六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、關(guān)注學(xué)生需求和學(xué)習(xí)效果的重要性。教師通過精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作探究，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和興趣。教師注重及時(shí)批改作業(yè)和提供個(gè)性化輔導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化，通過心理疏導(dǎo)和設(shè)定小目標(biāo)來激勵(lì)學(xué)生。總結(jié)中還提到，盡管取得了一定的成績，但在課程改革的理解、課堂互動(dòng)和學(xué)生提問積極性等方面仍需進(jìn)一步改進(jìn)。未來將持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

時(shí)光飛逝，六年級的上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作已畫上句號(hào)。這個(gè)學(xué)期對學(xué)生們而言至關(guān)重要，他們即將邁向初中的新階段，因此我在教學(xué)上一直保持高度的專注。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課過程中，我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，勇于創(chuàng)新。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，不僅要考慮知識(shí)之間的聯(lián)系，還需合理安排教學(xué)方法及各環(huán)節(jié)的銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，也要確保重點(diǎn)內(nèi)容的傳達(dá)。課前準(zhǔn)備充足，課后更要進(jìn)行深入反思，以不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

　二、認(rèn)真上課。

本學(xué)期，我實(shí)施了“知識(shí)與技能、解決問題及思考、情感、態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)，真正落實(shí)到課堂中。課堂以學(xué)生為中心，注重調(diào)動(dòng)他們的自主學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)合作探究的意識(shí)。在講解新知識(shí)時(shí)，我通過與生活實(shí)例結(jié)合，讓學(xué)生在日常生活中感知、學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，關(guān)注每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與能力。通過這些努力，逐步將課堂的主導(dǎo)權(quán)交還給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主體。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)布置上，我始終堅(jiān)持“因人而異”的原則，合理安排作業(yè)，確保既有基礎(chǔ)性和綜合性，又突出層次性。每次作業(yè)批改我都會(huì)認(rèn)真及時(shí)，并做到全批全改。對錯(cuò)誤情況進(jìn)行細(xì)致分析，能夠進(jìn)行集體訂正或個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

　四、認(rèn)真做好后續(xù)轉(zhuǎn)化工作。

我主動(dòng)與學(xué)生溝通，疏導(dǎo)他們的心理，拉近師生之間的距離，幫助他們建立自信心；我對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對于學(xué)生遺漏的內(nèi)容進(jìn)行耐心講解，同時(shí)鼓勵(lì)他們制定每天的小目標(biāo)，并及時(shí)對他們的進(jìn)步給予表揚(yáng)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心，結(jié)果也取得了不錯(cuò)的成績。盡管在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了一定的成功，但也面臨一些挑戰(zhàn)，比如對新課程改革理念的理解與實(shí)踐，以及對個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法的反思。未來，我將繼續(xù)更新教育觀念，努力提升教學(xué)質(zhì)量，力爭更進(jìn)一步。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。自開學(xué)以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和全體教師的支持下，我順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　1、重視每一節(jié)課的質(zhì)量

六年級學(xué)生正在面臨小學(xué)升初中的重要階段，這是他們?nèi)松械谝淮屋^為重大的選擇。六年級的教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要，確保每節(jié)課的質(zhì)量是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。為此，我采取了以下步驟：

（1）課前認(rèn)真準(zhǔn)備。我除了深入研究教材外，還購買了一些輔助參考書，以擴(kuò)展自己的視野，彌補(bǔ)教材中的不足。

（2）在課堂上，我關(guān)注到每一位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，激勵(lì)他們的情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提煉課堂語言，力求簡潔、準(zhǔn)確。課堂提問和練習(xí)不僅面向優(yōu)等生，也關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都能感受到成功的樂趣，幫助他們在成長的道路上找到方向。

　2、重視教學(xué)反思

美國心理學(xué)家波斯納曾提到，教師成長的公式是：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。在日常教學(xué)中，我十分重視進(jìn)行教學(xué)反思。在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)記錄自己的想法、感受及課堂的成功和不足之處。通過對這些反思的及時(shí)我能夠認(rèn)清自身的不足并加以改進(jìn)，促進(jìn)自我提升與發(fā)展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反思，我深刻認(rèn)識(shí)到，及時(shí)撰寫反思有助于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平和理論素養(yǎng)。

　3、加強(qiáng)與家長的溝通

學(xué)生的教育離不開學(xué)校與家庭的共同努力。針對農(nóng)村家長因?yàn)槊τ谵r(nóng)活而對孩子教育關(guān)注不夠的問題，本學(xué)期，我采取了“走進(jìn)家中請到學(xué)校”的方法，與家長進(jìn)行有效聯(lián)系。利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)，邀請家長到學(xué)校面談，了解學(xué)生的真實(shí)情況，溝通家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的進(jìn)步與問題，特別是在學(xué)困生方面，更加注重與家長的溝通。這一措施有效建立了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓每位學(xué)生的教育更加全面和細(xì)致。

　4、重視數(shù)學(xué)活動(dòng)課

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)應(yīng)注重從學(xué)生的生活實(shí)踐和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。我在數(shù)學(xué)教學(xué)中，非常注重將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。這學(xué)期，我通過多種活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角，取得了良好的教學(xué)效果。

　5、關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)

學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)包括情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在教授《圓的周長和面積》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些應(yīng)用題，例如：“在一張邊長為10厘米的正方形紙上，剪下一個(gè)面積最大的圓，問這個(gè)圓形的面積是多少？”通過這些題目，我不僅傳授了知識(shí)，同時(shí)也滲透了環(huán)保意識(shí)，教育學(xué)生關(guān)注環(huán)境、保持人與自然的和諧共處。我強(qiáng)調(diào)，剪下的圓形紙張，不應(yīng)隨意丟棄，而要養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)真按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一項(xiàng)工作，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，全面落實(shí)素質(zhì)教育方針，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。我還在積極提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，提升未來的工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

　一、基本情況

我班共有學(xué)生66人，其中男生33人，女生33人。整體來看，學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)良好，大家都能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與勞動(dòng)。

　二、工作方法及體會(huì)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

備課是上好課堂的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我充分利用數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，與同級的數(shù)學(xué)教師們進(jìn)行深入交流，集思廣益，共同優(yōu)化教學(xué)方案，彌補(bǔ)個(gè)人在新課程實(shí)施中的不足。針對教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，同時(shí)合理安排教學(xué)方法和各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接；既突出難點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，確保每節(jié)課都做到“有備而來”。課前充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)總結(jié)反思。

2、上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的參與感。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心場所。在授課過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，拓展他們的思維，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂上，尤其注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，增強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)他們的探究精神和合作意識(shí)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用數(shù)學(xué)；利用小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作和探索，從而讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，享受成功的喜悅。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，提供反饋。

