六年級上冊數學教學工作總結強調了教師在教學中認真備課、關注學生需求和學習效果的重要性。教師通過精心設計課堂活動，實施以學生為中心的教學方式，鼓勵自主學習和合作探究，提升了學生的數學能力和興趣。教師注重及時批改作業和提供個性化輔導，尤其關注學習困難學生的轉化，通過心理疏導和設定小目標來激勵學生。總結中還提到，盡管取得了一定的成績，但在課程改革的理解、課堂互動和學生提問積極性等方面仍需進一步改進。未來將持續優化教學方法，提高教育質量。

六年級上冊數學教學工作總結 篇1

時光飛逝，六年級的上冊數學教學工作已畫上句號。這個學期對學生們而言至關重要，他們即將邁向初中的新階段，因此我在教學上一直保持高度的專注。現將具體工作總結如下：

　一、認真備課。

在備課過程中，我結合教材內容與學生實際，精心設計每節課的教學活動，勇于創新。設計教學時，不僅要考慮知識之間的聯系，還需合理安排教學方法及各環節的銜接；既要突出本節課的難點，也要確保重點內容的傳達。課前準備充足，課后更要進行深入反思，以不斷優化教學策略。

　二、認真上課。

本學期，我實施了“知識與技能、解決問題及思考、情感、態度與價值觀”的教學目標，真正落實到課堂中。課堂以學生為中心，注重調動他們的自主學習積極性，促進合作探究的意識。在講解新知識時，我通過與生活實例結合，讓學生在日常生活中感知、學習和應用數學；鼓勵學生大膽提問，關注每一個層次學生的學習需求與能力。通過這些努力，逐步將課堂的主導權交還給學生，使他們成為學習的主體。

　三、認真批改作業。

在作業布置上，我始終堅持“因人而異”的原則，合理安排作業，確保既有基礎性和綜合性，又突出層次性。每次作業批改我都會認真及時，并做到全批全改。對錯誤情況進行細致分析，能夠進行集體訂正或個別輔導，確保每位學生都能從錯誤中學習和進步。

　四、認真做好后續轉化工作。

我主動與學生溝通，疏導他們的心理，拉近師生之間的距離，幫助他們建立自信心；我對知識點進行補習，對于學生遺漏的內容進行耐心講解，同時鼓勵他們制定每天的小目標，并及時對他們的進步給予表揚和肯定，激發他們的學習興趣和上進心，結果也取得了不錯的成績。盡管在這個學期的教學工作中收獲了一定的成功，但也面臨一些挑戰，比如對新課程改革理念的理解與實踐，以及對個人教學經驗與方法的反思。未來，我將繼續更新教育觀念，努力提升教學質量，力爭更進一步。

六年級上冊數學教學工作總結 篇2

在本學期，我負責六年級的數學教學任務。自開學以來，在校領導的關心和全體教師的支持下，我順利完成了本學期的各項教學工作。為了總結經驗、反思不足，現將本學期的教學工作總結如下：

　1、重視每一節課的質量

六年級學生正在面臨小學升初中的重要階段，這是他們人生中第一次較為重大的選擇。六年級的教學質量顯得尤為重要，確保每節課的質量是提升教學效果的關鍵。為此，我采取了以下步驟：

（1）課前認真準備。我除了深入研究教材外，還購買了一些輔助參考書，以擴展自己的視野，彌補教材中的不足。

（2）在課堂上，我關注到每一位學生，及時獲取反饋，激勵他們的情感，創造良好的學習氛圍，提煉課堂語言，力求簡潔、準確。課堂提問和練習不僅面向優等生，也關注學困生，讓每位學生都能感受到成功的樂趣，幫助他們在成長的道路上找到方向。

　2、重視教學反思

美國心理學家波斯納曾提到，教師成長的公式是：成長＝經驗＋反思。在日常教學中，我十分重視進行教學反思。在每節課結束后，我會及時記錄自己的想法、感受及課堂的成功和不足之處。通過對這些反思的及時我能夠認清自身的不足并加以改進，促進自我提升與發展。經過一個學期的反思，我深刻認識到，及時撰寫反思有助于發現和總結成功的教學經驗，從而提高自己的教學水平和理論素養。

　3、加強與家長的溝通

學生的教育離不開學校與家庭的共同努力。針對農村家長因為忙于農活而對孩子教育關注不夠的問題，本學期，我采取了“走進家中請到學校”的方法，與家長進行有效聯系。利用農閑時節，邀請家長到學校面談，了解學生的真實情況，溝通家庭與學校之間的聯系，及時反饋學生的進步與問題，特別是在學困生方面，更加注重與家長的溝通。這一措施有效建立了學校與家庭的聯系，讓每位學生的教育更加全面和細致。

　4、重視數學活動課

《數學課程標準》強調應注重從學生的生活實踐和已有的知識中學習和理解數學。我在數學教學中，非常注重將學生的生活與數學學習結合起來，讓學生在真實的生活中感知和體驗數學的意義。這學期，我通過多種活動，鼓勵每一位學生積極參與，創造機會，讓學生成為活動的主角，取得了良好的教學效果。

　5、關注學生情感、態度和價值觀的培養

學生的全面發展應包括情感、態度和價值觀的培養。在教授《圓的周長和面積》時，我設計了一些應用題，例如：“在一張邊長為10厘米的正方形紙上，剪下一個面積最大的圓，問這個圓形的面積是多少？”通過這些題目，我不僅傳授了知識，同時也滲透了環保意識，教育學生關注環境、保持人與自然的和諧共處。我強調，剪下的圓形紙張，不應隨意丟棄，而要養成愛護環境的好習慣。

六年級上冊數學教學工作總結 篇3

本學期我負責六年級的數學教學工作，經過一學期的教學實踐，我認真按照教學大綱的要求，結合班級學生的實際情況，兢兢業業地做好每一項工作，確保教學活動有序進行，全面落實素質教育方針，圓滿完成了各項教學任務。我還在積極提升自身的專業水平和教學能力。為了總結經驗，揚長避短，提升未來的工作質量，現將本學期教學工作總結如下。

　一、基本情況

我班共有學生66人，其中男生33人，女生33人。整體來看，學生的學業表現良好，大家都能遵守學校的各項規章制度，積極參與勞動。

　二、工作方法及體會

1、認真備課，確保課堂教學質量。

備課是上好課堂的堅實基礎。我充分利用數學組的活動，與同級的數學教師們進行深入交流，集思廣益，共同優化教學方案，彌補個人在新課程實施中的不足。針對教材的內容和學生的實際水平，我精心設計每一節課。在教學設計中，我注重知識的關聯性，同時合理安排教學方法和各個環節的銜接；既突出難點，又強調重點，確保每節課都做到“有備而來”。課前充分準備，課后及時總結反思。

2、上好每一節課，關注學生的參與感。

課堂是學生學習的核心場所。在授課過程中，我注重激發學生的主動性，拓展他們的思維，提高教學質量。課堂上，尤其注意調動學生的積極參與，增強師生互動，培養他們的探究精神和合作意識，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習。我通過聯系現實生活，使學生在實際情境中感知和運用數學；利用小組合作活動，鼓勵他們動手操作和探索，從而讓學生主導學習過程，享受成功的喜悅。

