教學管理的好壞直接影響到教育的質量與效果。通過對過去一個學期的教學管理工作我們不僅能夠回顧實施過程中的成功與不足，更重要的是，這一總結為今后的實踐提供了寶貴的經驗和教訓。有效的教學管理不僅需要明確的目標與計劃，更需要靈活的調整和反思，以適應不斷變化的教育環境。在總結中，我們發現了教師與學生之間的溝通、課程設計的科學性以及評估機制的合理性等關鍵因素，正是這些方面的優化，能夠有效提升教學質量，促進學生的全面發展。

教學管理教學總結 1

為深入落實教育局關于教學管理的文件精神，我校近期開展了“教學管理工作總結活動”，教務處制定了詳細的實施方案，圍繞備課、授課、作業等過程開展了多項活動，主要包括：各類教學計劃的制定及審查；課堂評估標準的學習；優秀教學案例評比；教師備課展示；學生作業評比等。通過這些活動的進行，在規范教學管理、促進教師之間的學習和協作、提升學生學習動力等方面取得了一定成效，但在實施過程中也顯現出許多不足之處，現將情況總結如下：

各類教學計劃的制定及審查。

優點：絕大多數教師能夠及時制定計劃，內容詳盡，具體可行，能夠根據班級的實際情況詳細分析學生學習情況和教學需求。

缺點：①部分教學計劃存在抄襲現象。

②某些教學計劃中對學生情況的分析僅限于期末考試的得分情況，忽視了學習態度、學習方法和學習積極性等因素，內容較為單一。

③教研課題和實驗課題的選擇大部分不合理，部分課題僅為應付，缺乏可操作性和實際開展措施。

課堂評估標準的學習活動。

各教研組利用教研活動時間展開了學習，但通過聽課記錄的檢查，發現沒有教師按照要求認真記錄，這表明教師對教育理論的學習，尤其是對本學科評估標準的重視程度不足，影響了備課與授課質量。

優秀教學案例評比活動。

在此次活動中，教師們對優秀教學案例的評比較為重視，活動質量較高，效果顯著。

優點：①授課教師認真準備了課件，課件的運用效果也較好；②所有授課教師普遍重視啟發式教學，體現了“教為主導、學為主體”的理念，如李老師和王老師的課程表現尤為突出。

③大部分教師精心準備了學習資料，題目具有針對性，分類明確，應用效果良好。

缺點：①教材挖掘的深度不足。

②與學生日常生活和實際生產的聯系較少，能力培養措施不夠到位。

③授課時間過長，學生練習時間相對較少，師生互動不夠；④非授課教師的聽課積極性不足。

⑤在組內推優時，有些組并未按照要求進行打分評選，僅安排了少量教師參與。

經過評選，獲得一等獎的教師有：李老師、王老師、張老師。二等獎獲得者包括：陳老師、黃老師、趙老師、孫老師、周老師。

教師備課展示活動。

優點：①教師按時上交備課材料。

②絕大多數教師準時到場進行觀摩學習。

③參觀中，對以下教師的備課評價較高：語文組：張老師、李老師；數學組：周老師、王老師；英語組：趙老師、陳老師。

這些教師的備課書寫規范，內容充實，教學方法和學習方法具體實用，環節完整，注重習題的篩選和設計。

缺點：①個別教師未能按時參與學習。

②參與學習的教師往往只是隨意翻閱，忽略了內容的深入分析，教學法和練習題設計缺乏實效性。

學生作業展示評比活動。

優點：①學生上交的作業書寫認真，答題規范，作業量適中，教師批改及時。

②學生參觀時表現良好，學習態度端正。

缺點：①大部分班級未能按要求及時提交作業（18個班中僅12個班按時上交）。

②參觀學習的時效性不足，大部分班級未能準時到達。

③上交作業科目不全，有的班級未按要求收齊5名同學的作業，導致作業評比不具代表性。

符合要求的班級有：1.1、2.2、3.3。

通過此次教學管理工作總結活動，整體上達到了預期效果，但仍存在諸多不足，接下來在常規管理中需重點關注以下幾個方面：

1、進一步加強教師的教育理論學習，提高教師的專業素養。

2、積極調動班主任的工作熱情，強化班級管理中的檢查與監督。

3、提升教師的學生管理意識和管理技巧，這是提升教育教學質量的關鍵。

4、培養學生良好的學習習慣，加強對學生學習方法的指導。

教務處

20xx.4

教學管理教學總結 2

時光荏苒，轉眼間，這個充實而富有挑戰的學期已經畫上了句號。回望這一學期，在班級團隊的緊密合作下，我所承擔的教學管理工作取得了一定的成效。本學期，我認真落實各項管理工作，積極完成園所布置的各項任務。我將對此次工作的開展進行詳細總結。

