我們不僅探索了知識的傳遞，更深入思考了教育的本質(zhì)與挑戰(zhàn)。通過對教學(xué)方法的反思與研究，我們發(fā)現(xiàn)，教育的成功在于教師與學(xué)生之間的互動、對課程的靈活調(diào)整，以及教育理念的不斷更新。教研不僅是提升教學(xué)質(zhì)量的手段，更是教師自我成長與專業(yè)發(fā)展的平臺。回顧這一年的教研工作，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，將為未來的教學(xué)提供堅實的基礎(chǔ)。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇1

大家好！

我謹(jǐn)代表本校全體師生，熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁蒞臨我校指導(dǎo)工作，期待各位能給予我們寶貴的意見和建議。

在教育局和教研室的指導(dǎo)下，我校積極推進(jìn)教學(xué)改革，加強常規(guī)管理，強化監(jiān)督檢查，教育教學(xué)工作取得了新的進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。借此機(jī)會，我將對我校的教學(xué)教研工作進(jìn)行總結(jié)與大家分享，并希望各位給予批評與指導(dǎo)。

一、重視教師隊伍的建設(shè)，不斷提升教育質(zhì)量

1、德才兼?zhèn)涫翘嵘處熽犖樗刭|(zhì)的基礎(chǔ)。我們深知“教育是愛的藝術(shù)”，我們組織教師學(xué)習(xí)《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以增強教師的責(zé)任感與使命感，激勵大家在教書育人方面做出積極貢獻(xiàn)。我們將關(guān)愛每一個學(xué)生作為師德建設(shè)的核心，要求教師平等對待每位學(xué)生，不歧視有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，確保每位學(xué)生都能享有良好的教育。

在制度上，我們每學(xué)期與教師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》，明確師德要求，比如禁止亂收費和體罰學(xué)生，要求教師熱情對待家長等。對于違反師德的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書中的規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

2、扎實開展校本研訓(xùn)活動，注重教師專業(yè)發(fā)展。校本教研是新課改的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動力，促進(jìn)教育教學(xué)提升的有效途徑。

我校每學(xué)期都會舉行全員聽課評課活動，本學(xué)期圍繞“有效課堂教學(xué)”展開。這次活動在課型設(shè)計上突出了亮點，比如語文課上，楊老師的《我是小小推銷員》引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生表現(xiàn)出色；數(shù)學(xué)課上，鮑主任的示范課層次分明，極具整合性。這些課型在平時的教學(xué)中較難呈現(xiàn)，通過此次活動，教師們受益匪淺。

集體備課和教學(xué)反思是校本研訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校建立了集備制度，各教研組每月至少進(jìn)行一次集體備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

在日常教學(xué)中，我校十分重視教學(xué)反思，要求每位教師寫好反思記錄，反思課程中的得失與不足，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)期中有階段性反思，期末有全面反思，學(xué)校也會適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，確保反思貫穿于教學(xué)的全過程，并將反思納入教師考評。

二、抓實教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)常規(guī)管理是確保教學(xué)質(zhì)量的根本保證。我校在常規(guī)教學(xué)管理中，把執(zhí)行每一個環(huán)節(jié)作為基礎(chǔ)工作，取得了一些實際成效。

備課要注重實效。備課是提升課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)，要求準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，正確處理“三維目標(biāo)”的關(guān)系。教案格式必須遵循《開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，強調(diào)有效備課，嚴(yán)禁照搬照抄。一旦發(fā)現(xiàn)上新課未備課的情況，學(xué)校將嚴(yán)格處理，確保教師備課規(guī)范。

課堂教學(xué)要追求高效。課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校注重關(guān)愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動探索新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率。

作業(yè)布置要科學(xué)合理，避免隨意和盲目，每次作業(yè)都要精選并認(rèn)真批改，確保作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

輔導(dǎo)工作則注重效果，通過個別輔導(dǎo)、面批等多種形式，針對不同學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

考試是評價教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校從細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，確保考試的公正性和誠信性，從而促進(jìn)教育教學(xué)的健康發(fā)展。

教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵在于督促檢查。我們設(shè)立了教學(xué)常規(guī)工作檢查小組，每月對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，并評選出優(yōu)秀教師，檢查結(jié)果及時公布，與教師績效掛鉤。

三、規(guī)范課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果

課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式，課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量直接影響學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。我校通過各類有效的課堂教學(xué)研討活動，使課堂教學(xué)逐步走向規(guī)范。

尤其在英語教學(xué)方面，我校始終保持著優(yōu)良的成績，有賴于優(yōu)秀的英語教師以及學(xué)校對該學(xué)科的重視。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，如缺乏專門的教師和相關(guān)硬件設(shè)施，學(xué)校仍要求教師在現(xiàn)有條件下努力教學(xué)，確保基本的備課、組織教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)。

隨著績效工資制度的推行，將進(jìn)一步提升教師隊伍建設(shè)與教育教學(xué)管理的標(biāo)準(zhǔn)。相信在教育局和教研室的支持下，我校的教育教學(xué)工作一定能不斷邁上新臺階。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇2

本學(xué)期，我校的教學(xué)教研工作以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教育改革為核心，圍繞規(guī)范常規(guī)教學(xué)展開，開展線上教學(xué)是當(dāng)前工作重點，教研活動為學(xué)校注入了無限活力，學(xué)校的生命在于教、學(xué)、研的有機(jī)結(jié)合，這也使我們的教研氛圍更加濃厚，精彩紛呈。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)研相輔，素養(yǎng)提升。

制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。堅持每周一召開工作例會及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確保校本教研活動有序開展，學(xué)科教研活動有明確主題，教研組制定教研活動計劃，各項活動做到時間、內(nèi)容及中心發(fā)言人明確，確保有討論、有記錄、有反思。

二、科研興教，推動發(fā)展。

1.聚焦主題，開展教研。

充分發(fā)揮教研活動的重要性，確立各學(xué)科的研究主題，定期召開會議，及時解決教學(xué)中碰到的新情況與新問題；組內(nèi)加強交流，開展互聽課、評課活動，揚長避短；抓住典型案例，以點帶面，組織各學(xué)科的觀摩教學(xué)活動和經(jīng)驗交流，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。舉辦校級教學(xué)評優(yōu)活動、校級公開課、示范課等，每次活動至少安排一小時進(jìn)行執(zhí)教者的說課和聽課教師的評課及討論。教師間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，聽課節(jié)數(shù)每位教師都不少于20節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則聽課超過30節(jié)。

2.結(jié)合學(xué)研，培養(yǎng)骨干。借助市級學(xué)科課堂優(yōu)質(zhì)課活動選拔契機(jī)，加強對相關(guān)教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)與基本技能的培訓(xùn)，注重青年骨干教師的培養(yǎng)。

三、教學(xué)為重，提升質(zhì)量。

教學(xué)始終是學(xué)校的核心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本保障。本學(xué)期，學(xué)校堅持“以探索課堂教學(xué)新模式為動力，以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，全面育人”的理念，克服浮躁心理，堅持“質(zhì)量強校、科學(xué)管理”的精神，切實抓好質(zhì)量，落實教學(xué)常規(guī)要求。

重視過程，規(guī)范行為。確保各科課堂教學(xué)的有效實施，教師們需依據(jù)線上教學(xué)各學(xué)科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細(xì)、評求導(dǎo)、補求足”，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)行為。1.落實要求，備好每一課。

一是制定教學(xué)計劃。所有教師需編寫本學(xué)科的學(xué)期教學(xué)計劃及線上教學(xué)計劃；二是撰寫教案。課堂教學(xué)設(shè)計需把控好三個環(huán)節(jié)：首先確定教學(xué)目標(biāo)，以新課程理念為指導(dǎo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點及學(xué)生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面制定明確目標(biāo)；其次整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，掌握教材重難點，協(xié)調(diào)各類課程間的內(nèi)在聯(lián)系；最后精心設(shè)計教學(xué)活動方案，確保面向所有學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展，研究確定適合的教學(xué)方式與手段，形成課時教學(xué)設(shè)計。每學(xué)期至少進(jìn)行四次教案檢查，確保教師簽名、蓋章并記錄日期，及時向全體教師反饋情況，納入教師的量化考核。

2.規(guī)范行為，上好每一課。一是嚴(yán)格按課程計劃實施。全面落實教育方針，嚴(yán)禁隨意增減課程和課時，確保各門課程的全面開足開齊。根據(jù)實際情況合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活等課程，確保任課教師教學(xué)相對集中。即使線上教學(xué)，課堂質(zhì)量也不能松懈。

3.根據(jù)要求布置與批改作業(yè)。作業(yè)設(shè)計需精心策劃、增強實效、減輕負(fù)擔(dān)；作業(yè)應(yīng)有針對性且靈活，以適應(yīng)不同發(fā)展水平的學(xué)生；同時注意培養(yǎng)中高年級學(xué)生的自主設(shè)計作業(yè)能力，確保作業(yè)形式多樣，包含書面作業(yè)、口頭作業(yè)及實踐性作業(yè)等。學(xué)生作業(yè)應(yīng)適量，避免機(jī)械重復(fù)，課堂作業(yè)應(yīng)在課堂內(nèi)完成。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其余年級書面作業(yè)控制在45分鐘以內(nèi)。嚴(yán)禁通過增加作業(yè)量變相體罰學(xué)生。

四、存在的問題

1.線上教學(xué)受網(wǎng)絡(luò)限制，有時直播無法正常進(jìn)行；

2.微課的使用效果不如直播課，學(xué)生更習(xí)慣于自任課老師的授課模式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降；

3.部分學(xué)生的自律性較好，學(xué)習(xí)進(jìn)步顯著，但中下水平的學(xué)生幾乎沒有學(xué)習(xí)進(jìn)展，下學(xué)期部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平相當(dāng)于直接跳過了一個學(xué)期。

五、今后的努力方向

1.加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展步伐。

2.整合教育資源，優(yōu)化教學(xué)管理。

3.聚焦學(xué)校發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇3

教學(xué)教研工作是教育工作的重要組成部分。

在教育改革的進(jìn)程中，它愈發(fā)顯示出其不可或缺的重要作用。作為一名歷史教師，只有通過不斷的學(xué)習(xí)與研究，才能從那些習(xí)以為常的事物中發(fā)現(xiàn)新的視角與特征。隨著本學(xué)年的結(jié)束，我對這一年的教學(xué)教研工作進(jìn)行具體如下：

