我們發現了許多有趣且富有啟發性的現象。調查結果不僅揭示了小學生在課堂內外的表現差異，也反映了家庭和學校環境對他們成長的深遠影響。通過這份調查報告，我們希望為教育工作者提供有價值的參考，幫助他們更好地理解和支持孩子們的全面發展。

小學調查報告 1篇

在一個陽光明媚的星期五，我和我的幾個同學迫不及待地放學回家，簡單吃過晚飯后，我們便集合出發，準備去調查我們小區的環境狀況。

我們來到了小區旁邊的小河，這是我們小區流經的主要水源。然而，當我看到那被污染的河水時，心中不禁感到震驚。曾經清澈見底的河水，如今卻被各種垃圾和雜物所覆蓋。河底滿是淤泥、綠藻，還有黑乎乎的沉積物，水面上漂浮著從周圍居民家中排放的廢棄物，比如塑料袋、食品包裝及各類雜物，讓人心痛不已。

接著，我們前往了小區附近的一個小市場，這里白天會有很多人來買菜，河水的情況更加糟糕。河岸邊到處都是散落的廢品和食物殘渣，甚至能看到一些死去的小動物。刺鼻的氣味四處彌漫，偶爾還會有飛蟲在空氣中徘徊，這里的環境讓人感到十分不適。

在市場旁邊，我們發現有一些人正在焚燒垃圾，冒出的黑煙彌漫在空氣中，周圍的天空都被遮住了。再往前走，我們經過一個建筑工地，那里塵土飛揚，走在路上，抬頭仰望，天空被厚厚的灰塵籠罩，令人煩悶。

小河的周圍植物因為缺少干凈的水源而顯得萎縮不堪，枯黃的樹木讓人產生無盡的悵惘。而就在離小河不遠的小公園里，草坪長得十分旺盛，綠意盎然，公園里的樹木也發出了嫩綠的新芽，鮮艷的花朵仿佛在向我們微笑。顯然，小公園的環境比起小河的狀況要好得多，這無疑是得益于人們的精心維護，而小河則因受污染而遭遇困境。

為了讓我們生活在一個更美好的環境中，每個人都應該從自身做起，做到不隨便亂扔垃圾，同時也要號召周圍的人共同努力。讓我們一起行動起來，保護環境，就是在保護我們共同的家園。

小學調查報告 2篇

在這最后的大學年，我作為小學教育專業的學生，于20xx年在金華市東關小學參與為期兩個月的教育實習。這次實習主要包括兩個方面：

一是作為數學教師的實習，

二是作為班主任的工作實習。由于實際情況的變化，我的實習任務還增添了一項：作為科學教師的實習。盡管任務繁重，但我在這段時間內全力以赴，虛心向經驗豐富的教師請教，從而順利完成了實習。我還在實習期間就數學和科學兩個科目以及低年級學生的情況進行了詳細的調查。這讓我獲得了教師和學生真實的反饋，調查結果對我未來的職業發展幫助頗大。

一、教育實習的意義和目的

教育實習是師范教育不可或缺的一部分，體現了理論與實踐相結合的原則，也是培養合格教師的重要環節。通過教育實習，我們應達到以下目的：

1. 鞏固和運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能，獲得充分的中小學教育、教學工作的鍛煉，培養獨立工作與團隊合作的能力。

2. 在教育教學的實踐中向優秀教師學習，樹立人民教師的光榮責任感，堅定投身教育事業的信念。

3. 全面檢驗我校的教育質量，及時發現問題并采取改進措施，以提升教育、教學工作。

4. 增強我校與中小學校的聯系，共同探討解決新時期教學中出現的問題，推廣現代教育技術和手段，促進教育的穩定發展。

二、調查的具體目標和方法

(一) 具體目標

1. 從數學和科學教師的角度探討當前小學數學和科學教學的現狀。

2. 從班主任的視角分析一年級學生的狀況。

(二) 調查方法：針對三年級的數學教師進行抽樣調查，主要調查對象為我的指導教師錢建茹和其他數學教師；科學方面，則以4、5、6年級的教師為調查對象，具體為科學組教師俞淑娟、伊水蘭和邢鋒；班主任工作則以我的實習班級一（2）班為觀察對象，調查對象為班主任申建平。

