小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)讓我深刻體會到，數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字的游戲，更是思維的鍛煉。通過觀察學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況與應(yīng)用能力的提升，發(fā)現(xiàn)個體差異和多樣化學(xué)習(xí)方式的重要性，這為我們在今后的教學(xué)中提供了寶貴的參考。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力與解決問題的能力，成為我在教學(xué)實踐中的重要目標。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 1篇

本學(xué)期以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)并進行講評，同時注重課后輔導(dǎo)工作。通過嚴格要求學(xué)生和尊重學(xué)生，營造了良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得了進步，從而持續(xù)提升了我的教學(xué)水平與思想覺悟。

　一、本班基本情況：

1、本班學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量普遍不高。由于家庭和社會環(huán)境的影響，部分學(xué)生未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、上課時，學(xué)生們?nèi)狈Ψe極思考，不主動參與回答問題。

3、班級內(nèi)學(xué)生能力差異明顯，后進生比例較高。

4、整體上，大部分學(xué)生知識基礎(chǔ)薄弱，成績不理想。

　二、教學(xué)工作

1、為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我主要進行了以下工作：

（1）課前準備：精心備課。

①深入研究教材，弄清知識的結(jié)構(gòu)、重點和難點，理解知識的邏輯，明確需要補充的資料，以確保教學(xué)效果。

②了解學(xué)生現(xiàn)有的知識技能及他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前采取相應(yīng)措施。

（2）課堂教學(xué)的組織：確保每位學(xué)生都能參與。

（3）營造良好的課堂氛圍，課堂提問覆蓋所有學(xué)生，注重精講與多練相結(jié)合。

2、加強課后輔導(dǎo)工作。

對于小學(xué)生來說，他們好動且喜歡玩耍，自控能力相對較弱，常會導(dǎo)致作業(yè)未能按時完成，甚至抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生。針對這些問題，我首先注重思想教育，確保這一理念貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，并積極提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與幫助，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化上，努力做到以友善態(tài)度開始，以贊美為切入點。

3、積極參與聽課和評課，虛心向同事學(xué)習(xí)，取長補短，以不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多樣的興趣愛好，拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容增添新鮮元素。

　三、存在的問題

1、由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱以及成績的不理想，班級內(nèi)的能力差異十分明顯。盡管我進行了大量的輔導(dǎo)工作，但總體效果仍不顯著。

2、部分學(xué)生尚未養(yǎng)成認真完成作業(yè)和保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、今后工作設(shè)想及整改措施

針對本學(xué)期的教學(xué)問題，我將在接下來的工作中更加嚴格要求自己，努力改進工作，發(fā)揚優(yōu)點、糾正不足，始終秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，不懈努力，爭取將工作做得更好。與家長保持積極溝通，建立更好的家校合作關(guān)系。也會多與學(xué)生交流，讓他們感受到老師對他們的關(guān)注，激勵他們積極參與學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在這個學(xué)期里，我始終秉持對教育教學(xué)工作的認真負責態(tài)度，勤懇務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)地投入到三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)中，努力按照新課程標準完成各項任務(wù)。

一、深入理解教材、有效傳授知識

本學(xué)期我繼續(xù)擔任兩個三年級班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，面對班級人數(shù)較多和新課改的雙重挑戰(zhàn)，我首先加強對新課標和教材的學(xué)習(xí)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，我常常和同年級的教師討論教法，向有經(jīng)驗的老師請教。在這一學(xué)期，北師大版的數(shù)學(xué)教材相比上學(xué)期在難度上有所提升，部分難題要求教師進行深思，因此我利用課余時間對基礎(chǔ)相對薄弱的孩子進行額外輔導(dǎo)，努力填補知識的空白，確保每位學(xué)生都能跟上進度。

二、嚴格把握學(xué)生學(xué)習(xí)進度、確保人人不落

針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我在日常教學(xué)中采取了一對一的關(guān)注方式，確保每道題都能被仔細檢查。我認為這樣可以更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)中的思考題也必須親自核對，以避免學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松懈。學(xué)完一個單元后，我會進行階段性的測驗，并將試卷與家長分享，以便他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我對課本進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并結(jié)合做題和測驗，復(fù)習(xí)期間共安排了多份練習(xí)，做到每一份練習(xí)每位學(xué)生都能過目。

三、致力于優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)過程

為確保新課程標準的有效落實，我將課堂視為一個鼓勵學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。我的教學(xué)理念是幫助學(xué)生在知識與技能的獲取中，充分發(fā)展情感、態(tài)度與價值觀。我采用“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，結(jié)合生活實際激發(fā)學(xué)生的探究興趣。在教授年、月、日的內(nèi)容時，我引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例來理解這些概念：例如，學(xué)生們紛紛給出自己的理解，如“48個星期是大約一年”，“12個月是一個年”等等。這種方式消除了學(xué)生對新知識的陌生感，讓他們感受到數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

在不斷總結(jié)教學(xué)成果的我也積極反思教學(xué)過程，以科研推動課程改革，努力尋求教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。通過將公開課的優(yōu)秀經(jīng)驗融入到日常教學(xué)中，解決我們在教學(xué)中遇到的各種問題。努力加強數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活的聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。

在這個充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)過程中，我體會到了辛勤耕耘后的收獲與快樂。未來，我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，不斷努力，提升教學(xué)工作質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 3篇

在本學(xué)期里，我繼續(xù)負責三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回顧這一個學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取了多項有效措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定的成效。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的

一、以課堂教學(xué)為中心，明確每節(jié)課的教學(xué)目標。

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

在上課之前，我認真進行備課，深入研究《數(shù)學(xué)課程標準》及相關(guān)教材和教輔資料，確保自己對學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了如指掌。備課時，不僅要考慮學(xué)生的情況，還要關(guān)注教材和教學(xué)方法。這個學(xué)期，我特別強調(diào)單元備課，清晰掌握每一部分知識在單元及整本書中的重要性，并思考學(xué)生可能遇到的困難及解決策略。在備課過程中，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，充分理解課后習(xí)題的目的，合理設(shè)計練習(xí)。

2、認真授課，確保每節(jié)課的效果。

（1）創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生思維。課堂講解力求清晰、條理分明、生動有趣，做到線索明確、簡潔明了、深入淺出。我制作了多種有趣的教具和課件，課堂結(jié)束后及時記錄教學(xué)反思，在課堂上特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多動手，以加深對知識的理解和掌握。

（2）及時復(fù)習(xí)新知識。新授內(nèi)容往往在當天或第二天進行復(fù)習(xí)，之后逐步延長復(fù)習(xí)間隔。這一措施特別適合低年級學(xué)生，因為他們遺忘較快且復(fù)習(xí)能力較弱。

（3）努力建立知識網(wǎng)絡(luò)。每講一小節(jié)便進行一次整理，形成知識串聯(lián)；每個單元復(fù)習(xí)時形成知識鏈，整個學(xué)期對教材的整理復(fù)習(xí)。這幫助學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再回歸“薄”的過程，形成了知識網(wǎng)絡(luò)，同時掌握了學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)習(xí)的遷移，激發(fā)創(chuàng)新實踐的可能。

3、細致批改每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤，我進行面批，指出個別問題，并集體訂正普遍性錯誤。

4、耐心做好每次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，我注意降低難度，放慢節(jié)奏，允許學(xué)生采用自己的方法、按自己的速度學(xué)習(xí)，注重他們學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而活躍課堂氣氛，讓學(xué)生敢于發(fā)言，樂于思考。

5、客觀評價每位學(xué)生。

評估不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展狀況，這也為我改進教學(xué)提供依據(jù)。在自制測試卷中，我增加了關(guān)注學(xué)生思維過程的題目，測試結(jié)果不再是唯一的評價依據(jù)，而是重視學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。

二、充分利用教材，挖掘德育素材，滲透德育教育。

在設(shè)計教學(xué)活動時，我特別重視思想品德教育的滲透，利用教材中豐富且符合兒童特點的素材，結(jié)合教學(xué)進行愛國、愛科學(xué)等良好品質(zhì)的培養(yǎng)。我精心設(shè)計了：“美麗的校園”、“金色的秋天”、“美麗的小湖”、“當值日”、“過馬路”等情境，教育學(xué)生要熱愛家鄉(xiāng)、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等。教材整體呈現(xiàn)豐富多彩、向上的校園生活和健康的生活態(tài)度，使學(xué)生在教材和教師創(chuàng)造的環(huán)境中，心靈受到熏陶。

