國培研修總結了教師們在此次培訓中的豐富收獲與深刻反思。參與者通過聆聽專家講座、觀摩課堂教學、深入討論和交流，不僅拓寬了教育視野，也提升了專業素養。教師們認識到，教育需以學生為中心，強調互動與合作學習，培養學生的自主探究能力。通過反思與教師們意識到不斷學習與實踐的重要性，以適應快速變化的教育環境。此培訓為教師提供了自我提升的平臺，使他們在教學中能更好地為學生的成長服務，堅定了追求教育理想的信念。

國培研修工作總結 1篇

20xx年的10月，我參加了這次小學語文國培研修。在這次研修中，我有幸聽取了多位教育專家的精彩講座，受益良多，也讓我意識到自身在教學上的不足。我決定認真分析所學內容，總結經驗，并將此次研修所吸收到的知識運用到日常的教學實踐中。通過這次學習，我深刻體會到，作為教師，必須真心熱愛教育事業和自己的學生，只有持續學習、不斷充實知識、更新教育理念，才能實現自我價值的最大化。以下是我在此次研修中的收獲

一、專家講座，指引方向

在這次培訓中，各位知名教育專家和學者結合自身的教學實踐，分享了他們對于師德及小學語文教學等多個領域的獨特見解。讓我感觸最深的是專家們的理論講解占據了較大的比例，他們逐一剖析了教育教學中遇到的各種現象，并用生動形象的語言傳達了語文教學中的重點和技巧，為教師的專業發展指明了方向。講座內容廣泛而深入，從識字教學、閱讀方法的有效性，到指導小學生寫作的技巧，再到情境教學與現代化教育工具的有效運用，專家們各抒己見，讓我們在家中便能獲得最新的理論指導。更有趣的是，課堂實例的展示為理論增添了生動的情境。專家們將理論知識與許多鮮活的教學案例結合，令我們直觀地感受到靈動的課堂教學，從而更好地學習和模仿。

二、相互學習，交流思想

在我近二十年的教學生涯中，無論是教學還是班級管理，我始終堅持在教中學、在學中教。遇到教學和管理上的“難題”，我總會與同事交流探討。作為教師，我們所做的教育可能影響學生的一生，這是我們應有的職業使命。然而，作為一名農村少數民族教師，我因知識和能力的局限，常常缺乏提升自我的機會，而這次的研修無疑為我們鄉村教師搭建了一個良好的學習平臺。每次專家講座后，都會有討論環節，每位老師結合內容分享自己的體會。在教研活動中，我們與其他參訓教師交流各自的師德故事，并對教學案例進行探討。我特別喜愛這種小組交流形式，大家暢所欲言、各抒己見，有贊同專家理論的見解，也有來自實踐經驗的獨到見解，這讓我更加嚴謹地審視自己，以更謙遜的態度面對教師這一身份。

三、反思積累經驗

通過專家的課堂案例分析和經典點評，我逐漸明白如何有效把握小學語文課堂教學。培訓中，老師們的具體課堂案例和專家們的深刻剖析讓我認識到，如何突破教材的重點難點，如何深入淺出，如何順利打通學生的思維通道，幫助學生掌握學習要領，形成良好的語文素養，以及如何將一條主線貫穿于日常教學中。新教材的設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，我們應通過自身與團隊的努力，更好地為學生和社會服務。

國培研修工作總結 2篇

在我們的教育行業中，有一句話常被提及：“學無止境，教無止境。”作為一名教師，我深知提升自我專業能力的重要性。能夠與數千名新教師共同參與此次國培活動，實在是我莫大的榮幸。在我提交的《教育中的幸福感》一文發表后，竟然引發了諸多新教師的反饋，令我感到欣慰。而看到這么多新鮮的力量融入我們的教育事業，更讓我對未來充滿了希望。我代表農村的孩子們向每位新教師致以誠摯的感謝，期待你們能堅持自己的教育理想，將“播撒希望，啟迪未來”的使命延續下去。

我將從以下五個方面總結我此次國培的收獲與反思：（1.課程學習與討論收獲；2.專家視頻答疑、閱讀簡報及同伴作品學習收獲；3.參與研修活動收獲；4.教學行為的改進；5.對培訓的建議）。

一、課程學習與討論收獲

此次網絡國培于11月x日正式啟動，由于我之前已參與過多次類似培訓，因此在課程學習上顯得輕松自如。

在“專業理論與師德”模塊中，我選擇了兩門課程：《教師職業形象禮儀》和《教師職業生涯規劃》，共計15學時。經過這兩門課的學習，我對教師的形象塑造和職業禮儀有了更深入的理解，認識到良好職業形象的重要性，同時提升了自身的專業素養，并將所學知識運用到日常教學中，取得了顯著效果。

在“專業知識與專業能力”模塊中，我選修了八門課程，內容涵蓋了《課程標準解讀》、《科學探究實踐》、《教育技術應用》等，共53課時。其中，最讓我獲益匪淺的是《教育技術應用》，因為在我的生物教學中，PPT的使用頻率相當高。盡管我已有一定基礎，但在熊老師的指導下，我對PPT的制作有了新的認識和提升，從而能制作出更具吸引力的課件，極大地提高了學生的學習興趣。

這次課程學習讓我認真對待每一節課，學習時間也超出了規定要求，學習總時長達3945分鐘，每個知識點我都認真梳理并應用于實際教學。

二、參與專家視頻答疑活動、閱讀簡報、學習同伴優秀作品等收獲

在培訓期間，我積極參與了專家的視頻答疑、簡報瀏覽和同伴作品學習等活動。特別是在觀看了周然老師的《優秀生物教師的特質》視頻后，我對教學有了更深的領悟。

周老師在視頻中回答了九個熱點問題，其中我對“如何激發學生學習動機”這一問題特別感興趣。過去，我的課堂上大多數時間都是我在講，而學生則處于被動學習狀態。為了提升學習效果，我決定在課堂上更注重學生之間的合作學習。孔子曾說過：“三人行，必有我師”，這讓我深刻認識到互動與交流在學習中的重要性。周老師的分享讓我受益匪淺，我將更有信心地推廣小組合作學習策略。

