小學數學教師在過去的一學年中，積極參與教學工作，注重自身的專業成長和課堂質量的提升。教師以高度的責任感和熱情，進行精心備課，注重教材和學生實際情況的結合，設計多樣化的教學活動，以激發學生的學習興趣和參與感。在課堂教學中，強調師生互動，鼓勵學生積極提問和合作，提升他們的思維能力和解題技巧。教師注重對后進生的關注與輔導，通過個性化支持，幫助他們樹立學習信心。教師保持與家長的溝通，共同促進學生的成長。通過不斷學習和反思，教師在工作中取得了一定的成果，如提高學生的數學成績，并努力向更高的教學目標邁進。

小學數學教師個人工作總結 第1篇

在本學年，我負責小學三年級的數學教學工作。作為一名新入職的教師，我深感肩上的責任之重。由于我在低年級教學方面的經驗尚淺，因此我對教學工作保持高度謹慎，努力學習并深入研究教學方法，并虛心向經驗豐富的同行請教。展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進展，特對本學年的教學工作進行以便充分發揚優點，克服不足，從中總結經驗與教訓，不斷前進，推動教學工作再上新臺階。

一、精心備課

我深知備課的重要性，不僅要備學生，更要備教材和教學方法。根據教材內容和學生的實際情況，我設計了不同類型的課程，擬定合適的教學策略，對教學的每一個環節及時間安排進行了詳細記錄，認真撰寫教案。每節課我都做到“有備而來”，在課前進行充分準備，并制作各種有趣的教具，以吸引學生的注意力，課后及時對所授課程作出反思和總結。

二、提升課堂技能，提高教學質量

1、提升課堂技能，確保講解條理清晰、準確生動，在課堂上特別注意激發學生的積極性，加強師生之間的互動，充分發揮學生的主體作用，讓他們在輕松愉悅的氛圍中學習。在課堂上，盡量減少老師的講述時間，增加學生的參與感，讓每個層次的學生都能在課堂中獲得提升?，F在學生們普遍反饋喜歡上我的數學課，連以前不喜歡數學的同學也開始樂于參與。

2、課堂準備充分的教學能讓學生和老師都受益匪淺。例如，在講授《認識分數》這節課時，因為其難度較大，我提前仔細分析了教材，明確了重點和難點，并有針對性地制定了講解策略。我準備了豐富的教具，將抽象的分數概念通過具體的案例和圖片呈現，幫助學生理解。在課堂上，我通過實踐活動，讓學生在實際操作中逐漸掌握分數的基本概念，通過這種方式，不僅提高了學生的學習興趣，也極大增強了他們的實踐能力。

3、提高教學質量，還需注重課后輔導。小學生常常分心、好動，缺乏自我管理能力，部分學生在完成作業時總是出現拖延或抄襲他人作業的問題。針對這一現象，我加強了學生的思想教育，并將這種指導貫穿于對學生日常學習的關注。我對后進生進行個別輔導，幫助他們克服心理障礙，認識學習的重要性，并努力激發他們對知識的渴求。通過積極的溝通與理解，他們逐漸能穩定自己的學習狀態。

三、注重對后進生的輔導

在課后，我針對不同層次的學生提供相應的輔導，避免了“一刀切”的弊端，特別是對后進生的輔導力度加大。對后進生的輔導不僅局限于知識的補習，更注重培養他們的學習態度和意識。通過豐富的活動激發他們的學習興趣，讓他們感受到學習是一件有趣的事情，從而自覺投入到學習中。然后，我再幫助他們掌握學習方法，提升他們的學習能力，以此減少知識的斷層，幫助他們順利過渡到更高的學習階段。

四、廣泛學習，提高教學水平

作為教師，我意識到，給學生提供知識的自己也必須不斷學習，在知識迅速更新的時代背景下，提升自身素質是為了更好地服務于教學工作。學習與教并行，時常向其他教師請教，并在日常教學中積極吸取他們的經驗，不僅要多聽課，也要邀請他人來聽我的課，及時獲取反饋，改進教學方法。

五、耕耘與收獲并存

經過一學年的努力，我所教授的班級在數學成績上取得了顯著的進步。合格率與優秀率都名列前茅。面對這些成績，我深知這只是對我工作的暫時認可，更重要的是在今后的教學中繼續努力。我會不斷提問、思考，向同事學習，力爭進一步提升自我。教育工作伴隨著快樂與挑戰，我將始終堅持“勤學、善思、實干”的原則，努力將教學工作做得更好。這是我本學年的教學鑒于我的經驗仍需積累，希望在未來的日子里，依舊能與同事們共同探討教學，力爭取得更優異的成績。

在社會對教師素質要求逐漸提高的今天，我將更加嚴格地要求自己，全力以赴，發揚優點，改正不足，為教育事業貢獻自己的力量。

小學數學教師個人工作總結 第2篇

隨著學期的結束，我作為一名小學數學教師，回顧這段時間的工作，始終保持嚴謹的態度，熱愛教育事業，不斷以教師的標準嚴格要求自己。認真聽從領導的安排，努力完成各項任務，盡可能展現出一個優秀教師的形象。

