學(xué)生們的思維能力與邏輯推理正在初步形成，教學(xué)工作的重要性愈發(fā)凸顯。通過這一學(xué)期的教學(xué)實踐，我們不僅見證了孩子們在基礎(chǔ)知識上的進(jìn)步，更發(fā)現(xiàn)了他們在解決問題時的創(chuàng)造力和思維的靈活性。這一過程中的挑戰(zhàn)與收獲，讓我們深刻認(rèn)識到，重視課堂互動與實踐活動的設(shè)計，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與提高數(shù)學(xué)思維能力的關(guān)鍵。總結(jié)這一階段的教學(xué)工作，將為今后的教育實踐提供寶貴的經(jīng)驗與指導(dǎo)。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　一、學(xué)生基本情況分析：

本班共有45名學(xué)生，經(jīng)過一段時間的努力與訓(xùn)練，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上都有了顯著的提高。上課時，他們能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言；課后也能按時完成作業(yè)，互相之間樂于幫助、互相學(xué)習(xí)，形成了良好的班級氛圍。然而，仍有個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，知識掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力有待提升，注意力較難集中，對理解新知識存在困難。在接下來的教學(xué)中，我們需要更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和個別指導(dǎo)。

　二、教學(xué)的經(jīng)驗：

1、深入研究教材教法，做好充分的教前準(zhǔn)備

⑴在每節(jié)課之前，我都會進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

①作為一名教師，我深知自己的言行會對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。我認(rèn)真研究教材，全面理解本冊課本的教學(xué)目標(biāo)、教材的核心思想、重點與難點，并掌握知識的邏輯關(guān)系。還適時補充相關(guān)的知識，以確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)W到更多書本上未能提及但又很重要的內(nèi)容，保證教學(xué)順利進(jìn)行。

②在課堂教學(xué)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的原有知識水平、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，提前采取相應(yīng)的預(yù)防措施。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些之前學(xué)過的知識掌握不夠扎實，就會適時進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識。

③在教學(xué)方法上，通過不同知識特點選擇合適的教學(xué)策略將已掌握的知識傳授給學(xué)生。例如，我會采取競賽的形式激勵學(xué)生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂討論，發(fā)現(xiàn)問題并自行尋找解決方案，以此引導(dǎo)他們進(jìn)行獨立思考和規(guī)律總結(jié)。為了增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，我也會嘗試采用多樣化的教學(xué)方式，利用比賽來提高課堂活躍度，如分組競賽以尋找規(guī)律和得出結(jié)論，讓課堂學(xué)習(xí)變得更有趣。

（2）課堂課堂管理

在課堂上，我注重組織教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強與學(xué)生的互動反饋，努力調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂的互動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我會鼓勵學(xué)生積極參與口頭交流和動手操作，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和實踐能力。

2、進(jìn)行課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)

本班學(xué)生活潑好動，自控能力相對較弱，常常在學(xué)習(xí)中無法按時完成作業(yè)，部分學(xué)生也會出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這種情況，我在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)支持，以滿足他們的不同需求，并加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅要幫助他們掌握知識，更要關(guān)注他們的心理狀態(tài)，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?/p>

3、注重學(xué)生的思想教育

對于學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，我始終堅持以真誠和信任打動他們，首先做到“真誠”，確保在與學(xué)生的相處中保持真實，做到言行一致；其次是“接受”，理解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理感受，如對學(xué)習(xí)的恐懼、無奈等，并鼓勵他們暢所欲言；最后是“理解”，從學(xué)生的角度看待問題，及時關(guān)注他們的思想動態(tài)，進(jìn)行必要的思想教育。

　三、存在的不足之處：

1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，在課堂上聽講不夠?qū)Ｗⅲ彝プ鳂I(yè)也常常無法按時完成。

2、個別同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，整體知識能力的整合和運用能力需進(jìn)一步加強。

3、一些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，家庭支持不足，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、還有一部分學(xué)生反映問題的積極性不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過于薄弱，導(dǎo)致成績不理想。

　四、今后努力的方向：

1、針對班級內(nèi)學(xué)習(xí)困難生較多的現(xiàn)狀，我將加強課堂提問與課后輔導(dǎo)，積極與家長溝通，爭取其配合，進(jìn)一步規(guī)范管理，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，專注于學(xué)業(yè)。

2、加強知識運用的靈活性和實踐性，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力與綜合性思維。

3、注重知識的整合與實際運用，培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的習(xí)慣，幫助他們更好地掌握和運用知識。

4、在學(xué)習(xí)過程中注重能力的提升與良好習(xí)慣的養(yǎng)成，幫助學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)情境。

5、在教學(xué)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們在愉快的氛圍中成長。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

在這學(xué)年中，我負(fù)責(zé)學(xué)校三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮努力的態(tài)度，投身于教育事業(yè)，并取得了一定的成果。為了提高教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到成功，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

本班學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時存在一定的基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)象，隨著年級的提升，數(shù)學(xué)知識的增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到越來越吃力，面對形形色色的解題方式更是無從下手。我采取了一系列策略，首先讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非難事：在課堂上，我有意識地布置一些簡單的問題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生參與回答，鼓勵他們在黑板上演示基本的計算題，給予及時的提示，幫助他們順利解答。這一過程中，學(xué)生逐漸意識到，只要掌握基本的方法，數(shù)學(xué)問題是可以迎刃而解的。

實施第一環(huán)節(jié)后，接下來我將知識與生活相結(jié)合，通過學(xué)生熟悉的生活實例，以生動的描述讓學(xué)生明白學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，意識到如果不認(rèn)真解決數(shù)學(xué)問題可能會造成失誤，影響他們的未來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。為了保持這種興趣，我注重通過學(xué)生的作業(yè)反饋他們的優(yōu)缺點，并開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講述數(shù)學(xué)家的故事、舉辦數(shù)學(xué)競賽、組織小組合作學(xué)習(xí)等，挖掘?qū)W生的閃光點，努力營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決數(shù)學(xué)問題中體驗快樂。在學(xué)期結(jié)束時，這些努力取得了顯著成效：學(xué)生們敢于大膽回答問題，能夠清晰地描述解題思路，作業(yè)的正確率也有了顯著提升，測試成績也逐漸好轉(zhuǎn)。

二、積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在專業(yè)發(fā)展方面，我充分利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念，參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心更新博客（分享課堂案例、反思、教學(xué)故事等），深入研究教材和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，持續(xù)進(jìn)行“自我充電”，以提升自身的理論水平。在課堂上，我將學(xué)到的新課程理念與班級實際結(jié)合，力求提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。課余時間，我常與同事們探討教學(xué)過程中遇到的各類問題，互相學(xué)習(xí)、共同提高；我還結(jié)合實際撰寫教學(xué)反思和經(jīng)驗從中更深刻地體會到學(xué)習(xí)沒有盡頭。

三、在關(guān)愛學(xué)生的嚴(yán)格要求每位學(xué)生，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