三、調查結果

數學：

經過一個多月的接觸，我注意到三年級的數學教師普遍擁有本科學歷。根據教導處的信息，這所學校中的教師大多數是通過在職進修從大專讀到本科，而能夠直接擁有本科學歷的教師并不多。關于數學教學的方法，三年級的數學教師主要采用問答法和講授法，且強調情境教學，以提高課堂效果。教師們普遍采用小組討論的方式，促進學生的知識發現與鞏固。

在教學設備方面，調查顯示，多數老師使用現代化的教學工具，如多媒體和投影儀，以提高教學效果，增加師生互動。教師們認為，教材的安排具有合理性，尤其是北師大版教材，內容豐富，需教師深挖引導。課堂教學往往以教材為主，結合新的教學方法是非常必要的。教師們在數學教學中注重提問“為什么”，這不僅促進師生交流，還深入挖掘教材內容。這種靈活的教學方式可根據課堂情況隨時調整。

教師們普遍認為，學生的數學成績差異性顯著，因此應該根據不同學生的情況進行針對性的教學。他們希望每位學生都能掌握數學知識，并對所有孩子都充滿耐心，努力激發他們的學習興趣。在教學過程中，老師們承認存在對學生的成見，但他們也表示這在某種程度上是不可避免的。特別是三、四年級的數學知識對于后續學習尤為重要，老師們始終不愿放棄任何一位學生。老師們強調規范作業要求，以幫助學生養成良好的學習習慣。

科學：

學校對科學教育的重視程度逐漸提升，東關小學共有4位專職科學教師。通過我參與的科學教學，以及對其他科學教師的聽課和訪談，發現這些教師在重視科學知識的更注重培養學生的科學素養，比如興趣和操作能力。課堂上，學生進行小組實驗，增強了知識的理解和鞏固。科學素養的培養還延伸到課外活動，如機器人興趣小組的培訓。

盡管科學教學取得了一定進展，但仍存在一些問題。一些科學教師原本并非專職科學教師，雖然他們有一定的教學經驗，但對科學知識的掌握仍顯不足，尤其是在機器人培訓時常請外部專業教師協助；再者，學校對科學教育的資金投入相對不足，如科學閱覽室數量有限，且學生參加比賽的費用需自掏腰包；部分班主任對科學課的重視程度不足，導致學生對科學學習的興趣不高。

班主任工作：

一年級的學生在管理上相對困難，因為他們正處在從幼兒園到小學的過渡期，自控能力較差，紀律松散。申老師通過培養學生的良好習慣，采用趣味教學，以吸引學生的注意力，保證課堂紀律，通過地方課和思品課來學習班規。課后，申老師根據學生表現樹立榜樣，調動學生積極性，逐步養成認真聽課、完成作業、講文明的良好習慣。

我的職責是幫助申老師記錄學生信息和填寫學籍資料，并協助班主任規范學生行為，確保早操、吃飯排隊及上課時的紀律。我還需和班主任一起送學生到校門口，等待家長接孩子。通過兩個月的觀察，我發現家長對孩子教育的重視程度明顯提高，接孩子時都會詢問當天的學習情況，班主任也會了解學生在家的表現，看來學校與家庭的聯系更加緊密。

在這段繁忙的實習期間，我通過實際調查得到了許多見解，盡管有些觀點可能不夠準確，但這是我親身體驗的結果。今后，我會積極反思，借鑒優秀教師的做法，將其融入我的教學實踐中。我相信，只要保持積極的心態和熱情的投入，不斷了解當前的教育現狀，未來定能成為一名合格的人民教師。

小學調查報告 3篇

本學期，我對多所小學的科學課程改革情況進行了深入調研，主要通過領導訪談、課堂觀摩、教師座談和學生討論等方式進行，內容涵蓋教材的使用情況、教師現狀、教學方法和校本教研等方面。以下是調研結果的

