教學(xué)計劃和教學(xué)進度是奠定學(xué)生基礎(chǔ)的關(guān)鍵。通過合理的規(guī)劃，我們不僅能夠激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，還能幫助他們在輕松愉快的氛圍中掌握基本的數(shù)學(xué)概念和技能。教學(xué)計劃的科學(xué)性和系統(tǒng)性，將為學(xué)生的思維發(fā)展鋪就道路，使他們在探索數(shù)字世界的過程中，建立起信心和能力。有效的教學(xué)進度安排，更是確保每一個孩子都能跟上學(xué)習(xí)步伐，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的重要保障。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

全面落實黨和國家的教育方針政策，結(jié)合新課程標準，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。強調(diào)基礎(chǔ)知識與基本技能的扎實掌握，利用實操、直觀教學(xué)工具及啟發(fā)式教學(xué)方法激勵學(xué)生思維，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解正確的數(shù)學(xué)概念及規(guī)律。將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與實際生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)運用，并利用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，提高學(xué)生的解決問題能力以及創(chuàng)造性思維。深化教育教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

1、明確師生角色，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。

2、重點關(guān)注每個單元的知識點，攻克難點，確保每單元內(nèi)容的掌握。

3、實施單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并彌補不足。

4、重視優(yōu)生培優(yōu)與差生補救。

教學(xué)進度表

周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標 教學(xué)重點 教學(xué)難點 課時數(shù)

1 第一單元：

生活中的數(shù)(一)

1、初步認識數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能夠正確計算10以內(nèi)物體的數(shù)量，并閱讀、書寫0到10的數(shù)字。 能熟練數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)字;能識別并書寫0到10的數(shù)字。 識別、閱讀、書寫10以內(nèi)的數(shù)字。

2 第一單元：

生活中的數(shù)(二) 1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序與大小，初步理解基數(shù)和序數(shù)的概念。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3 第二單元：

比較(一) 1、通過比較活動，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和認真思考的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生理解符號“<”“>”“=”的意義，并能用符號和語言描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 理解符號“<”“>”“=”的意義。 運用符號“<”“>”“=”。

第二單元：

比較(二) 1、讓學(xué)生在比較事物的過程中體驗具體的比較方法，感受比較的重要性。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷推理活動，培養(yǎng)初步推理能力。 學(xué)習(xí)如何比較事物的數(shù)量、大小、長短、高矮、輕重。 使學(xué)生在日常生活中學(xué)會常用的比較方法。

5 第三單元：

5以內(nèi)的加減法 1、初步感知數(shù)的計算與日常生活的關(guān)系。

2、在具體情境中理解加減法的含義。

3、能夠正確進行5以內(nèi)的加減法計算。 理解加減法的概念及其含義。 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

6 第三單元：

10以內(nèi)的加減法 1、能夠準確計算10以內(nèi)的加減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法。 掌握10以內(nèi)的加減法。

7 第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法。 1、在實際情境中體驗四則運算的意義。

2、能熟練計算10以內(nèi)的簡單混合加減法。 10以內(nèi)的簡單混合加減法。 四則運算的基本意義與順序。

8 第三單元：

整理和復(fù)習(xí)

活動：大家來鍛煉 1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)10以內(nèi)加減法的規(guī)律。

2、提高學(xué)生對10以內(nèi)加減法的計算速度。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納數(shù)學(xué)知識的能力。 讓學(xué)生通過對10以內(nèi)加減法表的觀察與分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。

9 第四單元：分類

第五單元：前后 1、初步建立有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)習(xí)根據(jù)一定標準或自定標準進行分類。

3、讓學(xué)生體驗前后位置的順序，初步培養(yǎng)空間感。 1、掌握物體分類的技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 1、掌握物體分類的技能。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間意識。

10 第五單元：

位置與順序 1、通過具體活動，讓學(xué)生體驗上下左右的位置與順序，增強空間觀念。

2、能夠準確描述物體的前后、上下、左右位置，并用自己的語言表達。 使學(xué)生運用自己的語言描述物體的相對位置。 在具體活動中理解方位的相對位置。

11 第六單元：

認識物體 1、讓學(xué)生對長方體、正方體、圓柱體、球體有一定的感性認識，了解這些幾何體的名稱并能辨識。

2、能夠?qū)唵蔚膸缀误w和圖形進行分類。 識別長方體、正方體、圓柱體、球體的名稱。 識別長方體、正方體、圓柱體、球體的名稱。

12 第七單元：

捆小捧、搭積木 1、使學(xué)生認、讀、寫11-20的數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位概念。

2、掌握兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法（不涉及進退位）。 認、讀、寫11-20的數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 兩位數(shù)與一位數(shù)的加減法（不涉及進退位）。

13 第七單元：

20以內(nèi)的進位加法 1、讓學(xué)生深入理解加減法的含義。

2、通過實際情境，讓學(xué)生掌握“9+?”、“8+?”的進位加法。 初步認識計算方法的多樣性，并能解決生活中的實際問題。“9+?”、“8+?”的進位加法。

建議學(xué)生通過實際物品掌握“9+?”、“8+?”的計算方法，再進行口算。

14 第七單元：

20以內(nèi)的退位減法 1、讓學(xué)生探索并掌握“十幾減8、9”的退位減法。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。“十幾減8、9”的退位減法的算理。

建議學(xué)生通過實物掌握“十幾減8、9”的計算方法，然后再進行口算。

15 第七單元：

整理和復(fù)習(xí) 讓學(xué)生在小組中整理加減法表，找出規(guī)律并進行小組討論。 20以內(nèi)的進位加法與退位減法。 進位加法與退位減法的算理。

16 第八單元：

認識鐘表

統(tǒng)計 1、結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生學(xué)會看鐘表，能夠認讀整時、半點，并理解整時前后1分鐘的概念。

2、讓學(xué)生樹立珍惜時間的觀念。

3、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，了解象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答一些簡單問題。 1、使學(xué)生認讀整時、半點，理解整時前后1分鐘的概念。