在教學(xué)過程中，我運用靈活多樣的教學(xué)方法，潛移默化地進行德育教育。例如，采用研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有許多規(guī)律的總結(jié)與多種算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論與培養(yǎng)他們的多種能力，同時也鍛煉了團隊合作能力。采用小組合作學(xué)習(xí)法，促進學(xué)生在共同學(xué)習(xí)中相互負責，讓他們意識到個人目標與小組目標之間的相互依賴關(guān)系，只有其他組員成功，自己才能取得成功。幫助學(xué)生從小樹立嚴謹看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 4篇

歲月如歌，春去秋來，又一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而逝。本學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，秉持著上學(xué)期的一些成功經(jīng)驗，同時著重開展以下幾方面的工作：

　一、注重課堂教學(xué)的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量。

在備課時我會認真分析每節(jié)課的知識點和能力目標，結(jié)合學(xué)生的認知現(xiàn)狀，制定詳細的教學(xué)計劃，并充分利用各類課程資源，以保證課前的充分準備；課堂上我對學(xué)生的要求明確，并嚴格維護課堂紀律，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；教學(xué)過程中我始終保持熱情，注重課堂語言的準確、簡潔和趣味性，努力讓課堂氛圍輕松愉快；我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過精講多練，讓學(xué)生在課堂中積極參與，體驗成功的喜悅，充分發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用；課堂評價上，我力求生動多樣，依據(jù)不同學(xué)生的情況激勵他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、提升教學(xué)技能，保證教學(xué)質(zhì)量。

我在課堂講解時注重清晰化、條理化和生動化，確保每個知識點都能深入淺出，讓學(xué)生易于理解。在課堂中，我非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性，促進師生之間的互動，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；努力精講精練，讓學(xué)生多動手、多動口、多動腦，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，確保每位學(xué)生都有所提高。

　三、認真批改作業(yè)，布置高質(zhì)量的作業(yè)。

在作業(yè)的布置上，我會做到有針對性和層次性。對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時、認真地進行批改，分析他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并進行分類給予詳細的反饋。針對發(fā)現(xiàn)的問題，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)的針對性和有效性。

　四、做好課后輔導(dǎo)，講究分層教學(xué)。

在課后，我會根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行有針對性的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的方式。我特別重視對后進生的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動投入到學(xué)習(xí)中。

　五、積極參與教研活動，不斷提升專業(yè)水平。

通過參加教研活動，我可以向他人學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。我也會邀請其他老師來聽課，聽取他們的意見和建議，以不斷改進自己的教學(xué)工作。

　六、重視教學(xué)反思，做一名反思型教師。

在教學(xué)過程中，我不斷反思自己的課堂教學(xué)，審視教學(xué)效果，更新教學(xué)理念，充實教學(xué)內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此不斷改善自己的教學(xué)方式，并通過教學(xué)筆記記錄下我的反思與體會。

每一份努力都帶來收獲，教學(xué)工作伴隨著挑戰(zhàn)與快樂。我將繼續(xù)秉持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實地”的原則，持續(xù)改進，努力把教學(xué)工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 5篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一個學(xué)期的教學(xué)過程中，我們收獲了知識，積累了經(jīng)驗，同時也面對了一些挑戰(zhàn)。以下是我對本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我所教授的班級都是新接手的學(xué)生，因此我對他們的學(xué)習(xí)情況進行了深入了解。經(jīng)過幾個月的接觸，我發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在較大差異。部分學(xué)生在家庭環(huán)境影響下，學(xué)習(xí)動力不足，導(dǎo)致成績不理想。這些學(xué)生通常來自單親家庭或者留守兒童家庭，缺乏有效的學(xué)習(xí)支持。

二、教學(xué)工作

1、提升課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。本學(xué)期我繼續(xù)實施“啟發(fā)式”教學(xué)模式。為了做好這項工作，我投入了大量時間進行課前準備，認真分析新教材的編排意圖，設(shè)計動態(tài)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2、我努力營造積極的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。起初，學(xué)生對于這種新型課堂模式感到陌生，但經(jīng)過幾次訓(xùn)練，他們逐漸適應(yīng)并開始主動參與，課堂氣氛活躍，許多同學(xué)如小明和小華開始積極發(fā)言。

3、我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣。聽課是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，因此在課堂上，我經(jīng)常會詢問學(xué)生：“你可以再告訴我一遍嗎？”或“大家都聽明白了嗎？”這樣能夠引導(dǎo)那些沒有認真聽課的同學(xué)集中注意力。

4、在課堂上，我也注重適時表揚學(xué)生。了解學(xué)生的心理特點后，我發(fā)現(xiàn)適度的表揚和鼓勵能夠有效增強學(xué)生的自信心。通過語言表揚和小獎勵的方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、學(xué)生們逐漸學(xué)會了如何合理使用學(xué)習(xí)工具，比如小白板。他們從最初的隨意涂鴉，變?yōu)槟苡眯“装逭故咀约旱乃悸放c解題過程，課堂參與感明顯增強。

三、課后輔導(dǎo)工作

由于班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異較大，我在課后為不同層次的學(xué)生提供針對性輔導(dǎo)。比如，班里的小偉同學(xué)學(xué)習(xí)成績相對較差，我并不急于讓他學(xué)習(xí)復(fù)雜的內(nèi)容，而是首先教他基礎(chǔ)的加減法，逐步引導(dǎo)他進行乘法練習(xí)。如今，他在數(shù)學(xué)作業(yè)的完成度上有了顯著提高，能主動詢問“老師，我能做哪些練習(xí)題？”這就是他的進步。

四、存在的問題

1、在整個教學(xué)過程中，由于我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時會導(dǎo)致一節(jié)課的內(nèi)容需要分為兩節(jié)課完成，這樣就壓縮了練習(xí)的時間。

2、雖然絕大多數(shù)學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題，但仍有部分學(xué)生處于旁觀狀態(tài)，未能有效參與課堂討論，這一點需要在今后的教學(xué)中加以改善。

隨著本學(xué)期的結(jié)束，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我希望在未來的教學(xué)工作中，能夠更加嚴謹，努力提升自己的教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 6篇

轉(zhuǎn)眼間，短短一個學(xué)期即將接近尾聲。在這一學(xué)期中與三年級的孩子們共同度過的時光，既是一個教學(xué)的過程，也是一段成長的旅程。為了更好地總結(jié)我的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　一、全力提升課堂教學(xué)效果

我時刻銘記教育局和學(xué)校的教學(xué)方針，努力追求課堂效果的最大化，爭取在40分鐘的課堂中創(chuàng)造出更高的教學(xué)質(zhì)量。我主張減少講解時間，增加實踐環(huán)節(jié)，直接針對學(xué)生的課堂作業(yè)進行面對面的批改與適度評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。當學(xué)生遇到不懂的問題時，我會進行反復(fù)的講解與練習(xí)，確保每位學(xué)生都能跟上課程進度。

　二、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

作為一名教師，我認為第一步是讓學(xué)生認同我這個老師的身份。這樣，他們在面對我的教學(xué)時，才能擺脫對老師的抵觸，專注于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。小學(xué)生心思單純，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡。在日常教學(xué)中，我努力為他們提供一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在愉悅中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

　三、讓孩子們感受到成功的喜悅

每個人都渴望成功，學(xué)生同樣希望在學(xué)習(xí)中獲得成就感。無論是優(yōu)秀學(xué)生還是理解較慢的孩子，每個人都有自己閃光的點。作為老師，我應(yīng)該用公平的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予及時的鼓勵。這樣的方式比長時間的說教更有效。為什么？因為這讓他們體會到了成功。在數(shù)學(xué)課堂上，我會提出各種問題，通常不會請學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生回答，而是根據(jù)問題的難度，適時邀請學(xué)習(xí)稍弱的學(xué)生參與回答。只要答對，我就會給予表揚。經(jīng)過長時間的積累，他們的積極性會不斷提升，主動參與討論，展現(xiàn)出他們的思考能力，這正是每位教師所期待的成果。

　四、積極培養(yǎng)班級小助手

一個得力的小助手，不只能夠鍛煉他的能力，還能幫我減輕不少工作。例如，在這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，而計算能力的培養(yǎng)則尤為重要。我在班級中選拔了若干個小組長和小助手，要求小組長每天為組員出10道計算題，小助手則協(xié)助批改。這種方式不僅減輕了我的負擔，還促使他們的計算能力得到了顯著提升。

　五、重視培優(yōu)補差工作

由于氣候變化，這個學(xué)期班級內(nèi)生病的學(xué)生非常多，每周都有請假的情況。面對這種情況，我們無法等待所有學(xué)生都到齊才上課。學(xué)生回來后需要及時補課，以確保他們不會因為缺課而落后。對于優(yōu)等生，我會在網(wǎng)上尋找一些難度適中且新穎的習(xí)題讓他們練習(xí)，以幫助他們進一步提升自己的能力。