3、認真批改作業，提供反饋。

作業是課堂學習的延續，是反映教學效果的重要依據。我在布置作業時，注重適度、適量地設計基礎性、針對性和綜合性任務，同時考慮到不同學生的實際情況。作業批改及時且細致，確保每位學生的書面作業、資源學案和練習冊都得到認真批改，尤其針對個別錯題進行面對面講解，同時對大面積的錯誤進行分析和集中講評。

4、參與數學課題研究。

本學期我積極參與學校的教學研討活動，緊密結合學生的日常生活，努力使數學知識與他們的興趣相聯系，提高學生對數學的熱愛。不斷反思我的教學實踐，總結經驗，撰寫教學反思與論文。

　三、工作措施

為了做好后進生的轉化工作，本學期我不僅在課堂上關注他們，課后也為不同層次的學生提供輔導，滿足他們的學習需求。我加大了對后進生的關注，幫助他們意識到學習的必要性，并通過心理疏導拉近師生關系。對于他們遺漏的知識，我主動補救，對于新內容，我耐心講解，并讓他們設定學習目標，及時給予鼓勵和表揚，激發他們的學習熱情，使其在數學學習中取得進步。

　四、工作中的不足

1、對新的課程標準理解不夠深入，激發學生學習興趣的方式有待提升。在教學中，我既要傳授知識，也要激發學生的學習熱情，但在激發學生對數學的興趣方面，仍有不足。

2、小組合作學習的應用還不夠得當。雖然新課標強調小組合作學習的重要性，但在課堂的實際操作中，我的組織能力尚顯不足，導致小組活動的效果不理想。

3、課堂提問的積極性有待增強。盡管我鼓勵學生踴躍發言，但課堂上提問的同學依然較少，常常出現“冷場”的情況。

經過一學期的教學，盡管取得了一些成績，但仍存在不少問題。在未來的教學中，我將繼續加強學習，聽取他人的課堂，以便從中汲取養分，重視課堂評價，提升自身能力，為今后的教學奠定良好的基礎，力爭取得更好的成績。

六年級上冊數學教學工作總結 篇4

本學期，我負責六年級數學教學工作。在這一學期的教學實踐中，我始終遵循教學大綱的要求，結合學校的實際情況及班級學生的學習特點，全面推進素質教育。我努力提升自身的專業水平和教學能力，確保教學工作有序、高效地展開，圓滿完成了教學任務。展望未來，我希望在以后的工作中不斷進步，因此對本學期的教學工作做出以便發揚優點，改進不足，積累經驗，繼續前行，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、精心備課。

我不僅關注學生的學習情況，也對教材和教學方法進行了細致的準備。根據教材內容及學生的實際，需要設計不同的教學活動，并計劃合適的教學方式，詳細記錄教學過程及時間安排，確保每節課都能夠充分備課。每一堂課都做到“有備而來”，在課前做足準備，并制作各種生動有趣的教具，吸引學生的注意力。課后及時記錄教學反思，并整理各課的知識要點，形成資料集。

　二、提升課堂技能，提高教學質量。

在課堂上，我注意調動學生的學習積極性，加強師生互動，讓學生感受到學習的樂趣，培養他們多動口、動手、動腦的習慣，使學習變得輕松愉快。

　三、虛心向其他教師請教。

在教學過程中，我注重向其他老師請教相關問題。在各個章節的教學中，積極征求其他教師的意見，學習他們的教學方法。我也通過聽課的方式，邊聽邊學，逐步克服自己的不足，并邀請其他老師來聽我的課，獲取反饋，以便改進自己的教學工作。

　四、認真批改作業，布置作業講究針對性和層次性。

我及時批改學生的作業，認真分析并記錄他們的作業情況，將出現的問題進行分類進行詳細講評，并根據不同情況調整教學方法，實現精準教學。

　五、有效開展課后輔導，注重分層教學。

課后，我針對不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的學習需求，同時加大對后進生的輔導力度。對于后進生，我不僅關注他們的知識掌握，更重要的是關注他們的學習態度，努力讓他們意識到學習的重要性，從而激發他們的學習興趣，實現學習轉變，從被動學習到主動探索。

　六、積極落實素質教育。

在教學工作中，我注重能力的培養，將知識傳授與思維能力、創新能力的提升結合起來，讓學生在獲取知識的感受到思想情感教育的影響，增強他們的創新意識和能力。

　七、認真做好期末復習。

本學期的復習內容較多，任務也相對繁重。我制定了詳細的復習計劃，明確了復習的目的及重難點，并進行了合理的課時分配。在復習過程中，靈活使用各種練習題，確保每位學生都能掌握知識點，實現全面提高。

　八、取得了較好的成績。

本學期，六年級數學的期末考試平均分達到了優秀，合格率高達80%。不過，我也意識到存在一些不足之處，比如高分學生數量偏少，優秀生源較少，整體知識結構還不夠完整，與家長的溝通也需加強。這些問題在今后的工作中需要逐步改進。

教學工作充滿挑戰與收獲。優秀的成績為我今后的教學提供了更大的動力，但我也清晰地認識到需要改進的地方。今后，我將繼續保持勤奮務實的態度，秉持“勤學、善思、實干”的原則，持續努力提升教學質量。

六年級上冊數學教學工作總結 篇5

在這個學期，我負責六年級的數學教學工作。在整個學期的教學實踐中，我嚴格按照教學大綱的要求，結合學校的實際情況和學生的特點，認真落實素質教育，努力提升自己的專業水平和教學能力。為了總結經驗、克服不足，以便在今后的工作中不斷進步，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、精心備課。

在備課過程中，我為確保充分理解教材內容，設計適宜的練習題，積極搜集相關資料。我結合教材的要求與學生的實際情況，仔細制定每一堂課的教學流程，不僅要關注知識的內在聯系，還要明確采用的教學方法和各個環節間的自然銜接；在突出本節課的難點的確保突破重點。認真書寫教案并撰寫教后反思。

　二、認真上課。

為提高課堂教學質量，體現新的教育理念，我將“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正融入到課堂之中。課堂教學以學生為中心，強調精講多練，尤其注意調動學生的積極參與，增強他們的探究與合作意識。在每節課的新知識學習中，我通過與現實生活的緊密聯系，讓學生在生活中感受數學、學習數學及運用數學；通過小組討論活動，促進學生在合作探究中動手操作、掌握方法、體驗成功。我鼓勵學生大膽提問，關注不同層次學生的學習需求和能力，從而將課堂空間還給學生，使他們成為學習的主導者。

　三、認真批改作業。

在作業布置上，我遵循“因材施教、適度適量”的原則，合理安排作業，確保作業具有基礎性、針對性、綜合性，同時也兼顧學生的實際情況，突出層次性，避免布置毫無意義的作業。每次作業的批改都做到及時、認真且逐一面批面改。對于個別錯題，我當面進行講解，仔細分析并進行集體點評。對于成績較差、家長不重視的學生的家庭作業，我親自檢查并修改，面對面糾正錯誤。

　四、做好課后輔導。

本學期除了在課堂上對學生給予關懷外，課后我還進行了針對性的輔導。我與他們主動交談，了解他們的家庭背景、經濟狀況、鄰里關系等，從中找出問題，并進行心理疏導，拉近師生關系，建立他們的自信心；我對他們進行具體輔導，彌補他們的知識缺口。我耐心講解新學內容，幫助他們制定每日目標，并及時表揚他們的每一點進步，激勵他們的求知欲和上進心，讓他們對數學產生興趣，從而取得了良好的成績。

