每一次課堂的探索都為我們帶來(lái)了新的啟示。通過(guò)對(duì)學(xué)生們思維方式的觀察與互動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)技巧與公式的堆砌，更是邏輯思維與創(chuàng)造力的交匯。有效的教學(xué)不僅在于知識(shí)的傳授，更在于激發(fā)學(xué)生的求知欲與探索精神。總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)方法與工具，對(duì)提升學(xué)生的理解力和應(yīng)用能力至關(guān)重要。這不僅是對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的回顧，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)方向的深思與展望。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1

伴隨著學(xué)期的結(jié)束，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，心中有喜悅也有不足。我這學(xué)期負(fù)責(zé)五（1）班和五（4）班的數(shù)學(xué)課程，共有48名學(xué)生。由于班級(jí)人數(shù)不多，我很快就對(duì)每位學(xué)生有了了解，教學(xué)開(kāi)展得相對(duì)順利。為促進(jìn)接下來(lái)的教學(xué)工作，我對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行了以便更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。

一、備課情況

備課是確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行的重要環(huán)節(jié)。作為一名新教師，我始終堅(jiān)持手寫(xiě)備課，雖然這過(guò)程較為繁瑣，但卻是自我提升的良機(jī)。在備課方面，我總結(jié)了以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：借助網(wǎng)絡(luò)，我可以獲取到許多優(yōu)秀的教案；學(xué)校的教師用書(shū)和相關(guān)備課手冊(cè)為我的備課提供了豐富的參考材料；再者，我還自購(gòu)了一本特級(jí)教師的教案書(shū)，里面包含了很多優(yōu)質(zhì)的教案。需要注意的是，豐富的備課材料需要進(jìn)行篩選，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教學(xué)模式。

在備課過(guò)程中，我還給自己設(shè)定了以下要求：

1、認(rèn)真閱讀網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)各冊(cè)的教學(xué)大綱，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和相互聯(lián)系。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前對(duì)教材和教參進(jìn)行總體閱讀，以確保對(duì)教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。

3、開(kāi)學(xué)前提前準(zhǔn)備好一周的課程，將后續(xù)的備課提前至兩天，以便更好地準(zhǔn)備教具和學(xué)具。

4、設(shè)計(jì)的教學(xué)方案要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使課程內(nèi)容既合理又有吸引力。

5、堅(jiān)持每日撰寫(xiě)教學(xué)反思，包括課堂組織、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、題目講解和教學(xué)方法等的反思。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課能力有了明顯提升，但也存在一些不足之處。例如，練習(xí)題設(shè)計(jì)常常缺乏精選，容易出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)或遺漏的情況；情景創(chuàng)設(shè)方面也有待創(chuàng)新，需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和前后知識(shí)的聯(lián)系；板書(shū)設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，課堂組織方式也需進(jìn)一步優(yōu)化。

教學(xué)反思的撰寫(xiě)需要提煉出重點(diǎn)，以便有效結(jié)合理論與實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)際操作性。

二、課堂教學(xué)情況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量取得了明顯提升，得益于導(dǎo)師的細(xì)心指導(dǎo)。我的進(jìn)步主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、課堂組織能力增強(qiáng)，學(xué)生的聽(tīng)課效率得到改善。

2、教學(xué)過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)有序，逐步推進(jìn)，講練結(jié)合。

3、采用了多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合動(dòng)手操作、小組討論和自主探索等多種形式。

4、始終秉持以生為本的教學(xué)理念，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、成功調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)小組合作的形式提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

6、課堂語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔明了，能夠站在學(xué)生的角度進(jìn)行簡(jiǎn)化，使數(shù)學(xué)問(wèn)題更加易懂。

基于上課的實(shí)踐與導(dǎo)師的建議，我意識(shí)到未來(lái)的教學(xué)中還需注意以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、重視過(guò)程性目標(biāo)，讓學(xué)生分享自己的思考過(guò)程，充分體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。

3、堅(jiān)持小組合作模式的培養(yǎng)，需要持續(xù)努力。

4、采用量化與鼓勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

5、在課堂中留出更多時(shí)間給學(xué)生思考，促進(jìn)思維的發(fā)散。

6、加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和思考，使新課程理念在數(shù)學(xué)課堂中得到有效體現(xiàn)。

