身體會法律知識的運用。

大學生的法律意識關系到國家的未來發展，培養良好的法律意識需要個人、教師、學校及社會各方的共同努力。只有通過這樣的方式，才能有效提升大學生的法律意識，進而促進社會和諧與國家發展。

法律調查報告 7篇

法律調查報告是對社會法的認知及其在特定群體中影響的綜合體現，是人們對法律現象的主觀理解和反應。根據對法律現象的認識，法律調查報告可以涵蓋法律知識、法律觀念、法律態度、法律行為及法律信仰等多個方面。這類報告不僅為法律制度的建立提供了重要的理論依據，同時也為法律的實際執行與普及提供了必要的反饋，從而在一定程度上影響法律制度的有效性和執行力。

為深入了解當代大學生對法律的認識和態度，我院組織各班級以小組形式開展了問卷調查，收集到的數據經過整理和分析，使我們能夠直觀地把握大學生法律意識的現狀及存在的主要問題。

一、問卷分析

1. 對法律基礎知識的認知相對全面，但實際掌握不深。

調查結果顯示：大部分同學對憲法、刑法、民事訴訟等基礎法律知識有一定了解，其中70%的受訪者能夠正確回答相關問題。然而，對于法律專業課程如法理學、知識產權法等內容的了解普遍較差，尤其是在運用法律知識解決實際問題的能力上顯得不足。

2. 對公平正義有基本認識，但對其內涵不足。

調查揭示：大多數同學承認平等的法律訴求，卻對平等的深層理解不足。在面對社會不公時，雖然他們可以理性分析，但在涉及自身現實利益時，往往會表現出雙重標準。例如，在問及影響社會經濟調控的因素時，部分人選擇了官員的權威，反映出內心對權力的不自覺認同。當遇到侵害個人利益的情況時，47%的人表示可能會選擇暴力反抗。

3. 擁有建設法治國家的理想，但對現實復雜性認識不足。

多數大學生對法治建設持認同態度，但對其實現過程中的困難和持久性卻缺乏前瞻性。例如，70.3%的人認為法治國家可以實現，而33.3%的人對違法行為持“見怪不怪”態度，顯示出對現實中法律環境的麻木。

4. 崇尚法律的意識尚在，但法律信仰有待增強。

調查中發現，只有40.9%的人認為法律是社會行為的根本標準，而在面對家庭成員的違法行為時，選擇勸其自首的只有34.6%。這表明相當一部分人對法律的信仰尚未內化為自發的行為。

二、問題發現

1. 大學生對法律的認知存在淡薄現象。

盡管現代大學生有一定法律知識基礎，但普遍對法律的重視程度不夠，往往僅關注與個人利益直接相關的法律問題。這種功利性導致他們在面對法律事務時缺乏敏感性，日常生活中的小交易甚至可能無意中觸犯法律。然而，他們對法律問題的忽視可能導致更嚴重的法律后果。

2. 理論知識與實踐相脫節。

雖然高校普遍設有法律基礎課程，幫助學生掌握法律知識，但在實際生活中，許多學生在遇到法律問題時卻無法運用這些知識。比如，在與同學發生爭執時，部分同學可能選擇極端方式，而當自身權益受到侵害時，又不知如何依法維權，常常選擇沉默或忍耐，導致自身權益受損。

三、提出建議

1. 提升法律意識。

增強法律學習的重要性，可以通過結合現實生活中的案例，使學生明白法律對個人及社會的影響。組織活動讓學生感受法律的魅力，激發學習熱情。

2. 加強法律教育。

通過開設法律基礎課，讓學生了解在面臨法律問題時應如何運用法律武器捍衛自己的權利，而不是依賴暴力解決。課堂教學應注重引入學生身邊的案例，提升他們的學習興趣和實際運用能力。

3. 重視實踐環節。

理論知識必須通過實踐檢驗，學校應為學生提供更多實踐機會，讓他們在真實場景中運用法律知識，培養其法律意識和維權能力。

大學生雖然具備一定的法律常識，但在實際生活中，因缺乏社會經驗及法律意識而可能導致不當行為。高校作為人才培養的重要基地，應著重提升學生的法治教育，以助力社會的法治建設，建立正確的法律觀念，培養出符合時代需求的優秀人才。

