學生們不僅在基礎運算上取得了顯著進步，更重要的是，他們對數學思維的培養與應用能力有了質的飛躍。通過多樣化的教學活動與實踐，孩子們逐漸掌握了解決問題的策略，從而在面對日常生活中的數學問題時，能夠自信地進行思考與分析。這一學期的教學不僅是對知識傳授的回顧，更是對學生成長與變化的深刻體會。

五年級上冊數學教學總結 第1篇

本學期我負責五年級的數學教學工作。在這一學期中，我認真分析學生的實際情況，積極采取有效措施，激發他們的學習興趣，培養良好的學習習慣，鼓勵他們參與整個學習過程。以下是我本學期教學工作的

一、精心備課

在本學期的工作中，我始終堅持不僅要備學生，還要充足備教材、教法和課程標準，根據教材內容與學生的實際情況，認真參與集體備課，撰寫詳盡的教案。每一節課我都做到“有備而來”，充分進行課前準備，并在課后及時不斷寫下教學反思，認真理清每節課的知識要點，掌握各個知識點在單元及整本書中的作用與影響。我會思考學生的學習方式以及他們可能遇到的困難，并尋找解決方法。在備課過程中，我努力體現教師的引導作用和學生自主學習的重要性，深刻理解課后習題的作用，合理設計練習。

二、認真上課

我注重提升課堂教學技能，提高教學質量，力求講解清晰、條理分明、準確生動。在課堂中，我特別關注激發學生的積極性，加強師生之間的互動，充分發揮學生的主導作用，讓他們輕松愉快地學習；我注意精講精練，力求讓學生多動口、動手、動腦。每堂課都充分考慮不同層次學生的學習需求，并讓所有學生都能提高。

（1）創造多種情境，激發學生的思考。在教學的重難點上，鼓勵學生進行探究，讓他們動手、動口、動眼、動腦。通過選擇學生的探究結果進行討論、交流，幫助他們掌握知識，提升能力。隨后，學生練習不同難度的題目，以鞏固知識、發展思維。鼓勵學生總結所學知識和方法。經過努力，學生們普遍對數學課產生了濃厚的興趣，參與感顯著提升，為學好數學奠定了基礎。

（2）及時復習。遵循愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨著時間的推移而減緩。因此我采取新授知識當天或次日進行復習的方式。

（3）構建知識結構。我重視復習整理課的作用，盡力做到每小節一整理，形成每節的知識串；每單元進行系統復習，形成知識鏈，確保學生對整本書的知識進行全面整理復習。學生們在從“薄”到“厚”，再到“薄”的過程中，不僅形成了知識網絡，還學習了方法，為后續學習和創新實踐創造了條件。

三、與其他教師的合作

我虛心向其他老師請教，遇到疑惑時及時發問。在每個單元的教學中，我積極征求其他教師的意見，學習他們的教學方法，同時多聽他們的課，在聽課中學習優點、克服不足。我也邀請其他教師來聽我的課，征求他們的反饋意見，以便不斷改進。

四、認真批改作業

1、布置作業時注重針對性和層次性。為此，我常常搜集資料，篩選出適合的輔導材料，力求每次練習都能達到最佳效果。對于學生的作業，我及時進行認真批改，分析并記錄學生的作業情況，將出現的問題進行分類進行深入的評講，并針對相應情況及時調整教學方法，做到有的放矢。在批改作業時，我會兼顧優生和其他同學，努力做到精細批改。在評講時，對學生的任何進步都給予充分肯定，并通過“一幫一、一對紅”的活動，鼓勵學生互相幫助，促進共同進步。對于不同類型的錯誤，我會要求學生先自查，再進行指導，以增強他們的分析能力。學生訂正后，我仍會給予表揚，鼓勵獨立完成作業，從而激發學習興趣。

2、通過教材中的知識點來強化難點。在每次練習中，引導學生先解決較難的題目，認真完成作業，逐步培養良好的學習習慣。

五、強化輔導工作

我積極利用家庭教育的力量，密切家校合作，以便更好地轉變學生的學習狀態。與家長的溝通非常重要，因此我常常進行家訪或電話聯系，隨時了解學生在家的情況、思想需求及家庭情況。

六、推動素質教育

在本學期的教學工作中，我注重能力的培養，將知識傳授、技能發展與智力提升有機結合。在知識傳授層面上，我加入了情感教育的元素，努力提升學生的創新意識與能力。通過不斷思考、研究和以研究促進教學改革，以創新尋求發展，始終堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養創新能力，以探索“自主——創新”課堂教學模式為重點，力爭實現高質量的教學與高效課堂。

五年級上冊數學教學總結 第2篇

　一、激發學生的學習興趣，讓他們體驗到學習數學的樂趣。

在五年級的數學課堂上，許多學生因為基礎薄弱和學習習慣不佳，常常對數學感到困惑和無助。隨著課程難度的增加，特別是新知識點的逐漸引入，學生們在面對復雜的數學問題時常常感到無從下手。我決定通過一些具體的措施來減輕他們的壓力，幫助他們找到學習數學的信心。在課堂上，我有意識地設計了一些簡單易懂的問題，特別邀請那些學習有困難的學生來回答，讓他們在老師的鼓勵下進行基本的計算練習。通過這種方式，學生們逐漸意識到，只要掌握了基本的方法，解決數學問題并不是一件難事；接下來的步驟是將數學知識與實際生活相結合，以學生熟悉的事物為例，生動形象地展示數學的重要性。這種方法不僅能讓學生們感受到數學的實用性，也會讓他們意識到，如果不認真學習數學，可能會在日常生活中出錯，進而激發他們的學習動力。

　　在激發學生興趣之后，我還特別注重保持這種興趣。通過對學生作業的反饋，我對他們的問題和優點給予及時的評價。我還組織了一些豐富多彩的數學活動，如數學故事分享、數學競賽和小組合作等，充分挖掘學生的潛力，讓他們在互動中體會到學習數學的樂趣，努力營造一個積極向上的數學學習氛圍，使他們逐步融入到數學學習中，最終實現學習的成功與快樂。

