教導主任的工作總結強調了在過去一年中在教育管理方面的探索與實踐，表現出的責任感與成就感。通過增強政治理論學習，積極參與政治活動，主任提升了自身素質，并以身作則，努力促進學校與學生的發展。在教學管理中，主任注重教學質量，鼓勵教師創新教學方式，提升教育效果，并保持與家長的溝通以促進家校合作。主任關注團隊合作與和諧的工作氛圍，通過有效的教研活動和教師培訓，推動了教師的專業發展。總結中也反映出存在的不足，包括教學常規落實與創新意識需加強，未來將繼續努力改進，為學校教育事業作出更大貢獻。

教導主任工作總結 1篇

時光飛逝，20xx年的教導主任工作也即將畫上句號。我在教育管理工作中不斷探索和實踐，感受到其中的挑戰與成就。我將個人的熱情與心血都投入到這一職位上，致力于促進學校的發展與學生的成長。無論是在思想認識，還是在實際工作、學習與生活中，我都獲得了顯著的進步，自己的職業生涯也因此更加豐富多彩。以下是我對過去一年在思想、工作及生活方面的

一、增強政治理論學習，提高個人素質

在思想上，我始終關注國家政策與教育動態，充分利用多種媒體了解社會發展動向，以此指導自己的教育工作。我深刻理解作為教導主任的使命與責任，積極參加各類政治活動，努力以身作則，做出表率。我認真學習教育理論，以提高自身的教育管理和教學水平。

作為一名黨員，我在思想上不斷鞭策自己，努力踐行黨的教育方針，以黨員的標準要求自己，爭取在同事和學生中樹立良好的榜樣。我始終重視教育公平與人才培養，關注學校在職業教育方面的發展。在這一年中，我配合學校的各項工作，承擔起責任，努力克服工作中的不足之處，力求在今后的工作中更進一步。

二、立足崗位，勤勉工作，樂于奉獻

作為教導主任，我始終堅持與時俱進，探索創新，不斷適應教育發展的新要求。在工作中，我嚴于律己，愛崗敬業，盡心盡力完成各項任務。過去一年，我積極參與學校的各項管理工作，努力提高教育質量，促進學生全面發展。我處理好教學與管理的關系，關注學生的成長，幫助教師提升教書育人的能力。

在教學工作上，我注重教學方法的多樣化與有效性，鼓勵教師嘗試新的教學模式，確保學生能在輕松愉快的氛圍中學習。我堅持定期與教師溝通交流，分享經驗與教學資源，營造互助合作的團隊氛圍。我積極參與學校的教研活動，注重提升自身的專業素養，努力成為教師們學習的榜樣。

在日常工作中，我嚴守學校的各項規章制度，認真履行作為教導主任的職責，確保教學秩序的正常運行。我也非常重視與家長的溝通，定期組織家長會，聽取他們的意見與建議，以更好地促進家校合作。

三、生活方面

在生活中，我尊重領導，團結同事，熱心幫助他人，努力營造和諧的工作氛圍。我認真遵守學校的作息時間，保持良好的職業操守。在與同事的相處中，我始終保持真誠與善意，積極參與團隊活動，共同促進學校的發展。

雖然過去一年我在工作上取得了一定的成績，但與優秀的教導主任相比，我仍感到有許多不足之處。在接下來的工作中，我將更加嚴格要求自己，虛心向身邊的優秀人士學習，不斷克服自己的短板，努力在各個方面取得更大的進步。

教導主任工作總結 2篇

在月的工作中，我不禁開始反思：身為教導主任，我在教育教學方面還需做些什么？如何才能更好地履行我的職責？有了這樣的思考，我的工作才顯得尤為重要，只有全心全意投入教育事業，才能在工作中尋找樂趣。因為我相信，付出與收獲總是成正比的，我樂于用真誠去回報教師、學生、學校和社會。

一、關注學生的成長，承擔起對學生的責任。

從我踏上講臺的第一天起，我就要求自己在言行舉止上都要更加規范，以身作則，盡心盡力地做好教育工作。我不斷地努力提升自身素養，增強業務能力，擴展知識面。無論工作多繁忙，我始終堅持深入鉆研教材，大量閱讀專業書籍，以提升自己的教學能力和工作效率。在過去的一個月里，我堅持在學校的時間總是比學生早，離開的時間也比他們晚。我堅信，只要我專注于我的崗位，就一定會有收獲。

二、組織校本教研活動，實施課題組實踐活動。

新課程對教師提出了更高的要求，要提升教師的教學素質，學校必須不斷努力。在校長的指導下，我認真制定了以教師為本的校本教研計劃，組織多種形式的教學研究，例如集體備課、上課、聽課，以及沙龍式的討論，增強教研的實效性，從而提升教師的課堂教學水平。我積極鼓勵教師們撰寫論文，每學期還會開展教師的練兵活動。我們認真貫徹上級關于教師培訓的精神，及時宣傳和布置，讓全體教師掌握教學內容，進而讓教學和學生都能受益。

月，我校向省教育廳成功申報了課題。我作為課題組組長，認真組織課題組的各項實踐活動，做好記錄，撰寫開題報告和階段性以此貢獻自己的智慧和力量，推動我校的課題研究工作。

三、增強服務意識，對學校盡責。

作為教導主任，我明確自己的定位，努力成為校長的得力助手。協調教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，與其他教導處成員共同研討，制定學校的教育教學工作計劃及教師培訓計劃，并組織實施，使得學校的教育教學工作更加針對性和有效性，同時注意總結教育教學中的經驗教訓。

2、制訂教導工作相關規章制度和考核標準，負責課堂教學常規檢查、期中抽測和期末檢測，為教師考評提供依據。

3、組織各年級的教育活動計劃及教學教研組的教研計劃，推動學校的教育教學研究和經驗交流，指導教研組的工作，并組織考試試題及質量分析。

4、關注每位學生的全面發展，精心安排興趣小組活動，組織各類競賽。

5、負責組織備課、聽課與評課工作，指導數學學科教研組的工作，審查教學計劃并組織教研活動，幫助解決教師在教育教學中遇到的問題。

教導主任工作總結 3篇

在過去的一學年中，我的工作總結如下：

一、加強專業學習，提升自身業務素養

我始終以國家教育發展的相關政策為指導，不斷充實自己的理論知識。在工作之余，我常常閱讀與教育相關的報刊雜志，特別是《人民日報》與《人民教育》的文章。我還認真學習《教師法》、《教育法》和新修訂的《未成年人保護法》，逐步深刻理解尊重教師、關愛學生及保護學生權益的重要性。

