五年級音樂教學計劃強調德育與美育的結合，旨在提升學生的音樂素養和綜合素質。通過多樣化的歌曲學習和欣賞，學生將培養對祖國和勞動的熱愛，同時增強創新意識與合作精神。教學內容包括演唱技巧、樂理知識、器樂欣賞等，重點在于正確的演唱姿勢和呼吸方法。教師需因材施教，關注學生的不同基礎和興趣，激發他們的學習熱情。課程還將融合現代多媒體技術，提高教學效果。目標是使學生掌握基本的音樂知識與技能，培養審美能力和團隊合作意識，從而為其未來的發展奠定堅實基礎。

五年級音樂教學計劃 篇1

　一、思想教育

在五年級音樂教學中，我們將德育與美育相結合，著力提升學生的音樂素養，推動教書育人的目標邁向新高度，培養學生成為具有“四有”特質的新人。他們將學會熱愛祖國、關心人民、珍視勞動、追求科學的優秀品質。通過學習多樣化的歌曲，欣賞中外名曲，學生將能感受藝術的美感和高尚的情操，培養創新意識、合作精神、環境保護意識以及心理素質，為未來的中國貢獻力量。

　二、音樂知識與技能培養

1、指導學生掌握正確的演唱姿勢與呼吸技巧；

2、教授學生科學的練聲方法；

3、引導學生欣賞一些小型器樂作品，建立音樂欣賞的基礎，激發他們學習音樂的熱情；

4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等多樣化練習，提高樂感和節奏感；

5、通過集體舞的學習，增強學生的綜合素質。

　三、教學內容

本學期著重培養學生的坐姿、唱姿以及合理的呼吸方法，為學習奠定扎實基礎。通過綜合課程、歌曲課、欣賞課、器樂課以及歌舞課的多樣化教學，旨在激發學生的學習興趣，使他們靈活運用所學知識，提高素質。我們還將加強欣賞、器樂及歌舞課程的學習，以注重音樂知識、技能及技巧的訓練，提升學生的學習能力。在教學過程中，我們將貫徹德育，推動教育改革，加速教育現代化，讓學生在薄弱環節上得到提升，通過綜合訓練來提升他們的藝術修養和音樂素質。

　四、主要措施

1、指導學生正確的坐姿和唱姿，以及合理的發聲練習；

2、重視學生的音樂綜合技能、技巧和知識的培養，鼓勵他們用感情演唱；

3、在教學過程中幫助學生理解歌曲情感，并能夠正確表達不同歌曲的情緒；

4、在每節歌唱課上，安排三分之一的時間進行練習，教師進行有效指導；

5、合理設計音樂欣賞的時間，培養學生對音樂的熱愛，拓寬視野，同時了解音樂相關知識；

6、通過律動和集體舞的訓練，增強學生的節奏感和樂感，提高綜合素質；

7、在綜合課程、歌唱課、欣賞課、器樂課及歌舞課中融入德育，深化教育改革；

8、充分利用多媒體技術開展教學活動，增強學生的聽覺和視覺體驗，提升他們的學習興趣，豐富課堂內容，拓寬音樂視野；

9、堅持以素質教育為核心，不斷強化音樂在素質教育中的重要性，落實在日常教學中，充分發揮音樂課程的育人功能。

　學生情況分析

本學期我負責五年級的音樂課程教學，著眼于綜合課的實施，融入德育與美育，通過多媒體教學提升教育質量，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在學習過程中實現綜合發展。在五種教學類型中，學生對歌舞唱游課表現出特別高的興趣，這種課程形式能夠激發他們的積極性，發揮創造力。

在執教的兩個班級中，有部分學生在音樂基礎知識方面較為薄弱。未來的教學中我會更關注基礎知識的夯實，確保每位學生都能在音樂的學習中得到提升。

五年級音樂教學計劃 篇2

一、學生情況分析：

1、基本情況分析：

五年級共有五個班，大部分學生對音樂課表現出濃厚的興趣，逐漸增強了音樂的接受能力。在演唱時，學生們能夠較好地運用正確的方法，通常不再盲目隨唱，并且能夠認識到氣息的關鍵性，歌唱時情感充沛。然而，各班的學生情況比較一致，僅有少部分學生樂理知識較為扎實，歌唱狀態和音色也比較優雅。有些對音樂充滿熱情的學生，由于個人條件或其他因素，歌唱技能還有待進一步提高；還有一些學生因為基礎薄弱，對音樂缺乏興趣，其學習情況較為堪憂。還有少部分學生在音準上存在問題，樂理知識和音樂技能也未能掌握，對音樂課程雖然感興趣，但因不遵守課堂紀律而導致學習效果不佳。教師在教學中應根據不同學生的情況，因材施教，積極激勵學生對音樂的熱愛。

