通過對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的細(xì)致觀察和課堂互動(dòng)的積極反饋，發(fā)現(xiàn)了多種有效的教學(xué)方法和策略。尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力方面，強(qiáng)化實(shí)踐與理論的結(jié)合顯得尤為重要。此次總結(jié)不僅為后續(xù)的教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，更為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已畫上句號。回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，不禁讓我感慨萬千，既是對過去努力的一次也為下學(xué)期的開展奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)工作是緊張而又充實(shí)的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我積極融入新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的新方法，努力探索與改革，以更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

一、主要成績與經(jīng)驗(yàn)

1、我始終堅(jiān)持以德為先，自覺遵守教師職業(yè)道德，熱愛自己的職業(yè)，努力提升自身素養(yǎng)。認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)總結(jié)授課經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)更新專業(yè)知識，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和藝術(shù)。每一堂課我都認(rèn)真對待，關(guān)心學(xué)生的成長，努力做到以身作則，做好學(xué)生的思想引導(dǎo)工作。本學(xué)期我全勤，沒有因個(gè)人原因耽誤一次課堂，主動(dòng)配合學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。

2、用心教學(xué)。我根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)和差異，采取個(gè)性化教學(xué)方式，特別注重精講多練。在課堂教學(xué)中，采用直觀演示法和動(dòng)手操作法，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效率。通過這樣的方式，學(xué)生的知識水平和技能得到了相應(yīng)提升。

3、在課堂教學(xué)中，我注重“教”與“學(xué)”的統(tǒng)一關(guān)系，將重心放在“學(xué)”上，以“導(dǎo)”為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，增強(qiáng)他們的求知欲，促使他們在學(xué)習(xí)中不斷參與，樂于分享，從而提升學(xué)習(xí)效果。

4、成功完成以下知識學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算；理解并應(yīng)用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法；能夠進(jìn)行簡單的乘法和除法的估算及驗(yàn)算。學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)，能夠讀、寫和比較小數(shù)的大小，掌握一位小數(shù)的加減法計(jì)算。同時(shí)理解面積的含義，掌握長方形和正方形的面積計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡單的單位換算，并理解平均數(shù)的意義，能夠求得簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用。學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能夠進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法計(jì)算，這樣的教學(xué)過程讓他們意識到了數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性。

二、存在的問題

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課時(shí)注意力分散，家庭作業(yè)完成情況不理想。

2、一些家長對孩子的學(xué)習(xí)缺乏重視，未能積極配合老師，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)只關(guān)注數(shù)量，忽視了質(zhì)量，書寫潦草，正確率較低。

三、未來努力方向與設(shè)想

1、我要不斷充實(shí)自己，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力，充分利用各種教學(xué)手段，讓每個(gè)學(xué)生都能在不同層次上獲得提高。進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，爭取帶出更優(yōu)秀的學(xué)生。

2、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其持續(xù)進(jìn)步。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們認(rèn)真審題和自我檢查的能力。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行

一、基本工作

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入了解班級內(nèi)每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力以及探索能力，并結(jié)合新形勢下教學(xué)創(chuàng)新的要求開展工作，具體措施包括：

1、注重課堂聽講。通過觀察發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂上常常出現(xiàn)分散注意力的現(xiàn)象，缺乏自主學(xué)習(xí)意識。為了改善這種情況，我從培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力入手，教授他們?nèi)绾斡行剿髦R，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)他們成為學(xué)習(xí)的小主人，逐步實(shí)現(xiàn)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)基本功上存在較大欠缺，甚至常在最基本的加減計(jì)算中出錯(cuò)。對此，我設(shè)計(jì)了一系列訓(xùn)練活動(dòng)，通過“每日一練”和“數(shù)學(xué)小醫(yī)生”等方式，讓學(xué)生之間互相幫助、糾正錯(cuò)誤，以提升他們的基本計(jì)算能力。

3、嚴(yán)抓作業(yè)管理。我注意到班級中有部分學(xué)生存在懶惰的不良習(xí)慣，作業(yè)的完成率不高。我及時(shí)采取措施，強(qiáng)化作業(yè)管理，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的與家長保持溝通，明確作業(yè)的及時(shí)交付要求。課上的作業(yè)必須當(dāng)堂完成并檢查，家庭作業(yè)則要求第二天早上按時(shí)交齊。通過這樣的管理，基本上解決了拖延交作業(yè)的問題。

4、實(shí)施精準(zhǔn)輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我堅(jiān)持“優(yōu)生優(yōu)培、差生輔導(dǎo)”的原則，采取加強(qiáng)對優(yōu)等生的挑戰(zhàn)及對后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)措施，提升班級整體數(shù)學(xué)水平。

5、加強(qiáng)與家長溝通。為了更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我與學(xué)生家長保持密切聯(lián)系，隨時(shí)向他們反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，這不僅限于“告狀”，而是捕捉學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)家長對教師教育工作的信心，共同推動(dòng)學(xué)生的成長。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生終生受益

在教學(xué)過程中，我注重教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在未來的學(xué)習(xí)中能夠受益終生。

三、教學(xué)反思

1、強(qiáng)調(diào)知識與實(shí)踐的結(jié)合，注重動(dòng)手操作，增強(qiáng)知識的實(shí)際應(yīng)用能力。

2、重視知識的整合，確保學(xué)生能夠全面理解并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生回顧和反思知識的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，培養(yǎng)他們提出問題、分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識。

5、在知識學(xué)習(xí)中，注重能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、鼓勵(lì)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新意識，使其具備適應(yīng)未來生活與發(fā)展的必要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用技能。

本學(xué)期我認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，始終保持良好的職業(yè)操守，積極推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。當(dāng)然，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處，例如部分學(xué)生對知識的掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待培養(yǎng)等。在接下來的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一過程中，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級實(shí)際情況和個(gè)人風(fēng)格，順利完成了各項(xiàng)教育任務(wù)。雖然工作中經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)，但看到學(xué)生的進(jìn)步與成長，讓我倍感欣慰與快樂。隨著學(xué)期的結(jié)束，我將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，作為一個(gè)簡要總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)是始終不變的主題。

學(xué)期伊始，我們教研組制定了詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格遵循實(shí)施。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，我們主動(dòng)傾聽，認(rèn)真做筆記（參與校際學(xué)習(xí)）。聽完同事的觀摩課后，我們積極交流體驗(yàn)，并及時(shí)將感受記錄在博客的“評課議課”欄目內(nèi)。在教學(xué)過程中遇到的問題，我們也及時(shí)溝通，直到達(dá)成一致（同事間的學(xué)習(xí)）。我還經(jīng)常查閱相關(guān)雜志，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)。

二、教學(xué)是教育工作的重心。

三年級的孩子正處于成長的重要階段，對他們的發(fā)展至關(guān)重要。我在教學(xué)中努力結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對于學(xué)習(xí)的重要性進(jìn)行教育。在本學(xué)期，我經(jīng)常利用契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的必要性，教授學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽講、積極思考和參與發(fā)言的重要性，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中重建自信，熱愛學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索。

1、在教學(xué)常規(guī)上狠下功夫。

備課。

學(xué)期初，我深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對學(xué)期內(nèi)容有清晰的掌握。學(xué)期中，我注重單元備課，理解每個(gè)知識點(diǎn)在單元及整本書中的地位與作用，認(rèn)真考慮學(xué)生可能遇到的疑問及解決方法。在二次備課時(shí)，努力體現(xiàn)教師引導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)合，做到“課前精細(xì)備課，及時(shí)上傳教案”。力求在課堂中講解清晰重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，課堂語言簡潔而準(zhǔn)確。