正所謂“親其師，才能信其道”，在日常與學(xué)生的接觸中，我努力與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，關(guān)注每位學(xué)生的成長。我與學(xué)生多溝通，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。對于個別調(diào)皮的學(xué)生，我也采取嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)的方法，讓他們樹立正確的價值觀。課堂紀(jì)律是提高教學(xué)效率的重要保障。在教學(xué)中，我兼顧關(guān)愛大部分學(xué)生與嚴(yán)格要求個別搗蛋學(xué)生，努力做到分層施教和個別輔導(dǎo)結(jié)合；課后，我鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)對子，互幫互助，共同進(jìn)步。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固，學(xué)習(xí)成績也得到了穩(wěn)步提升。

四、總結(jié)得失，以期再接再厲。

1. 成績：在我的努力下，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生臉上重新綻放了笑容，他們的作業(yè)基本能夠按時完成，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善，本學(xué)期的單元檢測成績大部分學(xué)生都有所提升。

2. 不足：部分學(xué)生多年來形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；起始年級的知識空缺（如口算乘除法）直接影響了計算效率與質(zhì)量，隨著年級的升高，這一問題日益突出；雖然學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步，但在許多方面仍然有待提升；老師的付出與學(xué)生知識掌握效果之間的反饋可能會導(dǎo)致急躁情緒。

3. 未來方向：今后，我將繼續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的信念，努力改善急躁情緒，探索有效的方法來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動他們的全面發(fā)展；保持與家長的緊密聯(lián)系，共同合作，培養(yǎng)我們的下一代，實現(xiàn)個人成長與學(xué)生成長的雙豐收。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我有幸擔(dān)任小學(xué)三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取了一系列有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們參與到學(xué)習(xí)過程中。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為中心，確保每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課。

上課前，我詳細(xì)備課，深入研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教材和教輔材料，確保對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容心中有數(shù)。除了備學(xué)生，還需要備教材與教學(xué)方法。我特別重視單元備課，掌握每一部分知識在單元與整冊書中的重要性和作用，思考如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，以及可能出現(xiàn)的難點與解決辦法。在備課本里，我記錄下教師的引導(dǎo)方式和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，并設(shè)計好習(xí)題和練習(xí)。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，激發(fā)學(xué)生思考。課堂上，我力求讓講解變得清晰、條理分明、生動有趣，做到教學(xué)目標(biāo)明確、簡潔易懂。在教學(xué)中，我也制作了一些有趣的教具和課件，并及時總結(jié)課堂內(nèi)容，寫好教學(xué)反思，尤其注重激發(fā)學(xué)生的參與感，通過動手實踐來加深他們對知識的理解和掌握。

（2）及時復(fù)習(xí)。新知識會在當(dāng)天或者第二天進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐漸延長復(fù)習(xí)時間，這種方式非常適合對低年級學(xué)生而言，因為他們遺忘較快，復(fù)習(xí)能力較弱。

（3）努力構(gòu)建知識框架。一般來說，我會在每一小節(jié)課后進(jìn)行形成知識串聯(lián)，而每個單元復(fù)習(xí)時則形成知識鏈。在整個學(xué)期中，我對整本教材進(jìn)行了綜合復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了“薄”-“厚”-“薄”的轉(zhuǎn)變，既形成了知識網(wǎng)絡(luò)，又掌握了學(xué)習(xí)方法，為日后的創(chuàng)新實踐奠定了基礎(chǔ)。

3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同練習(xí)中的錯誤，我會進(jìn)行面批，指出個別問題，并集體訂正共性錯誤。

4、耐心進(jìn)行每次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中，我注意降低難度，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，允許學(xué)生采用自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程。通過引導(dǎo)，我逐漸培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，積極引導(dǎo)學(xué)生回答問題，創(chuàng)造了良好的課堂氛圍。

5、客觀評價每一位學(xué)生。

評估不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更需要深入了解他們的學(xué)習(xí)心理和品質(zhì)發(fā)展。在自制測試卷中，我增加了能體現(xiàn)學(xué)生思維過程的題目，考試結(jié)果不再是唯一的評判依據(jù)，更看重學(xué)生的知識掌握情況和學(xué)習(xí)努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學(xué)中滲透德育。

教材在設(shè)置教學(xué)活動時，注重滲透思想品德教育，結(jié)合課程內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛科學(xué)、愛鉆研的優(yōu)良品質(zhì)。我設(shè)計了多種情境，比如美麗的校園、金色的秋天、做值日等，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則等。在教材和教師營造的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的心靈得到了熏陶。

通過靈活多樣的教學(xué)方法，如研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)等，我潛移默化地進(jìn)行德育教育。數(shù)學(xué)中存在許多規(guī)律和算法，我鼓勵學(xué)生討論與這不僅提升了學(xué)生的能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神。比如，我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在共同學(xué)習(xí)中意識到個人與小組目標(biāo)的相互依賴，從而增強責(zé)任感。

三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在課堂上，我要求學(xué)生將學(xué)習(xí)用品放在固定位置，鈴聲響起后迅速安靜下來，培養(yǎng)他們認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。我根據(jù)學(xué)生的注意力特點，合理掌握上課節(jié)奏，使他們思維活躍，并逐步培養(yǎng)他們的注意力。針對學(xué)生普遍缺乏緊迫感的問題，我提醒他們規(guī)劃每一個任務(wù)，形成良好的做事習(xí)慣。課后，我特別注重學(xué)生的書寫規(guī)范，嚴(yán)格要求作業(yè)整潔，從自身做起，定期進(jìn)行書寫檢查，并通過獎勵機制鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫。經(jīng)過一學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生在課堂準(zhǔn)備、注意力集中和書寫方面都有明顯進(jìn)步。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點，我在教學(xué)中設(shè)計了一些他們喜愛的游戲，以便在玩樂中提高學(xué)習(xí)積極性。

2、創(chuàng)設(shè)生活情境，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。在教授新知識時，我嘗試?yán)蒙钪械睦舆M(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念，讓他們感受到數(shù)學(xué)的趣味。

經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)認(rèn)真，大部分學(xué)生能專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性高，班級內(nèi)形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。他們逐漸用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題，許多同學(xué)養(yǎng)成了積極思考的好習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)氛圍良好。

五、重視與家長的溝通，形成教育合力。

孩子的成長離不開教師和家長的共同努力。為了更全面地了解學(xué)生，我通過多種方式與家長建立了緊密的聯(lián)系，積極溝通，不但傳達(dá)了信息，還增進(jìn)了雙方的情感交流。我向家長介紹了一些教育孩子的方法，推薦相關(guān)書籍，并共同探討如何為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些交流，家長們越來越重視教育，改進(jìn)了教育方式，增強了責(zé)任感，取得了良好的效果。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時間在忙碌中悄然過去。回望這一學(xué)期的教學(xué)工作，可以說是緊張而有序，在平凡的日常中不斷創(chuàng)新，在辛勤的付出中收獲碩果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　一、深入研究業(yè)務(wù)，務(wù)實傳授知識。

本學(xué)期我依舊負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材。為了更有效地傳授知識，我經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的老師請教。可以說，這學(xué)期三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期的難度增加了不少，面對一些復(fù)雜的難題，教師不僅要認(rèn)真思考，更要幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵的知識點。由于這個年級學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，我利用課余時間為學(xué)困生進(jìn)行補課，確保他們能夠更好地使用教材。在教學(xué)中，難免會遇到知識之間的銜接問題，這時，我便會及時進(jìn)行查缺補漏。

