課堂的活躍度與學生的參與感成為了關鍵因素，促使他們在知識的海洋中自由探索。通過多樣化的教學方式和實踐活動，學生不僅在解決問題的能力上得到了提升，更在思維的靈活性與創造力方面展現出驚人的潛力。這一學期的總結不僅是對知識傳授的回顧，也是對教育方法的深刻反思，為今后的教學實踐提供了寶貴的經驗。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第1篇

本學期，我主要負責五年級的數學教學工作，時光荏苒，轉眼間這一學期即將畫上句號。現對這段時間的教學工作進行總結與反思。在這學期中，我結合班級學生的數學學習狀況，努力培養他們良好的學習習慣，并針對不同的實際情況制定相應的教學目標。以下是我的主要做法：

一、以課堂為中心，提升教學效果

1、用心備課。

為了在課堂上能流暢地進行教學，我在課下投入了大量的精力去備課。我深入研讀教材，清晰理解每一部分知識在教學單元和整冊書中的重要性與作用。我考慮學生的學習方法、可能遇到的困難及解決策略。在課后，我反思課堂教學中出現的問題，分析原因，明確是我教學方法的欠缺，還是對教材的理解不夠深入，并在之后的課堂中進行調整與補充。在備課中我注重引導學生主動參與學習，并結合以往的教學經驗，精心設計練習題。

2、課堂教學。

（1）整合網絡資源。我在教學中運用多媒體技術，使課堂內容更加生動形象，通過直觀的方式簡化教學中的重點與難點，激發學生對數學學習的興趣，在輕松愉快的課堂氛圍中掌握知識，使每個知識點都能夠得到深入理解。

（2）創設情境，激發思維。在教學過程中，我關注利用學生身邊的現實事物和數字，構建相關的情境問題。對于高年級學生來說，實踐操作往往比單純的講授更能吸引他們的注意，我鼓勵學生通過動手實踐來激發學習興趣，鼓勵他們自主探究，在探索中收獲知識與快樂。

（3）重視評價。課堂教學中，我采取各種獎勵措施對學生進行評價。根據學生在課堂中的表現，給予加分作為鼓勵。每個孩子都渴望得到表揚，老師的一句贊美能對他們起到積極的推動作用。在課堂上，我樂于給予掌聲與微笑，營造積極的學習氛圍。

3、作業批改。

本學期我在作業方面進行了多個維度的改進，重視作業的實效性、感受性與交流性。作業不僅是檢測學生知識掌握情況的工具，更是我與學生情感交流的橋梁，也是改善教學的依據。我不主張海量作業，每次的作業量不多，但要求一定質量。通過作業，我能夠及時發現學生在某些知識點上的掌握薄弱之處，并在之后的課堂上加以強調。我也非常注重對作業的評價，給予做得好的學生表揚，并留下一些積極的鼓勵。

4、積極參與聽課。

二、注重學生良好學習習慣的培養

培養良好的學習習慣，可以幫助學生更輕松高效地掌握知識；而不良的學習習慣，則不僅會增加學習負擔，還會對學生的身心健康造成影響。

在這學期的教學中，我特別重視學生良好學習習慣的培養。例如，認真書寫、聽課專注、積極發言、定期總結反思、學會閱讀課本等多方面的習慣都得到了不同程度的提升。

三、積極提升自身素養

1、不斷自我充實。學如逆水行舟，不進則退。時代在不斷更新，若不及時更新知識，就會被時代淘汰。為此，在本學期里，我積極閱讀小學教育相關的資料，充分利用學校提供的豐富網絡資源。

2、參與學校的各種研究活動，有效提升數學課堂的教學質量。通過參與優質課的教學活動和教研活動，學習新的教學方法并將其運用于自己的課堂實踐。

3、參加學校的學習活動，提升個人文化素養的借鑒前輩教育家的教育理念與方法，受益匪淺。

這學期的教學工作雖然取得了一些進展，但也存在不少不足之處，例如課堂語言有時不夠簡練明了。今后我會不斷反思與創新，力求不同的學生都能得到合適的發展，努力做到一份耕耘，一份收獲。教學工作雖有苦樂交織，但我會繼續揚長避短，再接再厲，使教學工作更上一個臺階。

四、在課余時間，對學習困難的學生進行個別輔導。

在所教班級中，有部分學生存在學習障礙，我會定期給予他們跟蹤輔導。通過課堂教學、測驗反饋等方式發現問題，利用課余時間為他們“開小灶”，作業出現錯誤時及時面批面改，促進他們在學習上的積極性。我還安排優秀學生擔任“小老師”，與基礎較差的學生結成學習伙伴，進行互幫互學，成效顯著。經過一個學期的努力，他們的成績有了明顯的提升，學習態度和習慣也得到了改善。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第2篇

時間飛逝，轉眼間這一學期的數學教學工作已經結束。在這一學期中，我擔任五年級的數學課教師，回顧這一學期的工作，經歷了緊張與忙碌，成就與挑戰并存。為總結經驗教訓，促進我今后的進步，現對本學期的教學工作作如下總結。

一、思想方面：

我始終堅持黨的教育方針，堅定地擁護黨的政策，教育思想端正，師德優良。在教學過程中，我嚴格遵守法律法規，努力提高自身素質，增強依法從教的意識。我也利用課閑時間積極學習教育法律和政策，以不斷提升自己的專業水平。

二、教學方面：

這一學期的數學教學對我來說是一次全新的挑戰。我努力適應學生的學習方式，力求調整自己的教學方法以滿足學生的需求。在備課時，我深入研究教材，參考教輔書籍，學習新的教學理念，不斷改進自己的不足之處。為了使課堂內容更生動，我在備課時積極查找資料，制作適合學生的學習課件。通過多樣的教學手段，鼓勵學生參與課堂互動，激發他們的學習熱情，從而提升他們的創造性思維。課后，我認真反思教學過程中的問題與靈感，及時總結經驗，以便于在之后的教學中加以改進。作業方面，我堅持做到及時批改，認真糾正，以確保學生能夠消化所學知識。

