我們不僅回顧了個人在教學(xué)和科研方面的成長，還深入分析了教育環(huán)境變化對職業(yè)發(fā)展的影響。通過對評審標(biāo)準的逐步理解與適應(yīng)，教師們在提升自身專業(yè)素養(yǎng)的也加強了教育質(zhì)量的提升。這一過程不僅是對個人成就的認可，更是對教育事業(yè)責(zé)任感的再審視，強調(diào)了教師在推動社會進步中的重要角色。

教學(xué)職稱工作總結(jié) 第1篇

每位教師都在自己的教學(xué)道路上不斷探索，努力追求專業(yè)成長與提升。為了更好地評估和促進教師的職業(yè)發(fā)展，我校結(jié)合本學(xué)期發(fā)展規(guī)劃，組織了教師評職稱工作總結(jié)活動，旨在為教師提供一個展示個人教學(xué)成果的平臺。此次活動圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施以及自我反思等方面展開，強調(diào)教師在職稱評審中的重要性與必要性。我們認為，教師的成長離不開來自評職稱工作的指導(dǎo)與激勵，現(xiàn)將有關(guān)總結(jié)如下：

一、明確評職稱的目標(biāo)。

根據(jù)學(xué)校職稱評審的要求及具體標(biāo)準，我們團隊重點確定了教學(xué)理念、課堂管理與專業(yè)發(fā)展三方面的目標(biāo)。我們認為，良好的職稱評審應(yīng)當(dāng)強調(diào)以下幾個共同目標(biāo)：

1、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；

2、增強課堂教學(xué)的有效性與學(xué)生的參與感。通過實踐中的反思，促進教師在理念與操作上的提升。

二、深入研究評職稱的材料與準備。

在評職稱過程中，我們積極研究相關(guān)的評審標(biāo)準和材料準備。每位教師根據(jù)個人的教學(xué)實踐，撰寫詳細的工作通過不斷的討論與交流來提出改進建議。在準備過程中，我們強調(diào)了如何有效呈現(xiàn)個人的教學(xué)成果，確保每位教師能夠在職稱評審中真實反映自身的優(yōu)勢。

三、積極參與同行評議。

此次評職稱活動，所有成員都展現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度。無論何時有教師分享自己的工作其他教師都會主動聆聽，積極提供反饋和建議。評議過程中，大家共同探討，不僅幫助參與的教師看到自身的成就，同時也引導(dǎo)其他教師從中學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。

四、及時總結(jié)與反思。

在每位教師總結(jié)個人工作后，我們都會組織集體討論，結(jié)合各自的經(jīng)驗與建議，進行全面反思。這樣的交流使得我們在總結(jié)中收獲頗豐，每位教師都意識到自己在教學(xué)中的亮點與不足，并明確今后的改進方向。

（一）亮點：

1、所有教師注重創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維能力。

2、注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考與探索，運用合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中獲取更多知識。

3、教師們在課堂中充當(dāng)引導(dǎo)者與合作者，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進他們在觀察與比較中獲得新知。

4、每位教師在準備中都投入了大量時間，收集相關(guān)資料，并精心設(shè)計教學(xué)所需的各種教具和課件。

5、教學(xué)過程中體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的原則，教師們善于將學(xué)生熟悉的生活情境融入課堂，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

6、授課語言簡潔流暢，教師之間的語言風(fēng)格多樣，既有幽默感，又能傳遞出教學(xué)的熱情。

（二）值得反思的問題：

1、個別教師在課堂中投入的情感不足，講解時顯得平淡，對學(xué)生的鼓勵不夠。

2、部分教師在教學(xué)中存在照搬現(xiàn)象，缺乏創(chuàng)新與個人風(fēng)格。

3、課堂討論問題時，有時候未能深入展開，匆忙結(jié)束，使得學(xué)生思考的機會不足。

4、對學(xué)生發(fā)言的反饋雖重要，但對知識的正確引導(dǎo)也必須重視，避免學(xué)生產(chǎn)生誤解。

5、某些教師在重難點的處理上不到位，導(dǎo)致學(xué)生在獨立練習(xí)中出現(xiàn)較多錯誤。

同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計和處理方式，使得我們的團隊在評職稱的過程中都獲得了不同的啟發(fā)與成長。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，讓我們對有效的教學(xué)及個人職業(yè)發(fā)展持續(xù)關(guān)注與思考！

教學(xué)職稱工作總結(jié) 第2篇

我在教育工作崗位上已滿十年。在這十年間，我不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育理念，以及與教育教學(xué)相關(guān)的各種知識。我堅信教師應(yīng)具備責(zé)任感，尊重每一個學(xué)生，善于進行思想教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并充分發(fā)揚教學(xué)民主。通過多種方式吸收教育教學(xué)的經(jīng)驗，我始終在提升自己的教育教學(xué)水平和思想境界。