在這個學期里，我擔任了四年級（2）班的數學教學工作。在具體的教學過程中，我始終保持高度的責任感，深入了解每一個學生的個性、學習習慣及其接受新知識的能力等?；谶@樣的了解，我結合時代的發展，認真開展了以下幾項工作：

1、注重提升學生的聽課能力。通過觀察，我發現大部分學生雖然聰明，但在學習習慣上還有待提高，課堂上常有學生無法集中注意力，缺乏自主學習的意識。我從培養他們的學習能力入手，讓他們學會如何學習，鼓勵他們樹立學習的信心，培養他們成為學習的小主人，以此來幫助他們形成良好的學習習慣。

2、強化數學基本功訓練。部分學生在數學基礎方面存在薄弱的情況，甚至在基本的加減計算上也頻頻出現錯誤。為此，我設計了“每天一練”和“數學小助手”等活動，鼓勵學生之間互相找錯，通過互動來加強他們的基本能力。經過不斷的訓練，學生的計算能力得到了明顯提升。

3、嚴格跟進學生的作業情況。我采取了一系列措施，確保學生按時完成作業，這在一定程度上有效減少了作業拖欠的現象，目前基本實現了按時交作業的目標。

4、注重因材施教，進行培優輔差。我以“百花齊放”的思路，成立了“數學小明星”和“我能行”兩個興趣小組。前者專注于對優等生的拓展和提升，后者則為學習困難的學生提供信心的培養和基礎技能的訓練，努力提高整體學習效果。

5、增強與家長的溝通。與家長保持密切聯系，有利于更好地促進學生的學習。我認真記錄學生家長的聯系方式，定期向他們反饋孩子在校的表現，尤其是關注他們的成長與進步，通過積極互動，增強家長對教育工作的信任，形成家庭和學校的合力。

隨著本學期的結束，我將繼續保持這種工作思路，努力培養班級學生的綜合素質。無論未來的工作如何變化，我都會認真履行教師責任，配合同事，共同做好每一項工作。

小學數學教師個人工作總結 第3篇

　一、成長目標

力爭成為一名備受尊敬、教學思路清晰、家長信任、學生喜愛的優秀小學數學教師。

　二、計劃措施

1、利用業余時間深入學習課程標準及任務型教學法理論，提升自身的理論素養，并在實際教學中加以運用，積累教學經驗，形成教學反思和案例。

2、精心策劃每一堂數學課，確保充分準備。平時多參加聽課活動，學習他人的教學經驗，吸收精華，并在自己的教學中不斷調整和改進。在自己的公開課中認真聽取反饋，以找出不足之處并改善教學方法，及時融入課堂實踐。

3、記錄自己在教育教學過程中的成功與失敗案例，進行反思，分析成功的要素或問題的根源，靈活調整教學計劃，以順利完成教學任務。將這些材料整理成教學片段案例，匯總為個人的教學經驗。

4、理論與實踐結合，深入了解學生群體，多傾聽他們的意見與建議，獲取第一手資料，隨時調整教學計劃。

5、在教學中組織學生互助學習小組，開展幫帶活動，以激發學生的學習興趣。

　三、本學年主要任務

1、研究任務型教學模式，記錄自己的學習體會。

2、開展一堂公開課，并整理相關材料。

3、撰寫一篇關于任務型教學的研究論文。

4、通過教學組織，提升學生各項能力的綜合發展。

5、整理任務型教學的案例及反思，形成研究報告。

6、開展一次任務型教學研究與總結的交流活動。

7、整理與教學相關的資料，建立系列檔案材料。

小學數學教師個人工作總結 第4篇

本學期，我擔任了四年級兩個班的數學教學工作。在這一學期中，我以學校及各處的工作計劃為指導，聚焦于師德師風建設，以提升教學質量和深化課程改革為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了各項工作目標，現將這一學期的工作總結如下：

一、加強學習，提升自身素養。我認真學習教師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治素養；我深入學習新課程改革的理論，力求提升業務能力。通過學習，我逐漸轉變了對工作的認知，全面深入理解了新課程改革的理念，為我日后的教學觀念轉變和教學方法改進奠定了堅實的基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。我在工作中始終嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不缺席會議。我注重遵循教師職業道德規范，關心和愛護每一位學生，嚴格杜絕體罰及變相體罰現象，努力建立良好的師生關系，樹立良好的教師形象。

三、強化常規，提升課堂教學效率。本學期，我注重課堂教學的常規環節：在備課中深入研究教材，理解教材的核心思想、基本概念及其結構，明確教學重點和難點；同時了解學生的知識基礎，做到有的放矢。在課堂中，我運用多樣的教學方法，調動學生的多種感官，激發他們的學習興趣，令課堂教學更加高效；課后，我認真批改作業，關注后進生的思想教育與輔導，并在自習課中實施分層施教，推動后進生的轉變和優生的培養。我還積極參與教研活動，互相聽課與評課，向同行學習，吸取長處，提升自己的教學水平。