一、思想素養：我積極參與政治學習，嚴格遵守工作紀律，樂于與同事合作，熱愛集體，服從工作安排，對班級的管理認真負責。在工作中，我努力追求真實、務實和創新，以熱情的態度去完成園所的各項工作。我積極參加園內的各類活動和教研組的討論，力求在工作中不斷進步。我始終以愛心、耐心、公平和尊重的態度對待每一位孩子。

二、教學管理：本學期，我主要負責小班的音樂和美術教學。由于孩子們年紀較小，剛入園的各項能力相對較低，因此我根據提升幼兒動手能力和表演能力的目標，精心準備了教學材料。在美術教學中，我通過繪畫、折紙、粘貼和泥工等多樣化的操作方式，鍛煉了幼兒的動手能力，取得了良好的效果。大多數孩子從簡單的線條，逐漸能夠畫出圓形，還能為自己的畫作增添豐富的裝飾；他們能夠用粘土塑造自己喜歡的物品，如餃子、火腿腸、湯圓等；部分幼兒能夠運用簡單的紙張粘貼出樹葉，利用三角形紙張創作金魚；更多的幼兒在我的指導下，可以折出一些簡單的物品，如飛機、扇子、酒杯等。通過這些活動，孩子們的動手能力得到了顯著提升。音樂方面，由于幼兒天生好動，因此在教授他們簡單的歌曲（如《鮮花店》、《一分錢》、《我愛我的幼兒園》、《小貓咪》）的我還安排了一些歌舞表演（如《大拇指》、《大公雞》、《人人喜歡我》、《找朋友》）和基礎律動（如《梳頭發洗臉》、《抱娃娃》、《拍拍手拍拍腿》等），激發了孩子們的興趣，極大地提升了他們的表演能力和合作意識。

經過這學期的努力，有些地方做得較為出色，但也發現了許多需要改進和完善的方面。在新的一學期里，我會繼續秉持不怕苦、敢于鉆研和勇于創新的精神，爭取在未來的工作中取得更大的進步。

教學管理教學總結 3

本人于20xx年九月開始在某中學從事教學管理工作。在這段時間里，我始終堅持認真負責，積極配合學校的各項工作，推動教學質量的提升。以下是我在教學管理工作中的一些總結。

一、教學管理工作

在我工作的這段時間，教學管理工作經歷了不斷的變化與提升。學校在教學過程中強調科學管理和規范操作，這使我意識到教學管理的重要性。為了更好地提升教學效果，我不斷探索并采取多種有效的管理策略。

1、建立健全教學管理制度，明確職責分工，提高工作效率。

良好的管理始于制度的建立。在教學管理中，我認真學習學校的規章制度，并結合實際情況制定了一系列細化的實施方案，讓每位老師和學生都能明確自己的職責和任務。通過定期召開教學會議，及時傳達學校的各項要求，使大家能夠高效協作，確保教學活動的順利進行。

2、注重教學質量的監控與反饋，確保課程目標的達成。

教學質量是衡量教學管理成功與否的關鍵。為了監控教學過程中的各項指標，我定期組織聽課活動，觀察每節課的教學情況，并通過學生的學習反饋積極調整教學方案。我還鼓勵老師們互相觀摩學習，分享各自的教學經驗，以便不斷提升整體教學質量。

3、加強與家長的溝通，形成教育合力。

良好的家校合作是提升學生學業成績的保證。我通過家長會、電話聯系、微信溝通等多種方式，定期與家長交流學生的學習情況與心理狀態，爭取家長的支持和理解，共同關注學生的成長與發展。通過這樣的努力，增強了家長對學校工作的信任感，更為學生的教育營造了良好的氛圍。

4、引入多元化的教學資源，豐富課堂教學內容。

傳統的教學模式逐漸不能滿足學生的學習需求，我積極引入多元化的教學資源，豐富課堂內容。通過組織實驗、實地考察以及使用多媒體教學手段，激發學生的學習興趣，讓他們在參與中獲取知識，提升綜合素質。