三、作業(yè)情況

本學(xué)期的學(xué)生作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，同時(shí)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一本口算本和課堂作業(yè)本。評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本和課堂作業(yè)本均在學(xué)校完成，而補(bǔ)充習(xí)題則作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成情況來(lái)看，整體表現(xiàn)尚可，但仍然存在一些問(wèn)題：

1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為潦草。

2、書(shū)寫(xiě)格式不夠規(guī)范。

3、作業(yè)本不夠愛(ài)惜，卷面不整潔。

4、訂正作業(yè)不夠及時(shí)，存在明顯拖延現(xiàn)象。

5、某些學(xué)生在做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率相對(duì)較高。

6、個(gè)別學(xué)生抄襲他人作業(yè)。

7、遇到難題時(shí)，有些學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)的勇氣，選擇放棄。

針對(duì)這些問(wèn)題，下一學(xué)期我將在學(xué)生作業(yè)方面嚴(yán)格要求，規(guī)范作業(yè)格式，結(jié)合多種獎(jiǎng)懲方式，提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我參與了全校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。在總結(jié)過(guò)程中，我付出了很多努力，從課程的選定到教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，再到最終的教學(xué)實(shí)施，整個(gè)過(guò)程我反復(fù)修改和完善，力求做到最好。我選擇講解了《分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，因?yàn)檫@不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也很適合運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。在制作課件時(shí)，我花費(fèi)了大量時(shí)間，力求做到直觀和易懂。在備課的過(guò)程中，我求教于資深教師，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)能力。

一、思想政治方面

我積極參與學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。在工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，與同事們團(tuán)結(jié)合作，服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，并保持較強(qiáng)的責(zé)任心，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。作為一名班主任，我時(shí)刻銘記自身的一言一行，這不僅會(huì)影響到班級(jí)和學(xué)校的形象，更是我作為教師所應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作方面

在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我深感責(zé)任重大。在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，即使他們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小錯(cuò)誤，重要的是引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從而幫助他們改正，并且在今后的學(xué)習(xí)中避免類(lèi)似的問(wèn)題。我認(rèn)為，教育不僅是知識(shí)的傳授，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上打下良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)這些努力，我的班級(jí)管理和教學(xué)工作都得到了順利開(kāi)展，學(xué)生們的整體素質(zhì)也在持續(xù)提升。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索更有效的教學(xué)方法，以期取得更好的教學(xué)成績(jī)。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3

在我們初二年級(jí)的數(shù)學(xué)備課組成立之初，就不得不面對(duì)武昌區(qū)課程改革的浪潮。翻開(kāi)新教材，變化顯而易見(jiàn)：全書(shū)圍繞問(wèn)題展開(kāi)，內(nèi)容靈活多樣，已不再是以往單調(diào)的正負(fù)數(shù)、絕對(duì)值等傳統(tǒng)知識(shí)點(diǎn)。我們每天討論的內(nèi)容包括如何科學(xué)設(shè)計(jì)餐廳、合理用藥、比較商場(chǎng)的促銷(xiāo)策略等等，具有極大的開(kāi)放性。課程改革的成功與否，關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)。這次新課程實(shí)驗(yàn)，不僅僅是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的驗(yàn)證，更加重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，培養(yǎng)一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不是教師按照專(zhuān)家設(shè)計(jì)的藍(lán)圖進(jìn)行操作，而是一個(gè)開(kāi)放、民主和科學(xué)的探索之旅。教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)沒(méi)有現(xiàn)成的答案，需要我們教師在實(shí)踐中探索解決之道。新的數(shù)學(xué)課程為我們打開(kāi)了一片廣闊的天地，迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，成為了我們的工作重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組在探索中走過(guò)了一年，期間取得了一些成就，同時(shí)也吸取了許多教訓(xùn)。每一位成員都在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。我將具體分享我們的一些工作方法和面臨的困惑。

