我深刻領(lǐng)悟到課堂不僅是知識的傳授，更是思維的碰撞與情感的交流。通過實驗與探究，學(xué)生們的好奇心和創(chuàng)造力得以激發(fā)，而我的教學(xué)方法也在不斷的反思與實踐中逐漸成熟。化學(xué)教學(xué)總結(jié)不僅讓我看到了學(xué)生們的成長，也讓我意識到作為教師的責(zé)任與使命。每一個成功的實驗背后，都凝聚著教師與學(xué)生共同努力的心血，而這份熱情將繼續(xù)指引我在未來的教學(xué)道路上前行。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)年度，我負(fù)責(zé)高一的化學(xué)教學(xué)，同時擔(dān)任xx班的副班主任，并且還是高一化學(xué)備課組的組長。現(xiàn)將我在高一化學(xué)備課組及科組建設(shè)中的工作進(jìn)行一個總結(jié)。

高一化學(xué)備課組是一個活力四射的團(tuán)隊。備課組的成員包括張明老師、李華老師以及王麗老師。這個備課組團(tuán)結(jié)一致，各成員齊心協(xié)力，開展了一系列的教學(xué)改革，取得了顯著的成就，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與學(xué)生的贊譽(yù)。以下是我的

　一、制定高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：

新學(xué)期開課的首日，備課組便進(jìn)行了第一次活動。本次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，并討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，推進(jìn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式改革。

一個科學(xué)合理的工作計劃，能夠確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行及圓滿完成，因此必須給予充分重視，努力實現(xiàn)高質(zhì)量和高效率的完成。高一年級化學(xué)新教材第一冊總共七章，第一學(xué)期計劃完成前四章的教學(xué)，期中考試覆蓋到第二章。

在后續(xù)的教學(xué)過程中，我們堅持每周舉行一次關(guān)于教學(xué)工作的總結(jié)會議，及時發(fā)現(xiàn)問題、討論，并加以解決。

　二、定期進(jìn)行備課組活動，集中解決問題

高一化學(xué)備課組實行了每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每份教案均經(jīng)過討論后確定的原則。備課組每周舉行一次主要活動，內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析與研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)及改革與創(chuàng)新等。每次活動通常由專人負(fù)責(zé)發(fā)言，持續(xù)兩節(jié)課。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，每次活動都能有效解決一到多個相關(guān)問題，各備課組成員的教學(xué)研究能力也在潛移默化中得到了提升。

　三、切實做好日常教學(xué)程序，確保教學(xué)有效開展

按照學(xué)校的要求，認(rèn)真做好課前備課資料的搜集，集體備課后制作教學(xué)課件，并進(jìn)行共享，確保全備課組成員共同使用。每位教師負(fù)責(zé)制作自己的教案，通常要求在上課前兩至三天完成。電教課比例保持在90%以上。每周至少布置兩次學(xué)生作業(yè)，并要求全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題、評講與反饋；每章至少進(jìn)行一次實驗，要求學(xué)生仔細(xì)觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真撰寫實驗報告；每章要出一份課外練習(xí)題，確保知識覆蓋面與難度適中，并由專人負(fù)責(zé)出題；每章需出測驗題，也由專人負(fù)責(zé)，且要確保達(dá)到預(yù)期效果。

　四、積極參與教學(xué)改革，提升學(xué)校的教研水平

本學(xué)期，學(xué)校實施了多種教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期安排了張明老師的示范公開課、中段復(fù)習(xí)公開課，以及李華老師的新教師上崗公開課。這些課程積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的號召，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，持續(xù)提升自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)備課組充分發(fā)揮每位成員的智慧與力量，按時完成了高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的高度評價。我們備課組將繼續(xù)努力，創(chuàng)造更加輝煌的成績。

　五、以老帶新，互助共同提升

李華老師是新入職的年輕教師，我將她作為“幫帶”對象。在教學(xué)過程中，她積極聽老教師的課，虛心向老教師請教。在一個學(xué)期內(nèi)，李華老師聽課超過50節(jié)，包括高一、高二和高三的課程。她在教學(xué)中不斷成長，迅速成為一名深受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師。

　六、積極開展第二課堂活動，提升學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由張明老師負(fù)責(zé)，主要任務(wù)是提高學(xué)生的化學(xué)意識，并在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為授課時間，內(nèi)容涵蓋化學(xué)興趣引導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、實驗專項練習(xí)等。李華和陳敏老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)興趣組的活動，每周三第8節(jié)進(jìn)行，活動內(nèi)容包括變色溫度計、晴雨花、化學(xué)儀器介紹等，深受學(xué)生喜愛。