2、了解象形統(tǒng)計圖與簡單統(tǒng)計表。 能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題。

17 總復(fù)習(xí) 1、使學(xué)生能夠正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，掌握其順序，并能進行大小比較。

2、學(xué)生能夠準確計算20以內(nèi)的加減法。

3、學(xué)生能夠進行數(shù)量、大小、長短、高矮、輕重等比較。

4、認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并能根據(jù)數(shù)據(jù)回答簡單問題。 20以內(nèi)的加減法 20以內(nèi)的加減法。

18 總復(fù)習(xí)一

19 總復(fù)習(xí)一

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第2篇

一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生22人，其中男生10人，女生12人。班上一部分學(xué)生能夠熟練識別和書寫10以內(nèi)的數(shù)字，并進入初步的加減法學(xué)習(xí)；然而，也有部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不適應(yīng)，集中注意力的時間較短。在教學(xué)過程中，我將重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力建立良好的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)生對教師和數(shù)學(xué)的熱愛，讓他們在今后的學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實際價值。

二、教學(xué)理念：關(guān)注每個孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的個體發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊（人教版）。

四、教材分析：本冊教材依托《課程標準》的基本理念和內(nèi)容，分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的認識及加減法、認識物體和圖形、分類、6-10的認識及加減法、11-20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及復(fù)習(xí)以及兩個數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園）。

第一單元“數(shù)一數(shù)”旨在通過“美麗的校園”的情境來幫助學(xué)生感受日常生活中的數(shù)的存在，教師可以借此初步了解學(xué)生的觀察能力和語言表達情況，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。該單元的重難點在于讓學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，通過生活情境和教材資源的結(jié)合，鼓勵學(xué)生進行數(shù)的探索。

第二單元“比一比”關(guān)注學(xué)生的初步認數(shù)和量的概念，重心在于理解“多少、長短、高矮”的基本含義，難點在于掌握物體比較的技巧，重點則是學(xué)習(xí)比一比的方法。

第三單元“1-5的認識和加減法”是學(xué)習(xí)數(shù)字概念的基礎(chǔ)，意在幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號感，難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)的認識過程。

第四單元“認識物體和圖形”引導(dǎo)學(xué)生從形狀的角度認識物體，重難點則是掌握各類圖形的特征，通過直觀操作增加空間觀念。

第五單元“分類”對學(xué)生將來學(xué)習(xí)系統(tǒng)化知識大有裨益，尤其是在培養(yǎng)科學(xué)思維方面，重難點為確定分類標準及掌握分類方法，關(guān)鍵在于教授初步的分類技巧。

第六單元“6-10的認識和加減法”是學(xué)生深入理解20以內(nèi)數(shù)字和加減法的基礎(chǔ)，重點是讓學(xué)生建立數(shù)感和符號感，難點在于掌握6-10的加減法，并通過實際體驗來體會數(shù)字的交流意義。

第七單元“11-20各數(shù)的認識”為之后的加減法學(xué)習(xí)做準備，重難點在于認識數(shù)位和計數(shù)單位，關(guān)鍵在于通過直觀操作逐步形成數(shù)的概念。

第八單元“認識鐘表”旨在讓學(xué)生能夠結(jié)合生活實際理解整時和半時，重難點在于熟練掌握識別鐘表的技巧。

第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要基礎(chǔ)，旨在通過簡單的加減法問題幫助學(xué)生理解加減法的含義，為后續(xù)更復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)，重點是掌握進位加法的計算方法。

五、重點是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

六、難點在于用準確的數(shù)學(xué)語言表達比較的結(jié)果，熟練進行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法的計算思維。這兩部分知識是學(xué)生進行數(shù)字和計算學(xué)習(xí)的起點，廣泛應(yīng)用于日常生活，并且是掌握多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這些一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生必須牢固掌握。

除了數(shù)字和計算，教材也引入了常見幾何圖形的認知、數(shù)量比較、分類技巧及初步了解鐘表等內(nèi)容。雖然每個單元的內(nèi)容不多，但都極其重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極興趣。

七、教學(xué)目標：

根據(jù)新課標的要求，結(jié)合實驗教科書的內(nèi)容及班級實際情況，制定以下四個方面的教學(xué)目標。

(一)知識與技能

1.能夠從生活實際中抽象出數(shù)，熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，能區(qū)別“幾個”和“第幾個”，并用數(shù)字表示各類事物的數(shù)量和順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)字的組成，能認、讀、寫0-20的各個數(shù)字。

2.初步了解數(shù)位和計數(shù)單位，明白個位和十位數(shù)的意義。

3.結(jié)合實際情況，初步理解加減法的含義。

4.熟悉加減法各部分的名稱，理解加減法間的相互關(guān)系，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

5.認識符號“>”、“<”、“=”，并用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小。<>

6.通過實物和模型認識立體圖形如長方體、正方體、圓柱、球，辨認平面圖形如長方形、三角形、正方形、圓，能進行拼圖。

7.初步掌握事物比較和分類的方法，能將同類事物進行對比和分類。

8.初步理解鐘表的概念，能認識整時和半時。

9.初步學(xué)會收集和整理生活中的數(shù)據(jù)，能夠填寫簡單的統(tǒng)計圖表。

10.培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、比較、分析、整理、概括及數(shù)學(xué)表達能力。

(二)數(shù)學(xué)思考

1.通過現(xiàn)實生活素材抽象出0-20的數(shù)，理解其意義，并能夠用符號和語言描述其大小關(guān)系，初步建立數(shù)感。

2.能夠按順序整理和記憶10以內(nèi)數(shù)字的組成和分解，10以內(nèi)的加減法，以及20以內(nèi)的進位加法。

3.能夠以個人喜歡的方法思考10以內(nèi)數(shù)的組成、分解，及加減法的結(jié)果，感受不同算法的多樣性。

4.能夠清晰、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)字的認知及計算中的應(yīng)用問題。

