高三英語教學(xué)工作總結(jié)涵蓋了教師在這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。教師通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同班級(jí)的水平，實(shí)施因材施教的教學(xué)策略，著重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提升學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)計(jì)劃圍繞高考大綱制定，分為多個(gè)階段，注重語法、詞匯、聽力和寫作訓(xùn)練，實(shí)施系統(tǒng)復(fù)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的實(shí)際能力。教師積極參與教研活動(dòng)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)效果與學(xué)生的全面發(fā)展。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇1

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的高三英語教學(xué)工作已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：在本學(xué)期中，我繼續(xù)擔(dān)任高三(13)和(14)班的英語教學(xué)。在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和需要反思的地方。我將對兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)情況進(jìn)行深入的總結(jié)與反思。

一、學(xué)情分析

我所負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)均為理科班，其中高三(14)班是重點(diǎn)班，而高三(13)班為普通班。兩班的學(xué)生大多以男生為主，從高一開始他們的英語基礎(chǔ)普遍較薄弱，因此對英語學(xué)習(xí)普遍感到困難，主要原因在于詞匯量較少，對語法的理解也停留在表面，部分學(xué)生存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象?；诖?，在開學(xué)之初，我對兩個(gè)班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行了細(xì)致的分析，并在日常教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

二、教學(xué)計(jì)劃

在充分了解和分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，作為新任高三教師，如何高效組織高三復(fù)習(xí)成為了教學(xué)上的一大挑戰(zhàn)。由于缺乏帶畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，對高考大綱及教學(xué)重點(diǎn)不夠熟悉，因此我仔細(xì)研究了考試大綱并分析了近幾年的高考真題，力求做到有備無患。以下是本學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期的工作重心在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力為目標(biāo)。課堂教學(xué)將主要圍繞課本知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)展開。在高三的三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋了高中英語的教材，包括五本必修和三本選修，包含了高考必考的單詞、短語和重要語法點(diǎn)。通過大量的練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的能力。我使用的《世紀(jì)金榜—高中全程復(fù)習(xí)方略》成為教學(xué)中的得力助手，幫助我把控好練習(xí)環(huán)節(jié)。

聽力能力的提升至關(guān)重要。開學(xué)伊始，我便將高中課本中的課文和單詞音頻上傳至班級(jí)的多媒體設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行聽、讀、記。利用學(xué)校統(tǒng)一訂購的《高三聽力強(qiáng)化訓(xùn)練》，要求學(xué)生在每周三的英語早自習(xí)進(jìn)行20分鐘的聽力訓(xùn)練，以保障他們的聽力水平逐步提升。

提升閱讀能力是提高成績的關(guān)鍵。本學(xué)期使用的《話題語篇專練》在閱讀理解的基礎(chǔ)上，涉及學(xué)校生活、人際關(guān)系、人物、環(huán)境、文化、科普等多方面內(nèi)容，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓展了他們的視野。

在日常教學(xué)中寫作訓(xùn)練也顯得尤為重要?！妒兰o(jì)金榜》每單元后都有話題寫作專區(qū)，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，并背誦成文。在每次月考后，我不僅會(huì)提出反饋，還會(huì)對學(xué)生的作文進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出值得肯定和需要改正的地方。這種做法在一定程度上激勵(lì)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

三、專業(yè)學(xué)習(xí)

我積極參與教學(xué)研討、聽評(píng)課等活動(dòng)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，與備課組的同事共同探討學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)計(jì)劃及策略，互相學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能。瀏覽各類復(fù)習(xí)資源網(wǎng)站，如中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、組卷網(wǎng)等，收集并整理一些典型例題，以豐富我的教學(xué)內(nèi)容。

這是我對過去一學(xué)期高三英語教學(xué)工作的總結(jié)。雖然取得了一定的成績，但仍有許多需要改進(jìn)和反思的地方。在接下來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，力爭為未來的高考學(xué)子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期是我擔(dān)任高三英語教師的關(guān)鍵階段，時(shí)間緊迫，而任務(wù)繁重。在高三的學(xué)習(xí)中，我依舊在4班和12班教授英語。作為一名高三教師，我認(rèn)真投入到教學(xué)工作中，將大部分精力集中在備考與復(fù)習(xí)新題型上，以幫助學(xué)生迎接高考的挑戰(zhàn)?；仡欉^去的幾個(gè)月，雖然忙碌，但充實(shí)且值得反思，現(xiàn)將本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下，以便促進(jìn)今后的改進(jìn)。

回顧這幾個(gè)月的教學(xué)，第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束。這一輪復(fù)習(xí)是依據(jù)高三組的整體安排進(jìn)行的，充分展示了英語學(xué)科的特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)了“以話題為主線，詞匯為基礎(chǔ)，應(yīng)用為核心”的教學(xué)理念。我們以話題為主線，系統(tǒng)整理了歷年高考題和模擬題中的相關(guān)語言材料，有效整合信息，細(xì)化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)生對話題的敏感度和認(rèn)知。在此過程中，重視詞匯的積累，針對同一話題的表達(dá)方式，通過詞匯鏈、詞匯記憶、聽寫、記憶訓(xùn)練、詞匯競賽以及專項(xiàng)寫作等多種方式來強(qiáng)化詞匯的實(shí)際運(yùn)用。

第二輪復(fù)習(xí)是最為關(guān)鍵的一步。這一階段對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行了全面的訓(xùn)練，學(xué)生能否在高考中取得理想成績，往往取決于這一輪復(fù)習(xí)。此次復(fù)習(xí)主要圍繞英語高考的各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行，內(nèi)容包括聽力、單選、完形填空、閱讀理解、錯(cuò)誤糾正和書面表達(dá)等，同時(shí)也進(jìn)行綜合能力的提升。我們在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)分析了近年來的高考英語試題，明確了復(fù)習(xí)的方向，聚焦于提高學(xué)生對文本語境的理解和綜合語言運(yùn)用能力。第二輪復(fù)習(xí)在重視知識(shí)點(diǎn)的更加強(qiáng)調(diào)“兩種能力”的培養(yǎng)，即閱讀能力和寫作能力。在此階段，我們精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過不同種類的文章和閱讀技巧來讓學(xué)生有針對性地練習(xí)，從而清晰劃分訓(xùn)練任務(wù)，突出重點(diǎn)。我們倡導(dǎo)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從錯(cuò)誤中成長，優(yōu)等生注重思維引導(dǎo)和矯正，重點(diǎn)生進(jìn)行針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)，而后進(jìn)生則需識(shí)別自身問題，著重進(jìn)行詞匯記憶和多義詞的擴(kuò)展。

