四年級英語教學總結不僅是一段教學旅程的回顧，更是對學生成長與進步的深刻反思。在這一年中，學生們在語言能力、溝通技巧以及文化意識等方面展現了可喜的變化。通過豐富多樣的教學活動與互動式學習，孩子們不僅掌握了基礎詞匯和語法，還在自信表達上取得了顯著進展。此總結將揭示這些關鍵成果，并為未來的教學提供寶貴的經驗與啟示。

小學四年級英語教學總結 第1篇

本學期我繼續擔任小學四年級兩個班的英語教學工作，現將本學期的教學情況總結如下：

一、英語學習情況分析

1、整體的學習基礎和習慣養成較三年級有明顯提升，學生們對于我的教學方法和課程安排也逐漸適應。然而，部分成績不理想的學生和新入班的學生因缺乏基礎，依然表現不佳，整體成績差距明顯，情況較為嚴峻。

2、教學中遇到的一些困難

與三年級相比，四年級的教材難度顯著增加，特別是在練習部分，教學任務相對繁重。教師的授課和學生的接受都面臨挑戰，加之每周課時較少，課文內容豐富，導致課堂節奏較緊湊，學生們的復習時間受到壓縮。

二、教學工作

1、我特別關注培養學生對英語學習的興趣，致力于從多方面提高學生的聽說能力。通過各種機會讓孩子們積極參與口語練習，盡量創造說英語的環境。在教學某些句型或詞匯時，我通過游戲等方式，將實物融入課堂，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助他們掌握知識。

2、備課是教學中不可或缺的重要環節。我必須同時做好學生和教學方法的準備，備課不充分會直接影響課堂氛圍和學生的積極性。在備課時，我會認真梳理每節課的教學內容、重點和難點，同時根據學生的實際情況，靈活運用不同的教學策略。老師在課堂上要保持充沛的精力，這樣更有助于激發學生的學習熱情。

3、及時引導學生養成良好的學習習慣。在課前引導學生進行預習，課堂中要求他們保持專注，真正理解老師的講解。在作業書寫方面，初期鼓勵學生進行句子抄寫，并在發現他們出現大小寫混淆時，及時進行講解，重視書寫規范的培養。要求學生課后認真完成練習，對于不懂的部分要主動向老師或學習成績好的同學請教。

4、因材施教，愉快學習

在整個教學過程中，由于學生掌握情況不同，形成了優差分層。一方面，部分學生在英語聽說方面能力相對較弱，難以適應全英文授課；另一方面，有些學生積極性高，課堂表現良好，因此在授課深度上無法兼顧，導致整體教學效果不盡如人意。為此，我會通過課外輔導優秀學生進行拓展知識，同時針對基礎較差的學生進行個性化的幫助，以提升整體班級的學業水平，并增強學生的自信心和學習興趣。

三、存在的不足

1、作業布置的不足。對于作業的檢查力度不夠，缺乏對組長和課代表的表揚和監督機制，導致部分學生未能按時完成作業，口頭作業的效果也不理想。

2、由于英語學習的特殊性，導致學生在學習過程中出現了明顯的分化，基礎較差的學生增多，嚴重影響了班級的學習氛圍。希望學生能夠自覺學習，但并未嚴格督促他們進行課后復習和檢查，今后對基礎較弱的學生絕對不能忽視，應當制定切實可行的計劃和目標，以確保對他們進行有效的輔導。

小學四年級英語教學總結 第2篇

這個學期，我主要負責四年級的英語教學以及英語組的管理工作。回顧這一學期的經歷，心中感慨頗多，既有成功的喜悅，也有失敗的惋惜。為了總結經驗，改正不足，更好地投入到教學工作中，我特此總結如下：

在領導和同事們的關心與支持下，我的思想進步顯著，不僅認真學習了新的教學理論與方法，還積極地將它們運用到實際教學中，做到與時俱進。通過與其他教師的交流與聽評課活動，我吸收了許多寶貴的經驗和有效的教學方法，豐富了自己的教學策略，提高了教學水平。

結合英語學科的特點與學生的學習現狀，我制定了自己的個人發展計劃，研究課題為：如何將英語教材與校本教材有機結合，并計劃在五年級階段嘗試英語寫作課。在這個大計劃的框架下，我將逐步推進，首先加強學生的口語能力，幫助四年級的學生進行話題練習，以提升他們的口語表達能力。為此，我認真備課，抓住提問的時機，因材施教，設計適合各個層次的提問，以激發學生的興趣，并號召全體學生參與。通過這一學期的努力，我感到基本實現了預期目標，學生們的英語學習興趣明顯增強，各種活動如英語短劇比賽、小明星評選等，營造了一種良好的學習氛圍，課堂也變得生機勃勃。尤其是我針對南金和寄宿孩子的英語作業問題，號召組內老師利用課外時間為他們補課，經過一個學期的努力，取得了顯著成效，他們的英語水平迅速提升，現已跟上班級進度，孩子們自信的微笑讓我感到無比欣慰。課堂效率也有所提高。當然，與優秀教師相比，還是有差距，在今后的工作中我會更努力克服不足。

