小學三年級的數學教學不僅是知識的傳授，更是思維方式的啟蒙。在這一年的教學過程中，我發現學生們對數學的興趣和理解力在不斷提升，通過游戲化的教學方法和生活實例的引入，孩子們能夠更好地掌握基本概念?？偨Y這一年，我們不僅關注了算術的基礎，更注重了培養學生的邏輯思維能力和解決問題的信心，這些收獲將在他們未來的學習中發揮重要作用。

小學三年級數學教學總結 篇1

本學期，我依然負責三年級（班級一）和（班級二）的數學教學任務。在這段時間里，我根據學生的具體情況，采取了一系列有效措施，以激發他們對數學的興趣，并培養他們的數學思維能力?，F將本學期的工作情況總結如下：

　一、積極參加各種培訓和自主學習。

　二、以課堂教學為基礎，實施新課程標準的理念。

1、認真備課。

在備課時，我仔細研讀教材，深入理解內容，準確把握每節課的重點和難點，特別突出新教材中的新思想和新方法，并在課后及時進行撰寫教學反思。

2、注重每一節課的有效性。

（1）在日常教學中，我堅持以學生為主體、教師為引導的教學思路，積極引導學生主動探究和合作交流數學知識，讓他們在探索中理解和掌握數學思想，注重培養他們的數學能力，發揮他們的創造性。

（2）創設生活情境，激發學習熱情。在教學中，我始終圍繞學生的日常生活，設計他們熟悉的情境，讓學生感受到數學就在我們的生活中，這樣容易激發他們的學習興趣。

　三、在教學過程中培養學生良好的學習習慣。

針對學生在課堂上說話的習慣，我特別注重提升他們的專注力。要求學生在教師提問時先進行思考，再舉手回答。強調上課要認真聽講，避免分心。

　四、認真批改作業，細致做好單元檢測。

我總結并認真批改每次的作業，嚴格監控每次單元測驗。通過單元檢測，我及時發現學生存在的問題，并做好查漏補缺的工作。

　五、存在的問題與下學期的努力方向。

由于我今年剛調入本校，對學校的許多要求和做法還在學習中，而同時擔任兩個班的數學教學，導致我的一些做法與實際情況不符，未達到預期效果。例如：批改作業的時間過長，反思總結的時間不足，對部分典型題目的練習和強化力度不夠，整體講解的時間占比過高，未能突出精講精練。在總復習時缺乏系統性，重難點的專項訓練也不到位，這些原因使得我的付出與收獲不成正比。這些都是我下學期需加強的方面，我會更加努力地去探索，找出適合自己及學生的教學方法。

這個學年的教學工作讓我感受到辛苦的付出也帶來了一些收獲和體悟。我將繼續努力，增強學習，抓住每一個機會來提升自己的教育教學能力。

小學三年級數學教學總結 篇2

時光荏苒，20xx——20xx學年度第一學期又已圓滿結束。在這一學期中，我擔任了三年級（1）（3）班的數學教師。經過一個學期的努力，在學校領導的指導下，我順利完成了各項教學任務，同時也在教學中不斷探索與反思?，F將這一學期的教學工作總結如下：

一、 培養學生的學習興趣。

興趣是學習的重要驅動力，尤其對于三年級的小學生而言，他們的注意力容易分散，學習的穩定性較差。激發學生對數學的學習興趣至關重要。樹立“學生是學習的主體”這一理念。在新課和練習課中，我們應與學生平等互動，建立良好的師生關系，鼓勵學生積極參與討論，將學“要我學”轉變為“我要學”。在練習階段，可以組織多樣的活動，比如讓學生互相評價答案的正確性，或者通過比賽的形式來增強課堂氣氛，并給予表現優異的小組一些小獎勵，極大地提升了學生們的學習積極性與自信心。

通過創設問題情境來激發學生的學習興趣。提出與所學新知相關的情境問題，能夠引發學生的思考和好奇心，這不僅是培養他們求知欲和興趣的有效方法，同時也有助于增強他們解決問題的能力和信心。

因材施教，保持學生的學習興趣，尤其對學習相對薄弱的學生，尤其重要。對于這些孩子來說，就像是在崎嶇不平的道路上行駛的汽車，必須選擇平坦的路段才能安全行駛，過于陡峭的坡度可能會讓他們“拋錨”，進而影響學習信心。作為教師，我們對于差生的教學策略需要格外關注。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

