深刻的反思與總結(jié)往往能揭示出更加豐富的教育內(nèi)涵。通過對(duì)課程內(nèi)容的梳理與學(xué)生反饋的分析，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力和批判性分析能力的重要過程。這一階段的教學(xué)實(shí)踐表明，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣、引導(dǎo)他們進(jìn)行自主探究是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。歷史課堂的有效互動(dòng)和生動(dòng)案例的運(yùn)用，使得學(xué)生在理解歷史事件的學(xué)會(huì)思考其背后的原因與影響，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇1

根據(jù)20xx——20xx學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校的工作指導(dǎo)方針“以學(xué)生為中心”、“關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展”，以及我校“通過科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”的戰(zhàn)略方針，初中歷史教研組全力支持學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真執(zhí)行了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一定的進(jìn)展，現(xiàn)向?qū)W校匯報(bào)如下：

一、繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)

本學(xué)期，歷史組繼續(xù)明確師德師風(fēng)的重要性，致力于培養(yǎng)受家長和社會(huì)滿意的教師形象。本組教師在教學(xué)和班主任工作中表現(xiàn)良好，沒有出現(xiàn)不當(dāng)行為。我們注重對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，要求其撰寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)反思，鼓勵(lì)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，注重思想上的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為實(shí)施嚴(yán)格的規(guī)范要求，進(jìn)一步提升他們的教育教學(xué)能力。

二、持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作檢查與落實(shí)

在本學(xué)期，歷史組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每兩周對(duì)本組的教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行全面細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都進(jìn)行了集體備課，且有完整的記錄，每位教師均提前一周進(jìn)行備課，并且展現(xiàn)出各自的特色。教師的作業(yè)批改和聽課頻率均達(dá)到了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。在備課和授課過程中，老師們注意知識(shí)體系的構(gòu)建和問題的設(shè)計(jì)與處理，專注于培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題的能力。高一年級(jí)備課組集體命制了七套練習(xí)卷供會(huì)考復(fù)習(xí)使用，因此我們能夠看到歷史組在常規(guī)教學(xué)上的扎實(shí)規(guī)范。

三、深化組內(nèi)課堂教學(xué)研究氛圍，推進(jìn)新課程的實(shí)施

本學(xué)期，歷史組結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題，提供一節(jié)研究課程，組織全組教師共同聽課和評(píng)課，開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)校提出的“科研興?！钡闹笇?dǎo)思想，這使得我們逐步摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報(bào)會(huì)上，歷史組認(rèn)真總結(jié)并匯報(bào)了各自的研究成果，并進(jìn)行了一節(jié)公開課的展示。我們還組織了對(duì)新教師的聽課活動(dòng)，備課組和教研組均精心策劃，討論教材、教法及學(xué)情，授課教師全力以赴、認(rèn)真?zhèn)湔n，課后則暢所欲言，分享授課的特色和風(fēng)格，提出建設(shè)性意見，這樣的活動(dòng)使備課組逐漸成長為教學(xué)組織的中堅(jiān)力量，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍，大家從中都獲益良多，今后將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法，使歷史組的課堂教學(xué)不斷提升。

四、積極參與省、市教研活動(dòng)，取得了良好的成績，擴(kuò)大了教研組的影響

歷史組在市里的教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組教師共同參與，這種協(xié)同合作形成了良好的教研氛圍，使其他學(xué)校的教師對(duì)我們留下了良好的印象。在本學(xué)期召開的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上，初一歷史教師代表我校歷史組進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，提出了對(duì)歷史教學(xué)的見解，獲得了與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。

五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)

在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參與網(wǎng)站的建設(shè)，已經(jīng)將本學(xué)期開展的教研活動(dòng)相關(guān)材料上傳至后臺(tái)，等待管理員審核。內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、工作記錄、校本研修相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)資料、研討課及匯報(bào)課的教案和評(píng)課材料、科研工作計(jì)劃及記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。未來，歷史組全體成員將繼續(xù)豐富和充實(shí)我校網(wǎng)站，使之成為我校教育教學(xué)交流的前沿陣地。

本學(xué)期，大家都感到忙碌而充實(shí)，回顧已走過的路，成績的取得離不開全體教研組教師的辛勤努力。反思一個(gè)學(xué)期的工作，我們一致認(rèn)為還有許多不足之處。為進(jìn)一步提升教研組的工作質(zhì)量，下學(xué)期我們需要在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)努力：