雖然在這一學(xué)期里我取得了一些成績，但仍然存在不少不足之處，例如與家長溝通不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在家庭作業(yè)中缺乏重視，課后輔導(dǎo)工作也未能跟上。未來，我將繼續(xù)更新教學(xué)理念，努力提升教學(xué)質(zhì)量，力爭做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 7篇

在三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)能力，包括抽象思維、概括能力，以及分析、綜合能力、判斷與推理能力等，旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源和實際應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我根據(jù)學(xué)生的不同情況采取了多種有效措施，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與。具體工作總結(jié)如下：

　一、取得的成績

（一）以課堂教學(xué)為重點。

1、認真?zhèn)湔n。

學(xué)期初，我仔細研讀了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材和教參，對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了全面的了解。在教學(xué)過程中，我重視單元備課，掌握每個知識點在單元和整冊書中的作用，預(yù)判學(xué)生可能遇到的困難，并思考相應(yīng)的解決策略。在備課時，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使課后習(xí)題的設(shè)計更具針對性。

2、注重課堂教學(xué)。

（1）創(chuàng)造情境，激發(fā)思維。我鼓勵學(xué)生動手、動口、動腦，充分進行探究，特別是在教學(xué)的重點和難點上，讓學(xué)生分享他們的探究結(jié)果，并進行比較討論，從而鞏固知識，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生總結(jié)他們學(xué)習(xí)到的知識和方法。

（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識后，我會在當天或次日安排復(fù)習(xí)，逐步延長復(fù)習(xí)時間。此方法特別適合遺忘速度較快的低年級學(xué)生。

（3）建立知識網(wǎng)絡(luò)。我通常會在每一小節(jié)后進行整理，形成知識串；每單元結(jié)束后整理復(fù)習(xí)，形成知識鏈；每學(xué)期進行整冊書的知識復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，促進學(xué)習(xí)的遷移和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3、批改作業(yè)。

我對學(xué)生的作業(yè)進行面批，針對個別問題給予指導(dǎo)，集體訂正共性錯誤。批改時，我會讓學(xué)生自主查找錯誤，增強他們的分析能力，并在訂正后進行積極的反饋，鼓勵獨立完成作業(yè)。分析錯誤原因，針對性地改進教學(xué)方法。

4、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生，我會制定分層次的要求，降低難度，減緩學(xué)習(xí)節(jié)奏，允許他們用自己的方式學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵他們積極發(fā)言，營造活躍的課堂氛圍。

5、期末成績。

期末考試由縣進修學(xué)校出題并統(tǒng)一抽考。班級整體表現(xiàn)良好。全班38名學(xué)生參加，期末總分達3169.5，平均分為83.41，其中14名同學(xué)的成績超過90分，優(yōu)秀率為36.84%，及格率為97.37%。

（二）設(shè)計符合學(xué)生特點的實踐活動。

三年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識有限，接觸社會的機會也不多。我根據(jù)實際情況設(shè)計了多樣的實踐活動，例如測量個人體重和身高，幫助學(xué)生鞏固對重量和長度單位的理解，提高了他們的實踐能力。

（三）滲透環(huán)保教育。

在教學(xué)過程中，我結(jié)合一些應(yīng)用題，如用紙對折、拼圖等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）積極與家長溝通，共同教育。

與家長保持密切聯(lián)系，搭建有效溝通平臺，及時向家長傳達孩子在校的學(xué)習(xí)情況，同時加深對學(xué)生個性的了解，以便做到因材施教。

（五）參與教研活動。

積極參與學(xué)校的教學(xué)研究活動，詳細做好聽課筆記，參與教學(xué)設(shè)計和聽評課活動，向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。期內(nèi)，我撰寫了多篇教育教學(xué)心得與反思，并參加了國家級和省級教學(xué)設(shè)計論文競賽，獲得了良好的成績。

　二、不足之處

1、部分家長對孩子的學(xué)習(xí)重視不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。

2、部分學(xué)生審題不認真，書寫不規(guī)范。

3、學(xué)生在隨堂練習(xí)中時間緊、練習(xí)深度不夠，自主學(xué)習(xí)意識薄弱，部分學(xué)生上課時小動作較多，影響聽課效果。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

　三、改進措施

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少因不良習(xí)慣造成的審題不仔細、數(shù)字抄錯等情況。

2、針對作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題和日常教學(xué)中的不足，今后將進一步加強教研和互助，實施差異化教學(xué)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行更有針對性的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升。

3、加強混合運算的訓(xùn)練，突出運算的順序規(guī)則。

4、重視基本算理的教學(xué)，減少機械、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，增加層次分明的變式訓(xùn)練，以幫助學(xué)生全面、準確地理解概念，降低因誤解而造成的錯誤。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 8篇

時間如流水，一學(xué)期又迎來了尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，整體上是有序而踏實的，經(jīng)過不斷的努力，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上都有了顯著的提升。他們在課堂上能夠認真聽講，按照教師的要求完成作業(yè)，并積極主動舉手回答問題。同學(xué)們之間也能互相幫助，共同學(xué)習(xí)，形成了團結(jié)向上的氛圍。本學(xué)期的期末考試，師生齊心協(xié)力，取得了良好的成績。三年級甲班應(yīng)考44人，實考43人，xx同學(xué)中途轉(zhuǎn)學(xué)，43人合格，合格率100%，其中35人優(yōu)秀，優(yōu)秀率為81.4%；三乙班應(yīng)考45人，實考45人，45人合格，合格率同樣達到100%，40人優(yōu)秀，優(yōu)秀率為88.9%。從這些成績中，我感受到自己的進步，但仍然有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，知識掌握較為薄弱，有些學(xué)生甚至還未能獨立閱讀課本，注意力集中度不夠，理解能力待提升。我在今后的教學(xué)中，計劃如下：

一、深入研究教材，準確傳授知識。

這一學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，始終堅持認真學(xué)習(xí)新課程標準，仔細鉆研教材，力求準確傳授知識，并找到知識傳授的有效途徑。本學(xué)期的重點是幫助學(xué)生理解長度單位和重量單位，建立米、分米、厘米、毫米的長度觀念，以及噸、千克的重量觀念。學(xué)生們也掌握了簡單的長度和重量單位轉(zhuǎn)換，并學(xué)習(xí)如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中。認識了長方形、正方形、平行四邊形的特征，能夠畫出長方形和正方形，理解周長的概念，并能計算簡單圖形的周長。學(xué)生也能準確列出盡量少的加減法豎式和多位數(shù)乘以一位數(shù)以及帶余數(shù)的除法。從考試情況來看，大多數(shù)學(xué)生對知識掌握得相當不錯。

二、嚴格要求學(xué)生，確保不讓一人掉隊。

針對三年級兩個班的差異性和學(xué)生的基礎(chǔ)情況，在平時的教學(xué)中，我采取了讓學(xué)生盡量在書上完成作業(yè)后再由教師進行檢查的方法，這樣能更準確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會每次查看學(xué)生的思考題，確保他們不偷懶。每位學(xué)生的課外作業(yè)我都會認真審閱。每完成一個單元后進行測驗，測驗試卷要與家長見面并要求簽字，以便家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會先對課本進行詳細復(fù)習(xí)，再結(jié)合模塊測驗的方法幫助學(xué)生鞏固知識。

三、做好充分的教學(xué)準備。

作為教師，我明白站在講臺上就意味著責任重大。我們的一舉一動都會影響到學(xué)生。我會認真研究教材，全面掌握教學(xué)目標，了解教材的基本思想、概念和結(jié)構(gòu)，明確重難點，清楚掌握知識的邏輯關(guān)系。我還會適當補充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到課堂外的知識，確保教學(xué)過程的順利進行。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些已學(xué)知識掌握不牢固時，我會及時進行補充復(fù)習(xí)，讓他們重新回顧已有知識，進一步拓展新的知識。在期末復(fù)習(xí)時，我會根據(jù)學(xué)生平時的考試情況，在線搜索一些有層次的練習(xí)題，供他們復(fù)習(xí)使用。

四、精心安排課堂活動。

如何組織教材和安排每節(jié)課的活動是至關(guān)重要的。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我常常采用比賽的方式進行授課。讓學(xué)生積極動手，發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，從而引導(dǎo)出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我嘗試使用不同的教學(xué)方法。例如，我會帶他們到實驗室進行數(shù)學(xué)活動，通過實踐學(xué)習(xí)概率的概念。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 9篇

時間匆匆而過，不知不覺中，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上句號。在這段時間里，我全情投入到小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中。通過精心備課、認真授課、聽課交流和及時評課，我逐漸增強了對教材的理解，提升了教學(xué)技能，同時也關(guān)注學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)需求。以下是我的教學(xué)工作

