該項美術教學計劃針對六年級學生的特點和需求，設定了全面的教學目標，包括培養美術表達能力、設計意識和欣賞評述能力。教材涵蓋造型表現、設計應用、藝術欣賞及綜合探索四個方面，注重學生對色彩、形狀及材質的運用，激發他們的創造力和想象力。教學重點在于提高學生的觀察力和動手能力，難點則在于培養其抽象思維和綜合運用技能。通過多樣化的活動和小組合作，促進學生積極參與，并在實踐中提高美術素養與審美情感。課程強調個體差異，因材施教，以適應不同學生的能力和需求，力求實現美術教育的全面提升。

6年級上冊美術教學計劃 1篇

為確保本學期美術教學工作的順利開展，依據學校的整體工作安排，我特制定本學期的美術教學計劃。

一、教材分析:

造型·表現

通過運用形狀、顏色、紋理和空間等美術元素，以繪畫和立體造型的方式，選擇適合的工具和材料，記錄和表達所見所聞、所感所想的事物，提升學生的美術構思與創作能力，傳達個人的思想和情感。

設計·應用

利用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解一些基本的創意思維、設計方法及媒介的使用，進行設計和裝飾，以美化周圍環境。

欣賞·評述

通過欣賞和分析自然美及美術作品的材料、形式與內容等特征，借助描述、分析與討論的方式，了解美術表現的多樣性，學會使用簡單的美術術語，表達自身對美術作品的感受與理解。

綜合·探索

結合校內外活動，通過將美術與科學課程及其他相關課程的知識和技能相結合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的互動關系。

二、教學重難點:

(一)重點:

1、培養學生的科學觀察方法和藝術概括能力。

2、繼續教授中國畫的筆墨技巧，組織學生進行彩墨畫實踐，欣賞現代中國畫大師的作品，增強民族自豪感。

3、學習一些基本的手工技法。

(二)難點:

1、培養學生抽象思維和在實物中提煉比例及透視的能力。

2、提升學生彩墨畫的技巧與概括能力，使其能夠獨立完成自己想畫的內容。

3、在手工制作中培養學生的耐心和細致能力。

三、學生情況分析

1、從學生學習習慣分析:

該年級學生表達能力較強，擁有獨特的想法，且在生活習慣上重視自我能力的展現，學習積極性高，課堂紀律活躍。

2、從教師的教學情況分析，每個學生的優劣勢各不相同。

四、實施訓練總體思路:

通過個人或小組合作的方式，學生參與各種美術活動，嘗試不同的工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，表達自己的情感與思想，美化生活與環境。在學習中，激發學生的創造精神，提升美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

1、注重造型能力的培養，通過對簡單幾何形體的寫生，指導學生正確的觀察方法，以便更好地進行造型處理，尤其對有困難的學生給予特別關注。

2、對手工能力相對薄弱的學生多給予指導和練習，利用其擅長的工藝技能，逐步提升班級整體水平。

3、通過班內及跨班作品展評以及多種教學手段增強學生的競爭意識和榮譽感，互相學習，提高美術學習的興趣。

6年級上冊美術教學計劃 2篇

一、教材分析

美術課程是一項具有深厚人文內涵的重要教育方式，它是學校美育實踐的主要載體。通過美術的學習，學生不僅可以陶冶情操、提升審美能力，還能增強對自然和生活的熱愛，同時培養他們尊重和保護環境的意識，激發創造美好生活的愿望與能力。美術教育引導學生參與文化的傳承與交流，學習過程中，學生將能夠熟悉不同的美術材料和表現形式，掌握與運用視覺語言，深入了解信息交流與文化資源的共享。

美術教育更是一個提升學生感知和形象思維能力的過程，有助于提高他們的綜合思維水平。美術課程的學習能夠塑造學生的創新精神和實踐意識，培養他們敢于探索和善于實踐的品質，這對他們未來的工作與生活將產生積極的影響。美術的學習也促進學生個性的發展與全面成長。

二、教學目標

1、通過形、色、肌理及空間等美術語言，以繪畫和立體造型的形式，選擇適合的工具與材料，記錄和表達所見所聞、所感所思，發展創作能力，傳遞個人的思想與情感。(造型、表現)

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解基本的創意設計方法和材料加工技巧，進行設計與裝飾，提升環境美化能力。(設計、應用)

3、欣賞并了解自然之美以及美術作品的材料、形式與內涵特征，通過描述、分析與討論，感受美術表現的多樣性，并能運用簡單的美術術語表達對美術作品的感受。(欣賞、評述)

4、結合學校和社區的活動，探索美術與科學及其他課程的跨學科整合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化之間的聯系。(綜合、探索)

三、教學內容

[造型、表現]學習領域

1、通過自然或人造物的不同質感，運用拓印或剪貼技法創作多樣圖形。

2、學習傳統中國繪畫的基本技法，體驗使用筆墨的樂趣。

3、掌握基礎的繪畫構圖方法及初步透視與比例知識。

4、結合傳統藝術中的色彩運用，學習色彩對比與調和等基本知識。

5、實踐漫畫和卡通的表現技法，進行相應的繪畫創作。

6、學習泥塑、紙雕等技法，進行作品創作。

[設計、應用]學習領域

1、學習基礎的圖案知識并進行裝飾應用。

[欣賞、評述]學習領域

1、通過討論與比較欣賞中外優秀美術作品，領悟不同藝術風格。

2、介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的密切關系。

3、鼓勵學生選擇課本中喜歡的作品，通過查找資料與同學分享欣賞體驗。

4、通過觀看錄像和圖片等形式，欣賞雕塑及現代工業設計，感受不同材料帶來的美感。

四、教學應遵循的原則:

