班務工作總結涵蓋了班主任在學生管理、教育溝通、班級氛圍建設及家長合作等方面的經驗與反思。班主任通過選拔和培養班干部，以身作則促進班級團結，定期與學生及家長溝通，幫助學生成長。班級還注重培養良好的行為習慣、增強集體榮譽感，并通過多樣化的教學活動激發學生的學習興趣。班主任在管理過程中重視安全教育，強調班級紀律，積極引導后進生。盡管取得了一定的成績，但仍需改進管理方法、增強學生語言能力及個別指導。未來的工作將繼續以提高學生素質和班級建設為目標，推動班級向更高水平發展。

班務工作總結 1

一、班務工作

1、重視班干部的選拔與培養。

我首先挑選那些學習成績優異、責任心強并愿意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們以身作則，團結同學，積極參與班級事務，并嚴格要求自己。我定期召開班干部會議，既讓他們了解班級動態，也幫助他們總結班級的優缺點和改進方向。我指導他們在工作中的方法，提高他們的管理能力。

2、深入了解學生，增進溝通。

我經常走進寢室，與學生交流，及時了解他們的思想、學習和生活狀況，以便實施更有針對性的教育。通過這種溝通，能夠更好地幫助學生解決問題，推動他們的成長。

3、加強與家長的溝通。

我積極與家長保持聯系，通過電話和家訪等方式，讓家長及時了解孩子的學習情況，特別是在緊急情況下（如學生缺席上課）我會迅速與家長溝通，確認情況。與家長達成共識，有助于更好地解決學生在學習和品德方面的問題，形成合力。

二、體會與反思：

1、班級風氣的培養與建設

班級風氣是大多數同學在情緒、行為、道德標準等方面的共同傾向，是班集體形成的重要標志。良好的班風能夠增強同學們的歸屬感，使大家在言行上與班級風尚保持一致。要培養良好的班風，我認為需要：

(1) 培養學生的集體榮譽感

我所帶的班級活躍且團結，因此我相信他們能形成一個優秀的集體。在接任班主任之前，我為同學們準備好了班級誓詞，在班會上讓全體同學共同宣誓，增強他們的信心和歸屬感，讓他們驕傲地說：“我是這個班的一員。”我不時給予鼓勵，激發他們與其他班級競爭的斗志，逐漸形成團隊精神。

(2) 注重課外活動

班級的凝聚力來自于共同參與的活動。我通過籃球賽、班會等形式，讓同學們共同努力。在籃球比賽期間，運動員與非運動員間相互協作，沒有人是旁觀者。通過讓他們配對合作，大家在場上為彼此加油，我深感欣慰。

2、提升學生基礎素質

作為剛接手這個班的班主任，初一時的管理不當使許多學生養成了不良習慣，學習變得松散。面對一個本來不錯但因管理問題滑至中下的班級，我必須重新抓起他們。在了解學生基礎較差的情況下，我的首要任務是幫助他們夯實基礎，同時盡快了解個人與家庭情況，并適時召開家長會。

經過一年的努力，學生的成績有了明顯提升，原本只有六七十分的學生，如今躍升至九十多分，班級紀律和行為習慣也有了顯著改善。這些成就是建立在我堅持不懈的努力之上的，盡管初期班級中出現了不少問題，但正是這些挑戰讓我積累了豐富的經驗，也讓我變得更加成熟。

班主任工作雖然辛苦，但充實而富有挑戰性，與學生的接觸讓我在各方面都有了提升。付出與收獲成正比，班主任的工作不容閑置，投入的精力越多，收獲的情感和成就感也就越多，這種回報是無法用物質來衡量的。

班級的形成不僅僅是幾十人的聚集，而是要有明確的目標、共同的努力方向和良好的紀律。為了形成一個真正的班集體，我做了以下工作：

一、選拔優秀班干部，培養積極的班級領導層

班干部是班級的核心，能夠有效地傳達班主任的意圖，團結全班同學。為此，我選拔那些品學兼優、關心集體的學生擔任班干部，并給予必要的指導和支持，以增強他們的組織能力。這種選拔不僅穩定了班級的核心力量，也為更多優秀學生提供了鍛煉的機會，培養他們的管理和組織能力。

二、設定共同的奮斗目標，激勵全班前進

班級的向心力來源于一個個目標的實現。新學期伊始，我進行了關于“守護校園”的演講比賽，幫助學生樹立主人翁意識，讓他們意識到保護校園環境的重要性。在接下來的學習中，我安排學生集中精力迎接即將到來的會考，鼓勵他們奮戰，力爭在統考中取得優異成績。

三、建立良好的班級輿論，營造積極班風

班級輿論能有效影響學生的行為和態度，我通過談話、表揚與批評、墻報等方式，引導學生樹立正確的價值觀和行為規范。結合班會，傳達學校的規章制度，組織討論班級事務，增強學生的參與感和責任感。

班務工作總結 2

我擔任二（3）班的班主任工作。以下是本學期我班工作的

　一、培養班級管理的小干部

班干部是老師的重要助手，選拔合適的班干部十分關鍵。由于二年級學生年齡小，優秀的班干部不多，因此我在初期著重培養幾位能力較強的班干部。我還在日常的衛生值日生中選出一名值日組長，負責當天的環境衛生和眼保健操的檢查。我又逐漸培養起一些小組長，讓更多同學參與到班級管理中，鍛煉他們的管理能力。

　二、培養學生的良好行為習慣

眾所周知，二年級是學生學習生活中一個極為重要的階段，養成良好習慣的關鍵時期。作為教師和班主任，我肩負著重大責任。

二年級學生活潑好動，自覺性尚缺，常常需要老師的引導，因此我將培養學生良好習慣作為工作的重點。我通過班會課引導學生學習學校的規章制度，提醒他們做好課堂準備。在日常學習中，我時刻關注學生的積極性，幫助他們逐漸養成認真聽講、科學安排課間休息、講文明和禮貌等良好習慣。我還鼓勵學生養成晨讀的習慣，要求他們在進入教室后即拿出書本閱讀，并且每位學生都由值日小老師負責監督。

　三、構建和諧的班集體

班集體是學生個性發展的重要土壤。為此，我結合二年級的實際情況，依托學校規章制度，通過每天的晨會逐步向學生滲透學校的日常規范，讓他們了解哪些行為是可以的，哪些是不可以的。在日常交流中，我常常提及班級的集體榮譽，如其他班級的表現以及我們班的成績與不足之處，增強學生對班級的認同感與熱愛。我們積極參與學校的各類活動，通過競賽提升學生的競爭意識并培養集體榮譽感，使班級逐漸形成一個積極向上、團結協作的氛圍。

