學(xué)生們的成長與進(jìn)步令我倍感欣慰。通過細(xì)致的觀察與反思，我發(fā)現(xiàn)一年級的孩子對于數(shù)學(xué)的興趣和理解能力在持續(xù)提升，尤其是在數(shù)字認(rèn)知和基本運(yùn)算方面。游戲化的教學(xué)方式和豐富的實(shí)踐活動(dòng)有效激發(fā)了他們的參與熱情，使數(shù)學(xué)變得生動(dòng)而有趣。我也意識到，針對不同學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)與策略，是我們提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。此次總結(jié)不僅是對上冊教學(xué)的回顧，更是未來教育實(shí)踐的寶貴經(jīng)驗(yàn)積累。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 1

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我堅(jiān)持貫徹國家的教育方針，關(guān)注學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展，努力實(shí)施新課標(biāo)的要求，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的實(shí)際意義，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我注意到班上大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，上課時(shí)思維不夠活躍，參與討論的積極性不高，學(xué)習(xí)成果也不盡如人意。作業(yè)質(zhì)量參差不齊，書寫潦草，理解新知識的速度也比較慢。結(jié)合班級實(shí)際情況，我對這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了深入思考，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

每節(jié)新課我都做到充分準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材和教參，明確每個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)目的和重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)方案。通過觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，積極向其他老師請教，虛心學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，靈活調(diào)整教學(xué)方法，提高課堂的參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，爭取每節(jié)課都留出時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐和鞏固所學(xué)內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

二、及時(shí)鞏固與重復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合。

每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容我都力求在當(dāng)天進(jìn)行鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，并定期進(jìn)行回顧，確保學(xué)生對知識的記憶更加牢固。本冊教材包含多個(gè)小單元，計(jì)算能力是核心內(nèi)容之一。為提升孩子們的計(jì)算速度，我鼓勵(lì)他們每天花3到5分鐘反復(fù)誦讀乘法口訣，并進(jìn)行口算練習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，學(xué)生們的計(jì)算能力有了顯著提高。

三、作業(yè)布置與反饋。

在作業(yè)布置中，我注重有針對性和層次感，力求讓每道題目都能有效提升學(xué)生的能力。每次作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，做好錯(cuò)題分析，通過個(gè)別輔導(dǎo)和集體討論來幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。我根據(jù)錯(cuò)題的情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保針對性和有效性。

四、關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)要面向全體學(xué)生。在班級教學(xué)中，我特別注意為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)任務(wù)，保證每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。課堂練習(xí)中，我會(huì)為學(xué)優(yōu)生設(shè)置挑戰(zhàn)性問題的給予學(xué)困生更多的支持和幫助。

在課后輔導(dǎo)時(shí)，我也加大了對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注，除了知識上的支持，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義。我努力讓他們學(xué)會(huì)一些學(xué)習(xí)的方法，從而增強(qiáng)他們的自信心，使他們在學(xué)習(xí)中找到樂趣。

五、邊教學(xué)邊研究。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)中等水平的學(xué)生一般能在10到15分鐘內(nèi)完成作業(yè)，且整體作業(yè)錯(cuò)誤率大幅降低。在課后輔導(dǎo)過程中，許多學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力也不斷提高，他們在課堂上吸收知識的速度加快，輔導(dǎo)工作變得更加高效。

六、自我反思，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

我將繼續(xù)優(yōu)化本學(xué)期已取得成效的教學(xué)方法，爭取在課堂上解決大部分問題，課后只需少量的鞏固作業(yè)。我也會(huì)加強(qiáng)與家長的溝通，讓他們更多地參與孩子的學(xué)習(xí)，幫助提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 2

在過去的一個(gè)學(xué)期中，為適應(yīng)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求，我努力學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)資料，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，嚴(yán)格自我要求，以積極的態(tài)度向同事請教。通過認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我使得教學(xué)工作有序進(jìn)行，確保每一節(jié)課都能做到有計(jì)劃、有步驟地開展。在教學(xué)中，我始終秉持著“立足當(dāng)下，放眼未來”的理念，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、深入研究教材。在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還充分了解教材內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排時(shí)間，確保每一節(jié)課都能做到“有備而來”。我積極制作有趣的教具，并在課后及時(shí)反思將每節(jié)課的知識要點(diǎn)整理成冊。

2、提升上課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量。我努力做到教學(xué)講解清晰、結(jié)構(gòu)分明、內(nèi)容準(zhǔn)確，并在課堂中注入情感和生動(dòng)性。我注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，力求讓每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。我關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，采取分層教學(xué)的方式，以滿足各類學(xué)生的需求。

3、虛心向同事請教。在教學(xué)過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，遇到問題及時(shí)向其他教師求教，積極聽取他們的建議和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)技巧。

4、認(rèn)真批改作業(yè)。我布置的作業(yè)力求精練、有針對性和層次性。為此，我常常進(jìn)行資料收集和篩選，力求每次作業(yè)都能達(dá)到預(yù)期效果。作業(yè)批改后，我仔細(xì)分析和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，將出現(xiàn)的問題分類提出針對性的改進(jìn)措施，以便于在教學(xué)中更有針對性。

5、實(shí)施課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在課后，我依據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步。對于后進(jìn)生，我更加注重思想層面的引導(dǎo)，幫助他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們愿意主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。

6、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。在我所教的班級中，大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講并按時(shí)完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生因不敢提問而影響了學(xué)習(xí)效果。對此，我強(qiáng)調(diào)建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互激勵(lì)，追求進(jìn)步。雖然期末呈現(xiàn)出較好的成績，但我清楚仍需努力改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)等方面的問題。

