教研總結不僅是對教學實踐的回顧，更是教學理念的沉淀與升華。在這一過程中的關鍵發現是，教師之間的交流與合作，能夠顯著提升教學效果和學生的學習興趣。通過反思與共享經驗，教研活動為教師提供了一個持續成長的平臺，幫助我們在復雜的教育環境中找到更為有效的教學路徑。

教研教學總結 篇1

在本學期結束之際，仔細回顧我們團隊在教研工作中的努力與成就，主要體現在以下幾個方面：

一．積極融匯借鑒“洋思經驗”，更新教學觀念。在寒假期間，全體教師認真研讀了學校發放的學習材料，仔細分析“洋思中學”的教學方法與我們現有實踐之間的差異，并撰寫了心得體會。在開學初的一至兩周內，大家齊聚一堂，分享各自的看法。大家一致認為，要想學會洋思的成功之道，首先需要變革課堂上師生的角色關系，將學生置于學習的中心位置。要促使學生學習方式發生顯著變化，從被動接受知識轉變為主動探索，充分利用課堂40分鐘的時間效率，合理地將練習融入課堂，以便最大程度上解決學生面臨的問題。我組的李老師在全校教職工大會上，代表大家分享了學習心得。

二．主動參與課堂教學改革，提升教科研水平。每個備課組確定了研究課題，通過深入研究來推動各自的教學能力提升。結合所教年級的實際情況，初一和高一年級選擇了《“自主學習習慣”的培養研究》，強調初始階段對學生學習習慣的重要性，為未來的學習打下堅實基礎。而初二和高二年級則選擇了《“先學”情況的調查與分析》，著重研究學生在學習自主性方面的表現。如果“先學”這一環節未能掌握，那么接下來的教學改革必然難以落實。初三和高三年級則聚焦于《“‘一先二為’課堂教學過程”的實訓研究》，面對升學壓力，需通過一定的訓練，將前兩年所學知識轉化為實際能力，如何練習、練習什么及練習多少均需認真考量。高三組在上學期的基礎上，進一步完善了《一體化訓練題》，為后續的研究和應用提供了寶貴資料。

三．在日常教學中積極運用現代教育技術，匯集和整合相關的教學資源與經驗，形成高質量的數學教學資源庫，并建立了數學組的主頁。頁面內容涵蓋了《教研組介紹》、《工作計劃與總結》、《教案精選》、《課件資源》、《數學題庫》、《同步測試》、《競賽輔導》、《教學心得》、《教學論文》及《數學家與數學史》等，便于教師和學生后續學習的參考。

四．扎實開展教研組及備課組活動，確保集體備課的有效性。通過各備課組的活動記錄可以看出，大家在備課時積極探討內容選擇、教學方法、例題配置及練習測試等多個方面，通過深入交流達成共識。

五．高效完成階段性檢測工作。根據學校的要求，本學期的考試安排采用了交叉命題和交叉批改的方式。我組嚴格按照學校的指導思想執行，在命題過程中克服了對學生理解不足和教學情況不了解等困難，較好地完成了任務。每次命題后，大家都會認真討論，組長對試卷進行嚴格審核，力求試卷真實反映教學情況?？己笪覀円补胶侠淼嘏脑嚲?，詳細記錄學生在試卷中體現出的各類問題，及時進行質量分析，全面掌握各年級的教學動態，確保教學工作的順利進行。

六．對于每一對師徒關系，均按學校要求進行相互聽課，資深教師為年輕教師的教學工作提供指導，助力年輕教師快速成長。

七．協助學校進行新教師的引進工作，組織骨干教師對新任教師進行課堂聽課與評析，以確保新教師能夠順利適應教學環境。

教研教學總結 篇2

轉眼之間，學期已接近尾聲，本學期教研組的工作總結如下：

　一、積極推進教學研究，促進備課組的協作。

在教研組內，各備課組以章節為單位，定期開展教學研究活動，每學期至少組織2至3次，以提升教師的教學理論水平和專業素養，幫助教師們更有效地應對日常教學工作。本學期對備課組的工作要求顯著提升，為配合這一變化，根據學校教務處的要求，增強了對各備課組的監督管理，確保每個備課組的工作落實到位。