三年級的學生數學基礎相對薄弱，生活體驗也較為有限。我設計了一些“有多高、有多重、有多大”的實踐活動。通過測量自身的身高、體重和教室的面積，讓學生在實際操作中理解長度、重量和面積的單位。在活動中，教師的角色是引導者，讓學生互相交流并參與實踐，增強他們的動手能力和實踐意識。

三、在基礎知識教學的培養綜合能力和良好的學習習慣。

在注重學生對數學基礎知識掌握的發展他們的智力，培養判斷、推理及綜合分析能力。例如，在教學分數的大小比較時，可以引導學生觀察分數的分子和分母的情況，再進行比較，從而判斷分數的大小。教學分數的讀寫時，通過實例引導學生總結規律，這個過程本身體現了歸納推理的能力。

四、巧妙融入環保教育，關注環境保護。

在教學過程中，提及一些應用題，如：“如果學生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”此時除了傳授知識，我還應教育學生完成手工后不要亂丟紙屑，培養他們的衛生意識與環保意識。良好的行為習慣應從小培養，養成對環境的關心。

由于三年級的學生相對年幼，自主學習能力較弱，加之（1）班學生的兩極分化明顯，（3）班學生未見尖子生，部分學生如雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢、蘇志森、楊澤堅等基礎較差，學習態度不夠端正，導致數學學習效果不理想，尤其在高年級數學學習中，他們的跟進難度進一步加大。尤其是雷寶華、李文杰、蘇志森等同學，平時作業完成情況欠佳，考試時常常遲遲不能交卷，老師在觀察中發現，他們在考場上甚至需要三小時來完成一次考試，極大影響學習效果。因此對于這些學生，我將在下學期為他們制定更有效的教學策略，努力幫助他們改進。我會在后續的教學中加倍努力，盡職盡責，爭取取得更好的教學成果。

小學三年級數學教學總結 篇3

在這一學期中，我始終保持認真負責的態度，努力勤勉地從事小學三年級的數學教學工作，確保順利完成了教育教學任務，符合新課標的要求。

　一、深入研究教材、精準傳授知識

本學期，我繼續負責兩個三年級班級的數學教學。由于班級人數較多，再加上新課程改革的挑戰，在教學中我更加努力鉆研新課標和教材。我積極與同年級的教師進行交流，并向經驗豐富的教師請教。實話說，北師大版本的三年級數學教學難度相比上學期有所增加，遇到一些難題時，我需要認真思考，確保學生們能夠掌握這些知識。為了幫助基礎薄弱的學生更好地利用教材，我利用課余時間為他們補課，確保在教學過程中查缺補漏。

　二、嚴格要求學生、確保人人及格

根據本班學生的知識基礎和學習狀況，我在教學中采取了更為嚴格的方式。每次學生完成書本上的習題后，我都會逐一檢查，確?？梢詼蚀_了解他們的學習情況。一些思考題我也會認真審閱，以防止學生偷懶。我會仔細查看每位學生的課余作業。在學完一個單元后，我會進行測驗，并將試卷與家長見面，以便讓家長了解孩子在校的學習情況。在復習階段，我首先會詳細復習課本內容，然后通過復習與測驗相結合的方法，共做練習題九份，確保每個學生的每道題都得到過目。

　三、致力于優化數學教學

為確保新課程標準的實施，我將課堂教學打造為有助于學生主動探索的數學學習環境，使他們在獲取知識和技能的在情感、態度和價值觀等方面也能得到充分發展。我采取了“自主——創新”的教學模式，創設與生活息息相關的情境，激發學生的探究欲望。在教學時，我始終圍繞學生的日常生活，比如在講解年、月、日時，會請學生結合生活中的實際經歷來討論時間的劃分。這種互動不僅讓知識變得親切易懂，還激發了他們學習數學的熱情。

在總結這一學期的成績時，我時刻進行反思，通過科研推動課改，以創新尋求發展，努力將公開課上學到的方法靈活運用于日常教學。我要認真處理好數學教學與現實生活的聯系，重視培養學生的實際應用意識和解決問題的能力，同時也要增強他們的探究意識和創新能力。

