深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅是公式與定理的堆砌，更是一種邏輯思維的訓(xùn)練。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在解決問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出的創(chuàng)造力與獨(dú)立思考的能力，令我倍感欣慰。也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。總結(jié)這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我希望能在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使數(shù)學(xué)教學(xué)的工作更加充實(shí)且富有成效。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 1篇

時(shí)光荏苒，一個(gè)充實(shí)、有序又富有挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。在過(guò)去的一學(xué)年里，我在學(xué)校的安排下?lián)瘟烁咭欢味伍L(zhǎng)，并負(fù)責(zé)高一（5）、（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，高一段的全體教師齊心協(xié)力，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃，努力推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量和班級(jí)管理都有了顯著提升。以下是我這一年中的工作總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

作為一名教師，我深知不僅需要扎實(shí)的文化知識(shí)和教育理論，還需具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。意識(shí)到自身在這些方面的不足，我始終保持閱讀的習(xí)慣，積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)講座和教研活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，并在課后進(jìn)行反思和將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期我也榮獲了20xx年縣教壇新秀的稱(chēng)號(hào)。

二、注重方法，提升教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過(guò)程中，我與同年級(jí)組的教師積極交流，討論教學(xué)內(nèi)容、方式和思路。我注重課堂教學(xué)的實(shí)際效果，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升他們的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在一年的教學(xué)中，我關(guān)心學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，積極與他們的家長(zhǎng)溝通，形成合力；我對(duì)接受能力較差的學(xué)生給予了個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)多次素質(zhì)檢測(cè)，班級(jí)的同學(xué)們普遍取得了良好的成績(jī)。我還利用課余時(shí)間精心指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽，錢(qián)同學(xué)在比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

三、發(fā)揮橋梁作用，積極協(xié)助學(xué)校各部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)

1、凝聚高一段教師團(tuán)隊(duì)，努力建設(shè)一支具有良好素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)競(jìng)賽和文章發(fā)表，不斷提升教育理念和教學(xué)水平。

2、定期召開(kāi)班主任會(huì)議，共同探討教育對(duì)策，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、做好本年段辦公室的財(cái)產(chǎn)管理及衛(wèi)生工作，合理安排值日，并定期開(kāi)展大掃除活動(dòng)，確保教師在整潔的環(huán)境中辦公。

4、加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范、法制和安全教育，協(xié)調(diào)班主任組織有益身心健康的科技、文娛、體育活動(dòng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)與段風(fēng)。

5、借助“三八婦女節(jié)”、 “清明祭掃烈士墓”、“五一勞動(dòng)節(jié)”等節(jié)日，通過(guò)主題班會(huì)開(kāi)展慶祝活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)感恩意識(shí)。積極配合學(xué)校進(jìn)行消防安全演練，組織學(xué)生參加法制、交通安全講座，要求學(xué)生認(rèn)真記錄，課后撰寫(xiě)體會(huì)，取得了良好的教育效果。

當(dāng)然，本學(xué)期的工作也存在一些不足之處，具體如下：

1、深入學(xué)習(xí)的時(shí)間尚顯不足，部分教育觀念還顯陳舊。未來(lái)我將進(jìn)一步加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，填補(bǔ)知識(shí)空缺，提高工作效率。

2、改善工作方式，激發(fā)教師的工作積極性，促進(jìn)教師之間的良好合作。

3、進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 2篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期結(jié)束的時(shí)刻。在經(jīng)歷了緊張而充實(shí)的教學(xué)工作后，我不禁回顧這一年的工作歷程，既有艱辛的付出，也有豐碩的成果；走過(guò)許多的困惑，也收獲了不小的成功。本學(xué)年，我所帶的高三數(shù)學(xué)班，是在新課程改革的大背景下進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和能力差異較大，給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高考數(shù)學(xué)成績(jī)對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)至關(guān)重要，而考試內(nèi)容的特點(diǎn)是理科題目相對(duì)復(fù)雜，難度高，文科題目則穩(wěn)定，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的掌握。作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大，唯有全心投入，才能取得良好的成效。回首這一年的教學(xué)工作，我認(rèn)為我們的備課組在努力和用心上都付出了極大的心血，成效也逐漸顯現(xiàn)。以下是我們的具體做法與心得：

第一階段復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，搭建知識(shí)框架

這一階段是高三復(fù)習(xí)的重要組成部分，教師和學(xué)生都需付出大量的時(shí)間與精力，千萬(wàn)不能掉以輕心。該階段需要解決的核心問(wèn)題有：

1、對(duì)每個(gè)課本知識(shí)點(diǎn)、定理、公式都要熟記并理解其本質(zhì)、變化及應(yīng)用。

2、對(duì)課本中的典型例題，既要掌握解題方法，還需思考其變形與拓展應(yīng)用。

3、構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提煉解題的小結(jié)論，防范解題中的漏洞，并總結(jié)解題思路。

本輪復(fù)習(xí)中，我們以《教學(xué)與測(cè)試》這一資料為主，結(jié)合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)。通常每一節(jié)課使用2~3課時(shí)，第一課時(shí)用來(lái)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，第二課時(shí)進(jìn)行典型例題和習(xí)題的講解。在這個(gè)階段，訓(xùn)練的重點(diǎn)是通法通性題，課外訓(xùn)練則主要圍繞選擇題和填空題展開(kāi)，以提升學(xué)生在這兩類(lèi)題目的速度和準(zhǔn)確性，幫助他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提升學(xué)習(xí)興趣和信心。

第二階段復(fù)習(xí)深化提升，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的綜合能力

在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)章節(jié)、常考知識(shí)點(diǎn)以及常用的解題技巧進(jìn)行更加有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，這能有效提高備考的針對(duì)性。在這一階段，注重學(xué)生綜合能力和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，不拘泥于知識(shí)的結(jié)構(gòu)順序。主要圍繞“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”這六大模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何（向量法）、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這一部分往往是我校學(xué)生的得分重點(diǎn)，試題考查通常比較平穩(wěn)，大多數(shù)考生能夠順利通過(guò)考核。在此基礎(chǔ)上，提升學(xué)生在“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類(lèi)討論法、換元法”等方法上的解題能力。