　二、認真研究教學業務，提升課堂教學的效率。

在教學工作中，我積極探索各種新穎的教育理念，參加網絡教學研討活動，持續更新自己的教學博客（記錄課堂教學中遇到的案例、反思和故事等），認真研究教材和教學方法，精心備課、上課。在這個過程中，我不斷進行“自我充電”，努力提升自己的教學能力和理論水平。

　三、在關愛學生的保持嚴格的要求，以確保每位學生的進步。

我要讓學生們感受到我的關心，這樣他們才會信任我。在與學生的日常互動中，我努力與他們建立平等友好的關系，成為他們的朋友，并關心他們的成長。我與學生進行深入的交流，幫助他們解決學習和生活中遇到的各種問題。對于一些調皮的學生，我也會采取嚴格的要求與引導，幫助他們樹立正確的價值觀。課堂紀律是提高學習效率的重要保障，因此我會根據不同層次的學生進行分層教學和個別輔導，鼓勵優秀學生與學習困難的同學結對，以實現共同進步。

　四、總結經驗教訓，以激勵自己進步。

1、取得的成績：通過我的努力，許多學習困難的學生開始露出笑容，他們能夠按時完成作業，學習興趣顯著提高，學習態度也有了轉變。

2、存在的不足：然而，某些學生長期形成的不良學習習慣仍需進一步規范與引導; 學習基礎的缺失，尤其是口算能力，影響了他們的計算效率與質量，隨著年級的提高，這一問題越來越突出; 盡管學習成績有所上升，但在許多方面依然有待提升; 教師的付出與學生知識掌握之間的差距，有時會讓我產生焦慮情緒; 在鄉鎮學校，有時三套試卷的設置顯得沒有必要，時間緊迫，學生和老師都得不到及時的反饋，反而會影響學習效果。我始終認為，深入掌握一本教材最為重要，只有這樣才能有效拓展知識，而過多的教材反而使學習的重點模糊。

3、努力方向：今后，我將繼續秉承“教到老，學到老”的信念，調整自己的情緒，不斷探索提高學生學習興趣和全面發展的有效途徑; 我也會繼續與家長保持密切溝通，攜手合作，共同為學生的成長努力，爭取實現教師個人成長與學生的共同發展。

五年級上冊數學教學總結 第3篇

時光飛逝，轉瞬間又一個學期即將結束，回想這一學期，在學校領導的精心指導和同事們的支持下，結合我校的實際情況和學生的需求，我認真對待每一項教學工作，確保教學活動有條不紊，精準落地。在教學過程中，我始終遵循腳踏實地、放眼長遠的原則。為了提升未來工作的成效，現對本學期的工作做如下

　一、強化教學常規工作。

根據開學初制定的教學計劃，我嚴格要求自己，深入學習數學新課程標準，認真研讀數學教材與教參，充分理解教材編寫的意圖，并主動參加學校組織的網絡教研活動。利用閑暇時間多讀對教學有幫助的書籍和期刊，認真聽取優質課程，力求科學、高效地備好、上好每一節課。在作業批改方面，我靈活運用各種方法，將課后批改與面對面指導結合，及時糾正學生常見的錯誤點。在輔導學生時，我不僅關注全體學生的學習情況，還對優生和學困生進行個性化輔導，確保優生能更好地鞏固知識，而學困生也能通過專門的練習提高他們的能力，從而激發孩子們對學數學的興趣。

　二、取得的成績。

1、我承擔了教研室組織的2節高年級數學送教下鄉課和1節五年級的旗級參與式培訓課，這充分體現了學校領導對我的信任和支持。

2、在學生方面：

經過我與孩子們的共同努力，我所帶的兩個班在期中考試中取得了雙班第一的優異成績，在學校組織的應用題分析比賽中，四班的馬震宇同學榮獲全年級第一名的佳績，且四班和三班分別獲得年級總分第一名和第二名。

　三、存在的問題。

1、與個別孩子的溝通方式和方法還有待改進。

2、在空間與圖形的部分，個別學生的理解存在困難，指導方面仍需加強。

3、部分學生的學習自主性有待提升。

　四、今后的工作設想。

1、我將對學習困難的學生給予更多鼓勵與寬容，耐心細致地幫助他們，上課時多關注、體貼，督促他們及時完成相關作業和練習。

2、學習青少年心理學，加強與孩子們的有效溝通。

3、在課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的能力。例如，通過一題多解、一題多變、不同問法等方式，拓寬學生的知識面，幫助他們理解知識的內在聯系，提升應變能力。

在這個學期的教學工作中，我體驗到了成功的喜悅，同時也面臨了一些困惑。盡管取得了一些成績，但在新課改理念的學習、信息基礎教育以及自己的教學經驗和方法等方面仍有待提高。未來，我將吸取他人的長處，彌補自身不足，努力爭取更好的成績。

五年級上冊數學教學總結 第4篇

本班共有38名學生，學習水平參差不齊，接受能力也各有不同。根據本學期的教學情況、學生特點及實際情況，總結如下：

　　一、提高教學效果的實踐

在本學期的教學工作中，我認真制定教學計劃，注重教案的書寫和教學環節的設置，時刻以教師的身份嚴格要求自己，虛心向經驗豐富的教師請教，扎扎實實，絕不敷衍，并始終堅持做好學生的優劣分層指導工作，常規檢查也得到了老師們的肯定。

1、針對學生的個體差異和年齡特征，進行了廣泛的教育，以提升學生的知識水平和能力。

2、深入研究教材，精心準備每一節課，充分利用直觀和多媒體教學，將難點進行拆解，激發學生的學習積極性，同時培養他們良好的學習習慣。

3、注重德育教育，幫助學生樹立正確的價值觀，培養自我反省的能力。

4、對學習困難的學生給予特別輔導，使得在本學期大部分學生掌握了相應知識和技能，他們的學習都有了明顯的進步。

5、強化數學知識的教學，注重精講與多練相結合，利用教具和學具的優勢，認真備好每一節課。

6、通過精心安排的練習課，幫助學生鞏固知識，提升技能，拓展思維。我在練習課上認真講究練習的方式，力求提高練習的效率。

7、積極參與學校的教學研究活動，認真組織復習和練習，努力提升教學質量。

8、注重培養學生的學習習慣，特別強調每一個任務和每一道題目都要保持耐心，從而培養學生認真對待每一件事情的好習慣。

　二、存在的不足

1、一部分學生對學習的目的認識不清，學習態度不夠端正，上課時注意力不集中，家庭作業常常無法按時完成。

2、部分家長對孩子學習的重視程度不足，表現在反映問題慢、基礎過于薄弱，家庭配合度不高，影響學生學習效果。

3、班級發展存在不平衡，學法指導的工作仍需進一步加強，整體教學成績仍需提高。

4、個別學生的不良學習習慣尚待引導改善，部分學生活潑好動，計算不夠認真，書寫姿勢不正確，自覺完成作業的意識薄弱，還有部分學生字跡潦草，作業不按時上交，遇到困難時缺乏毅力和積極性。