5.通過拼、擺、畫等方式感知各種圖形的特征，并對幾何形體進行分類，初步建立空間概念。

6.能夠通過比較的方法發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、長短和高矮的差異。

7.能夠根據(jù)事物的共性進行分類。

8.在學(xué)習(xí)中通過動手實踐、探索和活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力和創(chuàng)新意識。

9.通過數(shù)學(xué)活動，初步發(fā)展學(xué)生的對應(yīng)、統(tǒng)計算法等數(shù)學(xué)思想。

10.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)視角觀察和認識周圍事物的習(xí)慣，增強數(shù)學(xué)意識。

(三)解決問題

1.能夠用0-20的數(shù)字表示日常生活中的物品。

2.初步掌握依據(jù)加減法的含義解決日常簡單問題的能力。

3.能比較生活中事物的數(shù)量、長短和高矮，并對其進行分類。

4.基于生活經(jīng)驗，初步理解整時和半時的長短關(guān)系。

5.能夠根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息提出并解決問題。

6.用多種方法解決同一問題，培養(yǎng)靈活思維、實踐能力和創(chuàng)新意識。

(四)情感、態(tài)度、價值觀

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

⑴會看：能夠閱讀數(shù)學(xué)書，找到需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽：能夠理解老師與同學(xué)的討論，邊聽邊思考。

⑶會想：根據(jù)信息生成數(shù)學(xué)問題，同時提出解決的方法。

⑷會說：能夠清楚表達自己的想法，說出完整的句子。

⑸會用：能夠利用學(xué)具學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會做：能夠認真完成數(shù)學(xué)作業(yè)，保持規(guī)范書寫，能自我出題并進行檢查。

⑺能討論：能夠參與同學(xué)間的數(shù)學(xué)討論，表達自己的見解。

⑻能評價：能夠進行自我評價和對他人的評價。

2.在合作學(xué)習(xí)中，積極參與數(shù)學(xué)活動，主動思考，重視他人觀點，培養(yǎng)自信心。

3.養(yǎng)成珍惜和合理利用時間的良好習(xí)慣。

4.愛護學(xué)習(xí)工具和教材，養(yǎng)成整潔、有條理和追求美的習(xí)慣。

5.初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與同伴交流的樂趣。

6.接受團體意識、熱愛家鄉(xiāng)、親近自然及環(huán)保教育，促進情感與態(tài)度的健康發(fā)展。

八、質(zhì)量目標：確保學(xué)業(yè)合格率達95%以上，優(yōu)秀率達到85%以上。

九、方法與措施：

1.認真研究《標準》和教材，提升教學(xué)理念，尊重學(xué)生的認知特點，以其已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，讓學(xué)生接觸熟悉的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

2.采用多樣化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強演示和操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和符號描述現(xiàn)實過程。

4.鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式。

5.在課堂教學(xué)中，注意提出易于學(xué)生理解的問題，關(guān)注中等生和思維較慢的學(xué)生。

6.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透品德教育。

7.每月開展一次作業(yè)評比活動，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)進步。

8.堅持正面評價，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，促進全面發(fā)展。

十、德育與數(shù)學(xué)

挖掘教學(xué)材料中的德育元素，優(yōu)化教學(xué)過程。發(fā)揮教材的思想教育功能，有機結(jié)合顯性教學(xué)與隱性德育影響，實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的育人目標。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析

剛進入一年級的孩子們充滿了好奇心，他們對學(xué)校與學(xué)習(xí)的全新體驗既興奮又略感迷茫。這個階段的孩子們性格天真活潑，極具可塑性，但部分學(xué)生由于家庭環(huán)境的溺愛，可能形成了任性和自我中心的特點。他們對于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握程度不一，整體水平呈現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象，部分學(xué)生甚至無法完成簡單的加減法計算，個別孩子也不能正確書寫數(shù)字。在一周的觀察中，發(fā)現(xiàn)大部分孩子在課堂上的專注時間較短，行為習(xí)慣較為隨意，部分學(xué)生在課堂上頻繁走動。由于剛剛適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，大多數(shù)課堂常規(guī)對于他們而言是全新的，包括如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)工具、如何舉手發(fā)言、以及什么是課堂作業(yè)與家庭作業(yè)等。這學(xué)期，我們需要幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是在聽、說、讀、寫以及獨立思考能力的培養(yǎng)上。幸運的是，這些孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強的熱情，因此教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，靈活安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合適當?shù)挠螒蚺c互動活動，給予積極的表揚與鼓勵，幫助學(xué)生逐步強化課堂常規(guī)，保護和激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　二、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)分析

本冊教材包含9個小單元，主要的教學(xué)內(nèi)容涵蓋：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過結(jié)合生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生認識10以內(nèi)數(shù)字的意義，能夠認、讀、寫0至10的數(shù)字，學(xué)會用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念，并體驗到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。

3、第三單元《加減法（一）》。通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生抽象出10以內(nèi)的加減算式，并進行解釋與應(yīng)用，理解加減法的含義，體驗加減法與日常生活的聯(lián)系；能夠正確進行10以內(nèi)的口算，并掌握10以內(nèi)數(shù)字的分解與組合，通過探索加減法算式的規(guī)律性活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、第七單元《加減法（二）》。通過對11至20的數(shù)字進行具體操作與概括，初步體會十進制記數(shù)法的位值原理，能夠讀、寫、比較20以內(nèi)的數(shù)字，解決相關(guān)的簡單問題，逐漸提高口算能力，感受到加減法與生活的關(guān)聯(lián)。

5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息，學(xué)習(xí)識讀鐘表上的整點與半點，了解記時的書寫方式，掌握描述時間的相關(guān)用語，體驗時間的長短，培養(yǎng)合理安排時間的良好習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。通過有趣的活動幫助學(xué)生理解前、后、上、下、左、右的位置與順序，能夠用這些詞匯描述物體的相對位置，初步建立空間觀念。