為了拓寬學生的知識面，我在班級內設立了數學角，鼓勵學生交流數學問題、分享學習經驗。在課外，我還引導學生參加數學競賽及相關活動，培養他們的興趣和探索精神。我組織了一次“數學游戲周”，通過有趣的游戲來提升學生對數學的熱愛，增強他們的邏輯思維能力。

三、班主任工作方面。

（一）加強班級管理，營造良好的學習氛圍。我努力了解每一位學生的特點，幫助他們樹立學習目標，培養他們積極向上的班級文化。在班主任工作中，我注重學生思想道德教育，鼓勵學生之間相互關心，互幫互助。我們班級開展了多種活動，如“數學知識競賽”，增強了學生的團隊合作精神與集體主義意識。

（二）積極開展少先隊工作。我結合班級的實際情況，積極配合學校的少先隊活動，組織每周一次的少先隊活動課。通過這些活動，我鼓勵學生發揮自己的特長，展示自我，培養他們的組織能力。例如，在一次主題活動中，我們進行了“數學與生活”的交流，學生們分享了自己在生活中運用數學知識的經歷，增強了學習的實用性。

（三）關注學生的安全教育。我深知安全無小事，因此在日常教學中，我利用晨會時間與學生聊安全問題，增強他們的安全意識。我關注每個學生的身心健康，努力營造一個溫馨和諧的班級氛圍，讓每個學生都能在這里快樂成長。

在這一學期的教學中，我經歷了許多挑戰，也收獲了豐富的經驗。雖然還有很多不足之處，但我會繼續努力，虛心向經驗豐富的教師請教，不斷提升自己的教育教學能力，力爭成為一名優秀的小學數學教師。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第3篇

本學期已經結束，回顧這一學期的五年級數學教學工作，現總結如下：

一、以學生為中心，讓他們樂于參與。

在課堂教學中，我始終堅持以學生為中心的理念，通過鼓勵學生積極參與、勇于表達自己的想法，來激發他們的學習興趣。為此，我組織了不同形式的課堂活動，如小組討論、競賽和數學游戲等。特別是在學習新知識時，讓學生通過探索和實踐來掌握數學概念，這不僅提高了他們的動手能力，也促進了同學之間的交流與合作。本學期，我們班級的數學課作業完成率達到了95%以上，絕大多數學生在期末考試中表現優秀。

二、注重學生的學習習慣培養。

五年級學生正處于認知能力提升的階段，我深知良好學習習慣對他們的重要性。在日常教學中，我強調作業的及時完成，以及定期復習知識點的重要性。我設定了規范的作業格式，要求學生認真書寫，并在課堂上進行互評，讓學生之間相互學習，取長補短。這一過程有效幫助學生建立了嚴謹的學習態度和良好的作業習慣，班級整體的作業質量得到了顯著提高。

三、結合實際生活，增強數學應用意識。

在教授數學知識時，我始終強調數學與生活的緊密聯系。我利用身邊的實例，比如購物找零、日常時間計算等，引導學生理解數學在生活中的應用。通過實踐活動，例如組織學生進行一次小型的“數學商店”，讓他們在實際操作中提高計算能力，同時感受數學的樂趣和實用性。這種教學方式不僅增強了他們的應用意識，也讓他們在學習過程中感受到成功的喜悅。

四、加強與家長的溝通，實現家校共育。

理解學生的學習情況，家長的配合至關重要。在本學期中，我通過微信群、電話和家訪等多種方式，與家長保持緊密聯系，及時反饋學生在校表現以及學習進展。我還邀請家長參加我們的數學公開課，讓他們了解孩子在課堂上的學習情況。這種家校合作的方式，增強了家長對學校工作的支持，也幫助學生更好地在學業上取得進步。

五、不斷自我反思，提升教育教學能力。

作為一名教師，學習和反思是我工作的另一重要方面。在每一節課后，我都會進行課后反思，記錄課堂中出現的問題和需要改進的地方。我也積極參加教研活動，向其他優秀教師學習教學經驗，提升自己的教育教學能力。通過不斷總結和反思，我越發意識到教育工作的復雜性和重要性，為今后的教學奠定了堅實基礎。

在這一學期中，我的教學工作雖然取得了一些進展，但依然存在不足之處，例如在課堂管理和個別輔導上仍需提高。承認自己的不足，才是前進的動力。未來，我將繼續努力，不斷提升自己，為學生的成長貢獻更多的力量。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第4篇

在這個學期中，我在思想上不斷提升自己，堅定擁護黨的教育方針，熱愛自己的教學工作。為此，我參與了多項政治學習和業務培訓，努力提高自己的政治素養與教學能力。在教學過程中，我認真遵守學校的各項規章制度，按時上下班，沒有遲到早退的現象，遇到緊急情況及時請假，以保持工作的連續性。我始終以積極的態度面對教學任務，任勞任怨，從不斤斤計較，展現出強烈的事業心和高度的責任感。

本學期我承擔了五年級數學的教學工作。在這段時間里，我始終保持認真、嚴謹的態度，勤奮工作，不斷追求進步。

作為一名數學教師，我能夠制定詳細的教學計劃，注重教學理論，認真備課，積極參與教研活動，確保每一節課的質量。我也經常聽取其他優秀教師的課，從中借鑒經驗，取長補短，從而提升自己的教學水平。在教學中，我嚴格按照新課程標準施教，確保學生掌握扎實的數學基礎。我注重德育，通過現實生活中的實際案例，逐步引導學生，全面提高他們的數學素養。我的教學主要從以下幾個方面進行：

（1）課前準備：認真備課。

①深入研究教材，掌握其基本理念、概念，了解教材的整體結構以及重點和難點，明確知識的邏輯關系，靈活運用，并思考需要補充的資料，尋找最佳的教學方法。

②了解學生已有的知識水平，關注他們的興趣、需求和習慣，預判他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前制定相應的應對措施。

