我深刻體會到語言的力量不僅在于字詞的書寫，更在于心靈的交匯與思維的碰撞。通過對古詩詞的吟誦、現(xiàn)代文學(xué)的品讀以及作文技巧的指導(dǎo)，學(xué)生們的表達(dá)能力和文化素養(yǎng)有了顯著提升。觀察他們在課堂討論中的積極參與，發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)不再是單向的知識傳授，而是雙向的情感交流和思維碰撞。這不僅讓學(xué)生們對語文產(chǎn)生了更深的熱愛，也為他們未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我繼續(xù)擔(dān)任初三（1）班和初三（3）班的語文教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的安排，我全力以赴地落實(shí)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作情況

1、以《考試說明》為依托，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和技能為目標(biāo)，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，

（1）強(qiáng)化語文表達(dá)能力的訓(xùn)練。結(jié)合中考要求，針對學(xué)生的實(shí)際狀況，對《考試說明》中相關(guān)考點(diǎn)進(jìn)行逐一講解和練習(xí)，力求讓學(xué)生掌握解題規(guī)律，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，從而提升語言表達(dá)能力。

（2）全面提升閱讀理解能力。重點(diǎn)放在現(xiàn)代文的閱讀能力提升上，同時(shí)兼顧古文的理解。在復(fù)習(xí)過程中，我教導(dǎo)學(xué)生掌握各類文體的基本閱讀方法與解題思路，并通過經(jīng)典習(xí)題的練習(xí)，幫助學(xué)生提高自己的閱讀能力。

（3）不斷提高學(xué)生的寫作能力。在題目審讀、立意、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生關(guān)注生活，提高自身修養(yǎng)，積累寫作素材，通過互評的形式，促進(jìn)寫作能力的提升。

2、采用多樣的教學(xué)方式，如競賽法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、培優(yōu)輔差：在培優(yōu)方面注重拔尖，輔差方面注重提升。在課堂上有意識地給予優(yōu)生更多發(fā)揮空間，讓他們和差生結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，分享學(xué)習(xí)方法，激發(fā)差生的學(xué)習(xí)熱情。對于差生，我強(qiáng)調(diào)多做練習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)，在他們熟練的基礎(chǔ)上逐步提高語文能力，特別是在學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性方面要付出更多努力。激勵優(yōu)生進(jìn)行創(chuàng)新，鼓勵他們在閱讀和寫作上多下功夫。

4、積極參與教研組活動，虛心向同事請教，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身教學(xué)水平。

5、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于嘗試多種語文教學(xué)方法。

二、取得的成績：

（1）在期中和期末考試中，我所教授的班級成績均名列年級前列。

（2）在陽春市的語文智力競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生中有兩人獲得二等獎，一人獲得三等獎。

（3）我撰寫的教學(xué)論文《文言文教學(xué)的一些體會》在陽春市教育局的論文評比中榮獲三等獎。

當(dāng)然，教學(xué)工作永遠(yuǎn)需要改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也需要不斷積累。我將繼續(xù)努力，提升教學(xué)質(zhì)量，力爭更上一層樓。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　一、指導(dǎo)思想：

隨著下學(xué)期的臨近，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大。在這段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，以有效的課堂教學(xué)為主要指導(dǎo)原則，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　二、學(xué)生基本情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的考試成績及課堂表現(xiàn)，可以看出，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性依然不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進(jìn)，上課時(shí)常常走神，回答問題的積極性也較低，部分學(xué)生對自己的能力缺乏信心。然而，在面對初三年級緊張的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，學(xué)生們逐漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，我們應(yīng)利用這一點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

注重綜合能力的培養(yǎng)，突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言的理解、積累與運(yùn)用，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，以全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在充分利用課本資源的基礎(chǔ)上，不僅要完成本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，還需提前進(jìn)行下冊文言文的教學(xué)，為下學(xué)期的復(fù)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，并鞏固初一初二的基礎(chǔ)知識。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)工作重點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的概括能力和閱讀理解能力，指導(dǎo)閱讀方法及解題技巧，作文方面重點(diǎn)關(guān)注審題、選材、理順文章思路和突出主題。

教學(xué)工作難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生的概括能力和整體理解能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對重點(diǎn)詞句在文中作用的分析能力。

3、作文教學(xué)中選材與突出主題的技巧。

　五、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵學(xué)生多動手和動腦，課堂上精講多練。

3、根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，要求其提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促其努力朝目標(biāo)前進(jìn)。