2、第六單元《認識物體》。通過觀察、操作與分類活動，幫助學(xué)生獲得對簡單幾何圖形的直觀認識，能夠辨認長方形、正方形、圓柱和球等幾何體。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。通過日常生活中的分類活動，讓學(xué)生感受分類的必要性，能夠按照給定標準對物體進行比較和分類，并體驗標準一致性與多樣性的活動結(jié)果。

2、第九單元《統(tǒng)計》。通過簡單的現(xiàn)實問題進行統(tǒng)計活動，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的全過程，感受到統(tǒng)計的重要性；并能夠識別統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，回答相應(yīng)問題。

（二）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點

1、會認、會讀、會寫0至10的數(shù)字

2、理解“>、<”符號的意義<>

3、進行10以內(nèi)的加減口算，掌握數(shù)字的分解與組合能力

4、能夠標準化對物體進行比較、排列與分類，感受分類的一致性與多樣性。

5、理解前、后、上、下、左、右的位置與順序，并用這些詞匯描述物體的相對位置，初步建立空間觀念。

6、能夠直觀識別長方形、正方形、圓柱、球等立體圖形。

7、熟練口算20以內(nèi)的加減法。

8、學(xué)會認讀鐘表上整時與半時，了解時間的書寫方式。

教學(xué)難點

1、理解10以內(nèi)數(shù)字的含義

2、體驗“比”的方法多樣性及合理性

3、通過整理加、減法算式來培養(yǎng)數(shù)感。

4、體驗分類標準一致性與多樣性。

5、能夠描述物體的相對位置

6、理解十進制記數(shù)的位值原理

7、能夠使用“快幾時了”或“剛過幾時”等表達描述時間

　三、本期教學(xué)目標

1、認識0至20的數(shù)字，能夠正確數(shù)、讀、寫，并掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，初步理解基數(shù)與序數(shù)的概念。

2、初步了解十進制，能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、學(xué)會20以內(nèi)的進位加法與退位減法，能夠解決相關(guān)的實際問題，理解四則運算的意義。

4、理解“>”與“<”符號的使用。<>

5、能夠說出個位和十位的名稱，并識別各數(shù)位的意義。

6、能夠確定物體的前后、左右、上下位置，并用自己的語言表達。

7、對長方體、正方體、圓柱和球有一定的認知，能夠辨認這些幾何體的名稱。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，能認讀整時與半時，理解時間的變化。

9、初步體驗數(shù)據(jù)整理的過程，了解象形統(tǒng)計圖與簡單統(tǒng)計表，能夠針對圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單問題。

　四、本期教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的課堂常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)用品的整理、聽講方式、書寫規(guī)范，到作業(yè)的記錄與檢查，都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上應(yīng)循序漸進，鼓勵學(xué)生獨立思考、積極提問、認真傾聽以及樂于表達觀點，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、營造生動有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)教學(xué)標準調(diào)整內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。考慮到新生對一切的陌生感，教師應(yīng)設(shè)計一些有趣的環(huán)節(jié)，例如利用游戲、故事或競技等方式，從生活中尋找素材，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親切，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實際與心理特點，通過孩子們喜愛的形式，豐富他們的感性經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感與初步的空間觀念。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。新入學(xué)的學(xué)生存在較大的個體差異，部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教材內(nèi)容與進度，創(chuàng)造多樣有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進全體學(xué)生的成長。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)已有知識設(shè)計活動內(nèi)容。比如在教授10以內(nèi)加減法時，大部分孩子可能已經(jīng)能夠進行基本計算，但表達能力較弱，因此教學(xué)重點應(yīng)放在提升他們的口頭表達能力與計算速度上。應(yīng)關(guān)注學(xué)生對數(shù)字概念的理解，讓其體會數(shù)字在交流中的作用，逐步建立數(shù)感。計算教學(xué)要體現(xiàn)算法多樣性，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算。

5、動手實踐與作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。

（1）要及時幫助有困難的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）通過情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愿望。

（3）鼓勵學(xué)生多提問與發(fā)言，對優(yōu)秀表現(xiàn)予以表揚，通過獎?wù)轮贫葮淞⑵鸢嗉壍膶W(xué)習(xí)榜樣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　五、綜合實踐活動安排

本冊教材中的許多實踐活動或小調(diào)查適合一年級學(xué)生參與。例如：

1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2、說一說生活中哪些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己的房間，向同學(xué)講述整理的方法。

5、到圖書館或書店觀察圖書的分類，并與同學(xué)分享。

6、調(diào)查太陽升起與落下的大致時間，了解班級男女生人數(shù)，并提出數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查班級同學(xué)的上學(xué)方式。（1）乘車上學(xué)或步行；（2）是結(jié)伴還是獨自上學(xué)？等等

通過參與上述觀察與調(diào)查實踐活動，學(xué)生不僅能在合作與交流中獲得良好的情感體驗，還能積累初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗，應(yīng)用所學(xué)知識與方法解決簡單問題，體會數(shù)學(xué)在生活中的運用。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第4篇

本學(xué)期我將繼續(xù)擔任一年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。離新生入學(xué)的日子僅剩一周，我必須做好充分的準備，以歡迎小朋友們的到來。

　一、學(xué)情分析

一年級新生剛從幼兒園升入小學(xué)，面臨較大的環(huán)境變遷，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，常規(guī)知識的掌握也非常薄弱。許多孩子依然保持著幼兒園的習(xí)慣，上課時容易走神或隨意走動。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將依據(jù)每位學(xué)生的特點，既傳授知識，又激發(fā)他們的思維能力與創(chuàng)造力，努力幫助他們在學(xué)習(xí)中成長為優(yōu)秀的學(xué)生。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋以下幾個主要內(nèi)容：準備課、位置概念、10以內(nèi)數(shù)的認識與加減法、圖形識別、11-20各數(shù)的理解、鐘表知識、20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。