二、教師發展與培訓

在教學管理的我也關心教師的專業發展。通過定期的培訓與學習活動，提升教師的教學能力和管理水平，使他們能夠更好地應對日益變化的教育環境。

1、開展專業培訓，提升教師的業務素養。

適應新課程改革的要求，我組織了多次專業培訓，邀請專家進行講座，為教師們提供良好的學習機會。通過培訓，教師們能夠及時掌握教育教學的新理念、新方法，不斷提高自身的教育教學水平。

2、建立教師成長檔案，實施個性化指導。

根據每位教師的教學情況與職業發展需求，我制定了教師成長檔案，記錄他們的成長與成就。通過個性化的指導與反饋，幫助教師們規范教學行為，明確職業發展方向，激勵他們在教育事業中不斷進步。

3、鼓勵教師參與教研活動，提升團隊合作精神。

我提倡教師們積極參與校內外的教研活動，通過這一平臺，分享教學經驗，互相學習。在這樣的團隊氛圍中，教師們的合作意識與創新能力逐漸增強，形成了積極向上的教學文化。

通過一系列的教學管理工作，我相信能為學生提供更優質的教育服務，幫助他們更好地成長與發展。教育事業是我心中永恒的追求，我將繼續努力，為學生創造一個更美好的學習環境。

教學管理教學總結 4

轉眼間，我在棉津中學的擔任校長已經過去了一年。這一年里，我始終堅守黨的教育方針，秉持“師德傳統”以及“安全、質量、和諧”的辦學宗旨。在縣委宣傳部和教體局的正確指導下，我團結和依靠全體教職員工，認真學習，努力工作，推動學校各項工作不斷向前發展。

主要成績：

1、中考成績喜人：今年共有五十五名學生參加中考，其中有十名考生的分數超過六百分，二十三名考生成功考入萬中，四名考生進入定向師范，三名考生被水利農業專業錄取，整體錄取率達到55%，創造了歷史新高。

2、各年級成績顯著提升：八年級期末聯考和九年級中考的成績質量監控指數在全縣名列前茅，絕大多數科目的指數位列全縣第一或第二。七年級的成績同樣進步顯著，特別是在數學科目上，經過努力，期末聯考中獲得了全縣第十三名，擺脫了原先倒數的局面。

3、體育與藝術成績突出：在體育選拔賽中，我校在B組學校中取得了第二名的佳績，盡管學校只有一百多名學生，但這樣的成績令我們倍感振奮。

4、安全工作取得成效：過去一年，學校保持了良好的穩定，沒有發生任何安全事故，學生學習快樂，教師教學積極。

5、德育工作卓有成效：學生自主學習的積極性大幅提升，尊重師長、團結同學、樂于助人的良好風氣在學校形成了濃厚的氛圍。

6、后勤工作扎實有效：我們積極推行節約理念，保障教育教學所需，成功建設了學生食堂，確保了質量和進度。在資金緊張的情況下，我們還裝備了兩個多媒體教室，并新建了一條100米的跑道，為山區學生提供了更好的教育資源。

過去一年我所做的主要工作：

一、加強自我學習和修養，做好表率。作為一名新時期的校長，必須不斷學習教育管理、經濟、政治等各方面的知識，以適應新時代的需求。我堅持每天學習，并做好學習記錄，努力在教育第一線，親自教授初三化學，取得了優秀的中考成績，鼓舞了教師們的積極性，營造了良好的校園氛圍。