1. 堅持自我學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)

我通過多種渠道，廣泛閱讀教育相關(guān)的書籍，并積極參與學(xué)校組織的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這不斷豐富我的知識儲備，使我的教育思想與時俱進(jìn)，教育教學(xué)理念不斷提升。我也注重撰寫教育教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗以形成個人風(fēng)格，并堅持編寫讀書筆記，收集前沿的教育理論與案例，從而不斷提升自身素養(yǎng)。

2. 提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，注重講解的清晰性，特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。我力求在課堂上做到精講精練，教師講得盡可能少，讓學(xué)生多動口、動手、動腦。

3. 虛心向他人請教

在教學(xué)的過程中，遇到疑惑時我會主動請教其他老師，在各個單元的教學(xué)中積極征求他們的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也努力去聽取他人的課堂，邊聽邊思考，故而吸收優(yōu)點，改正不足，定期邀請其他教師來參加我的課堂教學(xué)，征求反饋意見，以此來改進(jìn)我的工作。

4. 重視學(xué)生的知識基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性

我深入分析教材的結(jié)構(gòu)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清各類知識的脈絡(luò)及它們在教材中的位置與功能。對同類知識進(jìn)行深入分析，了解要教授內(nèi)容的基礎(chǔ)知識以及為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊的知識點。這有助于避免教學(xué)過程中的斷層與重復(fù)。

5. 明確教學(xué)的重點、難點與關(guān)鍵

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，設(shè)計教學(xué)過程，確保在教學(xué)中能夠抓住關(guān)鍵，突出重點，攻克難點，全面提升課堂教學(xué)效果。

準(zhǔn)確深入地解讀教材是開展有效課堂的基礎(chǔ)與前提，通過不斷解讀與鉆研教材，我們的課堂將變得更為高效、靈動與充滿活力。

回顧過去一年的教研工作，盡管取得了一些成績，但仍有許多地方需要改進(jìn)和進(jìn)一步充實。在接下來的工作中，我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)與實踐，力求將自己的教研水平提升到一個新高度，為新學(xué)期的教研工作開創(chuàng)一個新的局面。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教研工作，為了切實推進(jìn)此項工作，教導(dǎo)處主任專門負(fù)責(zé)，由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織，監(jiān)督指導(dǎo)各個教研組的研討活動。曹校長負(fù)責(zé)歷史、地理與政治教研組，陳校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，李主任負(fù)責(zé)英語組，張主任負(fù)責(zé)語文組，理化生組則由主任負(fù)責(zé)。

二、研究形式多樣

校本教研是教師發(fā)展的重要途徑，也是學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能、提升綜合素養(yǎng)的有效方式。為了激發(fā)教師的學(xué)習(xí)自覺性，調(diào)動教師的積極性，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)校開展了多種形式的校本教研活動。

1. 校本培訓(xùn)

最近兩年，學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展需求，及時開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，本學(xué)期，為提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，舉辦了《新時期師德建設(shè)的重要性》和《加強對中學(xué)思想品德教育的內(nèi)容》等培訓(xùn)。為了提升多媒體應(yīng)用技能，特邀計算機(jī)教師進(jìn)行技術(shù)講座，幫助教師更好地利用教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，從而實現(xiàn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。

2. 校際交流

實施“一人一課”的教學(xué)研究平臺，為教師提供了一個全面參與的機(jī)會，教師在準(zhǔn)備、展示和反思中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期，在教研組長的組織下，各教研組進(jìn)行了“一人一課”的聽課評課，大家各抒己見，圍繞一個小問題，進(jìn)行深入探討，從中收獲成長。

3. 主題研究

學(xué)校要求每個教研組有自己的研究主題，老師們進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在研討中側(cè)重于實際，用實例來論證理論的可行性。如英語組探討《如何記憶單詞》，語文組研究《如何提高朗讀能力》，史地政組分析《開放題的答題策略》，均取得了良好的效果。主題教研強調(diào)教師在教學(xué)實踐中不斷自我反思和調(diào)整，實現(xiàn)自我提升。

三、健全管理，及時督查

校本培訓(xùn)工作全面落實。

1. 加強管理

由校長牽頭，組成由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各學(xué)科的教研活動進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。整個學(xué)期中，我們跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行討論，促使教師加強自我進(jìn)修，從而確保校本培訓(xùn)工作的正常開展。

2. 激勵措施

為了促進(jìn)校本培訓(xùn)的順利進(jìn)行并提高實效，學(xué)校將教師參與校本培訓(xùn)的態(tài)度與業(yè)績與考核及績效工資結(jié)合，引導(dǎo)教師積極參與校本培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。

四、培訓(xùn)中存在的問題及改進(jìn)措施

多年來，我校在校本培訓(xùn)活動中積累了成功經(jīng)驗，但仍存在許多不足之處：

1. 管理體制需進(jìn)一步完善，領(lǐng)導(dǎo)意識需加強。

2. 教師學(xué)習(xí)觀念需進(jìn)一步強化，樹立終身學(xué)習(xí)的意識是培訓(xùn)的目標(biāo)。

3. 校本培訓(xùn)的實效性及深度仍需提升。

在今后的校本培訓(xùn)工作中，我校將繼續(xù)解放思想，實事求是，力求改革與創(chuàng)新，建立新機(jī)制，探索新路徑，以開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而不懈努力。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇4

經(jīng)過一個學(xué)期的緊張和忙碌，教學(xué)教研工作已逐漸走向尾聲。四個多月的時間里，我們經(jīng)歷了諸多的探索與挑戰(zhàn)，也收獲了累累的成果。在本學(xué)期，我繼續(xù)帶領(lǐng)課題組開展了關(guān)于“人文素養(yǎng)與綜合實踐活動融合研究”的課題，重點聚焦于“如何有效推動綜合實踐活動在課堂中的實施”，采用了理論與實踐相結(jié)合、專題研討與案例分析相結(jié)合的方式，確保課題研究的深入和細(xì)致。

作為課題的負(fù)責(zé)人，我參加了幾次市級的綜合實踐活動研討會，并在校內(nèi)組織了多次課題組討論，為成員們提供了有效的研究指導(dǎo)。為了幫助同事們更好地理解綜合實踐活動的精髓，我也進(jìn)行了相關(guān)專題的講座與分享，力求讓大家能在實踐中共同成長。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我教授的是四年級的綜合實踐活動課程，每周安排兩節(jié)課。這個年級的學(xué)生大多數(shù)是首次接觸到此類課程，他們的表現(xiàn)各異：有的同學(xué)活潑好動，有的則相對內(nèi)向；有的思維敏捷，有的則顯得比較遲鈍。基于這些特點，我認(rèn)識到本學(xué)期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)與基礎(chǔ)教育至關(guān)重要，這是學(xué)生今后深化學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

通過參與社會活動，提升學(xué)生觀察社會現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題；強化社會行為規(guī)范的意識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們在親身實踐中體驗科學(xué)研究的樂趣，并通過多種形式表達(dá)自己的觀點和創(chuàng)意。

三、課題研究與教學(xué)實驗的實施過程：

（一）目標(biāo)分解、任務(wù)明確

我將學(xué)期目標(biāo)細(xì)化，貫穿到每一項活動之中，確保目標(biāo)的明確性與可行性。開學(xué)初，我結(jié)合學(xué)生和現(xiàn)實，設(shè)計了以“走向自然”為主題的綜合實踐活動，圍繞這一主題，生成了三個具體的活動子題：一、觀察自然；二、探索自然；三、記錄自然。

“走向自然”活動目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能觀察周圍的自然環(huán)境，自主提出相關(guān)問題；針對問題，設(shè)計合理的探索方案；通過觀察、調(diào)查等方法收集與問題相關(guān)的數(shù)據(jù)，并能夠進(jìn)行分類和整理。

（二）過程清晰、環(huán)節(jié)緊扣

本學(xué)期，我已完成了“觀察自然”和“探索自然”兩個活動專題的教學(xué)計劃。第一個活動“觀察自然”，經(jīng)過了為期6周的實施，基本流程包括：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)問題——確定觀察重點——組織實地觀察——交流觀察結(jié)果——進(jìn)行資料整理與分享——評選優(yōu)秀觀察記錄，再進(jìn)行反思。

第二個活動“探索自然”同樣耗時6周，課堂中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察繼續(xù)提出疑問，設(shè)計實驗方案，實際操作，最后匯報成果并進(jìn)行成果展示，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

（三）關(guān)注細(xì)節(jié)、有效指導(dǎo)

在整個活動過程中，我注重對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們在某個環(huán)節(jié)遇到困難時，我都會適時提供指導(dǎo)與支持。在“觀察自然”環(huán)節(jié)中，當(dāng)學(xué)生們評選觀察記錄時，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)不懂得如何精準(zhǔn)地表達(dá)他們的發(fā)現(xiàn)。于是，我引導(dǎo)他們依照觀察的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，幫助他們明確評價標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)成共識，促進(jìn)了他們之間的交流與合作。

（四）規(guī)范管理、科學(xué)評價

對于綜合實踐活動的管理與評價，我努力將其滲透到每個環(huán)節(jié)之中。通過建立班級規(guī)范，定期評選表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提高他們的參與熱情；同時也對學(xué)生的活動過程進(jìn)行記錄，以便于后續(xù)的評估與反思。通過這樣的方式，學(xué)生在各方面的綜合素養(yǎng)得到了提升。

四、目標(biāo)達(dá)成度的檢測與評估

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，80%的學(xué)生能夠熟練運用多種途徑獲取信息，逐步形成了觀察與分析問題的能力，能夠合理設(shè)計活動方案，并在小組中分享他們的見解。

五、取得的效果

（一）同學(xué)方面

1、本學(xué)期共完成兩個活動專題，每位同學(xué)完成了實踐記錄與小組匯報，整個班級共計提交了觀察記錄40份、活動評估70篇。

2、無形效果上，約70%的學(xué)生能按時完成作業(yè)，90%的學(xué)生對綜合實踐活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍也愈發(fā)活躍。

（二）教師方面

通過本學(xué)期的教學(xué)實踐，我對學(xué)生的需求有了更深入的理解，這為我提供了更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略和活動設(shè)計，使得教學(xué)效果顯著提升。