　三、教學(xué)重、難點

本冊教材的重點在于10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這些內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的開端，廣泛應(yīng)用于日常生活，也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，構(gòu)成學(xué)生未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的根基知識和基本技能。

　四、教學(xué)目標

1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序及大小，熟悉10以內(nèi)數(shù)字的組成，并能讀寫0-20的各個數(shù)字。

2、初步了解加減法的基本概念及算式各部分的名稱，認識加法和減法之間的關(guān)系，比較熟練地進行一位數(shù)加法和10以內(nèi)減法的計算。

3、能夠根據(jù)加減法的概念解決一些簡單的實際問題。

4、認識并理解符號“=”、“<”、“>”，會使用這些符號來表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、掌握長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓的基本概念。

6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能夠用這些詞語描述物體的相對位置。

7、初步了解鐘表的作用，認識整時和半時。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)學(xué)生認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　五、具體工作措施

1、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體驗，根據(jù)他們的已有知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。

（1）以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的活動場景，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念，并構(gòu)建相關(guān)知識。

（2）盡量選擇和設(shè)計富有現(xiàn)實意義的開放式學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過實踐積極思考和交流，體會數(shù)學(xué)知識的深刻含義。

（3）讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，初步了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

（4）設(shè)計符合兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。

（5）結(jié)合兒童的實際情況，滲透思想品德教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

2、重視數(shù)字概念的理解，讓學(xué)生明白數(shù)字可以用來表示和交流，培養(yǎng)數(shù)感。

3、在計算教學(xué)中體現(xiàn)多樣化的方法，允許學(xué)生使用合適的方式進行計算。

4、根據(jù)兒童的生活特點，從直觀的經(jīng)驗出發(fā)，幫助他們認識立體和平面圖形，發(fā)展空間想象能力。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力，鼓勵他們從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注重他們的應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

7、充分利用教材資源，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)開放性與創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓課堂情境為數(shù)學(xué)問題的探討提供豐富的素材與信息。

8、教學(xué)中充分運用直觀教具和學(xué)習(xí)工具，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第5篇

　一、班級情況分析：

本學(xué)期一年級班級共有學(xué)生30人，其中大部分學(xué)生來自幼兒園，少數(shù)則是新轉(zhuǎn)入的。從與他們的接觸中可以發(fā)現(xiàn)，這群孩子活潑可愛，但同時也表現(xiàn)出一定的調(diào)皮。在與幼兒園老師的交流中得知，這些孩子在各方面的發(fā)展差異較大，有的性格外向、開朗，而個別學(xué)生在智力和承受能力上較為薄弱。在開學(xué)之初，由于缺乏常規(guī)訓(xùn)練，許多學(xué)生對基本的課堂規(guī)則不是很理解，他們的行為仍顯得自由隨性，上課時常常走動或做其他事情。本學(xué)期采用的新教材旨在激發(fā)學(xué)生的思維能力，鼓勵他們發(fā)揮想象力。在教學(xué)過程中，我們將根據(jù)學(xué)生的不同特點，除了教授知識外，還注重培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識，力爭讓每一位學(xué)生都能夠出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、教材分析：

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：準備課程、方位概念、10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法、形狀的認識、11—20各數(shù)的了解、掛鐘的認識、20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動。

　三、教學(xué)重難點：

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩個部分不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。它們?yōu)槎辔粩?shù)計算奠定了基礎(chǔ)，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)知識及基本技能，必須確保學(xué)生能夠真正掌握。

　四、教學(xué)目標：

1、能熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，懂得“幾個”和“第幾個”的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序和大小，能夠理解和書寫0—20的數(shù)字。

2、開始理解加法和減法的意義，認識算式中的各個部分名詞，初步了解加法與減法之間的關(guān)系，能比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、能夠根據(jù)加法和減法的意義及計算方法，解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“<”，并能夠使用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、能夠直觀地認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，理解“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，并能用這些詞匯描述物體的相對位置。

7、初步了解掛鐘，能掌握整時和半時。

8、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　五、教學(xué)方法：

1、注重學(xué)生的體驗和感受，依據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料。

（1）重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念的活動情境。

（2）盡量選擇和設(shè)計真實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過動手操作、積極思考和互動交流，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的意義。

（3）幫助學(xué)生感受日常生活中的數(shù)學(xué)，初步理解數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的趣味性。

（4）設(shè)計富有兒童興趣的學(xué)習(xí)材料和活動情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（5）結(jié)合兒童的實際情況，滲透思想品德教育。

2、重視數(shù)的概念理解，讓學(xué)生意識到數(shù)字的表達和交流能力，培養(yǎng)數(shù)感。

3、計算教學(xué)應(yīng)展現(xiàn)多樣的算法，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的計算方法。

4、依據(jù)兒童生活特點，從感性經(jīng)驗出發(fā)，直觀理解立體和二維圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的使用意識和解決問題的能力，并鼓勵他們在生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

6、設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，重視使用意識和實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性，組織學(xué)生自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，以豐富的材料和信息支持學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的探究。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)習(xí)工具。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第6篇

一、教材分析：

1、本冊教學(xué)內(nèi)容涵蓋：數(shù)數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的認識及加減法；20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法；分類與比較；圖形的認知；空間位置的理解；以及綜合復(fù)習(xí)。

準備單元：數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)是一項在日常生活中廣泛應(yīng)用的基本技能，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與運算的基礎(chǔ)。在入學(xué)前，大部分學(xué)生已初步掌握了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗與技巧，了解一些簡單的計數(shù)方法。該單元旨在激發(fā)孩子的好奇心，促進學(xué)習(xí)的欲望，通過簡單的數(shù)數(shù)活動，全面了解學(xué)生在計數(shù)、位置感、分類、比較、觀察、動手能力及表達能力等多方面的狀態(tài)，為后續(xù)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)做好準備。