一、基本情況

1、關于課程開設：所有學校均按照課程計劃開設科學課程。

2、關于教材：

教師和學生普遍認為，教科版的科學教材生動有趣，圖文并茂，設計吸引人，能夠引起小學生的注意。教材內容緊扣學生的興趣，并與生活實際相結合，通過真實場景進行教學，有助于激發學生的學習興趣，讓他們親身體驗科學課程的特色，鼓勵他們進行科學探究和學習基本的科學知識與技能。

3、關于課堂教學：

課堂教學中，教師的科學教育理念有了不同程度的轉變，具體表現在：

⑴目標設定：科學教學不僅僅著眼于知識的傳授，而是提升學生的科學素養，目標朝三維目標轉變。

⑵內容選擇：科學教學開始關注科學與現實生活的聯系，重視讓學生領悟科學的價值，著力創設真實問題情境，維護學生的學習積極性，激發探究欲望，注重培養利用知識解決實際問題的能力。

⑶學習方式：教師自覺改善教學方法，盡量減少灌輸式教學，努力讓學生親自參與探究過程，動手操作與合作交流，其問題與探究意識也日益增強。

⑷師生關系：重視營造和諧愉快的課堂氛圍，故意培養學生的問題意識。

二、存在的主要問題及原因分析

（一）存在的問題

1、教材使用：

⑴教材內容以圖為主，教師在把握設計意圖時面臨困難，且對知識點的把握上常常無從下手。

⑵教材內容量大，如果嚴格按照課節完成每一課，則可能會超出預定的教學時間。

⑶部分教材內容與北方或農村的實際情況不符，例如三年級第二單元的《蝸牛》一課，時節不合適，難以觀察到蝸牛的存在。

⑷缺乏與教材配套的資源。

2、課堂教學

⑴自主、合作和探究學習沒有真正落實。

⑵由于安全等因素，教師不敢帶領學生走進社區與自然，導致很多觀察和探究無法實施。

⑶在課堂上把握教材的重難點存在困難，往往課堂熱鬧卻學生收效甚微。

⑷班級人數眾多，課堂管理上難以把控，容易出現差生，尤其是一些教師要同時應對多個班級的學生，面臨更多學困生。

3、教師素質

科學教材多為活動提示，開放性強，對教師提出了更高的要求，需教師具有較高的教學機智和豐富的知識，而我區科學教師隊伍極不穩定，整體素質較低，教師的發展水平不均衡，部分教師難以適應新的科學教學。

4、校本教研

各校一般僅有一名科學教師，資源無法共享，校本教研多是走過場。

（二）原因分析

1、各校重視程度不足。傳統的“重主輕副”思想影響下，多數校領導與教師對科學課程的重要性認識不夠，未能充分意識到科學課程在培養學生科學素養方面的作用。

2、人員編制影響，師資隊伍極不穩定，經常更換教師，確保科學課程教學質量的困難增大。

3、教材以圖為主，盡管能吸引學生注意，但教師難以掌握，尤其是知識點隱含較深。

4、教師的文化素養亟需提高。相關學科知識面狹窄，儲備不足。

三、改進的建議與措施

1、加大宣傳力度，提高重視程度

應積極利用各種機會，加強對科學課程的宣傳工作，改變長期以來的忽視現狀。科學課程是對學生進行科學啟蒙教育的重要環節，不僅促進學生的全面發展，也為提高全民族的科學素養奠定基礎。