　四、關于目標完成的情況

在這一學期的三年級數學教學中，我對自己的表現感到滿意，尤其是在數學這門學科上，學生的及格率和優秀率都達到了預期目標，班級間的差距也越來越小。這得益于我們團隊的共同備課，分享彼此的思路讓每個人都能受益。每次考試后，我們會自覺計算出各個班的成績，雖然看似平常，但這體現了我們的團隊意識。個人的力量是有限的，而集體的智慧是無限的。盡管有競爭，但我們互相支持，真心對待彼此，這種氛圍令人倍感溫暖。課堂上，學生們的思維越來越活躍，討論的邏輯性和層次感逐漸增強。如果說語文課賦予孩子們靈性，那么數學課則培養了他們的理性。在理性與感性交融中，學生們逐漸邁入少年期，他們的世界觀、人生觀和價值觀開始形成。每當談及學生們的優異表現，我們的心中總會充滿欣喜。

一份耕耘，一份收獲。教學工作充滿了艱辛與樂趣。我將秉持“勤學、善思、實干”的原則，繼續努力，把工作提升到更高的水平。

小學三年級數學教學總結 篇4

在本學期的數學教學工作中，我負責三年級的數學教育。由于學生學習習慣尚未成熟，加之家庭背景和智力差異，教學面臨不小的挑戰。我深入研究教育教學方法，結合學生實際情況，采取有效措施，以激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣，并引導他們積極參與整個學習過程。展望未來，為了使今后的教學工作獲得更大的提升，現對本學期的教學情況進行希望能發揚已有的優點，克服當前的不足，以促進自己的進一步發展。

一、思想工作方面

在各個方面，我始終嚴格要求自己，努力提升自己的綜合素質，以更好地適應社會日益發展的需求。我勇于自我反思，分析自己的優劣，積極調整心態，努力提高自身能力。

二、教育教學方面

1、備課。

學期初，我認真研究了《數學課程標準》及教材、教參，明確各個教學內容的核心與重要性，確保對每一部分知識有全面深入的理解。我思考學生的學習方式以及可能遇到的困惑，制定相應的解決方案。在備課記錄中，我注意體現教師的引導作用，同時鼓勵學生的自主學習。充分理解課后習題的意義，并精心設計練習，以幫助學生鞏固所學知識。

2、上課。

（1）注重新知識的趣味性和實效性。在授課過程中，我嘗試創造多種情境來激發學生思考，努力調動他們的學習積極性，讓學生自主探索，積極參與到動手、動口、動眼、動腦的學習中來。針對教學的重點和難點，我鼓勵學生進行比較、交流與討論，從而加深對知識的理解，培養其能力。尊重學生的個體差異，讓每位學生在數學學習上獲得不同的發展。目前，學生們普遍對數學課表現出濃厚的興趣，參與度也顯著提高，為今后更好地學習數學奠定了堅實的基礎。

（2）做到及時有效的復習。我采取的策略是：將新知識的復習安排在當天或次日進行，逐步加長復習周期。這種方法非常符合學生遺忘快、復習能力不足的特點。

（3）努力構建知識網絡。每節課后我都進行知識整理，形成知識鏈，確保本學期對整冊書的復習便于學生構建完整的知識架構，掌握學習方法，增強學習遷移能力，為他們的實踐和創新提供了可能性。

3、作業。

及時布置適量的作業，并迅速批改各類作業，如練習本和互動課堂等。針對不同的錯誤類型，我盡量進行面批，指出個別問題并針對共性錯誤進行集體訂正。在批改作業時，我會指出錯誤，但不直接告訴學生錯在哪里，鼓勵他們自主查找問題，這樣能增強他們的分析能力。學生在訂正后依然可以獲得滿分，以激勵他們養成獨立作業的習慣，這對激發學習興趣取得了顯著成效。我認真收集錯題并分析產生錯誤的原因，進而改進教學，提升教學的針對性。

4、輔導。

我注重對學習困難學生的個別輔導，逐步提升他們的學習興趣和自信心。

三、培優補差工作

為了提高教學質量，課后輔導工作至關重要。三年級的學生活潑好動，缺乏自控能力。針對不同層次的學生，我在課后開展相應輔導，以滿足他們不同的學習需求，避免一刀切的弊端。同時加大對后進生的輔導力度，不僅關注學科知識的補充，更重視學習態度的引導。我要讓后進生明白學習的重要性，從而激發他們的求知欲與上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的，進而自覺投入到學習中去，在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。

四、存在不足與今后打算

1、本班學生的成績發展不均衡，在學習方法指導方面還有待加強，教學成績仍有待提升；

2、學生的學習習慣與養成教育效果不盡如人意，培優與補差工作需進一步扎實；

3、繼續更新教學觀念，積極運用多媒體教學手段，以提高教學質量；

4、加強自身業務學習，提升專業素養。

在未來的教學工作中，我將正視自身存在的不足，給自己施加壓力，將壓力轉化為動力，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，力爭使教學水平更上一個臺階。