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)，是反映教學(xué)效果的重要依據(jù)。我在布置作業(yè)時(shí)，注重適度、適量地設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、針對性和綜合性任務(wù)，同時(shí)考慮到不同學(xué)生的實(shí)際情況。作業(yè)批改及時(shí)且細(xì)致，確保每位學(xué)生的書面作業(yè)、資源學(xué)案和練習(xí)冊都得到認(rèn)真批改，尤其針對個(gè)別錯(cuò)題進(jìn)行面對面講解，同時(shí)對大面積的錯(cuò)誤進(jìn)行分析和集中講評。

4、參與數(shù)學(xué)課題研究。

本學(xué)期我積極參與學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)與他們的興趣相聯(lián)系，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。不斷反思我的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)反思與論文。

　三、工作措施

為了做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，本學(xué)期我不僅在課堂上關(guān)注他們，課后也為不同層次的學(xué)生提供輔導(dǎo)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我加大了對后進(jìn)生的關(guān)注，幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性，并通過心理疏導(dǎo)拉近師生關(guān)系。對于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)補(bǔ)救，對于新內(nèi)容，我耐心講解，并讓他們設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

　四、工作中的不足

1、對新的課程標(biāo)準(zhǔn)理解不夠深入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有待提升。在教學(xué)中，我既要傳授知識(shí)，也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但在激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣方面，仍有不足。

2、小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用還不夠得當(dāng)。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的重要性，但在課堂的實(shí)際操作中，我的組織能力尚顯不足，導(dǎo)致小組活動(dòng)的效果不理想。

3、課堂提問的積極性有待增強(qiáng)。盡管我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，但課堂上提問的同學(xué)依然較少，常常出現(xiàn)“冷場”的情況。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，盡管取得了一些成績，但仍存在不少問題。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聽取他人的課堂，以便從中汲取養(yǎng)分，重視課堂評價(jià)，提升自身能力，為今后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我始終遵循教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。我努力提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，確保教學(xué)工作有序、高效地展開，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。展望未來，我希望在以后的工作中不斷進(jìn)步，因此對本學(xué)期的教學(xué)工作做出以便發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，積累經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)前行，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心備課。

我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也對教材和教學(xué)方法進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，需要設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，并計(jì)劃合適的教學(xué)方式，詳細(xì)記錄教學(xué)過程及時(shí)間安排，確保每節(jié)課都能夠充分備課。每一堂課都做到“有備而來”，在課前做足準(zhǔn)備，并制作各種生動(dòng)有趣的教具，吸引學(xué)生的注意力。課后及時(shí)記錄教學(xué)反思，并整理各課的知識(shí)要點(diǎn)，形成資料集。

　二、提升課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)變得輕松愉快。

　三、虛心向其他教師請教。

在教學(xué)過程中，我注重向其他老師請教相關(guān)問題。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)中，積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也通過聽課的方式，邊聽邊學(xué)，逐步克服自己的不足，并邀請其他老師來聽我的課，獲取反饋，以便改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)講究針對性和層次性。

我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類進(jìn)行詳細(xì)講評，并根據(jù)不同情況調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。

　五、有效開展課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。

課后，我針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對于后進(jìn)生，我不僅關(guān)注他們的知識(shí)掌握，更重要的是關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)探索。

　六、積極落實(shí)素質(zhì)教育。

在教學(xué)工作中，我注重能力的培養(yǎng)，將知識(shí)傳授與思維能力、創(chuàng)新能力的提升結(jié)合起來，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的感受到思想情感教育的影響，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

　七、認(rèn)真做好期末復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，任務(wù)也相對繁重。我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確了復(fù)習(xí)的目的及重難點(diǎn)，并進(jìn)行了合理的課時(shí)分配。在復(fù)習(xí)過程中，靈活使用各種練習(xí)題，確保每位學(xué)生都能掌握知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)全面提高。

　八、取得了較好的成績。

本學(xué)期，六年級數(shù)學(xué)的期末考試平均分達(dá)到了優(yōu)秀，合格率高達(dá)80%。不過，我也意識(shí)到存在一些不足之處，比如高分學(xué)生數(shù)量偏少，優(yōu)秀生源較少，整體知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整，與家長的溝通也需加強(qiáng)。這些問題在今后的工作中需要逐步改進(jìn)。

教學(xué)工作充滿挑戰(zhàn)與收獲。優(yōu)秀的成績?yōu)槲医窈蟮慕虒W(xué)提供了更大的動(dòng)力，但我也清晰地認(rèn)識(shí)到需要改進(jìn)的地方。今后，我將繼續(xù)保持勤奮務(wù)實(shí)的態(tài)度，秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，持續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育，努力提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、克服不足，以便在今后的工作中不斷進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心備課。

在備課過程中，我為確保充分理解教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適宜的練習(xí)題，積極搜集相關(guān)資料。我結(jié)合教材的要求與學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)制定每一堂課的教學(xué)流程，不僅要關(guān)注知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，還要明確采用的教學(xué)方法和各個(gè)環(huán)節(jié)間的自然銜接；在突出本節(jié)課的難點(diǎn)的確保突破重點(diǎn)。認(rèn)真書寫教案并撰寫教后反思。

　二、認(rèn)真上課。

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的教育理念，我將“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正融入到課堂之中。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)精講多練，尤其注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，增強(qiáng)他們的探究與合作意識(shí)。在每節(jié)課的新知識(shí)學(xué)習(xí)中，我通過與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)及運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過小組討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在合作探究中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗(yàn)成功。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，從而將課堂空間還給學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)。

在作業(yè)布置上，我遵循“因材施教、適度適量”的原則，合理安排作業(yè)，確保作業(yè)具有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，同時(shí)也兼顧學(xué)生的實(shí)際情況，突出層次性，避免布置毫無意義的作業(yè)。每次作業(yè)的批改都做到及時(shí)、認(rèn)真且逐一面批面改。對于個(gè)別錯(cuò)題，我當(dāng)面進(jìn)行講解，仔細(xì)分析并進(jìn)行集體點(diǎn)評。對于成績較差、家長不重視的學(xué)生的家庭作業(yè)，我親自檢查并修改，面對面糾正錯(cuò)誤。

　四、做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期除了在課堂上對學(xué)生給予關(guān)懷外，課后我還進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)。我與他們主動(dòng)交談，了解他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)狀況、鄰里關(guān)系等，從中找出問題，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)，拉近師生關(guān)系，建立他們的自信心；我對他們進(jìn)行具體輔導(dǎo)，彌補(bǔ)他們的知識(shí)缺口。我耐心講解新學(xué)內(nèi)容，幫助他們制定每日目標(biāo)，并及時(shí)表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，激勵(lì)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而取得了良好的成績。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也存在一定的困惑，尤其是在新課改理念的學(xué)習(xí)與探討、信息化教育和自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面。我將繼續(xù)在教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足，力爭更上一層樓。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，心中有太多的感慨和思考。數(shù)學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅要求學(xué)生掌握知識(shí)，更需要培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行以期在未來的工作中不斷改進(jìn)，做到更好。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)