在這一學期的教學工作中，既有成功的經驗，也存在一定的困惑，尤其是在新課改理念的學習與探討、信息化教育和自身教學經驗等方面。我將繼續在教學工作中總結經驗，吸取他人優點，彌補自身不足，力爭更上一層樓。

六年級上冊數學教學工作總結 篇6

六年級的數學教學工作轉眼間已經結束，回顧這一學期的工作，心中有太多的感慨和思考。數學作為一門重要的基礎學科，不僅要求學生掌握知識，更需要培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。我對本學期的數學教學工作進行以期在未來的工作中不斷改進，做到更好。

一、加強師德修養，提高自身素質

在這一學期里，我始終保持愛崗敬業的態度，重視自身職業道德的建設。通過參加學校組織的思想政治學習和師德培訓，我不斷提高自己的思想意識，努力做一名優秀的教師。我認真執行學校的各項工作安排，力求在教育教學中無愧于心。

二、精心備課，推動課堂教學的有效性

教學是教師工作的核心所在，面對六年級學生的特點，我在備課過程中注重深入鉆研教材，努力掌握學科的重點難點。在制定教學目標時，充分考慮學生的實際情況，確保每個學生都能跟上教學進度。通過不斷的反思，完善教案，讓教學更加規范。

（一）激發學生的學習興趣

針對六年級學生的特點，我在課堂上采用互動式教學，運用豐富多樣的教學手段，結合游戲與競賽等方式，充分調動學生的積極性和學習熱情。通過這樣的方法，讓學生在愉快的氛圍中學習數學，使他們從“我要學”轉變為“我樂于學”。

（二）關注后進生，促進全面發展

在教學中，我時刻關注班級中的后進生，關注他們的情感需求與學習狀態。通過一對一輔導，及時給予他們鼓勵和支持，幫助他們找到學習中的樂趣。我相信每個學生都有發展的潛力，通過適當的方法和堅持不懈的努力，他們一定能夠進步。

三、積極參與集體活動，促進團隊合作

在課外，我組織了數學興趣小組活動，鼓勵學生們在小組中相互學習、分享經驗，培養他們的團隊精神和合作意識。我也與其他老師積極交流，共同探討教學方法，推動彼此的專業成長。

這一學期的數學教學工作讓我收獲頗豐，不僅提升了自己的教學能力，更加堅定了我對教育事業的熱愛。面對未來，我將繼續努力，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長貢獻更多的力量。

六年級上冊數學教學工作總結 篇7

隨著學期的結束，不禁讓我回想起這段緊張而充實的日子。在這一學期中，我認真落實了學校的數學教學工作計劃，將新課程標準的新理念與實際教學相結合，積極探索不同的教學方式，取得了良好的教學效果。為了總結經驗、克服不足，以便在今后的工作中更進一步，特對本學期的教學工作進行

一、備課要充分。

備課不僅要關注學生的學習情況，更要深入理解教材和教學方法。根據不同的教學內容和學生的實際水平，我設計了適合的課型，并擬定了相應的教學策略。我詳細記錄了教學過程中的關鍵環節和時間安排，確保課程的重點和難點得以有效突破。每節課我都認真準備，課后及時反思，記錄自己在教學中的感悟和學生學習中的亮點，這些都是我改進教學和提高自身水平的重要依據。

二、重視課堂互動，提升教學質量。

在課堂上，我特別注重激發學生的學習積極性，加強師生之間的互動，倡導學生主動參與學習。通過這種方式，我力求讓學生在愉快的氛圍中輕松學習，并鼓勵他們多動口、動手、動腦。本學期，我將課堂教學視為學生主動探索數學的良好環境，旨在促進學生在知識、技能、情感和價值觀等方面的全面發展。教師的角色逐漸轉變為組織者和參與者，學生則成為學習的主人，他們在學習中發現樂趣和收獲，這樣的教學模式真正激發了學生的學習熱情。

三、創新評價，促進學生全面發展。

我將評價視為全面了解學生學習狀態的重要工具，不僅關注他們對知識的掌握，也重視情感與態度的培養。評價不僅僅是結果，更是學生在學習過程中的成長和變化。我通過定性與定量相結合的方法，對學生的學習狀況進行全面分析，關注他們的進步和能力提升，使學生對學習數學充滿信心和興趣。

四、認真批改作業，確保有針對性。

我及時批改學生的作業，認真分析并記錄作業中的問題，根據學生的不足進行分類進行有效的講評。針對學生的反饋，我迅速調整教學策略，力求做到有的放矢，確保每位學生都能獲得適合自己的指導。

五、課后輔導，關注分層教學。

在課后，我針對不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的學習需求。對學習相對薄弱的學生，我不僅進行知識上的幫助，更注重他們思想上的引導，幫助他們認識到學習的意義與重要性。通過了解他們的家庭背景和心理狀態，我努力拉近師生關系，增強他們的學習自信。我也為他們制定了合適的學習目標，及時給予鼓勵和表揚，激發他們的求知欲和上進心，取得了顯著的進步。

這個學期的教學工作讓我體會到成功與挑戰并存。雖然取得了一定的成績，但在新課程理念的探索、信息技術應用以及個人教學方法等方面仍有待提升。在今后的工作中，我會繼續學習他人的優點，努力克服自己的不足，力求在教學上取得更大的進步。

六年級上冊數學教學工作總結 篇8

時間如白駒過隙，轉眼間，一個學期的六年級數學教學工作已經圓滿結束。在這一學期中，在學校領導的支持與指導下，在各位科任老師和家長的大力配合下，我們班的師生共同努力，順利完成了各項教學任務，取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

　一、激發學生的數學興趣，提升數學能力

數學是一門既嚴謹又富有趣味的學科。在新課程改革的背景下，培養學生的自主學習能力和創新意識已成為我們數學教師的重要關注點。我們在教學中努力創造活潑的課堂氛圍，讓學生在學習數學時體驗到樂趣，從而有效提升他們的數學能力。

（一）創新課堂導入方式

“興趣是最好的老師”。在每節課的開始，我都盡量通過新穎的方式引入新課，例如利用生活中的實際例子或引入有趣的數學游戲，讓學生快速融入學習狀態。針對不同內容，我會設計多樣化的導入形式，比如借助多媒體展示相關圖片或視頻，幫助學生理解數學概念，以此增強他們的學習興趣。

（二）培養學生的探究精神，發展思維能力

在數學教學中，鼓勵學生主動思考，提出問題，是提升他們思維能力的重要手段。課堂討論和小組合作是我的常用教學方法，教師在其中引導學生進行深度探討，通過問題的辯論和思維的碰撞，激發學生的創造力。讓學生用不同的方式解釋同一問題，使他們在互動中不斷加深對數學知識的理解。

　二、注重實踐性學習，提高課堂效率

數學的學習不僅僅依靠理論，實踐同樣重要。我在教學中設計了許多動手實踐的活動，如數學實驗、實際應用題等，讓學生在真實的情境中運用所學知識。這種方式不僅能幫助學生更好地掌握數學概念，還能增強他們解決實際問題的能力。

　三、加強課內外知識結合

正如教育家所說：“課堂的外延與課外的外延相等。”我注重將數學學習延伸到課外，鼓勵學生參與數學相關的活動，如數學競賽、數學興趣小組等。這些活動不僅豐富了學生的學習經歷，還為他們提供了展示自我的平臺，從而提升了他們的數學素養。