三、參與研修活動的收獲

此次研修為我提供了一個寶貴的學習和成長平臺，讓我在教學上有了更高的追求。這是一個學習和分享經驗的機會，我從中感受到新教師的科研精神與執著。看到同伴們精彩的課堂實踐，讓我深刻意識到團隊交流與合作對專業成長的重要性。

四、教學行為的改進

通過這次培訓，我的教學行為得到了顯著改善。過去我在課堂上大約講授30至40分鐘，現在我意識到課堂的主角應是學生。我的教學策略轉向以學生為中心，鼓勵他們自主探究知識，并在總結后進行補充講解。雖然我的講授時間縮短至15分鐘左右，但學生的學習效率卻明顯提高，這一轉變讓我收獲了成功。

五、對培訓的建議

對于后續培訓，我建議加強教師之間的互動交流。雖然平臺上有“小紙條”功能，但實際使用率不高。我期待能有一個更有效的即時溝通工具，幫助教師們共享資源和經驗。我也希望能參與更多的網絡培訓，真正做到“學無止境”，只有不斷充電，才能為學生帶來更多前沿的知識。

此次國培活動讓我收獲頗豐。感謝所有給予支持與鼓勵的老師們，你們的努力與付出定會結出豐碩的果實。期待未來我們都能在教學的道路上不斷前行，為學生的成長貢獻更大的力量。

國培研修工作總結 3篇

我有幸參與“國培計劃”農村中小學教師置換脫產研修項目的綜合實踐活動，在這個學習過程中，我的知識得到了極大的擴展。隨著這個為期一個月的“影子研修”階段即將結束，我心中充滿了感慨。這個月的時間里，我們在曲靖市麒麟區陽光小學共同度過了寶貴的學習時光。在這個“影子研修”中，我聆聽了曲靖市麒麟區陽光小學六年級的語文課《詹天佑》、四年級的數學課和綜合實踐課《剪紙》，還參與了二年級的語文課《稱贊》，特別是對二年級（2）班的數學課留下了深刻的印象。影子教師梅麗聰老師也給予了我們小組很大的關心和指導。我還參加了曲靖市麒麟區陽光小學小學科學《神奇的水》的說課活動，以及呂校長關于《怎樣寫論文》的教研分享，我有幸觀摩了六年級主題中隊會《九九重陽節，濃濃敬老情》。在這里，我總共聽了十六節課，并且在影子教學的第三周，因為梅老師去麗江進行數學觀摩課，我代課教了二年級（1）班和（2）班的數學課，期間還參與了二年級的數學中期測試及試卷評判工作，幫助組織了體育大課間活動。在這個過程中，我經歷了困惑，也有過失落，但更多的是滿滿的收獲。

我的困惑主要在于，盡管我已經工作多年，但面對現代孩子所面臨的種種問題時，常常感到無能為力。幸而“國培計劃”為我提供了一個平臺，讓我能夠將這些困惑訴說出來，與眾多教師一起探討，共同尋找解決方案，我相信這將使我在今后的教學中不斷提升自我，豐富自我，努力發揮我的人生價值，愈加熱愛我的教育職業。

失落之情源于我才剛剛沉醉于學習的樂趣，汲取知識來完善自身的教育教學工作時，就不得不與曲靖市麒麟區陽光小學的教師們告別。

不過，收獲方面，我從曲靖市麒麟區陽光小學老師們精彩的課堂教學中汲取了大量的精華，領略了優秀教師的風范，仿佛沐浴在春風之中，受益匪淺。我從專家的授課中提升了自我認知，理清了思路，意識到自身的不足之處。此次經歷不僅拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華。

在這次影子教學實踐活動中，我收獲滿滿，真正理解和體會到了一種全新現代的教學理念與教學模式。我學到了很多，這不僅拓寬了我的視野，豐富了我的實踐經驗，更使我的思想得到了升華，對綜合實踐教學有了嶄新的認識，愈加熱衷于教育事業。今后，我將帶著這份收獲與感悟，滿懷熱情地將所學運用到實際教學中。“國培”的陽光溫暖了我，更照亮了我前行的方向，我將整理好我的教育征程背囊，勇往直前，永不退縮，絕不迷失方向！

在“影子研修”的第二階段，我們不僅欣賞到了課堂上那份濃厚的人情味，感受到了師生之間、生生之間的和諧，更領略了影子學校教師們的熱情、平易近人以及對教育的深刻理解和不懈探究的精神。這些經歷將會成為我們人生旅程中一筆不可多得的精神財富，必將讓我受益終身。

國培研修工作總結 4篇

國培研修即將畫上句號，回首這段時間的學習歷程，我感受到無比的珍惜與重視。這幾個月來，國培為我們一線教師搭建了一個學習與交流的平臺，令我們得以與專家和同行共同探討、共享經驗。通過聆聽多位教育專家的講座以及與同仁的互動，我在專業素養、教學理念和技術應用等方面都有了顯著的提升。

在此次國培中，我嚴格遵照培訓要求，積極完成各項學習任務。經過一段時間的學習，我體會到了以下幾點收獲與感悟。

1、認真聆聽講座，讓我在學習中成長，在反思中進步。觀看專家們的視頻講座，不僅讓我領略到了先進的教育理論，同時也激發了我對自身教學實踐的深思。許多困擾我已久的教育問題，在這次學習中找到了答案。今后，我將更加關注學生的個體差異與學習方法的養成，認真備課，設計高效的導學案，充分發揮小組合作的優勢，把國培中所學習到的現代教育技術應用到課堂中，提升教學效果。

2、積極參與在線交流，在感悟中成長，在研討中創新。本次培訓的在線探討環節，讓我深刻體會到“百花齊放，百家爭鳴”的精髓。大家結合各自的實際情況，暢所欲言，專家們也及時解答我們的疑惑。這種互動讓我受益匪淺，促使我不斷充實自己，提升進步。通過這樣的交流與研討，我更加明確了創新在教育教學中的重要性，我會將這些感悟應用到日后的教學實踐中，努力讓自己的課堂更加生動有趣。