化學(xué)科組是一個團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊。我們科組的教師在化學(xué)教學(xué)改革，尤其是在實驗教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體合作、新教師培養(yǎng)及優(yōu)秀生培訓(xùn)等方面，堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，取得了良好的教學(xué)質(zhì)量提升。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我們以飽滿的熱情、端正的態(tài)度和有效的手段，共同提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)是教師總結(jié)自己在這一階段教學(xué)活動的重要材料，有助于提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。為確保高三化學(xué)教學(xué)工作的順利開展，我在本學(xué)期認(rèn)真反思教學(xué)過程，積極與備課組的老師們交流，形成了一套適合我們班級的教學(xué)策略和方法。

一、分析現(xiàn)狀，把握方向

面對即將來臨的高考，學(xué)生和教師都需要明確復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)。我們需要仔細(xì)分析過去一年的教學(xué)情況，找出學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的共性問題，為制定有效的教學(xué)計劃奠定基礎(chǔ)。

1.研究歷年高考化學(xué)試題。通過分析近幾年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)命題的趨勢和重點(diǎn)。例如，某些知識點(diǎn)在連續(xù)幾年中頻繁出現(xiàn)，說明其在高考中的重要性。整合這些信息，不僅有助于明確復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，還能幫助學(xué)生掌握出題規(guī)律，為高考做好準(zhǔn)備。

2.關(guān)注教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。新課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)教學(xué)的要求有所提高，特別是在實驗和探究能力方面。教師應(yīng)對新版教材進(jìn)行深入研究，確保自己掌握教學(xué)的核心內(nèi)容，并將其融入到日常教學(xué)中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.熟悉考試大綱和要求。考試大綱是指導(dǎo)高考的重要依據(jù)，教師和學(xué)生應(yīng)不斷回顧和研讀考試大綱，明確命題的重點(diǎn)、考試形式和能力要求，確保復(fù)習(xí)過程的針對性。

二、注重實效，理清關(guān)系

在復(fù)習(xí)過程中，教師需要時刻保持清醒的頭腦，避免陷入“題海”思維。我們必須處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，使教學(xué)更加有效。

1.教材是復(fù)習(xí)的根本。高三化學(xué)復(fù)習(xí)必須以教材為基礎(chǔ)，抓住教材中的關(guān)鍵知識點(diǎn)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)將其梳理清晰，確保學(xué)生知識的深入理解和應(yīng)用。復(fù)習(xí)資料可以作為輔助手段，而不是替代教材的工具。

2.重視基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的關(guān)系。基礎(chǔ)扎實是提高能力的重要前提，教師要確保學(xué)生在復(fù)習(xí)中清晰理解化學(xué)的基本概念和原理，并通過實驗和實際應(yīng)用來增強(qiáng)學(xué)生的能力。

三、調(diào)整心態(tài)，提升素質(zhì)

積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要，教師需要通過多種方式來幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕升學(xué)壓力。

1.學(xué)會理性看待考試。考試是檢驗學(xué)習(xí)成效的重要方式，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到考試的意義和目的，幫助他們從每次考試中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.合理安排學(xué)習(xí)時間。良好的作息安排有助于學(xué)生保持最佳狀態(tài)，教師應(yīng)建議學(xué)生做好學(xué)習(xí)計劃，兼顧學(xué)習(xí)和休息，確保身心健康。

3.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生相互支持，建立積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氛圍中充分發(fā)揮潛能，提升自我。

通過以上策略的實施，我們班級的化學(xué)教學(xué)在效果上不斷提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力也有了顯著進(jìn)步。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅持總結(jié)與反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一七八兩個班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和大綱，已如期完成各項教學(xué)任務(wù)。至今已完成了必修第一至第四專題的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也在順利進(jìn)行中。現(xiàn)將我的工作進(jìn)行總結(jié)。

　一、因材施教

根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)的難度。教學(xué)要堅持因材施教的原則，務(wù)必符合學(xué)生的接受能力。對于不同層次的學(xué)生，提出不同的要求。若標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定過高，學(xué)生難以應(yīng)對，可能會導(dǎo)致厭學(xué)情緒和成績下滑；而若標(biāo)準(zhǔn)過低，學(xué)生則可能覺得學(xué)習(xí)無趣，缺乏積極性，成績也會平平以至于倒退。我針對各層次學(xué)生對知識掌握的深度和廣度進(jìn)行靈活調(diào)整，確保每個學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。

