七年級數學不僅是知識的傳授，更是思維的啟迪。通過對學生學習習慣和思維方式的觀察，我們發現，數學不僅是公式的運用，更是邏輯的訓練。在總結教學經驗時，關注學生對問題的理解和解決過程顯得尤為重要。每一個小小的進步，都是他們在數學世界中邁出的堅實一步。

七年級數學教學總結 篇1

本學期即將結束，回顧這一階段的工作，在學校領導和各位教師的支持下，我在教學方面取得了一定的進展，同時自身的專業素養也得到了提升。為了更好地開展后續的工作，特將本期的教學總結歸納如下。

一、思想政治方面

在本學期中，我始終堅持國家的教育方針與政策，支持新課程改革的實施，貫徹教育的全面性與終身性發展原則。我熱愛教育事業，每一位學生都是我心中最重要的存在。我嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，積極參與學校的活動與學習，團結同事，協調工作中的各項事務，通過這些努力不斷提升自身的教學能力和思想境界，圓滿完成教育教學任務。

二、在教學中

1. 備課充分細致。我認真研究教材，廣泛查閱各種資料，力求深刻理解教材內容，準確把握重點和難點。在設定教學目標時，特別注意結合學生的實際情況。

2. 重視課堂教學效果。針對七年級學生的特點，我堅持以學生為主體，教師為引導，設置教學主線，注重課堂講解與練習的結合。在教學中，抓住重點，突破難點，與學生共同探索多種題型。通過激發他們的求知欲和興趣，使學生的學習積極性顯著提高。每節課結束時，如有時間，我會出幾道有趣且不難的相關題型，與學生一同探討。

3. 練習數量要充足。適量的練習是必要的，練習時要有目的性，注重基礎與重難點，滲透數學思維。通過有效的練習，幫助學生形成良好的數學思維能力，從而應對各種問題。

4. 考前復習要精心安排。我認真研究并整理出考試所需掌握的知識點、難點及重難題的類型，復習時有針對性。了解哪些內容需要多加練習，哪些可以暫時放一放，這一點至關重要，會直接影響到復習的效果與成績。我還需加強對后進生的輔導，努力使這些學生跟上班級的整體進度。例如，在課堂上多與他們互動，及時幫助他們理解問題，從而培養他們的學習主動性。

5. 積極參與教學研討活動，汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。我向經驗豐富的教師請教，常與他們討論教學中的問題，并多次聽取公開課，學習他人的先進教學方法。

6. 在作業批改方面，我認真及時，力求做到全批全改，重視訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導過程中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題

1. 教材挖掘不夠深入。

2. 教法不夠靈活，未能充分吸引學生的興趣，對學生的引導與啟發不足。

3. 新課標下的教學理念學習不深入，對學生的自主學習和合作學習缺乏理論指導。

4. 后進生的輔導不夠，由于對學生基礎知識掌握情況的了解不全面，導致在教學中未能有效針對其學習態度和思維能力進行指導。

經過一個學期的努力，部分學生的成績有所提升，期中考試中也涌現出一些優異成績。然而，學生的知識結構仍顯不夠完整，基礎知識掌握不夠扎實，需要進一步加強訓練和補習。

四、今后努力的方向

1. 加強學習，深入理解新課標下的教學理念。

2. 深入挖掘教材內容，進一步把握知識點和考點。

3. 多聽課，學習同行教師的先進教學方法和理念。

4. 加強教學反思，投入更多精力提升教學質量。

在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力進取，發揚優點，克服不足，為學生的成長與發展貢獻自己的力量。

七年級數學教學總結 篇2

　一、教學理念的轉變帶來了新的氣象。

自新課程標準實施以來，我們學校的教育教學理念發生了顯著變化，尤其是在數學教學方面。這種轉變促發了教學方式的變革。回顧我所教授的七年級數學課程，我注意到我們三位數學老師在使用新教材時的變化。從備課到課堂教學，我們都緊緊圍繞三維目標展開，努力讓自己成為學生學習過程中的合作伙伴、支持者和激勵者，成為他們成長的助推器。在課堂上，傳統的一言堂逐漸被平等互動的對話所取代；學生不再是被動的知識接受者，而是積極的探索者和合作者。