2、加大培訓力度，提高理論素養

新的科學課程理念、教材的出現對教師提出了嚴峻挑戰，亟需通過多樣化的培訓模式提升教師的理論素養，確保培訓內容針對性強且具有實際效果。

3、樹立學習意識，拓寬知識儲備

教師需樹立終身學習的意識，及時更新自己的知識，以適應科學發展的新要求，增強自身的綜合素質。

4、合理使用教材，開發課程資源

教師應正確看待教材，教材僅是教學的輔助手段，需根據實際情況創造性地使用，積極開發新的課程資源，提高教學效果。

5、重視校本教研，提高教師素質

開展有針對性、實效性的校本教研活動，以提升教師的專業水平。

6、改革評價方式，全面提升教學質量

應探索新的評價方案，逐步實現多元化、全面化、方法多樣化的評價手段，以促進教學質量全面提升。

小學調查報告 4篇

一、問題的提出

最近在校園周圍發生了幾起交通事故，這讓我對學生們過馬路的情況產生了濃厚的興趣，于是決定進行一次小規模的調查。

二、調查方法

采用觀察和記錄的方式進行調查。

三、調查情景和材料整理

通過我的觀察，我發現許多同學在過馬路時常常不遵守交通信號，很多人為了圖方便，直接闖紅燈。我記錄下了我的觀察情況，發現共有300名學生經過馬路，其中有160名學生在紅燈時依然選擇了通過，有的甚至在確保沒有來車的情況下也無視了紅燈，快速奔跑過馬路；而另有140名學生則嚴格遵守交通規則，耐心等待綠燈亮起，顯示出良好的交通安全意識。

四、結論

在我記錄的300名學生中，超過一半的學生選擇了闖紅燈，共有160人。而遵守紅燈的學生則有140人，相比之下，闖紅燈的學生人數多出20人。這種急于求成的行為不僅對自己造成了潛在危險，同時也可能影響他人的安全。我們應該時刻牢記交通安全，認真遵守交通規則。

小學調查報告 5篇

在我們的校園里，你是否曾經發現過那些小小的隱患，它們正在潛移默化中影響著小學生的學習和認知——錯誤的知識觀念。為了了解小學生對一些基本知識的掌握情況，我進行了一次調查，以下是我的調查結果——

我調查了100名小學生，其中有25名在回答時出現了錯誤，錯誤率達25%。這些錯誤主要來源于：知識記憶不清、理解偏差、注意力不集中以及缺乏學習習慣等原因。在知識記憶不清的情況下，學生容易混淆一些相似的概念。例如，有的學生把“光合作用”說成“呼吸作用”，顯然是對兩者的功能沒有明確的理解。也有些學生出于對問題理解的偏差，導致回答錯誤。比如在數學應用題中，有的學生將“每人三塊糖”理解為“總共三塊糖”，這顯然影響了結果的準確性。注意力不集中也是一個普遍的問題，部分同學在課堂上走神，導致在回答問題時出現失誤。有的學生因為缺乏良好的學習習慣，在復習時沒有認真也導致了知識掌握的疏漏。

為此，我建議同學們在學習時要更加專注，理解知識的內涵，而不是僅僅記住表面。老師們也可以通過多樣化的教學方式來激發學生的興趣，幫助他們更好地掌握知識。只有這樣，我們的小學生才能在學習的道路上走得更加穩健，避免錯誤觀念的影響，讓他們的成長更加健康!

小學調查報告 6篇

小學生的消費行為，簡單來說就是我們花錢購買物品。伴隨著社會的進步和經濟的發展，消費行為已成為一種普遍現象。而隨著家庭經濟條件的改善，小學生的消費需求也日益增加。如今，小學生對于消費的認知和態度已經逐漸形成，然而學校和社會對這一現象的研究卻相對滯后，特別是對小學生在消費中存在的探究心理，缺乏有效的引導和規范。

為此，我們對50名小學生進行了一項問卷調查，以更好地了解他們的消費觀念。（調查對象包括男生和女生）

根據調查，多數小學生每月都會獲得零用錢并進行消費。以下是一個統計表格，展示了小學生每月的零用錢情況。

自從中國實施計劃生育政策以來，現今的每位小學生幾乎都是獨生子女。在眾多家庭中，父母對孩子的溺愛幾乎是無可避免的。大多數父母為了迎合孩子的需求，導致小學生心理上形成強烈的滿足感和購物欲望。結果是，小學生們常常在不必要的地方浪費金錢，甚至為了顯擺而不惜重金購買奢侈品。為了更深入地了解小學生的消費內容，我們可以查看以下的統計表格。

