小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識的傳授，更是思維方式的啟蒙。在這一年的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣和理解力在不斷提升，通過游戲化的教學(xué)方法和生活實例的引入，孩子們能夠更好地掌握基本概念?？偨Y(jié)這一年，我們不僅關(guān)注了算術(shù)的基礎(chǔ)，更注重了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的信心，這些收獲將在他們未來的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我依然負責(zé)三年級（班級一）和（班級二）的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在這段時間里，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取了一系列有效措施，以激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　一、積極參加各種培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)。

　二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，實施新課程標準的理念。

1、認真?zhèn)湔n。

在備課時，我仔細研讀教材，深入理解內(nèi)容，準確把握每節(jié)課的重點和難點，特別突出新教材中的新思想和新方法，并在課后及時進行撰寫教學(xué)反思。

2、注重每一節(jié)課的有效性。

（1）在日常教學(xué)中，我堅持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)思路，積極引導(dǎo)學(xué)生主動探究和合作交流數(shù)學(xué)知識，讓他們在探索中理解和掌握數(shù)學(xué)思想，注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活，設(shè)計他們熟悉的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，這樣容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對學(xué)生在課堂上說話的習(xí)慣，我特別注重提升他們的專注力。要求學(xué)生在教師提問時先進行思考，再舉手回答。強調(diào)上課要認真聽講，避免分心。

　四、認真批改作業(yè)，細致做好單元檢測。

我總結(jié)并認真批改每次的作業(yè)，嚴格監(jiān)控每次單元測驗。通過單元檢測，我及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并做好查漏補缺的工作。

　五、存在的問題與下學(xué)期的努力方向。

由于我今年剛調(diào)入本校，對學(xué)校的許多要求和做法還在學(xué)習(xí)中，而同時擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致我的一些做法與實際情況不符，未達到預(yù)期效果。例如：批改作業(yè)的時間過長，反思總結(jié)的時間不足，對部分典型題目的練習(xí)和強化力度不夠，整體講解的時間占比過高，未能突出精講精練。在總復(fù)習(xí)時缺乏系統(tǒng)性，重難點的專項訓(xùn)練也不到位，這些原因使得我的付出與收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期需加強的方面，我會更加努力地去探索，找出適合自己及學(xué)生的教學(xué)方法。

這個學(xué)年的教學(xué)工作讓我感受到辛苦的付出也帶來了一些收獲和體悟。我將繼續(xù)努力，增強學(xué)習(xí)，抓住每一個機會來提升自己的教育教學(xué)能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

時光荏苒，20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期又已圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任了三年級（1）（3）班的數(shù)學(xué)教師。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我順利完成了各項教學(xué)任務(wù)，同時也在教學(xué)中不斷探索與反思?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的重要驅(qū)動力，尤其對于三年級的小學(xué)生而言，他們的注意力容易分散，學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性較差。激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一理念。在新課和練習(xí)課中，我們應(yīng)與學(xué)生平等互動，建立良好的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生積極參與討論，將學(xué)“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。在練習(xí)階段，可以組織多樣的活動，比如讓學(xué)生互相評價答案的正確性，或者通過比賽的形式來增強課堂氣氛，并給予表現(xiàn)優(yōu)異的小組一些小獎勵，極大地提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與自信心。

通過創(chuàng)設(shè)問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出與所學(xué)新知相關(guān)的情境問題，能夠引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心，這不僅是培養(yǎng)他們求知欲和興趣的有效方法，同時也有助于增強他們解決問題的能力和信心。

因材施教，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其對學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，尤其重要。對于這些孩子來說，就像是在崎嶇不平的道路上行駛的汽車，必須選擇平坦的路段才能安全行駛，過于陡峭的坡度可能會讓他們“拋錨”，進而影響學(xué)習(xí)信心。作為教師，我們對于差生的教學(xué)策略需要格外關(guān)注。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動。

三年級的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，生活體驗也較為有限。我設(shè)計了一些“有多高、有多重、有多大”的實踐活動。通過測量自身的身高、體重和教室的面積，讓學(xué)生在實際操作中理解長度、重量和面積的單位。在活動中，教師的角色是引導(dǎo)者，讓學(xué)生互相交流并參與實踐，增強他們的動手能力和實踐意識。

三、在基礎(chǔ)知識教學(xué)的培養(yǎng)綜合能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在注重學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)判斷、推理及綜合分析能力。例如，在教學(xué)分數(shù)的大小比較時，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察分數(shù)的分子和分母的情況，再進行比較，從而判斷分數(shù)的大小。教學(xué)分數(shù)的讀寫時，通過實例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理的能力。

