本學期，我校以德育教育為重心，通過多種活動與措施，促進學生的全面發展。主要工作包括：強化德育隊伍建設，提升師德素養，明確班主任職責，開展文明禮儀和安全教育，注重養成教育，倡導感恩意識。通過豐富的德育活動，如國旗下講話、節慶活動、心理健康教育等，激發學生的愛國情感和社會責任感。強調家庭、學校和社會的三位一體合作，形成良好的德育網絡。未來將繼續探索創新的德育方法，確保學生在德智體美勞上全面發展，培養出有擔當的社會主義建設者。

德育教育工作總結 1

為培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者與接班人，我校始終將德育工作視為學校工作的重中之重。在實際工作中，我們以弘揚中華民族的傳統美德為宗旨，充分利用各類教育資源，激發廣大同學崇尚與踐行美德的情感，從而取得了顯著成效。現將我校德育教育工作的總結報告如下：

一、從學生的日常管理出發，促進美德的養成

1. 學期初，我們組織學生詳細學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們了解到何為合格的小學生。引導學生熟悉《中國少年先鋒隊章程》，培養他們以少先隊員身份為榮，并能夠嚴格按照少先隊員的標準來約束自己。

2. 為了規范學生在校的言行，我校制定了《學生日常行為管理規定》，并成立了紀律與衛生檢查小組，定期對學生的衛生、課間紀律、操場紀律、食堂就餐紀律及上下學路隊紀律等進行檢查，將結果納入班級量化考核，每月評選文明班級。制度的制定與檢查機制的落實，確保了學生在校期間基本遵守學校的要求，未出現嚴重違紀情況。

3. 為增強學生的紀律意識，我校在學期初的一個月內，利用體育課和活動課對學生進行隊形隊列的嚴格訓練，并進行驗收。這一活動不僅提升了學生的隊形隊列能力，也極大增強了他們的紀律觀念與集體榮譽感。

二、重視學生文明禮儀的培養，幫助學生養成良好的行為習慣

1. 教育學生要尊敬父母與長輩，從小處著手，比如：上學前或放學后主動問候父母，睡覺前道“晚安”，起床后問“早上好”等。

2. 教育學生珍惜父母和老師的辛勤付出，學會感恩。當前最好的感恩方式是認真學習，以優異的成績回報他們的教誨，這是我們常鼓勵學生要努力做到的。

3. 幫助父母做一些力所能及的家務活，比如主動為父母修剪指甲、洗腳等。

三、營造育人氛圍，將傳統美德深入人心

1. 為增強德育教育的實效性，我校充分利用班會、國旗下講話、校園廣播、宣傳欄等傳播途徑，對學生進行傳統美德的教育。

2. 為激發全體學生踐行傳統美德的熱情，我校在清明節、兒童節等重要節日安排了一系列德育活動，進行美德教育。

四、結合經典誦讀活動，提升學生的人格修養

為提升我校德育教育水平，活躍校園文化氛圍，我校開展了多樣的經典誦讀活動。

1. 為讓學生從經典作品中汲取養分、規范言行，20xx年9月28日舉行了“學經典、知禮儀、守法紀”美文寫作比賽，學生在比賽中對經典美文的感悟展現得淋漓盡致，此活動將經典誦讀與禮儀守法教育有機結合，推動了學生美德的提升。

2. 11月28日，我校以培養學生中華傳統美德為目標，借助創建青島市規范化學校的契機，舉行了經典美文誦讀比賽。本次比賽在激發廣大師生崇尚與踐行美德、陶冶語言美情操方面發揮了積極作用。

3. 12月3日，我校舉行了一場別開生面的“經典美文誦讀選拔賽”。選手們或靈動可愛，或悠揚婉轉，或氣勢磅礴，精彩的表現讓學生再次領略了經典之美，凈化了心靈。

4. 在12月4日的“普法宣傳日”上，張維剛老師在階梯教室為學生進行了法律講座。張老師通過游戲、案例及模擬法庭等生動形式，將《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等基本知識融入其中，教育學生如何享有權利、履行義務，以及如何進行自我保護。

我校在德育工作中開展了一系列扎實有效的活動，取得了理想的成效，未來我校將繼續朝著更高的目標邁進。

德育教育工作總結 2

1、德育教育常態化

我校長期堅持通過多種形式、多個渠道進行德育教育，致力于引導學生樹立良好的道德觀念，積極爭做有素養的好學生。在每周的升旗儀式上，通過國旗下的講話，有計劃地開展“學習傳統美德，抵制不良行為”的主題演講；在班會中安排時間，讓學生們自由討論，針對校園內外的實際情況進行評論和交流。

2、定期評選“優德標兵”

每學期末，學校會對在思想品德、文明守紀方面表現優秀的學生進行評選，并授予“優德標兵”稱號，同時將他們的照片張貼在校園內，進行公示，充分發揮他們的榜樣作用。

起初，部分新生對這些要求感到不適應，但經過一段時間的教育和實踐，他們逐漸養成了良好的道德禮儀習慣。在遇到老師和外來人員時，都會主動問候；在食堂就餐時，大家遵循秩序；在公交車上，也樂于主動讓座。家長和社會對學生們的文明舉動表示了贊賞和認可。

3、加強學校、家庭、社會三方面的合作

要緊緊抓住學校、家庭和社會這三個重要環節，進一步加強德育環境的建設。形成一個三位一體的教育網絡，為學生的成長和發展創造良好的教育氛圍。家長學校需按照規定開展活動，深入研究學生的自理、自主、自治、自律和自學能力的培養工作，樹立典型，形成示范，以點帶面，逐步推進整體工作。

4、“德育實踐”增添活力

教育的根本任務是“育人”，最大限度地開發學生的潛力，將他們的成長可能性變為現實；德育活動的生活性與參與者的角色體驗性是思想教育的獨特之處，讓學生在特定的活動環境中承擔不同的角色，自覺履行相應的責任，使他們在實踐中成長，在體驗中領悟，在感悟中進步。

回首過去，我們的德育工作取得了一定的成就；展望未來，我們的目標依然任重道遠。

德育教育工作總結 3

如何高效開展德育教育，促進學生全面發展，使其自覺樹立正確的價值觀，形成良好的行為規范，具體可從以下幾個方面著手：

　一、加強愛國主義教育

教育學生認識到今日的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的。只有從小樹立愛國情懷，才能在未來不辜負老一輩革命者的期望。定期組織升國旗儀式，讓學生在莊嚴的國歌聲中感受到強烈的民族自豪感和責任感。邀請老紅軍和志愿者分享革命故事，讓學生領悟建設祖國的艱辛，從而自覺崇敬英雄，立志未來為國家貢獻自己的青春和力量。