一、精心備課，確保每節(jié)課的有效性

1、在課前，我認真研究教材，確保每一節(jié)課的內(nèi)容不僅貼近教學(xué)大綱，還能引起學(xué)生的興趣。我努力了解教材的思想、結(jié)構(gòu)，掌握重點與難點，并適時補充相關(guān)知識，讓學(xué)生能夠在課堂上獲取更全面的理解。

2、通過了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。針對學(xué)生已有知識的不穩(wěn)定性，我在課堂上及時進行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在回顧舊知的逐步引入新的內(nèi)容，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3、針對不同知識特點，我選擇靈活的教學(xué)方法，通過多樣化的課堂活動，讓學(xué)生在實踐中主動探索與思考。例如，為了提高學(xué)生的計算能力，我設(shè)計了口算小游戲，增強他們的數(shù)學(xué)興趣和參與感。

二、課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異

鑒于班級中部分學(xué)生的自控能力較弱，有時難以按時完成作業(yè)，我注重課后的輔導(dǎo)工作。通過幫助他們進行個別指導(dǎo)，我希望能夠引導(dǎo)他們改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是針對后進生，我以關(guān)愛的態(tài)度進行引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與課堂與課后的學(xué)習(xí)活動。

三、積極聽課，互相學(xué)習(xí)提升教學(xué)素養(yǎng)

我積極參與各種公開課的聆聽和評議，為的就是向同行學(xué)習(xí)經(jīng)驗。在此過程中，我不僅吸取他人的優(yōu)點，還時常查閱相關(guān)教育資料，不斷擴展自己的知識面和教學(xué)思路，不斷提升自己的教學(xué)水平。

四、致力于糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在注意力不集中的問題，時常出現(xiàn)粗心錯誤；部分學(xué)生對計算的重要性認識不足，未能養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。為此，我采取了一系列措施，包括：

1、強調(diào)仔細審題和檢查的必要性，鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后務(wù)必自查并及時改正錯誤。

2、通過多樣的激勵機制，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、加強法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的責任感

除了傳授學(xué)科知識，我也注重學(xué)生的思想教育。在課堂中，我適時引入法制教育內(nèi)容，比如在講解計量單位時，讓學(xué)生理解準確測量的重要性；介紹環(huán)保法律法規(guī)時，讓他們明白義務(wù)植樹的意義，從而培養(yǎng)他們的社會責任感。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在教學(xué)中取得了一定的成就，但也意識到仍有許多不足之處。我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，探索更加有效的教學(xué)方法，力求在未來的教學(xué)中，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，全面提高他們的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 10篇

在剛剛過去的學(xué)期里，我擔任了三年級的數(shù)學(xué)教師，期間我認真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃，嚴格遵守各項制度，努力完成教學(xué)任務(wù)。我與同組教師定期聽課，虛心聽取意見，以持續(xù)改進我的教學(xué)方式。我還定期撰寫工作歸納教學(xué)中的經(jīng)驗，將這些經(jīng)驗融入到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。在觀察、探索、合作和討論的過程中，學(xué)生們能夠掌握應(yīng)有的數(shù)學(xué)知識，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不僅生動有趣，更是一個積極、主動且富有個性的學(xué)習(xí)過程。在情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力等方面，學(xué)生們都得到了全面的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、自我素質(zhì)的提升

我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力將新課程標準的理念融入到課堂教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐創(chuàng)新能力。在平時的工作中，我利用各種機會向其他教師學(xué)習(xí)，遇到不明白的問題時也虛心向經(jīng)驗豐富的老師請教。

二、具體的教學(xué)工作

本學(xué)期，我著重于幫助學(xué)生在解決實際問題的過程中，準確掌握乘除混合運算、加減與乘除的混合運算、兩三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)及分數(shù)的加減法計算。還包括圖形的面積計算。

1、注重豎式計算的訓(xùn)練

豎式計算和脫式計算是三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點。為了確保每位學(xué)生都能掌握這兩種計算方法，我在日常教學(xué)中高度重視對學(xué)生計算能力的要求，并定期進行計算測試。

2、關(guān)注學(xué)生差異，提升教學(xué)質(zhì)量

每個孩子的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同，因此我努力做好個性化輔導(dǎo)工作。我用積極的心態(tài)接納每一個學(xué)生，給予他們更多的關(guān)愛和支持，相信每個學(xué)生都能獲得適合自己的知識，并在學(xué)習(xí)上取得進步。

三、存在的問題與不足

1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不當，表現(xiàn)為上課不專心，家庭作業(yè)完成度低。個別學(xué)生家庭的配合度也較低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。還有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，反映問題不夠及時。

2、在教學(xué)中，過于強調(diào)課本內(nèi)容，沒有充分擴展學(xué)生的知識面，導(dǎo)致教學(xué)方式較為呆板，缺乏靈活性，也未能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。

3、在課堂上，有時會出現(xiàn)個別學(xué)生未能當堂掌握新知識的情況，因此需要課下進行輔導(dǎo)。

4、教師的教育理念有待進一步更新，需要更好地掌握現(xiàn)代教育理念，并將其轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，切實理解自己的教學(xué)職責。

四、努力的方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，確保知識的掌握做到每課清晰、每段明了。

2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心與耐心，使他們在各方面都有所提升。

3、加強學(xué)生守紀律的教育，使他們在課堂上保持注意力，課后也能夠自覺遵守校規(guī)。

4、教育學(xué)生保持良好的環(huán)境衛(wèi)生，增強他們的主人翁意識和責任感。

5、通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生的注意力，幫助他們提升集中精神的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在這一學(xué)期的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及家長的支持下，始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度，努力做好每一項教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材，確保知識傳授的準確性。

開學(xué)伊始，我認真研究了教材，全面掌握了本學(xué)期的教學(xué)目標和重點，對教材的教學(xué)內(nèi)容進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，以保證教學(xué)的順利進行。為確保知識的準確傳授和發(fā)掘教學(xué)中的高效方法，我積極查閱教育類書籍和雜志，利用網(wǎng)絡(luò)資源，并向經(jīng)驗豐富的老師請教，使每一節(jié)課都能做好充分準備。

二、靈活運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

我注重課堂氛圍的活躍。課堂如果氣氛沉悶，將導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，因此我努力創(chuàng)造一個輕松活潑的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)知識。我強調(diào)作業(yè)設(shè)計的開放性，鼓勵學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新性。我嘗試將不同學(xué)科的知識進行整合，比如在教學(xué)解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生運用語文的縮句技巧來提升審題能力。我也重視與學(xué)生情感的交流。要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，教師應(yīng)真誠地關(guān)心他們的成長，與學(xué)生共同面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。當學(xué)生取得好成績時，我會及時給予表揚和鼓勵；而在他們面臨困難時，我更會給予支持和安慰。我要求學(xué)生在課堂上及時消化知識，確保他們能在當堂作業(yè)中及時反饋學(xué)習(xí)效果。

三、合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。

在作業(yè)布置上，我根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計了難易適中的作業(yè)，旨在減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔。對于學(xué)生提交的作業(yè)，我會及時進行批改，詳細記錄和分析作業(yè)情況，并在課堂上進行反饋，這有助于我了解學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

四、加強課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

課后，我針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，并對后進生給予更多的關(guān)注。不僅要在知識上給予他們幫助，更要在思想上進行引導(dǎo)，幫助他們認識到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步實現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

五、分析存在的問題，明確今后的努力方向。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但仍存在一些亟待解決的問題。

例如，部分學(xué)生長期以來形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進一步規(guī)范與引導(dǎo)；一些基礎(chǔ)較差學(xué)生在早期教育中留下的知識空白（如口算）影響到他們后續(xù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；盡管部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，但提升的空間依然很大。盡管如此，我將繼續(xù)秉承“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷努力探索更好的教學(xué)方法，與家長保持密切溝通，共同為每一位學(xué)生的成長貢獻力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 12篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，三年級共有89名學(xué)生，通過不斷努力，大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣方面都有了顯著改善。大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v，按時完成作業(yè)，課堂上積極主動地舉手回答問題，同學(xué)間也能保持良好的互助與合作。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上較為消極，知識掌握不牢固，部分學(xué)生注意力不集中，理解力較弱。今后的教學(xué)中，需更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。以下是我在本學(xué)期教學(xué)工作中的幾點