四、巧妙融入環(huán)保教育，關(guān)注環(huán)境保護。

在教學(xué)過程中，提及一些應(yīng)用題，如：“如果學(xué)生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”此時除了傳授知識，我還應(yīng)教育學(xué)生完成手工后不要亂丟紙屑，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生意識與環(huán)保意識。良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，養(yǎng)成對環(huán)境的關(guān)心。

由于三年級的學(xué)生相對年幼，自主學(xué)習(xí)能力較弱，加之（1）班學(xué)生的兩極分化明顯，（3）班學(xué)生未見尖子生，部分學(xué)生如雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢、蘇志森、楊澤堅等基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果不理想，尤其在高年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，他們的跟進難度進一步加大。尤其是雷寶華、李文杰、蘇志森等同學(xué)，平時作業(yè)完成情況欠佳，考試時常常遲遲不能交卷，老師在觀察中發(fā)現(xiàn)，他們在考場上甚至需要三小時來完成一次考試，極大影響學(xué)習(xí)效果。因此對于這些學(xué)生，我將在下學(xué)期為他們制定更有效的教學(xué)策略，努力幫助他們改進。我會在后續(xù)的教學(xué)中加倍努力，盡職盡責(zé)，爭取取得更好的教學(xué)成果。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

在這一學(xué)期中，我始終保持認真負責(zé)的態(tài)度，努力勤勉地從事小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，確保順利完成了教育教學(xué)任務(wù)，符合新課標的要求。

　一、深入研究教材、精準傳授知識

本學(xué)期，我繼續(xù)負責(zé)兩個三年級班級的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于班級人數(shù)較多，再加上新課程改革的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中我更加努力鉆研新課標和教材。我積極與同年級的教師進行交流，并向經(jīng)驗豐富的教師請教。實話說，北師大版本的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)難度相比上學(xué)期有所增加，遇到一些難題時，我需要認真思考，確保學(xué)生們能夠掌握這些知識。為了幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更好地利用教材，我利用課余時間為他們補課，確保在教學(xué)過程中查缺補漏。

　二、嚴格要求學(xué)生、確保人人及格

根據(jù)本班學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，我在教學(xué)中采取了更為嚴格的方式。每次學(xué)生完成書本上的習(xí)題后，我都會逐一檢查，確?？梢詼蚀_了解他們的學(xué)習(xí)情況。一些思考題我也會認真審閱，以防止學(xué)生偷懶。我會仔細查看每位學(xué)生的課余作業(yè)。在學(xué)完一個單元后，我會進行測驗，并將試卷與家長見面，以便讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我首先會詳細復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，然后通過復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，共做練習(xí)題九份，確保每個學(xué)生的每道題都得到過目。

　三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

為確保新課程標準的實施，我將課堂教學(xué)打造為有助于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在獲取知識和技能的在情感、態(tài)度和價值觀等方面也能得到充分發(fā)展。我采取了“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)與生活息息相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在教學(xué)時，我始終圍繞學(xué)生的日常生活，比如在講解年、月、日時，會請學(xué)生結(jié)合生活中的實際經(jīng)歷來討論時間的劃分。這種互動不僅讓知識變得親切易懂，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

在總結(jié)這一學(xué)期的成績時，我時刻進行反思，通過科研推動課改，以創(chuàng)新尋求發(fā)展，努力將公開課上學(xué)到的方法靈活運用于日常教學(xué)。我要認真處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用意識和解決問題的能力，同時也要增強他們的探究意識和創(chuàng)新能力。

　四、關(guān)于目標完成的情況

在這一學(xué)期的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我對自己的表現(xiàn)感到滿意，尤其是在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都達到了預(yù)期目標，班級間的差距也越來越小。這得益于我們團隊的共同備課，分享彼此的思路讓每個人都能受益。每次考試后，我們會自覺計算出各個班的成績，雖然看似平常，但這體現(xiàn)了我們的團隊意識。個人的力量是有限的，而集體的智慧是無限的。盡管有競爭，但我們互相支持，真心對待彼此，這種氛圍令人倍感溫暖。課堂上，學(xué)生們的思維越來越活躍，討論的邏輯性和層次感逐漸增強。如果說語文課賦予孩子們靈性，那么數(shù)學(xué)課則培養(yǎng)了他們的理性。在理性與感性交融中，學(xué)生們逐漸邁入少年期，他們的世界觀、人生觀和價值觀開始形成。每當(dāng)談及學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的心中總會充滿欣喜。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作充滿了艱辛與樂趣。我將秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，繼續(xù)努力，把工作提升到更高的水平。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我負責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教育。由于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未成熟，加之家庭背景和智力差異，教學(xué)面臨不小的挑戰(zhàn)。我深入研究教育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際情況，采取有效措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與整個學(xué)習(xí)過程。展望未來，為了使今后的教學(xué)工作獲得更大的提升，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)情況進行希望能發(fā)揚已有的優(yōu)點，克服當(dāng)前的不足，以促進自己的進一步發(fā)展。