法律調查報告 8篇

法律調查報告在我國的法律實踐中逐漸受到重視，尤其是在企業運營管理與合規方面。我們應當了解法律調查報告的基礎知識，從法律調查的基本概念進行梳理。

第一部分 法律調查報告的理論框架

一、法律調查報告的定義及特點

（一）法律調查報告的定義

法律調查報告是指根據法律要求或當事人民事、行政或刑事案件的需要，經過專業法律人員的系統調查、分析和研究所形成的書面材料。它旨在提供對案件事實、法律適用及相關法律問題的全面和客觀的分析，以輔助當事人作出理性決定，或為法庭提供證據支持。

（二）法律調查報告的特點

法律調查報告作為一種法律文書，具有專業性、系統性和綜合性。其特點主要體現在以下幾個方面：

1、法律調查報告的形成依賴專業的法律知識和實踐經驗。

法律調查報告的撰寫不能僅僅依靠理論知識，還需要結合實際案例、法律法規及行業規范進行深入分析。專業的法律服務團隊應該具備豐富的法律實踐經驗，以確保報告的準確性和可靠性。

2、法律調查報告是在特定的法律環境中進行的系統評估。

法律環境持續變化，企業運營面臨諸多不確定性。法律調查報告能夠通過對這些法律環境變化的深入分析，為企業提供策略和建議。它涵蓋了企業的經營管理、合規風險、合同履行等各個方面，確保企業在合規經營的道路上不走彎路。

3、法律調查報告的結果將直接影響法律后果。

法律調查報告不僅是一個簡單的信息匯總，其結論和建議直接關系到當事人的法律責任。它可能影響到當事人在談判中的戰略、訴訟中的舉證和辯護等各個方面，撰寫一份高質量的法律調查報告顯得尤為重要。

4、法律調查報告需要與其他法律文件相輔相成。

法律調查報告在整個法律服務過程中的作用是橋梁和紐帶，它不僅可以作為訴訟材料的一部分，還可以與合同、合規審查報告等其他法律文件相結合，形成一個完整的法律風險管理體系。這種互補性使得法律調查報告在企業法律管理中占有重要的地位。

第二部分 律師在法律調查報告中的作用

在法律調查報告的撰寫過程中，律師扮演著不可或缺的角色。他們不僅是調查的組織者，更是法律分析的實施者和法律風險的評估者。律師應具備敏銳的洞察力，能夠及時識別潛在的法律風險，并為客戶提供可行的解決方案。律師的專業支持不僅能夠提高法律調查報告的質量，也能在關鍵時刻為客戶提供法律上的保障。

第三部分 法律調查報告的撰寫流程

法律調查報告的撰寫流程通常包括調查、分析及撰寫三個階段。這三個階段既獨立又相互關聯，共同構成一個完整的法律調查體系。

在第一階段，調查必須全面、深入，確保信息的完整和準確。調查范圍可以包括企業內部數據、外部市場環境，以及相關法律規定等。通過對各類信息的收集與整合，為后續的法律分析打下堅實的基礎。

第二階段是法律分析，這是法律調查報告的核心。在這一階段，律師需運用專業知識，對收集到的信息進行系統梳理，識別法律風險并提出相應的解決方案。分析可以基于法律法規、行業標準、以及案例研究等多個維度展開，確保對每一項風險的全面評估。

撰寫法律調查報告需要將調查結果和分析結論結合，以清晰、簡潔的語言呈現。報告應包含法律意見和建議，并針對特定的問題提出切實可行的解決方案，使得報告不僅具備法律意義，還能為企業提供實際的指導。

法律調查報告 9篇

法律調查報告的編寫是提升大眾法律意識的重要手段。特別是在大學生群體中，法律素養的高低直接影響著社會的誠信和法治環境。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期，學校對其法律教育的引導至關重要——這不僅能夠擴展學生的法律知識，還能增強其法治意識，培養良好的法律素養與法律人格。

正所謂，事前規劃，事后行動，解決問題前務必進行周密的策劃，以確保措施的有效性。我們應著手開展針對大學生法律素養的調查，分析結果后制定相應的對策，進而為和諧校園和社會貢獻力量。

一、研究方法：問卷調查

在20xx年11月份，我與我的團隊共同設計了法律調查問卷，針對廣州大學的在校生展開了無記名問卷調查。我們通過線上線下的方式收集數據，并對結果進行統計和分析，以便得出明確的結論。

