本學期，語文教研組在學校領導的指導下，積極落實新課程改革精神，全面提升學生綜合素養。教研組通過系統學習《語文新課程標準》，轉變教師教學理念，倡導自主、合作和探究的學習方式。開展了多次教研活動，包括公開課和集體備課，提升了教師的教學能力和教研氛圍。注重對年輕教師的培養和專業成長，鼓勵他們參與教學比賽和課題研究。盡管取得了一定成績，但仍存在教研活動形式單一、部分教師參與熱情不足等問題。未來將繼續加強教研工作，關注學生個體差異，推進語文課堂教學改革，促進學生全面發展。

語文教研組的教研工作總結 第1篇

本學期我們小學語文教研組在校領導的指引下，遵循學期初制定的工作計劃，凝心聚力，深入落實新課程改革的精神，以全面提升學生的綜合素養為目標，積極開展各類教學和教研活動，順利完成了本學期的各項教研工作，現總結如下：

一、加強學習，轉變思想

本學期，教研組利用每周四的業務學習時間，組織全體語文教師系統學習《語文新課程標準》和最新的教育理念，努力準確把握語文教育的特點，建設一個開放而富有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念發生了明顯轉變，深切體會到擔任一名語文教師的不易，成為一名優秀的語文教師更是任重道遠。語文學科涉及的知識面廣泛，對我們的要求也越來越高，傳統的教法已無法滿足新課標的需求，因此我們必須倡導自主、合作和探究的學習方式，改革教學模式的必要性愈發突出。我們通過觀看優質教學視頻，讓老師們借鑒名師的教學風格，了解最前沿的教育理念，更好地指導自己的教學實踐。

二、積極探索，研究科學的教學模式

1. 開展校級語文教學研究課

本學期，每位語文教師都參與了教研課的教學，備課、授課、說課一絲不茍。與會教師認真聽課、詳細記錄，并進行集體評議。通過這樣的步驟，教師們相互研討，共同促進，營造了良好的教研氛圍。每位教師根據學生特點，積極探索并研究科學合理的教學模式，并將其運用到課堂中，促進了基礎課程的研究，提升了教研活動質量。我們不斷完善集體備課制度，鼓勵大家集體說課，匯聚智慧，做到“鍛煉一人，成長一群”。教學評課中，大家暢所欲言，分享各自的金點子、好主意和新想法，這種學術交流與教法切磋極大地提高了我們的教學水平，推動了學校的語文教學質量。

2. 加強集體備課機制

在本學期，我們在學校的工作要求下，嚴格執行備課制度：除了個人備課外，我們還鼓勵年級組共同備課，力求打造精品課程。特別是在公開課的準備中，強調必須進行集體備課，努力實現資源的共享。在教案撰寫方面，我們提出了新的要求：強調教案必須明確教學目標，列出必要的教學步驟，并認真撰寫教學后記。倡導更具活力和個性化的教案，以適應新時期的教學特色。

三、崗位練兵，常抓不懈

為了確保教學工作的規范化、制度化和科學化，我們對每周和每月的常規檢查進行了嚴格落實，不走過場，發現問題及時整改。本學期我們堅持每周一檢查教案、每天閱讀千字文章、每月撰寫兩篇教學反思。每位教師都完成了下水作業，包括三份月考試卷和《練習冊》。通過督促和檢查，教師們形成了良好的工作習慣，及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學的活力，讓老師們意識到創新精神和實踐能力培養的重要性。

四、不斷進修，加快專業成長

我們語文組的教師隊伍年輕且充滿活力。每位教師都重視自我提升，努力給自己加壓，以便更好地從事教學工作。在繁重的教學任務之余，很多教師堅持研究和反思，不斷總結與提升，教學研究氛圍日益濃厚。本學期，我校多位語文教師的論文獲得了獎項，推動了學校語文教學的發展。我們也欣喜地看到教師們在專業化道路上快速成長，教研的進步直接促進了教學質量的飛躍。

在收獲的我們認識到自身存在的不足，接下來將在以下幾個方面努力，進一步提升我校小學語文教研工作：

1. 繼續深入、扎實開展教科研工作

我們力求活動精而少，確定主題并講求實效，讓每位教師心中始終有“教研”的意識，身體力行去實施。我們將努力營造“書香校園”的氛圍，讓學生樂于閱讀、讀好書；教師也要多讀書，提升文學修養和文化底蘊，深入學習并落實新課程標準，撰寫并發表更多教育教學論文，從而不斷增強自身素養，提高教科研水平和教學質量。

2. 向“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度增加，我們將深入研究，做好課前準備，精講精練，力爭實現課堂教學高效率，以全面提升學生的語文素養，更好地服務學生。

3. 關注后進生的成長，針對個別學生給予特別關愛，除了補課工作之外，更要培養他們的學習興趣和自信心，從內到外，促進每位學生更全面的發展。

在經歷了充實而忙碌的學期后，我們將繼續秉持“勤學、善思、實干”的原則，努力再接再厲，把工作做得更好，爭取在各個方面取得更大的成績，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向不斷前行。對此，我們充滿信心。

語文教研組的教研工作總結 第2篇

在這個學期，我校的語文教研組在學校整體領導和指導下，結合初期制定的工作計劃，所有語文教師密切配合，共同努力，切實落實淥口鎮中心校對教研工作的要求。從規范入手，我們有計劃地加強課堂教學的改革與研究，旨在全面提升語文教學水平和教學質量，提高學生的語文素養。在形式多樣的工作開展中，我們順利完成了本學期的教學教研任務。總結如下：

一、強化校本培訓，促進教師的專業成長

作為教研組，我們深知教研組應當始終立于課程改革的前沿，為學校的語文教學貢獻智慧和力量。本學期，我校語文教研組圍繞課程改革，著重加強教師的校本培訓，采取多種渠道對教師進行培訓，以促進專業成長。

1、開學初，語文教研組要求所有教師繼續深入學習教育理論及實踐經驗，特別是對新課程標準的分年段進行對比分析，使新的教學理念形成共識。在教師們的自主學習中，大家的教科研水平得到了顯著提升。

2、積極開展教研活動，利用教研時間組織高效的學習與討論，借助先進教育理念推動教育改革，改變傳統教學模式。教師在交流和實踐中，將新理念有效滲透到課堂教學中，關注培養學生的合作交流意識和創新實踐能力，并尊重學生的需求，培養其自學能力。

3、注重多層次、全方位的學習培訓活動。鼓勵教師積極參與校外聽課、培訓及自主學習，本學期多名語文教師前往市內的白鶴小學、天臺小學、銀海學校進行學習，課后在教研組內開展校本培訓。通過多次的學習，教師的綜合能力得到了提升。

二、積極開展各類教研活動，提高教師的教學能力

1、認真組織組內的聽評課活動，不斷提升教師的集體教學水平，一直是我校教研工作的優良傳統。本學期，我們繼續傳承這一優良傳統，組織全體教師開展公開課、觀摩課等多樣交流活動，鼓勵教師之間相互學習、討論，共同參與，以發揮傳、幫、帶的作用。在每次活動中，我們重視如下環節：聽課、評課、反饋與總結。通過組內的相互聽課與討論，大家共同探討教學中遇到的問題，提出有效的見解，為各層次教師提供了成長的舞臺，也提高了大家的課堂教學水平。值得一提的是，年輕教師譚堯在株洲縣課堂教學大賽中表現突出，獲得一等獎。