我們還調查了小學生的零用錢是否足夠。一般情況下，中小學生的零用錢應該是比較富裕的，但調查結果卻顯示出不同的情況。

父母給孩子零用錢是理所當然的，同時也應該關注孩子的消費情況。然而，實際情況卻相反。請看下面的數據。

從數據可見，父母僅有20%會關注孩子的消費情況，而70%的父母幾乎不問孩子的花費情況。只有10%的父母偶爾會問。這表明，學生的探究心理與父母的忽視有很大關系，父母對孩子消費行為的缺乏關注，導致了小學生的高消費理念在擴散。孩子們會感到金錢來之不易，因此在學習上缺乏明確的目標，沉浸在一時的滿足感中，這都是不健康的。對此，我們應該給予適當的引導，防止其蔓延。

我們還調查了學生對壓歲錢的管理情況，結果顯示100%的學生表示自己進行管理。這可能也是導致他們產生滿足感的重要因素，促使其追求高消費。

綜合以上情況，我們向廣大學生、家長及學校提出幾點建議：

要加強宣傳，通過學校和班級的宣傳欄，積極推廣合理使用零用錢的理念，讓小學生意識到金錢得來不易，從而培養勤儉節約的習慣。

學校應開展思想教育，幫助學生認識到自身消費行為的對錯。

組織更多實踐活動，讓學生體會勞動的辛苦，深刻理解金錢的來之不易。

父母在給孩子零用錢的也要教育他們正確的消費觀，關注孩子的消費情況，以引導他們合理消費。

小學調查報告 7篇

在小學階段，很多同學在學習中都會遇到難題，例如一些數學題，明明看過卻總是錯，這種情況下很多同學會選擇使用錯題集來幫助自己。這種方式其實有助于加深對這些題目的記憶，二次過濾錯誤，幫助理解難點。

根據調查，喜歡使用錯題集的同學占到23%，而不喜歡的同學則高達77%。不喜歡的原因多種多樣，有的同學覺得填寫錯題集麻煩，有的甚至認為出錯無所謂，下次做好就行，不需太過在意。然而，錯題集其實是一種有效的學習方法，我們要認真對待。

我建議大家在使用錯題集時，應該將錯題進行分類整理，明確錯誤的原因，如概念不清晰、粗心大意、圖形理解不足、新知識點等，并在每道題旁邊注明相關章節，這樣在復習時可以更高效地找到易錯題目。

在老師進行試卷分析時，我們要注意聽取老師對錯題的剖析，包括解題思路、技巧總結及相應的注釋記錄自己的思維過程，幫助我們更好地理解和記憶。

近期我們在五年級某班進行了一次早餐調查，以了解同學們的早餐習慣。通過調查發現，不少同學的早餐質量普遍不高。

例如，一些家長因為工作繁忙，無法為孩子準備早餐，而有一些家庭則堅持每日為孩子準備豐盛的早餐。在與家長的交流中，做早餐的家長普遍認為，孩子正在長身體，早餐極為重要，對身體發展至關重要。而不做早餐的家長則顯得較為漠視，覺得早餐不重要，或因其他原因而忽視。

統計顯示，在五年級（5）班中，有33名同學參與調查，其中17名同學沒有吃早餐，吃早餐的同學中，有一半是在小攤上解決，這樣的選擇往往不衛生，影響健康。

根據我國學生每日營養素的基本要求，早餐應占全天營養需求的30%左右。由于我們正處于長身體的重要階段，早餐必須包含營養元素，確保身體健康和學習效率。

在早餐選擇上，建議大家遵循“五谷搭配、粗細搭配、葷素搭配和多樣搭配”的原則，做到營養均衡，幫助提升身體素質與精神狀態。

我希望所有同學都能合理安排自己的早餐時間，享受每一天的美好開始，健康茁壯成長！

小學調查報告 8篇

在某小學的小學生課余活動調查組中，我們發現課間的十五分鐘是孩子們放松休息的寶貴時光。原以為他們會歡聲笑語，盡情玩耍，可通過與幾個同學交談了解到，他們課間更多的是在訴說“無聊！”。由于學校的規定，課間活動受到限制：不允許在走廊上劇烈運動、在操場打球、奔跑追逐等，結果大部分孩子不得不選擇在教室附近徘徊或是默默完成作業，根本沒有享受操場的樂趣。可想而知，這樣的課間生活顯得極為乏味。通過問卷調查，我們整理出了一些具體的數據：