第三輪復(fù)習(xí)則主要集中在針對試卷的課堂講解。我們遵循“快速批改、快速練習(xí)、及時(shí)講解”的原則，盡量結(jié)合上一次測試中的問題制作講解課件，每堂課突出一個(gè)小話題，解決一類問題。講解重點(diǎn)集中在錯(cuò)誤題目、熱點(diǎn)話題和典型問題的解決策略上。在高三復(fù)習(xí)期間，進(jìn)行大量的測試與練習(xí)，因此如何有效開展講解課顯得極為重要，能夠顯著提升教學(xué)效果和質(zhì)量。在講解過程中，我堅(jiān)持“三個(gè)自覺”的原則，同時(shí)把握“三個(gè)理念”?！叭齻€(gè)自覺”包括：認(rèn)真、科學(xué)地分析試卷數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題情況，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真準(zhǔn)備課程內(nèi)容；而“三個(gè)理念”則是理解命題思想、掌握答題思路以及拓展知識(shí)面。讓學(xué)生明白命題者的意圖，正確引導(dǎo)回答方向，掌握基本答題技巧，及時(shí)糾正錯(cuò)誤觀念，分析問題成因，使學(xué)生在回答問題時(shí)更加自信和從容。

經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對高三的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與思考。

(1) 高考試題的多樣性和獨(dú)特性，以及對段落和文本理解的重視，要求教師在教學(xué)過程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性和跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

(2) 了解高考大綱及高三學(xué)生的考試能力要求，教師在復(fù)習(xí)課程中應(yīng)精簡內(nèi)容，以便更高效地利用課堂時(shí)間。

(3) 高考英語的趨勢要求教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)幫助學(xué)生建立適合自身的英語學(xué)習(xí)策略，這對備考有著重要的幫助。

簡而言之，這個(gè)學(xué)期我獲得了不少收獲，將繼續(xù)與學(xué)生共同成長，提升自身教學(xué)水平，努力為學(xué)生的未來奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇3

在高三學(xué)習(xí)的過程中，英語教學(xué)的有效性直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)與高考成績，為了幫助學(xué)生更好地備戰(zhàn)高考，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對高三英語教學(xué)總結(jié)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

一、強(qiáng)化語言應(yīng)用能力，注重聽說讀寫的綜合訓(xùn)練

在高三的英語教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將語言的實(shí)際應(yīng)用放在重中之重的位置。尤其是聽說能力的培養(yǎng)，老師可以組織形式多樣的口語活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。針對學(xué)生的閱讀理解能力，教師可以通過精讀和泛讀相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀英文材料，掌握不同文體的特點(diǎn)和表達(dá)方式。在寫作方面，老師可以給予學(xué)生定期的寫作任務(wù)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行多樣化的寫作練習(xí)，比如寫觀察日記、寫故事等，以提升他們的寫作能力和思維表達(dá)。

二、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在高三復(fù)習(xí)階段，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間至關(guān)重要。教師可以幫助學(xué)生制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的復(fù)習(xí)。建議學(xué)生在復(fù)習(xí)的合理安排休息時(shí)間，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生可采用分塊復(fù)習(xí)的方式，逐步攻克。利用錯(cuò)題本記錄考試中的錯(cuò)誤，進(jìn)行系統(tǒng)性以避免在后續(xù)的模擬考試中重蹈覆轍。

三、積極開展課外拓展活動(dòng)，提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)

除了課堂內(nèi)的教學(xué)，課外的拓展活動(dòng)也同樣重要。教師可以組織英語角、英語電影欣賞、英語演講比賽等活動(dòng)，以提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠鍛煉口語，還能提升聽力和寫作能力。拓展活動(dòng)還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，從而在身心上都得到放松。

通過以上幾個(gè)方面的努力，相信學(xué)生的英語水平必然會(huì)有顯著提高。教師在教學(xué)過程中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂的互動(dòng)性和參與感，以幫助學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)，迎接高考的挑戰(zhàn)。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇4

高三的英語教學(xué)工作即將結(jié)束，通過這段時(shí)間的反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)和與學(xué)生的溝通中經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)與成長。特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，有些地方的確走過了一些彎路。最深的體會(huì)是高三英語教學(xué)必須要系統(tǒng)全面，不可忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其要密切關(guān)注學(xué)生的變化。以下是我的一些教學(xué)總結(jié)和具體的做法：

一、合理規(guī)劃，細(xì)化教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃

為了確保高三英語教學(xué)的順利進(jìn)行，制定一個(gè)合理的教學(xué)與復(fù)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。開學(xué)初，我和同事們就制定了年度教學(xué)及復(fù)習(xí)方案，并在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。以教材為依托，打牢基礎(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的根本。我們強(qiáng)調(diào)教學(xué)和復(fù)習(xí)的實(shí)效性，真正為學(xué)生的成長和考試做貢獻(xiàn)。今年的高考題型和學(xué)生的成績將證明我們的計(jì)劃得到了有效落實(shí)。

二、以篇章為核心，增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量

僅僅依靠教材中的閱讀材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此我們還精選了一些外部的讀物來補(bǔ)充教材的不足。在教學(xué)過程中，我遵循精讀與泛讀相結(jié)合、精簡與泛多的原則。所選的精讀材料旨在最大化其教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)他們對知識(shí)的掌握及能力的提升。在教材的基礎(chǔ)上，我挑選了一些適合的泛讀材料，以鞏固和拓展語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。我們利用《英語周報(bào)》的內(nèi)容，因?yàn)槠渲械奈恼滦路f且貼合時(shí)代，每期選擇一到兩篇進(jìn)行精讀，另外選擇兩到三篇作為泛讀材料。在日常的詞匯教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過比對相似詞、同義詞和反義詞等方式，進(jìn)行知識(shí)的串聯(lián)，形成有機(jī)的詞匯網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生們甚至給這個(gè)復(fù)習(xí)方法起了個(gè)時(shí)髦的名字，“單詞總動(dòng)員”。對所有的生詞，我都會(huì)要求學(xué)生記錄下來，并通過聽寫等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以擴(kuò)大他們的詞匯量。

三、注重聽力與寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

增強(qiáng)聽力和寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，是我們在高考中取得優(yōu)異成績的重要保障。只有通過大量的聽力練習(xí)，才能提高聽力水平。然而，聽力訓(xùn)練不僅要數(shù)量，更要在方法上進(jìn)行指導(dǎo)，通過分析聽力材料來培養(yǎng)學(xué)生的理解與預(yù)測能力。對于寫作，我在講解時(shí)會(huì)給學(xué)生明確的要求：

1）結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容適當(dāng)

2）使用豐富的詞匯和復(fù)雜的句式

3）條理分明，邏輯清晰

4）認(rèn)真閱讀提示，確保要點(diǎn)齊全

5）書寫整潔規(guī)范

教師也應(yīng)遵循及時(shí)批改、快速反饋的原則，避免延誤給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行范文的背誦以增強(qiáng)語言的積累。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高對高考動(dòng)態(tài)的敏感度，堅(jiān)持“多去圖書館”來充實(shí)自己。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。具體措施包括：提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，幫助他們掌握英語基本知識(shí)的各種學(xué)習(xí)策略，以及自我整理知識(shí)的能力。自學(xué)能力的提升離不開大量的獨(dú)立閱讀，因此我在新學(xué)期時(shí)會(huì)要求每位學(xué)生配備一本英漢詞典作為工具書，鼓勵(lì)他們多查字典。再者，結(jié)合日常生活將語言教學(xué)與實(shí)際結(jié)合，不僅可以提升學(xué)習(xí)興趣，也能增強(qiáng)課堂效果。通過結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，分享政治、歷史和社會(huì)新聞及幽默故事，吸引學(xué)生的關(guān)注。開展一些課外活動(dòng)，比如故事會(huì)、各類比賽等，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。課后，我會(huì)布置學(xué)生收聽英語廣播和觀看英語新聞，這樣能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