　四、存在的問題與不足

1、部分同學在作業中表現出書寫潦草、態度不認真，導致知識掌握不牢固。

2、在教學過程中，對新教材的理解和應用尚顯不足，教學方法有待進一步創新，未能充分調動學生的積極性。

3、課堂教學中缺乏對學生個體的關注，鼓勵性語言使用不夠。

4、部分學生的數學學習興趣不高，課外閱讀和實踐活動較少。

5、對于學習困難的學生，輔導和培養的工作明顯不足。

　五、今后的努力方向

1、采用多種教學手段，激發學生學習數學的興趣。

2、積極開發和利用數學課程資源，開展豐富多彩的實踐活動。

3、組織班級活動如數學知識競賽，借此提升學生的團隊協作精神和學習動力。

4、重視優生的引導以及學習困難學生的支持工作。

5、在提升學業成績的注重學生的品德教育，培養良好的學習習慣和積極的思考方式。

六年級上冊數學教學工作總結 篇9

本學期，我擔任六年級（二）班的數學教師，充分結合本班學生的實際情況，認真負責，盡心盡力，使得教學工作有條不紊、扎實有效地開展，順利完成了各項教學任務。現將工作總結如下：

　一、精心準備課程

不僅要備好教材，還要關注學生的實際需求。根據每節課的教學內容和學生的理解能力，設計不同類型的課程，規劃相應的教學方法，并詳細記錄教學流程及時間安排，確保教案的完整性。每堂課都做到“有備而來”，課前充分準備，課后及時進行總結和反思。

　二、增強課堂教學能力，提高教學質量

在課堂教學中，我特別注意激發學生的學習積極性，強調師生之間的互動，讓學生能夠輕松愉快地學習，培養他們動手動腦的能力，讓學習變得更加有趣。

　三、認真批改作業，布置有針對性的作業

對學生的作業進行及時和細致的批改，認真分析學生的作業情況，分類總結在作業中出現的問題，進行深入的講解，并根據反饋及時調整教學策略，做到因材施教。

　四、加強課后輔導，關注學生分層次教學

在課后，對不同學習水平的學生進行相應的輔導，滿足他們的個性化需求，尤其加大對學習困難學生的關懷。不僅僅是知識層面的輔導，更注重學生心理上的引導，幫助他們認識學習的重要性，激發他們的學習興趣，使后進生的轉變從被動學習轉向主動求知。

　五、積極提升學生的數學素養

在教學過程中，我注重能力的培養，把知識傳授與智力發展結合起來，融入思想情感教育，激發學生的創新意識和能力。確保學生在各方面素質都得到全面的發展和提升。

　六、教學中遇到的問題

本學期在對學習困難學生的輔導上還需更加深入，對學生的心理特征了解不夠，教學方式還有提升空間，整體教學成績也需進一步提高。

　七、未來的改進措施

教書育人是一項綜合性的藝術，尤其在課程改革深入推進的當下，對教師的素質要求更為嚴格。在今后的教學工作中，我將立足實際，深入研究教材和課程標準，深入了解學生，積極做好家訪工作，爭取家長的支持，創造性地推進學校的各項教學工作，不斷開拓進取，自我嚴格要求，努力將優點發揚光大，改正不足，朝著更美好的明天不斷前行。

六年級上冊數學教學工作總結 篇10

在過去的一個學期里，我擔任六年級（2）班的數學教師，同時也負責美術和實踐課的教學。我認真備課，上課時注重與學生的互動，積極聽取反饋，并及時批改作業，進行詳細的講評，努力做好課后輔導工作。我廣泛涉獵不同學科的知識，構建了較為完整的知識體系，嚴格要求學生的也尊重他們的獨特性，倡導教學中的民主氛圍。這樣一來，學生們在學習中能夠有所收獲。我也在不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，成功完成了教育教學的各項任務，并取得了一定的成績。我的論文《信息反饋與學習合作》發表在《現代教育報》上，而我設計的課件《約數與倍數》也獲得了全市二等獎。我們的學生在校內數學奧林匹克競賽中表現優異，獲得2個一等獎、1個二等獎和1個三等獎，團體總分榮獲第一名。

在教學過程中，我積累了一些經驗和體會：

1、提高教學質量的關鍵在于認真上好每一堂課。為此，我采取了以下措施：

⑴課前準備：精心備課。

①深入研究教材，搞清楚教材中的基本思想、基本概念，逐字逐句領會其內容，掌握教材的結構、重點與難點，理解知識之間的邏輯關系，靈活運用，同時了解需要補充哪些資料，確保教學效果。

②關注學生的現有知識和技能水平，了解他們的興趣、需求、學習習慣及可能遇到的困難，提前采取相應的措施應對。

③思考教學方法，明確如何將教材內容有效地傳授給學生，包括教材的組織和每節課活動的安排。

⑵課堂實施：

我重視課堂教學的組織，關注每一位學生的參與情況，及時獲取并回應信息反饋，調動學生的注意力，保持他們的專注。努力激發學生的情感，營造愉快的學習氛圍，課堂語言力求簡潔明了，避免重復。提問時面向全體學生，以引發他們對數學的興趣，課堂講練結合，布置的家庭作業量少而精致，以減輕學生的負擔。

2、提升教學質量還需加強課后輔導。

小學生天性活潑好動，自控能力較差，往往無法按時完成作業，甚至出現抄襲現象。針對這一問題，我加強學生的思想教育，將其融入到學習指導中。給予學生更多的輔導和幫助，特別是在后進生的轉化上，從友好的態度入手，比如握手、輕拍肩膀，或是幫助他們整理衣物。多以贊美為切入點，所有人都渴望得到理解與尊重。在與后進生交流時，我會真誠地理解他們的處境和想法，并在批評之前先談論自身的不足。

3、積極參與聽課與評課，虛心向同行學習教學方法，廣泛吸取他人的優點，以提升自身的教學水平。

4、培養多樣的興趣愛好，利用圖書館豐富的閱讀資源，持續拓寬自己的知識面，為教學內容的創新注入活力。

在接下來的新學期工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，繼續開拓進取，為學生的美好未來貢獻自己的力量。

六年級上冊數學教學工作總結 篇11

在這個學期，我繼續擔任六年級（2）班的數學教師兼班主任。由于這個班的學生是我從一年級開始就親手培養的，我對他們的情況十分熟悉。六年級的這一學期正值小升初的重要時刻，因此我始終秉持著“對學生負責”的原則，從各方面嚴格要求自己，確保教學工作能夠有條不紊地進行，圓滿完成既定的教學任務。立足當前，展望未來，我希望通過總結本學期的教學工作，能夠發揚已有的優點，克服存在的不足，汲取經驗教訓，推動今后的教學工作更上一個臺階：

一、精心備課。在備課過程中，我不僅關注教材內容，還特別關注學生的實際情況和教學方法的選擇。我根據不同的教學目標和學生的需求，設計了不同類型的課程，詳細記錄了每一節課的教學流程和時間安排，確保每堂課都做到“備而后教”。課后及時總結反饋，整理出每節課的難點及易錯點，歸納整理后存檔，以便日后參考。

