幼兒園教師支教工作總結(jié)主要回顧了支教老師在過去一年中的工作經(jīng)歷與成就。教師通過組織教研活動、講座和競賽等方式，提升了園內(nèi)教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研意識。支教工作還積極推動市級和省級課題研究，取得顯著成果。教師在日常教學(xué)中嚴(yán)格遵循備課和授課規(guī)范，贏得了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的高度評價。老師們注重與家長的溝通，營造良好的家園互動氛圍，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在面對挑戰(zhàn)時，支教老師能夠積極探索適合幼兒的教學(xué)方法，關(guān)心每個孩子的成長，充分展現(xiàn)了教育的意義和教師的責(zé)任感。支教經(jīng)歷不僅提升了教師的專業(yè)能力，也為幼兒園的發(fā)展和孩子們的成長奠定了堅實基礎(chǔ)。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 1篇

在支教工作的過程中，我全力配合中心園的教科研工作安排，曾于x月和x月為全園教師舉辦了兩場講座，主題分別為《xxxx》和《xxxxx》，得到了老師們的積極反饋。在每一次的教研活動中，我始終身體力行，認(rèn)真對待每一項任務(wù)，起到了講解和示范的作用。園內(nèi)教師的教科研意識逐漸增強，教科研活動的氛圍愈發(fā)濃厚，實際效果顯著。

在中心園的各項競賽活動中，我擔(dān)任評委，始終秉持公正公平的原則，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成評委的職責(zé)，得到了老師們的一致認(rèn)可。

在日常的教學(xué)工作中，我按時保質(zhì)地完成備課、上課和聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的多次檢查中，始終獲得好評。

在積極開展支教工作的我也認(rèn)真負(fù)責(zé)市級課題《xxxxx》的主持工作，該課題于x月x日順利結(jié)題，并得到了市級課題組專家的高度評價。

作為課題組成員的省級課題《xxxxxx》于x月如期開題，目前已進(jìn)入實踐研究階段。課題組于x月x號舉辦了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，我撰寫的論文《xxxxx》在會上進(jìn)行了交流。

我設(shè)計的語言教案《xxxx》于x月x日榮獲xx市教研室一等獎；撰寫的論文《xxxxxx》于x月x日獲得xx市教研室一等獎，并被選送至省教研室參賽，獲得省教研室二等獎。

在年的師德考核中，我獲得了xx園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊譽，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。

隨著支教工作接近尾聲，回首過去一年的工作，最大的感悟是：將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法送給同行的老師們；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，拓寬他們的視野，豐富他們的感受。盡管年過半百，我依然能夠克服身體的不適，日復(fù)一日，風(fēng)雨無阻地早到學(xué)校，感到無比自豪。

這一年的支教工作讓我更加深刻地認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，xx的教育事業(yè)，也是在塑造教師個人的事業(yè)。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 2篇

在過去的一學(xué)期中，為了提升我園的支教質(zhì)量，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們積極開展了多項培訓(xùn)活動，并組織了形式多樣的考核。經(jīng)過自查，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、強化理論學(xué)習(xí)，提高教師的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

我園規(guī)定每周一為教研活動日，每月定期開展一次教研交流活動。通過學(xué)習(xí)，幫助教師們更新教育理念，提升思想意識，從而形成新的教育觀念。

我們采用集中學(xué)習(xí)、自學(xué)與觀摩討論等多種形式，組織教師進(jìn)行關(guān)于“教育理念、教學(xué)方法、師德建設(shè)”的學(xué)習(xí)，通過討論，增強了教師們對幼教工作的認(rèn)識，激發(fā)了他們的保教熱情。

二、開展多樣化的業(yè)務(wù)競賽，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

為了讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，我園制定了多項學(xué)習(xí)制度和獎勵機制。通過一系列活動的開展，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與思想境界，增強教師對幼教工作的忠誠心和責(zé)任感，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的全面素養(yǎng)發(fā)展，為幼兒和教師的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

1、建立“學(xué)習(xí)園地”，提升教師的專業(yè)水平。

我園結(jié)合教研主題及班級特色，制定了“幼兒活動安排表”，為每位孩子提供豐富的學(xué)習(xí)材料，通過一系列學(xué)習(xí)活動，提升幼兒的整體素質(zhì)。

2、以環(huán)境為核心，激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)興趣。

為滿足幼兒的心理與生理發(fā)展需求，我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，鼓勵幼兒在集體中學(xué)習(xí)。在老師的引導(dǎo)下，幼兒通過親身實踐，創(chuàng)造適合教育的環(huán)境，為他們提供社交與活動的機會。如在集體活動中，依據(jù)幼兒的興趣設(shè)計相關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇合適的玩具，通過與環(huán)境互動，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與探索。

三、積極做好家長工作，促進(jìn)家園互動。

為增進(jìn)家長對我園工作的理解與信任，我們充分利用家長會，主動與全體家長溝通。在會上，不僅向家長介紹了班級的計劃安排，還結(jié)合新《綱要》詳細(xì)展示了課題研究的進(jìn)展。我們分享了一些已經(jīng)開展的主題活動資料，如“家庭角色游戲”，與家長一起制作了“水果娃娃”、“樹葉貼畫”等，贏得了家長的理解與支持，增強了家長參與幼兒園活動的積極性。