通過此次國培，我深刻意識到，未來教育需要的是“科研型教師”。作為教師，我們必須樹立終身學習的觀念，不斷更新知識，消除職業倦怠。面對渴望知識的孩子們，我們需要不斷提升自己的專業素養，才能適應迅速變化的教育環境。唯有如此，我們才能在職業發展的道路上不斷前行，成為新時期合格的“科研型教師”。

在這次國培研修中，我通過觀看專家案例、在線答疑、閱讀文本資料、以及與同仁之間的深入交流，獲得了諸多收獲：無論是師德師風的提升，還是對教學標準的深刻理解，我都感受到自己的成長與變化。

師德是教育的基石。在教育工作中，良好的師德師風是教師的根本要求。我作為一名有多年教齡的老師，逐漸意識到課堂應該真正回歸學生。通過這次研修，我明白了要不斷充實自我，創造良好的教學環境，以更高的標準要求自己，努力培養出優秀的學生。

師生關系的處理非常關鍵。良好的師生關系是教育成功的重要前提。教師的態度對學生的影響不可小覷。建立民主、平等的師生關系，才能激發學生的求知欲和學習熱情，這將是促進他們學好語文的重要因素。

專家的引領與同行的交流讓我耳目一新。來自專家的獨特見解讓我明白了我們在教學中的思考往往過于狹隘。通過這樣的培訓，我將更加關注學生的長期發展，思考教育的長遠目標。

通過與同行的交流，我獲得了許多寶貴的教學經驗。大家對新課程的不同理解與處理方法，幫助我開闊了視野，同時也為我的未來教學奠定了良好的基礎。

這次國培讓我對“課標”的理解也有了新的認識。明確教學標準指導下的教學方向是非常重要的，以前我往往憑借經驗走，而現在我將更加注重以“課標”為依據，抓住教學重點，努力提升課堂效果。

這次國培是我教學生涯中的一次重要體驗。我會將所學知識與經驗運用到實際教學中，不斷反思與成長，在未來的教學旅程中迎接新的挑戰與機遇。

國培研修工作總結 5篇

在參加這次國培研修后，我感到自己的收獲是巨大的。盡管因工作繁忙，學習的過程有些零散，但每一次的課程都讓我受益匪淺。從信息技術的發展，到它在各科教學中的應用，再到信息技術帶來的教學模式變革，這些內容讓我對這個領域有了更全面和深入的理解。

專家們的講座貼合我們的課堂實際，特別是在課堂設計方面，讓我在具體操作上有了更深的體會。其中，信息技術課堂的實錄讓我眼前一亮，培訓中獲得的具體指導讓我對信息技術課堂教學開辟了新的視野，了解到充分利用信息技術的課堂到底是怎樣的高效與便捷。

通過與同事們的討論交流、相互思維碰撞，以及對自身教育實踐的反思，我領略了優秀教師的風采與智慧。在學習的過程中，我不斷比較、查找自己的不足之處，積極尋求切實可行的解決方案。這一過程不僅讓我拓展了專業知識，也讓我學習到一些教學方法和策略，從而提升了自己的教師素養。

我也認真欣賞了其他學員的優秀作品，這讓我意識到與同行之間的差距，同時也讓我受益匪淺，無論是在理念還是技術層面。

由于這次有意義的研修，我掌握了不少信息技術教學的技能，現在我在實際教學中也在不斷嘗試和探索。我堅信，

通過這次培訓，我的教學水平將會有顯著提升！

國培研修工作總結 6篇

每一次培訓，都是對自身教育理念的升華。通過這次國培研修，我收獲了眾多知識與經驗，讓我更加深刻地認識到教育教學與現代信息技術之間的密切關系。以下是我的一些學習

1、課程學習與交流反饋

此次研修讓我經歷了多個模塊的學習，從最初對多媒體教學的陌生，到現在樂于嘗試制作課件與動畫，我感到自我成長的速度驚人。這不僅提升了我制作課件的能力，也收獲了領導和同事的贊許。專家的講座邏輯清晰，內容豐富，使我在知識的海洋中暢游，收益良多。

2、專家答疑及同伴作品的收獲

雖然因為學校網絡限制，我未能即時參與專家的在線答疑，但通過回放，我感受到了教師的耐心和專業，這讓我對某些教學困惑有了清晰的解答，仿佛困惑的迷霧在瞬間消散。

3、研修活動的深刻體會

此次研修最大的收獲在于我意識到信息技術在課堂教學中的重要性。多媒體的直觀性不僅能提升學生的學習興趣，還能減輕教師施教過程中的諸多壓力。為了更好地適應這種教學形式，我將不斷努力提升自己的信息技術能力。

4、教學實踐的改進

此次培訓讓我感受到了一種強烈的學習氛圍，讓我在每一節課前都認真備課，深入思考，利用網絡資源查閱相關資料，力求開展高效的教學活動。在實踐中，我也敢于迎接新的挑戰和創新。我也更加堅定投入到初中英語教學中。有句話說得好：“教師要想給學生一碗水，自己必須要有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”作為一名優秀的教師，不應滿足于現狀，而是應當不斷豐富自己的知識儲備。

在今后的教學實踐中，我將努力做到：

第一，進行自我反思，及時總結經驗，找出不足。

第二，持續學習，讀書與實踐相結合，不斷提升自我素養，使自己成為一股源泉，為學生提供更多的知識。

第三，加強交流，認真傾聽同伴的意見與建議，有助于發現自身的短板，逐步提高自己的教學能力。

在此次國培研修中，我運用所學知識，嘗試獨立設計了幾節課的多媒體教案，切身體驗了課件在教學中的重要作用，學生們因此變得積極主動，學習興趣顯著增強。通過這次學習，我深刻意識到自己的信息技術水平仍有待提高，我會在今后的學習中不斷進步，以更好地服務我的課堂教學。

國培研修工作總結 7篇

20xx年x月，我參加了“國培計劃”中小學教師的遠程培訓。對此次學習機會，我倍感珍惜，積極而認真的融入了整個培訓過程。通過回顧這段時間的點滴，結合本次培訓的安排，不僅有引人深思、啟發智慧的專題講座、互動討論、觀摩研究和案例分析，還有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這段時間的培訓學習，不僅為我提供了一次系統性理論和實踐提升的機會，更讓我在觀念和理論上都有了新的領悟；在知識的積累和教學教研技能的提升上也獲得了顯著成效。我認真聆聽了英語教育專家的精彩演講，領略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論；還與班上優秀教師進行了深入的學習討論與交流，既增強了理論和專業知識的學習，也一起進行了課例研究。可以說，此次培訓讓我受益匪淺，收獲頗豐。

