深刻認識到團隊合作與個體反思的雙重重要性。通過與同事的交流與探討，收獲了諸多啟發(fā)，而姜維平的博客則提供了豐富的理論支持和實踐案例，使我們在教學(xué)探索中更加堅定了前行的方向。每一次的教研活動，不僅是對教學(xué)方法的改進，更是對教育初心的再確認。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第1篇

一、啟動與組織

本學(xué)期學(xué)校明確提出“聚焦課堂，精簡落實”的總體目標，并通過青年教師的優(yōu)質(zhì)課競賽作為推進教育改革的切入點。語文組緊密結(jié)合“新課標學(xué)習(xí)實踐”活動，迅速組織，成立了評審組和指導(dǎo)組，立即開展賽課的準備工作。

二、選拔

（一）初選

以年級備課組為單位，在青年教師中選拔未獲得市級以上比賽一等獎或者省級二等獎的符合條件的教師參與初賽，全組評議后公開推薦兩名教師參加全組選拔。

（二）組內(nèi)比賽推薦

根據(jù)各備課組推薦，全組共有六位青年教師參與組內(nèi)選拔。高一：林曉，張悅；高二：劉偉，李婷；高三：王志明，陳晨。

在兩周的教研組會議期間，這六位教師通過賽課形式，分別獲得評審分數(shù)。經(jīng)過評委組于4月5日下午的綜合評議，考慮到比賽要求和高三的特殊情況，最終推薦林曉與劉偉代表語文組參加學(xué)校比賽。

三、參賽的組織和準備

（一）成立參賽指導(dǎo)組

成員包括：姜維平，趙偉，李華，孫強，陳玲，周海洋。

（二）選題

指導(dǎo)組于4月6日召集兩位參賽教師舉行第一次研討會，重點分析兩位選手在組內(nèi)選拔賽中的表現(xiàn)，從立意設(shè)計到課堂環(huán)節(jié)進行了詳盡討論。指導(dǎo)組結(jié)合兩位教師的個人判斷，提出具體改進建議，并確定了參賽課題。

（三）準備

兩位選手依據(jù)指導(dǎo)組的意見開始構(gòu)思與設(shè)計。4月8日，趙偉老師代表指導(dǎo)組召開會議，與林曉、劉偉及他們的指導(dǎo)老師共同討論教案，提出更為詳實的修改意見。4月10日，指導(dǎo)組現(xiàn)場聽課，再次提出改進意見。4月12日，組內(nèi)全體成員聽取了兩位老師的參賽課，并進行了深入評議。

四、參賽及結(jié)果

4月14日，林曉以序號第2，劉偉以序號第5的順序，分別執(zhí)教《春日吟》和《分析人物形象，提升理解能力》兩節(jié)課，并獲得一等獎和二等獎。

五、對兩位選手的評議意見

林曉：個人素質(zhì)優(yōu)秀，具備成為優(yōu)秀語文教師的潛質(zhì)。

本節(jié)課切入點明確，成功激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，推動了課堂的活躍氣氛。教學(xué)目標清晰，易于實現(xiàn)且有效。課堂環(huán)節(jié)設(shè)置合理，學(xué)生活動有序，顯著提升了課堂效率。全課主要圍繞提升學(xué)生的閱讀能力展開，體現(xiàn)了教師在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的注重對學(xué)生情感的培養(yǎng)和價值觀的引導(dǎo)。課堂結(jié)束時，學(xué)生的朗讀能力得到了明顯提高，成效顯著。

教師需進一步提升對課堂動態(tài)的敏銳觀察能力，捕捉學(xué)生提出的高價值問題，以此激發(fā)更深層次的學(xué)習(xí)探究。

劉偉：個人素質(zhì)優(yōu)秀，展現(xiàn)出成為優(yōu)質(zhì)語文教師的潛質(zhì)。

本節(jié)課選題廣泛，以單元綜合為基礎(chǔ)，重點聚焦人物形象的分析，嘗試解決學(xué)生的理解能力問題。課程難度較高，對參賽者構(gòu)成了挑戰(zhàn)，反映出選手追求專業(yè)素養(yǎng)的勇氣和意識。教學(xué)目的清晰，學(xué)生活動積極，課程設(shè)計有效激發(fā)了學(xué)生的思考。

不過，在課堂把控上教師尚有不足，這為選手指明了未來的發(fā)展方向和提升路徑。

六、反思

1. 青年教師的成長離不開團隊的支持，教研組的任務(wù)是加強研究團隊與指導(dǎo)團隊的建設(shè)。

2. 青年教師應(yīng)善于把握成長機會。

3. 新課標的學(xué)習(xí)實踐活動大有可為，核心在于聚焦課堂，凝聚團隊力量，促進每個人的學(xué)習(xí)與實踐。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第2篇

本學(xué)期中小學(xué)教師的教研工作將在教研室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)整體工作要求，結(jié)合各學(xué)科特點，旨在引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)廣大學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。我們將以學(xué)習(xí)評價的探索為重點，強化理論與技能的學(xué)習(xí)，以不斷提升教師（尤其是年輕教師）的專業(yè)素養(yǎng)為主線，努力推動各學(xué)科的教學(xué)研究和指導(dǎo)工作，積極促進我市中小學(xué)教育教學(xué)教研的深入發(fā)展。

一、加強學(xué)習(xí)，提高認識，以確保教學(xué)研究與改革在正確軌道上發(fā)展

1、以學(xué)習(xí)和落實“新課程標準”和“新教材”為契機，熟練掌握和理解本市中小學(xué)教學(xué)要求，深入學(xué)習(xí)省、市教育工作會議的精神，認真體會其核心內(nèi)容（尤其是對創(chuàng)新意識和實踐能力的要求），并將其運用于我們的教學(xué)研究與改革工作中。

2、注重現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。特別要強調(diào)對現(xiàn)代教育理論及教學(xué)方法的學(xué)習(xí)（特別是創(chuàng)新理論與技巧的學(xué)習(xí)），以幫助教師迅速提升培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的技能與技巧，從而更好的推動教學(xué)改革，并在學(xué)習(xí)與實踐中不斷提升自己的理論水平與專業(yè)素養(yǎng)。

3、重視現(xiàn)代教育技術(shù)的研究、開發(fā)與應(yīng)用。鼓勵全體教師（特別是年輕教師）積極參與多媒體輔助教學(xué)課件的開發(fā)與應(yīng)用，搶占教育技術(shù)的發(fā)展高地，為更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強學(xué)生的自信心，為課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用奠定基礎(chǔ)。