四、運用多種形式進(jìn)行家園聯(lián)系，營造良好的家教氛圍。

為了讓家長及時了解孩子在園的情況，我們充分利用接送時間，與每位家長交流班級大事，書面通知家長參與的活動，幫助他們理解活動的目的與任務(wù)。每月的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長溝通的橋梁，在家長會上向他們介紹班級情況和計劃安排后，我們得到了他們的理解和支持。在家長開放日活動中，我們與家長共同探討課題研究內(nèi)容和主題活動，受到了家長的好評。我園的工作也因此被家長評為優(yōu)秀指導(dǎo)單位。每兩周我們都會在家園聯(lián)系本上詳細(xì)記錄孩子在園的表現(xiàn)，這增強了與家長的信任關(guān)系。

五、利用網(wǎng)絡(luò)積極開展家園共育。

為了讓家長及時了解我們的支教工作，我們通過家長會與每位家長保持溝通，介紹班級的具體情況和活動安排，分享新《綱要》和課題研究的相關(guān)內(nèi)容。通過網(wǎng)絡(luò)平臺與家長交流幼兒的成長記錄，確保他們能隨時掌握孩子在園的情況，這一系列努力都得到了家長們的積極反饋，增強了家園共育的有效性。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 3篇

20xx年x月，我來到xx鄉(xiāng)，開始了我在幼兒園的支教生活。

根據(jù)xx的安排，我被分配到xx幼兒園。考慮到我缺乏經(jīng)驗，我被指派在已經(jīng)具備基本養(yǎng)成教育的中班進(jìn)行支教工作，我成為了幼兒園x班的班主任，和x名小朋友一起開始學(xué)習(xí)國語。一年過去了，回顧這段支教經(jīng)歷，我感受到無數(shù)的喜悅、在規(guī)范幼兒日常行為時的艱辛，以及面對困難和挫折時的失落。可以說，這一年是我工作以來面臨最大的挑戰(zhàn)，同時也是我收獲人生最寶貴經(jīng)驗的一年。現(xiàn)就我的支教工作總結(jié)如下：

一、在思想上。作為一名鄉(xiāng)村教師，我積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅定支持黨中央的決策，始終維護(hù)黨的基本原則，遵守黨的各項方針政策和組織要求，嚴(yán)守勞動紀(jì)律，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于幫助他人。我努力維護(hù)xx的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，積極傳播正能量，抵制極端思想的影響，向孩子們和家長宣傳現(xiàn)代科學(xué)，積極消除極端宗教思想對他們的負(fù)面影響。我的教育目標(biāo)明確，態(tài)度端正，努力鉆研業(yè)務(wù)，勤奮努力；在擔(dān)任班主任期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心并愛護(hù)每一位學(xué)生，努力為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以實際行動為他們樹立榜樣。

二、在保育工作上。我堅持“安全第一”的原則，虛心向幼兒園的老教師和保育員學(xué)習(xí)，從幼兒的個人衛(wèi)生抓起，培養(yǎng)他們愛祖國、講衛(wèi)生、懂禮貌、守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。經(jīng)過一年的努力，孩子們已經(jīng)能夠自覺保持個人衛(wèi)生，見到老師主動問好，上課時能夠?qū)Ｐ穆犞v，不打鬧。在關(guān)愛幼兒的我也對他們進(jìn)行了嚴(yán)格的管理，不縱容、不溺愛，做到公平對待。對于他們的錯誤，我毫不姑息，注重他們的未來和前途。

在幼兒放學(xué)接送時，我每天親自看護(hù)他們，反復(fù)與家長強調(diào)個人衛(wèi)生和安全等問題。起初，有些幼兒的個人衛(wèi)生較差，但經(jīng)過一年的不斷提醒，現(xiàn)在我班的孩子已經(jīng)養(yǎng)成了愛干凈的好習(xí)慣。

三、在教學(xué)工作上。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行，結(jié)合幼兒用書中適合的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而不適合的部分則根據(jù)本班實際情況進(jìn)行調(diào)整。在每周的教研活動中，我認(rèn)真聆聽、做筆記、思考，努力將其中精彩的部分活學(xué)活用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材和教參，并虛心向其他老師請教。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力難以集中，針對這一問題，我摸索出了一套適合本班的教學(xué)方法，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，保持對學(xué)習(xí)的熱情。針對幼兒學(xué)習(xí)xx的薄弱情況，我們的主要教學(xué)任務(wù)就是對其進(jìn)行xx教學(xué)，我通過多與幼兒交流，幫助他們熟悉xx。

為了保證教育教學(xué)成果在課外時間也能落實，我在放學(xué)時與家長進(jìn)行充分溝通；針對部分學(xué)習(xí)較差的幼兒，我制作了相關(guān)復(fù)習(xí)卡片，交給家長，建議他們在家中復(fù)習(xí)。經(jīng)過一年的實踐，效果顯著。

四、其他方面。由于我不是學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，之前也沒有接觸幼教，因此我努力學(xué)習(xí)各種教育理論，充實自己，確保在工作中有堅實的理論指導(dǎo)。我認(rèn)真參與幼兒園每周的學(xué)習(xí)活動，不斷進(jìn)修。閑暇時，我還學(xué)習(xí)一些簡單的幼兒手工制作，制作的小作品用來獎勵孩子們。由于幼兒在村子里能接觸到的事物有限，我會在教學(xué)之余給他們播放一些科教片，讓他們了解中國的廣闊和美麗。對于部分家庭條件較困難的幼兒，20xx年x月份，我發(fā)動朋友們收集了x套舊冬衣，分發(fā)給有需要的孩子們，讓他們能過一個溫暖的春節(jié)；在20xx年六一兒童節(jié)到來之際，我為全班小朋友購買了新衣服，讓他們穿上新衣服，快樂過節(jié)。