在備課方面，我們的風格也在改變。過去主要是依賴單一資料的備課方式，現在我們更加注重集體研討，積極交流教學心得。作業的布置也從機械訓練轉變為鼓勵學生思考的題目，課外輔導不再是單一的加班，更多的是組織綜合實踐活動。正如有的學生在語文課的作文中提到的：“我們的老師與其他學校的老師不一樣，他們總是鼓勵我們動腦筋，上課氛圍輕松有趣，這讓我們更喜愛這樣的課?！?/p>

課堂活動的設計也得到了精心策劃。諸如數學故事、數學游戲和數學競賽等多樣化活動，為學生營造了良好的學習氛圍，極大地激發了他們的學習興趣。

新的教材為課堂教學提供了廣闊的創造空間。我們不僅充分利用教材中的資料，還根據學生的實際情況靈活設計教學方案，形成豐富的教學素材。在數學課的設計與實施中，我們進行了深入的探討，通過互動交流的教研氛圍不斷朝著新的目標邁進。

　二、新課程的具體實踐

通過對七年級數學新課程的探索與研究，我更加深刻地理解到數學教學應當是一個師生、學生之間互動與共同成長的過程。數學教學需要從學生的實際出發，創建有助于自主學習的情境，引導學生通過實踐、思考和交流來獲取知識、形成技能，發展思維能力，培養學會學習的能力。教師在教學中應當發揮教學民主的精神，成為學生數學活動的組織者、引導者和合作伙伴；并通過激發學生的學習潛能，鼓勵創新實踐，幫助他們在探索中成長。

?。ㄒ唬┳寣W生體驗知識的形成與應用

針對七年級學生的心理特征，這一學年的教學采用了“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式，使學生經歷知識的形成及應用過程，幫助他們更好地理解數學知識的意義，掌握基本的知識與技能，增強他們學習數學的信心。

　（二）鼓勵自主探索與合作交流

有效的數學學習不僅僅依賴于模仿和記憶，教師應引導學生積極參與到觀察、實驗、推理和交流等數學活動中，從而幫助他們形成自己的理解和有效的學習策略。

　（三）尊重學生的個體差異，滿足不同的學習需求

學生在認知方式、思維策略和學習能力上存在差異。教師應及時了解并尊重這些差異，提供多樣化的學習支持。在教學過程中，鼓勵多種解決問題的策略，尊重學生在解決問題過程中的不同表現。對學習有困難的學生，教師要及時給予支持與幫助，鼓勵他們積極參與，并引導他們理解與改正錯誤；對有潛力且對數學感興趣的學生，教師應提供更多的學習資源，支持他們更深入的探索。

?。ㄋ模┲匾晫W科知識間的聯系，提高解決問題的能力

教學中應有意識地設計教學活動，引導學生感知學科間的聯系，體會數學的基礎性與實用性，豐富解決問題的策略，提高他們的能力。對于學生提出的復雜問題，教師可以組織課外活動，引導學生進行深入探索，同時提供必要的支持與指導。通過這樣的方式，有效發揮學生的潛能，將其想法與創意轉化為實際成果。

七年級數學教學總結 篇3

本學期，我繼續負責七年級的數學教學工作。在教學中，我嚴格要求自己，結合學校的實際情況與學生的個別需求，認真負責，努力工作，使整個教學過程有條不紊，逐步推進。為總結過去，展望未來，現將本學期的教學工作進行簡要

