我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更著眼于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解決問題的技巧。通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)字的世界中找到了屬于自己的樂趣與自信。總結(jié)這一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，趣味性與實(shí)際應(yīng)用是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，而耐心與鼓勵(lì)則是激發(fā)他們探索精神的助推器。四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，不再只是公式與解題，更是引導(dǎo)孩子們?cè)谶壿嬇c創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)無限可能。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

一、深入研究教學(xué)內(nèi)容、精確傳授知識(shí)

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。在教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持深入研究教材，為了更準(zhǔn)確地傳授知識(shí)，并探索知識(shí)傳遞的高效方法，我時(shí)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。值得一提的是，這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)難度較之前有所提升，面對(duì)一些復(fù)雜的難題，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也需要反復(fù)思考。尤其是這兩個(gè)班級(jí)中，部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，因此為了幫助他們更好地理解教材，我利用課余時(shí)間為學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。在教學(xué)中，也常常會(huì)碰到知識(shí)銜接的問題，只能盡量查漏補(bǔ)缺。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生，確保不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際情況，在日常教學(xué)中，我采取了逐題批改的方式，對(duì)學(xué)生書本上的練習(xí)題逐一檢查，甚至連口算卡上的作業(yè)我都盡量親自批改。我認(rèn)為這種方式能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每一位學(xué)生的思考題我都會(huì)認(rèn)真審看，防止他們?cè)谧鳂I(yè)中馬虎和懈怠。每學(xué)完一個(gè)單元，我都會(huì)進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷也會(huì)與家長分享，讓他們了解孩子在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我首先對(duì)課本進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然后結(jié)合測驗(yàn)，安排了九份練習(xí)題和三次考試，無論是練習(xí)還是考試，我都會(huì)全批全改，并緊密關(guān)注學(xué)生的改錯(cuò)情況。

三、持續(xù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

1、注重課堂氛圍的活躍性。沉悶的課堂只會(huì)使學(xué)生失去興趣，因此在課堂教學(xué)中，我特別重視創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡量設(shè)定讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，使他們能更直觀地理解知識(shí)。

2、關(guān)注作業(yè)的開放性。開放性的問題能夠激發(fā)學(xué)生的問題解決思維，提升他們的思維發(fā)散、求異和深度。

3、注重學(xué)科的綜合整合。在教學(xué)解決問題時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文中的縮句方法進(jìn)行審題標(biāo)重點(diǎn)，從而使他們能夠更好地理解題意，正確列式解決。

4、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。“理解”是構(gòu)建師生情感的橋梁。理解學(xué)生意味著要以熱情和充沛的精力去感染他們，給予他們微笑、誠意和關(guān)懷。當(dāng)學(xué)生取得好成績時(shí)，及時(shí)給予祝賀和鼓勵(lì)；當(dāng)他們遇到困難時(shí)，應(yīng)該給予安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師的陪伴和關(guān)心，明白老師對(duì)他們的真誠與付出。

四、對(duì)目標(biāo)達(dá)成效果的評(píng)估

四年級(jí)這一學(xué)期，我的工作取得了一定成效。班級(jí)之間的差距逐漸縮小，這得益于我們共同的備課。只要我想到的題型，其他同事一定能從中受益。每次考試后，我們都會(huì)無意識(shí)地整理出年度的成績，這看似平常，卻正體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。個(gè)人的能力是有限的，而集體的智慧是無限的。盡管存在比較與競爭，但我們相互支持、真誠相待，這難道不值得開心嗎？當(dāng)課堂上學(xué)生的思維逐漸活躍，邏輯性和層次感逐漸增強(qiáng)時(shí)，如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予他們的則是理性。在文理交融中，學(xué)生們?cè)诩で榕c思考、探索中不斷成長，他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀開始形成。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在這一學(xué)期的教學(xué)中，我努力扎根課堂，認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成了各項(xiàng)教育任務(wù)。以下是我對(duì)這一學(xué)期的

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣，每位教師都面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。本學(xué)期，我加大了對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)力度，深入理解了其核心理念、結(jié)構(gòu)框架和具體目標(biāo)。我也學(xué)習(xí)了其他相關(guān)的教育理論，以此更新我的教育觀念，使之更好地服務(wù)于我的教學(xué)實(shí)踐。通過不斷的學(xué)習(xí)，我的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了顯著提升。

（二）深入研究課題，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期我研究的課題是“有效提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法”。在實(shí)際教學(xué)中，我結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，采用啟發(fā)式教學(xué)，注重能力培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。例如，在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，設(shè)計(jì)貼近生活的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生樂于探究、輕松學(xué)習(xí)。在教授長方形面積時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)公式，讓他們感受到知識(shí)的形成過程，從而加深理解，掌握知識(shí)。