四、加強研討，推進教研水平。本學期，我積極開展“小學數學有效學習策略研究”課題的研究，撰寫實施方案和個案及時記錄研究成果，并在日常教學中實踐新課改的理念。推廣先進的教學方法，如目標教學法和讀書指導法，同時大膽嘗試自主、合作和探究式學習，充分發揮學生的主體作用，促進學生情感、態度及價值觀的發展，為學生的可持續發展奠定堅實基礎。

盡管在工作中取得了一些進展，但我也意識到課程改革需要我不斷學習和反思以提升自身素質。在教育教學過程中也發現了一些不足之處，比如如何科學規劃、實施與管理教育教學，以及如何做好班級管理等方面，這些都是我今后需要持續努力的方向。我真誠希望大家能夠對我進行嚴格監督，提出寶貴意見。

小學數學教師個人工作總結 第5篇

時間飛逝，轉眼間又一個學年已悄然過去。回首這一年的工作，涌上心頭的感慨不勝枚舉。作為一名小學數學教師，我深知肩上的責任，教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的塑造。為了更好地履行這一神圣職責，以下是我本學期的工作總結與反思。

一、強化思想政治學習，提升師德水平

在過去的一年中，我時刻以高標準要求自己，堅定不移地熱愛教育事業，努力做到以黨員的標準來激勵自己，遵循學校的各項規章制度，與同事團結協作。無論是處理師生關系，還是尊重年長的教師，我都力求做到尊重與學習。在愛崗敬業和奉獻精神的指導下，我積極參與學校組織的各種政治和業務學習，通過不斷的學習來提高自己的思想境界，端正工作態度。即便在周老師因病無法授課時，我在面對諸多挑戰的情況下，毫不猶豫地接下了數學教學的任務，盡管我個人的家庭事務繁忙，我依然默默付出，努力做好自己的本職工作。

二、專心鉆研業務，提升課堂教學效果

在教育教學中，我始終關注教學行為規范，力求因材施教。通過及時發現問題、研究應對措施，我所帶班級的學生在數學學習中逐漸增強了興趣，學習能力也有了顯著提升，學困生的數量也在逐步減少。這標志著我的努力得到了回報，也讓我對教育的使命感愈發堅定。

三、做好班級常規工作，培養學生良好習慣

本學期我所帶班級共有54名學生，其中大部分為外來生。他們的家庭環境大多較為復雜，父母忙于生計，往往忽視了對孩子教育的關注。面對孩子們的不良行為，如語言粗俗、爭斗等問題，我制定了詳細的德育工作計劃，重點圍繞《小學生日常行為規范》進行教育，推動良好行為習慣的形成。

1. 利用每周的升旗儀式和其它活動對學生進行德育教育。儀式結束后，我會引導學生分享自己獲得的啟發，讓他們在交流中學會如何做一個有責任心的人。

2. 發揮班級“小干部”的作用。我將班級的日常管理工作交給小干部們，讓他們在實踐中鍛煉能力，同時給予我必要的指導和支持。

小學數學教師個人工作總結 第6篇

轉眼間，一個學期的教學工作即將結束。在這段時間里，我努力扎根于自己的教學崗位，認真履行職責，積極與同事協作，順利完成了各項教育教學任務?，F將我的工作總結如下：

（一）深化理論學習，提升思想境界

新課標的實施對每位教師提出了新的挑戰和要求。本學期，我認真研讀新《數學課程標準》，深入研究專業知識，探索教育教學的規律，不斷改善教學方法，提高自己的教育教學能力，積極更新教育觀念，以學生為本，樹立民主、平等、和諧的師生關系，推動互動式課堂教學，激發學生的創造欲望，啟迪他們的創新意識，促進學生在數學知識、基本技能、情感態度及學習策略等方面的全面發展。

（二）重視學生思維靈活性與創新能力的培養

在新課程背景下的小學數學教學中，教師需要具備現代的教學理念，善于從不同角度和方向，選擇多種方法對同一問題進行多層次的認識。在教學過程中，我始終堅持培養學生全方位的解題思路，鼓勵他們打破單一思維模式，引導他們靈活思維，探索多種解題策略，以構建扎實的基本技能。

思維的獨創性體現在敢于突破傳統的思維定勢，重組已有的知識信息，產生新穎的想法和發現。在解題過程中，我積極引導學生提出獨特的見解，鼓勵他們挑戰常規，尋求具有創新意識的新解法，以培養他們的獨創性思維。

在教學實踐中，我依據知識結構的內在規律結合學生的實際情況，持續更新教學方法。通過類比和遷移，將所學知識從點到線、從線到面，逐步擴展成知識網絡，幫助學生建立清晰的認識結構，使他們能夠運用已有的知識和經驗解決新問題，提升思維品質。

（三）讓情境“活化”數學

1、讓學生在合作情境中交流互動。

新課程改革倡導學生在合作與交流中學習，懂得協作的重要性。對于低年級的學生，通過傾聽、分享和反思，使每個人都能從同伴那里獲得啟發，進而豐富情感與認知，促進他們自主構建和創造知識。