1、審美性原則

將審美教育貫穿整個教學過程，通過對自然美、生活美與藝術美的體驗與表現，陶冶學生的情操，培養其審美趣味。

2、思想性原則

發掘教材的內在思想性，結合教學內容與形式有機融入品德教育。

3、量力性原則

教學內容和方法應符合小學生的生理與心理發展特點，簡易易懂，循序漸進，逐步提升美術素養。

4、創造性原則

鼓勵學生發揮想象力，啟發、激勵他們的創造性思維。

5、實踐性原則

注重將理論與實踐相結合，充分協調學生的眼、手、腦，使整體學習更為高效。

6、趣味性原則

選取符合兒童興趣的教學內容，以生動活潑的教學方式激發和培養學生學習美術的興趣。

7、因材施教原則

根據不同學生的年齡及個體差異，關注全體學生的學習，同時兼顧個別表現超常和有困難的學生，采取個性化的教育方式。

6年級上冊美術教學計劃 3篇

一、教材分析：

1、教材內容與人文、社會科技及學生生活的關聯，已經找到了切合點。

2、注重基礎，均衡安排各學習領域，理解不同課型的特點。

3、充分利用教材中多樣的圖像資源，關注多角度的觀察要點。

4、挖掘教材中的趣味點，激發學生對美術的熱情。

5、根據美術課程標準，實施三維教學目標，關注教材內容的呈現方式及特色。

二、全冊教學要求：

重點：使用多種工具和媒介，進行形狀與顏色的簡單組合、裝飾與欣賞表達。難點：探索——仿生科學樂園。

要求：在教學中深入挖掘教材內的教育因素，為學生進行生動的思想政治教育及品德教育。

三、學生情況分析：

1、六年級學生已養成良好的繪畫習慣，在課堂規則方面表現出色。

2、學生掌握了不少美術知識，并在課外積極接觸相關領域，能夠自覺領悟生活中的美。

3、學校大部分學生為教工子女，因而美術知識掌握情況差異不大，接受能力較強。

四、提高教學效率的主要措施：

1、重視習慣養成教育，美術課堂相對活潑，但材料較多，因此需要學生養成良好的學習習慣，以便在之后的課堂教學中形成有效的學習習慣。

2、增強想象畫及主題畫的訓練，開發學生豐富的想象力，使他們能夠將想象力轉化為美術作品。

3、加強學生動手能力的訓練，綜合使用生活中的多種材料，幫助學生應用多種媒介表現美好的事物。

4、提供學生欣賞優秀美術作品的機會，開闊視野，在平時教學中進行想象畫訓練，滲透多樣的美術知識與技能，以提升學生作品的表現力。

5、注重開放式教學，讓學生在課堂上大膽表達。堅持啟發式教學原則，采用多種形式，充分調動學生學習積極性，使其生動活潑地學習，勇于進行藝術表現和創造。

6、本學期要求學生在繪畫創作時盡量直接上色，不強調草圖的鉛筆繪制，以提升繪畫速度及用線造型能力，增強學生大膽作畫的信心和決心。

6年級上冊美術教學計劃 4篇

一、學生概況

六年級的學生對美術課表現出較高的參與熱情，他們普遍具備良好的繪畫基礎以及對多種材料的運用能力，尤其是在平面表現方面。這些學生不僅能較為精準地展現形象與立體構造，還勇于發揮自己的想象力，作品內容豐富且貼近生活，展現出他們獨特的創造性思維與心理素質。然而，仍有部分學生在空間感和綜合運用廢舊材料方面存在不足，有待進一步提升。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生通過個人或團隊合作參與各種美術活動，嘗試不同的工具與材料，學習美術欣賞與評述方法，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗，享受美術活動的樂趣，并培養對美術學習的長期興趣。了解基本的美術語言與表達方式，能夠表達個人情感與思想，改善環境與生活。在美術學習中，激發他們的創造精神，提升美術實踐能力，形成扎實的美術素養，陶冶其高尚的審美情操，促進人格的完善。

(二)各學習領域目標

1. 造型表現學習領域

初步理解形狀、顏色與質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同媒體的效果，通過觀察、繪畫和創作等方式表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造愿望。

2. 設計應用學習領域

學習對比、和諧、對稱與均衡等組合原理，了解基本創作意圖與制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感知設計制作與其他美術活動的不同。

3. 欣賞評述學習領域

欣賞自然及各類美術作品的形態、色彩與質感，能夠用口頭或書面語言進行描述，表達對于欣賞對象的特點與自身感受。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲結合語文和音樂等課程內容，開展美術創作、表演和展示，分享自己的創作理念。

三、教材分析

(一)教學重點

1. 學習色彩的明度與純度變換等知識，體驗色彩的表現力，并能夠有目的地加以運用。

3. 運用各種瓶子及其他塑造材料，大膽聯想并設計制作簡單的立體或半立體作品。

(二)教學難點

1. 利用蛋殼、廢包裝和稻草等多種材料進行創作。

2. 欣賞情節較為明顯的中外藝術作品，識別其藝術特征。

3. 使用水粉和水彩顏料表現周圍環境，表達個人的興趣與愿望。

4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物種子、纖維線材、織物等進行平面拼貼造型設計。

5. 能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并使用水粉顏料進行加工和裝飾。

四、教學措施

1. 將學習內容與生活經驗密切結合，強調知識和技能在學生日常生活中的應用，使其領悟美術的獨特價值。

2. 通過多樣形式，組織學生認識情感、態度與價值觀的多樣性，了解人類社會的豐富性，在廣泛的文化背景中理解美術特色以及其對社會生活的貢獻，同時培養對祖國優秀文化的熱愛與對世界多元文化的包容與尊重。

3. 采取多種方法，促進學生思維的流暢性、靈活性與獨特性發展，最大限度地挖掘他們的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為具體的成果。通過綜合學習與探究學習引導學生在具體情境中發現與探索，尋找不同知識之間的關聯，培養他們的創新意識與解決問題的能力。

4. 教師的評價應體現多元化和層次性，以適應不同個性與能力的學生的美術學習需求。

6年級上冊美術教學計劃 5篇

一、全冊教材分析

(一)主要內容及教材重點、難點:

主要內容:

本冊教材以多樣化的美術活動為主線，并通過逐步深入的基礎知識與技能內容作為輔線，二者相輔相成，交替推進。主要內容涵蓋:顏色的基本知識、線條的表現、節奏感、工藝制作、生活用品設計、計算機美術、藝術欣賞等。

教材重點:

在基礎知識和技能的教學中，始終強調審美意識與情感教育，兼顧學生個性化發展與知識技能的掌握，力求在美術學習中實現全面提升。

教材難點:

注重美術學習的趣味性，設計的內容應貼近學生的實際生活，激發學生對美術學習的興趣;同時在傳承中華優秀文化的基礎上，引導學生體驗社會變化與美術的多元發展。

(二)教學目標:從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個方面進行闡述。

知識和能力:

通過欣賞各種美術作品的形與色，鼓勵學生用簡單語言表達個人的感受;激發學生發現和表現生活美的能力，并體驗其中的樂趣;幫助學生掌握常用顏色及點、線、面，了解基本的美術表達方式和技巧，培養他們的表達能力和創造力。

過程與方法:

引導學生通過個人或小組合作參與欣賞、繪畫及創作等活動，嘗試多樣的工具和材料，豐富他們的視覺和觸覺體驗;在美術活動中強調趣味性，教學活動應具有開放性和立體性，以培養學生的創新精神和實踐能力，從而提升他們的美術素養。

情感態度價值觀:

在參與美術實踐活動中，學生能體驗到身心愉悅和對美術學習的持久興趣;同時能夠表達內心的情感與思想，提升環境與生活的美感。在美術學習中激發他們的創造精神，陶冶高尚的審美情操，實現人格的完善。