為了提高高三英語教學(xué)的質(zhì)量，我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)、強(qiáng)化課堂訓(xùn)練的原則，積極做好他們的思想工作，以提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性；幫助學(xué)生建立信心。我們認(rèn)真研究考試大綱與教學(xué)要求，圍繞突出實(shí)用和交際的核心思想開展教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。盡管結(jié)果不是特別理想，但我們積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，期待未來能取得更好的成績。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在高三這一學(xué)年里，我努力備課、認(rèn)真上課、積極參與聽課和評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，并積極提供課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各類知識(shí)，形成了比較系統(tǒng)的知識(shí)框架。嚴(yán)格要求學(xué)生的我也尊重他們，注重教學(xué)中的民主氛圍，幫助學(xué)生獲得知識(shí)，逐步提升他們的學(xué)術(shù)水平，進(jìn)而提升自己的教學(xué)能力和思想覺悟，順利完成教育任務(wù)。

接下來是我在教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下措施：

1. 課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

①

深入研究教材，理解教材的核心思想和概念，確保每句話、每個(gè)詞的準(zhǔn)確性，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)，理解知識(shí)的邏輯關(guān)系，以便靈活運(yùn)用。明確需要補(bǔ)充的資料，以提高教學(xué)效果。②

了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)技能，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，預(yù)測他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③

考慮教學(xué)方法，制定有效的授課策略，包括如何組織教材，如何安排課堂活動(dòng)等。

2. 課堂教學(xué)。

精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時(shí)關(guān)注信息反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力，保持課堂氛圍的活躍性。努力激發(fā)學(xué)生的情感，使他們在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂氛圍的積極性。課堂語言要簡潔明確，避免重復(fù)和冗長，課堂提問要面向所有學(xué)生，旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，講練結(jié)合，布置適量而有針對性的作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3. 關(guān)愛學(xué)生。

提高教學(xué)質(zhì)量還需要做好課后輔導(dǎo)，學(xué)生通常精力旺盛且好玩，缺乏自我控制能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這些問題，我強(qiáng)調(diào)思想教育，并將其融入到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)做好對學(xué)生的輔導(dǎo)與支持，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。對待后進(jìn)生，我從友善的態(tài)度入手，可以通過握手、輕撫頭部或整理衣物等方式拉近與他們的距離。從贊美入手，所有人都希望被理解與尊重，因此在談話中要傾聽他們的想法和處境，并在批評(píng)之前先反思自己的不足。

4. 不斷提升個(gè)人素質(zhì)。

1）多培養(yǎng)興趣愛好，定期到圖書館閱讀，拓寬自己的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的元素。

2) 學(xué)校今年組織了師徒結(jié)對的活動(dòng)，我有幸成為了謝老師的學(xué)生。謝老師工作認(rèn)真，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，為人謙遜。在這半年的學(xué)習(xí)中，謝老師不僅傳授了我如何上好課的方法，還教會(huì)了我許多做人的道理，幫助我成長為一名更優(yōu)秀的教師。

3) 學(xué)校還為提高年輕教師的理論水平，特意購置了一系列專業(yè)書籍，使我們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中不斷進(jìn)步。

然而，金無足赤，人無完人，教學(xué)過程中難免存在不足，例如課堂語言較為平緩，平時(shí)考試次數(shù)較少，語言表達(dá)不夠生動(dòng)。進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對教師的要求越來越高，今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，持續(xù)進(jìn)步，為更美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量！

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇6

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三7、8班的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任。高三這一年對每位教師和學(xué)生來說，都是一段艱辛而又充滿挑戰(zhàn)的旅程。作為一名高三英語教師，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展教學(xué)工作，將大部分時(shí)間投入到學(xué)習(xí)和研究各類新題型以及高考備考中?；仡欉@一年，既辛苦又充實(shí)，同時(shí)也有很多值得總結(jié)和反思的地方，以下是我這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)。

一、強(qiáng)化研究，提升復(fù)習(xí)備考的針對性

我認(rèn)真分析了歷年高考題型，旨在總結(jié)出規(guī)律以尋找突破口。通過對歷年高考試題的整體分析，我努力提煉出共性；從20xx、20xx、20xx等三年的試題研究中探尋趨勢。我積極抓好復(fù)習(xí)備考工作。今年的高考繼續(xù)沿用前幾年的新題型——任務(wù)型閱讀，考查考生在有限時(shí)間內(nèi)捕捉有效信息的能力。閱讀試題的全面考查，對中學(xué)英語教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。在常規(guī)教學(xué)與復(fù)習(xí)備考中，我重點(diǎn)增加閱讀量，開展泛讀教學(xué)，遵循精讀與泛讀相結(jié)合、精少與泛多、精泛有序的原則。所選擇的精讀材料力求在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)知識(shí)掌握與能力提升。在教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，我精心挑選泛讀材料，以鞏固和拓展學(xué)生的語言知識(shí)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力，幫助他們獨(dú)立閱讀。我們都知道，英語閱讀理解需要豐富的詞匯積累。在日常教學(xué)新詞匯時(shí)，我采用由新帶舊、以舊推動(dòng)新的策略，通過形近詞、義近詞、同義詞、反義詞及固定搭配等方式，使學(xué)生在不同層面上豐富詞匯。對于在精泛讀材料中遇到的生詞，我要求學(xué)生整理出來；對于高考詞匯，我要求整年級(jí)的教師每天利用早讀或課程中的10~15分鐘，對重要單詞進(jìn)行詞組和句型的擴(kuò)展，同時(shí)也進(jìn)行必要的考核，例如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀，來提升學(xué)生的詞匯量。我在平時(shí)的練習(xí)中也重視詞匯的鞏固與擴(kuò)充，以及優(yōu)秀句子和課文的背誦。

二、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)復(fù)習(xí)目標(biāo)性

我根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

高考英語逐步側(cè)重語言能力的考查，而對語言知識(shí)的直接考查相對減少。在復(fù)習(xí)過程中，我首先組織學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過不斷的語言練習(xí)來掌握必要的技巧。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提升學(xué)生的能力，取得了良好的效果。

2、降低難度，回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

進(jìn)入高三下學(xué)期，隨著高考的臨近，我將復(fù)習(xí)重心放在中檔、低檔題目上，這對學(xué)生取得高分極為有利。許多學(xué)生普遍反映“很多題目看著會(huì)，但一做就錯(cuò)”，造成這種現(xiàn)象的原因在于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。此時(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在查漏補(bǔ)缺上，整理做過的試卷，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做高考題。

在高考前夕，要找到良好的語言知識(shí)和運(yùn)用能力的感覺，必須回歸基礎(chǔ)，整理并鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以增強(qiáng)自信。利用這段時(shí)間嘗試近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，總結(jié)命題規(guī)律與方法。

