大學(xué)生的聲音愈發(fā)顯得重要。本次調(diào)查報告深入探討了大學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活和未來規(guī)劃中的真實感受與需求，揭示了他們面臨的壓力與挑戰(zhàn)。調(diào)研結(jié)果顯示，時間管理與心理健康成為了普遍關(guān)注的話題，而對職業(yè)發(fā)展的期望則展現(xiàn)出多樣化和個性化的趨勢。這份報告不僅為教育機構(gòu)提供了重要的參考，也為學(xué)生自身的成長指明了方向。通過對大學(xué)生真實心聲的記錄與分析，我們希望能夠引發(fā)更多關(guān)于教育、心理及職業(yè)規(guī)劃的深入討論。

大學(xué)生的調(diào)查報告 第1篇

　調(diào)查背景

在大學(xué)生的生活越來越豐富多彩，除了學(xué)業(yè)壓力，他們往往通過旅游、游戲、追劇等方式來放松心情。然而，是否有充足的時間來讀書，反而成為了一個值得深思的問題。隨著手機電子書的普及，紙質(zhì)書的吸引力是否依然強烈？如今的大學(xué)生是否依舊能沉浸在經(jīng)典名著的世界中，還是更愿意在網(wǎng)絡(luò)小說中暢游？對于專業(yè)書籍和熱銷書籍的態(tài)度又如何？以上這些問題構(gòu)成了本次調(diào)查的核心內(nèi)容。

(一)調(diào)查時間：20xx年8月10日

(二)調(diào)查對象及方法：此次調(diào)查采用了問卷調(diào)查的方式，通過社交媒體如微信、QQ等平臺發(fā)布問卷，以便向全國范圍內(nèi)的高校學(xué)生進行調(diào)研。最終收回有效問卷156份。

(三)調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查將從大學(xué)生的閱讀時間、習(xí)慣、書籍偏好及生活方式等角度進行深入分析，具體內(nèi)容詳見附在本文后的調(diào)查問卷。

(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：

1.有效問卷156份，其中男生62人(約占39.74%)，女生94人(約占60.26%)；大一學(xué)生70人(約占44.87%)，大二學(xué)生64人(約占41.03%)，大三、大四學(xué)生22人(約占14.1%)。調(diào)查主要集中在大一和大二的學(xué)生群體。

2.在偏好的閱讀方式統(tǒng)計中，約50.64%的學(xué)生傾向于閱讀紙質(zhì)書，約31.41%的學(xué)生選擇電子書，約18.95%的學(xué)生偏好報紙雜志。這表明，盡管電子書快速崛起，紙質(zhì)書仍是大多數(shù)大學(xué)生的主要閱讀渠道。

3.關(guān)于每日閱讀習(xí)慣，有約22.44%的學(xué)生表示每天都有閱讀，約49.36%的學(xué)生稱基本能做到，只有28.20%的學(xué)生表示偶爾閱讀。超過半數(shù)的學(xué)生堅持每日閱讀。

4.在平均每日閱讀時間方面，約8.97%的學(xué)生有3小時以上，約65.38%的學(xué)生在1-3小時之間，約23.72%的學(xué)生少于1小時，約1.92%的學(xué)生幾乎不閱讀。大部分同學(xué)每日的閱讀時長為1-3小時。

5.除了課本外，平均每月閱讀書籍?dāng)?shù)量調(diào)查中，約7.69%的學(xué)生表示0本，約70.51%的學(xué)生為1-3本，約19.87%的學(xué)生為4-6本，只有約1.92%的學(xué)生選擇6本以上。

6.在暑假期間，閱讀書籍?dāng)?shù)量的調(diào)查顯示，約10.26%的學(xué)生沒有讀書，約45.51%的學(xué)生閱讀了1-2本，約34.62%的學(xué)生閱讀了3-4本，約9.61%的學(xué)生選擇5本及以上。

7.面對豐富的校園生活，學(xué)生們有各自的重點追求，約17.95%的同學(xué)更注重學(xué)業(yè)，約25.00%的同學(xué)選擇閱讀以充實自己，約15.38%的同學(xué)偏愛觀影，約31.41%的同學(xué)傾向于社團活動或兼職，約10.26%的同學(xué)選擇其他。這顯示出，參加社團及兼職活動的學(xué)生占比較高。