上課。

(1) 創(chuàng)設(shè)多元情境，激發(fā)學(xué)生思考。讓我學(xué)生自主探究，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)眼動(dòng)腦。對于學(xué)生的回答，我采取“表揚(yáng)加鼓勵(lì)”的態(tài)度，打破了課堂的沉悶氣氛，學(xué)生樂于參與，敢于發(fā)言。

(2) 針對教學(xué)中的重難點(diǎn)，采用先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，再進(jìn)行討論與交流的方法，鼓勵(lì)孩子們做課堂的主人。在討論中增加知識，在比較中明辨是非，在交流中獲得新見識。

(3) 積極構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到每小節(jié)進(jìn)行整理，形成知識串；每個(gè)單元復(fù)習(xí)形成知識鏈；學(xué)期末對整本書進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材的薄厚變化，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了有效的方法，提升了學(xué)習(xí)遷移能力，為創(chuàng)新與實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

作業(yè)。

做到精講多練，有針對性。嚴(yán)格遵循學(xué)校“周三無作業(yè)日”的規(guī)定，布置適量且形式多樣的作業(yè)。盡量及時(shí)批改作業(yè)，并記錄作業(yè)情況，將學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題進(jìn)行分類，注重共性與個(gè)性問題的針對輔導(dǎo)，做到心中有數(shù)。為加強(qiáng)作業(yè)完成情況管理，我將學(xué)生分成小組，每組設(shè)立數(shù)學(xué)小組長，負(fù)責(zé)檢查并督促同學(xué)完成作業(yè)，并及時(shí)收發(fā)作業(yè)。

2、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

每單元的測試成績及重要的能力指標(biāo)都及時(shí)記錄，并理性分析學(xué)生的知識掌握及能力提升，得出合理的數(shù)據(jù)分析。對每次測試成績進(jìn)行記錄并分析，凡有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)及相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過分組競爭，測試中小組均分達(dá)到90分以上的全組給予加分激勵(lì)，這樣不僅讓進(jìn)步的學(xué)生保持積極性，組長的積極性也明顯提升。

三、評價(jià)樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

我將評價(jià)視為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情以及促進(jìn)全面發(fā)展的手段，也是反思和改進(jìn)教學(xué)的重要工具。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，關(guān)注他們的知識和技能的理解與掌握，更注重情感與態(tài)度的發(fā)展；既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化與成長。通過掌握基礎(chǔ)知識、課堂作業(yè)的評估，結(jié)合定性與定量的方法，采用等級制與評語的形式，更關(guān)注學(xué)生已掌握的知識，獲得的進(jìn)步與培養(yǎng)的能力。這種評價(jià)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

例如：“最近我們學(xué)習(xí)了較大的面積單位《平方千米的認(rèn)識》，王同學(xué)通過努力，能夠清楚收集和記錄較大的面積，掌握推算與換算方式，這方面表現(xiàn)優(yōu)異。但在語言表達(dá)方面還需努力。”這樣的評語，旨在與學(xué)生建立情感聯(lián)系，讓他們感受到成功與信心，同時(shí)明確后續(xù)努力的方向。

老師的每一句話，可能對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，尤其是對學(xué)困生，他們的表揚(yáng)與評價(jià)往往能改變他們的態(tài)度。例如，一個(gè)平時(shí)總不敢發(fā)言的孩子，有一天我鼓勵(lì)他說：“孩子，你的聲音很好聽，大家都想聽你的聲音，我相信你不會(huì)讓大家失望，對不對？”孩子聽后，鼓起勇氣，終于響亮地回答了問題，得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，這提升了他的自信。

四、家校聯(lián)系，共同提升。

學(xué)生的成長離不開家長的引導(dǎo)與支持，家庭與學(xué)校的教育合力至關(guān)重要。本學(xué)期，我分別召開了一到兩次小型家長會(huì)，主要針對學(xué)習(xí)困難的孩子及學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的家長，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與建議。細(xì)化對家庭作業(yè)的檢視要求，涵蓋書寫、格式、單位、答語、解題過程等方面。有的家長在會(huì)后積極配合老師的工作，孩子也因此取得了顯著進(jìn)步；而有的家長則顯得無動(dòng)于衷，孩子的發(fā)展也受到了限制。對此，我強(qiáng)調(diào)了家長的角色，分享孩子可愛的一面，提醒他們需要及時(shí)對孩子的教育進(jìn)行引導(dǎo)與修正，以避免對孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的影響，同時(shí)鼓勵(lì)他們與孩子共同成長。只有這樣，孩子才能迎來更好的未來，我們不能讓他們在小學(xué)階段就失去學(xué)習(xí)的信心。

五、反思不足，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，難免會(huì)遇到不足之處，例如，面對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生或?qū)掖尾唤蛔鳂I(yè)的孩子，急躁并不能解決問題。我們的教育工作充滿挑戰(zhàn)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，要取得他們的信任，需要投入大量的努力。然而，當(dāng)我看到一張張燦爛的笑臉時(shí)，所有的付出都是值得的。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自任教以來，我始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和勤奮的精神，專注于我熱愛的教育事業(yè)，并取得了一定的成果。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本班學(xué)生人數(shù)為xx人，起初基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但隨著年級的提升，數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的增多和知識面的擴(kuò)展，學(xué)生們逐漸感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對多樣化的解題方式尤為無力。我采取的措施是讓學(xué)生們意識到學(xué)數(shù)學(xué)并不困難。在課堂上，我故意設(shè)計(jì)一些簡單的問題，邀請學(xué)習(xí)困難的學(xué)生回答，并讓他們在黑板上演示基本的計(jì)算題，鼓勵(lì)他們大膽解答，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予提示，使他們在老師的幫助下順利解答問題，讓他們心理上感到解決數(shù)學(xué)問題并非遙不可及，只要掌握了基本方法，便能觸類旁通。經(jīng)過第一環(huán)節(jié)的實(shí)施后，第二步我在教學(xué)中采用生活化的方式，將學(xué)生日常生活中常見的數(shù)學(xué)問題作為例子，生動(dòng)形象地進(jìn)行講述，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)解決數(shù)學(xué)問題的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣；在學(xué)生興趣被激發(fā)后，我首先考慮的是如何保持這種興趣。一方面，我注重從學(xué)生的作業(yè)反饋中發(fā)現(xiàn)問題和優(yōu)點(diǎn)，給予真實(shí)的評價(jià)；另一方面，我還積極開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如講述數(shù)學(xué)家的故事、組織數(shù)學(xué)小競賽、小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生互評等，努力發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們的個(gè)性得到展現(xiàn)，營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)的快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)能力提升方面，我積極利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念，參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，潛心研究教材和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n并上課，深入堅(jiān)持“自我充電”的精神，以提升自身的理論水平。在課堂上，我將新課程理念與本班實(shí)際相結(jié)合，力求提高課堂的教學(xué)效率。課余時(shí)間，我還與同事們共同探討教學(xué)中的各種問題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；我也結(jié)合實(shí)際撰寫一些平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)是一個(gè)無止境的過程。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的“主陣地”作用，提高課堂效率，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新的教學(xué)理論與實(shí)踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，使每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

要讓學(xué)生信任老師，首先要建立良好的師生關(guān)系。在日常交往中，我不自視為“師長”，努力與學(xué)生平等互動(dòng)，建立深厚的友誼，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長。我會(huì)與學(xué)生多交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。對于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我則采取嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)相結(jié)合的策略，讓他們樹立正確的價(jià)值觀。課堂上，良好的紀(jì)律是提高效率的重要保障。面對不同層次的學(xué)生，我一方面關(guān)注大部分學(xué)生的成長，另一方面也對不守紀(jì)律的學(xué)生實(shí)施嚴(yán)格管理，努力做到分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、總結(jié)得失，以便下次更好地前行。