第三階段復(fù)習(xí)模擬訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，進(jìn)行大量的模擬題訓(xùn)練是必要的，且效果顯著。本階段需要關(guān)注的問(wèn)題有：

1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性與交匯性，鞏固解題方法的靈活性。

2、檢查復(fù)習(xí)過(guò)程中遺漏的知識(shí)點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，發(fā)掘解題規(guī)律。

3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的建立過(guò)程。

4、理解數(shù)學(xué)思想方法在解決高考真題和新穎模擬題時(shí)的重要性。

這一輪復(fù)習(xí)主要以模擬試卷為主，注意其仿真性，尤其以安徽地區(qū)的試題為參考，掌握試卷的難易程度和遞進(jìn)性，合理安排考試時(shí)間，包括答題卡的填寫(xiě)和考試用具的要求，使學(xué)生能夠體驗(yàn)真實(shí)的考試環(huán)境。

以下是我在復(fù)習(xí)過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、重視選擇題和填空題的訓(xùn)練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ)部分，其得分直接影響整張?jiān)嚲淼幕A(chǔ)得分，這部分題目占據(jù)了接近50%的分?jǐn)?shù)，主要考察基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。在這部分訓(xùn)練中，目標(biāo)是快速準(zhǔn)確地找到答案，教導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧，提高解題效率，避免“小題大做”。對(duì)于藝體類(lèi)考生的文化課輔導(dǎo)，尤其要以此為主攻方向。從今年的高考情況來(lái)看，選擇題和填空題的難度不大，許多學(xué)生都獲得了滿分，這也為今年的數(shù)學(xué)成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

解答題的前三題主要考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)”，題目難度以中等為主。針對(duì)我校學(xué)生的整體水平，這一重點(diǎn)部分的強(qiáng)化訓(xùn)練是比較實(shí)用的做法。要求學(xué)生爭(zhēng)取獲得完整的分?jǐn)?shù)，其中立體幾何題目宜以向量法求解，雖然解題時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，但方法簡(jiǎn)單，便于學(xué)生掌握，從而提高得分的可能性。

3、后三題加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練

解答題的后三題往往是拉開(kāi)分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵，主要涉及“數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線”，這部分考查學(xué)生的綜合解題能力，尤其是計(jì)算能力，常常需要較大的計(jì)算量，容易導(dǎo)致考生超時(shí)，因此學(xué)生對(duì)這部分題目感到畏懼。我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)放棄這部分內(nèi)容，首先重視第一問(wèn)的解決，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性，必要時(shí)可稍慢一些，仔細(xì)檢查。接著再進(jìn)行第二問(wèn)的計(jì)算訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)不貪多，做一題便是守住一題，直至學(xué)生算出正確答案為止。老師可以提供最終答案，但不應(yīng)直接進(jìn)行運(yùn)算幫助。從高考的結(jié)果來(lái)看，整體效果是令人滿意的，學(xué)生基本上能夠盡量取得應(yīng)得分?jǐn)?shù)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 3篇

時(shí)光荏苒，本學(xué)期我擔(dān)任高一（11）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回首這一段旅程，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事間的熱情幫助，師生間的默契配合，皆讓我體會(huì)到生活的深意與生命的美好。這份感動(dòng)激勵(lì)著我在日常的教學(xué)中不斷前行，盡力回饋。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期悄然過(guò)去。這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了成功與挫折，笑聲與淚水交織。這是我教學(xué)生涯中最為輝煌的一段時(shí)光，盡管其中還有許多不足之處，但無(wú)疑也是我成長(zhǎng)最快的一段經(jīng)歷，收獲了最豐富的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、成果

1、備課：在本學(xué)期的備課中，我在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，簡(jiǎn)化知識(shí)內(nèi)容，注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織及教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。根據(jù)中考要求和學(xué)校的考試標(biāo)準(zhǔn)，我對(duì)去年的復(fù)雜知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)化，盡量將教學(xué)難度調(diào)整到合理的范圍，并特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，去掉了一些冗余和過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化了重點(diǎn)知識(shí)的講解，幫助學(xué)生掌握舉一反三的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了他們的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

在本學(xué)期，我積極參與省教育廳組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。在不影響正常教學(xué)的前提下，我盡量多聽(tīng)各類(lèi)課程，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的評(píng)課，吸收他人優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，我還注重向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的學(xué)生管理技巧、課堂語(yǔ)言組織、教學(xué)過(guò)程安排及課件制作經(jīng)驗(yàn)，以期使自己的教學(xué)逐漸走向成熟。

3、課堂管理

通過(guò)一學(xué)期的班級(jí)管理，我深刻體會(huì)到學(xué)生管理是一門(mén)復(fù)雜的藝術(shù)。如何在嚴(yán)格管理與靈活教學(xué)之間找到平衡，如何在輕松的課堂氛圍中進(jìn)行有效教學(xué)，都是我今后需要繼續(xù)探索的方向。

二、工作反思與改進(jìn)

1、加強(qiáng)學(xué)生管理：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作實(shí)踐與觀察，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)效果的優(yōu)劣與教師對(duì)學(xué)生的管理及師生關(guān)系息息相關(guān)。嚴(yán)格的學(xué)生管理與良好的師生關(guān)系將直接影響課堂氛圍與教學(xué)成果。我會(huì)不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)，努力改善與學(xué)生之間的關(guān)系，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的核心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)克服不規(guī)范的教學(xué)行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，我將更加注重對(duì)學(xué)生的了解，合理把握教學(xué)的難度與深度，循序漸進(jìn)，避免急于求成，避免錯(cuò)誤地追求全而細(xì)。