一、保持責(zé)任心，努力成為一名合格的教師。

我認真?zhèn)湔n，力求將每一節(jié)課都準備得盡善盡美。在備課過程中，我深入研究教材和教學(xué)指導(dǎo)書，仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，力求吃透教材，明確教學(xué)的重點和難點。在課堂上，我認真講授課程，注重抓住重點，突破難點，靈活運用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。經(jīng)過一段時間的努力，我逐漸積累了一些有效的教學(xué)經(jīng)驗，并為今后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。在這期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我很多支持與指導(dǎo)，教會我如何更好地備課和授課。

“一分耕耘，一分收獲”，隨著經(jīng)驗的積累，我對教育教學(xué)的興趣和信心愈加堅定。

二、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越，提升教學(xué)水平和文化素養(yǎng)。

隨著社會的迅速發(fā)展，教師的要求日益提高。我意識到，光靠現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗難以提升自己的教學(xué)水平，因此我需要總結(jié)教學(xué)過程中的心得，同時吸取他人的成功經(jīng)驗。為了提升業(yè)務(wù)能力，我常常閱讀一些教育教學(xué)相關(guān)的期刊和雜志，如《教學(xué)觀察》《教育周刊》《師范生》等，努力將他人的優(yōu)秀思想轉(zhuǎn)化為我的實際應(yīng)用。我珍視每一次聽課和學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)校組織的教學(xué)研討活動中認真記錄，課后進行分析將心得體會記錄下來，積累了豐富的教學(xué)方法，能靈活運用到課堂中。

我還深知，教學(xué)方法多樣，僅當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際情況才能發(fā)揮最佳效果。因此為了提高教學(xué)水平，我與同課教師共同備課，大家共同設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與課后練習(xí)，視每節(jié)課為公開課一般認真對待，這不僅鍛煉了我，也極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在每學(xué)期的教學(xué)能手評比中，我無一例外地獲得了教學(xué)能手的稱號，這不僅是對我工作的認可，也是我繼續(xù)努力的動力。

三、勇于創(chuàng)新，豐富教學(xué)手段，提升課堂價值。

新課程改革實施后，歷史教學(xué)變得更加豐富多彩。除了讓學(xué)生掌握歷史的基本知識和技能，我還注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高學(xué)習(xí)效率。在歷史課堂中，我強調(diào)師生雙方面的主動性與創(chuàng)造性，提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過多次實踐，我認識到優(yōu)化歷史課堂教學(xué)首先應(yīng)從基礎(chǔ)抓起，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和全局觀。在以后的課堂中，我采取了相應(yīng)的措施，由豐富的圖片和視頻吸引學(xué)生的注意力，尤其在講解與現(xiàn)實社會相關(guān)的敏感話題和大事件時，將其與課本知識相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生思維，既吸引他們的注意，又提高了他們運用知識分析和解決問題的能力。這種方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課時他們都興致勃勃，收獲滿滿。

因此在每次測驗中，學(xué)生都能輕松應(yīng)對，獲取理想的成績。這實現(xiàn)了我的教學(xué)理念：學(xué)習(xí)應(yīng)在平時，而非臨考前的突擊。

四、關(guān)注課堂，跳出課本，拓寬視野，收獲佳績。

歷史學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)而復(fù)雜的過程，絕不能僅依靠一本書。這樣一來，知識面就會變得狹窄，分析問題的視角和思路也會單一。我常常告訴學(xué)生，歷史事件是一個復(fù)雜的綜合過程，不能簡單看待。必須從多維度去審視和解決問題。為此，在日常教學(xué)中，我有意識地引入豐富的歷史資料，讓學(xué)生自我甄別與取舍，從而形成自己的歷史觀。假期中，我也會推薦經(jīng)典書籍供他們閱讀，增強他們的歷史素養(yǎng)。而我利用學(xué)生對科技的熱愛，通過QQ、微博與他們互動，探討學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種方式受到他們的歡迎，極大地激發(fā)了他們的閱讀熱情，效果超出我的預(yù)期。這使我獲得啟示，未來的教育教學(xué)中將更加注重多樣化的手段與理念。

一分耕耘，一分收獲。在教書育人的旅程中，我傾注了無數(shù)心血與努力，收獲的卻是厚重的情感。我用真誠去教導(dǎo)學(xué)生，用熱愛去培養(yǎng)他們，心無愧疚，無怨無悔于我的教育事業(yè)。愿我將一生對教育的熱愛化為無私奉獻，讓學(xué)生們?nèi)缡㈤_的花朵，綻放出絢麗的色彩。

