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高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思(精選12篇)

684個月前

深刻體會到數(shù)學(xué)不僅是公式與定理的堆砌,更是一種邏輯思維的訓(xùn)練。通過與學(xué)生們的互動,我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在解決問題時表現(xiàn)出的創(chuàng)造力與獨(dú)立思考的能力,令我倍感欣慰。也意識到在教學(xué)過程中,靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。總結(jié)這一學(xué)期的經(jīng)驗與教訓(xùn),我希望能在未來的教學(xué)中,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作精神,使數(shù)學(xué)教學(xué)的工作更加充實且富有成效。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié)

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 1篇

時光荏苒,一個充實、有序又富有挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。在過去的一學(xué)年里,我在學(xué)校的安排下?lián)瘟烁咭欢味伍L,并負(fù)責(zé)高一(5)、(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,高一段的全體教師齊心協(xié)力,圍繞學(xué)校的工作計劃,努力推進(jìn)各項工作,取得了一定的成績,教學(xué)質(zhì)量和班級管理都有了顯著提升。以下是我這一年中的工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我提升專業(yè)素養(yǎng)

作為一名教師,我深知不僅需要扎實的文化知識和教育理論,還需具備扎實的教學(xué)基本功。意識到自身在這些方面的不足,我始終保持閱讀的習(xí)慣,積極參與學(xué)校組織的各類業(yè)務(wù)講座和教研活動,認(rèn)真做好筆記,并在課后進(jìn)行反思和將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實踐中。本學(xué)期我也榮獲了20xx年縣教壇新秀的稱號。

二、注重方法,提升教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中,我與同年級組的教師積極交流,討論教學(xué)內(nèi)容、方式和思路。我注重課堂教學(xué)的實際效果,努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提升他們的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在一年的教學(xué)中,我關(guān)心學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生,積極與他們的家長溝通,形成合力;我對接受能力較差的學(xué)生給予了個別輔導(dǎo)。經(jīng)過多次素質(zhì)檢測,班級的同學(xué)們普遍取得了良好的成績。我還利用課余時間精心指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽,錢同學(xué)在比賽中獲得了優(yōu)異的成績。

三、發(fā)揮橋梁作用,積極協(xié)助學(xué)校各部門開展活動

1、凝聚高一段教師團(tuán)隊,努力建設(shè)一支具有良好素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。鼓勵教師參加各類競賽和文章發(fā)表,不斷提升教育理念和教學(xué)水平。

2、定期召開班主任會議,共同探討教育對策,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、做好本年段辦公室的財產(chǎn)管理及衛(wèi)生工作,合理安排值日,并定期開展大掃除活動,確保教師在整潔的環(huán)境中辦公。

4、加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范、法制和安全教育,協(xié)調(diào)班主任組織有益身心健康的科技、文娛、體育活動,樹立良好的班風(fēng)與段風(fēng)。

5、借助“三八婦女節(jié)”、 “清明祭掃烈士墓”、“五一勞動節(jié)”等節(jié)日,通過主題班會開展慶祝活動,增強(qiáng)學(xué)生的愛校愛國情感,培養(yǎng)感恩意識。積極配合學(xué)校進(jìn)行消防安全演練,組織學(xué)生參加法制、交通安全講座,要求學(xué)生認(rèn)真記錄,課后撰寫體會,取得了良好的教育效果。

當(dāng)然,本學(xué)期的工作也存在一些不足之處,具體如下:

1、深入學(xué)習(xí)的時間尚顯不足,部分教育觀念還顯陳舊。未來我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),填補(bǔ)知識空缺,提高工作效率。

2、改善工作方式,激發(fā)教師的工作積極性,促進(jìn)教師之間的良好合作。

3、進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,努力成為一名優(yōu)秀的教師。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 2篇

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期結(jié)束的時刻。在經(jīng)歷了緊張而充實的教學(xué)工作后,我不禁回顧這一年的工作歷程,既有艱辛的付出,也有豐碩的成果;走過許多的困惑,也收獲了不小的成功。本學(xué)年,我所帶的高三數(shù)學(xué)班,是在新課程改革的大背景下進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力差異較大,給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。高考數(shù)學(xué)成績對學(xué)生的整體表現(xiàn)至關(guān)重要,而考試內(nèi)容的特點是理科題目相對復(fù)雜,難度高,文科題目則穩(wěn)定,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識與技能的掌握。作為數(shù)學(xué)教師,我深感責(zé)任重大,唯有全心投入,才能取得良好的成效。回首這一年的教學(xué)工作,我認(rèn)為我們的備課組在努力和用心上都付出了極大的心血,成效也逐漸顯現(xiàn)。以下是我們的具體做法與心得:

第一階段復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),搭建知識框架

這一階段是高三復(fù)習(xí)的重要組成部分,教師和學(xué)生都需付出大量的時間與精力,千萬不能掉以輕心。該階段需要解決的核心問題有:

1、對每個課本知識點、定理、公式都要熟記并理解其本質(zhì)、變化及應(yīng)用。

2、對課本中的典型例題,既要掌握解題方法,還需思考其變形與拓展應(yīng)用。

3、構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò),提煉解題的小結(jié)論,防范解題中的漏洞,并總結(jié)解題思路。

本輪復(fù)習(xí)中,我們以《教學(xué)與測試》這一資料為主,結(jié)合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。通常每一節(jié)課使用2~3課時,第一課時用來復(fù)習(xí)知識點和考點,第二課時進(jìn)行典型例題和習(xí)題的講解。在這個階段,訓(xùn)練的重點是通法通性題,課外訓(xùn)練則主要圍繞選擇題和填空題展開,以提升學(xué)生在這兩類題目的速度和準(zhǔn)確性,幫助他們打下扎實的基礎(chǔ),并提升學(xué)習(xí)興趣和信心。