③設計教學方法，考慮如何有效地將教材內容傳授給學生，包括教材的組織和每節課的活動安排。

（2）課堂教學：在數學課堂上，我努力將抽象的數學知識與學生的生活實際緊密結合，創造出一種充滿生活氣息的學習環境。我重視培養學生的學習能力，鼓勵他們在合作與交流中探索知識，在主動探究中獲得理解。課堂上，我始終以學生為中心，將學習的主動權交給他們，激發他們的內在潛力，讓學生自主學習，對于他們能夠獨立完成的任務，我絕不代替完成。在學習應用題時，我為學生設計了一個“與媽媽一起去菜市場”的情境，調動了他們的學習興趣，隨后小組合作探討解題思路，最終得出了多種解法，激發了學生的求知欲。在處理簡單的內容時，我則放手讓他們自學，遇到不懂的地方則共同尋找解決方案，確保每個學生的能力、情感和心理需求都得到滿足。學生們在這樣的學習過程中，逐漸成為了學習的主導者，學習變成了他們的內在需求，擁有發現的樂趣和豐碩的收獲。我關注班級中每位學生的學習情況，積極進行信息反饋，使他們的注意力保持穩定，并激發他們的情感，創造良好的課堂氣氛。我的課堂語言力求簡潔明了，降低了以往重復的毛病，提問時面向全體學生，努力引發他們對數學的濃厚興趣。

（3）改進教學質量，課后輔導工作也至關重要。小學生天性活潑好動，自控能力較弱，他們往往不能按時完成作業，甚至會抄襲。在這樣的情況下，思想教育顯得尤為重要。然而，對于學習基礎薄弱的學生，我感到個別輔導的時間不足，還需進一步加強，幫助他們提高成績。

在這段時間的教學中，我體會到“付出就有收獲”的真諦，雖然教學工作中不乏艱辛，但也讓我感受到了無盡的快樂。未來的教學工作中，我將繼續總結經驗，努力提升自己的教學水平，特別是要加大對個別學習困難學生的輔導力度，相信一切困擾都會迎刃而解，而我也會堅信，辛勤的耕耘終將帶來豐碩的成果！

小學五年級下學期數學教學工作總結 第5篇

在擔任北師版五年級數學第二次教學時，我感受到了一種沉穩。這種沉穩來源于經驗積累，以及在網絡教研與校本教研中同伴的互助。無論我遇到什么疑惑，總能找到可以傾訴的對象，尋求解釋，以便更好地理解。

本冊教材包含7個單元，重點難點主要集中在分數的乘法與除法，以及長方體的表面積和體積。分數乘法不僅是解決分數除法和百分數乘、除法的基礎，因此我在教學中著重于分數乘法的意義。通過與整數乘法的比較，引導學生理解分數乘法的兩種含義，理清問題中的數量關系，從而有效解決實際問題。在教授分數除法時，我也圍繞分數乘法的意義，通過等量關系的設立和方程解法來降低學生的學習難度。采用線段圖的方式幫助學生審題和理解數量之間的關系，效果也非常顯著。

長方體的表面積和體積是本冊教材的另一個難點。在這部分內容的學習中，我強調學生的操作活動，通過實際操作輔助推理。舉個例子，在關于體積單位的課程中，我首先讓學生用1立方厘米的正方體組合成1立方分米，以直觀感受相鄰體積單位之間的進率，再通過計算來驗證我們的操作結果，最后推導1立方米與立方分米之間的進率。這種方式讓學生在實踐中學習，在操作中思考，加深對概念的理解，發展其空間觀念。

上述是我在教學內容處理方面的想法，接下來談談教學方法。由于我們學校位于農村，一些小科教師因公外派，導致數學課時相對充裕。我利用這些額外的時間，結合潛江市的單元練習，進行了不間斷的短時復習。在每個小單元結束后，鼓勵學生自辦數學小報，整理和反思該單元的知識學習情況。這種小范圍的復習方式，讓知識的學習更加扎實有效，提高了單元學習的效率。長期實踐也培養了學生自我整理的能力。學生們的小報內容豐富多彩，既有單元知識的梳理，也包括他們喜歡的數學趣題和遇到的疑難問題，甚至還有一些數學史料，有些作品還將在班級展覽。這一過程的小缺點是，大部分學生在選擇相應項目時，未能根據本單元的知識網絡做出恰當例子。

以上是本學期我認為較為有效的教學實踐，然而關于輔導學困生的工作仍有不足。自去年接手班級以來，班里有8名學困生，其中四類智力障礙學生有4人。為了幫助他們，我組建了結對子互助組，每個學習比較好的學生帶動一名學困生，還有我定期對其中兩個孩子進行專項輔導。在這8名數學成績均低于50分的孩子中，夏的進步最為顯著，每次單元測評穩定在80多分。陽的成績穩定在60分，李和鄒則從30分提升至50分，這四個學生相比其他學生都有所改善。然而，劉若冰和黃紫怡始終無法突破30分的門檻，依舊拖累著班級的整體成績。由于這幾名學困生，班級的平均分總是難以提高，也影響了綜合評分，這讓我十分痛心。另外，還有3名留守生，因缺乏家庭管理，常常不完成作業，班級的學風亟待改善。作為數學老師，我在經過一學年的努力后感到無奈與困惑！希望學生與老師能夠同心協力，提升我們的數學成績，培育彼此的自信與自尊。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第6篇

在本學期的教學工作中，我負責五年級數學下冊的教學任務。經過一段時間的努力，我深入了解了學生們的學習狀況，并采取了相應的措施，以激發他們的學習興趣、培養良好的學習習慣，并引導他們積極參與到學習的每一個環節中。以下是對本學期教學工作的