二、深入調(diào)研，廣泛聽取意見，明確當前急需解決的問題

(1) 提升課堂教學(xué)的有效性，增強課堂教學(xué)效率。

(2) 探索初中物理集體備課模式，以實現(xiàn)教育質(zhì)量的大幅提升。

(3) 落實學(xué)習(xí)案導(dǎo)學(xué)的心得體會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

(4) 加強物理學(xué)科初中與高中銜接的研究（包括知識、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法及管理等多方面的銜接），確保學(xué)生能夠高效完成初中與高中的學(xué)業(yè)。

(5) 強化主題教研，將被動的教研轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥慕萄小?/p>

三、發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的核心作用

教師的講課水平的提升不是一蹴而就的，必須研究如何通過有效的手段與方法來全面提高。針對我市一線教師教學(xué)水平的差異，計劃從以下幾個方面進行工作：

(1) 強化青年骨干教師隊伍的建設(shè)。組織他們在認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，深化課題研究，加大教學(xué)研究與改革的力度，力爭在改變學(xué)習(xí)方式，特別是探究學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)評價探索等方面取得突破，全面提升課堂教學(xué)效果。

(2) 夯實教學(xué)基本功。通過教研活動及集中培訓(xùn)時間，著力提高教師的基本教學(xué)能力。計劃通過新課程標準、新教材的培訓(xùn)，力爭在本學(xué)期初對全體教師開展全面的課程標準、同期教材、教學(xué)方法培訓(xùn)，力爭在兩年內(nèi)完成對所有物理教師的全員培訓(xùn)工作，不斷提升一線教師課堂教學(xué)水平與教材掌握能力。

(3) 落實課題實驗與研究，抓好典型，推廣成功經(jīng)驗。使各校初步形成自己的主教學(xué)模式，讓每位教師在不同課程類型中形成初步的教學(xué)風(fēng)格。

(4) 加強探究學(xué)習(xí)實驗與探索，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自覺性，切實將“雙主”原則落到實處，實行啟發(fā)式與討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的獨立思考能力與創(chuàng)新意識，推廣過程教學(xué)，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生進行探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新思維習(xí)慣。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第3篇

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將結(jié)束，這段時間充滿了緊張與忙碌，但同時也收獲頗豐。數(shù)學(xué)教研組全體教師都認真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃，努力轉(zhuǎn)變思路，積極探索與改革教學(xué)，將新課程標準中的新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新方法結(jié)合起來，形成了良好的教學(xué)成效。在這個團隊中，我也在不斷成長，在教學(xué)中逐漸形成了自己的特色，并在理論研究上有所探索，為教學(xué)活動提供了互補的支持。具體來說：

一、深入學(xué)習(xí)課程標準，明確教學(xué)目標

教學(xué)數(shù)學(xué)的方法，《xx數(shù)學(xué)課程標準》對內(nèi)容、方式以及評估等方面提出了許多新要求。作為教師，只有認真研究這些新標準，才能迎接挑戰(zhàn)，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。如今，我們已經(jīng)進入高二的第二學(xué)期，文科高考復(fù)習(xí)工作全面展開，我們必須思考如何有效開展復(fù)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生，這迫在眉睫。學(xué)習(xí)新課程標準和相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)意見，以及高考指導(dǎo)書，成為我日常工作中的必要任務(wù)。我們還積極交流學(xué)習(xí)體會，實現(xiàn)資源共享，整體教學(xué)效果顯著提升，得到了肯定。

二、課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，塑造個人風(fēng)格

在本學(xué)期的教學(xué)中，每位數(shù)學(xué)教師都肩負著課堂教學(xué)的重任。為確保新課程標準的落實，我們努力營造一個促進學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在獲得知識和技能的情感、態(tài)度與價值觀等方面也得到全面發(fā)展。我們高二數(shù)學(xué)組開展了“同課異構(gòu)”活動，年輕教師之間互相觀摩與交流，教研組長也給出了許多建設(shè)性的意見：我們年輕教師要在教學(xué)中滲透新課程理念，重點關(guān)注學(xué)生的需求，積極與學(xué)生互動，妥善處理課堂上的每一個問題，同時發(fā)揮自身優(yōu)勢，逐步形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。我思考了這些建議，發(fā)現(xiàn)自己在課堂上表現(xiàn)親和，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，但仍需在嚴謹性和課堂過渡上進行改進。經(jīng)過反復(fù)的自我觀察與調(diào)整，已取得明顯進步，其他老師也認為我的課堂更加流暢，板書也愈發(fā)清晰。我的目標是形成“輕松愉快”的課堂氛圍，但同時也不失嚴謹。

在學(xué)習(xí)方面，我也沒有放松。最近，三位優(yōu)秀教師進行了公開課，雖然時間緊湊，但我依然努力參加，受益匪淺。A老師的復(fù)習(xí)課通過循序漸進的方式，引導(dǎo)學(xué)生探索知識，激發(fā)了學(xué)生的成功感；B老師的一節(jié)新授課內(nèi)容深刻，卻又幽默風(fēng)趣，使課堂氣氛輕松愉悅；C老師的復(fù)習(xí)課則教會學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，層層深入，主題明確。我將繼續(xù)體會和學(xué)習(xí)如何將課堂講活、講深、講懂。

三、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)

在日常教學(xué)中，遇到問題時，我不僅虛心與同行交流討論，還常常閱讀《xx教育學(xué)報》和《xx數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等教育理論雜志，獲取前沿理論指導(dǎo)和成功案例。這些都為我寫出有價值的教學(xué)反思提供了豐富的資源。本學(xué)期，我撰寫了兩篇反思：一是關(guān)于《xx課堂應(yīng)行走在收放之間》的案例反思，另一是關(guān)于《xx探究橢圓軌跡形成的若干方法》的課件制作。這些點滴的積累，不僅幫助我更自如地應(yīng)對日常教學(xué)工作，也將促進教學(xué)成績的提高。

四、重視德育教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

作為教師，不僅要教授知識，更要注重育人。在課堂中，我時常滲透一些名人名言或發(fā)人深省的小故事，例如在復(fù)習(xí)時引用《論語》中的“溫故而知新，可以為師矣！”以強調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，提醒學(xué)生要踏實學(xué)習(xí)。我也會在課后與個別學(xué)生深入交流，特別是在午休期間關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，這樣更能走近學(xué)生，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

每一份耕耘都有回報，教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與樂趣。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，不斷努力，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第4篇