4、強(qiáng)化聽力與寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)聽力和寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練，是我們高考取得良好成績的保障。只有多聽多練才能取得好成績，但單靠聽和練不夠，還需加強(qiáng)集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo)，通過對聽力材料的分析，學(xué)生能夠更好地猜測內(nèi)容，初步篩選部分答案。我們選擇了《學(xué)英語》、《英語周報(bào)》、《英語雙語報(bào)》和《維克多英語聽力模擬考場》作為聽力材料，這些材料語速適中，音質(zhì)清晰，適合學(xué)生實(shí)際情況。使用10套難度略高于高考的《中級(jí)英語測試指導(dǎo)》的聽力材料對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升他們的聽力水平。對于寫作，我給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，明確要求：

（1）繁簡適度。

（2）有亮點(diǎn)，包含高級(jí)詞匯和復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)。

（3）層次分明，承上啟下。

（4）仔細(xì)閱讀提示，確保寫全要點(diǎn)。

（5）書寫干凈、整齊、規(guī)范。我遵循“粗批、快改、及時(shí)反饋”的原則，確保高效的教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生背誦優(yōu)秀寫作范文，幫助他們積累語言，這將減輕他們的壓力并增強(qiáng)信心。

三、加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂，促進(jìn)備考

我注重復(fù)習(xí)課的針對性，將重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)及常見錯(cuò)題上，力求做到有的放矢。課堂上我堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三，觸類旁通，積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)。復(fù)習(xí)課上，我特別重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，讓他們多思考問題，多舉例子，以幫助他們掌握語法的使用。

在緊張而有序的工作中，我也深刻認(rèn)識(shí)到自身存在的問題與不足，明白高考英語的趨勢要求教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，妥善處理各方面的關(guān)系，全面提升自己的能力。

經(jīng)過這一年的艱苦努力，我的教育教學(xué)能力與自身綜合素質(zhì)都有了顯著提升。雖然我教授的是兩個(gè)普通班，但在今年的高考中取得的成績雖然未達(dá)理想，但總體上也相當(dāng)不錯(cuò)。在高考面前，我的教學(xué)也取得了一定的成果。我決心在未來付出更多努力，為培養(yǎng)出更多對社會(huì)有用的人才而竭盡所能。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇7

高三這一年，既是壓力重重的一年，也是充滿收獲的一年。作為一名高三的英語教師，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，努力提升自己的教學(xué)能力，把大部分的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)和備考研究中。下面是我這一年的工作

一、重視研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對性

通過深入分析歷年的高考英語試題，我總結(jié)出不同題型的解題規(guī)律，尋找復(fù)習(xí)備考的切入點(diǎn)。在常規(guī)教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，通過增加閱讀量、開展泛讀教學(xué)、強(qiáng)化閱讀技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成有效的閱讀策略，從源頭上培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二、制定詳細(xì)計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

高考英語逐漸更重視語言能力的考查，相對減少了對語言知識(shí)的直接考核。在復(fù)習(xí)過程中，我首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，通過不斷的語言練習(xí)掌握必要的技巧。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提升學(xué)生的能力，取得顯著成效。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步熟悉、鞏固所學(xué)的詞匯、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。

在學(xué)期初，我主要進(jìn)行專題訓(xùn)練，針對高考的主要題型進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)；而在后半學(xué)期，則重點(diǎn)進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，提升學(xué)生答題的速度和技巧。面對臨近的高考，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)選擇中等和較低難度的題目，幫助他們更好地獲取高分。學(xué)生普遍感到，許多題目“一看就會(huì)，但一做就錯(cuò)”，這主要是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢。我指導(dǎo)學(xué)生重視查缺補(bǔ)漏，將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做高考題。

在高考前夕，要找到良好的語言知識(shí)運(yùn)用感覺，就必須回歸基礎(chǔ)，整理和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以充實(shí)的自信迎接考試。利用這段時(shí)間進(jìn)行近年高考題的練習(xí)，學(xué)習(xí)找出每道題的切入點(diǎn)，總結(jié)命題的思路與技巧。

三、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)備考效果

我注重復(fù)習(xí)課的針對性，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)及常見的錯(cuò)誤上，努力做到有的放矢。課堂上，我堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課中注重加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦思考問題，鼓勵(lì)他們舉例，使他們能夠切實(shí)掌握語法用法。

(1) 重視閱讀理解。閱讀理解是高考的重點(diǎn)，所占比例較高。在日常教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天進(jìn)行兩篇左右的閱讀理解練習(xí)，以提高他們的閱讀能力。

(2) 加強(qiáng)書面表達(dá)。平時(shí)針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生利用早晚自習(xí)時(shí)間背誦范文，熟悉常見的表達(dá)方式。

(3) 聽力訓(xùn)練持之以恒。在三、四、五月的時(shí)間段，我要求學(xué)生每天早上七點(diǎn)半收聽英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，按照高考要求改在午時(shí)三點(diǎn)進(jìn)行播放，以幫助學(xué)生適應(yīng)高考的要求和環(huán)境。

(4) 注重測試、評(píng)價(jià)、反思和激勵(lì)工作。除了每月的月考，我每周還會(huì)進(jìn)行一次測驗(yàn)，以此檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)每次考試反映的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改善，并與相關(guān)同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們在復(fù)習(xí)過程中的感受，分析學(xué)習(xí)中存在的問題，尋找解決方案。這使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更具針對性，感受到教師的關(guān)懷，以更足的信心投入學(xué)習(xí)。

經(jīng)過這一年的努力，我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提升，取得了滿意的教學(xué)成果。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇8

一、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、本學(xué)期我們集中學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，深入探討了課程改革的相關(guān)材料。同時(shí)對《新課堂新評(píng)價(jià)》和《有效備課》等書籍進(jìn)行了研究，閱讀了有關(guān)教學(xué)方法的文章，如《教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵及其實(shí)踐探索》、《新課程理念下學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)》和《初中英語課堂聽課與評(píng)課的有效策略》。這些理論為我們的日常教學(xué)提供了有力的指導(dǎo)，顯著提升了課堂教學(xué)的效果。

2、加快信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)程。教研組全體外語教師積極學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，已能熟練運(yùn)用基礎(chǔ)信息技術(shù)，有效促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合。我們利用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體輔助教學(xué)課件，確保每位教師都能熟練運(yùn)用多媒體工具進(jìn)行有效教學(xué)。

3、鼓勵(lì)教研組教師撰寫教學(xué)論文。通過理論學(xué)習(xí)與反思，教師們積極結(jié)合實(shí)踐撰寫外語教育教學(xué)相關(guān)的論文，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與個(gè)人成長。

二、狠抓常規(guī)教學(xué)，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革。

1、持續(xù)強(qiáng)化“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，全體教師通過學(xué)習(xí)校內(nèi)外優(yōu)秀案例，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查和督促，將常規(guī)學(xué)習(xí)和實(shí)施化為大家的自覺行動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課工作。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)的必要措施。教研組制定了詳盡的備課計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、參考教法，并在各年級(jí)備課組中進(jìn)行充分討論，以達(dá)成一致。確保每位教師在備課過程中都能得到支持，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有效共享。

3、強(qiáng)化教研組建設(shè)。有效的教研組建設(shè)可以進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)，通過定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，如公開課、研討課等，推動(dòng)教師們共同提高，加強(qiáng)合作與交流。