六、存在的問題：

1、學(xué)生在匯報過程中思路不夠全面，匯報形式單一。

2、信息獲取的準(zhǔn)確性與科學(xué)性有待加強。

3、學(xué)生問題分析與信息整理的能力不足。

4、部分同學(xué)在活動中注意力不集中，作業(yè)完成情況不佳。

七、下學(xué)期的工作思路

1、在活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與交流習(xí)慣。

2、加強對問題分析能力的提升。

3、進(jìn)一步提高活動方法的設(shè)計與目標(biāo)的明確性。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇5

在大家的共同努力下，本學(xué)期教研組的工作順利完成。我們數(shù)學(xué)組圍繞著“提升課堂效果以促進(jìn)有效教學(xué)”的理念，以及注重學(xué)生情感與態(tài)度的培養(yǎng)，積極開展各項教學(xué)活動，取得了一定的成效。我們尤其關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、分析與論證；在重視學(xué)習(xí)結(jié)果的更加關(guān)注學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生在掌握基本知識與技能的同時學(xué)會如何學(xué)習(xí)；同時我們努力創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。這些舉措讓我們在完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的過程中，充分發(fā)揮了團(tuán)隊智慧，互相幫助，積極探索。以下是本學(xué)期工作的簡要回顧：

一、理論學(xué)習(xí)

開學(xué)初，華師教育院的專家蒞臨我們學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)，為數(shù)學(xué)教師提供了積極的方向，強調(diào)理論學(xué)習(xí)的重要性。理論與實踐的結(jié)合將有助于老師們快速成長。在此次活動中，金敏老師以“三研七說”形式開設(shè)了一節(jié)公開課，并獲得了專家的好評。

二、積極開展組內(nèi)的教研活動

本學(xué)期，組內(nèi)的每位老師都積極準(zhǔn)備并開設(shè)了一節(jié)公開課。在備課過程中，大家互相探討，共同研究課時內(nèi)容，充分落實教學(xué)任務(wù)。賴泱泱老師、詹涵靜老師、徐美珍老師和孟迎佩老師在學(xué)期初開展了新授課；陳鵬勇老師、葉瑜建老師分別進(jìn)行試卷分析課程；謝林樹、嚴(yán)偉趙、朱麗明、葉初、葉麗仙老師開設(shè)了復(fù)習(xí)課，潘向往老師則開展了智慧課堂的探索。

每周四（市直雙周活動除外）下午是我們數(shù)學(xué)組的集體活動時間。在此期間，我們堅持學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會，并通過集體備課的形式充分發(fā)揮團(tuán)隊的智慧，討論教學(xué)難點的突破方法，交流教學(xué)中的問題，確保每次活動都能暢所欲言，達(dá)到共同進(jìn)步的目標(biāo)。為了提高教學(xué)效果，適應(yīng)新教材新教法，我們積極使用多媒體和實物教學(xué)手段，利用年輕教師的優(yōu)勢，互幫互學(xué)，探討課件制作。

三、鼓勵年輕教師參加一師一優(yōu)課評比

在本學(xué)期的一師一優(yōu)課活動中，我組的年輕教師表現(xiàn)踴躍，詹涵靜、賴泱泱及金敏三位老師積極參與。在組內(nèi)選拔后，金敏老師最終代表數(shù)學(xué)組參與評比。為此，我們進(jìn)行了多達(dá)五次的磨課，以確保這節(jié)課的質(zhì)量和效果。

四、存在的不足及未來努力方向

組內(nèi)大部分教師的理論水平還有待提高，尤其在聽課與評課的基本功上，聽課時需要明確觀察的方向與要點，包括聽什么、看什么和想什么等。評課也相對停留在表面，未能深入進(jìn)行綜合分析。

未來，我們將著重引導(dǎo)大家了解聽課的要點，進(jìn)行分工，并多觀看教學(xué)錄像，進(jìn)行綜合評價與反思。我們還需加強理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師多閱讀教育相關(guān)的刊物，撰寫教學(xué)反思，以提升理論素養(yǎng)，讓理論指導(dǎo)實踐。課堂教學(xué)是教學(xué)和教研工作的重中之重，我們將扎實開展有效的課堂教學(xué)，為教師提供自我挑戰(zhàn)的舞臺，同時也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的主陣地。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇6

20xx年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)指導(dǎo)以及廣大教職員工的共同努力下，教研室積極響應(yīng)縣教體局設(shè)定的“提升教育質(zhì)量年”號召，始終圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這一核心目標(biāo)，全力以赴開展教學(xué)教研活動，努力推動教師專業(yè)技能的發(fā)展與學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。以下是我鄉(xiāng)小學(xué)一年來的教學(xué)教研工作

一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，夯實基礎(chǔ)教育工作。

道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會召開一次由全鄉(xiāng)小學(xué)教職員工參與的教學(xué)教研工作會議。會議上，針對前一階段的教研工作進(jìn)行同時傳達(dá)下一階段的工作思路和安排。這些會議的召開，使全鄉(xiāng)教職員工充分認(rèn)識到教學(xué)教研工作中的不足之處，更加明確了工作的基本方向，增強了緊迫感，為我鄉(xiāng)小學(xué)教研工作的扎實開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、 教研工作安排科學(xué)，注重實效。

（一）抓常規(guī)，保障正常教學(xué)秩序。

依據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對轄區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查，內(nèi)容涵蓋作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測及課程方案執(zhí)行情況等；每月對檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報，針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行量化評估，并要求教師及時整改。通過強化常規(guī)管理，確保了教學(xué)秩序的正常運轉(zhuǎn)。

（二）抓教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

今年主要開展的教研工作包括：

1. 深入研究教材

在研究與掌握教材方面，我鄉(xiāng)小學(xué)開展了教材通研、單元集體備課及教材教法考試活動。

（1）教材通研與單元集體備課

通過教材通研和單元集體備課，教師們更加理解了教材編寫者的意圖，并能夠有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

（2）教材教法考試

鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織一次教材教法的理論考試，每次考試成績都會通報到各學(xué)校，并計入總量化；對于成績不達(dá)標(biāo)的教師，將要求其進(jìn)行補考。

在下半年縣教研室組織的全縣語文、數(shù)學(xué)、英語等四科教材教法考試中，我們鄉(xiāng)小學(xué)6名教師參與，其中3名教師成績優(yōu)異，分別獲獎（如三年級語文教師陳國花獲得第2名，六年級英語教師張金苗第4名，四年級科學(xué)教師王曉雷第4名），這些教師的總成績在全縣名列第七（包括3個實驗小學(xué)）。優(yōu)秀考生還將獲得物質(zhì)獎勵。

2. 課堂教學(xué)與新理念

在課堂教學(xué)與新理念方面，主要開展的活動包括每學(xué)期的鄉(xiāng)級公開課、教研員講座和青年教師公開課，并鼓勵教師參加縣教研室組織的專題研討活動。

（1）課堂教學(xué)

依據(jù)我鄉(xiāng)的實際情況，我們每學(xué)期開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”的特色活動：

第一步：全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的學(xué)科觀摩教學(xué)。該活動每年上半年于4月，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行，由優(yōu)秀教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備上課，隨后進(jìn)行說課、教研員評課，最后上課教師撰寫反思，其它教師撰寫學(xué)習(xí)體會。

第二步：各學(xué)校舉辦青年與骨干教師的公開課。

根據(jù)對青年與骨干教師的培養(yǎng)要求，我鄉(xiāng)教研室鼓勵各校每學(xué)期組織40歲以下教師上公開課，其他同學(xué)科教師聽課并撰寫學(xué)習(xí)體會，教研室全員參與，相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場聽課，講課教師需根據(jù)反饋進(jìn)行反思，聽課教師撰寫學(xué)習(xí)心得。

第三步：在以上活動的基礎(chǔ)上，教研員深入課堂進(jìn)行聽評課，評估教師的課堂教學(xué)水平，成績納入量化考核。

通過這一系列活動，全鄉(xiāng)教師都能夠在教研室的指導(dǎo)下得到不同層次的提升。

（2）專題研討

專題研討通過課例示范與培訓(xùn)講座的形式，每學(xué)期教研室組織教學(xué)能手、優(yōu)秀新教師和骨干教師執(zhí)教的公開課，教研員與教師共同探討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論與新理念的培訓(xùn)。參加縣教研室組織的專題研討也讓我們受益匪淺。我們鄉(xiāng)與嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請實驗一小的四位名師進(jìn)行送課，縣教研員對課程進(jìn)行專業(yè)解讀，并為農(nóng)村教師提供了具有指導(dǎo)意義的精彩講座。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇7

在過去的一個學(xué)期里，我校的教學(xué)教研工作在縣教研室“以素質(zhì)教育為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量和均衡發(fā)展為基本點”的方針指導(dǎo)下，全面推進(jìn)。我校秉承“教干以教學(xué)成果為榮，教研員以教研成績?yōu)闃s，教師以教學(xué)功績?yōu)闃s”的理念，落實“教師培訓(xùn)、教學(xué)研討、教學(xué)指導(dǎo)及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”等基本措施，力求在教學(xué)管理中實現(xiàn)規(guī)范化，推動課程改革，構(gòu)建高效課堂，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變工作模式，取得“三項突破”

為了強調(diào)教學(xué)工作的重要性，我們要求校長將主要精力放在教學(xué)上。校長應(yīng)深入了解教學(xué)教研的要求，分析學(xué)校實際，聽取教職員工意見，形成有效的工作計劃。要深入教室和教師進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，定期召開教學(xué)教研會議，研究和調(diào)整工作進(jìn)度。我們鼓勵各校建立教學(xué)過程監(jiān)控和質(zhì)量監(jiān)控制度，記錄日常教學(xué)活動和會議內(nèi)容。通過“周密計劃、過程跟蹤、限時整改、總結(jié)提升”等有效措施，例如，我們于4月份對全校的教學(xué)秩序進(jìn)行了全面檢查，對不規(guī)范的教師進(jìn)行相應(yīng)處理。在這種轉(zhuǎn)變下，校內(nèi)教職工逐漸養(yǎng)成了“事事有計劃、日日有記錄”的習(xí)慣，使得教學(xué)工作在總結(jié)與回顧中不斷得到提升。

在管理理念與教師工作態(tài)度的雙重轉(zhuǎn)變下，我們實現(xiàn)了教學(xué)管理實效、教研成果顯著、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的“三項突破”。