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的關(guān)鍵，它不僅依賴于教師的辛勤耕耘，也離不開學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，更加離不開教研教改的持續(xù)推進。教研工作在個人教學(xué)以及整個學(xué)校的進步中都起著至關(guān)重要的作用，做好教研是提升個人素養(yǎng)的基礎(chǔ)，更是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的保障。為了實現(xiàn)自我發(fā)展，提高教學(xué)水平，教師必須投身于教科研的道路，挖掘自身特點，制定切合實際的研究課題，持之以恒地進行研究，方能走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路。

一、積極提高思想覺悟。

本學(xué)期我負責(zé)五年級的數(shù)學(xué)與全校的英語教學(xué)工作。為了順應(yīng)學(xué)校的要求，我積極參與教研活動、磨課討論，并參加了多項培訓(xùn)課程。我還認真參加了政治學(xué)習(xí)，以此提升個人的思想認識。我細心學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的相關(guān)文件和自己喜歡的教育書籍，時刻思考著如何更好地教育我的學(xué)生。作為教師，必須身體力行，真正做到教書育人、言傳身教。我努力通過自己的品格和行為去影響學(xué)生，提升他們對我的接受度和喜愛度。為了跟上時代的步伐，我認真閱讀了多本教育類書籍，并做了詳細的筆記，確保自己能夠適應(yīng)新課程改革的要求。我還定期進行教學(xué)反思和以此幫助自己在工作中少走彎路。正如蘇霍姆林斯基所說：“每位教師都應(yīng)寫教育日記，這些記錄是思考與創(chuàng)新的源泉。”作為一名學(xué)校的骨干教師，我時刻關(guān)注自身形象，同時重視學(xué)生的全面素養(yǎng)發(fā)展，堅信良好的品德是最美的品質(zhì)。我把學(xué)生的德育和美育工作視為重中之重。在工作中，我積極參與各類任務(wù)，努力提升自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力，快速提高教育教學(xué)的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)工作不甘落后，主動進取。

本學(xué)期我教授五年級的數(shù)學(xué)，對于每一位學(xué)生的成長與思維能力的提升，我深感責(zé)任重大。在課堂教學(xué)中，我始終堅持認真研究課程標準，分析教材的編排意圖，精心備課，設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方式，并探索現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。我會在班級內(nèi)進行問卷調(diào)查，以了解自己的不足，也想知道學(xué)生對老師教學(xué)的期待和他們對數(shù)學(xué)的感受。這使得我能夠及時了解學(xué)習(xí)動態(tài)，調(diào)整教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生更加喜歡我和我的教學(xué)方式。在日常教學(xué)的我不斷探索在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育的有效方法，并尋找培養(yǎng)學(xué)生能力的途徑。我深知學(xué)習(xí)的重要性，努力抓住各種學(xué)習(xí)機會，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐來提升自己的教育教學(xué)能力。我積極參加學(xué)校安排的聽課和學(xué)習(xí)活動，虛心向他人請教，及時消化吸收新的教育理念，將其運用到自己的教學(xué)實踐中。

對于上級布置的工作，我始終認真負責(zé)，確保每項任務(wù)都能順利完成，并及時將通知傳達給其他老師，努力讓自己負責(zé)的各項工作達到最佳效果。

在這一學(xué)期的教研與教學(xué)工作中，我在業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)方面都有了一定的提升。然而，我在教學(xué)中還存在很多需要改進的地方，例如與學(xué)生的交流不足，導(dǎo)致個別學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不理想。在學(xué)習(xí)新理論知識和電腦操作技能方面進展緩慢。今后的工作中，我將持續(xù)努力，揚長避短，不斷提高。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第5篇

在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期，經(jīng)過教師團隊的共同努力，我們的教育教學(xué)工作取得了顯著成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

我們學(xué)校的教師團隊共有25位成員，其中包括充滿活力的年輕教師和經(jīng)驗豐富的中年教師。年輕教師積極主動，樂于接受新鮮事物，而骨干教師則毫無保留地指導(dǎo)和傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗。我們的團隊始終保持團結(jié)，氛圍融洽，教師之間互幫互助，形成了良好的合作關(guān)系。這種和諧的環(huán)境促進了教研氛圍的濃厚，使教師們在學(xué)術(shù)探討中相互啟發(fā)，共同進步，創(chuàng)造了一個輕松愉快的教學(xué)氛圍。

一、團隊建設(shè)：

學(xué)期伊始，教師團隊通過對上學(xué)期工作的反思，識別出成功的經(jīng)驗與不足之處，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本學(xué)期的重點任務(wù)和學(xué)科特色，共同制定了詳細的工作計劃。每個學(xué)期的工作均有明確的目標和措施，以確保各項計劃能夠順利落實。每次的教研活動都有具體的內(nèi)容和主題，教師們對此十分重視，各項活動的實效性得到了顯著提高，成為大家學(xué)習(xí)、交流和提升的寶貴機會。我們積極配合學(xué)校的工作，開展“說課——聽課——評課”的活動，全體教師認真聽課和評課，公正客觀地指出優(yōu)缺點，并共同探討改進方案。

充分發(fā)揮備課組的作用，強化集體備課，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的四個統(tǒng)一（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)）。進一步發(fā)揮備課組長的優(yōu)勢，在團隊深入討論并達成共識的基礎(chǔ)上，精心制定教學(xué)方案及課后作業(yè)，確保教學(xué)資源共享，使整個教師團隊在教育教學(xué)上持續(xù)朝著良性方向發(fā)展。

二、教科研工作：

我們團隊承擔(dān)了學(xué)校申報的省規(guī)劃課題《新課程背景下高中課程有效研究》的子課題《有效的高中數(shù)學(xué)課程研究》，各項研究活動正在有序開展。圍繞學(xué)校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”特色進行的課題《新課程下高中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的研究》也正按計劃進行。在相關(guān)課題研究中，多位老師的論文在省市級評比中獲獎或者被刊物發(fā)表，相關(guān)工作也得到了學(xué)校的表彰。

三、教育教學(xué)：

在各級公開課活動中，我組教師積極開展課堂展示，獲得同行的高度評價，充分反映出我們對新教師培養(yǎng)的重視和自身教學(xué)能力的快速提升。在高三的教學(xué)中，劉老師擔(dān)任高三數(shù)學(xué)備課組長，同時兼任高三年級主任，帶領(lǐng)全體高三教師，盡管面臨生源相對不利的情況，數(shù)學(xué)學(xué)科依然取得了顯著進展，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認可。面對即將到來的高考，全體高三數(shù)學(xué)教師在歷次調(diào)研考試中表現(xiàn)優(yōu)異，高分率在同類學(xué)校中繼續(xù)保持領(lǐng)先。