一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及最新教育理論的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，各備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，教研組為單位進(jìn)行討論，并要求備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

二、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化教研組教師之間教學(xué)資源的共享與交流。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)特定欄目，使網(wǎng)站建設(shè)更加完善。

三、在常規(guī)教學(xué)方面，應(yīng)加強(qiáng)多聽課的頻率，尤其是其他學(xué)科的課程，取長補(bǔ)短。同時(shí)創(chuàng)造條件，走出校門，學(xué)習(xí)借鑒他校的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師提升課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

四、充分調(diào)動(dòng)備課組長的積極性，使其成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)頭羊。

五、在做好學(xué)校日常工作的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性。

作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己的責(zé)任重大，而20xx年對(duì)學(xué)校來說是至關(guān)重要的一年。初中歷史教研組將繼續(xù)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，履行職責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇2

在初中歷史教學(xué)的過程中，教師需要充分理解學(xué)生的思維特征和心理發(fā)展規(guī)律，以便更有效地傳授知識(shí)。歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)僅僅局限于知識(shí)的灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生開展自己的思維活動(dòng)。初中學(xué)生的思維通常從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，這一過程需要教師的支持與引導(dǎo)。初一學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，雖然能夠接觸到一些系統(tǒng)的知識(shí)，但其思維很可能仍停留于事件的表面。此時(shí)，學(xué)生往往對(duì)歷史故事充滿好奇，渴望探索那些英雄人物與重要事件。教師應(yīng)該根據(jù)初一學(xué)生的心理特征，靈活調(diào)整教學(xué)策略，從而幫助學(xué)生更深刻地理解歷史。

一、明確教學(xué)目標(biāo)與要求

根據(jù)初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，教師需要讓學(xué)生了解重要的歷史事件、人物及現(xiàn)象，掌握基本的記憶、分析和歸納方法，并培養(yǎng)他們的歷史學(xué)習(xí)能力。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，初一歷史教學(xué)應(yīng)關(guān)注與小學(xué)階段的知識(shí)銜接。例如，初一學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)了解到“大教育家孔子”，而在初中的學(xué)習(xí)中，教師需要引導(dǎo)他們更深入地理解孔子作為思想家和儒家創(chuàng)始人的角色。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā)，讓他們逐步探究孔子的教育思想及其對(duì)后世的影響。通過這樣循序漸進(jìn)的方式，學(xué)生的認(rèn)知水平將不斷提高。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)習(xí)探索之旅

古語有云：“興趣是最好的老師”。如果教師能夠在教學(xué)中成功激發(fā)學(xué)生的興趣，他們會(huì)更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。為此，教師可以設(shè)計(jì)一些適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗(yàn)成功的喜悅。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生講述與歷史課文相關(guān)的故事，這種方法不僅能夠提高他們的表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心。再比如，在學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)古人類”的過程中，教師可以設(shè)計(jì)一系列引人入勝的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。通過這樣的方式，學(xué)生將感受到自己是歷史探索的參與者，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、直觀教學(xué)助力知識(shí)的深刻理解

在初一的歷史課堂中，由于學(xué)生的形象思維較為突出，采用直觀的教學(xué)方法尤為重要。通過實(shí)物、模型及多媒體等直觀形式，教師能夠?yàn)閷W(xué)生提供感性的知識(shí)材料，幫助他們更好地理解課本內(nèi)容。例如，在講解造紙術(shù)時(shí)，可以通過圖片展示漢紙的出土情況和造紙的全過程，結(jié)合動(dòng)態(tài)視頻，使學(xué)生更生動(dòng)地認(rèn)識(shí)到造紙術(shù)對(duì)人類文明發(fā)展的影響。此過程中，教師應(yīng)適時(shí)配合講解，幫助學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度思考，進(jìn)而獲得科學(xué)的知識(shí)理解和思想啟迪。

四、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

初中學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)方法的要求有所不同，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)至關(guān)重要。一些在小學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可能因未適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式而面臨困難。教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略。例如，在回答問題訓(xùn)練中，教師應(yīng)為學(xué)生講解分析題目的基本步驟，鼓勵(lì)他們從課文中提取信息，進(jìn)行合理的綜合與判斷。養(yǎng)成條理清晰的作答習(xí)慣，將有助于學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中更加自信和得心應(yīng)手。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇3