一、拓寬教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓讓我重溫了學生的學習體驗，每天按時完成作業讓我感到充實。通過這個平臺，我也看到了一個教育者所應具備的遠見卓識，站到了教育視野的前沿。在本次培訓中，每位專家老師都為我們帶來了精彩的講座，分享了他們對初中英語教學的獨特見解、新課程的觀點以及對英語教學方法的探討，并介紹了全新的教育理論知識和如何開展課例研究。聽著專家們的親身體驗，從國內教育到國外理念，我仿佛呼吸到了新鮮的空氣，為之振奮，耳目一新。

二、通過理論學習，不斷應用于實踐。

作為一名骨干教師，我努力將學習到的理論知識轉化為實踐中的動力，以有效指導日常的英語教學。在培訓期間，我將自己對英語新課程標準的理解與其他老師進行了交流，與學校同事討論，并在課例跟進后，運用新的練習設計理念指導我的教學。通過不斷的我重新發現教學的樂趣，這一切的用心堅持，都是因為培訓班的課例研究讓我從簡單的操作，變得更有心思。

我學會了從不同角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引導下，不斷反思和調整我的教育觀。這種換位思考的過程讓我學會了信任學生，并不斷感受到信任帶來的驚喜與力量。

結合我們學區正在開展的高效課堂研究，我將所學的相關教育教學理論和業務知識充分應用于校本教研活動之中，結合自己班級的學生，效果十分明顯。這讓我深刻認識到，好的教學方法能夠事半功倍。

三、強化專業知識學習，成為專業型教師。

培訓既緊張又忙碌，在這個過程中，我感受到了一種追求卓越、學習無止境的氛圍。這種嚴謹而實效的氛圍使我在每一節課中都認真傾聽、仔細琢磨，通過網絡便利地查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中，我敢于迎接挑戰，勇于創新。可以說，培訓激發了我的意志，啟迪了我的教學靈感，讓我更加堅定地投入到初中英語的教育教學中去。正如一句俗語所言：“教師要想給學生一碗水，自己必須具備一桶水，甚至源源不斷的源頭水。”所以，作為一名優秀的教師，我們必須不斷加強專業知識的學習，時刻為自己充電。

四、以課例研究為載體，促進教師專業成長。

課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映，開展課例研究是教師從事教學改革的重要方式，有助于推動教師的專業發展。教師的職業成長是一個循序漸進的過程，有計劃地進行教學研究和課例研究，能夠有效縮短教師的成長周期。此次培訓給我最大的收獲就是課例研究活動。

在這兩個多月的培訓中，我的內心發生了巨大的變化，最初我把課例研修視為一種負擔，但如今卻充滿了感激與期待。在培訓過程中，班上的每位老師都付出了艱辛努力，課例的反復跟進讓我們獲得了極大的收獲。在一次次的課后交流中，碰撞出思想的火花，凝聚成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲了豐碩的成果，但最讓我們感到欣慰的是，我們這些原本陌生的人因為課例研究走到了一起，通過緊密的合作，形成了一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，這種不服輸、不言敗、孜孜以求的精神將使我們終生受益。

五、后續方向

1、我將把這段時間學習的教育理論應用于實踐教學，努力成為科研型教師。

2、持續學習。除了繼續研究本次培訓的內容外，還要多讀報刊雜志，積極參與課程改革、案例分析和教學反思，做終身學習的榜樣。

3、認真開展課題研究，轉變觀念，探索新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家和同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

國培研修工作總結 8篇

回顧這段時間的國培學習，我感慨良多。曾經因為在專題學習中提出獨到的見解而感到興奮，也因為學到新知識而感到滿足；同時也因為意識到自己知識的不足而感到慚愧，尤其在完成專題作業時有時感到力不從心。更有些許遺憾的是無法得到指導老師的推薦。總體來說，這次遠程培訓讓我獲益頗豐。

在研修期間，我認真聆聽了各位專家的講座，感觸頗深，收獲滿滿。專家們分享的講座內容以及優秀的課程例子和視頻，為我提供了從理論高度理解此次培訓的必要性。通過感性的認識，我進一步理解了新課程理念下的課堂教學，這使我開始認真反思和審視自己的教育理念和教學方法。特別對于初中英語的聽力教學，魯老師提到，聽是獲取語言信息和感受的基本途徑。隨著對聽力訓練的重視提升，教師們逐漸認同并加強了這方面的教學。

這次研修的在線學習平臺非常出色。除了可以展示自己當天學習的作業、獲得同仁們的反饋，還可以接受專家的指導，參與在線討論，這樣的交流非常有效。

第三，在此次培訓中，我學習到了許多嶄新的觀點和獨特的見解。讓我思考最深、收獲最大的是課堂的小組活動。之前我總覺得在小組合作學習中缺少一些關鍵要素。觀看了魯老師的視頻后，我恍然大悟。然而，對于小組分組時考慮到學生的個體差異，我依然有些顧慮，實際操作中可能會遇到困難。按學生的接受程度分組，課下相對容易，但在課堂上實施如何才能高效呢？我一直在思考，是否會浪費時間？期待得到大家的指導。

通過觀看視頻、專家點評以及在線交流，我對新課程改革的理念有了更深刻的理解；通過參與在線討論，我也領略到了遠程研修的獨特魅力，聽到了同學們不同的教學觀念；通過提交作業，我提高了表達能力，增長了見識；通過閱讀班級和課程簡報，我分享了同學們的研修成果和專家們的教學經驗；通過撰寫研修總結心得，我的思想認識得到了進一步升華。總之：我學習，我收獲，我快樂！