4、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)與考綱，結(jié)合往年的中考試卷與學(xué)生一同進(jìn)行考試學(xué)習(xí)。

5、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，對于尚未接觸的能力訓(xùn)練題，強(qiáng)調(diào)方法指導(dǎo)與訓(xùn)練。

6、注重閱讀方法的指導(dǎo)，推進(jìn)現(xiàn)代文與文言文的閱讀教學(xué)。

7、以閱讀促進(jìn)寫作，提醒學(xué)生注意模仿優(yōu)秀的立意與結(jié)構(gòu)。

8、落實(shí)文言文閱讀時(shí)應(yīng)遵循“在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀背”的原則。

9、注重課堂訓(xùn)練與指導(dǎo)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，關(guān)注語感的培養(yǎng)、方法的指導(dǎo)及能力的訓(xùn)練。

10、落實(shí)每周一次的作文練習(xí)。

11、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組復(fù)習(xí)。

12、組織學(xué)生分小組進(jìn)行閱讀名著。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一階段的教學(xué)成果，值得欣慰的是我們的努力沒有白費(fèi)。這一切得益于領(lǐng)導(dǎo)層的重視和科學(xué)的管理，教師們的認(rèn)真負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)，以及教師們在課堂上積極鼓勵學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我校初三學(xué)生的入學(xué)情況普遍較低，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)困生占比較大。面對這樣的形勢，我們必須腳踏實(shí)地，投入更多的精力與心血，才能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。我代表初三語文備課組分享一些個人的感悟。

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、管理有效是成功的基石

初三的教學(xué)工作對整個學(xué)校至關(guān)重要，因此各級領(lǐng)導(dǎo)都非常重視。我們定期召開初三工作例會，每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析，深入分析學(xué)生和教師的狀況。在了解本屆學(xué)生普遍優(yōu)秀生較少、中差生占比大的情況下，我們制定了相應(yīng)的教學(xué)策略，通過培優(yōu)補(bǔ)差的方法，努力縮小優(yōu)、中、差生之間的差距，發(fā)揮優(yōu)秀生的優(yōu)勢，彌補(bǔ)差生的不足。在特殊時(shí)期，比如疫情和中考改革的背景下，我們及時(shí)為老師和學(xué)生提供心理支持，確保重新制定計(jì)劃，讓大家的情緒得到穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的復(fù)習(xí)沖刺期，充分準(zhǔn)備中考。

二、集體備課、相互借鑒，協(xié)同合作、共同進(jìn)步

團(tuán)結(jié)協(xié)作、營造良好的工作環(huán)境對于畢業(yè)班的老師而言格外重要。我們常?；ハ嘟涣鹘虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，毫無保留。彼此之間的傳授與提醒，使我們深刻感受到協(xié)同發(fā)展的重要性。中考的內(nèi)容主要集中在語數(shù)外三門科目上，語文科目特別強(qiáng)調(diào)作文訓(xùn)練。這使得我們的復(fù)習(xí)內(nèi)容緊湊而充實(shí)，每天安排作文寫作、修改以及講解。所有的付出都是為了學(xué)生，為了每一個學(xué)生的成長，這已成為我們教師群體共同的工作目標(biāo)，這是我們專業(yè)發(fā)展的動力，我想這也是我們?nèi)〉贸晒Φ脑蛩凇?/p>

三、更新教學(xué)觀念，注重復(fù)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生成績

在初三的語文復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)觀念往往只重視語文的工具性，而忽略了它的人文性，這樣的做法無疑會導(dǎo)致教學(xué)效果的局限。我認(rèn)為在常規(guī)教學(xué)和復(fù)習(xí)階段，都應(yīng)重視語文的工具性與人文性相結(jié)合。我們需要找到復(fù)習(xí)的最佳結(jié)合點(diǎn)，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，融合應(yīng)試教育的方法，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，并提高他們的應(yīng)試能力，這應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前初三語文教學(xué)的目標(biāo)。

（一）全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)是根本
雖然提升語文素養(yǎng)是一個長期的過程，但只要掌握方法，就不那么難。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，語文素養(yǎng)主要包括知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個方面，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積累。廣泛的閱讀可以開闊視野，陶冶情操，積累成為提升學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵。為了實(shí)現(xiàn)快速積累，我們采取了以下措施：

1、鼓勵學(xué)生從初一開始訂閱《語文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)質(zhì)期刊。每期都有優(yōu)秀的文章、豐富的課外知識和深厚的人文情懷。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外，每周我們還會安排一節(jié)課專門引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些期刊，以拓寬他們的知識面，提高文學(xué)修養(yǎng)。由于短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著的泛讀并不切合實(shí)際，因此到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，老師們只需提供啟發(fā)與指導(dǎo)。