2、結合學校各項工作的進展，開展教研活動，促進教師間的相互交流與合作，實現教學相長。比如，在期末復習中組織教師分享復習計劃、教案及測試等。在這些活動中，教師們互相學習，共同進步，營造了良好的教研氛圍，深化了教師間的相互理解，提高了教學技能，達到了取長補短的良好效果。

三、常規教學檢查嚴格落實，確保教學質量

為實現教學的規范化、制度化，我們每月的教學常規檢查都注重細節，不走過場，務求認真到位。通過有效的督促與檢查，教師們逐漸養成良好的工作習慣，月底能夠及時完成各項任務。

四、積極開展課題研究，提升教學質量

教學改革與科研是提高教學質量的重要途徑。在學校和教導處的引領下，語文組以提升課堂教學質量為目標，積極探索與創新。利用教研活動進行學習與交流，針對課堂教學能力不斷探索，全組教師圍繞學校的課改課題開展研究。在建模、應用模型及學習小組建設等方面，大家都做了許多工作，實現了人人明確目標，個個有實驗操作的良好局面。

五、教研組工作中的不足之處

1、部分教研活動的開展不夠扎實，形式化現象嚴重，缺乏創新，影響了活動的效率與效果。

2、個別教師對教研活動的重視程度不足，參與熱情不高，導致教學能力提升緩慢，從而影響了整體教學成果。

3、學生活動較少，對學生能力的培養不足，課外閱讀指導不夠，我們在組織學生活動時仍需突破應試教育的限制，關注其語文綜合素養的提升。

六、下一步工作計劃

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，增強責任感，以更高的標準進行學習與交流，提升專業水平。

2、扎實抓好平時的教學常規工作，從課堂教學、作業批改及能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師之惰”的道理。

3、站在學生的角度來看，我們會樹立自信心，營造積極的學習氛圍，注重學習興趣與方法的培養，增加閱讀量與寫作量，進行有序的訓練，提升綜合素養。

4、努力做好后進生的輔導工作，以各種方式激勵他們，確保每位學生都能跟上進度。

5、繼續推進語文課堂教學改革，完善和實踐“四步樂讀”的課堂結構模式，努力打造“快樂課堂”。

在本學期中，我們語文教研組取得了一定成就，但也面臨諸多挑戰。我們堅信，只要全校共同堅持正確的辦學方向，認真總結經驗教訓，經過大家的共同努力，下學期我們的教研工作必將取得更大的進展。對此我們充滿信心。

語文教研組的教研工作總結 第3篇

時間飛逝，這學期的語文教研組工作已經告一段落，回顧這段時間，我們收獲頗豐，同時也有一些值得反思的地方。先來說說我們的主要收獲：

一、開展了“9位老師教1名學生”項目，促進教師之間的合作與交流。

1、項目開始時，我們選定了9位語文教師，以小組的形式聯合一名有困難的學生進行個性化輔導。在這個過程中，老師們在教學方法、班級管理等方面互相學習，分享各自的教學經驗，幫助學生更好地理解語文知識。

2、本項目的實施效果顯著，經過幾個月的努力，參與的學生在語文成績上有了明顯的進步，不僅基礎知識更加扎實，也提高了閱讀理解能力。

3、這個項目也帶給教師們更多的思考：

（1）如何更有效地因材施教，幫助不同水平的學生最大限度地發揮潛力？

（2）怎樣在繁重的教學任務中，保持教師之間的有效溝通和協作？這些問題為我們下一步的工作指明了方向。

二、持續舉辦教師讀書會與研討課，促進教師專業成長。

1、本學期我們每月組織了一次教師讀書會，聚焦于教育理論與實踐的結合。我們閱讀了《教育的力量》和《有效教學》等書籍，通過集體討論，使教師們能更深入地體會到教育的真正意義。

2、在教學研討方面，我們開展了多次公開課活動，鼓勵教師們展示自己的教學風格和創新方法，讓大家在交流中共同成長。其中幾位教師的表現尤其突出，得到了校領導的高度贊賞。

3、我們還邀請了外部專家來校進行專題講座，幫助教師們拓寬視野，了解教育教學的新動態和新理念。

三、面臨的問題與改進思路。

1、盡管我們開展了多項活動，但仍有部分教師參與的積極性不高，如何激發教師們的熱情，使他們主動參與到教研活動中來，是我們今后要解決的難題。

2、教學活動的記錄與反思還不夠系統，教師們在日常教學中沒有很好地總結經驗。我們計劃加強對教研活動的記錄與后續反思，形成有利于教師專業成長的閉環。

3、教學內容的選擇需進一步優化，部分教師仍然存在依賴教材的傾向，缺乏主動探索和創新的意識，這需要我們在今后的教研工作中加以重視和糾正。

四、今后的努力方向。

1、我們將進一步強調團隊合作與支持，鼓勵教師之間分享成功經驗與挑戰，建立良好的合作氛圍。

2、繼續推動教育理論的學習，通過多樣化的學習方式使教師能夠在實踐中不斷提升自身素質和能力。

3、將強化對課堂教學的監督與指導，確保每位教師都能扎扎實實地推進學生的語文基礎教育，提高學生的綜合素養。

4、積極關注后進生的情況，通過個性化輔導和關愛政策，確保每一位學生都能在班級中獲得成長，不落下任何一位學生。

語文教研組的教研工作總結 第4篇

在本學期的教研工作中，在教務處的統一安排下，語文教研組致力于推動活力與和諧的建設，進一步提升教研工作的效率和質量。具體總結如下：

一，組織教研組教師深入學習教育方針及上級指示，增強業務素養，引導教師依據教學大綱及教育規律積極開展教學工作。定期對教案進行檢查，安排聽課活動，指導教師完成期中和期末的語文試卷的上交、批改及總結。

二，結合學校的教學安排和本組的實際情況，期初制定實用的教研計劃，嚴格落實期中和期末的教研工作學期結束時，全面評估教學情況并撰寫專題總結。

三，通過了解本組教師的業務和教學能力，開展多種教研活動和課題研究，督促研究課題的推進，持續探索教學規律，優化教學方法，總結并推廣現代教學經驗。本學期至少開展六次教研活動，積極組織教研組會議，傳達學校的精神與任務，營造良好的教學討論氛圍。

四，定期關注本組教師的教學質量與日常教學情況，做好教學常規的檢查與反饋。

五，通過高質量的活動，增強教師的內在素質。配合教務處推進教師的繼續教育和培訓，充分利用電子教輔資源，提高教學質量。

六，妥善積累和管理教研組的各類資料，提升自身素質，樹立“素質教育”的理念，落實“互幫互助，取長補短，共同進步”的原則，以身作則，團結團隊，激發全組教師的積極性，爭創優秀教研組。

