教學工作總結不僅是對過去努力的回顧，更是為未來指明方向的明燈。本年度，各學科教學的探索與實踐，讓我們深刻體會到教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的溝通。通過對學生學習狀況的深入分析，我們發現個性化教育的重要性，激發學生主動學習的熱情，是提升教學質量的關鍵所在。總結經驗與教訓，正是我們不斷提升教育教學水平的重要一環，這份教育教學工作總結范文，匯聚了我們在探索中所獲得的寶貴經驗與啟示。

小學學校教育教學工作總結 1

在本學年，我擔任三（1）班的語文教學以及三（1）班、三（2）班、三（3）班的品德與生活教學工作。

這一年，我嚴格要求自己，熱愛教育事業，努力把本職工作做到最好。積極參與各種政治業務學習，提升自己的政治業務水平。遵從學校的工作安排，配合領導和同事，共同做好校內外各項工作。關心每一位學生，將我的愛心傾注在日常的教育教學中，努力與家長建立良好的溝通，以誠相待。始終把教師的形象和學校的利益放在第一位，力求成為一名學生喜愛、家長滿意的教師。

在教學工作方面，我的工作任務與年輕的骨干教師沒有太大區別。除了根據教材結合實際為三年級的三個班級進行品德與生活教學之外，我更多的精力投入到三（1）班的語文教學中。值得高興的是，領導一直關注我的成長。在20xx年11月，我有幸跟隨其他10位老師前往外地進行聽課學習，使我對于小學語文高效課堂的教學有了全新的認識，深入體驗了一種新的教學模式，共計學習16學時。在校內，有公開課等活動發生時，我只要沒有課，就會積極去聽課學習，20xx年4月我參加了由縣里組織的有效課堂教學活動，共聽了10節課，平時與同級教師共同探討教學中遇到的問題。在備課過程中，我認真分析教材，結合教材特點和學生實際情況設計教案。在以前積累的教學經驗基礎上，努力結合新課標的新理念，堅持課前備課與課后反思，充分利用現代教育技術，讓學生在課堂上享受學習的樂趣。

借鑒新的教學理念，發揮低年級學生活潑好動的特點，設計了多種游戲、活動、操作和合作學習方案，關注到每位學生的參與。在語文教學中同樣注重聽、說、讀、寫能力的綜合培養，逐漸幫助學生養成良好的學習習慣。特別強調書寫格式、坐姿習慣及握筆方法，激發學生對語文的興趣，使他們愛上語文課。我及時批改作業，針對優生的錯誤盡量面批指導。工作之余與家長保持溝通，展現大方、自信和坦誠，贏得了大多數家長的認可。現在家長對孩子的品德教育和學科輔導也非常支持和配合。課堂氛圍輕松愉快。在教學過程中，我注重樹立良好的師德形象，把快樂帶入課堂，真心喜歡每位學生，在走進教室前將不良情緒拒之門外。以平和的心態對待每位學生，無論他們是優秀生還是待優生，只要盡力而為，我都感到欣慰，從而使師生都能在輕松和諧的環境中學習和生活。我也嚴格遵守學校的規章制度，認真按時完成學校要求提交的各種材料和任務，積極參加校本教研活動，盡職盡責地配合班主任的各項工作。本學年我撰寫的專題是《語文高效課堂教學的收獲與思考》，論文題目是《如何進行低年級閱讀理解教學》。

師生、家長的努力是有回報的，上學期在學校進行的統測中，我班取得了較為滿意的成績，班上共47人參考，最高分為100分，最低分為84分。有6人獲得了100分，36人得分在90至99.5分之間，5人得分在80至89分之間，平均分為95.20分，及格率達100%，優秀率為89.36%。

在下學期的全縣統測中，全班46人參加，最高分為100分，最低分為57.5分，4人獲得100分，35人得分在90至99.5分之間，5人得分在80至89分之間，1人得分在70至79分之間，1人得分在50至59分之間。平均分為94.71分，及格率達到97.83%，優秀率為84.78%。