　一、教學中的主要環節包括：

（1）認真備課。我確保每節課都有充分的準備，做到“有備而來”，注重課程內容的有效組織和課堂氣氛的營造。

（2）激發學生的主動性。在課堂上，我注重調動學生的積極性，加強師生之間的互動，努力體現學生的主體地位，使他們學習得更加輕松愉快。

（3）虛心向其他老師請教。在學習各個章節的過程中，積極聽取其他教師的建議，汲取他們的教學方法，參加優秀教師的課程，做到邊聽邊學，從而取長補短。

（4）認真批改作業。布置的作業做到精簡有效，以提高學生的學習效率。

（5）做好課后輔導工作，注重分層教學。不同學生的能力和基礎各異，因此我在教學中會給予不同類型的學生設定不同的目標任務。對優等生，注重提高訓練的難度，以拓寬他們的思維。對中等生，提供多樣化的題型，適度增加難度，提升他們的解題能力。對后進生，我則主要聚焦于基礎知識的強化，幫助他們建立學習信心，激發他們的好奇心。

　二、教學中存在的不足之處：

（1）教材的深入挖掘尚顯不足。

（2）課堂教學的設計與效果還有待進一步改善。

（3）受社會、家庭、學校及個人多種因素的影響，部分學生表現出厭學情緒，導致教學難以順利進行，學習成績提升困難。

總結過去，展望未來。只要我用心去教學，認真對待每一位學生，必將收獲豐厚的回報。

七年級數學教學總結 篇4

七年級的學生大多數在12到13歲之間，正處于身體和智力快速發展的階段，他們充滿好奇心，熱情洋溢，性格活潑，所有方面都展現出年輕的朝氣；然而，他們的自制力相對較弱，注意力容易分散。七年級學生在成熟和幼稚之間徘徊，教學過程中應掌握他們的學習規律，巧妙引導，以把他們的旺盛精力和求知欲轉化為積極的學習態度，使他們從被動學習轉向主動學習。我將分享我對七年級數學教學的一些體會：

一、明確學習的目的性。

七年級學生的學習積極性往往與他們的學習動機息息相關。在學年初，我對班級進行了調查，結果顯示學生的學習動機大致可以分為：

學習沒有明確意圖，僅僅是應付家長的占比為50%。

學習是為了自身未來發展和為家長爭光的占比為30%。

學習是為了國家和社會的進步占比為20%。

從中可以看出，大多數同學在學習目標上并不明確，但他們的可塑性非常強。除了強化正面教育外，我們還可以利用知識的吸引力來激勵他們。

二、巧妙設疑，激發學生的學習興趣，點燃對數學的熱愛。

愛因斯坦曾說過，興趣是最好的老師。當一個人擁有了興趣這位良師，他的感知就會更加敏銳，記憶也會更加深刻和持久。在我的教學過程中，我尤其注重運用知識本身來吸引學生的關注。通過精心設計的問題，引導學生們渴望獲取新知，從而增強他們的學習積極性。例如，在每一章的開頭，我會利用插圖引出與實際生活相關的問題，這不僅能提高學生的學習興趣，還能幫助他們明確學習目標。以代數第二章有理數為例，我給學生舉了一個生活中的情景：從講臺走向門口（向南走3米），再從門口走回講臺（向北走3米），接著我問學生兩個問題：

（1）我的位置有變化嗎？

（2）我總共走了多少米？

對于這個具體問題，學生們都覺得位置沒有變化，但實際上我走了6米，這時他們對如何用數學表達感到困惑。這個例子激發了學生的好奇心，趁機引入新的課題，講解為什么在實際應用中我們需要將運算擴展到有理數的概念。

我還利用學生每天的作業反饋和測驗成績，進一步激勵和培養他們的學習興趣。

三、精心設計教學過程，改革課堂教學方法，符合學生的生理和心理特點。

學生的學習心理狀態往往受到課堂氛圍的直接影響，因此需要調動他們內在的學習動力。備課時，我會根據學生的認知發展水平和數學的教學特點，確定教學的深度和廣度，確保不同層次的學生都能有所收獲。為適應學生集中注意力的生理特點，每節課授課時長不超過25分鐘，剩余時間用于自學或練習；練習會設計得多樣化，包括口算與筆算結合。有時我會引導學生用兩種不同的方法解決同一問題，鼓勵不同水平的學生上黑板展示不同的解法，讓他們體驗成功的喜悅，從而給予每位學生自我表現的機會，獲得心理上的滿足。

