教育工作者們逐漸意識(shí)到，語(yǔ)言不僅是溝通的工具，更是孩子們思維發(fā)展的橋梁。本學(xué)期的全園教學(xué)總結(jié)揭示了通過(guò)豐富的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們的表達(dá)能力和社交技巧得到了顯著提升。教師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也不斷反思，發(fā)現(xiàn)適合不同年齡段的語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 1

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作是園內(nèi)教育質(zhì)量的重要組成部分。根據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的要求，我們不斷提高師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，以確保語(yǔ)言教學(xué)工作的科學(xué)化和規(guī)范化。為此，現(xiàn)將過(guò)去一年的工作總結(jié)如下。

我們積極響應(yīng)“大力推廣，全面普及，逐步提升”的原則，致力于創(chuàng)造一個(gè)健康規(guī)范的語(yǔ)言環(huán)境。圍繞“制度保障、課程提升、活動(dòng)推動(dòng)”的思路，按照計(jì)劃有序開(kāi)展各項(xiàng)工作，顯著提升了全體師生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與規(guī)范意識(shí)。

一、成立組織，提升認(rèn)識(shí)

1. 成立幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，相關(guān)副園長(zhǎng)及工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，成員包括各班教師。在明確職責(zé)的基礎(chǔ)上，制定相關(guān)工作規(guī)劃，落實(shí)具體目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)上下協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力推動(dòng)語(yǔ)言工作。

2. 組織全體教職工深入學(xué)習(xí)和落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《江蘇省實(shí)施＜中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法＞辦法》，提升對(duì)普通話普及及用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，充分理解其重要性，努力使我園在語(yǔ)言教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。

二、強(qiáng)化制度建設(shè)，提供保障

在素質(zhì)教育全面推行的背景下，幼兒園對(duì)語(yǔ)言教學(xué)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步完善語(yǔ)言教學(xué)工作的獎(jiǎng)懲制度，將其納入精神文明和校園文化建設(shè)的范疇。所有適齡教師需通過(guò)普通話測(cè)試并達(dá)到一定等級(jí)，確保上崗教師持有普通話等級(jí)證書(shū)。語(yǔ)言教學(xué)的相關(guān)要求被納入教師業(yè)務(wù)考核，以此作為評(píng)選學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師的重要條件。這些制度的落實(shí)，進(jìn)一步提升了教職工對(duì)語(yǔ)言規(guī)范使用的意識(shí)，凈化了校園語(yǔ)言環(huán)境。

三、積極開(kāi)展活動(dòng)，提升規(guī)范水平

1. 開(kāi)展“書(shū)香校園”系列活動(dòng)。通過(guò)繪本教學(xué)、親子閱讀、設(shè)立圖書(shū)角等適合幼兒的活動(dòng)，幫助他們感受文字的魅力，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)，讓幼兒領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。

2. 發(fā)揮校園網(wǎng)站和園報(bào)的宣傳作用。利用園報(bào)定期報(bào)道語(yǔ)言教學(xué)工作的開(kāi)展，及時(shí)展示活動(dòng)成果，吸引更多家長(zhǎng)參與，鼓勵(lì)幼兒多讀書(shū)。

3. 充分利用環(huán)境進(jìn)行教育。在走廊、窗臺(tái)和綠化帶設(shè)置語(yǔ)言文字宣傳牌，結(jié)合日常活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)讀，極大地激發(fā)了他們對(duì)文字的興趣。

4. 利用游戲促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力。在游戲中，老師特別關(guān)注幼兒的語(yǔ)言交流，引導(dǎo)他們使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。例如，在“超市”游戲中要求使用禮貌用語(yǔ)，在“小舞臺(tái)”游戲中鼓勵(lì)幼兒用生動(dòng)的語(yǔ)言表演故事等。

5. 開(kāi)展“我是語(yǔ)言小達(dá)人”活動(dòng)。每周在升國(guó)旗儀式后，普通話說(shuō)得較好的幼兒輪流朗讀兒歌、講故事等，以此樹(shù)立榜樣，激發(fā)其他幼兒愛(ài)說(shuō)普通話的熱情。