我訂閱了一些與教育教學前沿動態相關的期刊，如《教學探索》和《教育研究》，力求從中獲取有價值的信息和理論支持。

二、保持廉潔自律，樹立教師良好形象

我始終嚴格要求自己，堅決抵制不良風氣和思想的侵蝕，自覺保持清白。在日常生活中，我認真遵循上級的文件精神，絕不參與任何形式的違法活動。我還積極向學生宣傳違法行為的危害，增強他們的法律意識。

三、認真完成學校的各項任務，努力做好本職工作

(一)嚴格履行崗位責任，圓滿完成教導處的各項要求。

在過去的一年中，我作為教導主任，積極協助制定課程表和每周的教學安排，確保每節課都有教師授課，絕不讓課堂空置。負責學籍管理、會考和中考的報名等工作，盡力維護教學秩序。

(二)健全留生管理措施，積極開展留生工作。我建立了班主任的考核機制，提升他們的工作積極性。實施了課堂點名制度，以便及時反饋缺課學生的信息，班主任及時聯系家長，了解缺課原因，解決學生的厭學情緒。每月進行流失生的統計，并與班主任共同進行家訪，認真落實教育的責任。

(三)積極推進“普九”和課程改革工作。我依據文件要求，整理師資隊伍建設檔案，并及時組織教師培訓，確保課改工作的順利開展，定期進行總結和反饋。

(四)協助進行教學常規的檢查工作，以提升教學效果。

我設立了考核獎勵機制，定期對各科教師的工作手冊、聽課記錄和教學計劃進行檢查，將檢查結果作為教師評優評先的重要依據，這一措施有效促使教職員工認真對待自己的教學職責。

(五)積極開展教研活動，發揮帶頭作用。在這一學年中，我主動組織數學組教研活動，承擔公開課的任務，鼓勵教師參與聽課和評課，并積極撰寫教育論文，最終有多篇論文獲得省級獎項。

(六)全力做好教學工作，為學生的學業進步保駕護航。

作為六(1)班的數學教師，我認真備課、上課，細致批改作業，同時針對成績較差的學生進行個別輔導，力求提升他們的學習成績。

四、存在的不足如下：

1、對新課程的理論學習不夠深入，仍有應試教育的思維模式。

2、在使用多媒體等現代教學手段方面還有待加強。

3、如何構建新型的師生關系仍然是我需要進一步探索的方向。

過去一年里，我始終盡心盡力克服自身不足，努力提升自我，期待在今后的工作中繼續改進和成長，歡迎師生和領導們的批評與指導。

教導主任工作總結 4篇

時間如白駒過隙，一年的工作轉瞬即逝，回顧過去的一年，我深切感受到學校領導及老師們給予的支持和幫助，在此我由衷地表示感謝！在總結這學年的工作時，我常常反思我們的工作究竟蘊含著怎樣的意義，以及作為教導主任我應該如何更好地履行職責。我無怨無悔地投入到教育工作中，從中體會到，只有全力以赴，才能享受到工作的樂趣。我堅信一切的成就都與付出成正比，愿盡我最大努力，對教師、學生和學校盡責。

一、政治思想方面：

我始終堅持四項基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，熱愛我的工作，能夠自覺遵守社會公德和教師規范。我始終堅持教育服務的理念，努力為學生、教師和學校服務。以真誠、熱情和公正的態度對待每一個人、每一件事。我嚴格遵守學校的管理制度，自覺以身作則，做出表率，讓教師們在遵守制度上能有所依循，努力成為校長的得力助手和教師們的榜樣。

二、個人教學工作：

我始終認為，一個合格的領導首先應當做一名優秀的教師。在工作中我時刻要求自己，努力學習新的教學理念，向經驗豐富的老教師請教，積極參與學校的示范課、研討課等活動。雖然我每周的教學課時相對較少，但我更加注重課堂效率的提升，以期在有限的時間內取得更好的成績。在這一年中，我積極配合班主任，幫助學習習慣較差的學生，與家長保持溝通。深入了解學生的思想動態，及時與他們溝通，使得大部分學生都能信任我，增強了他們學習的興趣。我的主要業績之一是20xx年小學升級考試中，我所在的學區統測科學取得第一名。

三、教導處工作：

(一)推進校本教研培訓工作。

1、總結經驗，制定學校教研工作計劃，確保計劃具備實用性和可操作性，要求教師提前撰寫教學計劃，早安排早落實。

2、成功組織了全校語、數、英教師的期中考試分析會，通過分析教學中的不足，促使教師在反思中成長，提升教學水平。過去一年，學校的高靜老師代表學區參加了縣教研室舉辦的低年級識字論壇，并獲得縣一等獎；宋淑英老師和于東兵老師在數學論壇中也有出色的表現，受到領導的好評。

目前，越來越多的教師積極向“善思考、勤鉆研”的科研型教師發展，科研水平有了顯著提高。去年以來，有4篇教師的論文、案例獲得市級獎勵，12位教師在縣以上的論文評比中獲一、二、三等獎。

(二)有效落實校本培訓評估方案。

1、結合《縣教研室校本培訓評估辦法》，制定了可行的校本培訓方案，完善了相關培訓制度。

2、開展了適應新時代要求的校本培訓活動，為45歲以下青年教師舉辦計算機基礎知識培訓，內容包括收發電子郵件、網上資源搜索和多媒體課件制作，效果顯著。

今年10月，縣教研室領導來到我校參加校本教研活動，活動中得到的濃厚的教研氛圍獲得了領導的充分認可。

(三)嚴格實施教學常規檢查。

1、每月組織教研組長對教師的教學常規進行檢查，包括備課、聽課、布置作業、試卷測評、教后反思和學習筆記等。

2、定期通報月檢情況，表彰優秀典型，指出不足之處。

(四)推動“書香校園”活動。

1、制定了有效的課改實施方案，督查班級進行“經典閱讀”。

2、組織全校學生參與講故事、演講和朗誦比賽，評選優秀班級。

3、檢查教師的讀書筆記，并給予相應獎勵。

四、存在的不足：

1、深入課堂聽課的頻率不足，無法全面掌握教師的教學動態，教學管理水平亟需提升，無法及時指導教師課堂上存在的問題。

2、在打造“一校一品”的綜合實踐活動方面缺乏有效的辦法，經典閱讀活動尚未取得實質性成果，課程改革仍需解決諸多問題。

3、在工作中缺乏細致性，對問題的思考不夠全面，前瞻性和經驗也有所不足。

這些問題是我在今后的工作中需要關注和改進的方向。我相信在學校領導和廣大教師的支持下，我會不斷克服這些困難，繼續為學校的發展做出積極貢獻。

教導主任工作總結 5篇

隨著新學年即將結束，我又一次回顧和反思自己在本年中擔任教導主任的工作。對我而言，在教育這條道路上行走，不僅是職業的選擇，更是對教育事業的熱愛和責任感的體現。

兩年來，擔任教導主任的經歷讓我深刻感受到這份工作的意義。我有幸將我的知識、智慧與熱情傾注于學生身上，為他們的未來創造可能。我始終懷揣著對教育的理想，投入其中，享受著每一刻的工作樂趣。我堅信，只有付出才能收獲豐碩的果實。我愿意以最真誠的態度，履行對學生、教師、學校及社會的責任。