小學三年級數學教學總結 篇5

20XX年第一學期，在學校領導的指導下，伴隨著數學科組長的幫助，這一學期的教學工作讓我感到充實而有成就感。回顧這一學期，在忙碌中享受著教育的樂趣，付出與收獲交織在一起。我能夠認真履行職責，熱愛自己的崗位，積極配合團隊，順利而圓滿地完成了各項工作任務。以下是我的總結。

　一、對“兩小”和“兩導”的理解。

在本學期初，校領導提出了“兩小”的培養目標，強調其在教學工作中的重要性。提出的“兩導”教學模式，也被納入到了課堂教學實踐中。這樣的舉措充分體現了新課標下對教學理念的重視，以及教育改革的趨勢。在此背景下，我決定圍繞這兩個概念進行教學改革，從而改變我以前的教學方式。過去，我常常是“導演”，讓學生扮演“演員”，對于放手讓學生自主學習感到猶豫，擔心他們會在學習過程中迷失方向。

在校領導提出的“兩小”和“兩導”理念的引導下，我嘗試把課堂的主動權交給學生，讓他們在學習中“自編自演”。在這個過程中，我更多地扮演觀眾甚至是合作演員的角色，取得了良好的教學效果。尤其是在導學題的設置上，我讓學生自己來決定每一課的導學題，主權回歸到他們手中。然而，在實踐中，我也意識到自己的思維方式仍然不夠大膽，有時在某些單元中未能充分發揮導學題的作用，這讓我感到遺憾。

　二、主要的成績與我的經驗。

1、以德律己。

我始終遵守教師職業道德及學校的各項規章制度，勤奮學習，深入研究教材，及時進行總結與反思，不斷提升自己的知識水平和教學藝術。懷著一顆真誠的心對待每一位學生，既教書更育人，做到公平對待每一位學生。我始終相信，每個孩子都有潛力，只有通過關注和引導，他們才能展現出最好的自己。我認真配合學校領導安排的各項工作，與同年級組的老師團結協作，彼此幫助。在教學工作中，我經常向科組長和經驗豐富的老師請教，尤其在課件制作方面得到了很大的指導。

2、用心進行教學。

我負責三年級兩個班的數學教學，整體上，學生的成績均在優（A）級以上。在本次期末考試中，我所在的年級及科目屬于抽考，兩個班的平均分達到了91.95分，其中三（1）班的平均分為92.45分，三（2）班的平均分為91.45分。雖然成績不能代表一切，但我意識到，數據在評價教師的業務能力上至關重要。我關注到學生之間的差異和他們的年齡特點，實施因材施教。在教學中，注重精講多練，運用直觀演示結合“兩小”和“兩導”的思想，設計有針對性的練習，形式多樣，提升了練習效率，使得不同層次的學生都有了不同程度的進步。

3、達成知識教學目標：

在本學期中，學生掌握了兩位數乘以整十數、整百數的運算；能夠進行兩位數乘以兩位數的計算；初步認識小數，了解小數的含義，會讀寫小數及進行簡單的加減法計算；理解面積的概念，掌握長方形與正方形的面積公式，并能正確計算面積；了解平均數的概念，能求簡單數據的平均值，明白統計在生活中的重要性；初步認識分數，并能夠進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小，經歷了從生活中發現問題、提出問題到解決問題的過程，體驗數學在日常生活中的應用，初步形成了運用數學知識解決實際問題的能力。

　三、存在的問題。

1、部分學生學習目的不明確，學習態度不端正，上課時注意力分散，家庭作業不完整。

2、有些家長對孩子的學習重視程度不足，未能積極配合教師的工作，導致學生學習效果不佳。

3、還有一部分學生在做作業時只注重數量，忽視質量，作業書寫較差，正確率低。

　四、今后的努力方向和設想。

1、我會繼續充實自己，提高自身的業務素質，充分利用直觀教學和信息化手段，將教學難點分層次展開，激發學生的學習積極性。加強對學生的強化訓練，力爭提升他們的成績。

2、注重對后進生的輔導，多發現他們的優點，通過“扶貧”的方式幫助他們進步，鼓勵優生幫助后進生，共同進步。

3、加強對學生的思想教育，培養他們良好的學習習慣，提升審題與自我檢查的能力。

小學三年級數學教學總結 篇6

本人本學期擔任小學三年級的數學教學工作，現將本期工作總結如下。

　一、堅持理論學習與專業發展，不斷提升自我素養。

在業余時間，我認真閱讀了教育教學相關的書籍和期刊，深入思考在教學中遇到的各種問題，并將所學的理論應用到實際教學中，以此來不斷提升自己的理論水平，更新教學理念，創新教學方法，力求在教育教學的每一個環節追求高標準，提升自己的業務能力。