（三）重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

除了在課堂上加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，我還積極引導(dǎo)他們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和家庭作業(yè)的獨(dú)立學(xué)習(xí)。我教會(huì)他們一些自學(xué)的方法，鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)中記錄疑難問題，以便在課堂上與我及同學(xué)討論，提高學(xué)習(xí)效率。我通過“短信溝通”與家長保持聯(lián)系，及時(shí)交流孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)自信心和興趣。

（四）積極參與教研活動(dòng)，不斷反思與提升

我結(jié)合自身的研究課題，積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行互聽互評(píng)的課堂制度。在聽課和評(píng)課中，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。我也保持寫作的習(xí)慣，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文，以此促進(jìn)自己的成長，通過不斷反思來改進(jìn)教學(xué)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我力求緊扣教學(xué)大綱的要求，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。我的教學(xué)改革主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)和課外活動(dòng)這兩方面：在課堂上，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在課外，通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

一、加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練。

每節(jié)課前，我安排3分鐘的口算練習(xí)，采用多樣化的方式，鼓勵(lì)學(xué)生以他們喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。我定期舉辦口算比賽，激勵(lì)學(xué)生提升積極性。加強(qiáng)口算能力的訓(xùn)練，有助于學(xué)生在筆算方面也取得更好的成績。

二、強(qiáng)化三位數(shù)的乘、除法筆算。

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二位數(shù)乘、除法的筆算，因此我會(huì)在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生深入進(jìn)行鞏固練習(xí)，避免因粗心而產(chǎn)生的計(jì)算失誤。不過在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的計(jì)算能力仍需提升，尤其是除法，甚至有學(xué)生的乘法口訣尚未熟練。我要求學(xué)生每天練習(xí)幾道計(jì)算題。

這些計(jì)算題還包含簡便計(jì)算，學(xué)生在漸變計(jì)算方面的能力也有待加強(qiáng)，特別是乘法分配律的運(yùn)用。

三、提升應(yīng)用題的理解能力。

學(xué)生一直以來對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)有較大困難，而這個(gè)班級(jí)的多數(shù)學(xué)生在理解應(yīng)用題方面表現(xiàn)得尤為薄弱。針對(duì)這一點(diǎn)，我鼓勵(lì)學(xué)生通過多做練習(xí)、多思考和多提問，逐步提高他們分析問題的能力，使他們不再畏懼應(yīng)用題的出現(xiàn)。

四、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。

我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，同時(shí)又蘊(yùn)含數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐中解決問題，從而感受和理解數(shù)學(xué)。這些活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

五、堅(jiān)持因材施教的原則，服務(wù)于每位學(xué)生。

為了滿足不同學(xué)生的需求，我還設(shè)計(jì)了一些具有一定難度的練習(xí)題，供那些有能力的學(xué)生選擇，以此來更好地挖掘他們的特長，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)即將劃上句號(hào)。回顧這段時(shí)間，通過我個(gè)人的努力、學(xué)生的積極參與以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，教學(xué)任務(wù)得以順利完成。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考，現(xiàn)將本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行簡要回顧。

一、忠于職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持以黨的教育事業(yè)為重，自覺遵守教師的職業(yè)道德，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)。我熱愛我的工作，時(shí)刻保持敬業(yè)的態(tài)度。為了適應(yīng)教育改革的要求，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升自我，拓展專業(yè)能力。我也特別注重向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度備課，力求將每一節(jié)課都教學(xué)得生動(dòng)有趣。我關(guān)心每位學(xué)生的成長，積極開展思想政治教育，做到既教書又育人，努力關(guān)愛所有學(xué)生，尤其是那些學(xué)業(yè)有困難的孩子，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙與困擾。

本學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)四年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，并同時(shí)兼任兩班的音樂與美術(shù)課程。我注重團(tuán)隊(duì)合作，與同事們齊心協(xié)力，以共同完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

二、用心育人，以誠取信

雖然我不是班主任，但我始終堅(jiān)信“全員育人”的理念，時(shí)常在課堂上引導(dǎo)學(xué)生去愛自己的學(xué)校、班級(jí)、老師和同學(xué)。我相信，只有先學(xué)會(huì)愛身邊的人，才有可能去熱愛更廣闊的社會(huì)。我會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，通過教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀和良好的行為習(xí)慣。例如，當(dāng)學(xué)生因小爭執(zhí)而爭吵時(shí)，我會(huì)及時(shí)介入，進(jìn)行思想引導(dǎo)，教他們理解包容與關(guān)愛他人。我特別關(guān)心那些在學(xué)習(xí)上處于劣勢的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)懷和幫助，幫助他們樹立信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我用真誠的心去呵護(hù)每一位學(xué)生，用我的行動(dòng)為他們樹立良好的榜樣。

三、傾心教學(xué)，以德取績

著名教育心理學(xué)家布魯納曾指出：“學(xué)習(xí)是一種積極的參與過程。”我在課堂上始終注重“教”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的構(gòu)建中。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生探索、討論和思考，使他們?cè)诿恳惶谜n中都有所收獲。我非常重視課堂的互動(dòng)性與趣味性，通過多樣化的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。我在教學(xué)中，利用生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。

