沉淀的不僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生心靈的深刻觸摸與啟迪。在這一年里，我體會(huì)到教育不僅在于教會(huì)學(xué)生應(yīng)試技巧，更在于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)不斷反思教學(xué)方法與策略，我意識(shí)到，每一次課堂的互動(dòng)都潛藏著寶貴的教育契機(jī)。總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，將為未來(lái)的教學(xué)提供指引，助力每位學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，回首過(guò)去的幾個(gè)月，既感受到緊張與忙碌，也收獲了不少成果。在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)初二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，過(guò)程中有喜悅的收獲，也有待改進(jìn)的不足。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，提升今后的工作效率與質(zhì)量，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、熱愛(ài)教育事業(yè)，思想覺(jué)悟不斷提升。在工作中，我始終保持團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，做到早到晚走，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格遵循黨的教育方針，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，遵循校園的規(guī)章制度，確保不遲到、不早退、不請(qǐng)病假和事假，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求。

二、主動(dòng)參與各類培訓(xùn)，提升教育教學(xué)水平

本年度所有教師需參與縣級(jí)業(yè)務(wù)能力考試，我結(jié)合自身的特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)這份計(jì)劃，我有條不紊地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己的專業(yè)水平有了顯著提高。我還認(rèn)真閱讀了幾本教育教學(xué)方面的書(shū)籍，提升了自身的教學(xué)藝術(shù)，更好地運(yùn)用到日常教學(xué)中。例如，我深入閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書(shū)籍，力求在教學(xué)工作中有所應(yīng)用。

三、教學(xué)與科研相結(jié)合

在教學(xué)方面，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教材進(jìn)行深入分析，靈活運(yùn)用，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教案，確保每節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待。備課時(shí)，我仔細(xì)研究教學(xué)材料，參考多方資料，力求對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)有清晰的理解。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，教案編寫(xiě)時(shí)也不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，致力于“課堂教學(xué)”的分層研究。注重激發(fā)學(xué)生的興趣，教授學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升能力，塑造品格。我努力改革教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保每位學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予特別關(guān)注，在課堂上多提問(wèn)、多巡視，多給予輔導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步。在課后與他們進(jìn)行溝通，幫助他們建立自信，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并組織優(yōu)等生輔導(dǎo)他們，形成互幫互助的良好氛圍。我認(rèn)真思考、研究和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，努力實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。

繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)和解題思路，制作初中數(shù)學(xué)知識(shí)樹(shù)及分類知識(shí)樹(shù)，撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類的文章。

四、認(rèn)真參與班級(jí)管理，營(yíng)造良好班風(fēng)

通過(guò)班會(huì)和晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)班級(jí)干部，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，理解家長(zhǎng)的想法，爭(zhēng)取在教育理念上達(dá)成一致。我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更加注重他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；注重品德教育的也關(guān)注思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，使班級(jí)形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好氛圍。

五、工作中存在的問(wèn)題

1. 教材理解不夠深入。

2. 教學(xué)方法不夠靈活，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足。

3. 新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)。

4. 學(xué)困生的關(guān)注不夠細(xì)致，缺乏對(duì)他們學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力的了解。

5. 教學(xué)反思不足。

六、今后的努力方向

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。

2. 深入挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3. 多聽(tīng)課，向同領(lǐng)域教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法。

4. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提升他們的學(xué)習(xí)水平。

5. 加強(qiáng)教學(xué)反思，提升教學(xué)投入。

教師的工作是連續(xù)不斷的，我將認(rèn)真反思過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)與不足，立足崗位，力求今后的工作更上一層樓。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們提出寶貴意見(jiàn)，讓我的工作更具成效。教學(xué)工作雖辛苦，卻總能有所收獲。我將不忘初心，繼續(xù)努力，把每一項(xiàng)工作做到最好。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

教師教育教學(xué)總結(jié)由張明和李麗老師、王強(qiáng)老師共同撰寫(xiě)。該總結(jié)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的成果，成員們齊心協(xié)力，推行了一系列的教育創(chuàng)新，取得了顯著的效果，得到了校方領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和學(xué)生們的積極反饋。現(xiàn)將總結(jié)內(nèi)容概述如下：

　一、有條不紊地制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

新學(xué)期伊始，教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了首次會(huì)議，會(huì)議的主要任務(wù)是擬定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并討論如何響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，推進(jìn)以學(xué)生為主體的教育改革進(jìn)程。

詳盡的工作計(jì)劃是確保教學(xué)順利實(shí)施的關(guān)鍵，因此我們對(duì)此給予高度重視，并明確要努力完成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了五個(gè)主要單元，計(jì)劃在第一學(xué)期內(nèi)完成前三個(gè)單元的教學(xué)工作，中期測(cè)試將圍繞第二單元進(jìn)行。