6. 強(qiáng)化家園合作。我們重視與家長(zhǎng)的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ卸嗍褂闷胀ㄔ挘瑸橛變禾峁┝己玫恼Z(yǔ)言習(xí)得環(huán)境，推動(dòng)親子閱讀活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭。

7. 開(kāi)展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)示范展示課和評(píng)優(yōu)課，教師們專注于語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)范性和有效性，共同提升語(yǔ)言教學(xué)的水平。

8. 成立方言社團(tuán)，發(fā)揮本土語(yǔ)言的魅力。我們開(kāi)設(shè)了方言興趣班，編排兒童歌曲和故事，通過(guò)有趣的形式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)方言的積極性，同時(shí)弘揚(yáng)地方文化。

9. 積極開(kāi)展基礎(chǔ)性語(yǔ)言活動(dòng)，倡導(dǎo)從幼兒園抓起語(yǔ)言規(guī)范化。近期，我們接受了市教育局的語(yǔ)言工作檢查，檢查組對(duì)我園語(yǔ)言工作給予了肯定，認(rèn)為我園始步早，基礎(chǔ)扎實(shí)，組織機(jī)構(gòu)健全，宣傳氛圍濃厚，各項(xiàng)活動(dòng)豐富多彩，推動(dòng)了語(yǔ)言工作的規(guī)范化發(fā)展。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 2

學(xué)期臨近尾聲，暑熱的夏季伴隨著我們的工作漸入尾聲。在這一學(xué)期中，我們?nèi)唤處煍y手共進(jìn)，始終堅(jiān)持以“幼兒園20xx年春學(xué)期工作計(jì)劃”為指引，秉承“一切為了孩子，一切便利家長(zhǎng)”的原則，全力提升教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在身體、智力、道德和美感等各方面的全面發(fā)展。在園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心指導(dǎo)和同事們的鼎力支持下，我們?cè)诤⒆觽兊臍g聲笑語(yǔ)中度過(guò)了充實(shí)而豐富的一學(xué)期。回首這一學(xué)期，盡管各項(xiàng)工作繁忙，卻充滿了樂(lè)趣與成就感。在我們老師的團(tuán)結(jié)合作下，孩子們也在不斷進(jìn)步，教學(xué)工作也有了系統(tǒng)的完善。以下是本學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)工作的

一、教學(xué)情況

我深知，語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分。通過(guò)加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練，不僅能顯著提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還有助于培養(yǎng)良好的個(gè)性，并促進(jìn)智力的全面發(fā)展。由于幼兒的遺傳因素、家庭教育背景等多方面原因，語(yǔ)言發(fā)展的水平自然存在差異。我深入了解并分析班級(jí)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀。

我遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，為幼兒設(shè)定了略高于他們當(dāng)前水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)及生動(dòng)有趣的游戲。例如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的故事時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)幼兒通過(guò)角色扮演的方式復(fù)述情節(jié)；而在以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性表達(dá)能力為目標(biāo)的活動(dòng)中，則會(huì)與操作實(shí)踐相結(jié)合。我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行繪畫(huà)或制作手工藝品，并通過(guò)這些作品進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)。我還會(huì)定期讓孩子們欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的美妙與豐富，從而培養(yǎng)他們獨(dú)立翻閱書(shū)籍的習(xí)慣，提升他們的閱讀能力。我努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，確保他們?cè)诼?tīng)說(shuō)環(huán)節(jié)處于最佳狀態(tài)。通過(guò)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓每位幼兒在活動(dòng)后感到快樂(lè)與成就。經(jīng)過(guò)這些努力，我們班幼兒的語(yǔ)言能力有了明顯的提升，能夠主動(dòng)、禮貌地與老師和同伴交談，使用較為完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，并且樂(lè)于在集體場(chǎng)合使用普通話交流。