2、雙基情況：

本學期的教材在樂理方面的難度有所加深，比如升號調、升記號和還原記號等，給學生的學習帶來了一定的挑戰，但也為未來的學習奠定了基礎。整體來看，一、二、三班的學習態度較為認真，學習氛圍較濃，掌握新歌曲的速度較快，而四、五班的學習氛圍則欠缺，學習態度不夠端正，導致學習效率相對落后。教師需進行大量的思想引導，使每個班級的學習狀態更加均衡。針對不同學生，教師應采用不同的教學方法，注重培養學生的特長，力求做到“普遍培養，重點發展”，以實現學生全面提升。

二、指導思想：

貫徹素質教育理念，明確教學目標，落實新課程標準的各項要求。以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，培養學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終身熱愛音樂、學習音樂打下堅實基礎。

三、教材分析

本學期的教學內容涵蓋唱歌、欣賞、器樂、律動及創編等部分，具體要求如下：唱歌：學習正確的口形，清晰的咬字吐字，掌握正確的呼吸和連音演唱法，能夠充分表達歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲及民歌，了解人聲分類、演唱形式及常見樂器，感受音樂的多樣情緒。器樂：認識各類打擊樂器，學習其演奏方法，逐步培養兒童的音樂創造力和團隊協作能力。律動：學生需配合音樂，跟隨老師示范，注重培養音樂感知能力。

四、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生基本掌握教材中規定的樂理知識，在視譜和視唱能力上有顯著提高。

2、通過學習，能夠正確完美地演繹歌曲，理解并欣賞曲目主要內容。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會正確的口形、呼吸及連音、斷音演唱技巧，增強認知簡單樂譜的能力。

2、通過本冊教材學習，認識一些樂器及其演奏技巧。

3、通過欣賞音樂，了解幾種常見演奏形式，培養學生對音樂速度、力度、節奏、節拍、音色的敏感度，激發他們的音樂想象力和聯想能力，從而形成健全的審美情操。

（三）情意目標：

通過音樂教學，強調學科特點，激發學生熱愛祖國的情感，培養合作意識和積極向上的生活態度，使他們成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展新人才。

（四）質量目標：

基本掌握教材規定的簡單樂理和音樂技能，通過學習能夠完整演唱所學的歌曲。

五、教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展其創造性思維。

六、教材難點：

審美情操的培養、實踐能力的提升，以及學生創造精神和合作能力的鍛煉。

七、教學措施：

1、深入研讀教學大綱和教材，認真制定教案，確保每節課的質量。

2、嚴格執行教學計劃，把握40分鐘的課堂時間，提高課堂教學的效率。

3、做好充分的課前準備工作。

4、根據學生的身心發展特點，適當調整教學要求和進度，打好基礎，培養學生的學習興趣。

5、結合學校的條件和設備，善用電子琴、錄音機等教學工具，努力激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

八、提優補差的內容、途徑和方法：

1、提優補差的途徑：（1）通過課堂教學。（2）通過課外藝術活動。

2、方法：示范：教師的示范和學生模仿。鼓勵與表揚：通過積極的反饋提升學生的學習興趣。因材施教：針對不同學生采取不同策略，揚長避短，確保學生能夠有效學習。

九、教研課題研究：

參與式教學在音樂課堂的應用探索

十、課時安排（見進度表）

五年級音樂教學計劃 篇3

　一、學情分析：

五年級的學生在生活和認知方面都有了顯著的發展，他們在體驗、感受和探索創造性活動的能力上也有了提升。然而，在音樂欣賞課上，學生們往往缺乏耐心去仔細傾聽。由于他們對律動和音樂活動的喜好，表現得尤為突出，而樂譜知識的學習卻并未引起他們的興趣。不同班級的學生情況存在差異：一班的學生樂感較好，學習能力強且模仿能力突出；二班在課堂紀律方面存在問題，表演時不夠活躍；三班的學生性格較為內向，對自我表現感到膽怯。在今后的學習中，我們應加強對這些學生的培養，采用活潑且富有藝術魅力的教學形式，鼓勵他們積極參與音樂活動，以此來激發和培養他們的興趣。