五、存在不足。由于缺乏學(xué)前教育的專業(yè)知識，在進(jìn)行某些活動時，無法充分調(diào)動所有幼兒的積極性，部分孩子的學(xué)習(xí)成績受到影響。因xx原因，很多時候我只能猜測幼兒表達(dá)的內(nèi)容，無法做到與他們直接交流。由于教學(xué)方法需即時學(xué)習(xí)與應(yīng)用，在教學(xué)過程中難免需要改進(jìn)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢，因此在教育教學(xué)方式上仍需探索與精煉。在家庭與學(xué)校共同教育孩子的方面還未能到位，對家長進(jìn)行思想引導(dǎo)時做得不夠，部分孩子在家中依然處于“三不管”狀態(tài)，或因觀念的差異導(dǎo)致的教育效果不佳。

作為一名教師，我在這一年的支教經(jīng)歷中，立足實際，認(rèn)真研究教材，爭取到了大部分家長的支持，并通過我的教學(xué)方法，使得中三班的全體幼兒能說、能聽懂xx；同時與保育員緊密合作，幫助幼兒健康快樂成長，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，樹立正確的價值觀和世界觀。在這里，我自信地說我實現(xiàn)了傳道授業(yè)解惑的目標(biāo)。我希望這一年里給孩子們留下的是一筆終身受用的財富，能夠幫助他們掃清未來前進(jìn)道路上的障礙。

教書育人，三尺講臺上，三寸舌頭與三寸筆，培養(yǎng)出三千桃李；十年樹木，十載風(fēng)雨，成就十萬棟梁。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 4篇

幼兒園支教是一項需要付出大量精力的工作。每天早晨7:20起床，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。雖然我十分疲憊，但內(nèi)心卻充實無比。在支教的日子里，我?guī)椭總€孩子在各個方面得到發(fā)展，收獲了他們的笑臉和成長的喜悅。以下是我在支教期間的一些心得體會：

　一、重視學(xué)前教育與教學(xué)工作

1、加強對學(xué)生思想的引導(dǎo)，努力培養(yǎng)他們成為優(yōu)秀的人。

作為一名新任教師，我的首要任務(wù)是教好每一個學(xué)生，促進(jìn)他們的全面成長。我們要關(guān)注孩子們的思想教育，不能只停留在學(xué)業(yè)成績上，而是要把他們視為獨立的個體。我們要鼓勵孩子們進(jìn)行換位思考，培養(yǎng)他們的同理心。關(guān)注學(xué)生的情感和心理健康同樣至關(guān)重要。每個孩子都是獨特的，他們的心靈需要細(xì)心呵護(hù)。只有在愛的環(huán)境中，孩子們才能健康快樂地成長。

2、積極開展家訪，增進(jìn)家長與教師之間的溝通。

在接送孩子的過程中，我常與家長交流，了解他們在家里的表現(xiàn)，并交換各自的育兒觀念。我班中的一位小朋友在校外常常打牌，我及時與他們的父母進(jìn)行溝通，希望家長能更好地配合學(xué)校教育孩子。我也關(guān)注到王小朋友入園時非常焦慮，經(jīng)過與家長的溝通后，他們不僅理解我的工作，也在一起努力，孩子漸漸變得開朗了。

3、關(guān)注特殊家庭孩子的教育工作

在支教期間，我常常走訪周邊村莊，關(guān)心那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但家庭環(huán)境較特殊的孩子。比如，王小朋友的父母離異，家庭情況比較復(fù)雜。我通過與孩子們的談話，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，不久后，他們的成長和進(jìn)步讓我感到欣慰。

　二、關(guān)愛孩子，傾聽他們的心聲

在支教期間，我和我的同事充滿愛心。我們一同走訪那些需要幫助的孩子，給予他們精神上的支持，同時幫助他們解決學(xué)習(xí)上的問題。我們還帶孩子們?nèi)バ』▓@游玩，并為他們準(zhǔn)備一些小禮物，陪伴他們度過快樂時光。

我與孩子們相處的過程中，他們都表現(xiàn)得很乖巧，這讓我感到很欣慰。特別是張嘉怡，她原本是個內(nèi)向的孩子，但在我們的鼓勵下，她逐漸變得大膽，開始積極參與課堂討論。每當(dāng)我們一起做活動時，我都能感受到他們對我們的信任與依賴。

　三、教會孩子尊重他人

這次支教中，我們組織孩子們在小花園里進(jìn)行互動游戲，講述小故事，讓他們理解尊重他人對于個人成長的重要性。當(dāng)孩子們出現(xiàn)不聽話的行為時，我會耐心與他們交流，告訴他們“尊重別人就是尊重自己”的道理。

　四、關(guān)注孩子的特長發(fā)展

每個孩子都有獨特的才能，我們需要注意并引導(dǎo)他們發(fā)展這些特長。通過課堂和活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們在特長方面都表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高。每次看到他們在自己的興趣領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱時，我都感到無比欣慰。孩子們的投入與快樂，不僅令我感到教育的意義，也鼓勵我繼續(xù)投入更多的愛與精力。

在支教過程中，我也意識到自己還有許多不足之處，但每一個孩子的成長都是我繼續(xù)前行的動力。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 5篇

用愛心和耐心澆灌孩子們的夢想之花——幼兒園支教工作總結(jié)

在20xx年5月的一個陽光明媚的早晨，我有幸參與了為期一周的幼兒園支教活動。作為一名志愿者，我和我的同伴們走進(jìn)了陽光幼兒園，開展了這個富有意義的支教體驗。在活動開始前，我們進(jìn)行了詳細(xì)的分工，每兩位志愿者負(fù)責(zé)一個班級的教學(xué)活動。在走進(jìn)教室的那一刻，孩子們用稚嫩而好奇的目光打量著我們，臉上的笑容讓人倍感溫暖。我和孩子們進(jìn)行了簡單的自我介紹，感受到他們身上的活力與純真。

