初中英語教學(xué)工作不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程。通過反思教學(xué)方式與學(xué)生反饋，我們發(fā)現(xiàn)，互動式學(xué)習(xí)與實際應(yīng)用的結(jié)合，能夠顯著提升學(xué)生的語言能力和學(xué)習(xí)興趣。教育不僅關(guān)乎課本，更在于如何激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在語言學(xué)習(xí)中找到自信與樂趣。初中英語教學(xué)的正是對這些經(jīng)驗與教訓(xùn)的系統(tǒng)梳理與深刻思考。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)初一年級的英語教學(xué)工作，期間我始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，努力工作。為使今后的教學(xué)更加有效，我在此總結(jié)了本學(xué)年的教學(xué)情況，期望能夠繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，吸取教訓(xùn)。

我在課前認(rèn)真?zhèn)湔n。我不僅注重備學(xué)生，還特別注重備教材和教學(xué)方法，力求在了解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提升他們的單詞認(rèn)讀能力。同時我設(shè)計了多種課堂活動，擬定了合適的教學(xué)方法，并認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課前，我都會做足準(zhǔn)備，制作出各種吸引學(xué)生注意力的有趣課件，確保“有備而來”，課后及時進(jìn)行撰寫教學(xué)反思，認(rèn)真整理每節(jié)課的知識要點(diǎn)。

我注重提高課堂教學(xué)技能，提升教學(xué)質(zhì)量，確保課堂結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。在課堂上，我特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我盡量減少自己的講解時間，而是精簡內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會進(jìn)行口頭表達(dá)和思維碰撞。我充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，力爭使每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

接著，我虛心向其他教師請教。在教學(xué)過程中，我對于遇到的問題始終保持疑問的態(tài)度，積極與其他教師探討，共同研究教學(xué)方法，并通過聽課來學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而克服自身的不足。這學(xué)期，我已經(jīng)記錄下了多節(jié)聽課的筆記。

我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。布置的作業(yè)注重精練，及時批改并分析學(xué)生的完成情況，分類總結(jié)他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的評講。我還培養(yǎng)了小組長來幫助我檢查其他學(xué)生的朗讀和背誦情況。

我堅持在課堂教學(xué)中使用英語，盡量讓學(xué)生在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)。具體做法有：

一、用英語組織課堂教學(xué)。

二、以英語授課。

三、盡量規(guī)范自己的發(fā)音、語調(diào)，確保語言準(zhǔn)確，同時根據(jù)不同年級的特點(diǎn)調(diào)整語速。

四、努力創(chuàng)造和設(shè)計多樣的英語語言情境。

當(dāng)然，在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我也發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方。我對教材的把握還有待加強(qiáng)，課堂的銜接需要更加自然流暢，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)仍需學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。我希望在下個學(xué)期能多加注意這些方面，不斷提升自己的教學(xué)水平。

在這一學(xué)年的教學(xué)過程中，我始終努力做好每一項工作。面對即將到來的期末考試，我也不免感到緊張，為學(xué)生的表現(xiàn)感到擔(dān)心。不過，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試將是對我們的考驗，無論最終成績?nèi)绾危叶紩哉_的態(tài)度面對。我明白這并不是最重要的，關(guān)鍵在于下個學(xué)年如何持續(xù)提升自我，如何共同提高所教年級的英語水平。我將繼續(xù)努力不懈。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

本學(xué)期我承擔(dān)了初中英語的教學(xué)任務(wù)。由于剛加盟xx初中，對于新環(huán)境和新教材的教學(xué)要求還不夠熟悉，加之長時間未教授初中英語，教學(xué)面臨著一系列的挑戰(zhàn)。我主動請教同行，深入研究教學(xué)方法，同時在實踐中不斷摸索前行。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，也取得了令人滿意的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

英語作為一門外語，對于大多數(shù)學(xué)生來說，既陌生又具有一定的難度。在這樣的環(huán)境下，想要教好英語，首先要讓學(xué)生熱愛這門語言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，我采取了一系列措施，例如多使用多媒體教學(xué)，組織形式多樣、生動活潑的課堂活動，介紹英美文化及生活趣事，幫助同學(xué)們創(chuàng)建英文名字等。這些都讓學(xué)生更好地了解英語并培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，目前我們班的英語學(xué)習(xí)熱情始終保持在一個較高的水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n與授課，改進(jìn)教學(xué)方式并注重學(xué)法輔導(dǎo)