一． 重視教學(xué)溝通

我們一方面加強(qiáng)集體備課，一方面積極開(kāi)拓校外交流。

有效的集體備課可以實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組的智慧共享，不僅能夠提升備課水平，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，也是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們首先進(jìn)行課前討論交流，課后進(jìn)行反思總結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能只是依賴模仿與記憶，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)他們的主動(dòng)與全面發(fā)展，就成了我們的教研活動(dòng)總目標(biāo)。我們每天都會(huì)抽出時(shí)間，互相交流自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)；分享備課中想到的好點(diǎn)子和遇到的問(wèn)題；探討如何平衡自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家共享，難題一起解決。每位老師在上完課后，都會(huì)找機(jī)會(huì)討論自己課堂的教學(xué)效果，學(xué)生的反饋，以及出現(xiàn)的新問(wèn)題和解決方案，大家一起商量是否有更好的講解方式，以便為尚未授課的其他老師積累經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)教材的把握，這是我們每天必須完成的核心工作。遇到特別棘手的問(wèn)題，我們會(huì)向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。有時(shí)，規(guī)劃的教學(xué)方法與實(shí)際效果差異很大，這時(shí)我們會(huì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，探討一種認(rèn)為可行的教學(xué)方式在某個(gè)班級(jí)試講一次。例如，上學(xué)期我們討論“變速自行車(chē)”的一課時(shí)，大家都覺(jué)得難以教授，擔(dān)憂學(xué)生無(wú)法理解一些專(zhuān)有名詞。于是我們?cè)诩w備課時(shí)，由我在四班進(jìn)行試講，其他成員旁聽(tīng)，然后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)、授課老師的自我評(píng)估和聽(tīng)課老師的意見(jiàn)進(jìn)行完善，其他老師再授課時(shí)爭(zhēng)取達(dá)到最佳效果。這種教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們進(jìn)行了不少，結(jié)果都相當(dāng)不錯(cuò)，大家都覺(jué)得獲益良多。

在校外，我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，特別是聽(tīng)評(píng)公開(kāi)課。我們與其他學(xué)校保持教研交流，和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)建立了聯(lián)系，方便大家共同研究問(wèn)題。尤其在期末復(fù)習(xí)時(shí)，交流變得更加頻繁。我們還通過(guò)同學(xué)和朋友的關(guān)系，頻繁與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的數(shù)學(xué)老師討論，交換備課資料。通過(guò)交流，我們很容易發(fā)現(xiàn)自身的不足，迅速?gòu)浹a(bǔ)疏漏；同時(shí)也開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)。

二． 團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們的備課組成員性格各異，但也很契合。根據(jù)各個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)和工作風(fēng)格，合理分配任務(wù)，才能產(chǎn)生最大的合力。例如，每次出測(cè)試卷時(shí)，我們都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣的流程：先討論測(cè)試的目的、出題范圍和時(shí)間，再進(jìn)行分工：出題的、資料查詢的、繪圖的、書(shū)寫(xiě)的和打印的各司其職，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐。比如，這次期中考試試卷的編制，我們先進(jìn)行了集體討論，然后由韓慧、楊蘭和我各自獨(dú)立編寫(xiě)一套試題，最終由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣，我們四個(gè)人的優(yōu)秀想法得以體現(xiàn)在這份試卷中。新教材中有許多需要借助教具的地方，我們也共同精心準(zhǔn)備，并共享資源。這讓我想起前段時(shí)間討論截一個(gè)圓柱體會(huì)得到哪些平面圖形時(shí)，準(zhǔn)備了一些圓柱形狀的水杯，里面裝著水，讓學(xué)生通過(guò)觀察水面理解截面。我臨時(shí)決定改講家庭作業(yè)，韓慧看到我忘記帶水杯，急忙送到教室。那一刻，我心中感動(dòng)不已，想著有這樣一群優(yōu)秀的伙伴，工作怎么會(huì)開(kāi)展得不好呢？雖然我們有時(shí)會(huì)在理解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上爭(zhēng)論不休，但每當(dāng)意見(jiàn)達(dá)成一致時(shí)，總會(huì)相視一笑，互相拍拍肩說(shuō)“好，統(tǒng)一了”。我們還打破班級(jí)界限，面向整個(gè)年級(jí)的學(xué)生，毫不在意地互相幫助。例如，有時(shí)諶非需要留人補(bǔ)差，我們就讓其他班級(jí)需要補(bǔ)差的學(xué)生也到二班教室來(lái)一起學(xué)習(xí)。我也記得我們?yōu)榱私o一位學(xué)習(xí)困難的女生補(bǔ)差，輪流為她講解。我們的四位成員就像分子一樣緊密團(tuán)結(jié)，群策群力，積極進(jìn)取。