剛開始時，面對這些小朋友，我們或多或少有些緊張，因為這是我們第一次與幼兒進(jìn)行教學(xué)互動。在老師的指導(dǎo)下，我們漸漸意識到，作為志愿者，首先要成為孩子們的朋友，營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。我們與小班的孩子們一起制作手工紙花，教他們唱歌，而大班的孩子們則在我們的帶領(lǐng)下挑戰(zhàn)數(shù)字游戲。每堂課都生動有趣，孩子們的笑聲此起彼伏，教室里充滿了歡聲笑語。

幼兒園與我們習(xí)慣的課堂環(huán)境大相徑庭，這里注重的是創(chuàng)意與探索，完美契合教育的理念。我們發(fā)現(xiàn)教室設(shè)有許多功能區(qū)域，比如建筑區(qū)，激發(fā)孩子們的想象力；閱讀區(qū)，提供豐富的兒童圖書，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和專注力；繪畫區(qū)，鼓勵小朋友們自由展現(xiàn)自己的創(chuàng)作才能。在這短短的一周里，我們不僅向孩子們傳授了知識，更感受到教師這一職業(yè)的責(zé)任與光榮。

通過這次支教活動，我明白了教師不僅需要在孩子們面前樹立威信，更需要用心去關(guān)愛每一個孩子，關(guān)注他們的情感需求。在課堂上，適當(dāng)?shù)墓?jié)奏拍手可以有效地引導(dǎo)孩子們安靜下來，保持課堂的秩序。支教不僅是對社會的回饋，更是對自己內(nèi)心的一次洗禮，讓我體會到了教育的力量和無私的奉獻(xiàn)精神。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 6篇

20xx年9月，我根據(jù)局支教工作的安排，來到了xx鎮(zhèn)中心幼兒園報到，開始為期一年的支教旅程，擔(dān)任中心園中一班的班主任。轉(zhuǎn)眼一年已過，回顧這一年的支教工作與生活，我收獲頗豐，感慨良多，讓我來和大家分享我的經(jīng)歷。

在九月初接手中一班班主任及語言教學(xué)工作時，我通過仔細(xì)觀察和了解，發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣方面仍顯稚嫩，各種能力幾乎是一片空白，尤其在美工和語言表達(dá)等方面，與其他幼兒園的同齡孩子相比存在較大差距。于是，我及時調(diào)整了工作思路，與園領(lǐng)導(dǎo)溝通，共同制定了符合幼兒實際的課程和常規(guī)訓(xùn)練計劃。在日常活動中，我充分利用每一個機會對幼兒進(jìn)行全面的常規(guī)訓(xùn)練；在課堂上，我細(xì)致而耐心地教孩子們掌握各種基本技能；在節(jié)前節(jié)后，我則注重對孩子們進(jìn)行情感教育。經(jīng)過一年的努力，我班的孩子們在各方面能力上都有了顯著提升，在兩次期末測試中表現(xiàn)優(yōu)異，并在幼兒早操競賽及藝術(shù)操競賽中均獲得了一等獎。

在完成班主任及教學(xué)任務(wù)的我也牢記作為支教老師的使命，時常與年輕教師交流，鼓勵她們參加學(xué)習(xí)與競賽活動，增強專業(yè)成長的信心。我還與年輕教師謝月建立了師徒關(guān)系，并指導(dǎo)張娟老師參加市級的信息化教學(xué)能手競賽。從選題到活動組織、教學(xué)方法的選擇，以及教案的修改，我全程陪伴，給予她全方位的指導(dǎo)。張老師在縣級選拔賽中取得了全縣第二名的好成績，并在10月23號代表洪澤縣參加淮安市的比賽，獲得了二等獎。我還為園內(nèi)提供了兩次示范公開課，分別是中班美術(shù)特色活動《線條的想象》和中班語言課《春天的電話》。

我也積極配合中心園的教科研工作，于11月和4月為全園老師開設(shè)講座《如何撰寫觀察記錄》和《如何撰寫論文》，取得了良好的反饋。在每一次教研活動中，我都以身作則，認(rèn)真參與，起到了講解和示范的作用，逐步提升了老師們的教科研意識，營造了濃厚的教科研氛圍，實際成效顯著。

在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，始終保持公正、公平的態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成評委工作，贏得了老師們的認(rèn)可。

在平時的教學(xué)工作中，我按時、高質(zhì)量地完成備課、上課和聽課任務(wù)，始終保持著園領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在支教工作之余，我還負(fù)責(zé)市級課題《以繪本閱讀活動為載體，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持工作，該課題于11月30日順利結(jié)題，得到了市級課題組專家的一致好評。

我也參與了省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》，目前處于實踐研究階段。課題組于5月7日進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，我撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》也受到關(guān)注。

我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得了淮安市教研室一等獎，而撰寫的論文《多媒體PPT在繪本教學(xué)中的應(yīng)用實例分析》也獲得一等獎，并入選省教研室參賽，榮獲二等獎。

在年終的師德考核中，我得到了中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致認(rèn)可，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。

回顧這近一年的支教經(jīng)歷，我最深的感悟是為了這片土地的同行教師們傳遞先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，拓寬他們的視野，豐富他們的情感。盡管我已過半百，但能克服身體的不適，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，我為自己的努力感到由衷的自豪。