5、學生的計算能力存在較大差異，盡管大部分學生對計算感興趣，但有不少學生在計算時粗心大意，導致計算能力的發展不夠平衡，今后需要加以克服。

　三、具體改進措施

針對本學期教學工作中遇到的問題和不足，接下來的工作中著重落實以下幾點：

1、注重學習習慣的培養，激發學生的學習興趣，提高他們的學習成績，同時我也要不斷自我學習和提升專業素質。

2、及時對學習困難的學生進行輔導，關注他們的閃光點，激勵他們的進步，同時注重各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀和電化教學，將難點分層處理，調動學生的學習積極性，進行針對性的強化訓練，爭取更好的教學效果。

4、挖掘數學教材的趣味性，通過數學知識本身的魅力來吸引學生的注意力。

5、數學課的教學應面向全體學生，實施因材施教，充分調動學生的學習積極性與主動性。

6、定期進行家訪，促進家長對學生學習的重視和配合。

五年級上冊數學教學總結 第5篇

　　一、堅持自律

作為一名教師，我深深熱愛并忠誠于教育事業，時刻自覺遵守職業道德，將培養高素質的未來人才視為我義不容辭的責任。我愿意以老師的身份，安心并專心于教育，奉獻我的全部力量為教育服務。在日常工作中，我始終熱愛本職工作，努力扎實推進，拒絕追求名利。為了適應時代的發展，不斷學習新知識，提升自我專業水平。我虛心向經驗豐富的教師請教，學習他們的教學方法和技巧，認真聽取他們的建議和教導，力求在課堂上做到認真負責。我懷著滿腔的熱情關心每一位學生，關注他們的成長，積極開展思想政治工作，耐心引導他們，兼顧教學與育人，確保對每位學生一視同仁。我始終深入學生之中，幫助他們解決問題，盡可能為他們提供實際的幫助。本學期我全勤，沒有因個人事務影響工作，主動配合學校的各項安排，承擔五年級的數學與體育教學任務，共有51名學生，負責每周8節課和2節校本課程。我還注重團隊合作，與同事們團結協作，共同完成學校的各項工作任務。

　二、勤奮學習

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是一生的追求，教師必須不斷更新和充實自己的知識。博學多才對于每位教師來說都是至關重要的。我深知，面對學生的問題，如果知識面不廣，將無法為他們解疑釋惑。在這一學期中，我認真參與學校組織的各類活動，如每周三的集體教研及每周四晚上的計算機培訓。在繼續教育方面，我積極爭取學習機會。在每次聽課或參加培訓時，我盡量選擇一個視野良好的位置，以便更好地記錄信息。本學期我共聽課22節，公開課1節，講座1場。我在教學反思和學習摘抄方面也做了大量工作，如撰寫《后進生學情研究及其轉化》、《討論數學復習課的提升》、《梯形面積計算》等多篇教后記和心得。我還利用業余時間學習計算機知識，掌握如何制作多媒體課件，來豐富我的教學。我經常瀏覽教育相關網站，查找學習資料，參考優秀同事的教案和論文，積極參與教學討論，不斷吸收先進的教學經驗，將新的理念運用到我的教學實踐中。

　三、用愛育人

盡管我不再擔任班主任，但“全員育人”的教育理念始終在我心中深植。我常常啟發學生去熱愛自己的學校、班級、老師和同學。我認為，如果不能珍惜身邊的一切，如何能談及對祖國和人民的熱愛。我總是抓住機會對學生進行常規教育，朝著培養良好行為習慣、文明禮儀和思想品德的方向努力。例如，當我發現學生們不愿意佩戴紅領巾時，我會提醒他們，這是一種愛國和愛班級的具體表現。每當看到學生因為小事爭吵，我都會積極介入，進行思想教育，教他們學會珍視彼此。有一次，我在班級走道看到一個廢棄的零食袋，沒有讓學生去撿，而是親自將其撿起，丟進垃圾桶。對于一個學習上有所困難的學生，我主動為他準備了作業本，鼓勵他完成作業。我始終不放棄學習困難的學生，給予他們鼓勵和支持，幫助他們克服學習中的障礙，讓他們重拾信心。用我的心去教導學生，用我的情感去滋養他們，以身作則傳遞愛的價值。

　四、用心教學

現代教育心理學家布魯納曾指出：“認知是一個過程，而非單一結果?！彼麖娬{，教授學生某一學科，不僅僅是灌輸某些結果，而是要讓他們參與到知識構建的過程中。在我的課堂教學中，我努力做到“教”與“學”的良好結合。

五年級上冊數學教學總結 第6篇

在本學期的數學教學中，結合五年級學生的特點以及新課程標準的要求，我采取了一系列有效的教學策略，旨在激發學生的學習熱情，提升他們的學習能力。以下是本學期的數學教學

　一、培養學生良好的學習習慣。

對于五年級的學生，良好的學習習慣是提高學習效果的基礎。為了促進這一點，我進行了積極的引導與鼓勵。在課堂上，我時常關注學生的表現，及時表揚那些有進步的同學，這不僅增強了他們的自信心，也激勵了其他同學向他們學習，課堂紀律逐漸得到了改善。

　二、強調書寫規范的重要性。

“規范的書寫不僅提升作業的正確率，也有助于端正學生的學習態度，形成良好的書寫習慣。”在布置數學作業時，我明確要求學生遵循書寫規范。在每次作業完成后，我通過展示優秀作業的方式，讓學生意識到整潔、美觀的書寫是非常重要的，大家都努力使自己的作業達到這一標準。