　二、教材分析：

五年級第九冊的音樂教學內容分為八個單元：朝夕、農家樂、足跡、可愛的家、故鄉、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個單元涵蓋了人文、地理和風景等多方面的內容，使學生能夠全方位體會到不同的審美意識。本學期的教學將以唱歌為主要內容，同時結合音樂欣賞和樂理知識，基于以上內容，還能進行歌曲創編與同伴合作。

　三、教學目標

1、要求學生學會演唱課本中的8首歌曲，通過歌曲的演唱，增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學、大自然和生活的熱愛。

2、掌握以下樂理知識：滑音、前倚音、拍號等。

3、開展音樂欣賞課，通過欣賞拓寬學生的視野，以音樂的藝術形象激勵學生的情感。

　四、教學措施：

1、認真備課，研究音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，確保教學目標明確，重難點突出。

2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要場所，提高課堂教學質量是實現教學目標的重要手段，課堂教學要做到思路清晰，結構合理，符合學生的認知規律，教學形象生動，以激發學生的學習興趣，讓孩子們覺得有趣，樂于學習。

3、積極參與教研活動，多聽取同行老師的課程，吸取他們的經驗，不斷提升自身的專業能力和教學水平。

4、大膽使用現代電教設備，增強教學內容，提高課堂教學效果。

5、密切關注學生，定期征求他們對教學的反饋意見，持續改進教學方法，提高教學實效，力爭取得豐碩的成果。

五年級音樂教學計劃 篇4

　一、指導思想

本教學計劃旨在深入貫徹《音樂課程標準》的核心理念和要求，旨在提升學生的藝術鑒賞能力，促進創造性思維的培養，促進人文素養的形成，為學生在音樂方面的終身學習和享受打下堅實基礎。

　二、學情分析

五年級學生在生活視野和認知能力上有了顯著的提升，他們在體驗、感受及探索創造性的活動中表現出更強的能力。在未來的教學中，應當引導他們對音樂的整體感受，加強音樂表現與創作活動的比重，同時也鼓勵動手搜集資料，以生動有趣的教學方式吸引學生的注意。

　三、教材分析

本冊教材共分為八個單元，分別是第一單元“春之旋律”；第二單元“夢中的翅膀”；第三單元“歡樂的鄉村”；第四單元“親近自然”；第五單元“京韻風情”；第六單元“百花齊放”；第七單元“愛的傳遞”；第八單元“花鼓聲聲”。

每個單元涵蓋感受音樂、表現音樂、創造音樂和了解音樂文化的廣泛內容，這些內容彼此密切相關。

本學期的教學內容包括唱歌、欣賞、歌曲表演、集體舞等多種形式。

　四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）認識并理解不同民族的生活習俗。

（2）通過學習和欣賞歌曲，獲取與歌曲或樂曲相關的知識。

（3）了解音樂家如貝多芬、比才及其代表作品。

（4）認識歌劇及其音樂在文化中的重要作用。

（5）了解曲藝及其音樂的特點及應用。

（6）認識并了解樂器如柳琴、琵琶、嗩吶的音色特征。

2、能力目標：

（1）學生能夠使用正確的口形、姿態和呼吸方法，自然流暢地進行歌唱，做到清晰的咬字和吐字，傳達情感。

（2）通過學習，學生能自制簡單的打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過參與音樂活動，激發學生的興趣，培養其表現和創造音樂的能力，并增強合作精神。

3、情意目標：

通過音樂教學，突出學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育之中，啟迪學生智慧，培養其合作意識和樂觀向上的心態，幫助學生成為理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的人。

4、質量目標：

學生應基本掌握教材中規定的簡單音樂技能，能夠理解簡單樂譜，流利且富有表現力地演唱歌曲，進行初步的音樂創作。通過學習，提升相關的文化知識和人文素養。

　五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生在演唱時表現出情感，注意歌曲演唱的準確性，并選擇適當的演唱方式來表現音樂的意境，做到適度而不做作。

2、通過唱歌、欣賞和創編等音 樂實踐活動，培養學生的綜合音樂表現能力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，激發學生的創造力，培養他們的舞蹈編排能力。

