本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃聚焦于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識鞏固與實際應(yīng)用能力提升。班內(nèi)36名學(xué)生已具備初步的數(shù)學(xué)理解，教材設(shè)計符合學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，強調(diào)生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)包括掌握三位數(shù)的加減法、初步認識分?jǐn)?shù)、理解周長和時間單位等。通過豐富的實踐活動與直觀材料，鼓勵學(xué)生自主探索，發(fā)展解決實際問題的能力。重視學(xué)生的估算能力與合作學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性與信心。重點在萬以內(nèi)數(shù)的加減法與四邊形認識，難點為時分秒及四邊形性質(zhì)。教師需創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情境，關(guān)注個體差異，推動學(xué)生全面發(fā)展。

三年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負責(zé)x縣x小學(xué)三年級（上）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，目前班內(nèi)共有學(xué)生36人。三年級的學(xué)生已經(jīng)完成了兩年的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，對基本數(shù)學(xué)知識有了初步的了解和認識。他們已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法，對數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用也有了廣泛的認識。這為他們在本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時也為提高學(xué)生的實際問題解決能力和動手實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教材分析

本冊教材的編排內(nèi)容遵循了整體教材編寫的原則和理念，旨在使教材的結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)的原理以及學(xué)生的年齡特點，延續(xù)了之前教材的風(fēng)格和特征。本冊教材的特點主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富性、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成的過程、鼓勵多樣化的解題方法以及開放性的教學(xué)方式等方面。考慮到不同的教學(xué)內(nèi)容，本教材還具有以下幾個明顯的特點。

1、改進計算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，強調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)。

（1）精心設(shè)計教學(xué)順序，合理安排學(xué)習(xí)進度。計算教學(xué)的順序需要遵循兒童認知發(fā)展的規(guī)律和數(shù)學(xué)知識本身的發(fā)展。

（2）鼓勵學(xué)生通過自主探索來理解筆算過程與算法，不再單一依賴文字描述的計算方法。過去的筆算教學(xué)強調(diào)總結(jié)和記憶法則，而現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課程改革更注重讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解概念，避免機械記憶。

（3）讓學(xué)生在實際情境中體驗計算的意義和功能，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是解決問題的工具，只有在具體問題中才能顯現(xiàn)其作用。

（4）結(jié)合筆算與估算的教學(xué)，增強估算能力。學(xué)習(xí)估算對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感至關(guān)重要，并且在日常生活中，很多情況下只需要進行估算。

2、量與計量的教學(xué)緊密結(jié)合生活實際，重視學(xué)生的直觀感受。

量與計量的各種概念如千米、噸、秒等，是源于人們生活和生產(chǎn)的實際需求。盡管這些概念較為抽象，但其內(nèi)容卻與學(xué)生的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在體驗和理解這些概念的過程中，逐步培養(yǎng)對長度、質(zhì)量和時間的基本觀念，同時認識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，提升應(yīng)用這些知識解決問題的能力。在量與計量的內(nèi)容編排上，教材設(shè)計了豐富、真實、具有探索性的活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境下感受和體驗相關(guān)知識，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程。

3、空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實踐操作與自主探索，加強學(xué)生的估測能力。

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容，包含了四邊形及測量的部分，這對學(xué)生理解現(xiàn)實空間、描述現(xiàn)實空間以及解決實際問題都具有重要意義。教材在這些內(nèi)容的編排上，一方面注重讓學(xué)生通過實際操作獲取豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則讓學(xué)生通過自主探索理解相關(guān)知識。幾何形狀的直觀探索活動不僅為提升學(xué)生的創(chuàng)新意識創(chuàng)造了條件，同時也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念打下了扎實的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1、掌握三位數(shù)的加減法筆算和相應(yīng)的估算及驗算能力。

2、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，并熟練進行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算及估算；能進行除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能進行同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步理解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，并能夠在方格紙上畫出這些圖形；理解周長的概念并計算長方形、正方形的周長；能估計物體的長度并進行實際測量。

5、認識長度單位千米，建立1千米的長度概念（1千米=1000米）；了解質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念（1噸=1000千克）；認識時間單位秒，建立分、秒的時間觀念（1分=60秒），并能進行一些時間的簡單計算。

6、初步感受事件發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小的，能描述一些簡單事件的發(fā)生可能性。

7、能夠找出事物簡單的排列和組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識以及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自信心的建立。

9、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保作業(yè)認真、書寫整潔。

10、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

四、主要教學(xué)措施

1、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富直觀材料，加強學(xué)生的實踐活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，重視提升學(xué)生的估測、估算能力。

3、通過實際問題解決來學(xué)習(xí)計算，提高課堂教學(xué)的實效性。

4、運用“遷移法”進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和進行合作交流，讓他們體驗探索的樂趣，適時運用小組合作學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的應(yīng)用意識與解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、關(guān)注學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，為學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。

本冊教材的總體教學(xué)要求：

1：（1）了解萬的概念，知道十個一千是一萬，熟悉萬以內(nèi)的數(shù)位順序。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法，能夠在具體情境中理解數(shù)的相對大小關(guān)系。