一、關注學生的成長，提升責任感

自我擔任教師的那一刻起，我就意識到言行舉止對學生的潛移默化影響，因此我始終要求自己以身作則，成為學生的榜樣。我明白，對每一個學生的責任，不僅僅在于傳授知識，更在于幫助他們塑造未來。

在新的教育理念下，我努力換位思考，將關愛學生放在首位。通過建立和諧的師生關系，許多問題得以迎刃而解。真正的關愛意味著尊重與信任每一個學生，無論他們的學習成績如何。我尤其關注那些性格內向的學生，給予他們更多的支持與鼓勵，幫助他們重建自信，走出自我懷疑的陰影。我深知，師生之間的互動是相互的；教師的真誠是能夠傳遞給學生的。堅持與學生平等交流，鼓勵他們暢所欲言，使得我們之間形成良好的溝通習慣。

我相信：只有當學生真正接受了我，才能積極主動地接受我的教育。盡到教書育人的責任，單靠愛心是不夠的，還需要不斷學習、探索和應用科學的教學方法。每一堂課的教學活動都有其規律，合理應用這些規律將極大提升我們的教學效率。有了這個認知，我將更加努力地探索新的教學方法。

為了科學有效地開展教學，我也在不斷完善自我，提高專業素養和知識廣度。學生良好學習習慣的形成，往往會激發他們的創造性思維，提問的頻率和深度自然隨之增加。無論工作如何繁忙，我都堅持深入鉆研教材，廣泛閱讀參考資料，以提升自己的專業能力。我清楚，教育工作并非易事，但只要我在這個崗位上投身熱愛，必定會收獲獨特的快樂。

二、增強服務意識，履行對學校的職責

作為教導主任，我認識到自己的定位是學校領導的得力助手。為此，我努力做好以下幾項工作：

1、在校長的指導下，與教導處的同伴們共同探討并制定學校的教育教學計劃，確保我們的工作更具針對性與實效性，同時不斷總結經驗，提升工作質量。

2、制定相關的教學規章制度，建立檢查考核機制，負責期中抽測和期末檢測工作的實施。

3、關注每一位學生的全面發展，精心安排興趣小組活動，組織各類比賽，激發學生的積極性與參與感。

4、組織好備課、聽課、評課等工作，指導各學科教研組的運作，審核教學計劃，促進教研活動的開展。協助分管領導有序管理學校各個教室。

三、存在的問題與不足

1、在日常工作的細節把控上還不夠到位。雖然我努力完成本職工作，但對于周邊發生的事情關注不夠，對一些與我無關的事態度不夠積極，也未能熱心幫助他人，和同事間的交流稍顯不足。

2、工作中的協調性需要提升。往往我認為自己能獨立完成的事情不愿麻煩他人，結果反而忽略了團隊合作的力量。雖然做了不少自認為有益的事情，卻未能得到他人的理解與認可。

作為教導主任，我應承擔相應的責任，這讓我感受到一定的壓力。然而，幸運的是，我和每一位教師之間的合作都非常愉快，正是我們大家共同努力，承載著各自的壓力，為學校的發展打下堅實的基礎。我為每一位同仁感到自豪，期待著明年我們能夠攜手，共創佳績。

教導主任工作總結 6篇

隨著新學期的結束，我回顧這一學期的工作，發現教導處在開學初制定的工作計劃指導下，圍繞學校整體工作和提升教育教學質量的目標，開展了系列教學活動。作為教導主任，我也在努力加強我所負責學科的教學力度，取得了一定的成績：參與市級科學能手比賽并獲得優異成績；我的論文《激發學生數學學習興趣的有效策略》在上饒的教研會上發表；我還申報了市級學科帶頭人的稱號。這些榮譽的取得令人振奮，但我深知背后付出的辛勤努力和經歷的挫折也時常浮現在我腦海中，激勵我不斷成長和前行。

在數學教學方面，這個學期我始終堅持以課堂效率為導向的教學理念。針對學生學習情況的多樣性，我積極調整教學方法，密切關注學生的學習動態。面對本學期內容繁重、任務艱巨以及學生能力差異大的挑戰，我常常利用副課和課余時間為班級教學加班，以幫助后進生克服被動學習的問題。經過一學期的努力，班級數學成績相比上學期有了一定提高，讓人感到欣慰。然而，由于一些客觀因素，班級中學習差異依然明顯，約有十多名學生的數學水平仍停留在小學階段，這對教學造成了較大挑戰。我認為今后的教學中需要更多時間專注于后進生的輔導，以提升整體學習成績。與家長的溝通及對學生學習興趣的培養同樣至關重要，以改善班級的學習氛圍。

在教導處的工作方面，常規性工作如同潮水般不斷涌來，從未有停歇。課程安排、代課安排、各項計劃的審批與制定、各種考試的組織安排、教學常規檢查、興趣班方案的設置、教學資料的發放與收集，以及迎接上級檢查時的資料整理等，工作繁重且瑣碎。經過一個學期的努力，基本順利完成了所有工作任務。

1、教師信息錄入與管理工作。由于這是第一次建立教師信息管理系統，過程中遇到許多不合理之處，加之客觀因素的影響，該項工作進展相當艱巨，歷時一個多月才算初步完成。值得慶幸的是，在大家的共同努力下，任務最終得以完成。

2、學期計劃的審批與制定工作：根據學校的工作安排，制定教學工作計劃和教導處工作計劃，并安排各學科的備課，收集及審核各位教師的學科計劃，按要求進行分類歸檔。

3、教學常規工作：依據教學行事歷，按時完成各項任務，每學期進行三次常規檢查，及時撰寫檢查情況的通報。

4、考試組織工作：對期中、期末及月考等考試進行統籌安排，制定秩序冊，妥善安排考場、監考及閱卷工作，確保考試的有序進行。

5、興趣班的開展工作：制定興趣班活動方案，落實各班學生及教師的安排，確保興趣課程有序開展。

6、教學資料的發放與收集工作：做好教師教學用書、備課本、聽課本的發放、歸檔和登記工作，以確保教師備課資源的高效使用。

7、學期迎檢資料的整理：本學期為迎接縣督導室的教育示范學校評選，整理了所有相關的教育教學材料。在此過程中也發現了一些問題和不足：

1、在學校工作中盡細致度有所不足，與教師的交流不夠頻繁。

2、工作協調性仍需提升，服務教師、學生的工作未能做到盡善盡美。

3、在事情的處理與問題的考慮上顯得較為稚嫩，缺乏創造性。

作為教導主任，我深知這個職位的責任重大，面對工作的挑戰與困難，我常常告誡自己要忍受艱辛、保持耐心。幸運的是，與學校每位教師的合作都十分愉快，大家在承受壓力的為學校的發展打下了堅實基礎，我為每一位同事感到自豪。