二、認真批改作業。針對課堂作業和家庭作業，我進行了有針對性和層次性的布置。我及時批改并認真分析學生的作業情況，記錄出現的問題，并進行分類給予相應的評講。根據這些反饋，及時調整教學方法，實現精準教學，確保能夠幫助每一位學生更好地理解和掌握所學知識。

三、關注后進生的轉化。在本學期的教學中，我不僅重視課堂對后進生的照顧，還在課后采取“結對幫扶”的方式，針對不同層次的學生提供相應的輔導，以滿足他們的個性化學習需求。我加大了對后進生的心理輔導，讓他們意識到學習的重要性，幫助他們建立自信心，并主動彌補他們的知識漏洞。對于新學內容，我會耐心講解并鼓勵他們設定每日的學習目標，及時贊揚他們的每一點進步，從而激發他們的學習熱情。

四、充分利用網絡資源。我在本學期積極使用多媒體教學設備，借助網絡資源來豐富自己的教學。我在授課前，會從網上查找各種教學設計和相關的示范課視頻，結合我班學生的實際情況來調整和設計自己的教案與課件。在課堂上，學生們積極參與討論，課堂氣氛活躍，教學效果顯著。我也注重提升課堂講解的清晰性和條理性，確保每一個知識點都能被學生正確理解。

五、工作中的不足。對于新課程標準的學習還不夠深入，同時在培養學生的學習興趣方面還有待加強。盡管我嘗試在課堂上進行小組合作學習，但效果并不理想，可能是因為我的組織方式不夠得當，導致小組合作未能發揮應有的作用。課堂上主動參與的學生仍然較少，常常出現“冷場”的現象，課堂上老師的話語占據了主導，未能充分調動所有學生的積極性。

未來的教學中，我將繼續加強學習，向同事們請教，借鑒優秀的教學案例，反思自己的課堂評價，調整教學策略。從過往的經驗中吸取教訓，提高自己的專業素養和靈活應變能力，努力為今后的教學工作打下堅實的基礎，爭取在教學中取得更好的成績。

六年級上冊數學教學工作總結 篇12

在本學期的六年級數學教學中，我不斷調整自己的教學理念，積極探索適合學生的教學方法，努力實現課程標準的要求。通過不斷反思與實踐，我完成了本學期的教學任務。為提升教學質量，以下是我對本學期工作的一些

　一、精心備課

備課時，我不僅要考慮到教學內容，還要兼顧學生的特點和學習需求。根據課程內容和學生的實際情況，設計適合的課堂形式和教學策略。在備課過程中，強調教學各環節的合理銜接，使難點突出而重點得以突破。每節課我都做到心中有數，課前充分準備，課后及時進行反思與總結。

　二、重視課堂中的互動與交流

本學期我將課堂教學視為激發學生自主探究的良好環境。在傳授知識和技能的也注重學生在情感、態度和價值觀等方面的全面發展。在課堂上，我大力調動學生的積極性，加強師生之間、學生之間的互動，努力使學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們多動口、動手、動腦的能力。數學教學不僅是知識的傳授，更是師生和學生之間共同學習、共同成長的過程。

　三、做好知識構建系統思維

學生在每節課上所學的知識往往是零散的，但數學知識之間又有著緊密的聯系。如何幫助學生將這些零碎的知識系統化、條理化，成為我思考的重點。在教學過程中，我常常在教授每個知識點后留出時間，讓學生進行幫助他們理解不同知識點之間的關聯，從而逐步完善他們的知識結構。

六年級上冊數學教學工作總結 篇13

在本學期的教學工作中，我始終嚴于律己，勤奮好學，積極向資深教師請教，不斷結合我校實際和學生的需求，認真細致地開展教學活動，努力取得良好成績。為了更好地總結反思本學期的教學工作，現將總結內容整理如下：

一、認真備課，及時反思

我充分利用教學時間，深入理解教材，認真完成小組的教案任務，并根據班級學生的水平進行二次備課。在課堂教學中，我積極運用多樣的教學資源，靈活運用教材開展課堂活動。課后，我及時對自己上課的過程進行回顧與反思，記錄下自己的教學體會與不足，以及學生在學習中表現出的優秀點與疑惑，這些都是我今后教學改進的重要依據。

二、讓學生在實踐中感受和理解數學

數學無處不在，它源于我們日常生活的方方面面。在教學中，我鼓勵學生觀察和體驗周圍的數學現象，積極引導他們運用數學思維去認識世界。借助新教材的易理解性，激發學生的學習興趣。在教學《位置》時，我讓學生寫出表達自己和同學位置的數對，不僅提高了課堂參與感，也讓他們深刻理解了數對的表達規則。

三、增強課堂互動，促進交流

在教學過程中，教師與學生之間、學生相互之間往往存在理解的差異。通過交流與互動，可以有效縮小這些差距，同時豐富彼此的理解。課堂互動還能為學生創造一個積極的學習環境，使他們在知識、技能、情感等多方面得到全面發展。例如，在講解分數問題時，針對學生對“甲比乙多（少）幾（百）分之幾”的理解誤區，我組織學生通過線段圖、語言描述等方式進行交流，逐漸澄清了這一句子的多重含義。

四、創新評價，促進全面發展

我將評價視為全面了解學生學習情況的重要手段，也是激勵其學習熱情的有效途徑。在評價中，我不僅關注學生對知識的掌握，更重視他們在情感與態度方面的成長。通過綜合運用定量評價與定性反饋，著眼于學生的進步與能力培養，讓他們在評價中建立自信心，激發學習興趣，以促進更全面的發展。

五、滲透數學思想，培養思維能力

數學學習不僅是知識的獲取，更是邏輯推理能力的鍛煉。我在教學過程中仍然注重滲透數學思想，幫助學生建立良好的思維習慣。例如，在《雞兔同籠》等課程中，我將重要數學思想通過生動的案例呈現，讓學生在探索中逐漸培養出數學思維能力，提升對數學的興趣與熱情。

六、指導學生策略性解決問題

本學段學生的能力和態度有了顯著提升。我結合解決實際問題的教學，讓學生獨立運用所學知識來解決問題，從而體驗到數學的實用價值。在解決問題時，我引導他們按照以下步驟進行：首先理解問題，其次分析問題，再選擇合適的解決方法，最后檢驗答案的合理性，期間還要確保表達清晰。這樣的策略引導能幫助學生在解決問題時有明確的思路，逐步培養他們獨立思考的能力。

七、關注學困生，引導成長

在這學期，我利用課前三分鐘的時間，對學困生進行積極引導，鼓勵他們樹立學習目標，培養良好的學習習慣。在日常教學中，我給予他們更多關注與支持，幫助他們找出學習中的閃光點，增強自信。我也鼓勵他們多閱讀適合他們的課外書籍，拓寬視野、提升理解能力。

八、獲得的成績與榮譽

在這次小學數學優質課比賽中，我的《雞兔同籠》課例成功晉級決賽并獲得學校特等獎。

展望未來，我將不懈努力，繼續探索與創新，以期在今后的教學工作中取得更大的進步與成就。

六年級上冊數學教學工作總結 篇14

　一、學情

本班總共有33名學生，其中男生18人，女生15人。整體來看，大部分孩子積極參與學習，上課時能集中注意力，認真思考問題，并積極發言，提出各自的見解。絕大多數學生按時完成作業。本學期充分發揮孩子們的優勢，利用他們“喜歡展示”和“樂于分享”的天性，教師為孩子們提供了更多展示空間，約60%的學生體驗到了“當老師”的樂趣，更多的孩子渴望展示自己，這是一種積極的信號。這說明“想展示”的孩子，必然需要擁有“展示的內容”，這就需要他們主動去學習。