第二階段復(fù)習(xí)深化提升,強(qiáng)化重點知識的綜合能力

在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,針對重點章節(jié)、常考知識點以及常用的解題技巧進(jìn)行更加有針對性的復(fù)習(xí),這能有效提高備考的針對性。在這一階段,注重學(xué)生綜合能力和應(yīng)試技能的培養(yǎng),不拘泥于知識的結(jié)構(gòu)順序。主要圍繞“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”這六大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),特別是“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這一部分往往是我校學(xué)生的得分重點,試題考查通常比較平穩(wěn),大多數(shù)考生能夠順利通過考核。在此基礎(chǔ)上,提升學(xué)生在“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法上的解題能力。

第三階段復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練,提升應(yīng)試能力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)備考的針對性和應(yīng)試功能,進(jìn)行大量的模擬題訓(xùn)練是必要的,且效果顯著。本階段需要關(guān)注的問題有:

1、強(qiáng)化知識的綜合性與交匯性,鞏固解題方法的靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)過程中遺漏的知識點和易錯點,發(fā)掘解題規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的建立過程。

4、理解數(shù)學(xué)思想方法在解決高考真題和新穎模擬題時的重要性。

這一輪復(fù)習(xí)主要以模擬試卷為主,注意其仿真性,尤其以安徽地區(qū)的試題為參考,掌握試卷的難易程度和遞進(jìn)性,合理安排考試時間,包括答題卡的填寫和考試用具的要求,使學(xué)生能夠體驗真實的考試環(huán)境。

以下是我在復(fù)習(xí)過程中的幾點體會:

1、重視選擇題和填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)部分,其得分直接影響整張試卷的基礎(chǔ)得分,這部分題目占據(jù)了接近50%的分?jǐn)?shù),主要考察基礎(chǔ)知識與基本技能。在這部分訓(xùn)練中,目標(biāo)是快速準(zhǔn)確地找到答案,教導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧,提高解題效率,避免“小題大做”。對于藝體類考生的文化課輔導(dǎo),尤其要以此為主攻方向。從今年的高考情況來看,選擇題和填空題的難度不大,許多學(xué)生都獲得了滿分,這也為今年的數(shù)學(xué)成績打下了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

解答題的前三題主要考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生的整體水平,這一重點部分的強(qiáng)化訓(xùn)練是比較實用的做法。要求學(xué)生爭取獲得完整的分?jǐn)?shù),其中立體幾何題目宜以向量法求解,雖然解題時間相對較長,但方法簡單,便于學(xué)生掌握,從而提高得分的可能性。

3、后三題加強(qiáng)計算訓(xùn)練

解答題的后三題往往是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵,主要涉及“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”,這部分考查學(xué)生的綜合解題能力,尤其是計算能力,常常需要較大的計算量,容易導(dǎo)致考生超時,因此學(xué)生對這部分題目感到畏懼。我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時不應(yīng)放棄這部分內(nèi)容,首先重視第一問的解決,確保計算的準(zhǔn)確性,必要時可稍慢一些,仔細(xì)檢查。接著再進(jìn)行第二問的計算訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)不貪多,做一題便是守住一題,直至學(xué)生算出正確答案為止。老師可以提供最終答案,但不應(yīng)直接進(jìn)行運(yùn)算幫助。從高考的結(jié)果來看,整體效果是令人滿意的,學(xué)生基本上能夠盡量取得應(yīng)得分?jǐn)?shù)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 3篇

時光荏苒,本學(xué)期我擔(dān)任高一(11)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首這一段旅程,我的內(nèi)心充滿了感動。領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事間的熱情幫助,師生間的默契配合,皆讓我體會到生活的深意與生命的美好。這份感動激勵著我在日常的教學(xué)中不斷前行,盡力回饋。

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期悄然過去。這段時間里,我經(jīng)歷了成功與挫折,笑聲與淚水交織。這是我教學(xué)生涯中最為輝煌的一段時光,盡管其中還有許多不足之處,但無疑也是我成長最快的一段經(jīng)歷,收獲了最豐富的經(jīng)驗。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、成果

1、備課:在本學(xué)期的備課中,我在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化,簡化知識內(nèi)容,注重教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織及教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。根據(jù)中考要求和學(xué)校的考試標(biāo)準(zhǔn),我對去年的復(fù)雜知識進(jìn)行了簡化,盡量將教學(xué)難度調(diào)整到合理的范圍,并特別關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握與記憶。我根據(jù)學(xué)生的實際情況,去掉了一些冗余和過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化了重點知識的講解,幫助學(xué)生掌握舉一反三的學(xué)習(xí)方法,從而減輕了他們的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

在本學(xué)期,我積極參與省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動。在不影響正常教學(xué)的前提下,我盡量多聽各類課程,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師的評課,吸收他人優(yōu)點,并結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。在課堂教學(xué)中,我還注重向有經(jīng)驗的老師請教,學(xué)習(xí)他們的學(xué)生管理技巧、課堂語言組織、教學(xué)過程安排及課件制作經(jīng)驗,以期使自己的教學(xué)逐漸走向成熟。

3、課堂管理

通過一學(xué)期的班級管理,我深刻體會到學(xué)生管理是一門復(fù)雜的藝術(shù)。如何在嚴(yán)格管理與靈活教學(xué)之間找到平衡,如何在輕松的課堂氛圍中進(jìn)行有效教學(xué),都是我今后需要繼續(xù)探索的方向。

二、工作反思與改進(jìn)

1、加強(qiáng)學(xué)生管理:經(jīng)過一段時間的工作實踐與觀察,我認(rèn)識到教學(xué)效果的優(yōu)劣與教師對學(xué)生的管理及師生關(guān)系息息相關(guān)。嚴(yán)格的學(xué)生管理與良好的師生關(guān)系將直接影響課堂氛圍與教學(xué)成果。我會不斷總結(jié)和學(xué)習(xí),努力改善與學(xué)生之間的關(guān)系,以更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué):常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的核心。在今后的教學(xué)中,我會克服不規(guī)范的教學(xué)行為,使自己的教學(xué)更加完善。針對本學(xué)期的教學(xué)實際,我將更加注重對學(xué)生的了解,合理把握教學(xué)的難度與深度,循序漸進(jìn),避免急于求成,避免錯誤地追求全而細(xì)。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式:在新的學(xué)期里,我將改善對知識傳授的單一方式,并注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。我會靈活運(yùn)用講解、討論、探究等多種教學(xué)方式,避免單純的知識灌輸。