在團(tuán)隊備課的基礎(chǔ)上，我主動深入研究教材，分析學(xué)生情況，進(jìn)行多次備課。雖然過程艱辛，但實踐證明這是非常值得的。

我始終保持自然的教態(tài)、生動的講解，確保課堂難度適中，顧及到每位學(xué)生的需求，從而成功吸引學(xué)生的注意力。我在課堂上保持積極的精神狀態(tài)，為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，我遵循“聽說先行，讀寫跟進(jìn)”的原則，努力提高課堂的訓(xùn)練量和節(jié)奏，切實提升課堂教學(xué)的效率。除了保證課堂學(xué)習(xí)效果，我還鼓勵學(xué)生在課外多讀、多說和多練。因此在早讀時，我堅持到班級進(jìn)行輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的問題。課后認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，對一些不夠自覺的同學(xué)采取背誦等方式，以打好他們的基礎(chǔ)。

三、關(guān)注學(xué)生的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

根據(jù)以往的經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)達(dá)到一定階段后，往往會出現(xiàn)成績的分化，尤其是使用7A教材后，學(xué)習(xí)的難度加大。為此，我制定了“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的具體計劃和目標(biāo)，并對這些學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。例如，我將這些學(xué)生分成三個小組。

第一組是基礎(chǔ)尚可，但平時不積極的學(xué)生。我采取了集體輔導(dǎo)的方式，為他們分配固定任務(wù)，不給他們偷懶的機(jī)會，促使他們展現(xiàn)實際水平。

第二組是有學(xué)習(xí)意愿但能力較弱的學(xué)生。對這部分同學(xué)我進(jìn)行耐心指導(dǎo)，給予充分的鼓勵，幫助他們逐步提升成績；

第三組是紀(jì)律較松、基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)不認(rèn)真的同學(xué)。我對他們進(jìn)行了課余時間的一對一輔導(dǎo)。由于采用了分類輔導(dǎo)，針對性非常強(qiáng)，效果也顯著。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我的教學(xué)效果在期末考試中得到了檢驗。無論成績的高低，這都反映了我這個學(xué)期的教學(xué)成果。我意識到這并不是最重要的，重要的是我在本學(xué)期所學(xué)到的經(jīng)驗，以及如何總結(jié)得失，為下學(xué)期做好準(zhǔn)備。無論未來多么艱難，我都會繼續(xù)努力，不斷提問、思考，并向書本、專家及同行學(xué)習(xí)，以爭取更大的進(jìn)步。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

又一個學(xué)期即將落下帷幕，這個過程中，我經(jīng)歷了忙碌而充實的日子。在繁重的教學(xué)任務(wù)中，我積累了寶貴的經(jīng)驗。展望新年、新起點(diǎn)，為了更好地推動今后的教學(xué)工作，我決定對本學(xué)期的英語教學(xué)工作進(jìn)行一次全面回顧。

作為一名教師，我始終以優(yōu)秀的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，堅定政治理論學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，始終保持高度的責(zé)任感來開展各項工作。我嚴(yán)于律己，嚴(yán)格遵循學(xué)校各項規(guī)定，始終將工作放在首位。

1、英語教學(xué)工作：

這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一年級98、99兩個班的英語教學(xué)。在這兩個班中，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時感到困難。為了幫助學(xué)生在起跑線上不落后，我出于對學(xué)生及其家長的責(zé)任感，竭盡所能來改進(jìn)教學(xué)工作，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心，同時努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)：

①盡快了解學(xué)生的基本情況。我從開學(xué)第一天起，就利用課間和午休時間與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的姓名、性格及英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，努力與學(xué)生建立友好的關(guān)系，贏得了他們的尊重和喜愛，成為他們的良師益友。

②精心備課，并制作多媒體課件，結(jié)合課堂實際提高教學(xué)效果，讓學(xué)生享受到生動、活潑的英語課堂氛圍。

③認(rèn)真批改作業(yè)并詳細(xì)記錄，及時進(jìn)行面批、講評和答疑，確保學(xué)生的疑問得到解答。

④關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。我設(shè)計相應(yīng)的課堂練習(xí)，并堅持每單元進(jìn)行聽寫和每課進(jìn)行背誦，逐一批改、記錄和督促，盡可能做到心無旁騖，竭盡全力支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在抓好自己的教學(xué)工作之余，我還與其他科任教師通力合作。99班的班主任曹老師是一位新來的老師，工作任務(wù)較重，因此我主動為她提供管理班級的建議和支持，共同促進(jìn)班級的建設(shè)。

2、教研組工作：

作為一名年輕的教研組長，我始終遵循“謙虛、踏實、勤奮、務(wù)實”的原則，力求以身作則。在本學(xué)期，我主動帶領(lǐng)教研組的老師圓滿完成了以下工作：