教學(xué)過(guò)程中，我們也面臨一些棘手問(wèn)題。盡管我們?cè)谂ψ寣W(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，但當(dāng)下的學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，而且由于初中與小學(xué)的教材風(fēng)格差異，新的教學(xué)內(nèi)容讓他們感到無(wú)所適從，許多學(xué)生甚至連簡(jiǎn)單的計(jì)算題都讀不懂。而且學(xué)生間的差距較大，后進(jìn)生的教學(xué)成為了一個(gè)難點(diǎn)。如何縮小差距，確保每位學(xué)生都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，成為了我們工作的瓶頸。然而，我們相信只要保持學(xué)習(xí)、反思，在領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的幫助下，我們一定能攜手走出數(shù)學(xué)的沼澤，抵達(dá)數(shù)學(xué)的綠洲。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深刻體會(huì)到：只有課堂的開(kāi)放性，才能激發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)造力；而只有這種思維的激發(fā)，課堂才會(huì)充滿活力，教師與學(xué)生才能共同成長(zhǎng)。教師在課堂中的角色至關(guān)重要，我們需要為學(xué)生提供足夠的思考與表達(dá)空間，讓他們自由地探索和研究數(shù)學(xué)的奧秘，正如一位數(shù)學(xué)家般進(jìn)行思考。這一切的前提是教師必須具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力。

一、 積極聆聽(tīng)與反思

我認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)多參加聽(tīng)課活動(dòng)。一位同行曾告訴我，不論課堂的水平如何，聽(tīng)課的過(guò)程都會(huì)讓我們領(lǐng)略到設(shè)計(jì)者的獨(dú)特思考，了解他們?nèi)绾螌?shí)施教學(xué)、組織課堂。在參加北京市的培訓(xùn)后，我對(duì)此有了更深的理解，并在我的五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用了這些心得。例如，我設(shè)計(jì)了一節(jié)《探索分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系》的課。這節(jié)課之所以吸引我，是因?yàn)槲以?tīng)過(guò)同樣的課，講師的語(yǔ)言優(yōu)美，但整體上給學(xué)生的探索空間顯得不足。我決定嘗試重新設(shè)計(jì)這堂課。雖然一開(kāi)始我擔(dān)心這個(gè)過(guò)程會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間，但在聽(tīng)完華老師的教學(xué)理念后，我堅(jiān)定了自己的決心，并開(kāi)始反復(fù)推敲設(shè)計(jì)方案。第一個(gè)我想解決的問(wèn)題是如何引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和分母之間的關(guān)系。我想到可以引入分?jǐn)?shù)單位的概念，這樣學(xué)生在面對(duì)類(lèi)似“114 ≈ 0.07”這樣的題目時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)只需了解分?jǐn)?shù)單位即可輕松判斷出對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)值。這不僅是引導(dǎo)，實(shí)際上也是一個(gè)考驗(yàn)，因?yàn)榕袛嗟那疤崾窃谧詈?jiǎn)的狀態(tài)下，所以后續(xù)我也增加了如“312”這樣的復(fù)雜分?jǐn)?shù)以挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，最終在課堂上有學(xué)生調(diào)侃我“忽悠”他們，這正是突破困難的一種體現(xiàn)。

第二個(gè)問(wèn)題是如何幫助不同能力的學(xué)生找到合適的解決策略。我想到了轉(zhuǎn)化的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)一定能化為有限小數(shù)，并提出學(xué)習(xí)提示：“這對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。”我希望這種啟發(fā)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，如果這個(gè)分?jǐn)?shù)也能轉(zhuǎn)化為以上形式，那它也一定能化為有限小數(shù)。雖然并不是所有學(xué)生都能完全領(lǐng)會(huì)我的用意，但我相信能找到共鳴的學(xué)生會(huì)帶動(dòng)其他同學(xué)深入思考。事實(shí)證明，這種方法有效地促進(jìn)了課堂的討論。

第三個(gè)問(wèn)題是如何讓課堂練習(xí)更具挑戰(zhàn)性。在聽(tīng)李老師的評(píng)課時(shí)，我意識(shí)到優(yōu)秀的練習(xí)應(yīng)該層次分明且富有坡度。我設(shè)計(jì)了一個(gè)題目“725B (0

二、 多進(jìn)行有趣的研究課

進(jìn)行有趣的研究課并不代表課堂氣氛輕松，而是教師必須對(duì)所授內(nèi)容充滿熱情與價(jià)值感。這種研究性課程可以深挖所學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，比如朱貴和老師的《三角形三邊關(guān)系》。他和他的團(tuán)隊(duì)的深厚研究令課程的剩余價(jià)值大為減少。要開(kāi)好一堂課，教師自身要有信心，且必須做好充分的課前準(zhǔn)備，以便于更好地捕捉到學(xué)生思考與反應(yīng)。在上學(xué)期的《用字母表示數(shù)》這堂課中，我收獲了很多。這種美好不僅因課終于結(jié)束，更因我的努力得到了認(rèn)可，學(xué)生們能真實(shí)地表達(dá)：“我懂了！”這讓我對(duì)教學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。雖然每次上課我仍會(huì)感到緊張，但每一次的實(shí)踐都讓我逐漸建立起自信心，這也是我本學(xué)期積極設(shè)計(jì)《探索規(guī)律》的原因之一。