二、完善各項管理制度，使之“有法可依”。人性化管理是基礎，制度化管理是關鍵。我組織多次會議完善學校的考評制度，讓教師在工作中有明確的標準。

三、注重過程管理，確保各項工作的有效落實：

1、人性化管理：我們每月舉行一次民主生活會和文藝活動，為教師慶祝集體生日，增強團隊凝聚力，使教師在這樣的環境中更愿意承擔責任。

2、教學管理：教學是學校的核心工作，我專注于教學常規管理和教師的校本培訓，以提升教學質量，取得了顯著的進步。

3、后勤和基建管理：我們遵循節約原則，優化用餐方式，合理管理預算，盡管經費緊張，還是完成了包括修建百米跑道和建立多媒體教室等項目。

現存不足：

1、學生人數較少，導致經費緊張，時常出現入不敷出的問題。

2、部分教師和校務人員的工作積極性不足，缺乏主動性。

3、學校的硬件設施條件較差，部分教學用品落后，甚至還有危房在使用，影響教學發展。

未來的工作思路：

一、總結經驗，發揚優秀作風，克服不良習氣，進一步推動棉津教育的發展。

二、加強班子的建設，提升班子成員的綜合能力，營造“學校就是我家的”氛圍。

三、持續加強安全和德育管理，以特色工作為抓手，確保德育和安全工作的落實。

四、致力于教育管理，以培養青年教師為抓手，全力提高教學質量。

五、繼續重視體育與藝術管理，培養更多特長生，輸送更多優秀人才。

六、強化后勤管理，繼續落實節約措施，確保教育教學活動的順利進行。

教學管理教學總結 5

在這炎熱的夏季，農田里一片繁忙，農民們忙著收割，金黃的稻谷象征著他們辛勤工作的成果。與此相似，作為一名教師，我也迎來了自己的收獲季節。學生們的成長與進步是我最大的成就。春季學期已圓滿結束，回顧過去的一個學期，作為班主任，我在工作中有得有失，現在進行總結。

本學期我依然擔任七年級123班的班主任。在經過上學期的適應與磨合后，師生之間已建立起較為穩固的感情基礎，學生們也愿意接受我的指導。新學期伊始，學校實施了新的分班政策，一些學習成績優異、紀律良好的學生被調入重點班，而一些學業表現較差的學生則分到了123班。這給班主任的管理工作帶來了新的挑戰。我需要同時關注原班學生的情緒，幫助新轉來的學生更好地融入班級。經過一段時間的觀察，我發現一些學生因為不適應中學的學習節奏，對學習產生了負面情緒，甚至有放棄和散漫的傾向。這些問題都亟待班主任及時介入解決。

為此，我采取了一系列措施來管理班級：

一、充分發揮班委的自主管理作用。

班委在班級管理中扮演著關鍵的角色。優秀的班委能夠在同學中樹立榜樣，營造良好的學習氛圍；相反，表現不佳的班委可能會導致班級管理混亂。班委成員的選拔至關重要。我通過全班投票選出10名候選人，然后結合這些同學的日常表現和特點，任命他們擔任相應的職務。對于一些表現不佳的被選班委，及時進行調整。班委成立后，我召開了首次會議，明確各自的職責，并定期關注班委的工作進展，給予必要的指導。積極了解班委的不足，及時進行調整，確保班級管理的有效性。

二、加強與各科教師的溝通。

我定期與任課教師交流，了解學生在課堂的表現。針對那些嚴重影響上課秩序的學生，我會及時進行談話，進行適當的處理，確保正常的課堂教學。

三、定期舉行班會課。

我利用班會課的時間，總結學生每周的表現，及時糾正錯誤行為，表揚優秀學生，并提出下周的學習目標。

四、與學生進行一對一交流，了解他們的內心想法。

了解學生的思想動態是開展思想教育工作的基礎。我特別關注那些學習成績不理想、行為偏差的同學，定期與他們交談，提醒他們遵守紀律。

五、加強與家長的聯系。

許多家長因為工作繁忙，常常忽視了對孩子在學校表現的關注。作為班主任，我主動與家長聯系，使他們意識到自身的責任，鼓勵他們關注孩子的學習生活。我通過電話與家長溝通，及時反饋學生在校的表現，尤其是對那些經常缺課的學生，及時通知家長，共同進行教育。在家庭與學校的雙重關注下，學生的不良行為有了明顯改善。如果能獲得家長的配合與支持，我的教育工作也會更加順利。

我對班級管理取得了一定成效，但仍有不足之處。部分學生的學習習慣尚未養成，紀律松懈，缺課現象依然存在。對表現好的學生關注不夠，往往認為他們不需要額外的關心。對此，我將在下個學期繼續努力，既要關注后進生的成長，也要重視對優秀學生的培養，讓每位學生都能感受到老師的關愛與支持。

教學管理教學總結 6

一、明確教學目標，以提升教學管理水平為核心

在區期中質量調研的背景下，開展對比分析工作，通過研究同行學校的教學質量，讓我校教師認識到：我們不能安于現狀，以往的成就只能作為歷史的見證，未來的路依然艱辛，不能只停留在表面，唯有腳踏實地，才能創造出新的輝煌。全校教師需在思想上達成共識，形成合力，以提升教學管理水平為日常工作的重中之重。