教導主任工作總結 7篇

轉眼間，一學年的學習和工作又已在忙碌中結束。回顧這一年的點點滴滴，感慨萬千。用一句話來概括，就是：“有榮耀有挫折，有歡樂有淚水，有奮斗有收獲。”這就是教育工作的真實寫照。為了推動學校的進步與發展，特對本學年度的工作進行簡要總結。

一、扎實執行教學計劃，強化教學常規管理。

一直以來，我都以滿腔熱情來對待我的工作，盡忠職守，嚴格遵循我所要求教師們做到的標準，自己首先做到。我始終貫徹學校制定的教學與科研常規，不斷提升教師們的教學行為規范。

從學年開始，我認真落實教學研究工作計劃，記錄工作進度，并嚴格按照學校的規章制度要求師生，定期檢查教師的教案和作業批改情況，及時發現問題并進行反饋和跟蹤，期末對教案進行整理歸納。規范日常巡課制度，結合定期與不定期的巡課，隨堂聽課，與執教教師共同探討教學中存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提升。

二、規劃教師發展路徑，支持教師專業成長。

學校的發展和生存，需要一支高素質的教師隊伍；同樣，教師想要生存與發展，必須具備過硬的專業能力。我深知要加大對骨干教師的培養力度，同時為教師們提供多樣的展示平臺。

加大對新教師的培養力度，推行“師徒結對”活動，通過隨機聽課、新教師展示課等形式，鼓勵教師積極參加各類比賽和培訓，促進新教師的快速成長。我為教師們制定了以人為本的校本研修計劃，每學年舉辦兩到三次主題研討活動，確保每位教師都有準備、有發言、有反思，在共享與交流中不斷提升教學品質。

通過“語、數”備課——上課——聽課——評課研討的教研活動觀摩，讓更多教師參與校本教研，增強教研活動的實效性，提高教師的課堂教學能力。新教師的展示課讓他們在實踐中成長；常態化的研討課促進老師間的相互學習；骨干教師的精品課則起到了引領的示范作用。

為了充分發揮中心校的輻射帶動作用，每學年我都精心策劃并準備鎮級公開教學研討活動，已經舉辦了四場鎮級以上的教學研討活動，涵蓋語文、數學等學科，活動的成功舉辦受到了上級領導和其他學校的一致好評，也讓年輕教師在其中得到了鍛煉。

三、創造教科研氛圍，切實推進課程改革。

教科研是教學的動力源泉，是教育改革的先驅。我十分重視課題研究與管理，抓好各類課題的實驗過程管理，做好調研、探索實踐及階段性總結等環節，注重實驗過程的資料建設。在20xx年春季，我確立了縣級小課題研究，通過理論學習、教學案例分享、反思與聽評課等多種方式的學習與交流，使教師們在日常教學中開展有效的校本研究，不斷實現個性化發展，提高自我。

四、加強學校特色教育，提升育人質量。

作為教導主任，我明確定位，努力做好校長的助手，協調各項工作，全面推進以下幾項工作：

1. 關注全體學生的全面發展，組織豐富多彩的學科興趣小組活動和競賽活動，確保在鎮級各類比賽中，我校學生的獲獎率名列前茅。

2. 打造“書香校園”，堅持日常檢查，及時反饋發現的問題，通過比賽等形式推動落實。營造“書香長廊”的校園文化環境，大幅提升學生的閱讀興趣，課間自發前往長廊閱讀古詩詞，了解各學科知識，感受祖國悠久的文化底蘊，課前誦讀古詩詞已逐漸成為學生的習慣。

3. 關注學生人格的發展，強化養成教育。借助三月的禮儀月，注重培養學生良好的行為習慣，從小事做起，要求學生遵守規章制度，學會獨立生活及求知。為推進此項工作，召開了行為習慣養成教育動員會，各班主任堅持落實檢查，規范學生行為。

五、注重個人修養，提升專業素養。

我充分利用課余時間閱讀教育名著和教育教學期刊，并做好讀書筆記，開設個人博客，分享原創的教學反思、教案設計和教育理念等。在這一年中，我積極參與各級各類比賽，頻頻獲獎，并被評為縣級學科帶頭人。

任何事情都是在不斷的“反思——改進——再反思——再改進”中逐步發展的。在總結中我發現許多不足，也想起一句話：“適合自己的才是最好的。”在接下來的課程改革探索中，我將繼續努力，尋找成功經驗。

教導主任工作總結 8篇

作為教導主任，我始終認為“做好每一項工作”是我在崗位上追求的重要目標。我始終堅持嚴謹務實的工作態度，努力提升自己的教育管理能力。現將這一年的工作總結如下：

一、在思想上，堅定信念，積極進取

我認真參加政治學習，努力了解和貫徹黨的各項政策，深入學習有關教育改革的方針。我深知，作為教導主任，不僅要引領團隊，更要以身作則，時刻保持良好的師德，樹立教師的榜樣形象。我通過閱讀《教育管理的基本理念》等書籍，不斷提升自己的思想覺悟和管理水平。我重視對團隊成員的培養，鼓勵大家相互學習，共同進步。在工作中，我積極主動、認真負責，竭盡所能地支持學校的各項工作。經過一年的努力，我的理論水平和管理能力都有了顯著提升。

二、在教育管理上，盡職盡責，追求卓越

在教育教學管理中，我深知要不斷更新自己的知識儲備。借助各種機會，我努力學習新的教育理念和方法，積極參與各類培訓活動，提升自己的專業能力。我特別注重學校的教學常規管理與落實，定期組織教學觀摩和交流活動，鼓勵教師之間的互相學習。我也關注學生的整體發展，探索多樣化的教學方式，以促進學生的自主學習和合作學習，為他們提供更好的成長空間。通過不斷地實踐和我在管理水平與教學質量上都有了顯著的進步。

三、在分管工作上，明確職責，積極推動

擔任教導主任以來，我始終堅持與校長、老師們密切溝通，積極協助完成學校的管理任務。我在工作計劃中，明確每個階段的重點任務，并制定合理的時間表，確保工作有序推進。積極推進課程改革，關注課堂教學質量，嚴格控制作業量，確保學生的作業有針對性和可操作性，及時反饋，力求提高作業批改的質量。我大力倡導校內教學調研，通過隨機抽查和質量分析等方式，及時發現問題，并幫助老師們共同探討解決方案。