舉例來說，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在初中階段未能及時掌握一些重要的基礎(chǔ)知識。我利用課余時間幫助學(xué)生掌握元素、原子團(tuán)的常見化合價及化學(xué)式書寫、化學(xué)方程式書寫，輔以練習(xí)進(jìn)行鞏固。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采用面授方式進(jìn)行提升。

　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法

不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平各異。對于那些原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)且信心較強(qiáng)的學(xué)生，主要是引導(dǎo)他們在知識上縱橫拓展，激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)習(xí)更具趣味；而對于基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、信心不穩(wěn)定的學(xué)生，則重點(diǎn)在于幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

　三、提升課堂效率

不論是教學(xué)難度的調(diào)整，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，均需通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)，教師的教學(xué)方法會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)是完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率的主要渠道，因此提升課堂效率顯得尤為重要。在備課時，我堅持啟發(fā)性與因材施教相結(jié)合，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特性，結(jié)合生活中的實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時適當(dāng)使用課件增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我注意把握課堂節(jié)奏，合理調(diào)整課堂容量，充分利用教師語言的特色，形成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，并在課后對不同學(xué)生采用培優(yōu)和補(bǔ)差的策略。

　四、及時批改作業(yè)，做好評講，補(bǔ)缺補(bǔ)漏

按照學(xué)校要求，我認(rèn)真做好課前備課資料的收集工作，按時布置作業(yè)，全部批改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并在班上進(jìn)行評講，確保及時反饋。

　五、需要改進(jìn)的地方

在完成各項任務(wù)的我也意識到教學(xué)工作中的不足之處。

對學(xué)生的要求尚不夠嚴(yán)格。例如，對于在課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)異常的學(xué)生，有時課后未能及時溝通；對未交作業(yè)或作業(yè)不認(rèn)真甚至有抄襲嫌疑的學(xué)生，不是每次都進(jìn)行關(guān)注。

面對個別基礎(chǔ)特別薄弱甚至放棄理化學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己只適合文科的學(xué)生，缺乏有效的教學(xué)策略，這讓我感到無能為力。

實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，幫助他們形成概念、獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢淞?yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。加強(qiáng)實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。然而，由于本學(xué)期課時緊張，為了完成教學(xué)任務(wù)，有些實驗未能在課堂上演示或讓學(xué)生親自操作。在今后的教學(xué)中，我會盡力保障每個演示實驗的進(jìn)行，努力讓每一位學(xué)生都有所實踐。

新的校情和學(xué)情對我的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，未來我將更加勤奮學(xué)習(xí)，保持嚴(yán)謹(jǐn)踏實的態(tài)度，以適應(yīng)新的競爭環(huán)境，努力提升所任班級的化學(xué)成績，切實履行自己的職責(zé)。

以上是我在化學(xué)教學(xué)中的一些做法與思考，今后我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升自身的教學(xué)能力。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二6、7、11三個班的化學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、充分備課，制定教學(xué)計劃。

明確課程目標(biāo)，將知識技能與學(xué)生的實際生活及其應(yīng)用相結(jié)合；使學(xué)生的體驗和感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累相契合；將化學(xué)在社會發(fā)展中的重要性與學(xué)生追求化學(xué)研究的目標(biāo)融合；逐步改變以傳授知識為主的備課方式，實現(xiàn)教學(xué)理念的徹底轉(zhuǎn)變。

2、深入研究教材，掌握核心思想與基本概念。逐字逐句地理解教材內(nèi)容，清楚教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識之間的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，補(bǔ)充必要的材料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

3、掌握學(xué)生的原有知識基礎(chǔ)、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前采取相關(guān)措施。

4、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，考慮如何將所掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動。

教學(xué)關(guān)系的本質(zhì)是以學(xué)生為主體，教師為客體。教學(xué)應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的思維出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)具有特色、創(chuàng)新能力和發(fā)展的新人才。

化學(xué)學(xué)科的特殊性在于其研究對象為微觀粒子，學(xué)習(xí)上有一定難度，特別是在高中階段，對學(xué)生的抽象思維要求較高。建立形象思維與抽象思維之間的聯(lián)系至關(guān)重要。為此，我在教學(xué)實踐中注重實驗教學(xué)，通過高質(zhì)量的實驗演示以及適當(dāng)增加其他實驗，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。在實驗中，時刻引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約和勤儉的好習(xí)慣。比如，在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的成分、特性、價格、資源及其環(huán)境影響進(jìn)行調(diào)查和分析，鼓勵他們提出自己的見解。