二、存在的問(wèn)題

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，雖然我們的孩子在語(yǔ)言方面有了一定的提升，知識(shí)面也逐漸擴(kuò)大，獨(dú)立性有所增強(qiáng)，但仍然存在一些不足之處：

1、思維局限，導(dǎo)致孩子的想象力與創(chuàng)造力未能得到充分發(fā)揮。

2、對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)較為薄弱，忽視了培養(yǎng)他們自我管理的意識(shí)。

針對(duì)此類問(wèn)題，下學(xué)期我們將在家長(zhǎng)的共同努力下，讓孩子們接觸更多新鮮事物，以此拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)良好的自我管理意識(shí)。

三、下期的努力方向：

1、加強(qiáng)自己的專業(yè)培訓(xùn)，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身在隨機(jī)教育中的適應(yīng)能力。

2、提升理論水平，增強(qiáng)科研能力。

3、在教學(xué)過(guò)程中下更多功夫，爭(zhēng)取使班級(jí)孩子在原有基礎(chǔ)上取得更大進(jìn)步。在過(guò)去的學(xué)期里，我努力盡職盡責(zé)，但工作中難免存在不足，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，力求進(jìn)步。我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)傾注于孩子們，相信今天正在綻放的花蕾，明天一定能開(kāi)出絢麗的花朵。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 3

為了更好地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，本學(xué)期我通過(guò)多種形式，如學(xué)說(shuō)話、朗誦兒歌、講故事等，積極提升幼兒的語(yǔ)言能力。我也注重培養(yǎng)幼兒清晰、準(zhǔn)確的發(fā)音，推動(dòng)他們學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。在此過(guò)程中，進(jìn)一步豐富了幼兒的詞匯，發(fā)展了他們的思維能力和口頭表達(dá)能力。根據(jù)《幼兒教育綱要》的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，我得出以下結(jié)論：

我們鼓勵(lì)幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)使用普通話與老師和小朋友進(jìn)行交流，特別注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確性，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)糾正他們的發(fā)音。

為了今后的工作能夠更為順利，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為一名幼兒教育工作者，要全面履行教書(shū)育人的責(zé)任，首先需要具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

一、教育教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好準(zhǔn)備

備課是確保教育活動(dòng)順利進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。我和配班老師每次備課前都會(huì)進(jìn)行討論，以確保教學(xué)目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真記錄，做到目標(biāo)明確、思路清晰。

在體育教育上，我將培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣放在首位。通過(guò)講解、示范、練習(xí)以及游戲、比賽等多種方式靈活運(yùn)用教育原則，確保幼兒的身體鍛煉得以全面實(shí)現(xiàn)。

3、細(xì)致、認(rèn)真記錄每位孩子的觀察情況。

二、個(gè)別幼兒教育

班里有一個(gè)孩子，每天早上來(lái)園的情緒總是不好。針對(duì)這一情況，老師們從上學(xué)期開(kāi)始就積極尋找解決辦法。經(jīng)過(guò)分析，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子比較嬌氣，習(xí)慣于在家里被照顧，因此在幼兒園與其他小朋友交流時(shí)表現(xiàn)出不滿。通過(guò)多種方法，我們幫助他調(diào)整了情緒，他的家長(zhǎng)對(duì)此表示非常滿意。

三、生活護(hù)理及常規(guī)教育

為了幫助幼兒順利適應(yīng)大班的生活，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)渡階段加強(qiáng)了課堂常規(guī)的訓(xùn)練。例如，要求幼兒上課時(shí)保持端正的姿勢(shì)、認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，積極思考和舉手發(fā)言等。課堂中亂走動(dòng)、吃零食及玩玩具的現(xiàn)象得到了有效控制。為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)中采用多樣化的教材，鼓勵(lì)幼兒自帶快樂(lè)識(shí)字卡片等工具書(shū)，以達(dá)到游戲中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中游戲的目的，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得輕松愉快。