　二、培養愛的情感

“只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”從小引導學生珍視親情、友情及師生情，可以促進團結與和諧。可以通過讓學生為父母做一件小事，幫助同學，或為老師端茶水等方式，培養相互尊重和關愛的氛圍，使學生在充滿愛的環境中健康成長。

　三、進行良好行為習慣的培養

著名教育家陶行知曾說過：“教育就是培養良好的生活習慣。”良好的習慣能塑造學生的未來，而不良習慣則可能毀掉他們的一生。我們需要通過嚴格遵循《小學生守則》和《日常行為規范》來進行習慣的養成。具體措施包括：

一是禮貌待人；

二是團結合作；

三是尊重老師；

四是樂于助人。

鼓勵學生爭做好人，講真話，爭當優秀學生。通過開展“四要三爭”主題活動，在學生中建立互相監督和競爭的機制，以便在短時間內形成良好的行為習慣，使德育教育深入人心，促進學生健康成長。

　四、樹立遠大的理想

引導學生閱讀歷史人物的傳記，從中汲取力量和啟發，讓他們在心靈上受到觸動。教師應強調理想與實際相結合的重要性，避免好高騖遠的盲目追求。鼓勵學生設定階段性的目標，讓他們明白，只有腳踏實地地努力，才能逐步克服困難，戰勝內心的懦弱與驕傲，從而超越自我，體會成功的真正含義。

讓每位學生在作文中表達自己的理想及實現的路徑，教育他們只有實現理想，才能更好地為祖國貢獻力量。蒸汽機的發明、偉人們的成就，都是從點滴小事開始的。強調理想并非虛無縹緲，而是需要從身邊的小事做起，持之以恒地努力，最終必能獲得成功。

學生是祖國的未來和希望，為了培養出德智體全面發展的社會主義新人，我們必須從小注重德育教育，使學生內化良好的習慣與道德品質，樹立遠大理想，健康成長，成為國家的棟梁。

德育教育工作總結 4

在反思自己的德育教育工作與新理念的對比中，思緒萬千，內心的矛盾感愈發明顯。

在面對當今學生的德育需求，積極響應相關政策，推動德育教育的實施，卻又擔心德育活動與學業的平衡，尤其是在關鍵的學習階段，如何有效兼顧德育與學術成績，是當前教育工作者面臨的重要挑戰。雖然學校大力倡導德育教育，但在實際操作中，常常讓我感到無從著手。經過多次培訓和交流，某位領導的話讓我深有感觸：“只有實踐才能檢驗真理，只有參與才能真正理解。”這番話引發了我深刻的反思。

確實，若沒有親身實踐，又怎能知道德育教育的真正效果呢？唯有通過不斷的探索與嘗試，才能夠尋求到適合的解決方案。當前的教育改革大勢所趨，若只依賴于以往的經驗而不進行創新，那無異于自我封閉。時代在進步，我們的教育理念也應隨之更新，必須順應時代潮流，將德育和學科教學有機結合，讓學生在德育課程中積極參與，自主探究。通過觀察德育課堂活動、研究相關資料以及自己的實踐，我開始逐步形成了一些體會：

一、學生是德育活動的“主體”。

在德育教育的課堂上，真正的主角是學生。他們在課堂中展現出極大的熱情與投入，積極參與各類德育活動，分享自己的見解與體驗。作為教師，我們需要相信學生擁有自我學習和自我反思的能力，他們可以通過參與德育活動，培養良好的道德品質，獲取必要的道德知識。這樣的課堂氛圍，使得學生很快成為學習的主動者，他們能夠在活動中互相學習、共同成長，從而收獲自信與滿足感。

在德育活動中，學生們表現出積極、主動的學習狀態。在這種環境下，學生可以自由地表達自己的想法，勇于探索道德問題，逐漸形成自身的道德觀念。這種積極的參與感，不僅激發了學生的學習興趣，也讓他們在德育課程中享受到快樂與成就。

二、教師是活動中的“引導者”。

在德育教育中，我們需要擔任好引導的角色，幫助學生樹立正確的價值觀。教師應該在活動中給予學生充分的自由，讓他們在互動中學習，并在分享中獲得經驗與啟發。在課堂上，教師不再是知識的灌輸者，而是學生自主學習的支持者和合作者。教師的任務是引導學生發現問題、思考問題、解決問題，幫助他們在德育活動中樹立自我價值。

通過這種方法，學生在德育教育中能夠主動參與，樂于分享，最終形成積極的道德品質與社會責任感。教師的引導作用并不是簡單的知識傳遞，而是激勵學生的思維，培養他們的道德判斷能力與實踐能力。

三、德育活動的設計需要更具針對性。

開展德育活動時，合理的設計與安排至關重要，只有這樣才能讓學生在活動中有所收獲。鼓勵學生在課前做好準備，通過前期的自主學習，為后續的德育討論奠定基礎。在活動設計上，應當兼顧學生的不同需求，尊重個體差異，確保每個學生都有參與的機會。

德育活動的設計應遵循簡單、明確、實踐的原則，讓學生在輕松的氛圍中去體驗與體悟道德教育的精髓。在不同主題的德育活動中，注重引導學生就相關話題進行深入探討，從而深化他們的理解，提升德育效果。

通過這種方式，使德育教育不僅僅停留在知識的傳授上，更加注重學生的實踐與體驗，讓他們在真實的活動中感受到道德的力量與價值。

德育教育工作總結 5

一、工作回顧

本學期，我校的德育工作取得了顯著成效，這不僅是對我們過去努力的認可，也是對未來工作的激勵。全體師生在收獲的春風中，準備迎接新的挑戰。反思過去的經驗和教訓，對我們未來的成長至關重要，因此總結我們的工作顯得尤為必要。

二、完成情況

1、注重思想品德課的有效實施

我校嚴格要求各班將思想品德課納入日常課程，保證課時不被占用和挪用，各班均按計劃高質量地完成了教學任務。在教學中，教師根據學生的身心發展特點，結合他們的思想實際，采用生動活潑的方式進行教育。通過寓教于樂、循序漸進的教學方法，引導學生在知識與實踐中同步提升，并積極遵循道德規范。

2、德育貫穿各學科教學

在課程中，我們借助教材中的豐富資源進行思想品德教育，陶冶學生的情操。例如，通過文學中的人物形象與精神、歷史中的英雄故事、數學的邏輯之美、音樂的旋律、體育的活力等多方面的教育，培養學生的綜合素養。語文課通過經典文學作品引導學生思考，社會課通過英雄故事提升學生的民族自豪感，科學課則結合環保知識增強學生的責任感。