在課題研究方面，我鼓勵教師組建研究小組，定期召開研討會，分享研究成果與經驗。我會定期檢查課題推進情況，確保教師記錄研究過程中的得失，每學期進行階段性推動研究的深入開展。今年，我校在各級論文評比活動中獲獎的作品也顯著增加。

盡管在過去的一年中取得了不少成績，但我依然清楚認識到，教育改革是一個持續發展的過程，需要我們不斷學習和反思。在今后的工作中，我將繼續努力，進一步提升管理水平，推動教育質量的提升，為學校的發展貢獻自己的力量。

教導主任工作總結 9篇

擔任教導主任這一職務，讓我感到肩上的責任重大。雖然初衷是當一名優秀的教育工作者，但如今我更渴望在新的崗位上為學校的發展貢獻自己的力量。回顧這一年的工作，我深切體會到不斷學習的重要性。每次走入老師的課堂，感受著不同的教學風格和思路，都是我成長的機會。身為教導主任，我有幸見證學校的點滴進步，同時也在帶領團隊構建更美好的教育環境。

一、思想的升華，愈加熱愛教育事業

在與同事的交流和學習中，我的思想得到了不斷升華。我從一名入黨積極分子，順利成為了一名正式黨員，這不僅是對我的肯定，更讓我思考了作為黨員的責任與擔當。通過這段時間的學習，我意識到站在較高的視角去看待問題，能夠更全面地考慮事情。在工作中，我已經開始逐漸克服個人得失的計較，將學校的事情視作自己的責任，努力為學校的進步貢獻力量。

每周的清晨，我都會在校門口站崗，開始時覺得枯燥乏味，但逐漸地，我愛上了這一時刻。看到身著整齊的老師們精神煥發地走進校園，學生們開心地與同伴聊天，家長們滿懷期待地送別孩子，這些讓我感受到教育的溫暖和希望。正是因為這樣的付出，我也贏得了來自各方面的支持和反饋，讓我更加堅定了對教育事業的熱愛。

二、在實踐中提升專業素養，明確自己的職責

自進入教導處的第一天起，我就深刻體會到自己的職責所在。作為教導主任，我需要引領教學工作，因此我積極參與到老師們的課堂中去獲取靈感，同時又將這些學習融入自己的教學實踐。通過不斷的聽課與評課，我的專業水平也在不斷提升。在課堂中，我力求創新，努力讓每一堂課都生動有趣；而在聽課的過程中，我會反思課堂的不足，激勵自己不斷進步。

為了能夠更好地完成自己的工作，我也積極查閱名師的博客，獲取他們的經驗和教學理念，期待與他們進行交流。在這個過程中，我從一個單純的教師逐步轉變為一個教研者。我愈加關注教育的前沿動態，反思教師和學生的真正需求，努力讓每一位教師和學生都能在這里獲得更多的成長和收獲。

三、在工作中培養能力，樹立服務意識

作為教導主任，我需要處理各類事務，這些工作不僅鍛煉了我的能力，同時也讓我意識到應為同事和學生服務的職責。

在學校的常規管理中，我承擔了各項檢查與監督的任務。從早晨的自習檢查到每月的教師教案評審；從組織全校的月考到教師的自評考核。這些扎實的工作使得學校的教學工作井然有序，各班的教學質量持續提升。我們的早自習逐漸形成了獨特的特色，教師的教案設計也在不斷進步，展示了他們的個性與專業。每個月的評審成為老師們互相學習的良機，期末的各類展示則彰顯了學生的成長與教師的努力。

教導主任工作總結 10篇

時光荏苒，又是一年過去了。這一年，我始終秉持著感恩的信念，認真履行自己的職責，誠實守信，踏實工作。以下是我在這一學年中的工作

一、政治思想

我始終熱愛黨的教育事業，恪守職業道德，嚴守教師規范。我熱愛教育，忠誠于我的學校，始終堅持“為學生、為教師、為學校”服務的理念，真心誠意地對待每一個人和每一件事。我嚴格遵守學校的各項管理制度，努力做出表率，率先垂范，積極響應校領導的安排，認真解決教師們面臨的問題，堅決不推諉，每一項工作我都全力以赴，以“沒有最好，只有更好”的態度去不斷進步。

二、團結合作

作為教導主任，我努力與領導同事保持團結、尊重和配合的關系，認真負責，堅定支持組織的決策。我從不利用職務之便謀取個人利益，始終以公平公正的態度處理事情，樂于承擔責任；我不計較個人得失，只憑良心去做好每一件工作。

三、工作實績

（一）教學業務方面

在擔任教導主任期間，我更加嚴格要求自己，以教學為首要任務，帶頭上公開課和示范課，并認真聽取領導和同事的反饋，以此不斷提升我的教學水平。我探索新的教育方法，并努力將創新的點子應用到課堂中，以提高教學效果。為了適應現代社會的發展需求，我校決定進行課程改革，而我作為改革的先行者，積極參與其中，探索適合學生的教學模式。我利用業余時間閱讀相關書籍，深入了解新型教學模式的理論，以期不斷更新和提升自己的教學能力。在每一節課中，我都精心準備，追求優質高效的課堂效果。

在教學過程中，我與本學科教師共同研究和討論教學內容，組織集體備課。我經常召開教研會議，將自己的課改經驗與其他教師的經驗結合，并與校領導一起編寫校本教材，為全校教師提供參考，推動我校課程改革的深入開展。在老師們承擔公開課和競賽時，我主動參與，給出建設性的意見，致力于年輕教師的成長與發展。無論工作多么繁忙，我始終關注課堂教學效果，關注每位學生的成長，認真備課，并利用課余時間對學習困難的學生進行輔導。

（二）教務管理方面

作為教導主任，雖然工作任務繁重瑣碎，但我始終盡力以最高的標準履行職責，踏實做每一項工作。

（1）日常工作

• 及時整理和上報相關資料，如學籍的統計和管理。

• 學年初重新編排課表，合理安排課程。

• 組織教師外出聽課和學習，安排教研和培訓活動。

• 認真完成各項電子檔案的上報工作。

• 積極開展“兩操”，推動“陽光體育”活動。

• 高效地完成上級部門交辦的各類教學任務。

（2）教學常規管理

• 制定詳細的教學工作計劃，確保目標明確，思路清晰，要求具體。

• 更新教師的教學常規，推動集體備課，強調“五定”“四統一”的原則，并進行檢查與落實。

• 聚焦課堂教學，組織教師互聽課、互評課，實施“每人一課”活動，提升教學質量。

• 定期對各年級各科的教學質量進行檢測與分析，以便調整教學策略，準備下一學年的工作。

（三）反思存在的不足

任何工作都需要在反思與改進中不斷前進。我認識到自己在工作中仍有許多需要改進的地方，比如：

• 部分工作方法較為陳舊，缺乏創新意識。

• 管理力度尚需加強，工作方式的靈活性不足。

• 深入指導各學科組聽課評課的能力尚需提升。作為教導主任，我意識到肩負的責任，通過與教師的團結合作，努力推動我校教育教學的進步。我為能與這樣一支充滿活力和進取精神的教師團隊共事而感到自豪，同時也期待在來年能夠取得更大的成就和進展。