二、落實“三個關(guān)鍵點”，開展有效教研活動

本學(xué)期的教研活動旨在突出“自主、創(chuàng)新、實效”三項要素，內(nèi)容、頻次和時間均由我們自主安排，并在形式上力求創(chuàng)新，追求教研的實際效果。

（一）圍繞“四個熟悉”進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)

高質(zhì)量的教學(xué)需要高素質(zhì)的教師。我們圍繞“四個熟悉”進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，即熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)策略、教材和教參。我們強調(diào)“走出去、請進(jìn)來、好吸收”的培訓(xùn)理念，積極派教師參加各級組織的培訓(xùn)。通過這些培訓(xùn)，教師素質(zhì)得到了有效提升。

我們重視教材的集體備課，采用“分配任務(wù)→個人初備→集體研討→形成定稿→課堂實踐→反思提升”的程序，以確保教師充分理解教材的重點與難點。

也通過“專家講座、專題研討、教師座談”等方式，提升老師的理論水平。我們實施的“深化專題研討大練兵”活動，加強教師對教學(xué)趨勢的了解與掌握。

（二）圍繞“四堂課”進(jìn)行研討，促進(jìn)教師成長

課堂是教學(xué)的核心場所，提高課堂教學(xué)水平是教師專業(yè)成長的關(guān)鍵。我們圍繞示范課、觀摩課、匯報課和跟進(jìn)課開展教學(xué)研討。

1. 示范引領(lǐng)，專業(yè)提升

我們鼓勵教學(xué)能手通過示范課引領(lǐng)其他教師，若干優(yōu)秀教師已展示出在不同學(xué)科的教學(xué)造詣，達(dá)到示范引領(lǐng)的目標(biāo)。

2. 觀摩研討，以課代訓(xùn)

各校組織的觀摩課活動，讓教師在實踐中反思與改進(jìn)，提升課堂教學(xué)能力。

3. 匯報展示，促進(jìn)成長

通過匯報課活動，教師們呈現(xiàn)自己的教學(xué)成果，以此促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。

4. 跟進(jìn)指導(dǎo)，實踐提升

對于表現(xiàn)不佳的匯報課，我們及時進(jìn)行跟進(jìn)指導(dǎo)，幫助教師完善教學(xué)方案，確保其課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、創(chuàng)新教研方式，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺

為貫徹落實網(wǎng)絡(luò)教研精神，我們于5月19日創(chuàng)建了“縣級小學(xué)教研平臺”，取得了顯著成效，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，并展示了學(xué)校的教學(xué)成果與教育理念。

四、圍繞“五個指標(biāo)”進(jìn)行監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量

我們對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，包括備課合格率、教材教法、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率等多個方面。

1. 備課檢查

我們增加了備課檢查的頻率，以督促教師精心備課，確保教學(xué)質(zhì)量。

2. 教材教法考試

期末進(jìn)行教材教法的考試，以檢驗教師對教材及教參的理解與應(yīng)用。

3. 課堂教學(xué)考評

定期開展課堂教學(xué)的專項督查，分析教師的教學(xué)質(zhì)量。

4. 學(xué)科質(zhì)量抽測

針對各學(xué)科的質(zhì)量進(jìn)行抽測與分析，確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

本學(xué)期，我們在教師管理、教學(xué)研究和教學(xué)監(jiān)控方面都取得了可喜的成果。多位教師在各級競賽中獲獎，展現(xiàn)了我校教學(xué)工作的良好成效。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇8

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，教研組的工作得以順利進(jìn)行，離不開全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這一過程并沒有太多的轟動，只是踏實地推進(jìn)著。從學(xué)期開始到結(jié)束，教師們齊心協(xié)力，相互交流，共同成長，從中收獲的經(jīng)驗，難以用簡單的成敗來概述。以下是本學(xué)期的工作

一、深化課程理念，更新教學(xué)觀念本學(xué)期，教研組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)交流，組織全體教師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)教育理念，力求準(zhǔn)確把握教育的核心特點，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建富有活力和開放性的課堂教學(xué)模式，努力推動語文課程的改革與發(fā)展。

二、強化教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量1、著力開展校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共舉行公開課10節(jié)，執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、評課。聽課教師積極記錄、參與評議，通過這一系列環(huán)節(jié)，各教師互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，營造了良好的教研氛圍。每位教師都能根據(jù)學(xué)生特點，探索適合的教學(xué)模式，不斷將新的理念和方法應(yīng)用于課堂，推動了基礎(chǔ)課程的研究。我們的評課過程中探討如何更好地處理課堂各環(huán)節(jié)，如何評價學(xué)生，如何增強文本與學(xué)生之間的互動，使課堂成為充滿文化、思想與藝術(shù)魅力的空間。聽課和評課的活動對老中青教師均有提益，這種學(xué)術(shù)交流和教學(xué)法的切磋提升了整個教研組的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量。2、改革備課制度。隨著新課程改革的深入，教案的編寫也必須調(diào)整。本學(xué)期，在學(xué)校的整體指導(dǎo)下，我們對備課制度進(jìn)行了新的改進(jìn)。倡導(dǎo)以年級組為單位，按內(nèi)容、按章節(jié)分頭備課，爭取打造精品課；鼓勵利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料收集，實現(xiàn)資源共享。對教案的要求也有了新的標(biāo)準(zhǔn)：強調(diào)明確的教學(xué)目標(biāo)、必要的教學(xué)程序以及詳實的教學(xué)反思。通過這些改革，備課更加富有活力，展現(xiàn)出新時期的個性與特色。目前，各年級組都建立了一整套教學(xué)資料，既有教師自主設(shè)計的，也有廣泛搜集的，實現(xiàn)了資源的有效共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，形成合力，有效提升了語文組的整體教學(xué)水平。

三、注重常規(guī)檢查，強化教學(xué)管理在鼓勵教師創(chuàng)新的教研組也不忽視對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)與監(jiān)督。本學(xué)期，我們與教導(dǎo)處協(xié)作進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，主要檢查教案書寫、教學(xué)反思以及學(xué)生作業(yè)的設(shè)計與批改等方面。從檢查結(jié)果來看，全體教師備課態(tài)度認(rèn)真，教案內(nèi)容完整，反思詳細(xì)，作業(yè)設(shè)計科學(xué)，批改細(xì)致，檢查效果令人滿意。

四、成功舉辦學(xué)生活動在全體語文教師的共同努力下，我們成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，獲得了學(xué)生家長及上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。xx月1—2年級進(jìn)行了鉛筆字比賽；3—5年級則展開了鋼筆字比賽；5年級還組織了手抄報比賽。這些活動不僅規(guī)范了學(xué)生的書寫能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)新能力。活動也為班級文化布置做好了準(zhǔn)備，展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓家長看到孩子們的進(jìn)步，為學(xué)校的招生工作做出貢獻(xiàn)。每次語文活動都有詳細(xì)的計劃、方案、過程和并得到了充分的宣傳報道。本學(xué)期我們確保了所有語文活動的100%落實，極大地激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，提高了他們的語文能力。

本學(xué)期中，我們語文組的中青年教師積極帶頭，新上崗教師勇于創(chuàng)新，各自都有了不小的進(jìn)展。但我們也意識到一些問題，如教研組活動的開展還不夠扎實，具體工作環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新，備課組的活動效率有待提升，部分教師對教研活動的重視程度不夠，參與熱情低下。在學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及學(xué)生活動的組織上，我們?nèi)孕韪倪M(jìn)，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升。我們相信，只要全校上下共同努力，更新教育觀念，堅持正確的辦學(xué)方針，結(jié)合本學(xué)期總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，我們的教研工作將在下學(xué)期取得更大的進(jìn)步，對此我們充滿期待。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期，我校注重將教育教學(xué)工作與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，努力在智育、體育、美育和勞動教育中滲透教學(xué)理念，這不僅為青少年學(xué)生的健康成長提供了導(dǎo)向和動力，也為學(xué)校的各項工作奠定了保障。在教育工作方面，我校堅定推進(jìn)德育科研，因為德育科研是德育工作改革和發(fā)展的重要標(biāo)志，是實現(xiàn)德育工作科學(xué)化的必要保障，更是提升德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑；在教學(xué)工作上，我校教師持續(xù)深入開展“研究性學(xué)習(xí)”，探索信息技術(shù)與新課程相結(jié)合的教學(xué)模式。通過研究，教師們將教學(xué)過程中的各類資料系統(tǒng)整理，并結(jié)合個人的心得撰寫出大量教學(xué)論文，這對提升教師的課堂教學(xué)水平與科研能力，推動教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，均起到了積極作用，學(xué)生的綜合素質(zhì)也實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。通過科研實驗的培養(yǎng)與鍛煉，教師隊伍的整體素質(zhì)得以提升，大家思想解放，勇于探索，紛紛在各自的領(lǐng)域獲得了豐碩成果。

一、加強學(xué)校德育管理工作

中學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的重要基石，是提高全民族思想道德素質(zhì)的根本教育，是培養(yǎng)合格公民的起點。我校把德育工作放在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作相關(guān)政策文件，提升認(rèn)識，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的理念。為了保證德育工作的順利進(jìn)行，我們近年加強了德育管理的研究，主要做法包括：

（一）完善德育管理系統(tǒng)。

有效的德育管理需要建立健全的組織結(jié)構(gòu)。我校建立了由校長、德育主任、團(tuán)委書記和班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確各自的職責(zé)。通過這種垂直聯(lián)系與教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向溝通，確保德育工作組織系統(tǒng)的上下左右聯(lián)系緊密，指揮靈活，信息暢通，從而保障學(xué)校德育工作的順利實施。

（二）明確責(zé)任，激發(fā)德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織的作用必須明確學(xué)校各類工作人員的德育工作職責(zé)，以調(diào)動每位德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要調(diào)動管理者育人的積極性，學(xué)習(xí)《中學(xué)德育綱要》和相關(guān)政策，形成統(tǒng)一認(rèn)識，落實德育目標(biāo)及工作步驟；要激勵班主任和學(xué)科教師的育人熱情。在班主任方面，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)及考核細(xì)則，給予工作優(yōu)秀的班主任在評優(yōu)、晉升等方面的優(yōu)先考慮，以此增強班主任的管理積極性。對于各科教師，學(xué)校倡導(dǎo)在學(xué)科教學(xué)中融入德育教育，利用知識傳播愛國主義思想，使得德育教育與學(xué)科知識緊密結(jié)合，形成良好的育人效果。后勤服務(wù)人員在校園德育中也扮演著重要角色，通過營造良好的校園環(huán)境，他們的育人作用不可忽視。學(xué)校規(guī)定了服務(wù)人員的育人職責(zé)，期末對表現(xiàn)突出的員工進(jìn)行表彰，以此調(diào)動全員參與德育工作的積極性，形成合力，顯著提升德育效果。

