我們不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，更重視他們對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中逐漸建立起邏輯推理和應(yīng)用能力。本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)揭示了個(gè)體差異的影響以及小組合作學(xué)習(xí)的重要性，為今后的教學(xué)提供了寶貴的參考和改進(jìn)方向。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

一、鞏固基礎(chǔ)，盡力減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

本學(xué)期，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索：

第一、確保課堂40分鐘的有效性。每節(jié)新課前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀教材與教參，理解教材的結(jié)構(gòu)及編者的意圖，理清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)教材中的位置以及與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)，以便做到思路清晰、邏輯嚴(yán)密。我也觀看了許多優(yōu)秀的課堂教學(xué)視頻，積極請(qǐng)教同組教師的看法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)水平，確定每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，思考合適的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略，隨后制定出詳盡的教學(xué)預(yù)案。我還努力提升自己的教學(xué)技能，確保每節(jié)課內(nèi)容清晰、層次分明、簡(jiǎn)潔明了、深入淺出，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，同時(shí)考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。每節(jié)新課均以公開課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，營(yíng)造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增加課堂的有效容量，提高教學(xué)效率，并爭(zhēng)取留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固，以便及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果并解決問(wèn)題。

第二、及時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。在每節(jié)新課中，我都會(huì)當(dāng)場(chǎng)鞏固新知識(shí)，第二天進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，過(guò)一段時(shí)間后再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料，精選練習(xí)并有針對(duì)性地布置作業(yè)，力求讓每次練習(xí)發(fā)揮最大的效用。我對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地進(jìn)行批改，并記錄和分析錯(cuò)誤，針對(duì)不同的錯(cuò)題采用個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的形式進(jìn)行補(bǔ)救，依據(jù)錯(cuò)題記錄和分析制定階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，兼顧學(xué)優(yōu)生的提升與學(xué)困生的輔導(dǎo)

(一)在課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，關(guān)注不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考的空間。在課堂練習(xí)中對(duì)學(xué)優(yōu)生提出更具挑戰(zhàn)性的要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)困生不掉隊(duì)。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，不僅僅是知識(shí)的補(bǔ)缺，更重要的是學(xué)習(xí)思維與方法的引導(dǎo)。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先要激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次教授他們有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、思考，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。正如一句話所說(shuō)：“教是為了不教。”我們不能讓補(bǔ)習(xí)成為孩子成長(zhǎng)的陪伴。

(三)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家訪，搭建交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)成為個(gè)性化教育的堅(jiān)實(shí)后盾。

三、教研結(jié)合，取得明顯的教學(xué)效果

(一)本學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等水平的學(xué)生一般能在10到15分鐘內(nèi)完成（期末復(fù)習(xí)時(shí)略有增加），絕大多數(shù)學(xué)生都能輕松獨(dú)立完成。

(二)通過(guò)教輔工作，班級(jí)中近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

(三)增強(qiáng)家校之間的互動(dòng)，抽出更多時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更多的支持，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

(四)自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期的一些有效做法，力求讓學(xué)生在課堂上解決所有學(xué)習(xí)問(wèn)題，課后進(jìn)行適當(dāng)鞏固，合理控制作業(yè)量。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，延續(xù)了上學(xué)期的一些優(yōu)秀做法，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：

一、注重課堂教學(xué)的有效性，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在備課環(huán)節(jié)中，我認(rèn)真分析每節(jié)課的知識(shí)和能力目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃，靈活利用各類課程資源，確保課前準(zhǔn)備充分。課堂上明確對(duì)學(xué)生的要求，嚴(yán)格遵循課堂紀(jì)律，以保障良好的課堂秩序。授課時(shí)充滿熱情，注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和趣味性，努力使幽默成為課堂的常態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)精講多練，積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，讓課堂成為更多學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，讓他們感受到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

二、提升教學(xué)技能，確保講解清晰、條理分明，并富有情感和生動(dòng)感。

在課堂中，我特別重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到輕松愉悅。努力做到講解精煉，減少老師的講述時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。在每堂課中，我都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保各個(gè)層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精益求精。

作業(yè)布置有針對(duì)性和層次性。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)批改，我力求及時(shí)、細(xì)致，記錄他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行分類并透徹評(píng)講，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。

課后針對(duì)不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的需求，避免一刀切的教學(xué)模式，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅側(cè)重于知識(shí)的傳授，更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。我要幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中。

五、積極參與教研活動(dòng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

在教研活動(dòng)中，我積極吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師前來(lái)觀摩教學(xué)，征求他們的反饋，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

六、堅(jiān)持反思，成為一名反思型教師。

在教學(xué)的過(guò)程中，我努力做到邊教邊學(xué)，積極反思課堂教學(xué)的過(guò)程與結(jié)果，及時(shí)更新教學(xué)理念，豐富課堂內(nèi)容，查找不足，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為，并通過(guò)教學(xué)隨筆記錄下反思的成果。

在教學(xué)工作中，我深知“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的重要性。我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取將工作做得更好。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

本班共有45名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上都有所進(jìn)步。他們能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，互相協(xié)作與學(xué)習(xí)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，知識(shí)掌握較差，部分學(xué)生在閱讀課本時(shí)顯得困難，注意力不集中，理解能力也有待提升。在今后的教學(xué)中，需要著重關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提升。

二、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

1、深入研究教材與教學(xué)方法，確保教學(xué)工作充分

(1)認(rèn)真做好每節(jié)課的準(zhǔn)備工作，確保每堂課都有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

深入分析教材，清晰理解本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、核心思想及概念，掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，理順知識(shí)邏輯。

了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，預(yù)見學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，提前制定相應(yīng)的策略。如在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)掌握不牢固時(shí)，適時(shí)進(jìn)行回顧與補(bǔ)充，加深他們對(duì)已學(xué)知識(shí)的印象，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的引入。

我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上穿插與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生更多的熱情。

(2)合理組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重信息反饋，在課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，提升他們的注意力，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效學(xué)習(xí)，尤其要鼓勵(lì)他們積極動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。

2、注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)

班級(jí)中學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對(duì)較弱，部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，在課后我會(huì)對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫助。在輔導(dǎo)過(guò)程中，除了關(guān)注知識(shí)掌握外，更注重思想教育，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，逐漸培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠清晰，學(xué)習(xí)態(tài)度欠缺端正，上課聽講不專心，家庭作業(yè)完成情況不理想。

2、個(gè)別同學(xué)在知識(shí)掌握上不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改善與提高，知識(shí)整合能力不足，分析問(wèn)題及運(yùn)用知識(shí)的能力有待提升，知識(shí)的形成也較為零散。

3、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度不高，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏支持和配合。

四、今后努力的方向：

1、針對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多的現(xiàn)象，我將在課堂上增加提問(wèn)頻率，課后強(qiáng)化輔導(dǎo)，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義與目標(biāo)，以便更好地投入學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)知識(shí)的綜合運(yùn)用和靈活性，注意將知識(shí)學(xué)習(xí)與動(dòng)手實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

3、注重知識(shí)的整體整合與應(yīng)用能力培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧與反思。

4、在教學(xué)中重視能力培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。