在這一學(xué)期里，我始終保持愛崗敬業(yè)的態(tài)度，重視自身職業(yè)道德的建設(shè)。通過參加學(xué)校組織的思想政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，我不斷提高自己的思想意識(shí)，努力做一名優(yōu)秀的教師。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，力求在教育教學(xué)中無愧于心。

二、精心備課，推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性

教學(xué)是教師工作的核心所在，面對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在備課過程中注重深入鉆研教材，努力掌握學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過不斷的反思，完善教案，讓教學(xué)更加規(guī)范。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

針對六年級學(xué)生的特點(diǎn)，我在課堂上采用互動(dòng)式教學(xué)，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段，結(jié)合游戲與競賽等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情。通過這樣的方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使他們從“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覙酚趯W(xué)”。

（二）關(guān)注后進(jìn)生，促進(jìn)全面發(fā)展

在教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注班級中的后進(jìn)生，關(guān)注他們的情感需求與學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過一對一輔導(dǎo)，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)和支持，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的樂趣。我相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，通過適當(dāng)?shù)姆椒ê蛨?jiān)持不懈的努力，他們一定能夠進(jìn)步。

三、積極參與集體活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作

在課外，我組織了數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們在小組中相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我也與其他老師積極交流，共同探討教學(xué)方法，推動(dòng)彼此的專業(yè)成長。

這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作讓我收獲頗豐，不僅提升了自己的教學(xué)能力，更加堅(jiān)定了我對教育事業(yè)的熱愛。面對未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多的力量。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

隨著學(xué)期的結(jié)束，不禁讓我回想起這段緊張而充實(shí)的日子。在這一學(xué)期中，我認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，積極探索不同的教學(xué)方式，取得了良好的教學(xué)效果。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、克服不足，以便在今后的工作中更進(jìn)一步，特對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行

一、備課要充分。

備課不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要深入理解教材和教學(xué)方法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我設(shè)計(jì)了適合的課型，并擬定了相應(yīng)的教學(xué)策略。我詳細(xì)記錄了教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和時(shí)間安排，確保課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)得以有效突破。每節(jié)課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，記錄自己在教學(xué)中的感悟和學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)，這些都是我改進(jìn)教學(xué)和提高自身水平的重要依據(jù)。

二、重視課堂互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。通過這種方式，我力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。本學(xué)期，我將課堂教學(xué)視為學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的良好環(huán)境，旨在促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。教師的角色逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和參與者，學(xué)生則成為學(xué)習(xí)的主人，他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣和收獲，這樣的教學(xué)模式真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、創(chuàng)新評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我將評價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要工具，不僅關(guān)注他們對知識(shí)的掌握，也重視情感與態(tài)度的培養(yǎng)。評價(jià)不僅僅是結(jié)果，更是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成長和變化。我通過定性與定量相結(jié)合的方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全面分析，關(guān)注他們的進(jìn)步和能力提升，使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心和興趣。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，確保有針對性。

我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析并記錄作業(yè)中的問題，根據(jù)學(xué)生的不足進(jìn)行分類進(jìn)行有效的講評。針對學(xué)生的反饋，我迅速調(diào)整教學(xué)策略，力求做到有的放矢，確保每位學(xué)生都能獲得適合自己的指導(dǎo)。

五、課后輔導(dǎo)，關(guān)注分層教學(xué)。

在課后，我針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。對學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，我不僅進(jìn)行知識(shí)上的幫助，更注重他們思想上的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義與重要性。通過了解他們的家庭背景和心理狀態(tài)，我努力拉近師生關(guān)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信。我也為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，取得了顯著的進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作讓我體會(huì)到成功與挑戰(zhàn)并存。雖然取得了一定的成績，但在新課程理念的探索、信息技術(shù)應(yīng)用以及個(gè)人教學(xué)方法等方面仍有待提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的不足，力求在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，在各位科任老師和家長的大力配合下，我們班的師生共同努力，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　一、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提升數(shù)學(xué)能力

數(shù)學(xué)是一門既嚴(yán)謹(jǐn)又富有趣味的學(xué)科。在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)已成為我們數(shù)學(xué)教師的重要關(guān)注點(diǎn)。我們在教學(xué)中努力創(chuàng)造活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)體驗(yàn)到樂趣，從而有效提升他們的數(shù)學(xué)能力。

（一）創(chuàng)新課堂導(dǎo)入方式

“興趣是最好的老師”。在每節(jié)課的開始，我都盡量通過新穎的方式引入新課，例如利用生活中的實(shí)際例子或引入有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)狀態(tài)。針對不同內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的導(dǎo)入形式，比如借助多媒體展示相關(guān)圖片或視頻，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，發(fā)展思維能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提出問題，是提升他們思維能力的重要手段。課堂討論和小組合作是我的常用教學(xué)方法，教師在其中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度探討，通過問題的辯論和思維的碰撞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生用不同的方式解釋同一問題，使他們在互動(dòng)中不斷加深對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

　二、注重實(shí)踐性學(xué)習(xí)，提高課堂效率

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅依靠理論，實(shí)踐同樣重要。我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了許多動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用題等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種方式不僅能幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)概念，還能增強(qiáng)他們解決實(shí)際問題的能力。

　三、加強(qiáng)課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合

正如教育家所說：“課堂的外延與課外的外延相等。”我注重將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)興趣小組等。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還為他們提供了展示自我的平臺(tái)，從而提升了他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　四、存在的問題與不足

1、部分同學(xué)在作業(yè)中表現(xiàn)出書寫潦草、態(tài)度不認(rèn)真，導(dǎo)致知識(shí)掌握不牢固。

2、在教學(xué)過程中，對新教材的理解和應(yīng)用尚顯不足，教學(xué)方法有待進(jìn)一步創(chuàng)新，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3、課堂教學(xué)中缺乏對學(xué)生個(gè)體的關(guān)注，鼓勵(lì)性語言使用不夠。

4、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，課外閱讀和實(shí)踐活動(dòng)較少。

5、對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，輔導(dǎo)和培養(yǎng)的工作明顯不足。

　五、今后的努力方向

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、積極開發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織班級活動(dòng)如數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，借此提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4、重視優(yōu)生的引導(dǎo)以及學(xué)習(xí)困難學(xué)生的支持工作。

5、在提升學(xué)業(yè)成績的注重學(xué)生的品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的思考方式。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（二）班的數(shù)學(xué)教師，充分結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，使得教學(xué)工作有條不紊、扎實(shí)有效地開展，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、精心準(zhǔn)備課程

不僅要備好教材，還要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求。根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的理解能力，設(shè)計(jì)不同類型的課程，規(guī)劃相應(yīng)的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)流程及時(shí)間安排，確保教案的完整性。每堂課都做到“有備而來”，課前充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思。

　二、增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，我特別注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)和細(xì)致的批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，分類總結(jié)在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行深入的講解，并根據(jù)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做到因材施教。