4、提升教學(xué)水平:作為一名高中教師,僅僅滿足于課堂教學(xué)的基本要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我還要走出去,展示自己的教學(xué)成果,征服學(xué)生和評委。在未來的教學(xué)中,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法,積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,努力提升符合學(xué)科特色的教學(xué)水平,爭取早日達(dá)到新的高度。

5、注意工作細(xì)節(jié):經(jīng)過一年多的工作,我發(fā)現(xiàn)自己在一些細(xì)節(jié)工作上仍然存在不足,特別是在學(xué)生作業(yè)本的管理和對潛能生的輔導(dǎo)上。今后,我會更加關(guān)注細(xì)節(jié),讓自己的工作更加扎實。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 4篇

在這個學(xué)期,我負(fù)責(zé)高一(4)、(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期的工作,圍繞學(xué)校及教研組的工作計劃,我始終將提升教育教學(xué)成績作為核心,以推進(jìn)課改實驗為動力,認(rèn)真履行職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo),現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

古語有云:“授人以魚,不如授人以漁。”這說明教師的職責(zé)不僅在于傳授知識,更在于教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要要求。教師需轉(zhuǎn)變觀念,改變教學(xué)方法,尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的身份,培養(yǎng)他們主動閱讀、提出問題、解決問題的能力,進(jìn)而提升他們的自學(xué)能力,讓學(xué)生能夠終身受益。

(1)通過課前預(yù)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究表明,學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)直接影響學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。為此,我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時關(guān)注以下幾個方面,促使他們主動思考,逐步提高預(yù)習(xí)能力:

1、當(dāng)前章節(jié)的主要概念有哪些?需要注意哪些細(xì)節(jié)?

2、本節(jié)課涉及的定理、性質(zhì)和公式是如何推導(dǎo)的?你能否用自己的話再說一遍?

3、結(jié)合課本中的例題,你是否能夠回答課后練習(xí)題?

4、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問需要記錄在“數(shù)學(xué)摘抄本”上?同時我鼓勵學(xué)生自主判斷哪些內(nèi)容是有用的,哪些是不必要的。雖然剛開始實施時仍有困難,但經(jīng)過一段時間的實踐,大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)時,我還鼓勵學(xué)生嘗試換位思考,站在教師的角度來考慮問題,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們更積極地參與學(xué)習(xí)。

(2)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動的核心,也是學(xué)生獲取知識的主要場所。在教學(xué)中,我致力于改變以往的“滿堂灌”模式,采用引導(dǎo)式教學(xué),設(shè)置問題情境,鼓勵學(xué)生積極參與討論和解決疑問,形成以學(xué)生為中心的活躍課堂氛圍,同時尊重學(xué)生的個體差異,通過因材施教來激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)過程中,我采用分類教學(xué)和分層指導(dǎo)的方法,確保每位學(xué)生都能穩(wěn)步前進(jìn)。對于學(xué)生的問題,我不會急于給出答案,而是讓他們通過交流與探討去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑和創(chuàng)新。在課堂上,我給學(xué)生提供充足的思考、演算和討論時間,鼓勵他們在主動探索中掌握知識。在傳授新知識時,我注重創(chuàng)造探索的環(huán)境,讓學(xué)生通過觀察和思考,自主歸納與從而取得良好效果。

(3)通過課后作業(yè)和反饋練習(xí)提升學(xué)生的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué),能夠有效鞏固舊知識,鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在完成一節(jié)課或一個單元后,我鼓勵學(xué)生自己制定復(fù)習(xí)計劃,進(jìn)行總結(jié)歸納,鼓勵他們獨(dú)立完成作業(yè),以便能夠有效反饋教學(xué)效果,讓他們積極參與和組織學(xué)習(xí)活動。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的,而是需要長時間的堅持和努力。通過扎實的教學(xué)和學(xué)習(xí),我所教的兩個班級的學(xué)生在自學(xué)能力上取得了顯著進(jìn)步。合理安排課前、課堂和課后的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供充足的自學(xué)機(jī)會,真正把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主導(dǎo)地位,這應(yīng)該是每位教育工作者所期待的結(jié)果。

二、數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新思維

眾所周知,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,這些基礎(chǔ)知識的形成已久,不可能再有所謂的知識層面上的創(chuàng)新。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新應(yīng)聚焦于學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)過程,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、勤于思考

創(chuàng)新的前提是對知識的深入理解。數(shù)學(xué)知識的獲取離不開邏輯推理與思維活動的結(jié)合,我們必須讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的對象。只有深刻理解,才能將知識融入認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對此,我鼓勵學(xué)生提問,比如,形成某個概念的原因是什么?這個性質(zhì)的實際應(yīng)用是什么?勤于思考的表現(xiàn)還在于對自身學(xué)習(xí)過程的反思和避免墨守成規(guī),努力追求創(chuàng)新。

2、善于提問

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)具備分析能力,形成獨(dú)立見解,而不是隨波逐流。他們應(yīng)能夠從多個角度探討學(xué)習(xí)對象,并提出有深度的問題。我認(rèn)為提問能力是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

3、解決問題

解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心,借此可以訓(xùn)練技巧,提高意志力。在解題過程中,學(xué)生應(yīng)掌握大方向及思路,注意聯(lián)想與靈活運(yùn)用不同的知識與方法。解題后要及時反思與積累經(jīng)驗,提升能力。通過這種方法的長期運(yùn)用,學(xué)生自然能夠形成創(chuàng)新思維模式。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),教師需引導(dǎo)學(xué)生明確解題的目的,注重過程的反思,進(jìn)而提高解題意識和能力。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 5篇