　一、備課工作扎實

本學期我在備課方面下了很大的功夫，不僅關注學生的學習情況，還深入研究教材內容、教學方法和課程標準。我根據學生的實際需求，設計了不同類型的課堂內容，明確了教學方法，并詳細記錄了教學過程中的各種細節和時間安排。我確保每堂課都有充分的準備，并制作了一些有趣的教具，以吸引學生的注意力。課后，我及時總結每一節課的得失，并將課程的知識要點整理成冊，幫助學生理解每個知識點在整個單元和教材中的重要性。我還思考了學生在學習過程中可能遇到的困難，并設計了有效的解決方案。

　二、課堂教學認真

在課堂教學中，我努力提高自己的講解能力，確保講解內容清晰、有條理、準確，同時富有情感和生動性。我注重激發學生的積極性，鼓勵師生之間的互動，充分體現學生的主導地位，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。我采取精講精練的方法，讓學生傾向于多動腦、動口和動手，同時兼顧各個層次的學生，讓每個學生都有所提高。

　三、加強教師間的協作

在教學工作中，我虛心向其他教師請教，遇到疑難問題時積極咨詢。在每個單元的教學中，我及時征求其他老師的意見，學習他們的教學方法。我還積極參加聽課活動，通過觀察其他教師的課堂，借鑒他們的優點，不斷改進自己的教學。我也鼓勵其他老師來聽我的課，并征求他們的反饋意見，以便更好地完善教學工作。

　四、作業批改細致入微

本學期我的作業布置力求有針對性和層次性。我積極搜集和篩選相關資料，確保每次作業都能有效提升學生的學習效果。在批改作業時，我注重及時、認真，分析記錄學生的作業情況，并對出現的問題進行分類總結。對于共性問題，我會進行集體訂正，而針對個別問題則進行個別點評，幫助學生發現錯誤并進行自我糾正。優化作業的反饋方式，鼓勵學生獨立思考和分析，實實在在提高了他們的學習興趣和能力。

　五、課后輔導有針對性

在課后輔導中，我注重分層教學，根據不同學生的水平進行相應的輔導。我降低教學難度，允許學生以自己的節奏進行學習，關注他們的學習過程。在教學中，我逐步培養學生的學習興趣和自信，鼓勵他們積極發言，樂于參與討論，打破了課堂沉悶的氣氛。

通過以上的工作我將繼續立足于現實，展望未來，努力強化教學中的優勢，改善不足，積極推動素質教育的實施，希望能為學生的未來發展提供更好的支持。在今后的教學實踐中，總結經驗，持續改進，推動教學工作不斷進步。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第7篇

隨著本學期的結束，回望這段時間的教學經歷，我適應了新時期數學教學的要求，積極學習新課程改革的相關理論知識。

我從各個方面嚴格要求自己，確保教學工作的有序進行，制定詳細的教學計劃，組織實施過程中的每一個環節。結合當前的教學實踐，展望未來，為進一步提升工作質量，現將本學期的數學教學總結如下：

　一、精心備課

備課時不僅要關注學生，還要深入研究教材和教學方法。根據教學內容和學生的實際情況，設計不同類型的課堂并制定相應的教學方案，認真撰寫教案。每節課都做到“有備而來”，確保在課前做好充分準備，并自制吸引學生注意力的教具，比如幾何體模型等。在課后及時總結每節課的教學效果，記錄教后感悟。

　二、持續提升專業素養

為了提高自身的專業素養和教學質量，我不斷努力使課堂講解清晰、條理分明、準確生動。在課堂上，采用生動的競賽形式來調動學生的積極性，加強師生互動，注重學生的主體地位，讓他們輕松愉快地學習。我盡量少講，讓學生多動手、動口、動腦。每節課都關注不同層次學生的學習需求，確保每個孩子都能在自己的基礎上有所進步。如今，學生普遍反饋喜歡數學課，甚至那些曾經厭倦數學的學生也開始樂于參與。

　三、認真批改作業

布置作業時做到有針對性與層次性。為此，我常常去書店尋找與教學內容相符的資料，篩選出適合的輔助教材，確保每次練習都能發揮最大的效果。我會及時、認真地批改學生的作業，對學生在作業中出現的問題進行分類細致講解，并根據情況調整教學方法。這樣，教學便能更加精準有效。

　四、注重課后輔導，實施分層教學

我為不同層次的學生提供有針對性的輔導，以滿足他們的學習需求，避免“一刀切”的弊端。特別加強對后進生的輔導，不僅在知識上給予幫助，更重要的是在學習態度和心理上進行引導。通過各種方式激發他們的學習興趣，使他們意識到學習并不是一項負擔，而是一種樂趣。這樣一來，后進生的轉變便由原來的被動轉為主動，他們的學習逐漸融入到日常生活中。我注重填補他們知識上的斷層，例如補習分數運算，這樣能讓他們的學習變得輕松、迅速，并提升他們的興趣和求知欲。

　五、強化學風建設

在教的五年級班級中，同學們對于數學這一科目表現得相對重視，課堂上大部分學生都能認真聽講，課后也能按時完成作業。然而，仍然有一些學生因為害怕被責備而不敢向老師提問，或因擔心分數低而抄襲他人的作業，這嚴重影響了他們的學習成績。對此，我注重培養班級良好的學習氛圍，倡導認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行為。我開展了學習競賽活動，激勵同學們共同進步。對于后進生，我深入了解他們的學習原因，有的因為缺乏興趣，我便通過有趣的數學故事來激發他們的好奇心；有的則是缺少學習動力，我在提出批評的同時給予鼓勵，并設定合理的學習目標，時刻關注他們的進展。經過一個學期的努力，大部分學生都養成了認真學習的習慣，形成了良好的學風。本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但學生的知識結構仍不夠完整，基礎知識仍存在不少空白，未來的工作中，我將繼續努力改進。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第8篇

時光如流水般悄然流逝，轉眼間，我們的五年級下學期數學教學工作已接近尾聲。在這一學期中，我始終堅持學校的教育教學方針，將新穎的教育理念融入日常的課堂教學，積極嘗試以學生為本的教學方式，探索數學課堂的新思維、新方法和新方案，努力轉變教學觀念，積極進行教學改革，最終取得了不錯的教學效果。以下是本學期教學工作的