七，組織組內教師進行報刊訂閱，以拓寬教師的專業知識；定期舉行教研組活動，進行集體備課，討論教學中的熱點與難點；督促組員進行書法練習；積極參與博客創作，外出聽課學習；開展單招班語文知識競賽，并與其他部門協作構思活動宣傳方案；支持專業教師為技能大賽的學生提供輔導，幫助參賽學生進行語文訓練。

回顧本學期的教研工作，我們收獲頗豐，也有許多反思，對教研工作的認識進一步加深，期待在下個學期實現更大的進步。

語文教研組的教研工作總結 第5篇

在本學期的教研工作中，我們在學校學術發展的指導下，在教科研室和教導處的領導下，經過9位老師的共同努力，圍繞學生的成長和發展，全面推進了各項教學任務，現將教研工作總結如下：

一、教學常規的執行情況：

在以往遵守教學規范的基礎上，本學期我們繼續加強了教學常規的管理，確保了各項要求的落實和檢查。

⑴ 教學工作計劃的制定與提交：全組教師積極響應學校的號召，按時制定并上交了教學工作計劃，確保了計劃的規范性和及時性。

⑵ 備課與授課情況：教師們在深入研討教學大綱和教材的基礎上，認真撰寫教案。本學期隨著團隊的壯大，各學段設立了備課小組，定期召開備課會議，編寫備課稿，有效促進了備課資料的共享，提高了教學質量。我們在第十九周進行了教學常規的專項檢查，結果顯示，教師們備課認真，教案詳盡，利用多媒體教學的效果也顯著。教師們在授課時嚴謹認真，通過創新的方式激發學生的學習積極性。高一教師注重基礎知識的落實，而高二教師則致力于培養學生的文學鑒賞能力，讓他們真正感受到古典文學的獨特魅力。本學期我們組還接受了市教研室對青年教師的調研評估，9位青年教師開設了公開課，極大促進了教學水平的提升，同時也從經驗豐富的語文教師那里獲得了寶貴的建議和反饋。

⑶ 作業布置與反饋：全組教師能夠按照要求布置作業，并確保作業的全收全改。作文修改法的實踐成為我們的一大特色，許多教師在作業的修改環節中創新高一的教師注重基礎的鞏固，而高二的教師則強調學生的創造性表達。

⑷ 聽課與評課：全組教師按規定完成聽課任務，并進行有目的、有針對性的評課。每兩周一次的教研活動為教師們提供了良好的交流平臺，教師們認真聽課，課后嚴肅評課，通過相互之間的交流積累了許多經驗和知識。

⑸ 輔導與支持：全組教師在早自習和晚自習期間按時開展輔導，指導學生朗讀，結合各自特色開展輔導活動，例如張文靜老師的文學常識輔導，徐暢老師的古詩詞教學等。

⑹ 測驗與考試：教師們能夠適時適量地對學生進行考核，定期檢查學生知識掌握情況，以便調整后續的教學策略。本學期的各類測試和期末考試，盡量讓教師自行命制試卷，既鍛煉了教師的命題能力，又能更好地反映學生的實際水平，幫助學生樹立信心。

二、教學與教研工作：

（一）在教學方面，高一的年輕教師和高三的老教師的表現尤為突出。本學期高一的潘小煒和張文靜兩位新教師，接手了高一的語文教學，并在高三的兩位老教師陳夢龍和劉冬梅的指導下，虛心求教、積極聽課，進步迅速，順利適應了教學工作，并逐漸形成了自己的教學特色。兩位老教師則承擔高三的重任，盡管工作繁重，他們依然表現出色。組內的每位老師在勤奮與探索的過程中，圓滿完成了教學目標，離不開谷定珍老師的悉心指導。谷老師仍然一人帶著四位年輕教師，盡責盡力。

（二）教研方面：

⑴ 谷定珍老師申請的全國創新作文教學課題，得到了全組教師的積極參與，大家努力實踐，以期圓滿完成該課題，取得顯著成效。

⑵ 積極鼓勵教師利用網絡多媒體進行教學。作為一門特殊學科，語文的很多課文適合通過多媒體教學來實現美感的體驗和情感的陶冶。特別是年輕教師，更應該掌握課件制作技巧，利用多媒體改變傳統的授課方式。借助電子平臺，教師們可以結合聲音、文字、圖片等多種形式進行教學，從而全面激發學生的感官，調動學習積極性。學校為教師提供了便利的多媒體教學設施，極大提高了課堂的教學效果。

三、其他工作方面：

⑴ 配合學校加強對年輕教師的培訓工作。年輕教師的培養至關重要，他們是學校的希望。今年我組新增兩名年輕教師，同時有兩名老教師負責指導他們，通過“新老結隊”的方式以實現經驗的傳承。

⑵ 配合學校成功舉辦“秋實讀書節”。作為第二屆的“秋實讀書節”，相較于首屆，規模更加宏大，活動形式更為豐富，有力推動了校園文化的發展。“詩歌朗誦比賽”等活動離不開語文教師的支持，因此我們本學期在這方面進行了積極的嘗試。

⑶ 在持續辦好校刊《春苗》的致力于《教學通訊》的發展。《春苗》是我校創辦的校刊，隨著篇幅的增加，影響力也在逐漸增強，教師們的作品不斷增多，已經成為學生課外讀物的重要來源。今年，我們也將目光投向《教學通訊》，與理化生組共同努力，推薦學生優秀作品，并鼓勵教師發表指導性文章，以實現校本課程的開發。

⑷ 積極鼓勵學生參加全國性的寫作比賽，例如“圣陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽”，希望能為學生的創作注入新的活力。

⑸ 舉行“高一文學常識競賽”，全體高一學生參與，利用早自習的時間測試，評定出各類獎項，此活動有效激勵學生重視文學知識的積累，并為期末復習提供了良機。

四、問題與展望：

目前教研的深度和力度尚顯不足。由于除了谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外，帶隊的教師多數為年輕教師，而谷老師因校務繁忙，另外兩位老師的工作也很繁重，使得我們組的整體力量相對薄弱。希望學校能為這些年輕教師提供更多的學習機會，增強團隊的實力，因為我們的未來將由這一批年輕教師來承擔。

語文教研組的教研工作總結 第6篇

有人說：一位優秀的老師，能夠影響一代學生的未來。我們可以這樣推斷：九位老師教導一名學生，必將讓這名學生受益匪淺。

在這個學期里，我再次擔任了九年級語文組的教研組長。雖然這個角色看似平凡，充滿了瑣碎的事務，但我卻傾注了更多的心血與熱情，努力推動團隊的教研工作。

　1、集體教研：

今年九年級有12個班級，正好對應著12位語文教師。每位教師在教學上都有自己的特長與優勢，比如劉老師、二老師和金老師基礎扎實，經驗豐富；吳老師和梅老師擅長提問技巧，注重教學方法；年輕的老師如小宋、玲琴和‘蜻蜓’則勤于探索，積極向上；高鵬和江華以及學琴老師是我們團隊的新成員，帶來新鮮思維。盡管如此，人人都有不足之處，如何讓每位老師的優點更明顯，缺點得到改善，便是我們集體教研所要解決的問題。每周三的第一、第二節課是我們的教研時間，老師們齊聚一堂，暢所欲言，雖然會有爭論和分歧，但最終我們總能形成共識，大家的知識也因此變得更加扎實、廣泛和深入。這就是集體智慧的力量。正因如此，多年來我們的中招語文成績在滎陽市也一直名列前茅。