　四、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生分層次教學(xué)

在課后，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的個(gè)性化需求，尤其加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)懷。不僅僅是知識(shí)層面的輔導(dǎo)，更注重學(xué)生心理上的引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)求知。

　五、積極提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在教學(xué)過程中，我注重能力的培養(yǎng)，把知識(shí)傳授與智力發(fā)展結(jié)合起來，融入思想情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。確保學(xué)生在各方面素質(zhì)都得到全面的發(fā)展和提升。

　六、教學(xué)中遇到的問題

本學(xué)期在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)上還需更加深入，對學(xué)生的心理特征了解不夠，教學(xué)方式還有提升空間，整體教學(xué)成績也需進(jìn)一步提高。

　七、未來的改進(jìn)措施

教書育人是一項(xiàng)綜合性的藝術(shù)，尤其在課程改革深入推進(jìn)的當(dāng)下，對教師的素質(zhì)要求更為嚴(yán)格。在今后的教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，深入了解學(xué)生，積極做好家訪工作，爭取家長的支持，創(chuàng)造性地推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作，不斷開拓進(jìn)取，自我嚴(yán)格要求，努力將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，改正不足，朝著更美好的明天不斷前行。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我擔(dān)任六年級（2）班的數(shù)學(xué)教師，同時(shí)也負(fù)責(zé)美術(shù)和實(shí)踐課的教學(xué)。我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)，積極聽取反饋，并及時(shí)批改作業(yè)，進(jìn)行詳細(xì)的講評，努力做好課后輔導(dǎo)工作。我廣泛涉獵不同學(xué)科的知識(shí)，構(gòu)建了較為完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生的也尊重他們的獨(dú)特性，倡導(dǎo)教學(xué)中的民主氛圍。這樣一來，學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能夠有所收獲。我也在不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，成功完成了教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績。我的論文《信息反饋與學(xué)習(xí)合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報(bào)》上，而我設(shè)計(jì)的課件《約數(shù)與倍數(shù)》也獲得了全市二等獎(jiǎng)。我們的學(xué)生在校內(nèi)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分榮獲第一名。

在教學(xué)過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

1、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于認(rèn)真上好每一堂課。為此，我采取了以下措施：

⑴課前準(zhǔn)備：精心備課。

①深入研究教材，搞清楚教材中的基本思想、基本概念，逐字逐句領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，理解知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，同時(shí)了解需要補(bǔ)充哪些資料，確保教學(xué)效果。

②關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和技能水平，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣及可能遇到的困難，提前采取相應(yīng)的措施應(yīng)對。

③思考教學(xué)方法，明確如何將教材內(nèi)容有效地傳授給學(xué)生，包括教材的組織和每節(jié)課活動(dòng)的安排。

⑵課堂實(shí)施：

我重視課堂教學(xué)的組織，關(guān)注每一位學(xué)生的參與情況，及時(shí)獲取并回應(yīng)信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持他們的專注。努力激發(fā)學(xué)生的情感，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，課堂語言力求簡潔明了，避免重復(fù)。提問時(shí)面向全體學(xué)生，以引發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，課堂講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)量少而精致，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、提升教學(xué)質(zhì)量還需加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，自控能力較差，往往無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對這一問題，我加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，將其融入到學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。給予學(xué)生更多的輔導(dǎo)和幫助，特別是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友好的態(tài)度入手，比如握手、輕拍肩膀，或是幫助他們整理衣物。多以贊美為切入點(diǎn)，所有人都渴望得到理解與尊重。在與后進(jìn)生交流時(shí)，我會(huì)真誠地理解他們的處境和想法，并在批評之前先談?wù)撟陨淼牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課與評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，廣泛吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，以提升自身的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多樣的興趣愛好，利用圖書館豐富的閱讀資源，持續(xù)拓寬自己的知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新注入活力。

在接下來的新學(xué)期工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，繼續(xù)開拓進(jìn)取，為學(xué)生的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

在這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級（2）班的數(shù)學(xué)教師兼班主任。由于這個(gè)班的學(xué)生是我從一年級開始就親手培養(yǎng)的，我對他們的情況十分熟悉。六年級的這一學(xué)期正值小升初的重要時(shí)刻，因此我始終秉持著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的原則，從各方面嚴(yán)格要求自己，確保教學(xué)工作能夠有條不紊地進(jìn)行，圓滿完成既定的教學(xué)任務(wù)。立足當(dāng)前，展望未來，我希望通過總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，能夠發(fā)揚(yáng)已有的優(yōu)點(diǎn)，克服存在的不足，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階：

一、精心備課。在備課過程中，我不僅關(guān)注教材內(nèi)容，還特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)方法的選擇。我根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)了不同類型的課程，詳細(xì)記錄了每一節(jié)課的教學(xué)流程和時(shí)間安排，確保每堂課都做到“備而后教”。課后及時(shí)總結(jié)反饋，整理出每節(jié)課的難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，歸納整理后存檔，以便日后參考。

二、認(rèn)真批改作業(yè)。針對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我進(jìn)行了有針對性和層次性的布置。我及時(shí)批改并認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，記錄出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行分類給予相應(yīng)的評講。根據(jù)這些反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，確保能夠幫助每一位學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

三、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在本學(xué)期的教學(xué)中，我不僅重視課堂對后進(jìn)生的照顧，還在課后采取“結(jié)對幫扶”的方式，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。我加大了對后進(jìn)生的心理輔導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們建立自信心，并主動(dòng)彌補(bǔ)他們的知識(shí)漏洞。對于新學(xué)內(nèi)容，我會(huì)耐心講解并鼓勵(lì)他們設(shè)定每日的學(xué)習(xí)目標(biāo)，及時(shí)贊揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。我在本學(xué)期積極使用多媒體教學(xué)設(shè)備，借助網(wǎng)絡(luò)資源來豐富自己的教學(xué)。我在授課前，會(huì)從網(wǎng)上查找各種教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)的示范課視頻，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整和設(shè)計(jì)自己的教案與課件。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。我也注重提升課堂講解的清晰性和條理性，確保每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被學(xué)生正確理解。

五、工作中的不足。對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面還有待加強(qiáng)。盡管我嘗試在課堂上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，但效果并不理想，可能是因?yàn)槲业慕M織方式不夠得當(dāng)，導(dǎo)致小組合作未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。課堂上主動(dòng)參與的學(xué)生仍然較少，常常出現(xiàn)“冷場”的現(xiàn)象，課堂上老師的話語占據(jù)了主導(dǎo)，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，向同事們請教，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例，反思自己的課堂評價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略。從過往的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和靈活應(yīng)變能力，努力為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭取在教學(xué)中取得更好的成績。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。通過不斷反思與實(shí)踐，我完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為提升教學(xué)質(zhì)量，以下是我對本學(xué)期工作的一些