　二、腳踏實地，熱愛本職工作，敬業奉獻。

在教學過程中，我嚴格遵循學校的各項規定，盡心盡力做好各項教育教學工作：堅持按時到校、坐班；用心鉆研教材，認真備課，充分考慮知識點、學生情況和教學方法，精心設計每一節課；確保課堂教學質量，注重培養學生的思維能力和學習習慣；認真批改每次作業，記錄學生在作業中出現的問題，并及時進行評講和指導；在課內外給予學生耐心輔導，鼓勵他們提問并質疑，幫助優秀學生提升能力，為學習困難的學生排除障礙，樹立信心，養成良好習慣，絕不放棄任何一個有問題的學生；認真組織備考復習與考試，對試卷進行分析與評講，及時運用表揚和鼓勵的方式激勵學生；與學生保持良好的交流，關注他們的思想和學習動態，努力做學生的知心朋友；定期與家長溝通，分享學生的學習情況，共同探討教育方法。

　三、辛勤付出，收獲豐碩。

通過本人、班主任、學生及家長的共同努力，辛勤工作的成果喜人，三年級的數學學習水平逐漸提升，與先進班級的差距明顯縮小。

小學三年級數學教學總結 篇7

在過去的學期中，我始終秉持認真負責的態度，努力扎實地進行小學三年級的數學教學工作。根據新課程標準的要求，我圓滿完成了本學期的教學任務。

　一、深入研究教材和教學法。

開學伊始，我便全身心投入到教材的學習中，透徹掌握本冊的教學目的和重點，針對教材內容進行了全面的教學計劃，以確保課堂教學的順利開展。

　二、提升課堂教學技能，注重教學效果。

在課堂上，我尤其關注激發學生的學習熱情，加強師生之間的互動，確保學生們能夠輕松愉快地學習。注意引導學生多動腦、動手、動口，培養他們的實踐和思維能力。

　三、認真批改作業，布置作業講究針對性和層次感。

對學生的作業我進行及時、細致的批改，認真分析并記錄他們的作業情況，對出現的問題進行分類進行全面的講評。依據這些情況優化教學策略，做到有的放矢。

　四、課后輔導注重分層教學。

在課后，我針對不同水平的學生提供相應輔導，以滿足他們的個性化需求，尤其加強了對學習困難學生的輔導。對后進生的指導，不僅限于知識的傳授，更重視思想上的引導，幫助他們認識學習的重要性和必要性，激發他們的學習興趣，從而實現由被動學習轉變為主動探索。

　五、積極推進素質教育。

在教學過程中，我注重能力的培養，將知識傳授與智力、能力的發展結合起來，在知識教學中融入思想情感的教育，激發學生的創新意識和能力，全面提升學生的綜合素質。

在未來的教學工作中，我將不斷總結經驗，力求提升自己的教學水平，并加強對個別學習困難學生的指導。我相信，所有問題都將得到解決，也堅信耕耘終會有豐收。

小學三年級數學教學總結 篇8

在過去的一個學期中，我始終保持認真嚴謹的態度，積極投入到三年級數學教學中。根據新課程標準的要求，基本完成了本學期的教學任務。

　一、深入學習教材與教學方法

學期伊始，我們便對教材大綱進行了全面學習，全面理解本冊數學的教學目標與重點，為整個學期的教學做好了詳細的規劃，確保教學活動的順利展開。

　二、提升課堂技能，增強教學效果

在課堂上，我特別注重激發學生的學習積極性，加強師生之間的互動，確保學生能夠輕松愉快地掌握知識。我始終關注他們的學習狀態，努力培養學生主動參與的能力，讓他們在動口、動手、動腦的過程中得到鍛煉。

　三、認真批改作業，布置有針對性的任務

對于學生的作業，我及時進行批改，細致分析并記錄他們的作業表現，將出現的問題進行分類并進行深入的講評。根據學生的不同情況，及時調整教學策略，做到有的放矢，以確保每位學生都能在原有基礎上有所提升。