8.關(guān)于閱讀地點，約56.41%的學(xué)生選擇圖書館，約34.62%的學(xué)生選擇自習(xí)教室，約74.36%的學(xué)生在寢室閱讀，約53.85%的學(xué)生在家中進行閱讀，約19.74%的學(xué)生在書店，約3.85%的學(xué)生在食堂，約8.97%的學(xué)生選擇其他場所。

9.對于書籍的主要獲取渠道，約71.79%的學(xué)生通過個人購買，約54.46%的學(xué)生選擇圖書館借閱，約38.46%的學(xué)生選擇向他人借閱，約50.64%的學(xué)生通過下載進行閱讀。

10.關(guān)于書籍類型的偏好，約57.69%的學(xué)生偏愛文學(xué)名著，約52.56%的學(xué)生選擇通俗小說，約31.41%的學(xué)生喜歡歷史傳記，而專業(yè)書籍則較少被關(guān)注，只有約19.87%的學(xué)生表示喜歡專業(yè)書籍。

11.在喜歡的文學(xué)作品類型方面，約75.64%的學(xué)生選擇小說，約10.26%的學(xué)生選擇散文，約5.13%的學(xué)生喜歡詩歌，約9.61%的學(xué)生表示均可接受，約0.64%的學(xué)生不喜歡文學(xué)類書籍。

12.面對老師推薦的專業(yè)書籍，約23.72%的學(xué)生通常會閱讀，約66.67%的學(xué)生偶爾關(guān)注，約9.61%的學(xué)生從未閱讀過。這顯示出大部分同學(xué)會關(guān)注老師的推薦。

13.關(guān)于讀書筆記的習(xí)慣，約25.64%的學(xué)生會做筆記，約30.77%的學(xué)生不做，約43.59%的學(xué)生偶爾做一些。可見，部分大學(xué)生有記錄讀書筆記的習(xí)慣。

14.當(dāng)遇到喜歡的書籍時，約62.82%的學(xué)生選擇迅速閱讀完畢，約15.38%的學(xué)生按計劃閱讀，約19.87%的學(xué)生有時間翻閱幾頁，只有約1.92%的學(xué)生表現(xiàn)得虎頭蛇尾，這表明大多數(shù)學(xué)生依然對閱讀保持熱情。

15.在個人讀書量的自評中，認(rèn)為讀書多的學(xué)生占比為0，約5.13%的學(xué)生認(rèn)為較多，約66.67%的學(xué)生認(rèn)為一般，約24.36%的學(xué)生認(rèn)為較少，約3.85%的學(xué)生認(rèn)為很少。這反映出學(xué)生整體的讀書量需增加。

16.關(guān)于是否關(guān)注暢銷書，約30.13%的學(xué)生表示會關(guān)注，約58.97%的學(xué)生對此只是了解，約10.51%的學(xué)生表示不關(guān)注。這顯示出大學(xué)生對于暢銷書的關(guān)注度并不高。

17.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約20.51%的學(xué)生覺得符合年輕人口味，約25.64%的學(xué)生認(rèn)為具有傳播優(yōu)勢，約29.49%的學(xué)生對其內(nèi)容及寫作技巧表示擔(dān)憂，約24.36%的學(xué)生認(rèn)為整體水平較低。

18.在討論讀書質(zhì)量與數(shù)量時，約36.54%的學(xué)生傾向于質(zhì)量優(yōu)先，約28.21%的學(xué)生支持?jǐn)?shù)量優(yōu)先，約35.25%的學(xué)生則認(rèn)為兼顧質(zhì)量與數(shù)量是最理想的選擇。

19.關(guān)于閱讀的動機，大部分學(xué)生選擇出于興趣愛好，其比例達到了80.77%；提高學(xué)業(yè)成績的選擇占比為20.77%，其它理由包括拓展知識面、提高個人素養(yǎng)等。