　1、教學(xué)就是理解。

在初中歷史教學(xué)中，教師必須深入理解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史知識(shí)基礎(chǔ)、興趣特長，甚至他們的情感需求。這種理解是制定有效教學(xué)策略的基礎(chǔ)，能幫助教師更好地進(jìn)行因材施教，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和歷史素養(yǎng)。

　2、教學(xué)就是關(guān)懷。

關(guān)心學(xué)生是歷史教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師要用心去關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與心理變化，及時(shí)給予支持和幫助。當(dāng)學(xué)生感受到教師的真心關(guān)懷時(shí)，他們會(huì)更加積極地參與課堂活動(dòng)，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。關(guān)心要做到面面俱到，無論是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，還是面臨困難的孩子，都應(yīng)得到同樣的關(guān)愛與鼓勵(lì)。

　3、教學(xué)就是尊重。

尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和思維是促進(jìn)歷史學(xué)習(xí)的重要因素。教師與學(xué)生雖然在知識(shí)傳授和接受上處于不同的角色，但在思想上應(yīng)當(dāng)保持平等的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的個(gè)人特性與學(xué)習(xí)節(jié)奏，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史時(shí)的困惑與挑戰(zhàn)，建立信任關(guān)系，讓學(xué)生感受到被重視的價(jià)值。

　4、教學(xué)就是責(zé)任。

作為歷史教師，責(zé)任不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和人文素養(yǎng)。要對(duì)每位學(xué)生嚴(yán)格要求，注重他們的全面發(fā)展，而不是單純追求成績。教師要以理智的方式引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們建立正確的歷史觀和價(jià)值觀，關(guān)注他們的未來發(fā)展。

在歷史教學(xué)中，我常常采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中理解歷史知識(shí)。這種方法不僅提升了學(xué)生的參與感，也大大豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決歷史問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　一、個(gè)人進(jìn)修：

我積極參加各種歷史教育相關(guān)的培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便更好地在教學(xué)中運(yùn)用。我還努力提升自己的信息技術(shù)水平，學(xué)習(xí)使用多媒體工具，制作生動(dòng)的歷史教學(xué)課件，使課堂更加生動(dòng)、有趣。我也借此機(jī)會(huì)，撰寫了一些關(guān)于歷史教學(xué)的論文，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分享給同行。

　二、努力方向：

1、注重提升課堂教學(xué)質(zhì)量，精講細(xì)練，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，確保每堂課都有所收獲。

2、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注與支持，鼓勵(lì)他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)中找到自信，取得進(jìn)步。

3、加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)期間集中注意力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高他們對(duì)歷史的興趣和主人翁意識(shí)。

5、努力提高班級(jí)整體歷史學(xué)習(xí)成績，幫助每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得更大的進(jìn)步。

歷史教學(xué)是一條不斷探索、不斷前進(jìn)的道路。教師應(yīng)時(shí)刻保持敏感性與積極性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，盡職盡責(zé)地完成教育使命。在這條道路上，我付出的努力和汗水，換來了學(xué)生們的成長與進(jìn)步，我深感欣慰。讓我們共同期待，在歷史教學(xué)的旅程中，孩子們都能綻放出屬于自己的光彩。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇4

在這一學(xué)期里，我擔(dān)任初中歷史教學(xué)工作，負(fù)責(zé)了七年級(jí)和八年級(jí)的幾個(gè)班級(jí)。在學(xué)校的指導(dǎo)下，我認(rèn)真貫徹教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力實(shí)施高效課堂，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了不錯(cuò)的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注重學(xué)習(xí)，提高教學(xué)方法。

我在教學(xué)中注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，積極探索創(chuàng)新課堂教學(xué)。堅(jiān)持常規(guī)管理，確保教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。通過多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，保持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，強(qiáng)化管理，規(guī)范教學(xué)行為，追求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，努力培養(yǎng)教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教風(fēng)和學(xué)生認(rèn)真求真的學(xué)風(fēng)。

從小處著手，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，通過查閱資料、精心備課，努力營造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。除了教授知識(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、合作精神和競爭意識(shí)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使他們?cè)?0分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)得更加高效。分層設(shè)計(jì)豐富的課外作業(yè)，開展教法研討和學(xué)習(xí)情況分析，讓學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。通過單元測(cè)試和期中質(zhì)量檢測(cè)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，優(yōu)生幫助差生，確保學(xué)習(xí)任務(wù)的有效完成。強(qiáng)調(diào)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力和應(yīng)用意識(shí)，優(yōu)化題目的設(shè)計(jì)，使考試成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，注重培優(yōu)補(bǔ)差，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)方式。