（2）能夠口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加減整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。

（3）能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的答案是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積的位數(shù)大約是多少。

（4）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，理解0與任何數(shù)相乘得0，并會進行除法的驗算。

（5）結(jié)合實際情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀寫分?jǐn)?shù)，并能夠比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小，正確計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

（6）在生活情境中體驗并認識千克與克，理解1千克=1000克的概念。

（7）了解24時記時法，能夠進行普通記時法的簡單換算。

2：（1）理解長方形和正方形的特點，明白它們的相同之處，清楚長方形的長與寬、正方形的邊長。

（2）理解平面圖形周長的概念，能夠正確計算長方形、正方形及其他簡單平面圖形的周長。

（3）了解物體的正面、側(cè)面、上面；知道觀察長方體形狀的物體時，最多只能看到三個面；能夠指出從不同視角觀察構(gòu)成特定形狀的小正方體的視圖，并能根據(jù)視圖重建相應(yīng)的物體。

3：（1）能夠有效收集和整理數(shù)據(jù)，運用表格或簡單條形圖表達統(tǒng)計結(jié)果。

（2）初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大小不同，能夠使用偶爾、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。

二、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1、使學(xué)生通過探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，掌握整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算與筆算方法，能夠正確計算。

2、使學(xué)生在解決問題和探索算法的過程中，初步學(xué)會進行簡單、條理化的思考，能夠用除法解決實際問題。

3、使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，參與解決問題與算法探索的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，從而樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

第二單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)量發(fā)展的過程，初步認識計數(shù)單位萬，能說出數(shù)字的位序。

2、通過實際操作和活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的含義，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，以及進行簡單的估算。

3、使學(xué)生用數(shù)來描述生活中的事物，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光分析周遭現(xiàn)象的能力，感受量化思想的發(fā)展，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和合作意識。

第三單元：

1、在生活情境中，理解并認識千克和克，初步建立質(zhì)量觀念。

2、通過實踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流；了解千克和克之間的換算關(guān)系，逐步提高估測能力。

3、使學(xué)生在實踐中認識數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，增強學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)與他人合作交流的能力。

第四單元：

1、通過探索口算方法，掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加減法。

2、通過實際問題的解決，學(xué)習(xí)用兩步計算策略解決實際問題。

3、加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生活聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、獲取成功的體驗，進一步增強學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)獨立思考與研究問題的習(xí)慣。

第五單元：

1、通過具體情境，了解24時記時法，能夠正確表示一天中的某個時刻。

2、結(jié)合生活實際，能夠進行經(jīng)過時間的簡單計算。

3、體會24時記時法的實際應(yīng)用，幫助學(xué)生形成良好的時間觀念，合理安排作息時間。

第六單元：

1、通過觀察和操作等活動，描述長方形、正方形的特征，判斷物體的屬性，并認識周長。

2、發(fā)展空間觀念，通過測量和計算提高對平面圖形周長的理解。

3、體驗現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作與探究的意識。

第七單元：

1、通過探索三位數(shù)乘一位數(shù)的算法，掌握相關(guān)的口算與筆算技巧，能夠合理估算結(jié)果。

2、在實際情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題，體驗解決問題策略的多樣性，提升解決問題的能力。

3、通過探索與問題解決，認識數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，增強自主探索意識，提高合作能力。

第八單元：

1、通過觀察和比較，理解物體從不同位置觀察的形狀差異，認識物體的面。

2、豐富對現(xiàn)實空間的認識，提升直觀思維的價值，發(fā)展空間觀念。

3、培養(yǎng)觀察興趣，逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。

第九單元：

1、體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用條形圖表達統(tǒng)計結(jié)果，理解統(tǒng)計的重要性。

2、經(jīng)歷實驗過程，判斷事件發(fā)生的可能性，交流自己的想法。

3、激發(fā)主動學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展合作交流的能力。

第十單元：

1、結(jié)合具體情境初步認識分?jǐn)?shù)，能用實際操作結(jié)果表示分?jǐn)?shù)，讀寫簡單分?jǐn)?shù)。

2、用直觀方法比較分?jǐn)?shù)大小，探究并學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加減法，與他人交流算法。

3、感受到分?jǐn)?shù)的實際需求，認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)好奇心和興趣。

第十一單元：

1、通過復(fù)習(xí)掌握本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

三、本冊教材的重難點：

1、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，理解數(shù)與形的應(yīng)用，增強對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與。

2、通過獨立思考、實踐及合作，克服學(xué)習(xí)困難，獲得成功體驗，建立信心。

3、通過多種資源了解數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)作為文化的一部分。

4、學(xué)習(xí)客觀評價自己和他人。

三年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2

一、數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“乘除法”

在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算技巧。通過結(jié)合真實情境，感受乘除法計算與日常生活的緊密關(guān)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的多種口算方法，體驗不同算法的優(yōu)勢，并掌握準(zhǔn)確計算的能力。通過在實際場景中提出問題與解決問題，培養(yǎng)學(xué)生用乘除法知識解決簡單實際問題的能力。