  教導主任工作總結 11篇

  20xx學年第二學期，教導主任以務實積極的態度，攜手全體教師，圓滿完成了學校各項工作任務。本學期的教導任務較為繁重，但老師們能夠理清思路，穩步推進，按時完成各項工作。在忙碌的日常中，展現出年級的活力與干勁。無論是年輕教師，還是經驗豐富的老教師，大家都相互協作、取長補短，創造了優異的成績。我首先要贊揚的是我們的班主任們，每位班主任都能獨擋一面，針對各自班級面對的問題，積極尋求解決方案。李老師：每天最早到達教室，組織學生進行清潔和早讀，在班級的管理和資料上交方面積極響應，充分體現了她的負責與投入。王老師：在日常班級管理中嚴謹有序，特別是在課間操時能夠有效管理隊伍，及時糾正學生的不良行為。

  張老師：對學生十分關愛，全身心投入教育事業，以身作則，及時幫助生活困難的學生，鼓勵孩子們積極向上。李老師：關心每一個孩子，與他們建立良好的關系，在日常教育中落實常規，使班級形成良好的班風與學風。蔡老師：作為英語教師和班主任，雖然工作繁重，但她能夠理順工作，出色完成各項任務，尤其在衛生管理中，做到親力親為。劉老師：在她的管理下，班級的紀律和學習態度都有了顯著改善，特別是幾位行為較差的學生表現出明顯的收斂，學習成績穩步提升。其他副班主任們也能夠積極配合班主任的工作，發揮所長，出色完成各項任務。

  一、團隊合作——攜手共進，志存高遠

  李老師在“優秀教導主任”評選中表現出色，她帶領的學生在各種活動中都取得了優異成績，展現出班級的積極向上。

  在班主任們的努力下，各班級都在爭創文明班級方面不斷努力，有些班級多次獲得文明班的稱號。

  二、教導工作——精細化班級管理，優化育人環境

  安全教育

  第二周，針對學校反映的三年級學生在樓梯上不守秩序的問題，各班主任立即行動，通過道德與法治課對全班學生進行上下樓梯的教育。詳細講解遵守規則的重要性及其影響，讓學生深刻認識到不守規則的危害，并積極整改。在課間，值日老師也加強了巡視和教育，顯著減少了此類現象。

  家訪活動

  在第三和第四周，三年級的班主任和副班主任們開展了家訪活動，老師們在繁忙的工作中抽出時間，走進學生家庭，了解他們的生活狀況，同時與家長溝通孩子在校的表現，增進家校互信，促進學生健康成長。

  在第四周的星期五下午，三年級舉行了本學期的第一次全級學生會議。會議分為三個部分：級長總結了開學以來同學們的優秀表現，并鼓勵大家繼續保持；接著，級長指出了存在的問題，特別是課間紀律和不良行為，要求大家必須加以改正；對表現優異和有進步的同學進行表揚，同時鼓勵其他同學努力提升自己。

  為了便于家長更好地了解學校的日常管理和孩子們在校的情況，提高家校溝通，我校于3月23日晚上7:30召開了家長會。

  三年級全體老師對此次會議非常重視，通過各種方式邀請家長參與。在會議開始之前，班主任和副班主任們提前做好準備，部分老師還制作了PPT，向家長直觀展示問題和解決策略。

  會議開始時，學校通過廣播向家長進行了生命教育，分享了與孩子溝通的技巧，幫助家長提升教育孩子的能力。隨后，校長對學校的工作情況進行了匯報，強調了家校合作的重要性。各班的會長根據班級的情況發言，相關科任老師對學生的表現進行分析，提出解決方案。

  本次家長會有效促進了家校溝通，為今后的良好合作奠定了基礎，這無疑為孩子的成長營造了更優質的教育環境。

  教導主任工作總結 12篇

  教導主任工作總結仿寫計劃 一、思想政治方面 作為教導主任，我始終堅持以身作則，嚴格要求自己，踐行黨的群眾路線，深入學習貫徹黨的各項方針政策，領會上級精神實質，堅決抵制“四風”問題，積極支持黨風廉政建設和依法治校。嚴格遵守學校各項規章制度，強化政治意識和責任意識，不斷提升自身的政治素養和管理能力，為學校的穩定發展提供堅強保障。 二、教育教學工作方面 在日常工作中，我承擔了學校教學管理的重要職責，積極協助校長制定和落實教育教學計劃，落實課程標準，推動教學改革。作為學科管理領導，我深入一線開展指導，關注教師的教學狀況，促進優質課例的推廣，提升整體教學水平。為豐富學校文化，我組織師生參與教學研討和教研活動，鼓勵教師創新教學方法，利用現代化教學技術提升課堂效果，激發學生學習興趣，培養良好習慣。整理和優化教材資源，完善教具設備，確保教學條件符合現代教育的發展需求。 三、出勤紀律和工作作風 我堅持以身作則，保持良好的工作作風，全勤到崗，按時完成各項工作任務。在日常工作中，兢兢業業、任勞任怨，確保每項工作都落實到位。無論困難與挑戰，都勇于承擔責任，積極配合學校的各項安排，努力營造積極向上的工作氛圍。 四、工作成效 經過不斷努力，帶領教師隊伍不斷提升教學質量，學生學習習慣明顯改善，學習氛圍更加濃厚。通過組織各種教研活動和培訓，提高了教師的業務水平，增強了團隊凝聚力。學校的教學成績有了明顯提升，師生滿意度不斷提高，為學校的持續發展打下了堅實基礎。 五、存在不足與改進方向 1. 教學管理中對教學常規的落實還不夠細致，缺乏系統性的規劃與監督，應加強日常巡查和反饋機制的建設。 2. 教師專業發展方面，缺少持續性和針對性的培訓計劃，應結合教師實際需求，制訂長遠的培訓方案。 3. 教學檢查方式較為單一，應嘗試多樣化的檢查手段，如專項調研、學生調查、課堂觀察等，提高檢查的科學性和針對性。 4. 小組合作學習的研究力度不足，未能形成有效的機制和評估措施，應進一步推動合作學習的深入開展，利用多樣化的教學策略提升學生的合作能力和自主學習能力。 今后，我將繼續堅持以學生為本，落實學校工作目標，強化團隊合作，深化教學研究，提升教育教學質量。重點抓好教師隊伍建設和教學管理創新，不斷探索和完善教學評估機制，力求在新形勢下推動學校實現更高質量的發展。