二、學情分析

通過五年級的學習，學生們已掌握了一些基本的美術學習方法，了解課堂教學的基本流程。對于油畫棒、水彩筆等工具能夠熟練使用，對剪刀和其他手工工具也有了一定的認知。學生的審美能力和動手能力都有所提升，進入六年級的美術課堂應繼續推進繪畫與手工制作的結合，促進學生在意識形態和動手實踐方面進一步提高。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

基于班級學生的實際情況與個人目標，圍繞新課程理念，從合作學習、學科實踐活動及創造力培養等方面提出本學期的具體措施。

合作的學習方式:

鼓勵探究性、合作性和自主性學習，提升學生的自學能力，同時有助于良好班級氛圍的形成;學生將繼續按照上學期分組進行合作學習，鼓勵小組間的探討及合作，合作作業將以小組為單位進行評價。欣賞課前，各小組將搜集資料，進行研究性學習的準備，如上網查資料或采訪有經驗的家長。橡皮泥雕塑課程將以小組形式準備材料并進行合作練習，而造型表現課和活動課程則以小組為單位進行研究性學習，藉此豐富知識與情感體驗。

培養學生的形象思維能力，提高他們用美術表達個人感受的能力及生活相關的設計和制作能力。

使用巧妙的提問設計、鼓勵學生自主學習等多種方式培養學生的思維靈活性與創造力，并重視實踐能力的培養，例如將《變廢為寶》一課中學習的設計知識運用到家居物品的改造實踐中，幫助學生實現創新觀念的具體成果。

改變學習方式，讓學習過程成為學生主體性與創造性不斷生成和發展的過程，突顯發現、探究和研討等活動，使每位學生真正成為美術學習的主體，進而在探究中發現問題、分析問題并創造性地解決問題，提高綜合實踐能力。

利用多樣活動豐富學生的視覺、觸覺和審美體驗;在美術活動中強調趣味性，教學內容和方式需充分考慮開放性與立體性，以培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

四、全冊教學進度

周次內容

第一周《色彩的冷與暖》

第二周《畫家的調色板》

第三周《蔬果的剖面》

第四周《生活中的線條》

第五周《節奏的美感》

第六周《尊敬的人》

第七周《今天我值日》

第八周《趣味游樂園》

第九周《彩墨世界》

第十周《我是汽車設計師》

第十一周《擬人的形象》

第十二周《精美的郵票》

第十三周《規劃每一天》

第十四周《給您提個醒》

第十五周《有創意的書》

第十六周《穿編的樂趣》

第十七周《會“走”的玩具》

第十八周《電腦美術》

第十九周《我快樂我成長》

第二十周《漫畫欣賞》

6年級上冊美術教學計劃 6篇

一.教材分析

本冊教材（義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社六年級美術上冊）涵蓋了造型表現、藝術欣賞與評價、綜合實踐等多個方面。教材在延續以往知識體系的增加了更多豐富的內容。教師在教學過程中，應注重新舊知識的有機銜接，確保學生在繪畫創作、手工體驗和藝術欣賞等方面獲得全面發展。課程形式多樣，為學生提供了廣闊的藝術發展空間，激勵他們在創造與表現美的過程中體驗樂趣。

二.教學總目標

學生通過個人或小組合作的方式參與各類美術活動，嘗試不同的工具和材料，學習藝術欣賞與評價的方法，從而豐富他們的視覺、觸覺以及審美體驗，享受美術活動帶來的樂趣，培養對美術學習的持久興趣。學生還應掌握基本的美術語言表達方式，抒發自己的情感與思想，提升環境與生活的美感。在美術學習過程中，鼓勵學生發掘創意，提升實踐能力，形成良好的藝術素養，陶冶高尚的審美情操，促進個人全面發展。

三.學生情況分析

六年級學生對美術知識和技能的學習興趣濃厚，尤其對美的事物表現出極大的熱情，具備一定的感受與表現美的能力。許多學生在日常生活中愛好繪畫和手工制作，積累了一定的美術基礎。在教學過程中，應繼續保持學生對美術的熱情，并在此基礎上給予適當的指導，讓他們在接觸更深層次的美術知識時，感受到美術的無限魅力。

四.教學措施

1、強調培養學生的造型表現能力。在教學中鼓勵學生運用不同工具，嘗試多種媒材進行創作；通過欣賞、繪畫、手工等多種方式展現事物，激發他們豐富的想象創造潛力。

2、注重激發學生的創新精神與實踐能力。創造良好的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動，促使學生認真審視作品，開展探究性學習，勇于表達獨特見解，積極進行創作。

3、設置文化情境，使學生通過美術學習加深人文認知，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

4、加強師生間良好的互動，確立學生的主體地位，努力營造平等的師生關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科及生活實際的聯系；運用美術進行記錄與創作，通過跨學科學習理解共同主題與原理，培養學生的綜合思維與探究能力。

6、重視學習方法的研究，引導學生通過欣賞、觀察、探究、討論、表現及收集資料等多樣學習方式，促進自主學習和合作交流。

7、利用生動趣味的教學手段，如視頻、范例、故事、游戲、音樂等，增強學生對物體的感知與想象能力，激發學習美術的熱情。

8、教師應借助計算機及網絡技術輔助美術教學，引導學生利用計算機設計并創作生動的美術作品。

6年級上冊美術教學計劃 7篇

一、 指導思想

二、 基本情況

本學期我校六年級共有4個班，學生人數約為200人。初步了解后發現，該年級的美術基礎普遍偏弱，主要原因是小學階段缺乏專業美術教師的指導，導致學生的專業技能和美術基礎知識相對匱乏。然而，學生們對美術學習表現出濃厚的興趣，這為他們今后的學習奠定了良好的基礎。在教學銜接方面，面臨著一定的困難，因此教學的目標要設定合理，教學內容包括色彩知識、造型能力等，應采取邊教邊補的方式，以提高學生的參與積極性。

三、 方法措施

1. 積極吸收傳統教學中的精華，注重美術學科的獨特性，全面落實新課程標準，更新教學手段，利用多媒體教學，提升課堂效率。

2. 充分了解學生的學習情況，以全體學生為主，同時關注個別差異，對于有特長的學生和學習困難的學生，給予更多的關注與支持。適度降低專業難度，提升學生的綜合素養，做好學科間的整合。

