師生共同經(jīng)歷了一段充滿挑戰(zhàn)與收獲的旅程。通過多樣的教學(xué)策略和實(shí)際操作，讓學(xué)生們?cè)谧灾魈剿髦刑嵘诉壿嬎季S能力與解決問題的技巧。我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在概念理解上的差異，強(qiáng)調(diào)了因材施教的重要性。總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不僅是對(duì)過去的反思，更為未來的教育實(shí)踐指明了方向。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

在本學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作。為總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特做以下幾點(diǎn)

一、深入研究教材。

在備課時(shí)，我緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)合適的課型，制定具體的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程和時(shí)間安排，確保每一節(jié)課都能“有備而來”。我制作了許多有趣的教具，并在課后進(jìn)行認(rèn)真整理各課的知識(shí)要點(diǎn)。

二、提升課堂教學(xué)技能，提高授課質(zhì)量。

在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過精講精練，我在課堂上盡量少說，讓學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求讓每個(gè)學(xué)生的潛能得到發(fā)揮。

三、虛心向其他教師請(qǐng)教。

在教學(xué)過程中，我保持疑問必問的態(tài)度，積極邀請(qǐng)同事分享他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)多聽取他人的課堂教學(xué)，做到邊聽邊學(xué)，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

作業(yè)布置時(shí)，我力求做到精練、有針對(duì)性，并注重層次性。為此，我經(jīng)常收集資料并進(jìn)行篩選，力求每次布置作業(yè)都能取得良好的效果。我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類深入分析并講解，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

五、注重課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不僅僅局限于知識(shí)的傳授，更重要的是心理輔導(dǎo)。我努力幫助他們樹立學(xué)習(xí)的重要性意識(shí)并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過各種方法激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上，我教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠逐步提高成績(jī)。

六、存在的問題。

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳。

2、部分家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，與老師的配合不夠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

3、有些學(xué)生只注重作業(yè)的數(shù)量而忽視質(zhì)量，導(dǎo)致書寫不規(guī)范，正確率偏低。

七、今后的努力方向。

1、我將繼續(xù)充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀和多媒體教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，力爭(zhēng)取得更好成績(jī)。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的思想意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高審題和自我檢查的能力。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

在過去的一個(gè)學(xué)期中，我積極參與各類政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升自己的政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，以勤奮不懈的精神投入到教學(xué)中。作為數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重理論學(xué)習(xí)，精心備課和授課，積極參與教研組和備課組活動(dòng)，努力上好每一節(jié)課，并常聽取優(yōu)秀教師的課程，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我注重德育結(jié)合實(shí)際，通過生動(dòng)的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從多個(gè)方面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面著手：

（1）課前準(zhǔn)備：精心備課

①深入研究教材，理解教材的核心思想和概念，熟悉教材結(jié)構(gòu)，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，確保教學(xué)質(zhì)量。

②了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注他們的興趣和需求，識(shí)別他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能面臨的困難，提前采取針對(duì)性措施。

③考慮教學(xué)方法，設(shè)計(jì)如何將教材內(nèi)容有效傳達(dá)給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課活動(dòng)的安排。

（2）課堂教學(xué)情況

在數(shù)學(xué)課堂上，我努力將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，為他們創(chuàng)造充滿生活氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們?cè)诤献髋c交流中探索知識(shí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。我始終以學(xué)生為中心，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，挖掘他們的潛能，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。對(duì)于他們能夠獨(dú)立完成的任務(wù)，我始終不去干預(yù)。例如，在解決應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了“和媽媽一起去市場(chǎng)買菜”的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨后進(jìn)行小組合作探究，最終得出了多種解決方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在面對(duì)較簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)提出問題，由老師和同學(xué)共同解決，讓學(xué)生的智慧、能力和情感得到充分展現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)也因此從他們的需求出發(fā)，充滿了發(fā)現(xiàn)的樂趣及收獲的滿足，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)他們的積極性，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，避免了重復(fù)，提問覆蓋全體學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（3）提升教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)

面對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、注意力不集中的特點(diǎn)，一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能不夠及時(shí)，或者出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，我加強(qiáng)了思想教育。然而，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我感到未能給予足夠的個(gè)別輔導(dǎo)，導(dǎo)致這部分學(xué)生的成績(jī)未能理想。