一、勇于創新，探索教學改革

如何教授好數學，一直以來都是我不斷追尋的目標。在教學過程中，我將新教育理念融入到每一節課中，探索以學生為中心的課堂。傳統的教學方式和評價方法顯然已無法滿足當今課程改革的需求。我深知，作為一名數學教師，如果不及時調整自己的教學思想和方法，終將被時代所淘汰。我努力追趕時代的步伐，推動自身的職業成長。這個學期，我在完成日常工作的積極閱讀相關書籍，通過博客記錄自己的成長和心得，努力將新的教育理念與數學新課程標準相結合，在教學實踐中摸索創新的教學方法和手段。

二、精心備課，確保課堂高效

1. 上課就像打仗，準備工作是制勝的關鍵。為了充分發揮課堂的效用，我會在每次上課前認真做好備課工作。備課不僅是了解教材內容、教學目標和教學重點，也是針對學生的實際情況進行教法設計。我會詳細記錄教學的流程和時間安排，確保每一節課都能做到“有備而來”，并準備一些有趣的教具，以吸引學生的注意力。

2. 在課堂上，我注重調動學生的主動性，鼓勵他們發散思維，從而提升課堂的教學質量。通過加強師生之間的交流，讓學生主動參與到學習中，享受學習的樂趣，讓他們成為學習的主體。我有意識地培養學生的邏輯思維能力，使他們在學習中有更多的收獲。

3. 合理控制教學節奏是提高教學效果的關鍵。正如馬卡連柯所說：“教育需要的不是很長時間，而是如何高效利用這段時間?！痹?0分鐘的課堂教學中，我會注意選擇恰當的教學節奏，充分調動學生的注意力，讓課堂教學有序進行，保持互動的活躍性。

4. 總結歸納是記憶知識的有效方法。數學的嚴謹性使得每個知識點之間的相互聯系至關重要。在每節課結束時，我都會抽出時間引導學生進行知識的歸納幫助他們理清知識間的關系，構建完整的知識體系。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第9篇

本學期，我擔任小學五年級數學的教學工作。在實施學校的教育教學工作計劃的過程中，我不斷調整自己的教學理念，積極探索新的教學方法。繼續推行“自主——合作——創新”的課堂教學模式的我把小課題研究“將數學學習與實際生活聯系起來”運用于課堂實踐中，努力將新課程標準中的理念與數學課堂教學的新思維、新看法結合起來，取得了良好的效果。

　一、激發學生的學習熱情，讓他們體驗成功的喜悅，從而享受學習數學的過程。

經過幾年的學習，本班學生的數學基礎依然比較薄弱。隨著年級的提升，數學知識點的增多和難度的加大，學生們在學習上逐漸感到困難，面對復雜多變的解題方式時更是束手無策。我采取的第一個策略是先讓學生們感受到數學并不難。在課堂上，我有意識地設計一些簡單的問題，請學習困難的同學回答，讓他們上黑板作基本的計算題，激勵他們大膽嘗試，并在適當的時候給予提示，使他們在我的幫助下順利找到解答。這樣，他們能夠在心理上意識到，只要掌握基本的方法，解決數學問題也是可行的。

接著，我在授課時將知識與生活相結合，使用學生們熟悉的例子和日常生活中的數學問題進行講解，生動形象地描述數學的實用性。使得學生們意識到，學習數學的重要性，解決數學問題的能力將影響他們的未來，從而激發出他們學習數學的興趣。當學生們的興趣被激發時，我會持續關注他們的反饋，認真評價他們的作業，肯定他們的優點。開展多樣的數學活動，比如講述數學家故事、舉辦數學小競賽、小組合作、作業評比和同學互評等，積極發掘學生的閃光點，努力創造一個良好的數學學習氛圍，讓學生們在快樂中體驗學習數學的樂趣。我也會利用各種機會給予不同層次的學生成就感，確保每位同學都能感受到學習數學的成功。通過這一年的努力，成效顯著：學生們敢于在課堂上大膽回答問題，他們能清晰地描述解題思路，作業的正確率有所提高，測試成績也有明顯改善。

　二、深入鉆研教學業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在教學業務上，我利用一切機會學習教育教學的新理念，積極參與網絡教研活動，精心管理博客內容（記錄課堂教學案例、反思、故事、隨筆等），潛心研究教材教法，認真備課與上課，不斷進行“自我充電”，以提升自身的專業水平。在課堂上，我結合新課程理念，結合班級實際情況，努力提高課堂40分鐘的效率。課余時間，我和同事們常常探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步。我也會將自己在教學中的反思和經驗總結分享，感受學無止境的道理。充分發揮課堂教學這一“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率是我們與時俱進的表現在教學新理論和新實踐的探索中。

　三、將關愛學生與嚴格要求相結合，力求每位學生都能有所進步。

要想親其師，必先信其道。在與學生的日常接觸中，我盡量與他們平等相處，建立起“朋友式”的深厚關系，關心每位學生的成長。我會與學生多進行心靈交談，幫助他們解決學習和生活中的困惑。面對個別調皮的學生，我則采取嚴格要求和正確引導的方式，幫助他們樹立起正確的價值觀。課堂紀律是提高教學效率的重要保障。面對不同層次的學生，我既要關注大部分學生，又要對少數不守紀律的學生進行嚴肅要求。在課堂上，我盡量實施分層教學與個別輔導相結合的策略；在課余時間，讓優等生與學困生結成“一幫一”的學習伙伴，互幫互助，共同提高。經過一個學期的努力，學生們原本薄弱的基礎逐漸得到鞏固，學習成績穩步提升。

　四、總結經驗與不足，以便再接再厲。

1、成績：通過我的努力，學困生的面上掛上了笑容，作業也能按時完成，學生們的學習興趣較之前提高了，學習態度也有了明顯轉變。五年級期末考試中心小學質量檢測中，本班成績名列同年級前茅，我踏實、真誠、富有活力的工作作風，贏得了領導、同事、學生及家長的廣泛好評。