　四、加強與家長的溝通

學生的成長離不開家庭的影響，教師的教育再如何重要，如果沒有家庭的配合也難以見效。我在家長會上及時分享了我的聯系方式，鼓勵家長若有問題隨時聯系我。當接到家長來電時，我總是耐心解答，積極傾聽，保持良好的溝通。我還主動聯系家長，了解學生在家的學習和生活情況，并及時反饋他們在校的表現。一旦發現學生在學習、身體或心理上出現特殊情況，我會及時與家長溝通，爭取達成教育上的共識，共同引導孩子的成長。

　五、取得的成績與反思不足

轉眼間一個學期已過去，班里的同學們基本適應了校園生活，對學校規章制度也有了較好的理解，大部分學生都能遵守，整體表現聽話。在學習和各類活動中也取得了一些成績，例如在繪畫比賽中，李明獲得了二等獎。但仍有不足之處：

1、雖然注重了學生的自主性培養，但因為他們的年齡尚小，課堂教學中尚未能完全發揮他們的主動性，今后應繼續進行引導，教會學生正確的學習方法。

2、要針對不同學生采用不同的教學策略，縮小他們之間的差距。

3、加強對學生語言能力的培養，提升其表達的條理性和完整性也是二年級教學的重要任務。

經過一個學期的努力，我班的學習氣氛較為濃厚，班級風氣純正，整體班級正朝著健康的方向發展，逐漸形成了一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體。

班務工作總結 3

在班級生活中，總有讓人歡喜與煩惱并存的事情；有的人讓我感到不快，有的人讓我心生歡喜。令人煩惱的，往往是那些走神的同學，他們的行為常常擾亂課堂秩序；而讓我開心的，則是那些不斷給我帶來驚喜的朋友們。七（3）班匯聚了一批優秀的學生，他們都是未來的棟梁，未來的社會精英。面對如此突出與平庸的差別，令人深思的是：在這三周里，我們究竟收獲了多少驚喜，又有多少煩惱呢？

走神上網影響學習

自從網絡成了日常生活的一部分，我班的網絡熱情也隨之高漲。尤其是同學x和y，他們總是在上課時偷偷瀏覽網頁，甚至討論起各種游戲，導致無法專心聽講。為了吸引他人的注意，他們在課間爭相展示自己的戰績，嚴重影響了他人的學習情緒。而且，他們更是沉迷其中，導致學業一落千丈，x的數學成績從100分跌至85分，y的英語成績更是慘淡。

點評：上網并不是壞事，但必須要有度。我們要認識到在課堂上走神上網所帶來的危害。正值學習的重要階段，不能因為上網而耽誤了寶貴的學習時間。值得欣慰的是，許多同學已經意識到這個問題，并開始自覺抵制走神。

互相串門玩樂成風

同學m和n這對好朋友，幾乎每周都會互相留宿，熬夜玩游戲。即使在老師多次勸阻后，他們依然我行我素，甚至連其他同學也被卷入其中，形成了一個小團體。結果，n在一次課上甚至睡到中午才醒，學業一落千丈。雖然他們在班上是公認的好學生，卻在這樣不良行為的影響下，學習成績直線下降。

手機頻現課堂

在過去的一周里，班級中有多個同學的手機在上課時響起，老師對此感到十分憤怒。尤其是同學p，居然在課堂上接聽電話，甚至有人在課堂上發信息。這些行為不僅影響了自己的學習，也打擾了他人。經過老師的嚴厲批評，班級中才漸漸恢復了秩序。

編織風潮悄然來襲

最近，班級中出現了編織手鏈的風潮，許多女生為此費盡心思，甚至犧牲上課時間來完成。她們毫不在乎地花錢購買材料，甚至有人在課堂上偷偷制作，導致學習成績直線下降。比如同學q，數學從高分變成了及格線徘徊。

管理措施逐漸見效

針對這些問題，班主任制定了一系列管理措施，如記錄行為并進行反饋。盡管初期效果不顯著，但隨著班級活動的開展，逐漸改善了班級紀律。尤其是班長推出的“成長記錄卡”，有效激勵了同學們，大家紛紛參與到積極向上的氛圍中。

班會活動提升班級凝聚力

過去幾周，班級舉行了多次主題班會，內容涵蓋自信、學習方法與未來規劃等。這些班會不僅增強了同學之間的理解與支持，也提升了班級的凝聚力。同學們在互相祝福中感受到友誼的重要，積極參加班會，氣氛熱烈。

經過這幾周的努力，班級的氛圍有了明顯的改善，期待在接下來的學習中，我們能繼續保持這種積極向上的態度，攜手共進，讓班級更加優秀。

班務工作總結 4

本班為托小班，班級幼兒年齡在兩歲到三歲之間，本月班務工作總結。班級共有男孩12人，女孩13人，教師和保育員各兩名。由于本班幼兒年紀較小，很多孩子在家庭中往往是“小皇帝、小公主”，因此缺乏對物品和書籍的愛護習慣，導致班級內普遍存在以下兩個問題：1、不注意愛護公共財物（如：小椅子、圖書、玩具及環境布置等）；2、小朋友缺乏愛心，遇到問題時經常以自我為中心（比如看到小椅子倒了不主動扶起，書本掉在地上不去撿等）。針對這些情況，我們將在接下來的工作安排中予以解決。

一、保教工作

本班大多數幼兒此前未曾入園，因此保教工作需重點圍繞常規訓練、自理能力培養、學習興趣激發及良好習慣養成等方面展開。

1、保育

由于本班幼兒年齡尚小，我們將一日生活的每個細節作為重點關注對象，確保做到如下事項： 吃飯：鼓勵幼兒自己吃熱飯，保證吃飽，但對個別能力較弱的孩子仍需給予幫助。 喝水：培養幼兒主動喝水的習慣，能認出自己的水杯，懂得自己倒水，并專心喝完，不在桌子或地上灑水。 入廁：教會幼兒及時告知老師要上廁所，能自覺排隊入廁，并逐步學會獨立穿褲子。 睡覺：鼓勵幼兒高興上床，能自己動手脫掉簡單衣物，上床后保持安靜，聽完故事能安靜入睡，醒來后主動告知阿姨需要上廁所，起床時能夠獨立穿衣。保育員要及時為幼兒蓋好被子。 著裝：根據天氣變化適時增減衣物，晨練時記得帶毛巾，戶外活動后需檢查內衣濕潤情況，及時更換衣物，隨時關注幼兒的著裝整潔。 安全：嚴格杜絕潛在安全隱患，規范每一個環節，培養幼兒團結友愛，做到不爭搶、不打鬧。 衛生：培養幼兒良好的衛生習慣，勤洗手，不隨意丟垃圾，保持班級環境衛生。班級需做好各項衛生消毒措施。