3. 明確教學抓手，每節課都要有收獲，做到舉一反三，將知識傳授、思想啟發與人文精神的培養有機結合，注重交流評價與學生的情感體驗。

4. 課堂內外相結合，學以致用，藝術社團定期開展美術作業評選、作品展覽等活動，營造積極的藝術氛圍，并拓寬美術活動的范圍，組織外出寫生、參觀等實踐活動。

5. 積極參與教學研究，鼓勵師生發表論文、美術作品，參加各類競賽，進行教學觀摩，爭取研究課題，開發校本教材等，完善美術器材的管理和使用。

四、 教材分析

本冊教材是經過國家中小學教材審定委員會在20xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《美術》。該教材以科學發展觀、現代教育理論和新課程標準為指導，貫徹《全國學校藝術教育發展規劃(20xx—20xx年)》及《學校藝術教育工作規程》。本教材通過實施素質教育的機制和“五園”建設為契機，充分發揮課堂教學的主陣地作用，落實美術教學的相關內容，提高課堂教學效率，改革教學模式。結合以藝術社團為核心的興趣小組建設，開展廣泛的美術活動，促進普及與提升相結合，提升學生的美術技能，促進學生的全面發展。大力弘揚中華民族優秀的文化藝術，積極吸收世界優秀文化藝術的精華，努力提升工作質量和管理水平，使我校的藝術教育在全縣乃至全市具有一定的特色與影響力，爭取在未來三到五年內，積極探索，推動我校藝術教育的發展。

五、 教學進度預估

周次 課序 教學內容 課時

1—2 一 《我的夢想》 2

3—4 二 《色彩的世界》 2

5—6 三 《形象與象征》 2

7—8 四 《自然之美》 2

9—10 五 《人物畫的魅力》 2

11—12 六 《光影與色彩》 2

13—14 七 《藝術與情感》 2

15—16 八 《創意拼貼》 2

17—18 九 《作品展示與交流》 2

考試  1

說明：根據國家頒布的教學計劃，六年級美術每周安排。

六、美術教學專題研究

本學期的教學專題初步定為《探索現代藝術，感受創意魅力》。現代藝術旨在傳達藝術家的獨特視角和情感表達。通過此次藝術學習，我們希望學生能夠了解并體驗現代藝術的多樣性，提升他們的文化藝術素養，增強創新意識，培養他們感受美、創造美、欣賞美的能力。結合新的教育理念和相關政策文件，我們將努力提升課堂教學的效果，推動學校藝術教育的改革與發展，使我校的美術教育在未來展現出更為獨特的風格。

6年級上冊美術教學計劃 8篇

一、課標要求

通過美術教學，提高學生對美術的熱愛與興趣；掌握美術的基本知識和技能；培養學生健康的審美情趣和良好的道德情操；增強學生的觀察、想象、形象思維和創造能力。

1、初步認識中外優秀美術作品的文化價值，激發學生對民族文化的熱愛及珍視人類文化藝術遺產的意識。

2、培養健康的審美趣味，提升對美的感受能力。

3、幫助學生理解物體的結構與空間關系，學習基本的構圖和色彩知識，從而提高繪畫表現與設計制作能力。

二、教材分析

(一)、全冊教學理念：

【造型與表現】

通過運用形狀、色彩、質感和空間等美術語言，以繪畫和立體造型的方式，選擇適合的工具和材料，記錄和表達觀察到的事物，發展美術創意與創作能力，傳遞個人的思想和情感。

【設計與應用】

學習對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解一些簡單的創意設計方法和材料加工方式，進行基本的設計和裝飾，提升周圍環境的美感。

【欣賞與評述】

欣賞和理解自然及各種美術作品的材料、形式與內容特征，通過描述、分析和討論等方式，探索美術表現的多樣性，能用簡單的美術術語表達對作品的感受與理解。

【綜合與探索】

結合學校及社區活動，將美術與科學及其他課程結合，從事策劃、創作、表演與展示，體驗美術與環境及傳統文化的聯系。

(二)、全冊重、難點：

重點：

1、學習并掌握幾種人物速寫的方法，能準確捕捉對象的體態特征，以簡練的線條生動概括其特點，尤其是動態表現。

2、綜合運用小學階段所學的美術技法進行繪畫創作或工藝制作。

3、認識工藝美術的特點，了解其在現代生活中的應用與地位。

4、欣賞著名的雕塑作品，提升欣賞水平。

難點：

1、在人物速寫中，培養觀察能力、概括能力和表現能力。

2、在繪畫和工藝制作中綜合運用已學的構圖、色彩等基礎知識。

3、在欣賞中，接受現代電腦美術這一新興藝術形式，激發創作信心。

三、學情分析

該年級的學生在繪畫領域已有一定的寫實能力，初步理解并運用透視、色彩等基礎知識和技法，具備較好的欣賞能力。

存在問題：

1、基礎知識較為薄弱，想象力不足。

2、部分學生在課堂上缺乏興趣，作業完成質量不理想。

四、本學期提高教學質量的主要措施

1、與班主任積極溝通，端正學生對美術課的態度，并通過直觀教學激發學生的興趣。

2、改善教學方法，依據小學生的心理特征，針對不同教學內容研發“教”和“學”的策略，充分運用視覺形象，使學生有效鞏固知識與技能，逐步提升審美能力與智力發展。

3、堅持在閱覽室中學習，深入研究教材，扎實基礎，做好示范作品與手工范品的制作，并利用幻燈片、影片和錄像等現代教育手段進行直觀教學。

4、加強個別輔導，關注課堂巡回輔導，認真幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不佳的學生，要找出原因，有針對性地給予幫助，同時推薦優秀學生參加課外美術興趣小組，促進他們更大提升。

5、關注美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提升教學質量。

6、學業考核以平時成績為主，可以采用多種考核方式。

五、課時安排

6年級上冊美術教學計劃 9篇

一、學生情況分析

六年級學生在美術基礎知識方面表現差異明顯，許多學生對美術的了解較為膚淺，缺乏對美的體驗、欣賞與創造能力。然而，大多數學生表現出對美術學習的濃厚興趣。

二、教材分析

本冊教材主要分為四個部分：

1、造型表現

學生將有意識地運用形狀、色彩、紋理、空間和明暗等美術語言，選擇合適的工具和材料，通過繪畫和雕塑等方式探索多樣的創作方法，發展個人的表現能力，傳遞自己的思想和情感。

2、設計應用

了解主要的設計類型及功能，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用材料特性進行創意設計，提升生活品質，形成初步的設計意識。

3、欣賞評述

從多個角度欣賞和認識自然美及美術作品的材質、形式和內容特征，獲得初步的審美體驗和鑒賞能力，了解中外美術的發展脈絡，尊重文化遺產，并能對美術作品和現象進行簡要評述。

4、綜合探索

調查與了解美術與傳統文化及環境的關系，運用美術手段進行記錄、規劃與制作;通過跨學科的學習，理解共同的主題和共通的原理。

三、任務和目標

1、美育

培養學生對美的感知能力，提高對美術作品的欣賞水平，重點在于讓學生感受和理解世界傳統文化的深層內涵，以提升他們的生活質量。

2、智育

培養學生積極的觀察習慣，使其掌握科學的觀察方法，提升觀察能力，發展形象記憶、想象力和動手能力，鼓勵他們進行思考與聯想，促進創造力的發展。

3、技能

技術并不是美術教育的重點，重點在于學生能夠用自己的繪畫語言表達思想。

四、具體措施

1、鼓勵學生樹立新的行為意識，增強主動實踐探索的自覺性，使其學會獨立思考，培養勇于實驗的精神和意識。

2、根據學生的不同情況進行針對性教學，避免普遍化或一刀切的美術教育方法。

3、改進評價方式

將過程評價與結果評價結合起來

同時結合定性評價與定量評價

4、組織學生參與多樣的培訓活動。(積極開展第二課堂活動，組織相關興趣小組及競賽小組。)