教學(xué)職稱工作總結(jié) 第3篇

本學(xué)期，我擔(dān)任x班的語文教學(xué)工作，目前教學(xué)任務(wù)已基本完成，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、重視起始階段的過渡教育

學(xué)生從初中進入高中后，面臨知識和學(xué)習(xí)方法上的顯著變化。即使經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，仍然存在一定的不足。為幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，我對他們的初中學(xué)習(xí)進行了調(diào)研，并組織復(fù)習(xí)了初中階段需要背誦的古典詩文。我開設(shè)了“如何學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)語文的重要性，并激發(fā)他們對語文的濃厚興趣。經(jīng)過實踐，銜接教育的效果較為理想。

二、單元教學(xué)注重能力培養(yǎng)

在如何將人文素養(yǎng)與語文能力訓(xùn)練結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)歷了一個探索過程。從實踐到理論，我不斷尋求答案，最終得出的結(jié)論是：高中語文教學(xué)應(yīng)以能力訓(xùn)練為主，輔以人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我逐步調(diào)整了思路，從以往的重人文輕訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎卟⒅兀瑓s略偏向于能力訓(xùn)練。這種教學(xué)方式或許缺少了些許熱鬧與華麗，但增添了思考與實用，取得了一定的成果。未來，我將繼續(xù)在這一領(lǐng)域進行深入探索。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練

本學(xué)期，我們借鑒了x教師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進行了系統(tǒng)訓(xùn)練。由于課堂講授時間有限，我僅進行了三次專題講座：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，學(xué)生的體會尚不夠深入。下學(xué)期，我計劃在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維和收斂思維等六個方面進行全面訓(xùn)練。除了課堂作文，每周還將安排一次周記，鼓勵學(xué)生暢所欲言，效果顯著。有兩位同學(xué)的周記已被市級報刊推薦發(fā)表。

四、注重學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)

本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四部經(jīng)典名著，并制定了有計劃的閱讀安排。具體措施是：每讀完一本書，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生進行交流。本期我們閱讀并討論的作品包括：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》和《談美》。

五、文言文教學(xué)重視翻譯

回顧以往的文言文教學(xué)，感到缺乏系統(tǒng)性和針對性。在總結(jié)后，我認識到文言文教學(xué)需在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的語言基礎(chǔ)不夠扎實。我的教學(xué)思路是：每篇文言文都必須進行翻譯。可以是在預(yù)習(xí)時翻譯，或是在課堂上、課后進行，總之翻譯環(huán)節(jié)不可省略。學(xué)生若能熟練翻譯文言文，其他知識的掌握也會變得更加容易。

六、期末復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)知識

尤其是在現(xiàn)代漢語語法知識的教學(xué)上，我進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，并針對病句進行了深入講解。我讓學(xué)生接觸了20xx年全國各地高考試題中的病句、成語和漢字題目，這是一項著眼長遠的策略。未來，我還計劃增加基礎(chǔ)知識的日常訓(xùn)練，比如課前三分鐘的成語、字形、字音和病句題練習(xí)，以此日積月累，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

本學(xué)期存在的一些問題是：

1. 作文訓(xùn)練的次數(shù)較少，導(dǎo)致學(xué)生的寫作水平提升困難。

2. 課外時間受到擠壓，學(xué)生的閱讀時間逐漸減少，后半期語文學(xué)習(xí)時間被迫削減。

3. 學(xué)生的學(xué)業(yè)差距逐漸顯露，語文學(xué)科的發(fā)展出現(xiàn)不平衡的情況。

4. 對語文讀本的處理較為匆忙，缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。

教學(xué)職稱工作總結(jié) 第4篇

在教育改革不斷深入，素質(zhì)教育理念日益受到重視的今天，本學(xué)期的教師評職稱工作也已順利結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，并提升未來的工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的評職稱工作進行簡要

一、基本情況：

本次職稱評審共有教師45人，其中初級職稱18人，中級職稱20人，高級職稱7人。整體來看，這些教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極大的熱情與活力，深受學(xué)生喜愛。無論是在教育教學(xué)能力還是專業(yè)素養(yǎng)上，他們都有著自信、自立、自強的良好態(tài)度。在教學(xué)方面，大部分教師積極參與各類教研活動，樂于分享教學(xué)經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展，極大地促進了班級的凝聚力和向心力。