2、教育

針對本班幼兒注意力集中時間短、好奇心強的特點，我們采取以游戲為主的教學方式，讓幼兒主動參與課程，從而提高他們的積極性，同時將每節課程控制在15分鐘內完成。課程形式多樣化，每個學科都采用豐富的教學方式（如語言：故事、兒歌、情境對話、看圖講述、表演游戲等；美術：手工、繪畫、撕紙、橡皮泥、手涂畫、棉簽畫等），旨在讓幼兒全面了解、接觸和掌握各種有趣內容，激發他們的學習興趣，促使形成愛學習、想學習的良好品質。

二、家長工作

1、親子互動

a 本周計劃：安排本周課程內容 b 知識小問答：聰明果 c 開心瞬間：小笑話 d 家教小貼士：分享家教相關文章 e 本月小壽星：慶祝本月過生日的小朋友

2、家園聯系：

每半月與家長進行一次交流，了解幼兒在園與在家的情況，讓雙方共同關注幼兒在這段時間的表現，對優點給予當面的表揚與肯定，對于缺點則及時溝通，以便共同解決。

3、家訪及電訪

新生入園后需進行家訪，詳細了解幼兒在家的生活狀態（如飲食、睡眠、性格、興趣、作息情況等），使老師能夠迅速熟悉每位幼兒，從而幫助他們更好地適應幼兒園的生活。對于當天未到園的幼兒，將進行電話聯系，了解缺席原因。依據班級情況（如某些個別幼兒的特殊情況），與家長保持隨時聯系，共同探討解決方案。

月主要工作安排

三月份

1、布置教室環境，迎接新生入園

2、制定班級計劃及各科教學進度

3、組織多種有趣的活動，提升幼兒對班級生活的熱愛

4、開展常規訓練：搬椅子、排隊、搭小火車

5、進行愛心教育：我們都是好朋友

6、召開家長會

7、開展新生家訪工作

8、學習新操

9、為“三八”婦女節準備小禮物，給媽媽一個擁抱。

四月份

1、開展親子活動——春游

2、舉辦家長開放日

3、常規訓練：進餐、喝水、等待

4、愛心教育：珍惜公共財物

五月份

1、慶祝“五一”、“五四”勞動節

2、常規訓練：進餐、等候、脫鞋、洗手

3、愛心教育：我最愛小書本

六月份

1、慶祝“六一”，舉辦首屆“大地幼兒運動會”

2、進行家長問卷調查

3、常規訓練：洗手、排隊、聽指令

4、愛心教育：樂于助人

七月份

1、慶祝“七一”黨建活動

2、組織畢業班文藝匯報演出

3、進行期末工作總結

4、常規訓練：穿脫衣服、洗手、獨立進餐

5、愛心教育：成為環保小衛士

班務工作總結 5

時間如白駒過隙，轉眼間，我又在這教師崗位上走過了一學期。在這一段旅程中，我們的教育教學工作即將收尾。在這一學期里，大部分學生都表現出明顯的思想進步，天真爛漫，積極向上，關心集體，良好的學習習慣和行為習慣逐漸養成。我們鼓勵學生參與各項活動，認真看、聽、書寫的習慣得到了很好的落實，字跡也日益工整。然而，也有個別學生在學習上不夠主動，未能自覺完成學習任務，課堂注意力分散，學習態度懈怠，學習習慣亟待改進。在各項活動中，他們的參與度較低，成績也未能理想。

一、班級管理

在本學期的班級管理工作中，我重點開展了以下幾方面的探索：

1、培養學生的自我管理能力。我在班級內實施了值日班長和值日組長制度，讓每位同學都有機會輪流擔任班干部，負責學習、紀律和衛生等各個方面的工作。每周評選表現優秀的班干部，結束后分享經驗和體會，鼓勵其他同學述說擔任班干部的感受，從而讓“班級管理靠大家”的理念深入人心，增強學生的主人翁意識與自我管理意識。

2、多樣化評價方式激發興趣。通過課堂上的隨機評價、日常總結和周評比相結合，開展了“競爭對子”、“與昨天的我比一比”等活動，定期進行評比和表揚先進，鼓勵進步，從而有效調動學生參與各項活動的積極性，逐漸形成良好的班級風氣。

3、通過豐富的活動吸引學生參與。結合學科教學內容和學校活動，我們開展了古詩朗誦比賽、剪紙創作、普通話演講、小型運動會等活動，并評選出“班級小達人”、“朗讀小明星”等榮譽稱號，幾乎每位學生都能獲得認可，大家在各項活動中都積極投入，充分展現自己的特長，增強了自信心。

二、教學工作

在教學工作中，我主要致力于提高學生的自學能力。我注重培養學生的學習習慣。由于低年級學生的自學能力有限，因此我在預習時布置的任務比較細致。例如，在語文課上，要求學生課前閱讀課文，識字、組詞，查找不理解的詞匯并弄懂，同時統計課文的段落數，理清各段的主要內容及疑惑。學生在家逐漸形成獨立學習的習慣。

在第二天的早自習中，小組交流各自解決的問題，未能解決的要記錄下來，課堂上著重檢查基礎知識的掌握以及疑難問題的解決，極大提高了課堂效率，學生的學習能力也隨之增強。采用因材施教的分層要求，鼓勵優等生進行課外知識的拓展，利用相關鏈接進行資料搜集與分享；對于基礎較弱的同學，采用多種形式激發其學習興趣，引導他們參與自己喜歡的活動，從而發展優點。

我重視知識的綜合性。在每一部分學習內容之前，都會讓學生先了解所學知識的范圍、重點和難點，學習結束后共同總結。利用學生對重難點的理解進行自主出題檢測，查漏補缺，效果顯著。

我注重手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都會精心指導，確保內容有主題、有重點，并結合課堂所學進行合理拓展，之后進行欣賞與評價，使之變成一個自學和素質提升的過程。