教學(xué)工作是苦樂相伴的過程。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)加大對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)力度，堅(jiān)信所有問題最終都會(huì)得到解決，也相信只要付出努力，就一定會(huì)收獲成果。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這段時(shí)間我按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和上級(jí)教育部門的指導(dǎo)方針，嚴(yán)格要求自己，讓教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。通過一個(gè)學(xué)期的努力，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取了一系列有效的措施，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)的全過程。

一、以課堂教學(xué)為重心

1、備課階段。學(xué)期初，我認(rèn)真研讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教參，確保對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容了然于心。學(xué)期中，我注重對(duì)每一個(gè)單元的備課，分析每部分知識(shí)在單元和整冊(cè)書中的位置與作用，思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的解決方案。在備課本中，我注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)充分發(fā)揮課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。

2、課堂教學(xué)。

（1）創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中，我努力營(yíng)造多種情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦等多種方式進(jìn)行探究。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、交流和討論，從中掌握知識(shí)并培養(yǎng)能力。通過不同難度的練習(xí)來鞏固知識(shí)、提升能力和發(fā)展思維。我鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)與方法。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與學(xué)習(xí)，為掌握數(shù)學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，我采取了新知識(shí)在當(dāng)天或第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)的方法，隨著時(shí)間推移逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這一做法特別符合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、復(fù)習(xí)困難的特點(diǎn)。

（3）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。我努力做到每小節(jié)進(jìn)行整理，形成知識(shí)串；每個(gè)單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，形成知識(shí)鏈。通過這樣的方式，學(xué)生經(jīng)歷了從“薄”到“厚”的過程，最終再回到“薄”的狀態(tài)，既形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，又學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了知識(shí)的遷移，為他們的創(chuàng)新與實(shí)踐提供了良好基礎(chǔ)。

3、作業(yè)批改。

在批改作業(yè)時(shí)，我針對(duì)不同練習(xí)中的錯(cuò)誤，進(jìn)行面批，指出個(gè)別問題并集體訂正共性問題。批改時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生查找自己的錯(cuò)誤，以提高他們的分析能力。優(yōu)秀作業(yè)會(huì)給予表?yè)P(yáng)，樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的好習(xí)慣，這極大提高了學(xué)習(xí)興趣。我還會(huì)分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)的針對(duì)性。

4、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，我對(duì)后進(jìn)生采取分層次的要求，適當(dāng)降低難度，放慢教學(xué)節(jié)奏，允許他們用自己的方式學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程，逐步提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，打破了課堂氣氛的僵化，使他們敢于發(fā)言，樂于思考。

二、落實(shí)素質(zhì)教育

我堅(jiān)持正確的教育理念，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀念，從學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)出發(fā)，創(chuàng)造“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)環(huán)境。通過找規(guī)律、動(dòng)物拼圖、我當(dāng)收銀員等活動(dòng)極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诓僮鳌?shí)驗(yàn)、獨(dú)立思考和表達(dá)自我中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、參與教育教研活動(dòng)：

1、更新教育觀念。明確教育的目標(biāo)是為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)，閱讀教育期刊并思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、積極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，探索教學(xué)方法，為課堂教學(xué)的靈活使用做好充分準(zhǔn)備。

3、課余時(shí)間積極聽課，并參與公開課的教學(xué)，與同事交流探討如何在新課程標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)展學(xué)生的主體性，同時(shí)創(chuàng)造合適的開放情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，明確努力的方向，促進(jìn)教學(xué)的有效開展。

在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我積極踐行素質(zhì)教育觀念，通過課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

回顧四年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我深感這一階段既充滿挑戰(zhàn)又收獲頗豐。作為一名教師，我們的目標(biāo)不僅僅是完成課程內(nèi)容的傳授，更應(yīng)該在教學(xué)過程后進(jìn)行深入的反思與以便不斷提升自己的教學(xué)水平。