  教導主任工作總結 13篇

  一、職責履行情況

  二、理論學習與師德建設

  作為教導主任，我始終堅持以學生為本，努力轉變教學理念，把關愛學生放在首位。良好的師生關系是促進教學順利進行的基礎，無論學生成績優劣，我都一視同仁，對性格內向或有困惑的學生，我更注重用耐心和熱情去引導，幫助他們重建自信，走出自我懷疑的誤區。真誠的付出能夠打動學生，形成良好的師生互動氛圍。

  我堅持平等對待每一位學生，鼓勵他們表達自己的想法，努力營造一個自由交流、相互尊重的教學環境。我深信，只有學生認可了教師本人，才能主動接受其教育內容。除了關心愛護，作為教導主任，還必須不斷鉆研教法，推進科學施教。教育過程有其自身規律，合理運用這些規律能顯著提升教學效率，而這些規律的核心便是科學和高效的教學方式，需要教師不斷摸索完善。

  我始終堅持加強自我修養，拓寬知識面，經常研讀新教材并廣泛查閱參考資料，提升自身業務能力，適應學生日益活躍的思維特點和提問需求。教育工作責任重大，需要熱愛崗位、勤奮敬業，五年來，我嚴格自律，遵紀守法，廉潔奉公，工作中言行一致，注重學習與實踐相結合，不斷提高自身思想道德素質及業務水平。具體表現如下：

  1、積極強化教育教學管理理論學習，增強責任感，熱愛本職工作，關心學生成長，視教學為自己的事業和責任，把個人發展與學校發展緊密結合。

  2、堅持原則，講究民主合作，始終把學校集體利益放在首位，尊重校領導決策，配合做好各項工作，注重團結同事，依靠教職工共同推動學校發展，維護教職工合法權益，熱心服務于教師和學生。

  3、以身作則，嚴于律己，嚴格遵守各項學校規章制度，堅持全時段值班，及時處理各類事務。經常與教師交流工作與生活，關心支持教師，充分利用教工活動室和遠程教育設備，豐富教職員工業余文化生活，助力營造寬松和諧的工作氛圍。

  4、在校長的支持與其他領導協作下，細化教務處工作職責，分工明確、協作緊密，共同完成教育教學管理任務，力爭成為教師的模范和稱職的管理者。

  5、理解教師工作的辛苦，尊重他們的勞動成果，真正做到讓教師成為學校主人。在工作分配、獎懲及薪資晉升方面，堅持民主、公正、公開原則，并優先提供教師培訓與學習機會。

  三、存在的問題及分析

  經過多年工作實踐，我認為學校還存在諸多不足，主要體現在：

  1、部分農村教師視野不夠開闊，理論水平較低，缺乏學習和借鑒先進經驗的機會，缺乏專業專家和優秀骨干教師，教學研究深度與廣度不足，課程改革創新意識薄弱，傳統教學模式轉變遲緩，整體素質難以滿足新形勢需求。

  2、校本課程開發受限于人力物力，推進力度不夠，缺少實際成果；教學常規管理不夠細致，監督與反饋機制不完善，管理工作流于形式。

  3、激勵機制不健全，缺少有效的獎勵和競爭措施，難以充分激發教師和學生的積極性。

  4、學校基礎設施利用率不高，教學設備部分閑置，圖書和實驗器材使用不足，學生實驗操作受到影響，多媒體教室、遠程教育資源等現代化教學手段未得到充分應用。

  5、部分教師責任心不強，工作積極性不足，且專業結構配置不合理，導致工作量分布不均，影響整體教師隊伍素質的提升。

  6、本人管理能力與業務水平仍有待提升，遇到復雜問題時處理不夠果斷，需不斷加強經驗積累和能力培養。

  四、今后工作規劃

  為切實提升學校教育教學質量，我將在校領導的指導和支持下，聯合領導班子成員，重點做好以下幾個方面：

  1、加強學校常規管理工作，通過理論學習和崗位培訓，提升自身管理素質和能力，強化教學常規檢查，推動管理科學規范化。

  2、深化課程改革和教學研究，開展教師基本功大練兵，落實“三個一”要求：每位教師每學期要上公開課、撰寫教學論文、確定研究課題。同時重視骨干教師培養，整體提升教師隊伍素質。

  3、優化利用現有教學設施，提升遠程教育資源利用率，加大實驗設備、多媒體教室及計算機教室的投入和管理，促進現代化教學手段廣泛普及。

  4、轉變教學理念，充分發揚教職工集體智慧與力量，齊心協力推動課程改革，積極面對并解決學校發展中遇到的挑戰。

  未來的工作任務艱巨，我將不斷嚴格要求自己，加強思想政治學習，深化教學管理水平，積極改進工作方法，誠懇接受同事和領導的指導，不斷提升自身綜合素質，努力為學校教育事業發展貢獻力量。

  教導主任工作總結 14篇

  歲末年初，回首這一學期的教導主任工作，雖然在過程中遇到了一些挑戰，但也積累了寶貴的經驗。我深知作為教導主任的責任重大，因此在工作中始終保持一份清醒和務實的態度，力求通過團隊努力推動教學工作的不斷提升。以下是我對這一學期工作的簡要

  在接任這一職務之初，我意識到有許多方面需要加強，這不僅給我帶來了壓力，也促使我不斷學習、提升自己。我思考如何引導教師樹立正確的園本教研觀念，提升教研的實效性，打破傳統形式的限制，以促進教師的專業成長，實現園本教研的良性循環。

  一、扎實細致地落實常規管理

  1、備課

  本學期，各位教師在備課方面基本能完成要求，但仍然存在一定的松懈情況。為此，在下學期將嚴格檢查教師的備課資料及教具準備情況。我們應當組織教師進行團體備課，互相學習、互相提高。教師的發展離不開良好的團隊環境，每個人的知識和經驗都有助于整體水平的提升。團體備課可以增強組員間的溝通與理解，促進在課程改革中共同進步。在備課時，我們要明確教學目標、重點及難點，合理安排教材的前后聯系，并制定有效的突破措施，促使每次備課都有計劃、有時間、有記錄。