　二、嚴(yán)格要求學(xué)生，確保不落下任何一位。

在日常教學(xué)中，我采取了讓學(xué)生完成練習(xí)后，教師逐一檢查的方法。這讓我能準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。每道思考題我都會仔細(xì)查看，以此防止學(xué)生在思考過程中出現(xiàn)懈怠。我也會檢查每位學(xué)生的課外作業(yè)。每學(xué)完一個單元，我們都會進(jìn)行測驗，測驗結(jié)果與家長共享，以便家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。在復(fù)習(xí)階段，我會首先對課本進(jìn)行全面回顧，隨后采取復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方式，提供9份練習(xí)題和8次考試，確保每位學(xué)生的每一道題目都得到關(guān)注。

　三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，提升課堂效果。

1.注重課堂氛圍的活躍。在課堂教學(xué)中，我非常重視營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)造出有趣的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生能更加直觀地理解知識。

2.作業(yè)的開放性設(shè)計。開放性問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.跨學(xué)科的融合。在教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文中的縮句技巧來理解題意，從而使他們能夠更準(zhǔn)確地進(jìn)行解答。

4.加強與學(xué)生的溝通。“理解”是師生感情的橋梁。我們應(yīng)以充滿熱情和耐心去感染學(xué)生，給予他們關(guān)心和支持。當(dāng)學(xué)生取得成就時，我們應(yīng)給予祝賀與鼓勵；當(dāng)他們遇到困難時，則要給予安慰和幫助，讓學(xué)生感受到老師的真誠與關(guān)懷。

　四、存在的不足與改進(jìn)方向。數(shù)學(xué)教學(xué)方法仍需進(jìn)一步探索。

我將多讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新方法，并尋求家長的支持，努力爭取更好的教學(xué)效果。

回顧整個學(xué)期，內(nèi)心如清澈的泉水般寧靜。我們相信，精誠合作是我們工作的原則，溝通信任是我們相處的方式。我們將以真誠的努力踐行共同的信念：為了孩子的未來，我們愿做無私的奉獻(xiàn)者。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在這一學(xué)年中，我負(fù)責(zé)的是三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過深入研究教材，我更新了自己的教學(xué)理念，積極進(jìn)行了教學(xué)改革，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來，努力轉(zhuǎn)變思維，探索創(chuàng)新，最終取得了顯著的效果。

學(xué)生作為有著獨特個性和不斷發(fā)展的主體，具有主觀能動性，因此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)“激發(fā)學(xué)生的主體意識，挖掘他們的智力潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神，提升他們的內(nèi)在動力”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)不僅符合他們對知識的渴求，也契合兒童的探索和表現(xiàn)欲。

我從以下幾個方面著手：

1、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、創(chuàng)造認(rèn)知沖突，增強學(xué)生的參與感。

3、建立不同情境，提升學(xué)生的自主調(diào)控能力。

4、提供多樣化的實踐機會，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。在課堂教學(xué)中，我始終將學(xué)生置于主體地位，致力于培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中的自主性和參與感，引導(dǎo)他們進(jìn)入“最近發(fā)展區(qū)”，讓他們的思維保持活躍與積極。在自主學(xué)習(xí)的過程中，他們不僅獲取知識，還提升了智慧。教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生今后能夠獨立學(xué)習(xí)的能力，因此在教學(xué)中，我努力調(diào)動一切手段，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。例如，在講解應(yīng)用題時，我鼓勵學(xué)生多讀題目，明確已知條件，并理清這些條件與問題之間的關(guān)系，這種方法為我?guī)砹肆己玫慕虒W(xué)效果。

我們的教育應(yīng)該面向每一個學(xué)生，但同時我更加關(guān)注學(xué)生的個性差異。對不同的學(xué)生，我會提出不同的要求，特別是那些表現(xiàn)出明顯個性差異的學(xué)生，課堂上會為他們設(shè)置相對簡單的問題，并運用鼓勵性教學(xué)來激發(fā)他們的興趣，幫助他們克服“我不行”的心理障礙，從而逐漸提高他們的學(xué)習(xí)動力。

我注重課后反思，把教學(xué)心得及時記錄下來，與同行進(jìn)行交流，并向領(lǐng)導(dǎo)請教，以求不斷進(jìn)步。

存在的問題及改進(jìn)方向：

一、學(xué)生的成績依然不夠理想。

二、計算能力弱，學(xué)生之間的差異顯著，差生占比較多。粗心導(dǎo)致部分學(xué)生常常看錯題，最終計算出錯；而一些學(xué)生的計算方法掌握得并不扎實，平時缺乏針對性的計算練習(xí)。

三、深入研究教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、努力提升學(xué)生的計算能力，注重基礎(chǔ)知識的鞏固與雙基訓(xùn)練。

作為一名教師，僅有理論知識是不夠的，必須持續(xù)學(xué)習(xí)。我常常通過閱讀、向同事請教、取長補短，來提升自己的教學(xué)技能。在這一年中，我在教育教學(xué)和班級管理方面都有所提高。只有不斷學(xué)習(xí)、追求進(jìn)步，才能更上一層樓。我堅信：通過努力，必定會有收獲。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期即將結(jié)束，回顧這段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)，既充實又富有成就感。今年我負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，這不僅是機遇也是挑戰(zhàn)。在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，我積極向經(jīng)驗豐富的同事請教，更新自己的教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，努力融合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的思想和理念，通過“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，探索數(shù)學(xué)課堂的新思路和新方法。以下是我在本學(xué)期工作中努力實現(xiàn)的幾個方面：

一、深入研究教材，豐富專業(yè)知識，更新教學(xué)思想，精心備課。備課時，我不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還充分考慮學(xué)生的實際情況，努力將生活中的數(shù)學(xué)與教材內(nèi)容相結(jié)合。通過采用與學(xué)生生活緊密相關(guān)的實例，幫助他們理解和體驗數(shù)學(xué)知識的來源與發(fā)展，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、關(guān)心學(xué)生的心理特點，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我始終將“讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)”作為教學(xué)目標(biāo)，注重趣味性。在課堂上，從教師語言、教學(xué)方法到教具使用等各個方面，都力求貼近兒童的認(rèn)知特點，增加學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快的事情，積極參與到學(xué)習(xí)中來。

三、關(guān)注知識的形成過程，創(chuàng)新教學(xué)方式。傳統(tǒng)的以例題為主的教學(xué)模式往往無法充分調(diào)動學(xué)生的積極性。我在教學(xué)中努力構(gòu)建一種有利于師生互動的課程形態(tài)，通過開放性和激勵性的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，鼓勵他們在個性化學(xué)習(xí)中反思和交流，擺脫僅僅追求“正確答案”的束縛。

四、設(shè)計數(shù)學(xué)活動，注重學(xué)生的實踐體驗。在數(shù)學(xué)活動設(shè)計中，我不光關(guān)注學(xué)生最終獲得的知識和技能，而更看重他們在探究和創(chuàng)新過程中的體驗與收獲。通過實踐，讓學(xué)生在活動中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)知識的真實理解。