四、家長(zhǎng)工作

密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。本學(xué)期我們召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)溝通我們及時(shí)掌握了幼兒的身心發(fā)展情況，進(jìn)而采取合適的保教措施。通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，不斷改進(jìn)工作，使幼兒園的教育更加完善。

在本學(xué)期的努力下，班內(nèi)幼兒各方面的表現(xiàn)都非常出色，我相信他們?cè)谖磥?lái)也會(huì)繼續(xù)保持這樣的優(yōu)秀表現(xiàn)。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 4

幼兒園的語(yǔ)言教育是在孩子與環(huán)境之間，特別是在與教師和同伴的互動(dòng)中逐步形成和發(fā)展的。談話活動(dòng)作為一種特殊的語(yǔ)言教育方式，既能幫助幼兒在特定環(huán)境中交流，也有助于他們語(yǔ)言能力的提升。

在過(guò)去的學(xué)期里，我在語(yǔ)言教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，主要包括以下幾個(gè)方面：

一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備

（一）為提升自身的理論水平和實(shí)踐技能，我深入學(xué)習(xí)了《指南》的相關(guān)內(nèi)容，充分理解其精髓。閱讀了有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展及其重要性的研究文章，從中領(lǐng)悟到教師在幼兒語(yǔ)言教育過(guò)程中所扮演的重要角色以及這一過(guò)程對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

（二）在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我結(jié)合班級(jí)幼兒的具體情況，觀察和分析他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)：

１、與他們的興趣和需求緊密相連。

２、建立在直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。

３、語(yǔ)言發(fā)展與情感、經(jīng)驗(yàn)、思維及社交能力等諸多方面息息相關(guān)。

４、不同幼兒之間在發(fā)展水平和能力方面存在顯著差異。以上特點(diǎn)表明，幼兒參與活動(dòng)的積極性受興趣和需求的直接驅(qū)動(dòng)。只有在感興趣的活動(dòng)中，他們才會(huì)以更高的熱情和主動(dòng)性去探索與學(xué)習(xí)。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)通過(guò)有趣的方式為幼兒提供傾聽(tīng)、理解和表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)激發(fā)他們利用語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人體驗(yàn)和感受。應(yīng)通過(guò)多種領(lǐng)域的交叉教育，開(kāi)闊幼兒的視野，為語(yǔ)言發(fā)展創(chuàng)造條件，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異因材施教，以確保每一位幼兒的語(yǔ)言能力得到充分發(fā)展。

二、談話活動(dòng)的實(shí)施

（一）在學(xué)期初，我根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展現(xiàn)狀、年齡特征和班級(jí)實(shí)際情況制定了具體且有針對(duì)性的談話活動(dòng)計(jì)劃，并要求自己每天與幼兒交流的時(shí)間不少于十分鐘，確保他們有機(jī)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。在談話活動(dòng)中，我圍繞幼兒感興趣的話題，積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

（二）在日常生活中，我注重為幼兒提供豐富的詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)，用好聽(tīng)的優(yōu)美語(yǔ)言融入到他們的日常交流中，幫助他們?cè)诿鞔_意義的基礎(chǔ)上自然記憶，增強(qiáng)他們的交流能力，使談話活動(dòng)更為充實(shí)。

三、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思

在學(xué)期末，通過(guò)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)以及對(duì)其他班級(jí)談話活動(dòng)的觀察與學(xué)習(xí)，我總結(jié)出一些適合不同年齡段幼兒的談話活動(dòng)組織方法。例如，通過(guò)游戲的方式進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，讓幼兒在角色扮演、對(duì)話中主動(dòng)傾聽(tīng)，適合小班；采用主題談話逐步深入的方式，幫助中大班幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和清晰度；創(chuàng)造語(yǔ)言交談的情境，讓幼兒在互動(dòng)中練習(xí)適合角色的語(yǔ)言交流。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐，我欣喜地看到了幼兒們的進(jìn)步與成就，同時(shí)也意識(shí)到了存在的一些問(wèn)題，例如還需繼續(xù)拓寬幼兒的知識(shí)視野、促進(jìn)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，為他們創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言能力。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 5