二、思想教育工作

在職稱評審過程中，我們注重了教師的思想政治教育。對于新進教師，特別強調(diào)了教育工作者應(yīng)具備的職業(yè)操守和責(zé)任感。通過舉辦教師學(xué)習(xí)班，我們重溫了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，并通過案例分析鼓勵教師們在日常工作中踐行這些規(guī)范。幫助教師樹立正確的價值觀和教育觀，使他們在教育教學(xué)工作中更加自覺地承擔(dān)起育人的職責(zé)。

三、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我們重點關(guān)注了教師的教學(xué)能力提升，制定了詳細的教研計劃，鼓勵教師們進行教學(xué)反思與交流。為了提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵教師參與聽課、評課活動，通過互相學(xué)習(xí)，取長補短。我們特別重視課后作業(yè)的批改與反饋，確保每位教師都能給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和幫助。通過這些措施，整體教學(xué)效果得到了顯著改善，教師的執(zhí)教能力也得到了有效提升。

四、安全教育工作

安全工作是我們一貫以來的重點。在職稱評審過程中，特別強調(diào)了教學(xué)過程中的安全教育。我們制定了詳細的安全教育計劃，利用教研會議，向教師們傳達安全教育的重要性，確保在各類活動和課程中都能做到安全第一。通過實地演練，提高教師們處理突發(fā)事件的能力，保障校園安全。

五、衛(wèi)生工作

在班級衛(wèi)生工作方面，教師們也付出了極大的努力。在個人衛(wèi)生方面，教師們以身作則，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在班級衛(wèi)生管理上，我們制定了分工明確的清潔制度，確保教室、環(huán)境整潔有序，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期組織衛(wèi)生檢查，及時糾正不良習(xí)慣，確保各項衛(wèi)生工作落實到位。

六、存在的問題

1、盡管努力提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，但仍有部分教師在教學(xué)創(chuàng)新方面欠缺，需進一步加強培訓(xùn)。

2、在日常工作中，個別教師的責(zé)任心有所不足，需進一步增強自我管理意識。

教學(xué)職稱工作總結(jié) 第5篇

我一直在思想上嚴格要求自己，時常引用《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為自我約束和激勵的標(biāo)準。在教學(xué)實踐中，我積極探索與新課程標(biāo)準相結(jié)合的教學(xué)方案，以滿足學(xué)生的個體需求。我參與了多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并通過反思與整改不斷提升自身素質(zhì)和教學(xué)能力。以下是我這一年來的教師職稱工作

一、思想認識的提升：

作為教師，愛心是最基本的要求。我始終懷著對孩子和工作的熱愛，細心呵護每一位學(xué)生的心靈，與他們平等相處，努力成為他們的好朋友，尊重、信任和理解他們。我深知，要教育好學(xué)生，教師自己首先要以身作則，做到教書育人，言傳身教，以自身的品格和行為去影響學(xué)生。

教師應(yīng)與時俱進，努力成為一名創(chuàng)新型人才。要成為新世紀的優(yōu)秀教師，不僅要具備堅持不懈的毅力，也要具備勇于創(chuàng)新的能力。在基礎(chǔ)教育不斷改革的大背景下，我們必須在深入學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、教育教學(xué)工作的實踐：

評價一名教師的優(yōu)秀與否，既包括思想層面，也涉及自身的業(yè)務(wù)能力。我在后者上還有很大的提升空間，因此在這一學(xué)期，我在教育教學(xué)水平的提升上做了大量的努力。

1、課前認真?zhèn)湔n，重視自己所教授的課程。無論學(xué)科大小，每一門課程都對學(xué)生的成長和進步有重要影響。我在思想上高度重視每節(jié)課的備課工作。備好一節(jié)課比上好一節(jié)課要更困難，細節(jié)上絕不能出現(xiàn)紕漏。為此，我利用空余時間查閱相關(guān)資料，并向經(jīng)驗豐富的老教師請教。

2、深入分析教材，掌握重點與難點，尋找學(xué)生感興趣的內(nèi)容。對教材的講授要由淺入深，逐步深入，這需要在教學(xué)過程中認真總結(jié)反思，并深入分析和解讀課程內(nèi)容。

3、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，針對不同的學(xué)習(xí)層次設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。對于理解有困難的學(xué)生，我會耐心講解，而不是采用粗暴的方式。

4、選擇能夠吸引學(xué)生興趣的教學(xué)方法，促使他們在興趣的基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)，而非單純灌輸知識。例如，可以在課程中增加討論、模擬、競賽等環(huán)節(jié)，以活躍課堂氣氛，增強課堂生動性。課堂教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，保持課堂氛圍的穩(wěn)定性，同時激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂用語上，要力求簡潔，避免重復(fù)，同時注意表達的實效性及教育意義。