　1、認真研究教材，做好充分的教學(xué)準備

（1）提前做好課堂準備。

作為一名教育工作者，我們的一言一行都會直接影響到孩子的成長，因此需要我們深入研究教材，全面掌握本冊的教學(xué)目標，了解教材的理念、結(jié)構(gòu)及重點難點。通過適當補充相關(guān)知識，讓學(xué)生在課堂上能夠掌握書本未提及但又十分重要的內(nèi)容，確保教學(xué)的順利進行。還需要根據(jù)不同知識特點采用不同的教學(xué)方法來傳授知識。在教授新課時，可通過競賽形式提高課堂的活躍度，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，比如組織小組比賽，看看哪個小組能最快找出規(guī)律和結(jié)論。而在練習(xí)課上則可以通過比賽的形式看哪個組能最快而且準確地完成練習(xí)。為了提升學(xué)生的反應(yīng)速度，我還特別設(shè)定了每天課堂開始前的搶答環(huán)節(jié)。這些小活動使得學(xué)生們的積極性被激發(fā)出來，從而增加了他們對數(shù)學(xué)的興趣。

（2）課堂教學(xué)的實施。

在課堂教學(xué)中，要做好組織工作，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重信息反饋，通過積極調(diào)動學(xué)生的參與感和注意力，增強師生之間的互動。要注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達、動手操作及思維能力。

　2、課后輔導(dǎo)工作，實施分層教學(xué)

三年級的學(xué)生普遍好動且缺乏自控能力，常常在學(xué)習(xí)上無法按時完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲的現(xiàn)象。針對這些情況，我會在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，特別是對后進生給予更多的幫助。在對后進生的輔導(dǎo)中，不僅是知識上的支持，更重要的是思想上的引導(dǎo)。讓他們理解學(xué)習(xí)的重要性與必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而實現(xiàn)自我求知。

　3、注重思想教育

對于學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生，我努力做到以情動人。要以真誠對待他們，絕不做作，言行一致；要理解他們在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的各種心理，如對學(xué)習(xí)的畏懼、焦慮和冷漠等，給予他們信任和鼓勵，讓他們自由表達。透過孩子們的眼睛去看待問題，給予及時的思想教育，以幫助他們調(diào)整心態(tài)。

存在的問題：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的認識不清，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂上聽講不夠?qū)Ｗ?，家庭作業(yè)經(jīng)常無法按時完成。

2、少數(shù)同學(xué)的知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改進和提升；整體知識的整合能力不足，學(xué)生分析問題與運用知識的能力有待加強，知識的形成過于零碎。

3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度不夠，家庭作業(yè)的不配合影響到學(xué)習(xí)效果。

4、部分學(xué)生反映慢，基礎(chǔ)較差，導(dǎo)致成績偏低。

今后的努力方向：

1、針對本年級學(xué)困生比例較高的現(xiàn)狀，我將通過增加課堂提問，課后輔導(dǎo)以及與家長的溝通來加強合作，確保學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們能夠全身心投入到學(xué)習(xí)中去。

2、加強知識運用的綜合性、靈活性與實踐性，注重將知識積累與實際操作相結(jié)合。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣。

4、在教學(xué)活動中關(guān)注能力的培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深入進行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 13篇

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的時間又匆匆而過。在這一學(xué)期里，我負擔著三（3）班和三（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我還擔任了三（3）班的副班主任，責任感愈發(fā)沉重。除了要認真完成自己的教學(xué)任務(wù)外，我還需要協(xié)助班主任處理班級日常事務(wù)。

從事教育事業(yè)已有30余年，我始終秉持著對教育事業(yè)的熱愛，盡心盡力地投入其中。盡管我的授課風格可能沒有年輕教師那樣生動有趣，但我始終懷著一顆愛心去關(guān)懷和引導(dǎo)每一位學(xué)生，希望我的每位孩子都能在學(xué)習(xí)上取得進步。在本學(xué)期，我著重加強了學(xué)生的口算訓(xùn)練和獨立思考能力的培養(yǎng)。

對于三年級的學(xué)生而言，他們的思維能力尚未完全成熟，面對新的知識點時，常常會感到困惑。在這個過程中，我也感到了些許焦慮。更有些學(xué)生比較粗心，尤其是三（4）班的男生們，聰明且靈活，但在測驗中往往答錯最基本的題目，缺乏檢查的習(xí)慣。在本學(xué)期，我特意培養(yǎng)他們認真分析題目的能力，常常提醒他們理解題目的重要性，要求他們在解題前要先仔細閱讀題目，明確“題目要我做什么”，再進行解答。我還在課堂上布置了不少文字題和應(yīng)用題，教授他們分析題目的技巧，并在每次單元測試后給予進步學(xué)生鼓勵和獎勵，這樣一來，那些不愛動腦筋的同學(xué)也逐漸開始積極思考，主動向我和同學(xué)請教不懂的問題。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)三年級學(xué)生的注意力相比一、二年級已有所提高，但依然有幾個同學(xué)喜歡做小動作。面對這些天真活潑、調(diào)皮搗蛋的孩子們，我采取了激勵機制和口頭表揚的方法來提升他們的注意力。對于那些不太喜歡被表揚的“小調(diào)皮”，我會私下找他們談心，傾聽他們的想法，告訴他們學(xué)習(xí)是為了自己，而不是僅僅為了老師和家長。愛學(xué)習(xí)才是優(yōu)秀的孩子，學(xué)習(xí)知識是我們每個小朋友的責任，既然選擇了這個“工作”，就要努力去做好。通過這樣的交流，我們的師生關(guān)系更加親近，我所說的每一句話，他們也更愿意傾聽，甚至連平時不太說話的孩子也開始主動向我提出問題。我告訴他們，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先上課一定要認真聽講，要跟上老師的思路，并積極思考。當我發(fā)現(xiàn)那些平時愛動的同學(xué)在課堂上格外專注，成績有所提升時，內(nèi)心的喜悅難以言表。

在教學(xué)過程中，我遵循由淺入深的原則，教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，簡單的填鴨式教育是不可行的?！耙豢诔詡€胖子”的教學(xué)方法也是不現(xiàn)實的。我注重從學(xué)生熟悉的生活場景入手，用簡單的實例引導(dǎo)他們理解抽象概念，使他們在學(xué)習(xí)中輕松愉悅。例如，在講解有余數(shù)的除法時，我讓學(xué)生用小棒進行分組，不一會兒他們就提出了疑問：“老師，剩下的怎么辦？”我引導(dǎo)他們想出解決辦法。經(jīng)過一番思考，有同學(xué)說可以把多余的小棒先存起來，等以后再分……此時，學(xué)生們一致回答剩下的部分不夠分。這樣的互動使得有余數(shù)的除法問題迎刃而解，隨后我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“被除數(shù)一定要大于余數(shù)”的規(guī)律。在教學(xué)之前，我會不斷反思和預(yù)設(shè)，教學(xué)過程中也會及時反思和引導(dǎo)，以實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

我還用“家園農(nóng)場”的理念激勵學(xué)生，鼓勵他們?yōu)樽约旱摹稗r(nóng)場”增添色彩，爭取在學(xué)習(xí)中不斷進步。我個人認為，僅僅依靠課堂上的那幾十分是遠遠不夠的。如今的孩子普遍喜歡玩耍，而學(xué)習(xí)的知識遺忘得也很快，因此在課后也需要投入大量時間進行練習(xí)。作為數(shù)學(xué)老師，我總是覺得時間不夠，未能給予學(xué)生消化知識的機會，導(dǎo)致知識掌握不扎實，因此每次期末考試的成績都未能達到理想效果。在今后的教學(xué)工作中，我一定會合理安排時間，多向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，虛心學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

教學(xué)工作一直是我熱愛的事業(yè)，這個學(xué)期的成功得益于我重視教學(xué)反思和關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。我也很注重教學(xué)過程和因材施教。雖然仍面臨許多問題需要解決，例如孩子們學(xué)習(xí)缺乏耐心等，但我會不斷進行總結(jié)和自我反省。以真誠和“勤學(xué)、善思、實干”的原則，努力做到更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 14篇

一個學(xué)期很快就過去了，雖然忙碌，但也充滿了快樂和收獲。今年，我負責三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生是具體而真實的個體，具有豐富的個性和不斷發(fā)展的潛力，因此數(shù)學(xué)教學(xué)需要“激發(fā)學(xué)生的主體意識，關(guān)注挖掘他們的智力潛能”。這就要求我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時也要注意他們獨特的心理需求，以及他們對有趣事物的渴望和表現(xiàn)的需求。

基于以上考慮，我從以下幾點著手：

1、創(chuàng)造懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、設(shè)定認知沖突，提升學(xué)生的參與感。

3、營造不同情境，加強學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。

4、設(shè)計多樣活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力。

在每一堂課中，我始終以學(xué)生為中心，努力培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性與參與感，幫助他們進入“最近發(fā)展區(qū)”，使他們的思維保持活躍和積極。在這樣的自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅能夠獲得知識，也能夠培養(yǎng)智慧。我認為教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生在未來能夠獨立學(xué)習(xí)，我努力在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。比如在教學(xué)應(yīng)用題時，我鼓勵學(xué)生認真閱讀題目，明確已知條件，并理清這些條件與問題之間的數(shù)量關(guān)系，這樣取得了顯著的成效。