①充分發(fā)揮備課組的作用，在初一和初三年級開展了“新上崗老師的拜師聽課”和“匯報課”活動。我們組的匯報課教師展現(xiàn)出以下特色：工作認(rèn)真，任勞任怨；虛心向教，精心準(zhǔn)備；課件設(shè)計精良，敢于創(chuàng)新；師徒引領(lǐng)，互助協(xié)作；認(rèn)真評課，評價客觀。

②組織骨干教師授課示范，為年輕教師提供指導(dǎo)和支持。

③在三個年級中開展英語單詞默寫、英語句子默寫和英語閱讀競賽，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。

在今后的工作中，我將繼續(xù)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同仁們的支持和學(xué)生們的期待為動力，努力追求卓越，以期在各項工作中不斷進(jìn)步。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初一年級的英語教學(xué)工作。初一是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)他們良好的聽、說、讀、寫能力非常重要。這讓我倍感責(zé)任重大，在教學(xué)中必須全力以赴，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，勤奮努力，向有經(jīng)驗的老師請教，力求將教學(xué)計劃和實施過程規(guī)范、有序地進(jìn)行，同時提升教學(xué)的有效性。

為了適應(yīng)新的教學(xué)要求，結(jié)合我校的實際情況和初一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)包括以下幾個方面：

一、書寫

書寫的規(guī)范與美觀是開學(xué)初期必須抓住的重點(diǎn)。每位新生在英語四線格上書寫字母時，我要求他們做到端正，否則將會面臨相應(yīng)的懲罰。在初期，我特意挑選一兩位書寫不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行懲戒，以起到警示作用；對書寫規(guī)范的學(xué)生給予鼓勵。讓我欣慰的是，許多平時漢字書寫不整齊的學(xué)生，英文書寫卻很工整，這讓我感到極大的成就感。

在后續(xù)的英文寫作評分中，我依然堅持書寫規(guī)范者獲得高分，否則進(jìn)行較大幅度的扣分。經(jīng)過一段時間的努力，班級內(nèi)形成了良好的書寫氛圍。

二、朗讀

英語作為一門語言，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生大膽朗讀、勇于開口的習(xí)慣非常必要。我最害怕的是那些不敢開口的學(xué)生。我認(rèn)為，只要他們愿意讀、說英語，他們的英語學(xué)習(xí)就不會有太多障礙。在開學(xué)最初的幾個星期，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生們要大聲朗讀英語，要求他們基本正確地運(yùn)用語調(diào)和重音。在課堂上，對于那些性格內(nèi)向、羞于發(fā)言的學(xué)生，我會特別關(guān)注他們，幫助他們在課堂上逐步建立自信，從小聲到大聲進(jìn)行朗讀。

早讀的重要性不言而喻。在早讀課上，我通過多種形式激勵學(xué)生積極朗讀不同內(nèi)容，挖掘他們的潛力，確保每位學(xué)生都能自信地說英語。

三、單詞教學(xué)

我們必須承認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績與他們的單詞量有直接關(guān)系。仁愛版教材的單詞量較大，因此我們需要盡早向?qū)W生介紹科學(xué)的單詞記憶方法，幫助他們拋棄小學(xué)階段的死記硬背。在單詞教學(xué)中，我遵循以下三個步驟：

1、跟讀。讓學(xué)生首先學(xué)會讀單詞，確保看到單詞時能快速讀出發(fā)音。

2、記住中文意思。教師可以先報出中文，學(xué)生再嘗試讀出對應(yīng)的英文單詞；通過課中句型操練，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音與中文意思的結(jié)合。

3、最后再進(jìn)行拼寫記憶。使學(xué)生學(xué)會從單詞拼法判斷其讀音，并從讀音推測拼寫，形成“見形知音，見音知形”的能力。此時，學(xué)生對于新的單詞的掌握往往會迅速提高。

在開學(xué)初期，我也會強(qiáng)調(diào)每天滲透單詞的拼寫規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)利用讀音記憶單詞拼寫的習(xí)慣。

四、音標(biāo)

對于音標(biāo)的教學(xué)時機(jī)，各位老師可能有不同的看法。我認(rèn)為在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)階段，可以在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期逐步引入音標(biāo)教學(xué)。經(jīng)過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法，再將音標(biāo)引入教學(xué)，便于他們自學(xué)英語。

班級中總有一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，如果在開學(xué)初就引入音標(biāo)，可能會加重他們對英語的恐懼。我建議采用滲透式教學(xué)，逐步讓學(xué)生了解到大部分音標(biāo)，進(jìn)而掌握利用音標(biāo)拼讀單詞的能力。