2、抄寫與背誦。每周布置三篇抄寫作業(yè)，包括美文欣賞、名句警句和古詩詞，這不僅能提高書寫能力，也為學(xué)生的積累打下基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們模仿優(yōu)秀作品，自主創(chuàng)作。對于語文尖子生，我們還要求他們在抄寫的文章中自選題材寫同題作文，老師進(jìn)行逐一點(diǎn)評。同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦，努力覆蓋課內(nèi)外的名篇佳句，因?yàn)楸痴b是一種有效的學(xué)習(xí)方法，可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收語言的魅力。

3、注重課堂教學(xué)的人文性與學(xué)科拓展，提高45分鐘的教學(xué)效率。教材既要講究精煉，又應(yīng)滲透人文教育與情感交流。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、歷史與未來等多個領(lǐng)域。我們鼓勵探究性學(xué)習(xí)，例如在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》時(shí)，讓學(xué)生討論中西方教育的差異，激發(fā)課堂思維。

4、增加作文輸入。每周安排一次作文練習(xí)，教師全批全改，確保在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成自我表達(dá)的習(xí)慣。堅(jiān)持從初一到初三每天寫日記，每周進(jìn)行美文點(diǎn)評，并且每學(xué)期自編自寫兩到三本書。

通過上述方法，我們?nèi)轿惶嵘龑W(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，使他們在聽說讀寫等方面獲得顯著進(jìn)步，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，越早開始這一系列工作，效果越明顯。因?yàn)橛行┏晒嵌唐趦?nèi)無法實(shí)現(xiàn)的。經(jīng)過三年的努力，效果顯而易見。

（二）提升學(xué)生應(yīng)試能力是當(dāng)務(wù)之急
盡管提升語文素養(yǎng)是一個長期過程，但時(shí)間不等人，如何系統(tǒng)進(jìn)行備考是提升學(xué)生成績的關(guān)鍵。單一的題海戰(zhàn)術(shù)往往會導(dǎo)致負(fù)面影響，因此我們針對中考特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的訓(xùn)練方案來提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

1、每周進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，通過觀察和理解美文來提高解題技巧，教師的講解應(yīng)有針對性，總結(jié)歷年中考閱讀題目的考點(diǎn)規(guī)律，讓學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生盡早接觸中考真題。到了復(fù)習(xí)階段再訓(xùn)練綜合卷和模擬試卷往往為時(shí)已晚。因此從初三上學(xué)期開始，我們就開始發(fā)放歷年中考試卷給學(xué)生訓(xùn)練，幫助他們減輕考試時(shí)的緊張情緒。

3、鼓勵自主學(xué)習(xí)與開放探究。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)和探討語文相關(guān)資源，開展實(shí)踐活動。例如，做完各省市的中考試卷后，讓學(xué)生自己分析并寫下他們對下一年中考語文命題的預(yù)測，各抒己見。

4、課文復(fù)習(xí)應(yīng)條理清晰，考點(diǎn)明確，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握課內(nèi)知識。

綜上可知，初三語文教學(xué)與復(fù)習(xí)應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的自信心與自主性。

2、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。無論在復(fù)習(xí)的緊張階段，也應(yīng)始終堅(jiān)持語文素養(yǎng)的全面提升，不能因?yàn)楣麅A向而忽視人文教育和情感教育。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

初三下學(xué)期即將結(jié)束，回顧這三個月零九天的語文教學(xué)工作，我主要進(jìn)行了以下三個方面的教育教學(xué)活動。

　一、扎實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)

1 完成了各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，在前五周內(nèi)完成了課本古詩文的復(fù)習(xí)及相關(guān)知識點(diǎn)的練習(xí)；接下來的三周內(nèi)，完成了課本現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)和相關(guān)知識點(diǎn)的訓(xùn)練；隨后用四周的時(shí)間進(jìn)行模擬考試練習(xí)，并對復(fù)習(xí)中存在的不足進(jìn)行補(bǔ)救，最后九天則安排為自由復(fù)習(xí)時(shí)間。經(jīng)過師生的共同努力，我們都按時(shí)完成了各項(xiàng)計(jì)劃，并取得了顯著成效。