　二、組織老師學習新課程理念。

為順應新學期新課程實施的要求，本學期共組織兩次集體學習新課程理念，鼓勵每位教師在平時持續關注新課程的相關知識，為下學期的順利教學做好準備。教師們還學習了《中學化學教學》和《化學教學》等相關教學理念的文章，深入探討新教材，集思廣益，明確每章節的重點和難點，共同準備教案和學案。

　三、積極開展校本課程的建設。

為了順利迎接下學期新課程的實施，讓所有化學教師參與其中，我們在2至3月份進行了新課程理論的研究，4至5月份分工編寫課程內容，6月份進行整合，基本完成了校本課程的開發。每位教師都有明確的任務，大家分工明確、協同合作，按時完成了學校下達的各項任務。

　四、積極組織公開課教學。

本學期，五位教師依計劃開展了公開課，其中三位教師還進行了區級公開課。組內老師互相觀摩、交流心得，取長補短，大家都取得了顯著進步，區級公開課也獲得了好評。

　五、協助教務處和教科室進行各項常規檢查，督促本組教師的日常工作，確保各項常規工作高質量、高效率地完成。

　六、加強對畢業班的教學管理，尤其是在高三的區級督導評估中獲得了優異的成績。

　七、配合學校，做好新教師的評估工作，重視對新教師的專業發展和指導。

教研教學總結 篇3

一．指導思想及工作原則

教學研究是學校教學活動的重要組成部分，對提升課堂教學效果和提高教育質量至關重要。為了激發學生的課堂參與感，顯著提高教學質量，本學期，我組全體教師在認真學習任校長、王文發老師在全校教研工作會議上的重要講話精神的基礎上，圍繞高中政治教學中的關鍵問題，開展了多種教學科研活動。我們通過教研推動教學，通過教研培養骨干教師團隊，通過教研滿足教師自我提升的需求，從而扎實推進素質教育的實施。

二．教研活動及工作成效

第一．新學期伊始，我組全體教師召開專題會議，討論制定新學期的政治教研組教研工作計劃，確保在充分民主的基礎上進行集中決策，確保教研活動的順利開展。本學期我們組織了10次專項教研會議，積極布置本學期的教研活動。

第二．著力加強“三課”常規教學，完善聽課評課機制。本學期我們安排了6次校級公開課，課后都召開了全體成員參加的評課會議，任課教師分享觀課體驗，肯定優點，指出不足，從而不斷促進教師的教學能力和質量的提升。

第三．重視備課組的建設，推動集體備課。在學期初，我們根據教師的意見安排了高一、高二和高三年級的政治備課組長（高一劉繼虎、高二高啟蓮、高三范竹發），并在備課組長的領導下開展集體備課活動，各年級的集體備課次數均超過12次。

第四．積極推進試題庫的建設。本學期，我組初步建立了《高中政治學科題庫》，高一、高二、高三年級分別建立了70道高質量的試題（包括選擇題和非選擇題），這些試題難度適中，內容豐富且準確，適應性和可操作性較強。相信在未來的教學中，題庫的建設將更加豐富完善，為廣大教師的教學和教研提供便利。

第五．鼓勵教師參與課題研究和校本教研。本學期，我組教師認真學習汪校長、任校長關于校本教研的講話，著手進行校本教研和撰寫教學論文。其中范竹發老師的論文《談學習的動力與毅力》在“教育教學論文”大賽中獲優秀論文一等獎，現已被收錄于《中華教育科研文選》。

第六．堅持“把專家請進來，把教師帶出去”的原則。我組邀請了二中政治特級教師吳望民老師為高一、高二年級的課堂教學提供指導，并提出了寶貴的建議。我們也鼓勵教師們“走出去”。本學期，我組教師積極參加校級交流和學術年會，范竹發老師前往蕪湖參加了由安徽師范大學舉辦的政治高考形勢研討會，在縣多媒體課件制作大賽中，范竹發老師和高啟蓮老師也分別獲得二等獎。