1、取得的成績。

本學(xué)期，我成功上了兩次縣級公開課。在我的努力引導(dǎo)下，學(xué)困生逐漸露出了笑容，作業(yè)也能按時(shí)完成，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所轉(zhuǎn)變。經(jīng)過本學(xué)期的努力，大部分同學(xué)在單元檢測中都有不同程度的進(jìn)步。

2、存在的不足。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步的規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始階段的知識缺失直接影響了他們的計(jì)算效率和質(zhì)量，隨著年級的升高，這一問題愈加明顯；盡管學(xué)習(xí)成績有所上升，但仍有許多方面亟待提升；老師的付出與學(xué)生知識掌握程度（作業(yè)、成績）之間的反饋，有時(shí)也會(huì)使我產(chǎn)生焦慮情緒。

3、努力方向。

今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的信念，努力調(diào)整自己的情緒，持續(xù)探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)全面發(fā)展的有效路徑；保持與學(xué)生家長的密切聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代培養(yǎng)成才，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長與學(xué)生成長的雙贏。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　一、基本情況分析：

在三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，本學(xué)期共有學(xué)生37名。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都得到了顯著改善。上課時(shí)，學(xué)生們能夠了解如何認(rèn)真聽講，并在老師要求下按時(shí)完成作業(yè)，積極舉手回答問題。同學(xué)們之間互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。然而，個(gè)別學(xué)生的知識掌握仍顯不足，有些學(xué)生在審題分析方面存在困難，注意力不夠集中，理解能力相對較弱。在今后的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：

1. 學(xué)生們能夠從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，逐漸體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

2. 學(xué)生們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)興趣得到了提高，建立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 學(xué)生們初步意識到生活中存在的數(shù)學(xué)，形成了觀察、分析和推理的能力。

4. 學(xué)生們養(yǎng)成了認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

其他的經(jīng)驗(yàn)和

1. 借助合適的教具和學(xué)具，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取知識，以直觀有效的多媒體手段將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過程中，教具和學(xué)具的適當(dāng)選用對學(xué)生知識的獲取影響顯著，通過模型觀察物體的形狀，不僅比在作業(yè)本上書寫結(jié)果更為方便，還能更好地展示“擺”的優(yōu)越性。注重多媒體的使用，通過有趣的動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升課堂活動(dòng)效果。

2. 數(shù)學(xué)課堂上，我注重知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識的魅力吸引學(xué)生，結(jié)合實(shí)例和歷史資料進(jìn)行教學(xué)，如數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解到成功背后必然的付出。通過豐富多彩的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂中感受到新奇和樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 發(fā)掘數(shù)學(xué)知識中的美感，數(shù)學(xué)本身蘊(yùn)含著無窮的美。很多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥乏味，這是一種誤解。通過對數(shù)學(xué)符號、公式的美感、邏輯美進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，取得了良好的教學(xué)效果。

4. 通過數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，兒童天性中對于游戲的熱愛使他們對數(shù)學(xué)游戲表現(xiàn)出濃厚的興趣，比如撲克、幻方、火柴等，都可以作為數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，并發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生善于動(dòng)腦。

5. 將書本知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。當(dāng)學(xué)生掌握基本知識后，將其與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思維和推理能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

　三、存在的不足之處：

1. 一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo)和方法，主要表現(xiàn)在課堂聽講不專心，家庭作業(yè)經(jīng)常無法按時(shí)完成；加上部分家庭的不配合，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。還有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，反映問題的能力不足。

2. 教學(xué)中對學(xué)生知識面的擴(kuò)展關(guān)注不足，過于拘泥于課本內(nèi)容，教學(xué)方式死板，缺乏靈活性，未能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3. 教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上仍需提高，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

4. 上課時(shí)偶爾會(huì)有小問題遺漏，比如有些學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生未能及時(shí)掌握課堂內(nèi)容，仍需課后輔導(dǎo)。

5. 教師的教育理念需更新，更加重視現(xiàn)代教育理念的學(xué)習(xí)，并將其融入自身的教學(xué)實(shí)踐中，真正提升教育行為的有效性。

　四、今后努力的方向：

1. 針對班級中學(xué)困生較多的情況，課堂上多提問，課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，與家長積極聯(lián)絡(luò)爭取配合，及時(shí)解決問題，利用課后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生在要求的前提下，盡量獨(dú)立完成練習(xí)。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，使學(xué)生更清晰學(xué)習(xí)的目的和意義，投入更多精力于學(xué)習(xí)。

2. 加強(qiáng)口算、筆算、估算以及心算的訓(xùn)練，口算在日常生活中廣泛應(yīng)用，掌握口算對于后續(xù)學(xué)習(xí)筆算也是非常重要的。因此在教學(xué)中，將口算置于筆算之前。

3. 加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念，讓他們通過七巧板拼圖形，初步理解圖形之間的關(guān)系。

4. 在教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的習(xí)慣，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，選擇符合兒童喜好的實(shí)際應(yīng)用題，同時(shí)增加相關(guān)的歷史知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得興趣與思想啟迪。

5. 加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論并應(yīng)用于實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自身教學(xué)水平。

6. 利用先進(jìn)的電子教育手段，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更形象地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼又是一年，認(rèn)真坐下來回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有喜有憂，但更多的是思考與總結(jié)。與學(xué)生的互動(dòng)中，我收獲了不少。在新學(xué)期的教學(xué)中，我希望能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使我的教學(xué)工作更進(jìn)一步。

一、課堂教學(xué)，深入理解教育的真諦。

如何有效地教授數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容、方法以及評價(jià)等方面給予了我們許多新的啟示。清晰的理念、全新的框架和明確的目標(biāo)讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解，并在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用。

二、課堂教學(xué)，注重師生、生生之間的互動(dòng)。

為了有效落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一過程中，不僅要讓學(xué)生獲得知識與技能，更要在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面發(fā)展。我強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生，乃至學(xué)生之間的互動(dòng)，共同成長。我采用 “自主探究”的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)生活情境來激發(fā)學(xué)生的探究欲望，始終圍繞學(xué)生的實(shí)際生活情境展開教學(xué)。

在總結(jié)教學(xué)成績的我也不斷進(jìn)行反思，借助科研推動(dòng)教學(xué)改革，通過創(chuàng)新尋求發(fā)展。公開課上的一些成功經(jīng)驗(yàn)也在我的日常教學(xué)中得到了延伸。我力求處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識與解決問題的能力，同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面成長。

從日常的點(diǎn)滴入手，我努力了解每位學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，并營造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教給學(xué)生知識的也教會(huì)他們求知、合作與競爭，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。讓每個(gè)學(xué)生在40分鐘的課堂中都能有所收獲。

為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我對新課程的教學(xué)內(nèi)容、方式及評估進(jìn)行了反思。我以四個(gè)領(lǐng)域作為切入點(diǎn)，重視學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，著力發(fā)展他們的數(shù)感和空間觀念，同時(shí)注重培養(yǎng)應(yīng)用意識與推理能力。我優(yōu)化了筆試題目的設(shè)計(jì)，提出適合知識技能形成過程的試題，開發(fā)與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的工具。我對班級中不同水平的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)研，深入分析他們的學(xué)習(xí)狀況，尋找今后教學(xué)的改進(jìn)方向，以便更好地開展個(gè)性化輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)班級的整體提升。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)階段一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，具有不可忽視的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)一步提升。