反思這個(gè)充實(shí)的學(xué)期，我收獲頗豐，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)。教師不僅要關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成，更要認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，記錄每一堂課的得失與感悟，以便不斷創(chuàng)新、不斷完善自己的教學(xué)。以下是我認(rèn)為需要常常反思的重要方面：

1、總結(jié)課堂精彩瞬間與失敗之處。在教學(xué)中，總有一些不盡人意的地方，我會(huì)仔細(xì)分析造成學(xué)生冷場或知識掌握不理想的原因，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，以便在未來的教學(xué)中不斷提升。

2、反思教學(xué)是否滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度各不相同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)要求，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、反思教學(xué)是否達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和興趣發(fā)展，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過多樣化的教學(xué)方法使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識，促進(jìn)他們在數(shù)學(xué)思維和問題解決能力上的提升。

教學(xué)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程，我們必須正視自己的不足之處，持續(xù)改進(jìn)，方能成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 3

在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深感許多不足之處：可能是對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)估計(jì)過高，令我震驚的是，像簡單的4+7=11這樣的題目，竟有不少學(xué)生無法解答。課堂紀(jì)律的管理不如預(yù)期，46名一年級的小朋友一旦放開聲音，教室就會(huì)瞬間沸騰，耳膜受到不小的沖擊。部分家長對孩子的過度寵愛也讓我感到擔(dān)憂。

本冊內(nèi)容涵蓋了數(shù)數(shù)、比較、10以內(nèi)的數(shù)字與加減法、圖形認(rèn)知、分類、11～20的數(shù)字學(xué)習(xí)、鐘表認(rèn)識以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)在于10以內(nèi)的數(shù)字和加減法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。教師手冊中提到“一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展離不開這部分知識與技能，必須讓學(xué)生真正掌握。”在開學(xué)初期，我循序漸進(jìn)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固。到學(xué)期末復(fù)習(xí)階段時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對此部分內(nèi)容掌握得較為扎實(shí)，可能與他們在學(xué)前班的接觸有關(guān)。然而，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說仍顯得陌生，心算速度緩慢，個(gè)別學(xué)生甚至用手指頭計(jì)算也很拖沓。盡管我一直要求學(xué)生盡量不使用手指計(jì)算，并表揚(yáng)那些能心算或者用“湊十法”的學(xué)生，最終導(dǎo)致部分中下水平的學(xué)生在考試時(shí)不敢嘗試，口算答案空白。這是我在平時(shí)思想教育中存在的失誤，因此在復(fù)習(xí)時(shí)我強(qiáng)調(diào)：“在關(guān)鍵時(shí)刻，比如考試時(shí)，使用任何方法只要能得出正確答案都是值得贊賞的！”所以，這部分內(nèi)容成為了本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。

為了解決這些問題，我在教學(xué)過程中采取了以下幾個(gè)措施：

一、堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思。

每節(jié)課后我都認(rèn)真寫下教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高課堂效率。

二、堅(jiān)持記錄學(xué)生作業(yè)的批改情況。

本學(xué)期我一直在記錄學(xué)生的作業(yè)批改情況，原本計(jì)劃積累后整理出“典型錯(cuò)誤分析”，但由于每天忙于數(shù)量的事務(wù)，根本沒有時(shí)間進(jìn)行質(zhì)量上的總結(jié)。比賽的結(jié)果雖然重要，但積累有價(jià)值的材料更為關(guān)鍵。遺憾的是，我沒有記錄錯(cuò)誤學(xué)生的姓名，下學(xué)期需要改進(jìn)，讓工作變得更加細(xì)致。

三、堅(jiān)持做試卷分析。

這個(gè)學(xué)期，我對每個(gè)單元的考試都進(jìn)行了試卷分析，但分析的深度還不夠。

四、堅(jiān)持面對面進(jìn)行作業(yè)訂正。

一年級的小朋友聽課時(shí)的專注力并不很好，如果在課堂上對每個(gè)錯(cuò)題進(jìn)行分析，很難確保所有孩子都認(rèn)真聽并修改。我決定利用課間時(shí)間，逐個(gè)叫學(xué)生過來訂正，結(jié)果效果顯著。

五、堅(jiān)持用激勵(lì)的方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

一年級的孩子特別喜歡表現(xiàn)，容易獲得成就感。在課堂上，我會(huì)對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，而對參與度不高的孩子則用語言激勵(lì)。考試滿分或近期有進(jìn)步的學(xué)生也會(huì)獲得喜報(bào)，與家長一起給予表揚(yáng)！學(xué)期即將結(jié)束，感受到了一份緊張的忙碌與豐碩的成果。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 4

轉(zhuǎn)眼間，上冊的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的工作，我負(fù)責(zé)一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)。在新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，因此我深入研究教育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)虆⑴c學(xué)習(xí)。本學(xué)期即將結(jié)束，為更好地總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下

一、課前準(zhǔn)備——精心備課

在備課時(shí)，我仔細(xì)分析教材內(nèi)容，深入研究教材的思想和概念，逐字逐句地理解，確保掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。我明確課程的知識邏輯，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)類型，擬定教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)程序及時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。每堂課都做到“有備而來”，并制作各種有趣的教具以吸引學(xué)生注意力。在每堂課前后，我都會(huì)及時(shí)進(jìn)行分析和反思，寫下教學(xué)總結(jié)。

二、提升課堂技能——上好每一課

在課堂教學(xué)中，我注重講解的清晰度、條理性、準(zhǔn)確性、情感性和生動(dòng)性，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)與他們的互動(dòng)。我特別關(guān)注以知識本身吸引學(xué)生，通過巧妙引入、精心設(shè)疑，激發(fā)他們對新知識的渴望，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、課后輔導(dǎo)工作