由于學(xué)生的知識(shí)、技能和興趣各不相同，因此在教學(xué)中應(yīng)因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，注重大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。針對(duì)這些學(xué)生，提供特別的支持，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，指導(dǎo)他們改善學(xué)習(xí)方法，幫助他們克服困難，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。而對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，通過選修內(nèi)容和豐富的課外活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，幫助他們發(fā)展歷史才能。我嘗試新教學(xué)方法，實(shí)施分階段的教學(xué)步驟。

第一階段，教師在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并提出相應(yīng)要求，并安排與課本內(nèi)容相關(guān)且難度適中的練習(xí)題，讓學(xué)生先行自學(xué)。

第二階段，在課堂上，教師幫助學(xué)生梳理新知識(shí)，明確重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，解答學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到的問題，并設(shè)計(jì)提升性的題目讓學(xué)生嘗試，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并激勵(lì)他們自我出題。努力培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

第三階段，課后復(fù)習(xí)時(shí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

三、做好輔導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

輔導(dǎo)的主要目的是全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，并改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，樹立自信。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、過程以及在歷史學(xué)習(xí)中展現(xiàn)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己。我通過優(yōu)生帶動(dòng)差生的方式進(jìn)行分層輔導(dǎo)，取得了良好的效果。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中有歡笑也有淚水。在未來的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平，特別加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，相信所有問題都將迎刃而解，期待通過努力獲得更多的成果！

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇5

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授初二年級(jí)的歷史課程，共有4個(gè)班級(jí)。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，踏實(shí)投入到歷史教學(xué)工作中。

教學(xué)是教與學(xué)的結(jié)合，是師生之間的雙向互動(dòng)。這不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是專業(yè)的體現(xiàn)。我認(rèn)為，藝術(shù)的創(chuàng)造主要是個(gè)人情感的流露與表達(dá)，而教學(xué)則是活生生的人與人之間的交流，充滿了多種可能性。教學(xué)更需要教師具備專業(yè)的能力，這里的專業(yè)可以理解為兩方面：知識(shí)的專業(yè)性與交流的專業(yè)性。知識(shí)的專業(yè)性要求教師具備系統(tǒng)的學(xué)識(shí)，只有這樣才能在教學(xué)中游刃有余，比如在歷史教學(xué)中，教師最好對(duì)某一領(lǐng)域的歷史，比如政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史、民族史等，能夠深入理解。具備了這樣的體系，教師的知識(shí)將源源不斷。交流的專業(yè)性則要求教師掌握與學(xué)生互動(dòng)的規(guī)律和技巧，否則教學(xué)效果將大打折扣。歷史上和現(xiàn)實(shí)中都不乏那些滿腹經(jīng)綸卻因缺乏交流能力而誤導(dǎo)學(xué)生的案例，這確實(shí)令人心痛。這是我在這一學(xué)期對(duì)教與學(xué)的進(jìn)一步思考和領(lǐng)悟，也成為我前進(jìn)的理論基礎(chǔ)。

在提升教學(xué)技能方面，我與同教研組的同事們保持頻繁的溝通交流，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師虛心學(xué)習(xí)，并積極走進(jìn)他們的課堂，欣賞他們的教學(xué)特色。我認(rèn)真參與各種內(nèi)部和外部的教研活動(dòng)與學(xué)科比賽，在這些活動(dòng)中，我不斷反思自己的教學(xué)風(fēng)格，以他人為鑒。在這個(gè)過程中，我感受到教學(xué)工作給予我的動(dòng)力，只有不斷探索，才能保持課堂的活力。

在歷史課堂的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持引導(dǎo)自我的課堂。針對(duì)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我首先注重培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和學(xué)習(xí)方法；幫助他們夯實(shí)歷史基礎(chǔ)，提升他們的思維能力和歷史分析能力；第三，保持課堂秩序，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍；第四，關(guān)注學(xué)生在課堂上的有效反饋；第五，多與學(xué)生探討歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，讓他們意識(shí)到歷史并非空洞無物的知識(shí)。課堂是師生交流和教學(xué)的主要場(chǎng)所，必須做到高效。