一、師德建設(shè)

在教學(xué)中，我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力上好每一堂課；用真誠的關(guān)懷去關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極做好思想工作，循循善誘，真正做到教書育人。能夠主動(dòng)地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相扶持，共同完成學(xué)校交予的各項(xiàng)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度

在新時(shí)代，教師要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的意識，不斷更新和豐富自己的知識儲備，具備扎實(shí)的學(xué)識和多元的才能尤為重要。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不僅會(huì)提問，還會(huì)深入探討問題，常常“打破沙鍋問到底”。缺乏廣博的知識，就無法有效地解答學(xué)生的疑惑，傳授知識。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)

教育心理學(xué)家布魯納曾指出：“認(rèn)知是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，而非一個(gè)靜態(tài)的結(jié)果。”在課堂教學(xué)中，我注重把握教與學(xué)的關(guān)系，以及導(dǎo)與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)將重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，教學(xué)方法上著眼于引導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和參與知識的構(gòu)建過程，促進(jìn)他們樂于學(xué)習(xí)、懂得學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)。本學(xué)期順利完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)、正方形與長方形的面積、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)及小數(shù)的初步認(rèn)識等九個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，鉆研教材與教學(xué)用書，深入學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心吸收他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，力求徹底理解教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂上，我也非常注重講解的有效性，聚焦重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，積極調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

隨著三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作圓滿結(jié)束，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高他們的解題能力和綜合應(yīng)用能力，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)工作

　一、本班學(xué)生情況分析

我班共有40名學(xué)生，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)良好，但不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異明顯。其中有5名學(xué)困生和8名后進(jìn)生，優(yōu)秀生人數(shù)相對較少。為此，在總結(jié)教學(xué)工作時(shí)，我們決定結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀與能力，注重基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化與能力的提升，確保每位學(xué)生都能在期末統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績。

　二、教學(xué)內(nèi)容回顧

（1）數(shù)的認(rèn)識：通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)的數(shù)的概念。

（2）加減法：注重多位數(shù)的加減法計(jì)算，掌握口算、筆算與估算的技巧，以及驗(yàn)算的必要性。

（3）乘法與除法：加強(qiáng)乘法口訣的記憶，理解乘法與除法的關(guān)系，并能解決相關(guān)的應(yīng)用題目。

（4）幾何知識：認(rèn)識基本的圖形，如正方形、長方形和圓，學(xué)會(huì)計(jì)算周長與面積。

（5）時(shí)間的概念：培養(yǎng)學(xué)生對時(shí)間的敏感度，能正確讀取鐘表及進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。

（6）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的基本含義，會(huì)進(jìn)行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生在數(shù)理計(jì)算中減少錯(cuò)誤。

2、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在應(yīng)用題上遇到的困難，通過針對性的練習(xí)提升他們的解題能力。

3、加強(qiáng)綜合性知識的訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

　四、針對不同層次學(xué)生的培養(yǎng)措施

（一）互相學(xué)習(xí)，優(yōu)化搭配。課堂上，通過優(yōu)等生與學(xué)困生的配對學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此之間的合作與交流；課外，鼓勵(lì)同層次學(xué)生之間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與討論。

（二）關(guān)注學(xué)生反饋。定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽取他們的意見和疑問，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足。

（三）保持積極情緒。良好的學(xué)習(xí)氛圍是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，適時(shí)安排一些有趣的活動(dòng)，營造輕松愉快的課堂環(huán)境。

（四）靈活輔導(dǎo)：

（1）對于優(yōu)秀學(xué)生：提供一些挑戰(zhàn)性題目，鼓勵(lì)他們參與到輔導(dǎo)其他同學(xué)的活動(dòng)中。

（2）對于學(xué)困生：鼓勵(lì)他們加入學(xué)習(xí)小組，通過小組合作增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；并進(jìn)行及時(shí)的作業(yè)批改與講解，幫助他們明確錯(cuò)誤原因。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在過去的一學(xué)期中，我認(rèn)真進(jìn)行了備課、上課、聽課和評課的工作，及時(shí)批改和講評作業(yè)，注重課后的輔導(dǎo)與交流，努力拓展自己的知識面，形成了較為系統(tǒng)的知識框架。通過嚴(yán)格要求與關(guān)心學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中有所收獲，也不斷提升我的教學(xué)能力和思想覺悟。以下是我這學(xué)期的工作

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。

1、在備課過程中，我每節(jié)課都進(jìn)行了深入思考與詳細(xì)計(jì)劃。作為教育工作者，我們的言行會(huì)直接影響學(xué)生的成長，因此我深入研究教材，理解其核心思想、基本概念，以及教材的邏輯結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)，同時(shí)參考相關(guān)資料，為學(xué)生提供課堂上未涉及但十分重要的知識點(diǎn)。

2、我充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識、興趣需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對之前學(xué)過的內(nèi)容掌握不牢固，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助他們在舊知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)習(xí)拓展。

3、在教學(xué)方法上，我根據(jù)不同知識特點(diǎn)采用不同的教學(xué)手段，努力組織教材內(nèi)容，安排課堂活動(dòng)。為了讓教學(xué)更生動(dòng)，我積極運(yùn)用多媒體，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)律，得出結(jié)論，盡量避免單向灌輸，做到互動(dòng)交流。

二、精心做好課后輔導(dǎo)。

在我的班級中，部分學(xué)生性格活潑，缺乏自制力，偶爾會(huì)出現(xiàn)作業(yè)未按時(shí)完成和抄襲的情況。對此，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并將其落實(shí)到學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過友好的態(tài)度引導(dǎo)教育，讓他們逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

三、積極參與聽課與評課。

我虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，廣泛吸收他人的長處，以提升自己的教學(xué)水平。為此，我經(jīng)常參與聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，不斷開拓自己的知識面，使課堂內(nèi)容更加豐富，并與同事和其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流，從而提升自身的教學(xué)能力。

四、努力克服學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過本學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在以下問題：1、注意力分散。學(xué)生在審題、計(jì)算等過程中急于求成，觀察不仔細(xì)，造成了抄寫錯(cuò)誤和粗心失誤。2、部分學(xué)生對計(jì)算的重要性認(rèn)識不足，形成了一些不良習(xí)慣，例如書寫潦草、隨意做草稿、不注重審題和檢查等。

針對上述問題，我提出了一些優(yōu)化措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，幫助他們形成規(guī)范書寫和自我檢查的意識。可以從以下幾個(gè)方面入手：

（1）注重審題習(xí)慣。要求學(xué)生在拿到題目后先認(rèn)真審題，明確計(jì)算要求及重點(diǎn)問題，之后再進(jìn)行計(jì)算。

（2）養(yǎng)成檢查習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生逐步檢查，從運(yùn)算符號和數(shù)字入手，確保沒有抄錯(cuò)、搬錯(cuò)，再進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)算，必要時(shí)可重新做一遍。

（3）要求認(rèn)真書寫。無論是正式作業(yè)還是草稿，都要保持整潔，這樣既美觀也有助于減少錯(cuò)誤。

2、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生對計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。我定期組織計(jì)算比賽，達(dá)到滿分的學(xué)生可獲得小獎(jiǎng)勵(lì)，借此增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算興趣和能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確率上均有明顯提升。

五、重視學(xué)生的思想教育。

在教授知識的我也注重學(xué)生價(jià)值觀和思想的引導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我堅(jiān)持“真誠”原則，做到言行一致；我尊重并理解差生的心理狀態(tài)，信任他們并鼓勵(lì)他們積極參與討論。