　教學重點

1、持續提升學生的歌唱和表演能力。

2、引導學生積極參與各類音樂實踐活動，鍛煉學生的音樂審美、創造與合作能力。

3、培養學生收集和整理資料的能力，互相學習，共同進步。

　六、措施

1、利用課堂時間為學生提供練習和自我表現的機會，以激發他們的學習興趣。

2、針對學生的實際情況，授課時應考慮到個別學生的潛力，充分發揮他們的特長，以個別的進步帶動整個班級的提升。

3、根據學生的興趣和特長，組織班級興趣小組，及時總結和反思教學活動，以實現更好的教學效果。設計多樣化的課堂活動以豐富教學內容。

4、采用多樣的教學形式，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而確保其音樂學習的持續性發展。

5、做好課前準備，因材施教，并提供學生充分的自我展示機會。

6、依據學校的條件和設備，充分利用現有教具，積極引導學生的興趣，提高課堂的效果。

五年級音樂教學計劃 篇5

　一、五年級學生情況分析

大部分五年級的學生對音樂課充滿熱情，但卻往往對樂理知識的學習表現出抵觸，常常把音樂課等同于單純的唱歌。有些同學對學習樂譜感到厭煩，盡管他們在歌唱、節奏、動作、樂器演奏及音高識別方面有一定的基礎理解，但對音樂理論的認知卻較為模糊，積極性也不高。在本學期的教學中，可以通過增加音樂實踐活動來激發他們對音樂理論的興趣。

　二、教材內容

本冊教材主要分為知識與技能、欣賞和演唱三大部分，具體內容如下：

知識與技能部分包括：變拍子、前倚音、3/8拍、6/8拍以及薩克斯管的相關知識。

欣賞部分涵蓋：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》、器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》、合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》、管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》、薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂及獨唱《可愛的家》、管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》、管弦樂《春節序曲》、管弦樂《乘雪橇》。

演唱部分包括：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》、齊唱《花蛤蟆》、領唱及齊唱《小青蛙，你唱吧》、齊唱及合唱《送別》、齊唱及合唱《我怎樣長大》、齊唱《清晨》、合唱《晚風》、齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》、齊唱《卡普里島》、齊唱及合唱《蘋果豐收》、合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》。

　三、教學目標

1、知識目標：了解3/8拍與6/8拍的強弱規律及指揮圖式，掌握變拍子和倚音的概念。

2、能力目標：通過學習歌曲，學會正確的口型、呼吸及連音、斷音的演唱技巧，掌握二部合唱，達到聲部之間的和諧與均衡，同時能理解簡單的指揮手勢。通過欣賞各類音樂，提升學生對速度、力度、節奏、節拍、音色及音區的感知能力，培養他們的音樂想象力與聯想能力，并了解音樂家格里格、肖邦與黃自的基本情況。通過樂器訓練，使學生掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養齊奏、合奏及伴奏的能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出學科特點，將愛國主義與集體主義的精神融入音樂教學中，啟迪學生的智慧，培養他們的合作意識和積極向上的生活態度，幫助學生成為理想、道德、文化和紀律兼備的全面發展人才。

4、質量目標：通過學習，能夠掌握簡單的樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，同時能夠完整地演唱所學歌曲。

　四、教學重點

1、在氣息控制下，努力做到聲音位置統一。

2、掌握3/8拍與6/8拍的強弱規律和指揮圖式，理解變拍子及倚音的性質。

3、視唱C、G、F調號中的自然大、小調音階，以及中國傳統五聲調式。

　五、教學難點

1、在擴展音域時，慎重地擴展低音區音域，確保在二聲部合唱中做到咬字、吐字的流暢，音色豐滿圓潤，聲部和諧統一。

2、學習弱起節奏和不完全小節的唱法。

　六、教學改革設想

1、教改主題：如何激發五年級學生對音樂學習的熱情。

2、方法措施

（1）利用音樂的美感陶冶學生，感染學生的情感。

（2）創造生動活潑的教學形式，提升兒童對音樂的興趣。

（3）注重個性發展，建立平等互動的師生關系。

音樂教育是學生全面發展的重要組成部分，教師要立足于學生的生理與心理特點，因材施教，同時更新教育理念，提高自身的音樂素養，讓新穎的教學方法融入課堂，使四十分鐘的音樂課生動有趣，從而增強學生對音樂的興趣。