（三）更新理念，不斷提升德育工作者的素質(zhì)。

做好中學(xué)德育工作，教師隊伍的素質(zhì)至關(guān)重要。學(xué)校重視教師培訓(xùn)，組織教育理論學(xué)習(xí)和專題講座，并加強德育科研，不斷提升德育工作者的專業(yè)水平。教師的思想道德水平直接影響學(xué)生的德育效果，因此我們要重點加強教師的職業(yè)道德教育，落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立良好的德育工作者形象，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提升。

（四）加強校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，也是日常德育的重要載體。我們要創(chuàng)造一個充滿教育意義的環(huán)境，通過宣傳欄、黑板報、閱覽室等設(shè)施，營造出濃厚的德育氛圍。學(xué)校還長期堅持舉行升旗儀式及國旗下講話，豐富多彩的藝術(shù)團(tuán)活動和興趣小組活動，全面提升學(xué)生參與感，讓每一處環(huán)境都成為育人的元素，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣和愛國情懷。

（五）樹立整體觀念，加強綜合研究，提升整體效益。

在單靠學(xué)校教育難以實現(xiàn)培養(yǎng)新人的目標(biāo)，必須以大教育觀來指導(dǎo)德育研究。我們要樹立整體觀念，加強綜合研究，將德育嵌入到教育教學(xué)的整體改革中。學(xué)校、家庭、社會教育形成合力，確保教育的一致性，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，通過實踐和不斷提高學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量，取得了顯著成效，贏得了社會各界的贊譽。

二、全力提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校要贏得社會認(rèn)可，必須千方百計提升教育教學(xué)質(zhì)量。多年來，我校始終把教學(xué)作為中心工作，注重課堂教學(xué)和教研活動的開展，確保教學(xué)質(zhì)量的提升。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)，精心備課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們加強了備課的管理，發(fā)展了多份優(yōu)質(zhì)教案。教師們嚴(yán)格按照教學(xué)計劃開展課堂教學(xué)，同時強調(diào)第二課堂的輔助作用，加大了“培尖補差”的力度，探索以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和實踐能力，在提升教學(xué)質(zhì)量方面取得了積極效果。通過組織公開課、研討課等活動，促使教師的教學(xué)水平得到整體優(yōu)化。

本學(xué)期，我校教師繼續(xù)深入研究“研究性學(xué)習(xí)”，探索信息技術(shù)與新課程結(jié)合的教學(xué)模式，撰寫出一批教學(xué)論文，并將優(yōu)秀作品推薦給市教育局參加評選，眾多論文獲得獎勵。教師們的教學(xué)水平和科研能力得以提升，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)生各項綜合素質(zhì)取得了顯著的進(jìn)步。

三、辛勤耕耘收獲豐碩成果

本學(xué)期，學(xué)校全體教職工辛勤付出，收獲了豐碩的成果，成績驕人。在初三中考模擬及初一、初二的期末考試中，我校都取得了優(yōu)異的成績，初三中考模擬中考入重點線人數(shù)達(dá)到56人，綜合排名全市第六名，成功錄取國家示范性高中實驗班8人。這些成就都與我校堅持不懈地做好教育教學(xué)工作密不可分。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇10

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校英語教研組緊緊圍繞區(qū)教研室、中心校英語教研組及學(xué)校的工作重點，開展了一系列富有成效的教學(xué)教研活動。這個充滿活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，以研究英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，致力于提高教師的專業(yè)技能，進(jìn)一步提升整體教學(xué)水平。我們的教師們秉持勤奮工作的精神，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好地規(guī)劃今后的工作，以下是本學(xué)期英語組的主要工作

一、教師發(fā)展方面

（一）撰寫博文，促進(jìn)提升

結(jié)合“鄭州市文明博客大賽”的評選活動，我校全體成員高度重視，通過積極上傳教學(xué)反思和案例，積累優(yōu)秀的教學(xué)資源，豐富實際教學(xué)工作。組員們建立了各自的教育博客，隨時記錄自己的教學(xué)理念和成功經(jīng)驗。

（二）積極教研，促進(jìn)成長

本組的每位教師都認(rèn)真做好日常教學(xué)工作，并積極參與教研活動，相互學(xué)習(xí)、共同提高。朱茜茜老師在學(xué)期初做好榜樣，持續(xù)發(fā)揮“幫帶”作用，以提高青年教師的聽課和指導(dǎo)能力，幫助她們迅速掌握教學(xué)常規(guī)，提高對教材及課堂教學(xué)的駕馭能力。

李娜老師作為新教師，工作熱情高漲，富有創(chuàng)新能力。在工作中虛心學(xué)習(xí)、大膽實踐，取得了良好的課堂效果。特別是在開學(xué)初參加的“一師一優(yōu)課”活動中，李珂老師以其扎實的英語素養(yǎng)和豐富的課堂內(nèi)容，贏得了區(qū)教研員和中心校朱老師的一致好評。在登封名師來校觀摩的討論活動中，我校的兩節(jié)課也得到了孟江濤老師的指導(dǎo)和鼓勵。

本學(xué)期，左一廷和李珂老師積極參加“希望杯”選拔活動，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和反復(fù)聽評課，整個教研組團(tuán)結(jié)合作，最終取得了良好的課堂效果。

二、教學(xué)情況及常規(guī)教研

學(xué)期初，我們根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真討論制定了英語組的教學(xué)工作計劃，明確了各階段的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度，針對三至六年級的學(xué)業(yè)評價職權(quán)下放，促進(jìn)“教—學(xué)—評”的一致性，各年級精心制定了本學(xué)期的英語學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案，全組教師精益求精，反復(fù)修改完善。

根據(jù)金水區(qū)關(guān)于“五個一”建設(shè)的方針，結(jié)合各校具體實際和綜合評議，我校被確定為中心校小學(xué)英語學(xué)科課程研究基地之一，并舉行了課程研究基地的掛牌儀式。今后，我校將進(jìn)行為期1—2年的《Phonics自然拼讀法對小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略探究》課題研究，這將成為我校新的科研陣地。

由于工作有計劃性，我們組的教學(xué)工作緊張而有序。針對本期時間較短、任務(wù)較重的特點，兼顧紙筆測試和過程性評價。在不與區(qū)、中心校活動沖突的情況下，我們依然堅持定期開展高效的教研活動。每位教師本學(xué)期上一節(jié)公開課，利用集體備課時間明確課型和課題，集思廣益給予授課教師建議，次周教研時間聽課、評課，對于年輕教師采取跟蹤式聽課。本學(xué)期我們重點磨練了左一廷和李珂老師的課，全組教師通力協(xié)作，反復(fù)修改，以爭取呈現(xiàn)更好的課堂效果。

在日常教學(xué)中，課前大家共同鉆研教材、探討教學(xué)方法、備課，課中認(rèn)真聽課、計時、思考，課后回顧認(rèn)真探討教學(xué)得失。這些活動有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

三、英語活動開展情況

本期時間較短，我校繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)的學(xué)科活動。

1、一、二年級開展英語口語校本課程，以口語和歌曲為載體，課堂上產(chǎn)生了許多繪畫作品和彩泥手工，鼓勵孩子們學(xué)習(xí)英語，愛上英語。三、四年級的口語課為喜歡英語的同學(xué)創(chuàng)造了展示的舞臺，而五、六年級的繪本閱讀課則拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)習(xí)的興趣。

2>為了豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)記憶單詞的良好習(xí)慣，我們開展了三至六年級的英語單詞競賽活動——爭當(dāng)“單詞小將軍”。這場比賽不僅旨在檢查教師的單詞教學(xué)情況，還能檢測學(xué)生對單詞掌握的程度，為我校的期末復(fù)習(xí)提供了第一手資料。

3、圣誕活動

在今年圣誕前夕，我們開展了“共唱圣誕歌曲”的活動，氣氛熱烈，歌曲皆為耳熟能詳?shù)那浚⒆觽冋J(rèn)真聆聽，愉快地歌唱，臉上洋溢著節(jié)日的歡樂。

4、終結(jié)性評價的成果分享

由于霧霾的影響，課程安排進(jìn)行了適時調(diào)整。

（1）微型演講。

利用每節(jié)課前的2分鐘，教師根據(jù)學(xué)生的語音、語調(diào)、肢體語言和表達(dá)熟練程度進(jìn)行相應(yīng)的等級評價。學(xué)生在表達(dá)方面，無論是勇氣還是合作意識都有所提升。

（2）短劇表演。

高年級的終結(jié)性評價采用短劇表演的形式進(jìn)行。小組為單位選擇短句進(jìn)行表演，可以是書上的故事、短劇或課外經(jīng)典童話、電影片段。然后，小組內(nèi)排練短劇，讓學(xué)生體驗角色，在實踐中鍛煉語言能力，積極參與并與他人合作，提升綜合運用語言的能力。選取優(yōu)秀表演者進(jìn)行打分，評分依據(jù)包括語言流暢性、角色表現(xiàn)、語音語調(diào)及與其他同學(xué)的協(xié)作情況，最終通過小組評價與教師評價的方式劃分等級。

四、教科研方面

本學(xué)期，朱茜茜老師的《關(guān)于英語戲劇表演對提高小學(xué)生口語表達(dá)能力的研究》課題順利結(jié)項，充分肯定了我們這一年來在教科研方面的努力。

本學(xué)期我們英語組全體教師均認(rèn)真履行了各項工作任務(wù)。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇11

根據(jù)xxxx市教育局xxxx年工作意見的要求，結(jié)合xxxx上半年的教學(xué)教研工作計劃，本市的教學(xué)教研工作在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革方面，認(rèn)真落實“提升課堂效益”的目標(biāo)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了一系列顯著成績，教研員與學(xué)科教師的專業(yè)素養(yǎng)也得到了不同程度的提升與發(fā)展。

