本學期思品課教學計劃旨在通過情感教育激發學生的學習興趣和道德認知。在教學中，老師將注重情感的引導，避免生硬的說教，確保學生在愉悅的情緒中參與學習。課程強調科學發展觀和素質教育，圍繞課程改革，強化愛國主義和集體主義教育，促進學生文明習慣的養成。教學目標包括讓學生了解英雄模范故事、遵守集體生活原則、意識到個人成長的重要性、尊重勞動者、參與有意義的活動以及培養誠實正直的品格等。具體措施包括通過趣味導入激發情感、結合道理與情感的學習、進行道德認知的實踐訓練，鼓勵學生表達觀點，通過實踐鞏固道德行為。教師將積極肯定每一次學生的進步，促進其全面發展。

　一、 學生基本情況分析：

盡管學生已進入七年級，但他們年齡尚小，自控能力較弱，閱歷也相對有限，思維主要依賴于形象和直觀。在思品課的教學中，避免生硬的說教顯得尤為重要。我希望通過富有情感的言辭，打開學生的內心世界，激發他們的學習興趣，促使他們積極主動地探尋知識。實踐證明，情感教育是道德認識的基礎，它是激發道德動機的橋梁，也是引導道德行為的重要催化劑，以情動人，始終是思品教育的核心路徑，未來我將繼續以情感作為教學的重要方式。

　二、指導思想：

本學期以科學發展觀為指引，秉持素質教育的理念，圍繞課程改革，持續完善教學研究機制，創新有效的教學研究方法。課堂上，我將強調四個要點，圍繞四個轉變，確保四個還原，做到四個落實。將“五愛”教育作為基礎內容，強化愛國主義教育，培育集體主義和社會主義思想；通過思想道德和日常行為規范的學習，加強學生文明習慣的養成；既關注提高學生的道德認識，培養健康的道德情感，又重視道德行為的具體指導。以培養健康心理品質為目標，注重艱苦樸素和勞動教育，努力培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　三、本學期課程教學目標與任務

１、了解一些英雄模范和先進人物的故事，并對他們表達贊美之情。

２、明白在集體生活中，事情要共同商量，學會遵守集體生活的原則，個人應服從集體，少數服從多數。

３、認識到自己的成長依賴于黨的關懷和父母、老師的教育與培養，能夠孝敬父母、尊敬老師。

４、明白學習科學文化知識是為了建設家鄉和祖國，要從小勤奮學習，熱愛科學。同時懂得學習與做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

５、了解國家有法律，少年兒童受法律保護，小學生應學習法律、遵守法律。

６、明白社會財富和幸福生活是通過辛勤勞動創造的，勞動沒有貴賤之分，能夠尊重各行各業的勞動者。

７、樂于參加各種有意義的活動，培養積極向上的興趣愛好。

８、尊重他人，理解不同民族的風俗習慣，認識真正的友誼，同學之間應互相學習、互相幫助，共同進步。

９、培養誠實正直的品格，對待事情要公正，能夠說出真話。

１０、樹立責任心，對于師長和集體交代的任務，能夠認真負責地去完成。

　四、提升教學質量的具體措施

思想品德課是一門富有教育性和情感性的課程，“激情、明理、導行”是其教學的三大要素，而激發情感則是關鍵所在。思品課必須摒棄空洞的說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與到教學的各個環節中，通過愉悅的情緒狀態來學習、掌握和深化道德認識，進而養成良好的道德品質與行為習慣。

1．以趣激發情感，導入新課。根據教材特性和學生實際情況，善于發現并利用能夠激發學生情感的因素，將課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，讓學生的學習情緒持續高漲。導課的方法多樣多變，需因材施教。

2．知中生情，明理識道。學文明理是思想品德課的一個重要環節，主要通過學習課文、分析歸納，讓學生領悟道理，初步形成道德認知。教師需善于在學生形成道德認知的過程中，適時引導、激發他們的道德情感。

（１）營造課堂氛圍，引發情感共鳴。小學生善于通過直觀體驗來理解事物，因此我會努力將課文中的道德知識與學生的情感激發相結合，利用現代媒體技術將抽象的概念轉化為生動的語言或畫面，讓學生在具體認知中受到感染，激發對道德榜樣行為的崇敬之情。

（２）精心設計問題，增強心理體驗。讓學生理解課文和道理，關鍵是根據教材的重難點設計一些具有啟發性的問題引導他們，通過假設、聯想、對比等心理體驗，使知識的接受與情感的認同有機結合。

3．情理交融，辨析導行。學生需將學文明理中形成的道德認知落實到實踐中，導行階段的教學至關重要。教師應根據學生的認知水平和教材重難點，設計富有思考性的問題，引導他們辨析是非，從而提高道德判斷能力。

（１）注重情感評價標準。小學生由于年齡和環境的影響，容易形成片面和局限的道德評價標準，因此在導行階段，教師需根據教材從理性角度向學生闡明道德觀念與行為標準，此外也需在學生情感世界中樹立起情感評價標準，通過介紹優秀人物的事跡，讓學生真切感受到高尚與榜樣的力量。

（２）用理動情，辨析導行。鼓勵學生大膽表達自己的觀點，允許不同見解，根據實際情況，實事求是，動情用理引導學生，使其心悅誠服。例如：“國產的東西都不如進口的好嗎？”這樣的觀點時常引發熱烈爭論，教師可從國產產品的優越性入手，激勵學生熱愛國產物品，引導他們澄清思想，形成一致看法，達到良好的教育效果。

良好的思想品德應體現在具體的道德實踐中，因此思品課還需安排時間供學生實踐，讓他們在導行訓練與實踐中鞏固道德認知、培養道德行為與能力，同時激發崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的每一次進步，讓他們在成功中體驗快樂，從而順利實現課堂教學的目標。