　三、認真備課，提升教學效果。

為了提高課堂教學的效率，教師必須更新教育理念，深入研究教材內容，準確把握教學的重難點。根據教材的特點和學生的實際情況，設計相應的課型，制定適合的教學方法，并做好充分的課前準備和課后及時進行教學反思。

　四、激發學生對數學的學習興趣。

數學知識與生活息息相關，學習數學應當與實際生活結合。我經常利用空余時間查閱資料，下載相關課件，以便更加生動地輔助課堂教學。在課堂上，我注重調動學生的參與積極性，運用趣味教學的方法，讓他們體驗到很多數學問題實際來源于生活，從而不僅提高了他們的學習興趣，還教會了他們高效的學習方法，讓他們在輕松愉快的環境中掌握知識。

在接下來的教學中，我將繼續通過課堂教學這一主要渠道，進一步加強學生良好學習習慣的培養，使他們積極、主動地參與到學習活動中來，在輕松愉快的氛圍中取得更大的進步。

五年級上冊數學教學總結 第7篇

一、課堂教學，師生及學生間的互動與共同成長。

作為一名五年級的數學教師，我始終認為課堂教學應當是一個鼓勵學生主動探索的學習環境。在這里，學生不僅能夠獲得知識和技能，同時也能在情感、態度和價值觀等方面得到全面發展，這也是我進行教學改革時的基本指導思想。我把數學課堂視為師生互動與學生之間相互學習的過程。在課前，我注重精心準備，力求將其轉化為一種切實有效的研究；在課堂上，依據不同的教學內容，我使用多種形式的教學手段來引導學生，用不同的教學方法去感染他們，讓學生愛上數學，愿意主動學習。在每個單元結束后，我堅持進行單元測評和自我反思，及時總結教學中的得失，以便在今后的教學中繼續發揮優點，改善不足。積極與同組教師進行交流與探討，通過自身努力，努力營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，使他們主動參與學習。

教育教學不是一蹴而就的，它需要教師不斷學習和自我修煉，以提升文化素養和人格修養。這是一個持久而富有意義的過程。在總結自身教學成績的我也不斷反思，努力把公開課中的優點延伸到日常教學實踐之中。我努力增強數學教學與現實生活之間的聯系，強化學生的應用意識與解決問題的能力，重視培養學生的探究精神和創新能力。

我始終堅持：勤思考，勤研究，勤以創新推動自身發展，進一步轉變教育理念，堅持“以學生為中心，促進學生全面發展，打好基礎，培養創新能力”，將課堂教學的研究與運用作為重點，努力實現高質量的教學和高效率的課堂。

二、創新評價，激勵學生全面發展。

在我看來，評價不僅是全面考察學生學習狀況和激勵他們學習興趣的方式，同時也是教師自我反思與改進教學的重要手段。

在對學生學習的評價中，我不僅關注學生對知識和技能的理解與掌握，也尤其重視他們情感態度的形成和發展；既關注學習結果，更注重學習過程中的變化與成長。例如，在學習《雞兔同籠》時，同學們通過積極的努力，結合自身生活中的觀察和數學知識的積累，獲得成功的體驗，從而增強了他們對數學學習的自信心，也明確了今后努力的方向。

三、嚴抓常規，確保教育教學任務的全面完成。

我始終堅持以教學為中心，強化管理，努力將常規與創新有機結合，促進教師形成嚴謹、扎實、科學的教風，以及學生養成認真、勤奮、求真的良好學風。我從細節入手，深入了解學生的認知水平，精心查找資料，認真備課，努力營造輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的學習興趣，教授他們知識，同時也教會他們求知、合作與競爭的方式，培養正確的學習態度。通過良好的學習習慣與方法，讓學生在“學”中收獲趣味與真實知識，我努力在每節40分鐘中追求更高的教學質量。

四、教育教學狀況

在教學工作中，我力求做到以下幾點：

1、認真備好每一節課。在備課過程中，我深度研究教材，充分準備課堂中的各項活動，制作吸引學生的教具，課后及時以便準確把握教學的重難點，并參考各類教育資料與雜志，設計符合學生認知規律的教學方法。

2、認真上好每一節課。課堂教學中，我注重激發學生的主動性，鼓勵他們展開獨立思考，提升課堂教學質量。在授課時，加強師生間的互動，讓學生輕松愉快地學習，注意培養他們的口頭表達和動手實踐能力，提升學生的邏輯思維素質，確保每節課都能達到高水平的教學質量。

3、認真及時評改作業，確保作業布置的針對性和層次性。我及時批改學生作業，分析并記錄他們在作業中遇到的問題，進行分類開展針對性講評，并根據反饋改進教學方法，確保教學的高效性。及時了解學生的學習狀況，提供相應的輔導。

4、堅持聽課，向同組教師學習，探索適合自己的教學模式。在這一學年，我聽取了十九節教師的課程，通過借鑒他人的經驗，促進自我教學的進步。

5、做好課后輔導工作，關注分層教學。在課后，我為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足他們各自的需求，并加大對后進生的輔導力度。對后進生的輔導不僅限于知識層面的幫助，更注重思想引導，幫助他們認識學習的重要性，激發他們的學習興趣。

本學期的教學中有收獲也有反思，對我而言，“得”是寶貴的財富，而“失”則是今后改善的動力。我將繼續學習與提升自我素質，努力向新的高峰邁進！

五年級上冊數學教學總結 第8篇

五年級上冊的數學教學即將結束，回顧這一學期的教學過程，雖然忙碌，但收獲頗豐。在學校領導的指導下，我作為數學教師，與團隊的老師共同努力，圓滿完成了本學期的教學任務。現將總結如下：

一、積極參與“課內比教學”活動

本學期，我校組織了“課內比教學”活動。作為一年級組中年齡較大的教師，我起初對參與活動有些猶豫，考慮到身體狀況，擔心無法勝任這樣的挑戰。然而，學校領導的鼓勵以及其他老師的熱情參與讓我意識到，保持積極的態度是十分重要的。于是，我決定參與這次活動，展示自己多年來的教學經驗，尋求大家的意見和建議。我準備了一節單元復習課，這種課一般受到教師們的冷落，但我希望能通過獨特的方式吸引學生們的注意力。我引導學生回顧單元的主要知識點，并討論這些知識點之間的關系和區別。通過這種互動，學生們不僅能夠梳理知識框架，還能互相質疑、澄清疑惑，取得了很好的課堂效果。