2、讓學生在生活情境中感受數學。

只有源于生活的數學，才能真正觸動學生的心靈。數學課程的內容應貼近學生的生活實際，讓他們感受到數學與現實的緊密聯系，認識到數學的價值，從而增加對數學的理解，提升應用數學的自信心，激發他們對數學的熱愛。

3、情境教學在數學新課程教學中展現出強大的生命力。

在課堂中，我積極為學生創造各種情境，使得課堂既具生活化又充滿趣味，激發學生的學習興趣，促使他們積極發現與創造，真正實現知識、能力、情感、態度與價值觀的全面發展。

（四）改革教學評價，注重評價實效

我改變了以往單一的教學評價模式，采用多元化的評價方式，營造開放、寬松的評價氛圍。重視學生在評價過程中的主體地位，讓家長、學生與教師共同參與評價。引導學生在學習中進行反思，在反思中成長，使他們在學習過程中體驗進步與成功，增強自我認知與自信心。強調以形成性評價為主，注重學生參與各種教學活動的表現，充分發揮評價的激勵作用，以確保評價的實際效果，促進學生的終身學習與發展。

（五）注重培養學生自主學習的習慣

除了在課堂上注重培養學生的自主學習能力外，我還關注他們課前預習和家庭學習的習慣。教會他們自學的方法，引導他們進行課前預習，并記錄下遇到的疑難問題，以便在課堂上與老師和同學共同探討，提高學習效率。通過與家長保持“手機信息”的溝通，及時共享信息，共同關注孩子的成長，進而提升他們的學習自信心和興趣。

（六）積極開展教研活動，不斷反思與提升

我結合學校的研究課題，參與學校組織的各類教研活動，嚴格執行聽課、評課制度，互相學習、取長補短，不斷提高自身的專業水平。平時撰寫理論摘記，每學期完成一篇教學論文，使自己在反思中不斷成長、提升。

小學數學教師個人工作總結 第7篇

在這一學期，我繼續擔任小學數學教師的工作，深入研究教育教學理論，嚴格要求自己，積極向經驗豐富的老師請教，結合學校的實際情況和學生的特點，踏實認真，努力工作，使教學活動有條不紊地開展。為了在今后的工作中取得更大的進步，現將本學期的教學工作進行

一、指導思想

本學期的教學以數學課程標準為依據，吸納教育學和心理學的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂上推行素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的在于讓學生感受到數學與自然和社會的緊密聯系，增強他們對數學的理解和應用的信心，初步學會用數學的思維方式觀察、分析和解決實際問題，培養其勇于探索和創新的科學精神，掌握未來社會生活所需的重要數學知識和必要的應用技能。

二、認真備課

在備課時，不僅要關注學生的情況，還要深入研究教材及教學方法。根據教材內容和學生的特點，設計不同類型的課程，精心制定教學方案，認真撰寫教案。每節課都做到“有備而來”，在課前進行充分準備，課后及時總結反思，寫好教學后記。

三、注重課堂互動

提升課堂教學的質量，通過師生及生生間的良好互動，共同提升。在課堂上，我特別注重激發學生的主動性，加強師生之間的交流，確保學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們動口、動手、動腦的能力。本學期，我將課堂教學視為學生主動參與的學習環境，讓他們在獲取知識和技能的情感、態度和價值觀等方面也能得到充分發展。我們明確“學生是課堂的主體，教師是活動的組織者和指導者”這一理念，使學生真正成為學習的主人，學習變為他們的需求，探索中充滿樂趣與收獲。

四、創新評價

通過多樣的評價手段，激勵學生全面發展。我們將評價作為觀察學生學習狀況、激勵學習熱情、促進全面發展的重要手段，也用于教師反思和改進教學。評價不僅關注學生知識與技能的掌握情況，更關注他們情感與態度的變化；既注重學習結果，也重視學習過程中的成長。通過關注學生的掌握情況和進步情況，提升他們的數學自信心，增強學習興趣，促進他們的全面發展。

五、虛心請教

在教學中，我始終抱有“有疑必問”的態度。對于各章節的學習，我積極向其他教師請教，學習他們的優點和教學方法，克服自己的不足。我還邀請其他老師觀課，征求他們的意見，以改善我的教學工作。

六、認真批改作業

布置作業時，我注重針對性與層次性。對學生的作業及時進行詳細批改，認真分析他們的作業情況，分類總結出現的問題，并進行深入講評，針對情況及時調整教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導

在課后輔導中，我注重因材施教。根據學生的不同層次，進行相應指導，滿足他們的需求。加強對后進生的輔導，不僅關注知識的傳授，也注重思想的引導，幫助他們意識到學習的重要性，提高他們的學習興趣。這樣一來，后進生的轉化不再是簡單的強制，而是自覺求知，由此激發他們的求知欲望和上進心，最終在數學學習中取得了較好的成績。

在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也面臨不少挑戰。雖然取得了一些成績，但也存在許多不足，比如對新課改理念的理解與探討、信息化教育應用的進一步提升、以及個人教學經驗和方法的改進。在今后的教學中，我將不斷吸取他人的長處，彌補自身的不足，爭取更好的成績。