　一、精心備課

備課時(shí)，我不僅要考慮到教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的課堂形式和教學(xué)策略。在備課過程中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)各環(huán)節(jié)的合理銜接，使難點(diǎn)突出而重點(diǎn)得以突破。每節(jié)課我都做到心中有數(shù)，課前充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)。

　二、重視課堂中的互動(dòng)與交流

本學(xué)期我將課堂教學(xué)視為激發(fā)學(xué)生自主探究的良好環(huán)境。在傳授知識(shí)和技能的也注重學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。在課堂上，我大力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)，努力使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是師生和學(xué)生之間共同學(xué)習(xí)、共同成長的過程。

　三、做好知識(shí)構(gòu)建系統(tǒng)思維

學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)往往是零散的，但數(shù)學(xué)知識(shí)之間又有著緊密的聯(lián)系。如何幫助學(xué)生將這些零碎的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，成為我思考的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我常常在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后留出時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行幫助他們理解不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，從而逐步完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終嚴(yán)于律己，勤奮好學(xué)，積極向資深教師請教，不斷結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生的需求，認(rèn)真細(xì)致地開展教學(xué)活動(dòng)，努力取得良好成績。為了更好地總結(jié)反思本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將總結(jié)內(nèi)容整理如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思

我充分利用教學(xué)時(shí)間，深入理解教材，認(rèn)真完成小組的教案任務(wù)，并根據(jù)班級學(xué)生的水平進(jìn)行二次備課。在課堂教學(xué)中，我積極運(yùn)用多樣的教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教材開展課堂活動(dòng)。課后，我及時(shí)對自己上課的過程進(jìn)行回顧與反思，記錄下自己的教學(xué)體會(huì)與不足，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀點(diǎn)與疑惑，這些都是我今后教學(xué)改進(jìn)的重要依據(jù)。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和理解數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)無處不在，它源于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗Ｔ诮虒W(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察和體驗(yàn)周圍的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，積極引導(dǎo)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去認(rèn)識(shí)世界。借助新教材的易理解性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)《位置》時(shí)，我讓學(xué)生寫出表達(dá)自己和同學(xué)位置的數(shù)對，不僅提高了課堂參與感，也讓他們深刻理解了數(shù)對的表達(dá)規(guī)則。

三、增強(qiáng)課堂互動(dòng)，促進(jìn)交流

在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間、學(xué)生相互之間往往存在理解的差異。通過交流與互動(dòng)，可以有效縮小這些差距，同時(shí)豐富彼此的理解。課堂互動(dòng)還能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在知識(shí)、技能、情感等多方面得到全面發(fā)展。例如，在講解分?jǐn)?shù)問題時(shí)，針對學(xué)生對“甲比乙多（少）幾（百）分之幾”的理解誤區(qū)，我組織學(xué)生通過線段圖、語言描述等方式進(jìn)行交流，逐漸澄清了這一句子的多重含義。

四、創(chuàng)新評價(jià)，促進(jìn)全面發(fā)展

我將評價(jià)視為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，也是激勵(lì)其學(xué)習(xí)熱情的有效途徑。在評價(jià)中，我不僅關(guān)注學(xué)生對知識(shí)的掌握，更重視他們在情感與態(tài)度方面的成長。通過綜合運(yùn)用定量評價(jià)與定性反饋，著眼于學(xué)生的進(jìn)步與能力培養(yǎng)，讓他們在評價(jià)中建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)更全面的發(fā)展。

五、滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)思維能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的獲取，更是邏輯推理能力的鍛煉。我在教學(xué)過程中仍然注重滲透數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立良好的思維習(xí)慣。例如，在《雞兔同籠》等課程中，我將重要數(shù)學(xué)思想通過生動(dòng)的案例呈現(xiàn)，讓學(xué)生在探索中逐漸培養(yǎng)出數(shù)學(xué)思維能力，提升對數(shù)學(xué)的興趣與熱情。

六、指導(dǎo)學(xué)生策略性解決問題

本學(xué)段學(xué)生的能力和態(tài)度有了顯著提升。我結(jié)合解決實(shí)際問題的教學(xué)，讓學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。在解決問題時(shí)，我引導(dǎo)他們按照以下步驟進(jìn)行：首先理解問題，其次分析問題，再選擇合適的解決方法，最后檢驗(yàn)答案的合理性，期間還要確保表達(dá)清晰。這樣的策略引導(dǎo)能幫助學(xué)生在解決問題時(shí)有明確的思路，逐步培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。

七、關(guān)注學(xué)困生，引導(dǎo)成長

在這學(xué)期，我利用課前三分鐘的時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行積極引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我給予他們更多關(guān)注與支持，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信。我也鼓勵(lì)他們多閱讀適合他們的課外書籍，拓寬視野、提升理解能力。

八、獲得的成績與榮譽(yù)

在這次小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我的《雞兔同籠》課例成功晉級決賽并獲得學(xué)校特等獎(jiǎng)。

展望未來，我將不懈努力，繼續(xù)探索與創(chuàng)新，以期在今后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步與成就。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

　一、學(xué)情

本班總共有33名學(xué)生，其中男生18人，女生15人。整體來看，大部分孩子積極參與學(xué)習(xí)，上課時(shí)能集中注意力，認(rèn)真思考問題，并積極發(fā)言，提出各自的見解。絕大多數(shù)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期充分發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢，利用他們“喜歡展示”和“樂于分享”的天性，教師為孩子們提供了更多展示空間，約60%的學(xué)生體驗(yàn)到了“當(dāng)老師”的樂趣，更多的孩子渴望展示自己，這是一種積極的信號(hào)。這說明“想展示”的孩子，必然需要擁有“展示的內(nèi)容”，這就需要他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

然而，仍然存在一些問題：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成，但部分孩子未能持續(xù)保持。另外，個(gè)別孩子的“強(qiáng)勢”表現(xiàn)會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，這一點(diǎn)需要與家長進(jìn)行溝通。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括六年級上冊的北師版數(shù)學(xué)教材，涉及以下幾個(gè)單元：

第一單元：圓的知識(shí)；

第二單元：百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用；

第三單元：圖形的變化；

整理與復(fù)習(xí)；

第四單元：比的認(rèn)識(shí)；

第五單元：統(tǒng)計(jì)；

整理與復(fù)習(xí)；

第六單元：觀察物體；

看圖找關(guān)系：總復(fù)習(xí)。

從各階段的檢測結(jié)果來看，學(xué)生們的成績波動(dòng)不大，85%的學(xué)生已克服了對“數(shù)學(xué)難題”的恐懼，愿意嘗試新題目，勇于挑戰(zhàn)。即使是常規(guī)題目，也有部分孩子能夠從不同的角度分析，找到其他解題方法，便于自己在課堂上當(dāng)小老師。

但仍有15%的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，不論是老師講解還是同學(xué)代課，甚至是“一幫一”的形式，最終效果卻不明顯。