2 引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律。在復(fù)習(xí)課程內(nèi)容的指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，把握技巧，以提高學(xué)習(xí)效率，加快提升學(xué)習(xí)成績。例如，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)，區(qū)分“使動用法”和“意動用法”。“使動用法”是指主語使賓語進(jìn)行一個動作，而“意動用法”則是主觀上的判斷。掌握這些規(guī)律后，學(xué)生能夠有效地避免混淆。名詞作狀語和特殊句式也有其規(guī)律可循。利用這些規(guī)律，學(xué)生可更輕松地解決學(xué)習(xí)中的難題。

3 提高寫作技巧。對于初三學(xué)生而言，盡管寫作技巧相比寫作內(nèi)容來說是附屬的，但在經(jīng)過兩年多的內(nèi)容練習(xí)后，寫作技巧的提升變得尤為必要，并能夠?yàn)閷懽髟鎏砹咙c(diǎn)。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生的寫作技巧提升，具體包括：

a 審題技巧。圍繞作文命題的三個部分，依次審視提示語、題目及寫作要求，做到認(rèn)真仔細(xì)，避免偏題或跑題。

b 擬題技巧。一個好的標(biāo)題是文章的靈魂，擬題的重要性不言而喻。在擬定標(biāo)題時(shí)，可以采用修辭手法或加副標(biāo)題等方式，力求讓讀者在看到標(biāo)題時(shí)便感興趣。

c 點(diǎn)題技巧?？稍陂_頭點(diǎn)題，對全文進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)；也可在中間階段點(diǎn)題，回應(yīng)開頭；或者在結(jié)尾時(shí)再度點(diǎn)題，加深主題。恰如其分的點(diǎn)題，能顯示出作者的意圖，并提升文章的層次感。

d 書寫技巧。書寫應(yīng)控制字體大小適中、字跡清晰，推薦使用藍(lán)色墨水，排列整齊且規(guī)范。

　二、虛心向同行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的我還參加了兩次外出學(xué)習(xí)。4月23日我前往濟(jì)寧學(xué)院附中，5月19日則在夏鎮(zhèn)一中西校，聆聽了多位老師的講課和報(bào)告，這不僅讓我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的精髓，還了解到了初三復(fù)習(xí)中的一些優(yōu)秀做法。例如，張俊老師以20xx年中考題總結(jié)散文閱讀規(guī)律；魯開英老師通過課外文言文的閱讀促進(jìn)課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)；郭西山老師則在課前五分鐘讓學(xué)生朗讀優(yōu)秀文章并分享收獲。這些老師的做法令我受益良多，為我今后的教學(xué)提供了有價(jià)值的借鑒。

　三、真誠為學(xué)生提供建議。

經(jīng)過三年的努力，有些學(xué)生成績突飛猛進(jìn)，表現(xiàn)優(yōu)秀；有些學(xué)生則停滯不前；還有些落后但卻擁有特長。在即將到來的中考前，他們應(yīng)如何選擇未來的方向？是上高中、職業(yè)中專還是其他？部分學(xué)生感到迷茫。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我和同事們認(rèn)真解析市里的招生政策，仔細(xì)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，全面了解他們的家庭情況后，針對不同學(xué)生提出了切實(shí)可行的建議：對有希望升學(xué)的學(xué)生給予鼓勵并指明提升方向；對升學(xué)希望不大的學(xué)生建議與家長共同選擇一個好的專業(yè)，學(xué)習(xí)一技之長；對特長生則鼓勵他們繼續(xù)專注于特長訓(xùn)練，同時(shí)提升文化課成績。

通過這些及時(shí)有效的建議，不同成績的學(xué)生都明確了努力的方向，成績提升顯著，情緒也保持穩(wěn)定，這一點(diǎn)非常珍貴。

回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然面臨繁忙，但卻充實(shí)而富有成就感，看到自己辛勤耕耘后的希望，堅(jiān)定了我繼續(xù)努力的決心！

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三語文課程的教學(xué)工作。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我以學(xué)校的工作計(jì)劃和語文組的指導(dǎo)方針為基礎(chǔ)，專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，努力提高教育教學(xué)效率，并以課改實(shí)驗(yàn)為推動力，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，較為全面地完成了工作目標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果

根據(jù)學(xué)生的作息規(guī)律合理安排授課內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法，關(guān)注每一位學(xué)生，實(shí)施因材施教的作業(yè)布置。對于同樣的作業(yè)量，設(shè)置不同的完成要求，優(yōu)秀學(xué)生需做到“好、快、準(zhǔn)”，中等學(xué)生應(yīng)追求“好、準(zhǔn)”，而能力較弱的學(xué)生只需完成任務(wù)即可。