五、營造問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我努力開發(fā)課程資源，創(chuàng)造一個有利于自主學(xué)習(xí)和合作交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)生提出開放性問題。這樣每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點，從而在成功體驗中增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

六、及時反思與調(diào)整教學(xué)策略。在課后，我認(rèn)真進(jìn)行反思與根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路。特別是對于學(xué)困生，我在課堂上給予耐心指導(dǎo)，課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，取得了良好的成效。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又要結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，我順利完成了本學(xué)期的各項工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌又充實，積累了許多值得思考和總結(jié)的經(jīng)驗。我將本學(xué)期的工作進(jìn)行一個簡要以期更好地提升自我。

一、加強學(xué)習(xí)，提升自身的思想與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)無止境，教亦無涯”，只有不斷更新自己的知識，才能保持教學(xué)的活力與熱情。我始終把學(xué)習(xí)放在重要的位置。本學(xué)期，針對第八次課程改革，我的學(xué)習(xí)重點為新課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)理論。我認(rèn)真參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，積極參加各類學(xué)習(xí)講座。通過書籍和網(wǎng)絡(luò)，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的專業(yè)文章，比如《教育轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)變》《教師如何與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我努力樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后努力的方向。隨著社會的迅速發(fā)展，知識更新的需求也激勵著我持續(xù)學(xué)習(xí)。在平時，我也抓住機會，通過技能培訓(xùn)提升自己的教育教學(xué)能力。這些學(xué)習(xí)活動讓我不斷充實自我，拓寬視野，為更好的教學(xué)實踐打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、腳踏實地，認(rèn)真開展教學(xué)與教研工作。

教育教學(xué)是我們教師的首要職責(zé)。在本學(xué)期，我將所學(xué)的新課程理念積極融入到課堂教學(xué)中，立足“靈活運用新教材，實踐新理念。”力求讓我的授課更具特色，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

我負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。在日常的教學(xué)工作中，我堅持做好課堂教學(xué)的“五認(rèn)真”。課前，我提前做好準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，結(jié)合班級實際靈活調(diào)整每一堂課，盡可能實現(xiàn)當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握；課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在授課結(jié)束后，我及時撰寫教后感和教學(xué)反思，以便為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗。我積極與班主任溝通，深入了解學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)他們的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維。在課堂教學(xué)中，我始終以提升學(xué)生能力和素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對學(xué)生的成長產(chǎn)生更大的影響。

三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)中的得失。

回顧本學(xué)年的工作，在欣喜于成績的我也在思考自己在工作中存在的不足之處。這些不足主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在實踐過程中思考不夠，未能及時記錄教學(xué)思路和問題，以便進(jìn)行反思；

2、在教科研方面，本學(xué)年雖然加大了學(xué)習(xí)力度，認(rèn)真研讀了一些教育科研的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還有待加強，研究的深度和細(xì)致度不夠，沒有達(dá)到自己的期望；

3、課堂教學(xué)中創(chuàng)造性和特色的內(nèi)容還需加強，今后將努力挖掘教學(xué)的特色，為開拓教學(xué)的新領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這段時間的教學(xué)歷程，點滴回憶涌上心頭：有成功的欣慰，也有失落的惋惜。為使本班數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓課程標(biāo)準(zhǔn)深植于教師心中，融入課堂教學(xué)之中。《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方式以及評估等多個方面提出了新的要求。我積極面對挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的過程中，深刻領(lǐng)悟其理念與框架，明確了教學(xué)目標(biāo)，對新課程的設(shè)計思路、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及實施建議有了更深入的理解，從而推動了本學(xué)期教學(xué)的改革與提升。

一、清楚了解教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計符合本班學(xué)生特點的教學(xué)方案。本班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，差生較多。為了做好因材施教，我在課堂上經(jīng)常采用小組討論和生生合作的教學(xué)方式。

二、關(guān)注每一位學(xué)生，努力提升中、差生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平，在課堂上鼓勵差生多參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們體會到成功的快樂。

三、掌握了長度單位和重量單位，讓學(xué)生建立起米、分米、千米、毫米的長度概念，以及噸、千克、克的重量概念，能夠熟練進(jìn)行簡單的單位換算，并在實際生活中靈活運用所學(xué)知識。

四、認(rèn)識了長方形、正方形和平行四邊形的特征，能畫出長方形和正方形，并且理解周長的定義，能夠計算長方形和正方形的周長。

五、走近學(xué)生，采用多表揚、勤溝通、善引導(dǎo)、少指責(zé)的教育方法，幫助學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課堂上重視教學(xué)質(zhì)量，強調(diào)精講與學(xué)生展示，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，讓每位學(xué)生在課堂活動中都能夠動口、動手、動腦，增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

七、存在的問題：由于部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠努力，基礎(chǔ)知識不扎實，家庭對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度不足，社會學(xué)習(xí)環(huán)境也不理想，導(dǎo)致成績未能顯著提升。

今后將繼續(xù)揚長避短，力爭在下學(xué)期獲得更加豐碩的成果。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我認(rèn)真制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)方法，努力備課和授課，并積極參與聽課活動。每節(jié)課我都以充沛的精力站在講臺上，始終以親切、自然和認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象面對學(xué)生。根據(jù)不同學(xué)生的特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)，確保他們能夠牢固掌握課堂知識。我也強調(diào)道德教育，借助生活實例進(jìn)行引導(dǎo)，多方面、多維度培養(yǎng)學(xué)生的良好品德與高尚人格。以下是我的教學(xué)工作

一、培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略

在授課過程中，我采用啟發(fā)式教學(xué)，始終堅持以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)者的教學(xué)理念，靈活使用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。我努力使用多樣化的教法感染學(xué)生，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，積極參與學(xué)習(xí)。例如，在教授小數(shù)的概念時，我運用多媒體創(chuàng)設(shè)生活場景，來激發(fā)學(xué)生的探究欲望；在講解長方形與正方形的面積時，我讓學(xué)生動手操作，通過擺圖與繪畫來增強參與感。對待學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，我會鼓勵他們更加深入；對中等生則注重夯實基礎(chǔ)的逐漸提高他們的思維與表達(dá)能力；特別是對于學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生，我更關(guān)注他們的成長，努力讓他們體會到成功的樂趣，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

二、精心準(zhǔn)備，備課有序

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了不同類型的課程，明確教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)流程與時間安排，認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課我都做到充分準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備了各種吸引學(xué)生注意的趣味教具，課后及時撰寫教學(xué)后記。在課堂中，我尤其注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們能夠輕松、自如地學(xué)習(xí)；我堅持精講精練，盡量減少教師的講解時間，增加學(xué)生的動手動腦的機會。我充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

三、及時反思，不斷探索

在教學(xué)過程中，我始終保持疑問意識。對于各個章節(jié)的學(xué)習(xí)，我積極征求同行老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并通過聽課不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。在布置作業(yè)時，做到精煉有針對性，根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行分層設(shè)計。每次教學(xué)后，我都認(rèn)真批改作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的反饋及時進(jìn)行輔導(dǎo)和調(diào)整教學(xué)方法。每節(jié)課后，我會立即反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。在我和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生的成績得以提高，學(xué)習(xí)氛圍也顯著增強，學(xué)習(xí)興趣隨之提升。評價也成為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要手段，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、注重教學(xué)策略