小學數學教師個人工作總結 第8篇

時光荏苒，我在小學數學教師的工作又迎來了新的一個學期?；仡欉^去的教學生活，既有收獲的喜悅，也有反思的不足。欣慰的是，我感受到了來自同事和學生們的支持與鼓勵，讓我在這個溫暖的大家庭中不斷成長；慚愧的是，由于能力有限，未能取得更顯著的成績。今天我從以下幾個方面總結我的工作：

一、思想上，積極向上，樹立堅定信念。

我認真參加各類學習活動，注重自身的思想政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟。我深知，作為一名老師，必須以身作則，做到教書育人，通過自己的言行來影響學生。在課堂教學中，我努力提升自身的師表形象，力求在潛移默化中培養學生的品德。在各項工作中，我保持勤奮、負責的態度，愿意接受學校的各項任務，并努力做好。通過不斷學習，我的教育理論和業務能力都有所提高，努力形成自己的教學風格。

二、教學上，精益求精，嚴謹務實。

教好每一位學生，是我最大的追求。作為小學數學教師，我明白要與時俱進，努力探索生動有趣的教學方式，以吸引學生的注意力，提升課堂的吸引力。教學質量是學校的生命線，在三年級下學期，我特別注重基礎知識的夯實。盡管不擔任班主任，但也始終保持高度的責任感。我從以下幾個方面著手，大力提升教學質量：備課時，我深入分析教材，認真設計每一節課，確保教案符合本班學生的特點；課后作業，我力求少而精，以減輕學生負擔并提高學習效率。在課堂上，我鼓勵學生大膽提問，創造一個自主探索、合作學習的環境。我還將德育教育滲透到日常教學中，使學生在學業和做人上都能夠有所成長。

三、課余時間，主動學習，追求進步。

為了更好地挖掘學生的潛力，提升他們的素質，我除了在學校積極學習理論知識，還參加各種教師培訓。只有通過不斷積累知識，我們才能靈活地運用到教育教學中，形成良好的學習態度和科學的學習方法。我將繼續沿著這條路前行，努力成為一名優秀的小學數學教師。

當然，我也意識到自身在教學中存在不少不足，我將不斷努力，查漏補缺，積極學習新理論，提高自己的教學水平。希望在不久的將來，能夠為學生和學校創造更好的成績。

在本學期的數學教學工作中，我依據上級要求、教材特點及班級實際情況，總結如下：

1、我的備課相當認真，深入理解教材，精心編寫教案，設計合理的練習題，并及時批改作業。針對學生常見錯誤進行分析，給予適當的輔導，靈活使用教學工具，以便突出重點、突破難點。

2、我注重培養學生的計算能力，通過課余和課前的練習，課堂上利用投影進行直觀講解，幫助學生加強計算能力。通過作業和考試反饋，發現學生對含有多步運算的問題掌握情況進一步提升，雖然仍有少數學生在計算中出現粗心錯誤。

3、我強調應用題的解答，通過分析文題結構，教師示范和圖示幫助學生理解，培養他們分析問題的能力。復習時，通過線段圖等方式，幫助學生理清已知條件和問題之間的關系，提升他們解題的思路。

4、在空間觀念的培養上，我讓學生通過實際操作，比如數方格的方法來求解多種圖形的面積。鼓勵他們用拼圖等方式探索圖形之間的關系，在實踐中掌握面積計算的公式，這在一定程度上激發了他們的探索精神和動手能力。

5、對于轉后學生，我嚴格按照年度計劃進行補缺，并通過“師徒搭配”和“一幫一”的方式，逐步實現目標，努力提升他們的學習信心和能力。

本班在學習過程中存在粗心和上課注意力不集中等問題。通過多樣化的教學手段，我付出了大量的時間和精力，學生在學習上也有了進步，但仍有許多工作要做。我會繼續努力，抓住薄弱環節，全力以赴，將教學質量進一步提升。

小學數學教師個人工作總結 第9篇

時光荏苒，轉眼間一個學期又過去了，我擔任的是小學數學教師，回顧這一學期，我與學生們在教學中共同努力，播下了知識的種子，收獲了成長的喜悅，同時也有些許反思與不足。現將我這一學期的工作總結如下。

一、思想政治方面:

我始終保持對教育事業的熱愛，認真學習新的教育理念，以更新我的教學觀念。積極參加校內外培訓，并記錄下重要的學習筆記。在當前教育改革的新形勢下，我意識到要不斷提升自己的政治理論素養，以適應時代的要求，努力做一名有責任感的好教師。

二、教育教學方面:

提高教學質量的關鍵在于上好每一堂課。為此，我做了以下工作：

1. 充分備課，提前做好課堂準備。

2. 深入研究教材，逐字逐句理解教材的核心思想，明確教學的重點與難點，熟悉知識結構，并根據學生的學習情況設計相應的補充材料。

3. 了解學生的基礎知識及技能，掌握他們的興趣、需求和學習習慣，提前預見可能的困難并采取相應的對策。

4. 精心設計教學方法，考慮如何將教材內容有效傳授給學生，包括課堂活動的安排。

5. 在課堂上組織良好的教學活動，關注每位學生，及時反饋信息，保持學生的注意力，激發他們的學習熱情，創造愉悅的課堂氛圍，確保課堂語言簡潔明了，避免不必要的重復，提問面向全體學生，增強學習數學的興趣，布置適量且有針對性的家庭作業，減輕學生負擔。