一、思想工作方面

在各個方面，我始終嚴格要求自己，努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會日益發(fā)展的需求。我勇于自我反思，分析自己的優(yōu)劣，積極調(diào)整心態(tài)，努力提高自身能力。

二、教育教學(xué)方面

1、備課。

學(xué)期初，我認真研究了《數(shù)學(xué)課程標準》及教材、教參，明確各個教學(xué)內(nèi)容的核心與重要性，確保對每一部分知識有全面深入的理解。我思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及可能遇到的困惑，制定相應(yīng)的解決方案。在備課記錄中，我注意體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，同時鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。充分理解課后習(xí)題的意義，并精心設(shè)計練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2、上課。

（1）注重新知識的趣味性和實效性。在授課過程中，我嘗試創(chuàng)造多種情境來激發(fā)學(xué)生思考，努力調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自主探索，積極參與到動手、動口、動眼、動腦的學(xué)習(xí)中來。針對教學(xué)的重點和難點，我鼓勵學(xué)生進行比較、交流與討論，從而加深對知識的理解，培養(yǎng)其能力。尊重學(xué)生的個體差異，讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上獲得不同的發(fā)展。目前，學(xué)生們普遍對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也顯著提高，為今后更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（2）做到及時有效的復(fù)習(xí)。我采取的策略是：將新知識的復(fù)習(xí)安排在當(dāng)天或次日進行，逐步加長復(fù)習(xí)周期。這種方法非常符合學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)能力不足的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每節(jié)課后我都進行知識整理，形成知識鏈，確保本學(xué)期對整冊書的復(fù)習(xí)便于學(xué)生構(gòu)建完整的知識架構(gòu)，掌握學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)遷移能力，為他們的實踐和創(chuàng)新提供了可能性。

3、作業(yè)。

及時布置適量的作業(yè)，并迅速批改各類作業(yè)，如練習(xí)本和互動課堂等。針對不同的錯誤類型，我盡量進行面批，指出個別問題并針對共性錯誤進行集體訂正。在批改作業(yè)時，我會指出錯誤，但不直接告訴學(xué)生錯在哪里，鼓勵他們自主查找問題，這樣能增強他們的分析能力。學(xué)生在訂正后依然可以獲得滿分，以激勵他們養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，這對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣取得了顯著成效。我認真收集錯題并分析產(chǎn)生錯誤的原因，進而改進教學(xué)，提升教學(xué)的針對性。

4、輔導(dǎo)。

我注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

三、培優(yōu)補差工作

為了提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)工作至關(guān)重要。三年級的學(xué)生活潑好動，缺乏自控能力。針對不同層次的學(xué)生，我在課后開展相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足他們不同的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的弊端。同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度，不僅關(guān)注學(xué)科知識的補充，更重視學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。我要讓后進生明白學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的求知欲與上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的，進而自覺投入到學(xué)習(xí)中去，在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今后打算

1、本班學(xué)生的成績發(fā)展不均衡，在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面還有待加強，教學(xué)成績?nèi)杂写嵘?/p>

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與養(yǎng)成教育效果不盡如人意，培優(yōu)與補差工作需進一步扎實；

3、繼續(xù)更新教學(xué)觀念，積極運用多媒體教學(xué)手段，以提高教學(xué)質(zhì)量；

4、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

在未來的教學(xué)工作中，我將正視自身存在的不足，給自己施加壓力，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，力爭使教學(xué)水平更上一個臺階。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

20XX年第一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，伴隨著數(shù)學(xué)科組長的幫助，這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我感到充實而有成就感?；仡欉@一學(xué)期，在忙碌中享受著教育的樂趣，付出與收獲交織在一起。我能夠認真履行職責(zé)，熱愛自己的崗位，積極配合團隊，順利而圓滿地完成了各項工作任務(wù)。以下是我的總結(jié)。