三、重視課題研究，以科研推動(dòng)教學(xué)。

教研組積極參與省教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究，通過文獻(xiàn)查閱、信息收集、學(xué)生問卷調(diào)查等多種形式，不斷實(shí)踐與反思，提升課堂教學(xué)水平。教師們在信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合上取得顯著進(jìn)展，運(yùn)用現(xiàn)代工具提升課堂教學(xué)的效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過課題研究，教師們的教學(xué)方式得以創(chuàng)新，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生綜合能力。

課堂教學(xué)是教育工作的核心，提高課堂實(shí)效直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和負(fù)擔(dān)。我們教師努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，結(jié)合實(shí)際，不斷優(yōu)化課堂組織與教學(xué)方法。積極參加各類培訓(xùn)與研討活動(dòng)，互相聽課、取長補(bǔ)短，以促進(jìn)共同發(fā)展。新課程對傳統(tǒng)教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)，因此我們努力營造平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生人格的健全與個(gè)性的提升。

五、注重學(xué)科質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們始終將教學(xué)質(zhì)量置于首位，關(guān)注每位學(xué)生的成長。除了強(qiáng)化課堂教學(xué)外，我們還注重分層教學(xué)，對不同水平的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。各備課組積極開展豐富的英語興趣活動(dòng)，如書法比賽、詞組比賽和綜合能力比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的教師認(rèn)真研究中考試卷，抓好基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和綜合能力的培養(yǎng)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。

六、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)全員成長。

教研組是一個(gè)凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。為了增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，我們倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作、資源共享的理念。在教研組長的帶領(lǐng)下，大家在備課、課件制作、教學(xué)目標(biāo)的討論等方面密切合作，老教師為新教師提供指導(dǎo)與支持，形成良好的傳幫帶機(jī)制，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與教學(xué)風(fēng)格的多樣化。

七、存在的問題：

課件制作水平仍有待提高，使用 frequency較低。我們需要加強(qiáng)對課件制作與使用的檢查與督促，以提升教學(xué)效果。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在經(jīng)歷了一年的高三英語教學(xué)后，回首這段旅程，感受到既有挑戰(zhàn)又充滿收獲。為了能更好地提升未來的教學(xué)質(zhì)量，從中汲取更多經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這一年度的教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

在過去的一年中，我們高三英語教研組的每位教師都能認(rèn)真對待備課、上課、聽課及評(píng)課的工作，及時(shí)批改和講解作業(yè)，同時(shí)開展有效的課后輔導(dǎo)。我們努力拓展知識(shí)面，形成了較為完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格遵守教育規(guī)范。我們尊重每一位學(xué)生，并倡導(dǎo)民主的教學(xué)氛圍，力求讓每位學(xué)生都能有所收獲，提升他們的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)自身的教學(xué)水平和思想覺悟也得到了顯著提高，順利完成教育教學(xué)目標(biāo)。

1、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于高效授課。為此，我采取了以下措施：

①深入研究教材，明確教材的基本理念與核心概念，逐字逐句地理解教材，掌握其結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，熟知知識(shí)的內(nèi)在邏輯，以便靈活運(yùn)用，并清楚需補(bǔ)充的資料及如何更好地教授英語。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)英語水平、興趣、需求、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，并采取相應(yīng)的對策進(jìn)行預(yù)防。

③精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，探討如何有效地將掌握的英語知識(shí)傳遞給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容以及安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極的課堂氛圍，確保課堂語言簡潔明了，防止重復(fù)性的表達(dá)，課堂提問應(yīng)面向全體學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)講練結(jié)合，合理布置課后作業(yè)，確保作業(yè)質(zhì)量高而數(shù)量適中，以減輕學(xué)生壓力。

2、教學(xué)質(zhì)量的提高也離不開優(yōu)質(zhì)的課后輔導(dǎo)。

一些學(xué)生性格活潑，注意力容易分散，學(xué)習(xí)時(shí)常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲他人作業(yè)。針對這些問題，我們應(yīng)加強(qiáng)思想教育，并將其貫穿于對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其是在幫助后進(jìn)生上，更應(yīng)注重用贊美的方式入手。每個(gè)人都渴望被理解與尊重，因此在與差生交流時(shí)，首先應(yīng)真誠地理解他們的處境和想法，并在批評(píng)之前先反思自身的不足。積極參與聽課和評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提升教學(xué)水平的重要途徑。

3、培養(yǎng)多樣的興趣愛好，廣泛閱讀，持續(xù)拓寬自己的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新的活力。

完美無缺的人并不存在，在教學(xué)工作中難免存在各種不足，比如課堂語言不夠生動(dòng)、考試次數(shù)偏少等。進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求也在不斷提升，未來我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自身優(yōu)點(diǎn)，改正不足，勇于開拓，向更加美好的明天進(jìn)發(fā)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇10

在本學(xué)期，高三年級(jí)的英語教師們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的精神，勇敢面對各項(xiàng)挑戰(zhàn)，致力于提升教育教學(xué)質(zhì)量。各項(xiàng)工作開展順利，教學(xué)成果顯著。現(xiàn)就本階段的教育教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、建設(shè)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)十分繁重。除了按照課程安排完成選修模塊(9)、(10)以及選修系列Ⅱ外，我們在10月份就已經(jīng)啟動(dòng)了高三的第一輪復(fù)習(xí)，針對課文、單詞和語法進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。面對生源質(zhì)量較差的挑戰(zhàn)，高三備課組的教師們制定了“提高課堂效率、優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)檢測、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展”的工作方針。我們積極參與市教研活動(dòng)，獲取更多信息并借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。在每周的集體備課中，我們?nèi)焕蠋煻歼M(jìn)行了深入的討論，全面考量從教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)到每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)的方方面面。

通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，確保精講與精練相結(jié)合，我們在保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也保證了教學(xué)質(zhì)量。11月份，在全市英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，排名從海珠區(qū)的第10名提升至第8名，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也激勵(lì)了我們的信心。通過統(tǒng)測試卷分析，我們發(fā)現(xiàn)我們的工作方向和教學(xué)重點(diǎn)把握得非常到位和高效。英語組的三位老師事業(yè)心強(qiáng)，積極響應(yīng)學(xué)校教科研的號(hào)召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，依然參加了學(xué)校的研究課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，展現(xiàn)了教師個(gè)人的專業(yè)風(fēng)采。

二、結(jié)合課程改革，針對高考，采取了有效措施，提高教學(xué)質(zhì)量

“向課堂要質(zhì)量，精講精練，聚焦高考”是高三英語教學(xué)工作的基本思路?？紤]到高三學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的實(shí)際情況，除了教師自我提升外，我們還積極尋找時(shí)間，巧安排，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。我們?nèi)＝y(tǒng)一進(jìn)行聽力拓展訓(xùn)練，確保學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們確保全體學(xué)生都能訂閱《英語周報(bào)》，使用率達(dá)到100%。《英語周報(bào)》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)大大鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室的課程改革精神及廣東省高考特點(diǎn)，備課組老師們團(tuán)結(jié)合作，資源共享，進(jìn)行了針對性的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；應(yīng)對閱讀理解中長句、難句的策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和題型及應(yīng)對策略；歷年高考英語作文與訓(xùn)練等等。在備考的后期，備課組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，集中強(qiáng)化完型填空、閱讀理解和書面表達(dá)的專題訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析顯示，在能力題這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生的得分率顯著提升，充分證明了我們的教學(xué)方針是正確有效的。