二、調查結果

問卷調查使我們對大學生的法律意識有了初步了解，結果如下：

1、85.13%的大學生表示法律與其日常生活緊密相連，但仍有14.87%的人認為法律無關緊要;

2、54.87%的大學生認為法律能有效解決實際問題，維護自己的權益，而8.21%的人對此持否定態度，36.92%對此持觀望態度，認為法律將逐步完善;

3、23.59%的大學生對法律中的公民權利和義務理解不夠明確，73.33%的人表示了解一般，只有3.08%的人表示了解深入;

4、76.41%的學生通過電視、網絡、報紙等途徑獲取法律知識，12.82%通過閱讀書籍，只有10.77%通過政府宣傳了解法律;

5、在遇到網上購物時購買偽劣產品，70.77%會選擇要求退貨，13.85%的人認為無所謂，15.38%的人積極主張使用法律手段維護自身權益;

6、關于被花盆砸傷的情形，88.72%的人認為應該報警，1.54%的人表示自認倒霉，9.74%的人主張起訴所有住戶;

7、12.31%的學生認為違法行為即犯罪行為，87.69%的學生持相反觀點;

8、只有14.36%的大學生有過用法律武器維護自身權益的經歷;

9、83.08%的學生認為在未獲告知的情況下，其照片用于商業宣傳屬于侵權，8.21%持不同看法，8.72%表示不清楚;

10、遇到侵權事件，67.69%的學生希望通過老師了解法律并維護權益，5.13%的人認為無所謂，1.03%的人堅決主張用暴力解決;

11、對闖紅燈或騎車載人行為，65.13%的學生認為應強調宣傳教育，15.38%認為不需大驚小怪，10.77%認為該嚴厲禁止;

12、50.26%的學生認為法律執行的有效性依賴輿論監督，18.97%認為來自政府機關的監督重要，23.08%則認為群眾監督更為有力;

13、79.49%的學生同意欠債還錢是天經地義的，14.36%持反對態度;

14、80%的學生認為毀壞公共設施的行為違法，13.33%認為不違法;

15、只有2.05%的學生關注社會法律案件并從中學習，大部分學生承認缺乏這種自覺，只有7.18%的人持續關注法律事件;

備注：本次調查共發出200份問卷，有效回復195份。

三、原因分析

(一)學生方面因素

(1)重視不夠，缺乏積極性。調查發現仍有14.87%的學生認為法律知識與生活無關。尤其在當前就業壓力下，許多學生認為學習專業知識才是更重要的目標，法律學習被認為是浪費時間，且法律課程往往被認為無趣，課堂參與度低;

(2)傳統妥協觀念。調查顯示，許多學生在權益受損時選擇妥協，認為不如不管，這無疑助長了違法行為;

(3)缺乏實踐體驗。關注社會法律案件并從中獲取知識的學生僅占7.18%，參與法律實踐的更是極少，這直接導致對法律的感性認識不足。

(二)教師與學校方面因素

(1)教師重視程度不足。除法律專業外，其他科目的法律課程往往沒有嚴格要求，課堂上學生看其他書籍、打盹的現象普遍，使得法律知識的傳授變得貧乏;

(2)課堂氛圍枯燥。法律課程的授課方式往往缺乏活力，導致學生在課堂上失去興趣;

(3)宣傳力度不夠。學校對法律知識的宣傳不到位，學生未能充分認識到法律與日常生活的緊密聯系。

四、總結與建議

為提升大學生的法律意識，必須采取多元化的策略。建議學校從以下幾個方面入手。

(一)強化普法教育

1、選擇與學生生活和專業相關的法律內容，增強學習興趣與實用性;

2、創新教學方法，通過案例分析、小組討論等方式激發學生的學習積極性。多媒體教學也應被廣泛采用;

(二)增強實踐性

定期組織法律相關活動，使學生在實踐中提升法律意識，例如：

1、開展模擬法庭，角色扮演能幫助學生深刻理解法律程序;

2、舉辦法律知識競賽，鼓勵參與;

3、組織去法院旁聽案件，拓寬視野;