　2、開展展評課：

依照學校的安排，我們的展評課有條不紊地推進著，老師們從中獲得了豐厚的經驗與提升。三人行，必有我師。從展評課中，我們不僅看到了教師們的精彩表現，還提供了一個展示自我的平臺。今年滎陽市舉辦全市展評課大賽，我們語文組的武老師、鄭老師、黑老師等人，將我們的教學風采展示給了全城，這正是我們認真組織展評課的回饋。

　3、制定自學達標卷：

如何檢驗老師的辛勤付出與學生的努力呢？我們的九語組同事們一直在努力。一周一次的自學達標卷，浸透了師生的汗水與心血。這是一次次的中招模擬，也是一次次的實戰演練。為了讓我們的學生在學習中更加扎實有效，思路更加清晰，方法更加靈活，老師們不斷深入題海，提煉精華。我們的學生在學習上變得更加靈活實用，輕松有效。

語文教研組的教研工作總結 第7篇

本學期，我們九位語文教師緊緊圍繞提高學生語文素養的目標，扎實開展教研活動，深入實施新課程改革理念。通過協作與探討，著力提升教學質量，現將本學期的教研工作總結如下。

教研是教學的靈魂，提升教師的認知與教學水平離不開相互學習與交流。我們組的老師們深刻意識到這一點，積極參與到教研活動中，營造了濃厚的學習氛圍。

每周一下午，我們都進行集體備課。無論負責人是誰，大家都圍繞教研主題展開熱烈討論，分享自己的看法，由負責人進行歸納和總結。這樣的集體備課讓每位老師都能從他人的經驗中受益，并將其應用到實踐中，獲得積極的反饋。

本學期，我們聚焦“集體備課的有效性”，強化了教研的深度和細致度，推動了教學研究的更新與實效性，提高了課堂教學的針對性和實用性，幫助教師更好地掌握教材。

在教研活動前一周，我們提醒教師加強對教材的研究，明確編寫意圖、知識技能的訓練和情感態度的培養等，確保老師們靈活駕馭教材，形成獨特的教學風格，實現“用教材教”的轉變。

在充分備課的基礎上，教師們帶著深刻的研究進行熱烈的交流。無論是經驗豐富的教師，還是新入職的年輕教師，大家都積極參與，氣氛活躍。為了一個問題的深入探討，老師們討論到熱烈時甚至會爭論不休，最后達成共識，迸發出智慧的火花，讓每個參與者都感到充實與快樂。

從備課到授課，再到作業批改，我們始終認真對待。針對閱讀和寫作，我們設定了每周的重點，幾位語文老師結合班級特點，實施有效的教學策略，探索不同班級的教學方式，確保每次單元測試的出卷與講解都非常細致。大家齊心協力，力求提升學生的整體素質，這在縣童心寫作比賽中取得了優異成績，充分展現了四年級學生的風采。

本學期，我們特別重視引導學生進行課外閱讀。為學生推薦經典書籍，盡可能提供閱讀的機會和時間，極大提升了他們的閱讀量和能力。各班的學生都積極借閱書籍，學校領導對我們的閱讀活動給予了高度評價，學生們的手抄報作品也相當精彩。我們還積極配合學校的安全教育工作，落實小學生能力訓練計劃。

我們教研組的九位語文教師，像一家人一樣相互關心和幫助。這種團隊精神增強了我們的凝聚力和戰斗力。老師們積極思考和嘗試，教研活動人人參與，全員提升。每位教師都認真備好一節研究課，特別是在課堂教學研討中，大家共同交流教學方法，深刻分析難點和重點，追求精益求精。在復習階段，大家一起商量策略，辦公室內始終彌漫著團結互助的氛圍，遇到問題時，大家齊心協力，提出解決方案。

在教研活動中，我們不斷探索與學習，討論與交流已成為工作的重要組成部分。每位老師都認真準備與教學相關的材料，探討教學中的經驗與感受。我們對每篇課文進行深入學習，力求讓學生真正受到啟發，實現知識的有效傳遞。

在這一學期的工作中，我們收獲了經驗，也積累了不足。相信在總結的基礎上，大家會以“厚德敬業、博學善教”為準則，繼續努力，爭取在下學期取得更大的進步。

我們充分認識到，要想提高教學質量，關注學生的個體差異至關重要。每個班級都有不同層次的學生，只有把優生培養好，才能起到榜樣的作用；同時也要做好后進生的轉化工作，提升整體學業水平。在日常教學中，我們會看到老師們耐心幫助后進生，努力讓他們前進，在作業的布置上也考慮趣味性與靈活性，讓每個學生都有更好的發展空間。

語文教研組的教研工作總結 第8篇

在這段時間里，隨著學期的不斷推進，我們九位教師攜手一名學生，組成了一個充滿活力和創意的語文教研組。在學校的指導下，我們圍繞提升學生語文素養的目標，開展了形式多樣的教研工作，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學習，提升團隊素質

“自我提升是根本。”在本學期初，我們的教研組積極研讀《語文課程標準》，深入分析每個年級段的教學目標與要求，并就新課程理論展開了多次討論。通過個人研讀與組內分享等多種形式，我們對新課程理念有了更加深刻的理解與把握。教研組成員積極參與學校的聽課互評活動，每位老師聽課數量均超過十節，將理論與實踐緊密結合，顯著提升了教學能力。

二、積極開展教研活動，增強業務能力

本學期，我們在上級領導的指導下，充分發揮團隊的力量，積極開展各種教研活動。在開學之初，教研組成員根據當前的教育政策，認真學習新大綱與新課程標準，明確教材的特點，制定切實可行的教學計劃。教師們在集體備課的基礎上，各自獨立思考，以“五個精心”、“四個統一”、“三個準備”為目標，高質量地完成了單元及課時備課，并進行了及時的教研討論，明確了教學思路。九位教師還準備了研討課，并在課后進行了充分的教研交流，將新理念融入到教學中，顯著提高了教學質量。

三、團結合作，奮發向上，努力提高學生語文素養

六年級是充滿挑戰的一年。在這一年里，我們的語文教研組老師們充分發揮團隊合作的精神，團結一致，共同面對教學中的各種問題。在教學的各個環節，大家積極討論，互相支持，共同分享成功的經驗。在培優與復習階段，組員們相互幫助，形成了許多動人的故事，彰顯了團隊合作的力量。

四、教學常規檢查落實到位

為提高教學工作的規范化和科學化，我們每個月都進行教學常規檢查，認真細致地落實，不走過場。通過對教師工作的督促與檢查，逐漸培養了良好的工作習慣，確保教師能夠按時完成各項任務。