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我在課后針對不同層次的學(xué)生開展輔導(dǎo)，滿足他們的不同需求，并增強(qiáng)對后進(jìn)生的支持。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅局限于知識層面，更重要的是引導(dǎo)他們認(rèn)識學(xué)習(xí)的意義。激發(fā)他們的興趣是基礎(chǔ)，面對小學(xué)生，我時(shí)常運(yùn)用表揚(yáng)的方式，抓住他們的閃光點(diǎn)，讓他們在正向反饋中逐漸提升。在課堂中，及時(shí)提問、鼓勵(lì)與表揚(yáng)，能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中獲得進(jìn)步。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置做到精準(zhǔn)與高效，確保每次練習(xí)都有針對性與層次感。及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，并逐一分析學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，進(jìn)行分類總結(jié)。根據(jù)這些情況，我會(huì)調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，還能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。”在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫要標(biāo)準(zhǔn)，通過示范和表揚(yáng)來促進(jìn)他們的良好書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)中的不足與反思

1. 對小組合作意識的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。

2. 部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善。

3. 復(fù)習(xí)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未能根據(jù)題目要求進(jìn)行解題，做完后也不進(jìn)行檢查。

4. 學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)仍需完善，需關(guān)注小學(xué)知識體系的建立。

這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我收獲頗豐，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。針對這些問題，我會(huì)及時(shí)尋求改進(jìn)，提高工作質(zhì)量。教學(xué)的過程既有樂趣也有挑戰(zhàn)，我會(huì)繼續(xù)保持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，在總結(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將下學(xué)期的教學(xué)工作做得更好。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 5

一、學(xué)生情況分析

在羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級，共有學(xué)生144名。由于他們年齡較小，具有好動(dòng)、易興奮及易感疲勞的特點(diǎn)，注意力往往難以集中，尤其是在剛?cè)雽W(xué)之初，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對他們來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我需要采取多種方法來吸引他們的注意力，培養(yǎng)他們專注聽課的習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，必須進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；對于優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)確保他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富而充實(shí)。

一年級的學(xué)生剛剛踏入小學(xué)，面對新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇與新鮮感。這是進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要時(shí)期，我作為教師，需要以耐心和關(guān)愛來引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)指導(dǎo)家長，一同幫助孩子們逐步適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活知識，創(chuàng)設(shè)熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系。

3、選取富有趣味性和吸引力的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)與自主探究的氛圍中成長。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，改進(jìn)評價(jià)方式，如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“創(chuàng)意記錄本”。

三、教材分析

本冊教材依據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，選擇學(xué)生熟悉且感興趣的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然，使他們觀察并體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而初步理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中能熟練識別和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量或物體的順序，初步形成數(shù)字概念，鍛煉他們的抽象與概括能力，并在比較數(shù)的大小中培養(yǎng)初步的符號意識和對應(yīng)概念。

2、通過具體情境理解加減法的含義，能夠熟練口算20以內(nèi)的加減法，并在實(shí)際素材中進(jìn)行初步的估算，培養(yǎng)估算意識。

3、通過實(shí)物和模型認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形；辨認(rèn)物體的形狀，并用上下、左右、前后描述物體之間的相對位置，初步建立空間觀念。

4、能夠按照標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類，通過觀察和比較活動(dòng)，鍛煉初步的觀察、分析能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，了解數(shù)據(jù)處理的方法，形成基本的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出運(yùn)用20以內(nèi)加減法解決的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識；在探索和交流計(jì)算方法中，意識到可以用多種方式解決問題，初步建立創(chuàng)新思維。

7、在與同伴的交流中，培養(yǎng)初步的合作意識。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)觀察和提問的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問題的過程中，逐漸感受到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 6

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)前一年級的學(xué)生數(shù)量較多，基礎(chǔ)相對薄弱，因此我對自己的職責(zé)感到非常重要。從一開始，我就意識到這一點(diǎn)，因此在我的工作中毫不敢懈怠，認(rèn)真研究教材，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，以期在這一階段取得進(jìn)步。本學(xué)期已接近尾聲，為了更好地總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)，迎接下學(xué)期的教學(xué)工作，特對此次教學(xué)進(jìn)行

一、做好課前準(zhǔn)備——備好課

在備課過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)類型，擬定適合的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程的每一步和時(shí)間安排，認(rèn)真撰寫教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，充分準(zhǔn)備，并制作各種有趣的教具以吸引學(xué)生的注意力。課前和課后及時(shí)分析總結(jié)每一節(jié)課，并寫下教學(xué)反思。

二、提升課堂教學(xué)能力——上好課

在課堂教學(xué)中，我力求講解清晰、條理分明、準(zhǔn)確和富有情感，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。我特別注意用知識本身吸引學(xué)生，通過巧妙引入和精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生對新知識的渴望，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

三、注重課后輔導(dǎo)工作

在自習(xí)課上，我為不同水平的學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求。我特別關(guān)注后進(jìn)生，輔導(dǎo)不僅限于知識的傳授，也重視學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。提高后進(jìn)生的成績，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對一年級的孩子，我努力通過表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們快速進(jìn)步。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置要求精讀精練，做到有針對性和層次性，確保每次練習(xí)都能產(chǎn)生最大的效果。我會(huì)及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類針對性地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有積極的影響。在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我要求學(xué)生規(guī)范書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和符號，以典型示范和表揚(yáng)來鼓勵(lì)他們保持良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)中的不足與反思

1、對小組合作意識的培養(yǎng)仍顯不足。

2、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

3、在復(fù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往不看題目要求就開始做題，完成后也不檢查。

4、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚不完整，小學(xué)階段的知識體系中仍存在許多空白，這些都需要在以后的教學(xué)中逐步完善。