　三、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)：

1、開學(xué)初通讀教材，認(rèn)真解讀內(nèi)容，并將需要聯(lián)系實(shí)際生活的部分提前以《數(shù)學(xué)日記》的形式引導(dǎo)學(xué)生探究，以便在教學(xué)時(shí)激發(fā)他們的回憶，并讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

2、在教學(xué)中，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，即使這需要花費(fèi)時(shí)間，孩子們在經(jīng)過探索后，其實(shí)也能在腦海中形成對知識(shí)點(diǎn)的初步理解，隨后由教師進(jìn)行梳理與引導(dǎo)。

3、考試后不僅要關(guān)注分?jǐn)?shù)，更要分析學(xué)生普遍的錯(cuò)誤及其原因（首先從教師的教學(xué)方法入手，可能是對“重難點(diǎn)”的把握不準(zhǔn)，甚至是知識(shí)點(diǎn)遺漏），根據(jù)錯(cuò)誤的普遍性和個(gè)別性編寫針對性的練習(xí)題。

4、重視練習(xí)冊和試卷上的錯(cuò)題價(jià)值，提倡錯(cuò)題的第三次使用（第一次：做；第二次：在錯(cuò)題集上進(jìn)行改正，并進(jìn)行錯(cuò)誤分析；第三次：在期末考前再對練習(xí)冊進(jìn)行修改，掌握了就證明理解了）。

　四、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠樂于學(xué)習(xí)和探索。

2、引導(dǎo)抽象思維能力相對較弱的學(xué)生，幫助他們通過現(xiàn)實(shí)情境理解數(shù)學(xué)，逐步進(jìn)行抽象概念的學(xué)習(xí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)自主探索和合作交流，讓他們體驗(yàn)“分享”的樂趣。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問題的能力。

5、繼續(xù)豐富教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生“升入優(yōu)質(zhì)初中”的愿望。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我們將“提升課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”作為教學(xué)工作的核心目標(biāo)。我們將秉持務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教學(xué)理念，通過課題研究來優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣與熱情，從而不斷提高教學(xué)效果。

　二、學(xué)情分析

六年級的3班和4班共有學(xué)生116人。根據(jù)上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測結(jié)果分析，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況仍有待加強(qiáng)。在計(jì)算能力方面，學(xué)生之間存在較大差異，部分學(xué)生在計(jì)算題目的速度上亟需提升，良好的計(jì)算習(xí)慣尚未形成。對于應(yīng)用題的理解與解決，大多數(shù)學(xué)生缺乏認(rèn)真分析和正確列式的能力，無法有效把握數(shù)量關(guān)系。實(shí)際問題解決能力也需進(jìn)一步培養(yǎng)，這給本學(xué)期的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠遵守課堂紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)并及時(shí)提出問題。而大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所欠缺，課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)目的不明確，時(shí)常影響他人。部分學(xué)生則在課堂上不太積極參與，發(fā)言較少。本學(xué)期將在提升課堂討論的有效性與學(xué)習(xí)效果上下功夫。

　三、教材分析

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”方面涉及分?jǐn)?shù)的乘法、除法以及四則混合運(yùn)算和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)的乘除法部分旨在幫助學(xué)生理解其意義及計(jì)算方法，并能夠熟練進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。基于此基礎(chǔ)，學(xué)生能夠掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算技巧。在“空間與圖形”方面，教材主要講解長方體和正方體的基本概念。通過富有趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)圖形，感受長方體和正方體的特征及其之間的關(guān)系，掌握相應(yīng)的體積與表面積計(jì)算公式，并探索一些實(shí)物體積的測量方法，進(jìn)而促進(jìn)其空間觀念的發(fā)展。教材在解決問題的環(huán)節(jié)中，通過整合分?jǐn)?shù)的乘除法與長方體、正方體的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題，鼓勵(lì)他們通過觀察、猜測與推理等方式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維與問題解決策略的多樣性，享受數(shù)學(xué)的魅力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的基本概念與計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、理解體積和容積的基本概念及度量單位，能夠進(jìn)行單位間的換算，感受其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積與表面積的計(jì)算方法，嘗試一些實(shí)物體積的測量技巧。

4、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，逐步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

5、體驗(yàn)解決問題方法的多樣性及優(yōu)化策略的有效性，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步具備觀察與推理的能力。

6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重作業(yè)的認(rèn)真完成和書寫整潔。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟悉長方體與正方體的特征，能夠正確計(jì)算它們的表面積與體積，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、理解體積的概念，以及長方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法及其推導(dǎo)過程。

3、準(zhǔn)確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法并解決實(shí)際問題，理解和掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決復(fù)雜的實(shí)際問題。

　六、教學(xué)具體措施

1、重視學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，發(fā)揮他們的主體作用，幫助個(gè)別學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、制定切實(shí)可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的不同需求實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇16

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在反思這個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，從各個(gè)方面入手，使得教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。以下是我對本學(xué)期工作的一些總結(jié)與思考：

1、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。

認(rèn)真執(zhí)行課前、課中及課后的各項(xiàng)計(jì)劃，深入研讀教材，真正貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。在課堂中創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索與思考，勇于提問和進(jìn)行自我評價(jià)。我在教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等多種方法，追求教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，課堂上注重對學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)了各類練習(xí)與作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)做出嚴(yán)格要求，以培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣。

2、積極進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，常常無法按時(shí)完成作業(yè)。針對這一問題，我進(jìn)行了思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困難，測驗(yàn)成績也不理想，因此對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生畏懼。為了改善這種情況，我在課堂上有意識(shí)地提出一些簡單易懂的問題，給他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，并邀請他們到黑板上解題，給予他們展現(xiàn)自我的平臺(tái)。我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，逐步增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。這樣，他們能感受到學(xué)好數(shù)學(xué)的成就感，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提升。

3、與班主任及家長密切配合。

我會(huì)定期與班主任溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同做好班級管理。我積極聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并與家長分享他們在校的學(xué)習(xí)情況，探討教育孩子的有效方法，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。針對個(gè)別學(xué)生的問題，我會(huì)主動(dòng)與家長聯(lián)系，以爭取他們的理解、支持與配合。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣明顯提升，但學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間的差距依然較大，中等學(xué)生的比例也相對較多。在下學(xué)期，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，更加嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，力爭在各個(gè)方面取得更好的成績。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇17

在這個(gè)學(xué)年，我負(fù)責(zé)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，盡管面臨許多挑戰(zhàn)，但也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　1、順利完成教學(xué)任務(wù)。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)的知識(shí)模塊主要包括：代數(shù)基礎(chǔ)、幾何圖形的特征及其周長和面積的計(jì)算，還有分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用。這一學(xué)期我們還探討了一些應(yīng)用題，例如行程問題和簡單的比例問題。代數(shù)部分為學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念打下良好基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過程中，我注重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，致力于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。我通過設(shè)計(jì)的“導(dǎo)學(xué)案”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　2、運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