二、教學管理要注重規范性與實效性

嚴格管理方能提高效率，若不講究方式方法，反而可能造成負面效果。

1、課程執行要做到落到實處

教導處將定期檢查學?！翱傉n表”、班級“課程表”和教師“個人小課表”，對發現的問題及時記錄并反饋。這確保我校嚴格按照省里的課程要求開展各學科的教學工作。完善的請假與代課流程，保障了在教師缺席時課程依然得以順利進行。

2、強化“五認真”工作要求

繼續聚焦備課和作業，完善教學的前中后各個環節。課前需準確設定教學目標，優化教學內容，精心設計課堂活動。我們制定了一套青年教師備課的標準，并定期檢查實施情況。期中評選出優秀學科教師，鼓勵學科組展示他們的“五認真”實施情況。

3、注重學生“學習規范”的培養

每周一的第一節班會課專門用于對學生進行“學習規范”的教育，指導他們做好預習、上課和復習工作。制定晨讀和午練的相關規定，并進行定期檢查，及時與班級教師溝通反饋。

4、利用學科質量調研，促使教師反思自身教學

在上半學期內，我校開展了針對二年級語文和數學的質量調研，并結合區級質量調研的題目進行了全校范圍內的考查。調研后，我們組織教師進行客觀務實的教學反思，正確面對問題責任，不推諉，要從自身工作入手，尋找不足。

5、借助省小學生學業水平測試的機會，提升四年級的薄弱學科教學質量

三、反思與自省

在區教學檢查中，我校的反饋評價得分偏低，抽檢學科的成績不理想，這種情況與過去的優異表現形成鮮明對比，成為本學期的主要問題。這一現象值得全體教師深刻反思！我們需要從服務教師、服務教學和服務學生的角度重新審視自身工作的意義，不僅要當好“排頭兵”，引領教學，還需做好“后勤兵”，為教學提供支持。在細節管理與指導上做到盡善盡美，改革評價機制，以激勵工作與學習動力。積極肯定教師和學生的成果，才能最大限度地激發全員的積極性。學校的質量提升，離不開每位成員的共同努力，良好的校園文化精神正是這一目標的核心所在。

教學管理教學總結 7

本學期在校長的明智領導下，全體行政人員的團結合作以及教師們的積極配合，教學管理各項工作得以順利推進，圓滿完成了學期初設定的各項任務目標。

本學期的教學管理工作主要圍繞更新傳統教育觀念，著重強化教學常規，倡導教育改革，深入實施素質教育，以全面提升教育教學質量為目標，服務于每一位學生，同時加強學校的校風和學風建設，使教學管理工作更上一個臺階。

本學期，教學管理部門與少先隊大隊部聯合開展了“學生文明禮儀”養成教育活動，采用觀看錄像、專題講座等多種形式，引導學生樹立講文明、愛衛生、講禮貌、和諧相處的新風尚，確保全體學生的思品合格率和鞏固率均達到100％。

本學期，教學管理部門派專人對教師課堂教學常規進行檢查，既關注教師的課堂教學質量，又觀察學生的課堂行為，及時發現問題并進行指導，營造了濃厚的學風，師生整體精神面貌良好。

本學期，我們嚴格管理教學常規，按照國家規定的課時要求開課，進一步深化課堂改革，確保學科內容和教學質量的完備，同時精心規劃活動課，充分發揮學生的各項特長。全期共檢查教師教案兩次，而不定期檢查則累計超過二十次。教學管理部門全體成員堅持隨堂聽課和檢查制度，及時掌握教師的教學和學生的學習情況，強化教師的目標管理和考核。

本學期，我們扎實推進學校的教研和教改工作，勇于實施教育教學改革，注重多媒體教學研究，本期開展了兩輪多媒體教學比武，還組織了課件制作的競賽活動，選拔青年教師參與全市的“小語閱讀教學比武”“自然教學比武”“數學學具制作競賽”“法制教育課競賽”等多項活動，并獲多項榮譽，既推動了全校的教育教研活動，又提升了學校的聲譽，塑造了良好的品牌效應。