三、 廣泛閱讀有教育價(jià)值的書(shū)籍

在這一學(xué)年，我意識(shí)到閱讀的重要性，并在讀書(shū)時(shí)做好筆記，不同的觀點(diǎn)能我通過(guò)自己的經(jīng)歷慢慢品味。例如，讀李烈老師的書(shū)時(shí)，我感受到教學(xué)的簡(jiǎn)單與樸素；而吳正憲老師的作品則展現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力，她能從學(xué)生的角度思考，并將成人的語(yǔ)言有效地表達(dá)出來(lái)。我聽(tīng)過(guò)她的復(fù)習(xí)課《因數(shù)和倍數(shù)》，上課時(shí)顯得親切自然，同時(shí)在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)游刃有余。華老師的書(shū)則讓我感受到課堂的廣闊與深度，他總是能夠恰到好處地吸引孩子的興趣。

這些反思讓我更加明確教師自身探索品質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的重要性。正如一句話所說(shuō)：“要想讓孩子走出題海，教師得深扎其間。”有時(shí)我也會(huì)思考，我有什么資格去要求學(xué)生呢？看到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，我心中不禁感到心疼；而當(dāng)我看到孩子面臨難題而倍感無(wú)助時(shí)，我更是反思作為教師的責(zé)任。或許，正如羅杰斯所言：“沒(méi)有人能教會(huì)任何人任何東西”，教師能給出的，不是知識(shí)的直接傳授，而是幫助學(xué)生發(fā)掘知識(shí)的能力。授之以魚(yú)，不如授之以漁。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5

這個(gè)學(xué)期很快就要落下帷幕。回顧這段時(shí)間，在自身努力、學(xué)生配合和領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)圓滿完成。為了今后的教學(xué)參考，特將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期成功完成了教材的全部教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)各單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)基本都有了掌握。

二、主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終依照數(shù)學(xué)學(xué)科的管理規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我保持新教師的謙虛心態(tài)，向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí)，確保做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課、授課、批改作業(yè)及輔導(dǎo)等方面，全心投入，決不敷衍。積極開(kāi)展培優(yōu)和幫困工作，每次常規(guī)檢查都收獲了認(rèn)可。

1、針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和年齡特性，對(duì)他們進(jìn)行了多方位的教育，幫助他們的知識(shí)和能力有了顯著提升。

2、認(rèn)真研究教材，精心進(jìn)行備課，充分利用直觀教學(xué)和多媒體教學(xué)，將難點(diǎn)分解到各個(gè)層次，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、本學(xué)期注重了對(duì)學(xué)生思想教育的落實(shí)，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自我檢查的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，令大部分學(xué)生在知識(shí)和技能上都有所掌握，他們的學(xué)習(xí)情況也有了不同程度的改善。

5、通過(guò)精講多練的方法，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，課堂上充分運(yùn)用教具和學(xué)具，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

6、通過(guò)精心設(shè)計(jì)的練習(xí)課，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能并發(fā)展智力，因此我用心上好每一節(jié)練習(xí)課，注重練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。

7、積極參與校內(nèi)的教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)和練習(xí)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

8、重視家庭教育，借助家長(zhǎng)會(huì)或通過(guò)電話溝通與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，集中精力關(guān)注個(gè)別學(xué)生在非智力因素上的成長(zhǎng)，使他們有了顯著的進(jìn)步。

9、注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，本學(xué)期特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做每一件事情和每一道題時(shí)，都要保持耐心，培養(yǎng)認(rèn)真完成每項(xiàng)工作的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)和中華民族貢獻(xiàn)力量。

11、加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力。定期開(kāi)展學(xué)生安全教育活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)課等形式經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，讓“安全”意識(shí)深入學(xué)生心中，確保他們能夠分辨安全與不安全的行為，達(dá)到行為規(guī)范化的效果。不論是室內(nèi)還是室外課程，我都會(huì)堅(jiān)守崗位，保護(hù)學(xué)生的人身安全。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6