六、存在的不足之處。

1、有些學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)意識淡薄，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，常常上課走神，作業(yè)也未按時(shí)完成。

2、部分家長缺乏對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、某些學(xué)生基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。

七、改進(jìn)目標(biāo)。

1、加強(qiáng)概念教學(xué)，注重概念的綜合運(yùn)用。

2、聚焦四則混合運(yùn)算的訓(xùn)練，持續(xù)堅(jiān)持計(jì)算能力的提升。

3、加強(qiáng)幾何形體的感性認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中提升空間想象能力。

4、設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拈_放性問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與解決問題的能力。

5、教育學(xué)生養(yǎng)成審題、認(rèn)真做題和自我檢查的良好習(xí)慣。

未來的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，追求進(jìn)步，力求提升自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

本學(xué)期，我在三（1）班擔(dān)任數(shù)學(xué)教師，致力于提升課堂教學(xué)的效能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，包括初步的抽象能力、分析與綜合能力、判斷與推理能力，幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源和應(yīng)用，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以下是我在教學(xué)中的一些主要做法：

　一、教育教學(xué)方面：

（一）堅(jiān)持“高效課堂”教學(xué)模式。

1、備課。

學(xué)期開始時(shí)，我認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教材，明確教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)期中，我開展單元備課，以確保每個(gè)知識點(diǎn)在單元和整本書中的聯(lián)系與作用。我設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”，思考如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題及解決問題，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與。充分理解練習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的練習(xí)。

2、課堂教學(xué)。

（1）實(shí)施“高效課堂”，創(chuàng)設(shè)多樣化情境以激發(fā)學(xué)生思考。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，從而主動(dòng)探究。針對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生分享探究結(jié)果，促進(jìn)交流與討論，通過比較掌握知識，培養(yǎng)他們的能力。讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識，開發(fā)思維，鼓勵(lì)他們小結(jié)所學(xué)內(nèi)容與方法。

（2）及時(shí)鞏固練習(xí)。新授知識后，我確保在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，逐步延長復(fù)習(xí)間隔，以適應(yīng)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們克服遺忘的難題。

（3）認(rèn)真整理復(fù)習(xí)知識。我通常在每一小節(jié)后進(jìn)行整理，形成知識串；每個(gè)單元后形成知識鏈；學(xué)期結(jié)束時(shí)對整本書進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識遷移并激發(fā)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

3、作業(yè)批改。

針對不同的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別面批，指出個(gè)性問題，并對共性問題進(jìn)行集體訂正。作業(yè)批改時(shí)，不直接指出錯(cuò)誤處，而是引導(dǎo)學(xué)生自行查找，增強(qiáng)他們的分析能力。學(xué)生在訂正后的表現(xiàn)給出積極評價(jià)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成作業(yè)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，以提高針對性教學(xué)。

4、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，設(shè)置分層次的要求，并注意降低難度、放慢步伐，允許他們使用自己的方法學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自信心。對他們的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維。

（二）設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握有限、社會(huì)接觸較少，因此我根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了有效的活動(dòng)形式。通過測量體重和身高，讓學(xué)生加深對單位的理解，提高他們的實(shí)踐能力。

（三）滲透環(huán)保教育，關(guān)注環(huán)保。

在教學(xué)中，我結(jié)合應(yīng)用題，例如紙張的使用等，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（四）與家長保持溝通，實(shí)現(xiàn)共育。

通過與家長的溝通，搭建良好平臺，讓家長及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)與生活情況，同時(shí)也加深了我對學(xué)生個(gè)性的理解，從而做到因材施教。

（五）積極參與教研活動(dòng)。

我參與了本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并認(rèn)真記錄聽課筆記，參與教學(xué)設(shè)計(jì)和評課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教教法，努力學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我撰寫了多篇教學(xué)心得和反思，并參加了國家級及省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，取得了一定的成績。

　二、不足之處

1、部分家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。

2、還有一些學(xué)生在審題與書寫方面不夠認(rèn)真。

3、由于時(shí)間緊，課堂練習(xí)深度不足，部分學(xué)生自學(xué)能力較弱，課堂上出現(xiàn)小動(dòng)作且注意力不集中。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

　三、改進(jìn)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少因不良習(xí)慣導(dǎo)致的審題不細(xì)致、抄錯(cuò)數(shù)字等問題。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及日常教學(xué)中存在的挑戰(zhàn)，今后將加強(qiáng)研究與相互合作，進(jìn)行差異化教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)困難學(xué)生實(shí)施雙基訓(xùn)練，以確保每位學(xué)生都能有效提升。

3、提高連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能。

4、重視基本算理教學(xué)，減少單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)更有層次的變式訓(xùn)練，以加深學(xué)生對概念的全面理解，避免因片面理解造成的錯(cuò)誤。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在這一學(xué)期里，我認(rèn)真進(jìn)行了三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效落實(shí)，我將課堂教學(xué)視作學(xué)生自主探索的良好環(huán)境，致力于在知識與技能的傳授促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。這一理念貫穿于我的教學(xué)改革思路中，我始終認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是教師與學(xué)生之間的知識傳遞，更是師生之間互相交流與共同成長的過程。緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，我探索“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，充分利用好有限的時(shí)間，透徹理解教材，積極整合各類教學(xué)資源，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將下學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、深入研究教材、準(zhǔn)確傳授知識。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)真研究了新課標(biāo)和教材，致力于準(zhǔn)確傳授知識。為此，我向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教，尋求快速掌握知識傳授的有效途徑。為了幫助學(xué)困生提升學(xué)習(xí)成績，我還利用放學(xué)前的時(shí)間對他們進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)。

　二、嚴(yán)格要求學(xué)生，不讓任何人掉隊(duì)。

針對班級學(xué)生的知識基礎(chǔ)和實(shí)際情況，我在平時(shí)的教學(xué)中，采取了檢查學(xué)生完成情況的方式，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我堅(jiān)信通過教師的逐一查看，可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我保證對每位學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真審閱，每次單元測試后，將試卷與家長進(jìn)行溝通，以便讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我細(xì)致復(fù)習(xí)課本，并結(jié)合測驗(yàn)，確保每位學(xué)生的每道題都得到關(guān)注。例如，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、作業(yè)完成情況不佳的聶子杰、趙海軍等同學(xué)，我常常與他們進(jìn)行交流并提供課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他們的學(xué)習(xí)成績逐漸有了明顯進(jìn)步。

　三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)。

1. 注重課堂氛圍活躍。課堂的沉悶只會(huì)讓學(xué)生失去興趣，因此我在課堂教學(xué)中十分重視營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，使他們能夠直觀且形象地理解所學(xué)的知識。

2. 注重作業(yè)的開放性。開放性的問題不僅可以激發(fā)學(xué)生的思維，還能提高他們解決問題的能力，促進(jìn)思維的多元發(fā)展。

3. 注重與學(xué)生的交流。“理解”是連接師生情感的橋梁。真正理解學(xué)生需要我以熱情和充沛的精力去打動(dòng)他們，給予他們溫暖的微笑和真誠的關(guān)懷。每當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí)，我及時(shí)給予祝賀與鼓勵(lì)；當(dāng)他們在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我會(huì)給予安慰和支持，讓學(xué)生感受到老師與他們共度難關(guān)的真心。