在學(xué)生的課后作業(yè)和單元測(cè)試中，我力求做到以下幾點(diǎn)：一、課后作業(yè)應(yīng)能鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣與思維延伸，例如：課后作業(yè)要求學(xué)生代入唐朝商人的身份，講述他們的一天，并融入唐朝的商業(yè)元素。二、單元測(cè)試的設(shè)計(jì)要能有效檢測(cè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解程度。三、設(shè)計(jì)試題時(shí)，注意語言的通順與表達(dá)的明確，避免不必要的歧義，并不重復(fù)考察同一知識(shí)點(diǎn)。只要用心去設(shè)計(jì)，便能享受到這一過程帶來的樂趣。

這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)雖瑣碎，但每一件都是我辛勤工作的印記，或美好激勵(lì)，或黯淡反思。

希望下學(xué)期我能在工作中有更好的表現(xiàn)，享受更愉快的教學(xué)過程！

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇6

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初中七年級(jí)歷史學(xué)科的教學(xué)工作。這一學(xué)期以來，我秉持認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，努力開展教學(xué)，以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

　1、精心備課、主動(dòng)溝通

這學(xué)期的教案，我一絲不茍地撰寫，厚度已達(dá)三厘米。在備課過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，備課不僅是寫教案，更重要的是如何構(gòu)建出“優(yōu)質(zhì)的教案”。我在備課時(shí)仔細(xì)研究每一個(gè)章節(jié)，積極查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充中考書籍及高年級(jí)知識(shí)，以豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)還設(shè)計(jì)了一些典型習(xí)題，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我將教材內(nèi)容與相關(guān)資料有機(jī)整合、合理排序，并將這些落實(shí)在教案中，經(jīng)過多次反復(fù)推敲。每節(jié)課上之前，我都會(huì)再復(fù)習(xí)一遍教案，力求做到萬無一失。在這個(gè)過程中，得到李老師和王老師的許多幫助，十分感激！

　2、關(guān)注學(xué)生、寬容相待

“人非草木，孰能無情？”教師需要對(duì)學(xué)生保持尊重、關(guān)心和期待，以愛心包容每一個(gè)學(xué)生。雖然歷史課時(shí)相對(duì)較少，每周只有2課時(shí)，而且我又不擔(dān)任班主任，師生間的心理距離比較遠(yuǎn)。我努力記住每個(gè)學(xué)生的名字，在課堂上通過提問時(shí)稱呼學(xué)生的名字，讓他們感受到老師的關(guān)心，從而建立良好的師生關(guān)系。在七年級(jí)的每個(gè)班級(jí)中，我能記住大約一半學(xué)生的名字。我的情緒也越來越好，幾乎不再生氣，即使面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我心中總會(huì)閃現(xiàn)他們可愛的一面。

　3、積極引導(dǎo)，激發(fā)興趣

孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。我在教學(xué)中借鑒央視《百家講壇》等節(jié)目中歷史學(xué)者的獨(dú)特風(fēng)格，努力用生動(dòng)的方式呈現(xiàn)歷史，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。我甚至?xí)c學(xué)生們一起參與角色扮演，盡量避免“填鴨式”教學(xué)，努力做到“寓教于樂”。

　4、及時(shí)總結(jié)、嚴(yán)格落實(shí)

歷史知識(shí)豐富、多樣，涉及內(nèi)容較廣，因此我在課堂上也會(huì)開一些玩笑，容易導(dǎo)致學(xué)生失去重點(diǎn)的把控。我會(huì)特別重視課堂板書的整理，將歷史知識(shí)以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)，使之一目了然。在歷史復(fù)習(xí)課上，我會(huì)將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，以時(shí)間、人物、事件等線索，將知識(shí)像串珠子一樣連接起來。每節(jié)課結(jié)束后，下一節(jié)課開始時(shí)都會(huì)進(jìn)行知識(shí)的聽寫檢查，確保知識(shí)的落實(shí)。課堂前30分鐘，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行背誦，10分鐘聽寫，隨后用五分鐘交換批改，確保學(xué)生能在課上、聽寫和自我批改中循環(huán)復(fù)習(xí)，加深記憶。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，我還會(huì)提出一些難點(diǎn)題目，以增加他們思考的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，我在教學(xué)中仍有許多不足之處。未來我將致力于以下方向的改進(jìn)：

