科學(xué)教學(xué)計劃將成為學(xué)生探索自然奧秘的指南。通過豐富多彩的實驗和觀察活動，孩子們不僅能理解物理、化學(xué)和生物的基本概念，還能激發(fā)他們的好奇心和探究欲。這一學(xué)期的教學(xué)重心在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實踐能力，讓他們在動手操作中體會科學(xué)的樂趣，從而為未來的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

本屆四年級共有56名學(xué)生，其中學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生約有20人。這部分學(xué)生思維敏捷、善于動腦，擁有良好的學(xué)習(xí)方法，能夠主動進行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的學(xué)生約有12人，雖然他們也相對聰明，但在學(xué)習(xí)上較為懶散，缺乏好的學(xué)習(xí)方法，未能積極地參與科學(xué)探究活動；學(xué)習(xí)興趣較差的學(xué)生有4人，他們基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性較低，需要采取有效措施來改善他們的學(xué)習(xí)狀況。

二、教材分析：

小學(xué)四年級科學(xué)上冊教材遵循國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，以建構(gòu)主義為核心理論，按照《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、目標(biāo)和要求進行編寫。本冊教材旨在提升學(xué)生終生學(xué)習(xí)的渴望與能力，關(guān)注未來社會對人才的需求，強調(diào)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，全面體現(xiàn)科學(xué)課程改革的精神，推動素質(zhì)教育的實施。

本教材重視各知識部分的關(guān)聯(lián)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗技能、歸納能力和展示能力，共有20課，分為四大部分：

一、力與運動（1——5課），涉及簡單的力學(xué)知識；

二、校園生態(tài)觀察（6——10課），內(nèi)容聚焦于動植物的觀察與研究；

三、天氣變化（11——15課），重點討論天氣現(xiàn)象；

四、運動與健康（16——20課），讓學(xué)生從運動中探索人體科學(xué)的奧秘。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動植物的觀察研究，讓學(xué)生總結(jié)、豐富探究方法，并將其運用到今后的科學(xué)活動中。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用周圍熟悉的天氣現(xiàn)象進行認(rèn)真觀察、研究和發(fā)現(xiàn)問題，從而探索其中的奧秘，增強對科學(xué)的好奇心和探究欲。

3、培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致的觀察與研究能力，提高觀察、描述實驗、數(shù)據(jù)分析與綜合的能力。

4、幫助學(xué)生理解天氣現(xiàn)象的科學(xué)原理，了解不同氣象條件的形成過程。

四、教學(xué)改革措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對自然界的親近感。

2、強調(diào)觀察、實驗與思考，使學(xué)生對所學(xué)知識有更全面的掌握。

3、鼓勵學(xué)生主動探索，以他們?yōu)橹饕獏⑴c者。

4、利用身邊的各種資源，增強直觀教學(xué)的效果，提升學(xué)生的感性認(rèn)識。

5、實施實踐操作，例如，演示水的循環(huán)過程、聲音的傳播原理等實驗。

6、通過實驗促進學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的各項能力。

7、鼓勵學(xué)生動手參與，進行廣泛的合作討論，并將實驗與實際生活相結(jié)合。

五、教研主題：

引導(dǎo)主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

六、教學(xué)進度表

單元 課 題 節(jié)次 合計節(jié)次

一、力與運動

1、認(rèn)識力 2 8

2、力的方向 1

3、運動的形式 1

4、運動與力的關(guān)系 1

5、自由探究 1

二、校園生態(tài)觀察

6、觀察我們的校園 1 7

7、樹木的秘密 1

8、小動物的生活 1

9、探索動物的行為 2

10、自由探究 1

三、天氣變化

11、天氣的種類 2 9

12、氣溫的變化 1

13、云與雨 1

14、風(fēng)的特性 1

15、天氣與生活 1

16、自由探究 1

四、運動與健康

17、了解運動 1 9

18、運動對身體的影響 1

19、力與運動的關(guān)系 1

20、健康的生活方式 1

21、自由探究 1