　四、關(guān)于目標(biāo)完成的效果。

三年級這一學(xué)期的教學(xué)結(jié)果讓我感到滿意，尤其是數(shù)學(xué)課程，從及格率到優(yōu)秀率均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。每次考試后，我們都會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)年的成績，這看似平常，但卻體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)意識。盡管有一定的比較與競爭，但我們彼此支持、坦誠相待，使課堂上的思維日益活躍，邏輯性和層次感逐漸顯現(xiàn)。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課則給予了他們理性。在文理交融的課程中，學(xué)生們在激情與探究的碰撞中逐漸進(jìn)入了成長階段，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀開始形成。每當(dāng)談及學(xué)生的優(yōu)異表現(xiàn)，我的內(nèi)心總是充滿自豪感。但我也深知，孩子們在未來的學(xué)習(xí)中仍需更細(xì)致的指導(dǎo)。

　五、存在的不足及努力方向。

在教學(xué)方法方面，我深知還有許多需要改進(jìn)的地方。我會(huì)繼續(xù)多閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法，并積極爭取家長的支持，力爭取得更好的成績。在下半學(xué)期的教學(xué)工作中，我將不斷吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，反思總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，力求提升教學(xué)水平，并加大對個(gè)別差生的輔導(dǎo)力度。我相信，所有問題都能迎刃而解。在教育教學(xué)過程中，經(jīng)過充分的努力帶來的收獲總會(huì)是美好的。我將始終秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，繼續(xù)努力，不斷提升工作水平，為孩子們的學(xué)習(xí)之路貢獻(xiàn)我的力量。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

在這一學(xué)期即將結(jié)束之際，我對于三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作有了更深刻的體會(huì)和總結(jié)。這學(xué)期我參與了三年級的數(shù)學(xué)授課，下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，分享一些心得體會(huì)：

　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造積極的課堂氛圍。

“優(yōu)秀的教學(xué)在于激發(fā)而非強(qiáng)制，讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡上所學(xué)的內(nèi)容。”如果學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，他們就會(huì)愿意投入學(xué)習(xí)，而如果缺乏興趣，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)只會(huì)抑制他們對知識的渴望。培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是提升學(xué)習(xí)成績的首要條件。為此，我在課堂中努力采取各種教學(xué)方式，通過多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，營造一個(gè)輕松、愉快的課堂環(huán)境，讓學(xué)生在其中自由表達(dá)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，積極參與到學(xué)習(xí)中。

　二、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)場景。

1、加強(qiáng)課堂管理。

開學(xué)之初，首先需要改善學(xué)風(fēng)和常規(guī)教學(xué)。第一次走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)許多孩子對“課前準(zhǔn)備”完全沒有概念，鈴聲一響，大部分同學(xué)仍在教室外閑逛。于是我果斷加強(qiáng)管理，通過兩個(gè)星期的常規(guī)訓(xùn)練，課堂秩序有了顯著改善。我堅(jiān)信，沒有規(guī)矩不能成方圓，任何聰明的學(xué)生如果缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也只會(huì)埋沒他們的潛力。

2、豐富實(shí)踐活動(dòng)，營造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。

我通常會(huì)利用實(shí)物、圖片及簡筆畫等直觀教具來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場景，通過實(shí)際動(dòng)手操作、講故事等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們在生動(dòng)的課堂中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，拓展他們的思維。

　三、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

教學(xué)有其規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)也同樣如此。在我的數(shù)學(xué)課堂中，我注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，讓他們能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效率。

　四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

1、數(shù)學(xué)是一門實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)科，因此我鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，利用數(shù)學(xué)思維來解決實(shí)際問題。我設(shè)立了數(shù)學(xué)小組長，及時(shí)反饋同學(xué)們在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和學(xué)習(xí)上的困難。課后，我會(huì)仔細(xì)批改作業(yè)，針對普遍錯(cuò)誤進(jìn)行集中講解，并對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2、在作業(yè)批改上，我要求學(xué)生按時(shí)有效地完成作業(yè)，我也會(huì)在第一時(shí)間進(jìn)行批改，并詳細(xì)點(diǎn)評。對于整體表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)采取面批的方式，幫助他們解決疑難問題，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

　五、關(guān)注后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

關(guān)注后進(jìn)生，這在教學(xué)中往往難以做到，但我始終認(rèn)為關(guān)鍵在于如何轉(zhuǎn)化這些潛能生。為了幫助他們，我采用了“一對一”的輔導(dǎo)方式，并在課堂上積極提問，讓他們不再感到被忽視，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，幫助他們逐步提升，追趕上其他同學(xué)。

這一學(xué)期的教學(xué)工作讓我付出了很多，學(xué)生們的進(jìn)步以及對數(shù)學(xué)的興趣不斷增長，都讓我倍感欣慰。我將努力去彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，以期在接下來的教學(xué)中取得更好的成績。

當(dāng)然，工作中也存在一些不足之處，比如有時(shí)會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)不佳而影響對其他學(xué)生的評價(jià)，或者在未能達(dá)到理想的教學(xué)效果時(shí)未能及時(shí)調(diào)整情緒，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。我相信下學(xué)期會(huì)更加出色。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

本學(xué)期，我依然擔(dān)任三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、以課堂教學(xué)為核心。

1、備課。學(xué)期伊始，我深入研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教輔書，確保對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。在學(xué)期中，我側(cè)重于單元備課與集體備課，明確各部分知識在單元和整冊書中的重要性及其作用。思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與可能遇到的困難，并設(shè)計(jì)有效的解決方案。備課本中體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)充分認(rèn)識到課后習(xí)題的重要性，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí)。

2、上課。（1）通過“白板”等多媒體工具創(chuàng)造多樣的情境，激發(fā)學(xué)生的思考。給予學(xué)生充分的探究空間，讓他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對于學(xué)生的回答，我采取揚(yáng)棄態(tài)度，打破上課時(shí)的沉悶局面，讓學(xué)生樂于思考，敢于提問。針對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較、交流和討論，從中掌握知識，培養(yǎng)他們的能力。根據(jù)學(xué)生練習(xí)的不同難度和層次，鞏固知識與提升能力，促進(jìn)思維的活躍。現(xiàn)在，學(xué)生們對數(shù)學(xué)課普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也顯著提高，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（3）致力于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在每一小節(jié)課后進(jìn)行整理，形成每節(jié)課的知識脈絡(luò)；每個(gè)單元復(fù)習(xí)時(shí)整理出知識鏈；在整個(gè)學(xué)期內(nèi)對整本教材進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了教材厚度的變化過程，不僅構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，還掌握了學(xué)習(xí)方法，為今后的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能性。

3、作業(yè)。注重精講多練，確保作業(yè)的針對性。我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析每道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。記錄并分類總結(jié)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行深入的評講，并根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評價(jià)視為全面考察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要手段，用于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。它也是反思和改進(jìn)教學(xué)的有效工具。在對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)時(shí)，我不僅關(guān)注他們知識與技能的理解與掌握，還重視他們情感與態(tài)度的培養(yǎng)與發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化。我們注重基礎(chǔ)知識的掌握，強(qiáng)調(diào)課堂作業(yè)的完成情況，采用定量與定性相結(jié)合的評價(jià)方式，即定量采用等級制，定性則使用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容和所獲得的進(jìn)步。這使得評價(jià)結(jié)果有助于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心，增加他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。舉一個(gè)三年級評語的例子：在最近的《面積的認(rèn)識》中，汪睿同學(xué)通過努力掌握了如何推測和估計(jì)較大的面積，表現(xiàn)非常優(yōu)秀，但在語言表達(dá)上還需加強(qiáng)，期待他繼續(xù)努力。等級評定為優(yōu)。這個(gè)以定性為主的評語，是老師與學(xué)生之間情感交流的體現(xiàn)，學(xué)生在獲得成功體驗(yàn)的也明白了需要努力的方向。