然而，仍然存在一些問題：良好的學習習慣已初步形成，但部分孩子未能持續保持。另外，個別孩子的“強勢”表現會影響其他同學的學習情緒，這一點需要與家長進行溝通。

　二、教學內容

本學期學習的內容包括六年級上冊的北師版數學教材，涉及以下幾個單元：

第一單元：圓的知識；

第二單元：百分數的運用；

第三單元：圖形的變化；

整理與復習；

第四單元：比的認識；

第五單元：統計；

整理與復習；

第六單元：觀察物體；

看圖找關系：總復習。

從各階段的檢測結果來看，學生們的成績波動不大，85%的學生已克服了對“數學難題”的恐懼，愿意嘗試新題目，勇于挑戰。即使是常規題目，也有部分孩子能夠從不同的角度分析，找到其他解題方法，便于自己在課堂上當小老師。

但仍有15%的學生在努力學習，不論是老師講解還是同學代課，甚至是“一幫一”的形式，最終效果卻不明顯。

　三、值得推廣的經驗：

1、開學初通讀教材，認真解讀內容，并將需要聯系實際生活的部分提前以《數學日記》的形式引導學生探究，以便在教學時激發他們的回憶，并讓他們感受到數學與生活息息相關。

2、在教學中，鼓勵孩子們進行自主預習，即使這需要花費時間，孩子們在經過探索后，其實也能在腦海中形成對知識點的初步理解，隨后由教師進行梳理與引導。

3、考試后不僅要關注分數，更要分析學生普遍的錯誤及其原因（首先從教師的教學方法入手，可能是對“重難點”的把握不準，甚至是知識點遺漏），根據錯誤的普遍性和個別性編寫針對性的練習題。

4、重視練習冊和試卷上的錯題價值，提倡錯題的第三次使用（第一次：做；第二次：在錯題集上進行改正，并進行錯誤分析；第三次：在期末考前再對練習冊進行修改，掌握了就證明理解了）。

　四、改進措施：

1、繼續激發學生的學習積極性，讓他們能夠樂于學習和探索。

2、引導抽象思維能力相對較弱的學生，幫助他們通過現實情境理解數學，逐步進行抽象概念的學習。

3、鼓勵學生獨立思考，促進自主探索和合作交流，讓他們體驗“分享”的樂趣。

4、重視培養學生的應用意識，以及提出和解決問題的能力。

5、繼續豐富教學內容，以滿足學生“升入優質初中”的愿望。

六年級上冊數學教學工作總結 篇15

　一、指導思想

本學期，我們將“提升課堂教學質量，關注學生的學習體驗”作為教學工作的核心目標。我們將秉持務實、創新的教學理念，通過課題研究來優化教學方法，激發學生對數學的興趣與熱情，從而不斷提高教學效果。

　二、學情分析

六年級的3班和4班共有學生116人。根據上學期的期末質量檢測結果分析，學生對基礎知識的掌握情況仍有待加強。在計算能力方面，學生之間存在較大差異，部分學生在計算題目的速度上亟需提升，良好的計算習慣尚未形成。對于應用題的理解與解決，大多數學生缺乏認真分析和正確列式的能力，無法有效把握數量關系。實際問題解決能力也需進一步培養，這給本學期的教學帶來了挑戰。在學習習慣和興趣方面，少數學生對數學課堂表現出濃厚的興趣，能夠遵守課堂紀律，專心學習并及時提出問題。而大多數學生在學習態度上有所欠缺，課堂上注意力不集中，學習目的不明確，時常影響他人。部分學生則在課堂上不太積極參與，發言較少。本學期將在提升課堂討論的有效性與學習效果上下功夫。

　三、教材分析

本冊教材在“數與代數”方面涉及分數的乘法、除法以及四則混合運算和百分數的相關內容。分數的乘除法部分旨在幫助學生理解其意義及計算方法，并能夠熟練進行相關運算。基于此基礎，學生能夠掌握分數四則混合運算技巧。在“空間與圖形”方面，教材主要講解長方體和正方體的基本概念。通過富有趣味的數學活動，讓學生在已有知識的基礎上認識圖形，感受長方體和正方體的特征及其之間的關系，掌握相應的體積與表面積計算公式，并探索一些實物體積的測量方法，進而促進其空間觀念的發展。教材在解決問題的環節中，通過整合分數的乘除法與長方體、正方體的知識，引導學生利用所學知識解決日常生活中的簡單問題，鼓勵他們通過觀察、猜測與推理等方式，培養數學思維與問題解決策略的多樣性，享受數學的魅力。

　四、教學目標

1、掌握分數乘除法的基本概念與計算方法，能夠熟練進行簡單的分數運算，解決相關的實際問題。

2、理解體積和容積的基本概念及度量單位，能夠進行單位間的換算，感受其在實際生活中的應用。

3、結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積與表面積的計算方法，嘗試一些實物體積的測量技巧。

4、經歷發現問題、提出問題及解決問題的過程，理解數學在日常生活中的重要性，逐步形成運用數學知識解決問題的能力。

5、體驗解決問題方法的多樣性及優化策略的有效性，喚起學生對數學的興趣，增強發現生活中數學的意識，初步具備觀察與推理的能力。

6、感受學習數學的樂趣，提升學習數學的積極性，樹立良好的學習信心。

7、培養良好的學習習慣，注重作業的認真完成和書寫整潔。

　五、教學重難點

1、熟悉長方體與正方體的特征，能夠正確計算它們的表面積與體積，運用所學知識解決實際問題。

2、理解體積的概念，以及長方體和正方體的表面積和體積的計算方法及其推導過程。

3、準確計算分數乘除法并解決實際問題，理解和掌握分數四則混合運算的運算順序，能夠運用相關知識解決復雜的實際問題。

　六、教學具體措施

1、重視學習目標的引導，激發學生的學習潛力，發揮他們的主體作用，幫助個別學生端正學習態度。

2、制定切實可行的培優輔差計劃，根據學生的不同需求實施個性化教學，營造積極向上的學習氛圍。

六年級上冊數學教學工作總結 篇16

本學期，我負責六年級的數學教學工作。在反思這個學期的教學實踐時，我嚴格要求自己，從各個方面入手，使得教學工作有條不紊地進行。以下是我對本學期工作的一些總結與思考：

1、扎實落實教學環節。

認真執行課前、課中及課后的各項計劃，深入研讀教材，真正貫徹“教師為主導，學生為主體”的教學理念。在課堂中創設豐富的學習情境，鼓勵學生積極參與、主動探索與思考，勇于提問和進行自我評價。我在教學中運用了啟發式學習、探究式學習、合作式學習等多種方法，追求教學創新，促進學生全面發展，課堂上注重對學生的訓練，精心設計了各類練習與作業，并對學生的作業做出嚴格要求，以培養他們良好的作業習慣。