3、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式：在新的學(xué)期里，我將改善對(duì)知識(shí)傳授的單一方式，并注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我會(huì)靈活運(yùn)用講解、討論、探究等多種教學(xué)方式，避免單純的知識(shí)灌輸。

4、提升教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅滿足于課堂教學(xué)的基本要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我還要走出去，展示自己的教學(xué)成果，征服學(xué)生和評(píng)委。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升符合學(xué)科特色的教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日達(dá)到新的高度。

5、注意工作細(xì)節(jié)：經(jīng)過(guò)一年多的工作，我發(fā)現(xiàn)自己在一些細(xì)節(jié)工作上仍然存在不足，特別是在學(xué)生作業(yè)本的管理和對(duì)潛能生的輔導(dǎo)上。今后，我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)，讓自己的工作更加扎實(shí)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 4篇

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一（4）、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作，圍繞學(xué)校及教研組的工作計(jì)劃，我始終將提升教育教學(xué)成績(jī)作為核心，以推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)為動(dòng)力，認(rèn)真履行職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

古語(yǔ)有云：“授人以魚(yú)，不如授人以漁。”這說(shuō)明教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí)，更在于教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要要求。教師需轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方法，尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的身份，培養(yǎng)他們主動(dòng)閱讀、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而提升他們的自學(xué)能力，讓學(xué)生能夠終身受益。

（1）通過(guò)課前預(yù)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究表明，學(xué)生是否進(jìn)行預(yù)習(xí)直接影響學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍。為此，我要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注以下幾個(gè)方面，促使他們主動(dòng)思考，逐步提高預(yù)習(xí)能力：

1、當(dāng)前章節(jié)的主要概念有哪些？需要注意哪些細(xì)節(jié)？

2、本節(jié)課涉及的定理、性質(zhì)和公式是如何推導(dǎo)的？你能否用自己的話再說(shuō)一遍？

3、結(jié)合課本中的例題，你是否能夠回答課后練習(xí)題？

4、通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑問(wèn)需要記錄在“數(shù)學(xué)摘抄本”上？同時(shí)我鼓勵(lì)學(xué)生自主判斷哪些內(nèi)容是有用的，哪些是不必要的。雖然剛開(kāi)始實(shí)施時(shí)仍有困難，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，大部分學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生嘗試換位思考，站在教師的角度來(lái)考慮問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們更積極地參與學(xué)習(xí)。

（2）在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是教學(xué)活動(dòng)的核心，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所。在教學(xué)中，我致力于改變以往的“滿堂灌”模式，采用引導(dǎo)式教學(xué)，設(shè)置問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和解決疑問(wèn)，形成以學(xué)生為中心的活躍課堂氛圍，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)因材施教來(lái)激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)過(guò)程中，我采用分類(lèi)教學(xué)和分層指導(dǎo)的方法，確保每位學(xué)生都能穩(wěn)步前進(jìn)。對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，我不會(huì)急于給出答案，而是讓他們通過(guò)交流與探討去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑和創(chuàng)新。在課堂上，我給學(xué)生提供充足的思考、演算和討論時(shí)間，鼓勵(lì)他們?cè)谥鲃?dòng)探索中掌握知識(shí)。在傳授新知識(shí)時(shí)，我注重創(chuàng)造探索的環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，自主歸納與從而取得良好效果。

（3）通過(guò)課后作業(yè)和反饋練習(xí)提升學(xué)生的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，能夠有效鞏固舊知識(shí)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在完成一節(jié)課或一個(gè)單元后，我鼓勵(lì)學(xué)生自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)歸納，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)，以便能夠有效反饋教學(xué)效果，讓他們積極參與和組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和努力。通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)，我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上取得了顯著進(jìn)步。合理安排課前、課堂和課后的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供充足的自學(xué)機(jī)會(huì)，真正把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主導(dǎo)地位，這應(yīng)該是每位教育工作者所期待的結(jié)果。

二、數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新思維

眾所周知，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)的形成已久，不可能再有所謂的知識(shí)層面上的創(chuàng)新。我認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新應(yīng)聚焦于學(xué)生的認(rèn)知建構(gòu)過(guò)程，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、勤于思考

創(chuàng)新的前提是對(duì)知識(shí)的深入理解。數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取離不開(kāi)邏輯推理與思維活動(dòng)的結(jié)合，我們必須讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的對(duì)象。只有深刻理解，才能將知識(shí)融入認(rèn)知結(jié)構(gòu)。對(duì)此，我鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，比如，形成某個(gè)概念的原因是什么？這個(gè)性質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用是什么？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)自身學(xué)習(xí)過(guò)程的反思和避免墨守成規(guī)，努力追求創(chuàng)新。

2、善于提問(wèn)

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)具備分析能力，形成獨(dú)立見(jiàn)解，而不是隨波逐流。他們應(yīng)能夠從多個(gè)角度探討學(xué)習(xí)對(duì)象，并提出有深度的問(wèn)題。我認(rèn)為提問(wèn)能力是創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

3、解決問(wèn)題

解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的核心，借此可以訓(xùn)練技巧，提高意志力。在解題過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)掌握大方向及思路，注意聯(lián)想與靈活運(yùn)用不同的知識(shí)與方法。解題后要及時(shí)反思與積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。通過(guò)這種方法的長(zhǎng)期運(yùn)用，學(xué)生自然能夠形成創(chuàng)新思維模式。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師需引導(dǎo)學(xué)生明確解題的目的，注重過(guò)程的反思，進(jìn)而提高解題意識(shí)和能力。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 5篇

　一、思想職業(yè)道德方面

本人始終積極參與學(xué)校的各項(xiàng)優(yōu)秀活動(dòng)，以身作則，勇于創(chuàng)新，不怕困難與挫折。平時(shí)嚴(yán)守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，主動(dòng)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)與活動(dòng)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理念，同時(shí)也深入研究舊教材，以便更好地適應(yīng)教育形勢(shì)的變化。在教學(xué)過(guò)程中，我始終以滿腔熱情去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，堅(jiān)決不對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰及其變相體罰，營(yíng)造出一個(gè)充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康成長(zhǎng)。