5、課堂管理。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，積極進(jìn)行信息反饋，調(diào)動他們的注意力，保持課堂氛圍穩(wěn)定。激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境。課堂語言要簡潔明了，避免重復(fù)，提問范圍覆蓋全體學(xué)生，以引導(dǎo)他們產(chǎn)生對化學(xué)的興趣。課堂講解與練習(xí)相結(jié)合，布置的家庭作業(yè)數(shù)量適中，質(zhì)量高，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、提升教學(xué)質(zhì)量，重視課后輔導(dǎo)。

鑒于學(xué)生的好動和缺乏自控能力，導(dǎo)致有時無法按時完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象，我們需要加強(qiáng)思想教育，并將這一工作貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。要提供針對性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，特別是在對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力從友善的態(tài)度開始，比如握手、拍拍肩膀，或者幫助整理衣物。贊美是關(guān)鍵，所有人都渴望理解和尊重。在與后進(jìn)生溝通時，表達(dá)對其處境和想法的理解與尊重，并在批評之前，先分享自己的不足。

7、積極參與聽課和評課。

虛心向同行請教教學(xué)方法，吸收他的優(yōu)點(diǎn)，提高自身的教學(xué)水平。在本學(xué)期，我堅持進(jìn)行個人教育理論的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)研修，積極參與學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，聽課15節(jié)，參加教研活動19次，充分利用學(xué)校的各項資源，持續(xù)提升自我教學(xué)能力。在教學(xué)實踐中，我對生成性資源進(jìn)行及時反思，通過教研活動的開展與積累，我的教育理論水平、教學(xué)組織能力、學(xué)科知識水平和教育評價理念都得到了提升。

8、關(guān)愛每位學(xué)生，公平對待，讓他們感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系有助于提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

在高二的化學(xué)教學(xué)中，我取得了一定的成績，但在少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)提升方面仍顯不足，尤其在提高問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，我仍感到心有余而力不足，未來需要進(jìn)一步探索與實踐。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

自從我踏入教師這個職業(yè)，我便懷著滿腔熱忱走上講臺，開始了我的化學(xué)教學(xué)之旅。感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們在我工作中給予的支持與指導(dǎo)。在這一學(xué)期中，我深刻感受到作為一名人民教師的快樂與挑戰(zhàn)，我將所有的精力投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。隨著一個學(xué)期的結(jié)束，我對這半年來的工作進(jìn)行了如下

一、教學(xué)工作

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)九年級的化學(xué)教學(xué)。作為一名新教師，由于缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家庭背景等了解甚少，導(dǎo)致教授過程中遇到了一些困難。由于經(jīng)驗不足，我未能充分把握學(xué)生的需求和感受，這在一定程度上影響了教學(xué)的效果。通過與經(jīng)驗豐富的老教師交流及與學(xué)生進(jìn)行深入的溝通，我意識到，單靠課堂教學(xué)是無法有效提升學(xué)生成績的。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，時常與他們進(jìn)行交流，以便讓他們感受到老師是他們的良師益友是非常重要的，這不僅能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，也能激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)質(zhì)量

作為教師，首要的任務(wù)就是授課，只有讓學(xué)生真正掌握知識、享受到學(xué)習(xí)的樂趣，才能稱得上是一名合格的老師。為提升教學(xué)質(zhì)量，我做了以下準(zhǔn)備：

① 備課：認(rèn)真研究教材，深入理解教材的基本思想和概念，確保每個知識點(diǎn)都能透徹掌握，明確教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清知識之間的邏輯關(guān)系，以便靈活運(yùn)用。我還精心設(shè)計授課方法，努力將所掌握的知識有效傳授給學(xué)生。

② 上課：精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，重視信息反饋，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，營造愉快的課堂氛圍，讓課堂交流簡潔明了。課堂提問要面向全體學(xué)生，關(guān)注引導(dǎo)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，講解與練習(xí)相結(jié)合，布置適量而精煉的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我認(rèn)識到作為一名新教師，只有更加努力學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，向老教師請教，才能不斷提升自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生們的成績。在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，不斷追求進(jìn)步，力爭成為一名更加優(yōu)秀的化學(xué)教師。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