在課后評價中，朱校長提到一開始聽課時覺得平淡，但越聽越覺得有趣和有特色。我們的數學教師也普遍認為，學生在課堂上積極參與，有條不紊地整理復習知識，課堂氛圍熱烈，甚至有些被我們教師忽略的知識點也被學生提了出來，這樣的復習課確實取得了良好的效果。

通過“課內比教學”活動，我們所有教師互相聽課、互評，讓彼此在教學中取長補短，對我們的課堂教學提升起到了積極的促進作用。

二、課堂教學求實創新，師生互動共同發展

我們的班級共有67名學生，女生較多，男生較少，整體素質良莠不齊。由于家庭環境的原因，有三十多名學生在家中缺乏管理，導致他們學習習慣差，上課時注意力不集中，時常做小動作，做作業時書寫潦草等。這就要求我們在課堂上想方設法吸引學生的注意力，僅僅依靠教師的吼叫是沒用的。我盡量通過豐富多樣的方式將知識灌輸轉化為生動的演示。例如，某些容易理解的知識讓我請一位學生扮演教師，與全班同學分享講解，同時要求其模仿教師的語言和動作，看誰做得最好。起初是成績較好的同學上臺，后來逐漸形成了全班同學爭相上臺的熱潮，甚至一些成績一般的學生通過認真聽講后，也勇于表達，他們也希望站上講臺。這種課堂教學方式不僅激發了學生的學習興趣，也提升了他們自我表達的能力，增強了學生的主動性和創造力，實現了良好的教學效果。我深信，盡管我們班的考試成績并不十分理想，但學生們的綜合能力并不能僅用分數來衡量，當他們有機會展示自己的能力時，一定不會落后于他人。

三、加強反思，及時總結教學得失

以上是我在教學過程中總結認為比較成功的一些經驗。在教學中，我們不斷吸取有效的經驗，同時也要反思不足之處。比如，有些知識點我在課堂上未能足夠重視，自以為學生掌握得很好，因此在復習中沒有加大力度。以為學生學好了就能記住，實際上有些知識需要經常復習和鞏固。在這次期末考試中，我忽略了有關可能性知識的復習，認為考試不會涉及到這一部分，結果全班學生在這部分題目上失分很嚴重，這讓我意識到今后要更加重視教學的全面性。

五年級上冊數學教學總結 第9篇

緊張而充實的五年級上冊數學教學階段已經結束。在這個學期中，我以學生為中心，積極落實新時代教學理念，重點提升學生的數學思維能力和實際問題解決技巧，以此引導他們在實踐中學習，激勵學生們在探索、合作和創新中發現數學的樂趣。為了達到教學目標，我不斷學習新知識，鉆研教學方法，努力提升我的教學水平和專業能力。我認真負責地上好每一堂課，積極配合學校領導的安排，與同事們攜手并進，確保各項教學任務的順利完成。為了進一步提升接下來的教學工作，我對本學期的教學情況進行以期更上層樓。

一、深入學習課程標準，優化課堂教學

《課程標準》對數學教學的內容、方法及評價等方面提出了新的要求。為此，我利用課余時間深入研讀課程標準和教材，努力提升自己的專業素養。在教學中，我虛心向經驗豐富的老師請教，學習他們的優秀教學經驗和方法，認真傾聽他們的建議，和他們探討教學中遇到的難點，精心設計教學環節，力求打造生動活潑的課堂，提升教學效果。我注重從學生的已有知識和生活經驗出發，設計教學活動，激發他們的學習興趣。我努力構建互動式的教學模式，讓學生在自主探索、觀察和實踐中，加深對數學知識的理解，培養他們的創新意識和能力。

二、創設有效的學習情境

創設良好的學習情境能夠有效促進學生的自主學習。教學過程中，我充分利用多媒體設備，制作課件，精心設計教學情境，激發學生的學習動機，讓他們積極參與課堂活動。在設計學習任務時，我將目標設置在學生的最近發展區，鼓勵他們自主構建知識，讓學生在探索事物間的數量關系和變化規律中，發展自己的思維能力。

三、優化數學教學方法

1、營造活躍的課堂氛圍。課堂的沉悶只會讓學生失去興趣。我在教學中尤其注重創造愉快的課堂環境，使學生能夠更加直觀地理解知識。

2、加強基礎訓練。為提高學生的計算能力，我每節課前都會進行幾分鐘的口算訓練，以提高他們的計算速度和準確性。

3、推動學科間的整合。在解答文字題時，我引導學生結合語文的縮句方法進行審題，幫助他們更好地理解題意并正確列式。

4、強調數學與實際生活的聯系。通過實際活動，讓學生在解決生活中的數學問題時，感受和理解數學的魅力。

5、注重與學生的情感交流?！袄斫狻笔墙⒘己脦熒P系的橋梁。我努力以熱情的態度感染學生，給予他們真誠的祝賀與鼓勵，尤其是在他們遇到挫折時，及時給予安慰和支持，鼓勵他們表達自己的想法。

四、尊重學生的個體差異

針對班級學生的不同基礎，我采取分層教學的方法。學生完成課本習題后，我及時進行檢查，確保了解他們的學習情況。為了調動學生的積極性，我實施“小教師”策略，讓學業優秀的學生輔導其他同學，既減輕了教師的負擔，又培養了學生的責任感。我主動與家長溝通，了解學生在校表現和家庭學習環境，形成合力，共同促進學生的成長。