四、問題及未來努力方向：

目前，我們教師在創(chuàng)新教學(xué)方面尚處于探索階段，未能形成獨特的教學(xué)特色，教師的教育理論水平和論文寫作能力還有待提升，骨干教師數(shù)量相對偏少，這不利于發(fā)揮引領(lǐng)作用。未來我們將持續(xù)保持良好的工作作風(fēng)，借助學(xué)校文化建設(shè)的契機，結(jié)合實際和學(xué)科特點，積極學(xué)習(xí)先進的教育理論，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀念，更新教學(xué)行為和思想觀念，圍繞課堂教學(xué)研究創(chuàng)造數(shù)學(xué)教學(xué)特色。我們將繼續(xù)奮發(fā)圖強，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，助力每位教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，成為新時代的優(yōu)秀教育工作者。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第6篇

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間20xx年的教學(xué)工作已接近尾聲。回首與孩子們度過的每一天，心中充滿溫馨的回憶——彼此和諧共處，默默奉獻的付出，以及點滴累積的進步。

本學(xué)期，我擔(dān)任了中（二）班的科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)工作，并作為班組長，積極參與班級的保教、環(huán)境衛(wèi)生及家長溝通等各項事務(wù)。身為教研組的一員，我認真對待本學(xué)期園內(nèi)新引入的《中華字經(jīng)》教研活動。在回顧本學(xué)期的工作時，我認為自己盡職盡責(zé)，班上的幼兒們也取得了令人欣喜的進步。

在科學(xué)與美工領(lǐng)域的教學(xué)活動中，我積極完成各項工作任務(wù)。課前備課做到位。我結(jié)合教材與班級幼兒的實際情況設(shè)計教學(xué)活動，嚴格要求自己以認真態(tài)度對待每一次活動，明確每一活動的目的、教學(xué)方法、重點和難點。我關(guān)注每一個孩子的表現(xiàn)，利用個別提問調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，給予他們展現(xiàn)自我的機會，比如對思考稍慢的孩子多一些啟發(fā)，對容易分心的孩子多一些鼓勵，對活潑的孩子多一些挑戰(zhàn)。我重視課后的反思，喜歡分析問題的癥結(jié)，并尋求解決辦法。我曾在《利用剪貼學(xué)習(xí)5的形成》一文中詳細描述了活動的生成過程與緣由。我在了解美工教材后，將水彩筆繪畫作為我們的主題活動之一，因為孩子們對水彩筆的熱愛。我圍繞他們的興趣開展多次活動，幫助他們掌握用兩種以上顏色涂畫的技巧、理解圖形與繪畫的關(guān)系，并激發(fā)觀察與表達的欲望。到了學(xué)期末，孩子們的水彩筆得到了良好的保護，這不僅是他們熱愛畫畫的結(jié)果，更體現(xiàn)了他們在活動中養(yǎng)成了珍惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，這也是一個可喜的進步。

在《中華字經(jīng)》新課題的活動中，我自主學(xué)習(xí)尋求提升，認真研究園里分發(fā)的資料，積極在網(wǎng)上查閱資料，并虛心向身邊的老師請教。以認真負責(zé)的態(tài)度準備課程，撰寫反思，并制作所教學(xué)的字經(jīng)的毛筆字掛圖，努力尋找適合班級孩子的教學(xué)方法。在園里首次舉辦的《中華字經(jīng)》家長開放日上，我承擔(dān)了公開課的任務(wù)。雖然這是一個有爭議的話題，但不可否認的是，許多幼兒在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了對識字的興趣，他們的識字量有所增加，這對他們的早期閱讀是有益的。

在班級的保育及環(huán)境衛(wèi)生等日常工作中，我積極與班組老師合作，認真落實班內(nèi)及園里各項工作。食具定期清洗消毒，衛(wèi)生間保持清潔，及時與家長溝通孩子的一日活動表現(xiàn)，并參與清潔及環(huán)境布置等工作。這些都是我熟悉的常規(guī)工作，我始終保持耐心、愛心、細心和精心，努力做好每一項任務(wù)。

本學(xué)期，在全縣、全省乃至全國加強教師師德師風(fēng)建設(shè)的大背景下，我將濃厚的愛投入到我熱愛的教育工作中。我愛我的孩子們，愛我的職業(yè)。盡管偶爾會遇到挑戰(zhàn)而感到憤怒，但我會時常提醒自己要遵循教育法則，作為孩子們的榜樣，換位思考，比如“優(yōu)秀教師該如何處理”、“他們?nèi)允切『⒆印薄ⅰ凹偃缥沂撬麄儭薄＿@樣的思考讓我很快情緒平復(fù)，不會因孩子們的某些不理想表現(xiàn)而煩躁，而是以理解、寬容、尊重和關(guān)愛去對待他們，用滿滿的師愛塑造孩子們的成長之路，也為自己的教師之路鋪就堅實的基礎(chǔ)。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第7篇

在接到“姜維平的博客”上關(guān)于教師教研教學(xué)總結(jié)的通知后，我們在一次教研組會上認真學(xué)習(xí)相關(guān)資料，明確活動的目的、重要性和要求，以便全力以赴，積極準備，爭取在此次教學(xué)總結(jié)中取得理想的成果。

一、準備與選拔階段

1、認識到位：我們再次仔細學(xué)習(xí)相關(guān)文件，掌握程序，充分體現(xiàn)教育新理念，強調(diào)減負增效。要想做好教研工作，首先要重視思想認識，認真對待，態(tài)度是成功的關(guān)鍵。

2、確定參與人員：經(jīng)過組內(nèi)討論，并結(jié)合個人意愿，確定了王曉和李晴兩位教師參加組內(nèi)初評，為青年教師提供一個鍛煉和展示的機會，以選拔出代表學(xué)校參加更高級別總結(jié)活動的人選。

3、精心制定教案：要求參與者在正式評比前設(shè)計出一份詳盡的教案，格式規(guī)范，圖文并茂，突出重點和難點，明確教學(xué)目標、技能目標和情感目標，并將教案發(fā)放給組內(nèi)成員，以調(diào)動大家的參與熱情，鼓勵大家積極提出建議和意見。