一、記錄課堂亮點(diǎn)，分析不足之處

一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課往往能讓學(xué)生享受愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每位教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中都會(huì)有一些閃光點(diǎn)，這些時(shí)刻值得我們記錄與珍惜。例如，能夠吸引學(xué)生注意力的導(dǎo)入語，幫助學(xué)生理解知識(shí)重點(diǎn)的創(chuàng)新方式，或者在課堂互動(dòng)中給予學(xué)生的積極反饋等，都是教師們應(yīng)細(xì)心記錄的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們也難免遇到一些問題，比如用詞不當(dāng)、內(nèi)容處理不當(dāng)，或者作業(yè)難度設(shè)置不合理等。對(duì)此，我們需要在課后進(jìn)行冷靜的思考，認(rèn)真分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，探討導(dǎo)致這些問題的根源，并制定改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。

二、關(guān)注不同學(xué)生在數(shù)學(xué)能力上的發(fā)展

在教學(xué)中，教師常常提到要因材施教。然而，實(shí)際操作中卻常常采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)估所有學(xué)生，這并不符合每個(gè)學(xué)生不同的素質(zhì)與能力。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較好的學(xué)生，我們可以給他們提出更高的要求，例如在完成常規(guī)作業(yè)后，增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激勵(lì)他們思考與進(jìn)步。而對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師則應(yīng)減輕要求，幫助他們盡可能完成基本任務(wù)。例如，允許他們只完成書上的習(xí)題，而不必再?gòu)?qiáng)制要求額外的練習(xí)，以免加重他們的負(fù)擔(dān)。

三、反思教學(xué)目標(biāo)是否得以落實(shí)

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)明確分為知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決及情感與態(tài)度四個(gè)方面。在實(shí)際教學(xué)中，教師可能存在不同的教學(xué)方式：

• 第一種方式是填鴨式的教學(xué)，教師講授知識(shí)，學(xué)生機(jī)械記憶。

• 第二種方式是試圖幫助學(xué)生理解知識(shí)，但未能將學(xué)習(xí)的主體真正交給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。

• 第三種方法是鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)操作和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)，雖有效果但對(duì)情感和興趣的培養(yǎng)有所欠缺。

• 第四種則是通過聯(lián)想來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索與驗(yàn)證，幫助他們?cè)谟鋹傊欣斫夂驼莆罩R(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該進(jìn)行更多的反思，發(fā)現(xiàn)并糾正自身的不足，通過不斷的改進(jìn)與完善，才能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

在本學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合新教育大綱的要求，我努力將課堂教學(xué)與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相結(jié)合，注重促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，且更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n并授課，構(gòu)建了相對(duì)完整的知識(shí)框架，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，積極倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提升自身的教學(xué)水平和思想覺悟，從而順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是做好每一節(jié)課。

為了上好每一堂課，我做了以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備：充分備課

①深入研究教材，明確教材的基本思想、核心概念，逐字逐句理解教材內(nèi)容，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，理清知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，并了解需要補(bǔ)充哪些資料，以更好地進(jìn)行教學(xué)。

②了解學(xué)生的原有知識(shí)技能水平，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并提前制定應(yīng)對(duì)措施。

③思考教學(xué)方法，解決如何將教材知識(shí)有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容和安排每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

⑵課堂教學(xué)情況。組織課堂教學(xué)時(shí)，我關(guān)注全體學(xué)生的參與情況，重視信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們保持穩(wěn)定的注意力。我致力于激發(fā)學(xué)生的情感，營(yíng)造愉快的課堂氛圍，課堂語言要求簡(jiǎn)潔明了，努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合，合理布置家庭作業(yè)，提倡少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，通過課前3分鐘的口算練習(xí)，以多種形式讓學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)，并不時(shí)舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

二、重視教學(xué)質(zhì)量，還需做好課后輔導(dǎo)。

在我的班級(jí)中，學(xué)生們活潑好動(dòng)，缺乏自我控制能力，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，我注重思想教育，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，努力從友善入手，以贊美為基礎(chǔ)，每個(gè)人都渴望被理解和尊重。

三、存在的問題。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)過程中難免會(huì)出現(xiàn)不足之處。新的課程改革對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。今后，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷開拓進(jìn)取，為未來的教育貢獻(xiàn)自己的力量。