五、存在的問題

1、部分學生學習目標不明確，態度不端正，上課時注意力不集中，作業完成情況不理想。

2、一些家長對孩子的學習重視程度不足，未能積極配合教師的教學工作，影響了學生的學習效果。

3、另外，還有部分學生在作業上只追求數量，不注重質量，導致書寫潦草，正確率不高。

六、今后的努力方向與計劃：

1、繼續學習先進的教育理論，并將其應用到實際教學中。

2、改善教學方法，選擇最適合的方式上好每一節課，特別是對后進生提供更多輔導，鼓勵他們不斷進步。

3、注重加強學生的思想教育，培養他們良好的學習習慣，提高認真審題和自我檢查的能力。通過講解數學歷史、趣味題目和舉辦比賽等活動，激發學生的學習興趣。

4、教學中需注意：知識推進速度適中，要求嚴格，對后進生給予更多關注，對難點知識進行細致的講解，并與生活實際緊密結合，提高自己的教學要求。

5、關心每位學生，努力讓每位學生在學習中都能體驗到快樂，在團隊中積極參與，主動學習數學，享受成功的喜悅。

五年級上冊數學教學總結 第10篇

經過一個學期的努力，作為五年級數學老師，我感到緊張又充實，收獲頗豐?；仡欉@段時間的教學，我嚴格執行學校的教學計劃，深入學習新課程標準，結合課堂教學的創新思路，積極探索和改革，取得了一定的成效。為了總結經驗，克服不足，以下是我本學期的教學

一、充分備課。

備課過程中，我不僅關注學生，還特別重視教材和教學方法的準備。根據每堂課的內容和學生的實際情況，設計課的類型，制定教學策略，詳細記錄教學過程的時間安排，確保突出難點和重點。每節課我都做到“有備而來”，課前準備充分，課后及時回顧，記錄下課堂的感受與不足，關注學生在學習中表現出的閃光點和困惑，這些都是提高教學水平的寶貴資料。

二、課堂教學。

⑴ 創設各種情境，激發學生思維。我特別重視激發優秀學生的主動性，增強師生互動，鼓勵他們表達自己的見解，營造輕松愉快的課堂氛圍。在每堂課中，根據不同程度的學生需求，設計針對性的教學，讓他們在自主探究中鞏固知識。通過實例、游戲等形式引入新知識，讓學生體驗到數學與生活的緊密聯系。

① 加強口算訓練。通過課前的3分鐘口算練習，采用多種形式，提高學生的積極性，還可以進行小型比賽來激發他們的競爭意識。

② 多做應用題訓練。針對應用題這一難點，我鼓勵學生多練、多思考，逐步提升他們解題的能力，改變他們對應用題的恐懼感。

③ 增加實踐活動。我策劃與學生生活緊密相關的數學活動，幫助他們在實踐中理解數學的概念，使他們意識到數學的應用。

⑵ 定期復習。根據艾賓浩斯遺忘曲線，我采取新知識當天或第二天進行溫習的方法，逐漸延長復習時間，以適應學生的遺忘規律。

⑶ 建立知識網絡。每節課形成一個知識點，單位復習形成知識點的串聯，最終形成整本書的知識鏈。這種方法幫助學生在學習過程中建立了系統的知識框架。

三、創新評估，促進學生全面發展。

我將評估視為考察學生學習狀況和激勵他們學習熱情的重要工具。評估不僅關注知識與技能的掌握，還關注情感與態度的培養。我采用定性與定量相結合的方式，注重學生的進步與能力，幫助他們建立學習數學的自信心。

四、及時批改作業，有針對性。

我認真分析學生的作業情況，及時分類總結出現的問題，并進行全面講評，針對問題調整教學策略，做到有的放矢。

五、課后輔導，注重分層教學。

在課后針對不同層次的學生進行輔導，特別對后進生加大力度。我通過溝通了解他們的家庭背景、心理狀態，幫助他們樹立自信。我為他們補習知識，耐心講解新內容，鼓勵他們設定目標，及時表揚他們的進步，從而激發他們的學習興趣。

六、關注后進生的引導。

對于后進生，我注重學習思維的引導，幫助他們認識學習的重要性，激發他們的求知欲。在教學中降低難度，放慢進度，鼓勵他們用自己的方式學習，逐步培養他們的學習興趣和信心。

七、重視學生的成長。

我相信每位學生都能取得進步，鼓勵他們獨立思考，表達自己，對每一個努力的表現給予認可和贊美，這樣可以激發他們不斷追求更好的自己。

八、增強課堂互動，提高教學效果。

在課堂上，我努力調動學生的積極性，加強師生、生生之間的交流，讓學生在輕松愉快的環境中自主探索知識。確立“學生是主體，教師是引導者”的理念，使學生成為學習的主人，學習的過程充滿樂趣和收獲。

五年級上冊數學教學總結 第11篇

在這個學期中，我認真準備課程，注重課堂教學，積極參與聽課與評課工作，及時批改并反饋學生作業，努力進行課后輔導，同時拓寬知識視野，形成了較為完整的知識體系。嚴格要求學生的也尊重他們的個體差異，提倡民主教學，確保學生在學習中有所收獲，能力不斷提升。

一、知識掌握方面：

1、通過與生活密切相關的實際情境，讓學生了解并掌握了負數的概念，能夠用負數表示日常生活中的一些情況，并認識到整數與負整數之間的大小關系。

2、能夠解釋與負數相關的數學信息，并在真實情境中進行合理的數學運用。

3、能通過負數解決一些簡單的實際問題，并能夠清晰地表達問題的解決過程和結果。

4、對負數在生活中的應用產生了興趣，意識到許多實際問題都可以通過負數來表達和溝通。

二、數學學習能力方面：

1、通過生活經驗，能夠解釋相關的數學信息，并初步運用具體數據描述日?，F象，在探索過程中發展了空間觀念。在老師的幫助下，初步學會了有效篩選信息并進行類比，解決問題的過程中能夠條理清晰地進行思考。

2、在教師的引導下，能夠從生活中發現和提出簡單的數學問題，理解相同問題可以有不同解法，并體驗與同伴合作解決問題的樂趣。從中初步能夠表達問題解決的過程與結果。

3、在他人的支持下，對與數學相關的事物產生了好奇心，積極參與生動形象的數學活動。在面對困難時，能夠在他人的鼓勵下克服障礙，獲取成功體驗，增強了學習數學的信心。能夠識別用數和形狀描述的日?，F象，感受到數學與生活的緊密聯系，在老師的指導下能發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