三、存在的問題：

1、部分學生書寫習慣不佳，缺乏認真態度。

2、個別同學衛生習慣尚需改進。

3、管理方法有待創新，班級氛圍未見明顯提升。

四、改進措施：

1、以身作則，增強自身的榜樣作用。

2、加強思想教育與個別指導。

3、進一步強化習慣培養，及時糾正不足之處。

4、教學過程中注重及時回顧與反饋。

在這一學期的各項活動中，我們班級的表現積極向上，力求在各個方面都能有所進步，爭取成為校級優秀班集體，提高整體教學質量。

班務工作總結 6

時間飛逝，轉眼間這一學期就要結束了。回顧這段時間的工作，雖然學期較短，但活動卻非常豐富，因此感覺時間過得特別快。在幼兒、家長及教師的共同努力下，孩子們在各方面都有了顯著的進步，尤其是在學習習慣方面，幼兒們的變化非常明顯。現將本學期的班務工作總結如下：

一、思想品德方面

由于現在的幼兒大多是獨生子女，家庭成員圍繞一個孩子轉，因此一些孩子養成了任性、獨占、不珍惜勞動成果等不良習慣。本學期，我將思想品德教育的重點放在培養幼兒的勞動意識上。每天安排幼兒輪流值日，參與抹玩具柜、整理玩具、餐后收拾桌子和搬椅子等活動。盡管任務較多，但幼兒們參與的積極性很高，常常主動提前到幼兒園，熱情為大家服務。經過一學期的努力，幼兒的勞動意識顯著提升，動手能力也得到了有效鍛煉。

二、學習習慣方面

我一直非常重視幼兒學習習慣的培養。我們深知，從小養成良好的學習習慣將使幼兒終身受益。在各類活動中，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極思考，保持講普通話的習慣。在繪畫和寫字時，要求幼兒養成安靜作業的習慣，努力培養良好的書寫姿勢。我們還鼓勵孩子們在成人和同伴面前勇敢發言，表演兒歌、歌舞。本學期，我們的重點是培養幼兒認真聽講的習慣，大多數小朋友已初步養成良好的學習習慣。我們也鼓勵幼兒參加各種活動，例如繪畫比賽等，讓他們展示自己的才能，從而鍛煉各方面的能力。

三、生活常規方面

在日常生活中，我們注重培養幼兒的衛生習慣。在飯前、便后及手臟時，提醒幼兒勤洗手，已養成良好的衛生習慣。現在，幼兒們能根據情況自主洗手，且大部分不挑食，保持餐桌的整潔。如果有小朋友掉飯粒，其他孩子會主動提醒他注意衛生。在教師的指導下，孩子們能將衣服疊好，整齊擺放。有些壞習慣如咬手指、撕衣袖等也得到了及時糾正。我們還與保健老師合作，做好預防接種和體檢等工作，從而增強幼兒體質，促進其健康成長。

四、家長工作方面

我們利用家長接送幼兒的時間，和家長進行簡短的交流，及時反饋幼兒的學習和生活情況，使家長能隨時了解孩子的動態，便于他們進行相應的交流和輔導。

我們還精心組織了一系列的家園聯系活動，如半日開放活動等。通過家園聯系手冊、家訪等方式，與家長保持良好的溝通，共同促進幼兒的教育。

五、其他方面

班級內的兩位老師積極配合，協調工作，形成了一個團結向上的團隊。在兩位老師的共同努力下，我們不斷豐富區域活動的內容，使幼兒的動手能力、思維能力、創造能力和社交能力都有了顯著提高。

在今后的工作中，我們將繼續努力，不斷提升班級管理水平，為培養二十一世紀的接班人貢獻我們的力量。

班務工作總結 7

時光飛逝，4月份又悄然過去，現將班務工作總結如下：

1、班委成員進行調整。為了提升班級的管理效率，特別是在午自習和課間活動方面，對班級的紀律委員和生活委員進行了重新安排，目前看來效果初顯。

2、成立心理健康小組。考慮到學生心理健康的重要性，迅速成立班級心理健康小組，并對小組成員的職責進行了細致劃分，定期與心理健康教師討論相關事務。

3、制定班級管理細則。對班級學生工作表現評估細則進行了明確，特別是對未能按時完成作業的學生做出了詳細的規定，以保證公平性和透明度。

4、實施項目化管理。對班級日常活動進行項目化管理，每一個項目都指派專人負責，若當日存在問題，責任將落實到小組和個人身上，特別是對于嚴重違規的情況，將追究相關責任人與組長，確保管理的嚴謹性和有效性。

5、召開家長溝通會。為了更好地落實學校及班級的相關政策，班級主任與所有老師共同召開家長會。上個月班級表現良好，未出現明顯的違紀現象，經過大家共同努力，獲得了優秀班集體的榮譽。

雖然取得了一些成績，但與學校的要求相比，仍有提升的空間。5月份我們需要在以下幾個方面繼續加強班級管理：

1、深入推進行政小組的作用。發揮班級教師與學生的共同參與，讓學生在班級管理中充分發揮自主性，尤其在課堂紀律和作業完成方面要進一步加強。

2、細化小組日常考核機制。小組的日常行為規范如何與班級的實際情況結合還需進一步完善，以促使學生的學習行為更加規范，尤其是作業質量和書寫的要求。

3、加大對小組長的培訓力度。在班委干部的培訓之外，小組長的角色也愈發重要，必須加強對小組長的指導和培養，以充分發揮他們在班級管理中的作用。

成績已經成為過去，現在我們要腳踏實地做好班級的工作，只有這樣，班級才會不斷向前發展，變得越來越出色。

班務工作總結 8

在這一學期的忙碌教學中，我們的班務工作也漸漸接近尾聲。回顧這個學期的點滴，作為班主任，我感受到不少挑戰與成就。班主任的工作瑣碎而繁雜，現在將我這一學期的班務總結整理如下：

一、班級情況分析：

本班共有幼兒20名，其中男孩12名，女孩8名。隨著幼兒們從小班升入中班，大家都在適應新的環境和學習內容。鑒于幼兒們的能力和心理發展存在差異，作為老師，必須根據他們的不同需求，給予個性化的教育引導。我們不僅要培養他們的友愛精神，還要幫助他們形成良好的習慣，提升心理素質、身體素質和自理能力等。

二、加強班級管理，注重“養成教育”：

我始終堅持從每一個小細節入手，注重安全問題，并認真執行班級常規，讓幼兒在日常活動中養成自我行為的判斷能力。在教育過程中，我也在不斷提升自身的素質，努力將理論知識運用到實際教學中，針對幼兒的個性與興趣，采取靈活多樣的教育方法。在班級管理中，我始終保持認真負責的態度，勇于擔當工作中的各種挑戰，努力營造積極向上的學習氛圍。我堅信要擁有愛心、細心和耐心，關注每一個孩子的成長，從他們的優點出發，盡量避免直接指出缺點，尤其對那些相對薄弱的幼兒，更要注重他們的自信心培養。