5、在校園內的展示區定期展出學生作品，開展繪畫競賽，以提升學生的學習興趣和審美能力，激發他們對美術學習的積極性。

6、美術教師要深入認識課堂教學是素質教育實施的重要途徑，在集體備課的基礎上，認真設計教案，批改作業，進行個別輔導，幫助學生在美術學習上提升審美和動手能力，促進全面發展。

五、教學進度安排(略)

6年級上冊美術教學計劃 10篇

一、學生知識現狀分析

本學期負責六年級兩個班的美術教學。學生們掌握了一些基本的美術學習方法，具備一定的基礎知識和簡單的造型能力，能夠迅速理解教師講授的內容。部分學生還參加了額外的美術特長班。然而，仍有少部分學生缺乏學習工具，學習積極性不高。

二、本冊教材分析

本冊教材涵蓋繪畫、工藝和欣賞三個部分。其中，工藝部分為重點，包括參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室和拼盤設計等內容；欣賞部分主要集中于工藝作品的賞析。繪畫則是通過筆、刀、針等工具在各種平面上，利用墨、顏料等材料，通過構圖、造型和著色等手段來表現視覺形象。本冊繪畫部分包括圖案、中國畫和想象畫等內容。

三、教學重點、難點

(一)教學重點

1、初步掌握現代設計的基礎知識，增強設計意識。

2、提升審美能力，培養健康的美感情趣，樹立勤奮好學的風氣。

3、引導學生對物體結構及空間關系形成直觀認識，學習了解圖案、構成等基本知識。

4、了解色彩的基本特征，包括色相、明度、純度，以及色彩的冷暖對比。

(二)教學難點

1、學習簡單的人物比例、動態及面部表情畫法，結合語文中的童話故事進行插圖創作。

2、掌握紙版畫的基本知識，嘗試創作紙版畫作品。

3、了解雕鏤的基本特征，運用切割、挖刻等方法，創作生動有趣的食物雕刻作品。

四、課程標準對本冊教材的要求

1、培養學生的創造力、想象力、造型能力和合作能力。

2、提高學生的審美能力，營造認真學習的良好氛圍。

3、培養學生良好的觀察習慣，提高觀察和想象能力，發展創造能力。

五、本學期教學目標

1、知識與能力

讓學生學會欣賞美，培養良好的觀察習慣和能力，發展其想象力與創造力，提升設計能力。

2、過程與方法

鼓勵學生觀察身邊事物，引導他們做有心人，通過感受、設計表現生活，體驗樂趣。學習簡單的手工制作，提升動手能力，進行寫生練習，培養觀察、想象和合作學習能力。

3、情感態度與價值觀

通過觀察、記憶與想象，表現生活中的獨特環境，學會裝飾和美化。提升設計與創造能力。

六、完成教學目標的措施

1. 將學習內容與生活經驗緊密結合，強調知識和技能在美術生活中的應用，使學生體會美術的獨特價值。

2. 多樣化的教學形式，幫助學生認識人的情感、態度與價值觀的多元性，理解美術的特征及其對社會的貢獻，培養對祖國優秀文化的熱愛和對世界多元文化的尊重。

3、采用多種策略，促進學生思維流暢性與靈活性，最大限度激發創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生能夠將創新意識轉化為實際成果。通過綜合學習和探究，引導學生發掘不同知識間的關聯。

4、教師的評價應體現多維性與適應性，以符合不同個性和能力學生的美術學習需求。

七、教學進度：

第一周：第1課

第二周：第1課

第三周：第2課

第四周：第3課

第五周：第3課

第六周：第4課

第七周：第5課

第八周：第6課

第九周：第7課

第十周：第8課

第十一周：第9-10課

第十二周：第11課

第十三周：第12課

第十四周：第13課

第十五周：第14課

第十六周：第15課

6年級上冊美術教學計劃 11篇

一、學生知識能力學習習慣分析：

六年級的學生在美術方面的認知已經相對成熟，能夠理解基本的藝術原則和構圖技巧。他們開始嘗試不同的表現形式，并能夠使用多種媒材來傳達自己的想法。學生對色彩的搭配和運用也有了一定的認識，對藝術創作表現出濃厚的興趣，但在創意表現和藝術評價方面仍需加強。

二、教學目的任務：

1、通過引導學生觀察生活中的藝術元素，激發他們的創造力和想象力，培養良好的觀察習慣。

2、學習并掌握多種藝術表現手法，注重色彩的運用與搭配，同時結合學生的生活實際進行創作。

3、鼓勵學生在自然和社會中發現美，提升他們對美術表現和創作的熱情。

三、教學重點難點：

教學重點：

引導學生從生活和自然中感受美，提升他們的美術表現欲望，激發創作靈感。

教學難點：

學生邏輯思維以及空間想象能力的培養，如何將抽象的藝術概念轉化為具體的創作內容。

四、完成任務的措施：

1、深入研究教學大綱，理解課程標準，制定切實可行的教學計劃，確保教學目標的實現。

2、課前做好充分的準備工作，包括必要的材料準備和教學工具的檢驗。

3、靈活調整教學方法，以學生的需求為導向，因材施教，力求實現最佳的教學效果。

五、課時安排：

每個單元計劃一到三課時完成，靈活安排兩到三節機動課，考核時間預留兩課時。

6年級上冊美術教學計劃 12篇

一、主要內容及教材重點、難點。

主要內容：

本冊教材通過豐富多樣的美術活動作為主線，輔以循序漸進的基礎知識和技能傳授，主、副線緊密結合，互相交織。主要內容涵蓋：水墨創作、構圖技巧、色彩運用、工藝制作、玩具設計、生活實用藝術、電腦美術、作品欣賞等。

教材重點：

在逐步教授基礎知識和技能的過程中，始終強調審美與情感教學的要求，兼顧學生個性的成長和知識技能獲取的雙重需求。

教材難點：

強調美術學習的趣味性，設計內容要貼近學生的日常生活，增強學生對美術的學習興趣; 在繼承中華民族悠久歷史和文化傳統的基礎上，引導學生切身感受社會進步與多元化美術發展的方向。