2、存在的不足：部分學生仍抱有多年來形成的不良學習習慣，需要進一步規范與引導。學困生在低年級時的知識空缺（如口算乘除法等）直接影響了他們的計算效率，隨著年級的提升，這一問題日益明顯；盡管學習成績有所上升，但仍有許多方面需要改進；教師的付出與學生知識掌握的反饋（如作業、成績）之間的矛盾也可能導致我產生急躁情緒。

3、努力方向：未來，我將繼續秉持“教到老，學到老”的精神，調整急躁情緒，探索更多激發學生學習興趣、促進全面發展的有效方法；與學生家長保持密切聯系，通力合作，共同培育我們下一代，爭取達到個人成長與學生成長的雙豐收。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第10篇

轉眼之間，半年的數學教學工作已經結束，回顧這個學期，我收獲頗豐，現將我在教學中的一些體會做個總結。

本學期我負責的是五年級數學下冊，使用的是人教版的新教材。此次的教學任務相對繁重，主要涵蓋了分數的意義與性質、分數的加減法、長方體和正方體的認知、統計分析等知識點。其中，分數的理解與操作以及幾何圖形的認識是本冊教材的重點內容。

在教學準備階段，我認真備課，我深知備課的重要性，尤其要針對學生的實際情況進行備課。由于我班的學生基礎普遍較弱且水平差異較大，因此我特別注重基礎知識的教授。我也為成績較好的學生設計了更高難度的內容，以激勵他們的學習熱情。

在課堂教學中，我運用了多種教學手段，力求吸引學生的注意力，通過生動的講解和互動的方式激發他們對數學的興趣。在講授長方體和正方體的相關知識時，我采用了多媒體教學，提升了學生的學習參與感；在講解軸對稱時，讓學生親自動手折疊和繪畫，增強了他們的理解與記憶。對于優秀學生，我讓他們得到充分的挑戰與鍛煉；中等生則在鞏固基礎知識的逐步培養他們的思維和表達能力；而對待學習積極性不高的差生，我則給予更多的關注與鼓勵，讓他們體會到成功的樂趣，從而增強了他們的學習信心。

課后，我認真批改作業，布置的作業也有針對性和條理性。對學生的作業及時進行反饋，分析并記錄他們的情況，將在作業中出現的問題進行分類進行細致的評講。我也會根據教學情況及時調整教學方式，做到有的放矢。我會在每次課后進行反思，總結自己在教學中的得失，以便在以后的教學中揚長避短。積極向其他有經驗的教師學習，向他們請教教學中的疑惑。

盡管在教學中依然存在許多不足之處，比如感覺活動時間不足、任務重，很多孩子的成績不盡如人意，在沒有足夠課外時間補習的情況下，課堂45分鐘的學習效率仍然不高，小組合作的氛圍也有待增強，無法充分調動每位學生的學習積極性，特別是對部分差生缺乏與其他同學合作的意識等問題。

在接下來的教學工作中，我一定會努力克服自己的不足，不斷進行反思與創新，讓不同的學生都能得到相應的成長。我始終相信，付出必有回報，教學工作是充滿挑戰與樂趣的。我將繼續本著“好學、善思、實干”的原則，扎實推進我的教學工作，爭取做得更好。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第11篇

在本學期的教學過程中，我擔任五年級的數學教學工作。回顧這一學期，我始終堅持黨的教育方針，嚴格遵守學校的各項規章制度，主動配合學校領導的工作安排。我以嚴謹的態度和不懈的努力投入到教學中，運用了自主——合作——創新的課堂教學模式，將新課程標準的理念和數學課堂教學的創新思路相結合，積極探索，進行教學改革，取得了良好的效果。

這一學期，我認真制定教學計劃，注重對教學理論的研究，備課時詳盡周到，積極參與科組和備課組的活動，經常聽取其他教師的課堂教學，從中學習經驗，互補不足，提升自己的教學水平。每節課我都帶著最佳的精神狀態走上講臺，以和藹可親、認真負責的形象面對學生。根據小學數學教學大綱，我幫助學生扎實掌握學科知識，并在教學中注重品德教育，從現實生活中的實際情況出發，循序善誘，促進學生良好品德的養成。

教育是一項充滿愛心的事業。為了培養出高素質的下一代，我始終關注學生的心理健康，針對每個學生的個性特點進行引導。對于學習相對薄弱的學生，我利用課間時間多次溝通，鼓勵他們樹立正確的學習態度，積極應對人生；而對優秀學生，則教育他們戒驕戒躁，勵志向上，不斷進取，爭取更好的成績。通過現實生活中的典范，激勵學生從德、智、體、美、勞等各個方面全面發展，立志成為有理想、有抱負的人。

一方面，我注重激發學生學習數學的興趣，努力讓他們體驗到學習的樂趣。由于之前有數位教師的替換，班上學生的數學基礎普遍薄弱，對學習數學的熱情不高。我從培養學生寫數學日記的習慣入手，每周要求提交一次。這一方式不僅讓我深入了解每位學生的思維狀況和知識缺陷，也便于我有針對性地開展豐富多彩的數學活動，例如講述數學家的故事和舉辦數學小競賽，努力營造輕松有趣的學習氛圍，逐步改變學生對數學的刻板印象，激發他們的學習熱情。我通過各種機會，讓不同級別的學生都能體驗到學習數學的成功與快樂。

在業務能力方面，我始終保持學習的熱情，利用各種機會深入研究教育教學的新理念，鉆研教材和教學方法，力求不斷自我充電，提升業務水平。在課堂上，將新課程理念和本班實際結合，努力提高每節課的教學效率。在課余時間，常與同事探討教學中的各種問題，互相學習，促進共同進步。通過不斷總結教學反思和經驗，我愈發明白學習是無止境的道理，課堂教學是提升教學效率的重要陣地，因此我們要與時俱進，始終學習和探索新的教育理論與實踐。