3、利用升旗儀式進行教育

每周的升旗儀式上，我校通過國旗下的講話，為學生進行多角度的思想道德教育，取得了顯著成效。

4、豐富多彩的活動深化少先隊教育

（1）在中秋節時，我們以中華傳統美德為主題，鼓勵學生用零用錢為長輩購買月餅，培養尊敬長輩的習慣；在國慶節期間，組織愛國歌曲比賽，以激發學生的愛國情懷。

（2）在國慶期間，四至六年級學生走出校門，參觀遷安廣場，了解本地文化，增強對家鄉的熱愛，激勵他們為家鄉的建設而努力。

（3）積極開展綠色環保行動

針對當前環境保護意識不足的狀況，我校號召學生從自身做起，積極參與環保活動，如在山上設立“保護樹木，不亂砍濫伐”的標語，利用周末清理居住街道，撿拾白色垃圾及清理墻面涂鴉等。

（4）邀請退休校長和警察局長等專家為學生進行愛國主義和法治教育報告，增強學生的法律意識和愛國情懷。

（5）開展電影觀后感評比活動

電影《暖春》的放映引發了學生們的強烈共鳴，我們因此組織了觀后感演講比賽，許多同學獲獎。這一活動使學生們更加深入地理解了良好環境下學習的重要性，并激勵他們回報社會和家庭。

（6）組織生動多樣的班會活動

在11月份，我校開展了多場主題班會，如“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”等。一年級和六年級分別開展“孝敬父母”主題班會，二年級和三年級討論“誠實守信”，四年級探討“中國，我為你驕傲”，五年級則以“立志勤學”為主題。這些活動使學生在愉快的氛圍中接受教育。

（7）通過組織班級拔河和跳繩比賽來減輕期末復習的壓力，增強學生體質，活動收到了良好的反饋，學生的參與積極性也很高，達到了鍛煉身體的目的。

通過各類活動的開展，我校展現了勤奮自強、誠實守信、團結友愛、愛國守法、樂觀向上的良好風尚，促進了學生素質的全面提升。

德育教育工作總結 6

時光荏苒，轉眼又是一年，在這段時間里，我經歷了許多，既有成功的喜悅，也有失敗的教訓。過去的一年是我人生旅程中充滿亮點的一年，同時也是我在德育教育方面收獲頗豐的一年。盡管我的工作中還存在一些不足之處，但這一年是我成長與進步最快的一年。下面將我這一年來的工作進行

一、德育方面：加強自身修養，樹立榜樣形象

作為一名德育工作者，我深知“德育”是教師職業生涯的根基。“言傳身教”是我們教學的基本準則。從我踏上這個崗位的那一刻起，我就始終嚴格要求自己，努力成為一名具備高尚德行的教師。我期望能為學生樹立良好的榜樣，幫助他們成長為一個有責任心、有擔當的人。為了提升自身素養，我利用閑暇時間廣泛閱讀，努力增強自己的德育修養。未來，我會繼續重視這一方面的提升，追求更高的德育標準。

二、德育教育實踐：深入探索，提升自我

擔任德育教育的工作任務讓我感受到責任重大。在實際工作中，理論與實踐的結合顯得尤為重要。我意識到，要提高德育工作的質量，提升自身的能力至關重要。隨著工作時間的增加，我逐漸意識到自我能力的不足。我從以下幾個方面進行了自我提升。

1、理論學習與知識積累

我不僅主動購閱了多本德育教育相關的書籍，還不斷查閱有關德育理論的研究文章，尋求其中的精華來豐富自己的知識。我也嘗試在實際的德育活動中運用這些理論，力求將理論與實踐緊密結合。

2、借鑒經驗與相互學習

由于我在德育工作上經驗尚淺，難免會遇到一些困惑和挑戰。我虛心向有豐富實踐經驗的同事請教，學習如何處理各種實際問題，努力積累寶貴的德育工作經驗。

3、重視學生的反饋與成長

學生在德育教育中不僅是接受者，更是參與者。我重視與學生的交流，從中獲取他們的反饋，豐富自己的教育思想，使德育工作更加貼近他們的實際需求。

為了不辜負學校的期待，我決心更加努力地提升我的德育工作水平。一方面，我會花時間系統學習北師大、清華等高校的德育課程，另一方面，我還將積極參與各類德育培訓，與同行交流，汲取彼此的寶貴經驗，力求在德育工作中不斷突破自我。

三、遵循紀律：嚴于律己，樹立良好形象

我時刻遵循學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，并在必要時主動請假。在日常工作中，我尊重領導，團結同事，努力營造良好的團隊氛圍。我注重個人修養，嚴于律己，力求將自己塑造成一個品行端正、熱愛學生的優秀教師，不斷提升個人綜合素質。

四、繼續進修：不斷充電，提升自我能力

隨著教育改革的深入，我知道提升自身的專業能力尤為重要。我在工作之余，積極參與各種培訓與學習，掌握現代教育理念和技術，確保我能適應新時代的德育教育要求。

五、反思與改進

回顧過去一年的工作，我意識到在一些細節上仍需加強，特別是在學生作業的輔導和德育活動的組織上。我會更加注重這些細節，力求將德育工作落實到位，使其更加扎實和有效。

我將繼續努力，提高個人的專業能力，充實自身的德育理論知識，并注重培養與學生的溝通能力，確保德育工作更深入、有效。我也會認真對待工作中的每一個環節，努力使自己的工作更為扎實、完善，為學生的成長貢獻更多力量。

德育教育工作總結 7

本學期，我校在德育網的支持下，繼續秉持“培養健全人格，激發個性發展”的教育理念，借助豐富多彩的活動作為載體，從創新的視角和扎實的實施步驟出發，致力于構建安全、和諧的校園環境，提高校風建設及德育質量，形成了具有獨特性和特色的德育工作。以下是本學期的工作總結。

一、強化團隊建設，明確育人責任

1、進一步明確德育工作各部門的職責分工，包括領導班子、班主任和任課教師。在每周的教師例會上，定期進行師德教育和教學理論的培訓，讓全體教職工明白各自的育人責任，積極做好德育工作，以確保德育責任制的有效落實。

2、提升教師的責任感，規范班級管理工作。班主任要增強責任心，使班級管理更加規范和有成效。副班主任則需與班主任通力合作，共同管理班級并分擔職責，同時根據班級管理情況評選優秀班主任。

3、加強學生干部隊伍建設，鼓勵學生積極參與自我管理。更新并完善鼓號隊的人員配置；做好少先隊干部及值日生、禮儀隊員的梯隊培養工作，讓他們在實踐中鍛煉自己，成為班主任的得力助手。

二、強化教育管理，營造安全文明校園

重視安全教育、法治教育和衛生教育，始終堅持“預防為主”的理念，將學生的健康成長置于首位，確保校園內外不發生重大安全事故。

1、與安全管理負責人每月聯合進行兩次消防演練，制定詳細的應急預案和演練安排，并實施有序。演練過程中強調安全，合理安排學生的逃生路線，確保有序撤離，有老師全程跟隨保護。