　二、教育教學(xué)能力方面

在上學(xué)期，我擔(dān)任高一（1）班與（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下學(xué)期則負(fù)責(zé)高二（1）班與（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性。隨著教育模式的轉(zhuǎn)變，我愈發(fā)注重學(xué)生全面素質(zhì)的提升。我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)不同班級(jí)，我采取相應(yīng)的教學(xué)策略，因材施教。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我設(shè)計(jì)一些思考題，激勵(lì)他們積極思考，拓展解題思路，提升解題能力；對(duì)于學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生，我從不氣餒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，利用課余時(shí)間耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問(wèn)，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。

　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

我始終將評(píng)價(jià)視為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要工具，既激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也促進(jìn)他們的全面發(fā)展，同時(shí)也是我反思和改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

在學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，我關(guān)注的不僅是他們對(duì)知識(shí)與技能的理解與掌握，更重視情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與進(jìn)步。我強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保課堂作業(yè)的扎實(shí)落實(shí)，采用定性與定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，定量方面使用等級(jí)制，定性方面給予評(píng)語(yǔ)，注重關(guān)注學(xué)生的實(shí)際掌握情況，進(jìn)步表現(xiàn)及其所具備的能力。這樣的評(píng)價(jià)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　四、抓實(shí)常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成

我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力將日常工作與創(chuàng)新結(jié)合，形成嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從細(xì)節(jié)入手，深入了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找相關(guān)資料，精心備課，努力創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，使學(xué)習(xí)變得有趣且扎實(shí)，充分利用每一堂課的時(shí)間；切實(shí)做好常規(guī)工作，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一項(xiàng)任務(wù)，確保單元測(cè)驗(yàn)及期中檢測(cè)的高質(zhì)量完成。

在這一年的教學(xué)工作中，我收獲頗豐、也經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)。展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，進(jìn)一步提升自己的工作水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 6篇

20xx—20xx學(xué)年，我在高二（2）班擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的合作以及我自身的不懈努力下，我順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，自己的專(zhuān)業(yè)水平也得到了顯著提升。這一年是忙碌的、艱辛的，同時(shí)也是充滿收獲與快樂(lè)的一年。為了進(jìn)一步提升我的教學(xué)效果，從開(kāi)學(xué)之初，我就立志嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)過(guò)程中積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本校及各班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)了有計(jì)劃、有組織、有步驟的教學(xué)模式。以下是我對(duì)這一學(xué)年教學(xué)工作的

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材。

在本學(xué)年，我根據(jù)教材的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，規(guī)劃教學(xué)方法，并提前設(shè)想在教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，細(xì)致地撰寫(xiě)教案。我首先深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，熟悉教材整體結(jié)構(gòu)，并查閱相關(guān)教學(xué)資料，必要時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每節(jié)課的重點(diǎn)明確、難點(diǎn)清晰。如果遇到難點(diǎn)，會(huì)與其他教師充分討論。我重視對(duì)學(xué)生的了解，根據(jù)他們的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，量身定制教案，確保每一堂課都做到“有備而教”。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，提升教學(xué)質(zhì)量。

我積極參與各種教研活動(dòng)，例如集體備課、校內(nèi)聽(tīng)課以及教學(xué)研討，不斷提升自己的課堂教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我力求課堂講解做到清晰、有條理、準(zhǔn)確且富有情感，生動(dòng)有趣。意識(shí)到學(xué)生的積極性是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與感，增強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂上，我努力做到講得少，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保各層次學(xué)生都能有所提高。我還積極運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，受到學(xué)生的廣泛歡迎。每堂課前，我都會(huì)做好充分準(zhǔn)備，并制作有趣的教具來(lái)吸引學(xué)生的注意力，課后及時(shí)并整理每堂課的知識(shí)要點(diǎn)，形成資料集。

三、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，做到有疑必問(wèn)。

在每個(gè)章節(jié)學(xué)習(xí)中，我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我會(huì)多聽(tīng)課，從中吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，持續(xù)為自己“充電”。我還請(qǐng)其他老師定期來(lái)聽(tīng)我的課，征求他們的意見(jiàn)，以便改進(jìn)我的教學(xué)工作。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生在初中向高中的轉(zhuǎn)變中，常常會(huì)面臨適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的難題，例如競(jìng)爭(zhēng)壓力增加、原有學(xué)習(xí)方法失效及不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等困擾。為了解決這些問(wèn)題，我從以下幾個(gè)方面著手：

1、改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立信心。

在開(kāi)學(xué)初，我就向?qū)W生明確高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相較于初中有更大的難度、內(nèi)容更多、知識(shí)面更廣，讓他們做好心理準(zhǔn)備。我告訴他們，大家處于同一起跑線上，誰(shuí)先開(kāi)始、誰(shuí)更努力，就會(huì)誰(shuí)取得成功。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)較差的學(xué)生，我給予更多關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們建立信心；對(duì)于學(xué)習(xí)上過(guò)于自信的同學(xué)，則進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，提醒他們不要放松。

2、改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

初期，一些學(xué)生存在諸多不良習(xí)慣，如作業(yè)潦草、不寫(xiě)解答過(guò)程，不愿意課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，缺乏總結(jié)和消化知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎等。為此，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)總結(jié)知識(shí)的重要性。經(jīng)過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)很快適應(yīng)，逐步建立起良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

為了做到這一點(diǎn)，我常常利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，并對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、細(xì)致的批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)并進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)講，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)成效。

辛勤耕耘，必有收獲。教學(xué)工作中充滿了各種挑戰(zhàn)與快樂(lè)。我將秉承“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，繼續(xù)努力，把工作推向更高的水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 7篇