五、課堂活動模式

課堂中的同桌對話模式是值得推廣的。在教學(xué)活動中，我會盡量安排對話練習(xí)，盡可能多給學(xué)生展示的機(jī)會，尤其是在每個單元的Section A和Section B的前半部分句型練習(xí)中，建議采用兩人或四人小組的方式進(jìn)行充分實踐。教材后的聽力材料也可以作為早讀的內(nèi)容，適當(dāng)解釋一些超綱單詞，以擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。

六、課件制作

如今網(wǎng)絡(luò)資源豐富，我們可以獲取大量的教案設(shè)計、課件素材、課本錄音和圖像等。然而我認(rèn)為，不能簡單照搬，而應(yīng)對這些教學(xué)資源進(jìn)行二次整理，使其更符合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級特點(diǎn)。

七、后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化

英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象一直令人頭痛。在開學(xué)初，我將根據(jù)觀察和測試迅速掌握班級中后進(jìn)生的情況，給予更多關(guān)心和幫助，努力讓他們重樹學(xué)習(xí)信心，課堂設(shè)計上多傾向于后進(jìn)生，并積極爭取家長的支持。采取有效措施控制和減少班級內(nèi)后進(jìn)生的數(shù)量是完全可能的。

八、課外活動的開展

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展豐富的課外活動也是非常必要的。在我的班級中，我組織了書寫、朗讀、表演對話和人物畫配短文描述等比賽，不僅鼓勵了表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，也吸引了更多同學(xué)參與，提升了他們的學(xué)習(xí)樂趣。鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽，并給予輔導(dǎo)，最終取得了不錯的成績。

在經(jīng)過一個學(xué)期的努力后，許多同學(xué)的成績有了明顯提高，我所任教的兩個班級在期末考試中也取得了良好的成績。我堅信，只要老師用心去教，學(xué)生們也愿意用心去學(xué)，就一定能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級的英語教學(xué)工作。在這一過程中，我深入學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗豐富的老師以及同事請教。結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，掌握了實用的教學(xué)策略。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、因班級特點(diǎn)調(diào)整課堂教學(xué)。

每個班級就如同一個獨(dú)特的個體，性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格各不相同。我針對所教的不同班級制定了相應(yīng)的教學(xué)方案：八年一班的學(xué)生思維活躍，樂于參與，但大多數(shù)是中等生，尖子生較少。在課堂上我注重簡化難度，突出重點(diǎn)，以便于更多學(xué)生理解；而八年二班的同學(xué)則較為穩(wěn)重，積極性偏低，雖然有一些尖子生，但后進(jìn)生的比例較大，不足以帶動整體氛圍。我鼓勵尖子生追求“超前”，并激勵后進(jìn)生掌握最基本和常用的詞匯和句型。經(jīng)過一段時間的努力，教學(xué)效果明顯提升。

了解學(xué)生的實際情況，實事求是，針對性分析，使得教學(xué)更具針對性和有效性。這正是教育學(xué)中提到的“在備課時，要對學(xué)生情況進(jìn)行充分考慮”。這一理論在我的教學(xué)過程中得到了很好的驗證。

二、備課充分，事半功倍。

古人云：“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也同樣需要充分準(zhǔn)備。我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，圍繞八年級的教學(xué)目標(biāo)——“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，設(shè)計課程類型，明確采用的教學(xué)方法，對教學(xué)流程及時間進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，并認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課我都力求做到“有備而來”，課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作吸引學(xué)生注意力的教學(xué)工具，課后及時對每節(jié)課的知識要點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納。

三、提高上課技能，確保教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我力求使講解清晰、邏輯性強(qiáng)，準(zhǔn)確且富有情感，生動活潑，做到思路清晰、層次分明、簡明扼要和深入淺出。課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。我注重精講，盡量減少自己的講授時間，讓學(xué)生有更多的發(fā)言和動手實踐的機(jī)會；在每一堂課上，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每一位學(xué)生都能有所提高。

四、貫徹聽、說、讀、寫全面提高英語能力。

在教學(xué)中，我將英語學(xué)習(xí)分為聽、說、讀、寫四個方面進(jìn)行訓(xùn)練。

聽：通過播放錄音讓學(xué)生跟讀，訓(xùn)練他們的聽力。我還設(shè)計了一些專題訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高聽力技能。

說：充分利用課前自主閱讀和課堂討論，鼓勵學(xué)生大膽開口，多用英語進(jìn)行互動，提高口語表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