本學(xué)期，我承擔(dān)了初三(3)和(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。由于初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)繁重，工作壓力較大，但在各科教師的共同協(xié)調(diào)與學(xué)生的積極配合之下，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，力求幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上實(shí)現(xiàn)提高與發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、面向全體學(xué)生，因材施教

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我全力貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采取“抓兩頭、促中間”的策略，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

1、備課。認(rèn)真分析教材，充分準(zhǔn)備每一節(jié)課。做到：突出重點(diǎn)難點(diǎn)，明確易混淆、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，充分了解不同學(xué)生的認(rèn)知水平，針對(duì)性地設(shè)計(jì)練習(xí)題，豐富訓(xùn)練內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步。

2、授課。從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的核心，通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維活力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題，尤其重視他們自主提問(wèn)的重要性。情感教學(xué)也至關(guān)重要。與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)信任感，使他們更樂(lè)于學(xué)習(xí)，并在學(xué)法上給予適當(dāng)指導(dǎo)。

3、創(chuàng)造成功的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。從多方面為學(xué)困生提供學(xué)習(xí)支持和空間，如通過(guò)課堂提問(wèn)、合作學(xué)習(xí)、分層作業(yè)等措施，幫助他們逐步克服困難；同時(shí)利用課后時(shí)間與他們進(jìn)行深入交流，樹(shù)立積極向上的人生觀，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4、在下半學(xué)期，重點(diǎn)關(guān)注部分學(xué)生的晚自修情況，鼓勵(lì)他們組成學(xué)習(xí)小組，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。借助網(wǎng)絡(luò)資源，參考各地的中考題型，及時(shí)掌握中考動(dòng)態(tài)，充實(shí)自身知識(shí)儲(chǔ)備。

二、團(tuán)結(jié)合作，奮發(fā)向上

我們團(tuán)隊(duì)的三位數(shù)學(xué)教師齊心協(xié)力，把初三數(shù)學(xué)教學(xué)置于首位，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、科學(xué)備考，真抓實(shí)干

1、制定切合實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確方向，注重方法，精心備課，深挖內(nèi)容，精選資料，強(qiáng)化示例，梳理思路，追求實(shí)效。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，(2)專(zhuān)題訓(xùn)練，(3)模擬測(cè)試。基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，要緊扣教材，打牢基礎(chǔ)，重點(diǎn)關(guān)注易混淆知識(shí)和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重組與升華。專(zhuān)題訓(xùn)練要求突出考點(diǎn)，設(shè)置多個(gè)專(zhuān)題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，培養(yǎng)發(fā)散思維與綜合解題能力。模擬測(cè)試則通過(guò)做卷和講評(píng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，因材施教。

2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段的檢測(cè)。每個(gè)復(fù)習(xí)部分都有兩套資料：(1)基礎(chǔ)回顧，(2)拓寬發(fā)展。每次復(fù)習(xí)結(jié)束后，都要進(jìn)行效果評(píng)估，認(rèn)真分析試卷，總結(jié)得失，進(jìn)行針對(duì)性的講解。

3、復(fù)習(xí)時(shí)妥善處理五個(gè)關(guān)系：(1)大綱、考綱與教材的關(guān)系；(2)講解與練習(xí)的關(guān)系；(3)個(gè)人與集體的關(guān)系；(4)外部資料、網(wǎng)絡(luò)資源與自編題的關(guān)系；(5)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我雖取得了一些成績(jī)，但也存在差距。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中積極探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7

本學(xué)年即將結(jié)束，我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷提升自己，努力追求卓越。我所教授的班級(jí)成績(jī)?cè)趯W(xué)校中名列前茅，但這并未讓我滿足，未來(lái)的教學(xué)路上我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。

在這一學(xué)年中，我擔(dān)任學(xué)校六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。回首這一年，我始終堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，以勤奮和毅力投入到我熱愛(ài)的教育事業(yè)中，并取得了一定的成果。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、穩(wěn)中有進(jìn)，繼續(xù)努力。

1、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方向。班級(jí)風(fēng)氣有了明顯提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但仍有一些學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待糾正和引導(dǎo)；努力的成果顯著，但在許多方面仍有很大的提升空間。未來(lái)，我將持續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的原則，探索有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)全面發(fā)展的新方法；同時(shí)將保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，共同支持學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)生的雙向發(fā)展。