 一、思想職業(yè)道德方面

本人始終積極參與學(xué)校的各項優(yōu)秀活動,以身作則,勇于創(chuàng)新,不怕困難與挫折。平時嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度,按時上下班,主動參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)與活動,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念,同時也深入研究舊教材,以便更好地適應(yīng)教育形勢的變化。在教學(xué)過程中,我始終以滿腔熱情去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,堅決不對學(xué)生實施體罰及其變相體罰,營造出一個充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康成長。

 二、教育教學(xué)能力方面

在上學(xué)期,我擔(dān)任高一(1)班與(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,下學(xué)期則負(fù)責(zé)高二(1)班與(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知基礎(chǔ)教育的重要性。隨著教育模式的轉(zhuǎn)變,我愈發(fā)注重學(xué)生全面素質(zhì)的提升。我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),突出重點,攻克難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,運(yùn)用生動活潑的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對不同班級,我采取相應(yīng)的教學(xué)策略,因材施教。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,我設(shè)計一些思考題,激勵他們積極思考,拓展解題思路,提升解題能力;對于學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生,我從不氣餒,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,利用課余時間耐心輔導(dǎo),鼓勵他們主動提問,幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)過程中,我始終向有經(jīng)驗的教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,做到取長補(bǔ)短,不斷提升自身的專業(yè)水平。

 三、創(chuàng)新評價,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我始終將評價視為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要工具,既激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也促進(jìn)他們的全面發(fā)展,同時也是我反思和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

在學(xué)生學(xué)習(xí)評價方面,我關(guān)注的不僅是他們對知識與技能的理解與掌握,更重視情感與態(tài)度的形成與發(fā)展;不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與進(jìn)步。我強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的掌握,確保課堂作業(yè)的扎實落實,采用定性與定量相結(jié)合的評價方法,定量方面使用等級制,定性方面給予評語,注重關(guān)注學(xué)生的實際掌握情況,進(jìn)步表現(xiàn)及其所具備的能力。這樣的評價方式有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 四、抓實常規(guī),確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成

我始終堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,努力將日常工作與創(chuàng)新結(jié)合,形成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從細(xì)節(jié)入手,深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找相關(guān)資料,精心備課,努力創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣,傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法,使學(xué)習(xí)變得有趣且扎實,充分利用每一堂課的時間;切實做好常規(guī)工作,認(rèn)真對待教學(xué)的每一項任務(wù),確保單元測驗及期中檢測的高質(zhì)量完成。

在這一年的教學(xué)工作中,我收獲頗豐、也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。展望未來,我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則,進(jìn)一步提升自己的工作水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 6篇

20xx—20xx學(xué)年,我在高二(2)班擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的合作以及我自身的不懈努力下,我順利完成了各項教學(xué)任務(wù),自己的專業(yè)水平也得到了顯著提升。這一年是忙碌的、艱辛的,同時也是充滿收獲與快樂的一年。為了進(jìn)一步提升我的教學(xué)效果,從開學(xué)之初,我就立志嚴(yán)格要求自己,在教學(xué)過程中積極向同事請教,結(jié)合本校及各班學(xué)生的實際情況,開展有針對性的教學(xué)工作,實現(xiàn)了有計劃、有組織、有步驟的教學(xué)模式。以下是我對這一學(xué)年教學(xué)工作的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備學(xué)生又備教材。

在本學(xué)年,我根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況進(jìn)行課程設(shè)計,規(guī)劃教學(xué)方法,并提前設(shè)想在教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,細(xì)致地撰寫教案。我首先深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研新教材,熟悉教材整體結(jié)構(gòu),并查閱相關(guān)教學(xué)資料,必要時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,確保每節(jié)課的重點明確、難點清晰。如果遇到難點,會與其他教師充分討論。我重視對學(xué)生的了解,根據(jù)他們的知識水平和學(xué)習(xí)能力,量身定制教案,確保每一堂課都做到“有備而教”。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力,提升教學(xué)質(zhì)量。

我積極參與各種教研活動,例如集體備課、校內(nèi)聽課以及教學(xué)研討,不斷提升自己的課堂教學(xué)組織能力和語言表達(dá)能力。我力求課堂講解做到清晰、有條理、準(zhǔn)確且富有情感,生動有趣。意識到學(xué)生的積極性是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵,我特別注重調(diào)動學(xué)生的課堂參與感,增強(qiáng)師生互動,充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性,讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂上,我努力做到講得少,讓學(xué)生多動口、動手、動腦。在設(shè)計課堂時,我充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保各層次學(xué)生都能有所提高。我還積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),受到學(xué)生的廣泛歡迎。每堂課前,我都會做好充分準(zhǔn)備,并制作有趣的教具來吸引學(xué)生的注意力,課后及時并整理每堂課的知識要點,形成資料集。

三、虛心向其他教師學(xué)習(xí),做到有疑必問。

在每個章節(jié)學(xué)習(xí)中,我積極向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我會多聽課,從中吸取他人的優(yōu)點,彌補(bǔ)自己的不足,做到邊聽邊學(xué),持續(xù)為自己“充電”。我還請其他老師定期來聽我的課,征求他們的意見,以便改進(jìn)我的教學(xué)工作。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生在初中向高中的轉(zhuǎn)變中,常常會面臨適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的難題,例如競爭壓力增加、原有學(xué)習(xí)方法失效及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等困擾。為了解決這些問題,我從以下幾個方面著手:

1、改變學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念,樹立信心。

在開學(xué)初,我就向?qū)W生明確高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相較于初中有更大的難度、內(nèi)容更多、知識面更廣,讓他們做好心理準(zhǔn)備。我告訴他們,大家處于同一起跑線上,誰先開始、誰更努力,就會誰取得成功。對于學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生,我給予更多關(guān)注和指導(dǎo),幫助他們建立信心;對于學(xué)習(xí)上過于自信的同學(xué),則進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u教育,提醒他們不要放松。