在學(xué)生學(xué)習(xí)的評價中，我既關(guān)注學(xué)生知識技能的掌握，也重視他們的情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程中的變化與成長。我強調(diào)基礎(chǔ)知識的鞏固，課堂作業(yè)的及時反饋，采用定量與定性相結(jié)合的評估方式，注重評估學(xué)生已掌握的知識和能力，使評價結(jié)果有助于樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

在過去的一個學(xué)期中，我保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真投入到小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，努力完成各項教學(xué)任務(wù)。

一、深入學(xué)習(xí)教材與教學(xué)方法。

學(xué)期伊始，我認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)教材，全面了解了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、提升課堂教學(xué)技能，增強教學(xué)效果。

在課堂教學(xué)中，我特別注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強與學(xué)生的互動，努力創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、動手操作和思維分析的能力。

三、及時批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)。

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時而細(xì)致的批改，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行詳細(xì)講評，并針對不同情況及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)的針對性與有效性。

四、做好課后輔導(dǎo)，落實分層教學(xué)。

課后，我為不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的特定需求。我加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，不僅關(guān)注他們的學(xué)科知識，還重視他們的心理輔導(dǎo)，幫助他們認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，從而實現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)向主動探索的轉(zhuǎn)變。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

在教學(xué)過程中，我重視能力的培養(yǎng)，將知識傳授與智力發(fā)展、能力提升結(jié)合起來，融入思想與情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，確保他們各項素質(zhì)全面發(fā)展。

在今后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平，特別是在對學(xué)困生的輔導(dǎo)上更加用心。相信通過不斷的努力，一切問題都將迎刃而解，也堅信只要付出，就一定會有所收獲。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在過去的一學(xué)期中，我積極備課、上課，認(rèn)真聽課與評課，及時批改作業(yè)并進(jìn)行講評，同時做好課后的輔導(dǎo)工作。我廣泛涉獵對教學(xué)有益的知識，逐步形成較為完整的知識體系。對學(xué)生嚴(yán)格要求的尊重他們的個性，充分發(fā)揚教學(xué)中的民主氛圍，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步成長，實現(xiàn)學(xué)有所獲。這一過程也提升了我的教學(xué)水平和教育理念，從而順利完成了教學(xué)任務(wù)。

一、基本情況：

本班共有學(xué)生30人，現(xiàn)將情況分析如下：

1、班級大部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，整體成績不理想，有些學(xué)生受家庭及社會環(huán)境的影響，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

2、上課時部分學(xué)生缺乏主動思考的意識，不積極參與課堂互動，學(xué)習(xí)過程缺乏創(chuàng)造性。

二、教學(xué)成績統(tǒng)計及分析：

在小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)中，共有五個單元的內(nèi)容，現(xiàn)已全部完成。期末考試中應(yīng)考學(xué)生30人，實際參加考試人數(shù)30人，總分為2800分，平均分為93.33分，及格人數(shù)30人，及格率為100%。

三、教學(xué)工作

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于有效授課。在這一方面，我進(jìn)行了以下幾項準(zhǔn)備：

（1）備課階段：認(rèn)真?zhèn)湔n。

①深入分析教材，了解知識的結(jié)構(gòu)、重點及難點，掌握知識的邏輯關(guān)系，并明確需要補充的資料，制定有效的教學(xué)策略。

②了解學(xué)生的原有知識水平、興趣、需求及學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)測學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，提前做好預(yù)防措施。

③針對教法，探索如何將教材內(nèi)容有效傳達(dá)給學(xué)生。

（2）組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時收集信息反饋，調(diào)動學(xué)生積極性，使其注意力保持相對集中。

（3）營造良好的課堂氛圍，力求課堂語言簡潔明了，避免重復(fù)，課堂提問要面向所有學(xué)生，力求在精講的同時多給予實踐練習(xí)。

2、注重課后輔導(dǎo)。

小學(xué)生天性好動，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業(yè)，甚至存在抄襲現(xiàn)象。針對這些情況，我首先加強學(xué)生的思想教育，并將這一環(huán)節(jié)與學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)合起來，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每位學(xué)生都渴望被理解與尊重，我努力從友善的態(tài)度和贊美的語言入手，幫助他們逐步改善。

3、積極參與聽課、評課，與同事們交流學(xué)習(xí)，借鑒他人經(jīng)驗，提升自身的教育教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多樣化的興趣愛好，拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮的活力。

四、存在的問題

1、由于班級內(nèi)學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，成績呈現(xiàn)明顯的兩極分化。

2、個別學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、今后工作設(shè)想及整改措施

人們對教師的素質(zhì)要求越來越高。在未來的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，糾正不足，始終秉持“勤學(xué)、思考、實踐”的原則，繼續(xù)努力，再接再厲，以期在教學(xué)工作中取得更好的成績。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我根據(jù)三年級學(xué)生的實際情況，采取了一系列有效措施，旨在提升他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)中，取得了顯著的成效。以下是總結(jié)內(nèi)容：

　一、以課堂教學(xué)為中心：

1、備課。

學(xué)期伊始，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、相關(guān)教材以及教參，做到心中有數(shù)。隨著學(xué)期的推進(jìn)，我特別注重單元備課，理解每一環(huán)節(jié)在單元及教材整體中的位置和意義。我思考學(xué)生可能會遇到的難點，以及如何幫助他們克服這些困難。在備課過程中，我明確教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，同時充分認(rèn)識到課后習(xí)題的重要性，合理設(shè)計練習(xí)。

2、上課。

（1）通過光盤、課件等多媒體工具創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我放手讓學(xué)生自主探究，鼓勵他們動手、動口、動腦、動眼。針對教學(xué)的重點和難點，我選擇學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行比較和討論，幫助他們掌握知識，并培養(yǎng)解決問題的能力。學(xué)生進(jìn)行不同難度的練習(xí)，加以鞏固，進(jìn)而發(fā)展思維能力。我也鼓勵學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識和方法。目前，學(xué)生們對數(shù)學(xué)課的參與度顯著提高，學(xué)習(xí)興趣日漸濃厚。

（2）及時復(fù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的遺忘規(guī)律，我實施了當(dāng)天或次日復(fù)習(xí)新授知識，并逐漸延長復(fù)習(xí)間隔。這種方法特別適合低年級學(xué)生，因為他們?nèi)菀走z忘，并且對復(fù)習(xí)方法掌握不夠。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我通常采用一單元一整理的方式，將每個單元的知識進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，形成知識鏈。在這個過程中，學(xué)生經(jīng)歷了知識從“簡單”到“復(fù)雜”，再回歸到“簡單”的過程，既建構(gòu)了知識網(wǎng)絡(luò)，又掌握了學(xué)習(xí)方法，有助于他們的知識遷移，進(jìn)而為創(chuàng)新和實踐打下堅實基礎(chǔ)。

3、批改作業(yè)。針對各類練習(xí)中的錯誤，我進(jìn)行面批，指出個體問題，并集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時，我只指出錯題，不明確指出錯誤位置，讓學(xué)生自主查找，這樣增強了他們的分析能力。對錯誤修改后仍給予滿分的鼓勵，旨在培養(yǎng)他們獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的積極性。分析錯誤原因能夠幫助我改善教學(xué)，提高針對性。