通過與學生的密切接觸，我對他們有了更深的了解。在教學過程中，我也注重對學生進行思想教育，結合課程內容進行有針對性的引導。因為我深知，學會做人比學會知識更為重要。為了更好地利用教學資源，我堅持收看中央科學教育頻道的“希望英語”節目，并鼓勵學生一起觀看，利用課堂時間交流提升口語表達能力。我也積極協助班主任做好班級管理，從她們那里學到了許多管理班級的策略。

在現代教育手段不斷進步的今天，我也遭遇了挑戰。為了增強課堂的互動性、活躍氣氛，我嘗試制作教學課件，雖然不算精致，但實用性和直觀性都得到了提升，促進了我的教學效率。盡管自身水平有限，但我堅持每周寫教育日記，記錄教學中的得失反思，一步步積累經驗，真正認識到網絡帶來的巨大變化，這無疑是一個美好的成長過程。

在組內老師的共同努力下，這個學期我們取得了可喜的成績。我所教授的科目在教學成績上始終名列前茅，輔導的學生也多次在省市級比賽中獲獎。在常規教學中，我注重學習的積累，利用課余時間閱讀教育教學理論，堅持寫教學隨筆，努力投稿，最終在這個學期順利發表了兩篇文章。

當然，在取得一定成績的我也需要反思自己的不足。在教學中仍然存在許多待改進的問題：如何有效輔導學習困難的學生？如何發揮自身的主動性，帶領大家走出一條具備英語特色的教學道路？如何與家長緊密合作，共同教育好學生？

小學四年級英語教學總結 第3篇

這一學期，我負責小學四年級的英語教學。在這段時間里，我始終保持著高度的責任心，認真研究教材和教學方法，經過一個學期的努力，我積累了不少教學經驗。以下是我對本學期四年級英語教學工作的

一、知識和能力現狀分析

本學期的英語教材圍繞話題展開，以交際功能為核心，即：話題功能--結構--任務。它強調通過體驗、實踐和合作學習的方式，培養學生用英語實際交流的能力。結合學生的年齡特點和課程改革的要求，我在備課階段充分考慮如何激發他們的學習興趣。在課堂教學中，我鼓勵學生積極參與，提高他們的語言運用能力，使英語學習成為一種積極的情感體驗。經過一學期的學習，大部分學生對英語表現出濃厚的興趣，能認真聽講，并積極參與口語表達，課外聽磁帶和預習的習慣也逐漸形成。然而，仍有個別學生的成績相對較差，家庭作業完成不理想，這將成為我下學期工作的重點。

二、本學期所采取的措施與活動

本學期的教學內容分為六個單元和兩個復習單元，每個單元又細分為A、B、C三個部分。教學時，我通常采用情景化的方式呈現單詞和對話，A、B部分是教學的核心。英語作為一種語言，與生活緊密相連，我的教學重點放在激發學生的語言學習興趣上，努力讓他們樹立終生學習的意識。在課堂中：

（1）通過“Let’s talk, Let’s play”引導學生在游戲中進行表演，比如采用角色扮演的方式。

（2）在“聽說做中”加強詞匯的教學，我特別注重單詞發音的示范，通過全身反應法將單詞教學融入實際對話中，充分發揮節奏活動的優勢。

（3）通過“唱演結合”來鞏固學習，在每節課中靈活滲透歌曲，培養學生的藝術素養，鼓勵活潑的學生帶動其他同學共同參與。

（4）引導學生在“動手動腦”中創新，多讓學生上臺表演，以提高他們聽懂指令并進行操作的能力。

（5）在教學中關注文化意識的熏陶，同時積累課堂學習經驗，豐富課堂內容。

（6）通過聽力游戲進行評價，比如“看圖猜意”和“聽音畫圈”。

（7）密切關注學生的學習動態，除了課堂練習外，還鼓勵他們在日常生活中多讀、多講、多練。對于部分習慣不良的同學，采用組長監督的方式，確保他們能夠跟上進度，提升朗讀能力。

（8）關于作業批改，我要求學生按時完成作業，并及時給予詳細反饋，對普遍性錯誤進行全班講解和分析。

（9）強調過程評價，激勵學生的積極性。根據學生的不同水平，提出適當的問題，讓他們參與回答，對任何一點進步都給予及時的鼓勵，增強他們學習英語的信心。在課堂中，鼓勵所有學生參與互動，少批評、多表揚，通過積極的語言如“很好！”，“太棒了！”等來激勵他們，提升他們說英語的自信心。