繼續(xù)探索高效課堂的模式，勇于嘗試，努力將課堂真正還給學(xué)生，讓他們更多地參與進(jìn)來。

多聽取同事的課程，及時(shí)交流教學(xué)中的困惑，提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是在歷史語言的規(guī)范運(yùn)用、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法以及解題技巧等方面。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的掌握和落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇7

在過去的一學(xué)期中，我始終堅(jiān)持備課、上課、聽課和評(píng)課的過程中，認(rèn)真批改作業(yè)和進(jìn)行詳細(xì)的作業(yè)講評(píng)，同時(shí)積極開展課后輔導(dǎo)工作。這一系列努力讓我在教學(xué)水平和教育理念上都有了顯著提升，成功完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期，我積極響應(yīng)學(xué)校在歷史課堂教學(xué)方面的改革，開展了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐，并取得了一定的成效，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。通過小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施，我深刻體會(huì)到這種方式能夠有效提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)、互助意識(shí)、鼓勵(lì)意識(shí)以及合作能力。

以下是我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

1、提升教學(xué)質(zhì)量的核心在于上好每一節(jié)課。為了做到這一點(diǎn)，我采取了以下措施：

課前充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n。

①深入研讀教材，透徹理解教材中的核心思想和重點(diǎn)概念，搞清楚每句話、每個(gè)關(guān)鍵詞，掌握教材的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，以便于靈活運(yùn)用并補(bǔ)充必要的參考資料，確保教學(xué)效果。

②充分了解學(xué)生的知識(shí)背景、興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并提前制定相應(yīng)的解決方案。例如，依據(jù)小組的不同水平，課上給予A、B、C、D類學(xué)生不同的要求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過組長的督促，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

③在選擇教學(xué)方法時(shí)，考慮如何將已掌握的知識(shí)有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂是教學(xué)的主陣地。我要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生的參與，注意收集反饋信息，調(diào)動(dòng)他們的注意力，并持續(xù)保持，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到愉悅，從而創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂語言力求簡潔明了，克服以往重復(fù)的毛病，提問時(shí)面向全體學(xué)生，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)要少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、為提高教學(xué)質(zhì)量，還必須做好課后輔導(dǎo)。學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問題，我注重對(duì)學(xué)生的思想教育，并將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助，特別是在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我會(huì)嘗試從友善的角度入手，用贊美來引導(dǎo)。畢竟，所有人都渴望理解和尊重，在與后進(jìn)生交談時(shí)，我會(huì)對(duì)他們的處境表示理解，在批評(píng)之前，也會(huì)先反思自己工作的不足。

3、積極參加聽課與評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸收各家之長，從而提升自己的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，定期到圖書館閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)廣泛搜尋資料，不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

進(jìn)入21世紀(jì)，教師的素質(zhì)要求愈發(fā)提高。在未來的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為創(chuàng)造美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇8

隨著本學(xué)期的結(jié)束，我所教授的初中歷史課程也順利完成了教學(xué)大綱的各項(xiàng)任務(wù)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多教育教學(xué)的挑戰(zhàn)與收獲，尤其是在教學(xué)過程中所遇到的問題和解決方案讓我對(duì)教育有了更深的理解。我將從幾個(gè)方面分享我在這學(xué)期歷史教學(xué)中的總結(jié)和體會(huì)。

一、教學(xué)反思：

教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)教與學(xué)相輔相成的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師則是知識(shí)的引導(dǎo)者。了解學(xué)生的個(gè)體差異以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一方面，在這學(xué)期中，部分學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，面對(duì)新的教材時(shí)，難免會(huì)感到困惑；另一方面，雖然課堂上活躍的學(xué)生較多，但整體上中等生和后進(jìn)生的比例仍占大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。在備課時(shí)我未能充分考慮到學(xué)生的整體水平，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解得過于深入，未能有效吸引所有學(xué)生的注意力。這充分說明了，教師在設(shè)計(jì)課程時(shí)應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，力求做到因材施教，這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分驗(yàn)證。

備課是每位教師必不可少的重要環(huán)節(jié)。備好課、備好學(xué)生、備好教法是提高課堂效率的前提。曾有前輩提到：“備課不足，寧可不教，否則只會(huì)徒勞無功。”通過這句話，我深刻意識(shí)到備課的重要性。我每天都會(huì)投入大量時(shí)間來研究教材和相應(yīng)的教學(xué)方法，直到自己滿意為止。盡管這一過程不輕松，但我發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是值得的，因?yàn)橐惶脺?zhǔn)備充分的課程能極大地提升學(xué)生和老師的互動(dòng)效果。而相對(duì)而言，若沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就會(huì)顯得冷淡，最終影響教學(xué)效果。這進(jìn)一步印證了認(rèn)真?zhèn)湔n的重要性。