我認為關愛學生和嚴格要求是一對辯證統一的關系。在平時的教學中，我努力與學生平等交往，盡量建立良好的師生關系，關心每位學生的成長，與他們進行深入的交流，幫助他們解決學習和生活中的困惑。對于調皮搗蛋的學生，則采取嚴格的要求和正確的導向，讓他們樹立正確的榮辱觀。班級教學中，良好的紀律是提高課堂效率的保障，因此我對不同層次的學生實行分層施教和個別輔導，課外還鼓勵優秀學生幫助學習稍遜的同學，形成互助共同提高的良好氛圍。經過一學期的努力，班上的學習基礎有了顯著提升，學生的學業成績也逐步提高。

為確保每節課的教學質量，我在課前認真備課，廣泛搜集相關資料。除了研究教材，把握基礎、重點和難點外，我還嘗試使用多樣的教學形式，如漫畫和錄音等，通過激發學生的學習興趣，調動他們的積極性和主動性，從而提高課堂教學的質量，按時完成教學任務。目前班級的學習風氣有了明顯改善，學生們的學習積極性空前高漲，但仍有部分學生的學習習慣需要進一步規范和引導；他們的成績雖有進步，但在多個方面仍有很大的提升空間。

未來，我會繼續制定詳細的復習計劃，認真備好復習課，力爭培養尖子生，提高中等生，并幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習過程較為倉促，仍然有部分學生在學習上自覺性不高，導致成績的提升不盡如人意。在今后的教學過程中，我將繼續反思和創新，使不同的學生獲得不同的發展。我相信，只要不斷總結經驗，努力提升教學水平，尤其是對個別差生的輔導工作，所有問題終會迎刃而解。我們一定能在教育中收獲豐碩的果實。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第12篇

在本學期，我繼續擔任五年級（1）班的數學教學工作?；仡欉@一學期，我始終抱著認真負責的態度，努力踐行教育教學的每一環節，取得了一定的進展。為提升教學效果，推動學生全面成長，現將本學期的數學教學工作總結如下：

　一、激發學生的學習熱情，讓他們品味學習數學的樂趣。

本班學生的數學基礎相對薄弱，對數學的學習普遍缺乏興趣。針對這一情況，我精心設計了一系列富有趣味性的數學活動，比如分享數學家的故事、組織數學競賽等，努力營造積極的學習氣氛，讓學生們逐漸擺脫對數學枯燥無趣的印象，激發他們學習的動力。我時常設計一些能夠讓不同層次的學生都獲得成就感的活動，讓每一個孩子都能在學習中體驗成功與快樂。本學期的努力取得了顯著成效。

　二、深入研究教學，力爭提高課堂40分鐘的教學質量。

在專業發展上，我始終保持謙遜的態度，不以多年的教學經驗自滿。我積極參加各類培訓與學習，吸收教育教學的新理念，深入研究教材與教學方法，持續進行個人的“充電”，以提升自己的專業水平。在課堂上，我將學習到的新理念結合到實際教學中，力求提高課堂40分鐘的使用效率。課后，我也常與同事們探討教學中的難題，互相借鑒，共同成長，從中更加深刻地領悟到學習的無止境。要充分發揮課堂教學的“主陣地”作用，我們需要不斷探索與時俱進。

　三、關心學生、嚴格要求并重，努力促進每位學生的進步。

親其師，才能信其道。與學生的日常接觸中，我盡量以“朋友”的姿態與他們平等交流，努力營造彼此信任的氛圍，關心每一位學生的成長。我與學生深入交談，幫助他們解決學習和生活中的困惑。對于個別活潑好動的學生，我也會采取嚴格的要求與正確的引導，讓他們樹立正確的價值觀。在這樣的大班教學中，良好的紀律是提升課堂效率的重要保障。我力求在關心大部分學生的對個別不遵守紀律的學生進行嚴格要求。在課堂上，我盡量采取分層教學與個別輔導相結合的方式；課下，我鼓勵優秀學生與有待提高的學生結成“一對一”的學習伙伴，共同進步。經過一學期的努力，學生們的基礎逐步得到夯實，學習成績穩步提升。

　四、取得的成績令人欣喜，更需繼續努力。

1、取得的成績。在我這一學期的帶領下，本班的學習氛圍煥然一新，逐漸形成了積極向上、樂于進取的新氣象。我的努力得到了領導、同事、學生及其家長的認可和贊譽。

2、存在的不足及改進方向。雖然班級的氛圍明顯改善，學生的學習積極性提高，但仍有部分學生長期形成的不良學習習慣需要進一步規范與引導；雖然學習成績有所進步，但依然有很大提升空間。未來，我將繼續秉持“教到老，學到老”的精神，探索有效提升學生學習興趣與全面發展的途徑；同時保持與學生家長的密切聯系，協同努力，爭取實現個人與學生的共同成長。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第13篇

這一年，我負責五年級數學下冊的教學工作。在教學過程中，我深入學習新課程標準，仔細研究教材，為了有效傳授知識，我與同事們積極探討教學中遇到的各種問題。根據學校的要求，我充分利用了“班班通”設備，圓滿完成了教學任務，并取得了一定的成績。

一、運用班班通營造教學氛圍

營造良好的教學氛圍對學生自主學習十分重要。只有將學生置于充滿挑戰的問題情境中，才能激發他們的學習主動性。在教學中，我靈活運用“班班通”設備，制作多媒體課件，精心設計情境，成功調動學生參與課堂活動的積極性，逐步將他們的好奇心轉變為對學習的濃厚興趣。通過科學的設計，我明確了學習目標，讓學生在探索數量關系和變化規律的過程中自主構建對新知識的理解，促進智力的全面發展。

二、利用班班通活躍課堂氣氛

重視課堂氣氛的活躍是提高學習效果的關鍵。以往，學生常常覺得數學課堂乏味，因此我特別注重通過班班通設備營造輕松愉快的學習氛圍，使用課件演示幫助學生更直觀地理解知識；我也注重快速批改作業，進行個別輔導。通過視頻設備展示學生作業中的典型問題，讓學生們共同分析和改正錯誤。優秀的作業也會通過設備展示，激發學生的展示欲望，進而提升他們的學習積極性與主動性，增強學習數學的興趣。