三、教學工作方面：

本學期，我們在幼兒的語言表達、書寫、故事講述及數學能力等方面進行了系統的培養，提前進行了幼小銜接的準備。開學初我們為幼兒們準備了數字練習本和拼音本，并開展了一系列“學習之星”評比活動，這些活動極大地激發了幼兒的學習熱情，使他們在語言表達和故事講述上的表現更加生動有趣，同時對數學的興趣也顯著提高。

四、家長溝通與合作：

在本學期中，我們更加注重與家長的溝通，及時了解每位幼兒的變化，并提供相應的建議與支持。若發現幼兒的行為問題，或者家長對孩子的期待過高，我們會主動與家長深入交流，共同尋找解決辦法。通過這樣的合作，我們的教育活動得到了家長的積極參與，從而實現了真正的家園共育。

在這學期的班務工作中，我努力盡職盡責，雖然也遇到了一些不足之處，我會在未來的工作中不斷改進，持續進步，為孩子們的成長提供更好的支持與服務。

班務工作總結 9

班主任的工作雖然看似平凡且繁瑣，但正是這些日常瑣事中蘊含著深遠的教育意義。在本學期的班主任工作中，為了提升班級的紀律和學習氛圍，促進學生的全面發展，我主要開展了以下幾方面的工作：

一、完善班級管理制度與獎勵機制

要構建一個團結的班集體，必須有一個高效的班級管理團隊，這個團隊就是在班主任的帶領下形成的班委會。本學期伊始，我從中挑選出一些熱心集體、團結同學、作風端正并具有一定組織能力的學生擔任班干部。各項工作均有明確分工，責任落實到個人。每周我都會對班干部和管理員進行針對性的獎勵，既放手讓他們開展工作，又在關鍵時刻給予指導，要求他們起到模范帶頭作用，成為教師的得力助手。

本班共有36名學生，分為7個小組，在學習和紀律方面實施小組獎勵機制，以增強學生的集體榮譽感，促進團隊合作意識。小組獎勵機制不僅激發了各組之間的競爭意識，也極大提升了同學們的學習積極性。

二、關心與親近學生

關愛是教師職業道德的核心，一個優秀的班主任首先要關心學生。“感人心者，莫先乎情。”在每天的課間時間，我都會與孩子們進行深入的交流，了解他們的內心世界，并讓他們感受到老師對他們觀點和情感的關注。我堅信，愛是一種傳遞，當教師真心付出愛時，得到的必然是孩子們更多的回饋。

三、重視后進生的轉化工作

由于各種因素影響，我班的后進生數量相對較多，幫助后進生轉變是班主任非常重要的職責。我會用真誠的愛去關心后進生，做到思想上不歧視，情感上不厭倦，態度上不粗暴，處理問題時要有耐心。在課堂上，我努力發現他們的優點，給予他們發言的機會，并及時給予肯定與獎勵。在課外，我積極進行輔導并與家長保持溝通，共同為他們創造良好的成長環境，有助于班級建設。

四、加強安全教育

安全工作是班主任職責中不可或缺的一部分，日常的教育中，我堅持做到時時講、處處講，嚴防各類安全事故的發生。

在接下來的工作中，還有更多的實踐需要我去探索和學習。我將繼續堅持正確的教育方針，注重工作方法，緊密團結在學校領導周圍，不斷提高自身的職業素養與專業技能，以促進班主任工作更上一層樓，取得更為豐碩的成果。

班務工作總結 10

回顧本學期的班務工作，盡管取得了一些成績，但仍然存在一些不足之處，特此總結如下。

　一、注重提升學生學習氛圍

我們班級的學生在學習上基礎較弱，對學習的積極性也不高，因此提升學習氛圍始終是我工作的重點。我認為要讓學生學得更好，首先必須激發他們的學習興趣。我時常在課堂上采用多樣化的教學方式，在作業設計上也花費了很多心思，力求讓學生在參與中體會學習的樂趣，從而提升他們的學習成績。我注意到勞逸結合的重要性，努力讓每位學生都能感受到老師的關心與支持。在我的堅持下，學生們的學習狀態有了顯著的改善。

　二、安全教育常抓不懈

我時常在課堂上進行安全教育，確保每個學生都能意識到安全的重要性。在5·12大地震發生后，我帶領學生迅速撤離到安全區域，確保了大家的安全。災后，我也注重對學生心理的疏導與關懷。由于我班大多數學生為住校生，距離家較遠，安全工作顯得尤為重要。我每周一和周五都會針對安全問題進行教育，提醒學生在生活中的每一個細節都要保持警惕，增強安全意識，對于發現的安全隱患，我會及時制止并指導。

　三、端正學習態度，明確學習目標

開學之初，我通過給學生講述學習的重要性，幫助他們明確學習的目標，從而端正學習態度，增強學習動力。我也會與個別學生進行深入談話，幫助他們樹立學習信心。在班級管理中，我明確班干部的職責，指導他們發揮在班務工作中的作用。我在班級管理中采用靈活的方式，讓學生在這個環境中感受到學習的樂趣。

　四、關心學生的日常生活

由于條件的限制，學生的日常生活相對較為艱苦。作為班主任，我會時常了解學生的生活情況，盡力幫助那些有困難的學生，幫助他們排除生活上的障礙，以便能更好地投入學習。住校學生的零用錢我會妥善保管，以防止丟失。有生病的同學，我會及時安排他們就醫，確保他們的生活和學習不會受到影響。

本學期的班務工作雖然取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處。學生基礎較差，成績未能達到預期；我的班務管理還有待進一步細致和完善。在今后的工作中，我將繼續努力，力求改進工作方法。

班務工作總結 11

轉眼間，大班下學期的工作即將畫上句號。在這一學期的回顧中，心中涌動著許多感慨。此時此刻，孩子們在幼兒園的學習生活接近尾聲，他們將邁入小學的新階段，迎接全新的挑戰。我們在如何讓他們銘記幼兒園快樂時光、如何幫助他們順利過渡到小學、如何增強他們在小學課堂中的自信等方面，制定了相應的策略并付諸實踐。現將本學期的工作進行既總結成績，也找出不足，以期下次能做得更好。

一、班級情況分析：

本班共有32名幼兒，男生18人，女生14人，絕大多數孩子都是熟悉的面孔，僅有一位新入園的小朋友。老師們對每位幼兒的性格特點、興趣愛好等都有較為深入的了解。保教團隊的協作也非常緊密，為班級工作的順利開展奠定了良好的基礎。