今天，在討論昨天程教授的課時，我意識到他給我們的重要啟示是：古代詩詞與當今生活息息相關。從古人的詩作中，我們不僅感知到他們的情感與內心世界，學習到基本的寫作技巧，更重要的是，我們的生活與古人曾經歷的滄桑世事并無太大差異。他們所經歷的，無論是情感還是人生經驗，我們也正在經歷或即將經歷。學習古典詩詞，最重要的在于學習他們為人處世的態度，理解他們在詩歌中流露的情感，從而指導我們更好地處理人與人、人與自然、人與其他生物之間的關系，提升我們的生活質量——這應是我們追求的最高目標。事實上，我們教導學生，就是要讓他們明白：學習是美好的，生活是美好的，學習是為了過上更美好的生活。這一點在今后的語文教學中，尤其是古代詩文教學中，值得我們深入思考和貫徹。

今天聽了幾位老師通過“工作坊”進行的集體備課和說課，確實讓我深刻體會到，完美的課程是不存在的！即使是國家級骨干教師的智慧碰撞，也讓大家各抒己見，仁者見仁，何況我們平時在學校里的公開課。我認為，對于青年教師而言，面對公開課時應保持一種平和的心態，不必因“被評價”而感到壓力。在教學中，沒有任何人的意見是絕對真理，俗話說，條條大路通羅馬，教學方法同樣如此，你的可行有效的方法并不代表別人的方法就是無效的。只要符合你的學生和你的教學特點，這就是好的教學，至少是對的。因為教學的對象是學生，施教者是你自己，這兩個因素是教學的基本所在，盡管我們還需關注如何有效處理教材，準確理解編者的意圖。

通過這次培訓，我的教學能力得到了提升：

1、我了解到，教學設計是教育工作者基于各種學習和教學理論，結合教學對象的特點及自身的教學理念與風格，系統規劃和安排教學活動的過程。教學設計的基本過程包括：教學內容分析、學生情況分析、教學目標制定、教學活動設計和評價設計。其中，確定教學目標是教學設計的核心，而教學內容分析與學生情況分析則是制定教學目標的依據。在備課時，我要正確理解教材，分析教材的基本事實，繪制思維導圖，針對學生情況進行深度分析，根據課程標準、教材內容和學生的學習狀態明確教學重點和難點；清晰表述課程目標，合理安排教學流程，兼顧知識的邏輯性和學生的認知規律。根據教學目標選擇合適的教學策略與資源，合理運用多種互動形式、小組合作和多媒體等教學手段，設計出突破教學難點的有效策略，靈活運用板書、語言、反饋等基本技能，以提高教學效果。

2、培養捕捉生成資源的能力。以往的教學僅遵循固定路徑，忽視生成資源，其實這是一種浪費。通過國培的課堂實錄，我感受到課堂教學是一場向未知探索的旅程，隨時可能遇到意外的機遇或精彩的瞬間，如果能巧妙利用，課堂將會呈現出鮮活而精彩的畫卷，善待意外，激發學生的思維，讓他們在課堂中自由飛翔。

3、注重培養學生的能力。過去我偏重了知識的傳授，忽視了能力的培養，讓學習與生活脫節。通過課堂實錄的觀察，我意識到優秀的教學設計注重“讓教學回歸生活”，強調生活體驗與學習的結合，創設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養，最終幫助學生養成獨立思考、分析和解決問題的能力。通過參加國培，我的電腦操作水平也有了顯著提升，為今后在現代網絡環境中的進一步發展奠定了堅實的基礎，使我能更好地在課堂教學中運用多媒體技術。

這次國培學習不僅為我指明了課堂探索的方向，也增強了我繼續探索的信心與勇氣。在國培中，我不僅收獲了知識，更在進步的道路上不斷前行。

國培研修工作總結 9篇

我的國培研修總結姓名：王小明所在單位：江蘇省南京市第三小學任教學科：科學任教學段：五年級

請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓內容！（不需填寫）學習類

（1）課程總學習時間：少于600分鐘不計分；600分鐘計20分；每收看40分鐘加1分，滿分45分；

（2）完成兩個學習回顧題；

（3）提交1篇研修日志；

（4）提交1篇“我的文章”；

（5）閱讀所有簡報；

（6）完成本研修總結答疑類校本實踐類活動類研修考核項自檢非考核項

（1）觀看所有視頻答疑（共8場）；

（2）發帖、回帖不少于20個（包括“課堂觀察記錄與反饋區、問題共研討區和論壇討論”中的發帖、回復、評論）參與班級主題研討活動提交課程學習筆記無完成崗位的校本實踐活動（“五個一”）

（1）參加“V大賽”活動；

（2）參加“成功案例分享”活動

研修本次網絡研修分為專業理念與師德、專業知識、專業能力等多個維度進行學習，同時加大校本研修力度，通過多層次的答疑與多形式的活動展開，注重解決實際問題，提升教學行為。在此請回顧本次研修的全過程，真實記錄您的收獲。（無字數要求，簡述即可）

收獲課程學習的收獲通過本次網絡研修培訓，我獲得了許多重要的知識和經驗。

1、專家們以通俗易懂的方式講解了新穎的教學理念和先進的教學方法，讓我深刻感受到教師的責任與使命。課程內容涵蓋公共課程、專業課程以及校本研修課程。

2、通過本次培訓，我認識到現代教育與過去相比已經發生了深刻的變化，作為教師我們必須要不斷學習，提升自己的專業水平和業務素質，以便更好地為學生、家長和社會服務。

3、教師不僅要傳授知識，更要育人。我參與的研討活動有：

1、班級主題活動；

2、各類論壇；

3、研討交流活動。

答疑與研討交流的收獲在本次培訓中我提交了一些問題（包括答疑區、論壇等），具體問題如下：

1.（是否參加，列出名稱）是的，我參加了。

2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個）我印象深刻的作品是《未來課堂設計》

3.（簡單說出打動您的理由）這個作品讓我看到了教育的無限可能性，深受啟發。

最困惑問題的解決情況培訓初期我提交的最困惑的問題是如何有效管理課堂，現在我意識到通過良好的溝通和互動，可以大大提升課堂管理效果。

實踐活動與學習反思崗位校本實踐活動

（1）我備的這節課的名稱是：光合作用的奧秘；

（2）這節課我運用了研修中所學的探究性學習方法；

（3）聽課老師提出了以下兩點建議：“課堂互動需要更加靈活”， “可以增加實驗環節以提高學生興趣”；

“五個一”：

（1）備一節課依托學習內容；

（2）上一節課檢驗學習成果；

（3）組織一次多樣化的集體聽課活動，以便聽取意見和建議；

（4）做一次課后反思，記錄實踐的過程和結果；

（5）加強學生的思維拓展訓練。通過課堂觀察記錄和分析，

通過上述我認為本次網絡研修后，還有一些教育教學問題沒有得到解決，比如：

1、如何設計更高效的課堂？

2、如何有效轉化學習困難的學生？

訓后研修提醒：“培訓有終點，學習無止境”，雖然本期項目接近尾聲，但我們的服務將持續。項目結束后，我們將在平臺上進行后續研修活動，課程可重復學習，論壇依舊開放，專家會繼續在線解答您的問題，期待您再次參與！希望這個研修平臺給您帶來更多的教學智慧和成長的勇氣！