讀：著重提高學(xué)生的閱讀理解能力，教授他們?nèi)绾谓忸}，平時安排較多的閱讀練習(xí)，專門針對閱讀理解進(jìn)行訓(xùn)練。

寫：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，作文教學(xué)主要教授寫作技巧，進(jìn)行針對性的短文寫作訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)寫作的字?jǐn)?shù)和書寫規(guī)范，鼓勵學(xué)生在課外寫短文以提高寫作能力。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。

布置作業(yè)時注重精練和針對性，確保作業(yè)層次分明。對于學(xué)生的作業(yè)，我會及時、認(rèn)真地進(jìn)行批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，分類總結(jié)常見問題，進(jìn)行深入講解，并根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)方法，確保有效教學(xué)。培養(yǎng)小組長協(xié)助我檢查其他同學(xué)的課文朗讀和背誦。

六、加強(qiáng)自學(xué)，持續(xù)積累知識。

雖然在英語教學(xué)方面我付出了很多努力，但仍然存在一定的兩極分化，特別是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，由于客觀原因未能做到位。在接下來的教學(xué)中，我會持續(xù)向有經(jīng)驗的教師請教，與英語組的同事共同學(xué)習(xí)教學(xué)方法，拓寬視野；不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實例，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)，努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二一、二班的英語教學(xué)工作。經(jīng)過這段時間的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、建立融洽的師生關(guān)系。

初中生的獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，自尊心也在不斷提高，他們渴望獲得尊重。師生之間只有在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，才能建立良好的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我始終堅持正確的學(xué)生觀，充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位。我用自己的熱情去關(guān)心和尊重每一位學(xué)生，耐心細(xì)致地引導(dǎo)他們，傾聽他們的心聲，使自己成為學(xué)生心中值得信賴的老師和朋友。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；課后，我努力與他們交流，成為他們的傾訴對象；在生活中，我則像他們的姐妹般給予關(guān)懷與支持。

二、因材施教，掌握難度。

在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)校老師的建議與我自己的實踐，我堅持“備課的同時備學(xué)生”的原則，立足學(xué)生的實際情況，有意識地調(diào)整教材的難度。例如，對于本套教材中偏難的聽力部分，我適量修改聽力材料的形式，以便學(xué)生更易理解，從而提高他們的參與積極性。

針對不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的教學(xué)措施。班級中有些學(xué)生比較活潑，優(yōu)秀生也相對較多，但差生比例較高。為了保持良好的課堂秩序，提高整體教學(xué)效果，我推行小組互幫的學(xué)習(xí)形式，讓優(yōu)秀生帶動薄弱生。在分配任務(wù)時，我根據(jù)學(xué)生的接受能力，給予不同的任務(wù)，以使每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，取得了良好的效果。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對于學(xué)生來說，既陌生又富挑戰(zhàn)性。在這樣的環(huán)境下，要教好英語，就必須讓學(xué)生喜歡這門課，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。否則，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生畏難情緒，可能不愿意學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)進(jìn)度。為此，我采取了多種方法，比如多分享英美國家的文化與生活故事，組織豐富的課外活動，在課堂上創(chuàng)設(shè)對話情境，讓學(xué)生親身參與表演，這樣他們不僅能更好地理解英語，也更能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而提高英語水平。

四、多表揚(yáng)和鼓勵，以喚起他們的自信心。

在教學(xué)過程中，我注意到大多數(shù)學(xué)生不愿意主動發(fā)言。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱而不知道如何回答，有些則因為膽小而擔(dān)心出錯。針對這種情況，我適度降低了教材難度，并通過表揚(yáng)和鼓勵來激勵學(xué)生積極參與。例如，即使某位學(xué)生的回答與標(biāo)準(zhǔn)答案相差甚遠(yuǎn)，我也會為他的勇氣表示贊賞。這樣，越來越多的學(xué)生愿意舉手發(fā)言。我還利用課余時間定期輔導(dǎo)英語，尤其是針對中下等學(xué)生在聽力和口語方面的困難，使得他們在課堂上能有所表達(dá)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得成功的體驗后，他們的自信心也隨之提升，更愿意參與各種活動。

在教學(xué)過程中，我意識到自己還有許多不足之處，期待在下個學(xué)期中不斷總結(jié)經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任了初中英語的教學(xué)任務(wù)。回顧這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，心中不禁感慨萬千。充實而忙碌的日子里，有過辛勞的付出，也收獲了不少的成長與喜悅。以下是我對本學(xué)期工作的一些

一、思想認(rèn)識：

這個學(xué)期，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，熱愛自己的教育工作，積極參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治理論水平和教學(xué)能力。我始終遵循學(xué)校的安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們，確保各項工作的順利進(jìn)行。