在日常教學中，我組教師積極推動教學方法與手段的創新，所有教師都采用多媒體輔助教學，高一年級還舉辦了時事政治知識競賽，共有10名同學在比賽中獲獎。各年級備課組積極發展課外興趣小組，極大激發了學生學習政治的熱情。

教研是學校教學工作的重要環節，我們的政治教研組秉持“通過教研促進教學，通過教研提升質量”的工作宗旨，積極開展各類富有成效的教學研究活動，取得了顯著成果！今后，我們將繼續開拓創新，與時俱進，爭取教研組工作取得新的更大進展，爭創優秀教研組！

教研教學總結 篇4

本學期的教學工作即將畫上句號。在這段時間里，我校的教研工作以教學研討為核心，積極響應學校的教研計劃，努力提高教學質量和教師專業能力。通過有效的教研活動，我們進一步優化了教學方法和作業設計，增強了教師的教育理念創新意識。在此基礎上，我想對本學期的教研工作進行

一、常規工作扎實推進，提升教師業務水平

1. 本學期，我校教研組加強了教學常規管理，明確以教學為重心，提升教師的教學規范性。我們努力實現常規與創新的有機結合，積極營造具有嚴謹性和高效性的教學氛圍，使教師與學生都能在良好的學習環境中共同成長。在備課過程中，教師們認真研究教學材料，努力體現新課標的理念，鼓勵結構化教案和個性化設計，確保教學內容與學生的實際需求相結合。

2. uc“網上教研”活動持續推進，教師們在每周四和周五的市級和省級教研活動中積極參與，并做好紀錄，將網絡教研與日常教學有效結合。每位教師針對自己教授年級的特點仔細研究教材，借助新課標理念，靈活運用教材，促進學生在數學學習中與生活的緊密聯系。

二、以有效教學為核心，推動新理念學習

新的教育理念融入課堂教學，而教師扮演著關鍵角色。他們不僅是課程的實施者，更是新課程的開發者與研究者。必須加強教師對新理念的學習，以提高其課程意識與能力結構。

1. 假期的學習為教師進一步更新教育教學理念提供了契機。新教育理念是順利實施課程改革的前提。我校組織教師參加高效課堂培訓，不斷提升他們對教學實踐的認識，落實教育改革的理念，并鼓勵教師做好學習記錄，及時反饋交流教學經驗，以促進專業發展。

2. 教師們深入學習和研究教材及教法，使理論水平得到提升。在課堂上，注重引導學生主動參與，探索與合作交流，體現先進的教育教學觀念。我們積極推動基礎教育課程改革，進行教材的深入分析與集體備課，從而增強教師的教材研究與分析能力，促進教師之間的相互學習與合作。

3. 聚焦優化作業設計，減輕學生的課業負擔。

在小學數學作業的設計中，我們充分考慮學生的年齡特征和生活經驗，設計有趣且易于接受的作業，以激發他們的學習興趣。面對學生間的差異，我們采取個性化的作業設計，確保每位學生在數學學習上都能得到不同的發展，實現因材施教。

4. 重視后進生的輔導工作

教師們利用課余時間對后進生進行輔導，取得了良好的效果。大家積極奉獻，善用課余時間無償幫助學生補習。班級教學中，我們堅持培優補差，使學生的學習過程變得有趣且富有成效，提升了整體學習成績。

5. 強化理論與實踐結合，開展有效的教研活動

鼓勵青年教師進行示范課教學，每位教師將所學的新理念結合到實際教學中，推動教學方式與學習模式的轉變，確保課堂教學的高效性。積極參與“哈爾濱市小學數學‘優化教學策略構建高效課堂’優秀教研成果評選活動”。