　一、對“兩小”和“兩導(dǎo)”的理解。

在本學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)提出了“兩小”的培養(yǎng)目標，強調(diào)其在教學(xué)工作中的重要性。提出的“兩導(dǎo)”教學(xué)模式，也被納入到了課堂教學(xué)實踐中。這樣的舉措充分體現(xiàn)了新課標下對教學(xué)理念的重視，以及教育改革的趨勢。在此背景下，我決定圍繞這兩個概念進行教學(xué)改革，從而改變我以前的教學(xué)方式。過去，我常常是“導(dǎo)演”，讓學(xué)生扮演“演員”，對于放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)感到猶豫，擔(dān)心他們會在學(xué)習(xí)過程中迷失方向。

在校領(lǐng)導(dǎo)提出的“兩小”和“兩導(dǎo)”理念的引導(dǎo)下，我嘗試把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中“自編自演”。在這個過程中，我更多地扮演觀眾甚至是合作演員的角色，取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在導(dǎo)學(xué)題的設(shè)置上，我讓學(xué)生自己來決定每一課的導(dǎo)學(xué)題，主權(quán)回歸到他們手中。然而，在實踐中，我也意識到自己的思維方式仍然不夠大膽，有時在某些單元中未能充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)題的作用，這讓我感到遺憾。

　二、主要的成績與我的經(jīng)驗。

1、以德律己。

我始終遵守教師職業(yè)道德及學(xué)校的各項規(guī)章制度，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教材，及時進行總結(jié)與反思，不斷提升自己的知識水平和教學(xué)藝術(shù)。懷著一顆真誠的心對待每一位學(xué)生，既教書更育人，做到公平對待每一位學(xué)生。我始終相信，每個孩子都有潛力，只有通過關(guān)注和引導(dǎo)，他們才能展現(xiàn)出最好的自己。我認真配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，與同年級組的老師團結(jié)協(xié)作，彼此幫助。在教學(xué)工作中，我經(jīng)常向科組長和經(jīng)驗豐富的老師請教，尤其在課件制作方面得到了很大的指導(dǎo)。

2、用心進行教學(xué)。

我負責(zé)三年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，整體上，學(xué)生的成績均在優(yōu)（A）級以上。在本次期末考試中，我所在的年級及科目屬于抽考，兩個班的平均分達到了91.95分，其中三（1）班的平均分為92.45分，三（2）班的平均分為91.45分。雖然成績不能代表一切，但我意識到，數(shù)據(jù)在評價教師的業(yè)務(wù)能力上至關(guān)重要。我關(guān)注到學(xué)生之間的差異和他們的年齡特點，實施因材施教。在教學(xué)中，注重精講多練，運用直觀演示結(jié)合“兩小”和“兩導(dǎo)”的思想，設(shè)計有針對性的練習(xí)，形式多樣，提升了練習(xí)效率，使得不同層次的學(xué)生都有了不同程度的進步。

3、達成知識教學(xué)目標：

在本學(xué)期中，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的運算；能夠進行兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算；初步認識小數(shù)，了解小數(shù)的含義，會讀寫小數(shù)及進行簡單的加減法計算；理解面積的概念，掌握長方形與正方形的面積公式，并能正確計算面積；了解平均數(shù)的概念，能求簡單數(shù)據(jù)的平均值，明白統(tǒng)計在生活中的重要性；初步認識分數(shù)，并能夠進行簡單的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小，經(jīng)歷了從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　三、存在的問題。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時注意力分散，家庭作業(yè)不完整。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度不足，未能積極配合教師的工作，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳。

3、還有一部分學(xué)生在做作業(yè)時只注重數(shù)量，忽視質(zhì)量，作業(yè)書寫較差，正確率低。

　四、今后的努力方向和設(shè)想。

1、我會繼續(xù)充實自己，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀教學(xué)和信息化手段，將教學(xué)難點分層次展開，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強對學(xué)生的強化訓(xùn)練，力爭提升他們的成績。

2、注重對后進生的輔導(dǎo)，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，通過“扶貧”的方式幫助他們進步，鼓勵優(yōu)生幫助后進生，共同進步。

3、加強對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升審題與自我檢查的能力。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

本人本學(xué)期擔(dān)任小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

　一、堅持理論學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展，不斷提升自我素養(yǎng)。

在業(yè)余時間，我認真閱讀了教育教學(xué)相關(guān)的書籍和期刊，深入思考在教學(xué)中遇到的各種問題，并將所學(xué)的理論應(yīng)用到實際教學(xué)中，以此來不斷提升自己的理論水平，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，力求在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)追求高標準，提升自己的業(yè)務(wù)能力。