在20xx學(xué)年，我作為一名化學(xué)教師，在化學(xué)教學(xué)中努力探索，積極實踐，取得了一定的成績。在整年的教學(xué)過程中，深刻體會到學(xué)生的努力和教師的付出是相輔相成、缺一不可的。針對學(xué)校的實際情況，我在化學(xué)教學(xué)方面總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望為今后的教學(xué)工作提供參考。

　一、重視基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，避免急于求成

在化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度直接影響到他們的學(xué)習(xí)效果。我認(rèn)為扎實的基礎(chǔ)知識是確保學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功的關(guān)鍵。每一節(jié)課，我都注重讓學(xué)生理解和掌握課本中的基本概念和原理。考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，我們應(yīng)采取因材施教的策略，避免在教學(xué)中盲目追求進(jìn)度，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解不夠深入，甚至失去學(xué)習(xí)的興趣。

基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練也不可忽視。化學(xué)用語的準(zhǔn)確使用以及實驗操作的熟練程度都是學(xué)生掌握化學(xué)的重要方面，因此在平時的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實驗，親身體驗實驗的過程，從而提高他們的實驗?zāi)芰吞骄烤瘛?/p>

　二、注重學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力

化學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識的過程中，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在每一次的實驗或?qū)W習(xí)活動中，我都鼓勵學(xué)生通過觀察和討論來深化對化學(xué)知識的理解，使他們逐漸掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方式。

今年的化學(xué)考試中，出現(xiàn)了許多與科學(xué)探究相關(guān)的題目，這就要求我在教學(xué)中更關(guān)注探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生參與更為豐富的實驗設(shè)計和問題探討，以適應(yīng)新的考試要求。

　三、結(jié)合實際生活，提高知識的應(yīng)用能力

在教學(xué)中，結(jié)合社會生活中的實際問題，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。今年的化學(xué)試題中涉及了環(huán)保等社會熱點(diǎn)問題，我認(rèn)識到，化學(xué)教學(xué)不能僅限于課本知識的灌輸，而應(yīng)鼓勵學(xué)生從身邊的生活出發(fā)，去探索化學(xué)的應(yīng)用，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

　四、深化課堂教學(xué)改革，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是提升教育質(zhì)量的重要舉措。在教學(xué)中，我始終關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力將其融入到日常的教學(xué)實踐中。通過自主學(xué)習(xí)和教研活動，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)。

　五、加強(qiáng)教學(xué)交流與合作

教師之間的相互學(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享是提升教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。每次聽課后，我都會與授課老師進(jìn)行討論，交流各自的教學(xué)方法和思路，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)效果。

　六、重視實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力

化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，因此在教學(xué)中，我特別重視實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施。隨著考試中實驗題比例的增加，我在教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中，加大了對實驗內(nèi)容的重視程度，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)概念，提高他們的實驗技能和應(yīng)試能力。

　七、從經(jīng)驗中及時調(diào)整教學(xué)策略

在整個教學(xué)過程中，我始終關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，我希望在未來的教學(xué)中，能夠更加有效地提高學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率，為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

通過不懈努力，20xx學(xué)年我在化學(xué)教學(xué)方面取得了一定的成績，未來我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭取取得更大的進(jìn)步。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

第一學(xué)期即將圓滿結(jié)束，按照教學(xué)計劃及新的教學(xué)大綱，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已全面完成。我們已經(jīng)順利完成了第一單元到第六單元的內(nèi)容以及實驗部分，期末復(fù)習(xí)工作也在有條不紊地進(jìn)行中。復(fù)習(xí)過程中，我們有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生，確保補(bǔ)救與鞏固工作落到實處。無論是教師所編寫的復(fù)習(xí)提綱，還是課堂上的詳細(xì)講解與強(qiáng)化訓(xùn)練，都體現(xiàn)了師生之間默契的合作。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我特別關(guān)注了以下幾個方面，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

基本概念的掌握對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，我既重視概念的科學(xué)性，又關(guān)注概念形成的階段性。由于知識點(diǎn)是逐步深化的，我遵循循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解。在講解某些概念時，我們不能試圖一次性潤色所有細(xì)節(jié)，而是要避免將初步概念絕對化。教學(xué)過程中，我盡量采用通俗易懂的語言，通過實驗現(xiàn)象的觀察、比較和引導(dǎo)學(xué)生掌握要領(lǐng)，鼓勵他們在學(xué)習(xí)、生活和實際操作中運(yùn)用這些概念，以不斷加深理解和提高化學(xué)知識的實際應(yīng)用能力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語是表示物質(zhì)組成和變化的基礎(chǔ)工具，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重中之重。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)用語，提高他們的記憶效率。通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步深入掌握這些重要的化學(xué)用語，增強(qiáng)對其含義的理解。