工作反思：

1、在課堂上，我可以更放手一些，許多情況下優秀生代替老師講解，效果可能會更加出色。例如，謝仕杰、陳思宇等學生的思維活躍，有時比我講解更能引發學生的思考。

2、自身的各方面素養有待進一步提升，尤其是要加強對現代技術的應用學習，以更好地服務于教育。

3、我需要更加注重培養學生認真閱讀的習慣，以克服他們粗心大意的問題。

在現有的工作基礎上，我將努力突出自己的教學風格，展現的人格魅力，不斷總結經驗，向教科研尋求質量保障，向課堂教學要質量，深入實施高效課堂的理念，不斷提升教育教學水平，為學校的發展貢獻自己的力量。

小學學校教育教學工作總結 2

過去一年，在上級領導的關心指導下，我校全體師生緊密團結，積極響應，開拓進取，形成了“共同愿景、共同創造、共同享有”的良好局面。我們出色地完成了上級和學校制定的各項教學任務，取得了顯著成績，贏得了上級領導和家長的廣泛認可。為了在新學年工作中取得更大的突破和成就，現將本學年的各項工作總結如下：

一、以人為本、愉悅教學

“以人為本”是我校管理的核心理念。在本學期，我校在認真履行教育法律法規的基礎上，積極落實教育精神，確保信息暢通。根據學校的實際情況，我們完善了一系列切實有效的管理制度，使每位教師明確職責，齊心協力，積極投入到教育事業中。我們倡導人文關懷，以人為本，使教師們深刻認識到教育是為學生和家長服務的，同時以學生終身發展和幸福為目標，努力追求“辦讓家長滿意的教育，社會需要的教育”。在工作中，學校領導時刻關注教師的學習和生活，營造出輕松愉快的工作氛圍，學校如同一個溫暖的大家庭，大家齊心協力，形成強大的凝聚力，以高度的責任感保持學校工作的有序、活潑。

二、以德治校、塑造靈魂

師德是教育的靈魂。加強教師職業道德、提升整體素質是辦好學校的根本所在。本校對師德建設十分重視，成立了以校長為組長的師德建設領導小組，結合實際，科學制定年度道德建設計劃，將師德建設融入日常工作中。我們建立了《師德檔案》，對教師進行定期評估和總結；組織學習《中小學教師職業道德規范》等文件，利用早讀、品德課、國旗下講話等多種形式，提高師生思想認識，樹立正確的價值觀。通過豐富多彩的活動，營造良好的教育氛圍。過去一年，我校不斷完善校園文化設施，通過張貼名言警句和定期更新黑板報等方式，增強教師的責任感和奉獻精神，塑造了良好的師德風尚，讓學生在潛移默化中受到教育。

三、加強教師隊伍建設，打造高素質教師團隊

高素質教師團隊是提升學校競爭力的核心。為此，我校在教學和管理兩個方面采取了一系列有效措施：

1、鼓勵教師在職進修，提升學歷，增強專業素養。為適應現代社會和教育發展的需要，我校大力支持年輕教師在職學習，提升學歷。

2、強化在職教師的專業知識培訓。在堅持“傳、幫、帶”的本學期邀請了縣教研室老師進行集中培訓，并通過示范課和公開課的形式，提高教師的課堂管理能力，鼓勵年輕教師參與實驗研究和新課程改革。

3、實施“請進來，走出去”的開放培訓計劃，拓寬教師的視野。通過走出校門，前往名校聽課，學習先進理念和經驗，促進教學交流與提升。

四、狠抓常規教學管理，提高教育教學質量

教學是學校的核心工作，而常規管理則是教學工作的保障。我校強調教學常規管理，致力于提升教育教學質量，推動學校穩步發展。具體措施包括：

1、嚴格備課制度。制定詳細的備課指南，要求教師對教材和學生進行充分準備，確保教案規范，杜絕不備課上課的現象，鼓勵集體備課，提升備課效率。

2、把好課堂教學關。課堂上堅持以學生為中心，推行自主、合作、探究的教學方法。開學后，我校設立“聽課月”，鼓勵年輕教師上“過關課”，中年教師上“研究課”，老教師展示“示范課”，通過課堂觀摩與研討，促進教師間相互學習與提高。