三、下學期的工作計劃

1、加強詞匯教學，重視單詞拼寫和詞義的記憶訓練，在平時教學中常抓不懈。詞匯是語言的基礎，詞匯量對于學生流暢使用英語交流、閱讀和寫作至關重要。我將幫助學生理解單詞的用法及其含義，引導他們逐步用英語思考，確保詞匯教學與句子緊密結合。

2、作業布置要注重創新和靈活性，設計一些有趣的作業，讓學生更愿意參與，同時便于教師檢查。作業批改時也要重視給予評價。

3、針對學困生的個別輔導是我下學期要重點探索的方面，我希望在這方面積累更多的經驗，以取得更好的效果。

本學期在教學中付出了許多努力，同時也獲得了不少收獲。今后，我將繼續總結經驗，改進不足，努力提升自己的教學水平，為學生創造更好的學習環境。

小學四年級英語教學總結 第4篇

在本學期的教學工作中，我擔任小學四年級的英語教師，始終保持著嚴謹的態度，積極學習并探索有效的教學方法。經過不懈努力，我在學生的英語學習成績上取得了一定的提升。以下是我對本學期四年級英語教學工作的

一、創建積極的學習環境，激勵學生的學習熱情。

正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”而托爾斯泰也強調“成功的教學需要激發而非強制”。培養和維持學生的學習興趣是提高學習成績的關鍵。在教學過程中，我特別注重激發學生的學習興趣，使用多種教學手段和豐富的活動設計，例如開展學生喜愛的游戲，如“吊死鬼”、大小聲、What’s missing?和找卡片等。這為學生創造了一個寬松的學習環境，讓他們在輕松愉快的氛圍中充分展示自己的智慧，從而積極、快樂地投入到學習中。

二、關注學生的學習進展

英語作為一門語言，最重要的在于實際運用。除了課堂練習外，我鼓勵學生在日常生活中多讀、多說和多練。對于一些不夠自覺的同學，我還通過組長的監督方式，確保他們不會落后，從而增強他們的朗讀能力。在作業批改方面，我要求學生及時完成作業，并我也會按時批改，做出詳細的批注。對于普遍性錯誤，我會在全班進行重點講解和分析；而對于個別學生的作業，則采取面批的方式，逐一分析，幫助他們解決難題，以提高教學質量。

三、充分利用教材優勢，開展情景教學。

在課堂上，我充分利用各種直觀教具、動作表演、卡片、掛圖和實物，隨時根據課堂內容創設語言環境，并盡量多使用英語，逐步過渡到全英語的課堂教學，讓學生沉浸在英語環境中。對課本中的對話部分，我鼓勵同學們在班上進行大膽的表演。通過有意創設的語言環境，使得課堂生動活潑，也讓學生更好地理解所學的英語，深化印象，強化記憶。

四、存在的問題與不足

1、作業布置和批改的不足。班級中有些同學因不寫作業而聞名，一學期以來雖有所改善，但效果不大。評比方式似乎對他們的激勵作用不明顯，口頭作業的有效性也不足。對于作業的訂正，學生們缺乏主動性，不懂如何訂正時也不主動向老師詢問。

2、部分學生的不良學習習慣亟需進一步引導和糾正。我班級的學生天性活潑，但部分學生在習慣方面存在問題，例如寫字姿勢不正確、不能自覺背誦單詞和對話，個別學生的字跡潦草，作業提交不及時，遇到困難時缺乏毅力，無法主動克服。

3、學生口語水平發展不夠均衡。未來的教學中，我會努力克服這一問題。這學期的教學工作中，我努力付出并獲得了一定的成果。在今后的教學中，我會持續改進自己的不足，積累經驗和教訓，充分發揮優勢，不斷提升自己，爭取在今后的英語教學中取得更好的成績。

小學四年級英語教學總結 第5篇

時光如梭，轉眼間一個學期的教學工作已經畫上句號，回顧這段時間的教學經歷，既有令人欣慰的成果，也有讓我深思的不足之處。本學期我擔任四年級的英語教學，始終堅持課前認真備課，既備教材又關注學生的學習情況，力求因材施教，積極探索小學英語的快樂課堂。小學階段的英語教學目標在于激發學生的學習興趣，提升他們學習英語的積極性，樹立自信心，同時培養學生的語感和音調基礎，為將來的學習打下良好的基礎。在英語課堂教學中，如何營造良好的學習氛圍和激發學生的學習興趣，成為了我的教學重點。以下是本學期的教學