在授課過程中，我充分準(zhǔn)備，深入研究教材力求每一節(jié)課都能講解到位，關(guān)注課堂輔導(dǎo)的質(zhì)量。在作業(yè)布置上，課堂作業(yè)是必須完成的，但我盡量不增加學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。學(xué)生除了完成教材中的隨堂練習(xí)外，我還鼓勵(lì)他們寫一些“業(yè)余作業(yè)”，字?jǐn)?shù)約300字。在批改作業(yè)中，我進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)潛力學(xué)生，很多時(shí)候，作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的重要橋梁。本學(xué)期，我在作業(yè)本上的評語，默默改變了幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們感到老師的關(guān)心和重視，增進(jìn)了我們之間的信任。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我及時(shí)指出，效果顯著。根據(jù)不同的內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并為不同的學(xué)生設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，因材施教，力爭讓每位學(xué)生有所提升。

　3、重視差生轉(zhuǎn)化和優(yōu)生培養(yǎng)，取得小成果。

在接手這個(gè)班級時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班上缺乏穩(wěn)定的優(yōu)生，只有少量的優(yōu)秀學(xué)生，而差生人數(shù)較多。在課堂上，主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)很少，常常是一問三不知。為此，我確定了一部分優(yōu)生與差生，采用談話引導(dǎo)和“小老師一對一”的輔導(dǎo)方法，努力培養(yǎng)優(yōu)生，但這一過程仍需時(shí)間。我也注重差生的轉(zhuǎn)化，經(jīng)常及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，進(jìn)行針對性訓(xùn)練以鞏固他們的基礎(chǔ)。

　4、補(bǔ)差補(bǔ)漏，全面提升。

這個(gè)班的基礎(chǔ)相對薄弱，對上一學(xué)期知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。主要問題集中在代數(shù)的表達(dá)與方程的解法上，許多同學(xué)將形如3X+3的表達(dá)式錯(cuò)誤地簡化為6X，而對6X的理解僅停留在6+X。在解方程時(shí)，只有少數(shù)同學(xué)能夠正確運(yùn)用等式原理；在小數(shù)除法的計(jì)算上，也有不少同學(xué)在加減法時(shí)存在退位減的問題，出錯(cuò)率相當(dāng)高。在教學(xué)過程中，盡管會(huì)感到沮喪，但我知道學(xué)生仍需要指導(dǎo)，不能放棄。經(jīng)常是在講新課的同時(shí)補(bǔ)習(xí)舊知，課后也會(huì)安排時(shí)間進(jìn)行效果考查和鞏固。

本學(xué)期雖然我并沒有整學(xué)期都負(fù)責(zé)授課，但我付出了相當(dāng)多的精力，努力兼顧教學(xué)與品德教育，希望在有限的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生盡可能掌握更多知識(shí)，取得理想的成績，既能對得起學(xué)生家長的期望，也能對自己的職業(yè)責(zé)任感。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇18

這個(gè)學(xué)期，六年級的數(shù)學(xué)課堂學(xué)生不算多，整體紀(jì)律良好，但學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上呈現(xiàn)顯著的兩極分化，思維習(xí)慣和自學(xué)能力普遍較弱，課堂氛圍顯得有些沉悶。初次面對這樣的問題時(shí)，我曾感到失落和無力，然而，更多的是選擇迎難而上，努力改變這一現(xiàn)狀，讓每一個(gè)孩子都能有所收獲。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，課堂上越來越多的孩子開始主動(dòng)舉手發(fā)言，逐漸形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，積極參與課堂學(xué)習(xí)，尤其在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)出濃厚的興趣；作業(yè)的書寫和格式也逐漸規(guī)范。收集孩子們的進(jìn)步，讓我不斷反思自己的教學(xué)方式。

精心備課，確保每個(gè)孩子都能學(xué)到：

在學(xué)期初，我仍按以往的方式準(zhǔn)備教學(xué)材料，然而卻發(fā)現(xiàn)只有少數(shù)孩子能夠跟上我設(shè)定的思路。我意識(shí)到自己對孩子們的期待過高，難以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。大部分孩子并沒有自主探究的習(xí)慣，也不清楚如何有效學(xué)習(xí)，加之基礎(chǔ)薄弱，課堂上探討往往只是老師一人的表演，最終不得不倉促結(jié)束。若繼續(xù)這樣下去，課堂將會(huì)變得無趣，孩子們也無法真正受益。在重新備課時(shí)，我認(rèn)真研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)，重新設(shè)計(jì)了教學(xué)方案。為了讓孩子們感到學(xué)習(xí)容易，我通常會(huì)先復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知識(shí)。在新知的學(xué)習(xí)階段，我將難點(diǎn)進(jìn)行拆分，并采用引導(dǎo)思考的方式，逐步放手讓孩子們嘗試；在鞏固知識(shí)的階段，我關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并適當(dāng)加入思維訓(xùn)練。盡管這種設(shè)計(jì)需要較多的引導(dǎo)，但只要符合學(xué)生的特點(diǎn)，才是最有效的教學(xué)方法。在逐步的引導(dǎo)下，學(xué)生們建立了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思考習(xí)慣，才能夠進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

認(rèn)真上課，讓每個(gè)孩子都愿意學(xué)習(xí)：

每一節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好教具，精確書寫小黑板，并提前幾分鐘進(jìn)入教室候課；在課堂上，我會(huì)全神貫注，親切地與孩子們互動(dòng)；下課后，我會(huì)及時(shí)反思課程，認(rèn)真寫好教后反思；課余時(shí)間，我會(huì)熱情地與學(xué)生交流。我希望通過自己的認(rèn)真態(tài)度感染學(xué)生，以身作則做好每一件事。在課堂上，我傾聽孩子們的想法，以他們的視角思考問題，盡量鼓勵(lì)他們，保護(hù)他們的積極性；我細(xì)心觀察每個(gè)孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力；我關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)給予指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過我的言行影響學(xué)生，同時(shí)引導(dǎo)他們積極參與學(xué)習(xí)，孩子們逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，自然愿意學(xué)習(xí)。在知識(shí)傳授的過程中，我也注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，潛移默化地傳遞做人的道理。

課后輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都會(huì)學(xué)習(xí)：

為了關(guān)注每個(gè)孩子的不同發(fā)展需求，我在課后組織了興趣小組，帶領(lǐng)那些有余力的孩子研究綜合題，探討解題方法和技巧，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣；我耐心地幫助在學(xué)習(xí)上遇到困難的孩子，分析問題所在，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方式，補(bǔ)齊基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。今年的生活數(shù)學(xué)競賽中，五位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得了一、二等獎(jiǎng)，令老師們頗為驚喜；而在平時(shí)的測驗(yàn)中，學(xué)習(xí)困難的孩子也表現(xiàn)出了明顯的進(jìn)步，令他們自己都感到十分高興。看到孩子們在不斷進(jìn)步，我感到疲憊卻又無比快樂。