2、積極進行課后輔導。

有些學生缺乏學習自覺性，常常無法按時完成作業。針對這一問題，我進行了思想引導，幫助學生樹立學習信心。對于基礎較差的學生，他們在學習數學時感到困難，測驗成績也不理想，因此對數學學科產生畏懼。為了改善這種情況，我在課堂上有意識地提出一些簡單易懂的問題，給他們提供發言機會，并邀請他們到黑板上解題，給予他們展現自我的平臺。我也會及時表揚和鼓勵他們在學習中取得的每一點進步，逐步增強他們的學習信心。這樣，他們能感受到學好數學的成就感，學習成績也有了明顯提升。

3、與班主任及家長密切配合。

我會定期與班主任溝通，反饋學生的學習情況，共同做好班級管理。我積極聯系家長，了解學生在家的表現，并與家長分享他們在校的學習情況，探討教育孩子的有效方法，以促進學生的健康成長。針對個別學生的問題，我會主動與家長聯系，以爭取他們的理解、支持與配合。

經過一個學期的努力，學生們的數學學習興趣明顯提升，但學優生和學困生之間的差距依然較大，中等學生的比例也相對較多。在下學期，我將繼續改進教學方法，更加嚴格要求自己，充分發揮自己的優勢，力爭在各個方面取得更好的成績。

六年級上冊數學教學工作總結 篇17

在這個學年，我負責六年級的數學教學工作，盡管面臨許多挑戰，但也積累了豐富的經驗。

　1、順利完成教學任務。

重點學習的知識模塊主要包括：代數基礎、幾何圖形的特征及其周長和面積的計算，還有分數及其應用。這一學期我們還探討了一些應用題，例如行程問題和簡單的比例問題。代數部分為學生理解分數的概念打下良好基礎，因此在教學過程中，我注重各個知識點之間的聯系，致力于培養學生自主學習的能力，讓他們親身體驗學習的過程。我通過設計的“導學案”激發學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍，讓他們感受到學習的樂趣，顯著提升了學生的學習積極性。

　2、運用多樣化的教學方法，提高教學效果。

在授課過程中，我充分準備，深入研究教材力求每一節課都能講解到位，關注課堂輔導的質量。在作業布置上，課堂作業是必須完成的，但我盡量不增加學生的課外負擔。學生除了完成教材中的隨堂練習外，我還鼓勵他們寫一些“業余作業”，字數約300字。在批改作業中，我進一步了解學生的學習狀況，發現潛力學生，很多時候，作業成為我與學生溝通的重要橋梁。本學期，我在作業本上的評語，默默改變了幾位學生的學習態度，讓他們感到老師的關心和重視，增進了我們之間的信任。針對作業中出現的問題，我及時指出，效果顯著。根據不同的內容選擇適當的教學方法，并為不同的學生設定不同的學習任務，因材施教，力爭讓每位學生有所提升。

　3、重視差生轉化和優生培養，取得小成果。

在接手這個班級時，我發現班上缺乏穩定的優生，只有少量的優秀學生，而差生人數較多。在課堂上，主動舉手發言的同學很少，常常是一問三不知。為此，我確定了一部分優生與差生，采用談話引導和“小老師一對一”的輔導方法，努力培養優生，但這一過程仍需時間。我也注重差生的轉化，經常及時發現問題并加以解決，進行針對性訓練以鞏固他們的基礎。

　4、補差補漏，全面提升。

這個班的基礎相對薄弱，對上一學期知識的掌握不夠扎實。主要問題集中在代數的表達與方程的解法上，許多同學將形如3X+3的表達式錯誤地簡化為6X，而對6X的理解僅停留在6+X。在解方程時，只有少數同學能夠正確運用等式原理；在小數除法的計算上，也有不少同學在加減法時存在退位減的問題，出錯率相當高。在教學過程中，盡管會感到沮喪，但我知道學生仍需要指導，不能放棄。經常是在講新課的同時補習舊知，課后也會安排時間進行效果考查和鞏固。

本學期雖然我并沒有整學期都負責授課，但我付出了相當多的精力，努力兼顧教學與品德教育，希望在有限的時間內幫助學生盡可能掌握更多知識，取得理想的成績，既能對得起學生家長的期望，也能對自己的職業責任感。

六年級上冊數學教學工作總結 篇18

這個學期，六年級的數學課堂學生不算多，整體紀律良好，但學生在學習能力上呈現顯著的兩極分化，思維習慣和自學能力普遍較弱，課堂氛圍顯得有些沉悶。初次面對這樣的問題時，我曾感到失落和無力，然而，更多的是選擇迎難而上，努力改變這一現狀，讓每一個孩子都能有所收獲。經過一段時間的努力，課堂上越來越多的孩子開始主動舉手發言，逐漸形成了獨立思考的習慣；大部分學生學習態度較為認真，積極參與課堂學習，尤其在數學方面表現出濃厚的興趣；作業的書寫和格式也逐漸規范。收集孩子們的進步，讓我不斷反思自己的教學方式。

精心備課，確保每個孩子都能學到：

在學期初，我仍按以往的方式準備教學材料，然而卻發現只有少數孩子能夠跟上我設定的思路。我意識到自己對孩子們的期待過高，難以滿足他們的學習需求。大部分孩子并沒有自主探究的習慣，也不清楚如何有效學習，加之基礎薄弱，課堂上探討往往只是老師一人的表演，最終不得不倉促結束。若繼續這樣下去，課堂將會變得無趣，孩子們也無法真正受益。在重新備課時，我認真研究了教材，明確了教學目標，重新設計了教學方案。為了讓孩子們感到學習容易，我通常會先復習相關的舊知識。在新知的學習階段，我將難點進行拆分，并采用引導思考的方式，逐步放手讓孩子們嘗試；在鞏固知識的階段，我關注基礎知識的掌握，并適當加入思維訓練。盡管這種設計需要較多的引導，但只要符合學生的特點，才是最有效的教學方法。在逐步的引導下，學生們建立了學習基礎和思考習慣，才能夠進行有效的自主學習。

認真上課，讓每個孩子都愿意學習：

每一節課前，我都會認真準備好教具，精確書寫小黑板，并提前幾分鐘進入教室候課；在課堂上，我會全神貫注，親切地與孩子們互動；下課后，我會及時反思課程，認真寫好教后反思；課余時間，我會熱情地與學生交流。我希望通過自己的認真態度感染學生，以身作則做好每一件事。在課堂上，我傾聽孩子們的想法，以他們的視角思考問題，盡量鼓勵他們，保護他們的積極性；我細心觀察每個孩子的進步，及時給予表揚，以激發他們的學習動力；我關注每個孩子的學習狀態，適時給予指導，確保每個孩子都有表現的機會。通過我的言行影響學生，同時引導他們積極參與學習，孩子們逐漸對學習產生興趣，自然愿意學習。在知識傳授的過程中，我也注重培養孩子們的學習習慣，并教給他們有效的學習方法，潛移默化地傳遞做人的道理。

課后輔導，確保每個孩子都會學習：

為了關注每個孩子的不同發展需求，我在課后組織了興趣小組，帶領那些有余力的孩子研究綜合題，探討解題方法和技巧，讓他們體驗到學習的樂趣；我耐心地幫助在學習上遇到困難的孩子，分析問題所在，幫助他們找到合適的學習方式，補齊基礎，從而培養他們的學習興趣。今年的生活數學競賽中，五位同學進入決賽，并分別獲得了一、二等獎，令老師們頗為驚喜；而在平時的測驗中，學習困難的孩子也表現出了明顯的進步，令他們自己都感到十分高興。看到孩子們在不斷進步，我感到疲憊卻又無比快樂。