一、精心備課，面向全體學生

在教學過程中，我仔細備課，深入閱讀各種教輔材料，結合自己的教學經驗與學生的實際學習情況，精心編寫教案并制定教學計劃，并根據反饋不斷改進。在傳授知識的過程中，我特別關注差生的成長，課堂上時刻關注他們的表現，鼓勵他們堅持努力不放棄。在思想和學業上，我耐心輔導他們，幫助他們穩步提高，努力增強他們學好各科知識的信心。

二、課堂教學實施

在課堂上，我全心投入，采用多媒體教學、實物教具、簡筆畫、情境教學及手勢語言等多種方法，努力啟發和教育學生。我還鼓勵學生參與游戲、唱英語歌曲等活動，以激發他們的學習興趣。注重以學生為主體，教師為引導的教學模式，充分調動學生的積極性。對于他們的疑問和發音困難，我總是耐心講解、分析并帶讀，力求讓每位學生都能理解并運用所學知識。

在作業批改方面，我及時批改學生的作業，并認真做好批注。對于普遍存在的錯誤，我會在班上進行集中講解和分析。對于個別學生的作業，我還會采取面對面批改的方式，逐一分析，幫助他們解決問題，這樣做顯著提升了教學效果。

為了提升學生的聽力水平，我常常讓他們聽英語歌曲和課文的錄音，還鼓勵他們進行對話表演和背誦練習。

三、反思不足之處

由于時間和精力的限制，我在課堂上對每個學生的關注可能還不夠，對小學階段學生心理的理解也有待加強。在今后的工作中，我將進一步加強對每位同學的關注，確保每個學生都能夠跟上學習進度，不會落下任何一個有上進心的學生。

這個學期我在教學工作上盡心盡力，努力傳授給學生豐富的英語知識，積極探索快樂課堂，取得了一些成效，學生的成績也有了顯著提升。

小學四年級英語教學總結 第6篇

在本學期的英語教學中，我依然負責三亞市第一小學四年級的英語課。教學過程中，我始終遵循教學的五個環節，充分備課，針對教材和學生特點，因材施教，努力進行課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂的模式。小學階段的英語教學目標就是要激發學生學習英語的興趣，提高他們的學習積極性，并樹立自信心。在課堂上，創造良好的學習氛圍和激發學生的學習興趣，是提升小學英語教學質量的重要環節。以下是我的教學

一、認真備課，以全體學生為中心進行授課

我在教學中十分注重備課，仔細研讀各種教輔材料，將自身的教學經驗與學生的實際學習情況結合起來，精心編寫教案并制定教學計劃，隨著教學的進展不斷進行調整和完善。在傳授知識的我也十分關心學生，特別是學習困難的孩子，課堂上我會特別關注他們，鼓勵他們做一個積極好學的學生。在進行思想教育的我會耐心幫助他們，提升他們的學習成績，增強他們的學習自信心。

二、課堂教學中的實踐

我認真授課，利用電腦、教具、簡筆畫等多種手段進行情境教學，并結合肢體語言等方法，啟發學生的學習積極性。我會通過游戲、英語歌曲等多樣化的活動來激發學生的興趣，鼓勵他們大膽提問，強調以學生為主體、教師為引導的教學方式，充分調動他們的學習熱情。當學生遇到困難和疑問時，我會及時解答，并安排他們進行充分的練習，確保他們能學以致用。我還會在課前安排十分鐘進行朗讀，及時發現問題并進行分析與糾正，以提升他們的朗讀能力。

在作業批改方面，我始終按時批改作業，并對學生的表現作出詳細評注。對于普遍存在的錯誤，我會在課堂上進行重復講解和分析，而對于個別學生的作業，我則采取面對面逐一分析的方式，幫助他們解決難點問題，從而提升教學質量。

第三，在聽力訓練上，我常常讓學生聽英語歌曲和會話錄音，并組織他們表演對話、背誦課文，以及進行單詞比賽，不斷提升他們的聽力水平。

三、對學生的輔導與關心

針對我所教授班級的特點，雖然優秀學生不多，但中、差生的比例較高。有人曾說，孩子們若天生是優等生，那么教育的意義何在？我更應該關注這些中、差生，幫助他們發現自己的優缺點，發揚長處，克服短處。我始終以平常心對待這些學生，他們也是孩子，責罵和忽視只會適得其反，他們應享有與其他學生平等的尊重和關注。我在對待這些學生時，真誠對待，做到言行一致；我很理解他們在學習過程中可能有的懼怕、猶豫和冷漠，因此我鼓勵他們自由表達。通過這樣的理解與支持，中、差生在不同程度上都有了進步和發展。

四、及時總結與改進教學策略

在實際教學過程中，我也不斷進行實踐與探索，針對教學中出現的問題及學生的身心特點，總結出一些規律，認真思考，不斷調整教學策略，以提高教學效果。