為更好地提升幼兒的閱讀能力，我與家長密切配合，召開家長會(huì)，向家長強(qiáng)調(diào)早期教育中幼兒閱讀的重要性。我會(huì)及時(shí)將幼兒在園中的閱讀活動(dòng)情況與家長溝通，并鼓勵(lì)孩子在家向家長朗誦兒歌和故事。在這樣的共同努力下，幼兒的閱讀能力得到了顯著提高。

在課堂中，教師范讀是不可或缺的一部分。我經(jīng)常利用范讀的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)和模仿。通過反復(fù)的練習(xí)和聽讀，孩子們逐漸提高了他們的閱讀能力。在這段時(shí)間的教學(xué)中，我感受到辛苦與收獲并存。未來我將繼續(xù)努力，秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，爭取在下學(xué)期的教學(xué)工作中做得更加出色。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 7

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時(shí)間就這樣匆匆而過，回顧教學(xué)過程，既有收獲也有反思：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

通過本學(xué)期的期末測試，學(xué)生的優(yōu)秀率較期中增加了5%，及格率提高了7.2%。

1、備課環(huán)節(jié)：精心準(zhǔn)備課程。

（1）深入理解教材，認(rèn)真分析教材的核心思想和概念，逐字逐句地梳理，明確教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識之間的邏輯關(guān)系，做到靈活運(yùn)用。與同事進(jìn)行深入的交流，專注于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求，逐步減少知識的羅列現(xiàn)象，確保備課的有效性。

（2）了解學(xué)生的先驗(yàn)知識和技能，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，提前采取相應(yīng)的對策。

（3）思考教學(xué)方法，設(shè)計(jì)如何將教材知識有效傳遞給學(xué)生，安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)情況。通過合作學(xué)習(xí)的方式組織課堂，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與，關(guān)注全體學(xué)生的參與情況，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。課堂用語力求簡潔明了，避免無謂的重復(fù)，通過課堂互動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，布置家庭作業(yè)時(shí)注重質(zhì)量，確保作業(yè)數(shù)量適中，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生自我管理能力不足，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。針對這些問題，我注重思想教育，并將此貫穿于對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，特別是對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我從友好的角度入手，給予贊美，深入理解他們的處境和想法。

三、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，積極寫下鼓勵(lì)性評語，使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有了顯著提高。

四、積極參與聽課與評課，虛心向同事們學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，通過交流提升自己的教學(xué)水平。

五、努力的方向

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)功訓(xùn)練，課堂講解做到精煉，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力發(fā)展。在時(shí)間緊迫的情況下，注重對知識概念、定理和公式的引導(dǎo)，針對學(xué)生的知識盲點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，利用對比法幫助學(xué)生理解新舊知識，以及通過不同解法的探索來解決復(fù)雜問題，增強(qiáng)思考能力。

2、將“練習(xí)”作為今后教學(xué)的重點(diǎn)，確保每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時(shí)間，提供經(jīng)過精心挑選、與考試相近的代表性題目，包括基礎(chǔ)題、能力題以及綜合提高題等，通過強(qiáng)化練習(xí)提高學(xué)生的解題準(zhǔn)確性和應(yīng)變能力。

3、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和耐心，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

4、針對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我采取多種方法來提高他們的注意力和學(xué)習(xí)積極性。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我所教班級的期末成績表現(xiàn)優(yōu)異。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的長處，改正不足，并不斷進(jìn)取，認(rèn)真對待教育教學(xué)中的每一個(gè)問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的原則。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 8

時(shí)光荏苒，又一個(gè)學(xué)期即將落下帷幕。在這一學(xué)期里，我感到忙碌而充實(shí)，收獲頗豐。為了讓今后的教學(xué)更加順利，我決定對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須與日常生活結(jié)合，才能夠真正掌握運(yùn)用。如果僅僅是機(jī)械的計(jì)算，而忽視了實(shí)際生活的意義，學(xué)習(xí)就會(huì)變得毫無價(jià)值。那么，如何讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，通過所學(xué)知識解決實(shí)際問題呢？下面我將分享一些我的做法。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園過渡而來，他們對學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律幾乎一無所知。最初的一個(gè)月，我對此有些放松，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們上課時(shí)坐姿不端，有的隨意發(fā)言，書寫也很潦草。如果不及時(shí)糾正這些不良習(xí)慣，再加上家庭環(huán)境和智力水平的差異，學(xué)生就會(huì)在起跑線上落后。我采取了一些有效的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周我會(huì)開展一次“遵守紀(jì)律的小明星”評選活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生能夠在他們的雛鷹爭章上貼上小笑臉，并受到表揚(yáng)。我會(huì)問其他同學(xué)，是否有信心超越這位小明星，讓他們意識到自己的不足，并激勵(lì)他們努力進(jìn)步。我還在作業(yè)上通過畫笑臉、小星星等方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，促使每位學(xué)生盡可能地將作業(yè)寫得干凈、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、重視能力的培養(yǎng)

這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識較為基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的能力，為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我在教學(xué)中下了不少功夫。對于一年級的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們在生活中與同伴進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題并提出自己的想法，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)新意識。由于數(shù)學(xué)知識的抽象性較強(qiáng)，而小學(xué)生以形象思維為主，我在教學(xué)中盡量運(yùn)用生活的實(shí)例進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。例如，在講解不同數(shù)量的分配問題時(shí)，我可以拿出牛奶盒，分給幾個(gè)同學(xué)，并問他們原來有多少盒牛奶。通過這樣的方式，學(xué)生能夠快速得出算式，從而理解題意。我還設(shè)計(jì)了親子互動(dòng)作業(yè)，讓家長協(xié)助孩子理解和運(yùn)用知識。在教授立體圖形時(shí)，我利用生活中的物品引入正方體、長方體、圓柱和球，通過這樣的直觀教學(xué)，學(xué)生很容易就記住了這些概念。我組織了制作立體圓形手抄報(bào)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中可用的材料進(jìn)行創(chuàng)作，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