3、重視作業質量。要求學生作業形式多樣，充分激發思維和學習能力。對作業的批改要做到及時、認真，注重針對性與反饋，幫助學生鞏固知識。

4、做好“培優補差”工作。實施針對優生和差生的雙向輔導，引導每位學生在學習中都能有所收獲。定期開展課外輔導，關注差生的心理健康，培養自信心。

五、努力打造教育教學特色，樹立學校品牌

為適應地區教育形勢的發展，我校在做好基礎教學的努力創設獨特的教育特色。我們開設了寫字課、國學課程，通過經典篇目的誦讀，讓學生感受中國傳統文化的魅力，同時安排每天20分鐘的寫字訓練，幫助學生養成良好的書寫習慣。增設閱讀與欣賞課，讓學生在讀書中收獲快樂。

六、豐富大、中隊活動，提升學生能力

通過各類活動提高學生能力，實施思想教育。在本學期，我校組織了一系列活動，如“無煙日”宣傳、“跳繩比賽”、“家長開放日”等。這些活動不僅鍛煉了學生能力，也給予他們展示自我的機會，讓他們體會到成功的喜悅。

七、開展校本研究，促進教師專業成長

本學期，我校繼續推進具有學校特色的校本研究，具體措施包括：

1、各教研組至少開展一次主題教研活動，提前確立研究主題與計劃。

2、每月進行常規教研，鼓勵教師主動交流分享教學經驗，反思課堂實踐，不斷提升教學能力。

3、將校本培訓納入日常工作，與教研活動、青年教師培養相結合，定期開展專題研討。

4、定期組織教師進行教科研培訓，內容豐富，以全面提升教師素質為目標。

5、充分利用網絡進行校本研究，及時上傳反思和案例，實現資源共享，促進教師之間的學習交流。

八、加強安全工作，確保校園安全

安全是學校工作的重中之重。本學期，我校成立安全工作領導小組，與班主任簽訂安全責任書，通過中隊會、升旗儀式等多種方式開展安全教育，并邀請專業人士進行消防知識講座，提高學生的安全意識，確保校園安全。

九、加強校園文化建設，營造文明校園

先進的校園文化可以推動和諧校園的建設。我們積極改善校園環境，增強文化氛圍。具體工作包括完善藝術教室設備，裝修文化墻，購置花草和書籍，開展讀書活動，營造良好校園氛圍。

在全體教師的共同努力下，學校的各項教育工作取得了顯著成效，獲得了家長和社會的認可。未來，我們將繼續努力，探索教育改革新道路，不斷提升學校的教育質量，為每一個孩子的成長創造更好的條件。

小學學校教育教學工作總結 3

本學期我校在教育教學工作中，在學校領導的支持與全體教師的共同努力下，緊緊圍繞“提升教學質量”的目標，以“提高教師業務能力和培養學生良好習慣”為核心出發點，切實做好每一項工作，為師生的成長和發展提供全方位的保障。為進一步推動今后的工作開展，我們對本學期的教育教學工作進行了全面具體如下：

一、明確中心

以“提升教學質量”為工作中心。

二、兩個出發點

以“提高教師業務能力和培養學生良好習慣”為出發點。

三、具體工作

（一）抓好教學常規，規范教學秩序，全面提升教學質量

學校在教學管理上進一步加強了常規管理，通過細致的檢查促進規范，以規范提升質量。教學常規管理日趨精細化。我們實施了“四個一”工程：即每月進行一次檢查、一次檢測、一次總結和一次反饋。通過這些措施，真正實現檢查促規范，規范促質量的目的。