本學期，我們開展了豐富多彩的教師活動，接待了外校教師來校參觀、聽課，交流教育教學心得，增進了友誼，也組織青年骨干教師外出學習、汲取先進的教學理念，推動全校的教學改革。本期組織教師撰寫了自然、思品、語文、數學、社會等各科教學論文，推廣優秀教學經驗。

本學期將畢業班教學工作放在首位，年初與全體行政成員召開了畢業班教師會議，明確全期工作的目標。每周一下午的教研活動時，主管人員深入年級組參加集體備課，期中更是召開了兩次畢業班教師會議，針對實際問題進行有效解決，確保畢業班的教學工作有序進行，全體教師保持積極的工作狀態。本期還召開了一次畢業生座談會及家長會，加強高年級學生的思想政治教育，引導他們明確學習目的，主動學習，營造了良好的學習氛圍。通過家長會，加強了家長的教育管理，促進了家庭、社會與學校的有機結合，為順利開展教育教學工作奠定了基礎。

本期畢業班教學質量穩步提升，成功完成了教體局下達的各項指標任務。六年級8個班級共有多人被岳云中學正常錄取，創下歷史最佳水平。

在新的一年里，我們將繼續努力，爭取在教學管理工作上再創佳績。

教學管理教學總結 8

在教學管理工作的總結中，開展的重點活動是“我們的一月教學成果競賽”。其目的是通過這一活動提升教師的教學管理水平，確保教學過程的規范化，現在該活動已圓滿完成，實際上達到了預期目標。為了更好地利用這一契機，進一步更新教師的教學理念，規范教學行為，提高整體管理水平，教導處開展了以下幾項工作：

一、增強理論學習，更新教學理念。

理念是行動的指引。為了促進教師教學理念的根本轉變，學校組織教師認真研討寒假的“專家講座”精神，組織教師學習了“姚霆局長、高峰局長在全市中小學課程與教學會上的講話”、各學科的新課程標準以及“學案導學—六步教學模式”的實際操作方法。經過學習，尤其是年輕教師在思想觀念上得到了質的飛躍。

二、與時俱進，進一步完善和創新教學管理制度。

為提高學校的整體辦學水平，密切結合教學實際，促進教學質量的提升，本學期教導處在周校長、張校長的直接引導下，對以下制度進行了改革：

1、結合區“規范月”活動方案及區教研室倡導的“學案導學—六步教學模式”，學校對“教學常規管理規定”、“教學常規檢查評價細則”和“常規檢查反饋單”進行了相應的修訂。

（1）強調備課中“學案導學—六步教學模式”的執行，明確了備課環節、課型的檢查標準，確保備課工作可追溯、可控制，提升教師備課的實際效果。

（2）強化學科集體備課的監管，將集體備課納入常規檢查，促進備課質量和團隊合作意識的提升，推動整體水平的提高。

（3）本學期學校實施了“每日學情監測”制度，嚴格監督教師課堂教學及作業布置、批改的過程。教導處制定了詳細的檢查細則，要求各班班長或學習委員每日記錄，定期匯報情況。此制度的實施有效促進了教師教學行為的改善和課堂教學效果的提升。

2、為回應市教育局“素質教育質量雙高”的號召，更好完成學?！案咝芄芾?、高質量教學”的核心任務，學校決定實施“低重心教學工程”，給予學困生更多的關愛與幫助，促進整體教學質量的提升。

（1）校長室與教導處征求意見，制定“低重心教學”實施方案，將此項工作與教師評價緊密結合，作為教師專業發展的組成部分。

（2）后15名學生作為幫扶對象，科學分組，采用2+1的輔導模式，教科室也制定相應的管理辦法，以確保學困生得到充分關注與支持。

（3）考試策略上，要體現對學困生的關注，可以使用不同試卷或必做題與選做題的方式，以適應他們的學習需求。

（4）教師需為后15名學生建立專屬檔案，記錄對其的思想教育及學法指導，確保關心跟進每位學生的成長與進步。

（5）期中和期末考試后要評估后15名學生的成績變化，作為衡量教師“低重心教學”工作的依據，確保教師自覺地將這項工作落實到日常教學中。

三、務實有效，規范管理，提升管理水平。

1、強化各級部、學科的階段性測試管理，創新制度，嚴格執行。

學期初教導處要求任課教師制定詳細的單元測試計劃，并每三周進行檢查，確保各種材料的完整性，通過嚴密檢查將每個項目的情況納入教師常規評價。

2、以“規范月”活動為契機，推進常規工作再上新臺階。

學校成立了由校長和各部門領導組成的“常規檢查督導小組”，對教師的常規工作進行全面督導，確保教學管理質量的提升。

教學管理教學總結 9

經過一個學期的努力與付出，我們的教學管理工作已經圓滿結束。學生們在各個方面都取得了顯著進步，作為教育者，我們對此感到無比欣慰與自豪。在這一過程中，我們總結了寶貴的經驗，以便于未來可以更好地提升教學管理的質量。