4、邀請法律領域的專家進行講座，增強學生的法律意識。

當前，法治觀念仍顯不足，推進法治進程需增強公眾的法律意識，這是每位大學生應盡的責任。

法律調查報告 10篇

　一、法律調查報告的重要性

法律調查報告是對案件或法律問題進行深入分析與研究的重要文書，旨在為相關法律決策提供依據。通過對案件背景、事實證據、法律適用等方面的全面調查，法律調查報告不僅能幫助當事人了解自身的法律地位，還能為法院、檢察院等司法機關提供審理的參考，進一步保障司法公正，促進社會和諧。

　二、XX市法律調查報告的基本情況

在XX市，法律調查報告的編制工作已逐漸規范化，成立了專門的法律調查小組，旨在為各類案件提供高質量的調查和分析。20xx年，共提交法律調查報告150份，其中涉及民事案件80份，刑事案件70份。這些報告的制作依托于司法機關、律師事務所及各類法學機構的合作，以確保調查的客觀性和專業性。

(一)法律調查報告的主要內容

1、案件背景：簡要介紹案件的基本情況，包括當事人信息、爭議焦點以及案件發生的時間和地點。

2、法律依據：列出與案件相關的法律法規及適用條款，為后續分析提供法律基礎。

3、事實調查：通過走訪、查閱資料、詢問證人等方式，詳細記錄與案件相關的事實證據，并進行客觀的分析。

4、法律分析：結合事實和法律，評估案件的法律風險和可能的裁判結果，提出合理的法律建議。

5、結論與建議：在前述分析的基礎上，總結案件的處理意見，并對當事人提出后續行動的建議。

(二)法律調查報告的編制流程

法律調查報告的編制流程包括：

1、受理申請：相關當事人向法律服務機構提交調查申請，說明需要調查的具體問題。

2、組建小組：根據案件的性質和需求，組建由專業律師和法律工作者組成的調查小組。

3、開展調查：小組成員對案件進行全面的調查，收集證據，采訪相關人士，并整理調查結果。

4、撰寫報告：根據調查結果，撰寫法律調查報告，確保報告內容詳實、準確，并符合法律要求。

5、審核及反饋：報告完成后，提交給相關法律機構進行審核，必要時進行修改，并將最終版本反饋給申請方。

6、存檔管理：所有法律調查報告將被歸檔管理，以便后續查閱和使用。

法律調查報告 11篇

根據學院團委“實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧”的宗旨，今年寒假我選擇了法律意識調研作為我的實踐內容。法律是保護我們權益的重要武器，充分運用法律才能有效維護我們的合法權益，而具備一定的法律意識和知識是運用法律的基本前提。作為新時代的大學生，其法律意識是否完善呢？我對汕頭大學留校過年且非法學專業的50名外地大學生進行了調研。

一、 研究方法：問卷調查

此次調查于XX年2月10日進行。在我的高中同學幫助下，對汕頭大學未返鄉的50名非法學本科專業外地大學生發放了無記名問卷，收集數據后進行人工分析，得出調查結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，我對大學生的法律意識有了初步了解，以下是調查結果：

⑴、你的成長環境是( )

a、農村 70% b、城市 30%

⑵、在你的經歷中，有運用法律途徑解決過糾紛嗎?( )

a、有 20% b、沒有 80%

數據顯示，大多數大學生缺乏必要的法律意識，面對權益受損時，往往選擇放棄，而不是通過法律途徑尋求解決。這種現象在來自農村的學生中尤為明顯。

⑶、你能否區分違法與犯罪?( )

a、能 25% b、部分能 15% c、大部分能 60%

⑷、你認為在法律學習中，面臨的主要問題是( )?

a、懂得法律知識但不會實際運用 30%

b、缺乏法律知識 45%

c、能夠運用所學法律知識解決現實問題 25%

⑸、你有關注國家的立法活動或法律報告嗎?( )

a、經常 10% b、偶爾 75% c、從不 15%

結果顯示，只有10%的人會經常關注國家立法活動，而15%的人表示從不關注，這表明大學生對法律的關注度不足，普遍認為法律離自己很遙遠，只要遵守法律即可。

⑹、你知道《勞動法》中規定的試用期最長時限是( )?