1、 課間你通常在做什么？游戲占14%，看書占85%，鍛煉身體占0%，聊天占62%，吃東西占。

2、 你一般先上廁所還是先玩？先去占100%，后去占0%。

3、 課間你喜歡玩哪些游戲？常見的有跳繩、成語接龍、拍手游戲、跳皮筋等，80%的同學選擇這些。

4、 你認為課間適合玩什么游戲？選擇復習功課的占48%，選擇跳繩或踢毽子的占20%，認為休閑游戲適合放松的占32%。

5、 課間的十五分鐘你感到如何？緊張的占0%，有趣的占50%，無聊的占15%，放松的占35%。

6、 你會在課間向同學或老師請教學習問題嗎？會的占96%，不會的占4%。

7、 課間遇到過危險狀況嗎？87%的同學表示沒有，13%的人提到被球打到或目擊打架的情況。

8、 你課間通常在哪里活動？教室占50%，走廊占25%，操場占30%，還有一部分同學選擇多項。

9、 你認為課間時間多長比較合適？15分鐘占58%，20分鐘占10%，10分鐘占32%。

10、 你認為課間不適合做的事情是什么？100%的同學認為打鬧和劇烈活動不適合，理由是可能會傷到他人。

11、 課間你通常和誰一起玩？自己玩占2%，和同學一起占98%。

12、 下課后你一般怎么做？先準備下節課的事項再玩占85%，直接出去玩的占15%。

13、 課間結束時你是如何進入教室的？鈴響后進教室的占10%，提前1-2分鐘入座的占90%。

從這次調查結果可以看出，許多學生在課間時間并未能夠充分享受放松的時光。原因主要有兩個，首先是學校的規章制度限制了他們的活動空間，導致了活動的單一和無趣；由于對學業的壓力，許多學生希望利用課間時間來完成學習任務。不可否認，校規在培養良好的行為習慣上起到了關鍵作用，但過于嚴格的限制卻讓學生失去了課間的樂趣與活力。正如蘇霍姆林斯基所說：“孩子的許多舉動，雖然在我們看來可能不當，但往往是出自內心的高尚情感”。如何在保證安全的前提下，適度引導學生的課間活動，將是我們面臨的一項長期任務。

小學調查報告 9篇

在這段時間里，隨著課程的增多，我們的畢業班學生感到越來越大的壓力。許多同學對于保護視力的意識相對淡薄，導致視力問題日益嚴重。我近期對班級內學生的視力狀況進行了調查。

調查結果

在我對20名學生進行調查的結果中，只有2名學生的雙眼視力均在5.0以上，僅占調查人數的10%。另外，有7名學生一只眼睛的視力在5.0以上，而另一只在4.0-4.9之間。則有11名學生的雙眼視力都在4.0到4.9之間。這說明班上同學的視力普遍不容樂觀。

問題分析

學生們視力下降的主要原因是缺乏正確的眼部保護意識。許多同學在做作業時，未能保持與書本的適當距離，導致眼睛與書本之間的距離不夠，影響視力。長時間注視電腦和電視屏幕對眼睛也造成了顯著的負擔。正因如此，我們應該從小樹立起保護眼睛的觀念。

建議措施

在光線較暗的環境中，切忌使用過于強烈的光線。在長時間學習、使用電腦或觀看電視時，每隔30分鐘應閉上眼睛休息5到10分鐘，或進行眼保健操，以便讓眼睛得到充分的放松。

總結

眼睛是我們感知世界的重要工具，承擔著許多重要的功能。我們要重視保護眼睛的重要性。只有養成良好的用眼習慣，才能持久擁有清晰的視力！

小學調查報告 10篇

一、問題的提出。

最近，通過與同學們的交流，我發現我班中有不少同學出現了不同程度的視力問題，近視現象逐漸增多。經過調查，發現我們班接近45%的同學存在近視問題，因此我決定深入了解近視的成因以及如何有效預防。

二、調查方法

1、利用網絡資源進行調查，查找有關近視的成因相關資料。

2、通過訪問眼科專家和老師，收集有關預防近視的建議。

三、調查情況和資料整理

經過對大量資料的整理和形成了以下關于近視形成原因的認識：

四、近視形成的原因：

(1) 使用電子產品時距離過近;