一、班級情況分析：

本班共有45名學生，其中男生22人，女生23人，絕大多數學生年齡在6至7歲之間。整體來看，孩子們對學習都表現出較強的積極性，尤其是在閱讀、數學和科學實驗等領域，相比上學期，他們的進步明顯。經過一段時間的培養，絕大多數學生的學習習慣與生活能力都有了顯著提升。

二、教學工作

本學期我們著重開展了閱讀、寫作、口語表達以及數學等各項能力的訓練，為了配合學生的成長，我們強化了自主學習和獨立思考的能力。通過故事分享與小組合作，我們鼓勵學生互相學習，培養他們獨立解決問題的意識與能力。在日常課堂中，我們也不斷強調遵守紀律與課堂規則，這些努力取得了良好的效果，相信我們的學生在未來的學習中會更加出色。

三、保育工作

在保育工作中，我們始終保持教室的清潔與環境的衛生。每天定期消毒，保持空氣流通，以確保孩子們在一個健康的環境中學習與成長。我們也積極引導孩子們了解團體的重要性，培養他們的社交能力和禮儀意識。我們與家長保持密切聯系，交流孩子在家的表現，共同為孩子們的成長制定更合理的教育方案。通過體檢與營養補給，增強學生的身體素質，促進其健康成長。

1、我們強化了日常行為習慣的養成教育，使孩子們在生活習慣與學習習慣上都有了明顯改善。

2、注重培養孩子們的健康飲食習慣，鼓勵他們不挑食，保持良好的用餐禮儀，減少用餐時的喧鬧。

3、我們每天檢查學生的指甲，確保他們的安全，并及時制止可能存在的危險行為，進行隨機教育。

4、對午睡時間進行有效管理，確保室內空氣清新，培養孩子們良好的午睡習慣，確保他們在安靜的環境中放松。

5、通過團隊的共同努力，學生們的身體健康狀態得到了有效提升。

四、安全工作

安全是我們工作的重中之重，確保每位學生的人身安全是教師義不容辭的責任。為此，我們采取了以下措施：

1、每天向學生講授安全知識，強化他們的安全意識，教會他們一些基本的自我保護方法，比如不隨便接受陌生人的食物和幫助，學會在緊急情況下大聲呼救。

2、嚴格執行晨檢制度，確保學生不帶危險物品入校，并妥善管理藥品，避免意外情況的發生。

五、積極做好家園溝通

教育工作中，教師與家長的良好溝通至關重要。通過交流，教師與家長能夠共同解決教育中的問題，更好地關注孩子的成長。我們采取了以下措施：

1、注重與家長溝通的及時性與有效性，問題發生時第一時間聯系家長，讓他們感受到我們對孩子發展的重視。在日常接送孩子時，我們也會主動與家長交流，了解孩子在家的表現，讓家長感受到關懷。

2、認真做好家長聯系冊的工作，教師與家長互留聯系方式，方便雙方保持溝通，共同關注孩子的成長發展。相信在今后的日子里，家園合作會更加順利。

在忙碌的一個學期中，收獲與挑戰并存。我們在工作中感受到成長的喜悅，同時也發現了許多亟待解決的問題。未來，我們將繼續學習、更新自己的教學理念與方法，不斷提升自身素質，以便更好地促進孩子們的全面發展。

教學管理教學總結 10

在過去的一學年中，本校在教育局的指導下，在教學管理工作上開展了多方面的探討和實踐：

一、認真落實課程管理，規范教師教學行為

學校嚴格按照國家課程方案的要求，全面貫徹《義務教育課程設置實施方案》，確保課程開齊、開足，不隨意增減課程或課時，也不隨意調整教學難度。初步形成了國家、地方和校本課程協同發展的三級課程管理體系。