四、將數學思想融入課堂教學中。

數學觀念、思想和方法是數學科學的重要組成部分，是其核心所在。在傳授知識的我會關注數學思想方法的教育，適時地教授課本中未專門講解的推理和問題解決方法，這將有助于提高學生的主動性和分析解決問題的能力。例如，在講解有理數這一章時，我特別強調數和形的結合，通過數軸逐步介紹數與數之間的對應關系，啟發學生從兩個方面去探討和解決問題。在練習過程中，引導學生思考一般情況的結論，滲透歸納的思維方法，促進其思維能力的提升。

實際上，數學思想貫穿于概念的定義、法則的推導、定理的證明以及具體問題的解答中。這就要求教師在教學中能夠從方法論的視角出發，挖掘出學生在課本中難以察覺的深層次知識，教授決策和創造的方法，精心提煉和巧妙滲透，做到經常運用。

七年級數學教學總結 篇5

本學期，我負責的是七年級的數學教學工作，擔任的是7班和8班的數學課程。面對新時期的教學要求，我嚴格要求自己，主動向同事學習，結合本校的教育實際及學生的需求，腳踏實地、認真負責，使課堂教學有條不紊地進行。下面將我這學期的教學工作進行總結。

一、精心備課，保證課前準備到位

根據數學課程標準的要求，我深入研究教材，明確教學中的重點、難點，并充分了解學生的學習狀況，設計合適的課堂類型，合理選擇教學方法，認真準備教案。每一節課，我都會充分備課，課前做好詳細準備，制作各種吸引學生注意力的教具，并在課后及時整理出每節課的知識要點，形成集體歸納。根據不同層次學生的特點制定相應的課堂輔導方案，使教學更具針對性，確保效果的提升。

二、提升課堂技能，提高教學效果

新課標數學教學強調通過問題情境—建立模型—解釋與應用的方式展開新知識的學習，因此我在課堂上創造情境，讓學生在一開始就能產生濃厚的興趣。課堂教學中，我注重調動學生的積極性，加強師生之間的互動，強調學生的主體作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。在授課時，我盡量減少自己的講解時間，鼓勵學生多動手、多思考，讓他們在合作交流中獲得更深的理解。我也注意照顧各個層次學生的需求，確保每位學生都能有所提高。

根據新課標提倡的自主、合作、探究的學習模式，我在課堂上常常為學生提供動手實踐、自主探究和小組交流的機會，讓他們積極討論、思考和表達自己的觀點。通過這種方式，學生的學習熱情高漲，所獲得的知識往往超出教材及我的備課內容。

三、認真批改作業，提供課后輔導

作業布置時，我始終堅持精練有度，針對不同學生的實際情況，分層次布置作業。對學生的作業及時進行認真批改，針對出現的問題進行總結分析，進行課堂評講，并根據反饋情況不斷調整和改進教學策略。在課后對不同層次的學生進行有針對性的輔導，以滿足他們的個性化需求，尤其是對于后進生，我加大了輔導力度，以幫助他們提高成績。

四、加強學風建設，提升學生的學習態度

我所任教的班級整體學習情況一般，上課時有些學生注意力不集中，課后常常抄襲作業，這嚴重影響了他們的學習進步。針對這種情況，我在班級內積極倡導認真求實的學習風氣，嚴厲打擊抄襲行為，提高學生的學習責任感和主動性。

五、虛心向同行學習，提升自身教學能力

在教學過程中，我時常向其他數學教師征求意見，共同探討教學方法。我也積極參加優秀教師的課堂聽課，虛心向他們請教教學中的有效做法與注意事項，結合他們的經驗與自己的反思，總結出適合自己的教學技巧和經驗，不斷彌補自己的不足，改進教學效果。