感謝有您：在整個培訓過程中，感謝您的積極參與、支持和理解。我們希望聆聽您的需求，您的意見和建議對我們非常重要，請您告訴我們：希望能夠多舉辦類似的活動。

國培研修工作總結 10篇

我的國培研修工作即將結束，這段時間的學習讓我深刻體會到遠程研修的價值與意義。通過觀看視頻教學、閱讀相關材料以及完成作業，我收獲了豐厚的知識與經驗，下面是我的一些總結與反思。

思想意識的轉變至關重要。之前，我的教學模式偏重于“灌輸式”講授，然而這幾天的學習讓我意識到，課堂應當交還給學生。聆聽優秀教師的課堂實錄以及閱讀他們的經驗分享，使我看到了自己的不足。我深刻領悟到，唯有不斷學習與更新理念，才能使我們的語文課堂煥發活力，實現真正的教育創新。

師生關系的平等性不可忽視。教師與學生之間應建立起互相信任的關系。只有在一個民主、平等的教學環境中，學生才會感到安全，進而勇于表達自己的見解，提出問題，這樣能夠激活他們的思維。良好的師生關系不僅能夠促進學生的積極參與，營造出輕松愉快的學習氛圍，還能增強師生之間的情感紐帶，激發學生學習的熱情，這對學生的語言學習至關重要。

第三，通過此次研修，我的視野得到了拓寬，專業素養也有了提升。在文言文教學的設計中，我意識到以下幾個方面需要特別關注：

1、要重視培育學生的文言語感。誦讀能夠極大增強學生的語感，通過反復閱讀經典文章，有助于學生的積累與理解，這是提升語文素養的重要途徑。

2、在翻譯文言文時，必須準確翻譯關鍵字詞，并根據現代漢語習慣進行適度的調整和簡化，確保翻譯的流暢性。

3、要關注作者的寫作背景。很多文章都是在特定歷史背景下創作的，適時引導學生了解背景信息，可以幫助他們更好地理解作品。

4、在文言文教學中適當滲透相關知識，除了基本的詞匯外，教師應有意識地介紹特殊句式、詞類活用等內容，雖然這些內容不是考試的必考項，但能夠幫助學生全面理解文言文的魅力。

5、合理安排文言基礎知識與文學性的比例，避免教學中出現偏科現象，確保教學的全面性。

第四，在課堂教學中掌握了有效的方法，提升了自己的專業能力。通過觀摩與在線交流，我了解到如何構建新型的師生關系，創造豐富多樣的學習情境，倡導學生的自主與合作學習。關注課程實施的過程，努力讓每位學生都能有所收獲。這些學習資源讓我倍感啟發，為今后的教育工作指明了方向。

在這次國培研修中，我獲得了豐厚的收獲與啟發，未來我會更加積極地參與類似的學習機會，提升自身的專業水平，為培養祖國未來的棟梁之材貢獻力量。

國培研修工作總結 11篇

時光如白駒過隙，轉眼間，我們的國培研修網上學習旅程已走過兩個月。在這段充實而又富有挑戰的學習過程中，喜悅與汗水交織，收獲與付出同行。雖然時間短暫，但“新思考”網為我們一線教師搭建了深度學習、互相交流的平臺，使來自不同學校的我們在跨越空間的也深化了對教育教學的理解。通過聆聽王x、李x、李x偉等專家的精彩講座，以及與眾多課程專家和同行教師的深入討論，我感到自己的專業水平和知識素養都有了明顯提升，也對教師心理健康和職業倦怠管理的思考有了更深的理解。感謝這些辛勤付出的教育工作者，讓我在評論與討論中體會到教育工作者的博大胸懷和執著追求！

回顧過去兩個月在“新思考”網的學習之旅，我在多個方面有了顯著進步：

聆聽講座讓我在學習中成長，在思考中前行。通過觀看專家們的授課視頻，我被他們獨到的教育理念深深吸引。“書到用時方恨少”，當下感受到這句話的真正意義，許多困擾我的教學難題也迎刃而解。以前我常常認為，只要將課程內容講完就算成功，卻從未深入思考過如何提升課堂質量，以及學生在課堂上真正獲得了些什么。這次學習讓我意識到，關注學生的個體差異、先備學生而不是單一備課、設計高效的導學案以及充分利用小組合作學習的重要性。未來的工作中，我將努力運用STS教學理念，使我的教學更加出色。

在線交流讓我在感悟中進步，在研討中實現創新。此次培訓如同“百花齊放，百家爭鳴”，學員們結合自身的教學實踐，各抒己見，討論氛圍熱烈。專家們耐心細致地解答我們的疑問，生動的互動讓我深刻意識到，交流能夠激發智慧的火花，拓寬視野，也提高了我的專業技能。正是這種互動讓我充實了自己，獲得了更大的進步，并學會了創新思維。我會將這些寶貴的感悟應用到實踐中，讓今后的課堂煥發新的活力。

再者，通過教學相長，我在反思中提升，在總結中進步。在這兩個月的網上培訓中，我在完成教學任務的也認真參與了國培的學習任務，每天都登錄平臺觀看專家的視頻講座，積極完成作業和培訓感言，參與到在線討論中。至今，我的文章總數已超100篇，評論數超過1000條。從交流與學習中，我明白了未來的教育需要科研型的教師，而不再是傳統的“教書匠”。教師要樹立終身學習的理念，不斷充實自己，抵消職業倦怠。因為我們面對的是渴求知識的學生，教育好他們是我們的責任和義務。我們必須不斷學習、總結和反思，提升自身的專業素養。教學不僅僅是一門復雜的學問，更是一門高超的藝術，需要我們不斷研究、反思和提高。只有這樣，我們才能在教師專業化成長的道路上走得更快、更穩！