三、備課組教師堅(jiān)持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資料共享

在教學(xué)中，我們老師們相互探討和研究問題，甚至在早晨上班途中也會(huì)進(jìn)行交流，探討教改及針對問題制定具體措施。有時(shí)候，我們還邀請高一、高二的老師一同探討，極大提升了團(tuán)隊(duì)的合作能力，體現(xiàn)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。針對高考題型變化及練習(xí)量大的特點(diǎn)，高三備課組確立了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》的科研課題。這些課題的提出具有較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和可操作性，通過研究和討論，勢必將有力指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)。

四、每班確定一批學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生作為重點(diǎn)重點(diǎn)沖擊本科的目標(biāo)梯隊(duì)

我們認(rèn)真分析這些學(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢與劣勢，確保他們在優(yōu)勢學(xué)科上的延續(xù)，同時(shí)促進(jìn)弱勢學(xué)科的穩(wěn)步提升。從開學(xué)后開始集中討論，形成輔導(dǎo)實(shí)施方案。每班還會(huì)確認(rèn)大約10名的第二梯隊(duì)目標(biāo)，作為本科入學(xué)人數(shù)的保證。對于這些學(xué)生，我們給予充分的重視，他們的可塑性較強(qiáng)，只要耐心輔導(dǎo)和引導(dǎo)，成績完全有可能大幅提升。任課教師要時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，在課上或課下進(jìn)行溝通、關(guān)心與輔導(dǎo)，樹立他們的信心。

成績屬于過去，但奮斗的精神永恒。高三英語教師團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)以高度的敬業(yè)精神，以及對學(xué)校、學(xué)生和教育事業(yè)的熱愛，努力奮斗在這個(gè)平凡卻偉大的崗位上。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在這一學(xué)期中，我認(rèn)真分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)，梳理知識(shí)要點(diǎn)，并有條不紊地執(zhí)行復(fù)習(xí)計(jì)劃，成功完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、開展了英語學(xué)習(xí)情況分析。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(5)班的英語教學(xué)。由于該班學(xué)生自高一起英語基礎(chǔ)薄弱，很多學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在明顯短板。雖然我嘗試在之前的學(xué)期進(jìn)行補(bǔ)救，但時(shí)機(jī)已晚。在一、二年級(jí)的期末考試中，只有個(gè)別學(xué)生達(dá)到了及格水平，大部分學(xué)生的成績都在20分以上到60分以下，極少數(shù)學(xué)生能達(dá)到85分以上。幾乎所有學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)英語困難重重，主要原因是他們記不過來最基本的單詞，語法也沒有基本功，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)倍感壓力，課堂上頻繁出現(xiàn)厭學(xué)情緒，很多學(xué)生在上課時(shí)睡覺、玩手機(jī)。我在開學(xué)之初對班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了深度分析。在日常教學(xué)中，我切實(shí)落實(shí)因材施教與因人施教的措施，使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍開始改善。

　二、將教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到位。

本年度的教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)上，致力于提升學(xué)生解決問題的能力。我在教學(xué)安排上著重了對課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)中，第一輪復(fù)習(xí)的資料為初三及高一、高二的英語課本，共計(jì)42個(gè)單元。復(fù)習(xí)的核心內(nèi)容包括高考常用的單詞、短語、主要句型和基礎(chǔ)語法。在平時(shí)復(fù)習(xí)中，我將高中的語法項(xiàng)目中的多個(gè)專題融合進(jìn)行講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和應(yīng)用能力。

　三、通過多種練習(xí)促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力的提升。

課本復(fù)習(xí)是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。從學(xué)期初我就認(rèn)真總結(jié)和歸納課本知識(shí)點(diǎn)，通過練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。今年我運(yùn)用了金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，這是我教學(xué)工作中一個(gè)重要的助力。這本復(fù)習(xí)資料不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，也成為了我教學(xué)實(shí)踐中的良師益友。無論是單元復(fù)習(xí)還是專題訓(xùn)練，書中都提供了優(yōu)質(zhì)的題目。我將重點(diǎn)放在金版新學(xué)案的練習(xí)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的高效。

　四、重視聽力訓(xùn)練，確保學(xué)業(yè)成績提升。

我將整理好的高中課本和單詞的mp3文件傳輸?shù)綄W(xué)生的mp3或mp4設(shè)備，引導(dǎo)他們將娛樂工具變?yōu)閷W(xué)習(xí)的有效助手。充分利用學(xué)校統(tǒng)一訂購的《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》，我要求學(xué)生在課上和課下都積極進(jìn)行聽力訓(xùn)練。我還利用教室內(nèi)的多媒體播放一些有趣的英文動(dòng)畫故事，簡單易懂，這極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在一定程度上提高了他們的聽力水平。

　五、擴(kuò)展閱讀，培養(yǎng)英語綜合能力。

課外閱讀是不可或缺的一部分。在這一學(xué)期中，使用金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》的學(xué)生們，許多人開闊了自己的視野。該資料中的閱讀理解訓(xùn)練涵蓋新聞、娛樂、科技、校園及優(yōu)質(zhì)美文等多領(lǐng)域。有些成績較好的學(xué)生更是將這些精彩的文章作為范文進(jìn)行朗讀和背誦，這不僅提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，也豐富了他們的知識(shí)面。

　六、重視學(xué)生英語作文的訓(xùn)練，推介優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我盡量對學(xué)生的英語作文進(jìn)行當(dāng)面批改。每次月考后，我不僅提供參考范文，還選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表揚(yáng)和點(diǎn)評(píng)，這種方法在一定程度上激勵(lì)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

　七、注重自身學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

我積極參加聽課和評(píng)課，虛心向同仁學(xué)習(xí)。與教研組的教師探討教學(xué)方法，吸收各家的長處，提高自己的教學(xué)水平。我也瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，收集教學(xué)資料，不斷拓寬知識(shí)，以為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮元素。

以上是我這一學(xué)期教育教學(xué)工作的既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有需要反思的教訓(xùn)。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇12

回顧本學(xué)期的高三英語教學(xué)工作，我深感這一階段的重要性與挑戰(zhàn)。在教導(dǎo)處的工作計(jì)劃指導(dǎo)下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并積極研究現(xiàn)代教育教學(xué)理念，努力為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，踐行課改精神，聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。我們嚴(yán)格遵循學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，致力于提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

本屆高三學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)明顯：學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。我仔細(xì)分析了學(xué)生的學(xué)科現(xiàn)狀，同時(shí)借鑒了前屆的經(jīng)驗(yàn)，積極與備課組的同事合作，扎實(shí)地開展了一系列具體的教學(xué)工作，并取得了一定的成效。

在暑假期間，我與其他英語教師進(jìn)行了深入的交流，結(jié)合我所教授班級(jí)的實(shí)際情況，科學(xué)地制定了高三英語復(fù)習(xí)的總體計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：高三英語復(fù)習(xí)總體方案。