積極學(xué)習(xí)，讓每個(gè)孩子都有所收獲：

知識(shí)不斷更新，不學(xué)習(xí)就會(huì)被時(shí)代拋棄。為了源源不斷地向孩子們傳授知識(shí)，我時(shí)刻提醒自己不要停止學(xué)習(xí)：每天堅(jiān)持閱讀教育研究書籍，更新教學(xué)理念；堅(jiān)持練習(xí)數(shù)學(xué)題，激活思維；上網(wǎng)學(xué)習(xí)名師經(jīng)驗(yàn)，與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；閱讀各種書籍，拓寬視野。豐富的知識(shí)充實(shí)了我的人生，也豐富了課堂內(nèi)容，拓寬了孩子們的視野，讓他們感受到學(xué)習(xí)并不枯燥，知識(shí)的海洋是無盡的。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)砹怂伎嫉臋C(jī)會(huì)，也讓我積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取成為一名研究型教師，但我與他們相比還有很大差距。我的教學(xué)中雖然逐漸有了學(xué)習(xí)和思考，但仍然缺乏深入的研究。在今后的教學(xué)中，我將努力養(yǎng)成積極反思的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，積極開展課題研究。

思考是愉悅的，邊走邊思考，我將更加堅(jiān)定地在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上前行。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇19

這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我始終遵循學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，秉持認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，投入到數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作以便為今后的教學(xué)方法提供參考：

　一、獲得的經(jīng)驗(yàn)

為了提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一堂課，并督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。為此，我做了以下幾方面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：精心備課。

①熟悉教材：對教材中的每個(gè)概念、每句話都了如指掌，明確教材結(jié)構(gòu)，知曉重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，運(yùn)用自如，能夠識(shí)別需要補(bǔ)充的資料，以及如何教授這些內(nèi)容。

②了解學(xué)生情況：關(guān)注他們的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教學(xué)方法：設(shè)計(jì)如何將教材知識(shí)有效傳授給學(xué)生，包括如何組織課程內(nèi)容，以及每節(jié)課活動(dòng)的安排。

⑵課堂教學(xué)：合理組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在課堂上講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)應(yīng)少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

提高教學(xué)質(zhì)量還需要做好課后的輔導(dǎo)工作。小學(xué)生通常精力充沛且好動(dòng)，自控能力相對較弱，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)。針對這些問題，我加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，將這項(xiàng)工作貫穿于對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)積極輔導(dǎo)他們，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們掌握基本知識(shí)。

我還積極參與聽課和評課，虛心向其他科目的教師學(xué)習(xí)，提升自身的教學(xué)水平。

　二、存在的問題

部分學(xué)生的自覺性較差，上課時(shí)注意力不集中，紀(jì)律意識(shí)弱。

后進(jìn)生居多，教學(xué)時(shí)間有限，輔導(dǎo)效果不明顯。

一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時(shí)聽不懂內(nèi)容。

還有一些同學(xué)的懶惰心理嚴(yán)重，特別是在臨近期末時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)。

個(gè)別學(xué)生做題不細(xì)心，導(dǎo)致考試失分嚴(yán)重。

　三、改進(jìn)措施

嚴(yán)格把控基礎(chǔ)知識(shí)的講解質(zhì)量。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，重視信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂注意力，確保他們認(rèn)真聽講。

注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)兩頭帶中間的教學(xué)策略。

提高教學(xué)質(zhì)量，課后輔導(dǎo)同樣不可忽視。

　四、未來的方向

未來，我將在教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)全面發(fā)展的有效方式；繼續(xù)與家長保持緊密聯(lián)系，共同配合，力爭提升自身教學(xué)水平，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。我相信，一切問題都會(huì)迎刃而解，努力必將帶來收獲。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇20

在這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我感受到時(shí)光飛逝，努力與收獲并存。我始終堅(jiān)持學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，致力于優(yōu)化“最適合我班級的”課堂教學(xué)模式，積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力與年級組的同事分享教學(xué)方法和策略。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施，保證教學(xué)工作的有序推進(jìn)。我也在不斷提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力，力求將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合，探索教學(xué)改革，取得了一定的成效。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

一、主要成績

通過一個(gè)學(xué)期的共同努力，我們順利完成了所有教學(xué)內(nèi)容，并且取得了滿意的成績，學(xué)生們在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。

二、有效措施

開學(xué)之初，我認(rèn)真研究教材和教學(xué)用書，明確教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解班級的整體情況，掌握學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。基于這些分析，我精心制定了符合班級實(shí)際的教案，并在上課后進(jìn)行反思，記錄下課后的小以便及時(shí)補(bǔ)充不足之處。我十分重視每一堂課的準(zhǔn)備，確保上課時(shí)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，采取因材施教的方法，面向所有學(xué)生，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課后，我為學(xué)生安排了適量的練習(xí)，并認(rèn)真批改作業(yè)，給予及時(shí)反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我十分注重每次單元測驗(yàn)和課后輔導(dǎo)工作。在完成每個(gè)單元的教學(xué)后，我立即進(jìn)行知識(shí)掌握的檢測，并認(rèn)真分析學(xué)生的成績，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。我針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不僅關(guān)注知識(shí)的掌握，也關(guān)注他們的心理建設(shè)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

第三，我積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)信息的搜集。通過互聯(lián)網(wǎng)查找教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和示范課視頻，根據(jù)班級具體情況調(diào)整我的教案和課件。我努力提高課堂講解的清晰度和條理性，使知識(shí)傳遞更為高效。

三、新收獲

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，雖然有些成功，但也暴露出不少不足之處。

1、必須確保學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)公式、性質(zhì)和概念，這樣才能靈活應(yīng)用，解答問題。例如，面積、周長與體積的公式等，學(xué)生在掌握前提下運(yùn)用才能得心應(yīng)手。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。學(xué)生只有熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和解題技巧，才能順利應(yīng)對更復(fù)雜的應(yīng)用題。

3、通過“兵教兵”、同學(xué)互查等方式進(jìn)行知識(shí)的檢測，有助于整體提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

4、課堂上采用生動(dòng)的語言將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高成績。

5、在教學(xué)過程中，注意與社會(huì)生活的聯(lián)系，做到學(xué)以致用。

6、創(chuàng)新評價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既重視知識(shí)的掌握，也注重情感和態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立信心，激發(fā)興趣。

四、存在的問題與原因

1、在“先學(xué)后教”的教學(xué)模式上執(zhí)行得還不夠到位，課堂語言的藝術(shù)性還有待提高。

2、對優(yōu)秀學(xué)生的培優(yōu)和中等生的提升措施不足。

3、與家長的溝通較少，缺乏有效的交流。

4、對個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠，進(jìn)步不大。

五、今后思路

正如耕耘帶來收獲，在教學(xué)工作中不斷迎接挑戰(zhàn)。我會(huì)珍惜本學(xué)期的得失，把成功作為動(dòng)力，努力改進(jìn)不足，力求在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，繼續(xù)為學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)盡心盡力。