　二、基礎(chǔ)知識倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

以教師所教授的方法為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)個人獨(dú)立完成任務(wù)的重要性，同時(shí)也鼓勵團(tuán)隊(duì)合作。在日常學(xué)習(xí)中，積極積累知識并逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過歸類知識，鼓勵學(xué)生通過多讀多說來加深理解。對于新題型，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行典型訓(xùn)練。

　三、古詩詞積累，重視背誦

在課上，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞的內(nèi)涵，還要強(qiáng)調(diào)背誦的重要性。督促學(xué)生運(yùn)用記憶技巧，關(guān)注重點(diǎn)與難點(diǎn)，對詩詞進(jìn)行合理分類，并多角度訓(xùn)練對名句的理解與運(yùn)用，使其在實(shí)際語言中靈活應(yīng)用。

　四、閱讀訓(xùn)練

從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改的新理念，靈活利用各種參考書及材料，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性及教師的引導(dǎo)性。通過瀏覽、略讀和細(xì)讀等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中獲取整體理解，并深入分析文章的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行深入討論，力求讓文本成為提升語文能力的工具，而非死記硬背的知識。課外，多鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類文章，開闊視野，不斷提高閱讀理解能力。從掌握情況看，古詩文和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率仍偏低，閱讀能力提升仍需持續(xù)努力。

　五、寫作訓(xùn)練

書寫質(zhì)量仍然是影響分?jǐn)?shù)的一個關(guān)鍵因素，書寫不規(guī)范的學(xué)生常常難以獲得高分。盡管我對書寫較差的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)關(guān)注，問題依然存在，尤其是小學(xué)生時(shí)期養(yǎng)成的不良書寫習(xí)慣難以根除。即便是書寫較好的學(xué)生，在繁重的作業(yè)面前，也常常難以維持良好書寫。書寫問題依然亟待解決。需要安排定期的練筆，鼓勵學(xué)生在寫作實(shí)踐中提升能力。注重總結(jié)與歸納，通過教師的評講幫助學(xué)生提高寫作水平，并及時(shí)激發(fā)他們的寫作興趣，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)他們在模仿與實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期初三語文教學(xué)的核心工作是為期末考試做好復(fù)習(xí)，如何提升復(fù)習(xí)的效率與效果一直是我在思考的重點(diǎn)。以下是我在這一領(lǐng)域所做的具體

一、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與完善

對于初三的學(xué)生來說，絕大多數(shù)人已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，少數(shù)學(xué)生則有待培養(yǎng)。本學(xué)期的重點(diǎn)在于“完善”現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方式。特別是在“寫作”方面，由于作文是許多學(xué)生最為忌憚的部分，而突擊性的臨時(shí)準(zhǔn)備往往難以應(yīng)對中考的挑戰(zhàn)，因此我利用《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》中的寫作訓(xùn)練專題組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的練習(xí)，幫助他們有效突破寫作的瓶頸。

二、激勵學(xué)生設(shè)定個人目標(biāo)

每位初三學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和潛力各不相同，因此學(xué)習(xí)目標(biāo)也應(yīng)各具特色。我鼓勵學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況設(shè)定合理且切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免盲目追隨他人的步伐。在每次月考后，我也持續(xù)督促他們努力向目標(biāo)邁進(jìn)。

三、每堂課都要下足功夫

初三下學(xué)期時(shí)間緊迫，期待學(xué)生在課后花費(fèi)大量時(shí)間在語文學(xué)科上基本是不現(xiàn)實(shí)的。我特別強(qiáng)調(diào)課上學(xué)習(xí)的效率，關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠掌握必備的基礎(chǔ)知識。例如，在第一輪復(fù)習(xí)中，我堅(jiān)持要求學(xué)生當(dāng)堂默寫古詩文，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。

四、關(guān)注學(xué)科特殊性，注重德育滲透

在教學(xué)過程中，我始終強(qiáng)調(diào)語文的文化和人文內(nèi)涵，讓學(xué)生在潛移默化中提高思想覺悟、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。在教授《藤野先生》時(shí)，我特別引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅的愛國情懷以及對國家和民族未來的關(guān)心，培養(yǎng)他們對祖國的責(zé)任感與道義感。

五、及時(shí)把脈學(xué)情和教情，實(shí)施專項(xiàng)訓(xùn)練

專項(xiàng)訓(xùn)練一：強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)和表達(dá)能力