4、關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生我采取分層次的要求，在教學(xué)中降低難度、放緩進(jìn)度，允許他們以自己的方式、以較慢的速度學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，同時逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。在課堂上，我采取“揚棄”的態(tài)度，鼓勵他們參與發(fā)言，打破了課堂上沉悶的局面，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點。

5、認(rèn)真進(jìn)行測試評估。評估不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理。這學(xué)期的測試中，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的問題，強調(diào)知識掌握情況和學(xué)習(xí)努力程度。在講解試卷時，我打破傳統(tǒng)的逐題講解方式，嘗試按類別進(jìn)行解析，旨在幫助學(xué)生從多角度理解和運用知識。

　二、積極踐行素質(zhì)教育。

我始終堅持以學(xué)生為本的教育理念，圍繞他們的探索與創(chuàng)新活動開展教學(xué)，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。例如，通過找規(guī)律、拼圖活動和角色扮演等，讓學(xué)生們在實踐中鍛煉思維，保持愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極主動參與到課堂中。

　三、參與教育教研活動：

1、更新教育觀念。明確教育的根本任務(wù)是為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。通過觀看教育視頻、學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論、操作白板等實際應(yīng)用，我思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

在日常的教學(xué)中，我努力樹立素質(zhì)教育的理念，通過課堂教學(xué)為主要渠道實施，以期為學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

在過去的一學(xué)期中，我承擔(dān)了小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這段時間里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改和評閱作業(yè)，積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)，努力擴(kuò)展自己的知識面，以形成較為完備的知識體系。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提升他們的能力，同時也提升了自己的教學(xué)水平和思想認(rèn)識，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我采取了以下措施：

　一、備課階段

①深入研究教材，弄清教材中的基本概念和基本思想，仔細(xì)分析每個句子和每個字，了解教材的整體結(jié)構(gòu)，以及重難點，掌握知識的邏輯關(guān)系，以便靈活運用。確定需要補充的相關(guān)資料，確保教學(xué)效果。

②詳細(xì)了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，包括他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，預(yù)測在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并做好相應(yīng)的預(yù)防措施。

③精心設(shè)計教學(xué)方法，思考如何更有效地向?qū)W生傳授已經(jīng)掌握的教材，包括如何組織教材內(nèi)容和安排課堂活動。

　二、課堂教學(xué)

在課堂上，我組織教學(xué)活動，關(guān)注所有學(xué)生的參與，注重信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持持續(xù)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我努力激發(fā)學(xué)生的情感，營造愉悅的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，避免了以往重復(fù)的習(xí)慣。提問時面向全體學(xué)生，以引導(dǎo)他們對數(shù)學(xué)的興趣，確保課堂上講練結(jié)合，布置適量且高質(zhì)量的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　三、課后輔導(dǎo)

小學(xué)生往往活潑好動，自控能力較差，可能會出現(xiàn)作業(yè)未按時完成或抄襲的現(xiàn)象。針對這些情況，我加強對學(xué)生的思想教育，將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，特別關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，努力從關(guān)心和友善的態(tài)度出發(fā)，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力。

　四、參與聽課與評課

我積極參加聽課和評課活動，虛心向同事學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)多樣的興趣愛好，持續(xù)拓寬自己的知識面，為課堂教學(xué)注入新鮮活力。

在未來的教學(xué)工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提升自己的教學(xué)水平，同時加強對個別差生的輔導(dǎo)。我堅信，只要付出努力，就一定會看到成果。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

小學(xué)三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，如何提升他們的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)，避免成績的下滑，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了深刻的反思與

　一、應(yīng)對學(xué)生情緒波動，增強他們的注意力。

三年級學(xué)生通常在9歲左右，此時正是他們身心發(fā)展的關(guān)鍵期，個性逐漸顯露，容易分心且缺乏自制力。心理學(xué)研究表明，注意力是學(xué)習(xí)的基本能力，是學(xué)生順利掌握知識的前提。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力素質(zhì)至關(guān)重要。良好的注意力有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也能反過來加強他們的專注能力。在這一相輔相成的過程中，學(xué)生不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，也提升了注意力這一基本能力。

1、自然引導(dǎo)，順理成章。

充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，激發(fā)他們的無意注意，這是培養(yǎng)注意力的重要第一步。對于學(xué)生而言，既不熟悉的內(nèi)容，也過于熟悉的內(nèi)容都無法引起他們的興趣和關(guān)注。將學(xué)生熟悉的知識與新知識結(jié)合，可以有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。

例如，在教學(xué)《周長的計算》時，我設(shè)計了一個貼近學(xué)生生活的情景：展示一個相框，詢問學(xué)生怎樣用彩帶裝飾這個相框。多長的彩帶才合適？多了浪費，少了又不好看，如何解決這個問題呢？學(xué)生們紛紛提出方法，先測量邊長，然后再剪裁。這時，我強調(diào)要注意從哪個點開始，如何繞邊一圈回到起點，通過這樣的情境，自然引入了周長的概念，不僅提升了學(xué)生的注意力，還為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2、合理安排，靈活組織。

考慮到兒童的注意力持續(xù)性較差，我在課堂教學(xué)中采用了三個環(huán)節(jié)進(jìn)行組織。通過先引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)定情緒，確保他們的注意力有所集中。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行新課講授，使其成為課堂的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生在上半節(jié)課注意力集中的時機，清晰地講解重點和難點。最后一環(huán)節(jié)是鞏固練習(xí)，在輕松的氛圍中幫助學(xué)生理解和運用新知識。通過這樣的張弛結(jié)合，學(xué)生能夠在課堂中保持高度集中，有效地學(xué)習(xí)知識。

　三、強調(diào)新舊知識的聯(lián)系，促進(jìn)知識的合理遷移。

三年級的數(shù)學(xué)知識主要涉及多位數(shù)運算，順利掌握這一部分對提升學(xué)生的計算能力以及為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)至關(guān)重要。學(xué)生的多位數(shù)運算能力在很大程度上依賴于一、二年級所學(xué)知識的掌握。盡管我們無法顧及每位學(xué)生的個別差異，重新復(fù)習(xí)所有舊知識，但可以合理安排課前的練習(xí)，使舊知識有效地支持新知識的學(xué)習(xí)。

在學(xué)生掌握舊知識的基礎(chǔ)上，我采用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生主動參與課堂活動，從一開始就鼓勵他們進(jìn)行嘗試練習(xí)，提升學(xué)生的主動性；在遇到困難時，學(xué)生會主動尋求教師的幫助或自學(xué)課本，這樣學(xué)習(xí)變成了他們自身的需要。這種轉(zhuǎn)變不僅使教學(xué)方式由傳統(tǒng)的“注入式”變?yōu)椤疤骄渴健保€將知識傳授與能力培養(yǎng)有效結(jié)合，促進(jìn)了課堂教學(xué)的多維度變化。