在教師的共同努力下，本學期的教研工作取得了一定的成果，盡管仍存在一些不足之處。教師的教育觀念仍需進一步轉變，對新課程理念的理解尚需加深。未來，我們將加快新課程改革的步伐，扎實做好各項教學工作，為實現更高的教學標準而努力。

教研教學總結 篇5

在過去的一年中，我們的基礎教研室在學校領導的指導下，教學和教研工作取得了顯著進展。我們以教學為中心，德育為先，全面發展的方針，結合學校的辦學特色，重點培養學生的創新能力和實踐能力，有效推動了基礎課程的教學工作，圓滿完成了各項任務。以下是我們的工作總結。

一、政治理論學習

根據學校黨委的要求，我們認真組織開展政治理論學習。對黨的重要理論和報告進行了反復學習，把這一過程視為解放思想、轉變觀念的過程，使我們的思想更加與時俱進，進一步提升了理論水平和思想素養。

二、教學常規管理

加強教學常規管理是確保教學計劃落實的重要保障。我們始終嚴格遵循教學管理規定，認真制定教學計劃，堅持聽課和集體備課制度，定期進行期中和期末檢查，以確保教育教學的高效實施。

三、加強業務學習，提高教師技能

教師是提高教育教學質量的關鍵?，F代教育需要高素質的教師，致力于學生的創新精神和實踐能力培養。我們注重提升教師的專業能力，通過組織學習現代教育理論和教學方法，鼓勵教師運用先進的理念與技術進行教學，以適應現代化教育的需求。

1. 加強理論學習，更新教育觀念。我們組織教師進行有計劃的學習，樹立正確的教育觀、學生觀和人才觀，推動教育思想的現代化。通過集體學習和自主學習，廣泛利用各種資源，幫助教師將先進教學思想應用到實際教學中，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

2. 提升教師的現代技術應用能力。為適應現代化教學的需求，我們鼓勵教師利用可用資源進行課件制作，并力爭掌握網頁制作技能，以便在條件成熟時能靈活運用新技術進行教學。

3. 積極組織教師參與優秀課評比，提升課堂教學水平。

四、扎實抓好課堂教學，促進教學改革

課堂教學是基礎課程教學的重要渠道增強教師對課堂教學的研究顯得尤為重要。

五、教研活動

教研活動是教學方法改革的重要環節。通過教研活動，我們推動教師采用新的教學理念，結合網絡資源進行小組合作學習。這些活動激勵了學生的學習積極性，培養了他們的自主學習能力，有效促進了教學的實施。

六、加強對學生學習的引導與服務

我們鼓勵教師增加平時考查的頻次，提高學生的日常學習成績，鼓勵學生重視平時學習。教師在教學過程中要加強輔導和復習，把學生的學習重心引導到日常學習中來，以確保學生能夠掌握基本知識。

七、配合學生科和團委的工作

我們的教師積極參與學生科和團委組織的各類活動，如《演講比賽》、《班報比賽》等，為活動的圓滿舉行貢獻了力量。同時也為校園文化藝術節作出了積極貢獻。

八、推廣普通話及相關工作

我們積極參與普通話的宣傳、培訓和考試等工作，完成了相關任務。

九、參與學校各項活動

教研室全體教師利用業余時間排練文藝節目，參加了工會組織的文藝演出，并獲得了表揚。我們積極組織教師參與義務獻血等活動，確保各項工作任務的圓滿完成。

十、招生工作

招生是學校的一項重要工作。根據學校的要求，教研室積極組織和動員教師參與招生宣傳工作。在全體教師的共同努力下，我們超額完成了招生任務，共計招生49人。

通過一年來的工作經驗，我們深刻體會到：

1. 在任何工作中，人始終是最重要的因素。合理配置教師資源，激發教師的積極性，是保證教育教學質量的關鍵。

2. 作為文化基礎教研室，我們的工作直接影響學生，教師的一言一行都能對學生產生深遠的影響。提升教師的工作質量至關重要。

3. 教學質量的提升依賴于教師的努力，而提高教師的認識是其中的關鍵。

教研教學總結 篇6

本學期，是一個充滿挑戰與機遇的學期。隨著教育改革的不斷深入，我校在教學教研工作上取得了顯著成效，讓我們倍感欣慰。在這個平凡的崗位上，老師們團結一致，銳意進取，努力推動教育改革，學校的教學質量也因此得到了提升。