在初三的復(fù)習(xí)當(dāng)中，知識、能力和情感經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系不容忽視，但許多學(xué)生對此較為陌生。我在第二輪復(fù)習(xí)中專門安排了強(qiáng)化情感體驗(yàn)和表達(dá)能力的訓(xùn)練，取得了良好的效果。

專項(xiàng)訓(xùn)練二：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力一直是我努力的方向。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，鍛煉他們觀察、記憶、思考和想象的能力，尤其注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使他們能夠成為具有獨(dú)立思考能力的學(xué)習(xí)者。

專項(xiàng)訓(xùn)練三：提升學(xué)生自學(xué)意識和能力

盡管初三語文教學(xué)中不可避免地涉及到知識的傳授，但我提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵學(xué)生采用探究式學(xué)習(xí)方式，逐步激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的意識。這學(xué)期，我所帶的班級中，有不少學(xué)生完成了課標(biāo)中要求的經(jīng)典名著的梳理和總結(jié)。

六、沖刺階段：培優(yōu)補(bǔ)差

我們努力培養(yǎng)一批優(yōu)秀的語文尖子生，深入挖掘優(yōu)生的潛力，系統(tǒng)化知識，提高應(yīng)試能力。在注重優(yōu)生的也加強(qiáng)對中等生學(xué)習(xí)成績的鞏固與提升，幫助差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下掌握基本知識，逐步提高學(xué)習(xí)成績，從而提升整個班級的語文素養(yǎng)和成績水平。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了，我在初三語文的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲。作為一名語文教師，我的首要任務(wù)是幫助學(xué)生們提升語文素養(yǎng)，為即將到來的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文作為一門核心科目，對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在解答其他科目題目時(shí)，審題能力尤為關(guān)鍵。如果審題不準(zhǔn)確，便會影響對題目的理解，最終導(dǎo)致失分。為了總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)與不足，現(xiàn)將下學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作

在學(xué)期初，我便制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開展教學(xué)。為了讓學(xué)生們盡快適應(yīng)初三的復(fù)習(xí)節(jié)奏，我在上學(xué)期已提前教授了一部分下學(xué)期的課本內(nèi)容，以便為復(fù)習(xí)留出充足的時(shí)間。在第一個月里，我繼續(xù)教授初三下學(xué)期的課程，確保學(xué)生能夠有效掌握知識，同時(shí)加快教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)關(guān)注考試的重點(diǎn)內(nèi)容，減少課外知識的拓展。

進(jìn)入第二個月后，我組織學(xué)生開展語文復(fù)習(xí)，依據(jù)課本順序，重點(diǎn)關(guān)注文言文背誦、成語與詞語理解、閱讀理解以及作文素材四個方面的復(fù)習(xí)。確保學(xué)生在基本掌握教學(xué)內(nèi)容的前提下，加快教學(xué)進(jìn)度，為第二輪復(fù)習(xí)爭取更多時(shí)間。

在最后一個月，我進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí)，主要聚焦于考試重點(diǎn)，幫助學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績。雖然現(xiàn)在的教育政策提倡素質(zhì)教育，但考試成績依然不容忽視。

這學(xué)期的教學(xué)工作完成得相當(dāng)不錯，學(xué)生們在緊張的復(fù)習(xí)中逐漸掌握了知識，語文成績也逐步提高。

二、德育工作

作為教師，在傳授知識的也要重視德育。課文選材具有重要的教學(xué)意義。在幫助學(xué)生掌握知識的我結(jié)合課文中傳遞的精神，進(jìn)行德育教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，使他們成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

三、不足之處

由于時(shí)間緊迫，減少了學(xué)生語文課外知識的拓展，未來的教學(xué)中，我希望增加這部分內(nèi)容，以助于學(xué)生更好地進(jìn)行閱讀理解。一些重點(diǎn)知識仍然未能完全被學(xué)生掌握，接下來需探索新的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更有效地理解和掌握知識。

本學(xué)期的工作重點(diǎn)涵蓋以上幾個方面，未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)保留對學(xué)生知識掌握有幫助的內(nèi)容，并改進(jìn)一些教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠更好地理解知識。一切都為了學(xué)生的成長與進(jìn)步。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇8

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間初三的下學(xué)期即將結(jié)束，作為xx班的語文教師，我的這學(xué)期工作也接近尾聲。這一學(xué)期的教學(xué)讓我收獲頗豐，在為學(xué)生傳授知識的我也不斷成長。能夠幫助學(xué)生提高語文水平，我倍感欣慰。以下是我對本學(xué)期工作的