4、賽、評、選拔：通過組內(nèi)的初評及綜合評比，大家一致認為：李晴老師的準備更加充分，教師的表現(xiàn)和氣質(zhì)更佳，課的重難點明確，課堂的強度和節(jié)奏合理，尤其是在師生互動方面處理得非常巧妙，最終在教研組長會上確定由李晴老師代表本組參加更高級別的教學(xué)總結(jié)活動。

二、修正與提升階段

經(jīng)過初評后的評課，我們充分肯定了李晴老師所授課程的成功之處，但更重要的是指出了問題和改進的方向。建議她迅速進行調(diào)整。例如，原計劃使用的教材內(nèi)容較為復(fù)雜，雖然對學(xué)生的知識掌握有幫助，但在實際教學(xué)中可能導(dǎo)致組織教學(xué)的困難。我們建議她選擇更適合的教材，以便達到鍛煉學(xué)生的目的，并更好地控制課堂秩序。

在教研中，教師面臨的最大挑戰(zhàn)有時不是講解和示范，而是如何高效組織教學(xué)，確保學(xué)生的安全。教學(xué)開始前，必須考慮到安全隱患的排除，老師的組織能力對于整體教學(xué)成效至關(guān)重要。建議李晴老師審慎評估各個環(huán)節(jié)的安排，以確保教學(xué)順暢，并減少潛在的安全隱患。

三、總結(jié)課堂階段

李晴老師獨自上課，組內(nèi)成員協(xié)作支持。大家分頭準備場地和器材，確保一切就緒。上課鈴響后，學(xué)生們在體育委員的帶領(lǐng)下集合，隨著“老師好”的齊聲問候，課程順利開始。課程按照計劃進行，知識與技能目標都得以良好實現(xiàn)。

四、賽后反思

此次教學(xué)總結(jié)得到了諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持。總體上，在教研組的共同努力和李晴老師的付出下，這堂課取得了成功，使她的教學(xué)能力得到了顯著提升。然而，也還有不足之處，比如組織能力以及對課堂的觀察能力需繼續(xù)加強，教師需更加關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，增強對課堂的掌控能力，確保教學(xué)的高效性。希望這樣的教研活動能夠常態(tài)化，促進更多教師的成長，使他們早日成為教學(xué)的骨干力量。我們也期望教研組的全體成員都能在工作態(tài)度和教學(xué)方法上有所提升，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第8篇

在本學(xué)年教研工作中，我始終保持積極認真的態(tài)度，與區(qū)教研室密切配合，推動我區(qū)的美術(shù)教研工作。現(xiàn)將本人在美術(shù)教研方面所做的工作總結(jié)如下，以期在今后的工作中不斷改進和提升。

1、積極協(xié)助美術(shù)教研室申報省級美術(shù)課題《建筑藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》。通過此項目，激發(fā)了前線教師參與課題研究的興趣，提升了其科研能力，從而更好地服務(wù)教育教學(xué)。在馬老師的指導(dǎo)下，我參與了此課題的《開題報告》和《課題實施方案》的撰寫，并負責(zé)開題會的準備工作。經(jīng)過我們的共同努力，課題順利開題，并獲得省、市教育科研單位領(lǐng)導(dǎo)及專家的贊許。在開題會后，我繼續(xù)負責(zé)對《開題報告》和《課題實施方案》的修改和整理，目前有關(guān)課題的各項研究工作已全面展開。

2、認真組織了全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，以提升教師的專業(yè)素質(zhì)和藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，加強藝術(shù)教育教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)的骨干教師，更好地推動學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。區(qū)美術(shù)教研室常年開展全區(qū)美術(shù)教師基本功比賽，今年的比賽內(nèi)容為書法和教學(xué)設(shè)計。這次活動不僅增強了教師們的專業(yè)技能，還為大家提供了相互學(xué)習(xí)和交流的機會。

3、在學(xué)期初，我根據(jù)教研室的安排，積極組織全區(qū)美術(shù)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我以《居室的色彩搭配》為主題，與全體美術(shù)教師進行了深入的交流和探討。

4、針對我區(qū)美術(shù)教師的現(xiàn)狀，提升藝術(shù)學(xué)科教師的藝術(shù)創(chuàng)作水平同樣至關(guān)重要。為此，美術(shù)教研室組織了全區(qū)美術(shù)教師前往美術(shù)館的活動，讓教師們在藝術(shù)的海洋中感受到美的魅力，激發(fā)對欣賞和創(chuàng)作美的熱情，不斷提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)感知能力，從而更好地進行美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。我積極參與并與馬老師一同帶領(lǐng)教師們前去參觀。

5、認真組織了區(qū)級美術(shù)公開課教學(xué)觀摩活動。每學(xué)期的區(qū)級公開課是展示我區(qū)美術(shù)教師教學(xué)水平的重要平臺，因此我積極組織相關(guān)教師進行認真準備、集體備課，通過多次研討和修改，推出了兩節(jié)美術(shù)課，我本人也擔(dān)任了其中的一節(jié)公開課。該公開課于5月20日在望龍學(xué)校三樓多媒體教室舉行，受到了廣大教師的熱烈歡迎和好評。

6、組織了集體備課活動。在備課過程中，我注重發(fā)揮組內(nèi)的備課和教研優(yōu)勢，鼓勵各校教師互相聽課、評課，以有經(jīng)驗的教師帶動新教師，促進骨干教師帶動全體教師，從而實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)、共同進步的目標。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第9篇

根據(jù)學(xué)校的安排，本組首先在教研組內(nèi)進行宣傳，學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的相關(guān)材料和理論。大家集體討論后，決定由新教師參與這次課堂教學(xué)比賽，因其新教師在教學(xué)過程中尚未形成固定的模式，更能激發(fā)創(chuàng)新思維。經(jīng)過討論，最終選定由張曉華和李麗兩位教師參賽。

張曉華和李麗在備課組教師的指導(dǎo)下，確定了各自的課題，開始深入研究教材，撰寫詳細的教案。隨后在教研組活動中進行了說課，組內(nèi)教師積極提出意見。兩位教師根據(jù)課堂特點和自身風(fēng)格，挑選恰當?shù)慕ㄗh，并對教案進行修改。還準備了多媒體課件，并在組內(nèi)進行試講，經(jīng)過大家的討論，最終決定由李麗參加此次比賽，然后再次對教案進行調(diào)整，結(jié)合張曉華的課件優(yōu)點，經(jīng)過多輪討論和三次試講，才正式參加學(xué)校的比賽。