一、扎實推進教學常規管理工作，提高教研質量

教學常規管理是提高教育教學質量的重要保障。我們始終嚴格遵循縣局的相關規定，認真學習《漳州市教學教研常規》（修訂本），結合學校實際情況制定了詳細的教學教研工作計劃，并組織各學科的教研組明確活動方向。我們嚴格規范備課、上課、批改作業、輔導、考試及評價等各個環節，確保各項工作落實到位。定期檢查教師的教學常規工作，對發現的問題及時反饋并跟蹤整改。

1、強化教學常規管理制度，細化備課、上課、批改等環節，確保教學常規得到有效落實。我們繼續加強教學督導，定期組織各類教研活動，確保做到“五到位”：有布置、有檢查、有記錄、有總結反饋、有整改措施。全面執行教學工作十字方針：備課要求“深”，“上課要“實”，“作業要“精”，“教學要“活”，“手段要“新”，“活動要“勤”，“考核要“嚴”，“輔導要“細”，“負擔要“輕”，“質量要“高”。教師備課時要求備教法、備學生、備板書、備練習，確保教案環節齊全，包括教材分析、教學目標、重難點、教學設想及過程等。我們還組織了多次說課和聽評課活動，幫助教師提升備課和授課質量。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，及時掌握各班教學質量動態。我們在肯定教學質量穩步上升的基礎上，與教師共同探討教學中的不足，及時調整策略，以實現教學質量的持續提升。

3、重視“培優補差”工作，注重學生良好學習習慣的養成。教師們關心每位學生，尊重學生，學會傾聽與欣賞，特別是在面對學困生時，做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。我們結合家訪活動，加強“培優補差”的效果。

4、各學科教研組每學期進行兩次檢查，教導處在學期初、期中和期末進行三次檢查，詳細記錄檢查情況，并對存在問題給予整改建議。及時評價能夠及時寫出教學反思的教師，給予表揚和鼓勵。

通過嚴謹細致的工作，我們把教學常規落實到位，學校的教學質量也在穩步上升。

二、切實轉變教師的教學觀念

基礎教育課程改革已經在全國范圍內展開，更新教育教學理念顯得尤為迫切。作為改革的前線教師，責任重大。只有切實轉變教育教學理念，才能推進改革。學校領導高度重視師資培訓，組織教師共同學習，并結合各自實際分享體會，撰寫學習心得。各年級老師的備課逐步實現規范化和個性化。經過深入學習，新課程理念逐漸深入每位教師的思維方式。

三、努力提升教師自身素質

新課程對課堂教學提出了更高的要求，教師們需不斷提升自己的綜合素養。每學期初，學校就制定教學和教研工作計劃，并通過“走出去、請進來”的方式，提升教師的業務水平，教師外出聽課的次數明顯增加，同時也邀請縣城的教師來校指導，顯著提高了音樂教學質量。教師在備課時需充分考慮學生的特點、個性差異及班級實際，并進行相應的準備。我們要求備課做到覆蓋兩次檢查，以重視實踐后的反思，教師們均定期撰寫教學隨筆，常規檢查方面嚴把關，及時發現問題并跟蹤整改。每次檢查都力求公正評價和及時反饋，為教師的專業發展創造良好條件。

四、關注學生個性差異，激發學生潛能

教育的最終目標是促進每一位學生的發展。學校在課堂教學改革的注重培養學生的個性特長，提升他們的創新能力和實踐能力。本學期，我們積極開展豐富的促教促學活動，在六一兒童節期間，結合少先隊活動，組織了手抄報、毛筆字、繪畫等多項活動，課堂內外的活動豐富多彩，取得了良好成效。經過老師們的耐心指導和學生們的努力，學生的技能和特長有了新的提升，在全縣音體美抽測中表現優異，并獲得了領導的贊賞。