二、本學(xué)期主要工作：

1、貫徹現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期我通過多種途徑提升自身專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字。
2、仔細(xì)觀察和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣及學(xué)習(xí)方法。
3、根據(jù)學(xué)生可能遇到的問題，積極參與集體備課，總共參與集體備課約20節(jié)，收集突破難點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)、選擇合適的教法等。
4、主動(dòng)參加學(xué)校組織的公開課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到5節(jié)。
5、關(guān)注每位學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握情況。
6、開展課外輔導(dǎo)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括：
（1）歷史人物訪談：學(xué)生在學(xué)習(xí)長征知識(shí)后，訪談老紅軍的經(jīng)驗(yàn)。
（2）交流歷史學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。
（3）社會(huì)生活情況調(diào)查，擴(kuò)展學(xué)生的視野和興趣，并與同組教師進(jìn)行心得交流。
（4）指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
7、注重歷史教學(xué)的過程和方法，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能。

三、取得的工作成績：

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為未來的教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
2、我的公開課得到了同事們的高度評(píng)價(jià)。
3、課外活動(dòng)取得了積極效果，學(xué)生在其中不僅學(xué)到了歷史知識(shí)，還提升了自身素養(yǎng)。
4、我的教案在組內(nèi)多次獲得好評(píng)。
5、期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，由于作業(yè)形式多樣且內(nèi)容新穎，照顧了大部分學(xué)生，獲得了最佳作業(yè)獎(jiǎng)。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)缺乏針對(duì)性，尤其在具體課堂教學(xué)中，需要進(jìn)行必要的調(diào)整。
2、新課程理念的落實(shí)仍有欠缺，傳統(tǒng)教學(xué)方法占比仍較高。
3、課外活動(dòng)的開展效果因生源素質(zhì)差異而未盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、增強(qiáng)備課針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生的需要。
2、有意識(shí)地落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體地位。
3、實(shí)質(zhì)性開展課題研究，注重內(nèi)容的深度而非形式的繁瑣。
4、加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，成為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的支持者。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇9

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回首這一學(xué)期，除了感慨歲月如梭，更應(yīng)關(guān)注自己在歷史教學(xué)中的成效。這次期末考試的分析，是本學(xué)期總結(jié)的標(biāo)志，同時(shí)也是迎接下學(xué)期的新起點(diǎn)。

這次考試有好有壞。好在及格率的提升和優(yōu)秀人數(shù)的增加，壞在低分學(xué)生的比重依然較高。

一班，亦稱為A班，及格率超過80%，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到12人，優(yōu)秀率為15%。雖然這些數(shù)字對(duì)這群被稱為A班的學(xué)生不算完美，但與之前的考試成績相比，他們的進(jìn)步是顯而易見的，多少令人感到欣慰。

與A班相比，B班，即我的5班，成績顯得較為慘淡，這正是我認(rèn)為的不足之處。5班的及格人數(shù)不足30%，優(yōu)秀人數(shù)為0，低分學(xué)生尤其集中。常言道：“沒有比較就沒有傷害”，與自己教的另一個(gè)班對(duì)比后，我不免感到受到了重創(chuàng)，雖然說痛徹心扉略顯夸張，但心中卻難免感到些許不安與隱痛。

成績并不是考試的終極目標(biāo)，透過成績發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而追根溯源找到不足之處，才是關(guān)鍵?？紤]到成績不理想的原因，我覺得主要有以下幾點(diǎn)：

一、平時(shí)未能下足功夫。只有提高常規(guī)課堂的效率，做到每節(jié)課都清晰，每周都鞏固，每月都評(píng)估，才能在期末考試時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打、從容應(yīng)對(duì)。平時(shí)不注重課堂效率的提升，不關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本能力的訓(xùn)練，期末來臨時(shí)再想借助臨時(shí)的“補(bǔ)救”幾乎是無稽之談。只有將日常的功夫下到位，所需掌握的知識(shí)牢牢記住，所需理解的內(nèi)容深入掌握，關(guān)鍵點(diǎn)都做到心中有數(shù)，那么期末考試便不必過于擔(dān)憂，反而能滿懷信心地證明自己的收獲，最終取得理想成績。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)不到位。任務(wù)的落實(shí)一直是個(gè)難題，除了課堂管理外，這也是作為新手教師的我感覺最為棘手的問題。這里存在兩個(gè)方面：一是落實(shí)的方式不夠有效，缺乏行之有效的落實(shí)機(jī)制；二是落實(shí)的力度不足。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，或者抱著“反正不完成也沒有后果”的心態(tài)，這些都是任務(wù)落實(shí)不力的原因。