通過本學期的努力，我們的教研組取得了一定的成效。然而，我們也意識到了一些不足之處，如教研活動的開展尚不夠扎實，某些具體環節缺乏創新，備課組的效率還有待提高，學生的課外閱讀指導不足等。針對這些問題，我們將在下學期繼續努力，力爭在各方面取得更大的進步。

語文教研組的教研工作總結 第9篇

時光荏苒，又一個學期的教研活動圓滿結束。回顧這段時間，語文組的老師們通力合作，積極交流教學經驗，探討教育方法，在學校領導的支持下，各項教研活動得以順利進行。以下是本學期工作的詳細

1、學期初，我們根據學校的整體安排，制訂了教研組和備課組的工作計劃，明確了本學期的重點任務。

我們組織老師們學習了語文新課程標準及最新的教育理念。在此基礎上，各位教師結合學生的身心特點，制定了可行的教學計劃，并在備課組的活動中對教材進行了深入分析，明確了教學目標及重點難點，使每位教師對所教教材有了更清晰的把握。

2、根據學校的安排，開學前兩周開展了推門公開課活動。

作為教研組長和備課組長，祁艷玲、劉瑞芳及我分別走進課堂，聆聽組內教師的公開課。這不僅讓我們對學校的語文教學現狀有了全面的了解，也幫助我們發現課堂教學中的問題，從而明確本學期的教研方向。在交流環節，老師們都以平常心態積極備課，認真上課。從預習作業布置到課堂教學設計，以及多媒體課件的運用，每節課都展現出老師們的教學智慧，聽課教師們都深感受益。

3、深入開展“語文常態教學”的研究。

在上學期每月一次的公開課基礎上，本學期我們增加了聽課和評課的環節，形成了“提前備課、現場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的整體思路。這一模式使老師們在“備課——評議——修改”的螺旋式過程中相互學習、取長補短，提升了教學質量。老師們積極參與研討，敞開心扉進行交流，極大地促進了學校語文教學的深入研究。

4、落實文明單位創建工作。

本學期，我們組負責的文明單位創建任務包括社會主義核心價值觀活動、道德講堂及道德模范與身邊好人評議活動。雖然任務繁重，形式多樣，但老師們毫無怨言，積極開展各項工作，最終圓滿完成了相關任務，并得到了領導的認可。

5、其他工作：

① 配合教導處檢查教學常規工作。

② 開展組內課題研究，推動教學研究的深入發展，配合學校對省市級課題進行跟蹤和督導，定期提交相關材料，按時完成階段成果匯報。

③ 按照要求，語文組制定了三期黑板報。

④ 完成教導處安排的臨時性工作，包括研討課的教案、教后反思等資料的收集和整理，以及期初聽課小結、期中考試總結等各類材料的整理工作。

本學期的語文教研工作取得了顯著進展，積累了寶貴的教學經驗。這一切都離不開老師們的共同努力與學校領導的支持。展望未來，我們將繼續堅定教學方向，克服困難，迎接嶄新的挑戰。

語文教研組的教研工作總結 第10篇

時光荏苒，轉瞬間xxxx年已悄然流逝，回顧過去一年的工作，現歸納如下：

一、深入學習教育理論，緊密配合學校開展課題教研。

我校語文教研組目前共有教師9位，所有教師均為年輕力量，整體素質高，積極向上。

隨著社會對教師要求的不斷提高，作為一名教師，壓力與動力并存。在這種動力的推動下，所有教師在教研工作中各顯其能，力求提升自己，力爭成為新時代的“科研型”教師。語文教研組定期組織學習《xxxx教育研究》、《語文課程標準》以及優秀論文等理論，豐富教師思想，提高教師的理論水平。本組承擔了常州市級課題的子課題“引導學生自主評價，提升學生研究性學習能力的策略研究”，全組教師齊心協力，付出辛勤努力，成功完成結題工作。

二、嚴肅對待語文教研活動的開展。

教研組每兩周舉行一次教研活動，這不僅是一個經驗交流的平臺，更是教師成長的良機。我們充分利用這段寶貴的時間，確保每位教師在每次活動中都能有所收獲。教研活動并非僅是簡單式的學習與討論，而是針對新教材和新課程標準進行深入的研究。我們強調教師要深刻理解課程標準，以便更好地投入到課堂教學中。教研內容更加豐富與深入，媒體教育信息和經驗的及時傳達，逐步改變了以往陳舊的教學觀念，鼓勵教師進行創造性的教學處理，真正將理念落實到課堂上，讓學生從中受益。

若能有效開展教研活動，那么每兩周一次的安排便不會顯得匆忙。守時參加活動成為我們開好會議的關鍵。我們準時召開會議，杜絕無謂的等待與閑聊，語文組努力營造良好的教研氛圍。

三、科學安排校內公開課。

教研組長制定了一份“語文教研組公開課安排表”，每位語文教師都有一份，上面詳細列出了公開課的周次、主題和研究內容，這樣老師們都清楚每周哪位老師開課，內容及研究主題是什么，從而取信于評優評先。要求每位教師精心準備，加強集體備課，鼓勵他們以積極的態度面對公開課，努力呈現特色與精彩，讓學生在課堂中受益匪淺。

四、提升評課質量。

教研組力求營造出良好的評課氛圍，鼓勵教師誠懇地提出不同的意見，形成良好的交流習慣。我們將繼續保持這種風氣，倡導每位教師發表獨特見解，讓評課環節體現出創新意識。

五、積極拓展第二課堂。

1、本學期語文教研組組織了“書香校園”讀書活動，旨在培養學生的“愛讀書、會讀書、讀好書”的習慣。讀書不僅能夠凈化心靈，還能提升人格，幫助學生實現道德境界的提升。語文組還舉辦了“讀書改變了我”（我的讀書故事）征文活動，豐富了校園文化生活，為同學們提供展示才華和交流的平臺，激發他們對閱讀的熱情。

2、我們還積極組織學生參加市區級語文活動。本學期，我校語文組為了在“常州市第八屆中學生作文大賽”中獲得優異成績，舉辦了校內選拔賽，挑選了四位優秀學生。我們制定了詳細的輔導計劃，在課余時間對學生進行多次指導，最終四位學生參加了“武進區第八屆中學生作文比賽”，取得了歷史性的好成績。其中，蔣亞禧、史戀獲區一等獎，蔣顏萍獲區二等獎，李皖蘇獲三等獎，蔣亞禧還獲得了常州市三等獎。

3、我們也組織學生參加xxxx年省“金鑰匙”科技競賽。徐艷飛、鄧淑蘭、王玉婷三位同學分別獲得了二等獎。

六、健全教研組檔案管理。

教研組的檔案材料包括文件、學習資料、教研活動記錄以及每學期的計劃和總結等，內容相對復雜。我們吸取以往經驗，重視平時的材料積累，由教研組長負責管理。每次教研活動我們都詳細記錄，確保資料齊全、記錄準確。