經(jīng)過(guò)一個(gè)充實(shí)的學(xué)期，回顧過(guò)去這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我在不斷探索和反思中收獲頗豐。每一次的課堂實(shí)踐都讓我感受到教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣，我在經(jīng)驗(yàn)的積累中逐漸成長(zhǎng)，在問(wèn)題的解決中不斷完善自我。

本學(xué)期，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)理念進(jìn)行了深入研究，針對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行了多種教學(xué)模式的嘗試。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和反思，我更新了自己的教學(xué)觀念，努力突破傳統(tǒng)教學(xué)的桎梏，形成一條獨(dú)特的教學(xué)道路。在學(xué)校及教研組的集體學(xué)習(xí)中，我對(duì)新興教學(xué)方法有了更深刻的理解，也在實(shí)踐中不斷調(diào)整和優(yōu)化，力求與時(shí)俱進(jìn)。

一、對(duì)高中生數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

1. 重視數(shù)學(xué)概念的掌握

數(shù)學(xué)概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，學(xué)生必須牢牢把握。高考中對(duì)這些核心概念的考查是非常頻繁的，學(xué)生們需要對(duì)重點(diǎn)數(shù)學(xué)概念進(jìn)行深入理解和熟練掌握，以達(dá)到靈活運(yùn)用的水平。從往年的高考分析來(lái)看，許多考生對(duì)基礎(chǔ)概念的掌握不夠扎實(shí)，往往對(duì)部分內(nèi)容的理解僅停留在表面，導(dǎo)致在解題時(shí)難以入手或出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2. 熟練掌握定理公式

數(shù)學(xué)中的定理和公式構(gòu)成了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待并熟練掌握。對(duì)于那些重要的定理和公式，重要性尤為突出。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解并靈活運(yùn)用這些知識(shí)，能有效提升解題效率，使復(fù)雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單易解。

3. 強(qiáng)化基本運(yùn)算訓(xùn)練

運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性是高考的重要考查指標(biāo)。針對(duì)職業(yè)班學(xué)生計(jì)算能力相對(duì)薄弱的問(wèn)題，我特別設(shè)置了豐富的練習(xí)。在挑選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高他們的運(yùn)算能力，以確保在考試中取得好成績(jī)。

4. 注重解題技巧的培養(yǎng)

基于上述思考，我在教學(xué)中采取了多樣化的策略，因材施教。我的教學(xué)特點(diǎn)是追求“高、難、細(xì)”。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的具體實(shí)施

1. 高、難、細(xì)的教學(xué)特點(diǎn)

高：教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常將高考的標(biāo)準(zhǔn)作為參考，每講解一個(gè)概念、定理或公式，甚至在布置作業(yè)時(shí)，都力求達(dá)到高考的要求。難：我的教學(xué)起點(diǎn)相對(duì)較高，確保無(wú)論是低、中、高檔題目，都具備一定的思考深度，以增強(qiáng)學(xué)生的解題能力。細(xì)：為了實(shí)現(xiàn)高和難的目標(biāo)，細(xì)節(jié)就顯得尤為關(guān)鍵。教學(xué)要扎實(shí)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的深度理解，對(duì)每個(gè)概念和定理的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行透徹講解。

2. 教學(xué)手段的靈活運(yùn)用

通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我深感收獲與不足共存。我會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)努力，吸收他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取在教學(xué)崗位上不斷進(jìn)步，力求達(dá)到更高的教學(xué)水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 8篇

　一、備課

備課可以分為兩個(gè)重要方面，即備教材和備學(xué)生。這兩者間有著密切的關(guān)聯(lián)，相輔相成。備教材是指教師在教學(xué)前深入理解教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)出適合課堂教學(xué)的情境，力求簡(jiǎn)明易懂、生動(dòng)有趣，采用靈活的教學(xué)方法，做到講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。備學(xué)生則是全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與水平，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)恼n堂氛圍，認(rèn)真考慮每位學(xué)生的智力發(fā)展，以拓展認(rèn)知領(lǐng)域，創(chuàng)造思維訓(xùn)練的平臺(tái)，設(shè)置熟悉易學(xué)的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的心理成長(zhǎng)和知識(shí)吸收創(chuàng)造條件。在備課時(shí)，務(wù)必要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，做到二者兼顧，以提升備課的針對(duì)性與有效性。

　二、上課

上課是教學(xué)活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。在課堂上，必須堅(jiān)持以學(xué)生的活動(dòng)為中心，面向全體同學(xué)授課，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，同時(shí)兼顧個(gè)別學(xué)生的需求。通過(guò)聽(tīng)講、筆記、練習(xí)和反饋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，理解和掌握基本概念和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生獲取知識(shí)，還要提升他們解決問(wèn)題的能力，幫助他們掌握思考問(wèn)題的方法。特別是在講授概念課時(shí)，應(yīng)以啟發(fā)引導(dǎo)為主，使學(xué)生理解新概念的形成背景和發(fā)展過(guò)程，同時(shí)展示新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)他們的理解力。在鞏固課上，應(yīng)堅(jiān)持“精講多練”的原則，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問(wèn)題特點(diǎn)，尋找解決思路，并提出合理方案，確保講解通俗易懂，方法融會(huì)貫通，讓學(xué)生在練習(xí)中內(nèi)化這些知識(shí)，提高他們的分析與解決問(wèn)題的能力。

　三、作業(yè)

作業(yè)主要包括課本練習(xí)和課外作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同要求：課本上的練習(xí)題要求所有學(xué)生盡量在課堂上完成，并即時(shí)講解反饋；習(xí)題中的A組題目挑選具針對(duì)性的內(nèi)容作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生在課后獨(dú)立完成，教師全批全改，以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況；而B(niǎo)組題目則適當(dāng)提出更高要求，針對(duì)有余力的學(xué)生，及時(shí)給與提示，力求進(jìn)一步提高。課外作業(yè)則依據(jù)實(shí)際情況靈活安排，精選題目，重質(zhì)量而非數(shù)量，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念和公式的理解，尤其是對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)糾正，以積累解題經(jīng)驗(yàn)，提高他們的認(rèn)知水平。