2、以預防傳染病、交通事故、溺水、火災、踩踏及防拐騙為重點，充分利用課堂、班會、集體活動、廣播站和校報等多種渠道開展宣傳教育。例如在學期初，與當地衛生部門合作，邀請醫生為全體師生舉行春季傳染病防控講座，有效進行健康宣傳。定期開展控煙和禁毒宣傳，得到家長們的積極認同與支持。

三、豐富校園文化，提升學校文化底蘊

1、營造積極向上的校園文化氛圍，推進德育環境建設。充分利用校園空間，特別是在班級宣傳欄上，塑造良好的班級文化，使校園內的一草一木、一磚一石都滲透教育的引導與陶冶。

2、精心設計并組織多樣化的校園文化活動，內容豐富，形式多樣，注重知識性與趣味性的結合，激發學生積極性與創造性，豐富學生課余生活，培養實踐能力。在體育和藝術教師的協助下，成功舉辦了“xx小學足球文化節”、“與經典同行，與藝術為友”校園文化藝術節及各類慶祝活動。

四、塑造亮點，拓展德育活動

1、把多樣化的教育活動視為德育工作的重要載體，結合重大紀念日，通過生動的校內外活動開展“愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的教育。利用廣播、墻報、國旗下講話等陣地進行感染和教育。

2、發展學校特色教育，提供展示平臺。我們的學校致力于打造特色教育，特別是在第二課堂中，按照“體育、藝術2+1項目”的要求，根據學生的興趣開設各類興趣小組，如武術、足球、電子琴、圍棋、書法等。在學期末，舉行“校長杯”足球比賽，并對表現優秀的班級給予獎勵。

五、密切家校社區聯系，構建三維德育網絡

1、加強學校、家庭和社會之間的合作，形成共同推進德育工作的合力，從而提升德育教育的成效。

2、辦好家長學校，促進家校互動。通過召開家長會、利用家長委員會的平臺，為家長提供教育和心理健康等方面的指導。邀請家長參與學校的活動，通過各種方式與家長進行溝通，宣傳新的教育理念和措施。

3、與家長保持聯系，相互交流，共同參與學生的心理輔導，防止學生沉迷網絡，促進身心健康成長。組織家長參與學校體驗活動，通過各種平臺進行環保宣傳，而與家長溝通衛生和安全教育，積極推廣垃圾分類等工作。

4、與社區建立密切聯系，開展衛生城市和文明城市的宣傳活動，確保活動有效落實，及時完善檢查資料；與其他學校合作，參與禁毒教育活動。

5、配合學校和上級部門開展各項工作，及時完成上級的任務。

六、今后工作方向

1、嘗試開展德育課題研究，與科研結合，推動德育工作上層次，完善管理方法，形成理論指導。

2、加強理論學習，注重創新工作思路，有條理地開展各類活動，進一步拓展德育特色。

德育教育工作總結 8

轉眼間一學年結束了，本學期我校的德育工作始終圍繞著增強民族精神和理想信念的教育重點，切實加強生命教育、心理健康教育及法治教育，力求營造良好的育人環境，努力構建和諧德育體系。現將本期德育工作總結如下：

一、強化德育隊伍建設。

1、優化校園德育環境。

加強德育工作領導，成立德育工作領導小組，確保德育工作的有效性。倡導人人皆為德育教育者，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。堅持宣教與榜樣相結合的教育理念，形成教學、服務、管理三位一體的育人模式。

2、加強班主任工作的管理與指導。

加大對班主任的培訓力度，健全班主任職責、工作規范及考核激勵機制，公正客觀地評估班主任的工作，鼓勵班主任認真負責地開展班級事務。定期召開班主任例會，利用每周的教研活動，共享班級管理經驗，通過這些活動實現互學互鑒的目的，從理論上提升班主任的管理能力，推動他們科學管理班級。

3、提升教職工德育理念。

加強教師的學習培訓，提高整體德育素養。組織教師深入學習《教育法》《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規，增強依法施教的意識，提升科學育人的能力。樹立“教書育人，服務育人，管理育人”的思想，必須堅守職業道德，規范教學行為，增進對學生的關愛，關注他們的品德與健康發展，掌握教育規律，結合耐心教育與嚴格管理，以培養教師高尚的職業道德和良好的師德形象，全面關注和愛護學生，杜絕體罰及變相體罰，利用表揚和贊美來促進師生關系的和諧。

4、推進德育課程改革，增強學科德育功能。

開展學科德育滲透教育，充分發揮各學科特性，將科學文化知識教學與思想道德教育相結合，靈活地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的態度，提高他們辨別真善美的能力，幫助他們樹立理想和信念，提升學習動力。

5、強化“三個結合”教育，促進學生全面發展。

重視家庭、社會和學校之間的教育協同，設法建設家長學校，多渠道、形式多樣地開展校外德育教育活動，進一步形成德育合力。班主任要定期進行家訪，攜手家長共同做好學生的思想工作，嚴防學生逃學、厭學及沉迷網吧等不良行為。通過社會實踐活動，組織學生參加校外教育活動，了解家鄉的發展，感受祖國的進步。應積極探討社區教育，充分利用社區資源開展全面素質教育。

二、扎實開展常規教育工作，加強督導與評估。

1、德育工作常規教育放在首位。

重視行為規范教育，積極開展“小公民教育”。落實《小學生一日常規》教育措施，定期檢查學生遲到早退情況。學期初，各班利用班會時間學習并落實《小學生守則》《小學生日常行為規范》《中小學生禮儀規范》和校規校紀，及時反饋效果，定期檢查學生的行為習慣，發現問題及時進行批評教育。通過具體的強化訓練，鼓勵學生自主組織活動和評價，逐步實現從“要我這樣做”到“我應該這樣做”的轉變，使良好習慣內化為自覺行動。注重培養學生的良好學習習慣，提高文明素養，使其終身受益。

2、抓好學校的各項常規，提升校風。

通過教導處和少先隊的聯合管理，進一步強化學生的升旗、衛生、紀律和課間操等常規意識，重視文明禮儀教育，使全體學生自覺遵守學校規章制度，形成良好的校風。本學期學校將繼續堅持常規檢查與督促，把管理落實到位。

3、充分利用班會和團體活動進行德育主陣地的建設，確保每一節班隊課都充分利用。班主任應根據班級特點，精心設計活動內容，重點講解身邊人的事跡。

4、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍，樹立班級良好形象，開展創建“文明班級”的活動。

5、注重后進生的教育與轉化。對后進生的轉化要有針對性的措施，勤總結、重落實和考核。教師要耐心細致地做好后進生的思想工作，避免過于嚴厲的批評，而是多鼓勵和幫助，嚴格控制學生的學業下滑。