2、改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

初期,一些學(xué)生存在諸多不良習(xí)慣,如作業(yè)潦草、不寫解答過程,不愿意課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),缺乏總結(jié)和消化知識的能力,對學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎等。為此,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),并強(qiáng)調(diào)總結(jié)知識的重要性。經(jīng)過努力,大多數(shù)同學(xué)很快適應(yīng),逐步建立起良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

五、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。

為了做到這一點,我常常利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,并對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時、細(xì)致的批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類并進(jìn)行有針對性的評講,以便及時調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)成效。

辛勤耕耘,必有收獲。教學(xué)工作中充滿了各種挑戰(zhàn)與快樂。我將秉承“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,繼續(xù)努力,把工作推向更高的水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 7篇

經(jīng)過一個充實的學(xué)期,回顧過去這段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我在不斷探索和反思中收獲頗豐。每一次的課堂實踐都讓我感受到教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣,我在經(jīng)驗的積累中逐漸成長,在問題的解決中不斷完善自我。

本學(xué)期,我對數(shù)學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行了深入研究,針對每個單元的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況,進(jìn)行了多種教學(xué)模式的嘗試。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我更新了自己的教學(xué)觀念,努力突破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏,形成一條獨(dú)特的教學(xué)道路。在學(xué)校及教研組的集體學(xué)習(xí)中,我對新興教學(xué)方法有了更深刻的理解,也在實踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化,力求與時俱進(jìn)。

一、對高中生數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

1. 重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石,學(xué)生必須牢牢把握。高考中對這些核心概念的考查是非常頻繁的,學(xué)生們需要對重點數(shù)學(xué)概念進(jìn)行深入理解和熟練掌握,以達(dá)到靈活運(yùn)用的水平。從往年的高考分析來看,許多考生對基礎(chǔ)概念的掌握不夠扎實,往往對部分內(nèi)容的理解僅停留在表面,導(dǎo)致在解題時難以入手或出現(xiàn)錯誤。

2. 熟練掌握定理公式

數(shù)學(xué)中的定理和公式構(gòu)成了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)生必須認(rèn)真對待并熟練掌握。對于那些重要的定理和公式,重要性尤為突出。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解并靈活運(yùn)用這些知識,能有效提升解題效率,使復(fù)雜的問題變得簡單易解。

3. 強(qiáng)化基本運(yùn)算訓(xùn)練

運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性是高考的重要考查指標(biāo)。針對職業(yè)班學(xué)生計算能力相對薄弱的問題,我特別設(shè)置了豐富的練習(xí)。在挑選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目基礎(chǔ)上,通過反復(fù)練習(xí),提高他們的運(yùn)算能力,以確保在考試中取得好成績。

4. 注重解題技巧的培養(yǎng)

基于上述思考,我在教學(xué)中采取了多樣化的策略,因材施教。我的教學(xué)特點是追求“高、難、細(xì)”。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的具體實施

1. 高、難、細(xì)的教學(xué)特點

高:教學(xué)過程中,我時常將高考的標(biāo)準(zhǔn)作為參考,每講解一個概念、定理或公式,甚至在布置作業(yè)時,都力求達(dá)到高考的要求。難:我的教學(xué)起點相對較高,確保無論是低、中、高檔題目,都具備一定的思考深度,以增強(qiáng)學(xué)生的解題能力。細(xì):為了實現(xiàn)高和難的目標(biāo),細(xì)節(jié)就顯得尤為關(guān)鍵。教學(xué)要扎實,注重基礎(chǔ)知識的深度理解,對每個概念和定理的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行透徹講解。

2. 教學(xué)手段的靈活運(yùn)用

通過總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)實踐,我深感收獲與不足共存。我會在今后的工作中,繼續(xù)努力,吸收他人的經(jīng)驗教訓(xùn),爭取在教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步,力求達(dá)到更高的教學(xué)水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 8篇

 一、備課

備課可以分為兩個重要方面,即備教材和備學(xué)生。這兩者間有著密切的關(guān)聯(lián),相輔相成。備教材是指教師在教學(xué)前深入理解教材內(nèi)容,設(shè)計出適合課堂教學(xué)的情境,力求簡明易懂、生動有趣,采用靈活的教學(xué)方法,做到講練結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,同時體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。備學(xué)生則是全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與水平,營造恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍,認(rèn)真考慮每位學(xué)生的智力發(fā)展,以拓展認(rèn)知領(lǐng)域,創(chuàng)造思維訓(xùn)練的平臺,設(shè)置熟悉易學(xué)的學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生的心理成長和知識吸收創(chuàng)造條件。在備課時,務(wù)必要從學(xué)生的實際出發(fā),同時結(jié)合教材內(nèi)容,做到二者兼顧,以提升備課的針對性與有效性。

 二、上課

上課是教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié),也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。在課堂上,必須堅持以學(xué)生的活動為中心,面向全體同學(xué)授課,主要采用啟發(fā)式教學(xué),同時兼顧個別學(xué)生的需求。通過聽講、筆記、練習(xí)和反饋等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),理解和掌握基本概念和技能。在學(xué)習(xí)過程中,不僅讓學(xué)生獲取知識,還要提升他們解決問題的能力,幫助他們掌握思考問題的方法。特別是在講授概念課時,應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主,使學(xué)生理解新概念的形成背景和發(fā)展過程,同時展示新舊知識之間的聯(lián)系,增強(qiáng)他們的理解力。在鞏固課上,應(yīng)堅持“精講多練”的原則,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題特點,尋找解決思路,并提出合理方案,確保講解通俗易懂,方法融會貫通,讓學(xué)生在練習(xí)中內(nèi)化這些知識,提高他們的分析與解決問題的能力。

 三、作業(yè)

作業(yè)主要包括課本練習(xí)和課外作業(yè),針對學(xué)生的不同層次提出不同要求:課本上的練習(xí)題要求所有學(xué)生盡量在課堂上完成,并即時講解反饋;習(xí)題中的A組題目挑選具針對性的內(nèi)容作為書面作業(yè),要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成,教師全批全改,以了解學(xué)生對新知識的掌握情況;而B組題目則適當(dāng)提出更高要求,針對有余力的學(xué)生,及時給與提示,力求進(jìn)一步提高。課外作業(yè)則依據(jù)實際情況靈活安排,精選題目,重質(zhì)量而非數(shù)量,強(qiáng)化學(xué)生對概念和公式的理解,尤其是對他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時糾正,以積累解題經(jīng)驗,提高他們的認(rèn)知水平。