針對近幾年高考英語的命題思路與特點(diǎn)，我們進(jìn)行了認(rèn)真研究和討論，明確了高考英語試題的幾個(gè)新特點(diǎn)：更強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力與素質(zhì)的培養(yǎng)；在遵循中學(xué)英語教學(xué)大綱的靈活應(yīng)變；在知識(shí)考查方面，減少了單純語法題的比例，增加了更具語境的考查內(nèi)容；在能力考查上，也進(jìn)行了更深層次的挖掘與拓展。在思維創(chuàng)新方面，試題也有所嘗試與探索。

高三英語的復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨。時(shí)間短，內(nèi)容多。按照學(xué)校安排，我們計(jì)劃在3月份之前完成高三上、下冊及高一、二的課程教學(xué)與復(fù)習(xí)，并進(jìn)行階段性測試（月考），隨后進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。第一階段：橫向階段，主要是對基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、鞏固與擴(kuò)展，時(shí)間大致為上學(xué)期第八周至下學(xué)期3月中旬；第二階段（縱向階段）旨在幫助學(xué)生開拓解題思路，熟練掌握解題技巧，時(shí)間安排為下學(xué)期的3月中下旬至4月底或5月初；最后一個(gè)階段則是進(jìn)行綜合練習(xí)并獲取各類高考信息，大致持續(xù)一個(gè)月，計(jì)劃在5月底前完成總復(fù)習(xí)，為高考做好準(zhǔn)備。

策略調(diào)整方面，我們要及時(shí)捕捉各階段的重要高考信息，深刻領(lǐng)會(huì)其精神。通過對高三英語復(fù)習(xí)進(jìn)行全面而科學(xué)的規(guī)劃與實(shí)施，我相信在即將到來的高考中能夠取得優(yōu)異的成績！

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇13

在這一年高三英語教學(xué)工作當(dāng)中，為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況以及高考的要求，我積極探索教學(xué)方法，調(diào)整訓(xùn)練方案，按照英語教研組的總體規(guī)劃扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)工作。教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持“培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)課堂訓(xùn)練”的原則，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立信心，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性和積極性。我認(rèn)真研究考試說明和教學(xué)大綱，遵循“強(qiáng)調(diào)語篇應(yīng)用，注重交際能力”的教學(xué)主線，著力提升實(shí)戰(zhàn)能力，為高考做好充足的準(zhǔn)備。具體實(shí)施步驟如下：

(一) 積極了解學(xué)生，摸清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好地實(shí)施“因材施教”。

(二) 合理制定和完善教學(xué)及復(fù)習(xí)計(jì)劃。

(三) 在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，進(jìn)行有效的評(píng)課，及時(shí)批改和講解作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。

(四) 深入研究高考試題，廣泛獲取各類知識(shí)，構(gòu)建較為完整的知識(shí)體系。我對全國各省市的英語試題進(jìn)行了詳盡的分析，歸納高考對詞匯、短語和語法的考點(diǎn)，同時(shí)對完型填空、閱讀理解和寫作等題型進(jìn)行了深度研究，努力實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。

(五) 嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想意識(shí)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、進(jìn)行了學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況分析。

本學(xué)年我教授兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)整體不佳，幾乎沒有學(xué)生的分?jǐn)?shù)能達(dá)到優(yōu)秀檔次（120分），能及格的學(xué)生更是少之又少。許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到困惑和壓力。在開學(xué)初，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了詳細(xì)的分析。日常教學(xué)中，我認(rèn)真落實(shí)因材施教的原則。高復(fù)文班的學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)較好，但仍有不少學(xué)生面臨及格的挑戰(zhàn)。

二、將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，提升學(xué)生解決問題的能力。我的教學(xué)安排集中在課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)從20xx年x月開始，持續(xù)到20xx年x月中旬，內(nèi)容涵蓋高一年級(jí)和高二年級(jí)的20個(gè)單元。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排為兩節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)一節(jié)課，英語周報(bào)2課時(shí)，以及單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)與反饋2課時(shí)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我將高中英語的13個(gè)語法專題融入其中，通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和運(yùn)用能力。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力提升。

課本知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。從開學(xué)之初，我就著重對課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納通過模擬試卷等形式進(jìn)行反饋，認(rèn)真抓好教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

1. 詞匯與詞塊

詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，在復(fù)習(xí)過程中，我總結(jié)每個(gè)單元的重要詞匯和短語，提供講義，要求學(xué)生記憶和默寫；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按字母順序背誦高考詞匯表中的單詞，確保他們掌握這些詞匯的用法。我每天對詞匯進(jìn)行測試，檢測學(xué)生的掌握程度，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。我還特別強(qiáng)調(diào)常見詞的一詞多義等辨析，幫助他們拓展詞匯量，為應(yīng)對高考的各類題型打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 語法

語法知識(shí)是做好各類高考題型的基礎(chǔ)。在會(huì)考復(fù)習(xí)開始時(shí)，我們系統(tǒng)復(fù)習(xí)各個(gè)語法點(diǎn)，如名詞冠詞、代詞、時(shí)態(tài)及語態(tài)等，逐步推進(jìn)并配合專項(xiàng)練習(xí)，力求扎實(shí)語法基礎(chǔ)，為第二輪“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好準(zhǔn)備?？紤]到高考中語法知識(shí)是在特定語境中考查的，我們在第二輪復(fù)習(xí)中歸納分析各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，力求創(chuàng)造各種語言情境來進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

完型填空和閱讀理解是高考中的重要內(nèi)容，在總分150分中占據(jù)了80分，因此語篇能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。在高三第二學(xué)期，我們隔天安排學(xué)生進(jìn)行06年全國各地高考的完形和閱讀練習(xí)，并進(jìn)行錯(cuò)題分析。在閱讀方面，第二學(xué)期我們加強(qiáng)了限時(shí)閱讀訓(xùn)練，教師及時(shí)講解指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析長句、難句，提升他們根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸納和分析的能力，從而選出最佳答案。

四、聽力訓(xùn)練為提高成績提供保障。

選用兩套高考聽力訓(xùn)練材料，共80套，供學(xué)生在課上和課下進(jìn)行訓(xùn)練。材料由高考播音者錄制，具有較高的權(quán)威性。我們利用每天晚自習(xí)前的二十分鐘堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生的聽力水平不斷提高。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語綜合能力。

課外閱讀同樣重要。我們?yōu)閷W(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)站：21世紀(jì)報(bào)和ChinaDaily，內(nèi)容涵蓋新聞、娛樂、科技等多個(gè)方面。通過閱讀，學(xué)生不僅增加了閱讀量，還能將一些優(yōu)秀的文章用作范文，這不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也拓寬了他們的視野。

六、認(rèn)真批改學(xué)生英語作文，實(shí)施分階段的強(qiáng)化訓(xùn)練。

寫作對學(xué)生的語言組織和創(chuàng)造能力提出了更高的要求，也更全面地考查了他們的綜合能力。在日常寫作訓(xùn)練中，我引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)高考書面表達(dá)中的各種體裁，如書信、通知、日記等，至少每周寫一篇，并進(jìn)行認(rèn)真批改和講評(píng)，甚至在一些情況下面批。指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)積累、歸納并背誦書面表達(dá)中的常用連接詞、句型和寫作模板，并模仿優(yōu)秀范文進(jìn)行寫作訓(xùn)練。通過多次單獨(dú)批閱高復(fù)文班的英語作文，主要目的在于提升他們的書面表達(dá)能力，同時(shí)也激勵(lì)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生們逐漸克服了對寫作的恐懼，積極投入到每次作文的寫作中，爭取更好的成績。