音樂：

1、成功開展了三個學(xué)段的公開研討課。

2、圓滿完成了三個學(xué)段“優(yōu)質(zhì)課”的評選工作。

3、組織骨干教師對課改辦優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行了評選。

4、參與了三次基礎(chǔ)能力測試題目的命題工作。

5、優(yōu)化“送教交流活動”的執(zhí)行方式，使活動更具成效。本學(xué)期共有17位教師參與了交流活動，現(xiàn)場的互動氛圍熱烈。

6、“歌唱教學(xué)研究班”在冬季奧運的契機(jī)下擴(kuò)大到120名音樂教師，積極參與“萬名職工迎奧運合唱活動”，在社會中樹立了良好的教師形象，受到廣泛贊譽。

7、音樂教育教學(xué)工作繼續(xù)探索“快樂音樂教學(xué)”，以“好歌樂唱、情怡樂中”為核心進(jìn)行課堂歌唱教學(xué)研究，取得了一定進(jìn)展。

8、持續(xù)進(jìn)行教師培訓(xùn)，利用各種機(jī)會倡導(dǎo)音樂教師要具備“厚德、博學(xué)、多藝、善言”，以身作則，樹立榜樣。

9、完成了高中音樂教材配套案例的編寫工作。

10、克服各種困難，順利完成省教育廳組織的“全省高中教師網(wǎng)上全員培訓(xùn)”的指導(dǎo)任務(wù)。

體育：

1、召開全市體育教研員會議，總結(jié)上學(xué)期的工作，并傳達(dá)了本學(xué)期的工作計劃。

2、深入推動體育課程改革，召開了高中體育與健康課程的教學(xué)研討會，圍繞普通高中如何進(jìn)行模塊教學(xué)進(jìn)行了充分討論，并由即墨創(chuàng)新學(xué)校的王成佳老師執(zhí)教了一節(jié)公開課。

3、開展了送教下鄉(xiāng)活動，與城陽實驗小學(xué)進(jìn)行城鄉(xiāng)聯(lián)動，共同上了一節(jié)課。

4、組織開展了全市11節(jié)公開課和7節(jié)研究課的教學(xué)教研活動。

5、開展全市體育（與健康）優(yōu)質(zhì)課評選活動，最終評出小、初、高三個學(xué)段一等獎9人，二等獎17人，三等獎12人。

6、參與山東省中小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評選，我市文登路小學(xué)的孫茜老師榮獲一等獎，永寧路小學(xué)的魏香艷老師獲二等獎。

7、對城陽區(qū)中小學(xué)體育教師進(jìn)行了“說課—體育（與健康）課程的新課題”的專題講座。

8、組織相關(guān)教師完成了課改辦優(yōu)秀教學(xué)案例的評選工作。

9、組織三次基礎(chǔ)能力測試模擬高考的命題工作。

美術(shù)：

一、進(jìn)一步深化關(guān)于中學(xué)美術(shù)素質(zhì)教育的研究

1、視覺體驗

教學(xué)中通過圖形的點、線、面，旨在實現(xiàn)個體的無限再造；通過自然色彩與藝術(shù)色彩的組合，使學(xué)生在不同情況下體會到造型與色彩的變化及其心理感受，深化對造型、色彩及其與情感關(guān)系的理解。

2、行動體驗

通過美術(shù)學(xué)科不同畫種的技能練習(xí)，學(xué)生能體驗到技能與動作的結(jié)合，以及如何在畫面中實現(xiàn)不同語言和技能的結(jié)合，形成美感的理解。

3、情感體驗

通過欣賞不同歷史背景、題材和人物的藝術(shù)作品，學(xué)生能夠理解美術(shù)作為藝術(shù)形式是如何通過形象、色彩、節(jié)奏等元素，表達(dá)豐富的人類情感。

4、美感體驗

不同藝術(shù)表現(xiàn)形式中的美感展現(xiàn)各異，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體驗多樣的美感，促進(jìn)其情感共鳴。

5、聯(lián)想體驗

在教學(xué)中利用課題進(jìn)行藝術(shù)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生對藝術(shù)源于生活的認(rèn)識。

6、創(chuàng)新體驗

通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對他人作品進(jìn)行改進(jìn)和再設(shè)計，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和能力。

二、完成xxxx市小學(xué)、初中、高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選工作

1、小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選于xxxx年5月6日至9日在xxxx市李滄區(qū)農(nóng)村小學(xué)舉行。

2、初中優(yōu)質(zhì)課評選于xxxx年5月26日至29日在萊西市第四中學(xué)舉行。

3、高中優(yōu)質(zhì)課評選于xxxx年6月18日至19日在膠州市實驗中學(xué)舉行。

三、舉辦xxxx市高中美術(shù)教師教材教法培訓(xùn)會

該培訓(xùn)會于xxxx年4月17日至19日（為期三天）在xxxx市素質(zhì)教育培訓(xùn)基地舉行。

四、舉行xxxx市小學(xué)、初中、高中美術(shù)教師教學(xué)業(yè)務(wù)基本功培訓(xùn)

該培訓(xùn)于xxxx年6月23日至27日在臨沂市平蓮鄉(xiāng)大德舉行。

五、李滄區(qū)的課題研究《漫畫教學(xué)與德育》已研究三年，目前正在整理出版，預(yù)計出版約20萬字（由山東美術(shù)出版社出版）。

六、完成了相關(guān)出版社安排的教材編寫任務(wù)。

七、積極參與有關(guān)抗震救災(zāi)的活動。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇12

在過去的這一年度，我市的教學(xué)教研工作嚴(yán)格遵循市教育局20xx年基礎(chǔ)教育工作會議的要求和上級教研部門的相關(guān)安排，堅定落實市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強基礎(chǔ)教育教學(xué)研究的政策，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，圍繞深化課程改革目標(biāo)，注重提升教師專業(yè)能力和學(xué)生全面發(fā)展的積極開展多層次的教研活動，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、聚焦一個主線，強化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)校是至關(guān)重要的工作重心，同時也是我室工作的主線。我們依據(jù)市教育局的要求，持續(xù)做好一系列的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

1、開展期初工作調(diào)研。我們深入各個學(xué)校開展教學(xué)調(diào)研活動，以便對各校的教學(xué)實踐進(jìn)行及時的診斷和指導(dǎo)，這對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。在開學(xué)初期，我們對各單位進(jìn)行了全方位的教學(xué)調(diào)研，并給出了反饋意見。2月17日至24日，市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的教研員深入到26個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的中心小學(xué)及10所市直小學(xué)進(jìn)行期初工作調(diào)研。調(diào)研內(nèi)容包括了解各單位本學(xué)期的教研計劃、聽取市直小學(xué)對片區(qū)教研活動的意見、指導(dǎo)山區(qū)學(xué)校的“先學(xué)后教，高效課堂”實驗計劃等。此次活動豐富且具有指導(dǎo)性，促進(jìn)了我市在新課程環(huán)境下的校本教研和課堂教學(xué)改革。

2、召開畢業(yè)班質(zhì)量分析會議。3月4日上午，我們舉行了20xx年秋季小學(xué)畢業(yè)班期末質(zhì)量檢測分析會。會議匯聚了來自市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室的教研員和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、市直學(xué)校的畢業(yè)班教研組長及骨干教師們，共80多人出席。會議通過小組研討和全體交流相結(jié)合的方式，圍繞試卷評析、答卷分析及教學(xué)建議進(jìn)行深入探討，最終由教研員對全市的檢測情況進(jìn)行并剖析典型試題，提出相應(yīng)的整改措施。此次活動讓與會教師相互交流，分享經(jīng)驗，進(jìn)一步推動我市小學(xué)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

3、開展學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測研討。在新學(xué)期，我們加強了學(xué)業(yè)評價的研究，組織市級專題的研修活動。全市6個協(xié)作片區(qū)根據(jù)市級研修的精神，系統(tǒng)組織了針對單元學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測命題的交流研討，有效提高了學(xué)科單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價科學(xué)性。

4、做好學(xué)科期末筆試命題和質(zhì)量分析。考試評價仍是教育評價中重要的一環(huán)。我們繼續(xù)組織1-5年級的語文和數(shù)學(xué)期末統(tǒng)一命題，并對相關(guān)課程進(jìn)行質(zhì)量分析，以此發(fā)揮考試對教師教學(xué)實踐的導(dǎo)向作用，進(jìn)而促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、抓住一個重點，提升教師的新課程實施能力。

教師是新課程的主要實施者，對于提升教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。我們發(fā)現(xiàn)部分教師的教學(xué)行為尚未有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成，因此本學(xué)期重點開展了“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力”的主題研討活動，努力增強教師實施新課程的能力。

1、開展片區(qū)專題研討活動。

（1）市直小學(xué)片區(qū)研討活動。為了搭建學(xué)習(xí)交流的平臺，新學(xué)期我們將市直小學(xué)劃分為兩個教研片區(qū)，每個片區(qū)每學(xué)期組織兩次教學(xué)研討活動。3月25日上午，第一片區(qū)教研活動在第一實驗小學(xué)舉行，相關(guān)學(xué)科教師共40多人參與并觀摩了多節(jié)研討課。4月8日上午，第二片區(qū)活動在南師第一附小進(jìn)行，活動同樣吸引了許多教師參與，形成熱烈的討論氛圍。

（2）開展同類專題片區(qū)研討活動。我們繼續(xù)在山區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展“先學(xué)后教，高效課堂”課題實驗，擴(kuò)大了研究隊伍，積極探索在山區(qū)農(nóng)村小學(xué)的高效課堂。

3月23日上午，在眉山中心小學(xué)舉行了20xx年春季農(nóng)村小學(xué)“先學(xué)后教，高效課堂”教學(xué)研討會，活動過程中教師們觀摩了優(yōu)秀的研討課程，來自福建師范大學(xué)的專家給予了具體指導(dǎo)。該活動極大促進(jìn)了教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。

2、開展市級專題研討活動。

我們于3月29日在羅東羅英小學(xué)舉行了綜合實踐活動課程資源建設(shè)的專題研討會，邀請教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師代表參與，期間羅英小學(xué)展示了相關(guān)的課程實踐案例，分享了成功經(jīng)驗，促進(jìn)了資源的開發(fā)與利用。