我們的教育應(yīng)該面向所有學(xué)生，但在關(guān)注整體學(xué)生群體時，我更加強調(diào)個性差異的培養(yǎng)。例如，我會根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的要求，尤其是對那些基礎(chǔ)稍弱的學(xué)生，我會給他們留一些簡單的題目。我經(jīng)常采用鼓勵性的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們在心理上消除“我做不到”的障礙，從而逐漸增強他們的學(xué)習(xí)積極性。我也注重課后的反思，將教學(xué)心得及時記錄下來，并與同事們進行交流，向領(lǐng)導(dǎo)請教，從而不斷提升自我。

當前存在的問題：

一、學(xué)生的成績?nèi)孕杼嵘?/p>

二、計算能力較弱，學(xué)生之間的差距明顯，基礎(chǔ)較差的學(xué)生居多。學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生因為粗心大意而看錯題目，導(dǎo)致出現(xiàn)計算錯誤，或者在一些關(guān)鍵的計算方法上理解不到位。平時進行專門的計算練習(xí)也顯得較為不足。

今后需要加強的方面：

1、深入研究教材，力求提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、想盡辦法提高學(xué)生的計算能力。

3、不斷向書籍和周圍教師學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)水平。

在這一學(xué)期的工作中，不論是在教學(xué)還是班級管理方面，我都有了一定的進步。我相信：只要用心去耕耘，就一定會有所收獲！

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 15篇

本學(xué)期，我繼續(xù)為三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作付出努力，整個學(xué)期中，我嚴格遵循學(xué)校的教學(xué)計劃以及上級教育部門的相關(guān)指導(dǎo)方針，從各個方面強化自身的要求，以確保教學(xué)工作有序推進。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)的全過程中。在工作中，我認真?zhèn)湔n、上課，并及時批改作業(yè)、進行作業(yè)講評，同時做好課后的輔導(dǎo)。工作之余，我積極參加各類學(xué)習(xí)與講座，提升自身的專業(yè)水平，豐富知識儲備，形成較為完整的知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

　一、以課堂教學(xué)為中心

1、備課。

(1)備教材。學(xué)期初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標準》、教材及教輔材料，確保對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有清晰的認識。積極參與教材培訓(xùn)，并在培訓(xùn)后撰寫心得體會，學(xué)期中專注于單元備課，掌握每一知識點在單元及整冊書中的位置與作用。

(2)備學(xué)生。研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和狀態(tài)，思考他們的學(xué)習(xí)方式及可能遇到的困難，并制定解決方案。

(3)備課時突出教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分理解課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計每節(jié)課的練習(xí)。

(4)通過網(wǎng)絡(luò)下載、整理以及自制了20余個課件，為自己整合教材資源，充分利用多媒體的形象性和直觀性，有效擴展課堂容量，提高教學(xué)效率，讓課堂氛圍更加活躍，幫助學(xué)生加深對知識的理解，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，以激發(fā)學(xué)生的思考。我充分放手讓學(xué)生探究，鼓勵他們動手、動口、動眼和動腦。對于學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，打破課堂發(fā)言的沉悶局面，讓學(xué)生樂于思考，敢于積極發(fā)言。針對教學(xué)中的重點與難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果進行比較、交流與討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。在不同難度和層次的練習(xí)中，鞏固知識，發(fā)展思維。目前，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣普遍提高，參與感增強，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了堅實基礎(chǔ)。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是，新授知識基本上是在當天或第二天進行復(fù)習(xí)，之后逐漸延長復(fù)習(xí)的時間。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般來說，做到一小節(jié)一整理，形成知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；整個學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”到“厚”，再到“薄”的過程，不僅形成了知識網(wǎng)絡(luò)，還學(xué)到了有效的方法，促進學(xué)習(xí)遷移，為他們的創(chuàng)新能力和實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。我將學(xué)生作業(yè)的批改分為兩個階段：第一階段，針對不同練習(xí)中的錯誤，教師當面批改，指出個性問題，同時集體討論、糾正共性問題。批改時，教師指出錯誤，不直接指明錯處，鼓勵學(xué)生自己查找錯誤，增強其分析能力。第二階段，在辦公室進行批改，學(xué)生訂正作業(yè)后，給予優(yōu)秀評價，并使用激勵性評語鼓勵進步。這兩階段的批改方式有效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣。本學(xué)期，我還讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，并給予激勵性評語，但數(shù)學(xué)周記尚未形成常態(tài)化，計劃在下個學(xué)期推行，使其成為學(xué)生本周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的回顧與整理，起到復(fù)習(xí)提高的作用。

4、注重分層教學(xué)。我對后進生進行了分層次的要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩速度，允許他們以自己的方法慢慢學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)過程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高自信心，并善于使用幽默和肢體語言活躍課堂氛圍，使學(xué)生敢于發(fā)言，樂于思考。

　二、積極落實素質(zhì)教育

堅持正確的教學(xué)理念，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀，改變傳統(tǒng)以知識為本的觀念，重視以學(xué)生發(fā)展為中心的新觀念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動，給予學(xué)生操作、實驗、獨立思考、表達自己想法的機會，幫助他們保持良好的心態(tài)，積極參與學(xué)習(xí)。

1、改變教育觀念。明確教育服務(wù)于學(xué)生今后的發(fā)展。閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，探索其特點，為靈活運用教學(xué)方法做好準備。

3、在新課程標準下，探索如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性，創(chuàng)造各種適宜的開放情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)。

　三、家校聯(lián)系工作

盡管我不是班主任，但依舊保持與家長的密切聯(lián)系。通過面談、電話、網(wǎng)上QQ以及班級QQ群等多種方式，了解學(xué)生的實時情況，并針對學(xué)生及家長的實際困難，提供教育理論輔導(dǎo)。成功轉(zhuǎn)變了部分家長的極端教育方法和觀念，引導(dǎo)他們講究教育方法，尊重孩子，重視教育。提高家長對學(xué)校教育的認識，使他們意識到教育不僅是學(xué)校和老師的責任，家庭、學(xué)校和社會應(yīng)三位一體，缺一不可。家長與教師是合作伙伴，教師不是家長的家長，家長也不是學(xué)生的學(xué)生。

　四、今后努力的方向

加強學(xué)習(xí)，定期為自己充電。深入了解20xx新版新課標中的新教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師的先進教學(xué)方法和理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)的力度，不斷進行教學(xué)反思。

在今后的教學(xué)工作中，我還將不斷積累經(jīng)驗，持續(xù)探索，努力使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升他們各方面的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 16篇

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負責小學(xué)三年級的(1)和(2)班，取得了顯著的成效。我始終堅持以學(xué)生為中心的發(fā)展理念，關(guān)注每位學(xué)生的成長與進步，力求在他們已有的基礎(chǔ)上進行有效提升，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　一、關(guān)注全體學(xué)生，因材施教

在教學(xué)過程中，我全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用分層教學(xué)法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，實現(xiàn)因材施教的目標，確保每位學(xué)生都能有所收獲。

1、備課。認真鉆研教材，精心備課，確保每個知識點的難度與重點突出，對易混淆、易錯誤的知識點進行清晰標注。根據(jù)學(xué)生的認知水平，設(shè)計適合中、低基礎(chǔ)學(xué)生的分層練習(xí)，使所有學(xué)生都能輕松獲取知識。

2、授課。我注重從問題出發(fā)的教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我重視師生間情感的建立，通過和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和對學(xué)習(xí)的熱愛。

3、創(chuàng)造成功體驗的機會。我為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供多元化的支持，鼓勵他們在課堂上積極參與討論，進行一對一的合作學(xué)習(xí)，合理安排作業(yè)，并在課后與他們進行溝通，幫助他們樹立積極的人生觀。及時與學(xué)生家長交流他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，以便共同關(guān)注和支持孩子的學(xué)習(xí)。

　二、團結(jié)合作，共同進步

1、團隊協(xié)作。在數(shù)學(xué)教研組中，我們五位教師緊密團結(jié)，以三年級教學(xué)為核心，協(xié)同合作，通過聽課與評課的方式，提高了我們整體的教學(xué)水平。

2、積極進取。在復(fù)習(xí)階段，團隊成員共同探討，尋找并編寫具有代表性和實效性的習(xí)題材料，我們還制定了詳細的單元測試與模擬測試方案，確保每一次測試都能及時批改，細致分析學(xué)生的表現(xiàn)。

　三、科學(xué)備考，真抓實干

1、制定具體可行的復(fù)習(xí)計劃。針對不同知識點制定明確的方向，采用詳細備課、深入挖掘教材、精選題目、強化典型例題等方法，確保每個環(huán)節(jié)都能有效落實。