20.關(guān)于讀書困惑，約30.77%的學(xué)生表示不知道該讀什么書，約15.38%的學(xué)生對方法不知所措，約53.85%的學(xué)生則是讀了卻難以記住，這提示了他們在閱讀理解及應(yīng)用上的困惑。

21.關(guān)于閱讀帶來的幫助，約40.38%的學(xué)生表示拓展了視野，約25.64%的學(xué)生表示有助于樹立價值觀，約34.62%的學(xué)生認(rèn)為提升了個人素養(yǎng)。可見，閱讀在大學(xué)生的成長中起到了積極的作用。

大學(xué)生的調(diào)查報告 第2篇

最近的一項調(diào)查顯示，約20%的大學(xué)生面臨心理健康問題。人際交往障礙、學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力、情感波動以及個性缺陷成為他們主要的心理困擾。

這項調(diào)查于7月10日發(fā)布，由廈門智信市場研究公司完成，共訪談了廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)、思明職業(yè)技術(shù)學(xué)院等四所高等院校的1500名大學(xué)生。

調(diào)查結(jié)果顯示，大約25%的大學(xué)生在人際關(guān)系方面遇到了一定障礙。有的同學(xué)表現(xiàn)出社交恐懼，不愿與人交流；而有的同學(xué)則為了融入群體，甚至放棄自己的原則隨波逐流。

除了人際交往問題之外，學(xué)業(yè)和就業(yè)壓力、情感波動、個性缺陷也是大學(xué)生們面臨的主要心理問題。

調(diào)查顯示，約有32%的大學(xué)生感到巨大的壓力。部分原因在于所學(xué)專業(yè)并非出于興趣，常常在內(nèi)心產(chǎn)生沖突與痛苦。學(xué)習(xí)壓力大、課程負擔(dān)沉重、頻繁的考試以及日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，皆對他們產(chǎn)生了壓力。

小李即將畢業(yè)，但已經(jīng)參加了五場招聘會，依然沒有找到心儀的崗位，情緒十分低落。“我今年從華大畢業(yè)，卻無法進入理想的單位工作，我真的不知道未來會如何。”

另外，約有40%的大學(xué)生在情感方面存在困惑，戀愛失敗導(dǎo)致的心理問題尤為顯著。一些學(xué)生甚至因此走上極端，造成悲劇。“我在大一時，女朋友突然跟我分手，我至今無法釋懷。”一名姓張的同學(xué)說道。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有15%的學(xué)生表現(xiàn)出抑郁癥狀，18%的人感到焦慮，10%的人有敵對情緒。大學(xué)生的心理問題隨著年級的不同而有所變化。一年級的學(xué)生主要集中在適應(yīng)新生活的問題，同時面臨學(xué)習(xí)和人際交往的挑戰(zhàn)；二年級學(xué)生則更多地關(guān)注人際關(guān)系、學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展、情感問題；三年級學(xué)生則傾向于專注于自我提升及社交；而到了四年級，擇業(yè)問題成了主要挑戰(zhàn)，伴隨有戀愛關(guān)系及未來發(fā)展的焦慮。相比城鎮(zhèn)大學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生的心理問題更為嚴(yán)重。

過度的壓力讓大學(xué)生們情緒低落。一位大二學(xué)生反映：“我常常感到難以言喻的抑郁與茫然，面對未來感到迷茫，所有事情都變得索然無味，常常希望哭出來，卻無以釋懷，就算是好事也無法讓我開心。如今我經(jīng)常失眠，做噩夢。”

針對這次調(diào)查所暴露的問題，心理專家李教授指出，從個人發(fā)展角度看，大學(xué)生正處于青少年向成年的過渡階段，這一時期容易出現(xiàn)自我意識的矛盾、強烈的交往需求與孤獨感之間的沖突、理想與現(xiàn)實的差距等問題。若這些矛盾過于劇烈，遇到刺激很容易導(dǎo)致心理障礙，影響身心健康。

在現(xiàn)實生活中，中學(xué)時的優(yōu)越感在大學(xué)生活中漸漸消失，使許多學(xué)生感到失落與恐懼。獨生子女現(xiàn)象在當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在，獨生子女較強的自我中心意識與缺乏社交經(jīng)驗使得他們的心理比較脆弱，進而導(dǎo)致上述問題的出現(xiàn)。