3、開展教師教學(xué)能力競賽活動。為挖掘優(yōu)秀教師，提高教學(xué)能力，我們于5月12日至13日舉辦了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)能力的競賽，來自各單位的66名選手參加了本次活動，經(jīng)過激烈的較量，評選出了一批獲獎教師。

4、開展小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。此次評選活動共收到110多篇論文，經(jīng)過評審，評選出優(yōu)秀論文并向泉州市推薦，推動了教師的科研意識和能力提升。

三、搭建一個平臺，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用。

我們通過組織各種展示活動，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射作用，以此激發(fā)教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、組織開展市優(yōu)秀教研成果展示。4月中旬，我市在石井厚德小學(xué)和第一實驗小學(xué)舉行了教研成果展示活動，參與教師通過觀摩課程，聽取課題相關(guān)的經(jīng)驗分享，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、組織“有效教學(xué)”支持志愿者活動。4月13日，首次志愿者活動在樂峰中心小學(xué)與羅東羅英小學(xué)順利舉行，特級教師的講座與教師的示范課相結(jié)合，極大促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

3、積極開展“三位一體”教研團(tuán)隊的研討活動。我們的教研團(tuán)隊在多個學(xué)校開展了跨學(xué)科的教學(xué)研討活動，吸引了大量教師參與，豐富了教學(xué)研討的內(nèi)容與形式，提升了教師的專業(yè)能力。

附：參加泉州市評選得獎情況。

1、5月中旬，我市小學(xué)科學(xué)教學(xué)比賽中，第一實驗小學(xué)分校的楊嘉琳榮獲一等獎，并被推薦參加省評選。

2、5月27日，我市《“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”成果選編》獲得泉州市評選一等獎，展現(xiàn)了我市在課程資源開發(fā)方面的成效。

3、參加全國征文活動，我市獲獎學(xué)生共275人，各類獎項囊括豐富，展示了我市學(xué)生的寫作能力和綜合素養(yǎng)。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇13

時光荏苒，不知不覺中，一個學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)過去，回想這一學(xué)期的活動，感慨頗多。以下是我的

一、主要成就：

1、集體備課務(wù)實高效。我們備課組制定了詳細(xì)的集體備課計劃，以課堂教學(xué)為核心，每周堅持中心發(fā)言人制度，發(fā)言材料提前分發(fā)給組內(nèi)教師，確保備課時統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范教學(xué)行為。我們重視重難點環(huán)節(jié)的突破，同時注重教法設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。集體備課的過程中，老、中、青教師各抒己見，積極提出建議，顯著降低了教學(xué)過程中的隨意性，提升了“教學(xué)六認(rèn)真”的落實，也為年輕教師的成長提供了切實的指導(dǎo)與幫助，營造出一個團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實的氛圍。

2、教師培訓(xùn)逐步系統(tǒng)化。我們備課組現(xiàn)有17名語文教師，經(jīng)驗豐富的教師僅有6人，其余均為新入職的年輕教師。對此，備課組非常重視他們的成長。我們通過中心發(fā)言、公開課、聽課指導(dǎo)、結(jié)對幫扶等多種形式悉心培養(yǎng)年輕教師。我們?yōu)樗麄儎?chuàng)造展現(xiàn)才能的機(jī)會，如推薦參與配音、演講、板報等活動，鼓勵參加課件比賽，推動他們迅速成長。我們還在日常教學(xué)中關(guān)注他們的優(yōu)點和不足，及時給予反饋，強調(diào)教案設(shè)計的規(guī)范性和科學(xué)性，要求他們撰寫教學(xué)后記，注重教學(xué)反思與反饋。我們結(jié)合教委的督導(dǎo)、學(xué)校的各項活動，相機(jī)引導(dǎo)，積極營造教學(xué)研究的氛圍，促使整體水平穩(wěn)步提升。通過“結(jié)對子”模式，老教師的經(jīng)驗和年輕教師的新理念相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

3、青年教師成長顯著。通過營造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍以及全程關(guān)注和指導(dǎo)，年輕教師虛心學(xué)習(xí)、踏實鉆研。本備課組的年輕教師迅速成熟，取得了顯著的成績。例如，虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師已由新手成長為受學(xué)生喜愛的優(yōu)秀教師，而黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在兼任班主任的也逐漸成為教學(xué)能手。

二、努力方向

1、理念方面，需深化對學(xué)情、學(xué)案及能力提升訓(xùn)練的研究，特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心，充分掌握學(xué)情，以便更有效地調(diào)控課堂節(jié)奏與氛圍，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，為學(xué)生留足思考與筆記的時間，以最大限度提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、備課方面，需探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧與優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)繁重，教師在備課時的時間和精力有限，因此可以考慮提前分配下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，每位教師負(fù)責(zé)2-3篇課文，要求教師多參考各種教輔資料，深入研究教材，寫出詳實深入的教案；學(xué)期初，備課組可整理成母教案發(fā)給教師，供其根據(jù)班級情況進(jìn)行修訂與補充。

3、在教學(xué)方面，要認(rèn)真研究如何合理使用學(xué)輔資料。盡管我們給學(xué)生訂的資料質(zhì)量不錯，便于自學(xué)，但實踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的使用效果和教師的指導(dǎo)仍需加強。

4、加強學(xué)生語文基本技能的訓(xùn)練。針對起始年級，要探索如何在教學(xué)中有效開展書寫訓(xùn)練，系統(tǒng)擴(kuò)大閱讀量，加強文章格式和文體特征的訓(xùn)練；對于高一、高二年級，要進(jìn)行各種問題的訓(xùn)練，確保高三時能夠有效進(jìn)行針對高考的作文訓(xùn)練。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇14

時光荏苒，這個學(xué)期已然接近尾聲。回顧過去的幾個月，我們整個教學(xué)教研組在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下，以全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)；以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力為中心，認(rèn)真貫徹教育方針，積極落實新課程要求，推動課堂教學(xué)改革，努力提升課堂教學(xué)效果。通過扎實有效的教研活動，我們圓滿完成了本學(xué)期的各項教學(xué)工作。我校教學(xué)教研組現(xiàn)有8位任課教師，作為一個充滿活力與和諧的團(tuán)隊，我們共同奮進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期中，全體教研組成員都全心投入到各自的教學(xué)工作中，大家秉持“愛崗敬業(yè)、求真務(wù)實、開拓進(jìn)取”的原則，積極開展教育教學(xué)以及教研活動。

一、持續(xù)強化教學(xué)管理，不斷提升教學(xué)質(zhì)量

1、明確管理策略――提升教學(xué)管理力度在學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃與要點，每位教師制定了個人的教學(xué)工作計劃，并將計劃細(xì)化到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，力求做到精細(xì)化管理。從備課到作業(yè)要求，從課堂的整體設(shè)計到對教材的深入理解，以及對不同班級學(xué)生的個體分析，都進(jìn)行了周密的安排。教研組始終以教學(xué)為核心，加強管理，規(guī)范教學(xué)行為，努力將常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師熱愛學(xué)生、敬業(yè)奉獻(xiàn)、求實進(jìn)取的良好教風(fēng)，以及學(xué)生崇尚知識、勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成。我們每月開展一次教學(xué)常規(guī)檢查，并及時反饋幫助教師們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2、強化教學(xué)意識――重視提升教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地。我校教師們能夠在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)實踐，合理運用各種教學(xué)方法，努力營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我們教研組還組織教師們各自上好一堂教研課，課后認(rèn)真評析，討論教學(xué)內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)難點是否得到突破、教學(xué)方法是否有效、教學(xué)手段的靈活運用等方面，進(jìn)行全面的評議與探討。這種聽評課活動有效促進(jìn)了教學(xué)水平的提升，讓每位教師在實踐中都有所收獲。

3、互相學(xué)習(xí)——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性，積極開展“互相學(xué)習(xí)”的活動。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間中，骨干教師分享成功經(jīng)驗，讓其他教師受益匪淺；在組織的公開課活動中，授課教師反復(fù)鉆研教材，逐步打磨課程和教案，持續(xù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量；展示課結(jié)束后，教師們互相點評，共同探討優(yōu)缺點。這些活動鼓勵全組語文教師積極主動地投身教學(xué)之中。

二、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研

1、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教研水平我們每學(xué)期都會進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“優(yōu)秀教師事跡”“先進(jìn)教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí)活動，通過多樣化的形式來促進(jìn)發(fā)展和提升。

2、不懈探索，努力實踐和諧的教學(xué)策略語文組在教研活動中，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注當(dāng)前教學(xué)改革的熱點與難點，圍繞研究專題，組織各類課堂教學(xué)觀摩和研討活動，探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)實踐中，我們積極探索符合學(xué)生發(fā)展需求的有效教學(xué)策略，力求構(gòu)建生動、人性化的和諧課堂，提高教學(xué)的科學(xué)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神。也推動教師在實踐、反思與討論中不斷改進(jìn)教學(xué)方式，尋求有助于學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

教學(xué)教研工作總結(jié) 篇15

一、加強常規(guī)管理，提升實效

1. 規(guī)范教學(xué)流程管理

（1）備課。繼續(xù)推行“以個人為主、資源共享、適度調(diào)整及教后反思”的備課制度，實施“個人自備-集體互備-個人再備”的備課模式，主備教師需提前一周準(zhǔn)備好課程（包括教案和課件），并分發(fā)給組內(nèi)教師，根據(jù)實際班級情況進(jìn)行調(diào)整，從而提升教案的實用價值。強化教后反思的研究和檢查力度，教師們能夠做到：每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，每周至少在“教后反思欄”中記錄一次教學(xué)得失。

（2）上課。大部分教師能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，合理運用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料，并妥善處理學(xué)、教、練之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)探究，逐步提高課堂教學(xué)的實效。

（3）作業(yè)布置與批改。作業(yè)布置能體現(xiàn)針對性、實效性和層次性，為學(xué)生的個性發(fā)展留出空間。語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)四個學(xué)科能夠認(rèn)真落實師生共同設(shè)計優(yōu)秀作業(yè)的要求，提升作業(yè)書寫質(zhì)量。教師及時批改作業(yè)，批改符號規(guī)范，能夠通過一定方式給予表揚或指出努力方向，批改后督促學(xué)生糾正錯誤并進(jìn)行再次批改。