五、全面、客觀地評價每一位學生

新一輪課程改革倡導基于過程的全面評價方式。為此，學校組織全體教師進行研討，大家結合教學實踐提出看法，最終達成共識：不僅要關注學生的學業成績，同時也要重視他們多方面的潛能發展。我們努力幫助學生建立自信，激發學習的內在動力。

六、推進家校聯系的新發展

學校向來重視與家長的溝通，每學期進行全面家訪是我校的傳統。本學期，為增強家長對新課程改革的理解與支持，我們在六一舉辦了家長座談會，特別邀請了村里的村書記、村主任等熱心關注教育的人士參與，展現了村干部對教育的高度重視。此次會議的成功召開，為今后的家校合作奠定了基礎。

教育改革如春風化雨，潤物無聲。學校在這條改革之路上必將迎來更加美好的未來，有了這支熱愛教育事業的教師團隊，我們堅信，教學改革定能取得圓滿成功，期待未來收獲滿滿的果實。

教研教學總結 篇7

本學期，我組根據學校的整體安排，緊密結合上級部門的指導方針，圍繞校迎“四星”復評工作，積極探索“任務驅動、問題導學”的課堂教學改革模式。我們從學校的實際出發，結合本學科的教學及教研需求，在提高本組教師的教學和研究能力上努力求實，制定了詳細的教研活動計劃，認真組織，主動安排系列教研活動，并取得了一定的成果，現將一學期的工作進行總結如下：

一、從實際情況出發，制定切合實際的教研計劃

在開學前及初期，我們多次參與了市、區、校等各級的培訓與學習，以及各類工作會議?；趯W校的新要求和培訓中獲得的新理念、精神，結合我們組的具體情況，我們精心制定了可行的教研計劃，確保其有實際操作性。在計劃中，我們考慮到組內活動不與市、區活動相沖突，以保證老師們能夠及時參與。我們結合需求開展有效的組內活動。教研活動的安排中包括了理論學習、各類課型的公開課（明確了授課教師和時間），以及具有政治特色的學科活動，根據學校的整體安排，上報了相關講座的人選和課題，并結合學校的工作重點，確定了教研專題。

二、強化學習與研修，提升理論水平與職業素養

要提升實際教學與研究的能力，理論學習是必不可少的。本學期，我們設定了相關的理論學習時間，并鼓勵全組教師充分利用空余時間進行學習，力爭有所收獲和思考，必要時還形成理論反思。本學期，多位教師的論文、案例及課題研究在省、市、區獲獎或發表，老師們通過教學研究實現了自我提升，也為學校的發展貢獻了力量。

我們還鼓勵教師積極參與市區的教研活動，走出去開闊視野，吸收不同的經驗。本學期，我們組幾乎每位教師都參與了各類市、區的教研與培訓活動，這其中既有專家講座的學習，也有經驗交流的通過吸收和消化，提升了自身的理論修養和職業素養。

三、積極組織組內活動，提高教研的實效性

在這一學期中，我們基本按照學期初制定的活動計劃開展了校本教研，即使市、區及學?；顒虞^多、與計劃沖突，我們也及時調整時間，補上活動。除了上述理論學習研討外，我們安排了多位老師根據學校的部署，圍繞“任務驅動、問題導學”課堂教學模式進行改革，在不同類型的班級開設了多樣化的課程，初步形成了具有本學科特色的新課堂模式的共識。另外，根據學校的統一安排，本組35歲以下的年輕教師參與了錄像課的錄制與評比工作，為學校的課堂改革貢獻了力量。某老師在市級教研活動中展示了課堂改革的成果，得到了與會專家及老師們的高度評價。本學期，該老師還在省級精品課堂展示活動中與省級名師同臺展示，獲得來自全省專家和教師的好評，進一步提升了學校的知名度。