(2) 寫作時坐姿不端正;

(3) 光線不足或過亮的學習環境;

(4) 長時間注視電腦或手機屏幕;

(5) 飲食不均衡，缺乏必要的營養;

(6) 家族遺傳或缺乏定期眼保健。

五、建議與措施

(1) 每天至少做兩次眼保健操，放松眼睛。

(2) 閱讀或寫作時，保持與書本“一尺”、“一寸”、“一拳”的距離。

(3) 行走或乘車時要避免看書，盡量保持坐姿。

(4) 控制上網和看電視的時間，合理安排休息時間，避免眼睛疲勞。

通過以上調查，我們要重視眼睛健康，養成良好的用眼習慣，保護好我們的視力。

小學調查報告 11篇

在我家附近有一片美麗的公園，公園里綠樹成蔭，花香四溢，孩子們在這里盡情嬉戲。然而，最近我卻發現公園的環境變得越來越差，不僅垃圾滿地，還有一些植物開始枯萎。為了了解公園的環境污染情況，我決定進行一次調查。

調查中，我仔細觀察了公園里的各種情況。盡管草坪上仍然有不少小伙伴在玩耍，但周圍的環境卻讓人擔憂。經過一番探查，我發現了以下幾點：

1、不少游客在游玩的過程中隨意丟棄垃圾，導致公園內臟亂不堪。

2、附近的餐飲攤位時常將剩余的食物和餐具隨意棄置，嚴重影響了公園的衛生。

3、由于缺乏管理，很多兒童在公園內打水仗，水花四濺后，周圍濕漉漉的，也帶來了安全隱患。

經過分析，我得出了以下結論：

1、亂扔垃圾的現象在游客中非常普遍，很多人缺乏環保意識，認為只是一點點垃圾無所謂。

2、餐飲攤位的管理亟待加強，商家應該負起責任，保持公園的整潔。

3、家長們應當教育孩子在公園玩耍時要注意環境衛生，做一個愛護環境的小公民。

從這些調查結果來看，公園污染的主要原因還是人的不文明行為。我們每個人都應該為保護公園的環境貢獻一份力量。

保護環境，人人有責。讓我們一起行動起來，共同維護這個美麗的公園，讓它更加干凈、整潔，成為我們快樂的樂園。

小學調查報告 12篇

一、調查對象：

我們的調查對象是學校附近的小公園。

二、調查團隊：

張明、李華、王芳。

三、調查結果：

小公園曾經是一片綠意盎然的樂園，但現在卻變得滿目瘡痍，地面上覆蓋著各類垃圾。原本清澈的小溪已被雜物堵塞，水質大幅下降。然而，許多人對此卻無動于衷，仍舊隨意丟棄垃圾。另外，附近的小商販也常常將廢棄物隨意傾倒，這些行為都在無形中破壞了小公園的環境。

四、環境保護建議：

為了改善小公園的環境，我們建議學校與社區聯合舉辦“愛護環境，共建美好公園”的活動，宣傳環保知識，提高大家的環保意識。可以設立綠色志愿者團隊，定期對公園進行清理，確保公園的整潔。通過這些措施，不僅能提升小公園的整體環境質量，也能增強居民對環境保護的責任感。

小學調查報告 13篇

　調查時間：

20xx年6月15日

　調查人員：

王鑫李華

　調查地點：

普定縣三角村小學

　學校概況：

三角村小學坐落于普定縣三角村中心，是一所村級完小。學校擁有一棟教學樓，建于1995年，設有8個教室，教師人數為12名，現有在校學生350名。

　教學設施情況：

該校僅有一棟教學樓，教室數量不足是主要問題之一。學前班無法獨立上課，需借用附近的社區活動室。學校的儲物室僅有一間30平方米的小房間，作為辦公和物品儲存使用，所有教學用具、書籍以及一臺電腦均存放在此。雖然學校有一片小型操場，其他體育設施幾乎為零，桌椅數量不足以滿足所有學生的需要，教室空間也顯得十分狹窄。教師所用教學儀器大部分是20xx年分配的，數量不超過80件，運動器材稀缺，主要有籃球和乒乓球。學校雖配備了遠程教育設備，但因缺乏合適的場地，只能在辦公室進行學習。