　一、提升課堂教學(xué)效果

一節(jié)課只有四十五分鐘，為了高效利用這段時(shí)間，我會提前一天準(zhǔn)備詳細(xì)的教案，涵蓋每個環(huán)節(jié)和要討論的問題，以提高課堂教學(xué)的整體效率。我努力讓課堂不再是我一個人的舞臺，而是鼓勵學(xué)生積極參與，展現(xiàn)自我，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。我也嘗試多元化的教學(xué)方法，使他們更加全面地理解語文的內(nèi)涵。初三的學(xué)生面臨很大的壓力，課程內(nèi)容會相對艱難，因此我會定期進(jìn)行階段性的測試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整教學(xué)策略。

　二、有效利用多媒體教學(xué)

在初三的語文教學(xué)中，學(xué)校提供的多媒體設(shè)備得到了更為合理的運(yùn)用。我利用教室的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，能夠方便地從網(wǎng)上搜索相關(guān)題目，讓學(xué)生們做練習(xí)，尋找更多有助于他們學(xué)習(xí)的資源。借助投影儀展示歷年中考考題，進(jìn)行在線答題，幫助學(xué)生提前適應(yīng)中考的考試形式。這種多媒體教學(xué)方式，給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，幫助他們在語文方面取得了顯著進(jìn)步。

　三、及時(shí)批改考試試卷

初三的復(fù)習(xí)主要依賴于考試，除了閱讀書本，每次考試后，我都會迅速批改試卷，計(jì)算總分，并分析學(xué)生的考試表現(xiàn)。及時(shí)批改試卷能夠讓學(xué)生迅速了解自己的成績和不足之處，以便在下次考試中努力提升。通過這種方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和效果得到了明顯改善。

以上是我本學(xué)期的主要工作隨著學(xué)期的結(jié)束，我將和初三的學(xué)生道別，但新的學(xué)習(xí)旅程等著他們，也在等待著我。我相信，通過這學(xué)期的工作積累，我能更加出色地教好語文，完成我的教學(xué)使命。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在這個學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)初三的語文教學(xué)工作，通過一系列的教學(xué)活動，我按照計(jì)劃推進(jìn)，基本完成了本期的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)學(xué)生都取得了不小的進(jìn)步，x班的語文平均分為xxx分，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中中名列前茅，優(yōu)秀率和合格率也都保持在較高水平。為了在今后的教學(xué)中更好地推進(jìn)工作，特將本期的工作進(jìn)行

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施，課堂設(shè)置、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)對象都在不斷更新。作為一名合格的教師，必須具備創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，在各位同事的共同努力下，取得了一定的成績。我始終重視學(xué)生的基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)他們的能力，并教給他們有效的方法。針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的現(xiàn)狀，我從字詞教學(xué)入手，由淺入深，逐步提升學(xué)生的語文能力。對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予他們適當(dāng)?shù)膶捤梢?，以培養(yǎng)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，重在基礎(chǔ)知識的積累；而對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則著重提升他們的生活感悟能力，全面提高其閱讀和寫作水平。

本學(xué)期，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，腳踏實(shí)地，虛心聽取意見，勇于探索與創(chuàng)新，學(xué)生的語文素養(yǎng)也在不同程度上得到提升。本學(xué)期我主要采取了以下幾項(xiàng)教學(xué)措施：

注重教學(xué)內(nèi)容的開放性，以激發(fā)學(xué)生對課文的濃厚興趣，拓寬他們的視野，加深對課文的理解。

注重教學(xué)方式的互動性，營造師生之間互教互學(xué)的良好氛圍，形成學(xué)習(xí)共同體。

第三，注重教學(xué)過程中的活動性，盡量將以往由我主導(dǎo)的講解與提問轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主參與的多種活動。通過讓學(xué)生讀、寫、說、演、做，促使他們在自主活動中掌握知識，達(dá)到融會貫通的效果。

第四，注重教學(xué)手段的多樣性，引入多種信息化教學(xué)工具，讓學(xué)生擺脫單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)課堂的精彩，增強(qiáng)語文課的吸引力，加快學(xué)生的理解過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第五，注重教學(xué)組織形式的靈活性，在課堂上盡量組織學(xué)生采用自主、合作和探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式。

第六，加強(qiáng)教師之間的交流與合作，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)。在獨(dú)立鉆研的基礎(chǔ)上，我還積極參與集體研究，將大家的智慧集中在一起，在互相切磋中提升各方面的素養(yǎng)。