第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認識。作為數(shù)學(xué)最基本的知識，對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，也是“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對學(xué)生建立初步的數(shù)感和符號意識及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣具有重大的意義。教材根據(jù)新入學(xué)兒童的年齡特征與認知規(guī)律，為學(xué)生提供親自體驗和動手操作的機會，幫助他們從日常生活中提取數(shù)字概念，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活。

第二單元：分類與比較。分類與比較是重要的數(shù)學(xué)思維方法，也是其他數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在未來的數(shù)與計算、圖形識別和簡單統(tǒng)計學(xué)習(xí)中，這種分類思想和方法將時常用到。在第一單元中，學(xué)生已初步學(xué)習(xí)了數(shù)字大小的比較，具備了基礎(chǔ)的比較意識，為該單元進一步學(xué)習(xí)長短、高矮、粗細等比較奠定了基礎(chǔ)。

第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元的學(xué)習(xí)是在學(xué)生認識10以內(nèi)數(shù)的前提下進行的。它構(gòu)成了學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)加減法的重要基礎(chǔ)，也是今后更復(fù)雜計算學(xué)習(xí)的根基。本單元內(nèi)容是教材的重點之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有極其重要的地位。

第四單元：認識位置。本單元開啟了“空間”知識的學(xué)習(xí)，對引導(dǎo)學(xué)生建立基本的空間觀念和培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要意義。

第五單元：11—20各數(shù)的認識。在學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，本單元進一步認識11—20各數(shù)。這是數(shù)的認知的延續(xù)與發(fā)展，能夠引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感。學(xué)生如果掌握好本單元的知識，將為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法、退位減法以及多位數(shù)的認識打下良好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生加強操作實踐，深入理解數(shù)字含義，確保對本單元知識的有效掌握非常重要。

第六單元：認識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的開端。小學(xué)生在入學(xué)前已接觸各種形狀的物體，入學(xué)后逐漸將這些感性經(jīng)驗抽象化，這對學(xué)生初步形成觀察能力和空間觀念至關(guān)重要。在低年級階段，加深對各種形狀的直觀感受，并積累豐富的感性認知，將為今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。

第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進位加法和不退位減法。本單元在學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)加減法和20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)。它是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的必備基礎(chǔ)。在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，本單元內(nèi)容既是重點也是難點。此部分知識的掌握程度將直接影響到學(xué)生今后的口算和筆算能力。在初期階段注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，理解加減法的實質(zhì)，對解決稍復(fù)雜的問題大有裨益，因此本單元內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)得到重視。

第八單元：總復(fù)習(xí)。本單元是對整冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，能夠幫助學(xué)生回顧整理所學(xué)知識，提升實際問題解決能力，初步培養(yǎng)歸納整理的能力，并養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教材的編寫特點：

本冊教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選擇身邊熟悉的、富有趣味性的新穎內(nèi)容為素材，旨在有計劃地引導(dǎo)學(xué)生了解自我、家庭、學(xué)校、社會和自然。使學(xué)生能夠觀察并體驗數(shù)學(xué)與生活間的緊密聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實意義。

根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容與目標，教材設(shè)定了幾個密切相關(guān)的情境。每個情境又包含多個信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式可以是將學(xué)生感興趣的現(xiàn)實活動分成數(shù)個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引入系列相對獨立的問題；也可以將一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整體現(xiàn)出來，引發(fā)一系列有邏輯關(guān)聯(lián)的問題，形成“問題串”。

二、教學(xué)目標：

1、知識與技能方面。

(1)結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)字的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)；通過實際問題認識加法與減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能夠正確地進行相關(guān)的加減計算，能運用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余的實際問題。

認、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)字，能夠用20以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量；了解20以內(nèi)數(shù)字的組成，掌握它們的順序，初步理解幾和第幾的概念，并學(xué)會用數(shù)字表示事物的順序。

認識數(shù)字0，理解其含義，知道0在生活中的一些基本應(yīng)用。

理解符號〈、〉和=的意義，能夠用符號或語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。

掌握加法和減法的含義；能夠準確、熟練地口算10以內(nèi)加減法，以及20以內(nèi)進位加法，包括相應(yīng)的連續(xù)加、減和加、減混合計算；初步體驗簡單的估算方法。

初步能解決從兩部分合并求總數(shù)或從總數(shù)中去除一些求剩余的簡單實際問題。

能在日常生活中判斷常見物體的輕重。

能探索一些簡單現(xiàn)象中的潛在規(guī)律。

(2)在具體情境中認識長度與高度；通過生活經(jīng)驗初步了解上下、前后、左右等方位；通過觀察與比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

能夠比較簡單物體的長短與高矮。

結(jié)合生活經(jīng)驗，在具體情境中理解上下、前后等方位，并能用所學(xué)的方位詞描述簡單物體之間的關(guān)系。

通過實物和模型識別長方體、正方體、圓柱和球，并在活動中初步感知它們的基本特征。

(3)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷對物體進行分類與整理的過程，認識簡單的統(tǒng)計表與象形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單問題。

能夠依據(jù)物體的用途、形狀、顏色或其他標準，對物體進行分類與整理。

初步掌握收集、整理數(shù)據(jù)的基本方法，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表表示分類整理的數(shù)據(jù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

(1)在數(shù)數(shù)的過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展基礎(chǔ)的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，理解數(shù)字的含義，學(xué)會用具體數(shù)字描述簡單事物；在操作學(xué)具的過程中感受數(shù)字的組成，培養(yǎng)初步的“分”和“合”的思想，發(fā)展抽象與概括能力。

(2)在理解加法與減法的含義并探索加、減法計算方法的過程中，發(fā)展思維能力；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選取恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步學(xué)會有依據(jù)地進行思考；通過十以內(nèi)的加、減法與20以內(nèi)進位加法的探討交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步感受思維活動的條理性與靈活性。

(3)在識別常見幾何體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

(4)在對不同物體進行分類與整理的過程中，培養(yǎng)觀察與比較的能力，初步體會統(tǒng)計分析問題、解決問題的一種方法，初步培養(yǎng)收集和整理信息的意識。