七、拓寬教師視野，關注教學前沿動態。

作為教師，如果不跳出井底，便無法看清更廣闊的世界。為了不把教學局限于死板的書本，我們積極鼓勵語文教師前往武進區及常州市友好學校交流學習，聆聽專家講授先進的教育理念和動態，教師們的視野得以開闊，收獲了不少優秀的教學經驗。

在新的一年里，教研組的工作口號將是“勇于創新、勇于實踐”。我們希望每一位教師都有創新的意識，并將其付諸實踐，這將是提升自身業務水平的最佳途徑。

語文教研組的教研工作總結 第11篇

一、規范管理，全面提升教研水平，增強語文教學質量

1、教師們需持續深入學習《基礎教育課程改革綱要》、以及各學科課程標準，幫助教師充分理解素質教育、主題教育和創新教育的核心內涵，強化“三個轉化”和“三個想到”。“三個轉化”指的是將新課程的要求轉化為課程教學思想，將教材的知識結構轉化為課堂教學依據，將教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的路徑；“三個想到”則是強調教師的主導角色，學生的主體地位，以及“教為不教、學為不學”的教學目標，重視對學生創新意識及能力的培養。

2、持續加強集體備課的力度。按年級為單位，針對相同教學內容的特點，開展集體備課活動。一年級以拼音和識字教學為重心，二年級重點圍繞閱讀和口語交際教學，三至六年級則集中在閱讀與寫作教學。要求各教師在備課時形成說課定稿，構成集體備課教案。

3、圍繞學校的教研工作執行細則，本學期進一步嚴格了相關工作流程，及時開展檢查、督導及考核。本學期配合學校教導處對教師的備課情況進行了多次全面檢查，并在教研組內對檢查結果進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促進組內語文教學改革進一步深入，努力創新。充分利用調研的導向、引導與調整功能，期初加強教學質量調研，對部分年級、學科進行了深入調研。在此基礎上，十月初配合學校進行兩次大規模調研，分析各年級班級的檢測結果，以促進語文教學質量的全面提升。

二、加強對年輕教師的培養力度，以期盡快出優異成績。

35歲以下的年輕教師是我們語文教研組的中堅力量，也是學校語文工作的生力軍。為切實提高每位教師的課堂教學水平，提升教學質量，我們將圍繞“三中心一主線”的課題開展教學研究活動。特此，語文組要求每位教師以年級為單位，定期進行互相聽課（至少一次），授課教師需提交詳細教案，聽課教師需準備聽課及評課記錄和課后反思。在此基礎上，選出一名代表，通過集體備課，參加年級段的校級教學觀摩課。本學期，教研組組織了若干教師進行校內公開課，授課教師認真備課，年段教師積極提出建議，確保四堂課均取得良好效果。

2、鼓勵中青年教師積極參與各級各類比賽，不斷提升自身專業素養。通過共同探討，加快青年教師的成長步伐，定期組織青年教師參加杭州、寧波、實小等優秀學校的培訓和聽課活動，學習先進教學經驗，提高教學水平。

三、積極開展興趣小組活動，全面提升語文素養。

按年級為單位，每班人數控制在5人左右參與興趣小組活動。具體安排：一年級以閱讀和擴大識字量為主；二至六年級則以提高寫作為重點，各年級教師集中制定教學計劃，分工合作，做好記錄。

四、豐富多彩的學生活動，本學期開展了多項活動：一年級拼音（口試、筆試）抽測；四至六年級閱讀競賽、全校寫字比賽，以及一年級和二年級不定期開展的寫字姿勢檢查。

定期進行三至六年級的作業本抽查，以競賽的方式促進學生學習積極性提高。

五、主要成績

1、被評為市級名牌學科。

2、論文中有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

3、胡叔宏教師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市級交流中獲得好評。

4、在市“小八仙”比賽中，小博士、書法等類別均取得二、三等獎好成績。

5、50多篇學生作品在報刊雜志上發表。

6、在市組織的新課程基本功練習中，孫春華教師獲二等獎。

7、在市組織的2至5年級青年教師業務競賽中，傅岳萍教師獲二等獎。

語文教研組的教研工作總結 第12篇

我們語文教研組有9位老師，雖然人數不多，但共同的理想把我們緊緊聯系在一起。在這一學期的教研工作中，我們收獲頗豐，現將總結如下：

一、重視反思，提升討論，攜手成長

作為新任教研組長，我感到肩上責任重大，幸得同組教師的支持與配合，使我們順利完成了本學期的各項任務。

我們學校倡導集體備課，充分利用資源共享。我們的主要思路為：分塊備課、集體評議、個人修改，強調反思。新學期伊始，我們進行了教學構想的深入研討，并舉辦了單元說課活動。

在集體研究的基礎上，我們鼓勵教師獨立思考。每位教師在獲得教案后，都會根據班級學生的特點與自己以往的教學經歷進行反思，使得每一節課都能夠因班施教，形成自己獨特的教育觀點。

二、聚焦課堂，注重實踐，惠及學生

我們根據學生的特點以及新教材的要求，用有限的資源和時間制作一些簡易的課件，旨在激發學生的學習興趣，提高課堂的活躍度。讓學生在課堂一開始就感受到語文課的獨特趣味。三年級的教學中，我們重點探索了閱讀和寫作，積極鼓勵學生投稿，多篇作品發表在校刊上，極大提升了學生的學習動力。

三、團結協作，共同建設和諧教研組

本學期，我們教研組在教研活動評比中表現優異，多次被評為五星級教研組。

1、認真準備教研課

每次教研課前，我們都會集體備課，交流想法，設計合理的教學思路，并針對實際教學問題展開深入討論，以求解決實際問題，取得了良好的效果。

2、積極參與各項活動

我們教研組的老師們熱情參與學校組織的各種活動，例如：語文素養大賽、文學社征文、區水之韻誦讀比賽、國文誦讀大賽以及青年教師基本功大賽，均取得了出色的成績。

四、奮發向上的集體

李老師踏實肯干，始終保持著一種不懈追求與高度的責任感。在四月初的教研課中，抓住單元總結這一重點，為大家提供了寶貴的研究素材。她嚴謹的工作作風令人敬佩。

董老師作為教研組中的老教師，一直保持著積極的工作態度，是年輕教師的榜樣。她利用多媒體手段，主動和大家交流教學體會，探討問題。

李老師工作效率極高，常常在各項任務中搶先一步，讓人佩服。盡管面臨年齡的挑戰與身體的不適，她在課堂上總能展現出無限的活力。

王軍老師在四月份的教研活動中充實而忙碌，參加區教學比賽回來后，立刻投入教研課的準備，展現了年輕人的蓬勃朝氣。

高老師是我們團隊的特例，雖然由于個人原因無法長期參與，但她依然積極參與各項工作，提前抵達學校投入到課堂教學中。她的熱情無法被疲勞和不適所阻擋。

楊老師身上展現了年輕人的活力，她平時積極向老教師請教，不斷摸索，認真教學，每天都有所進步。

王老師教學經驗豐富，每次參加教研活動時都積極發言，啟迪他人思維，并常常給予指導，促進整個教研組的教學水平提升。

作為組里唯一的男教師，身為教研組長，我肩上的擔子不輕。做好服務工作是我的主要職責，在我看來，這是我教學生涯中不可或缺的一部分。

我們教研組的9位老師齊心協力，互幫互助，共同進步。每當面臨教學展示、百字競賽或期中考試等集體活動時，大家都會聚在一起進行交流。諸多生動的畫面歷歷在目，難以一一描述，愿時間銘記這一切。