6、通過思想品德課、班會課及國旗下講話加強普法教育，增強學生的法律意識，幫助他們知法、懂法、守法，并能運用法律保護自己的合法權益。

7、探索心理健康教育，促進健全人格的發展。心理健康教育在當前形勢下十分重要，要重視學生的心理健康與青春期教育，及時疏導學生心理困惑，教師應積極營造良好的課堂氛圍，保障學生心理健康的發展。充分利用學校的心理咨詢室，確保心理健康教育活動的常態化和規范化，促進學生身心全面和諧發展。

8、強化體育常規：

（1）認真落實《學校體育工作條例》，確保每一堂體育課都具備明確目的和高質量。保證學生每天有足夠的體育鍛煉時間。

（2）推進《學生體質健康標準》的實施，通過培訓和監督，促進學校體育工作的改革，提高學生體質健康水平。

（3）加強健康教育，督促學校按規定開設常見病和傳染病防治、心理健康教育等課程，并提升健康教育師資的培訓。

在這一學年中，我校始終以積極的態度重視德育工作，采用豐富多樣的形式確保德育工作落到實處，推動德育工作不斷發展，取得新的進展。

德育教育工作總結 9

在本學期的德育教育工作中，本校積極踐行德育工作的方針，結合自身的實際情況，全面加強德育隊伍的建設和管理，促進德育活動的開展，使得德育工作的效果更加明顯，能夠實現我校德育工作的既定目標。以下是對德育工作中隊伍建設、過程管理、以及活動開展三個方面的工作

主要工作

一、加強德育隊伍建設，提高整體素質。

1. 發揮德育工作領導小組的核心作用。

本校加強了德育工作的領導，建立了完善的管理機制，由校長負責整體工作，德育處具體實施，形成德育處-年級組-班主任三級管理體系，確保各部門協同作戰，班主任與任課教師共同承擔責任。德育領導小組的成員增強了“教書育人”、“服務育人”的意識，積極探索德育工作的創新路徑。

2. 提升教師職業道德水平。

學校始終堅持依法治校的原則，深入開展師德師風建設，將教師職業道德置于重要位置，通過組織每周的政治學習、師德規范研討等，提高教師的職業道德素養。激勵教師樹立正確的教育觀，提高教書育人、為人師表的意識，推動教育質量的提升。本學期評選出了師德標兵、優秀班主任和優秀教育工作者，并通過表彰激勵優秀的教師。

3. 加強班主任工作的管理與指導。

學校每月召開班主任例會，通過培訓和經驗分享等形式提升班主任的管理水平。特別是在參加名師講座后，不少年輕班主任受益匪淺，積極借閱相關書籍，提升自身的業務能力。學校修訂了班主任工作職責和考核條例，建立健全評比機制，確保德育工作制度的科學、規范。

二、優化校園文化建設，提升育人環境。

1. 精心布置宣傳陣地。

學校加強了對校園宣傳陣地的管理，確保文化陣地主題突出、內容豐富，充分發揮對師生的教育引導作用。

2. 規范教室布置。

各班教室布置注重特色，營造了一個生動、潔凈、文明的育人環境。

3. 積極準備“現代化校園”評估。

校園文化逐步適應教育的要求，形成有吸引力和情感共鳴的校園文化，提升全校師生的文化素養。

4. 強化校園綠化美化工作。

通過加強校園環境的綠化與美化，提高師生愛校意識，增強校園的整體美觀。

5. 推進“書香校園”建設。

學校提高圖書、閱覽室的開放率，鼓勵師生積極閱讀，推進學習型班級、學校、家庭的良好氛圍。

三、強化學生思想道德教育與文明養成。

1. 豐富德育活動，促進養成教育。

學校深入學習《小學生守則》和《學生日常行為規范》，并落實文明禮儀、法治教育等內容，通過多種活動實施養成教育。本學期，通過舉辦文明禮儀知識競賽等活動，學校取得了良好的效果，部分學生獲得了省級表彰。

2. 加強班級文化建設。

班主任需注重班級制度建設，營造良好的班級氛圍，本學期評選出“文明班級”12個。

3. 轉化后進生教育。

班主任針對后進生的轉化工作制定了相應計劃，并采取鼓勵性教育方式，幫助后進生積極向上，減少學生掉隊現象。

4. 探索心理健康教育，促進健全人格。

學校建立心理健康咨詢室，開展心理輔導服務，解決學生實際問題，提升學生的心理健康水平。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1. 辦好家長學校，增進家校聯系。

定期召開家長會，組織親子活動，增進家校互動，提高家長的參與度。

2. 走向社區，實踐成才。

組織學生參與社區活動，增強學生的社會實踐能力，通過《德育實踐記錄卡》記錄活動成果。

3. 軍民共建，共育新人。

舉辦豐富的軍民聯合活動，增強學生的國防意識與集體榮譽感。

4. 鞏固德育基地，推進社區教育。

與德育基地保持合作，組織學生參與德育活動，提升學校的社會影響力。

學校在德育工作方面取得了一定的成績，為培養合格的社會主義建設者奠定了堅實的基礎。我們將繼續重視德育工作的實施，努力提升學校的德育教育質量。

德育教育工作總結 10

在20xx學年度，我校認真落實黨的教育政策，堅持德育為先的辦學理念，圍繞“全面規劃，齊抓共管，突出重點，講求實效”的德育工作思路，積極拓寬德育工作渠道，提升了德育工作的針對性和實效性。我們尊重兒童的身心發展規律，將日常培養與豐富多彩的活動相結合，注重激勵學生積極向上的情感教育，扎實推進對小學生的民族精神教育、誠信教育、法治教育、心理健康教育等各方面，均取得了顯著成效。現將本年度德育工作總結如下：

　一、加強德育教師隊伍建設，提升德育工作質量。

1. 我們持續開展“樹立黨員先鋒形象，做人民滿意教師”的主題實踐活動，學校黨支部定期召開黨會，通過學習交流，培養了一批積極分子，增強了黨員的先進性教育，提高了思想覺悟，明確了努力方向，增強了與師生的聯系。

2. 學校重視教師培訓，通過教育理論學習、專題講座和德育科研等方式，不斷提升德育工作者的專業素養。本年度，我們利用政治學習的契機，組織教師學習《中小學教師十不準》、《教師職業道德規范》，制定《小學教師行為準則》，并學習《義務教育法》。要求教師以身作則，做到言傳身教。每位教師撰寫了6篇學習心得，通過每周的學習時段觀看師德典范光盤，學習先進事跡，提升了教師的德育理論水平。