為提升今后的教學質量，我總結了本學期的工作情況：

1、提高教學質量的關鍵在于提升課堂教學效果。為此，我采取了以下措施：

（1）課前準備：做好充分的備課工作。

①、深入研究教材，理解其基本理念、概念，熟悉教材結構，明確重點與難點，掌握知識邏輯，能夠靈活運用，并知道需要補充哪些資料，確保教學質量。

②、了解學生的基礎知識、技能水平及他們的興趣、需要和習慣，并預判學習新知識時可能面臨的困難，采取適當的預防措施。

③、創設多樣的情境以激發學生思考，鼓勵他們探究，動手、動口、動腦，課堂過程中記錄學生的探究結果，圍繞教學重難點展開討論，讓學生通過比較和交流掌握知識，提高能力。在練習中設置不同層次的問題，以鞏固所學知識，促進思維發展。鼓勵學生自主總結所學知識和方法，這樣不僅提升了他們對數學課的興趣，也為學習奠定了良好的基礎。

④、考慮教學方法，以有效傳播教材知識，包括如何組織教材和安排課堂活動。

（2）課堂管理：

有效組織課堂教學，關注每位學生的參與情況，及時反饋信息以激發學生的注意力，因材施教，注重培養優秀學生，同時也關注后進生的成長，培養良好的課堂氛圍，確保課堂語言簡潔明了，提問面向全體學生，從而提高學生學習數學的興趣，做到講練結合，布置適量、精煉的作業，減輕學生負擔。

（3）作業批改：

作業批改分為兩個階段：第一階段，針對學生不同練習中的錯誤，進行個別面批，指出個別問題，并集體訂正共性問題。批改時讓學生自主找出錯誤，以增強他們的分析能力。第二階段在辦公室進行批改，及時給予優秀作業以表揚，并使用激勵性評語或小紅花來鼓勵學生進步，從而增強他們的信心，提高學習興趣。

2、除了教學質量，還需重視課后輔導工作。學生天性好動、好玩，自控能力不足，常常導致學習時間安排不合理。為此，要加強對學生的思想教育，把這一工作貫穿于對學生的指導中，并提供必要的學習幫助，特別是對后進生的轉化。例如，我班的吳宏宇同學在開學初表現出不專心學習、愛走神、愛講話的情況，經過分析原因與其家長溝通，從贊美與理解入手，與他進行交流，逐漸使其學習態度有所改善，目前他的學習成績明顯提升，其他不良習慣也相應減少。

3、積極參與聽課和評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，以提高自身教學水平。

4、培養廣泛的興趣愛好，常到圖書館閱讀，拓展自己的知識面，為教學注入新的活力。

總體來說，本學期的收獲還有待提高。在今后的教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正不足，為學生的成長做出更大的貢獻。

五年級上冊數學教學總結 第12篇

五年級上冊本學期共有學生48人，其中男生23人，女生25人。本班學生的基礎較為薄弱，學習習慣較差，缺乏學習的興趣，思維靈活性不足，綜合分析能力較弱，思維方式需要進一步改善。

一、本學期教學措施

1、深入推進數學教學改革，致力于培養學生的數學素養與能力。

2、加強教學的探索性與開放性，激發學生的數學思維。

3、通過豐富的空間與圖形教學內容，注重動手實踐與自我探索，促進學生空間認知的發展。

4、強化統計與概率的教學，培養學生的統計意識，逐步建立從數學角度分析問題的習慣。

5、循序漸進地融入數學思想與方法，提升學生的數學思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態度與價值觀的培育滲透在數學教學中，通過數學的魅力與學習的成果激勵學生的學習熱情與內在動力。

二、培優輔差

本學期在培優輔差方面要全面了解學生情況，做到心中有數，根據學生成績狀況確定需要培優或輔差的學生名單，并利用課余時間進行針對性輔導。對于學習困難的學生，應采取低起點、小步伐的引導方式，幫助他們逐步進步，積累小勝為大勝，及時獎勵每一點進展，以增強他們的學習動力。

1、樹立正確的學習觀念，增強自信心，消除自卑情緒，并進行個別強化輔導，使學生相信自己能夠學好數學。

2、遵循少批評多表揚的原則，鼓勵學習困難的學生積極向上。

3、建立互助學習小組，采取一對一的輔導方式，利用課余時間共同學習，促進他們的共同進步。

4、課堂中積極調動學習困難學生的參與，關注他們的表現，提出一些簡單的問題請他們回答，以培養他們的自信心。課堂練習時，督促他們認真完成可以解決的題目，鼓勵遇到難題時主動提問。

5、針對學習困難學生進行家訪，促進家校互動，在交流中尋找適合孩子的最佳教育方法。

三、取得成績

通過本學期的質量檢測，與其他班級的平均成績差距逐漸縮小，平均分達到88分，優秀率為66.67%，及格率為96.25%。經過一個學期的努力，同學們的學習積極性有所增強，學習習慣有所改善，部分同學的數學思維能力得到了提升，學習興趣也得到了培養，部分同學形成了持續而穩定的學習狀態。

五年級上冊數學教學總結 第13篇

本學期我負責五年級的數學教學工作。在這一階段，我遵循學校的教學工作計劃，從各個方面嚴格要求自己，確保我的教學工作有條不紊。我認真備課、上課、聽課和評課，及時批改并講評作業，做好課后輔導，使得教學過程更加高效。我在課堂上對學生嚴格要求，尊重他們的個性，推動教學民主，力求讓每位學生都有所收獲。

在這學期的教學中，我結合班級學生的實際情況，采取了一系列有效措施，以激發他們的學習興趣。我認為這些方法對本學期的教學工作產生了積極的影響，現將我的做法總結如下：

一、以良好的班級氛圍為基礎，提高學生學習興趣

新學期伊始，我發現班級學生在數學課上紀律較松，注意力不集中，許多學生在做家庭作業時缺乏思考，存在抄襲的現象，很多同學都無法按時完成作業。針對這些問題，我通過與學生進行溝通，及時與班主任和家長溝通，并充分利用校內時間對部分學生進行知識輔導。我逐步將家庭作業的難度從簡單到復雜，由少到多。我每日親自檢查作業。經過一段時間的努力，學生們的學習狀態逐漸恢復，學習自覺性顯著提高。

二、嚴格要求自己

1. 認真備課。

在備課過程中，我仔細研究教材和教參，對每節課的內容做到心中有數。我提前思考學生如何學習，可能會遇到的疑難問題，以及解決方案。在備課筆記中，我明確教師的引導作用和學生的主動學習過程，同時充分理解課后習題的重要性，以設計合理的練習。