積極學習，讓每個孩子都有所收獲：

知識不斷更新，不學習就會被時代拋棄。為了源源不斷地向孩子們傳授知識，我時刻提醒自己不要停止學習：每天堅持閱讀教育研究書籍，更新教學理念；堅持練習數學題，激活思維；上網學習名師經驗，與同行進行經驗交流；閱讀各種書籍，拓寬視野。豐富的知識充實了我的人生，也豐富了課堂內容，拓寬了孩子們的視野，讓他們感受到學習并不枯燥，知識的海洋是無盡的。

新的挑戰給我帶來了思考的機會，也讓我積累了教學經驗。在工作中，我努力向優秀教師學習，爭取成為一名研究型教師，但我與他們相比還有很大差距。我的教學中雖然逐漸有了學習和思考，但仍然缺乏深入的研究。在今后的教學中，我將努力養成積極反思的習慣，結合學生的實際情況，積極開展課題研究。

思考是愉悅的，邊走邊思考，我將更加堅定地在數學教學的道路上前行。

六年級上冊數學教學工作總結 篇19

這個學期我負責六年級（1）班的數學教學工作。在這一學期中，我始終遵循學校的教育教學工作計劃，秉持認真、嚴謹的教學態度，投入到數學學科的教學中。以下是本學期的教學工作以便為今后的教學方法提供參考：

　一、獲得的經驗

為了提升教學質量，關鍵在于上好每一堂課，并督促學生認真完成作業。為此，我做了以下幾方面的工作：

⑴課前準備：精心備課。

①熟悉教材：對教材中的每個概念、每句話都了如指掌，明確教材結構，知曉重點和難點，掌握知識邏輯，運用自如，能夠識別需要補充的資料，以及如何教授這些內容。

②了解學生情況：關注他們的興趣、學習習慣及方法，預見他們在學習新知識時可能遇到的困難，采取相應的預防措施。

③考慮教學方法：設計如何將教材知識有效傳授給學生，包括如何組織課程內容，以及每節課活動的安排。

⑵課堂教學：合理組織課堂教學，關注每位學生的參與情況，及時反饋信息，調動學生的積極性，激發學習興趣；在課堂上講練結合，布置的家庭作業應少而精，盡量減輕學生的負擔。

提高教學質量還需要做好課后的輔導工作。小學生通常精力充沛且好動，自控能力相對較弱，常常無法按時完成作業，甚至抄襲作業。針對這些問題，我加強學生的思想教育，將這項工作貫穿于對學生的學習指導中，同時積極輔導他們，特別是對于學習基礎薄弱的學生，幫助他們掌握基本知識。

我還積極參與聽課和評課，虛心向其他科目的教師學習，提升自身的教學水平。

　二、存在的問題

部分學生的自覺性較差，上課時注意力不集中，紀律意識弱。

后進生居多，教學時間有限，輔導效果不明顯。

一些學生基礎較差，上課時聽不懂內容。

還有一些同學的懶惰心理嚴重，特別是在臨近期末時不按時完成作業。

個別學生做題不細心，導致考試失分嚴重。

　三、改進措施

嚴格把控基礎知識的講解質量。

組織好課堂教學，關注學習較弱的學生，重視信息反饋，調動學生的課堂注意力，確保他們認真聽講。

注重培養優秀學生，同時照顧基礎較差的學生，實現兩頭帶中間的教學策略。

提高教學質量，課后輔導同樣不可忽視。

　四、未來的方向

未來，我將在教學工作中不斷總結經驗，探索提高學生學習興趣和促進全面發展的有效方式；繼續與家長保持緊密聯系，共同配合，力爭提升自身教學水平，注重培養學生良好的學習習慣和學習方法，并加強對后進生的輔導工作。我相信，一切問題都會迎刃而解，努力必將帶來收獲。

六年級上冊數學教學工作總結 篇20

在這個學期的數學教學工作中，我感受到時光飛逝，努力與收獲并存。我始終堅持學校的教學工作計劃，致力于優化“最適合我班級的”課堂教學模式，積極學習新課程標準，努力與年級組的同事分享教學方法和策略。結合學校的實際以及學生的學習情況，我制定了詳細的教學計劃，并認真組織實施，保證教學工作的有序推進。我也在不斷提升自己的專業水平和教學能力，力求將新課程標準的理念與數學課堂教學的新思路相結合，探索教學改革，取得了一定的成效。以下是本學期教學工作的

一、主要成績

通過一個學期的共同努力，我們順利完成了所有教學內容，并且取得了滿意的成績，學生們在知識掌握上有了明顯的進步。

二、有效措施

開學之初，我認真研究教材和教學用書，明確教材的重點和難點，了解班級的整體情況，掌握學生的知識結構、心理動態和學習興趣。基于這些分析，我精心制定了符合班級實際的教案，并在上課后進行反思，記錄下課后的小以便及時補充不足之處。我十分重視每一堂課的準備，確保上課時有明確的目標和計劃，采取因材施教的方法，面向所有學生，提升課堂教學質量。課后，我為學生安排了適量的練習，并認真批改作業，給予及時反饋，激發他們的學習興趣。

我十分注重每次單元測驗和課后輔導工作。在完成每個單元的教學后，我立即進行知識掌握的檢測，并認真分析學生的成績，表揚優秀學生。我針對不同層次的學生進行分層輔導，尤其是對學習困難的學生，不僅關注知識的掌握，也關注他們的心理建設，讓他們意識到學習的重要性，從而激發學習的內在動力，實現了從被動學習到主動學習的轉變。

第三，我積極利用網絡資源進行學習和教學信息的搜集。通過互聯網查找教學設計、課件和示范課視頻，根據班級具體情況調整我的教案和課件。我努力提高課堂講解的清晰度和條理性，使知識傳遞更為高效。

三、新收獲

回顧本學期的教學工作，雖然有些成功，但也暴露出不少不足之處。

1、必須確保學生真正理解和掌握數學公式、性質和概念，這樣才能靈活應用，解答問題。例如，面積、周長與體積的公式等，學生在掌握前提下運用才能得心應手。

2、基礎知識和基本技能的掌握是提高數學成績的關鍵。學生只有熟練掌握基礎知識和解題技巧，才能順利應對更復雜的應用題。

3、通過“兵教兵”、同學互查等方式進行知識的檢測，有助于整體提高學生的數學水平。

4、課堂上采用生動的語言將抽象的數學概念具體化，能有效激發學生的學習興趣，讓他們主動學習，從而提高成績。

5、在教學過程中，注意與社會生活的聯系，做到學以致用。

6、創新評價方式，關注學生的全面發展，既重視知識的掌握，也注重情感和態度的培養，讓學生在學習中建立信心，激發興趣。

四、存在的問題與原因

1、在“先學后教”的教學模式上執行得還不夠到位，課堂語言的藝術性還有待提高。

2、對優秀學生的培優和中等生的提升措施不足。

3、與家長的溝通較少，缺乏有效的交流。

4、對個別學習困難學生的輔導力度不夠，進步不大。

五、今后思路

正如耕耘帶來收獲，在教學工作中不斷迎接挑戰。我會珍惜本學期的得失，把成功作為動力，努力改進不足，力求在今后的教學中取得更大的進步，繼續為學生的成長和學習盡心盡力。