(5)在解決簡單實際問題的過程中，學(xué)習(xí)基本的分析與推理，能夠用自己的語言描述實際情境與問題，發(fā)展合理推理與演繹推理能力。

3、解決問題方面。

(1)能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述和交流生活中的簡單事物。

(2)初步學(xué)會從實際生活和具體情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并運用已掌握的數(shù)學(xué)思想與方法解決問題，體驗不同的解決方法。

(3)能夠與同學(xué)交流解決問題的基本過程與方法，體驗與同學(xué)合作解決問題的過程。

4、情感與態(tài)度方面。

(1)在教師的幫助與鼓勵下，對身邊數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇與興趣，體驗到對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛。

(2)在數(shù)學(xué)探索活動中，感受到數(shù)學(xué)思考方法的合理性，體會到數(shù)學(xué)思考的價值。

(3)在教師與同學(xué)的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遭遇的一些困難，獲得成功的體驗，初步建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并擁有獨立思考與獲取數(shù)學(xué)知識的體驗。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第7篇

　一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生28人，均已進入學(xué)前班，且接受過基礎(chǔ)教育。學(xué)生的數(shù)學(xué)能力差異較大，其中有幾位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較為欠佳。由于學(xué)前班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范方面尚需進一步培養(yǎng)，因此需要加強相關(guān)教育。整體來看，學(xué)生們都活潑可愛，富有好奇心和求知欲，具備良好的可塑性，是一個積極向上的班級。

　二、目的要求

本冊的教學(xué)目標為：讓學(xué)生能夠：

1、熟練掌握20以內(nèi)物體的計數(shù)，理解10以內(nèi)數(shù)字的組合關(guān)系，能夠讀寫0至20的各個數(shù)字。

2、初步了解加法和減法的基本概念，可以較為熟練地完成一位數(shù)的加減運算；能解決一些簡單的實際問題。

3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形等幾何圖形。

4、初步識別鐘表，了解整點和半點的概念。

　三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)數(shù)、比一比，10以內(nèi)數(shù)的理解及加減法，幾何圖形的認識，分類學(xué)習(xí)。內(nèi)容涵蓋11至20的數(shù)的認識，鐘表知識，20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動。

1、根據(jù)《標準》對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更廣闊的知識基礎(chǔ)。

2、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)體驗，結(jié)合學(xué)生已有的知識設(shè)計活動和學(xué)習(xí)材料。

3、通過認數(shù)與計算相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)字概念，實現(xiàn)計算能力的提升。

4、強調(diào)對數(shù)概念的理解，初步建立學(xué)生的數(shù)感。

5、在計算過程中體現(xiàn)方法的多樣性，鼓勵學(xué)生采用自認為合適的計算方法。

6、安排“用數(shù)學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

7、通過實踐活動，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、注意創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的素材幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題，從而建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常提醒學(xué)生保持認真做作業(yè)及書寫整潔的好習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭實踐相結(jié)合，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升。

　五、教學(xué)進度安排

略

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第8篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負責一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于一年級的學(xué)生剛剛步入校園，他們的行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，而教學(xué)任務(wù)也相對繁重，因此需要我們在教學(xué)和學(xué)生管理兩方面兼顧。

　二、全冊教材分析

這一冊教材主要包括以下幾個模塊：數(shù)的認識、簡單的比較、10以內(nèi)的加減法、圖形識別、分類、10以內(nèi)的數(shù)的加法和減法、認識鐘表、進位加法的初步理解以及數(shù)學(xué)實踐活動。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握基本的數(shù)數(shù)和計算技能，還能發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，并建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　三、全冊教學(xué)要求

1、能夠準確數(shù)出10以內(nèi)物體的數(shù)量，理解數(shù)字的順序與大小關(guān)系，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能夠正確讀寫這些數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的基本概念，認識算式的組成部分，能夠比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加減法的概念和規(guī)則，解決一些簡單的實際問題。

4、識別并使用符號=、>、<，能夠用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。<>

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的基本方法，并能夠進行簡單的分類活動。

7、在學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

9、通過實踐活動深入體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、全冊教學(xué)重點、難點

本冊教材的重點在于10以內(nèi)的加法和減法，尤其是進位加法與退位減法的掌握。這些內(nèi)容是學(xué)生理解數(shù)的基本計算的起點，并且在日常生活中具有廣泛的應(yīng)用。加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)知識，因此必須確保學(xué)生能夠牢固掌握。

　五、改進教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個強調(diào)互動和合作的過程，教師和學(xué)生之間的有效溝通能夠促進學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，從學(xué)生的興趣和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)造適合他們自主學(xué)習(xí)和合作交流的環(huán)境。通過觀察、動手操作、歸納總結(jié)、猜想交流等多樣的學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，培養(yǎng)他們的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教師在這一過程中，應(yīng)成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與合作者，靈活運用各種教學(xué)資源，巧妙使用教材，設(shè)計適合不同學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每位學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，并在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)相應(yīng)的成長。應(yīng)合理利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第9篇

　教學(xué)目標：

通過具體實例和生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生理解上下、前后等方位關(guān)系，從而準確定位物體。

　教學(xué)重點：

物體的相對位置是理解空間關(guān)系的重要內(nèi)容，例如：小明在小青的前面，小蘭在小青的后面，書本在桌子上方，椅子在桌子下方等。

　教學(xué)難點：

理解物體位置的相對性，強調(diào)位置并非固定不變，而是與其他物體的關(guān)系密切相關(guān)。

　教學(xué)準備：教學(xué)課件、典型例題：

思考并繪制圖形：○在◎的上方，△在◎的前面，※位于◎的前面，☆高于△。

　思路指導(dǎo)：根據(jù)提示，以◎為參照物，發(fā)現(xiàn)○位于◎的上方，△在◎的前方，※則在◎的后方，而☆高于A，即☆在A的下方。

　解答：

1.5的前面是（）；10的后面是（）；12的前面是（）; 后面是（）；20前面的四個數(shù)是（）、（）、（）、（）.