三、學(xué)生基礎(chǔ)較弱。毫無疑問，教學(xué)并非教師單方面的“戰(zhàn)斗”，雖然不能把教學(xué)質(zhì)量的欠佳完全歸咎于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，但也不可忽視基礎(chǔ)薄弱對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的阻礙。特別是在實(shí)行分班制度后，B班的學(xué)生更是成為基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的集聚地，這對(duì)于教學(xué)的提升確實(shí)無法回避，甚至是首要問題。當(dāng)然，學(xué)生的基礎(chǔ)是可以改善的，相對(duì)教學(xué)策略上的失誤而言，它雖明顯但更不易改變。沒有教不好的學(xué)生這話不假，但要教好他們絕非一朝一夕之功。

經(jīng)過以上分析，問題顯而易見，接下來要做的便是跟進(jìn)相應(yīng)的改善措施。初步設(shè)想如下：

一、明確每節(jié)課的目標(biāo)與重點(diǎn)，有的放矢，充分利用好這45分鐘，做到每課有每課有驗(yàn)收。

二、集中于任務(wù)落實(shí)，而非任務(wù)雜亂。學(xué)習(xí)任務(wù)的驗(yàn)收要簡明扼要，落到實(shí)處?！芭c其傷其十指，不如斷其一指?！?/p>

三、如果這些孩子仍然由我來教，我要不斷提醒自己：補(bǔ)基礎(chǔ)！補(bǔ)基礎(chǔ)！補(bǔ)基礎(chǔ)！這對(duì)于他們，特別是B班來說至關(guān)重要。

這一學(xué)年就這樣結(jié)束了，雖有遺憾，但希望這份遺憾能真正促進(jìn)我下學(xué)年教學(xué)水平的提升。如此，這番思考才不會(huì)白費(fèi)。

初中歷史教學(xué)總結(jié) 篇10

在為期六天的初中歷史教學(xué)研修中，我全身心地投入學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考并獲得了豐碩的成果。

一、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)

在這次研修中，我認(rèn)真觀看了各個(gè)階段的教學(xué)視頻。多位專家從不同的視角分析了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行了深入解讀，并做好了詳細(xì)的筆記。

二、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行深入的反思

在培訓(xùn)過程中，我將各位老師的專題講座與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，積極進(jìn)行反思。我意識(shí)到，教學(xué)目標(biāo)必須以學(xué)生為中心，符合學(xué)生的實(shí)際需求；“好鋼用在刀刃上”，目標(biāo)應(yīng)適合評(píng)估與測(cè)量。教學(xué)目標(biāo)要具體、清晰且可操作。我逐步領(lǐng)會(huì)到，教師在歷史學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)努力構(gòu)建知識(shí)的整體，關(guān)注國家大事，將時(shí)事政治融入課堂，使學(xué)生明白歷史知識(shí)與他們的生活息息相關(guān)。要尊重學(xué)生的個(gè)性，以學(xué)生為本，承認(rèn)他們興趣與性格的多樣性。在此基礎(chǔ)上，要開展創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，營造民主、寬松的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考。通過各種形式的引導(dǎo)，讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)和會(huì)學(xué)習(xí)。

三、積極參與互動(dòng)學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)中，我每天認(rèn)真閱讀同事們的論文并表達(dá)自己的看法，這不僅開闊了我的視野，還讓我學(xué)到了不同的觀點(diǎn)，吸取了對(duì)我教學(xué)有幫助的先進(jìn)理念和方法。

在這段遠(yuǎn)程研修中我深刻感受到自身的不足，意識(shí)到這樣的學(xué)習(xí)是十分必要的。我在整個(gè)研修過程中都積極參與，努力學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理論，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐。盡管研修即將結(jié)束，但我已經(jīng)收獲滿滿，未來我將把所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生服務(wù)更有效。