三年級數學下冊教學計劃側重于學生的年齡特點和認知規律，強調基礎知識的鞏固和能力的培養。班級現有58名學生，期末考試及格率為95.2%。教學目標包括深化四則運算的理解、學習小數及其應用、掌握面積計算、理解時間概念及初步認識統計知識。教材內容涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等四大領域，強調通過實踐和探索獲取數學知識。教學措施包括使用與生活相關的素材、鼓勵自主學習、重視解題方法的訓練、靈活應對課堂情況以及關注后進生的學習動態。重點教學內容為兩、三位數除以一位數和兩位數乘以兩位數，難點則在于面積的計算和日期的理解。整體計劃旨在提升學生的數學興趣和實際應用能力，促進他們在日常生活中運用數學知識。

三年級數學下冊教學計劃 第1篇

　一、學情分析：

所教班級三年級二班，當前學生人數為58人，其中男生30人，女生28人。在上學期期末考試中，及格率為95.2%，平均分為86.3分。

本學期的教學計劃將根據學生的年齡特點與認知規律，重視基礎知識的鞏固，同時注重智力的發展與能力的培養，幫助學生養成良好的學習和生活習慣。經過分析，優秀學生智力發達，習慣良好，接受新知識能力強，但在問題意識上較為薄弱；中等學生知識掌握較扎實，具備自主學習能力，但思維靈活性不足；而后進生的知識接受能力較慢，學習興趣亟需提升，不善于獨立思考與解決問題。在教學過程中，會及時關注學生的學習動態，進行差異化教學。

　二、教材分析：

本冊教材共包含六個單元，主要內容涵蓋以下四個知識領域：

（1）數與代數：包括對乘除法的理解與應用，簡單的筆算與混合運算，初步接觸小數的概念及其比較與加減運算；以及對年月日及24小時制的認識。

（2）空間與圖形：學習長方形和正方形的面積計算及其面積單位之間的換算，初步了解軸對稱圖形和對稱軸。

（3）統計與概率：理解平均數的概念，并能求簡單數據的平均數。

（4）實踐與綜合應用：學習數據收集的一般方法及其統計知識。

這些內容緊密聯系學生的家庭和社會生活，引導學生關注現實，幫助他們認識數學學習的實際意義與價值。在教學中，我們會鼓勵學生通過觀察、探索與實踐來獲取數學知識，并加深對其他領域的理解。注重從學生的實際情況出發，優化知識結構，倡導開放、民主的學習方式，讓學生在動手實踐和合作交流中學習新知識。