3. 加強以班主任為核心的德育隊伍建設，組織班主任培訓班，學習班級管理相關知識。通過學習新理念，今年我們圍繞“文明禮儀”主題開展了教育活動，要求師生牢記并執行學校的文明禮儀規范，學校和班級組織了多樣化的禮儀教育活動。每位班主任結合文明禮儀記錄撰寫適合班級年齡特點的經驗論文。我們還要求各班每周舉行一次主題班隊會，并樹立“培育后進生的重要性”教育思想。定期檢查德育工作情況，確保各班的黑板報、讀書角和衛生角按要求落實，班主任能及時填寫活動記錄，并確保活動內容符合學生的年齡特點。

　二、將課堂教學作為德育工作的主要渠道。

學校為提高德育工作的針對性和實效性，積極進行課堂教學改革，明確德育教學目標。以思品課作為德育主陣地，充分運用現代信息技術作為教學手段，充分挖掘和利用學科教學滲透德育的功能，目的明確地為學生樹立正確的人生觀、價值觀，教師均撰寫了質量較高的德育滲透論文。

　三、創設活動載體，將德育教育融入各項活動。

1. 本年度我們繼續加強學生的愛國教育，幫助學生樹立正確的國防意識、法律意識和環保意識。

2. 結合重要節慶組織宣傳教育和實踐活動，如教師節舉行尊師周活動，國慶節組織歌頌祖國活動。同時持續開展文明禮貌主題教育，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感，提高道德素養。11月，我們學校分三個年級組召開了三次養成教育大會，培養學生良好的衛生習慣、文明習慣、學習習慣和生活習慣，增強紀律意識、安全意識和責任意識。12月舉行冬季體育運動會，激勵學生團結合作、頑強拼搏、積極向上的精神。3月開展“獻愛心”活動，為一位重病老師捐款2628元。4月10日，舉辦了“加油20xx，寶潔百所希望小學快樂體育運動會”，號召全校師生為20xx加油，以優異成績獻禮奧運。5月19日，開展“抗震救災，人人有責”活動，發動全校師生向汶川地震災區捐款，活動中共籌得8557.5元，為雙溪橋鎮教育界捐款最高的學校。6月1日舉行歡慶兒童節活動，表演20多個節目。本月還參與咸安區教育局舉辦的“陽光體育活動”，童子軍活動豐富多彩，鍛煉了能力，提高了素養。

3. 環保教育方面，積極通過宣傳畫和校園廣播宣傳環保的重要性，開設《環境教育》課，教育學生從身邊小事做起。開展“愛護家鄉環境，共建美好家園”的主題活動，師生一同清掃衛生死角，并通過世界環保日、植樹節等活動增強學生的環保意識。

4. 繼續發揮紅領巾小記者站、紅領巾廣播站和紅領巾板報的作用，宣傳學生行為規范、文明禮儀、法律知識等，每月進行板報評比。通過評比，板報內容愈發豐富多彩，增強了教育效果。

5. 加強養成教育，圍繞創建平安校園，強化學生行為規范教育，開展“爭當文明班級”活動，以班級教育和自我教育為主，幫助學生養成良好行為習慣，取得良好效果。在文明班級評比中，通過衛生、守紀等項目每日公布得分情況，增強了學生的競爭意識，規范了學生行為，為建設平安校園打下基礎。

6. 心理健康教育方面，組織教師深入學習《中小學生心理健康教育指導綱要》，加強輔導員培訓和業務指導，保證心理健康教育覆蓋每位學生。開展“手拉手，一幫一”等活動，幫助有心理困擾的學生轉變不良情緒，健康成長。

　四、發揮學校、家庭與社會三位一體的德育網絡功能。

我們堅持以學校教育為主導，家庭教育為基礎，社會教育為支持，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪、電話溝通與家長保持聯系，反饋學生在校表現并提出教育建議。我們向家長發放家教資料，提供科學家庭教育指導，幫助家長提高與子女的溝通能力。班主任定期進行家訪，關注每個孩子的發展。

　五、以名言警句立德，以榜樣樹德。

在20xx年春季，張校長每天在學校管理專用黑板上寫一則關于立德的名言警句，鼓勵師生記錄并踐行，并于6月舉行名言警句競賽。值周領導每日在專用黑板上通報表揚好人好事，鼓勵大家向榜樣學習，樹立目標。

回望過去，我校在德育工作方面做了大量努力。然隨著社會發展，時代進步，作為育人基地的學校責任不容忽視。塑造德才兼備的棟梁之材是我們義不容辭的使命。未來，我們將結合德育工作的新情況、新問題，針對兒童年齡特點，扎實推進德育理論學習，不斷提升教師的科研意識，致力培養全面發展的新型人才。

德育教育工作總結 11

　一、德育工作領導小組的組成

我校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，并由教導主任擔任副組長，全面負責德育工作的具體實施。在教導主任的指導下，各班主任負責統籌本班的德育教育工作。

　二、德育隊伍的建設

本學期我們為班主任組織了多次培訓和會議，培訓內容包括如何有效利用教材和家庭資源來加強學生的思想教育，并學習了學校的德育工作計劃，明確工作目標和任務。

　三、加強學生的養成教育

1、開展文明禮貌的養成教育。學校是一個人群聚集的場所，也是未成年人的主要環境，因此對文明禮貌的重視尤為重要。我們倡導學生從小養成講究文明禮貌的良好習慣。

2、倡導講究衛生的好習慣。隨地亂扔垃圾、吐痰等行為嚴重影響校園環境，我們積極開展活動，幫助學生改正這些不良習慣。

3、促進團結友愛的活動。由于社會的屬性，人際關系的處理至關重要，團結友愛是良好人際關系的基礎。我們組織相關活動，引導學生在日常生活中體現團結友愛的精神。

4、開展感恩教育。缺乏感恩之心的人往往無法與他人和諧相處。我們在過去的幾個學期中一直努力培養學生懂得感恩的意識與能力。

　四、具體工作方式

1、通過活動讓學生在實踐中體驗情感，提升情操。本學期我們舉辦了兩項重要活動。

第一項是三月份的安全演練活動。內容涵蓋了溺水救護、觸電救護、火災逃生、地震應急和上下樓梯的安全規范。活動中，學生們互幫互助、樂于禮讓，這些行為不僅增強了安全意識，也潛移默化地傳授了他們互助的精神。

第二項是結合安全演練舉辦的體育比賽，包括低年級的跳繩比賽和中高年級的乒乓球比賽。在比賽中，老師們積極引導學生關注班級榮譽，增強集體意識，培養了學生們努力拼搏、追求卓越的精神。

另外，我們還在六一兒童節舉行了一場盛大的文藝表演和游園活動，動人的旋律和優美的舞蹈讓每一個參與的小朋友都感受到快樂與溫暖。

2、教書育人是德育工作的重要體現。在課堂教學中，教師們通過生動的故事和有趣的討論，讓學生在學習中感受對錯之分、善惡之鑒，促進道德素養的提升。

3、家長和老師的協同合作。在感恩教育方面，家長的參與極為重要。每位學生都被鼓勵在家庭中為父母做一件好事，以此強化感恩意識，并通過家庭與學校之間的溝通，實現更好的育人效果。