　四、加強課后輔導工作

我特別注意分層教學。在課后，對于不同水平的學生，我給予相應的輔導，以滿足他們的個體需求。我在對后進生的輔導中，注重的不僅是知識的傳授，更側重于思想的引導，幫助他們克服學習上的困難，認識到學習的重要性，從而激發他們的學習興趣，使他們逐漸從被動學習轉變為主動探索。

　五、積極推進素質教育

在教學中，我始終強調能力的培養，將知識傳授與智力發展、能力提升相結合，注入思想情感教育的元素，激發學生的創新意識和創新能力。關注學生綜合素質的提升，努力讓每位學生都能在多個方面得到發展。

在今后的教學工作中，我將繼續總結經驗，不斷提升自身的教學水平，并加大對個別學習困難學生的輔導力度。我相信，通過不懈努力，各種問題都能夠迎刃而解，努力耕耘定會有所收獲。

小學三年級數學教學總結 篇9

本學期我繼續負責三年級的數學教學工作。在這個過程中，我認真鉆研教學業務，積極學習新知識，探索教育教學的規律，改進教學方法，努力提升教育、教學及科研水平。在實際教學中，我深入學習現代教育理論，并在網上廣泛收集優秀教師的案例，借閱了三到五年級的《名師導學》。我購買了《小學教學案例》、《創新學習策略》、《口算能力測試》等多本書籍。利用中午和晚上時間，我仔細閱讀這些備課資料，將學到的心得體會融入課堂教學。我還通過各種途徑借到了《特級教師談教學》，并多次反復研讀。我密切關注國家的教育政策和動態，觀看了所有的第六冊教學錄像，從中提煉出優秀的教學經驗，以不斷提升自身的教學水平。

為了提升教學質量，我采取了多項措施。在課堂教學中，我重點講解知識要點，力求讓學生掌握扎實、精煉的知識。對作業的管理也加強了，每組指定一名數學小組長，負責檢查、指導和督促同組同學完成作業。每次作業批改時，我都會針對存在的問題進行記錄，并針對學生薄弱的知識點進行補習和單獨輔導。對學習后進的學生，我進行跟蹤記錄，發現他們有進步時會及時表揚。我也開展多種形式的數學課內外活動，全面激發學生的學習興趣。我對自己的教學經常進行動態記錄學生對于各個知識點的掌握情況，并加強與家長的溝通，及時反饋學生的學習情況。

教學管理方面我進行了系統化的安排，及時記錄學生每個單元的測試成績及一些重要的能力指標，并對他們的知識掌握情況和能力提升進行理性的分析，從而得出更加合理的數據。對于所教班級的每次測試成績，我也進行了詳細的記錄和分析。從記錄來看，一些學習困難的學生確實有明顯的進步。例如，本期新轉入的學生王潔，入學時摸底測試僅得32分，而本期五個單元的測試成績分別為78、46、62、91、88，這意味著她的學習有了顯著的進步。根據數據分析，本學期學生們在數學基礎知識和計算能力上都有了較大的提高，而邏輯思維能力也有所進步，然而他們的數學發散思維能力仍顯不足。

小學三年級數學教學總結 篇10

隨著一個學期的結束，回首這一段時間，心中涌動著各種情感：有成功的喜悅，也有挑戰的困惑。為了不斷提升班級的數學教學質量，我對本學期的教學工作進行如下

深入學習新課程標準，使其真正融入教師的心中，體現在課堂的每個角落?！秶覕祵W課程標準》對教學內容、方法及評估等提出了新的要求。我積極應對這一挑戰，從《新課標》中汲取精華，領悟其先進理念，構建出清晰的教學目標。通過對新課程理念和實施建議的深入理解，本學期的數學教學工作在改革的路上邁出了堅定的一步。

一、明確教學內容與目標，根據班級實際情況設計有效的教學方案?？紤]到本班學生的基礎相對薄弱，尤其是學業困難的學生，我常以小組討論與合作學習的方式來促進學習效果。

二、關注每一位學生，努力提升中、差生的學習興趣與能力。在課堂上鼓勵他們積極參與，讓他們感受到學習的樂趣，從而增強自信。

三、引導學生理解長度與重量的基本單位，使他們對米、分米、千米及毫米的長度有了初步認識，同時掌握了噸、千克、克的重量概念。通過生活中的實例，幫助學生靈活運用所學知識。