經過一學期的學習，孩子們在各方面都有了顯著的進步。

（一）幼兒生活自理方面：

絕大部分幼兒能夠獨立完成吃飯、穿衣、穿鞋及系鞋帶等基本生活自理能力，午睡前后能主動整理床鋪，洗手習慣也逐漸養成。然而，在個別幼兒如李明、張華等身上，午睡時的表現仍有待改善；小朋友們在就餐時偶爾仍會聊天，影響了其他孩子的用餐體驗；還有些孩子在盥洗時玩耍，未能很好地利用洗手的機會。

（二）學習方面：

大多數幼兒在探索學習上表現出濃厚的興趣，積極提問，樂于參與各類活動，尤其是對繪畫和游戲充滿熱情。在語言表達方面，雖然兒童們樂于使用普通話與同伴交流，但在表達的準確性和流暢性上仍有提升空間；個別幼兒在傾聽過程中容易插話，有時候未能專注于同伴的發言。

（三）行為習慣方面：

大部分幼兒已逐步養成使用禮貌用語和規律生活的習慣，基本能夠主動問候老師和小伙伴。然而，假期后，部分幼兒的規則意識有所減弱，坐姿不夠端正，像李華、陳磊等小朋友在活動中也常常嬉鬧，影響他人的學習氛圍。

二、幼兒在各大板塊的學習情況

本學期，我們嚴格遵循幼兒園《綱要》和《指南》，結合園務計劃推進課程改革的實施。以提升幼兒的個體發展為目標，關注每一個孩子的情感和認知能力。

（一）生活活動方面

在日常生活中，我們著重培養幼兒的衛生習慣，幫助他們養成科學的生活習慣。孩子們在飯前、便后和手臟時可以主動去洗手，飲食習慣的改善也取得了不錯的效果。我們鼓勵幼兒在學習和游戲之余，盡量多進行戶外活動，以適應不同季節的變化，并培養多喝水的好習慣。

（二）學習活動方面

本學期，我們圍繞幼兒的生活經驗和興趣開展了多個主題活動，如《小動物世界》、《故事分享》、《我的家鄉》、《水的奧秘》和《啟航小學》。其中《啟航小學》主題活動專注于幼小銜接，圍繞孩子們對小學的好奇與向往展開。通過參觀小學等一系列活動，孩子們逐漸消除了對新環境的陌生感，增強了上小學的信心。

在參觀小學的過程中，我們組織幼兒觀察校園環境，了解未來的學習生活，并通過與小學教師的互動，增強了他們的安全感。孩子們在了解小學生活的過程中產生了對即將到來的小學階段的期待和興奮。

（三）運動活動方面

我們十分重視幼兒的身體素質，保證他們每天有充足的戶外活動時間。通過多樣的戶外游戲和活動，提升幼兒的運動能力和對體育活動的興趣。舉辦小型的運動會，增強孩子們的團隊意識和競爭意識，鍛煉他們的身體素質。

（四）游戲活動方面

依據幼兒的年齡特點和主題活動，我們設立了多個區域，如“探索區”、“閱讀區域”、“藝術區”等，讓孩子們在自由的環境中積極探索、學習。在語言區，結合《啟航小學》主題，投放了大量的相關書籍，孩子們在自由閱讀中提升了語言能力，培養了閱讀習慣。

三、家園合作，助力幼兒成長

家園合作是幼兒教育的重要環節。本學期，我們加強了與家長的聯系，通過定期的家長會和互動平臺，及時反饋幼兒的成長情況，傾聽家長的意見，讓家長更好地參與到幼兒的教育中來。家長的參與使得我們的教育活動更加豐富，孩子們在家庭與幼兒園的共同努力下，得到了全面的發展。

四、幼小銜接工作

我們加強了對幼兒坐姿和學習習慣的指導，鼓勵他們逐步適應小學的學習要求。引導幼兒了解有關小學的一些基本知識，通過故事和游戲等形式，幫助他們做好心理準備。

五、反思與改進

經過這一學期的我們在工作中又取得了新的進展，孩子們在各方面均有了提升，老師們也在實踐中增長了經驗。然而，我們也意識到主題活動的設計與實施上還有待加強，教師的觀察能力需要進一步提高；創造性游戲的開展也需要更多的推動。我們將在今后的工作中，認真反思和調整，借鑒先進經驗，揚長補短。

六、不足及努力方向：

1、班級管理規范性有待加強。

2、教師在活動設計和組織方面需不斷提升。

在看到孩子們健康成長，即將啟程小學生活的那一刻，我們感到無比欣慰。他們的進步得到了家長的肯定與支持，老師們在孩子心中的位置更是對我們工作的最大認可。盡管我們也會面對各種挑戰，但在家長的信任與寬容下，我們將更加努力，煥發出更大的工作熱情。

班務工作總結 12

這學期的學前班學生總共有49名，人數之多超出了其他大班。這些孩子在幼兒園生活了較長時間，對環境十分熟悉，他們對一切都有種“我知道”的自信，這對于我們老師的管理既是挑戰也是機遇。當我接手這個班級時，內心自然有些無奈。但既然我已經成為了這個班的班主任，就不能不認真對待這群孩子，以及肩上的這份責任。在開學之前，我對孩子們的情況進行了詳細統計：了解他們來自哪個班級，還有其他相關資料。我還向之前的老師們詢問孩子們的具體情況，力爭做到心中有數，為本學期的工作打好基礎。我制定了一份詳細的班務工作計劃，并在第一月根據實際情況進行了適當調整。在這個學期中，我和班上的其他兩位老師認真落實各項工作，回想起來收獲頗豐。

一、嚴格管理幼兒常規

幼兒日常活動的常規管理是幼兒園工作的重中之重，我們一直對此高度重視。三位老師隨時討論常規管理，確保對孩子的要求保持一致，并且加強監督：無論是誰提出對孩子的要求，我們都會認真探討，確保這些要求合理且科學，時刻提醒，確保落實到位。

二、加強幼小銜接

對于學前班的管理，幼小銜接工作至關重要。我們從以下幾個方面著手：

1、培養任務意識

許多家長希望能布置家庭作業，雖然在大班時我們已有嘗試，孩子們卻常常記不住作業。老師通常會通過條子給家長或在群里通知。剛開始，我也是這樣。然而沒多久，我便進行了改進：在放學前，我會回顧當天的活動內容，布置作業或任務時，讓孩子們仔細聆聽并認真記憶，要求他們復述，若實在忘記才請父母聯系老師。慢慢地，孩子們能認真記住任務，有時在上課時，如果老師講了什么，下午他們也會主動提醒同伴，忘記作業的情況逐漸減少。