這一年的支教之旅，讓我更加深刻地認(rèn)識到了支教工作的重要性與必要性，無論是對洪澤的教育事業(yè)，還是對我個人的職業(yè)生涯都有著深遠(yuǎn)的意義！

幼兒園教師支教工作總結(jié) 7篇

時間并不會因為任何形式的依戀而停滯不前！當(dāng)新年的鐘聲即將響起之際，我的支教工作也迎來了結(jié)束。在這半年的支教過程中，我傾注了大量的精力，但同時也得到了豐厚的回報，因此我想對此次活動進(jìn)行一次總結(jié)。

　一、起步期。

在開學(xué)的前夕，我接到李老師的電話時，幾乎沒有多加思考，就答應(yīng)了擔(dān)任某幼兒園的支教老師。彼時，幼兒園正處于初創(chuàng)階段，教師大多為新手，缺乏經(jīng)驗，猶如一張白紙。更重要的是，園內(nèi)并沒有專業(yè)的研究人員，于是這項任務(wù)便自然而然地落在了我的肩上。盡管我已經(jīng)積累了近五年的工作經(jīng)驗，園長王老師又是我的引路人，但我從未在這個崗位上任職，實在是不知從何著手，這種彷徨的心情曾讓我數(shù)夜難以入眠。在王老師的指導(dǎo)和我查閱了大量資料后，我最終確定了本學(xué)期的教科研目標(biāo)，并開始逐步實施，但感覺自己所做的一切都不夠好，心中總是充滿疑慮。

　二、探索期。

教師們最渴望學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容究竟是什么？我思考了許久。起初，我認(rèn)為教師們應(yīng)先學(xué)習(xí)《教育綱要》，但王老師的一句話讓我改變了主意：“連最基本的帶班技能都不懂，她們又如何能領(lǐng)會《綱要》的精神？”這讓我意識到我對老師們的了解仍然不夠深入。我決定首先幫助教師們掌握基本的帶班技能，從一日活動的基本環(huán)節(jié)入手。經(jīng)過與王老師的討論，我們制定了作息制度表。然而，如何與老師們有效溝通則令我困擾。經(jīng)過反復(fù)思量，我最終決定逐個環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，并請老師們提出不明之處。然而，講解結(jié)束后，竟然沒有老師提出疑問，她們都表示理解，但經(jīng)過事后的檢查，發(fā)現(xiàn)實際上她們并沒有真正掌握相關(guān)內(nèi)容，這讓我意識到我初次的講解并未產(chǎn)生預(yù)期效果。

　三、調(diào)整期。

初期，我通過講座形式向老師們講解備課的重要性，雖然看到她們認(rèn)真記錄，聽得也相對專心，但我意識到她們不可能一次性掌握所有內(nèi)容，因此需要更有針對性的反饋。于是，我仔細(xì)檢查了每位教師的備課本，逐一翻閱，并將修改意見逐一記錄。又在一次講座中，針對她們的備課情況提出建議，這樣有針對性的交流讓老師們更容易吸收和理解，經(jīng)過一段時間的跟進(jìn)檢查，發(fā)現(xiàn)曾存在的問題大部分已經(jīng)得到解決。在一日活動的作息制度方面，我也吸取了之前的教訓(xùn)，結(jié)合老師們的實際情況進(jìn)行了更加深入的講解和溝通。老師們在交流中開始積極表達(dá)自己的想法，討論氣氛也逐漸熱烈。隨后，我進(jìn)行了課堂調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了許多問題并及時提出改進(jìn)意見，經(jīng)過多次調(diào)研后，絕大部分老師終于能夠遵循作息制度，當(dāng)然還有個別教師仍需個別交流指導(dǎo)。

　四、提升期。

經(jīng)過不斷的實踐，我逐漸積累了相應(yīng)的經(jīng)驗，因此在后面的活動中我顯得游刃有余。

　（1）自然角的布置評比。

李老師在外培訓(xùn)期間布置了自然角的創(chuàng)建任務(wù)，借鑒以往的經(jīng)驗，在第一次講座中，我展示了我們幼兒園自然角的布置照片，鼓勵老師們提出自己的見解，并提前告知評分標(biāo)準(zhǔn)，以幫助她們心中有所準(zhǔn)備。在隨后的檢查中，我逐班進(jìn)行實地考察，并與教師們面對面交流，提出了改進(jìn)建議。通過自然角評比活動，老師們的信心得到了顯著增強，工作熱情也隨之提高。這次自然角的創(chuàng)建我們可以認(rèn)為是相當(dāng)成功的。

　（2）教養(yǎng)筆記的撰寫。

在教養(yǎng)筆記的撰寫上，我查閱了大量資料，并自己制作了相關(guān)課件，幫助老師們清晰地了解教養(yǎng)筆記的概念以及撰寫的方法。隨后，我布置了撰寫任務(wù)并逐一批改她們的教養(yǎng)筆記，逐字逐句認(rèn)真審核，并提出修改建議。還組織了一次業(yè)務(wù)交流會，挑選了一些優(yōu)秀的教養(yǎng)筆記，從觀點、事例選擇到評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行了討論，最后由我進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過再次檢查，老師們的筆記明顯進(jìn)步，內(nèi)容與幼兒生活更貼近，觀點也逐漸清晰，分析問題時也開始有了自己的獨特看法。當(dāng)然，還有些老師的觀點與描述仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。