　二、腳踏實地，熱愛本職工作，敬業(yè)奉獻。

在教學(xué)過程中，我嚴格遵循學(xué)校的各項規(guī)定，盡心盡力做好各項教育教學(xué)工作：堅持按時到校、坐班；用心鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分考慮知識點、學(xué)生情況和教學(xué)方法，精心設(shè)計每一節(jié)課；確保課堂教學(xué)質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣；認真批改每次作業(yè)，記錄學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并及時進行評講和指導(dǎo)；在課內(nèi)外給予學(xué)生耐心輔導(dǎo)，鼓勵他們提問并質(zhì)疑，幫助優(yōu)秀學(xué)生提升能力，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生排除障礙，樹立信心，養(yǎng)成良好習(xí)慣，絕不放棄任何一個有問題的學(xué)生；認真組織備考復(fù)習(xí)與考試，對試卷進行分析與評講，及時運用表揚和鼓勵的方式激勵學(xué)生；與學(xué)生保持良好的交流，關(guān)注他們的思想和學(xué)習(xí)動態(tài)，努力做學(xué)生的知心朋友；定期與家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法。

　三、辛勤付出，收獲豐碩。

通過本人、班主任、學(xué)生及家長的共同努力，辛勤工作的成果喜人，三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平逐漸提升，與先進班級的差距明顯縮小。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

在過去的學(xué)期中，我始終秉持認真負責(zé)的態(tài)度，努力扎實地進行小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)新課程標準的要求，我圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　一、深入研究教材和教學(xué)法。

開學(xué)伊始，我便全身心投入到教材的學(xué)習(xí)中，透徹掌握本冊的教學(xué)目的和重點，針對教材內(nèi)容進行了全面的教學(xué)計劃，以確保課堂教學(xué)的順利開展。

　二、提升課堂教學(xué)技能，注重教學(xué)效果。

在課堂上，我尤其關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強師生之間的互動，確保學(xué)生們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生多動腦、動手、動口，培養(yǎng)他們的實踐和思維能力。

　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)講究針對性和層次感。

對學(xué)生的作業(yè)我進行及時、細致的批改，認真分析并記錄他們的作業(yè)情況，對出現(xiàn)的問題進行分類進行全面的講評。依據(jù)這些情況優(yōu)化教學(xué)策略，做到有的放矢。

　四、課后輔導(dǎo)注重分層教學(xué)。

在課后，我針對不同水平的學(xué)生提供相應(yīng)輔導(dǎo)，以滿足他們的個性化需求，尤其加強了對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。對后進生的指導(dǎo)，不僅限于知識的傳授，更重視思想上的引導(dǎo)，幫助他們認識學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌?/p>

　五、積極推進素質(zhì)教育。

在教學(xué)過程中，我注重能力的培養(yǎng)，將知識傳授與智力、能力的發(fā)展結(jié)合起來，在知識教學(xué)中融入思想情感的教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在未來的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提升自己的教學(xué)水平，并加強對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)。我相信，所有問題都將得到解決，也堅信耕耘終會有豐收。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

在過去的一個學(xué)期中，我始終保持認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，積極投入到三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中。根據(jù)新課程標準的要求，基本完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

　一、深入學(xué)習(xí)教材與教學(xué)方法

學(xué)期伊始，我們便對教材大綱進行了全面學(xué)習(xí)，全面理解本冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標與重點，為整個學(xué)期的教學(xué)做好了詳細的規(guī)劃，確保教學(xué)活動的順利展開。

　二、提升課堂技能，增強教學(xué)效果

在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強師生之間的互動，確保學(xué)生能夠輕松愉快地掌握知識。我始終關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力培養(yǎng)學(xué)生主動參與的能力，讓他們在動口、動手、動腦的過程中得到鍛煉。

　三、認真批改作業(yè)，布置有針對性的任務(wù)

對于學(xué)生的作業(yè)，我及時進行批改，細致分析并記錄他們的作業(yè)表現(xiàn)，將出現(xiàn)的問題進行分類并進行深入的講評。根據(jù)學(xué)生的不同情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢，以確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

　四、加強課后輔導(dǎo)工作

我特別注意分層教學(xué)。在課后，對于不同水平的學(xué)生，我給予相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個體需求。我在對后進生的輔導(dǎo)中，注重的不僅是知識的傳授，更側(cè)重于思想的引導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，認識到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們逐漸從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌?/p>