這一學期的教研工作即將結束，在這個教研組中，我們學會了和同事和諧相處、深入研究教學、相互取長補短，真正做到團結協作，一同分擔困難，共同成長，愉快地工作與生活。如果說這一學期我們取得了一些成就，那我想說，這些成就只代表過去，未來的路上我們將更加踏實地走下去，付出更多努力。

語文教研組的教研工作總結 第13篇

第一，認真開展教研活動。

在新學期開始之際，語文教研組全體教師齊心協力，深入學習了新課程標準的要求，針對本學期的教材特點進行分析，全面了解學生的語文學習情況。我們總結了以往的教學經驗和教法，互相交流和學習，制定了切合學生實際的教學計劃，并對本學期的教學活動進行了初步的安排。

我們積極參加校、區、市組織的教學活動，尤其鼓勵教師之間相互聽課、相互學習的機會，特別是在與著名學校的交流中，向優秀教師學習經驗。尤其是對于初三的教師，更是虛心向名師請教，努力在教學中提升自身水平。教研組也積極參與婺城區組織的各項教研活動，既有本年級教師參與，也有跨年段的聽課、講座和教學討論活動。

針對不同年級學生的特點，我們以年級為單位，開展了語文研究性學習活動，指導學生接觸實際的社會問題，培養其分析和思考問題的能力，讓學生在實踐中提高語文運用能力。

第二，積極參與教學評比活動。

本學期，教學評比活動豐富多彩，教研組的教師們積極參加各項活動。例如，全國青年教師的三項基本功比賽中，有朱華、萬秀華、陳小麗三位教師參賽；在全區的青年教師大比武活動中，朱華教師也參與其中。全年級的教學論文評比活動，無論是區級還是市級，大家都積極報名，取得了不小的成就。

第三，認真輔導學生參與語文競賽。

本學期，各類征文活動頻繁，例如紀念長征七十周年、國慶征文、小論文和愛心活動等。在教師的指導下，學生們積極參與，取得了諸多優異的成績。例如，萬秀華教師指導的初三學生在紀念長征七十周年的征文中獲得了區一等獎。我們還參與了市假日活動中心的演講比賽，獲獎的同學也不在少數。我們全組也鼓勵學生參加市團委組織的各項活動，許多學生的作品成功入圍。

第四，教研之余，積極撰寫教學論文。

由于教學任務繁重，我們的教師們利用課余時間，積極整理自己的教學體會和經驗，撰寫教學筆記和論文，盡管過程艱辛，但全組成員都克服個人困難，認真進行寫作，并在區級和市級的論文評比中屢次獲獎。

不過，在開展教研活動的形式和內容上，現階段仍顯得單一，缺乏多樣性，這是我們今后需要進一步完善的方向。

作為一名年輕的高中語文教師，作為新晉班主任，我深知班主任在教育工作中的重要角色。班主任不僅是教學的組織者和實施者，更是學生管理的協調者。班主任在班級管理中需要熱衷于本職工作，盡責盡心，持之以恒，注重方法，并在每個時刻都關心著學生的成長。盡管我這一年是第二次擔任班主任，但我愿將自己的做法和所遇到的困惑與大家分享。

一、分析班級情況

在高二階段，我們學校對全級學生進行了重新分班，我班為歷史班。與其他物理、政治、化學、生物班相比，我班的基礎相對薄弱，情況在分班成績中可見一斑。經過調整，我班共有53人，其中有4位之前因紀律問題受過處分，且還有6至7位同學的學習習慣和態度較差，課堂上時常打瞌睡、遲到，甚至有頂撞老師的情況。這些問題給班級管理帶來了不少困難。

二、選拔班干部，培養積極分子

選拔優秀的班干部是形成良好班級氛圍的關鍵。學生干部不僅是班級的積極分子，也是我的得力助手，能夠有效溝通師生之間的關系。學生干部的行動往往能迅速轉化為全班同學的共同努力。

我從班級中挑選品學兼優、關心集體、有組織能力的學生擔任班干部。在選拔后，我對他們進行指導，嚴格要求，同時也在日常中觀察和培養積極分子，保持班級干部的活力。班委在了解班級情況的基礎上制定了班級管理的量化評估細則，經過多次調整，最終形成了一支責任心強、威信高的班干部團隊，進一步推動了班級的良好風氣。

三、營造優良班風，培養健康集體

優良班風的形成是一個長期過程，需要班主任的耐心和細致工作。在此過程中，我采取了以下幾種方法：

1．通過學生守則和道德教育的談話、書籍和報刊的閱讀指導，形成學生的價值觀。例如，我組織學生觀看《藝術人生——成龍訪談》，讓同學們意識到成功的背后是辛勤和磨難，增強了學習的動力。

2．及時表揚班級中的好人好事，對拾金不昧、助人為樂的行為進行表彰，促進積極行為的形成。

3．運用墻報和黑板報等宣傳工具，傳播正確的價值觀，抨擊錯誤思想。在宣傳委員的努力下，我們圍繞“愛國主義”、“學習方法”等主題進行了墻報宣傳，展示班級文化。

4．組織多樣化的班級活動，激發學生身心健康。這包括積極參加學校運動會和文化節等活動，在此過程中，班級的參與感和凝聚力得到了提升。

5．開展有計劃的班會，作為對學生進行教育和民主生活的一種有效形式。我通過班會向學生宣傳學校的規章制度，引導學生分析班級問題，討論班級工作計劃，提升班級的團結意識。

四、轉化雙差生的工作

本班學生成績和思想存在較大的差異，特別是雙差生較多，因此我在管理上特別關注如何發揮優等生的榜樣作用，幫助差生提升。班級學生主要分為四種類型：雙優生、中等生、差生和雙差生。

這一學期，我花費大量時間和精力在雙差生的轉化上。然而，部分學生依然不遵守紀律，厭學情緒嚴重，對學習態度敷衍。盡管有些學生有所改善，但依然有一部分學生未能激發他們的學習熱情，這對班級學習氣氛的提升造成了阻礙。

在這個學期的努力下，班級工作總體順利，學生素質逐漸提高，但仍存在不少問題需要解決。展望下學期，我將在總結經驗的基礎上，繼續努力，爭取取得更大的成績。

語文教研組的教研工作總結 第14篇

期末已悄然來臨。本學期，在全體語文教師的緊密合作下，語文教研組的工作順利進行。教研組始終以學校整體工作為指導，認真總結反思，深入探索課堂學習的有效途徑，努力提升語文課堂教學的質量。以下是本學期具體工作、成績與不足的