　七、實施計劃的具體措施

1、合理安排時間進行音樂欣賞，激發學生的音樂興趣，同時拓寬他們的視野，增加音樂知識。

2、指導學生學習正確的坐姿、唱姿以及合適的發聲練習，重視學生的綜合音樂技能及知識訓練，鼓勵他們用感情演唱。

3、教學中引導學生理解歌曲的情緒，并能夠用適當的情感演唱不同風格的歌曲。

4、每節課留出三分之一的時間供學生練習，教師做好指導與引導。

5、利用多媒體技術開展教學活動，調動學生的視覺與聽覺，豐富課堂內容，拓展音樂視野。

6、通過律動與集體舞的訓練，提升學生的節奏感與樂感，增強他們的綜合素質。

7、在綜合活動、歌唱課程、欣賞課程、器樂課及歌舞活動中融入德育，深化教育改革。

8、以素質教育為核心，不斷強化音樂在素質教育中的作用，并落實到教學中，充分發揮音樂課的智育、體育與德育的功能。

　八、教學內容

第1課：知識與技能：變拍子

欣賞：合唱《山童》、合唱《飛來的花瓣》

演唱：齊唱《校園的早晨》、齊唱《每當我走過老師窗前》

第2課：知識與技能：前倚音、3/8拍

欣賞：器樂曲《森林的歌聲》、管弦樂《雷鳴電閃波爾卡》

演唱：齊唱《花蛤蟆》、領唱及齊唱《小青蛙，你唱吧》

第3課：欣賞：合唱《歌唱二小放牛郎》、獨唱《雨花石》

演唱：齊唱及合唱《送別》、齊唱及合唱《我怎樣長大》

第4課：知識與技能：6/8拍

欣賞：管弦樂《晨景》、古箏獨奏《漁舟唱晚》

演唱：齊唱《清晨》、合唱《晚風》

第5課：知識與技能：薩克斯管

欣賞：薩克斯管獨奏《回家》、管弦樂及獨唱《可愛的家》

演唱：齊唱《外婆的澎湖灣》、齊唱《牧場上的家》

第6課：欣賞：管弦樂《打字機》、鋼琴獨奏《土耳其進行曲》

演唱：齊唱《卡普里島》、齊唱及合唱《蘋果豐收》

第7課：欣賞：管弦樂《春節序曲》、管弦樂《乘雪橇》

演唱：合唱《平安夜》、合唱《鈴兒響叮當》

五年級音樂教學計劃 篇6

一、學生基本情況分析

本年級共有學生68人，學生們普遍對音樂課充滿熱情，但對于樂理知識的學習卻顯得有些抗拒。他們常常誤以為音樂課只是單純的唱歌，認為課堂上所唱的歌曲應該是課本上的或是流行的，而對于學習樂譜則顯得非常無趣，部分同學甚至在學習樂譜時會感到困倦。隨著五年級學習的承上啟下，學生們在本學期不僅需要鞏固所學知識，還要將其應用到實際中，所學的新知識將為未來幾年的音樂學習奠定堅實基礎。

二、教材分析：

本冊教材分為八個單元，內容安排強調音樂與自然、生活、人與動物之間的鏈接，形式多樣，既包含民族音樂，又涵蓋外國音樂，將音樂置于廣泛的文化背景中，以文化主題為主線組織教材。新教材中增加了許多符合學生水平的歌曲和欣賞內容，并大幅度提升了學生的創作、表演及實踐活動的數量，為學生的音樂學習創造了豐富的資源環境。

三、教學目標

（一）唱歌部分

1、依據教材和大綱，教唱書本中的歌曲。

2、課前安排10分鐘樂理知識的講解，再進行歌曲教學。

3、教學過程中，先播放錄音范唱，之后由教師指導樂譜，并教授歌詞1-2遍，隨后給學生時間自學，直到能正確演唱。

4、每完成一首歌曲，下一節課要進行演唱檢查，個別學生需上臺表演，如有錯誤及時糾正。

5、每次學習都有記錄、有評估，使學生真正感受到學習音樂課的意義。

（二）欣賞部分：

通過音樂作品的欣賞，幫助學生了解旋律的基本知識（如旋律的進行方式、特點及其表現意義），以增強他們的情感體驗能力，加深對音樂形象的理解，達到更深入的欣賞。

四、教學重點、難點

1、在學生原有基礎上進一步提升他們的音樂欣賞水平。

2、加深基礎樂理知識的學習。

3、在現有基礎上提高學生的歌唱能力。

4、鼓勵學生參與適合他們能力的創編活動。

五、教學設想

1、認真備課，做好課前和復習準備，確保學生能夠順利進行學習，同時結合新課程標準，關注學生特點。

2、因材施教，針對不同學生采取多樣化的教學策略，促進每位學生的全面發展。

3、每堂課的導入設計要吸引學生注意力，激發他們的學習興趣。

4、課堂形式要多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性及表演性，最大程度激發學生的學習積極性，確保他們能夠掌握知識與技能。同時要注重培養學生的團隊合作能力和創新能力。

5、積極與其他學科進行溝通，研究學科整合，響應新課標要求。

6、多觀察其他學校的課程內容，并在本校實施，以拓寬學生的視野，總結經驗。

六、教學課時

（略）