六、加強繼續教育，提升專業素養

我努力學習新教育理念，借助新課改的思想指導教學，使課程改革更深入。在十月份，我參加了xx市中學數學教師現場教學設計大賽，并獲得三等獎，這對我的專業發展及課堂教學質量的提升起到了積極作用。我也完成了xx市首期中小學教師遠程研修骨干培訓班的結業考核。

這一學期的努力讓我在期末考試中得到了檢驗，不論成績如何，都體現出我在這學期的教學成果。教學工作充滿挑戰與成就感，我將繼續努力，主動學習，不斷提升自己，爭取在今后的工作中取得更好的成績。盡管經驗尚淺，存在一些不足之處，但我希望在領導和前輩的指導下，不斷進步。

七年級數學教學總結 篇6

七年級是學生從小學過渡到初中的重要階段，學生們對新知識充滿探索的熱忱。由于初中數學在知識結構、題型以及解題方法上與小學數學有明顯差異，教師應當更加注重培養學生的邏輯思維能力、語言表達技巧、符號理解能力和空間想象能力。在數學教學中，應以學生為中心，著重進行習慣的培養和適應教育。為有效開展新學期的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

一、思想方面

熱愛教育事業，關心每位學生的發展。嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，積極參與各類活動及培訓，與同事團結協作，積極協調工作中的各個環節。

二、教學方面

在教學中，嚴于律己，深入研究教材，不斷改進教學方法，認真對待每一個教學環節，積極解決教學中遇到的各種問題，結合本校的實際和學生的特點，踏實穩重地開展教學工作，做到有計劃、有組織、有步驟。

具體做法：

1、認真準備課前工作

除了深入鉆研教材，深刻理解教材的重點、難點和關鍵內容外，還需對學生的情況進行細致分析，根據不同類型的學生制定適宜的課上輔導和教學方案，使課堂教學具有針對性，避免盲目施教，從而提升教學效果。

2、充分運用多媒體教學手段

通過多媒體教學提升課堂技能，提高教學質量，使講解更為清晰、準確、有條理、富有情感和生動；做到思路清晰、層次分明、簡潔明了、深入淺出。在課堂上特別注意激發學生的學習熱情，加強師生間的互動，充分發揮學生的主動性。

3、研究試題特點及方向

分析命題特點、題型構成和考試趨勢等，將這些信息有效整合到平時的練習中，以提升學生的解題能力。

4、認真批改作業

布置作業時要做到精讀精練，確保作業的針對性和層次性。在作業布置上要細心研讀教材，廣泛收集資料，對輔助材料進行篩選，使每一次練習都能達到最佳效果。及時、認真地批改學生作業，分析并記錄學生的作業完成情況，針對出現的問題及時反饋，確定需要個別輔導的學生，并給予他們相應的支持。

5、進行課后輔導

在課后，根據不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足每位學生的需求，避免一刀切的方式，同時增加對后進生的關注與輔導力度。對后進生的輔導不僅限于學科知識的提升，更重要的是幫助他們樹立正確的學習態度，以提高學習成果。

6、重視錯題集的使用

作為教師，不僅要善于反思，改進教學，確保教學的有效性；學生同樣需要學會反思，通過反思理解知識的形成過程，清晰自己的知識盲點，了解在題目分析和理解過程中可能存在的錯誤。我要求每位學生準備一個錯題集，將每次考試的錯誤整理清楚，并標明錯誤原因，然后用正確的方法進行修正。我也會定期批閱他們的錯題集。在每次復習之前，復習自己的錯題集應成為每位學生的必修課?，F在，一些學生通過分析錯誤，掌握了更多解題思路和技巧，還能夠基于錯題進行類似題目的變式訓練，從而顯著提升了他們的解題能力，同時培養了他們認真審題和自我反思的好習慣。