我希望通過這樣的教學(xué)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用漢語言，提高他們的閱讀、寫作和口語交際能力，培養(yǎng)他們的語感和綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。我也力求在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，拓寬視野，注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提升文化品位和審美趣味，促進(jìn)健康個性的形成，助力學(xué)生逐步建立健全的人格。

盡管成績顯著，但在教育教學(xué)過程中仍存在一些不足之處。例如，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度不足，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)；閱讀廣度不足，缺乏科學(xué)的閱讀方法，寫作上受到限制，作文能力有待加強(qiáng)。我深信“人無完人”，在今后的工作中，我將繼續(xù)保持謙虛務(wù)實(shí)的態(tài)度，揚(yáng)長避短，努力將教育教學(xué)工作提升到一個新的高度！

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇10

在本學(xué)期的初三語文教學(xué)中，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體教師的共同努力下，我們順利地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。以下是我在這一學(xué)期初三語文教學(xué)方面的總結(jié)和體會：

一、深入學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，樹立新理念

我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我努力將新課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，提升自身的教育教學(xué)水平。在備課過程中，我認(rèn)真分析教材，針對每一課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，制定合理的教學(xué)策略，力求讓每個學(xué)生都能理解和掌握知識。

二、注重課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生

在課堂教學(xué)中，我努力關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過有效的課堂管理和信息反饋，保持學(xué)生的注意力。我努力創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂提問時(shí)，盡量覆蓋所有學(xué)生，讓他們都參與進(jìn)來，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。課堂上，我注重講解與練習(xí)相結(jié)合，布置作業(yè)時(shí)，力求做到精簡而有效，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、遵守規(guī)章制度，積極參與教研活動

本學(xué)期，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，做到不遲到、不早退，確保以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。我堅(jiān)持參加聽課和評課活動，積極參與集體備課，借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索適合自己的教學(xué)方法。本學(xué)期共聽課24節(jié)，收獲頗豐，極大促進(jìn)了我的教學(xué)水平。

雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我盡力而為，也取得了一些進(jìn)展，但仍然存在不足之處，例如課堂互動有時(shí)不夠活躍等。今后我會繼續(xù)努力，提升自身的教學(xué)能力，助力學(xué)生更好地掌握語文學(xué)科的知識。

下學(xué)期初三語文教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在這學(xué)期，我擔(dān)任了初三年級的語文教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，我有條不紊地開展和實(shí)施了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，成功地完成了階段性的教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

備課是教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。正所謂“不打無準(zhǔn)備的仗”，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，才能確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。在備課時(shí)，我深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)研讀課文，借助教參書籍和資料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，撰寫詳細(xì)的教案。

每堂課都給我?guī)砹瞬煌膯⑹竞退伎?，既有成功的?jīng)驗(yàn)，也有需要改進(jìn)之處。我會及時(shí)記錄這些感悟，進(jìn)行反思。這種良好的習(xí)慣，促使我在教學(xué)中獲得了不少進(jìn)步。

二、有效組織課堂，提高教學(xué)效率。

即使備課再充分，如果課堂組織不當(dāng)，也無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。良好的課堂秩序是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們積極參與到課堂中來，培養(yǎng)他們愛思考、勤做筆記的好習(xí)慣，以此來提高課堂聽課效率。

三、精心布置作業(yè)，認(rèn)真批改，及時(shí)反饋。

雖然現(xiàn)在的學(xué)生面臨“減負(fù)”的政策，但學(xué)習(xí)任務(wù)依然繁重。針對這一現(xiàn)象，我認(rèn)為應(yīng)該從作業(yè)方面著手，減輕他們的負(fù)擔(dān)，而不是簡單地減少作業(yè)量。我精心設(shè)計(jì)作業(yè)，確保每一項(xiàng)都有針對性和層次性，既有必做題也有選做題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我確保每節(jié)課都有作業(yè)，每周撰寫一到兩篇周記，每個單元結(jié)束時(shí)寫一篇作文。在布置作業(yè)時(shí)，我盡量選取重點(diǎn)內(nèi)容，力求減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時(shí)確保每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。對于學(xué)生的作業(yè)，我會認(rèn)真批改，并及時(shí)反饋，記錄分析作業(yè)情況，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)和評講，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

四、重視繼續(xù)教育，提升自身素養(yǎng)。

積極參與遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，并取得合格成績。

回顧這一學(xué)期，我收獲頗豐，但在教學(xué)過程中仍存在不足，例如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練不足，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍占主導(dǎo)，學(xué)生整體語文水平較低等。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教，多閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，以提高我的教學(xué)水平。