 四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)主要是幫助學(xué)生鞏固舊知識,預(yù)習(xí)新內(nèi)容。特別是針對學(xué)生普遍存在的問題,可以集中講解或單獨(dú)答疑,確保學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)行,建立起知識間的聯(lián)系,引導(dǎo)他們從系統(tǒng)的角度全面理解數(shù)學(xué)知識、概念和方法。在課后輔導(dǎo)中,尤其應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,使他們在學(xué)習(xí)中取得實質(zhì)性進(jìn)步。教學(xué)工作不僅要落實常規(guī),還需因材施教,與時俱進(jìn),結(jié)合學(xué)生的具體情況采取適當(dāng)措施,做到有計劃、有落實、有檢查,關(guān)注每一位學(xué)生,密切關(guān)注每一堂課和每一個環(huán)節(jié),從小處著眼,從細(xì)節(jié)入手,方能有效提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 9篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終以真實求實和腳踏實地的態(tài)度開展各項任務(wù),圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),并在思想和業(yè)務(wù)能力上都得到了顯著提升,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

 一、思想政治方面

在過去一年中,我積極參與政治學(xué)習(xí),并認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記。我時刻以教師的職業(yè)道德約束自己,自覺愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,服從組織安排,盡職盡責(zé),任勞任怨,注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為,作為教師應(yīng)將“師德”置于極其重要的位置,因為這是教師立身之本。本人始終遵循“學(xué)高為師,身正為范”的原則,自踏上講臺之日起,便嚴(yán)格要求自己,力爭成為一名具備崇高師德的教師。我熱愛學(xué)生,秉持“德育為首,育人為本”的方針,時刻關(guān)心學(xué)生在思想和生活上的方方面面,因此在學(xué)生評教中贏得了他們的尊重和歡迎。我嚴(yán)格遵守校規(guī),按時上下班,與同事團(tuán)結(jié)共處,和諧相處。

 二、教育教學(xué)方面

教學(xué)是學(xué)校工作的核心,也是檢驗教師工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

在初中到高中的過渡階段,學(xué)生常常面臨不適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的問題,例如以往的學(xué)習(xí)方法未必能適應(yīng)新的課程要求,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也常常制約著學(xué)生的發(fā)展。為了解決這些問題,我從以下幾個方面入手:

1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

開學(xué)初,我明確告訴他們,高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較初中更大,知識面更廣,大家都處于同一起跑線上,誰能爭取主動,誰就有可能成功。對于學(xué)習(xí)稍顯困難的學(xué)生,我給予關(guān)心和指導(dǎo),幫助他們樹立信心;而對一些驕傲自滿的學(xué)生,我進(jìn)行批評教育,提醒他們不能放松學(xué)習(xí)。

2、改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,并建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

剛開始,有些學(xué)生的作業(yè)字跡潦草,缺乏解題步驟;也有學(xué)生不愿意進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),不能有效總結(jié)知識,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎等現(xiàn)象。為了改變這些狀況,我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),并強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,讓他們撰寫章節(jié)總結(jié)與錯題檔案,學(xué)習(xí)歸納做題規(guī)律等。經(jīng)過努力,大多數(shù)學(xué)生逐漸接受并建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

(二)日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和對策

1、備課

本學(xué)期,我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并預(yù)先考慮可能遇到的問題,認(rèn)真編寫教案。盡管我已經(jīng)教授高一幾輪,但我始終保持新老師的心態(tài),認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材內(nèi)容,并查閱相關(guān)教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,確保每節(jié)課重難點明確且清晰。遇到難以解決的問題,我會向有經(jīng)驗的老師請教,或在備課組進(jìn)行討論。深入了解學(xué)生的知識水平和接受能力,做到“有備而去”,積極聆聽老教師的課程,吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗。

2、課堂教學(xué)

針對高中學(xué)生的特點,始終堅持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中,我注重抓重點、突破難點,加強(qiáng)學(xué)生的參與感,鼓勵師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課堂上,我盡量減少講授時間,讓學(xué)生多動口動手動腦;并在每一堂課中關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,使所有學(xué)生都能有所提升。我還通過多媒體教學(xué)手段提高課堂效果,深得學(xué)生喜愛。每節(jié)課都充分準(zhǔn)備,并制作有趣的教具,課后及時總結(jié)教學(xué)情況,做好教學(xué)反思。

3、課后輔導(dǎo)

在課后解答學(xué)生疑惑時,耐心細(xì)致,幫助他們鞏固新知識,同時也復(fù)習(xí)舊知識。在“導(dǎo)師制”實施后,我重點負(fù)責(zé)一年四班的一位同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),除了在課堂上關(guān)注她的表現(xiàn),還及時與她進(jìn)行交流,幫助她解決學(xué)習(xí)問題,并定期集中輔導(dǎo),經(jīng)過一個學(xué)期的努力,她的數(shù)學(xué)成績由年級第142名升至第37名,總成績也由第52名提升至第18名。我還認(rèn)真及時地批改作業(yè),通過作業(yè)反饋了解學(xué)生對知識的掌握情況。

 三、履行工作職責(zé)情況

多年來,我遵守勞動紀(jì)律,從未曠工缺課,連事假和病假也極少,始終全心投入教育工作。工作勤懇,盡職盡責(zé),從未因個人原因影響工作,也沒有遲到早退的現(xiàn)象。在同組老師需要代課時,我也會主動承擔(dān)任務(wù)。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺,我服從學(xué)校安排,除了完成自己的教學(xué)任務(wù)外,還承擔(dān)了部分教務(wù)處的工作,并順利完成。