2、取得的成績(jī)。經(jīng)過(guò)一年的努力，我班學(xué)生的精神面貌煥然一新，成功扭轉(zhuǎn)了之前班級(jí)的形象，形成了積極向上、奮發(fā)向前的新風(fēng)氣。在幾次數(shù)學(xué)檢測(cè)中，班級(jí)成績(jī)逐次上升，并在班級(jí)風(fēng)氣的評(píng)比中屢獲佳績(jī)。我扎實(shí)的教學(xué)作風(fēng)也贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的良好評(píng)價(jià)。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

由于前幾年來(lái)頻繁更換教師，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上較為薄弱，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。本學(xué)年，我首先培養(yǎng)學(xué)生每天堅(jiān)持做數(shù)學(xué)練習(xí)的習(xí)慣，并進(jìn)行日常檢查。通過(guò)這種方式，我深入了解了學(xué)生的知識(shí)狀況和不足之處，逐步明確了每位學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)。接著，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我策劃了多種多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如講述數(shù)學(xué)家的故事、舉辦數(shù)學(xué)小競(jìng)賽等，致力于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的消極印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。我利用各種機(jī)會(huì)激勵(lì)不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感和快樂(lè)，取得了顯著成效。

三、深入鉆研業(yè)務(wù)，提升課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)能力方面，我從不以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自滿，而是積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念，深入研究教材和教學(xué)方法，持續(xù)進(jìn)行自我提升，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。在課堂中，我將新課程理念與班級(jí)實(shí)際結(jié)合，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。課余時(shí)間，我與同事們共同探討教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；同時(shí)在個(gè)人博客上分享自己的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)獲得了許多啟發(fā)。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用，提高課堂效率，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)探討新的教育理論與實(shí)踐。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，促進(jìn)每位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，方能信其道。在與學(xué)生的日常接觸中，我始終保持平等交流的態(tài)度，努力與學(xué)生建立友誼，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。我與學(xué)生多進(jìn)行溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，則采取嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)的方式，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在課堂上，紀(jì)律是提高教學(xué)效率的重要保障。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我一方面關(guān)心大多數(shù)學(xué)生，另一方面也對(duì)不守紀(jì)律的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。課堂上，我努力實(shí)現(xiàn)分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)的結(jié)合；課外，我還鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生與待提高的同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，互相幫助，共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一年的努力，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)逐漸得到夯實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。

通過(guò)一年的教學(xué)工作，我個(gè)人的成長(zhǎng)顯著，學(xué)生的成績(jī)也有了明顯提高。盡管這是我們一直以來(lái)努力的方向，但在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的總體成績(jī)得到了顯著提升。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)秉持努力向上的態(tài)度，始終將學(xué)生的成績(jī)放在首位，我相信自己能在教師的崗位上做得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我遵循上級(jí)教育部門(mén)的相關(guān)教育教學(xué)方針和學(xué)校的工作計(jì)劃，嚴(yán)格要求自己，努力奮斗。在這一學(xué)期中，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取了有效措施來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成效。隨著學(xué)期的結(jié)束，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)深入教師的內(nèi)心，融入課堂教學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方式和評(píng)估等各方面提出了諸多新要求。無(wú)疑，作為數(shù)學(xué)教師，我們必須正視這種挑戰(zhàn)，重新審視我們的教學(xué)方法。明確的教育理念、全新的教學(xué)框架和清晰的課程目標(biāo)，都使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)及實(shí)施建議有了更深入的理解。本學(xué)期四年級(jí)的教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)改革攀升到了一個(gè)新的高度。

二、課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，以及學(xué)生彼此之間的互動(dòng)與共同發(fā)展

作為課堂教學(xué)的直接實(shí)施者，我認(rèn)為課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的重要環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，同時(shí)也要關(guān)注他們?cè)谇楦小B(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。我將數(shù)學(xué)教學(xué)視作師生互動(dòng)與學(xué)生之間相互交流、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心撰寫(xiě)教案，教學(xué)后及時(shí)反思，記錄下自己的教學(xué)體會(huì)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)與困惑。這些都是教師最寶貴的一手資料，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與總結(jié)教訓(xùn)對(duì)今后的課堂教學(xué)改進(jìn)和提高教師的教學(xué)水平極為重要。

課前的準(zhǔn)備不應(yīng)流于形式，而應(yīng)成為一種真實(shí)的研究，充分挖掘教師的集體智慧，課后的反思為今后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，從而突破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，讓學(xué)生身處于一個(gè)開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。