2.第三單元“千克、克、噸”

本單元旨在讓學(xué)生了解質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過與生活中的具體實例結(jié)合，認識千克、克、噸的實際含義與大小，掌握它們之間的關(guān)系，并能夠進行簡單的單位換算。結(jié)合日常生活，解決與千克、克、噸相關(guān)的簡單問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實際生活的相互聯(lián)系。

3.第四單元“乘法”

在這一單元里，學(xué)生將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算及連乘的技巧。能夠結(jié)合具體情境提出問題，列出相應(yīng)的乘法算式，探索兩、三位數(shù)與一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人分享各自算法的過程，體驗算法的多樣性，選擇合適的計算方法，準(zhǔn)確計算，并解決生活中的簡單問題。能夠結(jié)合具體情境進行估算，并能清晰地解釋估算過程。

4.第六單元“除法”

本單元主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及連除的技巧；還學(xué)習(xí)乘除法的混合兩步運算。通過結(jié)合實際情境，加深對除法與生活之間密切關(guān)系的理解。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能夠正確列出豎式計算過程并進行驗算。培養(yǎng)估算意識和能力，能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

5.第七單元“年、月、日”

本單元的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識。認識年、月、日及其相互關(guān)系，了解平年和閏年的區(qū)別，并能夠判斷哪一年是平年或閏年。體會24小時記時法的重要性，并學(xué)習(xí)這一記時法。通過感受時間里的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念，并能夠解決一些實際的簡單問題。

二、空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”

在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何根據(jù)指令構(gòu)建立體圖形，并從多個視角觀察這些立體圖形。通過此過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提升觀察力和動手能力。

2.第五單元“周長”

本單元主要講解周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形和正方形等圖形的周長。通過具體事物或圖形來識別周長，探索并掌握長方形與正方形周長的計算方法，從而更好地理解圖形知識與實際生活的緊密聯(lián)系，初步建立空間概念。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。在這一單元，學(xué)生將學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性與不確定性，了解事件發(fā)生的可能性可以有大有小。通過實際試驗，列出所有可能發(fā)生的結(jié)果，認識到某些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

四、實踐與綜合應(yīng)用

本冊教材在每個單元中設(shè)置了具有現(xiàn)實性和趣味性的應(yīng)用問題以及實踐活動。還安排了“搭配中的學(xué)問”“交通與數(shù)學(xué)”“時間與數(shù)學(xué)（一）”“時間與數(shù)學(xué)（二）”等四個專題活動，鼓勵學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。

（二）、本冊教材編寫的意圖和特色

一、教材內(nèi)容的呈現(xiàn)始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動展開。

二、教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重層次性和思考性。

三、強調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗的緊密結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

四、力求實現(xiàn)綜合實踐活動的多樣化與專題化。

五、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好情感。

（三）、基本情況

本班共有21名學(xué)生，其中男生12名，女生9名。這一屆三年級的學(xué)生對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識已有初步了解，較為習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和方法。大多數(shù)學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中隨處有數(shù)學(xué)，這為他們本冊的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)，也為提高他們的問題解決能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

（四）、本冊教材的教學(xué)應(yīng)注意的問題

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

一、重視生動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。

二、重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

三、積極提倡解決問題策略的多樣化。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

五、關(guān)注學(xué)生的個體差異。

（五）、課時安排：

一、乘除法———————8—9課時

二、觀察物體——————3課時

三、千克、克、噸————4課時

搭配中的學(xué)問————1課時

四、乘法————————9—10課時

整理與復(fù)習(xí)（一）——3課時

五、周長————————5課時

交通與數(shù)學(xué)—————1課時

六、除法————————9課時

七、年、月、日—————4課時

時間與數(shù)學(xué)（一）——2課時

時間與數(shù)學(xué)（二）——2課時

整理與復(fù)習(xí)（二）——2課時

八、可能性———————2課時

生活中的推理————1課時

總復(fù)習(xí)—————————4課時

三年級上冊小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3

（一）、數(shù)學(xué)思維方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進行解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)來描述現(xiàn)實世界中的基本現(xiàn)象。

2、在探討簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系與運動過程中，逐步培養(yǎng)空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用的信息，并進行簡單的歸納和比較。

（二）、解決問題能力方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)與提出問題，再到解決問題的全過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的重要性。

2、理解同一個問題可能有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大體思路和結(jié)果。

（三）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)事物產(chǎn)生好奇心，并積極參與生動且直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵與幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的一些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作和歸納等過程，體會數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時糾正。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對此的興趣，建立學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、四邊形的認識。

教學(xué)難點：時分秒的理解、四邊形的性質(zhì)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、基于學(xué)生的年齡特點，采用更多游戲化的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、課堂教學(xué)中，注重設(shè)計有助于學(xué)生理解的題目，而不是一味設(shè)難，考慮到學(xué)生的實際思維水平，特別是照顧中等生和思維稍慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，如動手實踐類的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動，適時向家長傳授有效的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

六、課時安排：

略