通過細(xì)致的備課和靈活的教學(xué)方式，我努力讓每一堂課都充滿生機(jī)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。我堅(jiān)信，這樣的教學(xué)不僅能提升他們的學(xué)業(yè)成績，也能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在六年制的小學(xué)中，四年級(jí)位置處于中年級(jí)，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，我觀察到班級(jí)的大多數(shù)學(xué)生聰明活潑，富有想象力，上課時(shí)思維敏捷，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)成績令人滿意。然而，也有少數(shù)學(xué)生，因?yàn)槟挲g較小或是插班生，基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)新知識(shí)的理解速度較慢。針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我將九月份的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。”表面看似矛盾的話語蘊(yùn)含著深刻的道理：如果學(xué)生的時(shí)間被作業(yè)填滿，他們就會(huì)失去思考和智力活動(dòng)的機(jī)會(huì)，毫無疑問，這會(huì)導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重、學(xué)業(yè)滯后。減輕負(fù)擔(dān)的呼聲始終存在。然而在小學(xué)中年級(jí)的教學(xué)中，基本技能如計(jì)算、操作等對(duì)孩子未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。那么，如何使孩子們?cè)谑炀氄莆者@些技能的同時(shí)又不至于負(fù)擔(dān)過重呢？本學(xué)期我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

第一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每節(jié)新課我都提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材和教參，了解教材的結(jié)構(gòu)、編者意圖、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并梳理出重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇適合的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理的教案。我努力提升教學(xué)技巧，確保每堂課結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、言簡意賅，鼓勵(lì)師生間的互動(dòng)，關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，讓學(xué)習(xí)變得輕松愉快。每節(jié)新課我都當(dāng)作公開課來上，準(zhǔn)備好黑板、練習(xí)紙，提升課堂氛圍，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，確保每堂課留有時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二、初次鞏固與定期復(fù)習(xí)結(jié)合。每節(jié)新授知識(shí)后，我都會(huì)當(dāng)場進(jìn)行鞏固，并在次日進(jìn)行適度回顧，結(jié)合后期的復(fù)習(xí)提升學(xué)習(xí)效果。

第三、作業(yè)布置與批改。我準(zhǔn)備了多套教輔資料，有針對(duì)性地布置作業(yè)，力求每一練習(xí)都能產(chǎn)生最佳效果。對(duì)于每次作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真批改，并進(jìn)行錯(cuò)題記錄與分析，依據(jù)錯(cuò)誤類型采取個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解相結(jié)合的方式補(bǔ)救，確保有針對(duì)性和有效性。

二、關(guān)注全面，兼顧優(yōu)生與困生的需求

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生。在我們的大班教學(xué)中，最具挑戰(zhàn)性的是如何兼顧學(xué)優(yōu)生的提升與學(xué)困生的輔導(dǎo)。我在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中努力關(guān)注每位學(xué)生的成長：

（一）課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)不同層次的問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予學(xué)困生成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)為學(xué)優(yōu)生提供深思的空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求，同時(shí)給予學(xué)困生必要的支持，確保他們不被落下。

（二）強(qiáng)化課后輔導(dǎo)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，創(chuàng)建“空中課堂”，鼓勵(lì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)加大對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，關(guān)注他們知識(shí)上的盲點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。要提升學(xué)困生成績，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)的意義；要教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠更自信地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說得好：“教是為了不教。”我們不能讓補(bǔ)習(xí)成為學(xué)生的成長負(fù)擔(dān)！

（三）加強(qiáng)與家長的溝通，搭建良好的溝通平臺(tái)，通過校訊通與家長聯(lián)系，反饋學(xué)生在校情況及困難，讓家長成為個(gè)性化教育的重要支持者。

三、邊教邊研，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升

（一）本學(xué)期班級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)，中等水平的學(xué)生一般能在8到10分鐘內(nèi)完成，絕大部分都能輕松獨(dú)立完成。

（二）在課后輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生的進(jìn)步顯著，例如插班生從最初對(duì)學(xué)習(xí)的無所適從，逐漸適應(yīng)并進(jìn)入班級(jí)前幾名。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷提升，學(xué)習(xí)變得越來越輕松。

（三）班上有接近一半的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍，善于思考，且學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定優(yōu)秀。

四、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長

（一）繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有效的教學(xué)策略，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有學(xué)習(xí)問題，課后僅進(jìn)行適度的鞏固，合理控制作業(yè)量。

（二）加大與家長的聯(lián)系，爭取更多的支持，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力提升。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)與學(xué)習(xí)，我擁有喜悅的成功也有值得反思的不足，前進(jìn)的道路上沒有最好，只有更好。我將與新課標(biāo)同行，持續(xù)探索與改進(jìn)。