無(wú)論是問(wèn)題的引入，還是數(shù)據(jù)的處理與數(shù)學(xué)結(jié)論的得出，都應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的自主探究。我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程以及學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中的感受與體驗(yàn)。這表明，設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的新空間、載體與途徑。

我常常進(jìn)行思考、研究和以科研促進(jìn)課程改革，以創(chuàng)新尋求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”，把“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的課堂教學(xué)模式作為研究與實(shí)踐的重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與課堂效率的雙重提升。

三、創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展

我把評(píng)價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)全面發(fā)展的重要手段，也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)，我不僅關(guān)注他們對(duì)知識(shí)與技能的理解，還關(guān)注他們情感與態(tài)度的發(fā)展；既重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與進(jìn)步。我注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過(guò)定性與定量相結(jié)合的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，定量采用等級(jí)制，定性則通過(guò)評(píng)語(yǔ)的方式，更多地關(guān)注學(xué)生已掌握的知識(shí)和獲得的進(jìn)步，使評(píng)價(jià)能夠有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心和興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9

本學(xué)期的教學(xué)工作即將畫(huà)上句號(hào)，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，既感受到了工作的繁忙與緊湊，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與快樂(lè)。在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)初一（1）和初一（2）的數(shù)學(xué)教學(xué)，期間雖然面臨著一些挑戰(zhàn)，但總體上我認(rèn)為自己在多個(gè)方面都取得了一定的進(jìn)步。為此，我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、個(gè)人職責(zé)

熱愛(ài)自己的教師職業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，始終保持團(tuán)隊(duì)合作精神。我每天都提前到校、晚走，努力奉獻(xiàn)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，努力避免請(qǐng)假，努力保障學(xué)校工作的順利進(jìn)行。

二、提升自身教育教學(xué)水平

本年度我參加了縣里組織的教師業(yè)務(wù)能力考核，結(jié)合自身的特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在本學(xué)期中，我認(rèn)真執(zhí)行這一計(jì)劃，逐步提升了自己的業(yè)務(wù)水平，特別是通過(guò)閱讀多本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教育理念和教學(xué)方法，使得我的教學(xué)水平有了顯著提高。

三、教學(xué)工作與科研進(jìn)展

在備課過(guò)程中，我注重對(duì)教材的深刻理解與靈活運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求做到備課細(xì)致入微。我努力研究各類(lèi)教學(xué)資料，深入理解教材的要點(diǎn)與難點(diǎn)，并在教案的編寫(xiě)上進(jìn)行了多次反思與總結(jié)。教學(xué)過(guò)程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，探索“分層教學(xué)”的研究，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)诶斫庵R(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在幫助學(xué)困生方面，我給予了更多的關(guān)注，通過(guò)課堂提問(wèn)、課后輔導(dǎo)與個(gè)別談心等方式，努力增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。

在數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，我也著力探索知識(shí)之間的聯(lián)系，制作了初中數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)與分類(lèi)知識(shí)樹(shù)，同時(shí)積極撰寫(xiě)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文，分享教學(xué)思路與方法。

四、班級(jí)管理與教育風(fēng)氣

通過(guò)班會(huì)和晨會(huì)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，努力營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。我注重與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，爭(zhēng)取在教育理念上達(dá)成一致。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重視他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，以及品德的養(yǎng)成，力求在班級(jí)中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

五、教學(xué)中遇到的問(wèn)題

1. 對(duì)教材的挖掘與理解不夠深入。

2. 教學(xué)方法不夠靈活，有時(shí)難以吸引學(xué)生的興趣，未能充分引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思維。

3. 新課標(biāo)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)尚顯不足，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)缺乏有效指導(dǎo)。

4. 對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不夠透徹，導(dǎo)致教學(xué)時(shí)缺乏針對(duì)性。

5. 教學(xué)反思不夠及時(shí)，影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。

六、未來(lái)努力的方向

1. 加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)思想的深入學(xué)習(xí)。

2. 深入挖掘教材，進(jìn)一步掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)。

3. 多聽(tīng)不同教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法與理念。

4. 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與培養(yǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

5. 增強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)質(zhì)量。

教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與反思的過(guò)程，我將認(rèn)真總結(jié)這一年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)中更好地發(fā)揮自己的作用，請(qǐng)各位同仁給予我指導(dǎo)與建議。只有通過(guò)不斷的努力與實(shí)踐，才能在教學(xué)中取得理想的效果與成就。