通過這次比賽，本組教師總結(jié)了本堂課的得失：

本堂課的優(yōu)勢：

1、通過社會熱點事件切入課堂，引發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)開始用自然災(zāi)害前后的對比圖，讓學(xué)生直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

2、從地圖入手，通過學(xué)生的實地體驗引導(dǎo)分析，逐步得出結(jié)論，再以基本地理原理探討新問題。教學(xué)中以中國地形圖為基礎(chǔ)，配合城市分布圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，得出平原是城市發(fā)展的理想地域，并進一步分析世界及美國的城市分布特點。

3、課堂結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，開頭以自然災(zāi)害選址為切入，結(jié)尾同樣回到這一事件。

4、小結(jié)部分較為出色，通過圖示呈現(xiàn)知識。

5、課堂氛圍輕松，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)和積極互動，三次組織討論使學(xué)生參與度高。

6、有效落實基礎(chǔ)知識，通過多次閱讀加深記憶。

7、知識板塊之間的過渡自然，邏輯清晰。例如，從地形因素過渡到氣候，通過分析巴西國家城市的分布，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)氣候同樣影響城市發(fā)展。

8、拓展教材內(nèi)容。教材中只提到地形、氣候、河流對城市的影響，教師通過分析選址問題，讓學(xué)生認識到地質(zhì)因素也是城市選址的重要考慮。

不足之處：

在課堂教學(xué)中，靈活應(yīng)變能力有待提高，比如在練習(xí)時間不夠時，建議刪減內(nèi)容。

需多次強化地理基本概念，例如：黃土高原、渭河平原、汾河谷地等重點概念。

亮點：

充分運用地圖語言引導(dǎo)學(xué)生思考，從中分析問題并總結(jié)基本原理，運用這些原理探討新問題。

啟示：

課后可以讓學(xué)生對選址問題進行評價，鼓勵探究性學(xué)習(xí)。例如，可以布置學(xué)生收集與自然災(zāi)害選址相關(guān)的資料，分析其利弊，并提出改進建議。

通過這次比賽，不僅參賽教師得到了鍛煉，組內(nèi)年輕教師也在此次活動中認識到未來教學(xué)中應(yīng)如何分析教材與學(xué)生，結(jié)合新課程改革，提升教學(xué)效果。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第10篇

姜維平的博客從“以學(xué)生為中心”的教育理念出發(fā)，課程設(shè)計中強調(diào)了“活動”的重要性，這些活動不僅包含豐富的內(nèi)容，還結(jié)合了學(xué)生的生活實際，使他們能夠動手、動腦，進而深入探究新知識，培養(yǎng)興趣，提升能力。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，分享一下活動教學(xué)的實施情況。

一 活動教學(xué)的實施形式

(一)讓學(xué)生親自動手

學(xué)生動手實踐的過程，不僅是手腦協(xié)同的過程，更是他們探索、創(chuàng)造的過程。在講授《地球和地球儀》時，我要求學(xué)生提前準備好制作地球儀的材料，課堂上則讓他們獨立觀察，按照步驟進行制作。很快，學(xué)生們就投入其中：乒乓球、紙板、彩筆應(yīng)有盡有，大家忙得不亦樂乎。在制作過程中，團隊成員間默契配合，專心致志。當他們完成制作，欣賞自己的成果時，臉上都洋溢著自豪的笑容。這時，有的學(xué)生提出：“我可以嘗試其他方法嗎？”我立刻鼓勵他們：“你們有沒有更好的創(chuàng)意可以分享呢？”這樣的活動不僅讓學(xué)生對經(jīng)緯線、地球的形狀和大小等抽象概念有了更深入的理解，也顯著提高了教學(xué)效率。從中我感受到，讓學(xué)生“在實踐中學(xué)習(xí)”“在探究中思考”是多么重要。

(二)鼓勵學(xué)生主動探究

在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時，我設(shè)計了一個情景：將一張紙撕成不規(guī)則的兩半，詢問學(xué)生如何證明它們曾經(jīng)是同一張紙。學(xué)生們紛紛提出自己的想法，從紙的質(zhì)地、印刷內(nèi)容到邊緣的拼合，進行深入討論。隨后，我用電腦動畫展示非洲和南美洲的拼合圖，鼓勵學(xué)生分享他們的啟示。大家通過觀察得出了共識，但我接著引導(dǎo)他們：“僅僅通過觀察推測，你們能否得出它們原本是一個整體的結(jié)論？”學(xué)生們意識到，科學(xué)結(jié)論需要證據(jù)，隨后各小組積極討論，選擇代表進行講解。通過不同的角度進行論證，學(xué)生們的思維活躍了，討論熱烈。課后，我布置了一個問題，引導(dǎo)他們思考：“你從魏格納及其大陸漂移學(xué)說中收獲了什么？”精彩的回答層出不窮。

(三)讓學(xué)生進行繪圖

新教材特別強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中注重繪圖活動，幫助學(xué)生將課本知識具體化，讓他們的理解更加深刻。在學(xué)習(xí)地圖知識后，我策劃了一個小組競賽——繪制學(xué)校的平面圖。全班分為幾個小組，比較誰畫得最準確、最快。學(xué)生們迅速行動，有的測量學(xué)校的各個建筑物，有的討論繪制比例，最終在合作中完成了一幅美觀的平面圖。

(四)促進學(xué)生合作交流

現(xiàn)代教育中，合作與交流是學(xué)生必備的能力。在課堂上，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的討論交流，可以充分發(fā)揮他們的主動性，幫助他們更好地表達自己的觀點。在活動中，我注意組織各種形式的小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分享見解，也為他們創(chuàng)造了一個更有利于創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境。

新教材為每節(jié)課設(shè)計了一些能夠引導(dǎo)學(xué)生與現(xiàn)實生活聯(lián)系的“活動”，如讓學(xué)生討論地球名稱的看法、探索大陸漂移的科學(xué)依據(jù)、收集關(guān)于宗教的媒體報道等。這些活動旨在讓學(xué)生圍繞社會熱點問題展開辯論，形成自己的觀點，深化對地理知識的理解，提高思維能力與表達能力，關(guān)注社會，培養(yǎng)健康的情感。

二 活動教學(xué)的效果

經(jīng)過一段時間的活動教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)課堂變得生動活潑，學(xué)生們不再把地理視為一門枯燥的學(xué)科，而是一份豐富的“自助餐”。特別是一些平時不太積極的學(xué)生，也在活動中找到了學(xué)習(xí)的樂趣。有位平時上課愛走神的學(xué)生在作文中提到：“地理課就像春雷般喚醒了我……”