　四、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)主要是幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新內(nèi)容。特別是針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，可以集中講解或單獨(dú)答疑，確保學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)持續(xù)進(jìn)行，建立起知識(shí)間的聯(lián)系，引導(dǎo)他們從系統(tǒng)的角度全面理解數(shù)學(xué)知識(shí)、概念和方法。在課后輔導(dǎo)中，尤其應(yīng)關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步。教學(xué)工作不僅要落實(shí)常規(guī)，還需因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況采取適當(dāng)措施，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查，關(guān)注每一位學(xué)生，密切關(guān)注每一堂課和每一個(gè)環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手，方能有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 9篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以真實(shí)求實(shí)和腳踏實(shí)地的態(tài)度開(kāi)展各項(xiàng)任務(wù)，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，并在思想和業(yè)務(wù)能力上都得到了顯著提升，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、思想政治方面

在過(guò)去一年中，我積極參與政治學(xué)習(xí)，并認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記。我時(shí)刻以教師的職業(yè)道德約束自己，自覺(jué)愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)于律己，服從組織安排，盡職盡責(zé)，任勞任怨，注重師德修養(yǎng)。我始終認(rèn)為，作為教師應(yīng)將“師德”置于極其重要的位置，因?yàn)檫@是教師立身之本。本人始終遵循“學(xué)高為師，身正為范”的原則，自踏上講臺(tái)之日起，便嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)成為一名具備崇高師德的教師。我熱愛(ài)學(xué)生，秉持“德育為首，育人為本”的方針，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生在思想和生活上的方方面面，因此在學(xué)生評(píng)教中贏得了他們的尊重和歡迎。我嚴(yán)格遵守校規(guī)，按時(shí)上下班，與同事團(tuán)結(jié)共處，和諧相處。

　二、教育教學(xué)方面

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是檢驗(yàn)教師工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

在初中到高中的過(guò)渡階段，學(xué)生常常面臨不適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境的問(wèn)題，例如以往的學(xué)習(xí)方法未必能適應(yīng)新的課程要求，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度也常常制約著學(xué)生的發(fā)展。為了解決這些問(wèn)題，我從以下幾個(gè)方面入手：

1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

開(kāi)學(xué)初，我明確告訴他們，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較初中更大，知識(shí)面更廣，大家都處于同一起跑線上，誰(shuí)能爭(zhēng)取主動(dòng)，誰(shuí)就有可能成功。對(duì)于學(xué)習(xí)稍顯困難的學(xué)生，我給予關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心；而對(duì)一些驕傲自滿的學(xué)生，我進(jìn)行批評(píng)教育，提醒他們不能放松學(xué)習(xí)。

2、改善學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

剛開(kāi)始，有些學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，缺乏解題步驟；也有學(xué)生不愿意進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能有效總結(jié)知識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎等現(xiàn)象。為了改變這些狀況，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，并強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，讓他們撰寫(xiě)章節(jié)總結(jié)與錯(cuò)題檔案，學(xué)習(xí)歸納做題規(guī)律等。經(jīng)過(guò)努力，大多數(shù)學(xué)生逐漸接受并建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（二）日常數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和對(duì)策

1、備課

本學(xué)期，我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并預(yù)先考慮可能遇到的問(wèn)題，認(rèn)真編寫(xiě)教案。盡管我已經(jīng)教授高一幾輪，但我始終保持新老師的心態(tài)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材內(nèi)容，并查閱相關(guān)教學(xué)資料，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每節(jié)課重難點(diǎn)明確且清晰。遇到難以解決的問(wèn)題，我會(huì)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，或在備課組進(jìn)行討論。深入了解學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力，做到“有備而去”，積極聆聽(tīng)老教師的課程，吸取他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

2、課堂教學(xué)

針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，我注重抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的參與感，鼓勵(lì)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課堂上，我盡量減少講授時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；并在每一堂課中關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使所有學(xué)生都能有所提升。我還通過(guò)多媒體教學(xué)手段提高課堂效果，深得學(xué)生喜愛(ài)。每節(jié)課都充分準(zhǔn)備，并制作有趣的教具，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)情況，做好教學(xué)反思。

3、課后輔導(dǎo)

在課后解答學(xué)生疑惑時(shí)，耐心細(xì)致，幫助他們鞏固新知識(shí)，同時(shí)也復(fù)習(xí)舊知識(shí)。在“導(dǎo)師制”實(shí)施后，我重點(diǎn)負(fù)責(zé)一年四班的一位同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，除了在課堂上關(guān)注她的表現(xiàn)，還及時(shí)與她進(jìn)行交流，幫助她解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，并定期集中輔導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，她的數(shù)學(xué)成績(jī)由年級(jí)第142名升至第37名，總成績(jī)也由第52名提升至第18名。我還認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

　三、履行工作職責(zé)情況

多年來(lái)，我遵守勞動(dòng)紀(jì)律，從未曠工缺課，連事假和病假也極少，始終全心投入教育工作。工作勤懇，盡職盡責(zé)，從未因個(gè)人原因影響工作，也沒(méi)有遲到早退的現(xiàn)象。在同組老師需要代課時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。

本學(xué)期由于教務(wù)處人手緊缺，我服從學(xué)校安排，除了完成自己的教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)了部分教務(wù)處的工作，并順利完成。

　四、工作成績(jī)方面

半年間，我積極參與各類(lèi)教科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)組改革課堂教學(xué)方式，我代表一年組理科上了一節(jié)公開(kāi)課，并參加了“骨干教師”競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了課件和說(shuō)課兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)以及上課二等獎(jiǎng)等佳績(jī)。此外還獲得了多個(gè)榮譽(yù)和證書(shū)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 10篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已然過(guò)去，我在高一（11）班擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這段時(shí)間里，我的內(nèi)心充盈著無(wú)盡的感動(dòng)。來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事間的支持以及師生之間的相互理解，給了我在繁重的教學(xué)工作中繼續(xù)前行的力量和信心。我感恩這一切，也為了回饋這種溫暖而更加努力地投入到工作中。