　（3）主題墻的創(chuàng)建和評比。

我向老師們展示了多所幼兒園的主題墻照片，使她們對主題墻有了更直觀的了解。在介紹原大班的主題墻后，我闡述了主題墻的組成及內(nèi)容，并帶領(lǐng)她們討論如何能與幼兒進(jìn)行有效的互動。在布置主題墻的任務(wù)時，我對每個班級進(jìn)行逐一指導(dǎo)，提出自己的看法并請她們進(jìn)行調(diào)整。通過評比，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)大一班的主題墻創(chuàng)設(shè)極具特色，巧妙利用了廢舊物品，布置豐富，色彩協(xié)調(diào)，老師與幼兒之間的互動痕跡顯著；盡管中大班的主題墻相對單調(diào)，但大家的表現(xiàn)都超出了我的預(yù)期，這也是她們第一次接觸主題墻。

　五、展望期。

這學(xué)期的工作，使老師們獲得了諸多新知識，她們的“白紙”上已經(jīng)開始繪制出五光十色的圖景。通過這段時間的接觸，我也明確了下一階段工作的重心，那就是開展課堂調(diào)研，聽取每位老師的授課，深化交流，努力提升她們的教學(xué)水平。在教養(yǎng)筆記的撰寫方面，還需繼續(xù)努力，加大反思力度。下學(xué)期我將把《教育綱要》的學(xué)習(xí)作為重點，幫助老師們理解《綱要》的核心精神，并以此為工作準(zhǔn)則。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 8篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間這個充實而又富有挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期的支教工作，我在幼兒園的教育實踐中，得到了許多寶貴的經(jīng)驗。在各位同事的共同努力下，我們班級的各項工作都取得了顯著的進(jìn)展。以下是我對這一學(xué)期工作的總結(jié)。

本學(xué)期我主要承擔(dān)了幼兒園支教的工作。在支教過程中，我意識到每個孩子都有獨特的性格、興趣和家庭背景，因此我們需要因材施教。盡管大部分孩子在初到幼兒園時表現(xiàn)得比較害羞，但經(jīng)過一段時間的相處，他們逐漸適應(yīng)了園內(nèi)的生活，展現(xiàn)出積極向上的一面。最顯著的優(yōu)點是：絕大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，并形成良好的禮儀習(xí)慣，能夠主動與老師和同伴進(jìn)行互動。在與家長的溝通中，家長們也對幼兒園的各項工作表示了支持，并積極配合我們的教育活動。

在家長接送孩子的過程中，我們利用這一機會與家長交流幼兒在園內(nèi)和家中的表現(xiàn)情況，對家長所提出的建議和意見認(rèn)真進(jìn)行分析和回應(yīng)，從而促進(jìn)家園之間的良好互動，營造出積極的教育環(huán)境，為幼兒的發(fā)展提供支持。

1、積極參與幼兒園內(nèi)的各類活動，提升孩子們的興趣和參與感。

2、利用節(jié)日的特點開展區(qū)域活動，努力營造一個輕松、和諧并富有吸引力的游戲環(huán)境。

3、鼓勵家長配合，幫助幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活。在接送孩子的時間內(nèi)，與家長及時溝通幼兒在園的表現(xiàn)。

4、進(jìn)一步加強幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、全體教師嚴(yán)格遵循安全和衛(wèi)生保健制度，確保教室內(nèi)良好的通風(fēng)和清潔，保持桌椅的安全與衛(wèi)生，并加強消毒工作，防止流行病的發(fā)生。

6、我們始終將保育工作視為幼兒身心健康的重要保障，因此要重視安全工作。確保每位幼兒的安全是幼兒園工作的首要任務(wù)，這也是我們工作的基本職責(zé)。

7、在今后的工作中，我會更加努力，提升自身能力，時刻關(guān)注安全細(xì)節(jié)，把安全問題放在首位，力求在確保幼兒安全的基礎(chǔ)上，消除潛在的安全隱患，讓家長們安心。

8、在幼兒的日常生活中，我們將安全放在重中之重，每天上班的首要任務(wù)就是對幼兒進(jìn)行交通安全教育，確保他們不與陌生人接觸。

以上是我對本學(xué)期支教工作的今后我將繼續(xù)努力，為幼兒提供一個安全、健康的成長環(huán)境。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 9篇

初到“代縣華龍實驗幼兒園”，我滿懷期待，希望能將我所學(xué)的理論知識運用到實際教學(xué)中，體會作為教師的真實體驗。然而，隨著工作的開始，我才意識到這項工作的復(fù)雜性。幼兒托班的小朋友們年紀(jì)最小的只有兩歲多，剛?cè)雸@的前兩周，幾乎每天都在他們的哭鬧聲中度過，面對這種情況，我感到手足無措，既煩惱又無奈。通過不斷嘗試，我逐漸摸索出了一些有效的方法，比如用玩具吸引他們的注意力，或是通過豐富的表情來傳達(dá)信息，并告訴他們爸爸媽媽會盡快來接他們。我積極與家長溝通，鼓勵他們提前接孩子，逐步建立起孩子們對我的信任。經(jīng)過一段時間，哭鬧的問題終于有所緩解。

接下來的教學(xué)工作對我依然是一個挑戰(zhàn)。由于彼此間的陌生，以及他們年紀(jì)太小，很多時候小朋友們根本聽不懂我說的話。無論我準(zhǔn)備了多么多樣化的課程，他們卻始終無法很好地參與，課堂秩序因此變得混亂不堪。為了改善這種情況，我向我們的主班老師王老師請教，漸漸意識到，了解托班孩子的特點是開展有效活動的關(guān)鍵。比如，我開始嘗試模仿小動物的聲音和動作，激發(fā)他們的想象力。雖然這些孩子的想法有時天馬行空且缺乏邏輯，但他們卻充滿樂趣，老師能順應(yīng)他們的需求，巧妙引導(dǎo)。