復(fù)習(xí)分為三個階段：

(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)

(2)專題訓(xùn)練

(3)模擬測試

基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段強調(diào)重視易錯易混的知識點，以及基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，確保學(xué)生掌握扎實的知識基礎(chǔ)。同時關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，通過知識點的深化與重組，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

專題訓(xùn)練階段將知識點分為五類：一題多解、一題多變、題組問題、開放性問題與綜合性問題。通過不同的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性與創(chuàng)造性思維，提升解決實際問題的能力。

模擬測試階段通過實際考試，幫助學(xué)生查漏補缺，建立反饋機制，確保每位學(xué)生的疑問都能得到解答。

2、及時驗收復(fù)習(xí)效果。針對每一部分復(fù)習(xí)，我準備了兩套不同類型的資料，分別進行基礎(chǔ)回顧和拓展發(fā)展，確保在復(fù)習(xí)結(jié)束后進行有效的測試，并對試卷進行深入分析，幫助學(xué)生總結(jié)得失。

3、處理好復(fù)習(xí)中各項關(guān)系。有效地協(xié)調(diào)講解與練習(xí)的關(guān)系，個人與集體的學(xué)習(xí)關(guān)系，以及外部資料與自編題之間的關(guān)系，確保不同層次的學(xué)生都能獲得適合自己的學(xué)習(xí)資源。

以上是我在本學(xué)期三年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法。雖然取得了一定成效，但我還要不斷努力，在今后的工作中積極探索新方法，繼續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量，爭取在未來的教學(xué)中創(chuàng)造更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 17篇

小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)階段的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)實踐，我進行了深入的反思與

一、關(guān)注學(xué)生的心理變化，增強其學(xué)習(xí)參與感。

三年級的學(xué)生通常為8至9歲，在這一年齡段，性格開始逐漸顯露，學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的好奇心和探究精神。然而，他們的自我控制能力相對較弱，容易受到外界干擾。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理變化，創(chuàng)造一個積極活躍的課堂氛圍，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，這對于他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要。

1、巧妙引入，激發(fā)興趣。

在教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解“長方形和正方形的認識”時，我展示了一些常見的物品，讓學(xué)生推測這些物品的形狀和特點。這樣的互動不僅讓學(xué)生感到親切，也使得新知識的引入順理成章，增加了他們的參與感。

2、科學(xué)組織課堂，合理安排學(xué)習(xí)節(jié)奏。

由于三年級學(xué)生的注意力集中時間較短，課堂教學(xué)應(yīng)合理安排節(jié)奏。我通常將課堂分為引入、講授和鞏固三個環(huán)節(jié)。課堂開始時，通過提問和展示激發(fā)學(xué)生的興趣，緊接著在注意力最集中的時段內(nèi)進行新知識的講解，最后通過小游戲或小組合作的方式鞏固所學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式不僅能保持學(xué)生的注意力，還能有效幫助他們理解和掌握新知識。

二、結(jié)合直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象概念。

三年級學(xué)生對新知識充滿渴望，教師在教學(xué)中應(yīng)運用直觀的教具和活動，引導(dǎo)學(xué)生從具體的實際問題逐步過渡到抽象思維。比如，在教學(xué)“時間的概念”時，我使用了一個可調(diào)節(jié)的時鐘，讓學(xué)生觀察時針和分針的運動規(guī)律，從而理解時間的單位和轉(zhuǎn)換關(guān)系。這種直觀的教學(xué)方式不僅吸引了學(xué)生的注意，還極大地增強了他們的理解力。

三、明確新舊知識的關(guān)聯(lián)，促進知識的有效遷移。

三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重心在于多位數(shù)運算，良好的基礎(chǔ)能夠為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生順利過渡，我會在課堂上適當復(fù)習(xí)一、二年級的相關(guān)知識，確保舊知識能夠有效遷移到新的學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生在溫習(xí)中自信，并通過嘗試練習(xí)來掌握新知識。這種方式不僅幫助學(xué)生鞏固了舊知識，也提升了他們的學(xué)習(xí)能力。

四、重視課后強化知識鞏固。

課后總結(jié)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與到總結(jié)中來，共同梳理所學(xué)知識。在總結(jié)時，針對學(xué)生在課堂上遇到的難點，教師應(yīng)給予詳細的解釋，幫助學(xué)生加深理解。一個生動有趣的課后總結(jié)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使他們在愉悅的氛圍中進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。作為教師，我們有責任通過有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生順利度過這一關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，提升他們的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 18篇

本學(xué)期我負責三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取了一系列有效措施，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定成效，但也面臨一些困惑，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、基本情況分析：

經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)上都有了顯著進步。他們上課時能夠清楚地知道如何有效聽講，能夠按照老師的要求認真完成作業(yè)，并積極舉手回答問題。在同學(xué)之間，互動和互助的氛圍也逐漸形成。然而，仍有個別學(xué)生在知識掌握上相對薄弱，有的學(xué)生在課堂上仍顯得注意力不集中，聽講效果不佳。在今后的教學(xué)中，我們需要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

　二、取得的成績和經(jīng)驗：

1．學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題，逐漸體會到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識來解決問題的能力。

2．通過教學(xué)，學(xué)生開始感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)興趣顯著提高，同時也建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3．學(xué)生逐步培養(yǎng)了在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步具備了觀察、分析和推理的能力。

4．學(xué)生養(yǎng)成了認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　三、經(jīng)驗與

1、我運用恰當?shù)慕叹吆蛯W(xué)具，將抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動具體，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，教具和學(xué)具的選擇對于學(xué)生知識的掌握有著顯著的影響。我注重多媒體教學(xué)，通過各種趣味動畫吸引學(xué)生的注意力，明顯提高了教學(xué)效果。

2、我在數(shù)學(xué)課上強化了知識的趣味性，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引和感染學(xué)生；結(jié)合生動的實例和數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生明白每位數(shù)學(xué)家背后都蘊藏著辛勤的付出。這一做法培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及獨立思考和克服困難的精神。我注重豐富課堂內(nèi)容，采用多樣的教學(xué)形式，使課堂變得新穎有趣，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到了成功的喜悅。

3、我挖掘了數(shù)學(xué)知識中的美感，數(shù)學(xué)本身是充滿魅力的，而認為數(shù)學(xué)枯燥無味的看法是錯誤的。在教學(xué)過程中，我充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，邏輯語言的美，圖形的對稱美等，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，取得了良好的效果。

4、通過數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣是非常有效的。大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲充滿熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，涉及到的教學(xué)游戲深受學(xué)生喜愛，我認為如果能夠不斷將游戲融入教學(xué)，將會讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)更多知識。

5、我將書本知識與實際生活緊密結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的思維能力。在學(xué)生掌握基本知識后，通過聯(lián)系實際生活，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，進一步提升了思維和推理能力，使學(xué)生能夠立足于現(xiàn)實，面向未來，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。

　四、未來努力的方向：

1、針對班級中學(xué)困生較多的特點，我將在課堂上多提問，課后加強輔導(dǎo)，同時與家長保持溝通，爭取得到家長的配合，繼續(xù)做好常規(guī)管理，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，從而更好地集中精力投入到學(xué)習(xí)中。

2、我將加強對幾何初步知識的教學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念，通過拼圖等活動初步理解所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、我會在教學(xué)中注重德育滲透，進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 19篇

本學(xué)期，我有幸擔任學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一過程中，我始終秉持著認真負責的態(tài)度，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，取得了一定的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們在成功中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，隨著年級的提高，面對越來越復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，他們感到越來越吃力。為了讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，我首先讓他們感受到數(shù)學(xué)并不難：在課堂上設(shè)計一些簡單的問題，主動請學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生回答，讓他們參與到課堂中來，鼓勵他們在老師的引導(dǎo)下大膽嘗試。通過這樣的互動，學(xué)生們慢慢地意識到，只要掌握了基本的方法，很多問題都能迎刃而解。

在樹立信心之后，我將課堂知識與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，借助他們熟悉的例子，生動形象地講解數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性和實用性。在此之后，我嘗試通過開展豐富多彩的活動，例如組織數(shù)學(xué)小競賽、分享數(shù)學(xué)故事等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行正向反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，努力創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。經(jīng)過這些努力，學(xué)生們變得更加主動，回答問題的勇氣增加，解題思路也愈發(fā)清晰，作業(yè)的正確率和測試的成績都有了明顯的提升。

　二、精心研究教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

我始終認為，課堂教學(xué)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主陣地。我積極參與各種教研活動，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念，并整理教學(xué)博客，記錄教學(xué)案例、反思和心得體會。通過不斷深入研究教材及教法，我努力將學(xué)到的新理念應(yīng)用于課堂，以提升每節(jié)課40分鐘的教學(xué)效率。在課余時間，我也常與同事探討教學(xué)中遇到的問題，交流經(jīng)驗，共同進步。我定期進行教學(xué)反思，把自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)感悟進行以便更好地完善自己的教學(xué)方式。