在教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的情況調(diào)整教學(xué)難度，適當(dāng)放慢進(jìn)度，允許他們以自己的方式學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的自信心。

四、認(rèn)真進(jìn)行測試與評估

考試不僅僅是了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。我們不再將結(jié)果視為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是更加重視學(xué)生對知識的掌握程度及其學(xué)習(xí)的努力。我會(huì)對試卷中錯(cuò)誤較多的題型進(jìn)行重點(diǎn)講解，期望通過這樣的方式，讓學(xué)生從不同方面理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 9

轉(zhuǎn)眼間，上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，始終保持認(rèn)真?zhèn)湔n和上課的態(tài)度，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并做好課后的輔導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我自身的教學(xué)水平和思想覺悟也有了顯著提升，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升今后的工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

在思想上，我始終嚴(yán)格要求自己，秉持“學(xué)高為師，德高為范”的原則。在學(xué)生心目中樹立威信，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識與廣泛的知識面。我在道德行為上，也努力做到以身作則。在各方面嚴(yán)格要求自己，提升自身素質(zhì)，以更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。勇于自我反思，分析自身優(yōu)缺點(diǎn)，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。

二、教育工作方面：

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心請教，不斷提高自己的教學(xué)水平，做好備課和上課工作。

（一）為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下措施：

1、深入研究教材，弄懂教材的基本思想和概念，熟悉教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用知識，并明確需要補(bǔ)充的材料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

2、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平，包括他們的興趣、需求以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)分析他們在學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防。

3、探索教學(xué)方法，思考如何將掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、安排活動(dòng)，并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究與創(chuàng)新能力，提高課堂的教學(xué)效率；在課堂中合理組織內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，提升學(xué)生的主動(dòng)參與度，關(guān)注每位學(xué)生的反饋，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。

4、合理安排家庭作業(yè)，確保作業(yè)量適中而精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（二）為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)：

課堂上認(rèn)真聽講，積極發(fā)言；注意坐姿，保證端正；上課時(shí)任何事都需先舉手請示；作業(yè)書寫要干凈整潔，字跡要大方，保持一致性。

（三）除了家庭作業(yè)外，我還進(jìn)行當(dāng)面批改，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生立即改正，避免他們對老師批改作業(yè)的忽視。

三、針對不同層次學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差工作：

為提高教學(xué)質(zhì)量，我在課后對不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以滿足其特定需求，避免一刀切的問題。尤其對后進(jìn)生，我不僅注重學(xué)科知識的輔導(dǎo)，更注重他們學(xué)習(xí)觀念的引導(dǎo)，使他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿樂趣的過程。通過這樣的努力，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。例如，針對張成財(cái)同學(xué)在課上不專心的情況，我經(jīng)常與他溝通，課后補(bǔ)習(xí)，期末考試時(shí)他的成績有所提升。

四、存在的問題與今后的打算：

1、班級學(xué)生的成績發(fā)展不均衡，對于學(xué)法指導(dǎo)仍需加強(qiáng)，教學(xué)效果仍需提升；

2、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠成功，培優(yōu)扶差工作的力度仍需加強(qiáng)；

3、不斷更新教育觀念，勇于探索實(shí)踐主體教學(xué)，積極運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)增強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 10

在新學(xué)期開始之際，我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)班的班主任。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)有了初步的認(rèn)識和更深刻的體會(huì)。以下是我在上冊數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的

1、重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)

一年級的學(xué)生對數(shù)字和簡單運(yùn)算充滿好奇，作為班主任，我非常重視基礎(chǔ)知識的傳授。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，如故事、游戲及實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念、加減法的基本運(yùn)算規(guī)則。在課堂上，我利用多媒體教具，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、鼓勵(lì)參與與互動(dòng)

一年級學(xué)生好動(dòng)，渴望參與。為了適應(yīng)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了豐富的互動(dòng)活動(dòng)，如小組合作解決數(shù)學(xué)問題，老師提問，學(xué)生舉手回答等。通過這些活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的參與感，也增強(qiáng)了同學(xué)之間的合作精神，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3、幫助學(xué)生建立自信

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，許多學(xué)生對自己的能力缺乏信心。我特別注重給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)。每當(dāng)學(xué)生在課堂中回答問題或完成作業(yè)時(shí)，我都會(huì)給予積極的反饋，或是用小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，從而提升他們的自信心。

4、與家長保持良好的溝通

家長的參與對孩子的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我通過家長會(huì)、電話和微信群等多種方式，與家長溝通孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與進(jìn)步。及時(shí)向家長分享孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們理解如何在家庭中輔助孩子的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

不足之處：

1、由于一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，一些課堂教學(xué)過程中難免出現(xiàn)注意力不集中或走神的情況。

2、個(gè)別學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不牢，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識相對較弱。

今后的努力方向：

1、針對學(xué)生的注意力問題，將通過變化教學(xué)方式、增設(shè)活動(dòng)時(shí)間來讓課堂更加活潑有趣，吸引他們的注意力。

2、對于基礎(chǔ)知識掌握不牢的學(xué)生，我將制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，確保他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中逐步掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 11

轉(zhuǎn)眼之間，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在過去的幾個(gè)月里，我和學(xué)生們共同努力，迎接挑戰(zhàn)與機(jī)遇，雖然經(jīng)歷了不少波折，但我從中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與思考。為了總結(jié)這一階段的工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)不足，提升個(gè)人的教學(xué)能力，下面將對本學(xué)期的工作情況作個(gè)全面總結(jié)。