4、對學生日常行為的規范和約束。通過明確的行為規范，引導學生適應集體生活，培養健康的心理素質。

雖然在這個學期的德育工作中取得了一些成果，但仍存在一些不足，比如個別學生的教育仍需加強，違紀現象也時有發生。在未來的德育工作中，我們將繼續努力，爭取做到更好。

德育教育工作總結 12

德育在學校教育工作中占據首要地位，是素質教育的重要組成部分。德育工作深入到教育教學的每一個環節，以及學生的日常生活中，同時也融入智育、體育、美育和勞動教育之中。作為基礎教育的一部分，小學德育在促進學生的全面發展中發揮著關鍵和決定性的作用。我校將德育工作放在核心位置，積極強化德育實踐，認真學習相關政策文件，不斷提升認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的教育理念。為保障我校德育工作的有效開展，我們在德育管理上持續深化研究，主要做法包括：

一，完善組織架構，健全德育管理體系。

開展學校德育管理，需要一個完整的組織架構。我們建立了涵蓋學校、社會和班級的三級管理網絡，明確各級德育管理的責任。由校長、法制副校長、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組，通過自上而下的聯系，確保德育工作的指揮靈活、步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的作用，從組織上確保德育工作的順利實施。

二，明確工作職責，激發每位德育工作者的積極性。

要發揮德育組織的作用，就必須清晰界定學校各類人員的德育工作職責，調動廣大教師的積極性和創造性，確保德育工作落實。要激發管理層的育人積極性，深入學習國家的方針政策和相關綱要，形成統一的認識和行動，明確德育工作目標及實施步驟，使管理者清楚責任與權利。要調動教師的積極性，尤其是班主任。班主任作為班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針和促進學生全面發展的中堅力量。我們制定了班主任的職責和考核細則，并與其薪酬掛鉤，對表現優秀的班主任給予表彰，極大調動了班主任的積極性，確保了班主任隊伍的穩定。學科教師的作用同樣不容忽視，學校要求在學科教學中融入德育，使知識與道德、教育與教學、教書與育人相結合。我們還加強與法制副校長的聯系，利用其對社會治安的了解，對學生進行法治教育和安全教育。通過有效的管理，我們調動了各方人員的積極性，達成了育人共識，形成合力，從而使德育工作取得顯著成效。

三，加強校園環境建設，充分發揮環境的育人功能。

校園環境的建設是學校精神文明的重要體現，同時也為德育的實施提供了良好的載體。優美的校園環境和高雅的文化氛圍能夠激勵學生，學校應當利用環境的育人潛力，創造一個隨時都能接受教育、處處受影響的德育環境。我校擁有多種教育陣地，例如宣傳欄、黑板報、廣播站和閱覽室等，標志如《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等，旨在讓每個校園角落都成為無聲的教育者，以潛移默化的方式向學生傳遞愛國主義和良好行為習慣的教育。

四，豐富德育活動，注重多樣性。

我們結合教育主題和常規教育內容，計劃安排多樣化的德育活動，使教育內容形成系列。利用重要節日，我們開展生動的愛國主義教育活動。例如，在教師節前后，讓學生自制禮物送給老師，和家長一同進行尊師活動，寫慰問信，開展我最尊敬的老師征文活動，以詩歌、小品或合唱的方式歌頌祖國。組織學生參觀當地歷史遺址，了解家鄉的文化背景，激發他們的學習熱情，鼓勵他們長大后為家鄉建設貢獻力量。

我們還通過希望工程活動，培養學生對他人的關心，積極開展與貧困地區學校的幫扶活動。在每個新學期開始時，我們都會組織捐款活動，鼓勵學生捐出部分壓歲錢，家長們對此表示支持，因為這樣的捐助不僅能讓孩子們關心他人，還能讓他們在參與中受教育，增進與山區孩子的交流和友誼。

五，加強教師的師德與職業道德建設。

我們重視教師的師德與職業道德，借助政治學習的機會，組織教師學習相關資料進行討論和反思。邀請學生、家長及社會各界參與對教師的師德評議，并及時整理反饋意見，以樹立良好的師德形象，促進學校教育教學的發展，獲得社會的認可。

六，注重學生的行為習慣培養。

為了配合瀾石街道的教育強鎮創建工作，我們在德育工作中注重學生的行為習慣培養。我們倡導學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民，從我做起，從小事做起。過去一年中，我們充分發揮學校在學生德育中的主導作用，重點在以下幾個方面展開工作：

一是優化制度建設，重新修訂學生規章制度，明確日常行為規范，使養成教育有章可循。

二是繼續開展爭創文明班級活動，使學生有榜樣，增強班級間的競爭意識。

三是利用學科教學作為主要渠道，在每節課中滲透德育，確保思想品德教育貫穿于所有課程之中。

四是實施過程管理，通過設立紅領巾監督崗等方式，使學生養成良好的行為習慣。

五是開展安全教育周、禁毒教育周等活動，逐步在校園內形成良好的文明風氣。

六是組織豐富多彩的活動，使教育寓于活動中。過去一年里，我們根據學生實際，開展了多種有意義的活動，如校藝術節、小伙伴手拉手獻愛心活動、慶三八活動以及家鄉知識競賽等，旨在培養學生能力，豐富校園生活。

德育教育工作總結 13

我校在貫徹落實上級政策的過程中，始終以“育人為本，德育為先”為工作重心，注重學生的全面成長，推動德育教育的深化，樹立愛國主義、集體主義和社會主義的教育方向，以行為規范、生活習慣和學習紀律為基本內容，積極開展豐富多彩的主題教育活動，力求使學生在德、智、體、美、勞各方面全面發展，培養出一代具有文明舉止、良好品德、心理健康和創新精神的新人才。現將德育工作總結如下：

一、創新德育工作方法，提高德育實效

我校始終堅持德育優先的原則，積極探索德育工作的新形式，面對新時期德育面臨的新挑戰，制定出切實可行的新思路，努力提升德育工作的效果。

（一）強化德育領導體系

1、學校整合多方資源，共同推進德育工作，確保責任到位、協調統一。

通過組織德育研討會，廣泛征求師生的意見和建議，深入分析當前德育工作的成績與不足，針對存在的問題，積極探索解決方案，明確工作目標，開展符合實際需求的系列教育活動。

2、提升教職工的道德素養，促進團隊整體素質的提升。

始終堅持每周召開教職工的政治學習會議和專業培訓，以教師職業道德為重點，進一步加強教職工的思想道德建設，增強教書育人和服務育人的意識，提升他們的職業責任感和敬業精神。將職業道德要求與崗位職責相結合，并納入教職工績效考核，從而促進教職工整體素質的提升，營造關心學生成長的良好氛圍。