二、教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：

通過觀察與欣賞各類美術作品的形狀與色彩，學生能夠用簡單的語言自信地表達自己的感受; 引導學生發掘并表現生活中的美好，進而體驗生活的樂趣; 幫助學生理解并運用常用色彩及點、線、面的基本概念; 讓學生掌握美術語言的基本表達方式和技巧; 培養學生表達個人情感和意愿的能力，提升空間感知、形象記憶及創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或小組的方式參與欣賞、繪畫和創作等多種美術活動，嘗試不同工具、材料及制作流程; 通過豐富多樣的活動，擴展學生的視覺、觸覺和審美體驗; 在美術活動中重視趣味性，教學內容和形式要充分體現開放性和立體性，以培養學生的創新意識和實踐能力，形成基礎的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術實踐活動中，學生通過參與獲得快樂和持續的興趣; 體驗美術活動的樂趣，擁有對美術學習的長久熱愛; 能夠自由表達自己的情感和思想，創造出美化環境與生活的作品。在學習過程中激發創造靈感，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

結合班級學生實際和個人目標，圍繞新課程理念，談談本學期的具體措施（合作學習方式、學科實踐活動、創造性培養、電教輔助教學、評價改革、減負措施等）。

合作學習方式：

倡導探究性、合作性和自主性學習，提升學生作為“小老師”的興趣及自學能力，促進良好班風的形成和發展; 學生仍按上學期分組進行合作學習，鼓勵協作和探討，以小組為單位進行合作作業評價。在欣賞課前，學生以小組形式進行資料搜集，為研究性學習做好準備，如通過網絡查詢資料，采訪經驗豐富的家長等。在橡皮泥雕塑課中，學生分組準備材料，共同練習。而其他造型表現課和游戲活動也應以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲取豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動（每學期兩次）：

1、在《會飛的玩具》課后，學生設計并利用廢舊物品制作一個會飛的玩具并進行展覽。

2、在《保護珍稀動物》課程中，布置課后拓展作業，搜集資料制作一本野生動物圖冊。

創造性培養：

培養學生的形象思維能力，增強用美術表達個人感受和生活設計制作的能力。

通過巧妙提問、鼓勵自主學習等方式，提升學生思維的靈活性、變通性和發散性，盡可能挖掘學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，例如將學生在《變廢為寶》課中學到的設計知識運用到為家庭容器“裝飾”的實踐中，使他們能夠把創新理念轉化為實際成果。

轉變學習方式，使學習過程成為學生主體性與創造性不斷生成、發展和提升的過程，在這一過程中突出發現、探究和討論等認識活動，使每位學生真正成為美術學習的主角，讓學生在探究中發現問題、提出問題、分析問題并創造性地解決問題，從而提升綜合實踐能力。

通過多樣化的活動豐富學生的視覺、觸覺與審美經驗; 在美術活動中強調趣味性，教學內容和方式要充分考慮開放性和立體性，以培養學生的創新意識與實踐能力，形成基本的美術素養。

四、全冊教學進度

周 次 內 容

第一周《水墨游戲》《重復的樂趣》

第二周《曲線與直線》《穩定的基礎》

第三周《感受聲音》《迷彩設計》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學們》

第五周《家鄉的橋與塔》

第六周《我設計的書》

第七周《絨線纏繞藝術》

第八周《甜蜜的夢境》

第九周《金色浮雕藝術》

第十周《多變的形態》

第十一周《我們的傳統節日》

第十二周《22世紀的建筑》

第十三周《電腦美術創作》

第十四周 《飛翔的玩具》

第十五周《保護珍稀野生動物》

第十六周《民間玩具創作》

第十七周 期末測評

6年級上冊美術教學計劃 13篇

一、指導思想

依據《義務教育美術課程標準》的課程理念，樹立以學生為中心、注重能力培養的指導思想。倡導自主學習、團隊合作與探索創新的方法，努力營造一個和諧、平等、輕松的教學環境，關注學生的情感、態度與價值觀的形成，體現人文化關懷，重視學生的全面健康成長。

二、班級學情

在六年級階段，學生的美術興趣明顯增強，大部分學生愿意參與學習，其中一些學生特別熱愛美術。只需靈活運用優勢，適時給予指導，逐步滲透相關知識，學生的美術技能與知識水平將得到顯著提升。

三、教學目標

本學期的教學將幫助學生深入理解美術作品的特點，增強他們對祖國和家鄉的熱愛。通過擴展美術知識，提升學生的興趣與愛好，結合動手實踐的課程，增強他們的動手能力，促進智力發展。具體目標為：

1、通過欣賞優秀的美術作品，增加學生對美術的了解，激發他們熱愛家鄉的情感，并獲取相關美術知識。

2、將之前學習的線條知識提升至線條的藝術性運用，進一步鞏固基礎知識，發揮學生的想象力，實現學以致用。

3、結合繪畫與手工設計的課程，打破以繪畫為中心的局限，培養學生的美術興趣、創造力和實際操作能力。

4、在繪畫方面，著重于使用彩鉛與水彩等多樣化的工具。

四、教學重點

鑒于六年級學生的認知特點，教學重點將放在彩鉛畫上。相較于低年級，六年級的繪畫在構思、造型與色彩運用上都更加復雜，本學期將重點強化彩鉛畫的基本功練習。

五、教學難點

將繪畫與手工環節結合的教學是一個難點，既要關注學生手工制作的質量，同時要合理安排制作過程與時間，以確保教學的順利進行。

六、教材的特殊處理

1、由于教材中的圖畫較小，教師應準備一些大尺寸的示范圖或在黑板上繪制，確保學生能清晰地看到。

2、一些手工課堂需用到實際物件，而課本中的平面圖像不足以滿足教學需求。教師應準備必要的實物，提升教學的直觀性與效果。

3、根據實際情況，適當刪減或增加某些課程內容，以更好地契合學生實際，并突出學校美術課程的特色。

七、教學需要注意的問題

1、要保持課堂秩序，防止意外事故的發生。美術課通常較為活躍，但不能因此影響課堂紀律。在使用刀具等工具時，教師需要時刻提醒學生注意安全，防止發生意外。要注意課堂環境的整潔。