大學(xué)生的調(diào)查報告 第3篇

調(diào)查主題：大學(xué)生的生活態(tài)度

調(diào)查對象：某高校在校大學(xué)生

調(diào)查目的：了解大學(xué)生對生活的態(tài)度和價值觀

調(diào)查時間：不定期，長期進行調(diào)查

生活態(tài)度是個體在日常生活中表現(xiàn)出來的心理傾向和行為方式，它不僅影響著個人的學(xué)習(xí)和生活，還會間接影響到周圍的人和社會的整體氛圍。良好的生活態(tài)度可以讓人在面對困難時保持積極，擁有更強的適應(yīng)能力和幸福感。尤其是作為新時代的大學(xué)生，我們更應(yīng)具備積極向上的生活態(tài)度，努力成為社會的中堅力量。

針對當(dāng)今大學(xué)生的生活態(tài)度，我們進行了一次專項調(diào)查。

一、總體情況

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生對生活持有積極態(tài)度。他們普遍認(rèn)為，擁有健康的心態(tài)和良好的習(xí)慣是實現(xiàn)個人目標(biāo)的基礎(chǔ)。然而，個別學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力和社會競爭，表現(xiàn)出對未來的不安與迷茫。

二、具體分析

1、積極生活

在生活中，保持積極的心態(tài)是非常重要的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能做到每天保持愉快的心情，能夠主動與他人交流，分享生活中的小確幸。許多學(xué)生參與課外活動，增強自我能力，豐富課外生活。但也有一部分學(xué)生由于忙于學(xué)業(yè)，缺乏對生活樂趣的關(guān)注，容易陷入單一的生活節(jié)奏中。

2、健康意識

隨著健康知識的普及，大學(xué)生對自身健康的關(guān)注程度逐漸提高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約70%的學(xué)生表示會定期進行體育鍛煉，保持良好的作息習(xí)慣。在飲食方面，大部分學(xué)生傾向于選擇健康的食品，避免過多攝入快餐和零食。然而，還有一些學(xué)生因為時間安排不當(dāng)或懶惰，仍舊存在飲食不規(guī)律的情況，這對其身體健康產(chǎn)生了一定影響。

3、社會責(zé)任感

在面對社會問題時，大學(xué)生的責(zé)任感十分明顯。眾多學(xué)生積極參與志愿活動，希望通過公益行動回饋社會。調(diào)查顯示，大約65%的學(xué)生曾參與過志愿服務(wù)，并在活動中感受到幫助他人的快樂。然而，也有部分學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)業(yè)繁忙，無暇顧及社會事務(wù)，這表明在社會責(zé)任感的培養(yǎng)上仍需更多引導(dǎo)與激勵。

4、心理健康

心理健康作為生活態(tài)度的重要組成部分，越來越被大學(xué)生所重視。調(diào)查表明，約80%的學(xué)生能夠主動尋求心理咨詢與輔導(dǎo)，面對生活的挫折時，愿意與朋友傾訴和分享內(nèi)心的壓力。但一些學(xué)生仍對心理問題抱有偏見，不愿意傾訴，缺乏應(yīng)對心理壓力的有效方法，這對他們的生活質(zhì)量產(chǎn)生一定的負面影響。

5、價值觀的發(fā)展

在價值觀方面，大學(xué)生普遍重視個人發(fā)展與社會貢獻。調(diào)查中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，追求理想與實現(xiàn)自我價值是生活的主要目標(biāo)，對于金錢等物質(zhì)誘惑有較強的辨別力。他們希望通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，為社會做出更多貢獻。然而，也有少數(shù)學(xué)生對未來生活的規(guī)劃不明確，導(dǎo)致價值觀的迷茫。

三、總結(jié)

通過此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生的生活態(tài)度整體積極向上，具備一定的健康意識與社會責(zé)任感，但在心理健康和價值觀方面仍需進一步關(guān)注。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，保持積極的生活態(tài)度，努力成為對社會有用的人才。

