在小學一年級的語文教學中，教師注重培養學生的良好學習習慣，以幫助他們集中精力和提升學習效果。通過趣味的兒歌和口令，學生在輕松的氛圍中建立基本的學習習慣。教師認真備課，設計有趣的課程和教具，確保課堂質量。強調基礎知識教學，特別是漢語拼音、寫字和閱讀能力的培養，采取多樣化的教學方法來激發學生的興趣，提升他們的學習積極性。這一學期，班級在期末考試中取得了優異的成績。然而，教師也意識到在關注學困生和加強家長溝通方面仍有不足，需要在下學期做出改進，確保每個學生都能受到更好的教育支持。

　一、關注學生的學習習慣：

作為剛剛步入一年級的小朋友，如何讓他們在40分鐘的課堂上集中精力聽講是非常重要的。培養學生的學習習慣成為我教學工作的重中之重。在開學的前兩周，我通過編排兒歌和口令等趣味形式，將學生的學習習慣培養融入到輕松愉快的氛圍中，讓他們在快樂中逐漸養成良好的習慣。從坐姿到站立，從寫字到閱讀，從保持正確的讀寫姿勢到愛護學習用具，老師需要不斷地講解和示范。經過一個學期的努力，我班的小朋友們已經養成了良好的學習習慣。

　二、認真備課。

我不僅備學生，還充分備教材和教學方法，根據教材內容及學生的實際情況，設計課程類型，擬定教學策略，并詳細記錄教學過程及時間安排，認真編寫教案。每一節課都做到“有備而來”，上課前做好充分準備，并制作各種有趣的教具，以吸引學生的注意力。課后及時撰寫教學反思，并認真歸納每節課的知識要點，形成集結。

　三、注重基礎知識的教學：

一年級是學生走進學校的第一步，恰如高樓大廈的基礎，必須為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要努力在學生的漢語拼音、寫字、閱讀和課外閱讀等方面下功夫。

(1) 注重漢語拼音的學習：

漢語拼音是學生學好語文的基礎和關鍵。為了使這看似枯燥的知識變得生動有趣，我與科組的老師們積極交流，學習教學經驗，以便讓學生輕松扎實地掌握知識。開學前一個半月，我針對學生的不同情況，每天鼓勵他們閱讀課外書籍，同時引導他們活學活用已學的拼音，通過兒歌、游戲等豐富形式激發學生的學習興趣。

(2) 加強寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學的一大挑戰，幫助每位學生寫出好字是我的心愿。在平時教學中，我特別注重學生的寫字要求。作為語文老師，我自覺做到在課堂板書及給學生的留言中樹立良好榜樣。我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學習如何讀帖、描紅。從技能和習慣兩方面嚴格要求學生，尤其是對握筆及寫字姿勢等細節，盡量避免忽視，這關系到學生寫字質量的提升，甚至影響到視力及骨骼發育。在做好學生寫字的更注重培養他們良好的寫字習慣。

(3) 提高閱讀訓練。

如何讓學生從“閱讀”變成“悅讀”是關鍵。激發學生的閱讀興趣是最重要的。在課堂上，我經常組織各種讀書比賽，比如小組讀、男女對讀、抽生展示讀、教讀等形式，大大提升了學生們的閱讀積極性。在閱讀教學中，我引導學生拓寬想象的空間，表達自己的感受。例如，在教授《北風和小魚》一課時，課文結束后，許多學生會認為北風討厭，小魚勇敢。然而，在欣賞我準備的冬季雪景后，學生的看法發生了變化，部分學生開始喜歡北風。我及時引導他們表達理由，讓學生從不同角度思考，展現獨特的感受。注重自己的示范作用。由于一年級學生模仿能力強，因此在教讀課文前，我特別關注課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡量為學生提供更好的示范。

經過一學期的努力，我班在期末考試中取得了優異的成績，44名學生參考，及格率100%，90分以上人數43人，95分以上人數達40人，滿分13人，平均分達到97.52分，名列年級第一。

　五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不足。雖然期末考試成績較好，但班上還有兩三名學生的基礎知識掌握不夠扎實，需要在下學期給予更多的關注和幫助。

2、家長配合不夠。說明我與家長的溝通還有待加強，這是我今后需要認真思考的問題之一。