（4）課后輔導(dǎo)。輔導(dǎo)工作圍繞“培優(yōu)輔差”的總體目標(biāo)，既面向全體學(xué)生，也注重個別輔導(dǎo)，做到因材施教，努力使每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上有所提升，并認(rèn)真記錄“后20%學(xué)生輔導(dǎo)記錄冊”。

（5）學(xué)業(yè)考評。語文和數(shù)學(xué)學(xué)科采用筆試與日常檢查相結(jié)合的方式，單項考查由年級備課組統(tǒng)一命題，語文科目包括寫字、背誦和聽寫等；數(shù)學(xué)科目涵蓋計算（口算與估算）、概念（包括算理的書寫與操作）和解決問題（包括解題思路的書寫）。英語則結(jié)合了聽力、口試與筆試的形式。其他學(xué)科采用科任教師的日常考查與期末檢測結(jié)合的方式，主要考查學(xué)生的基本技能和實踐能力。學(xué)業(yè)評定實施開放、多元和多樣化，采取“等級+評語”的評價方式，等級分為“優(yōu)秀、良、及格、爭取及格”。期末認(rèn)真填寫素質(zhì)報告冊和學(xué)籍卡。

2. 規(guī)范制度抓落實。

（1）做好三表的制定和管理。學(xué)校繼續(xù)實行每日行政巡課制度，嚴(yán)格落實三表，要求教師按課表上課，做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。全體教師認(rèn)真履行各課時的教學(xué)任務(wù)，努力兼顧素質(zhì)教育與應(yīng)試能力訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（2）加強對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的日常管理。教導(dǎo)處組織周二隨堂聽課，及時掌握教師課堂教學(xué)情況，以促使有效課堂的生成。同時檢查相關(guān)年級的備課、作業(yè)批改和教學(xué)反思等情況，填寫視導(dǎo)檢查記錄并及時反饋。

（3）加強寫字教學(xué)的管理。各科教師明確寫字的教學(xué)要求，重視學(xué)生的日常書寫，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

（4）關(guān)注學(xué)生心理健康教育和少先隊活動課的教學(xué)。在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動和班主任工作中重視學(xué)生心理健康的教育，通過組織促進(jìn)心理健康教育的游戲和娛樂活動，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)心理保健知識和方法，提升良好的心理素質(zhì)。少先隊活動課能夠認(rèn)真組織，并在開學(xué)的第一周和期末放假期間強調(diào)“安全教育”的內(nèi)容。

（5）關(guān)注作文教學(xué)，提升學(xué)生的寫作能力。語文教研組繼續(xù)開展針對作文教學(xué)的專題研究，加強作文教學(xué)研究，引導(dǎo)教師落實系列、有目標(biāo)的小作文訓(xùn)練，提升學(xué)生的寫作水平。

（6）推進(jìn)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。體藝課程（體育、音樂、美術(shù)）教學(xué)要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，改善教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與的樂趣，確保每位學(xué)生都能受益。

（7）進(jìn)一步強化實驗教學(xué)、實驗室管理和圖書館管理。學(xué)校依據(jù)《實驗教學(xué)人員、實驗室管理人員、圖書管理員工作考評方案（試行）》進(jìn)行相關(guān)管理人員的跟蹤管理和考核。

（8）加強綜合實踐活動課程實施與研究。綜合實踐活動課程應(yīng)基于校本特色，創(chuàng)新載體，提升實效，形成可持續(xù)發(fā)展且富有特色的校本課程。

（9）加強教導(dǎo)處的內(nèi)部管理制度，明確分工，協(xié)同合作，講究工作方法和效率，使管理規(guī)范化、科學(xué)化。認(rèn)真完成學(xué)校各項任務(wù)，互通信息，協(xié)調(diào)配合，把常規(guī)管理工作做到位，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的服務(wù)功能，協(xié)助學(xué)校順利通過各類評估檢查。

二、提升教研，促進(jìn)課程改革

1. 加強教研組、備課組建設(shè)。語文和數(shù)學(xué)的教研組在創(chuàng)新活動形式和活躍討論氛圍上不斷努力，緊扣教學(xué)的熱點、焦點和難點問題，開展主題論壇、教研沙龍和網(wǎng)絡(luò)教研等活動。其他教研組也能充分利用每周的教研時間，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論，提升專業(yè)技能，但教研實效亟待提高。語文和數(shù)學(xué)的備課組在集體備課的有效性上需進(jìn)一步加強，確保活動時間的有效利用，并提前準(zhǔn)備好主題研討內(nèi)容，使每位教師對教研活動心中有數(shù)，互相交流時能“言之有物”，并做好研討記錄。各學(xué)科備課組能組織好交流課活動，教導(dǎo)處對交流課的上課情況進(jìn)行跟蹤抽查。

2. 加強新課程改革與研究的力度。通過會議傳達(dá)、上網(wǎng)瀏覽、集體討論、個人閱讀、聽專家講座和觀摩名師課堂視頻等多種形式，組織教師研究新教材，落實新理念，重點關(guān)注課程三維目標(biāo)的實施、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和師生評價制度的改革等方面進(jìn)行有效探索。

3. 深入開展課題研究。本學(xué)期全校各學(xué)科將在永嘉縣教師發(fā)展中心陳碎敏老師的指導(dǎo)下，開展兩次關(guān)于“思維課堂”的研究。學(xué)校將其作為新一輪課程改革項目開展一系列學(xué)習(xí)和探討。科學(xué)組還參與了市級項目化課題的研討，數(shù)學(xué)組則申報了縣級課題《生本課堂背景下“小講師”的培養(yǎng)策略與實踐研究》。教師個人也積極開展市、縣級課題的研究，努力總結(jié)并推廣研究經(jīng)驗與成果，實現(xiàn)教研資源的共享，例如楊仟洋老師的縣級課題《基于電子班牌的七彩智慧德育系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究》已成功立項，并獲縣二等獎。

4. 加強教學(xué)研討活動。鼓勵集體備課，備課組長作為年級子課題研究的引領(lǐng)者，各備課組能夠組織組員交流、積極研討，在年級交流課中突出子課題研究，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思和相互評課，持續(xù)改進(jìn)教與學(xué)的策略。開展高質(zhì)量的教學(xué)研討課。教研組長和主評教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)備課、聽課、評課及反思活動；評議活動中，各執(zhí)教老師能夠認(rèn)真總結(jié)教學(xué)反思，主評教師提供具有價值的問題與全組教師共同探討，在“辯課”活動中加強教師互動交流，提高教研活動的實效。

三、抓提升，拓寬視野

1. 自主研修。每月通讀一期教育教學(xué)刊物，每學(xué)期精讀一本教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)體會一篇。本學(xué)期末以教研組為單位舉行讀書心得匯報交流會。

2. 幫扶培訓(xùn)。一方面進(jìn)行師徒結(jié)對，幫助和引導(dǎo)年輕教師共同成長；另一方面組織新教師成長營，教研處為年輕教師提供成長與施展才能的機(jī)會，鼓勵他們積極參加各類比賽，幫助他們盡快成長，脫穎而出。共有17位教師參與了縣市的各類評比。

3. 名師引領(lǐng)。充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)與示范作用，傳遞教學(xué)改革的最新信息與經(jīng)驗，推動學(xué)校教科研的發(fā)展。

4. 學(xué)習(xí)培訓(xùn)。創(chuàng)造更多教師學(xué)習(xí)機(jī)會，提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，組織教師參加市縣各類名師工作室的學(xué)習(xí)交流活動。在學(xué)習(xí)與借鑒中實現(xiàn)理念更新與行為轉(zhuǎn)變，安排教師按時在線參加各類專家講座，使教師即便不出校門也能夠提升專業(yè)能力。

四、加強特色，展示亮點

1. 有序開展“三浦”云課堂與云教研。

（1）統(tǒng)一部署。結(jié)合當(dāng)前疫情防控的特殊形勢，為有效落實“停課不停學(xué)”，教導(dǎo)處多次組織專題會議，制定合理的課程表，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有序開展。

（2）追求實效。疫情期間的“停課不停學(xué)”不僅是對學(xué)生的要求，同時也是對教師專業(yè)能力的提升需求。教研處促使教師開展自主研修的“三個一”行動：一線教師每天堅持學(xué)習(xí)1小時，每周聽1節(jié)本學(xué)科的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，并組織一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過自主研修提升教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)教研。各學(xué)科教研組每周開展一次網(wǎng)絡(luò)教研活動，針對線上教學(xué)中遇到的各種情況開展討論。在網(wǎng)絡(luò)教研中，提前一周制定教學(xué)計劃，確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點與難點以及家庭作業(yè)的分層設(shè)計等內(nèi)容。

（4）反思活動。為鞏固疫情期間“停課不停學(xué)”的成果，提升教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，學(xué)校設(shè)計了涉及家長、學(xué)生及教師的線上教學(xué)問卷調(diào)查，并結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)對疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行反思。

2. 實施互聯(lián)網(wǎng)+活動。

有效落實“互聯(lián)網(wǎng)+義務(wù)教育”，我校繼續(xù)與西岙小學(xué)結(jié)對幫扶，成功同步課堂10節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教研活動5次。

3. 組織豐富多彩的學(xué)生活動。各教研組積極開展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的活動，如一年級“查字典比賽”、二年級“24點大賽”、三年級“漢字書寫大賽”和“數(shù)學(xué)思維大賽”，以及五年級的“英語大閱讀”檢測活動等。

五、工作中存在的問題反思

本學(xué)期教導(dǎo)處的工作有了新的改進(jìn)，教學(xué)效益有所提升，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，但也不可忽視存在的一些問題。

1. 教研活動（特別是非語數(shù)教研組）應(yīng)不斷創(chuàng)新，提升其實效。

2. 部分教師對教學(xué)教研的熱情尚欠，教學(xué)觀念需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

3. 教學(xué)評價改革以及教學(xué)質(zhì)量分析需加強，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

4. 體育組教研活動應(yīng)增強，以提升“兩操”的質(zhì)量，豐富大課間活動。

在這一學(xué)期里，我們經(jīng)歷了付出與收獲的過程，積累了經(jīng)驗，也獲得了教訓(xùn)。“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，在新的學(xué)期中，我們將繼續(xù)努力，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品質(zhì)，為彰顯藝術(shù)特色、打造幸福校園而不斷奮斗。