一、基本情況概述

這一學(xué)期我承擔(dān)了一年級的數(shù)學(xué)課程，共有32名學(xué)生。學(xué)生的家庭背景和個(gè)人能力各異，家長的文化素養(yǎng)和對教育的重視程度也存在顯著差距。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的簡單加減法，能進(jìn)行物體的分類、認(rèn)識長短、高矮等概念，對數(shù)學(xué)的基本知識有了一定的了解。然而，也有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。

二、取得的成績

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，我不僅關(guān)注教材本身，更關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)方案。保證課堂內(nèi)容的針對性和有效性，同時(shí)每節(jié)課后及時(shí)反思教學(xué)過程。

2、提升課堂教學(xué)技巧。課堂上，我努力做到講解清晰、條理分明，注重同學(xué)們的參與感，通過提問和互動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。合理安排課堂時(shí)間，確保各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。我布置的作業(yè)力求做到精練有效，及時(shí)、認(rèn)真地批閱，分析學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，針對性地進(jìn)行評講和反饋，確保每一項(xiàng)練習(xí)都能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

4、積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)。在課后，我為不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供有針對性的輔導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

盡管在教學(xué)上取得了一些成績，我仍意識到自身存在不足。例如，我對教材的深入研究不足，處理數(shù)學(xué)問題的經(jīng)驗(yàn)還有待提升，對學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠，家校溝通也亟需加強(qiáng)。

三、改進(jìn)措施

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍。我班整體學(xué)習(xí)認(rèn)真，但仍有個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。我會(huì)開展班級學(xué)習(xí)活動(dòng)，倡導(dǎo)奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)，幫助后進(jìn)生樹立信心，鼓勵(lì)他們多提問題，積極參與課堂互動(dòng)。

2、著重?cái)?shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)。明確一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維，提升分析和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中主動(dòng)探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。為鞏固學(xué)生所學(xué)知識，我計(jì)劃縮短新知識與復(fù)習(xí)之間的時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過整理與更好地幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，提升對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力。

在接下來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與學(xué)生和家長的溝通，努力為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，確保課堂教學(xué)有效進(jìn)行。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 12

隨著上冊教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)生涯，我感到既忙碌又充實(shí)。本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，這讓我深刻體會(huì)到自身責(zé)任的重大。我始終保持對教學(xué)工作的高度重視。立足現(xiàn)在，展望未來，為了更好地提升自己的教學(xué)水平，我決定對本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)全面的力求揚(yáng)長避短，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的工作中取得更大的進(jìn)步。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解教材與教法

在備課過程中，我依據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，并制定相應(yīng)的教學(xué)方法。我逐一記錄每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保每堂課都做到有備而來，同時(shí)課后也及時(shí)對每堂課進(jìn)行寫好教后反思。

二、提升課堂技能，確保教學(xué)質(zhì)量

一堂課的準(zhǔn)備工作做得充分，會(huì)使老師和學(xué)生都受益良多。在課堂上，我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，增加師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我也在每堂課上考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求做到因材施教，使每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

三、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作

在自習(xí)課上，我為不同層次的學(xué)生提供針對性的輔導(dǎo)，以滿足他們的不同需求，特別是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，更加用心。對后進(jìn)生的指導(dǎo)不僅限于知識的傳授，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，我會(huì)抓住每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，給予他們充分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。我還會(huì)教他們有效的學(xué)習(xí)方法，并認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺的工作，確保在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問、鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，這樣他們才能在學(xué)習(xí)中輕松愉快地取得進(jìn)步。

四、著重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣

認(rèn)真書寫不僅能夠提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，還能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在數(shù)學(xué)作業(yè)布置時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生書寫規(guī)范，尤其是阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫格式。我通過示范和表揚(yáng)等方式來引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，我經(jīng)常要求小組成員互相監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。

五、反思教學(xué)中的不足

1、在一年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和節(jié)奏把控上還有待提高，課堂語言的簡練程度也有不足。對小組合作學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)還不夠，這些都是這學(xué)期教學(xué)中令我感到遺憾的事情。

2、在復(fù)習(xí)階段，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然做題速度較快，但出錯(cuò)率卻較高，存在漏題和不檢查的情況。這種習(xí)慣的形成讓我感到擔(dān)憂。為了解決這一問題，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，幫助他們找到不認(rèn)識的字詞，并進(jìn)行標(biāo)注。雖然距離學(xué)期結(jié)束只有幾天時(shí)間，我知道這些習(xí)慣的養(yǎng)成可能比較困難，這讓我感到頗為遺憾。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反省不足，以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，付出總會(huì)有回報(bào)。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 13

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，同時(shí)受家庭背景和智力差異的影響，我深入學(xué)習(xí)研究相關(guān)的教育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)有效的措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們?nèi)轿粎⑴c學(xué)習(xí)過程。為確保今后教學(xué)工作的更大進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。

學(xué)期伊始，我深入研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。在學(xué)期中，重點(diǎn)進(jìn)行了單元備課，明確每部分知識在單元和整冊書中的重要性和作用。考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和可能遇到的問題，并將解決方案納入備課內(nèi)容。在備課本上體現(xiàn)教師的引導(dǎo)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的設(shè)計(jì)，以更好地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