在接下來(lái)的教學(xué)中，我們堅(jiān)持每周召開(kāi)一次評(píng)估會(huì)議，總結(jié)教學(xué)工作進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決問(wèn)題。

　二、定期召開(kāi)工作會(huì)議，處理相關(guān)問(wèn)題

教師團(tuán)隊(duì)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每一教案的設(shè)計(jì)上都通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。我們每周舉行一次集中會(huì)議，討論教學(xué)進(jìn)度、分析疑難問(wèn)題、分享教育動(dòng)態(tài)以及教學(xué)改革的創(chuàng)新策略。每次會(huì)議設(shè)有專人負(fù)責(zé)發(fā)言，通常安排為兩節(jié)課的時(shí)間。經(jīng)過(guò)精心策劃，每次會(huì)議都能解決一至兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)研究能力。

　三、認(rèn)真落實(shí)日常教學(xué)程序，確保教學(xué)順暢進(jìn)行

按照學(xué)校的要求，教師們認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備材料的收集，完成集體備課，制作共享教學(xué)課件。一般每位教師輪流負(fù)責(zé)制作，提前兩到三天完成教學(xué)準(zhǔn)備工作，確保課堂電教比例達(dá)到90%以上。要求每周至少布置兩次作業(yè)，做到全批全改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，課上給予反饋；每章至少一次的實(shí)驗(yàn)要確保所有學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章提交一份課外練習(xí)，內(nèi)容需覆蓋知識(shí)面，具備一定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)；每章測(cè)驗(yàn)題目由負(fù)責(zé)人員出題，并確保達(dá)到預(yù)期效果。

　四、積極參與教育改革，推動(dòng)教研水平提升

本學(xué)期學(xué)校實(shí)施了多種教學(xué)模式，旨在使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，掌握更有效的學(xué)習(xí)方法。我們安排了張明老師的示范教學(xué)課、期中復(fù)習(xí)課，以及李麗老師的新教師培訓(xùn)公開(kāi)課，積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷提升自身的教學(xué)水平。

教師教育教學(xué)總結(jié)充分體現(xiàn)了每位教師的智慧與努力，使教學(xué)任務(wù)得以順利完成，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生們的一致好評(píng)與肯定。我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成就。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

一、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作。

1、在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際情況，制定了一份切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格遵循該計(jì)劃進(jìn)行授課。在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入分析，思考如何在現(xiàn)有條件下有效實(shí)施教學(xué)，并將這些思考整理成教案，取得了良好的效果。

2、在授課中，我密切關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展與變化。為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，我在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，從光盤或互聯(lián)網(wǎng)尋找了一些益智小游戲，作為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后的放松活動(dòng)。這樣做不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)了智力的發(fā)展。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐，效果顯著，學(xué)生不僅掌握了必要的信息技術(shù)知識(shí)，達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，還通過(guò)游戲?qū)W習(xí)到了許多其他知識(shí)，信息技術(shù)課已成為學(xué)生們最喜歡的課程之一。我的做法有以下幾點(diǎn)：

(一) 強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，教師引導(dǎo)。

我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)原則，靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極思考，創(chuàng)造性地提出問(wèn)題并尋找解決方案，以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，合理整合和開(kāi)發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。關(guān)注個(gè)體差異，制定分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂上，我尊重學(xué)生的不同興趣及解決問(wèn)題的多樣思路。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我給予更多的鼓勵(lì)與幫助，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則少限制、多支持，鼓勵(lì)他們自主探究。我還實(shí)施小助手制度，讓有能力的學(xué)生幫助有困難的同學(xué)，激發(fā)他們的參與意識(shí)。

(二) 選擇適宜的教學(xué)方式。

教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成和發(fā)展至關(guān)重要。

① 任務(wù)驅(qū)動(dòng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在與學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系的任務(wù)情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能、提升能力。在設(shè)置任務(wù)時(shí)，要求做到科學(xué)、適宜、適度，這也是教材編寫(xiě)的一大原則。

② 小組探究。學(xué)生根據(jù)共同興趣和愛(ài)好組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)自主探究和小組合作，提高參與集體活動(dòng)的積極性，促進(jìn)自身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)情感領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，并培養(yǎng)良好的合作精神和人際關(guān)系。我將班級(jí)學(xué)生分為若干小組，每組選定一位能力較強(qiáng)的組長(zhǎng)，引導(dǎo)其他組員。

③ 啟發(fā)式教學(xué)。在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們展開(kāi)思維，主動(dòng)獲取知識(shí)。這種方法有利于激發(fā)學(xué)生的參與感，鼓勵(lì)他們進(jìn)行積極思考和實(shí)踐。

④ 講授法。信息技術(shù)教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件，借助相關(guān)設(shè)備進(jìn)行邊講授邊操作，講練結(jié)合，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