2、學生需做好材料準備，課前布置，課中檢查，課后整理。材料準備應充足，不可臨時不足，以免影響課堂進程。

八、主要措施

1、充分利用美術教學的情感陶冶功能，努力培養學生健康的審美趣味，提高審美能力。

2、注重激發學生的創新意識與實踐能力，讓他們熱愛藝術，樂于探索與學習。

3、改進教學方法，依據學生的年齡特征與心理需求，靈活運用現代教學工具，明確教學重點與難點，以幫助學生鞏固知識與技能，提高審美能力與智力發展。

4、加強個別輔導，關注課堂巡回督導，認真協助學生解決學習中的具體問題，推薦優秀學生參與課外美術興趣小組活動，促進更進一步的發展。

5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，增強學習的主動性與積極性。

6、關注學生主體地位，關心所有學生，實施開放式教學，讓人文精神與藝術創作得到充分體現。

6年級上冊美術教學計劃 14篇

教學目的任務：

1、注重培養學生的好奇心和想象力，在教學活動的設計上追求開放性和多元化。

2、通過啟發式教學，激發學生的創造性思維能力。

3、在美術實踐中大膽運用各種藝術表現形式，并通過語言表達個人的創意。

教學重點難點：

教學重點：提升學生的創新意識和實踐動手能力。

教學難點：加強學生的邏輯思維訓練及空間想象能力的提升。

個人教研專題：

小組合作學習在學生學習習慣培養中的作用。

完成任務的措施：

1、認真進行備課和課堂教學。

2、做好課前各項準備工作。

3、拓展教學思路，做到關注個體需求，因材施教，靈活應對，以期達到良好的教學效果。

課時安排：

第一周：難忘的經歷

第二周：水墨畫的探索――山與水

第三周：紙藝花卉

第四周：插花藝術

第五周：墻面裝飾

第六周：優雅的步伐

第七周：時尚鞋款

第八周：鞋子的聯想

第九周：我設計的鞋子

第十周：黑、白與灰

第十一周：文字的聯想

第十二周：版面設計技巧

第十三周：報刊標題裝飾與末尾設計

第十四周：秋天的韻味

第十五周：蘿卜雕刻（一）（二）

第十六周：非洲雕塑藝術（一）（二）

第十七周：卡通插畫（一）（二）

第十八周：我心目中的家鄉

第十九周：我崇拜的人物

第二十周：復習與測試

6年級上冊美術教學計劃 15篇

一、教材分析(教學內容、教學重點、教學難點)

該教材從過往技術訓練為主的教學模式轉變為以培養學生審美能力為核心的教學框架，強調繪畫、手工藝和藝術欣賞的綜合應用，旨在提升學生對真、善、美的感知和鑒賞能力。教材設計充分考慮了六年級學生的身心發展特點，緊密結合生活實際，關注民族文化與時代背景，選擇具有思想性、知識性、實用性及趣味性的教學內容。

(一)培養學生對自然、社會及藝術美的感受力，逐漸提升其審美情趣和能力。

(二)推動學生智力與創意的發展。

(三)使學生掌握美術的基礎知識和必要技能。

重點：

1、通過繪畫和手工制作表達觀察到和想象中的事物。

2、通過寫生，了解一些基本的透視現象。

3、學習基礎的色彩知識及簡單圖案設計。

4、學習基本的美術字書寫方法。

5、了解基本的彩墨畫知識和技法。

6、掌握簡單手工制作的基本技巧。

難點：

1、培養學生細致入微的操作態度，提高他們的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

2、提升學生對自然美、生活美與藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國傳統文化，學習正確的執筆、運筆及運墨方法。

4、增強學生的民族自豪感。

二、教學目標

1、通過美術課堂的學習，引導學生提升美術審美能力，感受美的情趣。

2、讓學生掌握美術的基本知識，了解美術工具，通過學習過程積累經驗，同時培養他們的動手能力、思維能力以及欣賞與評論能力。

三、主要教學措施

1、教學過程中應注重知識的基礎性與實用性，使學生掌握常用、必要且富有價值的知識與技能，同時體現民族性和時代特征。

2、在教學中應將觀察、思考、表達、實踐、繪畫和娛樂等多種活動與繪畫、手工藝和藝術欣賞內容緊密結合。

3、在教學方法上不宜過于強調嚴謹的素描結構、透視原理和色彩法則，以免限制學生的自由想象和個性發展。

4、通過評估教學效果，及時了解學生學習情況，反思和改進教學方法，激發學生的學習積極性。

6年級上冊美術教學計劃 16篇

一、教材分析

本冊教材為人教版六年級上冊美術教科書，整體包含16課。教材內容強調趣味性和實用性，注重學生的參與和創作實踐。課程設計在教授基本知識與技能的充分融入審美教育和情感表達，兼顧學生個性的發展和藝術素養的提升。

二、教學總目標

通過欣賞和分析不同類型的美術作品，鼓勵學生用簡潔的語言表達自己的感受；引導學生發現和表現生活中的美，體驗創造的樂趣；幫助學生識別和運用多種色彩，理解基本的藝術表現手法；培養學生的表達能力和空間感知能力、形象記憶力及創造性思維。鼓勵學生通過個人或團隊合作的方式參與繪畫、手工創作等活動，嘗試多種藝術工具和材料，擴大他們的視覺和觸覺經驗；在美術學習中強調趣味性，通過開放性和多元化的活動模式，培養學生的創新精神和實踐能力，形成扎實的美術基礎。在藝術實踐中，讓學生體會樂趣，激發對美術的持久興趣，能夠表達個人的情感與思想，豐富生活環境。在學習過程中，激勵學生的創造性，培養高尚的審美情趣，促進個性的發展。

三、單元目標

造型.表現：學習調配和運用原色與間色創作繪畫，嘗試使用喜歡的色彩組合，運用拓印技法表現物體的肌理，描繪自然界的植物結構，表現敬佩人物的特點，描繪日常生活場景，掌握刮蠟技法創作星空圖。

設計.應用：通過繪畫、剪紙、拼貼等方式創作五彩繽紛的萬花筒圖案，設計制作個性化的鞋子，利用廢舊材料制作小藝術品，繪制簡潔的連續紋樣，制作發聲的玩具。

綜合.探究：學習基礎的攝影技巧，了解美術記者的工作內容及流程，通過繪畫、攝影及文字展示采訪的結果與感受。

欣賞.評述：認識不同類型的動畫片，在欣賞多樣化動畫過程中，讓學生理解夸張和變形在動畫藝術表現中的重要性，并能簡單敘述動畫片的制作流程。

四、學生情況分析

六年級的學生對美術學習的熱情依舊高漲，許多學生在課外也積極參與繪畫活動。然而，由于右腦思維方式的干擾，仍需努力鞏固他們對美術的興趣，并在此基礎上給予適當的繪畫技巧指導，使他們能夠初步接觸美術知識的更深刻地體會到美術的魅力。

五、教學措施

1、注重培養學生的造型與表現能力。在教學過程中，使學生了解常用的色彩以及點、線、面，學習美術語言的基本表達，從而通過觀察、繪畫及實踐等多元方式表達自己的見解，激發他們豐富的想象力與創造欲望。

2、重視激發學生的創新意識，培養實踐能力。教師應營造適宜的學習環境，鼓勵學生通過思考、討論和互動等方式，在美術創作活動中靈活運用藝術語言，鼓勵他們在欣賞作品時，提出獨特的見解，勇敢表達感受。