二、教育教學(xué)工作方面：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n并深入研究教材。在備課時，我始終保持高標(biāo)準(zhǔn)，若遇到難點(diǎn)，及時與其他老師交流，集思廣益，力求找出最佳解決方案。及時分享自己的想法，鼓勵大家進(jìn)行討論，確保備課內(nèi)容的準(zhǔn)確性和有效性。

2、聽課學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)校組織了多次觀摩課，為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過觀摩資深教師的課堂教學(xué)，我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，并努力提升自己的教學(xué)水平。作為一名新教師，我深知向前輩學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)真記錄課堂中值得借鑒的方法與技巧。

3、課堂管理方面。我始終關(guān)注每位學(xué)生，注重課堂的信息反饋，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂提問面向全員，旨在激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。在布置作業(yè)時，我堅持“少而精”的原則，既減輕負(fù)擔(dān)，又保持學(xué)習(xí)的有效性。

4、培優(yōu)扶差。培優(yōu)扶差是本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。在班級中，優(yōu)秀生和后進(jìn)生并存。對于后進(jìn)生，我給予了更多的關(guān)注，通過課堂提問、巡視和個別輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。我也會及時認(rèn)可他們的進(jìn)步，激勵他們樹立自信。還積極發(fā)動優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任后進(jìn)生的輔導(dǎo)員，提升班級整體學(xué)習(xí)水平。

三、工作出勤方面：

我熱愛這份工作，合理利用工作時間，認(rèn)真完成自己的職責(zé)。在這一學(xué)期里，我積極參與集體備課和學(xué)校組織的各類活動，始終保持無缺課、無遲到和無早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

四、存在的不足：

在教學(xué)工作的過程中，仍然存在一些不足之處。班級內(nèi)部的學(xué)生成績差異較大，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)情況不理想。我意識到，今后需要進(jìn)一步研究方法，增強(qiáng)班級的管理，提升差生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。

五、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通。主動與學(xué)生對話，可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)狀況，這樣有助于我針對性地進(jìn)行教學(xué)。即使備課再認(rèn)真，也難以適應(yīng)每個班級的具體情況，只有通過溝通，才能解決各自不同的問題。

2、注重課堂教學(xué)組織，嚴(yán)格要求學(xué)生。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們中許多人已經(jīng)形成厭學(xué)的習(xí)慣，完成作業(yè)時往往只求應(yīng)付。我會采取更有針對性的措施，逐步改變這種情況，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在這個學(xué)期的教學(xué)工作中，我盡職盡責(zé)，努力完成了各項任務(wù)。未來的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)提升自己的教育教學(xué)水平。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年的英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在過去的一個學(xué)期中，我負(fù)責(zé)初二（1）班和（2）班的英語課程。作為教師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任，努力探索新的教育理念和教學(xué)方法，始終把提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和為他們未來的語言發(fā)展打下良好基礎(chǔ)作為目標(biāo)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我不僅積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，同時也意識到自己在教育工作中的不足之處，亟需進(jìn)行提高和改進(jìn)。

教學(xué)相長即教與學(xué)之間相輔相成。要真正落實素質(zhì)教育的核心，教師必須開展以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境和實踐機(jī)會。詳細(xì)了解學(xué)生情況并進(jìn)行針對性教學(xué)是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在備課時，我努力將教材目標(biāo)與學(xué)生實際相結(jié)合，認(rèn)真思考最適合他們的教學(xué)方法和手段。班里的學(xué)生在英語聽說能力上相對較弱，在授課時我力求將抽象的問題具象化，以及將枯燥的內(nèi)容趣味化，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。我在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的需求。這種實事求是的態(tài)度，讓我深刻體會到“備教法的同時要備學(xué)生”的道理。

實踐證明，教師不僅要充分備課，還需有效調(diào)動學(xué)生的積極性，具備良好的課堂掌控能力，因為學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響教學(xué)效果。我在課堂上努力讓學(xué)生全情投入，避免分心，這是方法技巧的考驗。上課內(nèi)容必須生動且貼近實際，師生互動自然，同時注意難度的把握，照顧到每位學(xué)生，才能有效吸引他們的注意力。英語作為一門外語，對于學(xué)生來說既陌生又具有一定難度。在這種環(huán)境下，我們必須讓學(xué)生熱愛英語，培養(yǎng)他們的興趣。我采取了一些策略，比如多分享有關(guān)英美文化和生活的故事，鼓勵同學(xué)們利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)英語，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

在教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象是常有的情況，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)會影響整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。對此，我并未忽視，反而制定了切實可行的計劃，利用課外時間對這些同學(xué)進(jìn)行專項輔導(dǎo)。