三 活動教學(xué)應(yīng)注意的問題

(1)激發(fā)學(xué)生的參與欲望：營造良好的課堂氛圍，能夠最大化地調(diào)動學(xué)生的主動性，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。教師應(yīng)建立平等、信任的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中大膽發(fā)言。通過設(shè)置問題情境，激發(fā)他們的求知欲。

(2)給予學(xué)生充分的發(fā)展空間：活動教學(xué)強調(diào)通過實踐來學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動手中獲得對知識的深刻理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極進行觀察和實驗，并設(shè)計有目的的活動，讓學(xué)生全方位地參與知識探究，創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我才能的機會。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第11篇

在本學(xué)期中，我們的教研組圍繞“提升教學(xué)有效性與促進學(xué)生全面發(fā)展”的主題，開展了一系列深入的主題研訓(xùn)活動。基于學(xué)校的整體教學(xué)目標，我們聚焦于提高教研質(zhì)量與教學(xué)效果，強調(diào)團隊合作，注重更新教育觀念，以課堂教學(xué)改革為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，從而有效推動了我校教師的專業(yè)發(fā)展。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1、本學(xué)期我們教研組圍繞“任務(wù)驅(qū)動+技能提升”的英語教學(xué)模式，積極探索寫作教學(xué)中的難點。我們的老師們，尤其是張老師和李老師，結(jié)合她們的研究課題，多次舉行經(jīng)驗分享與理論學(xué)習(xí)活動，幫助其他教師提升教學(xué)能力。

2、加快信息技術(shù)應(yīng)用的步伐。我們組織教師學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖軟件的使用。經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，教師們已經(jīng)能夠熟練運用mind-map軟件生成思維導(dǎo)圖，并在課堂教學(xué)中加以應(yīng)用，如張老師、王老師等都在授課中利用這一工具，提高了課堂的互動性和效果。

3、積極鼓勵教研組教師撰寫學(xué)術(shù)論文和申請課題。本學(xué)期已有幾項課題獲得立項，由陳老師、李老師等負責(zé)，進一步推動了教研組的學(xué)術(shù)氛圍。

二、強化教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革

1、進一步強調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實。在教研組的主題研訓(xùn)活動中，各備課組選取了教學(xué)常規(guī)執(zhí)行到位的老師進行經(jīng)驗分享，并在持續(xù)的討論中完善英語課堂的統(tǒng)一要求。比如，單詞默寫要求每個模塊進行兩次默寫，確保每位學(xué)生都能達標。課文背誦則針對不同水平的學(xué)生制定分層布置的策略。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，學(xué)習(xí)常規(guī)的實施已成為全組教師的自覺行動。

2、完善各年級備課組的建設(shè)：七年級由于班級人數(shù)較多，學(xué)生英語水平差異明顯，因此備課組除了關(guān)注中小學(xué)銜接教學(xué)外，還特別關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。八年級則在確保學(xué)生常規(guī)教學(xué)的加大對前20%學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。教師們也加強了對后進生與優(yōu)秀生的個別輔導(dǎo)。九年級備課組則注重對中考試題的研究，結(jié)合復(fù)習(xí)課的安排，加強相關(guān)考題的訓(xùn)練。

3、積極組織教研組的開課活動。按照學(xué)校的考核要求，教研組內(nèi)每位教師都進行一次示范課的展示。本學(xué)期，我們圍繞研訓(xùn)主題進行課堂展示與評課活動，讓教師們相互學(xué)習(xí)、取長補短，提升自身授課效率。張老師也參與了“一師一優(yōu)課”的評比活動。

三、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外活動是教學(xué)的重要補充，能夠拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。我們根據(jù)不同年級的知識水平，組織了多種多樣的英語課外活動，如英語報紙閱讀、英語繪本分享和英語話劇社等。通過這些活動，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣顯著提升。

四、取得的成績

本學(xué)期我們嘗試共享教學(xué)資源，通過公共ftp打通各年級溝通的障礙，確保教學(xué)資源可以留用給下一年級，避免了重復(fù)勞動，提高了效率。

五、存在的問題

教研組的主題研訓(xùn)活動缺乏固定的開展時間，尤其是八年級老師的課程安排在星期五下午，影響了我們有效的研訓(xùn)活動，很多討論和資料分享只能通過微信群進行。

在這一學(xué)期內(nèi)，教研組教師注重自身素質(zhì)的提升，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)方面取得了一定的進展。我們也意識到，所取得的成績離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校其他學(xué)科老師的協(xié)作。我們深知未來還有許多方面需要改進，決心繼續(xù)努力，為將學(xué)校的英語教學(xué)提升到新的高度而奮斗。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第12篇

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我組經(jīng)過內(nèi)部選拔，最終推選出李佳和王明兩位老師參加了全校的教研活動。以下是對此次活動的總結(jié)。

一、參賽教師重視，全組共同努力

參賽教師高度重視此次活動，在各個環(huán)節(jié)中全力以赴，整個小組積極參與備課、試教等準備工作。

二、在教研活動中，我組的參賽教師展現(xiàn)了以下特點：

1、遵循新課程標準，采用問題導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計，課堂以學(xué)生為中心，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以探究為基礎(chǔ)，以解決實際問題為導(dǎo)向，以學(xué)案為支撐，以能力提升為核心目標。

2、突出學(xué)科特色，加強實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計，鼓勵學(xué)生在實驗中積極探索，提高他們的實驗?zāi)芰Α?/p>

3、精心設(shè)計教學(xué)問題：（1）直觀性原則；（2）啟發(fā)性原則；（3）分層次原則。

4、能夠適時靈活地運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。

三、需要改進的地方：

1、教師的基本技能有待提升，例如課堂管理能力和與學(xué)生的互動能力等。

2、對學(xué)生關(guān)注不足，需進一步強化學(xué)生作為課堂主體的地位。

3、課堂教學(xué)需要加強分層指導(dǎo)，以更好地照顧不同能力水平的學(xué)生。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第13篇

　選題情況

在本次“聚焦課堂，減量增效”的教研活動中，我們討論了多種主題，最終一致決定以“歷史事件與人文思考”為賽課主旨。經(jīng)過深思熟慮，選擇了“長征”作為本次賽課的主題。這一選擇的原因主要有幾個方面：第一，本課的內(nèi)容是學(xué)生之前已經(jīng)接觸過的，能夠幫助他們更深入地理解歷史及其意義；第二，長征中的重難點在于其艱辛歷程與歷史影響，容易引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考；第三，長征的歷史背景豐富多彩，適合采用多樣化的教學(xué)方法，提高課堂的活躍度；第四，內(nèi)容與后續(xù)的習(xí)題銜接緊密，能夠有效地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　準備過程