七年級數學教學總結 篇7

七年級的學生大多在12到13歲之間，正處于身體和心理快速發展的階段，他們活潑、好奇，充滿了探索的欲望，但他們的自制力相對較低，注意力容易分散……七年級的學生正處于一個半幼稚、半成熟的階段，因此在教學中更需要針對他們的特點進行有效引導，將他們充沛的精力和強烈的好奇心轉化為求知欲望和學習的熱情，促使他們從被動學習轉向主動探究的學習方式。以下是我在這一學期對七年級數學教學的一些體會：

本學期，我根據新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向經驗豐富的老師請教，結合本校的實際情況和學生的特點，做到認真負責，努力工作，使得教學活動有條不紊、循序漸進。

一、精心備課

備課不僅僅是為學生準備，更要充分理解教材和教學法。根據課程內容和學生的實際情況，設計不同的課程類型，制定合適的教學方法，并詳細記錄教學過程的步驟與時間安排，認真撰寫教案。每節課都需做到“有備而來”，在課程開始前做好充分準備，并制作吸引學生注意的教學輔助工具，課后及時總結反思，記錄教學情況，歸納知識要點，形成教學資料集。

二、提升課堂技能，提高教學效果

努力做到教學講解清晰、準確、條理分明、富有情感和生動形象。在課堂教學中，我特別注重調動學生的參與積極性，增強師生之間的互動，充分體現學生的主動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。盡量通過精講和精練來減少教師的講授，增加學生的參與，通過互動和討論滿足各層次學生的學習需求和能力，確保每位同學都能得到提升。

三、虛心向他人請教

在教學中遇到問題時，積極尋求其他老師的建議，學習他們的教學方法。我也會多聽優秀教師的課，通過邊聽邊想，借鑒他們的優點，及時找出自己的不足，并邀請其他老師來聽課，吸取他們的意見，不斷改進自己的工作。

四、認真批改作業，布置有針對性的作業

作業布置應有針對性和層次性。我經常去書店搜集與課程相關的資料，挑選合適的輔助材料，力求每次練習都能產生最大的效果。對于學生的作業，我會及時認真地批改，分析和記錄他們的作業情況，對出現的問題進行分類和進行深入評講，并針對性地調整教學策略，確保有效性。

五、進行課后輔導，注重分層教學

在課后，根據學生的不同層次進行相應的輔導，滿足他們各自的學習需求，避免“一刀切”的模式。我會加強對后進生的輔導，不僅關注他們的知識學習，更注重他們的學習態度。我要幫助他們認識到學習的重要性和必要性，激發他們的學習興趣，把學習視為一種樂趣而非負擔，使他們能夠主動投身于學習中。這一過程中，幫助后進生彌補知識的空白，以便讓他們輕松學習，快速進步，激發更多的求知欲。

六、積極推進素質教育

雖然目前的考試模式依然以傳統為主，但我在教學中注重能力的培養，將知識傳授與智力發展、能力提升相結合，適當地融入情感教育元素，激發學生的創新意識和能力，以便促進他們全面素質的發展。

七、重視學風建設

我所教的班級中，有的同學對數學這門課不夠重視，上課時注意力不集中，課后作業也不認真。有些同學甚至因為怕成績低而抄襲他人的作業，這直接影響了他們的學習進步。為此，我加強了學風建設，班級內提倡認真學習的態度，并嚴肅批評抄襲行為。我還開展了學習競賽活動，激發學生之間良性競爭的氛圍。然而，面對后進生基礎薄弱的問題，我找出他們的問題根源，對他們進行有針對性的輔導，激勵他們重視學習，幫助他們樹立信心并設定目標，及時給予反饋和支持。