3、有效管理班主任工作，發揮班主任在德育中的核心作用。

我校致力于選拔優秀教師擔任班主任，嚴格管理班主任工作，激勵他們積極參與班級建設。通過每月設定一個班會主題，系統開展思想品德教育，班主任在備課和教學中認真負責，及時總結經驗。建立健全班主任考核評估機制，客觀、公正地評價班主任的工作，表彰在德育中表現突出的班主任和教師。

（二）完善制度，制定計劃，使德育工作規范化

1、制訂實用的管理措施和規章制度，對德育工作進行進一步的規范化，使之更加系統和科學。

2、在每學期開學前，學校德育工作領導小組結合教育形勢，制定合理的德育工作計劃。各班級也能夠根據學校的要求，制定相應的德育計劃，確保責任落實到位。

（三）開展特色活動，激發學生的參與意識

面對職業學校學生自信心不足等問題，我校積極組織各種有意義的活動，利用活動激發學生參與的熱情和成功感，讓學生在活動中鍛煉自我，增強競爭意識，達到育人的效果。

本年度的主要活動包括：嚴格的升旗儀式，精心準備的國旗下講話，向學生傳達愛國主義、集體主義等教育內容。結合傳統節日和紀念日，開展豐富多彩的活動，增添學生的課余生活，寓教于樂。對德育工作中涌現出的優秀班級、社團和個人，及時進行表彰，激勵全體學生共同進步。

（四）強化基礎設施，為德育工作提供有力支持

為改善德育環境，我校不僅注重軟件上的提升，還投入資金改善硬件設施，確保德育工作有充足的物質保障。添置必要的設備，指定專人負責宣傳工作，定期更新宣傳內容，充分發揮校園宣傳的作用。校園內新建名人名言和警句宣傳板，創設濃厚的教育氛圍，努力讓每一處角落都傳遞教育信息，提升德育效果。

二、加強行為規范管理，提升學生的精神風貌

1、加強對學生《學生守則》和日常行為規范的教育，督促學生養成良好的行為習慣。

開學之初，重視學生的儀容儀表、服飾要求，及時糾正不當行為，進一步強化宿舍管理，杜絕不規范行為。各年級班級按照學校要求，做好衛生工作，維護校園整體環境，充分發揮環境育人的作用。

2、充分利用升旗儀式、班會等形式，對學生進行愛國主義、集體主義和法治教育。

通過國旗下講話和主題班會，培養學生熱愛祖國、遵守法律、文明禮貌，努力做時代的新青年。

3、加強班級團體建設，提升學生的管理能力。

通過黨團知識的學習，提升團員的意識，促進團員身心健康，推動學校文化建設，特別是在班級文化方面的深入開展，有效促進學生良好禮儀習慣的培養。

4、強化安全教育，增強學生的安全意識。

通過法制教育、主題班會等形式，加強對各類安全問題的教育，積極開展相關活動，提升學生的遵法守法意識，幫助他們樹立珍愛生命、崇尚科學的價值觀。

德育教育工作總結 14

一個有理想、有追求的人，總會不斷地提升自我；而在不斷獲取知識的他的道德水準也必定會逐漸升華。小樹苗想要成長為參天大樹，期間需要經歷多少風雨，園丁又要傾注多少心血。土壤、陽光、空氣、水分和養料，每一樣都是不可或缺的。當狂風肆虐時，我們需要幫助她挺直腰桿；當蟲害侵襲，必須及時防治；等到樹苗長大，也要進行修剪和整形。只有如此，她才能希望長成一棵健康、挺拔的樹。同樣，一個孩子想要成為一個有道德、有擔當的人，需要父母、老師、長輩以及社會上那些有德之人、識之士，傾注多少關愛和心血？又該為他們創造怎樣的成長環境呢？作為一名教師，我由衷地呼吁：生活中處處都是育人的課堂，人人都是德育的踐行者。學校、家庭、社區、媒體等各方面都應全力以赴。因為，孩子是我們的未來，孩子是社會的希望。

學校是教育的重要陣地，父母則是孩子的第一任教師，亦是終身的教育者。而教師則肩負著重要的道德教育責任。為了使孩子們適應時代的競爭，教師需要利用各種形式的教育課堂，促進學生素質的全面提升。基礎學科中的數學教育更應注重德育，那么，如何在數學教學中更好地融入德育呢？以下是我一些思考：

一、充分發揮教師的人格魅力。

眾所周知，德育是一個既講道理又注重情感陶冶的過程。教師自身的形象和精神對于學生的影響是深遠而直接的。我認為榜樣的力量是無窮的。例如，在帶領學生進行大掃除、保持課堂衛生、節約使用課堂資源時，我都親自參與，樹立榜樣。在體育鍛煉時，我與學生共同游戲。在升國旗時，我首先嚴肅認真，端正站立。教師以身作則，體現出強大的教育力量。教師的板書、語言表達、外在形象等都能潛移默化地影響學生，培養他們的情操。例如，在備課時，我會充分準備，設計課件，靈活運用教學方法，讓學生愉快地學習，同時在心中對教師產生敬佩之情，從而體會到責任感，推動以后的學習和工作。我認為教師必須以身作則，走進孩子的心靈，用我們的關懷和笑容去感染他們，潛移默化地教育他們。

二、深入挖掘教材中的德育素材。

在講解復雜的數學題時，我會認真細致地進行每一步解析，不放過任何細節，從而培養學生認真專注、不怕挫折的精神。我會穿插一些數學家的追求真理的故事，激勵學生的民族自豪感、自信心，使他們自覺承擔起對國家建設的責任，同時也培養他們不畏艱難、刻苦鉆研的精神。這種教育方式可以說是一舉多得。

三、在教學過程中滲透德育。

我在課堂上采用多樣化的教學方法，通過研究性學習和合作學習等方式，潛移默化地對學生進行德育教育。例如，在數學教學中，許多規律和定律僅靠教師口頭傳授是遠遠不夠的，我會引導學生進行討論、共同思考，得出結論。這不僅培養了他們的思維能力和表達能力，更增強了他們的團隊合作精神。在小組學習中，學生意識到個人與小組目標的相互依賴，只有在小組成功的基礎上，個人才能取得成就，這樣能夠幫助他們養成嚴肅看待他人學習的好習慣。

四、抓住時機進行德育教育。

德育的滲透不應局限于教材內容，而應在任何適當的時機進行。例如，當神舟飛船成功返回地球，我會在課堂上與學生分享這個消息，并闡述其意義，激發他們“為中華之崛起”而努力學習的決心。

我相信，只要結合學生的思想實際與知識接受能力，點滴滲透，潛移默化，我們必然能夠實現德智雙修的教育目標。