大學(xué)生的調(diào)查報告 第4篇

我國高校紛紛開展關(guān)于電子商務(wù)的調(diào)研，學(xué)生對此表現(xiàn)出極大的興趣。某知名大學(xué)是全國較早開展電子商務(wù)相關(guān)課程的高等院校之一，早在1992年便設(shè)置了《電子商務(wù)導(dǎo)論》的選修課程，隨后在1996年將該課程納入了物流管理與國際貿(mào)易專業(yè)的核心課程。根據(jù)新制定的教學(xué)大綱，《電子商務(wù)》課程已成為管理與信息專業(yè)的一門必修課。在教學(xué)實踐中，該校形成了一個包括教師的電子教案、學(xué)生的電子作業(yè)、互動式的在線教學(xué)平臺以及電子商務(wù)案例教學(xué)的綜合多媒體教學(xué)體系。作為教育部認(rèn)可的網(wǎng)絡(luò)教育試點，學(xué)校在網(wǎng)上實現(xiàn)了電子商務(wù)課程的遠程教學(xué)。電子商務(wù)已成為在校大學(xué)生中討論的話題之一。

那么，大學(xué)生們對于電子商務(wù)的看法如何呢？在20xx年底，該校電子商務(wù)協(xié)會聯(lián)合對在校學(xué)生進行了關(guān)于電子商務(wù)的問卷調(diào)查。問卷采用紙質(zhì)形式，共發(fā)出問卷800份，回收有效問卷650份，受訪者涵蓋不同年級及專業(yè)，包括工科、商科、法律等，因此具有較強的代表性。

問卷分為兩部分。第一部分圍繞學(xué)生對電子商務(wù)的認(rèn)識，包括以下幾個問題：

1、你了解什么是電子商務(wù)嗎？

2、你認(rèn)為電子商務(wù)對社會的影響是什么？

3、你能描述電子商務(wù)的一般流程嗎？

4、你聽說過EDI嗎？

5、你對電子貨幣有怎樣的理解？

　調(diào)查結(jié)果顯示，68%的本科生和100%的研究生對電子商務(wù)有一定的了解。數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生對電子商務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，受教育程度越高，對該領(lǐng)域的理解也越深。在表示了解電子商務(wù)的學(xué)生中，認(rèn)為其對社會影響深遠的占27%；認(rèn)為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的占43%；認(rèn)為當(dāng)前我國在電子商務(wù)發(fā)展上還存在難度，對普通民眾的影響有限的占30%。這說明在校大學(xué)生在認(rèn)識電子商務(wù)及其社會影響時，態(tài)度較為理性，同時也反映出高等教育在這一領(lǐng)域的人才培養(yǎng)與社會需求之間仍存在差距。

在調(diào)查電子商務(wù)流程的認(rèn)識時，表明有清晰理解的本科生僅占34%，而MBA學(xué)生則占90%。大多數(shù)非經(jīng)濟管理專業(yè)的學(xué)生對電子商務(wù)具體流程的了解仍然停留在初步階段。在對EDI的了解方面，僅有不到10%的人表示曾了解過；只有5%的人能夠就EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用發(fā)表看法，這部分人均為經(jīng)濟管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生。這一現(xiàn)象顯示出在該學(xué)科的深入學(xué)習(xí)中，經(jīng)濟管理的學(xué)生具有相對的優(yōu)勢，但其他專業(yè)的學(xué)生對該領(lǐng)域的關(guān)注度較低。

在關(guān)于電子貨幣的調(diào)查中，只有2%的學(xué)生表示曾在網(wǎng)上使用過電子貨幣。多數(shù)本科生對這一領(lǐng)域幾乎沒有專門研究，研究生中也僅有少數(shù)人對此表現(xiàn)出濃厚的興趣。整體來看，真正意識到電子貨幣與自身生活息息相關(guān)的學(xué)生不多，愿意投入時間和精力深入研究的更是寥寥無幾。