　四、做好課后加強鞏固練習(xí)。

課后小結(jié)不能單由教師主導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生參與，展示他們的思維過程。對于學(xué)生難以記憶、理解和掌握的知識點，需要特別強調(diào)。這樣充滿趣味性的課后總結(jié)能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在放松中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)三年級是學(xué)生從低年級向高年級過渡的關(guān)鍵時期，如何幫助學(xué)生平穩(wěn)完成這一過程，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。我相信，只要遵循教學(xué)規(guī)律，善于把握學(xué)生的心理特點和思維特征，定能取得良好的教育效果。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教授兩個三年級班的數(shù)學(xué)課程，其中三（1）班共有34名學(xué)生，三（2）班有31名學(xué)生，總計65名學(xué)生。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)和培養(yǎng)，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣方面都有了明顯的提升。他們能專注聽講，并且積極參與課堂討論；課后按時完成作業(yè)，相互幫助學(xué)習(xí)，同時保持團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。然而，也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，知識掌握較薄弱，上課時不夠集中，理解能力亟需提升。在今后的教學(xué)中，我們?nèi)孕柚仃P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　二、教學(xué)的經(jīng)驗

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

①我會充分研究教材，對每一課進(jìn)行深思熟慮的準(zhǔn)備。我會明確教學(xué)目標(biāo)，理解教材的核心思想與基本概念，并識別重點與難點，掌握知識結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系。我還會適當(dāng)補充相關(guān)資料，確保在課堂上讓學(xué)生學(xué)到一些書本外的重要知識，從而為順利進(jìn)行教學(xué)打下基礎(chǔ)。

②了解學(xué)生的前置知識水平至關(guān)重要。在上課時，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些已學(xué)知識的掌握不夠扎實，我會適時進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，幫助他們回憶并強化已學(xué)內(nèi)容，之后再引入新的知識，以拓展他們的學(xué)習(xí)視野。

③為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，我采用多樣化的教學(xué)方法。例如，針對他們喜愛的比賽形式，我將班級分成不同小組，通過比賽的方式來激勵他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)時候也可以競賽，看看哪個組最快完成且準(zhǔn)確。這些小活動使學(xué)生們熱情高漲，更加喜歡數(shù)學(xué)課程。

2、課堂上的情況

我會有針對性地安排課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時獲取他們的反饋意見。增強師生交流，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極發(fā)揮主體性，培養(yǎng)他們動手實踐與思考能力。鼓勵學(xué)生積極地提出問題，探索規(guī)律，通過自主思考得出結(jié)論。

3、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

為了解決學(xué)生在自我管理能力缺乏、無法按時完成作業(yè)及抄襲作業(yè)的問題，我采取針對不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)措施，尤其加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我的輔導(dǎo)不僅限于知識層面，更重要的是幫助他們克服心理障礙，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，同時激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

　三、取得的成績

本學(xué)期，在我的努力下，參與國瓷街道中心校組織的數(shù)學(xué)教研課比賽，獲得了二等獎。期中考試的結(jié)果也相當(dāng)不錯，兩個班的平均分均超過85分。然而，成績只是過去的標(biāo)志，我深知未來仍需繼續(xù)努力，以取得更大的進(jìn)步。

　四、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善，課堂聽講不夠認(rèn)真，家庭作業(yè)時常未完成。

2、部分學(xué)生對知識的掌握仍不夠扎實，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步加強和改善。學(xué)生在知識整合能力上有所不足，他們在分析問題和應(yīng)用知識時的能力有待提升，知識的系統(tǒng)性也不夠。

3、少數(shù)家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度不夠，家庭的支持和配合欠缺，導(dǎo)致個別學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。

4、個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，造成了不及格現(xiàn)象。

　五、今后努力的方向

1、針對學(xué)困生，主要是加強課堂互動，提高學(xué)生的參與感，通過多次提問激發(fā)他們的思考和解決問題的能力。在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點，并積極與家長溝通，爭取他們的支持和配合，在家庭環(huán)境中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)加強日常管理，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和意義，以便更好地專注于學(xué)業(yè)。

2、加強知識的綜合性、靈活性與實踐性，注重知識積累與動手操作、生活實踐相結(jié)合。

3、注重知識的全面整合與綜合運用，以及分析能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的習(xí)慣。

4、在知識學(xué)習(xí)過程中，加強能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加強德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和核心素養(yǎng)。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我積極貫徹學(xué)校的教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格遵守各項規(guī)定，認(rèn)真完成各類教學(xué)任務(wù)，積極參與聽課活動，虛心接納同事們的意見，以便不斷改進(jìn)我的教學(xué)方式。我定期撰寫工作提煉教學(xué)經(jīng)驗，將這些經(jīng)驗運用到日常教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過觀察、猜測、探索、討論和交流等多種方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握必要的數(shù)學(xué)知識，努力使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一個生動有趣、積極主動且富有個性的過程，幫助學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面實現(xiàn)全面發(fā)展，為其終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、自身專業(yè)能力的提升

在這一學(xué)期，我注重學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入到教學(xué)實踐中。在教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力以及實踐創(chuàng)新能力。平日里，我會利用各種機會向其他教師請教，尤其在遇到不明之處時，虛心向有經(jīng)驗的老師請教。

二、具體教學(xué)工作內(nèi)容

這一學(xué)期，我專注于指導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中，掌握乘除混合運算、加減運算與乘除運算的結(jié)合、兩三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)及分?jǐn)?shù)的加減法計算方法，以及圖形的面積計算。

1、強化豎式計算的訓(xùn)練

本學(xué)期，我將豎式計算和脫式計算列為三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的重點。為了確保每位學(xué)生都能掌握豎式運算和脫式運算，在日常教學(xué)中，我特別關(guān)注學(xué)生對計算的要求，并進(jìn)行每周一次的計算測試。

2、做好因材施教的工作，提高整體教學(xué)質(zhì)量

每個班級的學(xué)生差異明顯，接受能力各異。面對這種個體差異，我努力做好因材施教的工作，以良好的心態(tài)接納每位學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心與愛護(hù)。我相信每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步的潛力，努力幫助他們在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

三、存在的問題與不足

1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)缺乏明確性，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，主要表現(xiàn)為：上課時不專心聽講，家庭作業(yè)完成率偏低，而家庭的支持不足也導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差。一些學(xué)生反饋較慢，基礎(chǔ)較為薄弱。

2、在教學(xué)過程中，我有時過于關(guān)注課本內(nèi)容，而忽視了學(xué)生知識面的擴(kuò)展，導(dǎo)致教學(xué)方法較為死板，缺乏靈活性，對學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)不夠重視。

3、在課堂上，個別學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生未能當(dāng)堂理解并掌握內(nèi)容，仍需課后輔導(dǎo)。

4、教師的教育理念亟待更新，需掌握更多現(xiàn)代教育理念，并將其轉(zhuǎn)化為自身的教育思維，以切實改善自身的教育行為。

四、改進(jìn)方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到講解清晰，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，確保知識的落實。

2、對學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生給予更多關(guān)心、多一些愛心和耐心，以促進(jìn)他們在各個領(lǐng)域的進(jìn)步。

3、強化紀(jì)律教育，使學(xué)生在課堂上專心學(xué)習(xí)的課后也能遵守校規(guī)班規(guī)。

4、倡導(dǎo)學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，增強他們的主人翁意識和責(zé)任感。