a、三個月 25% b、六個月 50% c、一年 25%

根據《勞動法》規定，試用期不超過六個月，但調查中發現有75%的大學生對此并不知曉，這與大學生未來就業密切相關，顯示出他們對法律知識的了解不足。

⑺、你認為法律在生活中的作用是什么?( )

a、十分重要，是維護權益的有效手段 35%

b、比較重要，有時會用法律解決問題 40%

c、一般重要，必要時才會考慮法律 25%

d、不重要 0%

法律調查報告 12篇

一、調查背景

大學生作為國家未來發展的重要力量，其法律意識的形成與發展顯得尤為重要。大學生具有較強的學習能力和思辨能力，但由于社會環境的影響，以及對法律知識的理解不足，使得他們在法律認知方面存在一定的短板。許多大學生對法律的了解停留在書本上，缺乏實際運用的能力，這無疑會影響其日后的行為選擇與權益保護。

大學生違法犯罪現象頻頻出現，成為社會關注的焦點。相關數據顯示，大學生的犯罪比例逐年上升，有研究指出，90年代青少年犯罪率上升的大學生違法行為也呈上升趨勢。面對這樣的現象，如何提高大學生的法律意識已成為教育工作者亟需解決的問題。調查發現，許多大學生對法律所賦予自我的保護意識淡薄，容易在面對侵犯自己合法權利時選擇沉默，這一點令人深思。

當代大學生法律意識尚未完全成熟，社會對他們的法律教育和引導亟待加強。法律是維護社會正義與秩序的重要保障，只有通過加強法律意識的培養，才能提升大學生的自我保護能力，從而有效維護他們的合法權益。針對大學生法律意識現狀進行的調查研究，旨在深入分析并尋求對策。

二、調查目的及意義：

1、通過對大學生法律意識現狀的深入研究，旨在為后續的法律教育提供科學依據，從而有效提高大學生的法律意識，培養他們遵守法律的自覺性。

大學生群體正處于價值觀、人生觀快速形成的階段，其法律意識的發展極具重要性。了解當前大學生法律意識的真實狀況和需求，有助于開展更加有針對性的法律教育，切實增強他們的法律意識及法律素養。

2、促進大學生法律意識的提升是實現法治國家建設的長遠目標，有助于國家法治建設的落實，推動現代化合格人才的培養。法律意識是推動法治建設的重要力量，大學生作為社會未來的中堅力量，其法律意識的強弱直接影響國家法治進程。開展針對大學生法律意識的調查與研究，能夠為法律教育提供指導與支持。

三、調查方式：

20xx年10月1日至12月1日，我們通過線上問卷和在校調查的方式，收集無記名填寫的調查問卷，共計98份。數據將經過人工分析處理，得出結論。

四、調查對象：

在校大學生

五、調查問卷結果及分析

通過問卷調查，針對大學生法律意識現狀進行的基本了解如下，共100人參與調查，具體情況如下：

1、你的成長環境是（ ）

A 城市 B 農村

2、你對盜版行為的態度是（ ）

A 非常反感 B 無所謂，只要便宜 C 看情況而定 D 應及時舉報

3、在路上發現偷竊行為時，你的反應是（ ）

A 選擇不理 B 提醒被盜者 C 立即報警 D 高聲喝止小偷 E 說不清楚

4、如果你的朋友向你借錢，你認為是否需要寫借條？（ ）

A 不用寫 B 應該寫 C 寫與不寫無所謂 D 不確定

5、《勞動法》規定的試用期最長為（ ）

A 三個月 B 六個月 C 一年

6、你對闖紅燈的看法（ ）

A 不闖，遵守交通規則 B 既然大家都闖，我也闖 C 看具體情況

7、你認為目前法律學習中存在的主要問題是（ ）

A 理論知識了解但實際運用不足 B 缺乏法律知識 C 能夠運用所學知識解決問題

8、你是否關注國家立法和法律相關信息（ ）

A 經常關注 B 偶爾關注 C 從不關注

9、對于學校或相關部門組織的法律宣傳活動，你的看法是（ ） A 能學到實用知識 B 形式大于內容 C 不愿參加 D 從未參加過

10、當你和家人的權益受到侵害時，你會（ ）

A 采取法律手段 B 訴諸暴力 C 通過關系解決 D 根本不在意 E 感到無能為力

11、你認為法律在日常生活中的作用（ ）

A 非常重要 B 一般 C 幾乎沒有用 D 法律不如權力重要