開學初，我校對全體教師的教案、教學計劃和假期讀書筆記進行了全面檢查。三月份開展了教案抽查和“面對面”反饋，及時指出問題并給予指導；四月份對作業進行集中檢查和檢測；到了五月，我校對教師的課堂教學情況進行了全面檢查；六月份，我們將再次對教案、作業及聽課記錄進行集中檢查并進行量化考核。從三至六年級每天安排英語、科學和品德晨讀，由語文教師指導書寫練習，校領導負責承包年級組的學科組。

（二）落實有效教研，加強教師培訓，提升教師素質

1、教研與培訓相結合，以研促訓，提高課堂教學效率。我們推行研訓一體化，即教研即培訓、培訓即教研的原則，圍繞“關注每個孩子的進步和關注每個教師的成長”的理念，全面開展教科研工作。

2、校本培訓與外出培訓相結合，促進教師專業發展

（1）加大校本培訓的力度

我們改變了以往的培訓安排方式，重新定位校本培訓，旨在解決教師最迫切的需求，使之在實踐中提高。校本培訓內容與教師在教學中面臨的實際問題緊密結合，提升針對性和實效性。

（2）加大外出培訓的力度

根據學校實際制定外出培訓計劃。每位外出培訓教師要充分利用學習機會，認真思考，并在返回學校后對相關科目的教師進行再培訓，實現知識的廣泛傳播，提升整體師資水平。

（3）骨干教師示范與青年教師培養

本學期我們安排了骨干教師示范課、青年教師匯報課等多種形式，促進教師之間的交流與學習。

（4）通過專業書寫提升教師素質

為提升教師專業素養，我們組織了月度專業書寫活動，包括撰寫教學反思、教學案例、讀書心得和教育教學小論文，推進反思與實踐的結合，提高專業水平。

（三）其他工作

1、做好學籍管理及相關統計工作。

2、積極參加上級安排的各項活動。

3、規范辦學行為，常態化進行檢查，確保實施“依法治校”的管理方針。

四、存在的問題

雖然教科室一直努力以提高教學質量為核心，不斷提升各科成績，但仍存在一些不足之處：

（一）教師發展不均衡，教學常規細節上體現明顯。

（二）“老帶新”工作還需進一步提升實效性。

（三）備課組活動效率需提高，個別教師的合作意識和教學行為有待引導。

（四）教師角色轉變不到位，課堂教學方式未能實質性變化，仍有教師過度注重講授，忽略學生的參與和練習。

五、下學期工作計劃

（一）落實備課制度，促進教師間的互學互促，縮短學科內差距，教研組需加強教案檢查。

（二）實行推門聽課和隨堂檢查機制，提升課堂教學效率，明確聽評課目標，提高有效性。

（三）完善質量分析制度，將分析結果轉化為教師和學生的具體行動。

（四）抓好學生良好學習習慣的培養，認識到這一過程需長期堅持，嚴格落實。

（五）增強教師的業務培訓，通過聽課、研討以及集體備課等形式，提升教師教學水平。

（六）加強課堂教學檢查，確保學生在每一節課上都有所收獲，實現一課一得。

展望未來，我們將繼續在各級領導的指導下，攜手全體教師，緊抓機遇，克服挑戰，推動學校的發展，不斷譜寫新的篇章!

小學學校教育教學工作總結 4

本學年我校在教育局和學校領導的指導下，認真落實黨的教育方針，始終把提升教育教學質量作為核心任務，加強教育教學研究與日常管理，深入推進各項教育改革，執行教育行政的各項規定、理論和制度，持續加大師德建設力度，注重教師隊伍的培養與發展，激發全體教師和學生的積極性，秉持良好的校風、教風和學風，形成了上下團結協作的良好氛圍。現就本年度的工作開展情況總結如下：

一、加強領導干部建設，充分發揮團隊的引領作用

在上學期對領導團隊進行了重新調整，作為新任成員的我雖然起初面臨諸多挑戰，但通過不斷學習，我們提升了各位領導的管理能力，主動向其他兄弟學校的校長請教，學習成功經驗與有效的管理方式。我們帶著實際問題研究現代教育理論和學校管理，逐步提高了理論水平與管理能力。