后來的課堂教學(xué)開始逐步順利，聽著他們用稚嫩的聲音背誦兒歌，我感到無比欣慰。看著他們明亮的眼睛，長長的睫毛，胖乎乎的小手，還有在我給他們拍照時五花八門的姿勢，我的心中充滿了快樂。每天和他們一起游戲、一起玩耍，忙碌而充實的日子讓我感到無比滿足。在夜晚閉上眼睛時，可愛的面孔總是在我腦海中閃現(xiàn)，他們或開心或害羞地看著我，或者哭著喊著要媽媽。他們的言行簡單而真摯，帶給我純凈的快樂。盡管每天都很疲憊，卻也讓我感到無比充實。這段時間，幼兒們用他們獨特的方式教會了我許多，讓我對“教師”這個角色有了更深刻的理解。這次支教經(jīng)歷將令我終生難忘。

在這段時間里，除了和孩子們的親密接觸之外，還有很多老師們給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，尤其是園長牛老師和主班王老師，他們的支持讓我倍感溫暖。其他老師們也十分樂于助人，每當(dāng)我遇到問題時，他們總是及時給予我建議和幫助，令我非常感激。教師這個集體人數(shù)眾多，但關(guān)系融洽，大家團(tuán)結(jié)合作，工作時認(rèn)真負(fù)責(zé)。這種良好的氛圍讓我感到開心，能夠融入這個大家庭，使我倍感欣慰。往往一個人快樂的程度與其付出的努力成正比，在參與活動的過程中，自己的能力也得到了鍛煉。成長并不只是時間的流逝，而是豐富的經(jīng)歷。作為一名初為人師的我，渴望成長、渴望多元的經(jīng)歷，而這一切都需要我自己去努力去追求。作為一名優(yōu)秀幼兒教師，我深知要擁有愛心、耐心與敬畏之心。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 10篇

20xx年9月1日，按照部門支教工作安排，我來到xx鎮(zhèn)中心幼兒園報到，開展為期一年的支教工作，擔(dān)任中班的班主任。在這一年的時光中，既有挑戰(zhàn)也有收獲，現(xiàn)將我的支教工作與生活經(jīng)歷一一分享。

初秋之際，當(dāng)我接手班主任及相應(yīng)的語言教學(xué)任務(wù)時，經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚需改進(jìn)，特別是在美術(shù)、語言等方面的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于同齡孩子。我及時和園領(lǐng)導(dǎo)溝通，制定了切合幼兒現(xiàn)狀的教學(xué)計劃和日常訓(xùn)練方案。在日常活動中，我充分利用每一個環(huán)節(jié)，對孩子們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練；在課堂上，我耐心地教授他們掌握基本技能；而在各種節(jié)日的前后，我積極進(jìn)行情感教育。經(jīng)過一年的努力，我班孩子的各方面能力有了顯著提升，期末的考核中表現(xiàn)突出，取得了優(yōu)異的成績，特別是在幼兒早操和藝術(shù)操比賽中獲了一等獎。

在進(jìn)行教學(xué)工作的我也未忘作為支教老師的責(zé)任，常與年輕教師交流，鼓勵她們積極參與各類學(xué)習(xí)和競賽，增強她們的專業(yè)成長信心。我與年輕的李老師結(jié)成師徒關(guān)系，指導(dǎo)她參加市級信息化教學(xué)能手的競賽，從選題到活動組織、教學(xué)方法及教案修改等，我全程陪伴和指導(dǎo)。20xx年9月，李老師在縣級選拔賽中榮獲第二名，并于10月23日代表我縣參加淮安市的比賽，獲得了二等獎。在園內(nèi)，我進(jìn)行了兩次公開示范課，分別是中班美術(shù)活動《線條與想象》和中班語言課《春天的聲音》。

積極響應(yīng)園內(nèi)教科研工作，我分別在20xx年11月和20xx年4月為全體教師舉辦了兩場講座：《觀察記錄的寫作技巧》和《論文撰寫方法》，取得了良好的反響。在每次教研活動中，我都以身作則，認(rèn)真參與，起到良好的示范作用，增強了老師們的教科研意識，營造了濃厚的教科研氛圍，實際成效顯著。

在各類競賽中，我擔(dān)任評委，始終保持公正與客觀，力求做好評審工作，得到了教師們的認(rèn)可。

日常教學(xué)中，我嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行備課和授課，從不馬虎。在園領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，我始終秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，得到了好評。

除了日常教學(xué)，我還積極推動市級課題《以繪本閱讀促進(jìn)幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的實施。該課題于20xx年11月順利結(jié)題，獲得市級專家的廣泛認(rèn)可。作為課題組成員，我參與的省級課題《幼小銜接的實踐研究》于20xx年1月正式啟動，目前正處于研究實踐階段。課題組于20xx年5月7日進(jìn)行了“幼小銜接課程的同課異構(gòu)展示活動”，我撰寫的論文《幼小銜接的初步探討》也參與了交流環(huán)節(jié)。

我設(shè)計的語言教案《小老鼠的背心》于20xx年12月獲得淮安市教研室一等獎，而撰寫的論文《多媒體在繪本教學(xué)中的應(yīng)用實例分析》同樣獲得了一等獎，并被選送至省教研室參賽，最終斬獲省級二等獎。

在20xx年末的師德考核中，我再次獲得中心園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。

回顧這一年的支教旅程，我感悟最大的收獲就是將先進(jìn)的教育理念和有效的教學(xué)方法帶給同行的教師們，同時也為可愛的孩子們開拓了視野，豐富了他們的情感。雖然我已年過半百，但克服身體的不適，依然堅持每日按時到校，令我倍感欣慰與自豪。