2、上課。

（1）豐富新授內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)造多樣的情境以激發(fā)學(xué)生的思維，改變傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)提問模式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)探究，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦來學(xué)習(xí)。針對教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究成果進(jìn)行比較和討論，幫助他們掌握知識，培養(yǎng)能力。重視學(xué)生個(gè)體差異，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上各自得到發(fā)展，允許他們根據(jù)自身需求選擇完成不同難度的練習(xí)，以最大限度滿足他們的需求，發(fā)展他們的智力潛能。目前，班上學(xué)生對數(shù)學(xué)課普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與積極，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）復(fù)習(xí)做到及時(shí)有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘曲線的理論，我的做法是，新知識的復(fù)習(xí)一般安排在當(dāng)天或第二天，隨后逐步延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這一措施非常適合低年級學(xué)生遺忘速度快且不易自我復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般我會(huì)在每一小節(jié)后整理知識，使得每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)清晰；每個(gè)單元后進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，形成知識鏈。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了邏輯清晰的知識網(wǎng)，又掌握了學(xué)習(xí)方法，增加了學(xué)習(xí)遷移的可能性，為他們的創(chuàng)新和實(shí)踐提供了更多機(jī)會(huì)。

3、作業(yè)。

及時(shí)布置適量的作業(yè)，做到有層次性，并且迅速批改作業(yè)，針對不同練習(xí)中的錯(cuò)誤，我盡量進(jìn)行面批，指出個(gè)別問題，集體訂正常見錯(cuò)誤。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)明確指出錯(cuò)題，不直接說明錯(cuò)誤位置，讓學(xué)生自行查找，從而提高他們的分析能力。作業(yè)訂正后，我仍給予滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了良好的效果。另外，我也會(huì)收集錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，以便改進(jìn)教學(xué)，提高針對性。

4、輔導(dǎo)。

注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生我會(huì)進(jìn)行分層要求。在教學(xué)中降低難度、放慢節(jié)奏，允許他們用自己的方式和速度學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，積極采納他們的回答，努力打破課堂上發(fā)言的僵局，讓學(xué)生敢于回答，樂于思考。

5、測評。

重視測試評估工作。評估不僅限于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更為重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。在測試中，我增加體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目，測試結(jié)果不僅僅作為評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，更注重學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)努力程度。在講解試卷時(shí)，打破逐題講解模式，嘗試按題型類別進(jìn)行講解。希望通過這一方式，幫助學(xué)生從不同角度理解和運(yùn)用知識。

二、以學(xué)習(xí)教研為動(dòng)力：

1、重視學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。通過閱讀教育期刊和向同事請教，努力轉(zhuǎn)變教育觀念，思考如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，明確教育是為了學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

2、積極參與教研活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平。本著“虛心使人進(jìn)步”的態(tài)度，頻繁到其他班級聽課，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，本班期末考試的平均分達(dá)到了96.4，優(yōu)秀率為87.8%，及格率達(dá)到了100%，成績優(yōu)異。

三、存在問題：

我們提倡將課堂留給學(xué)生，讓他們充分展示自我。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須提升他們的表達(dá)、合作和傾聽能力，但由于學(xué)生的年齡限制，仍需在課堂中花費(fèi)更多時(shí)間引導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和展示。

在未來的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真對待自身不足，轉(zhuǎn)化壓力為動(dòng)力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，通過課堂教學(xué)這一主要渠道，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 14

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)課程。面對學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成、家庭背景和智力水平存在差異等情況，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)過程，并取得了一定的成效。現(xiàn)將我的教學(xué)總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心

1、備課。開學(xué)初，我認(rèn)真研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教輔資料，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)有了清晰的理解。在學(xué)期中，我重點(diǎn)進(jìn)行單元備課，明確每部分知識的在單元和整本教材中的位置及重要性，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、可能出現(xiàn)的困惑以及解決方案。在備課本中，我注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用并設(shè)計(jì)合適的練習(xí)。

2、上課。

(1) 創(chuàng)設(shè)多樣情境，激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，我放手讓學(xué)生進(jìn)行探究，鼓勵(lì)他們動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)中的重難點(diǎn)，我選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓他們進(jìn)行比較、交流和討論，從中掌握知識，提升能力。我安排不同難度和層次的題目進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識，鍛煉思維能力，最后鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識和方法。目前，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度高，為日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(2) 及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯的遺忘規(guī)律，我制定了新知識的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般來說，新授知識會(huì)在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐漸延長復(fù)習(xí)周期，這一方法特別適合低年級學(xué)生的遺忘特點(diǎn)。

(3) 努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。每完成一小節(jié)知識，我都會(huì)進(jìn)行整理，形成知識串；每個(gè)單元結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，形成知識鏈，最終對整個(gè)學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理。學(xué)生在教材的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷了“薄-厚-薄”的變化，既形成了知識網(wǎng)絡(luò)，也掌握了學(xué)習(xí)方法，為其創(chuàng)新和實(shí)踐提供了可能性。

3、批改作業(yè)。針對不同練習(xí)中的錯(cuò)誤，我采取面批的方式，指出個(gè)性問題，集中訂正共性問題。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)標(biāo)出錯(cuò)誤而不直接指出錯(cuò)處，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而提高分析能力。學(xué)生完成訂正后，仍可獲得滿分，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，這一做法對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣效果顯著。通過分析錯(cuò)誤原因來改進(jìn)教學(xué)，提高了針對性。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對于后進(jìn)生，我設(shè)定了分層次的要求。在教學(xué)中，適當(dāng)降低難度和放緩進(jìn)度，允許他們用自己的方式慢慢學(xué)習(xí)，并重視他們的學(xué)習(xí)過程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，對學(xué)生的回答采用鼓勵(lì)性態(tài)度，打破了課堂發(fā)言的僵局，使他們敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，我增加了反映學(xué)生思維過程的試題，測試結(jié)果不再是唯一評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，而是注重他們對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)的努力程度。在試卷評講時(shí)，改變了逐題講解的方式，嘗試按類講解，以便讓學(xué)生從不同角度掌握和運(yùn)用知識。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，培養(yǎng)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變從“以知識為中心”到“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，圍繞學(xué)生的探索和創(chuàng)新活動(dòng)展開，營造出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如，通過找規(guī)律、動(dòng)物拼圖、我當(dāng)小醫(yī)生等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了他們的眼睛、嘴巴和手，為他們提供了操作和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三、參與教育教研活動(dòng)