  2、互相聽評，促進教師專業水平提升

  在開展音樂和早閱讀公開課的過程中，教師們的教學水平有所提升，但也發現了一些問題，比如課程設計和安排等仍顯不足。建議教師們在自我鉆研的要重視互相學習與聽課。本組教師每學期至少應聽課5節，通過聽課與評課，深入討論教學內容安排是否合理、難點是否突破、教學方法的有效性等，以求全面提升教學基本功，實現教學質量的提高。

  3、堅持制定階段性計劃和總結制度

  在學期開始時，我們根據幼兒園的工作方案制定教研組計劃，并在期末進行認真的確保教研教改工作的落地。

  4、教研結合，積極落實研討活動

  考慮到我們教研組中的大部分教師經驗相對不足，應加強學習與實踐。我們可以借鑒幼教專業雜志的文章，組織交流課，開展教師間的聽課、評課活動，互相討論優缺點，從而促進教學水平的提升。在這些活動中，教師既是參與者也是受益者，彼此的互動能夠有效分享經驗與思考。

  5、主題活動

  盡管本學期的主題活動開展得不夠理想，但我已經意識到其中的教訓，將在下學期努力改進，期望能成功實施。

  二、家園互動，促進教育教學工作的順利開展

  家長的參與是教學工作的關鍵，只有建立良好的家園關系，才能更好地促進孩子的健康成長。本學期我們一如既往地重視家長工作的開展，通過家園之窗、家長會及接送孩子的時間等渠道，加強與家長之間的溝通，互相了解孩子在家和在園的學習情況。為每個孩子創造參與活動的機會，以促進家園共育。

  展望未來，本教研組將繼續注重教研工作的推進，積極探索課改，不斷開展提升教師業務水平的活動，比如每月撰寫一篇教學筆記、開展主題活動、進行教學評比，以及多組織親子活動以促進家園共育等。

  教導主任工作總結 15篇

  在校長的正確領導下，在教務處全體同仁的共同努力下，教導主任圓滿完成了本學期的工作任務，取得了一定的工作成績。現總結如下：

  　【第一學期工作總的回顧】：

  XX年第一學期，我處結合XX中學高中部的實際情況，進一步完善了相關制度和激勵機制，將制度分發給每位教師。通過一系列制度的實施和執行，使高中部的教學工作顯著提升：教師的備課、上課、作業批改、公開課、青年教師教學比武、出題、考試、閱卷等常規工作逐步規范化；各教研組的教研活動也變得更加常規化和有效化。在學生的學習之余，各教研組開展的競賽活動豐富了校園文化，豐富了學生的課外生活。高中部的管理日益完善，教師們的敬業精神得到了進一步增強。

  　【第一學期工作具體總結】：

  　一、 強化常規管理、統一學生思想

  1、 加強坐班制度，提高教師的紀律性。教導處的行政人員每天對教師的坐班進行不定期檢查，對不在辦公室的教師留言（——老師：剛才查崗時您不在，請盡快到教導處說明情況，謝謝合作），教師回到辦公室后需立即到教導處說明情況。這一不定期的查崗措施，有效遏制了教師無故遲到、曠工，營造了良好的辦公氛圍。

  2、 認真組織并嚴格落實對教師上課、作業批改、聽課記錄的檢查。教導處的行政人員推門聽課，增加對教師授課的監控力度，督促教師做好備課和上課。本學期教導處組織了兩次統一的教學常規檢查，并對教師的教學常規進行量化打分，及時與教師溝通問題并提出解決方案，各項檢查結果也與教師的年度考核掛鉤，此舉有效提高了備課和上課的質量和水平。

  3、 本學期強化了對班風、學風、考風的建設。良好的學習氛圍和習慣是學生學習的保障，通過召開班主任會議和學生大會，提高學生的思想認識，端正學習態度，明確學習目標，提升了學生的時間管理、紀律意識和學習意識，端正了學生的思想行為。

  　二、 加強教研教改、提高教師素質

  1、 積極參與聽評課活動。

  課堂教學是教學工作的核心，對課堂教學的研究可通過聽課來實現。要求參與聽課的教師在聽課后必須參與評課，并且在評課過程中指出授課者的不足和存在的問題，并提出改進意見。本學期教導處對聽課后的評課進行了多次抽查，聽課教師能夠按要求給予友好的幫助和提醒，達到了共同提高的目標。

  2、 外出學習的教師需認真匯報學習心得。

  教導處要求外出學習的教師將學習心得和會議精神在教研組內進行匯報和交流，使每位組員都能了解到外部動態，讓大家及時掌握學科的發展方向。

  3、 確定教研內容，提高自身業務水平。

  教研內容直接決定教師業務水平提升的方向，因此教導處要求各教研組必須在教研前交流自己的想法和提高方向，然后通過討論確定下周的教研內容。如此一來，各教研組的目標更加明確，教研內容也更加符合自身發展的需求，真正實現了“為用而研、研以致用”的效果。

  　三、 本學期教導處重點做好學生的思想穩定工作，確保學生能進得來、留得住、學得好。在關注日常紀律和班風學風的突出高一年級的穩定性、高二年級的競爭意識以及高三年級的高考意識（目標——小目標——拼搏過程）。

  　四、 高一、高二年級實施全校統一的月考制度。嚴把命題、考試、閱卷和統分關，提升考試的信度。各年級主任、班主任和科任教師加強了對學生的考風考紀教育，形成了良好的學習和考試風氣。每次考試后的質量分析幫助教師發現問題并找出原因，制定出教學改進和補救措施。

  　五、 高三教學

  1、 多次派高三教師外出學習，廣泛獲取信息，準確把握高考命題方向，提升復習的針對性。

  2、 重視階段性考試及質量分析，嚴把試題質量關，精心選題，做好質量分析并及時進行調整。

  3、 加強班主任的工作力度，做到“細致、嚴謹、勤奮”，有效培養學生的自信心，充分激發學生的學習積極性，并在高考前為學生減壓。

  4、 重視音、體、美等特長生的培養，強化對學生在外期間的學習、紀律和生活的管理，建立外出學生定期匯報制度。

  5、 制定出合理的高三獎金方案，以調動教師的積極性。

  6、 制定小高考每科考試前的誓詞，讓學生在考試前齊聲宣讀，鼓舞士氣，振奮精神！

  　七、 組織“學生評教”和“行政評議”的工作。

  　八、 配合學校其他部門完成各類臨時性工作。

  存在的主要問題：

  1、 由于生源質量因素，盡管教師們兢兢業業，但教學水平提升幅度仍有限。

  2、 部分教師的教學方式簡單且不夠細致，與學生存在隔閡。

  　改進措施：

  今后將進一步完善規章制度，加大檢查和考核力度，使教師在基礎知識和基本技能的教學中更加下功夫，在新課程理念指導下，改變傳統教學方式，讓每位教師都成為學生喜愛的老師，讓每位學生在學習中獲得顯著進步！