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)5班和6班的數(shù)學(xué)教學(xué)，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到緊張忙碌，又收獲頗豐。在這一學(xué)期里，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。通過一段時(shí)間的努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)展。以下是我這一學(xué)期的工作

一、深入研究教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)過程中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研讀了本冊(cè)教材，使我對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更清晰的了解。我仔細(xì)鉆研教材和教輔資料，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課時(shí)，我特別注重單元教學(xué)，明確每一部分知識(shí)在單元和整冊(cè)教材中的位置與作用，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)判他們可能遇到的難點(diǎn)，并思考如何解決。在備課本中，我突出了教師的引導(dǎo)作用，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、用心教學(xué)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

針對(duì)班上學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，我采取因材施教的策略。在教學(xué)中，我注重精講多練，重視直觀演示和學(xué)具的動(dòng)手操作，精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，講究多樣化的練習(xí)形式，提高練習(xí)的有效性。我從不同角度創(chuàng)設(shè)課堂的有效教學(xué)情境，整體上使不同水平的學(xué)生在知識(shí)和技能上都得到了不同程度的提升，具體做法如下：

1）創(chuàng)設(shè)情境，活躍課堂氛圍。

沉悶的課堂只會(huì)使學(xué)生昏昏欲睡。在課堂教學(xué)中，我特別注重創(chuàng)造良好的氛圍，盡量為學(xué)生營(yíng)造喜聞樂見的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以幫助他們更直觀地理解知識(shí)。接著，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和參與意識(shí)。

2）合理處理教與學(xué)的關(guān)系。

我將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上，教學(xué)方法上注重引導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為本，激發(fā)他們的求知欲，讓學(xué)生自主探索和參與到認(rèn)知的過程中，促進(jìn)他們樂于學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

3）及時(shí)復(fù)習(xí)。

新知識(shí)遺忘會(huì)隨著時(shí)間的推移而加快。我通常采取當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)新知識(shí)，再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這一措施對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生特別有效，因?yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘且不太會(huì)復(fù)習(xí)。

4）構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

我一般在每小節(jié)后進(jìn)行整理，形成知識(shí)串聯(lián)；每個(gè)單元復(fù)習(xí)整理，形成知識(shí)鏈。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，學(xué)生經(jīng)歷了教材內(nèi)容逐漸加深再到整理的過程，這不僅形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，還幫助他們掌握了學(xué)習(xí)方法，有助于知識(shí)的遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

5）重視與學(xué)生交流。

理解是構(gòu)建師生情感的紐帶。了解學(xué)生的需求，以熱情和精力去感染他們，給予他們笑臉、誠(chéng)心和真情。在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)給予祝賀和鼓勵(lì)，而在他們面臨困難和挫折時(shí)，給予支持和勇氣。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。

在批改作業(yè)時(shí)，我針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問題，并集體訂正共性問題。在批改中，我會(huì)指出錯(cuò)誤但不直接說明，鼓勵(lì)學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)他們的分析能力。作業(yè)訂正后，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

由于班級(jí)人數(shù)較多，學(xué)生之間存在較大差異。教學(xué)中我必須在知識(shí)的深度和廣度上進(jìn)行分層次教學(xué)，并采用多樣化的教學(xué)和指導(dǎo)策略；在評(píng)價(jià)上，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次和性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)班級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)與學(xué)生情況，我在日常教學(xué)中，讓學(xué)生完成課本練習(xí)后，由教師檢查，力求準(zhǔn)確掌握他們的學(xué)習(xí)情況。在此基礎(chǔ)上，我采取“爭(zhēng)做小主考官”的策略，讓能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任主考官，指導(dǎo)他們選拔和考核其他學(xué)生。這不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有效調(diào)動(dòng)了他們的積極性，讓不同程度的學(xué)生逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了明顯效果。

本學(xué)期，通過師生的共同努力，取得了一定的成績(jī)，但仍然存在一些問題。例如，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)完成情況差；還有些學(xué)生在書寫上質(zhì)量不高，正確率較低；一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不足，未能積極配合老師，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)努力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，充分利用直觀和電化教學(xué)，把難點(diǎn)分解到不同層次，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)訓(xùn)練，同時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。