　師資情況：

學校現有12名教師，其中女教師5名，具備大專以上學歷的有6名，另一半則為高中（中專）學歷，且缺乏專門的音樂、體育、美術和英語教師。

　圖書室情況：

由于缺乏足夠的教室，學校并沒有單獨的圖書室，所有書籍都存放在裝備室的一小型書柜中，藏書數量約為500冊，平均每名學生不到兩本，且書籍大部分陳舊，近一半不適合當代學生閱讀。新書籍是20xx年通過教育部門的資助購置的，但缺乏學生輔導書、課外讀物及文學作品。

三角村小學的辦學條件較為艱苦，教室不足對教學活動造成了很大的影響，尤其是在學前班的開設上，迫使學校不得不借用外部場地。設施簡陋、設備老舊，極大地制約了學生的學習。一項調查顯示，在350名學生中，有15%為經濟困難學生，曾受到多項資助，20xx年享受過學費減免的有45人。

小學調查報告 14篇

最近，我們在課堂上進行了一次關于小學生學習習慣的調查。我們的班級里有五位同學組成了調查小組。

我們不僅統計了班級中學習習慣較好的同學數量，還對其中十位同學進行了更深入的了解。

通過調查，我們發現班級中有四十人，而其中有二十人有良好的學習習慣，比例達到了一半以上。在與那十位同學的交流中，我們總結出良好學習習慣主要來源于兩個方面：

　一、合理的學習時間安排：

也就是說，能夠合理安排學習和休息時間，避免長時間集中精力。

　二、良好的學習環境：

包括在安靜、整潔的地方學習，不受到外界干擾、保持充足的光線等因素，這些都是有效提升學習效率的重要因素。在這次調查中，我們還發現，參與調查的五位男生和五位女生當中，只有三位男生和四位女生具有良好的學習習慣，還有兩位同學對如何提高學習效率不太了解。

通過這次調查，我們發現良好的學習習慣對小學生的學習效果有著重要的影響。只要我們能夠自覺培養和保持這些習慣，就能在學習中取得更好的成績。讓我們從自己做起，努力提升學習習慣，共同進步！

小學調查報告 15篇

一、調查時間：

20xx年8月20日

二、調查對象：

奇趣作文五〈1〉班全體同學

三、調查項目：

1、最喜歡的文學類型？

2、閱讀對學習的影響是什么？

3、你通常用什么方式進行閱讀？

四、調查結果：

我們班共有15名同學。通過本次調查，得出的結果如下：

在第一項中，喜歡小說類的同學有6人，詩歌類有3人，科普書籍有4人，而漫畫類則有2人。顯然，小說類是同學們的最愛。老師詢問一位同學為何不選擇詩歌類，他回答道，詩歌難懂。其實，詩歌同樣能激發我們的情感和想象力。

第二項的結果顯示，有12人認為閱讀對學習非常有幫助，3人認為有些幫助，而沒有人持否定態度。這表明，閱讀對學習的重要性不言而喻。在我們班，有同學因熱愛閱讀，寫的作文在校內比賽中曾取得過優異的成績。

在第三項中，寫讀后感的有3人，記筆記積累好詞匯的有8人，做標記和圈點的有5人，而只有一位同學選擇僅僅閱讀而不做任何標記。這表明，絕大多數同學在閱讀時都積極做筆記，這是一種非常值得提倡的好習慣，老師也鼓勵大家繼續保持。

五、我的看法：

我認為學校放學后不應布置過多作業，應該讓我們有更多時間來閱讀課外書籍，這對我們的學習有很大益處。閱讀科普類書籍，例如《科學是個大問號》和《萬物簡史》，能幫助我們擴展視野。我也希望家長們能帶我們多去書店，購買一些有益的書籍。

老師常說：“書中自有黃金屋。”所以，大家應該珍惜每一次的閱讀機會，寫一些讀書筆記，這對我們的寫作水平提升非常有幫助。