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)是在幼兒與其周?chē)h(huán)境之間互動(dòng)的過(guò)程中，尤其是通過(guò)與成人的交流而獲得和成長(zhǎng)的。談話活動(dòng)作為一種重要的語(yǔ)言教育形式，不僅能幫助幼兒在特定的環(huán)境中自信地表達(dá)自己的思想和愿望，還起到了促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的獨(dú)特作用。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們針對(duì)幼兒在日常生活中不夠積極主動(dòng)地表達(dá)自己的問(wèn)題，決定以提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力為目標(biāo)，開(kāi)展了一項(xiàng)專題研究，重點(diǎn)聚焦談話活動(dòng)的有效實(shí)施。為此，我們制定了一系列具體的目標(biāo)：

1、幫助教師認(rèn)識(shí)到幼兒語(yǔ)言的發(fā)展至關(guān)重要，是其他綜合能力的基礎(chǔ)，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，將使幼兒受益終身。

2、提升教師在與幼兒的互動(dòng)中應(yīng)用聽(tīng)、啟發(fā)、調(diào)動(dòng)和教授幼兒表達(dá)技巧的能力。

3、通過(guò)豐富多樣的談話活動(dòng)，讓幼兒敢于并準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法與愿望，形成積極的語(yǔ)言交往態(tài)度和良好的表達(dá)習(xí)慣，從而提升傾聽(tīng)、理解及表達(dá)能力。

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們開(kāi)展了以下幾方面的工作：

一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備工作

(一)我們從轉(zhuǎn)變教師觀念、提升專業(yè)技能入手，組織教師深入學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，理解其內(nèi)涵和精神。我們還提供了相關(guān)的幼教雜志，討論幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的觀點(diǎn)及如何更有效地組織語(yǔ)言活動(dòng)的指導(dǎo)文章，使教師能夠充分認(rèn)識(shí)到幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師教育作用之間的關(guān)系。

(二)引導(dǎo)教師在理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐聯(lián)系中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合具體班級(jí)進(jìn)行探討與反思。

通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，教師們逐漸認(rèn)識(shí)到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，例如：

1、幼兒的學(xué)習(xí)始終與他們的興趣和需求緊密相連。

2、他們的學(xué)習(xí)基于直接的生活經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與情感、經(jīng)驗(yàn)、思維和社會(huì)交往能力等層面密切相關(guān)。

4、在發(fā)展水平和能力上，幼兒存在個(gè)體差異。

這些學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒參與活動(dòng)時(shí)會(huì)受到興趣和需求的直接影響。只有當(dāng)幼兒對(duì)某個(gè)活動(dòng)感興趣或有需求時(shí)，才能以極大的熱情去探索和了解。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，我們應(yīng)通過(guò)幼兒感興趣的方式，使他們體驗(yàn)傾聽(tīng)、理解與表達(dá)的樂(lè)趣。通過(guò)各領(lǐng)域的結(jié)合教育，拓寬幼兒的視野，創(chuàng)造促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，并尊重他們的個(gè)體差異，因材施教，以滿足不同幼兒在語(yǔ)言發(fā)展上的需求。

(三)鼓勵(lì)教師通過(guò)學(xué)習(xí)、日常教學(xué)和自學(xué)等多種方式，積累與語(yǔ)言教學(xué)相關(guān)的資料，包括學(xué)習(xí)心得、筆記、文章剪輯、圖片制作等，為組織談話活動(dòng)奠定充分的基礎(chǔ)。面對(duì)資源欠缺的情況，教師們主動(dòng)尋求多種途徑收集資料，一些教師利用業(yè)余時(shí)間前往書(shū)店和圖書(shū)館查找資料記錄；還有教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息，或通過(guò)觀摩、交流等方式進(jìn)行筆記整理，這些積累為語(yǔ)言活動(dòng)的組織提供了保障。學(xué)期末，我們還對(duì)教師的資料積累情況進(jìn)行了評(píng)比，并整理成了園所的語(yǔ)言教學(xué)資料，取得了良好的效果。