5、通過多種方式訓(xùn)練學(xué)生的集中注意力，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇17

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)也接近尾聲。回顧這個學(xué)期，我作為新任三年級數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)本校的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級共有48名學(xué)生，來自不同的農(nóng)村地區(qū)。和這些活潑、可愛、好奇又天真的孩子們朝夕相處，經(jīng)歷了無數(shù)的歡笑與挑戰(zhàn)。作為課程改革的起始年級，三年級的教學(xué)沒有現(xiàn)成的方法可供參考，我深感壓力。為提升教學(xué)質(zhì)量，我采取了多種有效措施，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入了解課程改革教材，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

初次接觸新教材，我對其結(jié)構(gòu)和內(nèi)容并不熟悉，為了盡快掌握新教材，我查閱了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，并借閱了相關(guān)書籍如《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例》和《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》。在開學(xué)初，我與同組教師進(jìn)行了深入的交流，分享了對教材的理解與疑惑，明確了本冊教材與其他冊次的相互聯(lián)系，力求從整體上掌握教材。我也認(rèn)真學(xué)習(xí)了現(xiàn)代化的教學(xué)方法，通過不斷學(xué)習(xí)提升自我，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索適合的教學(xué)方式，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為中心，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)

1、精心備課，確保科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。

在備課過程中，我著重理解教材，準(zhǔn)確把握重點與難點，精心編寫教案，突出新教材的新思路與新方法。

2、在實際教學(xué)中，我立足于課堂，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫穿于每節(jié)課。

（1）在平時的教學(xué)中，我堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，采用多種教學(xué)手段，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，靈活設(shè)計教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在主動探索和交流中理解和掌握數(shù)學(xué)知識，從而提升他們的數(shù)學(xué)能力。

（2）創(chuàng)造生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我始終圍繞學(xué)生的日常生活，通過多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

三、加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)其進(jìn)步

由于地域的特殊性，班級中有一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)方式與其他同學(xué)存在較大差異，導(dǎo)致整體班級的學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況，我利用課后的時間，制定計劃，專門對這些同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)，努力幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，提高班級的整體水平。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇18

小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)是一項重要的任務(wù)，這一年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式逐漸形成的關(guān)鍵期。在這個階段，有些孩子學(xué)習(xí)積極性下降，而另一些孩子卻突然變得認(rèn)真起來，成績波動也相對較大。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我注重了課堂管理和思想教育的結(jié)合。

第一，行為規(guī)范教育。由于三年級學(xué)生的自我控制能力較弱，教師在課堂上必須時刻關(guān)注學(xué)生的行為規(guī)范。我常常提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，及時糾正那些不尊重他人或不符合課堂規(guī)范的行為，無論是隨意講話還是玩弄文具，我都會及時指出，并幫助他們意識到這些行為的重要性。今年大部分學(xué)生在課堂上都能自覺遵守紀(jì)律，營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第二，團(tuán)隊合作意識教育。當(dāng)前的學(xué)生普遍自我意識較強，缺乏集體意識。我通過組織小組合作活動，促進(jìn)學(xué)生之間的互動，讓他們在互助中提高自己，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神。我也積極參與學(xué)校的各類集體活動，幫助學(xué)生體會到榮辱與共的意義，增強了班級的凝聚力。

第三，思想品德教育。在每周的班會上，我都設(shè)定一個主題，通過互動討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解尊重、助人為樂的重要性。我也經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，鼓勵他們與同學(xué)和睦相處，懂得感恩和孝敬長輩。通過這些方法，學(xué)生們在與老師及同學(xué)的交流中，能夠主動用禮貌用語，如“你好”、“謝謝”等來表達(dá)善意。

第四，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。為了讓學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，我常常利用課堂上和課外活動的機會，向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我會教授他們一些學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們認(rèn)真聽講，積極思考，勇于發(fā)言，培養(yǎng)他們的思維能力和自信心。這樣，學(xué)生們逐漸意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，并能在學(xué)習(xí)中找到自我價值。

在教學(xué)過程中，我主要進(jìn)行了以下幾個方面的嘗試：

1、放低要求，注重基礎(chǔ)。我在教學(xué)時沒有給學(xué)生設(shè)定過高的目標(biāo)，而是著重于幫助他們打好基礎(chǔ)。之前我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該能夠完成一些基礎(chǔ)的練習(xí)，但實際情況是，許多學(xué)生在這些練習(xí)中表現(xiàn)不佳。今年，我選擇降低期待，降低了要求，結(jié)果卻讓我意外地看到了一些學(xué)生的成長。當(dāng)他們能完成我認(rèn)為復(fù)雜的題目時，我會為他們喝彩，并在他們的作業(yè)本上寫上鼓勵的話語，這樣一來，學(xué)生們紛紛變得更加積極主動。

2、鼓勵與獎懲并行。在課堂上，我運用了獎勵和懲罰相結(jié)合的方法來激勵學(xué)生。只要他們認(rèn)真完成作業(yè)，就會獲得獎勵；而對于那些不應(yīng)犯錯的問題，我會給予適當(dāng)?shù)膽土P。這種方法有效提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺性，同時也提升了他們的正確率。我常常提醒他們要吸取教訓(xùn)，避免在同樣的地方跌倒。

作為一名班主任，面對每一個學(xué)生都是一項巨大的挑戰(zhàn)。要想和每個孩子成為朋友，贏得他們的信任，確實需要付出很多努力。但當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容時，我就會覺得所有的付出都是值得的。

小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇19

在本學(xué)期的教學(xué)中，我負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)科目，通過嚴(yán)格的自我要求和細(xì)致的教學(xué)規(guī)劃，結(jié)合班級的實際情況，努力做到教學(xué)有序、有效。對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行

一、備課充分，針對每一節(jié)課制定詳細(xì)的教案，確保每堂課都能做到“有備而來”。在課前，我會做好充足的準(zhǔn)備，設(shè)計各種能夠吸引學(xué)生注意力的教具，并在課后及時撰寫教學(xué)反思，使之成為我教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)。

二、提升授課技巧，力求教學(xué)質(zhì)量。課堂講解時，我注重讓講解清晰、準(zhǔn)確、生動，做到結(jié)構(gòu)分明，內(nèi)容簡練，同時深入淺出，使學(xué)生能夠易于理解。課堂上，我努力調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生互動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。尤其是在課堂練習(xí)中，我鼓勵學(xué)生多動手、多發(fā)言，確保每個層次的學(xué)生都能獲得適合自己的提升。

三、虛心向其他教師請教，不斷學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。我也積極參加聽課活動，做到邊聽邊思考，通過借鑒他人的優(yōu)點，努力克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置針對性強的課后練習(xí)。我會仔細(xì)篩選輔導(dǎo)資料，確保每次作業(yè)的有效性。對于學(xué)生的作業(yè)批改也是及時且細(xì)致，針對在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類分析，并進(jìn)行詳細(xì)的評講，從而及時調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

五、加強課后輔導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，避免一味的“一刀切”。特別是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會在課余時間進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識，例如乘法口訣的學(xué)習(xí)。我還注重心理輔導(dǎo)，幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，逐步形成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

通過這些措施，我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，也意識到了自身的一些不足。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。