三、今后的努力方向

將繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課標(biāo)中的教學(xué)理念，挖掘教材中更多的知識點(diǎn)和亮點(diǎn)。多聽課，多向優(yōu)秀同科教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，同時(shí)也要提升優(yōu)生的競爭力，注重教學(xué)反思。

在今后的教學(xué)工作中，我將不斷積累和探索，致力于讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們的各方面能力得以提高。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧整個(gè)學(xué)期的教學(xué)情況，既有收獲也有反思，更多的是深思熟慮！在與學(xué)生的相處和教學(xué)互動(dòng)中，我體會(huì)到了很多值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)。

一、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。

作為一名教育工作者，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新理念，豐富和完善自己的教育教學(xué)思想，才能持續(xù)激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)力。新的教育改革為教學(xué)注入了新的活力。本學(xué)期我將學(xué)習(xí)新課改作為一項(xiàng)重要任務(wù)，通過閱讀書籍、報(bào)刊和學(xué)術(shù)雜志，不斷掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法，努力充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，以便探索創(chuàng)新的教學(xué)路徑，提高教學(xué)能力。

二、以課堂為核心，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1. 備課認(rèn)真周全，努力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

在備課時(shí)，我力求深入理解教材，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心編寫教案，確保新教材、新思路和新方法得以突出。

2. 在教學(xué)過程中，我始終立足于課堂，努力在每節(jié)課中體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。工作總結(jié)

在日常教學(xué)中，我主張以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)。根據(jù)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流數(shù)學(xué)知識，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)思想與方法，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性通常蘊(yùn)含于不同尋常的思維和發(fā)散思維之中，常常引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才能激發(fā)出意想不到的創(chuàng)造力；而創(chuàng)造性又能豐富發(fā)散思維，促進(jìn)思維的廣泛和深入發(fā)展。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

我及時(shí)記錄學(xué)生每個(gè)單元的測試成績以及一些重要能力指標(biāo)，并對學(xué)生的知識掌握情況和能力提高進(jìn)行理性分析。通過分析發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和計(jì)算能力有了顯著提升，邏輯思維能力也有所增強(qiáng)。在校內(nèi)檢測中，三年級的61名學(xué)生參與考試，最高分達(dá)到了98分，最低分為52分，平均分為78分，及格率達(dá)到96%，優(yōu)秀率為70%。與上學(xué)期相比，平均分增長了3分，這一成績的取得是師生共同努力的結(jié)果。試題中，學(xué)生在填空、判斷、計(jì)算和解決問題的能力表現(xiàn)良好，但在作圖和選擇方面失分較多，顯示出他們在數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力上仍有待提高，未來需要加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)。

四、加強(qiáng)作業(yè)管理。

每組設(shè)立一名數(shù)學(xué)小組長，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)和督促組員完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改時(shí)，我都會(huì)記錄存在的問題，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，并為后進(jìn)生提供單獨(dú)的輔導(dǎo)和跟蹤記錄，及時(shí)給予進(jìn)步的學(xué)生表揚(yáng)。

五、定期總結(jié)自己的教學(xué)。

我對學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。

我的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，樂于奉獻(xiàn)，始終做到不遲到、不早退，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校對備課、教學(xué)、批改和輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的要求，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然，我也意識到還有許多需要改進(jìn)的地方和教訓(xùn)，今后將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績！

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

在經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作后，我將對三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行特別是針對班級的基本情況、教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)以及遇到的問題進(jìn)行分析，以便與大家共同探討，從而不斷提升我的教學(xué)能力和改進(jìn)教學(xué)方法，力求在各方面都實(shí)現(xiàn)突破。

一、基本工作情況

作為三年級的數(shù)學(xué)教師，面對學(xué)生基礎(chǔ)普遍較弱的現(xiàn)狀，我意識到整體教學(xué)效果還有待提高。盡管這一學(xué)期大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，但仍有一些同學(xué)對作業(yè)敷衍了事，上課時(shí)注意力不集中，課堂紀(jì)律也時(shí)常出現(xiàn)波動(dòng)。為應(yīng)對這些情況，我采取了一系列措施；我認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)我也對那些作業(yè)未能按時(shí)完成的學(xué)生采取了課后補(bǔ)做的政策，這在一定程度上幫助部分學(xué)生改掉了壞習(xí)慣。我還設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對課堂表現(xiàn)積極、作業(yè)完成優(yōu)異、在單元測試中取得好成績的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這有效地提升了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，由于數(shù)學(xué)的邏輯性和靈活性較強(qiáng)，部分學(xué)生在理解和計(jì)算能力上存在明顯不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程頗具挑戰(zhàn)。比如，有的學(xué)生雖能記住公式，卻不知道如何應(yīng)用；有的對于應(yīng)用題理解不透，隨意列式；還有的在基本的四則運(yùn)算上頻頻出錯(cuò)。針對這些問題，我采用了課后輔導(dǎo)與一對一補(bǔ)習(xí)結(jié)合的方法，并取得了一定成效。總體提升班級成績的確不是一朝一夕之功，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍尚需改進(jìn)，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，甚至在班級內(nèi)表現(xiàn)得極為張揚(yáng)，這些都對教學(xué)工作帶來了不小的挑戰(zhàn)。

作為班主任，我積極參與班級管理，對學(xué)生之間的爭執(zhí)或打斗現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)制止和妥善處理；對于一些不良行為，如講粗話、亂花錢、隨地吐痰等，我也會(huì)通過批評教育的方式，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。

二、存在的缺點(diǎn)和問題

正如“金無足赤，人無完人”，在這段時(shí)間的工作中，我也發(fā)現(xiàn)自己在班級管理和教學(xué)方式上還有待提升的空間。尤其是在敬業(yè)精神、教學(xué)態(tài)度以及教學(xué)方法等多方面，還需加強(qiáng)。

三、今后的努力方向

今后，我將更加注重自身修養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)。我將秉持“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，嚴(yán)格要求自己，精益求精，爭取在管理和教學(xué)方面實(shí)現(xiàn)更大的成功，以更好地貫徹素質(zhì)教育的理念。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已告一段落。在這段時(shí)間里，經(jīng)歷了許多，既有收獲也有挑戰(zhàn)，更多的是思考與反思。在這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，得益于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持，我順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。三年級數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要過渡期，因此對此學(xué)期的工作進(jìn)行以便汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，提升自我。

一、本學(xué)期教學(xué)態(tài)度端正，盡心盡力

我從未遲到或早退，認(rèn)真遵循學(xué)校對備課、教學(xué)、作業(yè)批改和輔導(dǎo)的各項(xiàng)要求，不遺余力地追求課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括了小數(shù)的認(rèn)識、幾何圖形的對稱與變換、兩位數(shù)相乘、面積的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識以及簡單的統(tǒng)計(jì)與概率知識，按照預(yù)期完成了所有單元的教學(xué)任務(wù)。

二、備課充分，課堂教學(xué)精心組織

每一節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材。在課堂上，我努力處理好教學(xué)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以學(xué)生為中心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考與參與，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在知識的構(gòu)建中樂在其中。

三、作業(yè)批改細(xì)致，反饋及時(shí)

學(xué)生們迅速完成作業(yè)，我也認(rèn)真批改，及時(shí)地將意見反饋給他們，讓他們能快速改正錯(cuò)誤。對于一些常見錯(cuò)誤，我會(huì)在課堂上再次講解，確保所有學(xué)生都能理解。而對于進(jìn)步顯著的學(xué)生，我則會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，例如在作業(yè)本上寫下“繼續(xù)加油！”或“真棒，進(jìn)步很大！”等積極的話語。