二、談話活動(dòng)的組織過(guò)程

(一)在學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的評(píng)估和幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了有針對(duì)性且可行的談話活動(dòng)計(jì)劃。按照計(jì)劃要求，教師每天與幼兒交流與談話的時(shí)間不少于十分鐘，為幼兒提供了用語(yǔ)言表達(dá)思想的空間。在談話活動(dòng)中，教師圍繞幼兒感興趣的話題，適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)，專業(yè)的制度保障了指導(dǎo)與檢查，確保了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的有效性。

(二)我們強(qiáng)調(diào)教師在豐富幼兒詞匯和生活經(jīng)驗(yàn)方面的重要性。教師們?cè)谝蝗丈畹母鱾€(gè)環(huán)節(jié)中，漸進(jìn)式地豐富幼兒的詞匯和優(yōu)美的表達(dá)，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上記憶；為了積累生活經(jīng)驗(yàn)與談話活動(dòng)的素材，我們組織幼兒參觀水族館、參與翻斗樂(lè)游戲、前往農(nóng)藝園采摘等，幫助幼兒感受生活中的樂(lè)趣，使他們能用自身經(jīng)驗(yàn)與教師及同伴交流，從而使談話內(nèi)容更加生動(dòng)。

(三)我們采取了以試點(diǎn)班帶動(dòng)全體的策略，在中一班開(kāi)展系列談話活動(dòng)。教師從激發(fā)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣入手，依據(jù)幼兒的實(shí)物直觀性和形象思維特點(diǎn)，運(yùn)用生動(dòng)的教具吸引幼兒，通過(guò)游戲形式引導(dǎo)參與，同時(shí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，使每位幼兒在輕松的氛圍中自信表達(dá)，積極參與。教師利用一日生活的各種環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒圍繞有趣的話題進(jìn)行交流，如：節(jié)日的快樂(lè)、喜歡的動(dòng)物等，逐步提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，幼兒在談話活動(dòng)中的表現(xiàn)熱情高漲，彼此搶著發(fā)言，展現(xiàn)了談話活動(dòng)的成效，整體語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高。

(四)為了更好地激發(fā)幼兒的興趣，我們邀請(qǐng)了崇文區(qū)安樂(lè)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)及骨干教師來(lái)園進(jìn)行交流，從談話活動(dòng)的定義、形式到組織及注意事項(xiàng)都進(jìn)行了深入的探討。教師們?cè)诖诉^(guò)程中獲得了組織談話活動(dòng)的基本思路和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后續(xù)活動(dòng)組織提供了切實(shí)幫助。

(五)我們對(duì)談話活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了并特別觀察了成功的班級(jí)，尤其是中一班的談話活動(dòng)案例，看到幼兒在語(yǔ)言表達(dá)能力上取得了顯著的進(jìn)步。

三、經(jīng)驗(yàn)的積累

在學(xué)期末，我們通過(guò)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的評(píng)估和各班談話活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)了適合幼兒年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的組織談話活動(dòng)的有效方法。例如，以游戲?yàn)橹饕绞截灤┯谡勗捇顒?dòng)中，讓幼兒在模仿、角色扮演和對(duì)話中有意識(shí)地傾聽(tīng)，并將談話活動(dòng)滲透到一日生活的多個(gè)環(huán)節(jié)中，這種方法適合小班；圍繞一定主題進(jìn)行深入談話，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和清晰度，適合中大班。為幼兒創(chuàng)造語(yǔ)言交流的情境，鼓勵(lì)其運(yùn)用適合的角色語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，也極大地促進(jìn)了他們的表達(dá)能力。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的談話活動(dòng)組織，我們收獲了成果，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到需繼續(xù)努力的方面，如不斷豐富幼兒的知識(shí)面和表達(dá)機(jī)會(huì)，以提升談話活動(dòng)的成效，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)一步提高。