回顧一學(xué)期的教學(xué)，成功與不足并存，歡笑與淚水交織。這是我教育生涯中最為精彩的一段經(jīng)歷，也是積累經(jīng)驗(yàn)最多的時(shí)期。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但這一學(xué)期的成長(zhǎng)是顯而易見(jiàn)的，以下是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)

一、收獲

1、備課：在本學(xué)期的備課過(guò)程中，我在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了有針對(duì)性的優(yōu)化。摒棄了繁瑣的知識(shí)點(diǎn)抄寫(xiě)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和邏輯性，加深了對(duì)教學(xué)語(yǔ)言和課堂環(huán)節(jié)的理解。同時(shí)根據(jù)中考和學(xué)校考核要求，調(diào)整了知識(shí)的傳授方式，降低了難度，確保學(xué)生能夠有效掌握基礎(chǔ)知識(shí)。我也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)強(qiáng)化關(guān)鍵知識(shí)的講解，幫助他們提升舉一反三的能力，從而減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

在本學(xué)期，我積極參與了教育廳組織的“課堂教學(xué)比拼”活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的教學(xué)風(fēng)格，吸取他們的長(zhǎng)處，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)。在課程中，我還特別注重向資深教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的課堂管理技巧、教學(xué)語(yǔ)言組織及課堂教學(xué)的安排，努力使自己的教學(xué)水平不斷提升。

3、課堂管理

經(jīng)過(guò)一年的班級(jí)管理，我深刻體會(huì)到學(xué)生管理是一門(mén)復(fù)雜而深?yuàn)W的藝術(shù)。如何在管理中保持嚴(yán)謹(jǐn)與靈活，如何在輕松的氛圍中進(jìn)行有效教學(xué)，都是我未來(lái)需要進(jìn)一步探索的方向。

二、工作反思與改進(jìn)

1、加強(qiáng)學(xué)生管理：通過(guò)這一年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)劣與教師對(duì)學(xué)生的管理密切相關(guān)。建立良好的師生關(guān)系，嚴(yán)格的管理制度，能夠顯著提升課堂的教學(xué)氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。今后我會(huì)持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善與學(xué)生的溝通，以更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)是教學(xué)工作的核心，未來(lái)我會(huì)更加注重教學(xué)的規(guī)范性，避免不必要的錯(cuò)誤和遺漏。針對(duì)現(xiàn)狀，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的梯度和深度，做到循序漸進(jìn)，避免急功近利。

3、靈活教學(xué)模式：在本學(xué)期，我在知識(shí)傳播上過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師的講解，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。未來(lái)，我將強(qiáng)化學(xué)生的自學(xué)能力，靈活運(yùn)用講解、討論、探究等多種教學(xué)方式，避免單一教學(xué)模式帶來(lái)的弊端。

4、提升教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅追求課堂教學(xué)的合格是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還希望自己的教學(xué)能夠得到更多的認(rèn)可，能夠吸引聽(tīng)課的老師和評(píng)委。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新理念和新方法，總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。

5、細(xì)節(jié)工作待加強(qiáng)：回顧這一年的工作，我意識(shí)到在一些細(xì)節(jié)方面仍有待提高，尤其是在對(duì)學(xué)生作業(yè)管理及優(yōu)秀生的指導(dǎo)上。在今后的工作中，我會(huì)更加關(guān)注工作細(xì)節(jié)，力求將各項(xiàng)工作做得更加扎實(shí)。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 11篇

回顧本學(xué)期的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)組全體教師的共同努力，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了喜人的成績(jī)，同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是本學(xué)期的工作

　一、加強(qiáng)集體備課，提升課堂質(zhì)量

在新的課程改革背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，備課組制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確了優(yōu)化課堂教學(xué)的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性，提出了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的具體要求。我們?cè)趥湔n中注重每位教師的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，確保教學(xué)進(jìn)度一致，教師能夠依據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，從而更好地滿足學(xué)生的需求。

　二、以課本為基礎(chǔ)，扎實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)過(guò)程中，教師不僅需要展現(xiàn)出良好的分析能力，也要引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考，使課堂成為思維碰撞的場(chǎng)所。我們適度提高課堂難度，設(shè)定較高的教學(xué)起點(diǎn)，注重提升優(yōu)秀學(xué)生的能力。課程改革將更加關(guān)注學(xué)生的能力考核，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，并為他們提供廣闊的發(fā)展空間。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們也利用輔導(dǎo)課的時(shí)間，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)自我，從而最大限度提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　三、因材施教，促進(jìn)全面發(fā)展

由于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力不同，教學(xué)也面臨著多樣化的挑戰(zhàn)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們制定了個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，并在課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練和課后作業(yè)的安排上采取差異化策略。課堂提問(wèn)時(shí)，我們也會(huì)根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行分層次提問(wèn)，基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以從容易的題目開(kāi)始，以增強(qiáng)他們的自信心；而能力較強(qiáng)的學(xué)生則會(huì)接受更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，幫助他們提升邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置既有共性要求，也有針對(duì)性思考題，確保所有學(xué)生都能有所收獲，逐步提升其綜合能力。

　四、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，增強(qiáng)練習(xí)的有效性

知識(shí)的鞏固和技能的提升離不開(kāi)有效的練習(xí)。我們精心挑選練習(xí)題，確保題量適中，題目具有代表性和層次感，以滿足不同層次學(xué)生的需求。所有練習(xí)均全批全改，做好錯(cuò)題的統(tǒng)計(jì)分析，找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源。練習(xí)講評(píng)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，需要科學(xué)化安排，強(qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)效，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解清晰。對(duì)典型問(wèn)題，我們鼓勵(lì)學(xué)生上黑板演示，以加強(qiáng)其思維過(guò)程的展示，提升教學(xué)的針對(duì)性。增加限時(shí)練習(xí)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