　第二部分的調(diào)查集中在學(xué)生獲取電子商務(wù)知識的途徑，了解他們常用的資料來源。結(jié)果顯示，除開設(shè)電子商務(wù)課程的專業(yè)外，大部分本科生主要通過計算機雜志（41%）和報紙（28%）了解電子商務(wù)，專業(yè)書籍和廣播電視所提供的相關(guān)知識則使用頻率較低。此次調(diào)查所涉及的電子商務(wù)相關(guān)論文來源于80種中英文報刊，說明學(xué)生的閱讀范圍較廣，但也反映出專注于電子商務(wù)的專業(yè)期刊在數(shù)量上仍顯不足，目前的媒體宣傳較少深入到具體操作層面，而是大多以普及知識為主。在普及電子商務(wù)領(lǐng)域受到廣泛認(rèn)可的媒體主要包括《計算機科技》、《互聯(lián)網(wǎng)趨勢》、《信息與計算機技術(shù)》等幾本雜志，這些雜志在近年來相繼設(shè)立了電子商務(wù)相關(guān)專欄，以滿足讀者的需求。然而，任何一種刊物所占的比例均未超過16%。在沒有任何組織的情況下，65%的本科生和92%的研究生表示曾主動參加過電子商務(wù)相關(guān)展覽，以了解最新的發(fā)展及技術(shù)應(yīng)用。從調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生對電子商務(wù)表現(xiàn)出極大的興趣，許多人通過課外閱讀及參展的方式來提升對電子商務(wù)的理解，盡管系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)顯得匱乏。在電子商務(wù)逐步成為21世紀(jì)商業(yè)主導(dǎo)模式的背景下，若能夠加強電子商務(wù)的普及和教育，將極大推動我國電子商務(wù)的健康發(fā)展。

大學(xué)生的調(diào)查報告 第5篇

　調(diào)查目標(biāo)：

大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及課外活動參與情況、心理健康水平分析

　調(diào)查時間：

20XX年9月至20XX年12月

　調(diào)查對象：

全國各大高校在校大學(xué)生及其輔導(dǎo)員

　調(diào)查方式：

問卷調(diào)查法和訪談法等

回憶自己在大學(xué)時期的生活，我們那時的課程安排其實并不比中學(xué)更輕松，尤其是面對期末考試時，各種復(fù)習(xí)資料應(yīng)接不暇，幾乎把課余時間都用在了學(xué)習(xí)上。校園里的各種社團、活動雖然豐富，但往往被繁重的學(xué)業(yè)所掩蓋。現(xiàn)在，隨著教育政策的推動和社會對學(xué)生綜合素質(zhì)的重視，大學(xué)生們的課外活動漸漸開始受到關(guān)注，許多高校也紛紛推出豐富多彩的課外活動來豐富學(xué)生的校園生活。在這樣的背景下，大學(xué)生的參與熱情逐步提高，但學(xué)習(xí)壓力和心理健康問題也開始浮現(xiàn)。

(1) 在開學(xué)之初，各大高校迎來了新生入學(xué)季，校內(nèi)外各類社團、活動組織紛紛發(fā)放宣傳資料，力求吸引新生加入。在這個時期，許多新生面對白天的課程安排和晚上要參加的社團活動，常常感到無所適從。有的新生在經(jīng)過幾周的適應(yīng)后，逐漸找到平衡，選擇參加自己感興趣的活動，而有些則因為學(xué)業(yè)壓力選擇放棄課外活動，專心學(xué)習(xí)。不同的新生在適應(yīng)過程中有著不同的選擇，這在一定程度上影響了他們的大學(xué)生活質(zhì)量。

(2) 在一些知名高校中，參與課外活動的學(xué)生通常表現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)，他們在課堂之外的表現(xiàn)同樣出色。許多學(xué)生通過參與社團活動、志愿服務(wù)等，提升了自己的組織能力和團隊合作精神。然而，持續(xù)的高強度學(xué)習(xí)和多元化的課外活動也意味著更高的壓力，對于一些學(xué)業(yè)成績不理想的學(xué)生來說，他們往往更希望通過課外輔導(dǎo)來提升自己的學(xué)術(shù)能力。學(xué)習(xí)壓力與活動參與之間的關(guān)系，成為了大家關(guān)注的話題。