　三、教學目標：

1、在真實情境中深化對四則運算的理解，能夠計算兩位數乘以兩位數，以及兩三位數除以一位數的除法和四則混合運算，并能在具體情境中識別與解決問題，提升實際應用能力。

2、結合生活實例，能認、寫、讀小數，比較小數大小，并進行簡單的小數加減運算，感知小數與分數的內在聯系。

3、理解面積的實際意義，能獨立選擇單位進行圖形面積的估計與測量，掌握面積單位的換算，同時學習長方形和正方形的面積計算公式，提升實際測量與計算能力。

4、結合生活經驗，熟悉年、月、日的概念及其相互關系，學習24小時計時法。

5、通過具體實例，初步認識軸對稱圖形及對稱軸，體會其美感和在生活中的應用價值。

6、理解平均數的實際意義，并掌握計算簡單數據平均數的方法，能夠進行初步的數據分析與判斷，解決相關問題。

7、通過解決實際問題，培養用數學的視角觀察生活與社會的意識，提升對數學學習的興趣。

8、在他人支持下，克服數學活動中的困難，體驗成功，增強學習數學的信心。

　四、教學措施：

1、靈活運用教材，選擇與學生生活密切相關、新穎有趣的教學素材，激發學生的學習興趣。

2、營造積極活躍的學習氛圍，根據學生不同的問題與困惑，靈活應對課堂中出現的各種情況。

3、讓學生經歷數學知識形成的過程，幫助他們理解數學問題的提出、概念的形成與結論的應用。

4、自主學習與合作學習相結合，提升數學學習效率。在問題提出后，應給予學生獨立思考的時間與空間，然后適時安排合作學習。

5、重視解題方法的訓練，提升學生解決問題的能力，強化解決問題過程中獲得的策略。

6、加強計算教學，提高學生的計算能力，通過操作與探索明確算理和算法，注重口算與估算的練習以及良好習慣的培養。

7、把評價與教學過程結合起來，涉及知識技能掌握情況、學習過程及問題意識等評價。

8、作業布置要少而精，針對不同層次的學生采取區別對待的策略，及時批改作業，以便給予有針對性的反饋。

9、對后進生給予更多關心和幫助，提供成功機會，激勵其學習動力，鼓勵同學間的相互幫助。

　五、教學重點：

1.兩、三位數除以一位數（二）

2.兩位數乘以兩位數

教學難點：

1.長方形和正方形的面積

2.年、月、日

　六、課時安排：

1、果蔬采訪活動

兩、三位數除以一位數（2）——12課時

2、熱鬧的民俗節

對稱——2課時

3、美麗街景

兩位數乘以兩位數——15課時

4、新家購置體驗

長方形和正方形的面積實踐活動——10課時

5、走進天文館

年、月、日——6課時

6、家居中的學問

小數的初步認識——5課時

7、小教練活動

統計——4課時

8、回顧整理

總復習——5課時

三年級數學下冊教學計劃 第2篇

　一、學生基本情況分析

三年級下冊現有學生38人，班級氣氛活躍。針對學生的年齡特點與認知規律，教學中不僅要注重基礎知識的傳授，還應注重學生智力的培養與能力的提升，并幫助他們養成良好的學習習慣。

1、三年級的學生雖然掌握了一定的注意力控制能力，但依然容易受到外界事物的干擾，難以集中注意力。這個年齡段的孩子自我調節能力還有待提高，課堂上容易走神，這是他們的年齡特征所在。

2、學生對課堂內容的興趣普遍不高。如果教師能夠用輕松有趣的方式講解，學生自然會更加專注于課上內容。

3、雖然學生已經進入三年級，但部分學生仍未養成上課認真聽講的良好習慣。

4、某些學生可能對教師的授課風格并不適應，或者對任課教師缺乏好感，從而導致他們對聽課的興趣下降。

5、一些學習成績較差的學生由于平時受到教師關注較少，可能會通過不認真聽講來引起關注，盡管這種方式并非積極的發展。

　二、教學目標與要求分析

1、通過具體場景，引導學生初步理解小數的概念，能夠認、讀、寫簡單的小數。

2、結合實際情況，進一步理解四則運算的含義，熟練進行相關口算，能夠完成三位數乘以兩位數的乘法以及兩位數除數的除法，并理解含有兩級運算的四則混合運算。學生應初步形成獨立思考和探索的意識，并能進行估算，解釋估算過程，從而培養估算意識。

3、通過生活經驗，認識年月日及其相互關系，了解24小時計時法。

4、通過觀察活動，理解從不同視角觀察同一物體時所顯示的不同形狀，能夠識別不同角度下觀察到的物體形狀及其相對位置。學生需掌握線段、射線、直線的基礎概念，理解平面內兩條直線的平行與相交關系，并學會使用三角尺和直尺繪制已知直線的垂線與平行線。在測量活動中，了解兩點間的距離及點到直線的距離，提升學生的觀察、想象和實踐能力，初步形成空間觀念。

5、結合實例，進一步認識條形統計圖，經歷簡單的數據收集、整理、描述與分析流程。

　三、情感與態度目標：

1、積極參與數學活動，對身邊的數學現象產生好奇心，愿意投入其中。

2、意識到數與形可以描繪生活中的現象，感受數學與生活的緊密聯系，理解學習數學的重要性。

3、在他人的鼓勵下，能夠克服數學活動中的困難，體驗成功的喜悅，從而增強學習數學的信心。

4、在教師的指導下，能夠及時發現并糾正自己的錯誤，逐漸形成良好的學習習慣。

　四、教材內容及重點、難點分析

本冊教材包含四大主題：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：鞏固萬以上數的認知，了解年月日與小數的基本概念，運用計算器進行簡單計算，掌握三位數乘以兩位數的乘法與兩位數除數的除法。

空間與圖形：觀察物體的性質，掌握平行與相交的概念。

實踐與綜合運用：探討影響秋千擺動次數的因素，以及紙張在日常生活中的應用。

統計與概率：加深對條形統計圖的理解，掌握相關的計算技能。這些內容是教學的重點，而抽象的概念則是教學的難點。

　五、落實教學任務，提高教學質量的措施和改進意見

1、創造性地使用教材，選擇與學生生活緊密相關且富有趣味的素材，激發他們學習數學的興趣。

2、教學過程中注重引導學生自主發現與解決問題，強化他們的問題意識，創設有趣的數學活動，使學生充分參與，切實體驗合作的快樂。

3、采用靈活多樣的教學形式，提高學生對口算與計算的興趣，努力提升學生的準確計算能力，支持他們個性化的發展。

4、在教學應用題時，重視學生對題意的理解與分析，準確把握數量關系，逐步培養他們舉一反三的能力。

5、充分利用數學工具，鼓勵學生動手、動腦、動口，提高他們的操作能力。

6、作業布置要精簡且具有針對性，對不同層次的學生采取分層次的教學策略。作業及時批改，并做好記錄，便于針對性反饋和調整。

7、給予后進生更多關心與幫助，創造成功的機會，激發他們的上進心，鼓勵學生間的互助，共同進步。

8、提升自身專業素養，多讀相關書籍，廣泛查閱資料，學習先進的教學理念，通過聽課、評課等方式，吸收其他優秀教師的教學經驗，持續改進自己的教學方法。

三年級數學下冊教學計劃 第3篇

學生情況分析

1、三年級的學生已經具備了一定的主動觀察能力，但仍然容易受到周圍事物的干擾而分心。這個年齡段的孩子自我調控的能力尚不成熟，導致上課時注意力不集中，這是年齡特點所致。