為減輕學生的課業負擔，學校鼓勵教師充分利用課堂，提升學習效率。學生在校的學習時間、作息安排、課外作業量及學習材料等均符合省、市、區的相關規定。學校按規定安排寒暑假及其他法定假期，不利用假期組織學生到校上課或進行集體補課，亦沒有任何收費上課和有償補課的情況。

二、加強教學環節的全面管理

1. 堅持對教學常規進行定期檢查。每學期重點關注教師在備課、上課、輔導及考核等環節的落實情況。

每學期初，我們依據上級部門的工作要求和學校實際情況，組織教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學生的學習情況，制定教研組的教學工作計劃。要求教師認真編寫教學工作計劃和教學進度表，并將其存檔備案。

備好課是授課質量的基礎。我們強調教師必須認真備課。開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，深入研究教材。教師需根據教學內容和學生的實際情況，按照“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”的三維目標標準編寫教案。教案中需包含教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂總結與作業布置。要求教師在課后撰寫教學反思。通過這一系列措施，教師的教案編寫質量和積極性顯著提升。

課堂教學是教學活動的核心，是學校教育工作的重心。我們加強課堂教學的管理與監控，確保課堂真正服務于學生，使學生成為學習的主體。積極探索學科教學與現代信息技術的融合，合理開發和利用校內外各類課程資源，推動學習方式的多樣化，并加強學習方法的指導和良好學習習慣的培養。

作業設計與批改要求全面覆蓋所有學生，基于教學目標與學生的實際情況，設計出有深度、創意且形式多樣的作業，杜絕機械重復和題海戰術，嚴格控制作業時間。檢查時未發現有機械重復或簡單模仿的作業，教師需及時、規范地批改作業，并進行適當的作業講評。我們實行“業務月查”制度，依據教學管理制度和教學質量評價體系，對教學業務進行檢查。堅持分項與綜合檢查相結合，以平時檢查為主，確保反饋和改進，定期將檢查情況匯總公布，記入教師業務檔案。

加強單元質量檢測，教師在擬定試題時需認真研究考查內容與目的，防止出現偏題和怪題。在試卷分析中，既要關注成績，也要發現問題，重視學生的動態發展，并給予學生發展性的評價，保護學生的自尊心與學習熱情，嚴禁教師通過考試公布學生名次或進行其他形式的諷刺。

2. 完善教學管理制度，提升管理創新

① 進一步修訂和完善《南大東街小學校教學常規管理實施意見》《南大東街小學教研活動實施意見》和《南大東街小學教學質量管理實施意見》，結合學校實際，持續優化質量指標、獎懲方案、師資配備以及教師德能勤績的考核細則，改革教師評價制度。

② 嚴格教學過程管理，重點關注上課、作業布置與批改、輔導和考核等教學環節，確保教學行為的規范。采取多樣檢查形式，及時反饋，并將檢查結果與教師的工作量化評估及獎懲掛鉤。

③ 創新集體備課，每個教研組應認真開展集體備課工作，聚焦實效，選定中心發言人，通過研討集思廣益，設計出完善的教學方案，并在此基礎上，由教師個性化調整教案，減輕通過手寫教案帶來的負擔，讓教師能夠有更多時間深入研究教學，根本性改善教案與課堂教學的脫節現象。

④ 加強教學質量監控制度，每學期至少組織一次教學質量調查，實施統一命卷、考務及評卷，及時分析調查結果，撰寫質量分析報告，以便迅速整改，共同提升教學質量。

3. 努力推進教科研工作，深化教學改革

① 樹立“科研興校”的意識，明確教育科研的目標與作用，確保其過程的有效性，以實現“以科研促教研，以教研促教學”的辦學理念。

② 營造教師參與研究的良好氛圍，完善科研管理制度，激勵教師參與教學科研，重視科研骨干的培養，圍繞學校教學實際積極開展研究與實踐活動。加強教研組活動管理，使其成為學校教學研究的主陣地，鼓勵教師在常規教學中以研究者的視角審視和分析教學理論與實踐中的問題。

③ 認真開展校本教研，強調教學案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，需在新課程理念的指引下，以促進學生發展的宗旨，重點探討課堂教學與課程實驗中的具體問題，持續融入學習、設計、行動與反思的過程。教師應通過案例研究審視學生與自我，借鑒和分享他人的經驗，互幫互學，共同提高。專題研究則需關注本校實際，針對教學中具有代表性的問題進行深入研究與實踐。