　三、關(guān)心每位學(xué)生，做到嚴格要求與愛心并重。

我深知親其師，才能信其道。在與學(xué)生的接觸中，我努力與他們建立平等的關(guān)系，成為他們學(xué)習(xí)上的“朋友”。通過與學(xué)生的談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的疑惑，同時對個別調(diào)皮的學(xué)生進行嚴格要求。課堂紀律是提高教學(xué)效率的重要保障，因此我在課堂上努力實行分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，課外則鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)結(jié)成“學(xué)習(xí)伙伴”，共同進步。通過這一系列的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)逐漸夯實，成績也得到了穩(wěn)步提升。

　四、總結(jié)反思，不斷追求進步。

1、取得的成績：在我的努力下，學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改善，作業(yè)的按時完成率提高，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯增強，期末檢測試卷中，許多同學(xué)的成績都有了不同程度的進步。

2、存在的問題：部分學(xué)生依然保持著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而學(xué)困生在早期積累的知識空缺導(dǎo)致了后期學(xué)習(xí)的困難，影響了他們的計算效率與質(zhì)量。雖然學(xué)習(xí)成績有所提升，但仍有較大的進步空間；教師在付出與學(xué)生反饋之間，有時會感到焦慮。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)以“教到老，學(xué)到老”的態(tài)度，努力改善自己的情緒管理，探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。繼續(xù)保持與家長的密切聯(lián)系，共同努力教育好我們的學(xué)生，實現(xiàn)個人與學(xué)生的共同成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 20篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終秉持著認真負責的態(tài)度，踏實肯干、精益求精地推進小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。隨著學(xué)期的結(jié)束，特將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、深入研究教材，提升教學(xué)水平

本學(xué)期我負責三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為此，我全面學(xué)習(xí)了教材內(nèi)容，仔細研究了新課標的相關(guān)要求，清晰地掌握了三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標和重點。為確保教學(xué)的順利進行，我制定了詳盡的教學(xué)計劃，并不斷向經(jīng)驗豐富的老師請教，以尋求更加高效的知識傳授方法。

　二、嚴格把控學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

針對班級學(xué)生的不同基礎(chǔ)，我在平時的教學(xué)中采取了逐一檢查作業(yè)的方式，確保對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都有準確的把握。對于思考題，我堅持每一題都要確認，杜絕學(xué)生的敷衍行為。在單元學(xué)習(xí)后，我會進行質(zhì)量測試，并把測試結(jié)果與家長分享，以便他們及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會詳細復(fù)習(xí)課本知識，并結(jié)合測驗，以保證對每個學(xué)生的關(guān)注和指導(dǎo)。

　三、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式

（一）營造活躍的課堂氛圍。在課堂教學(xué)中，我注重創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量通過生動有趣的情境來吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更直觀地理解數(shù)學(xué)知識。

（二）設(shè)計開放性作業(yè)與問題。開放性的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們解決問題的能力和創(chuàng)造性。

（三）整合相關(guān)學(xué)科知識。在教學(xué)聯(lián)系生活實際的問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生運用語文中的縮句方法進行審題，這樣能幫助他們更好地理解題意，正確列出算式并解決問題。

（四）加強與學(xué)生的溝通交流。理解是師生之間情感的橋梁。我努力以積極的態(tài)度感染學(xué)生，給他們以關(guān)心和支持。當學(xué)生取得優(yōu)異的成績時，我會及時給予表揚與鼓勵；在他們經(jīng)歷困難和挫折時，及時提供安慰與幫助。讓學(xué)生感受到我與他們一同進退，從而增進師生之間的情感。

（五）注重課后輔導(dǎo)與分層教學(xué)。在課后，我為不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，尤其加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持，關(guān)注他們的思想變化，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。通過這樣的方式，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生逐步從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?/p>

（六）將書本知識與實際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。當學(xué)生掌握基本知識后，我會幫助他們將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也促進了他們的推理能力和綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)了教育的真正意義。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作總結(jié) 21篇

在這學(xué)期中，我負責三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，始終保持著認真和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，努力以勤奮和不懈的精神投入到教學(xué)中。

一、在教學(xué)方面，我靈活運用多種教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)的效果，力求讓每一位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)有針對性地進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行調(diào)查和實踐。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以表達自己所掌握的知識與不懂的地方，并激發(fā)他們帶著目標進行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得更為主動。我在課堂中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，幫助學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，將原本枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂上通過師生互動及同學(xué)之間的合作，讓學(xué)生在實踐活動中親身體驗知識的探究與形成，進而有效調(diào)動他們的多種感官參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。每節(jié)課我都會組織學(xué)生進行小組討論，明確分工，輪流擔任組長、記錄員和匯報員，讓每位學(xué)生都有機會表達自己的想法，從而將課堂的核心轉(zhuǎn)向?qū)W生的“討論探究”，讓他們自主解決問題，獲取知識。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班上學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了不同程度的提升。

我一直堅持改革與創(chuàng)新，教育的未來在于改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才則需不斷創(chuàng)新。根據(jù)認知、鞏固與應(yīng)用的原則，我對教材進行了適當調(diào)整，以便于學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)內(nèi)容，有效鞏固新知識。

二、主要成績與經(jīng)驗

1、針對學(xué)生的個體差異與年齡特點，我對學(xué)生進行了全面的教育，促使他們的知識和能力顯著提高。

2、深入鉆研教材，精心備課，充分利用直觀和電化教學(xué)，將重點難點分層處理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、在本學(xué)期內(nèi)，我注重加強思想教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及自我檢查能力。

4、加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，使大部分學(xué)生的知識與技能得到了不同程度的掌握與提升。

5、在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)中，重點做到精講多練，重視使用教具、學(xué)具及電化教學(xué)手段，確保每節(jié)課都經(jīng)過充分準備。

6、通過精心設(shè)計的練習(xí)課，使學(xué)生掌握知識、形成技能并發(fā)展智力。我特別重視練習(xí)課的組織，注重練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、認真組織好各類練習(xí)與復(fù)習(xí)，努力提升教育、教學(xué)質(zhì)量。

8、注重對個別學(xué)生的教育，著重挖掘非智力因素，使他們獲得了明顯的進步。

9、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期我特別強調(diào)在每一件事情和每一道題上，要求學(xué)生具備耐心，逐步形成認真對待每一項工作的好習(xí)慣。

三、存在的問題

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算錯誤的原因主要有以下兩點：

1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，盡管付出很多努力，但仍有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不理想，缺乏足夠的自學(xué)氛圍，沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、注意力不集中，學(xué)生在閱讀、審題及計算時，在急于求成的情況下，往往疏忽細節(jié)，導(dǎo)致算式中的數(shù)、符號等抄錯或漏寫。例如，有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果正確，但在橫式書寫時卻抄錯，或者忘記寫結(jié)果。還有些學(xué)生受周圍環(huán)境干擾，無法在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

3、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一部分學(xué)生由于沒有意識到計算的重要性，形成了一些不良習(xí)慣，比如計算時馬虎、書寫潦草；做題時不使用草稿紙，隨意在桌子或作業(yè)本的邊角進行草稿；有些學(xué)生草稿本使用得不夠整潔，做題時精力不集中，邊做邊分心，也不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，完成作業(yè)后從不自我檢驗，還存在急于完成作業(yè)而不注重質(zhì)量的現(xiàn)象。

四、今后的努力方向和設(shè)想

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中遇到的問題和不足，今后我將著重抓好以下幾個方面：

1、結(jié)合教材內(nèi)容，精心備課，面向所有學(xué)生進行教學(xué)，牢牢抓住基礎(chǔ)知識，同時加強思想教育。我會認真上好每一節(jié)課，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和知識的靈活應(yīng)用，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的總體成績，自身也要不斷進步，提高專業(yè)素養(yǎng)。

2、及時輔導(dǎo)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，關(guān)注他們的閃光點，鼓勵他們?nèi)〉眠M步，強調(diào)對學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分利用直觀和電化教學(xué)，將難點逐層化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。針對性地進行強化訓(xùn)練，爭取取得更好的教學(xué)效果。

4、充分挖掘數(shù)學(xué)教材的趣味性，用數(shù)學(xué)知識的魅力吸引和感染學(xué)生。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)當面向全體學(xué)生，同時要實施因材施教，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，我靜下心來反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，體會到了其中的甘苦與收獲。我將繼續(xù)勤奮工作，始終保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，使教學(xué)活動有計劃、有組織、有步驟的進行，在與學(xué)生的交流與合作中實現(xiàn)共同成長。