轉眼間，一個學期匆匆而過，我們努力按照計劃開展各項活動，盡管由于各種不可預見的因素影響了計劃的執行，但我們將在今后的工作中，克服這些不利因素，特別是克服懶惰心理和消極思想，真正發揮教研組的引領作用，爭取通過教研活動，提升組內教師的教學與研究能力，促進教師的專業發展，努力保持并進一步發揮政治教研組的傳統優勢。

教研教學總結 篇8

年復一年，歲月如梭，轉眼又到了教研總結的時候?；仡欉^去一年的教學與教研工作，感慨頗多，辛苦與快樂并存，成長與總結同行。身為一名語文教師，尤其是作為教研組長，我在教研活動中的收獲與思考，值得認真總結一番：

一、明確目標，精心策劃，教研工作有條不紊

“目標明確，方能高效前行?！痹诮萄虚_展之前，制定清晰的目標至關重要。開學之初，我與教研組成員共同商討，結合學期教研重點，制定了詳細的教研計劃。計劃中明確了每次教研活動的主題、主講人和參會人員，確保大家能夠提前做好準備。在個人的備課中，我也會依據教研計劃，制定每天的備課任務與學習目標，充分利用好每一節教研活動的時間。

執行過程中，我采用“優先級排列法”來處理任務，將所有工作分為A、B、C三類。A類為必須立即完成的重要任務，例如制定新學期的教案；B類為重要但可以稍后處理的事，例如準備專題講座；C類為緊急但相對不重要的事項，比如整理教研筆記。這種分類方法保證了我在日常工作中能夠有的放矢，做到忙而不亂。

二、關注學情，深入研究，提升教學效果

“了解學生，方能精準教學?！绷私鈱W生的學習需求和心理狀態，對于提高教學效果至關重要。每學期開始，我都會通過學習測評、問卷調查等方式，全面了解班級學生的語文基礎與學習能力。也鼓勵學生表達他們對語文課堂的看法和希望改進的地方，力求使教學更貼近學生的實際需求。

深入研究教材與教研指導文件也是必不可少的。在教研過程中，我主動學習新教材的核心理念，認真分析考綱變化，確保教學目標與高考要求始終保持一致。通過多次備課組會議，讓教師們能夠共同探討教學中的難點，分享實用的教學方法與資源，提升整體的教學水平。

三、強化集體備課，推動校本教研，促進教學創新

蘇霍姆林斯基曾說：“教育科研是教師幸福生活的重要途徑?！睘榱俗屆课唤處煻寄茉诮萄兄蝎@得成長，我們積極開展集體備課與校本教研活動。在集體備課中，我們通過“聽說評”的形式，讓每位教師都有機會展示自己的教學思路與方法，同時提出改進意見。這種互動不僅增進了教師之間的溝通，也使得每位老師的教學能力得到了提升。

在評課環節中，我們堅持公平公正，要求每個參與者發言，分享對課程的看法與建議。這一過程中，雖然一開始大家可能會有所顧慮，但隨著大家逐漸習慣這種形式，討論變得愈加深入，大家也開始積極反思自己的教學實踐，促進了全組的共同成長。

教研教學總結 篇9

　一、教研重在實效

本學期，我們三年級數學教研組深入推進教研活動，切實關注教學質量。通過對備課、授課、作業批改、輔導、檢測和教研討論等環節進行系統監控，實施月度考核，確保每一個環節的規范落實。我們嚴肅教研紀律，確保教研活動時間的專注與有效，努力創造一種積極向上的教研氛圍。

　1、強化備課意識

注重個人備課、集體備課、課后反思三個環節。

　2、執行候課制度，增強課堂效果

教師在上課前要提前到達教室，確保課堂上的講授簡潔而有針對性，明確教學目標，合理安排教學內容，突出重點并及時反饋學生反應。我們還要嚴格學生的課前預習、課堂學習和書面作業規范，關注每位學生的成長與進步。