四、努力做好基礎(chǔ)和提高學(xué)生能力的工作

根據(jù)學(xué)生的知識水平與能力，我在學(xué)期初就制定了相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。我在日常教學(xué)中著重提高學(xué)生的計(jì)算能力，為每位學(xué)生準(zhǔn)備了口算卡，每天布置適量的計(jì)算題，及時(shí)批改與反饋，并進(jìn)行針對性的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生掌握必要的計(jì)算技巧。根據(jù)各次考試的成績，我會(huì)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們及時(shí)鞏固知識。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。在備課時(shí)，我努力理解教材，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，虛心向同行學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在課堂上，我關(guān)注教學(xué)的重難點(diǎn)，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造力。經(jīng)過不懈的努力，我順利完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。然而，在面積單元的測試上，結(jié)果仍未達(dá)到預(yù)期。在接下來的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，掌握時(shí)代特色的先進(jìn)理念，以更高的師德標(biāo)準(zhǔn)教育學(xué)生，以更加認(rèn)真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，以滿腔熱情投入教學(xué)，以求達(dá)到更好的教學(xué)效果！

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇17

在這個(gè)學(xué)期里，我本著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，全心投入到教育教學(xué)工作中，努力完成了下學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、深入研究業(yè)務(wù)，科學(xué)傳授知識

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。面對班級人數(shù)較多及新課程改革的挑戰(zhàn)，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究教材。為了能夠更好地傳授知識并找到提升教學(xué)效率的方式，我積極與同年級的老師們溝通交流，并請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。這一學(xué)期北師大版三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)難度比上學(xué)期顯著提高，某些難度較大的問題需要我認(rèn)真思考，才能幫助學(xué)生解答。由于學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，我在課后為學(xué)困生進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)，以確保他們能夠更好地掌握教材內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我也常常遇到知識銜接的問題，因此我注重查缺補(bǔ)漏，確保學(xué)生能夠全面理解每一知識點(diǎn)。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生，確保人人進(jìn)步

根據(jù)班級的知識基礎(chǔ)和學(xué)生的實(shí)際情況，我在平時(shí)的教學(xué)中采用了逐個(gè)巡視學(xué)生作業(yè)的方式進(jìn)行管理。這種做法讓我能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)要求學(xué)生認(rèn)真對待每一道思考題，以防止他們在作業(yè)中偷懶。每一個(gè)學(xué)生的課后作業(yè)我都會(huì)仔細(xì)檢查。每完成一個(gè)單元，我都會(huì)進(jìn)行測驗(yàn)，并把試卷和學(xué)生的成績反饋給家長，幫助他們了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會(huì)首先對課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)回顧，然后結(jié)合測驗(yàn)，安排了九份復(fù)習(xí)練習(xí)，確保每位學(xué)生的練習(xí)和考試都能得到逐一關(guān)注。

三、持續(xù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

為確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，我將課堂教學(xué)視為一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。在獲取知識和技能的過程中，我也希望能促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的全面發(fā)展。我采用了“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，通過創(chuàng)設(shè)生活場景來激發(fā)學(xué)生的探究興趣。例如，在教授年、月、日的概念時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生用自己生活中的經(jīng)驗(yàn)來描述時(shí)間的長度。他們積極參與，提出了許多不同的答案，比如：48個(gè)星期約為一年，365天或366天為一年等。這種方式消除了學(xué)生對知識的疏離感，讓他們意識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

我在總結(jié)自身成績的也不斷反思教學(xué)過程，通過科研促課改，以創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)展，不斷將公開課上學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常教學(xué)中。努力解決教學(xué)中遇到的各種困惑，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，并重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，同時(shí)也注重提高他們的探究意識與創(chuàng)新能力。

四、對目標(biāo)完成的效果

對于三年級這一學(xué)期的教學(xué)，我感到比較滿意。尤其是在數(shù)學(xué)科目上，班級的及格率和優(yōu)秀率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，班與班之間的差距也在逐步縮小。這都得益于我們的集體備課，大家通過分享題型和經(jīng)驗(yàn)，讓每一位教師都能從中受益。每次考試后，我們會(huì)共同分析成績，這雖然看似簡單，但卻彰顯了我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力。盡管在競爭中有著相輔相成的關(guān)系，我們依然攜手共進(jìn)、坦誠相待，這份情誼值得我們珍惜。課堂上學(xué)生們的思維逐漸活躍，邏輯處理和層次感也在不斷提升。如果說語文課為孩子們帶來靈動(dòng)的思維，那么數(shù)學(xué)課則賦予他們理性的分析。在文理交匯的過程中，學(xué)生們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀逐漸形成，每當(dāng)談起他們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們臉上都不禁露出笑容。

一分耕耘，一分收獲。教學(xué)工作伴隨著汗水與樂趣。我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷努力，力爭將工作做到更好。

小學(xué)三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇18

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我積極投入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，及時(shí)批改和講評作業(yè)，努力為學(xué)生提供有效的課后輔導(dǎo)，拓展相關(guān)知識，使自己的教學(xué)能力和思想意識不斷提升，同時(shí)順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、基本情況：

1、本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱，整體成績不理想。部分學(xué)生因家庭和社會(huì)環(huán)境影響，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

2、課堂上有些學(xué)生缺乏積極思考的能力，主動(dòng)回答問題的意識不強(qiáng)，無法進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生成績差異明顯，后進(jìn)生的比例較高。

二、教學(xué)工作

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上好每一堂課。為此，我做了以下工作：

(1) 課前準(zhǔn)備：充分備課。

① 深入分析教材，理清知識結(jié)構(gòu)，識別重難點(diǎn)，明確需要補(bǔ)充的資料，確保能更好地傳授知識。

② 了解學(xué)生的原有知識水平、興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的對策。

③ 思考教學(xué)方法，確定如何有效地將教材內(nèi)容傳遞給學(xué)生。

(2) 組織課堂教學(xué)時(shí)，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂的活躍度。

(3) 營造良好的課堂氛圍，努力使課堂語言簡潔明確，避免重復(fù)，提高課堂提問的廣度，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

2、注重課后輔導(dǎo)工作。

考慮到小學(xué)生性格活潑且自控能力不足，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，我首先重視學(xué)生的思想教育，并將其融入到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，著重幫助后進(jìn)生，善用理解與尊重來促進(jìn)他們的成長。

3、積極參與聽課與評課，虛心向同事學(xué)習(xí)，廣泛借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)學(xué)生的多種興趣愛好，拓寬他們的知識面，為課堂教學(xué)注入新的活力。

5、在法制教育中，通過《中華人民共和國計(jì)量法》與《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》讓學(xué)生了解法律常識，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。在第一單元中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察不同尺子的刻度，比較其一致性，從而認(rèn)識到計(jì)量器具的統(tǒng)一性的重要性，進(jìn)而介紹《中華人民共和國計(jì)量法》的內(nèi)容，使學(xué)生理解計(jì)量的法律要求及其對社會(huì)的影響。

三、存在的問題

1、本班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，存在明顯的兩極分化，雖然我做了大量的輔導(dǎo)工作，但由于各種原因，整體成績?nèi)晕从酗@著提升。

2、部分學(xué)生未能養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和保持書寫整齊的好習(xí)慣。

四、今后工作設(shè)想及整改措施

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對教師的要求愈發(fā)嚴(yán)格。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，秉持“勤奮學(xué)習(xí)、積極思考、務(wù)實(shí)行動(dòng)”的理念，繼續(xù)努力，希望在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)展。