本學期領導團隊團結一致，開學之初，深入分析了學校的教學現狀，制定了詳細的工作計劃和規章制度，使工作有章可循。教務處積極指導教師制定符合班級實際的班務計劃，并熱心幫助年輕教師，鼓勵他們大膽探索課堂教學。在學校領導的直接引導下，全體教師的業務能力及教學熱情有了顯著提升，教學氛圍得到了上級和社區居民的高度認可。我們的領導團隊具備強烈的事業心和高度的責任感，均在崗時早到晚離，以校為家。因教師人數較少，任務沉重，領導班子成員經常深入課堂聽課，了解教學情況，為課堂教學提供了扎實的依據。在領導的帶動下，教師間相互聽課已逐漸成為常態，大家共同探討課堂教學中的問題，積極交流意見，促進了教研組的凝聚力和合作能力。

二、重視教師隊伍建設，培養優秀教師

教師隊伍的強弱直接影響學校的教學質量。過去一年，我校對教師隊伍建設給予了高度重視。我們首先加強了對教師職業道德的管理，開展了教師政治業務學習，深入推進師德建設。在教師隊伍中，確實存在個別問題，部分教師對教學缺乏興趣，心向外調。經過學校領導的深入溝通和思想教育，部分教師逐漸樹立了正確的價值觀與責任感，真正做到教書育人。我們鼓勵教師自我學習，為他們提供學習機會，使年輕教師迅速成長為教學骨干和學科領軍人。

在教師管理方面，我們將管理制度落到實處，嚴格執行考勤制度，出勤情況與績效工資直接掛鉤，杜絕了以往班級缺人及教師在上班期間游玩、閑聊的不良現象。這一制度的落實使學校涌現出大量以校為家的敬業教師。

三、加強德育工作，建立文明校風

德育是五育之首。在本年度，我校成立了德育工作領導小組，制定了詳細的德育工作計劃，并開展了一系列豐富多樣的德育活動。

1、通過校會、班會、隊活動等多種形式開展教育；

2、堅持每周升旗儀式，在國旗下開展五愛教育；

3、充分利用各種紀念日進行思想政治教育；

4、在優秀班級評比中將德育作為重要內容；

5、要求教師認真教授品德與社會課程，重視對后進生和調皮學生的轉化工作；

6、積極發揮少先隊的作用，開展各種活動，通過紅領巾廣播站進行主題教育和慰問活動，切實落實德育工作。

四、聚焦教育教學，提升整體素質

教學工作是學校的核心任務。我們通過加強教研、教學改革和教學常規管理，提高教學質量，培養學生的學習興趣。學期初，我們召開教研組長會議，共同確定教研活動計劃并切實落實。

1、積極開展教研活動。全體教師共同參與聽課和交流，針對教學中遇到的問題進行深入探討，真正發揮了教研作用。

2、教學常規是教師日常教學的基本要求，良好的管理機制是我們順利推進課程改革和提升教學質量的重要保障，我們始終嚴格執行，不斷強化管理，重點落實了以下幾點：

(1)嚴格按照《新課程設置方案》，開齊開足各科課程，確保每門課程的教學質量，不隨意增減，嚴禁語文、數學科目占用藝術和體育課程的時間，并對每門課程進行期末考核；

(2)加強學籍管理工作；

(3)進一步規范和強化教學常規檢查，每月底由教務處進行一次教學常規檢查，不同年級和科目提出不同的管理要求，確保每位教師按質按量完成各項目標；

(4)以學生為中心，規范學習行為，注重抓好學生的文明行為養成教育，狠抓早讀及自習，班主任負責文明班級的評比工作，取得了顯著效果；

(5)為了幫助特崗教師盡快適應工作，我們組織他們到其他學校觀摩優秀課，鼓勵其大膽嘗試，并早日融入教育環境；

(6)九月中旬，為了將新的教學理念引入課堂，特別邀請了知名教師為我校教師進行示范課教學，以便大家學習有效的授課方式。