 四、工作成績方面

半年間,我積極參與各類教科研活動。數(shù)學(xué)組改革課堂教學(xué)方式,我代表一年組理科上了一節(jié)公開課,并參加了“骨干教師”競賽活動,獲得了課件和說課兩項一等獎以及上課二等獎等佳績。此外還獲得了多個榮譽(yù)和證書。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 10篇

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已然過去,我在高一(11)班擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這段時間里,我的內(nèi)心充盈著無盡的感動。來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事間的支持以及師生之間的相互理解,給了我在繁重的教學(xué)工作中繼續(xù)前行的力量和信心。我感恩這一切,也為了回饋這種溫暖而更加努力地投入到工作中。

回顧一學(xué)期的教學(xué),成功與不足并存,歡笑與淚水交織。這是我教育生涯中最為精彩的一段經(jīng)歷,也是積累經(jīng)驗最多的時期。盡管面臨一些挑戰(zhàn),但這一學(xué)期的成長是顯而易見的,以下是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)

一、收獲

1、備課:在本學(xué)期的備課過程中,我在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有針對性的優(yōu)化。摒棄了繁瑣的知識點抄寫,注重教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和邏輯性,加深了對教學(xué)語言和課堂環(huán)節(jié)的理解。同時根據(jù)中考和學(xué)校考核要求,調(diào)整了知識的傳授方式,降低了難度,確保學(xué)生能夠有效掌握基礎(chǔ)知識。我也根據(jù)學(xué)生的實際情況,重點強(qiáng)化關(guān)鍵知識的講解,幫助他們提升舉一反三的能力,從而減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

在本學(xué)期,我積極參與了教育廳組織的“課堂教學(xué)比拼”活動,利用業(yè)余時間多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富教師的教學(xué)風(fēng)格,吸取他們的長處,并結(jié)合自身的教學(xué)實踐進(jìn)行改進(jìn)。在課程中,我還特別注重向資深教師請教,學(xué)習(xí)他們的課堂管理技巧、教學(xué)語言組織及課堂教學(xué)的安排,努力使自己的教學(xué)水平不斷提升。

3、課堂管理

經(jīng)過一年的班級管理,我深刻體會到學(xué)生管理是一門復(fù)雜而深奧的藝術(shù)。如何在管理中保持嚴(yán)謹(jǐn)與靈活,如何在輕松的氛圍中進(jìn)行有效教學(xué),都是我未來需要進(jìn)一步探索的方向。

二、工作反思與改進(jìn)

1、加強(qiáng)學(xué)生管理:通過這一年的實踐,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)劣與教師對學(xué)生的管理密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系,嚴(yán)格的管理制度,能夠顯著提升課堂的教學(xué)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。今后我會持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗,完善與學(xué)生的溝通,以更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué):常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的核心,未來我會更加注重教學(xué)的規(guī)范性,避免不必要的錯誤和遺漏。針對現(xiàn)狀,我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)的梯度和深度,做到循序漸進(jìn),避免急功近利。

3、靈活教學(xué)模式:在本學(xué)期,我在知識傳播上過于強(qiáng)調(diào)教師的講解,忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。未來,我將強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力,靈活運(yùn)用講解、討論、探究等多種教學(xué)方式,避免單一教學(xué)模式帶來的弊端。

4、提升教學(xué)水平:作為一名高中教師,僅僅追求課堂教學(xué)的合格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我還希望自己的教學(xué)能夠得到更多的認(rèn)可,能夠吸引聽課的老師和評委。在今后的教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí)新理念和新方法,總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗,努力提升自己的專業(yè)技能。

5、細(xì)節(jié)工作待加強(qiáng):回顧這一年的工作,我意識到在一些細(xì)節(jié)方面仍有待提高,尤其是在對學(xué)生作業(yè)管理及優(yōu)秀生的指導(dǎo)上。在今后的工作中,我會更加關(guān)注工作細(xì)節(jié),力求將各項工作做得更加扎實。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 11篇

回顧本學(xué)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,經(jīng)過數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力,圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù),取得了喜人的成績,同時也存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是本學(xué)期的工作

 一、加強(qiáng)集體備課,提升課堂質(zhì)量

在新的課程改革背景下,高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這一現(xiàn)狀,備課組制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,明確了優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo),強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性,提出了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的具體要求。我們在備課中注重每位教師的獨(dú)特優(yōu)勢,確保教學(xué)進(jìn)度一致,教師能夠依據(jù)自己的特長進(jìn)行個性化教學(xué),從而更好地滿足學(xué)生的需求。

 二、以課本為基礎(chǔ),扎實夯實基礎(chǔ)知識

教學(xué)過程中,教師不僅需要展現(xiàn)出良好的分析能力,也要引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考,使課堂成為思維碰撞的場所。我們適度提高課堂難度,設(shè)定較高的教學(xué)起點,注重提升優(yōu)秀學(xué)生的能力。課程改革將更加關(guān)注學(xué)生的能力考核,鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,并為他們提供廣闊的發(fā)展空間。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,我們也利用輔導(dǎo)課的時間,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于挑戰(zhàn)自我,從而最大限度提升他們的數(shù)學(xué)成績。

 三、因材施教,促進(jìn)全面發(fā)展

由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力不同,教學(xué)也面臨著多樣化的挑戰(zhàn)。針對不同層次的學(xué)生,我們制定了個性化的教學(xué)目標(biāo),并在課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練和課后作業(yè)的安排上采取差異化策略。課堂提問時,我們也會根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行分層次提問,基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以從容易的題目開始,以增強(qiáng)他們的自信心;而能力較強(qiáng)的學(xué)生則會接受更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容,幫助他們提升邏輯思維和解決問題的能力。課后作業(yè)的布置既有共性要求,也有針對性思考題,確保所有學(xué)生都能有所收獲,逐步提升其綜合能力。

