本學期作為三年級班主任，我致力于提升班級氛圍和學習風氣，促進學生全面發展。注重培養學生良好習慣，包括課堂紀律和文明禮貌。通過班規和班干部監督，學生們逐漸自覺遵守紀律，展現出良好的道德素養。激發學生參與課堂活動的積極性，采用多樣化教學形式，提高他們的動手動腦能力和表達能力。我選拔并培養班干部，定期給予指導和表揚，增強他們的自信和工作能力。重視家訪工作，通過與家長溝通，共同管理學生的行為，取得良好效果。未來，我將繼續關注學生思想教育和日常管理，努力培養全面發展的新時代接班人。

本學期我擔任三年級班主任。為了提升班級的整體氛圍和學習風氣，促進學生的全面發展，增強他們在德、智、體、美、勞各方面的素質，我進行了如下幾方面的工作：

一、培養學生的良好習慣。

（1） 培養學生的課堂紀律。

紀律是保證教育質量的重要基礎。本學期，我結合學校的班風量化評比，通過班會課和品德課，向學生講解遵守課堂紀律的重要性。在上課時，及時表揚表現優秀的同學，激勵其他學生向他們學習；針對不遵守紀律的行為，及時進行糾正。在班級中，我制定了明確的班規，要求學生遵循學校的行為規范，并由班干部負責監督，鼓勵學生自我管理。經過一個學期的努力，班級內大部分同學能夠自覺守紀律，個別同學還需繼續加強教育。

（2） 培養學生文明禮貌的習慣。

我要求學生在言行上做到儀表美、語言美與心靈美，強調遵循學校的行為規范，保持衣著整潔、佩戴紅領巾。班干部負責檢查，結合評分制度促使學生自覺養成良好的習慣。在語言溝通方面，學生們在校園內外能夠主動問候老師，互相友愛、樂于助人，拾到物品時主動交還，展現出良好的道德素養。從他們的表現中，我感受到了文明禮貌在他們心中生根發芽。

（3） 培養學生參與課堂活動的積極性。

在課堂教學中，我注重激發學生的學習積極性，采用多樣化的教學形式，如閉眼傾聽錄音、欣賞課文片段、分組討論等。通過角色朗讀、游戲等形式，提升他們的參與感和表達能力。這種方法不僅調動了學生的積極性，還鍛煉了他們動手、動腦的能力，同時增強了他們的口頭表達能力和角色理解能力。

二、培養班干部。

一個班級的良好運作需要有一支高效的班干部團隊。在學期初，我進行了班干部的選拔和分工，并明確各自的職責。除了教導他們如何開展工作，我還關注他們在工作中遇到的困難，及時給予指導和幫助。定期召開班干部會議，表揚表現優異的干部，給予建議以促進進步。經過幾個月的鍛煉，班干部不僅變得更加自信，也提升了在班級中的威信和工作能力。

三、積極進行家訪工作。

教育學生不僅要重視校內，還需加強與家庭的聯系。我始終重視與家長的溝通，尤其是對一些頑皮學生的家訪，通過家校合作共同管理，取得了良好效果。曾經有的學生在校外行為不當，通過老師和家長的共同努力，他們已經有了明顯改善，能夠遵守學校的規范了。

在以后的工作中，我將持續關注學生的思想教育和日常管理，為培養全面發展的新時代接班人努力。