6. 提供課后輔導，特別是關注學習困難的學生，通過關心和支持來幫助他們克服學習障礙，比如用溫暖的肢體語言與他們溝通，增強他們的信心，理解他們的情緒。在批評時，先傾聽他們的想法與感受，增加相互之間的理解。

7. 積極參與聽課和評課，與同事交流教學方法，互相學習，提升教學能力。

8. 熱愛每一位學生，平等對待他們，讓他們感受到老師的關心與支持，這將有助于促進他們的學習。

9. 經過努力，本學期的考試成績有所提高，但我會保持謙虛，不斷進步。

三、社團活動

在本期的社團活動中，在老師和學生們的共同努力下，社團的訓練取得了顯著成績，表演得到了大家的好評。下個階段，我們將繼續投入更多熱情，進一步提升社團的專業水平，激發學生對音樂的興趣，通過豐富多彩的演出讓學生真正感受到藝術的魅力，壯大社團隊伍。

四、工作考勤情況：

我熱愛教育事業，嚴格遵守工作時間，做到不遲到、不早退、不缺崗。我用心做好自己分內的工作，始終保持高效。

五、安全工作方面：

安全工作始終是重中之重，會議中必提安全，針對安全工作中的問題及時提出解決方案。結合學校的安全要求，我制定了切實可行的措施，常開展安全教育活動，利用班會、課外活動等多種方式，向學生傳授防溺水、交通安全等知識，增強他們的安全意識與自我保護能力。

六、未來的努力方向：

1. 繼續重視安全工作，及時處理新出現的問題，提升學生的安全意識。

2. 樹立正確的教育觀，關注每一個學生的發展，探索其潛力，推廣學生主體精神，做到因材施教。

3. 加強學習，不斷更新知識，拓寬視野，將最新的知識傳授給學生，同時掌握現代教育技術，為未來的教育探索奠定基礎。

4. 深入研究課堂教學，努力形成自己的教學風格，將新課程理念落實到課堂實踐中，引導學生掌握預習、交流和合作的能力。

5. 勤于學習，每學年閱讀一本教育專著并撰寫學習體會，關注相關的教學理論，不斷提升自身的教學水平和科研能力。

付出必有回報，成績是過去的象征，未來仍需努力。在今后的工作中，我將不斷奮斗，以飽滿的熱情迎接新的挑戰。

小學數學教師個人工作總結 第10篇

轉眼間，一個學期的工作已經圓滿結束，現將本學期的工作進行總結。

一、基本工作

在過去的一個學期中，我始終堅持以高標準來要求自己，熱愛教育事業，始終以一名人民教師的身份來嚴格約束自己的行為，進而激勵自己不斷進步；我始終遵循學校的要求，服從工作的安排，保持出勤，認真完成各項任務，力爭在思想上和工作中，樹立起一名優秀小學數學教師的形象。

本學期我主要負責四年級二班的數學教學及班主任工作。在這個過程中，我認真負責，積極深入了解每一個學生的個性、學習習慣及接受能力，結合他們的特點與新形勢教育改革的要求，開展了以下工作：

1、從聽課習慣入手。觀察到四二班的學生雖然聰明，但學習習慣普遍較差，課堂上很多同學容易走神，自主學習的意識也相對薄弱。針對這一情況，我著重培養他們的聽課能力，通過引導學生學會學習，激發他們的學習興趣，提升他們的自信心，使他們能夠主動參與到學習中來。

2、加強基本功練習。部分學生的數學基礎薄弱，尤其在加減計算方面錯誤率較高。我設計了多種訓練方式，加強對他們基本功的訓練。我在班里推行了“每日一練”和“小小‘醫生’”的活動，讓學生相互糾錯，幫助他們提升計算能力。

3、嚴格控制作業完成情況。接手這個班級不久，我發現有相當一部分學生完成作業的積極性不高。我通過與家長溝通，制定了明確的作業提交規則，確保每位學生按時完成作業。對于未按時交作業的學生，我嚴格要求他們及時補交，并在課堂上進行檢查，確保作業的完成率逐步提高。

4、關注學困生和優等生的不同需求。本學期我將“培優輔差”的思路落實到教學中，成立了“數學達人”和“進步星”兩個小組，前者注重拓展知識，后者則專注于提升學習信心與基本技能，以提高全班的學習質量。

5、密切與家長溝通。與家長保持良好的溝通，可以更好地促進學生的學習。我記錄了每位學生家長的聯系方式，定期匯報學生在校表現，特別關注學生的積極進步，增強家長與教師的合作，共同推動學生的成長。

二、后期工作打算

隨著學期的結束，我將在今后的工作中繼續保持我的工作思路，努力提高自己所教班級學生的學習效果。在遵循學校規章制度的我將全力以赴，與同事們團結合作，共同推進教學工作，努力實現更好的教育成果。