三、重視元素與化合物知識的教學(xué)

掌握元素和化合物的知識是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生鞏固這方面的知識，我強(qiáng)調(diào)將教學(xué)與實際緊密結(jié)合，提高直觀和實驗教學(xué)的比例，讓學(xué)生更多地接觸實物和進(jìn)行實驗，以增強(qiáng)感知經(jīng)驗。我通過多種方法，引導(dǎo)他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素和化合物知識。在學(xué)生對元素知識有了一定了解后，教師還需引導(dǎo)學(xué)生理清元素與化合物之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，理解它們的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等關(guān)系，同時強(qiáng)調(diào)基本概念和原理在學(xué)習(xí)元素與化合物知識中的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)實驗教學(xué)

化學(xué)是一門實驗性學(xué)科，實驗教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生形成概念、獲取知識和技能的重要環(huán)節(jié)。實驗不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與實驗技能，還能提高他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。強(qiáng)化實驗教學(xué)對提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在我的課堂上，我會盡量確保每堂實驗課的效果顯著，做好充分的準(zhǔn)備，確保演示實驗的清晰可見。教師需要以科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作為示范，引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識逐漸上升到抽象的思維。

結(jié)合學(xué)校的實驗設(shè)備條件，我將一些演示實驗改為邊講解邊操作的形式，或調(diào)整實驗內(nèi)容，適當(dāng)增加一些選做實驗。我鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行一些小實驗，以激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和探索精神。我也嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步掌握正確的實驗操作，以便得出科學(xué)的結(jié)論。

化學(xué)教師個人教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

本學(xué)期，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)（包括6至9班的四個班級），同時兼任6班班主任。這四個班級均為普通班，每周的課程安排為12課時。現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行

由于所教學(xué)的班級學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)積極性也不盡相同。為了實現(xiàn)因材施教，我在教學(xué)過程中采用了多樣化的教學(xué)方法與適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏。每天我都會認(rèn)真?zhèn)湔n，確保在實際授課中能夠靈活應(yīng)對不同的情況。在備課時，我高度重視課程目標(biāo)，努力將知識、技能與學(xué)生的生活實際和應(yīng)用相結(jié)合；將學(xué)生的親身體驗與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累結(jié)合起來；使化學(xué)在社會進(jìn)步中的重要性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相聯(lián)系，逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以知識傳授為主的備課模式，推動教學(xué)觀念的更新。無論是課堂內(nèi)容的難度調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要依賴課堂教學(xué)的實施，課堂是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主陣地，也是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)效率的重要渠道。提升課堂效率顯得尤為重要。在備課中，我堅持使用啟發(fā)式教學(xué)和因材施教的原則，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和班級學(xué)生的反應(yīng)能力，適時調(diào)整教學(xué)順序、內(nèi)容的深度和廣度。

在教學(xué)過程中，我注重基礎(chǔ)知識和實驗教學(xué)。課本上要求的演示實驗，我盡量在實驗室條件允許的情況下進(jìn)行；大部分實驗，我也鼓勵學(xué)生親自動手操作，提升他們的實驗動手能力和觀察能力，同時也增強(qiáng)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。我常常結(jié)合學(xué)生日常生活中的化學(xué)相關(guān)事例，增加他們的感性認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。

我重視課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改和單元測試等環(huán)節(jié)，這些都是課堂教學(xué)的延續(xù)和完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我實施講練結(jié)合的教學(xué)方法，對于不同的學(xué)生提供不同層次的練習(xí)題。在作業(yè)批改中，我常常添加提示和評語，或采用面批的方式，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都起到了積極的作用。作業(yè)不僅是即時的檢測工具，也是及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性解決的重要方式。在每一個單元結(jié)束時，我都會詳細(xì)講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時解決他們的疑問，并且堅持每單元進(jìn)行一次測試，以準(zhǔn)確了解學(xué)生的掌握情況。

我在高一(6)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每周進(jìn)行相關(guān)活動，比如討論生活中與化學(xué)相關(guān)的問題，解決章節(jié)中的難題，進(jìn)行一些簡單的探究實驗等。這些活動極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了他們的成績提升，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，課堂氣氛也變得更加活躍，教學(xué)效果顯著。

以上是我本學(xué)期的一些工作做法。未來，我將繼續(xù)從教與學(xué)兩方面不斷總結(jié)和修正，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。