經過一個學期的努力，部分同學的成績有了顯著提升。

當然，仍然存在一些問題，學生的知識結構仍不完整，小學階段的知識缺口較大，加上許多社會因素的影響導致學生對學習產生厭倦，教學工作變得困難，學習成績提升不易。解決這些問題依然需要進一步探索和改進。目前，我在教學中嘗試小組合作學習，但在這一過程中，優秀學生積極參與討論交流，能力得到了提升，而一些不愿意學習的學生卻把小組討論當成放松的機會，導致學習效果不佳，學生間的差異愈發明顯，這對我來說無疑是一項挑戰，亟待我去思考解決方案。

七年級數學教學總結 篇8

本學期在七年級數學教學中，緊密圍繞素質教育的核心理念，以學生長遠發展的需求為目標，全面落實教育方針。教師團隊在“教學效益提升年”和“閱讀活動”的引導下，積極探索和實踐教育的各項工作。我們秉持關愛每一個學生、全心全意投入教育事業的信念，構建了符合時代要求的教學體系，注重采用“數字化教學”方式，探索“三疑三探”的教學模式，以學生為中心，努力提升他們的學習能力和綜合素質，為今后更高效的教學工作打下基礎?，F將本學期的教學工作總結如下：

在教學工作中，我們采取了如下有效措施：

一、教學常規的嚴格落實

遵循學校的各項規章制度，做到不遲到早退，積極參加各類活動和學習，增強團隊合作意識。每一節課都需精心備課，并結合學生的實際情況合理運用教學資源，確保課堂效率。作業布置應具有針對性和層次性，及時批改作業，并有效記錄學生作業情況，幫助他們及時解決出現的問題，針對學困生進行個別輔導并提供必要的支持，努力促進學困生的轉化。

二、積極參與教研活動

作為數學教師，我積極參與學校組織的教研活動，認真聽課、評課，通過相互學習提升自己的教學水平。日常教學中，與同組老師共享經驗，互相討論，共同提升教學水平。身處新時期的教育環境下，我嚴格要求自己，認真鉆研新課程標準和教學理念，確保教學方法的有效改進。

三、業務學習的深入推進

我們積極探索“三疑三探”的課堂教學模式，認真進行業務理論學習，撰寫業務筆記，以提高自己的教育教學理論水平。參與各種課題研究，鼓勵創新，及時對學生學習策略進行指導，并幫助他們培養思維方法和技巧，不斷提升學習能力。每周進行一到兩個教學反思，認真分析自身的優缺點，持續完善自我。

四、多媒體技術的有效運用

充分利用多媒體資源，在教學中增強師生的互動，提高教學質量，使知識傳遞更加清晰、生動和條理化。努力調動學生的學習積極性，營造生動活潑的課堂氣氛，確保每位學生都能參與到學習中，得到相應的提高。

五、落實自成教育理念

自成教育的出發點是促進學生全面、持續的發展。我們重視激發學生的學習興趣，保護自尊心，幫助學生建立自信。結合教學強調數學思維的培養和良好學習習慣的形成。通過實際問題的抽象與應用，讓學生在數學的學習中獲得成功的體驗和自我價值的提升。