一、優化教學常規

1、制定教學計劃

在開學一周內，各備課組需認真制定教學計劃，以確保教學的系統性與連貫性。

2、精心備課

（1）注重個人備課與集體備課的結合。教師需在備課標、教學內容及學生特點的基礎上，強化個人備課與集體備課的協同。①集體備課應遵循的步驟包括：個人初備——集體討論——修訂教案——重點關注——課后反饋。②集體備課需做到“三定”（定時間、定內容、定主發言人）、“四研究”（研究教學目標與重點難點、研究基礎能力的培養、研究教學方法與學習策略、研究學情與應對措施）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）在授課前，教師需認真編寫教案。

（3）課后應及時總結與分析，反思教學經驗及失誤原因，并探討有效的應對策略。

（4）進一步規范教案設計的標準，本學期中，教研組內有三位老師獲得優良評定，四位老師評定為良。

3、認真上課

在語文教學中，我們力求做到：①明確教學目標。②合理安排教學容量與課時，突出重點，突破難點；③教師需善于啟發與引導，創造輕松和諧的課堂氛圍，采用適當的教學方法；④鼓勵學生積極參與課堂，樹立質疑精神。⑤閱讀課要確保學生有足夠的時間去感知、朗讀和背誦課文，使課堂氣氛既有書聲瑯瑯，又有討論聲聲；⑥關注全體學生差異，因材施教，讓各類學生均能受益。

教師需具備一定的教學靈活性和應變能力；重視指導學生做好聽課筆記，并對其進行檢查和評價。

4、規范作業

（1）布置作業時應依據學生的實際情況，控制作業難度和數量，同時注意作業形式的多樣化與分層布置。

（2）作文每學年不少于14次，其他練筆不少于1萬字。每次寫作要設定明確、具體的訓練目標。

（3）教師需及時、認真批改學生作業，重視作業講評，確保批改的有效性。每次批改需有成績和日期記錄，并提供訂正指導。

5、開展分層輔導

（1）輔導應分層次進行。對優生要深化知識內容、發揮其特長；對中差生需制定輔導計劃，分析原因，采取切實有效的措施。輔導形式可多樣化，一般問題可采取集體輔導，個別問題則進行個別指導，也可通過提供資料、小組學習、同學間相互幫助等方式進行輔導。

（2）切實落實語文綜合性學習與課外活動：本學期由于時間緊張，我們主要以年級或班級為單位，開展了硬筆書法比賽、名著故事演講、生命教育征文比賽等活動。

6、重視教學評價

（1）教研組教師十分重視對學生新知識吸收率、鞏固率與運用率的評估。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）在評卷后統計必要數據和各題得分率，進行試卷與教學質量分析，并及時查找問題進行補救。

在教學常規中，我們立足于教材內容、班級學生特點及教師個人教學風格等方面的研究，目的是通過有效的教學規范提升教學質量，推進教師的專業發展。

二、提升學科成績

本學期學校共進行了兩次測試，各年級多次測驗。每次測試結束后，教研組與各備課組進行認真分析。以半期考試為例，依據統計數據分析得出以下結論：

三個年級的語文整體成績不夠理想；學生對語文學習的興趣不濃；進行課外主動閱讀的學生寥寥無幾，及格率未達到教研組制定的目標。

針對以上情況，通過對試卷的細致分析，我們認為：在今后的教學中，特別應關注三個方面：1. 強調語文知識的積累與語言運用；2. 加強閱讀訓練，既要立足于課本，也要擴大課外閱讀的范圍；3. 作文應注重基本功的訓練，提升學生的寫作能力。加強高年級學生的理想教育，引導學生樹立人生目標，激發其主動學習的熱情，以不斷提高學科整體成績。

三、落實教研活動

教研組是學校教學研究活動的核心，我們語文教研組在學校領導的指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求每次活動都有準備、有成效、有記錄。本學期我們主要圍繞以下幾個方面開展活動：

1、加強教學常規管理，深入研究教學中存在的問題；

2、開展小課題研究，特別是課堂教學的研究，以促進課堂教學效益的不斷提升；

3、加強集體備課，確保落實“三定”、“四研究”與“五統一”。

4、組織組內的研究課、公開課、示范課，并加強評課。配合學校的教學展示月活動，做好備教輔改考各個環節的展示材料。

5、樹立終身學習的理念，組織教師學習先進的教學理念，如《“教什么”和“怎么教”的關系》、《高效課堂22條》、《作文教學》等。

6、積極組織學生參加各類比賽，本期我們組織了詩歌朗誦賽、名著故事比賽、海西杯、生命教育和“水土杯”征文比賽。

四、推動專業發展

語文教師的專業成長主要通過三個途徑實現：1、讀書，多讀語文課程理論、專業期刊與文學經典；2、寫作，撰寫教學論文，及時總結教學經驗；3、研究，深入研究語文課堂教學、教材和學生。

尤其是青年教師的培養，教研組對此工作始終如一。我們主要從兩個方面著手：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。

二是發揮老教師的傳承與帶動作用，讓老教師主動關注和幫助年輕教師，使其感受到關懷與溫暖，愉快地投入教育教學，不斷提升處理教材、把握教材及駕馭課堂的能力，進而提高課堂教學效果與學科教學質量。

在取得成績的我們也清晰地認識到教研組的工作仍存在不少不足之處：例如，個別老師的作業量有時過多；教師間互聽課的氛圍較為淡薄，部分教師課堂教學有效性有待提升；作文匯編的工作尚未完成；文學社社員的培訓與發展工作需進一步落實；扶優轉差工作的實效性亦需提升。

展望未來，語文教研組將迎難而上，踏實前行。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，通過全體教師的共同努力，未來的各方面工作將更上一個臺階，對此，我們充滿信心。

語文教研組的教研工作總結 第15篇

在過去的一學期里，我們語文教研組的工作成果顯著，尤其是在“9位老師教1名學生”的模式下，取得了令人欣喜的進展。每位教師都積極參與到教學研究中，互相學習，彼此支持。

我們非常重視課堂教學的交流與討論。開學伊始，全組教師進行了多次教學理念的學習，深入研究了教育專家的著作，并針對一些教育問題展開了熱烈的辯論。通過這些學習，大家對于語文教學的多樣性與創新性有了更深刻的理解，感到有必要進一步提升自己的教育素養。

　1、注重公開課的組織

本學期，我們特別重視公開課的展示，共有8位教師進行了精彩的課堂展示。課后，各科組組織了詳細的評課，教師們積極發言，分享經驗，使得上課教師收獲頗豐，達到了良好的教學效果。

　2、加強校園文化活動的參與

我們語文教研組在校園文化建設方面積極發聲，參與了多項活動。“古詩詞講座”由李老師主講，得到了師生們的熱烈響應；“朗誦比賽”由張老師和劉老師精心組織，參與學生表現出色，收獲了滿堂喝彩；“經典劇目表演”則由陳老師一手策劃，從選劇本到排練都傾注了大量心血，深受學生的喜愛。

本學期，我們組織了教研組全體教師前往本地的文化名城進行交流學習，訪問了多所優秀學校，深入探討了教育教學的先進理念。在學習的過程中，大家的熱情和學習熱忱得到了很好的體現。