　五、積極推進素質(zhì)教育

在教學(xué)中，我始終強調(diào)能力的培養(yǎng)，將知識傳授與智力發(fā)展、能力提升相結(jié)合，注入思想情感教育的元素，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，努力讓每位學(xué)生都能在多個方面得到發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，不斷提升自身的教學(xué)水平，并加大對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度。我相信，通過不懈努力，各種問題都能夠迎刃而解，努力耕耘定會有所收獲。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期我繼續(xù)負責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這個過程中，我認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，積極學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)的規(guī)律，改進教學(xué)方法，努力提升教育、教學(xué)及科研水平。在實際教學(xué)中，我深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并在網(wǎng)上廣泛收集優(yōu)秀教師的案例，借閱了三到五年級的《名師導(dǎo)學(xué)》。我購買了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》、《口算能力測試》等多本書籍。利用中午和晚上時間，我仔細閱讀這些備課資料，將學(xué)到的心得體會融入課堂教學(xué)。我還通過各種途徑借到了《特級教師談教學(xué)》，并多次反復(fù)研讀。我密切關(guān)注國家的教育政策和動態(tài)，觀看了所有的第六冊教學(xué)錄像，從中提煉出優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，以不斷提升自身的教學(xué)水平。

為了提升教學(xué)質(zhì)量，我采取了多項措施。在課堂教學(xué)中，我重點講解知識要點，力求讓學(xué)生掌握扎實、精煉的知識。對作業(yè)的管理也加強了，每組指定一名數(shù)學(xué)小組長，負責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促同組同學(xué)完成作業(yè)。每次作業(yè)批改時，我都會針對存在的問題進行記錄，并針對學(xué)生薄弱的知識點進行補習(xí)和單獨輔導(dǎo)。對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生，我進行跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)他們有進步時會及時表揚。我也開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我對自己的教學(xué)經(jīng)常進行動態(tài)記錄學(xué)生對于各個知識點的掌握情況，并加強與家長的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)管理方面我進行了系統(tǒng)化的安排，及時記錄學(xué)生每個單元的測試成績及一些重要的能力指標，并對他們的知識掌握情況和能力提升進行理性的分析，從而得出更加合理的數(shù)據(jù)。對于所教班級的每次測試成績，我也進行了詳細的記錄和分析。從記錄來看，一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生確實有明顯的進步。例如，本期新轉(zhuǎn)入的學(xué)生王潔，入學(xué)時摸底測試僅得32分，而本期五個單元的測試成績分別為78、46、62、91、88，這意味著她的學(xué)習(xí)有了顯著的進步。根據(jù)數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生們在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和計算能力上都有了較大的提高，而邏輯思維能力也有所進步，然而他們的數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力仍顯不足。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇10

隨著一個學(xué)期的結(jié)束，回首這一段時間，心中涌動著各種情感：有成功的喜悅，也有挑戰(zhàn)的困惑。為了不斷提升班級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行如下

深入學(xué)習(xí)新課程標準，使其真正融入教師的心中，體現(xiàn)在課堂的每個角落?！秶覕?shù)學(xué)課程標準》對教學(xué)內(nèi)容、方法及評估等提出了新的要求。我積極應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，從《新課標》中汲取精華，領(lǐng)悟其先進理念，構(gòu)建出清晰的教學(xué)目標。通過對新課程理念和實施建議的深入理解，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作在改革的路上邁出了堅定的一步。

一、明確教學(xué)內(nèi)容與目標，根據(jù)班級實際情況設(shè)計有效的教學(xué)方案。考慮到本班學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，尤其是學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，我常以小組討論與合作學(xué)習(xí)的方式來促進學(xué)習(xí)效果。

二、關(guān)注每一位學(xué)生，努力提升中、差生的學(xué)習(xí)興趣與能力。在課堂上鼓勵他們積極參與，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而增強自信。

三、引導(dǎo)學(xué)生理解長度與重量的基本單位，使他們對米、分米、千米及毫米的長度有了初步認識，同時掌握了噸、千克、克的重量概念。通過生活中的實例，幫助學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。

四、教學(xué)中讓學(xué)生了解長方形、正方形和平行四邊形的特征，學(xué)習(xí)如何繪制這些圖形，掌握周長的概念，并能計算出相應(yīng)圖形的周長。

五、在課堂上積極與學(xué)生溝通，多給予表揚與指導(dǎo)，盡量避免指責(zé)，助力他們完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量，通過精講，使每位學(xué)生都有展示自己的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，確保學(xué)生的主體地位，讓他們在動手、動腦中收獲知識，加深對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。

七、存在的問題：由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，以及家庭支持不足等因素，導(dǎo)致整體成績未能大幅提升。