⑤ 分層教學(xué)法。依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平差異，設(shè)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施分層施教與分層評(píng)價(jià)，形成促進(jìn)各層次學(xué)生不斷進(jìn)步的機(jī)制，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，提升個(gè)性，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)。

(三) 加強(qiáng)課堂管理，做好起始年級(jí)的行為規(guī)范教育。

由于信息技術(shù)課通常在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行，學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)誘惑而分心，造成課堂管理難度加大。部分學(xué)生因之前的不良習(xí)慣，上課時(shí)表現(xiàn)出紀(jì)律性差和不服從管理等問(wèn)題。我在課堂管理上加大力度，特別是在行為規(guī)范教育方面多下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)施量化評(píng)分制度，我有效提升了學(xué)生的課堂管理能力。

我們還積極開(kāi)展第二課堂，學(xué)生在此收獲了很多信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，例如如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

二、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教學(xué)的成效，因此本學(xué)期我在教學(xué)之余加強(qiáng)了業(yè)務(wù)研究。

在這一學(xué)期中，我們信息技術(shù)教師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材內(nèi)容，探索新教學(xué)方法，提升自身的業(yè)務(wù)水平，并收集相關(guān)資料以擴(kuò)展學(xué)生的視野。

學(xué)期末，我還對(duì)各教室的計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備進(jìn)行了檢查、登記，并落實(shí)了責(zé)任管理工作。

三、充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的信息化水平。

作為信息技術(shù)教師，除了做好信息技術(shù)教育教學(xué)工作外，還擔(dān)負(fù)著制作其他學(xué)科公開(kāi)課課件的任務(wù)。信息技術(shù)是一個(gè)快速發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校與學(xué)科的未來(lái)，我深感任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，勇于開(kāi)拓，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

抱歉，我無(wú)法滿足您的請(qǐng)求。

教師教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

一、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于精心備課。

1、為了確保課堂教學(xué)的有效性，我采取了以下措施：⑴課前準(zhǔn)備：認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，深入研究教材，理解其核心思想和概念；熟悉教材結(jié)構(gòu)，明確教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。⑵課堂管理：注重課堂氛圍的營(yíng)造，關(guān)注每位學(xué)生的參與度，及時(shí)獲取反饋，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，保持他們的注意力集中。

2、提升教學(xué)質(zhì)量還需強(qiáng)調(diào)課后輔導(dǎo)的重要性。初中生天性活潑，常會(huì)因缺乏自制力而無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至存在抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育，將其融入到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。我提供針對(duì)性的輔導(dǎo)與支持。對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我始終以友善為起點(diǎn)，以贊美為切入點(diǎn)。在與學(xué)生交流時(shí)，我努力理解他們的感受和想法，尊重他們的處境。在批評(píng)之前，我會(huì)先自我反思，分享自己工作的不足。通過(guò)這種方式，逐漸贏得了學(xué)生的喜歡與尊重，激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

3、我積極參與聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，以提高自己的教學(xué)能力。隨著課程改革的不斷深入，對(duì)教師素質(zhì)的要求也日漸提升。在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、不斷學(xué)習(xí)與更新教育理念

作為生命科學(xué)的領(lǐng)域，生物學(xué)的發(fā)展日新月異。在備課過(guò)程中，我在掌握教材的基礎(chǔ)上，持續(xù)查閱相關(guān)資料，更新我的教學(xué)理念，并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。為了跟上時(shí)代的步伐，我不僅復(fù)習(xí)大學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，還時(shí)常上網(wǎng)了解現(xiàn)代生物學(xué)的最新研究成果與理念，吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。我注重創(chuàng)新，努力形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。

三、教學(xué)成果與反思

在教學(xué)實(shí)踐中，大部分學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)積極，考試成績(jī)良好，掌握了一定的生物學(xué)習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)技能。然而，也有部分同學(xué)在課堂上缺乏課本，不認(rèn)真聽(tīng)講，甚至無(wú)視作業(yè)的完成；還有些學(xué)生對(duì)考試不夠重視，導(dǎo)致成績(jī)不佳卻毫無(wú)愧疚之感。這使得一些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受到影響。盡管如此，我依然認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、聽(tīng)課與評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，注重課后輔導(dǎo)，努力獲取各種知識(shí)，形成一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系。我嚴(yán)格要求自己，尊重每一位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)中的民主精神，以期讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而提高自身的教學(xué)水平與思想素養(yǎng)，順利完成教育教學(xué)的任務(wù)。

四、存在的問(wèn)題

1、教師方面：

由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和智力水平存在差異，教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)無(wú)法全面把握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注和照顧還不夠到位。新教材中的內(nèi)容較少，在講解時(shí)需要把握好深度，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2、學(xué)生方面：

受社會(huì)環(huán)境的影響，一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度不足，上課時(shí)容易分心，無(wú)法集中精力。教師需要在教學(xué)中不斷進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。