國培研修新思考，專家視頻親自指導，在線研討互釋疑，學識技能邁向新高。通過這次國培，我深刻領悟到了專家們的嚴謹治學態度和淵博學識，同時也意識到自身的不足。在知識儲備、教學方法、思想認識及心理素質等方面，我還有很大的提升空間，但在專家與同伴們的熏陶下，我感受到自身的顯著進步。我在這里增長了知識，消除了疲憊；拓寬了視野，擺脫了煩惱；增強了自信，超越了自我！

我將帶著收獲、感悟與信念，以滿腔的熱情投入到今后的教育教學中。期待今后能有更多類似的培訓機會，以進一步提升自身的教學能力與綜合素質。在這次培訓之后，我會努力學以致用，加速自我的專業成長。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以此次國培研修所獲得的豐碩成果為契機，始終秉持“愛心鑄師魂，真誠育桃李”的信念，在教育的道路上勇往直前，付出努力與堅持，努力成為一名充滿愛心、技能卓越的研究型教師。

國培研修工作總結 12篇

國培研修總結與反思：在這次的國培項目中，我體會到了“學習是無止境的”這一真理。雖然項目即將結束，但我們的學習之旅并不會就此停止。結束后，我們將繼續通過平臺進行研修活動。

課程內容仍可反復學習，討論區將保持開放，專家也會持續在線為您解答疑問，平臺將會一直為您提供服務。期待您繼續積極參與！希望這個研修的平臺一直能成為您成長的網絡家園，希望在這個學習的家園中，您能夠獲得更多的教學靈感和自我提升的勇氣！

感謝您的支持：在這段培訓旅程中，衷心感謝您的積極參與與理解。此刻我們更想傾聽您的聲音，您的需求、意見和建議對我們來說意義重大，請您務必寫下您想告知的內容。

培訓過程中，我收獲滿滿。通過“觀看教學視頻與案例分析、傾聽主講教師的講解、閱讀相關講稿及推薦文章、參與在線討論、完成作業及學習總結”等環節，使我在知識層面上有了顯著的提升。我還積累了一些寶貴的經驗，取得了理論與實踐上的重要突破。

國培研修工作總結 13篇

在參與陜西省農村中小學教師教學能力“自主選學”遠程項目培訓的過程中，我通過觀看視頻、聆聽講座、觀察專家點評、查閱簡報和老師們的課堂筆記與隨筆，積極參與評論與互動討論，收獲了許多新知識，令我受益匪淺。以下是我對這次培訓的總結與反思：

　一、國培研修為教師提供了自主學習的廣闊平臺。

本次培訓內容安排豐富多樣，既有啟發思考、開拓視野的專題講座和互動討論，也包含了課堂觀摩和案例分析等實踐環節，這些都與我們教師的關注點緊密相連。回顧培訓經歷，內容充實，形式靈活，效果顯著。通過專家的專題報告和一線教師的分享，我對教學相關的知識有了全面的理解，尤其是在討論中，大家的深刻反思和獨特見解極大地促進了我的教學實踐和思考。

　二、遠程培訓讓我拓寬了視野。

在遠程培訓平臺上，每位教師都表現出強烈的學習熱情，積極分享自己的觀點與經驗。他們的文章中蘊含創新的思路和有效的教學方法，讓我深刻意識到學習的重要性。專家的講座讓我感受到與名師交流的珍貴機會，從中吸取了有效的教育理論與實踐智慧。教師應將所學理論靈活應用于教學實踐，不斷進行自我反思和批判，才能在教學實踐中實現職業成長與提升。在研修過程中，我始終保持向優秀教師學習的態度，努力吸收他們的經驗和見解。

　三、國培研修為教師創造了自由交流和合作學習的機會。

以往教師之間的交流往往局限于線下的研訓活動，而國培行動突破了時間和空間的限制，使教師可以在網絡平臺上隨時隨地進行互動學習。我們可以從多角度對同一話題進行個性化表達，交流方式變得更加立體化，營造了一個寬松愉悅的氛圍，讓每位教師都能感受到學習的樂趣與進步。

　四、國培研修為教師自我反思提供了有效的支持。

經過一段時間的國培學習，我在理念與理論上都得到了提升，同時積累了豐富的知識和教學技藝。通過反思，我意識到未來的教育需要科研型教師，而不再是單純的“教書匠”。教師應當樹立終身學習的意識，持續提升自我，避免職業倦怠。面對渴求知識的學生，我們有責任和義務將他們教育好。教師要在日常教學中認真思考與實踐，明確自己的研究目標，真正做到在實踐中反思與探索。

國培研修為我提供了了解優秀教育工作者實踐經驗的機會，讓我領悟到作為一名教育者的崇高價值和責任感。在專家的指導下，我受益良多，意識到只有不斷自我充實和反思，才能在教學崗位上變得更加出色。通過這次培訓，我進一步明確了新課程發展的方向和教學目標，同時也反思了自身的不足之處，相信這將對我今后的教學實踐提供重要的指導。國培研修不僅拓寬了我的教育視野，也提升了我的專業能力，未來我將持續學習，充分利用現代教育資源，不斷提高自身素養，激發學生的學習興趣，努力成為一名優秀的教師。

國培研修工作總結 14篇

在國培研修的過程中，參與者們積極融入各種交流與學習活動，圍繞教育的核心理念，體悟到了教育工作的多樣性與有效性。通過觀摩不同學校的課堂，研討了教學方法的改善與創新，充分認識到“以人為本”的教育理念是未來教育的靈魂。國培研修項目如火如荼地進行，推動了各校教育研究的深入發展。