(3) 學(xué)業(yè)成績一直是大學(xué)生心中的重擔(dān)，面對未來的就業(yè)競爭，許多學(xué)生開始選擇參加各種輔導(dǎo)班和學(xué)習(xí)小組，以提高自己的能力。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，各類輔導(dǎo)班的推銷頻繁，他們通過校園宣講、社交媒體等方式吸引學(xué)生報名。這些機構(gòu)常常承諾提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和個性化的輔導(dǎo)，價格從幾百元到幾千元不等，雖然一些學(xué)生選擇了報名，但仍有很多人因經(jīng)濟原因而卻步。家長和大學(xué)生在金錢投入和實際效果之間不斷權(quán)衡。

(4) 根據(jù)教育部的相關(guān)調(diào)查，當(dāng)前許多大學(xué)生的心理健康狀況堪憂，尤其是在學(xué)業(yè)壓力大和就業(yè)壓力疊加的情況下，心理問題頻頻出現(xiàn)。一些心理咨詢機構(gòu)借此機會，推出了針對大學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)課程，著重幫助學(xué)生緩解壓力。調(diào)查顯示，不少大學(xué)生曾因忙碌的學(xué)習(xí)和活動安排而忽視了自身的心理健康。教育專家指出，學(xué)校和社會應(yīng)共同關(guān)注大學(xué)生的心理問題，為他們提供必要的支持和解決方案。

大學(xué)生的調(diào)查報告 第6篇

伴隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力不斷增加，社會實踐活動的形式和內(nèi)容也隨之發(fā)生了顯著的變化。很多學(xué)生對社會實踐的重視程度逐漸提升，積極參與討論和探索，取得了一定的成果，這對提升其綜合素質(zhì)起到了積極作用。然而，不同的學(xué)生對社會實踐的參與方式和重要性有著不同的理解和認(rèn)識。在后金融危機時代的背景下，我校大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，如何深入落實《進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》精神，將學(xué)生引導(dǎo)至正確的社會現(xiàn)實中，鼓勵大家積極參與社會實踐活動，并為學(xué)生創(chuàng)造更好的實踐條件與服務(wù)，都是亟待解決的問題。本文將對我校學(xué)生的社會實踐活動進行調(diào)研與分析，提供相關(guān)參考依據(jù)。

一. 調(diào)查概況

為深入了解本校大學(xué)生參與社會實踐的實際情況，以及他們對社會實踐的看法與態(tài)度，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)日益嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境，我們開展了此次調(diào)查。調(diào)查對象為全校在校學(xué)生，依據(jù)年級、性別和專業(yè)的不同進行了分層取樣。經(jīng)過統(tǒng)計，10級學(xué)生占33%，09級學(xué)生占29%，08級學(xué)生占20%，07級學(xué)生占18%。男生占44%，女生占56%。法學(xué)專業(yè)學(xué)生占比為47%，管理學(xué)專業(yè)為12%，經(jīng)濟學(xué)專業(yè)占14%，刑偵專業(yè)占9%，新聞學(xué)專業(yè)與語言學(xué)專業(yè)各占7%，政治學(xué)專業(yè)占8%。

二. 調(diào)查方式

本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣法，以學(xué)生宿舍號為依據(jù)，抽取了1518個宿舍進行調(diào)查。調(diào)查方法主要以問卷為主，輔以訪談形式。共發(fā)放問卷1518份，收回1300份，其中有效問卷1244份，有效回收率約為82%。訪談部分隨機選擇15位同學(xué)進行深入交流。

三. 調(diào)查時間：xx年x月x日——xx年x月x日

四. 調(diào)查內(nèi)容

1. 大學(xué)生參加社會實踐的基本情況，包括對社會實踐的態(tài)度、觀點及其參與的主要形式和內(nèi)容等。(問卷設(shè)計共包含15個問題)

2. 訪談內(nèi)容主要涉及大學(xué)生參與社會實踐的時間安排、面臨的困難、實踐目的和看法等。

五. 調(diào)查說明

1. 本次調(diào)查過程中，部分同學(xué)拒絕訪談及未在宿舍的情況較為普遍，從而導(dǎo)致樣本數(shù)量有所減少。

2. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計時，我們采用控制變量法（年級）進行分析，結(jié)果將以年級為標(biāo)準(zhǔn)進行解讀。