四、教學中讓學生了解長方形、正方形和平行四邊形的特征，學習如何繪制這些圖形，掌握周長的概念，并能計算出相應圖形的周長。

五、在課堂上積極與學生溝通，多給予表揚與指導，盡量避免指責，助力他們完成本學期的學習任務。

六、力求提高課堂教學質量，通過精講，使每位學生都有展示自己的機會，激發他們的學習積極性。在教學過程中，確保學生的主體地位，讓他們在動手、動腦中收獲知識，加深對數學學習的熱愛。

七、存在的問題：由于部分學生學習態度不夠端正，基礎知識掌握不夠扎實，以及家庭支持不足等因素，導致整體成績未能大幅提升。

未來，我將繼續揚長避短，力爭在下一個學期獲得更加豐碩的成果。

小學三年級數學教學總結 篇11

時光飛逝，轉眼一個學期的三年級數學教學工作已經圓滿結束。回顧這一學期，看到學生們的進步讓我倍感欣慰，但同時也意識到還有許多需要改進的地方，針對自身的教學工作總結如下：

1、強化學生的主體意識

學生是學習的真正主角，學習的質量和效果主要依賴于他們自身的努力。通過探究式課程設計，我為學生提供了良好的學習環境，充分調動了他們的主觀能動性和參與感，讓他們在真實的情境中獲得了寶貴的情感體驗。

2、巧設情境，提升實踐能力

在課堂教學中，我始終把學生放在主體位置，著重培養他們的自主學習和積極參與。通過創設不同的教學情境，我努力引導學生走進他們感興趣的領域，讓他們在主動探究的過程中既能獲取知識，又能提升智慧。我深信，教學的目的在于培養學生未來獨立學習的能力，因此我會設計一些有趣的情境，幫助學生拓寬知識面。例如，在解決應用題時，我會引導學生仔細閱讀題目，理解已知條件，并理清已知條件和問題之間的關系，這一做法收獲頗豐。

3、因材施教，激發學習興趣

教育應該惠及每一位學生，而在此過程中，我特別注重尊重個體差異。對于不同的學生，我會提出不同的要求，特別是在有個性差異的學生面前，我會先從簡單的問題入手，并通過積極的鼓勵、啟發他們的興趣，幫助他們排除學習上的心理障礙，逐步培養他們的學習熱情。

在這個學期里，我在教育教學和班級管理方面都有了顯著的進步。只有不斷學習和追求卓越，才能更好地提升自身水平。我會積極應對教學中遇到的每一個問題。我堅信，付出努力必將獲得豐厚的回報！

小學三年級數學教學總結 篇12

這個學期的教學工作即將結束，回顧這段繁忙而充實的時光，我有許多感悟與反思。本學期我擔任的是三年級的數學教學，使用的是蘇教版教材，雖然許多老師對這套教材的難度有所擔憂，但我將其視為一個挑戰和機遇。

在本學期中，我的教學內容涵蓋了多位數除法、24小時制時鐘、千克與克的概念、分數的初步認識，以及長方形和正方形的周長計算，最終還包括三位數乘一位數和可能性等知識點。其中，多位數除法和三位數乘一位數是重點，24小時制和形狀周長則是難點。

為了做好教學準備，我提前進行了充分的備課。我明白，備課的關鍵在于充分了解學生的情況。在對接本班后，我發現學生的整體水平參差不齊，所以，我將基礎知識的傳授作為優先任務，同時也為優秀學生設計更具挑戰性的內容。

在教學過程中，我靈活運用多種教學方法，鼓勵學生自主學習。我通過比賽和互動的方式激發他們對數學的熱愛。例如，在講解分數的初步概念時，我采用了直觀的教學方式，提高了學生的學習興趣；而在教授長方形和正方形的周長時，我設計了動手實踐的活動，讓學生親自參與，增強了他們的參與感。對于優生，我給予他們更深層次的知識擴展；對中等生，我注重幫助他們鞏固基礎，同時逐漸提高他們的思維和表達能力；尤其是對學習積極性不高的差生，我更是關注他們，讓他們感受到成功的喜悅，增強他們的自信心。

每節課結束后，我都會及時進行反思和記錄自己在教學過程中的得失，以便在后續的教學中能夠發揮優勢，克服短板。我也積極向經驗豐富的同事請教，學習他們的優秀教學經驗。經過師生的共同努力，學生們在成績和學習氛圍上都有了顯著提升，他們的學習興趣也得到了有效激發，表現得更加主動。