5、做好課后輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。由于我教的是副科，學(xué)生的關(guān)注度相對較低，課堂自控能力不足，作業(yè)完成情況不理想，部分學(xué)生還喜歡抄襲。對此，我認為首先要加強學(xué)生的思想教育，并將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行有效輔導(dǎo)，特別是關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化。對于這些學(xué)生，我努力用真心去打動他們，比如通過握手、輕拍、關(guān)懷的話語等方式，幫助他們感受到被理解和尊重。在批評學(xué)生之前，我也會反思自己的不足，而不是單純地將錯誤推給學(xué)生。

6、為了豐富自己的教學(xué)方法和理念，我積極參與聽課、評課。在聽課的過程中，我認真記錄，揣摩優(yōu)秀教師的授課和管理方法，并在課后以便更好地運用到自己的教學(xué)中。我從這些優(yōu)秀教師身上學(xué)到許多在書本上無法獲得的經(jīng)驗和方法，也學(xué)會了如何在課堂上應(yīng)用新的教學(xué)理念。

7、平等對待每一位學(xué)生，無論他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危夹枰蠋煹年P(guān)心和愛護。只有讓每位學(xué)生都感受到老師的關(guān)心，才能更好地融入集體與學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、遵守紀律方面：

我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，遇事主動請假。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，團結(jié)同事，能妥善處理與同事及領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。平時注意低調(diào)做人，勤儉節(jié)約，任勞任怨，真誠待人，熱愛學(xué)生，努力營造和諧融洽的人際關(guān)系，努力以新時代人民教師的標(biāo)準來規(guī)范自己的言行，提升素養(yǎng)與修養(yǎng)。

當(dāng)然，我在工作中也存在一些不足，比如教學(xué)經(jīng)驗不足，對于課堂管理能力有限，無法有效控制課堂紀律，以及在組織課堂秩序方面存在問題。但我相信，這些問題會在未來逐步得到解決，因為我愿意在挫折中成長，樂于接受挑戰(zhàn)。

在今后的教育工作中，為了更好地適應(yīng)新時代的教育要求，我將不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。我會投入更多時間去學(xué)習(xí)和閱讀一些與教學(xué)相關(guān)的書籍，學(xué)習(xí)新理念，為學(xué)生提供更好的教育。我相信，自己學(xué)得越多，便能為教育付出更多的努力！

教學(xué)職稱工作總結(jié) 第6篇

在評職稱的工作中，回顧過去一年，付出的努力沒有白費，相信我的成長與進步是顯而易見的。這一年中，我在教學(xué)、科研、班級管理等方面都有了不同程度的提升。這不僅是我個人的職業(yè)發(fā)展，也是對學(xué)校教育事業(yè)的貢獻。以下是我在評職稱工作中的一些心得體會：

一、注重教學(xué)質(zhì)量的提升

教學(xué)是教師工作的核心，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展。在這一年里，我始終把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為首要任務(wù)。通過不斷學(xué)習(xí)新知識、研究新方法，我努力讓每一節(jié)課都能激發(fā)學(xué)生的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力。我注重運用多媒體和互動式教學(xué)，創(chuàng)造活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快中獲取知識。我也積極參與教研活動，與同事們共同探討教學(xué)中的問題與挑戰(zhàn)，通過集思廣益提高我們的教學(xué)效果。

二、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展

作為班主任，我深知關(guān)心學(xué)生不僅僅是對學(xué)業(yè)的關(guān)注，還要關(guān)注他們的心理健康和人格發(fā)展。每周我都會安排時間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時解決他們面臨的問題。對于一些情緒較為敏感的孩子，我會給予更多的關(guān)懷與支持。在這樣的互動中，學(xué)生們愿意表達自己的想法，樹立了更積極向上的心態(tài)，這對他們的成長是十分重要的。

三、重視學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)新

在職稱評定中，科研能力也是一個重要的考量指標(biāo)。今年，我積極參與教研項目和學(xué)術(shù)交流，撰寫了幾篇論文并在教育期刊上發(fā)表。這些研究不僅提高了我的學(xué)術(shù)水平，也為學(xué)校的發(fā)展貢獻了一份力量。我還鼓勵學(xué)生參與課外科研活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們在探索中學(xué)習(xí)成長。

四、加強與家長的溝通與合作

良好的教育效果離不開家庭的支持與合作。我通過短信、電話等方式與家長保持密切聯(lián)系，定期反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。了解到不同家庭的教育環(huán)境，我有針對性地給予一些建議，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子。我邀請家長參與到班級的活動中，形成家校合力，共同為孩子的成長而努力。