每天早讀時，我堅持了解早讀情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。課后，我及時解決學(xué)生作業(yè)中的疑難，讓他們能夠快速消化所學(xué)知識。對于部分學(xué)習(xí)態(tài)度不積極的學(xué)生，我還采取了背誦等方式，幫助他們提升語言表達(dá)能力。

期中和期末考試是檢驗學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，因此我對這部分工作十分重視。在考試前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)；考試結(jié)束后對成績進(jìn)行總結(jié)和分析。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力不足，因此在接下來的教學(xué)中，我會更加注重加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，力求讓學(xué)生在輕松的氛圍中熟練掌握所學(xué)內(nèi)容。結(jié)果顯示，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)確實對班級整體發(fā)展起到了積極作用。

我深知，本學(xué)期所取得的教學(xué)成果并非最重要，真正重要的是在今后的階段如何自我提升，以及如何有效提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。無論遇到怎樣的困難，我都會繼續(xù)努力，積極請教、思考，并向其他教師請教工作經(jīng)驗。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

初中英語教學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是溝通交流的重要工具。隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，我有許多感悟，既有收獲也有遺憾。為了進(jìn)一步提升下學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，我將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下。

一、學(xué)情分析

1、在我所教的初三（1，2）班中，英語學(xué)習(xí)情況差異明顯，學(xué)生們的成績呈現(xiàn)出兩極分化，最低分為20分，最高分達(dá)到了105分。這種不均衡的知識和能力分布給日常教學(xué)帶來了較大挑戰(zhàn)，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、從開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)班上有相當(dāng)一部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的興趣不高。有的同學(xué)在課堂上顯得很緊張，詢問其原因時竟說不喜歡這門科目。這種對英語的厭倦情緒尤為嚴(yán)重。盡管我嘗試在教學(xué)中融入一些趣味性元素，效果卻并不明顯。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將是我今后需要高度重視的問題。

3、在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，許多同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他們對單詞和語法的記憶往往僅停留在死記硬背，效果并不理想。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課時注意力不集中，對老師的指導(dǎo)不夠重視。

4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生數(shù)量不足，無法帶動整體學(xué)習(xí)氛圍。中層學(xué)生思維較為一般，自學(xué)能力較差，而下游學(xué)生數(shù)量相對較多，這導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)難以有效完成。目前，由于多種原因，優(yōu)秀生數(shù)量不足，中層學(xué)生停滯不前，而下層學(xué)生則面臨厭學(xué)的困擾。

二、教學(xué)反思總結(jié)

1、經(jīng)過多年的教學(xué)實踐與對其他教師的學(xué)習(xí)，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。雖然我認(rèn)為自身的素質(zhì)還可以，但在課堂管理和學(xué)生管理上能力尚顯不足，分層次教學(xué)的實施也未能有效開展。對此，我需要更加深入地了解學(xué)生的各種情況，引導(dǎo)積極因素，消除不利因素，這將是我未來教學(xué)管理努力的方向。

2、復(fù)習(xí)過程中，時間較短，但復(fù)習(xí)內(nèi)容廣泛，聽力與作文部分未能得到充分重視。

3、缺乏幫助學(xué)生鞏固知識的練習(xí)材料。

三、考試情況分析及教材分析

1、考試試情分析

a、考試題目的難度較大，無論是聽力、選擇題、完形填空、閱讀理解，還是單詞填寫與句型轉(zhuǎn)換，特別是作文部分，都是初中階段遇到的最具挑戰(zhàn)性的題目，為學(xué)生的解題過程帶來了困難。

b、從日常單元測試來看，學(xué)生的成績未能達(dá)到中考的要求，知識能力拓展方面有所不足。

c、平時的練習(xí)缺乏規(guī)范，部分優(yōu)秀學(xué)生因未能完成卷子而失去分?jǐn)?shù)。

2、教材分析

a、現(xiàn)行使用的初三英語教材為新版人教版，內(nèi)容變動較大，詞匯量明顯超出舊版，而其素材也與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，但在深度與知識擴(kuò)展方面又超過了舊版。教材新大綱強(qiáng)化了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的要求，但學(xué)校缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施，這給教學(xué)帶來了障礙。

b、由于教材為新版，缺乏可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，因此只能依靠自身的學(xué)習(xí)與鉆研來把握重難點(diǎn)，這也是教學(xué)過程中的一大挑戰(zhàn)。