2.想一想，寫下來.

3.思考，如何繪制.

阿爾法趣味數(shù)學(xué)小課堂：

1.你能認識它們嗎？三只小狗一起向前走，歡歡在喜喜前面，樂樂在喜喜后面。誰是歡歡，誰是樂樂，誰是喜喜？

思路指導(dǎo)：三只小狗排成一隊，歡歡在喜喜前面，樂樂在喜喜的后方，由此可以判斷喜喜居中，歡歡為第一，樂樂為第三。

解答：1號是歡歡，2號是喜喜，3號是樂樂。

2.使用“→”幫助它們找到家。

小鳥說：“我家在小貓家右側(cè)。”

小貓說：“我家在小兔家右側(cè)，小鳥家左側(cè)。”

小免說：“我家在小猴家右側(cè)，小貓家左側(cè)。”

小猴說：“我家在小熊家右側(cè)，小兔家左側(cè)。”

小熊說：“我家在小猴家左側(cè)。”

3.一幢樓有三層，每層有兩戶。小明家在小娟家下一層，小華住在小明家右邊，小勇住在小梅家上一層，小偉住在小勇家的左邊。請把小明家的窗戶涂成綠色，把小梅家的窗戶涂成黃色。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第10篇

　一、班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析

本學(xué)期我負責教授一年級的數(shù)學(xué)課程，通過幾個月的教學(xué)與觀察，我對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了更加深刻的了解。許多孩子剛進入這個階段，面對課堂學(xué)習(xí)時常感到不知所措，適應(yīng)起來比較困難。雖然個別學(xué)生在課堂上會給我?guī)硪欢ǖ奶魬?zhàn)，但他們的天真無邪也讓課堂充滿了歡聲笑語。經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識已基本達標，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，樂于參與到各種學(xué)習(xí)活動中。然而，一些學(xué)生在課外托管學(xué)習(xí)時效果不佳，由于父母忙于工作而缺乏有效的輔導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)成績下降了，這在我們的教育環(huán)境中是一個普遍現(xiàn)象。本學(xué)期我將尤為關(guān)注保持學(xué)生已培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會思維的樂趣與獲得成功的喜悅。

　二、學(xué)習(xí)困難學(xué)生的基本情況分析

一年級班級中有幾位學(xué)生，像李明、王麗、張偉等，他們在課堂上的注意力不集中，缺乏學(xué)習(xí)的動力，常常顯得對學(xué)習(xí)不夠上心。由于這些孩子的家庭環(huán)境和監(jiān)護狀況，使得他們?nèi)狈ψ銐虻膶W(xué)習(xí)支持。雖然他們可以完成作業(yè)，但很難在考試中取得好成績。另外，李強、陳曉曉等學(xué)生上課時常常走神，課后不交作業(yè)，這種行為嚴重影響了班級的整體學(xué)習(xí)效果。

　三、采取的教學(xué)措施：

1、根據(jù)班級學(xué)生的不同情況，使用直觀的教具如圖片、模型等，增強課堂學(xué)習(xí)的趣味性。

2、主動與每位學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)背景和需求。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極參與，表揚他們的良好表現(xiàn)，以增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們獨立思考，勇于提問，認真傾聽同伴的意見并表達自己的看法。

4、結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過游戲、故事等形式創(chuàng)造活潑的學(xué)習(xí)氛圍，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

5、尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)他們進行小組討論，促進交流。

6、在實踐活動中提供充分的時間與空間，讓學(xué)生在互動中掌握數(shù)學(xué)知識。

7、根據(jù)班級特點靈活運用教材，調(diào)整教學(xué)過程，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

改進教學(xué)理念：

1. 結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲化教學(xué)方法，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的積極性。

2. 在課堂教學(xué)中，關(guān)注能夠幫助孩子理解的問題，而不僅僅追求難度，要根據(jù)學(xué)生的思維水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓每個孩子都能跟上節(jié)奏。

3. 布置一些有趣的作業(yè)，設(shè)計動手實踐的活動，減少死板的練習(xí)。

4. 加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采取適當?shù)姆椒◣椭⒆訉W(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)進度

(略)

　五、教學(xué)目標與要求。

(1) 教材分析

本冊教材編寫遵循《標準》的基本思想，并結(jié)合九年義務(wù)教育的實際需求，力求呈現(xiàn)鮮活、生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識。教材還注重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映知識從無到有的形成過程。

本教材的特點有：

1. 以《標準》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料。

2. 通過設(shè)計活動和學(xué)習(xí)材料，關(guān)注學(xué)生對知識的直接體驗與理解。

3. 教學(xué)內(nèi)容注重知識的逐步組成與發(fā)展過程。

4. 強調(diào)自主探索和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

5. 數(shù)與計算教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法的多樣性。

6. 提供豐富的空間關(guān)系材料，幫助學(xué)生構(gòu)建空間概念。

7. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和通過數(shù)學(xué)解決問題的能力。

8. 強調(diào)開放式的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性教學(xué)提供豐富資源。

(二) 教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置與方向、20以內(nèi)的基礎(chǔ)減法、圖形的組合、100以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用、人民幣相關(guān)知識、100以內(nèi)加減法、時間的認識、找規(guī)律、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)學(xué)練習(xí)。

重點教學(xué)內(nèi)容包括：100以內(nèi)的數(shù)字識別與應(yīng)用、人民幣的識別與使用、100以內(nèi)的加減法（含口算與筆算）以及找規(guī)律和統(tǒng)計方法。本教材在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，逐步擴大數(shù)字范圍，使學(xué)生理解并運用100以內(nèi)的數(shù)字，培養(yǎng)他們的數(shù)字感和計算能力。結(jié)合日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握實用的數(shù)學(xué)技能，以便為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。