3. 調(diào)查員和統(tǒng)計員主要由校內(nèi)志愿者構(gòu)成，部分調(diào)查員對問卷統(tǒng)計不夠熟悉是本次調(diào)查的不足之處。

六. 調(diào)查結(jié)果

(一)問卷調(diào)查結(jié)果：

根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，參與過社會實踐的學(xué)生比例約為75%，未參與實踐的學(xué)生占28%。

對于社會實踐的必要性，超過一半的同學(xué)認(rèn)為參加社會實踐非常重要，視其為必修課程，另一部分同學(xué)則認(rèn)為實踐值得嘗試，只有少部分同學(xué)持消極態(tài)度。

關(guān)于參與社會實踐的主要目的，各年級學(xué)生普遍認(rèn)為是為了獲取經(jīng)驗、提升能力，尤其是09級和08級同學(xué)表現(xiàn)突出。不少學(xué)生期望通過實踐減輕家庭負擔(dān)，賺取零花錢。而為就業(yè)做準(zhǔn)備則是08級和07級同學(xué)的主要目的，拓寬視野、結(jié)交朋友也是重要動機。

關(guān)于實踐途徑，超過一半的同學(xué)依賴學(xué)校提供的機會，部分學(xué)生選擇自行尋找崗位，顯示出較強的自我保護意識。

在實踐內(nèi)容方面，大多數(shù)學(xué)生傾向于選擇與自身專業(yè)相關(guān)的活動，兼職形式在10級到07級學(xué)生中呈現(xiàn)高比例依次為63%、67%、70%、71%。有關(guān)主題調(diào)研的參與度也在提升。

對于實踐地點，絕大多數(shù)同學(xué)選擇商業(yè)區(qū)或?qū)W校附近，居民區(qū)也是熱門選擇。大部分學(xué)生選擇在寒暑假參與實踐，課余和周末參與的同學(xué)也相對較多。

從實踐天數(shù)來看，超過半數(shù)的同學(xué)參與時間在1-15天之間，而高年級學(xué)生參與時間明顯增加。

在實踐中遇到的困難多為聯(lián)系合適實踐單位，約五分之一同學(xué)表示在確定實踐項目上也面臨挑戰(zhàn)，對組織管理的需求亟待提升。

對于學(xué)校在社會實踐方面的支持，絕大部分同學(xué)希望學(xué)校能夠創(chuàng)造更多機會，并提供相關(guān)培訓(xùn)和安全保障。

(二)訪談?wù){(diào)查結(jié)果：

訪談對象均有參與社會實踐的經(jīng)歷，許多人選擇寒暑假和周末參與各類活動。他們的主要目標(biāo)是積累經(jīng)驗和增強能力。部分同學(xué)也因經(jīng)濟原因參加實踐，主要障礙包括機會不足和交通不便，個別同學(xué)則提到缺乏耐心。大部分受訪者對相關(guān)政策了解不多，但均期望通過實踐提升自己。

七. 調(diào)查建議

1. 學(xué)校應(yīng)加強與實踐單位的聯(lián)系，為學(xué)生提供合適的實踐機會。

a. 學(xué)校可以與市內(nèi)商場建立合作，為學(xué)生提供兼職機會。

b. 針對不同專業(yè)，學(xué)校可以聯(lián)系相關(guān)實習(xí)單位，提供更多對口實踐。

2. 開設(shè)實踐相關(guān)課程，提供理論指導(dǎo)。

a. 開設(shè)實踐指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生夯實理論基礎(chǔ)。

b. 邀請成功企業(yè)家分享實踐經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3. 學(xué)校應(yīng)加大資源投入，提升對社會實踐的管理和組織。

a. 在財政上支持大學(xué)生實踐，完善管理制度。

b. 設(shè)立專門的實踐管理機構(gòu)，對有意愿的學(xué)生進行注冊管理。

c. 為參加實踐的學(xué)生提供相關(guān)證明。

4. 學(xué)生應(yīng)積極提升自己的實踐能力。

a. 在理論知識的基礎(chǔ)上，增強實踐能力。

b. 強化專業(yè)素養(yǎng)，以便尋找到合適的實習(xí)機會。