未來，我將繼續(xù)揚長避短，力爭在下一個學(xué)期獲得更加豐碩的成果。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇11

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，看到學(xué)生們的進步讓我倍感欣慰，但同時也意識到還有許多需要改進的地方，針對自身的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、強化學(xué)生的主體意識

學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主角，學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果主要依賴于他們自身的努力。通過探究式課程設(shè)計，我為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動了他們的主觀能動性和參與感，讓他們在真實的情境中獲得了寶貴的情感體驗。

2、巧設(shè)情境，提升實踐能力

在課堂教學(xué)中，我始終把學(xué)生放在主體位置，著重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和積極參與。通過創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，我努力引導(dǎo)學(xué)生走進他們感興趣的領(lǐng)域，讓他們在主動探究的過程中既能獲取知識，又能提升智慧。我深信，教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生未來獨立學(xué)習(xí)的能力，因此我會設(shè)計一些有趣的情境，幫助學(xué)生拓寬知識面。例如，在解決應(yīng)用題時，我會引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀題目，理解已知條件，并理清已知條件和問題之間的關(guān)系，這一做法收獲頗豐。

3、因材施教，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教育應(yīng)該惠及每一位學(xué)生，而在此過程中，我特別注重尊重個體差異。對于不同的學(xué)生，我會提出不同的要求，特別是在有個性差異的學(xué)生面前，我會先從簡單的問題入手，并通過積極的鼓勵、啟發(fā)他們的興趣，幫助他們排除學(xué)習(xí)上的心理障礙，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在這個學(xué)期里，我在教育教學(xué)和班級管理方面都有了顯著的進步。只有不斷學(xué)習(xí)和追求卓越，才能更好地提升自身水平。我會積極應(yīng)對教學(xué)中遇到的每一個問題。我堅信，付出努力必將獲得豐厚的回報！

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇12

這個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這段繁忙而充實的時光，我有許多感悟與反思。本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，使用的是蘇教版教材，雖然許多老師對這套教材的難度有所擔(dān)憂，但我將其視為一個挑戰(zhàn)和機遇。

在本學(xué)期中，我的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了多位數(shù)除法、24小時制時鐘、千克與克的概念、分數(shù)的初步認識，以及長方形和正方形的周長計算，最終還包括三位數(shù)乘一位數(shù)和可能性等知識點。其中，多位數(shù)除法和三位數(shù)乘一位數(shù)是重點，24小時制和形狀周長則是難點。

為了做好教學(xué)準備，我提前進行了充分的備課。我明白，備課的關(guān)鍵在于充分了解學(xué)生的情況。在對接本班后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的整體水平參差不齊，所以，我將基礎(chǔ)知識的傳授作為優(yōu)先任務(wù)，同時也為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我靈活運用多種教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我通過比賽和互動的方式激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。例如，在講解分數(shù)的初步概念時，我采用了直觀的教學(xué)方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而在教授長方形和正方形的周長時，我設(shè)計了動手實踐的活動，讓學(xué)生親自參與，增強了他們的參與感。對于優(yōu)生，我給予他們更深層次的知識擴展；對中等生，我注重幫助他們鞏固基礎(chǔ)，同時逐漸提高他們的思維和表達能力；尤其是對學(xué)習(xí)積極性不高的差生，我更是關(guān)注他們，讓他們感受到成功的喜悅，增強他們的自信心。

每節(jié)課結(jié)束后，我都會及時進行反思和記錄自己在教學(xué)過程中的得失，以便在后續(xù)的教學(xué)中能夠發(fā)揮優(yōu)勢，克服短板。我也積極向經(jīng)驗豐富的同事請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生們在成績和學(xué)習(xí)氛圍上都有了顯著提升，他們的學(xué)習(xí)興趣也得到了有效激發(fā)，表現(xiàn)得更加主動。

在下個學(xué)期，我會繼續(xù)努力克服自己的不足，關(guān)注每位學(xué)生的成長，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，鼓勵他們在集體中積極參與，共同享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，收獲成功的喜悅。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇13

　完成計劃情況：

1、大部分學(xué)生掌握了萬以內(nèi)整數(shù)的讀寫方式、大小比較、常見量的單位、分數(shù)、小數(shù)、三位數(shù)的加法與減法、一位數(shù)與三位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及相關(guān)實際問題，通過復(fù)習(xí)，進一步提升了學(xué)生的數(shù)感。