 四、精心設(shè)計練習(xí),增強(qiáng)練習(xí)的有效性

知識的鞏固和技能的提升離不開有效的練習(xí)。我們精心挑選練習(xí)題,確保題量適中,題目具有代表性和層次感,以滿足不同層次學(xué)生的需求。所有練習(xí)均全批全改,做好錯題的統(tǒng)計分析,找出學(xué)生錯誤的根源。練習(xí)講評是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),需要科學(xué)化安排,強(qiáng)調(diào)教學(xué)實效,確保每一個知識點都講解清晰。對典型問題,我們鼓勵學(xué)生上黑板演示,以加強(qiáng)其思維過程的展示,提升教學(xué)的針對性。增加限時練習(xí),以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

 五、心理指導(dǎo)與應(yīng)試技巧培養(yǎng)并重

我們充分利用每一次練習(xí)和測試機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高考試得分率。例如,在選擇題和填空題中,幫助學(xué)生尋找合理簡潔的解題方法;在解答題中,則強(qiáng)調(diào)規(guī)范作答,減少失分。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題和作答順序,找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方法,逐步提高應(yīng)試能力。幫助學(xué)生樹立信心,糾正不良答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,并強(qiáng)化注意事項。

在這個學(xué)期的工作中,我們雖然取得了一些成果,但也意識到存在的不足。在以后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷提升自己的教學(xué)水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 12篇

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作在這一學(xué)期即將結(jié)束,回顧起來,既緊張又忙碌,但成果顯著。老師們積極參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的培訓(xùn),深入了解了鮮明的教育理念、全新的教學(xué)框架以及明確的課程目標(biāo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,教師們更加清楚地把握了基本理念、設(shè)計思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與實施建議。這一學(xué)期,高中數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思維,積極探索和改革教學(xué)方法。在“激活課堂,追求創(chuàng)新”的教學(xué)模式下,成功地將新課程標(biāo)準(zhǔn)中包含的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新視角結(jié)合起來,取得了良好的教學(xué)效果。以下是我們的一些看法及具體做法的總結(jié)。

一、幾點看法

1. 注重數(shù)學(xué)概念的教學(xué)

數(shù)學(xué)概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),也是高考數(shù)學(xué)科目中被重點考核的內(nèi)容。學(xué)生們必須對重要的數(shù)學(xué)概念有正確的理解和熟練的掌握,才能靈活運(yùn)用。近幾年高考的情況表明,許多學(xué)生對數(shù)學(xué)概念掌握不夠扎實,理解往往浮于表面,甚至存在片面性,這使得他們在解題時常常感到無從下手,甚至出現(xiàn)錯誤。我們在教學(xué)中加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)概念的講解,深入分析了概念的形成過程和應(yīng)用方式,進(jìn)行了靈活的變形訓(xùn)練,使得90%的學(xué)生能夠熟練掌握常用的數(shù)學(xué)概念。

2. 熟記公式定理

公式和定理是數(shù)學(xué)的核心知識,學(xué)生們必須認(rèn)真對待,確保熟練掌握。尤其是重要的定理和公式,學(xué)生不僅要理解其意義,還要能夠靈活應(yīng)用于解題中,這樣才能化復(fù)雜為簡單,大大提高解題的效率。

3. 強(qiáng)化基本運(yùn)算訓(xùn)練

在高考中,運(yùn)算的快速與準(zhǔn)確性也是重要考核內(nèi)容之一。在精選的練習(xí)題基礎(chǔ)上,我們注重提高學(xué)生的運(yùn)算能力,通過大量練習(xí),促進(jìn)他們的解題能力。在解答題的訓(xùn)練中,我們在步驟、數(shù)學(xué)書寫及圖形繪制等方面都提出了明確的要求,以規(guī)范學(xué)生的解題訓(xùn)練。

二、具體的做法

基于上述觀點,以下是我們的具體實施方法。針對不同年級及基礎(chǔ)的學(xué)生,我們采取了靈活多樣的教學(xué)策略。我們的教學(xué)特點是“高、難、細(xì)”。在實施過程中,不論是教師講解還是學(xué)生練習(xí),我們都強(qiáng)調(diào)“傷其十指,不如斷其一指”的原則。學(xué)生在練習(xí)時強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考,不能依賴他人找到答案。解題要做到徹底理解,能夠舉一反三。

1. 數(shù)學(xué)特點:“高、難、細(xì)”

高:我們在教學(xué)中秉持高考的標(biāo)準(zhǔn)與題型進(jìn)行教學(xué), 每當(dāng)復(fù)習(xí)一個概念、定理或公式時,都會盡量站在高考的高度進(jìn)行要求。

難:我們在復(fù)習(xí)的起點上較高,所選的例題和練習(xí)題無論是低、中、高檔題,都要求具備一定的思考性和難度,力求選擇一些重點突出、難度適中的題目進(jìn)行練習(xí)。

細(xì):在高難度的要求下,細(xì)致的復(fù)習(xí)尤為重要,扎實的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。我們重視每個概念、定理和公式的復(fù)習(xí),確保學(xué)生掌握每本書的內(nèi)在聯(lián)系及各種題型的基本解法,特別是對重要的數(shù)學(xué)概念、定理和公式,確保學(xué)生理解其深層含義。

2. 教學(xué)手段:“傷其十指,不如斷其一指”

我們強(qiáng)調(diào)題目的質(zhì)量而非數(shù)量,精練的題目能夠增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念、定理和公式的理解與應(yīng)用能力。無論是講解例題還是學(xué)生的獨(dú)立練習(xí),我們都堅持要求做到“傷其十指,不如斷其一指”的原則。

只有弄通弄懂了一道題,才能進(jìn)一步觸類旁通,實現(xiàn)舉一反三的效果。我們采用“一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、以及一題多解(證)”等方法,以全面提升學(xué)生的解題能力。

我們的工作重在花精力抓好基礎(chǔ)知識,選取具有代表性的典型題目,力求實現(xiàn)高難程度的教學(xué)效果。教學(xué)工作雖然充滿挑戰(zhàn),但充滿樂趣。我們將繼續(xù)以“勤學(xué)、善思、實干”為準(zhǔn)則,不斷提升我們的教學(xué)水平。

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