在新的教育理念與實踐方式下，國培研修的教師們努力為學生創造適宜的學習環境。項目組織方提出了“五個反思點”——“這一堂課學生收獲了什么？學生用了多長時間來獲得這些知識？他們是如何獲取這些知識的？每位學生都達成了教學目標嗎？課堂效率如何？”這五個問題分別關注了教學目標、課堂效率、學習方式與學生評價四個維度。帶著這五個反思點，參與者們深入到多個學校進行為期三天的課堂觀摩，收獲頗豐。

此次觀摩的課程涵蓋了“數學的趣味性”、“分數初步認識”、“統計圖的應用”等十多個主題，采用了“同課異構”的形式進行探討，促進了教師的專業成長與發展。參與者們體會到，在生本教育理念的推動下，學生們能夠在愉悅的氛圍中享受學習的幸福，盡情展現數學學習的豐富魅力。

在這些課堂上，教學不僅涵蓋知識的廣度，更具備深度與厚度。大家切身感受到數學課堂充滿了生命的活力，所選素材與學生日常生活緊密關聯，充分激活了他們的已有經驗。課堂上，教師注重于讓學生圍繞實際生活中的問題進行學習，培養他們對數學的興趣，傳達“數學處處在”的理念。學生的學習方式逐漸向自主探索和合作交流發展，課堂也變成了他們經歷數學活動的舞臺。教師在教學中既要關注數學與現實生活的緊密聯系，也要重視學生的個體發展，激發他們的學習興趣，讓每位學生在積極主動探索中獲得成長與提升。

在生本教育的課堂上，合作精神的培養尤為突出。教師通過同桌討論、小組合作等方式，鼓勵學生們互相交流，同時也尊重他們獨立思考的能力。課堂上，不少學生代表積極分享自己的發現，師生之間則展開深入的交流與討論。教師努力為學生創造良好的發言與表達空間，促使他們在積極參與的過程中獲得知識與能力的提升。課堂氣氛融洽，學生的創造力與靈感得以充分發揮，整個教學過程展現了知識的形成與應用，體現了現代教育理念中強調的“主動學習、合作交流”的重要性。

從這些課堂觀摩中，我們也獲得了一些重要的啟示。第一，教學應忠實于教育目標，而非只是教材內容，教師應結合本地實際，靈活開展教學活動；在設計教學時，需要考慮教師的要求與學生的適應性，確保所教內容具有實際價值與終身適用性，關注課堂中每一位學生的發展。第二，教學前必須認真分析與了解學情，厘清學生的生活經驗與知識基礎，帶著深刻的思考走進課堂，以學生為中心來選擇教學內容與方式。通過創設生動的教學情境，幫助學生在生活中學習數學，讓他們能夠親近、喜歡數學，增強他們的學習信心。

在這次國培研修活動中，參與者們不僅欣賞到課堂上濃厚的人文關懷，感受到師生間和諧的互動，更領略到教師們對教育的深刻理解與不懈追求，這將成為他們職業生涯中寶貴的財富，必定會在未來的教育工作中持續受益。

國培研修工作總結 15篇

此次參加小學數學的國培研修讓我受益匪淺。在教師培訓的過程中，我認真學習了每一個專題的講座，并仔細傾聽了專家們對小學數學教學的深刻見解與指導。專家們獨特的看法、創新的教學理念與深厚的學識都深深觸動了我，讓我對教師職責有了更加深入的認識，體會到提升專業素養的重要性，增強了我的思想認知，更新了學習理念，豐富了專業理論，為我提供了嶄新的教育教學觀念。心理輔導的環節則讓我感受到了一份愉悅的心情。盡管本次研修活動已經結束，但這并不意味著學習的終結，實際上是我新征途上的第一步，我仍需繼續前行。回顧這半年的研修經歷，許多值得思考的地方讓我迫切需要反思……

一、收獲。

1、此次研修讓我視野大開，擺脫了以往的狹隘思維。在今后的教育教學工作中，我將更加努力地從挖掘教材入手，激發學生的學習興趣，以提高課堂的教學效果。我也會不時反思自己的教學實踐，力求提升到更高的理論層次。

2、國培研修使我的教學觀念得到了轉變。通過豐富的案例分析與對理論的深入淺出解讀，加之與專家及學員們的在線互動交流，專家的真知灼見和同行的精彩分享，讓我更加清晰地理解了現代教育的核心內涵，以及新課程改革對教師提出的新要求。深入學習讓我意識到，作為教師必須具備豐富的文化底蘊、開闊的視野、超凡的教育智慧與扎實的基本功，否則就會被時代所淘汰。這種認識增強了我學習的緊迫感、危機感與責任感，因此我需要不斷充實自己，提升自己，樹立“以學生為中心”的教育理念，逐步改變我的教學觀念、行為以及學生的學習方式。

3、國培研修增強了我的教學信心。作為一名數學教師，面對新的教材、課程改革以及新的學生，我曾感到迷茫與困惑，甚至有時會失去自信。自從參與國培研修后，我逐漸發現了其中的奧妙，通過觀看視頻和聆聽專家講座，我學會了如何處理教材、設計教學流程、選擇教學方法，以及要在不同類型的課程中關注哪些重點……研修期間，我閱讀了許多感人的教育故事和教學反思，這些都讓我明白了如何有效管理班級，提升課堂的教學效率。經過這次研修，我擺脫了迷茫與困惑，重新找回了屬于我的自信。

4、通過與其他教師的交流，我更加深入地認識到他們對教育的熱情與反思態度，這讓我這個原本自認為工作認真負責的教師，重新審視了自己的定位。非常感謝這次遠程研修，它將我從近乎迷失與自滿的狀態中解救了出來。未來，我將以全新的熱情與眼光面對我的學生與同事，用全新的思想來應對我所從事的教學工作。

二、不足之處。

本次培訓雖然取得了一些進展，但仍有許多問題需要我深思。

我在學習上態度不夠端正，未能花足夠的時間去鉆研，這是我當前面臨的最大問題。

我在積累和動筆方面欠缺，面對任務總是得過且過，沒有追求高質量，對自己的要求也不夠嚴格。

第三，我在工作和教學中有些放松，缺乏積極性和主動性，至今仍未完成一項作業。今后我將針對這些問題在工作與學習中努力改正。

教學是一門復雜的藝術，變化無窮。我將繼續學習，吸收先進經驗，取長補短，不斷提升自己。生命不止，奮斗不息！