2、學生通常對課堂內容的興趣不高，教師講授內容如果生動有趣，能夠有效吸引學生的注意力。

3、盡管學生已經升入三年級，但有些孩子尚未養成良好的上課聽講習慣，仍需引導。

4、部分學生可能對教師的教學方式不適應，或對任課教師的印象不佳，因而影響到他們的聽課態度。

5、一些學業表現較差的學生平時受到教師關注的機會較少，而不經意間的批評反而讓他們感到被重視，因此可能在課堂上不夠專注。

教學總目標要求

一、數與代數

1、能夠結合生活情境初步理解小數的意義，并能正確認、讀、寫小數。

2、掌握兩位數與兩位數相乘和兩三位數除以一位數的計算。

3、經歷與他人交流各自的計算方法的過程。

4、靈活運用多種方法解決生活中的簡單數學問題，并對結果的合理性進行判斷。

5、了解年、月、日的概念及其相互關系。

二、空間與圖形

1、結合實例理解面積的定義，能夠利用自選單位估算和測量圖形的面積，熟悉面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），并進行簡單的單位換算。

2、探索并掌握長方形和正方形的面積計算公式，能夠估算給定長方形和正方形的面積。

3、通過實例感知和理解對稱現象。

4、通過觀察和動手操作，理解及熟悉軸對稱圖形，并能夠在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱形狀。

三、統計與概率

1、在數據的收集、整理與分析過程中獲得體驗。

2、通過實例學習統計表及象形統計圖、條形統計圖（1格代表1個單位），并能完成相應的圖表。

3、根據簡單題目，運用合適的方法（如計數、測量、實驗等）進行數據的收集，并將數據記錄在統計表中。

4、通過豐富實例了解平均數的概念，能夠計算簡單數據的平均數（結果為整數）。

5、根據統計圖中的數據提出和解答簡單問題，并能與同伴分享自己的看法。

四、實踐活動

1、通過觀察、操作、實驗、調查和推理等實踐活動，進行合作與交流，獲得良好的情感體驗。

2、初步獲取數學實踐活動經驗，能夠應用所學知識和方法解決簡單問題。

3、體會數學在日常生活中的應用。

五、思想品德與情感教育

達成教學目標的措施

1、創造性地使用和處理教材，選取與學生生活緊密相關的新鮮有趣的素材，激發學生對數學學習的興趣。

2、在教學中重視信息窗情境圖的使用，引導學生發現和解決問題，強化他們的問題意識，設計有趣的數學活動，讓學生能夠充分體驗，增強他們的主動性。同時重視有效的小組討論，培養學生獨立思考和合作交流的能力。

3、盡量采用靈活多樣的教學方式，激發學生對口算和計算的興趣，提高他們準確計算的能力，倡導多樣化的學習方式，關注學生個性的發展。

4、在解題教學中，重視學生理解題意、分析關系的過程，逐步提升他們舉一反三的能力。

5、充分利用數學教具，強調學生的動手實踐，讓他們積極參與到動腦、動手、動口的活動中。

6、作業布置應力求簡明有效，并針對不同層次的學生采取差異化對待，及時批改作業并做好記錄，以便進行精準反饋和調整。

7、對學習進展較慢的學生給予更多關注和幫助，提供更多成功的機會，激勵他們的上進心，鼓勵學生之間的相互協助，促進落后生的積極參與。

8、不斷提升自身的專業水平，多讀書、多查閱資料，跟進最新的教學理念，積極參加聽課及評課活動，吸收優秀教師的教學經驗，不斷改進自己的教學方法。

重點

1、第一單元兩、三位數除以一位數（2）

2、第三單元兩位數乘兩位數

難點

1、第四單元長方形和正方形的面積

2、第五單元年、月、日

教學進度及時間安排

第1～3周一、采訪果蔬會兩、三位數除以一位數（2）

第4周二、熱烈的民俗節對稱

第5～8周三、美麗的街景兩位數乘兩位數

第9～10周四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積

第10周實踐活動點擊雙休日

第11～12周五、走進天文館年、月、日

第13～15周六、家居中的知識小數的初步了解

第16周七、小教練統計

第17周實踐活動飲水情況統計

第18周八、回顧整理總復習