小學數學教師個人工作總結 第11篇

李明，男，漢族，湖南岳陽人，1985年4月15日出生，現年38歲，20xx年6月畢業于湖南師范大學數學與計算機科學學院數學專業，本科學歷，學士學位，20xx年5月獲得小學教師資格，20xx年8月受聘于岳陽市第一小學，至今擔任數學教師。20xx年12月被評為優秀教師。在教學過程中，我始終遵循教育規律，熱愛自己的職業，努力工作，成績突出，多次獲得學校領導和家長的好評。現將任期以來的工作情況總結如下：

　一、以身作則，樹立榜樣。

作為一名小學數學教師，我深知教師的行為對學生的影響。在平時的教學中，我注重自身形象的塑造，力求在課堂內外做一個有責任感和奉獻精神的老師。為了提升自己的專業素養，我踴躍參加各類培訓和教研活動，廣泛閱讀教育心理學和數學教學法等相關書籍，不斷更新自己的教育理念。只有自身具備扎實的知識，才能更有效地引導學生學習，提高他們的學習興趣和積極性。

　二、精進教學，追求卓越。

教育是一個不斷自我提升的過程。我堅持參加各類教研，積極參與學校的教學改革實踐。通過觀摩同行的課堂，我不斷對自己的教學方法進行反思和改進。以學生為中心的教學理念逐漸滲透到我的課堂中，課堂上我與學生進行良好的互動，通過討論、合作學習等形式，激發學生的思維，培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我的課堂教學風格逐漸形成了生動、有趣、高效的特點，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習數學。

　三、扎實工作，收獲成果。

在過去的幾年教學中，我的教育科研工作取得了顯著的成效。我的教學理念得到顯著提升。通過反思與交流，我的課堂教學逐漸充滿了思想性與創造性，不再拘泥于傳統的教學方式。我能夠從更高的視角分析解決課堂中的問題，成為了一名更具專業素養的教師。課堂氛圍發生了積極的變化，學生們越來越主動參與課堂，師生之間建立了良好的互動關系，激活了課堂的學習氣氛，提升了學習效率。

未來，我將繼續努力提升自己的專業水平，探索更加有效的教學方法，充分利用各種教育資源，力求在教育科研的道路上取得更大的進步。我相信，只有不斷進步，才能為學生的成長和發展貢獻更多的力量。

小學數學教師個人工作總結 第12篇

本學期即將結束，回顧這段時間，雖忙碌卻充實，收獲頗豐。我校全體數學教師認真貫徹實施學校的教育教學工作計劃，積極轉變觀念，深入探索教學方法。在推進“自主——創新”課堂教學模式的將新課程標準的理念與數學課堂的教學實踐緊密結合，形成了良好的教學效果。

在《國家數學課程標準》中，數學教學的內容、方式和評估等方面都提出了新的要求。每位數學教師都面臨著重新思考和應對挑戰的任務。開學之初，組織了備戰教師和教研組長參加的課程標準及教材培訓，同時參與了研究性學習的培訓。在各年級通過認真學習的基礎上，我們邀請了黃麗娜和陳艷紅兩位教師為全體數學教師進行分學段的深入培訓，幫助大家明確了新課程標準的框架和目標，提高了對課程標準的理解與應用，使得本學期各年級的教學工作在新課程標準的指導下有了顯著提升。

在本學期中，作為課堂教學的實踐者，我們將課堂教學視為學生主動探究數學知識的良好機會。在知識與技能的學習過程中，注重學生情感、態度與價值觀的發展，這是我們教學的基本理念。我們將數學教學視為師生之間及學生之間相互交流與共同成長的過程。在教研組長的指導下，我們組織了第六屆同組共研一課活動，緊密圍繞新課程標準和“自主——創新”課堂教學模式。在有限的時間內，大家深入理解教材，分工撰寫教案，通過小組討論制定教學策略，根據班級學生的特點進行說課、主講及自我評估。積極利用各種教學資源，創造性地運用教材進行公開講課，通過反復的聽評環節，不斷完善精彩的案例。近三年的教學經驗讓我們感受到，課前準備不再是形式上的流于表面，而是成為了實際研究的重要環節，充分發揮了教師群體的智慧，同時課后的反思也為今后的教學積累了寶貴的經驗。十一月中旬，我們舉辦了為期一周的第六屆教學節，七位教師分別代表各組進行授課，其中三節被評選為優質課。這次公開教學突破了原有學科的封閉狀態，營造了學生主動、多元的學習氛圍。

在個人工作中，我始終強調過程性，注重學生的學習體驗與感受。常常進行反思、研究和以科研推動課程改革，以創新尋求發展，進一步轉變教育觀念，秉持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生的創新能力”的指導思想，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現高質量的教學和高效的課堂。