2、學(xué)生基本上掌握了觀察物體、方向與位置、認識圖形、平移和旋轉(zhuǎn)，以及長方形與正方形的面積相關(guān)知識。

3、大部分學(xué)生掌握了統(tǒng)計知識和可能性問題，并學(xué)會了如何計算平均數(shù)。

　主要成績：

1、從日常作業(yè)的完成質(zhì)量來看，學(xué)生書寫認真，本學(xué)期作業(yè)檢查評比中，本班數(shù)學(xué)作業(yè)榮獲中級組“優(yōu)秀作業(yè)”稱號。

2、從日常檢測的結(jié)果看，部分檢測卷基本達到學(xué)校的教學(xué)要求。

3、在鎮(zhèn)指導(dǎo)中心組織的新課改教學(xué)評優(yōu)中，本班學(xué)生在課堂上的精彩表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的表揚和認可。

4、本學(xué)期期末測試中，本班成績位居全級第一，合格率達到100%。

過程依據(jù)新課標原則，認真學(xué)習(xí)《國家數(shù)學(xué)課程標準》，運用新理念指導(dǎo)教學(xué)。我在工作中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己的想法等積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重視學(xué)生的實踐活動，給予他們足夠的時間與空間，引導(dǎo)他們積極參與，讓學(xué)生體驗到生活中處處都有數(shù)學(xué)，增強對數(shù)學(xué)的感知與理解。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣與合作意識，鼓勵多樣化的解題方法。對于班級中的后進生，我始終一視同仁，在課余時間給予輔導(dǎo)，鼓勵他們努力進步，開展互幫互助活動，要求成績較好的學(xué)生幫助有困難的同學(xué)，力求提升整體成績。例如，羅暢妮和陳惠玲等學(xué)生在開學(xué)時成績較差，但經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)和同桌的幫助后，學(xué)習(xí)成績明顯提高。

　存在問題及努力方向：

1、學(xué)生對周長和面積相關(guān)知識的掌握較為薄弱，對這兩個知識點存在混淆。

2、由于三年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點，許多知識是學(xué)生首次接觸，并且靈活性較強，導(dǎo)致教學(xué)工作存在一定難度。但我一定會加倍努力，爭取取得更好的成績。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇14

這一學(xué)期，我負責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，我圓滿完成了第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面，我對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個總結(jié)。

一．認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，及時批改學(xué)生作業(yè)。

1. 每節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入研究教材。根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教材的特點和學(xué)生的能力，精心設(shè)計教學(xué)思路與方法，確保每位學(xué)生都能聽懂，并力求達到最佳效果。課后，我會總結(jié)每節(jié)課的實施情況，總結(jié)好的教學(xué)方法并在以后繼續(xù)使用，對于不理想的方法則及時進行調(diào)整。

2. 我充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，認真組織課堂教學(xué)。這學(xué)期，我在空閑時間學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法，并向有經(jīng)驗的老師請教，積極將這些新方法應(yīng)用到教學(xué)中。

我會細心組織課堂教學(xué)，隨時關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)，妥善處理課堂上的突發(fā)情況，采用符合學(xué)生特點的教學(xué)策略，盡量引導(dǎo)學(xué)生的注意力，使每一節(jié)課都能達到最佳效果。

3. 課后，我認真批改每位學(xué)生的作業(yè)，找出錯誤的地方并進行糾正。對于作業(yè)中存在較多錯誤的學(xué)生，我會進行面批，讓學(xué)生及時掌握未掌握的知識。對于表現(xiàn)優(yōu)秀或進步明顯的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，在他們的作業(yè)本上寫下激勵的話語，如“非常好！進步很大，繼續(xù)加油！你的字寫得很不錯！”等。

二．實施培優(yōu)補差的工作。

1. 針對學(xué)生的知識水平和能力特點，我在學(xué)期初就制定了培優(yōu)補差的工作計劃。

2. 根據(jù)每次考試的成績，我針對成績較差的同學(xué)提供輔導(dǎo)，幫助他們及時掌握單元內(nèi)容中的薄弱知識點。

3. 我實施了學(xué)生奮斗目標跟蹤制度，開學(xué)時為每位學(xué)生制定了各自的奮斗目標，并鼓勵他們朝著目標努力。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對照自己的目標，表揚達成目標的同學(xué)，并激勵未達標的同學(xué)繼續(xù)努力，達到了奮斗目標跟蹤制度對學(xué)生的激勵效果。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順利完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。然而，還有幾個單元的測試成績未能達到學(xué)校的要求。在接下來的教學(xué)工作中，我將不斷改進教學(xué)方法，力爭取得更好的教學(xué)效果。