2. 上課。

在每節課中，我遵循“535”的教學模式，積極引導學生參與課堂學習，讓他們自己總結學到的知識和方法。這種方式不僅提升了學生對數學課的興趣，也提高了參與度，為他們打下了堅實的基礎。課后復習方面，我的做法是新授知識基本在當天或第二天進行復習，隨后逐漸延長復習的時間。

3. 布置作業做到精簡。

作業設計要有針對性和層次感。特別是對于后進生，課后的練習不必要求全部完成，家庭作業盡量避免重復。作業可設計為“基礎題”、“技能題”和“能力題”相結合的模式，確保每次練習都能取得最佳效果。我會及時認真地批改學生作業，分析并記錄他們的表現，總結在作業中出現的問題，進行詳細的評講，并針對相關情況及時調整教學策略，做到有針對性。

三、存在的不足與努力方向

在數學教學方法上，我還需不斷探討，閱讀更多數學相關書籍，研究學生學習數學的策略，追求課堂40分鐘的質量，力求每節課都做好充分準備。還需爭取家長的支持，力爭取得更好的教學效果。

五年級上冊數學教學總結 第14篇

在本學期的五年級上冊數學教學中，我負責的班級有62名學生，其中優秀學生與需要幫助的學生各占30%。由于學生的基礎差異明顯，我始終堅守“為了每一位學生”的教學理念，努力創造一個民主和諧的課堂氛圍，為學生們的發展提供良好的學習環境，進而提升教育教學的成效。

　一、立足課堂，提高40分鐘的教學效率。

課堂是學生學習的主陣地，如何利用好這40分鐘的教學時間，關鍵在于教師的把控能力。為了提高課堂的效率，教師在備課和組織教學上需要下足功夫，我采取了以下措施，并取得了良好的效果。

1、備課。備課是課堂教學的基礎，除了對教材內容的深入理解，了解教學對象——學生同樣重要。每節課前，我會盡量全面掌握學生的知識水平和情感體驗，這些都與課程內容息息相關。充分了解學生的學習需求后，我再對教材進行合理的調整，使學生更易于理解和接受。我每次提前兩課時進行備課，這樣在課堂上就能游刃有余，應對自如。

2、課堂提問。課堂提問的方式也需講究，較難的問題可以先讓學生合作討論，然后再提問基礎較好的學生；對于一般問題，可以請學生舉手，隨機指定中等水平的同學作答；而簡單的問題則可讓基礎較弱的學生回答。通過分層提問，確保每位學生都能學習到適合他們的知識，并感受到學習的樂趣。

3、練習設計。課堂練習是檢驗教學效果的重要環節，因此練習題的設計至關重要。每節課的練習我都注重分層次的梯度，重點關注基礎知識的掌握，輔以拓展性的提高練習。

4、創設情景。課堂上要盡量促使師生之間、生生之間的互動，使課堂充滿活力。充分發揮課堂教學的“主陣地”作用，為40分鐘的教學效果不斷探索新理論和新實踐，開拓教學新思路。

　二、創新評價，促進學生全面發展。

評價不僅是對學生學習情況的全面考察，更是激勵學生學習熱情、促進全面發展的手段。同時也是教師反思和改進教學的重要依據。在對學生的評價中，我們既要關注他們對知識與技能的理解和掌握，也要關注他們情感與態度的變化；既要注重學習結果，更要關注學生在學習過程中的成長與變化。強調基礎知識的掌握，同時關注課堂作業的完成情況，更加關注學生已有的掌握和取得的進步，幫助他們建立自信，激發學習數學的興趣。

　三、認真批改作業，布置有針對性和層次性的作業。

對于學生的作業，我會及時認真進行批改，詳細分析和記錄每位學生的作業情況，針對作業中出現的問題進行分類匯總，并開展深入的講評，及時調整教學方法，做到有的放矢。

五年級上冊數學教學總結 第15篇

本學期，我負責小學五年級一班的數學教學工作。在教學過程中，我對自己提出了嚴格要求，現將本學期的數學教學總結如下，以便提升今后的教學效果。

　一、以課堂教學為重心。

1.備課

作為第二次接觸這一教材，我對其內容依然感到有些不適。在學期初，為了確保每堂課的質量，我提前做好了詳細準備，特別是精心挑選了一些生動有趣的課件，以吸引學生的注意力。我認真進行每個單元的課后反思與總結。我積極參與教研活動，深入研究教材和教學參考資料，掌握大綱要求，確保把教材的重點與難點理解透徹。我也學習了許多優秀的教案，通過借鑒他人的長處來不斷提升自己的教學能力。

2.上課

（1）創設情境，激發學生思考。通過親身體驗、操作與討論等方式創新教學情境，以激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解知識的形成過程。我設計了不同難度和類型的練習題，鞏固知識，提高能力，促進思維發展。

（2）應用題作為學生的一大難點，我采取了多練、多想、多問的策略，逐步提升他們分析問題的能力，雖然學生對應用題依然有些畏懼。

（3）及時復習。為防止新知識的遺忘，我在每次新授知識之前都會進行舊知識的復習，并逐步延長復習的間隔時間，以鞏固學生的記憶。

　二、作業布置。

從一開始，我就對學生的作業提出了高要求，確保作業具有層次性和針對性。我要求學生認真完成作業，提高正確率，并對他們在作業中出現的問題進行分類及時講評，根據實際情況調整教學方法，以達到更好的教學效果。

　三、關注后進生的輔導。

針對后進生，我制定了相應的輔導計劃和目標，利用課余時間進行有針對性的輔導。通過鼓勵和簡單提問，幫助他們克服自卑心理，增強自信心，提高他們的學習積極性。我注重及時查缺補漏，關注他們的學習過程，逐步培養他們對學習的興趣，提升他們的學習自信。

　四、業務學習。

在業務學習方面，我閱讀了《教學數學設計》、《新課程理念與教學方法》、《小學數學教學》等專業書籍，通過理論學習來彌補自己的不足，提升自身的教育素養。

未來，我將繼續秉持“教書育人”的精神，保持耐心與熱情，迎接教學工作中的挑戰。我會繼續以“勤奮學習、深入思考、實踐探索”為座右銘，努力提升教學質量，爭取將工作做得更好。