小學數學教師個人工作總結 第13篇

經過一個學年的努力，現將這一學年的工作進行總結。

一、思想認識。

在過去的一學年里，我始終堅持以高標準要求自己，熱愛教育事業。去年我向學校黨支部遞交了入黨申請書，因此這一年我在思想上嚴格自律，努力以黨員的標準來規范自己的行為，力求在思想和工作上成為同事和學生的榜樣。在七一當天，我榮幸地成為一名預備黨員，這不僅提升了我的思想境界，也使我在思想上不斷嚴格要求自己。我還積極參加各類政治和業務學習，努力提升自己的政治素質和專業能力。無論是教學還是其他工作，我始終服從學校的安排，配合領導和同事們推進各項工作。

二、教學工作。

在教學方面，整個學年的教學任務非常繁重。為了不斷提升我的教學水平，我堅持閱讀《小學數學教學》、《優秀論文集》以及《青年教師優秀教案選》等書籍。我還積極爭取參加外部聽課，通過學習他人的優點，領悟更高的教學藝術。我也虛心請教經驗豐富的老師。每節課我都做好充分準備，堅信“無備而戰”的信念。在備課時，我認真分析教材，結合學生的實際情況來精心設計教案。

本學年我主要擔任兩個二年級班級的數學、思想品德、科技和文體教學及其中一個班的班主任工作。由于這是我接手的第二個學年，我對學生的思想、學習狀況和家庭背景都比較清楚，同時對教材的理解也更加深入，使得工作進行得相對順利。培優扶差是本學年教學工作的重中之重，因為班級中總會有一些尖子生和后進生。對于后進生，我重點關注，課堂中多提問、多巡視，給予他們及時的輔導。我在課堂上對他們的每一點進步給予表揚，課后多與他們交流，增強他們的自信。這一年，我還鼓勵優秀學生擔任后進生的輔導老師，令我欣慰的是，優生們非常踴躍地參與了這個活動。他們表示，老師信任他們能夠幫助同學，因而他們也相信同伴會有更好的進步。為了提升全班的整體學習水平，我組織了“一幫一”小組，并定期召開會議以明確各自的責任和任務。根據每位后進生的特點，我們為他們設定了目標，鼓勵他們在各自的學習旅程中共同前行。在老師們的努力下，全班學生的學習成績有了顯著提高，許多人進步非?？?。

這一學年，我還承擔了數學優質課比賽的任務。接到任務時，我感到壓力很大。這次優質課是一次開放式的嘗試性教學，且在結束后需要進行答辯，考核的是教師的綜合素質。我校連續三年在數學優質課上獲鎮一等獎，并代表鎮參加區級比賽。面對這樣的壓力，我和數學組的老師們齊心協力，決心將這節課準備好。我們從理論知識著手，翻閱了大量相關書籍，網絡上也搜集了很多有關數學開放式教學的資料。數學組的老師和校領導非常關心，給予我大量支持，共同設計教案、課件并多次進行試教。我們一次又一次修改教案，十幾次的試教累積了很多經驗。令人感動的是，老師們協調配合，大家的共同努力讓這一堂課如愿以償，并最終實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、代表鎮參賽的夢想。

三、班主任工作。

作為班主任，我十分重視學生的思想教育，通過班會、晨會和思想品德課等多種形式，積極開展對學生愛祖國、愛人民和愛集體等方面的思想教育，努力營造良好的班風和學風。班干部是老師的得力助手，因此我將培養班干部視為班主任工作的重要任務之一。今年我重點培養了兩位優秀的班長，他們能較好地管理班級學習和紀律，減輕了我的工作負擔。我為他們設定了每周爭取獲得文明班的目標，定期召開班干部會議，了解他們的工作，鼓勵他們大膽開展各項活動，使他們在同學中樹立起威信，成為學習的榜樣。

在他們的幫助下，班級管理工作得以順利開展，本班在本學年也只有兩次未取得文明班稱號。由于本學年有許多新轉入的男生，他們來自不同的地方，語言溝通和學習習慣存在一定差異，這對我來說是一個不小的挑戰。這些新生有的缺乏課堂基本要求，并且個別同學特別好動，之前常常與同學發生沖突。我通過耐心的思想工作，慢慢地對他們進行轉化，令人欣慰的是，打架的現象大大減少，課堂紀律也有了明顯改善，積極回答問題，學習成績也有所提升。但偶爾仍有出現消極情緒的學生。為了解決這些問題，我每天堅持早上七點半之前到校，第一時間了解學生的晨讀和午讀情況，對他們進行思想教育。經過一學年的努力，我們班的各項常規工作如早讀、衛生和課堂紀律等都得到了良好管理。

四、考勤方面。

在完成教育教學工作之余，我嚴格遵守學校的各項規章制度，合理處理學校工作與家庭事務之間的關系。雖然我在家中是一名全職太太，但我并不是承擔最多的家務，很多時候需要和女兒去醫院就診時，都是丈夫陪伴。在學校分配的工作中，我始終全力配合同事，盡力做好各項任務。例如，在參與新世紀雛鷹文藝晚會的準備時，我負責司儀的訓練，這次晚會也得到了各級領導、家長和社會各界的高度認可。

五、主要成果。

在這一學年中，我所任教的兩個二年級班的及格率分別為二(1)班100%，二(2)班96.9%。優秀率則為二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。我所上的數學優質課獲得了鎮一等獎和區二等獎的殊榮。