在小學學校體育發展的探索中，我們發現，建立科學的體育工作評估和年度報告制度，不僅是對體育活動成果的量化呈現，更是引導學生全面發展的重要工具。通過定期的評估與我們能夠清晰地把握學校體育的現狀，發現潛在的問題，并為未來的發展制定切實可行的目標與策略，確保每一位學生都能在運動中體會到快樂與成長。

制定小學學校體育發展報告

根據有關規定，學生的體育健康水平已成為其綜合素質檔案中不可或缺的一部分，這一制度正在逐步落實。學校的體育場館在課后和假期期間對學生開放，這也是考核指標之一。小學階段的體育課程安排為：低年級（1-2年級）每周4節課，中年級（3-6年級）和初中階段每周3節課，高中階段則為每周2節體育與健康課。

市教委要求，體育教師的薪酬待遇應與其他科目教師持平，同時確保每天上午進行大課間的體育活動。沒有體育課的日子，下午安排一小時的集體體育鍛煉，并且每年要舉辦春季和秋季運動會。在涉及體育和藝術項目時，85%以上的學生需掌握至少兩項日常鍛煉的體育技能。校長每學期至少要聽取體育課4次，分管校長聽課次數不少于6次。

全體學生需參加體質健康測試

體育工作評估分為自我評估、區縣復核、專家審核和反饋環節，持續時間為每年9月至11月。

按照規定，所有學生都必須參與體質健康測試，并將測試信息（包括學生的基本情況、單項指標得分、測試成績、評定等級、實施時間、地點、方式和測試人員等）進行匯總，按照規定程序上報至國家學生體質健康標準數據管理系統。因疾病或殘疾的學生可申請暫緩或免于測試。

學校需公開學生體質健康測試結果

學校每年需在校內公開學生體質健康測試的總體結果，并及時通報給學生及其家長，分析體育健康測試結果，以便動態把握學生的體育健康發展趨勢。

五種情形將被評為不合格

市教委指出，學生體質健康監測評價必須納入教育現代化指標體系，并作為考試制度建設和改革的關鍵環節。對于在學生體質健康監測、學校體育工作評估和年度報告中存在弄虛作假或工作不力的單位與個人，將予以通報批評。對于體質健康水平持續三年下降的地區和學校，在教育工作評估及評優評先中將實行一票否決。

學校如存在以下五種情況，將被評估為不合格：未能保證學生每日一小時的校園體育活動時間；未按國家規定開設足夠的體育與健康課；學生體質健康水平連續三年下降；未按要求開展健康標準測試及如實上報數據；評估過程中存在弄虛作假的行為。