　五、心理指導(dǎo)與應(yīng)試技巧培養(yǎng)并重

我們充分利用每一次練習(xí)和測(cè)試機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高考試得分率。例如，在選擇題和填空題中，幫助學(xué)生尋找合理簡(jiǎn)潔的解題方法；在解答題中，則強(qiáng)調(diào)規(guī)范作答，減少失分。指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題和作答順序，找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方法，逐步提高應(yīng)試能力。幫助學(xué)生樹(shù)立信心，糾正不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，并強(qiáng)化注意事項(xiàng)。

在這個(gè)學(xué)期的工作中，我們雖然取得了一些成果，但也意識(shí)到存在的不足。在以后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平。

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作期末總結(jié) 12篇

高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作在這一學(xué)期即將結(jié)束，回顧起來(lái)，既緊張又忙碌，但成果顯著。老師們積極參加了新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的培訓(xùn)，深入了解了鮮明的教育理念、全新的教學(xué)框架以及明確的課程目標(biāo)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師們更加清楚地把握了基本理念、設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施建議。這一學(xué)期，高中數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思維，積極探索和改革教學(xué)方法。在“激活課堂，追求創(chuàng)新”的教學(xué)模式下，成功地將新課程標(biāo)準(zhǔn)中包含的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新視角結(jié)合起來(lái)，取得了良好的教學(xué)效果。以下是我們的一些看法及具體做法的總結(jié)。

一、幾點(diǎn)看法

1. 注重?cái)?shù)學(xué)概念的教學(xué)

數(shù)學(xué)概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是高考數(shù)學(xué)科目中被重點(diǎn)考核的內(nèi)容。學(xué)生們必須對(duì)重要的數(shù)學(xué)概念有正確的理解和熟練的掌握，才能靈活運(yùn)用。近幾年高考的情況表明，許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念掌握不夠扎實(shí)，理解往往浮于表面，甚至存在片面性，這使得他們?cè)诮忸}時(shí)常常感到無(wú)從下手，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤。我們?cè)诮虒W(xué)中加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)概念的講解，深入分析了概念的形成過(guò)程和應(yīng)用方式，進(jìn)行了靈活的變形訓(xùn)練，使得90%的學(xué)生能夠熟練掌握常用的數(shù)學(xué)概念。

2. 熟記公式定理

公式和定理是數(shù)學(xué)的核心知識(shí)，學(xué)生們必須認(rèn)真對(duì)待，確保熟練掌握。尤其是重要的定理和公式，學(xué)生不僅要理解其意義，還要能夠靈活應(yīng)用于解題中，這樣才能化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，大大提高解題的效率。

3. 強(qiáng)化基本運(yùn)算訓(xùn)練

在高考中，運(yùn)算的快速與準(zhǔn)確性也是重要考核內(nèi)容之一。在精選的練習(xí)題基礎(chǔ)上，我們注重提高學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)大量練習(xí)，促進(jìn)他們的解題能力。在解答題的訓(xùn)練中，我們?cè)诓襟E、數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)及圖形繪制等方面都提出了明確的要求，以規(guī)范學(xué)生的解題訓(xùn)練。

二、具體的做法

基于上述觀點(diǎn)，以下是我們的具體實(shí)施方法。針對(duì)不同年級(jí)及基礎(chǔ)的學(xué)生，我們采取了靈活多樣的教學(xué)策略。我們的教學(xué)特點(diǎn)是“高、難、細(xì)”。在實(shí)施過(guò)程中，不論是教師講解還是學(xué)生練習(xí)，我們都強(qiáng)調(diào)“傷其十指，不如斷其一指”的原則。學(xué)生在練習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，不能依賴(lài)他人找到答案。解題要做到徹底理解，能夠舉一反三。

1. 數(shù)學(xué)特點(diǎn)：“高、難、細(xì)”

高：我們?cè)诮虒W(xué)中秉持高考的標(biāo)準(zhǔn)與題型進(jìn)行教學(xué)， 每當(dāng)復(fù)習(xí)一個(gè)概念、定理或公式時(shí)，都會(huì)盡量站在高考的高度進(jìn)行要求。

難：我們?cè)趶?fù)習(xí)的起點(diǎn)上較高，所選的例題和練習(xí)題無(wú)論是低、中、高檔題，都要求具備一定的思考性和難度，力求選擇一些重點(diǎn)突出、難度適中的題目進(jìn)行練習(xí)。

細(xì)：在高難度的要求下，細(xì)致的復(fù)習(xí)尤為重要，扎實(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。我們重視每個(gè)概念、定理和公式的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生掌握每本書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系及各種題型的基本解法，特別是對(duì)重要的數(shù)學(xué)概念、定理和公式，確保學(xué)生理解其深層含義。

2. 教學(xué)手段：“傷其十指，不如斷其一指”

我們強(qiáng)調(diào)題目的質(zhì)量而非數(shù)量，精練的題目能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、定理和公式的理解與應(yīng)用能力。無(wú)論是講解例題還是學(xué)生的獨(dú)立練習(xí)，我們都堅(jiān)持要求做到“傷其十指，不如斷其一指”的原則。

只有弄通弄懂了一道題，才能進(jìn)一步觸類(lèi)旁通，實(shí)現(xiàn)舉一反三的效果。我們采用“一題多變、一題多串、一空多填、一問(wèn)多答、以及一題多解（證）”等方法，以全面提升學(xué)生的解題能力。

我們的工作重在花精力抓好基礎(chǔ)知識(shí)，選取具有代表性的典型題目，力求實(shí)現(xiàn)高難程度的教學(xué)效果。教學(xué)工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但充滿樂(lè)趣。我們將繼續(xù)以“勤學(xué)、善思、實(shí)干”為準(zhǔn)則，不斷提升我們的教學(xué)水平。