三、運用班班通促進學科整合

強調學科的多元整合，開放性問題能夠激發學生的思維，讓他們樂于解決問題，拓展思維的深度與廣度。在教學文字題時，我引導學生運用語文中的縮句方法來理解題意，提高解題能力，使他們能夠更準確地列式解答。

四、運用班班通促進師生互動

重視與學生的互動。理解是建立師生情感紐帶的橋梁。理解學生需要教師以熱情和真誠去感染他們，輕松的課堂氛圍能夠幫助學生更自在地表達自己的想法。比如，在六一兒童節當天，我在大屏幕上投影了“祝同學們六一快樂，學習進步，健康成長！”當學生看到這些祝福時，臉上洋溢著幸福的笑容。

由于學生之間存在較大的個體差異，因此在教學過程中，我需要根據不同學生的水平調整教學內容，采用多樣化的教學方法和學習策略，在評價時也要承認這種個體差異。針對本班的實際情況，我在平時教學中會對學生的作業進行及時檢查，以確保能夠準確掌握他們的學習狀況。

在今后的教學工作中，我將繼續加強學習，熟悉新理論，掌握新課標，把握教學深度，進一步提高對班班通設備的使用能力，努力提升教學質量，跟上時代的發展。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第14篇

在本學期，我擔任小學五（1）、（3）班的數學教學工作，現將五年級下冊數學教學總結如下。經過一個學期的努力工作，我始終保持認真、嚴謹的教學態度，積極探索和改革，力求為學生創造良好的學習環境和氛圍。我能夠遵循學校的教學計劃，將新課程標準的理念與課堂教學有機結合，取得了較為顯著的成效。

　一、精心備課。

備課不僅要關注學生的差異，還要深入理解教材和教學方法。根據學生的實際情況和教學內容，我設計了各類課程，明確了本節課的重點和難點，確保每節課都做到有備而來。在課堂之前，我為每一堂課做好了充分的準備。

　二、課堂教學，師生互動，共同成長。

本學期我將遠程研修學到的新知識融入課堂，確保新課程標準的有效落實。我們努力創造一個鼓勵學生主動探索的數學學習環境，關注學生在知識和技能獲取的也重視他們情感、態度與價值觀的發展。數學教學應視為師生之間、學生之間相互交流與共同成長的過程。

　三、注重課堂管理，打造和諧的學習氛圍。

良好的課堂氛圍是提高教學質量的基礎。如果沒有一個積極的環境，教師的教學效果往往難以達到預期。在課堂中，我注重營造民主平等的氛圍。小學高年級的學生在生理和心理上發展迅速，個體差異明顯，他們迫切希望得到理解與尊重。作為教師，我必須尊重每位學生的人格，維護他們的自尊，以平等的姿態與學生溝通，傾聽他們的心聲，指導他們在知識的海洋中不斷前行。

　四、創新評價，激勵學生全面發展。

我們將評估視為全面了解學生學習狀況的重要手段，旨在激發學生的學習熱情，促進他們的全面發展。評估也是教師反思與改進教學的重要工具。針對學生的學習評價，我不僅關注他們對知識與技能的掌握，也重視他們情感與態度的變化。通過定性與定量相結合的方式，關注學生在學習過程中的成長與發展，幫助他們建立學習數學的自信心，提升學習興趣，促進進步。教學工作雖有挑戰，但我將繼續秉持“勤勉、反思、務實”的原則，再接再厲，力爭將教學工作推向新的高度。

小學五年級下學期數學教學工作總結 第15篇

本學期是五年級的下學期，經過一學期的學習，絕大多數學生在數學學習上有了明顯的進步和成長，很多同學已經能夠獨立完成課后作業，并主動思考數學問題。然而，由于下冊教材的內容更加復雜和抽象，少數學生在學習中依然遇到了一些困難，這對我們教師提出了更高的教學要求。在本學期我進行了以下工作：

一、在寒假期間，我提前規劃了本學期的教學計劃，認真設計每個教學活動的方案，深入研究新課程標準，與組內教師共同通讀教材。我在每一節課后都認真布置作業，并采用多樣化的批改方式，重視對學生錯誤題目的收集與糾正，確保教學過程中的各個環節都做到認真負責。

二、重視教材的靈活運用和創新使用。為提升個人的教學水平，我堅持聽取組內及校外同行的示范課，邀請教育專家給予指導，并積極參與區級教師培訓活動，注重團隊備課，以使我的教學更加嚴謹、科學。

三、在教學過程中，我始終堅持以學生為主體的理念，教師作為組織者和引導者。為此，我在課堂上采用靈活多樣的教學方法，根據學生的不同學習層次實施分層教學、分層作業和分層輔導，旨在幫助學困生進步，并推動學優生更進一步，實現師生共同發展的目標。

四、作為一名教師，我深知自身學習的重要性。我努力抽出時間閱讀各類教育書籍和教學資源，撰寫學習心得與體會，從理論層面提升自己的教學能力，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

五、作為特級教師，我時刻牢記自己的職責。在做好個人教學工作的也積極將自己的教學經驗與同行分享。11月，我為成都市的小學數學教師開設了一堂《分數大小比較》的示范課，得到了專家和同事們的高度評價；5月，我在隨四川省小教中心的領導前往巴中市，為學校和教師們講解《小數乘法》，并做了題為《計算教學策略》的報告，同樣受到了好評。

六、對年段組的工作負責，我帶領全段教師積極開展教學研究，同時也開展了豐富多彩的數學特色活動。例如，設計單元小結表、評比數學生活手冊、鼓勵學生在假期完成綜合實踐活動、成功舉辦了小櫻桃杯數學競賽等，這些都為我們的教學注入了新的活力。