以上是對我在過去一個學(xué)期教學(xué)中存在的問題及原因的分析，當(dāng)然，最重要的還是對經(jīng)歷的總結(jié)。

我需要提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。隨著科技的迅速發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)逐漸成為一種必備技能。作為教師，我要不斷充實和完善自己，提升英語能力，同時研究新大綱和新教材，逐步掌握教育理論與心理學(xué)，為更好地適應(yīng)當(dāng)今教育形勢，我還需積極參與教研與改革活動，與經(jīng)驗豐富的老師交流，取長補(bǔ)短。

備課是教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，也要備教法。未充分準(zhǔn)備的課會嚴(yán)重影響課堂氣氛與學(xué)生的參與感。每天我都會花費(fèi)大量時間在備課上，認(rèn)真研究教材與教學(xué)方法，不滿意就不會結(jié)束工作。盡管這很辛苦，但事實證明，這是值得的。

初中英語教學(xué)工作總結(jié) 第10篇

時光飛逝，又一個畢業(yè)季悄然來臨。這一年的時間，滿是辛勤與付出，回首之間，心中感慨萬千，仿佛經(jīng)歷了無數(shù)喜怒哀樂。所有的努力都沒有白費(fèi)，收獲的進(jìn)步成為了我最大的心愿，成績也為我提供了最好的回報。

我教的初三（1）、（2）班是我在初三年所接手的。這兩班的英語基礎(chǔ)相對較弱，與其他班級的差距顯而易見。面對這樣的挑戰(zhàn)，我并沒有選擇放棄，而是下定決心要幫助他們提升，壓力與動力并存，驅(qū)使著我不斷前行。經(jīng)過一段時間的努力，大部分學(xué)生的成績有了顯著提高，但在拔尖學(xué)生的培養(yǎng)上依舊存在短板。閱讀理解與書面表達(dá)的成績始終沒有起色，這使得班級中優(yōu)秀生愈顯稀少，而學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則更為眾多。在這一年里，我必須想盡辦法，提高復(fù)習(xí)的效率。以下是我的具體做法：

一、目標(biāo)明確，有針對性地進(jìn)行思想教育

進(jìn)入畢業(yè)班之后，我列出了班級能夠爭取及格的學(xué)生名單，對他們進(jìn)行了思想啟發(fā)，樹立了榜樣，給予了鼓勵，使他們重拾信心。

許多學(xué)生告訴我，他們并非不想學(xué)習(xí)，而是感到無法跟上。如果他們始終處于這種缺乏信心的狀態(tài)，那如何應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力巨大的初三呢？作為教師，首先要為他們提供精神支持，激勵他們克服困難，實現(xiàn)進(jìn)步。

二、針對性地幫助差生，實施輔導(dǎo)

思想引導(dǎo)工作做好了，但若沒有及時的幫助，這些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生又會重新失去信心。從初三開始，我加強(qiáng)了對差生的輔導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)早已明確指示：重點(diǎn)關(guān)注差生，提高及格率！我定期對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，課堂提問、課后作業(yè)批改時，特別注重對他們的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，直到他們完全掌握知識為止。我還開展了“結(jié)對互幫”活動，讓學(xué)生們主動組成學(xué)習(xí)小組，設(shè)定目標(biāo)，相互支持，取得了良好效果。

三、結(jié)合實際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度

由于本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，差生數(shù)量較多，我在教授初三知識時采用了較快的講解速度。因為我發(fā)現(xiàn)，在新課教學(xué)中，大部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生往往無法理解，大部分時間只能充當(dāng)旁觀者。相對而言，基礎(chǔ)較好的學(xué)生也能跟得上我的講解。如果按照常規(guī)的教學(xué)進(jìn)度來進(jìn)行新課教學(xué)，勢必會導(dǎo)致后期復(fù)習(xí)時間緊張，差生始終無法趕上。為了給予他們更多的復(fù)習(xí)機(jī)會，爭取時間，我不得不加快進(jìn)度！當(dāng)然，快節(jié)奏的教學(xué)并不意味著放松質(zhì)量，我依然注重對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)以及有針對性的練習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)階段，我將基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與中考題型練習(xí)相結(jié)合。由于我比其他老師提前進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，因此擁有了相對更寬裕的時間，這也為后續(xù)的進(jìn)展提供了保障。

另外，為了提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力，我在課堂上教會他們方法，并鼓勵他們在課后進(jìn)行大量練習(xí)。隨著方法的改善和詞匯的積累，他們的閱讀和寫作水平也逐漸提高。

回顧這一年的初三英語教學(xué)工作，我欣慰地說，我付出了努力，取得了明顯的成績提升，更重要的是積累了寶貴的經(jīng)驗。希望能得到大家的指教，謝謝！