2、強化規則意識

俗話說：“不依規矩，不成方圓。”我發現班上的孩子們規則意識相對薄弱，常常剛講完規則，他們就會犯錯，這讓我們非常擔憂。為了改善這一狀況，我們下定決心多加努力。考慮到孩子的年齡特點，我們盡量避免觸犯他們的逆反心理，通過與孩子們討論活動中的規則要求，并盡量固定下來，采取老師的提醒和同伴的監督為主，偶爾采用他們自己討論的處罰方式，讓他們能夠接受。家長的配合也非常重要。

3、培養解決問題的能力

生活在集體中的孩子，難免會遇到各種問題和矛盾。以往我們常常是老師做裁判，替他們解決問題。而現在，我們更傾向于放手，讓孩子們相互出主意。我們會教他們一些處理小問題的方法，遇到問題時提醒他們遵循這些方法。有時，我們還會將問題拋給孩子們，讓他們在班級內討論，甚至請家長參與，共同解決問題。

4、加強值日生工作

值日生是培養孩子服務意識的重要環節。孩子們討論了值日生的職責，并進行分工合作。因為班級人數較多，我將他們分成兩組，單周和雙周各一組（順便鞏固了一下數學知識）。孩子們已經能清楚知道自己哪天值日，許多孩子能夠負責地完成自己的任務。

5、培養整理書包和文具的習慣

我們和孩子一起規范了書包和文具的擺放，并在放學前提醒他們整理書包，還進行了每周一次的評比。幾個月后，孩子們只需偶爾提醒就能保持良好的整理習慣，效果還不錯。

6、參觀小學后，提醒孩子們向哥哥姐姐學習，盡量做好課前準備。

7、加強文明禮儀教育

每個學期的第一個月是我們幼兒園禮儀教育的重點時期，我們也不例外。作為幼兒園最大的孩子，應該做出文明禮儀的表率。我和他們一起學習了“學習禮儀”、“喝水禮儀”、“就餐禮儀”、“午睡禮儀”等，并提醒他們做一個文明人，別忘了在弟弟妹妹面前樹立榜樣。來自中班的弟弟妹妹們也會感受到他們的榜樣作用，他們的表現確實令人滿意。

本期早期閱讀讀本中，關于分享、交往、合作等教育目標很多，我在引導孩子學習這些讀本時，堅持將情感目標落實，并在實踐中作為示范，比單純的說教更有效。

三、扎實開展安全教育

1、在家園欄中設置安全健康專欄：加強宣傳，引起家長的重視，關注孩子的生理和心理健康。

2、強化安全意識：教師將安全工作放在首位，并通過故事、實例和視頻，教孩子們自我保護的方法，時常提醒，保持警惕。

3、和孩子一起識別安全標志，尋找活動室內外的安全隱患，并設計安全標志提醒同伴。

四、爭取家長的大力配合

1、在“文明小衛士”的主題中，教幼兒學習禮儀，規范喝水禮儀、就餐禮儀等，我通過網絡向家長傳達這些內容，請他們配合教育。

2、針對幼兒的問題，在家長信箱中發出邀請，請家長參與討論，為解決問題提供幫助。

3、制作體育角和教室裝飾，得到了家長的大力支持，我們還邀請家長為孩子準備書籍放到幼兒園，并請他們結合讀本制作小書放到書吧中，極大豐富了孩子們午休時的閱讀材料。

五、反思不足，明確努力方向

在這一學期中，雖然我在幼兒的常規教育、禮儀培養和幼小銜接方面的工作效果不盡如人意，但在下期的工作中，我們學前班的每一個成員都將共同努力，緊密合作，將我們的工作提升到更高的水平，為孩子們創造一個良好的學習環境，為他們的健康成長打下堅實的基礎！

班務工作總結 13

作為一名幼兒園教師，我深刻感受到教育工作的重要性和責任感。在日常工作中，我始終珍視與孩子們的每一次互動，我努力讓每一個孩子都能在我的課堂上感受到關愛與溫暖。

一、 教學工作內容

1.開展備課工作時，感受到領導在開學初強調的“每一本備課本都要做到整齊規范”，我開始細心檢查每次備課的內容，確保標點符號和格式的準確性，漸漸地，這種習慣讓我在教學上感到更加得心應手。

2.參加了《教學交流會》，聽了許多年輕教師分享他們的教學經驗，才意識到自己在閱讀書籍方面的缺失，于是決心多去探索一些優秀的教育書籍，豐富自己的教學理念。

3.根據課題要求，我們班每月都會舉行主題活動，我發現自己常常隨口提到會寫課題的重要性，確實不該這樣。正如專家所說，踏實實踐總是有效的，而寫作能力的提升則需要多從書中汲取養分。

4.環境的布置為教育活動的開展提供了支持。針對我們班級的特點和教學需求，開學初，老師們共同布置了教室環境，還利用了一些舊物品。每周的主題墻上，我們讓孩子們參與創作，讓他們在動手制作的過程中感受到樂趣與成就感。

二、安全工作重于泰山

在幼兒園里，安全無小事，責任始終在心中。我們盡力消除身邊的潛在安全隱患，并教會孩子們一些基本的自我保護知識。在班級中，倡導互幫互助的良好氛圍。今年在我們兩位老師的細心關注和警覺下，我班沒有發生任何安全事故，這讓我倍感欣慰。也提醒我絕不能放松對安全教育的重視，以確保每個孩子都能在幼兒園快樂而安全地成長。

班務工作總結 14

本學期，我擔任四年級二班的班主任及數學教學工作，回顧這一學期的教學生活，心中感慨萬千，現將工作總結如下：

　一、課堂教學中注重創新與實踐，提高數學課堂的整體效率。

課堂是學生理解知識與提升能力的核心場所。為了讓每一節課都能精彩紛呈，我在課前深入研究教材，確保自己對每個知識點都能準確把握，并結合我班學生的特點，采用參與性強的教學形式，激發學生的學習熱情。課堂上，我力求營造活躍而民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發言，形成良好的討論氛圍。以學生為中心，構建探索式的課堂模式，引導學生主動思考，自主學習，提高他們的數學能力。我也非常關注學業相對薄弱的學生，給予他們更多支持和機會，幫助他們培養起對數學的濃厚興趣。

　二、培養學生的良好學習習慣

四年級是學生心理和學習習慣變化的關鍵期，他們在這一階段特別容易受到環境的影響。我在日常教育中加強思想引導。

行為規范的教育至關重要，包括法律和社會基本規范的教育。由于學生的自律意識普遍較弱，所以我始終把行為規范教育放在重要位置。平時，我會通過多次提醒、督促，及時指出學生的不文明行為，比如隨意丟垃圾、說不雅用語等，要求他們及時改正。經過一個學期的努力，絕大多數學生能夠自覺遵守行為規范，維護班級形象。