　3、精心設計作業，個性化反饋

著眼于減輕學生負擔，提高學習效果，激發學生的學習興趣，精細設計作業，確保作業體現出不同的難度層次。批改作業時，要針對不同學生的情況提出具體改進建議，同時給予及時的鼓勵，關注學生的作業習慣。

　4、認真實施檢測，及時進行總結

重視每次檢測，幫助學生提升應試能力。每次檢測后，我們都會認真分析結果，查找原因，明確改進方向，制定切實可行的措施，關注個體差異，落實改進方案。

　二、特色教研，亮點紛呈

　1、有效的集體備課，合作共創精彩

我們教研組在集體備課中，遵循“4+1”流程，即“主講發言——組員評議——二次修改——修改后的交流”和“分享改進意見”。每周進行一次，持續40分鐘。事先通知備課內容，確保每位成員充分準備發言，集體備課后對主講人進行考核和反饋。這種方式提高了老師們對教研活動的重視程度與參與積極性。活動參與者在備課時，需深入“研讀課標和教材，明確教學目標”，并準備好相關資料與課件，更分享自己的疑惑和“金點子”。每次活動現場，老師們積極發言，討論氣氛熱烈，時間總是顯得不夠用。正因如此，我們不僅在備課活動中探討，也在日常教學中不斷交流和學習，經驗豐富的教師為年輕教師提供了寶貴的建議，促進了教學水平的提升，使得年級整體水平穩步提高。

　2、整理錯題集，提高教學效率

每周利用教研時間，交流各班的錯題，整理成冊，老師們可以共享這些錯題集，以提高針對性和有效性，增強教學的整體效率。

　3、共享資源，提升教學質量

我們的教研組始終堅持資源共享。統一教學進度、測試和練習，在資料搜集和課件制作上老師們分工協作，形成合力。每篇課文我們都認真討論，梳理教學重點和難點，精心制作課件，以直觀、生動的方式提升課堂教學效果。每單元專注設計練習，實現訓練的針對性。正是通過資源的共享與合作，才使得我們年級各班共同進步。

教研教學總結 篇10

在過去的一年中，我所在學校的教研團隊積極開展了一系列的教學研究活動，并在教學實踐中逐步形成了一套有效的教學總結。我深感受益匪淺，下面就我在這一年的教研教學總結進行歸納。

　一、創建合作學習氛圍，激發學生主動性

研究表明，一個良好的學習環境能夠極大地激發學生的自主學習能力。在教學過程中，我特別注重營造學生之間的合作氛圍，不僅鼓勵他們相互交流，也積極參與到他們的學習中，既是老師也是他們的學習伙伴，這樣可以有效降低傳統師生之間的距離感，讓每位學生都能暢所欲言，在互動中激發創造力。

　二、重視基礎知識的引導與達成

在我教授的低年級班級中，學生們剛剛踏入校園，基礎知識的引導尤為重要。為此，我努力幫助他們厘清哪些是正確的知識，哪些是需要糾正的誤區，以此建立起他們的學習目標，讓他們在這一過程中不斷得到鍛煉和提高。

　三、通過實踐活動提高參與感

針對教學內容的抽象性，我精心設計了一系列實踐活動，讓學生在活動中體會知識的實際應用。在玩樂中學習，不僅可以提高他們的學習興趣，還能在活動中為那些學習稍顯困難的學生提供更多的參與機會，幫助他們獲得成就感。

雖然作為一名新手教師，我在教學中獲得了一些積極成果，但也發現了一些不足之處，例如在情感和價值觀的培養上表現不夠，學生的合作學習往往停留在表面，缺乏深入的指導。評價方式也顯得較為單一，缺乏靈活性。

在未來的教學中，我計劃采用更多樣的教學方法，以調動學生的多種感官，讓他們在快樂的學習中參與、思考、成長，重視自我評估與同伴評估相結合的多元評價體系，使我的教學方法和理念更加符合低年級學生的特點，幫助他們在知識的海洋中汲取養分。