1、更新教育觀念。明確教育應(yīng)服務(wù)于學(xué)生今后的發(fā)展，通過閱讀教育期刊思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2、“走出去，請進(jìn)來”。我參觀其他學(xué)校的課堂，進(jìn)行公開課交流，共同探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何發(fā)展學(xué)生的主體性，創(chuàng)造各種適宜的開放情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力，明確教學(xué)方向，促進(jìn)教學(xué)效果。

四、不足之處

在對教材的深入研究上還有欠缺，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識掌握規(guī)律認(rèn)識不夠全面，對學(xué)生的要求還有待提高。更重要的是，未能充分調(diào)動(dòng)家長參與教育，學(xué)校與家庭之間的教育未形成合力，導(dǎo)致學(xué)生成績提升困難。

在今后的教學(xué)中，我將逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道實(shí)施，以期為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 15

在過去的一學(xué)期中，我擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與成長。回顧這段時(shí)間，雖然有成功的喜悅，但也不乏遺憾：我對學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)評估過于樂觀，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對簡單的加法如5+3=8仍然感到困惑。課堂管理上我還需加強(qiáng)，面對班級中41名活潑的小朋友，他們熱情洋溢，課堂常常顯得嘈雜不堪，讓我倍感壓力。由于只教授一個(gè)班級，我的教學(xué)調(diào)整受到限制，更多依賴于反思與記錄，難以實(shí)現(xiàn)即時(shí)調(diào)整……

在本冊內(nèi)容中，主要涉及10以內(nèi)的加減法、圖形識別、分類，以及11～20的數(shù)字認(rèn)知和簡單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，教師用書中強(qiáng)調(diào)“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，必須讓他們扎實(shí)掌握。”在開學(xué)初期，我采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，確保學(xué)生的理解和鞏固。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生們對10以內(nèi)的加減法表現(xiàn)得相當(dāng)扎實(shí)，這與他們在學(xué)前班接觸過的知識有很大關(guān)系。然而，對于“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，學(xué)生們卻顯得陌生，心算能力普遍較弱，個(gè)別學(xué)生甚至依賴于手指計(jì)算。對此，我平時(shí)強(qiáng)調(diào)的“盡量不用手指頭”反而造成了中下水平的學(xué)生在考試時(shí)的不安，形成了對此方法使用的抵觸情緒。在復(fù)習(xí)中，我及時(shí)提醒學(xué)生：“在關(guān)鍵時(shí)刻，使用任何可以算對的方法都是值得肯定的！”這成為本學(xué)期的一大教學(xué)難點(diǎn)。

在這學(xué)期的教學(xué)中，我實(shí)施了幾項(xiàng)有效的措施，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

　一、堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思

本學(xué)期里，我記錄了20篇教學(xué)反思，部分時(shí)候我將其寫成了教學(xué)日記。例如，12月30日的第二節(jié)課上，我正在復(fù)習(xí)時(shí)鐘，講到整時(shí)與半時(shí)的區(qū)別時(shí)，身邊的林光磊突然呼喊：“老師，有一根頭發(fā)！”這讓人忍俊不禁，確實(shí)是孩子們的獨(dú)特視角！還有一次是12月25日，董益韓在課堂上捏著鼻子舉著一只臭襪子大聲呼喊。這一過程讓我感受到一年級的小朋友上課的生動(dòng)與活力，確實(shí)如同“魔鬼”和“天使”般的對比。

　二、堅(jiān)持記錄學(xué)生作業(yè)批改情況

整個(gè)學(xué)期我始終保持作業(yè)批改記錄的習(xí)慣，原本是希望積累材料后寫出“典型錯(cuò)例分析”，參加市級比賽，結(jié)果卻因時(shí)間匆忙，未能深入分析，反而是一味追求數(shù)量。我意識到，比賽雖然重要，但材料的積累和質(zhì)量更為關(guān)鍵。遺憾的是，我對學(xué)生錯(cuò)誤的具體記錄還不夠，下學(xué)期我會(huì)更細(xì)致地進(jìn)行改進(jìn)。

　三、堅(jiān)持進(jìn)行試卷分析

本學(xué)期每個(gè)單元結(jié)束后我都做了試卷分析，但發(fā)現(xiàn)自己的分析深度仍有待提高。

　四、堅(jiān)持一對一的作業(yè)訂正方式

一年級的小朋友注意力容易分散，因此在課堂上對每個(gè)錯(cuò)題進(jìn)行分析并不能確保他們都能認(rèn)真聽取并及時(shí)訂正。我決定利用課間時(shí)間逐個(gè)找到學(xué)生進(jìn)行面對面的訂正，這樣的效果更為顯著。

　五、堅(jiān)持積極的學(xué)生激勵(lì)評價(jià)

七歲的小朋友天性喜歡表現(xiàn)，容易獲得成就感。如果老師給予及時(shí)的表揚(yáng)，他們會(huì)更加努力。在課堂上，我會(huì)對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予紅花獎(jiǎng)勵(lì)，而對參與不積極的學(xué)生則使用語言激勵(lì)！在考試中取得好成績或在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生，我也會(huì)給予相應(yīng)的表揚(yáng)，甚至聯(lián)合家長一起對其進(jìn)行鼓勵(lì)！

隨著學(xué)期的結(jié)束，我可以自信地說，這段時(shí)間雖然忙碌，卻也收獲了滿滿的經(jīng)驗(yàn)和成長。