3、加強師生之間的互動關系，確立學生的主體地位，建立起情感溝通與平等交流的環境。

4、重視研究學生的學習方法，引導他們通過感受、觀察、體驗和資料收集等方法進行自主學習與合作探討。

5、采用有趣的教學手段，如視頻、示范作品、故事、游戲及音樂等，幫助學生增強對形象的理解和想象力，激發他們對美術學習的興趣。

6、鼓勵學生利用計算機進行藝術創作，支持他們通過互聯網資源查找藝術相關信息，以拓寬視野，展示和交流他們的藝術作品。

6年級上冊美術教學計劃 17篇

一、教學目標：

1、幫助學生深入理解六年級美術教育的重要性與目標，強調學生在學習過程中的主體地位，激發學生對美術的熱情與好奇心，理解美術的基本概念，熟悉我國傳統美術文化，以提升他們的美術素養和審美能力。

2、通過個人或小組合作的方式，讓學生積極參與美術活動，使用各種工具和材料，掌握制作過程，培養基本的美術技能，豐富他們的視覺、觸覺和美感經驗，從而增強對美術學習的長期興趣。學習如何用基本的美術語言表達自己的情感和思想。

3、引導學生遵循課堂紀律，明確課堂行為規范，培養他們主動參與、積極進取及團結互助的精神，加強愛國主義教育，激發創造力，提升實踐能力。

二、基本情況：

本年級共有四個班級，男生人數為70人，女生人數為65人，共計135位學生。大多數學生正處于好奇心強烈的青春期，思維活躍，對美術充滿熱情，并具備一定的美術基礎，能夠積極參與美術學習，提升情感態度與審美價值觀。

三、主要任務

認真執行新修訂的美術教育教學大綱，圍繞欣賞、評述、造型表現、設計應用與綜合探索五個方面開展教學，確保各個環節緊密銜接，推動本學期美術教學工作更上一個臺階。

工作重點：

(1) 正確樹立教育教學理念，全面貫徹黨的教育方針政策。

(2) 加強日常教學管理，落實各項教學要求，全面提升教學質量。

1、備課

教學備課需從學生實際和教師自身條件出發，提前一周準備，制定切實可行的教學設計方案。

2、上課

在造型表現方面，注重形狀、色彩、紋理、空間和明暗等美術語言的運用，選擇合適的工具和材料，通過繪畫與雕塑等形式探索多樣的創作途徑，發展個性化的表達能力，傳達個人情感與思想。

在設計應用方面，了解主要設計類型及其功能，運用對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原則，運用媒介特性進行創意和設計，提升生活的美感，樹立初步的設計意識。

在欣賞評述方面，從多個角度欣賞和認識自然美以及藝術作品的材質、形式和內容特征，獲取初步的審美體驗和鑒賞能力，了解中外美術的發展概況，尊重文化遺產，能夠進行簡單的美術作品評述。

在綜合探索方面，調研和了解美術與文化及環境的關系，利用美術手段進行記錄、規劃與創作，通過跨學科的學習，理解共享的主題和共同原理。

3、成績考核

依據新課程標準要求，對學生進行全面評價，結合平時考核與期末考核，重視學生在學習過程中的態度與表現。

四、具體要求與措施：

1、定期收集、分析學生學習情況，認真研究教材與課程標準，制定詳實的教學計劃，為每節課做好充分準備。

2、根據學生年齡特點，采用趣味性與多樣化的教學方式，充分發揮游戲與競賽的作用，讓學生在自主探索中學習，突出學生的主體地位。

3、加強愛國教育，認真組織每節美術課的教學和技能訓練，提升學生的審美能力。

4、營造適合學生年齡特點、有利于學習的美術教學環境。

五、具體工作安排：

1、二月份做好課程準備，提前預習教學內容。

2、三月份進行新舊知識的銜接教學。

3、四月份準備公開課和匯報課的內容。

4、五月份美術課側重于欣賞與評述，設計與應用為輔。

5、六月份準備期末考試及考核任務。

6、七月份進行教學總結與材料整理。

六、教學進度表(略)

6年級上冊美術教學計劃 18篇

一、教材分析：

本冊教材共計20課，涵蓋的主要內容包括：1、奇幻的色彩;2、形狀的故事;3、紋理的探索;4、調和與對比;5、聲音與畫面;6、身邊的藝術;7、城市的色彩;8、我心中的風景;9、家鄉的文化;10、我設計的玩具;11、線條的舞動;12、夢中的場景;13、金色的光影;14、變化的形態;15、傳統的節日;16、未來的社區;17、數字藝術;18、飛翔的夢想;19、保護我們的環境;20、民間藝術。

(一)形象表現

初步掌握形狀、色彩和材質等美術元素，學習運用多種工具，體驗不同材料的表現效果，通過觀察、繪畫和制作等方式，展現所見所聞與內心感受，激發學生的想象力和創造力。

(二)設計應用

了解對比、統一、對稱與平衡等設計原則，學習簡單的設計與裝飾技巧，感受設計制作與其他藝術活動之間的區別。

(三)欣賞與評價

觀看自然景觀及各種藝術作品的形狀、顏色和質感，能夠用語言描述欣賞對象，表達個人的感受并指出其獨特之處。

(四)綜合探索

進行藝術創作、表演與展示，并分享自己的創作理念。

二、教學情況分析：

在以往的教學中觀察到，該年級段學生的獨立能力有所增強，但受家庭環境的影響，部分學生仍然對困難產生依賴感，遇到問題時往往尋求他人幫助，缺乏自主解決問題的勇氣。有些學生有很強的想象力和表現的欲望，繪畫技能也相對較好，但在作品構圖上顯得不足；而有的學生則具備良好的創新能力，但由于繪畫技巧不足而難以表達想法；還有的學生在課堂上過于活躍，難以控制自己的情緒，對知識的掌握程度也參差不齊，導致學習效果不均。

三、教學要求：

1、通過游戲感受色彩的魅力。

2、以記憶繪畫的形式表現熟悉的人與物。

3、通過繪畫感受重復、平衡和曲線。

4、運用彩色材料創作，繼續學習彩色畫。

5、選用簡單的材料進行制作。

6、學習數字繪畫。

7、探索民間藝術的表現形式。

四、教學措施：

1、定期為學生展示優秀的藝術作品，拓寬他們的視野，在日常教學中針對不同學生進行各種想象力訓練，滲透不同的美術知識與技能，以增強學生的表現能力，并增強他們對自身藝術能力的信心。

2、在學習過程中，培養學生勇于創作的能力，鼓勵他們大膽嘗試。

3、鼓勵學生選擇自己喜歡的方式表達藝術帶給他們的感受，通過觀察、繪畫和制作等手段，展現他們的見聞與思考，激發他們的創造力。

五、教學進度安排：

第一周 機動

第二周 1、2課

第三周 3、4課

第四周 5課

第五周 6、7課

第六周 8、9課

第七周 10、11課

第八周 12、13課

第九周 14、15課

第十周 機動

第十一周 機動

第十二周 16、17課

第十三周 18課

第十四周 19課

第十五周 20課

第十六周 機動

第十七周 機動

第十八周 質量調查