一堂成功的公開課，離不開老師與同事們的共同努力。我在準備這堂課時，不斷進行試講，并收集同事們的反饋，反復(fù)修正改進，力求在語言表達上做到更加精準和流暢。

　本堂課的優(yōu)點

本堂課的重難點清晰，講解時合理安排了時間，幫助學(xué)生更好地掌握知識；課堂語言簡潔明了，前后的知識脈絡(luò)銜接自然，拓展環(huán)節(jié)適度；課件設(shè)計簡潔清晰，信息傳遞一目了然；教學(xué)資源豐富多樣，靈活多變的教學(xué)方法有效提升了課堂的動態(tài)控制。

　課堂反思

雖然課件準備較為充分，但在實踐中發(fā)現(xiàn)仍存在不足，播放環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，影響了課堂節(jié)奏；對學(xué)生參與度的引導(dǎo)仍需加強，課堂氛圍有時顯得比較僵化。今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的主動參與，努力創(chuàng)造更加靈活生動的教學(xué)場景。

教師教研教學(xué)總結(jié) 第14篇

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校教師教研組圍繞姜維平的博客，緊緊聚焦區(qū)教研室和中心校的教學(xué)重點，開展了一系列積極有效的教研活動。這個充滿活力的團隊始終以提升英語教學(xué)的有效性和教師的專業(yè)能力為目標，不斷推動教學(xué)質(zhì)量的提升。我們的教師們勤懇耕耘，認真完成各項教學(xué)任務(wù)。為更好地總結(jié)和規(guī)劃今后的工作，以下是本學(xué)期教研組的主要工作

一、教師成長方面

(一)撰寫教研日志，促進成長

結(jié)合“教育博客大賽”的活動，我校全體教研組成員高度重視記錄工作，積極上傳教學(xué)反思和優(yōu)秀教學(xué)案例，注重積累豐富的教學(xué)資源以充實自身的教學(xué)實踐。組內(nèi)老師們紛紛建立個人教育博客，隨時記錄自己的教育理念和成功經(jīng)驗。

(二)積極參與教研活動，促提升

本組每位教師都認真做好日常教學(xué)常規(guī)，并踴躍參與各項教研活動，實現(xiàn)共同進步。張老師在新學(xué)期伊始，積極示范帶頭，努力發(fā)揮“導(dǎo)師”作用，幫助年輕教師聽課及指導(dǎo)，推動她們快速掌握教學(xué)常規(guī)，提高對教材的理解和課堂教學(xué)能力。

新入職的李老師工作熱情高漲，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)中不斷探索，取得了不錯的課堂效果。尤其是她參加的“優(yōu)秀課堂展示”活動，得到了教研員和同事們的積極評價。在觀摩交流活動中，我們的課程也得到了外部專家的指導(dǎo)與鼓勵。

本學(xué)期，王老師和李老師積極參與“學(xué)科競賽”，通過精心準備和不斷的聽課反饋，整個教研組齊心協(xié)力，最終取得了良好的課堂效果。

二、教學(xué)情況及常規(guī)教研

學(xué)期初，我們依據(jù)學(xué)校的要求，認真討論制訂了英語組的教學(xué)計劃，詳細安排了各階段的教學(xué)任務(wù)和進度，同時針對三至六年級學(xué)業(yè)評價的下放，積極促進“教—學(xué)—評”的一體化，全組教師精益求精，不斷修改完善評價方案。

依照金水區(qū)的政策，結(jié)合學(xué)校實際情況，我校被認定為中心校英語課程研究的基地之一，并舉行了掛牌儀式。未來，我校將進行為期1-2年的《自然拼讀法對小學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的研究》，這個課題將成為我們學(xué)校新的研究重點。

由于工作的系統(tǒng)性，我們的教學(xué)活動有序高效進行。針對短時間內(nèi)的較高任務(wù)量，我們兼顧紙筆測試與過程性評價。在不與區(qū)、中心校活動沖突的前提下，教研組定期開展高效的教研活動。每位教師在學(xué)期內(nèi)至少進行一次公開課，利用集體備課時間進行集體討論和反饋，確保課堂效果不斷提升。

在日常教學(xué)中，大家共同研究教材、探討教學(xué)方法，認真聽課并進行討論，回顧總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，這些活動有效促進了教師的專業(yè)成長。

三、英語活動的開展情況

本學(xué)期我們繼續(xù)推進常規(guī)的學(xué)科活動。

1、低年級的英語口語校本課程，利用口語和歌曲作為載體，課堂上涌現(xiàn)出很多繪畫作品與手工制作，激發(fā)了孩子們對英語的興趣。三、四年級的口語課為熱愛英語的孩子們提供了展示的平臺。五、六年級的繪本閱讀課程則拓寬了學(xué)生的視野，增強了學(xué)習(xí)的積極性。

2、為了豐富學(xué)生的課外生活，增強記憶單詞的能力，我們組織了三至六年級的英語單詞競賽——“單詞小將軍”活動，既檢查了教師在詞匯教學(xué)中的效果，也評估了學(xué)生詞匯掌握的情況，為期末復(fù)習(xí)提供了重要的數(shù)據(jù)支持。

3、圣誕活動

在圣誕前夕，我們策劃了“共唱圣誕歌曲”活動，現(xiàn)場氣氛熱烈，孩子們表現(xiàn)精彩，臉上洋溢著節(jié)日的喜悅。

4、期末評價活動的成果展示

由于霧霾天氣影響課時安排，我們進行了適時調(diào)整。

(1)微型演講：每節(jié)課前的2分鐘，教師對學(xué)生的語音、語調(diào)和表達能力進行評價，大家在膽量和合作意識上都有所提高。

(2)短劇表演：高年級的期末評價采用短劇表演，讓學(xué)生通過小組合作演繹故事，提升了語言應(yīng)用能力和團隊合作精神，最終通過小組與教師的雙重評價進行分級。

四、教科研方面

本學(xué)期，張老師關(guān)于英語戲劇表演的研究課題順利結(jié)項，這為我們一年來的教科研工作提供了重要的認可。

本學(xué)期以來，英語教研組全體教師認真完成了每一項工作任務(wù)，推動了整體的教學(xué)改革進程。