六、提升學科教育質量的具體措施：

1. 更新教育理念。深入學習教育教學理論，灌輸新課程標準，創造多樣化的學習環境，促使學生主動探索。

2. 教學相長。認真研究新課程標準和教材，及時反饋學習信息，幫助學生自我學習。

3. 激發學生的學習興趣。通過介紹數學文化背景和趣味性題目，拓寬學生的視野。

4. 創造良好的教學氛圍。營造民主、和諧的學習環境，讓學生享受學習的快樂。

5. 注重學生的情感和學習方法。培養學生解題的多角度思維，發揮實物教學的優勢。

6. 關注學習習慣的培養。重視良好學習習慣的形成，以助學生在學習上穩步提高。

7. 開展豐富的課外活動。結合中考復習，鼓勵自主探究，提升學生的合作能力。

8. 實行分層教學。根據學生的不同情況設計作業，關注每個層次學生的學習進展。

9. 鼓勵課外閱讀。培養學生的自主學習能力，拓寬知識面。

10. 運用多媒體技術。增進師生互動，形象化數學內容，提高學生的學習效率。

11. 培養反思性學習。引導學生在反思中發現問題和彌補不足，促進其能力提升。

七年級數學教學總結 篇9

本學期，我承擔了七年級（3）（4）班的數學教學工作以及七年級（4）班的班主任職責。在這段時間里，我持續提升個人的政治學習和專業技能，努力充實自我。教學過程中，我認真備課、上課并及時反思，積極參與聽課和評課，課后及時批改作業并進行講評，同時做好課后輔導，嚴格要求每一位學生，使他們能夠真正落實學習內容，做到細致入微，學有所得。本學期的教學任務已圓滿完成，現將具體情況匯報如下：

　一、教學工作

a、根據學校的實際情況和學生的特點，我制定了切實可行的教學計劃，并付諸實踐。在備課過程中，我緊抓教材中的重點和難點，結合新課程理念，選擇合適的教學方法。在集體備課活動中，我積極征求其他老師的意見，發表個人的見解，并進行討論和分析，采納合理的建議，以提高教學效果。在課堂教學中，我努力調動學生的學習積極性，充分體現他們的主體性，幫助他們在掌握基礎知識的體會學習數學的樂趣。

b、遵循學校的管理規定，認真撰寫教案，力求每節課都能上得精彩。為此，我查閱了大量資料，利用網絡尋找優質的教學材料、課件和數學故事，將這些資源與所教授的內容有機結合，以促進學生的學習和理解。

c、本學期的第二課堂活動圓滿完成：

1、帶領全班學生認真參加賀基旭老師的《數學史專題講座——<中國數學簡史介紹>》，激發了學生對數學的興趣，拓寬了他們的視野。

2、學生們親手制作幾何體——為自己的商品設計一個精美的包裝盒，鍛煉了他們的動手能力，并激勵他們樹立理想。

3、在課前1—2分鐘內分享數學小故事，提高學生的上課情緒。

　二、班務管理

a、創建良好的班級氛圍，促進優良班風的形成，加強日常行為規范和習慣的教育。我在開學初就組織學生重溫《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，在此基礎上制定可行的《班級制度》，并盡量讓規則貼近學生的生活。對課堂紀律的處理，我采取了有溫度的措施，例如，對違反紀律的學生除了寫說明書和扣分外，還要求其承擔一定的勞動，幫助他們認識到錯誤的代價。我嚴格遵守《中學生日常行為規范》，特別關注課堂紀律、儀表儀容、早操和衛生值日等事項。

b、改革班級制度，積極任用優秀人才，放權給學生。開學初，我結合班級實際情況選拔班干部，根據他們的表現及成長變化情況，選出得力的班委。我堅持“用人不疑，疑人不用”的原則，安排好各班干部的職務并賦予權力，讓他們在班級管理中發揮作用，取得了良好成效。

c、團結教師，精誠合作。教師的治學態度對班級的學風建設有很大影響，因此班主任有責任團結任課教師，共同參與班級管理。

d、自我嚴格要求，樹立良好的榜樣。衛生工作是本學期的重要任務之一，為了配合全縣的創衛工作，推動文明校園的建設，我首先做好自己的辦公室衛生，獲得了“優秀辦公室”的稱號，以此激勵學生在教室內外保持整潔。

　三、存在問題

a、在班務管理中，我脾氣稍顯急躁，對于不守紀律的學生缺乏耐心，對沉默的學生關心不夠。希望在下學期能夠改進與他們的溝通方式，努力做到“我愛學生，學生愛我”。

b、在教學方面，學生的團隊意識有待增強，自主學習能力需進一步提升，同時需要完善樹立學習榜樣的制度。

　四、教學計劃

在教學方法上，我將注重基礎知識的鞏固，同時加強對優秀學生的培養，關注中等生和差生的進步。

1、通過第十三周的數學競賽，激勵優秀學生的學習熱情。

2、通過考試促進中等生的成績提升，幫助他們進步。