在下個學期，我會繼續努力克服自己的不足，關注每位學生的成長，讓他們在學習中體驗到快樂，鼓勵他們在集體中積極參與，共同享受學習數學的樂趣，收獲成功的喜悅。

小學三年級數學教學總結 篇13

　完成計劃情況：

1、大部分學生掌握了萬以內整數的讀寫方式、大小比較、常見量的單位、分數、小數、三位數的加法與減法、一位數與三位數的乘法、三位數除以一位數的除法以及相關實際問題，通過復習，進一步提升了學生的數感。

2、學生基本上掌握了觀察物體、方向與位置、認識圖形、平移和旋轉，以及長方形與正方形的面積相關知識。

3、大部分學生掌握了統計知識和可能性問題，并學會了如何計算平均數。

　主要成績：

1、從日常作業的完成質量來看，學生書寫認真，本學期作業檢查評比中，本班數學作業榮獲中級組“優秀作業”稱號。

2、從日常檢測的結果看，部分檢測卷基本達到學校的教學要求。

3、在鎮指導中心組織的新課改教學評優中，本班學生在課堂上的精彩表現得到了領導的表揚和認可。

4、本學期期末測試中，本班成績位居全級第一，合格率達到100%。

過程依據新課標原則，認真學習《國家數學課程標準》，運用新理念指導教學。我在工作中注重培養學生良好的學習習慣，逐步引導他們學會獨立思考、勇于提問、認真傾聽他人意見、樂于表達自己的想法等積極的學習品質。重視學生的實踐活動，給予他們足夠的時間與空間，引導他們積極參與，讓學生體驗到生活中處處都有數學，增強對數學的感知與理解。努力培養學生良好的思維習慣與合作意識，鼓勵多樣化的解題方法。對于班級中的后進生，我始終一視同仁，在課余時間給予輔導，鼓勵他們努力進步，開展互幫互助活動，要求成績較好的學生幫助有困難的同學，力求提升整體成績。例如，羅暢妮和陳惠玲等學生在開學時成績較差，但經過一段時間的輔導和同桌的幫助后，學習成績明顯提高。

　存在問題及努力方向：

1、學生對周長和面積相關知識的掌握較為薄弱，對這兩個知識點存在混淆。

2、由于三年級是小學階段的轉折點，許多知識是學生首次接觸，并且靈活性較強，導致教學工作存在一定難度。但我一定會加倍努力，爭取取得更好的成績。

小學三年級數學教學總結 篇14

這一學期，我負責三年級的數學教學工作。在學校教務處的指導下，我圓滿完成了第一學期的教學任務。下面，我對這一學期的數學教學工作做一個總結。

一．認真備課，精心組織課堂教學，及時批改學生作業。

1. 每節課前，我都會認真備課，努力學習教學大綱，深入研究教材。根據教學大綱的要求、教材的特點和學生的能力，精心設計教學思路與方法，確保每位學生都能聽懂，并力求達到最佳效果。課后，我會總結每節課的實施情況，總結好的教學方法并在以后繼續使用，對于不理想的方法則及時進行調整。

2. 我充分利用學校的教學資源，認真組織課堂教學。這學期，我在空閑時間學習多媒體教學方法，并向有經驗的老師請教，積極將這些新方法應用到教學中。

我會細心組織課堂教學，隨時關注學生的聽講狀態，妥善處理課堂上的突發情況，采用符合學生特點的教學策略，盡量引導學生的注意力，使每一節課都能達到最佳效果。

3. 課后，我認真批改每位學生的作業，找出錯誤的地方并進行糾正。對于作業中存在較多錯誤的學生，我會進行面批，讓學生及時掌握未掌握的知識。對于表現優秀或進步明顯的學生，我會給予表揚和鼓勵，在他們的作業本上寫下激勵的話語，如“非常好！進步很大，繼續加油！你的字寫得很不錯！”等。

二．實施培優補差的工作。

1. 針對學生的知識水平和能力特點，我在學期初就制定了培優補差的工作計劃。

2. 根據每次考試的成績，我針對成績較差的同學提供輔導，幫助他們及時掌握單元內容中的薄弱知識點。

3. 我實施了學生奮斗目標跟蹤制度，開學時為每位學生制定了各自的奮斗目標，并鼓勵他們朝著目標努力。每次考試后，指導學生對照自己的目標，表揚達成目標的同學，并激勵未達標的同學繼續努力，達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵效果。

經過一學期的努力，我順利完成了這學期的數學教學工作。然而，還有幾個單元的測試成績未能達到學校的要求。在接下來的教學工作中，我將不斷改進教學方法，力爭取得更好的教學效果。