這一年的支教經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到支教工作的重要性和必要性，對推動地方教育和自身職業(yè)發(fā)展意義重大。

幼兒園教師支教工作總結(jié) 11篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期的支教工作已經(jīng)接近尾聲。在這一段時間里，我的工作也在不斷地調(diào)整和完善。回首本學(xué)期的點滴歷程，現(xiàn)對支教工作進(jìn)行

　一、常規(guī)管理，井然有序。

本學(xué)期初，為了提升老師們對自然角和主題墻建設(shè)的重視，我們再次明確了相關(guān)要求，并在開學(xué)后一個月進(jìn)行了實地檢查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，老師們對這兩項工作的重視程度有所提高，各班級都根據(jù)自己的特色創(chuàng)設(shè)了獨特的主題墻，并且保持著平行班之間的差異化。各班也結(jié)合自身實際情況，布置了多樣化的自然角，比如使用泡沫箱子進(jìn)行植物種植，或是用裝有水彩的瓶子進(jìn)行區(qū)域劃分等。然而在實施過程中，依然存在一些問題，例如主題墻的內(nèi)容較為單一，自然角植物較少，顯得缺乏生氣。我們及時與老師們進(jìn)行溝通，建議進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。再次檢查時，情況已有明顯改善。

　二、跟班調(diào)研，刻不容緩。

　1、作息時間的規(guī)范化。

我們對老師們一日活動的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有部分老師在未受到監(jiān)督的情況下，對作息制度的執(zhí)行態(tài)度較為松懈，如戶外活動時間壓縮、環(huán)節(jié)之間無效時間的增加、提前觀看電視、起床時間延誤等。針對這些問題，我們進(jìn)行了總結(jié)與通報，并與個別老師進(jìn)行了直接溝通，明確強調(diào)作息時間的嚴(yán)格遵守。經(jīng)過一段時間的努力，老師們逐漸從被動調(diào)整為主動執(zhí)行。

　2、教學(xué)活動的規(guī)范化。

隨意走入某個教室，我們的第一步是檢查老師的備課本，核對備課內(nèi)容與實際教學(xué)的一致性。起初，發(fā)現(xiàn)很多老師的備課內(nèi)容與實際教學(xué)存在較大差距，隨意性高。通過不定期的調(diào)研，老師們逐步養(yǎng)成了按照教案嚴(yán)格執(zhí)行的習(xí)慣，使得教學(xué)活動更加規(guī)范，效果也得到了顯著提升。

　三、小課題研究，意義深遠(yuǎn)。

　1、理論培訓(xùn)

我們首先確定了課題小組的成員，接著開展了理論培訓(xùn)。雖然我自身也在學(xué)習(xí)過程中，但我通過查閱大量相關(guān)資料，組織老師們對課題報告的寫作進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確了報告的基本框架和內(nèi)容。

　2、確定課題內(nèi)容

結(jié)合我們幼兒園的藝術(shù)特色，我們設(shè)定了三個小課題，分別是：托班——水粉畫的初步探索；中班——線描畫的嘗試；大班——創(chuàng)意畫的探討。

　3、選擇課程內(nèi)容

根據(jù)孩子們的年齡特點，課題組成員共同搜集了大量的資料，選擇了15個合適的教學(xué)內(nèi)容。我進(jìn)行了審核，最終選出了12個課程內(nèi)容，并對相關(guān)教案進(jìn)行了修改和反饋。

　4、課題組開課及研討

在學(xué)期中期，我組織了課題組成員進(jìn)行一次課程展示，檢查老師們的教學(xué)實施情況。課后，老師們首先介紹自己的設(shè)計思路，然后互相進(jìn)行自評，最后我提供了建議。這種研討促進(jìn)了老師們對自身問題的認(rèn)識，有助于今后的改進(jìn)。

　5、中期匯報與交流

5月底，我組織了小范圍的會議，請老師們匯報近期課程的實施情況，并討論了在教學(xué)中遇到的問題，大家一起貢獻(xiàn)智慧，尋找解決方案。

　6、作品展示與交流

在6月底，老師們展示了孩子們的作品，通過作品交流問題，互相提出看法及建議，并對整個學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。

　7、布置任務(wù)

雖然課程已結(jié)束，但教案及反思的電子文檔尚未完成。我要求老師們在7月10日前完成所有文檔整理，并在7月20日前提交成文。

　四、優(yōu)質(zhì)課展示，摸底排查。

在6月初，我們進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的展示。聽完16位老師的課程后，我們深入了解了老師們的教育理念，發(fā)現(xiàn)部分老師的思維方式還較為傳統(tǒng)。通過評審討論，評選出了一、二、三等獎，確定了今后的學(xué)習(xí)方向，鼓勵老師們互相借鑒。

　五、文字資料檢查，以查促寫。

　1、教養(yǎng)筆記每月一次

每月底，我們通過園內(nèi)論壇檢查老師們的教養(yǎng)筆記，并針對每位老師的筆記提出反饋與建議，評選每月之星，引導(dǎo)老師們互相學(xué)習(xí)。一個學(xué)期下來，許多老師已經(jīng)形成了自己的書寫風(fēng)格，能夠較好地描述與分析。

　2、備課每周一次

每周我會抽查老師們的備課和課后反思，與老師們交流發(fā)現(xiàn)的問題，確保備課內(nèi)容詳實且具可操作性。老師們的備課水平明顯提高，逐步從簡單的幾句話發(fā)展到現(xiàn)在的詳細(xì)記錄。

這個學(xué)期的支教工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的使命依舊在繼續(xù)。