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇14

在過去一個(gè)學(xué)期中，我深入分析了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，整理知識(shí)框架，按計(jì)劃有效地推進(jìn)復(fù)習(xí)工作，順利完成了教學(xué)目標(biāo)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

一、開展學(xué)情分析。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生普遍感覺英語難度較大，主要原因在于他們對于基本單詞的記憶力差，語法基礎(chǔ)薄弱，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大困擾。聽不懂老師的授課內(nèi)容，使得他們的厭學(xué)情緒加劇，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所偏差，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)打瞌睡、玩手機(jī)等行為，導(dǎo)致英語成績難以提升。在學(xué)期初，我對本班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致的分析，并在日常教學(xué)中落實(shí)了因材施教的策略。本學(xué)期的整體狀況得到了顯著改善。

二、切實(shí)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期教學(xué)的重心放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，以鞏固學(xué)生對知識(shí)的理解與掌握，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)安排中，我將重點(diǎn)放在了對高一年級(jí)22個(gè)單元和高二年級(jí)20個(gè)單元的復(fù)習(xí)上。復(fù)習(xí)內(nèi)容包括高考常用詞匯、短語、主要句型及基礎(chǔ)語法等。在日常復(fù)習(xí)中，我還將高中英語復(fù)習(xí)中的13個(gè)語法專題巧妙融合。通過反復(fù)練習(xí)和詳細(xì)講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解以及對英語用法的鞏固。

三、通過大量練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)與能力提升。

課本復(fù)習(xí)是提升學(xué)生能力的關(guān)鍵。開學(xué)之初，我認(rèn)真總結(jié)和歸納了課本的知識(shí)點(diǎn)，并通過練習(xí)反饋進(jìn)行學(xué)習(xí)。我聚焦于長江考點(diǎn)，把握好在教學(xué)實(shí)踐中的練習(xí)環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)內(nèi)容。

四、增大閱讀量，提升英語能力。

課外閱讀同樣不可或缺。我在長江考點(diǎn)的訓(xùn)練閱讀理解題中涵蓋了新聞、娛樂、科技、校園文學(xué)等多種題材。一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生還將這些優(yōu)秀的文章作為范文進(jìn)行朗讀和背誦，這不僅增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也拓寬了他們的視野。

五、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

我積極向教研組的同事請教，討論教育教學(xué)的各種方法，取長補(bǔ)短，以提升自己的教學(xué)水平。我也瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，收集資料，拓寬自己的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新的元素。

以上是我對過去一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有值得反思的教訓(xùn)。在新的學(xué)期里，我將更加努力提升自己，與高三備課組的同事高效配合，力爭為即將到來的高考創(chuàng)造更好的教學(xué)成果！

高三英語教學(xué)工作總結(jié) 篇15

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高三（A班）和（B班）的英語教學(xué)工作。自開學(xué)以來，我深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，著重關(guān)注他們的成長，持續(xù)研究教學(xué)與備考，理清知識(shí)框架，有條不紊地實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、了解學(xué)生

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的兩個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對較好，但綜合運(yùn)用能力仍顯不足。明確他們的學(xué)習(xí)需求是我工作的首要任務(wù)。

　二、研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與高考，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、深入研究高考趨勢。高考命題的關(guān)鍵在于“穩(wěn)中求變”，因此認(rèn)真分析近幾年的高考英語試卷，對命題方向有清晰的認(rèn)識(shí)，是極為重要的。

2、與高三備課組的同事共同研討，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度與要求的一致，資源的有效共享，提高復(fù)習(xí)效率。我們共同篩選經(jīng)典試題，避免不必要的“題海戰(zhàn)術(shù)”。

　三、有效實(shí)施復(fù)習(xí)工作

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為他們迫切需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，深入理解并掌握相關(guān)概念，同時(shí)提升分析和解決問題的能力。在復(fù)習(xí)過程中，必須夯實(shí)他們的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能有更高的突破。通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的解題技巧，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。在此基礎(chǔ)上，實(shí)施系統(tǒng)訓(xùn)練，取得了顯著的效果。具體工作包括：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法，為學(xué)生在閱讀時(shí)分析復(fù)雜句子奠定基礎(chǔ)。

在新課結(jié)束后，對高中階段的語法進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，精選練習(xí)題，以幫助學(xué)生在閱讀中理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)，并提升寫作中高級(jí)句型的運(yùn)用能力。

2、課本詞匯、短語的復(fù)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力提升。

復(fù)習(xí)課本知識(shí)是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。在語法復(fù)習(xí)的我們也強(qiáng)調(diào)課本內(nèi)容，通過雙重的方式取得了一些成效。每兩天進(jìn)行一次所復(fù)習(xí)單元的詞匯訓(xùn)練，加深對基本詞匯的記憶與運(yùn)用，同時(shí)注重詞匯的擴(kuò)展和經(jīng)典句段的背誦。

3、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

有學(xué)者指出，英語高考在一定程度上是一場速度的競爭。在高三復(fù)習(xí)中，語篇訓(xùn)練應(yīng)作為主線貫穿始終，包括閱讀理解、完形填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)四個(gè)部分，其中閱讀理解尤為重要。學(xué)生在進(jìn)行閱讀理解練習(xí)時(shí)，應(yīng)限制時(shí)間，利用所學(xué)的閱讀技巧，如尋找主題句、推理、略讀等，提取關(guān)鍵信息，并對照答案反復(fù)揣摩作者的意圖，以提高閱讀速度和正確率。每天安排學(xué)生完成閱讀材料，并進(jìn)行及時(shí)的評(píng)講。

4、注重書面表達(dá)訓(xùn)練

書面表達(dá)通常需要20-25分鐘，要求學(xué)生每兩周選擇一至兩個(gè)體裁的短文進(jìn)行練習(xí)，并與參考譯文進(jìn)行對比，檢查要點(diǎn)和語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，同時(shí)鼓勵(lì)他們記憶參考譯文中的優(yōu)美句子和短語。通過持續(xù)的寫作和積極的修改，寫作能力必將得到提高。每兩周至少完成一篇作文，通過面批、自批和抽批相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對寫作技巧的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

　四、營造民主和諧的教學(xué)氛圍。

只有當(dāng)學(xué)生對自己和英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，才能有效地提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和成績。為此，我努力創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境。

1、尊重每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，保護(hù)他們的自尊心與積極性。

2、將英語教學(xué)與積極情態(tài)相結(jié)合，開展各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力為他們創(chuàng)造語言輸入的機(jī)會(huì)。

4、建立良好的師生溝通渠道，定期與學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程和效果，互相鼓勵(lì)與支持。

　五、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提升教學(xué)素養(yǎng)。

我積極參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，與教研組的老師探討有效的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，提高自身的教學(xué)水平。我會(huì)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集資料，不斷擴(kuò)展知識(shí)面，為課堂內(nèi)容注入新元素。

以上是我對本學(xué)期英語教學(xué)工作的既有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，也有需要反思的教訓(xùn)。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，以高效的教學(xué)任務(wù)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。