集體主義意識的培養也不容忽視。集體主義要求個人在行為上與集體相統一，但現階段的學生往往更加關注自我。我通過教育提高學生的團體意識，讓他們明白互幫互助的重要性，增進同學之間的友誼，從而形成共同進步的良好局面。

第三，學習重要性教育的必要性。部分學生的學習基礎較差，甚至出現厭學情緒，我則有意識地引導他們重視學習，提升知識與技能的獲取。

一方面，加強與其他任課老師的溝通，了解學生的上課狀態，對于學習動力不足的學生，聯合施以教育和幫助；

另一方面，安排學習優秀的同學與差生結成學習伙伴，監督和協助完成學習任務。

第四，實行全班學生輪流值日制度，以此培養他們的責任感。過去，全班統一打掃衛生，導致部分學生過于依賴，效率也不高。為此，我決定實施輪流值日，發現學生們對此表現出極大的興趣與積極性，期待自己值日的日子。在值日的過程中，他們學會如何管理、培養獨立工作的能力。

對待特殊需要的學生，我始終保持謹慎態度。由于這類學生通常內向而敏感，因此我更多采取私下談話的方式來溝通，以便讓他們容易接受。平時我會多給予關注和鼓勵，讓他們感到進步與成就，從而增強他們的自信心。

　三、傳授必要的安全知識，培養學生良好的心理素質。

為了提高學生的安全意識，我班通過黑板報、班會課、思品課等多種形式，傳授學生一些基本的安全知識，同時還組織安全知識講座，讓學生認識到安全的重要性，學會預防，從而減輕他們的心理壓力，提高心理防范意識。通過這些活動，學生不僅增進了班級的集體意識，也在相互間建立了友誼，獲得了安全教育的鍛煉。

　四、重視與家長的合作，共同關注孩子的成長。

為了更好地了解學生的情況，我通過多種渠道與家長保持密切聯系，促進溝通與交流。這種不僅能互通信息，也能增進了情感上的聯系。我用自己的愛心感動了孩子，也贏得了家長的信任支持。雙向管理的方式主要是定期召開家長會，了解孩子在校的學習情況，并給家長提出相應的建議，幫助孩子在家中營造良好的學習環境，成為他們的榜樣。

　五、致力于后進生的轉化工作

作為老師，我深知每個孩子都需要被鼓勵和關注。我時常在日常中發現他們各自的優點與不足，因此我會進行個別談話，引導他們認識到自己的缺點，以便進行改正。我理解每個孩子在家庭中的獨特性，他們渴望被愛、被激勵和贊美。我的贊美不遺余力，特別是對于那些學習較差的孩子，只要他們有一點點進步，我都會用心去表揚和鼓勵他們。

班務工作總結 15

(一)提升自身能力，推動個人發展。

1、積極參與政治學習、專業培訓和集體備課，創造具有特色的班級服務品牌。

2、深入分析和理解教材，確保科學合理的使用，并在實踐中不斷總結經驗。

3、廣泛閱讀幼教相關書籍，豐富教育理論，開闊個人視野，提升教育專業水平。

(二)積極做好家長工作，形成家園教育的合力。

根據《幼兒園教育綱要》要求，幼兒園應與家庭密切配合，綜合運用各類教育資源，共同為幼兒提供良好的成長環境。沒有家長的支持，幼兒園的教育和教學工作將難以推進，唯有增強家長的參與度，使其成為幼兒園工作的堅實后盾，我們的工作才能更有成效。

(1)在每天接待孩子時進行簡短溝通；

(2)邀請家長積極加入班級助教團隊；

(3)組織富有創意的家長研討會和實踐活動，學習與孩子互動的技巧；

(4)每月向家長推薦育兒書籍，分享育兒經驗；

(5)在籌備和展示主題活動時，喚起家長與孩子的積極參與，增強全班幼兒與家長的互動。

(三)重視衛生保健與安全工作，提高幼兒的安全意識。

小班幼兒身體機能尚在發育中，調節能力較弱，容易發生摔倒和碰傷等意外，因此教師應將幼兒的安全放在首位，以確保幼兒在園的安全。

1、認真負責，細心觀察，確保幼兒的安全；

2、爭取家長的配合，做到未雨綢繆；

3、通過故事、游戲、兒歌等方式，向幼兒普及基本的安全常識，如不跟陌生人走、遇火災時的處理辦法等；

4、加強對幼兒生活活動的管理，使他們掌握正確的洗手、如廁、吃飯和午睡方法，防止意外發生；

5、合理安排幼兒的戶外活動時間與內容，確保每天有2小時的戶外活動。

(四)加強品德教育，注重習慣養成

幼兒時期是智力發展和品德行為養成的重要階段，進行初步的品德和習慣教育是幼兒教育中的關鍵任務。

工作目標：

1、學會謙讓，與小朋友一起分享玩具；

2、晨間來到園內主動向老師問好，并與家長道別；

3、培養幼兒相互問早、問好的習慣；

4、加強班級上下課及課堂常規的執行；

5、能夠區分男、女小朋友的如廁，并在如廁后自覺洗手；

6、學習有序地取放點心用具，并靜心吃完點心；

7、能夠根據口令或音樂節奏行走、排隊、做操，精神飽滿；

8、就餐時不撒米、不剩飯，餐后自覺收好餐具；

9、安靜入睡，保持正確的睡姿，不蒙頭入睡。

具體措施：

1、堅持檢查和督促，采用小紅花或小印章的方式鞏固幼兒的良好行為；

2、每天班級進行晨談，根據周計劃和日計劃，切實開展，充分發揮晨談的教育作用；

3、開展豐富多彩的常規教育活動和比賽；

4、與家長及時溝通，邀請家長參與和協作。

(五)增強幼兒的環保意識，爭創綠色班級。

環境保護教育要從幼兒時期開始，這已成為教育界的共識，《綱要》中也要求在幼兒的生活體驗基礎上，幫助他們理解自然與人類生活的關系，關心動植物和周圍環境，親近自然，珍惜自然資源，初步樹立環保意識。應培養他們熱愛自然的情感，灌輸他們可以理解的環境知識。

(1)在日常生活和各類教學活動中滲透環境教育；

(2)拓展幼兒環境教育的空間；

(3)美化班級環境，豐富活動區域，加強管理；

(4)結合主題活動，開展形式多樣的環保教育。